第一篇：《和好書交朋友》教學設計

《和好書交朋友》教學設計

班會目的：

認知：明確什么是好書，使學生懂得只有多讀好書才有利于人的提高和發展。情感：暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發學生的讀書熱情。行為：明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。班會準備：

１、學生每人準備一本自己喜歡的圖書，在班會上展示。

2、黑板上寫好班會的主題，并做適當的布置。

3、評選出讀書的先進個人。班會過程：

一、切入主題，明確班會目的

主持人：同學們，當你讀完一本好書，你有什么感覺？ 生：

主持人：今天我們就要召開《和好書交朋友》主題班會。我們要圍繞這個主題暢談自己的感想，推薦喜歡的書籍，交流讀書的方法，結識更多的新“朋友”。

二、討論什么是好書，學生采用多種方式推薦書籍

主持人：那么，什么是好書？哪些書可以作為我們的朋友呢？

主持人：就請你向大家推薦你喜歡的書吧！能說明推薦理由就更好了！生：（小組說——指名說）幾名學生上前推薦自己的書。

三、小記者現場采訪（個人與學習小組）

主持人：謝謝這些同學的推薦。瞧，今天咱們班的小記者也出動了，她將要對大家進行采訪。

小記者：采訪內容： １、你喜歡什么書？

２、你平時怎樣合理安排讀書時間的？ ３、你有什么好的讀書方法？ ４、你讀書的最大收獲是什么？

5、你將采取何種方法讀到更多的好書？

四、詩歌朗誦《和好書交朋友》

主持人：謝謝小記者的采訪。是啊，咱們班像他們這樣愛讀書，并取得一定成績的同學還有很多，書給我們知識，給我們力量，讓我們行動起來，去愛書、讀書吧！請聽詩朗誦《和好書交朋友》。生：４人詩朗誦。

五、總結

主持人：謝謝這幾位同學的朗誦，咱們這次的班隊會就要結束了。請大家先來談談通過本節班會課，你有什么收獲？ 生：

主持人：大家說得很好。下面請老師為我們講話。

班主任：首先祝賀我們這次班會的圓滿成功！我不僅看到了你們精彩的表現，還感受到了你們智慧的光芒。閱讀一些優秀的、有教育意義的書籍，確實能豐富知識、受到教育，提高閱讀能力和文學水平。不過，書籍不但有好壞之分，還有一個適合不適合閱讀的問題，如果閱讀了一本不適合自己的書籍，比不讀書還要壞。希望同學們今后永遠和好書交朋友，我們也將繼續開展“和好書交朋友”的其它活動，并在活動結束后評選出5名書的好朋友和一個讀書先進小組。相信同學們會積極參與。最后，吳老師想以一句話和大家共勉：書是我們一生的老師，是傳播文化的課堂，書能幫我們走上成功之路，能幫我們成為中華民族的脊梁。讓我們熱愛好書吧！讓它帶我們展翅高飛，走向輝煌！

活動目標：通過活動了解古今中外的名人的讀書事例，使學生明白讀書的重要意義。教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，使學生懂得正確的讀書方法，從而力求達到讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。

活動準備：

1、物色好主持人

2、各小隊準備材料

3、歌舞、朗誦節目排練

活動過程：

甲：高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯

乙：書是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。

甲：在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。

乙：書給了我們精神的養料。

甲：書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。

乙：在我們漫長的人生道路上，有好書相伴是一件多么幸福的事。

合：“好書伴我成長”主題班會現在開始。

甲：我們的祖國地大物博，幅員遼闊，有著悠久的歷史和文化。自古以來，書本就是人類的好朋友，以書會友更是中華民族的傳統美德。

乙：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書。下面請小隊同學為我們講魯迅和王亞南苦讀的趣事。

甲：哇。他們真的是很愛讀書??！我很佩服他們呢！

乙：我們偉大領袖毛澤東說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。在抗日戰爭時期雖然局勢緊張，但他仍然沒有忘記讀書，可見他已經把看成了他形影不離的好朋友。

