第一篇：《和好書交朋友》說課稿

《和好書交朋友》說課稿

資山小學

黃榮榮

一、說教材

本課是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

二、學情分析

從學生的社會生活環境看，由于課業負擔的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學中，教師不僅要激發學生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養學生在讀書時的好習慣。

從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

三、教學重難點：

針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。

教學難點是：指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

四、教學教法

我在教學中采取探究學習、解決問題學習、合作學習等各種學習方式。引導學生學習如何讀書，感悟讀書的益處。使學生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發學生讀好書的熱情，培養學生讀書的興趣，引導學生養成自覺讀書的習慣。在課堂上注重培養學生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學會選擇的能力，進而激發學生的讀書興趣，培養學生對書籍的熱愛。

五、教學過程

學生是學習和發展的主體，教師主要是幫助學生架設生活和文本的橋梁，激發學生的情感體驗，并參與其中，推動學生去深入感受。因此，我的教學過程預設如下個環節：

1、導入

我首先運用謎語導入新課，源于文本，同時也使學生對讀書的好處有了初步的印象。大大的激發了學生的興趣。

2、故事啟迪。

這一環節我主要運用教師講《陳毅吃墨水的故事》，使學生懂得多讀好書有利于自己健康成長，終身受益，也能為人類作貢獻。，課前讓學生收集一些 名人讀書的小故事，課堂上讓學生講一講，激勵學生談談聽了這些故事后的感想，引導學生如何讀書，感悟讀書的益處。從而激發學生讀好書的熱情，培養學生讀書的興趣，引導學生養成自覺讀書的好習慣。學生從名人故事得到啟迪，感染學生愛讀書。

3、夸一夸，樹榜樣。

這一環節是本節的重點也是難點，為了突破感受讀書的樂趣這一難點，我主要采用了現場采訪的方法。讓學生用身邊看的見，摸的著，感受的到的例子來感染學生，引導學生說出讀書的好處，從而感受到讀書的快樂。

4、辯論：看電視能取代看書嗎？

我從實際出發引入這一環節，讓小組討論這一話題，實際是對讀書做以總結，從而認識到我們應該養成讀書的習慣。教學過程中，能否有效開展課堂討論，在活躍課堂氣氛、促進學生自覺學習、提高課堂學習效益上占有舉足輕重的地位。為激勵學生勇于開展討論，使全體學生的思維在討論中真正調動起來，我多采用辯論法進行討論。即按前后同位四人組成一個討論小組，討論時由小組長作好記錄并代表本組進行討論發言。教師對每小組討論情況給予評判。凡能在討論中提出新穎、獨到觀點的給予口頭表揚或獎勵。

5、總結。

最后我用名人我言來感染，號召學生，并把名言我作為禮物（書簽）送給學生，作為課堂延伸，讓學生在平時學習中去發現，去思考，希望他們能真正和好書交朋友。

第二篇：和好書交朋友

和好書交朋友

——三年一班主題班會

活動目的：

1、古今中外的名人讀書的事例，學習偉人孜孜不倦的學習精神。

2、懂得以書為友是中華民族的傳統美德，知道讀書的重要性。

3、培養學生從小熱愛讀書，養成好讀書、讀好書的好習慣。

綜合表演

活動準備：

1、搜集有關讀書的名言。

2、搜集有關讀書的名人軼事。

3、布置學生做手抄報。

4、排練節目。

活動過程：

甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友！

乙：奮發的種子愛跟土壤交朋友！

甲：剛強的礦石愛跟烈火交朋友！

乙：有為的孩子愛跟好書交朋友！

甲：好書，能使我們暢游浩瀚的知識海洋！

乙：3（1）中隊《和好書交朋友》主題班會——（合）現在開始！甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來！（鼓掌）