甲：何止是毛主席，早在我國古代的孔子就是我們學習的好榜樣。他從小就以書為伴，滿腹的經綸早已編集成冊，流芳百世。

乙：又何止是孔子呢，你們聽說過“鑿壁借光”和“囊螢夜讀”這兩個成語嗎？請小隊的同學為我們講講這兩個成語故事吧。

甲：古人說得好：書是人類的精神食糧，通過讀書，不僅能使人成材，更能讓我們了解昨天，把握今天，展望明天。

乙：是的，我們的各個小隊的隊員也知道讀書的好處，他們還以古今中外的名人名言作為他們座右銘呢！下面我們就請各個的隊員向我們展示他們的座右銘。

甲：你看，在前輩們的影響下，我們的同學也用實際行動讓我們大家明白了讀書好的道理，真不愧是一群可愛的讀書郎。

乙：請看歌舞表演：讀書郎。

甲：古今中外有那么多人都喜歡讀書，那么讀書到底有什么好處呢？我媽媽說，小孩子只要把課本上的文章讀好就可以了，課外書看不看與考試成績無關。乙：你媽的眼光也太短了點吧，課本上的文章畢竟只是茫茫文海中的一滴水，哪夠??？同學們，你們說，是不是？

學生齊：是！

乙：你看，我們這里就有好多的例子來證明這一點的。我們不妨來采訪一些同學。

（甲乙分別采訪班級中愛看書的同學，并依次展示自己的成功之處，從中讓學生體會到讀書的好處。）

甲：看來，我今天回家要好好地把這些事實對我媽媽說一說，并且還要讓她和我們一樣與好書交朋友！

乙：正如歌德所說的那樣：讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。我們能從中汲取知識與力量，不信，你聽—— 小隊的同學為我們帶來了詩朗誦：《書——我們的朋友》。

甲：你把書說得這么好，那世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？怎樣的書才是我們的好朋友呢？最近我可經?？吹轿覀兊耐瑢W在看《柯南》、《哆啦A夢》，還有一些日本的漫畫書啊。

乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。不過，我們早有準備，在不久，我們各小隊就對這個問題作了交流和討論。現在，我們就請他們來為我們做一個匯報吧！

（各小隊匯報并推薦適合他們年齡的書籍）

甲：這么多的好書啊，我一定要好好把他們讀過來！

乙：你這話就不對了，讀書這是可急不來，不能囫圇吞棗，要細“嚼”慢“咽”，只有運用正確的方法才能得到收獲，要不然會弄出笑話來的。

甲：現在我知道了，讀書要像蜜蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書的過程中反復思考，領會汲取書中有用的知識。

乙：對了，只有好讀書，讀好書，書才會成為你的朋友。在我們不久開展的讀書活動中我們班就有好些同學和書交上了朋友，掙得了閱讀章呢！

甲：請考章小組的同學為各位獲得閱讀章的同學頒章。

乙：其實讀書不僅能夠讓我們獲得知識，而且還能教我們懂得做人的道理。

甲：下面請看課本劇《無主之梨》。

乙：許衡不吃無主之梨的故事教育我們做人要誠實守信。

甲：還有呢！游酢、楊時程門立雪的故事教育我們要尊敬師長。

乙：黃香溫席的故事教育我們要孝順父母。

甲：岳母刺字的故事教育我們要報效祖國。

乙：書的好處真多啊！

甲：正像高爾基說的：書好，好讀熱愛書吧——這是知識的源泉！

乙：書啊，當我們捧起你的時候，我們就像捧起了整個世界。

甲：書，帶領我們暢游絢麗多彩的知識世界。

乙：書，領著我們探索古今中外的奇聞趣事。

甲：好書能幫我們明辨是非，分清美丑。

乙：好書能幫我們指明生活的方向，教我們做人的道理。

甲：書啊，我們在您的帶領下自由翱翔在美麗的天空中。我們在您的陪伴下逐漸成長。

乙：我們的心情是那么歡快，那么喜悅。

甲：因為是您讓我們感受到了生活中的陽光充滿了色彩。

乙：但是，我們不會忘記，老師是我們的導航者，陪伴我們在書海里遨游。

甲：“讀書好，好讀書，讀好書?！北哪棠痰倪@九個字我們會牢記心頭。

乙：讓我們都來和好書交朋友，讓好書陪伴我們成長道路上的每一天。

合：好書伴我成長主題班會到此結束。

隊會開始儀式（略）

一、創設情境揭題

百靈鳥小記者頭戴百靈鳥頭飾，脖子上掛著照相機，一邊拍打著翅膀，一邊跑上來。（稍停）

百靈鳥（微笑地）：大家認識我嗎？我呀，就是百靈鳥，是《動物日報》的小記者。哪里有新聞發生，哪里就有我的聲音。這不，我剛剛聽說城關中心學校的三⑴班今天要成立“好書展覽會”，我呀，正急著去采訪呢！大家也跟我去瞧瞧吧！

百靈鳥唱著歌，蹦蹦跳跳地來到三⑴班教室，只見黑板上寫著漂亮的“好書展覽會”幾個字，三⑴班的同學們正三三兩兩地往書架上擺放新書呢！百靈鳥自言自語地說：“好熱鬧??！”它拿起照相機按起了快門。正巧，兩位已經獻好書的同學朝它走過來，百靈鳥迎了上去。

百靈鳥：這兩位同學，你們好！我是《動物日報》的小記者百靈鳥，請問，你們能接受我的采訪嗎？

隊員甲、乙點點頭。

百靈鳥一邊按下錄音機鍵，一邊拿出筆記本準備記錄：請問，你們班級為什么要成立好書展覽會呢？

隊員甲：要想知道為什么，就請您坐下聽我說。

二、為什么跟書交朋友

甲：書本，它有一張方方正正的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。

乙：書本，它肚子里有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完。

甲：自古以來，書本就是人類的好朋友，以書為友，更是中華民族的傳統美德。

乙：早至孔老夫子，以書為伴，滿腹的經綸編集成冊，流芳百世。

甲：上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略，振興中華。

現代的張海迪阿姨，身殘志不堅，自學書本，成為當今一位著名的翻譯家和作家。

甲：更可敬的是，一個小小的孩子，為了讀書，不顧吃飯、睡覺，為了讀書不受干擾，竟然獨自一人躲進山洞，這個孩子是誰呢？看了下面這個故事，你就會明白的。請看錄像：屈原的讀書洞。

乙：好啊，書對我們來說有一種吸引力，通過讀書，不僅能使人成材，更能讓我們了解昨天，把握今天，展望明天。

甲：是啊，我們的隊員們為此也展開了一系列的讀書活動。

各小隊自我介紹：

第一小隊小隊長：我們小隊成立了一個“小小書友會”，我們的口號是：（配動作、齊說）“以書會友，相互交流”。

第二小隊小隊長：我們小隊在讀書活動中，把小隊名改成了“智浪小隊”（配動作、齊說）“智浪智浪，智慧浪花，智慧的浪花來自書本。”

第三小隊小隊長：我們小隊召開了一次“讀書名言發布會”：（邊說邊拉開橫幅）

英國著名戲劇家莎士比亞曾大聲告訴我們：“書是全世界的營養品。”

中國革命的先行者孫中山先生說過：“我一生的嗜好，除了革命之外只有好讀書。我一天不讀書，便不能夠生活。”

中國共產黨的領導人之一任弼時也說過：“小孩子要用心讀書，現在不學習，將來沒用。”

前蘇聯無產階級文學家高爾基說：“書是知識的源泉?！?/p>

歌德還告訴我們：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！?/p>

還有人說：“讀了一本好書，像交了一個益友。”

第四小隊小隊長：我們小隊人人是小書迷，你們看，他們又去逛書市了。（小品：逛書市）

乙：我們每一個小隊讀書活動開展得都非常成功，交流得非常精彩，以他們的實際行動讓我們大家明白了讀書好的道理，真不愧是一群可愛的讀書郎。（舞蹈：讀書郎）

三、跟怎樣的書交朋友

百靈鳥記者上。

百靈鳥：看來，你們中隊的每一位隊員都已和好書交上了朋友，真是可喜可賀呀！不過，我還有一個問題，那就是世界上有那么多的書，到底哪些書適合我們小朋友看呢？怎樣的書才是我們的朋友呢？