乙：請坐！

（一）讀書的意義

甲：好書，能帶你探索奧秘，燃起希望！

乙：好書，能使你明辨是非，分清美丑！

甲：好書，能為你預知未來，展現前景！

乙：好書，能讓你追求理想，奮發向上！

甲：請聽詩朗誦《書是知識的海洋》！

（詩朗誦《書是知識的海洋》！）

乙：是啊，書是知識的海洋，是我們前進的階梯！

甲：大家把書說得這么好，那么讀書到底有什么好處呢？

乙：我媽媽說，小孩子只要把課本上的文章讀好就可以了，課外書與考試成績無關，看不看無所謂。

甲：你***眼光也太片面了吧！同學們，你們同意她***觀點嗎？

（同學們各抒己見，說明理由）

甲：瞧，同學們都覺得你***觀念是錯誤的。

乙：看來，我這次回家要把這些道理說給我媽媽聽聽，并且讓她也和我們一樣，愛上好書，和好書交朋友！

甲：就是呀！正如歌德所說的那樣，讀一本好書，就是和一個高尚的人談話！我們能從中汲取知識與力量！不信？你聽！

（同學們介紹名人名言）

（二）讀書的故事

乙：聽了這么多的至理名言，我真是受益匪淺啊！

甲：其實，自古以來，書籍就是人類的好朋友！

乙：早至圣賢孔老夫子，以書為伴，滿腹經綸；

甲：上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略！

乙：不錯，你看毛主席不僅是個偉大的革命家，軍事家和政治家，他更是一位偉大的詩人！

甲：我想，這跟他從小就開始博覽群書是分不開的吧！

乙：就是啊，毛主席曾經說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀！

甲：那就讓我們來聽聽毛主席是怎樣認真讀書的吧！

（講毛主席認真讀書的故事）

甲：聽了這個故事，你有什么感想嗎？

乙：唉，聽到毛主席讀書這樣廢寢忘食，一絲不茍，我真是自愧不如啊！甲：我也是啊！想想自己平時看書時的三心二意，真是慚愧！

乙：從小我就聽過《鑿壁借光》和《囊螢映雪》的故事，你聽過嗎？ 甲：聽過啊，今天我還把《囊螢映雪》這個故事給大家帶來了呢！

乙：哦？是嘛！讓我們一起看看？（播放《囊螢映雪》的故事）

乙：小車胤和孫康真是勤奮好學的典范！

甲：現在，我們的生活條件好了，已經用不著再像他們那樣利用螢火蟲和雪地的反光來看書了；

乙：但是他們的這種孜孜不倦的精神是永遠值得我們學習的！

甲：其實啊，名人認真讀書的故事還遠遠不止這些呢！

乙：就是啊，中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優良傳統。甲：同學們，你還知道哪些名人讀書的故事嗎？