乙：您提的問題非常好，我想值得大家討論討論。

甲：不過，據我所知，在前不久，我們各小隊針對這問題已作了交流討論?，F在就請他們派代表來作一個匯報吧。

乙：好啊，歡迎（鼓掌）

A：我們的小隊認為要跟適合我們年齡的書交朋友。所以向大家推薦：《安徒生童話》（出示書本）。它帶領我們走進了一個神奇的世界，那兒有小如拇指的怪人；有會唱歌的夜鶯??請聽詩朗誦：賣火柴的小女孩

B：我們小隊認為要跟對我們學習有幫助的書交朋友。為此，我們向大家推薦的是《作文大全》、《趣味數學》（出示書本）讓我們一起來練練腦吧。出示圖片：移動火柴棒。

C：我們小隊向大家推薦的是《動腦筋爺爺》、《腦筋急轉彎》，因為它們能豐富我們的生活，為我們帶來樂趣，下面我就來為大家講一個笑話，《語言的誤區》。

D：我們小隊非常同意前面3個小隊的意見，同樣我們小隊也向大家推薦一本對我們有益的書：《少兒啟蒙百科全書》，請看實驗：小鳥飛進了籠子里。（實驗后講清原理）

甲：哇！這么多的好書，真把我給樂壞了，我要把這些好書全都讀個遍。

乙：那可不行，讀書這事可急不得，要慢慢“嚼”，細細“咽”，運用正確的讀書方法才能有收獲。

請聽快板《讀書要有好辦法》。

甲：我知道了，讀書要像蜜蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復思考，領會吸取書中的有用知識。

乙：你真聰明！同樣我們三⑴中隊每一位隊員在俱樂部開展的一個多月的讀書活動中能用正確的讀書方法，可讀了不少好書呢！

請聽配樂詩朗誦：《黎明的書聲》。

四、推薦讀書小明星

百靈鳥上。

百靈鳥：聽了你們的介紹，欣賞了你們聲情并茂的朗誦，我也深深地被吸引了！

乙：是啊，對于我們中隊如此熱鬧的讀書活動，我們的家長也給予了很大的支持與理解。我們中隊史唯蓉同學的家長給我們俱樂部寫來了一封熱情洋溢的來信。

錄音：《家長來信》。

乙：正如史唯蓉爸爸所說的那樣，我們每位隊員都在俱樂部里嘗到了讀書的樂趣，并取得了讀書方面的成效。

甲：首批讀書獎章考評活動現在開始。

隊員們，你們認為誰能在這次考評活動中奪冠呢？請大家一起討論。

同學們爭相推薦本隊隊員。

①我推薦我們小隊的史唯蓉同學，家長的支持再加上他本身對書的追求，我知道他家就有一個藏書豐富的小書櫥。（放錄像）

②我推薦我們的小隊長王璐婷同學，她帶領我們搞了許多有意義又有趣的讀書活動。例到新華書店購買新書、寫讀書心得等。

③我向大家推薦的是陳嘉寧同學，他是我班在自然科學方面的小專家，有“問不倒”的美稱。

④我最喜歡支雪明的畫，平時一有空他就拿些有關畫畫方面的書來看，所以我向大家推薦他。（展示作品）

⑤我向大家推薦的是吳敏穎同學，在這次讀書名言發布會的整個活動中，她表現很積極，收集的讀書名言最多。

⑥我很佩服朱罕聰，因為他是一個“三國迷”，由于平時對《三國演義》的勤讀，他對其中人物有很深的了解，不信，你們聽：（朱罕聰介紹“三國人物”）

⑦我向大家推薦的是林章嫣同學，她喜愛讀書并學以致用，她的一篇作文被刊登在《鎮海報》上，真不容易?。。终骆套x一段文章）

⑧剛才戴曉琴給我們做了練腦游戲，我覺得她搞的讀書角也很好，所以我向大家推薦他。

乙：下面就請我們讀書俱樂部的顧問，校大隊輔導員老師和遠道而來的百靈鳥記者為這些讀書明星頒發獎狀，大家歡迎。

①放音樂、發獎、拍照。

②全班跳集體舞。

五、升華主題

乙：（配樂）每當我們捧起書本，心中充滿著求知的欲望。

甲：那么，讓我們在好書的海洋里盡情遨游。

乙：讓我們在好書的陪伴下，快快長大。

甲：我們的心情是那么歡快，那么喜悅。

乙：因為是讀書讓生活充滿七彩的陽光。

甲：是啊，航行在知識的大海上，是老師給我們升起的蓬帆。

在這份獎章里，有同學的一半努力，更包含著老師的一半心血。下面就請我們中隊的輔導員來為大家說幾句吧！

（中隊輔導員講話并帶領呼號）

結束。設計意圖：

《我和好書交朋友》中隊主題會整個活動過程分為三個部分：首先，讓學生以偉人為榜樣，交流讀書名言；進而引導小隊隊員展開討論，我們要跟哪些好書交朋友，怎樣的書才稱得上是我們的朋友，并通過表演、實驗等形式讓同學們直接體驗好書給我們的學習、生活帶來的樂趣，指導隊員如何運用正確的讀書方法，領會書中有益的知識。最后，對中隊集體活動中讀書表現出色的隊員予以表彰，頒發閱讀章。

第二篇：和好書交朋友

和好書交朋友

——三年一班主題班會

活動目的：

1、古今中外的名人讀書的事例，學習偉人孜孜不倦的學習精神。

2、懂得以書為友是中華民族的傳統美德，知道讀書的重要性。

3、培養學生從小熱愛讀書，養成好讀書、讀好書的好習慣。

綜合表演

活動準備：

1、搜集有關讀書的名言。

2、搜集有關讀書的名人軼事。

3、布置學生做手抄報。

4、排練節目。

活動過程：

甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友！

乙：奮發的種子愛跟土壤交朋友！

甲：剛強的礦石愛跟烈火交朋友！

乙：有為的孩子愛跟好書交朋友！

甲：好書，能使我們暢游浩瀚的知識海洋！

乙：3（1）中隊《和好書交朋友》主題班會——（合）現在開始！甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來?。ü恼疲?/p>