（說說名人讀書的故事）

乙：這樣的故事真是舉不勝舉！

甲：是啊，古人說得好：書是人類的精神食糧！

乙：讀書，不僅能使人成材，更能讓我們了解昨天，把握今天，展望明天！甲：噯，你知道嗎？我們班級里也有許多的小書迷呢！

乙：你說說看？

甲：最近，我們班級同學也開展了一系列的讀書活動！

乙：那就請各小組介紹一下吧！

（個小組介紹讀書情況）

乙：真沒想到，同學們的活動開展得如此豐富多彩！

甲：就是呀，在前人的影響下，在知識的召喚下，我們三（1）班的同學愛上了讀書！瞧，我們已經成了新時代的讀書郎了！

（舞蹈《讀書郎》）

（三）讀書的收獲

乙：看來，同學們掌握的知識可真不少啊！

甲：那還用說！我們班級的同學在讀書方面還有不少收獲呢！

乙：說來聽聽！

甲：還是請顧聰奕和顧青青來說吧！

（相聲《歪批成語》）

乙：書中的知識可真不少啊！

甲：同學們的收獲還有很多呢！

乙：那有誰愿意來介紹一下嗎？

（同學們介紹讀書的收獲）甲：暢談讀書的感受！

乙：激發讀書的熱情！

甲：剛才，許多的同學都談了自己在讀書方面的感受！還有許多同學想發言，但由于時間關系，我們可以把自己的想法和體會寫在讀書筆記上！

乙：說到讀書筆記，我們班的同學從今年一開學就開始做了呢！

甲：是啊，我們班級每位同學都有一本美詞佳句本，這上面都是同學們在看書時摘錄的好詞好句！

乙：在我們開展的活動中，同學們還把自己的讀書筆記整理在手抄報上呢！甲：那我可一定要瞧一瞧！

乙：我們都把自己的作品帶來了呢！

甲： 既然大家都已經把自己的作品帶來了，那我們借這次班會的機會，做一下交流好嗎？（好）

乙：交流讀書筆記，互贈手抄報活動現在開始！

（同學展示自己的作品，交流）

甲：由于時間關系，我們只能交流到這兒，如果同學們有興趣，可以下課以后繼續交流！

乙：如果你對其他同學的筆記有什么意見或建議，也可以誠懇地向他（她）提出來！

甲：同學們，書讓我們的生活絢爛多姿！

乙：同學們，書讓我們的心靈豐富聰慧！

甲：讓我們在好書的海洋里，盡情遨游！

乙：讓我們在好書的陪伴下，快快成長！

甲：同學們，讓我們行動起來！

乙：讓我們以書為伴！去采擷書籍的芬芳！

甲：讓我們以書為友！去釀造智慧的甜漿！

乙：相信只要我們懷著美好的希望，并且付出腳踏實地的努力！

甲：那么我們的生活一定會充滿歡樂！充滿陽光！

乙：讓我們共同祝愿我們的未來光明鮮亮！

甲：讓我們高聲齊唱《種太陽》！

（齊唱《種太陽》）

甲：下面請輔導員老師講話！

（輔導員講話）

合：三（1）中隊《和好書交朋友》主題班會到此結束！

乙：讓我們以熱烈的掌聲歡送各位老師！

第三篇：和好書交朋友

6、和課外書交朋友

教學目標：

認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感：喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：1.多讀課外書刊。2.養成讀課外書刊的好習慣。

教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養成讀課外書的習慣。教學準備：

教學過程：

一、猜謎導入 1.（出示謎語：）“學問挺大，不會說話，要學知識，動手翻它”。（書）

2、.師語言描述，激發求知欲：

好書會把我們帶到遙遠的古代，使我們看到祖先鉆木取火的情景；也會把我們帶到美好的未來，看到21世紀的宇宙飛船和月球基地；會把我們帶到地下，看地球深處的礦藏和各種豐富的資源；還能帶我們到海底，看海中各種生物；也能把我們帶回陸地，看陸地上各種飛禽走獸，看遙遠的北極風光，看火山爆發的雄偉奇觀??

3、.引出課題（好書能帶給我們這么多的樂趣，你們想不想和它們交朋友呢？）（出示：課題）齊讀課題。

二、學習課文

1.老師想問問：你們平時最喜歡看哪些書呢？指名邊說邊展示帶來的書。（表揚4-5人）

2.（你們從小就愛看書，老師感到很高興！很多名人小時侯也和你們一樣，對好書非常著迷，甚至達到了如癡如醉的地步。今天老師就給你們帶來了一個酷愛看書的孩子——華羅庚的故事。）請翻開課文，邊聽邊想他與好書交上朋友后，得到了哪些收獲。

3、朗讀華羅庚的故事。

4.你從華羅庚的身上學到了什么？

指名答（給人以力量、知識、智慧和前進的方向），評分。

5.誰想把自己找到的關于名人小時侯讀書的故事講給大家聽呢？（評分）

6.（你們看了這些名人的故事，而且你們自己也很愛看書，那么你們能不能總結總結讀好書有哪些好處呢？

齊讀課后“實話實說”（既然有這么多的好處，所以平常有空的時候，我們就應該[板書]多讀好書。）

三、看小品，辨析導行（我們班也有些同學很喜歡看課外書，可是卻遭到了老師和家長的批評，這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！）1.表演（出示圖片：圖書館）

（1）陳胡彧

上課時間看課外書。

師采訪觀眾：你認為陳胡彧這樣做好不好，為什么？（2）有的同學在閱讀課時只看書上的圖，而不看字。采訪觀眾：你認為哪種看書的方法更好？為什么？（3）有同學迷上了玩父母的手機，成績直線下降。采訪觀眾：成績下降的同學的媽媽為什么這么生氣啊？

2.師結：所以我們除了要多讀書，還要［板書］合理安排時間并注意選擇。

四、擴展活動

1.四人小組合作，利用自己的課外書出題，考考大家課外書的閱讀水平。（書名、作者、主要內容，背好句，說說喜歡的原因）2.每組選一名代表發問，評分。

3.說成語比賽（每組出一名選手輪流開火車，答不上來的站著，看哪組站起來的人最少。評分）。4.（老師這里有幾本好書想推薦給大家。）出示：課件“好書目錄”。（你們有誰讀過？你們還有哪些好書想介紹給大家嗎？因為時間有限，請大家回去后再寫，好不好？）

5.希望大家今后在讀書的時候能多做讀書筆記，這樣你們的知識和智慧肯定會越來越多的！）［板書］會用方法

6、（最后，讓我們一起朗讀26面，“小鏈接”。

第四篇：和好書交朋友

和好書交朋友

一、教學目標：

1、通過了解古今中外的名人名事，使學生明白讀書的意義；

2、使學生懂得正確的讀書方法，養成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣。

3、學會讀報的方法，逐步養成經常讀報的好習慣，指導實踐，傳授方法。

二、活動過程：

主持人：書本，它有一張方方的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。自古以來，書本就是人類的好朋友。通過讀書，不僅能使我們了解昨天，把握今天，更能展望明天。

出示有關書的名言：“書是全世界的營養品。”“書是知識的源泉。”“讀了一本好書，像交了一個益友。”??