乙：請坐！

（一）讀書的意義

甲：好書，能帶你探索奧秘，燃起希望！

乙：好書，能使你明辨是非，分清美丑！

甲：好書，能為你預知未來，展現前景！

乙：好書，能讓你追求理想，奮發向上！

甲：請聽詩朗誦《書是知識的海洋》！

（詩朗誦《書是知識的海洋》?。?/p>

乙：是啊，書是知識的海洋，是我們前進的階梯！

甲：大家把書說得這么好，那么讀書到底有什么好處呢？

乙：我媽媽說，小孩子只要把課本上的文章讀好就可以了，課外書與考試成績無關，看不看無所謂。

甲：你***眼光也太片面了吧！同學們，你們同意她***觀點嗎？

（同學們各抒己見，說明理由）

甲：瞧，同學們都覺得你***觀念是錯誤的。

乙：看來，我這次回家要把這些道理說給我媽媽聽聽，并且讓她也和我們一樣，愛上好書，和好書交朋友！

甲：就是呀！正如歌德所說的那樣，讀一本好書，就是和一個高尚的人談話！我們能從中汲取知識與力量！不信？你聽！

（同學們介紹名人名言）

（二）讀書的故事

乙：聽了這么多的至理名言，我真是受益匪淺??！

甲：其實，自古以來，書籍就是人類的好朋友！

乙：早至圣賢孔老夫子，以書為伴，滿腹經綸；

甲：上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略！

乙：不錯，你看毛主席不僅是個偉大的革命家，軍事家和政治家，他更是一位偉大的詩人！

甲：我想，這跟他從小就開始博覽群書是分不開的吧！

乙：就是啊，毛主席曾經說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀！

甲：那就讓我們來聽聽毛主席是怎樣認真讀書的吧！

（講毛主席認真讀書的故事）

甲：聽了這個故事，你有什么感想嗎？

乙：唉，聽到毛主席讀書這樣廢寢忘食，一絲不茍，我真是自愧不如?。〖祝何乙彩前?！想想自己平時看書時的三心二意，真是慚愧！

乙：從小我就聽過《鑿壁借光》和《囊螢映雪》的故事，你聽過嗎？ 甲：聽過啊，今天我還把《囊螢映雪》這個故事給大家帶來了呢！

乙：哦？是嘛！讓我們一起看看？（播放《囊螢映雪》的故事）

乙：小車胤和孫康真是勤奮好學的典范！

甲：現在，我們的生活條件好了，已經用不著再像他們那樣利用螢火蟲和雪地的反光來看書了；

乙：但是他們的這種孜孜不倦的精神是永遠值得我們學習的！

甲：其實啊，名人認真讀書的故事還遠遠不止這些呢！

乙：就是啊，中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優良傳統。甲：同學們，你還知道哪些名人讀書的故事嗎？

（說說名人讀書的故事）

乙：這樣的故事真是舉不勝舉！

甲：是啊，古人說得好：書是人類的精神食糧！

乙：讀書，不僅能使人成材，更能讓我們了解昨天，把握今天，展望明天！甲：噯，你知道嗎？我們班級里也有許多的小書迷呢！

乙：你說說看？

甲：最近，我們班級同學也開展了一系列的讀書活動！

乙：那就請各小組介紹一下吧！

（個小組介紹讀書情況）

乙：真沒想到，同學們的活動開展得如此豐富多彩！

甲：就是呀，在前人的影響下，在知識的召喚下，我們三（1）班的同學愛上了讀書！瞧，我們已經成了新時代的讀書郎了！

（舞蹈《讀書郎》）

（三）讀書的收獲

乙：看來，同學們掌握的知識可真不少??！

甲：那還用說！我們班級的同學在讀書方面還有不少收獲呢！

乙：說來聽聽！

甲：還是請顧聰奕和顧青青來說吧！

（相聲《歪批成語》）

乙：書中的知識可真不少啊！

甲：同學們的收獲還有很多呢！

乙：那有誰愿意來介紹一下嗎？

（同學們介紹讀書的收獲）甲：暢談讀書的感受！

乙：激發讀書的熱情！

甲：剛才，許多的同學都談了自己在讀書方面的感受！還有許多同學想發言，但由于時間關系，我們可以把自己的想法和體會寫在讀書筆記上！

乙：說到讀書筆記，我們班的同學從今年一開學就開始做了呢！

甲：是啊，我們班級每位同學都有一本美詞佳句本，這上面都是同學們在看書時摘錄的好詞好句！

乙：在我們開展的活動中，同學們還把自己的讀書筆記整理在手抄報上呢！甲：那我可一定要瞧一瞧！

乙：我們都把自己的作品帶來了呢！

甲： 既然大家都已經把自己的作品帶來了，那我們借這次班會的機會，做一下交流好嗎？（好）

乙：交流讀書筆記，互贈手抄報活動現在開始！

（同學展示自己的作品，交流）

甲：由于時間關系，我們只能交流到這兒，如果同學們有興趣，可以下課以后繼續交流！

乙：如果你對其他同學的筆記有什么意見或建議，也可以誠懇地向他（她）提出來！

甲：同學們，書讓我們的生活絢爛多姿！

乙：同學們，書讓我們的心靈豐富聰慧！

甲：讓我們在好書的海洋里，盡情遨游！

乙：讓我們在好書的陪伴下，快快成長！

甲：同學們，讓我們行動起來！

乙：讓我們以書為伴！去采擷書籍的芬芳！

甲：讓我們以書為友！去釀造智慧的甜漿！

乙：相信只要我們懷著美好的希望，并且付出腳踏實地的努力！

甲：那么我們的生活一定會充滿歡樂！充滿陽光！

乙：讓我們共同祝愿我們的未來光明鮮亮！

甲：讓我們高聲齊唱《種太陽》！

（齊唱《種太陽》）

甲：下面請輔導員老師講話！

（輔導員講話）

合：三（1）中隊《和好書交朋友》主題班會到此結束！

乙：讓我們以熱烈的掌聲歡送各位老師！

第三篇：和好書交朋友

6、和課外書交朋友

教學目標：

認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感：喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：1.多讀課外書刊。2.養成讀課外書刊的好習慣。

教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養成讀課外書的習慣。教學準備：

教學過程：

一、猜謎導入 1.（出示謎語：）“學問挺大，不會說話，要學知識，動手翻它”。（書）

2、.師語言描述，激發求知欲：

好書會把我們帶到遙遠的古代，使我們看到祖先鉆木取火的情景；也會把我們帶到美好的未來，看到21世紀的宇宙飛船和月球基地；會把我們帶到地下，看地球深處的礦藏和各種豐富的資源；還能帶我們到海底，看海中各種生物；也能把我們帶回陸地，看陸地上各種飛禽走獸，看遙遠的北極風光，看火山爆發的雄偉奇觀??

3、.引出課題（好書能帶給我們這么多的樂趣，你們想不想和它們交朋友呢？）（出示：課題）齊讀課題。

二、學習課文

1.老師想問問：你們平時最喜歡看哪些書呢？指名邊說邊展示帶來的書。（表揚4-5人）

2.（你們從小就愛看書，老師感到很高興！很多名人小時侯也和你們一樣，對好書非常著迷，甚至達到了如癡如醉的地步。今天老師就給你們帶來了一個酷愛看書的孩子——華羅庚的故事。）請翻開課文，邊聽邊想他與好書交上朋友后，得到了哪些收獲。

3、朗讀華羅庚的故事。

4.你從華羅庚的身上學到了什么？

指名答（給人以力量、知識、智慧和前進的方向），評分。

5.誰想把自己找到的關于名人小時侯讀書的故事講給大家聽呢？（評分）

6.（你們看了這些名人的故事，而且你們自己也很愛看書，那么你們能不能總結總結讀好書有哪些好處呢？

齊讀課后“實話實說”（既然有這么多的好處，所以平常有空的時候，我們就應該[板書]多讀好書。）

三、看小品，辨析導行（我們班也有些同學很喜歡看課外書，可是卻遭到了老師和家長的批評，這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧?。?.表演（出示圖片：圖書館）

（1）陳胡彧

上課時間看課外書。

師采訪觀眾：你認為陳胡彧這樣做好不好，為什么？（2）有的同學在閱讀課時只看書上的圖，而不看字。采訪觀眾：你認為哪種看書的方法更好？為什么？（3）有同學迷上了玩父母的手機，成績直線下降。采訪觀眾：成績下降的同學的媽媽為什么這么生氣??？

2.師結：所以我們除了要多讀書，還要［板書］合理安排時間并注意選擇。

四、擴展活動

1.四人小組合作，利用自己的課外書出題，考考大家課外書的閱讀水平。（書名、作者、主要內容，背好句，說說喜歡的原因）2.每組選一名代表發問，評分。

3.說成語比賽（每組出一名選手輪流開火車，答不上來的站著，看哪組站起來的人最少。評分）。4.（老師這里有幾本好書想推薦給大家。）出示：課件“好書目錄”。（你們有誰讀過？你們還有哪些好書想介紹給大家嗎？因為時間有限，請大家回去后再寫，好不好？）

5.希望大家今后在讀書的時候能多做讀書筆記，這樣你們的知識和智慧肯定會越來越多的?。郯鍟輹梅椒?/p>

6、（最后，讓我們一起朗讀26面，“小鏈接”。

第四篇：和好書交朋友

和好書交朋友

一、教學目標：

1、通過了解古今中外的名人名事，使學生明白讀書的意義；

2、使學生懂得正確的讀書方法，養成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣。

3、學會讀報的方法，逐步養成經常讀報的好習慣，指導實踐，傳授方法。

二、活動過程：

主持人：書本，它有一張方方的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。自古以來，書本就是人類的好朋友。通過讀書，不僅能使我們了解昨天，把握今天，更能展望明天。

出示有關書的名言：“書是全世界的營養品?！薄皶侵R的源泉。”“讀了一本好書，像交了一個益友。”??