主持人：讀書能讓我們明白好多道理，我們都應該做個勤奮的讀書郎。請欣賞歌曲《小小讀書郎》。交流：哪些書適合我們小朋友看？怎樣的書才是我們的朋友呢？

互相推薦有益的書籍。

聽中外名人的讀書故事。（毛澤東、張海迪、孔子??）

主持人：聽了這么多名人的讀書故事，真是讓我們感動不已，他們對書的熱愛真可以說是如癡如狂。我們也應該學習他們的讀書精神，那么，我們怎樣讀書才能有更大的收獲呢？

指導讀報的方法：

1、詳閱和簡閱。

先簡閱：了解報紙的大概內容。后詳閱：選擇自己喜歡的，或重要文章詳細讀一讀。

2、指導實踐讀報。每人一張《小學生原地報》。

（1）說說你準備怎樣讀？

（2）說說你哪些詳讀了？

（3）交流：

補充：重要的內容還需要做好讀報摘記。

推薦讀書小明星，向班中愛讀書的同學學習。

主持人：每當我們捧起書本，心中充滿著求知的欲望。讓我們在好書的海洋里盡情遨游，讓我們在好書的陪伴下茁壯成長！

輔導員講話。

第五篇：和好書交朋友

和好書交朋友

嚴家畈小學許寬華

教材分析：

《和好書交朋友》是四年級《品德與社會》上冊第二單元的內容。本課是第二單元的第二課。課文緊緊圍繞

一、我愛讀書；

二、我會讀書；

三、好書在哪里這三個方面展開討論與學習。由于《品德與社會》課的特點是要通過一個一個的故事或社會現象告訴學生們一個又一個的科學道理，讓學生們在故事中學到更多的知識。所以本課也以“陳毅吃墨水的故事”開頭，吸引學生的注意力，隨后通過名人名言、小資料、活動等方式告訴學生們知識。

教學目標：

1、使學生知道讀書能使自己取得進步，能感受讀書帶來的快樂。

2、讓學生初步學會一些讀書的方法，并養成喜歡讀書的好習慣。

3、教育學生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。

教學過程：

一、我會讀書

活動一：故事會1、2、3、4、聽故事（陳毅的故事）討論：陳毅把墨水當成了什么吃？他為什么會這樣做？ 讓學生談聽后感。引導學生學習書上楊絳的名言。

活動二：大家都來猜一猜1、2、3、4、向學生們介紹一本新書 讓學生們猜一猜它的價錢和內容。分組討論、交流 由一名學生讀一讀這本書的目錄 活動三：討論會

1、開門見山

看書和看電視各自的優劣點2、3、4、分組交流、討論 每組派一名代表發言，教師板書 小結

二、我會讀書

活動一：讀書方法大家談1、2、3、4、5、說一說自己都讀過哪些書。向同學們介紹自己讀書的方法。討論什么是好的讀書方法。向同學們推薦一本書。教師小結

活動二：大家一起動手做

1、作品引路

自己制作一些讀書卡片，以方便今后查找。

2、學生討論制作卡片的方法，欄目3、4、5、6、大家一起動手做 自己填寫讀書卡片 展示自己的作品 同學互評誰的讀書卡片做得好

三、好書在哪里

活動一：做文明的小讀者1、2、3、4、學生匯報自己到書店或圖書館的讀書情況 交流體驗 學生討論讀書時要注意什么？ 教師總結，并制訂出讀書公約。活動二：制訂倡議書1、2、3、4、5、調查學生們在書店或圖書館讀書的情況 找出借閱書不文明的原因 學生討論對不對？該怎么辦？ 向大家提出文明讀書的倡議。向學生提出遵守倡議書的要求。課后拓展： 讀書沙龍1、2、3、4、5、同學之間互相介紹一本書。互相交流書的主要內容。將書中精彩的部分進行展示（朗讀、表演等）開展借書活動（讓學生們明白借書的好處）建立圖書角。