主持人：讀書能讓我們明白好多道理，我們都應該做個勤奮的讀書郎。請欣賞歌曲《小小讀書郎》。交流：哪些書適合我們小朋友看？怎樣的書才是我們的朋友呢？

互相推薦有益的書籍。

聽中外名人的讀書故事。（毛澤東、張海迪、孔子??）

主持人：聽了這么多名人的讀書故事，真是讓我們感動不已，他們對書的熱愛真可以說是如癡如狂。我們也應該學習他們的讀書精神，那么，我們怎樣讀書才能有更大的收獲呢？

指導讀報的方法：

1、詳閱和簡閱。

先簡閱：了解報紙的大概內容。后詳閱：選擇自己喜歡的，或重要文章詳細讀一讀。

2、指導實踐讀報。每人一張《小學生原地報》。

（1）說說你準備怎樣讀？

（2）說說你哪些詳讀了？

（3）交流：

補充：重要的內容還需要做好讀報摘記。

推薦讀書小明星，向班中愛讀書的同學學習。

主持人：每當我們捧起書本，心中充滿著求知的欲望。讓我們在好書的海洋里盡情遨游，讓我們在好書的陪伴下茁壯成長！

輔導員講話。

第五篇：和好書交朋友

和好書交朋友

嚴家畈小學許寬華

教材分析：

《和好書交朋友》是四年級《品德與社會》上冊第二單元的內容。本課是第二單元的第二課。課文緊緊圍繞

一、我愛讀書；

二、我會讀書；

三、好書在哪里這三個方面展開討論與學習。由于《品德與社會》課的特點是要通過一個一個的故事或社會現象告訴學生們一個又一個的科學道理，讓學生們在故事中學到更多的知識。所以本課也以“陳毅吃墨水的故事”開頭，吸引學生的注意力，隨后通過名人名言、小資料、活動等方式告訴學生們知識。

教學目標：

1、使學生知道讀書能使自己取得進步，能感受讀書帶來的快樂。

2、讓學生初步學會一些讀書的方法，并養成喜歡讀書的好習慣。

3、教育學生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。

教學過程：

一、我會讀書

活動一：故事會1、2、3、4、聽故事（陳毅的故事）討論：陳毅把墨水當成了什么吃？他為什么會這樣做？ 讓學生談聽后感。引導學生學習書上楊絳的名言。

活動二：大家都來猜一猜1、2、3、4、向學生們介紹一本新書 讓學生們猜一猜它的價錢和內容。分組討論、交流 由一名學生讀一讀這本書的目錄 活動三：討論會

1、開門見山

看書和看電視各自的優劣點2、3、4、分組交流、討論 每組派一名代表發言，教師板書 小結

二、我會讀書

活動一：讀書方法大家談1、2、3、4、5、說一說自己都讀過哪些書。向同學們介紹自己讀書的方法。討論什么是好的讀書方法。向同學們推薦一本書。教師小結

活動二：大家一起動手做

1、作品引路

自己制作一些讀書卡片，以方便今后查找。

2、學生討論制作卡片的方法，欄目3、4、5、6、大家一起動手做 自己填寫讀書卡片 展示自己的作品 同學互評誰的讀書卡片做得好

三、好書在哪里

活動一：做文明的小讀者1、2、3、4、學生匯報自己到書店或圖書館的讀書情況 交流體驗 學生討論讀書時要注意什么？ 教師總結，并制訂出讀書公約?；顒佣褐朴喅h書1、2、3、4、5、調查學生們在書店或圖書館讀書的情況 找出借閱書不文明的原因 學生討論對不對？該怎么辦？ 向大家提出文明讀書的倡議。向學生提出遵守倡議書的要求。課后拓展： 讀書沙龍1、2、3、4、5、同學之間互相介紹一本書?；ハ嘟涣鲿闹饕獌热?。將書中精彩的部分進行展示（朗讀、表演等）開展借書活動（讓學生們明白借書的好處）建立圖書角。