第一篇：橫和豎寫字教案

“橫”和“豎”寫字教案

教學目標：通過學習，使學生初步掌握硬筆的基本筆畫——橫、豎書寫方法，體會硬筆字書寫過程中的用筆方法。同時增強練好書法的信心，提高學習興趣。教學重、難點：橫、豎的書寫方法。教學準備：投影儀、粉筆、黑板 教學過程：

一、談話導入

同學們，我國的書法藝術博大精深，源遠流長。現在老師帶領大家一起來欣賞一些書法作品。（ppt展示）說一說，你覺得這些字寫得怎么樣？好在哪里？同學們想不想寫一手的好字？（生：想）光想不做嘴巴式，想了就要付諸行動。正所謂：千里之行，始于足下。要想練得一手好字，我們應該從字的基本筆畫開始。

二、認識田字格，說說橫中線和豎中線

三、掌握橫畫的特征 1.學習“橫”的書寫

（ppt展示）出示相關有“橫”的字，如：

三、平、士

（1）引導學生觀察與思考：同學們觀察一下，這三個字中有一個共同的筆畫，你們發現了嗎？（生：橫畫）師貼圖：橫畫（2）學生通過觀察，自由說一說橫畫的書寫特征。

（3）教師總結：橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。但是，由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高的趨勢。即，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平，而是要求看上去平穩的意思。（4）教師講解并示范書寫要點（長橫）：下筆較重，向右行筆，寫到中間略提筆轉鋒上昂，收筆時略頓一下，使筆畫變重一些。這樣看起來才平穩好看。（硬筆習字冊描紅一個展示）

（5）學生觀察，跟在老師后面書空練習。（硬筆習字冊描紅一個）（6）學生練寫硬筆習字冊，教師檢查坐姿和執筆姿勢（口訣）（7）教師行間巡視及時糾正錯誤。（描三個）

（8）將學生的放到投影儀上展示，讓學生觀察后，說一說寫的怎么樣？再練寫三個。

2.學習“豎”的書寫

（ppt展示）出示有關帶“豎”的字：下、怡、牛、中

（1）引導學生觀察與思考：同學們觀察一下，這四個字中有一個共同的筆畫，你們發現了嗎？（生：豎畫）師貼圖：豎畫（2）學生通過觀察，自由說一說豎畫的書寫特征。

（3）教師總結：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中起著支撐作用。豎不垂直，則字不正。豎有垂露豎、懸針豎和短豎之分。

（4）我們這節課學習垂露豎。教師講解并示范書寫要點：下筆稍重停頓，向下行筆稍輕，收筆時稍重停頓。（硬筆習字冊描紅一個展示）（5）學生觀察，跟在老師后面書空練習。（硬筆習字冊描紅一個）（6）學生練寫硬筆習字冊，教師檢查坐姿和執筆姿勢（提醒口訣）（7）教師行間巡視及時糾正錯誤。（描三個）

（8）將學生的放到投影儀上展示，讓學生觀察后，說一說寫的怎么樣？再練寫三個。

四、鞏固練習

學生繼續練習寫橫畫和豎畫，教師巡航指導。

第二篇：橫與豎教案 3

寫好帶有橫與豎的字

（一）激趣導入，引入書法 播放《王羲之吃墨》的故事 師：孩子們，你們想聽故事嗎？ 生：想。

師：那現在老師將和同學們一起分享一個小故事——《王羲之吃墨》，請同學們坐端正，豎起你的小耳朵，仔細聽一聽。（播放）（播放后）

師：剛剛你們聽到了誰的故事？ 生：王羲之

師：關于王羲之什么的故事？ 生：練書法（抽生）

師：孩子你真棒！是關于王羲之“勤練書法”的(獎勵小花）

王羲之是我們古代一位偉大的書法家，他的字寫得非常好，老師一直以為書法家王羲之字寫得好是因為天賦，但剛剛和同學們一起分享了小故事我才知道“天才書法家是勤學苦練才有的”。

師：那同學們，你們想不想像王羲之一樣把字寫得非常好，名傳千古? 生：想！

師：要想把字寫得好，那首要的肯定是要調整好坐姿：頭正（師說）生：身直肩平足安（生說調整姿勢）

師：老師倒是有幾招，但要想學，首先要通過老師一個考驗

（二）認識筆畫 回憶田字格知識

師：（PPT出示田字格）這是什么？ 生：田字格。

師：中間兩條線是什么？ 生：（抽生）橫中線和豎中線。

師（獎勵貼紙）正確，有了橫中線和豎中線，我們就能把橫寫得更平，豎寫得更直。恭喜同學們通過老師的考驗，那老師就教大家幾招吧！師：（出示第一招）同學們讀一讀 生：中有橫橫要平

師：（出示挑擔子圖片）筆畫長橫就像是這個挑擔子的人，扁擔一定要長，不然什么都挑不起來。

師：（出示筆直的樹圖片）第二招藏在圖中，請問是哪一個筆畫？ 生：豎

師：你真棒！第二招就是關于這一長豎。（出示第二招，生讀）中有豎，豎要直。

師：就像松樹的樹干一樣，中間一定要直，這一才能長得挺拔。師：現在老師教了大家兩招了，第一招“中有橫橫要平”，第二招“中有豎豎要直”，那在田字格里那兩條線能幫幫我們的忙？ 生：橫中線和豎中線。

師：招式已經學了兩招了，那我們一起先來練練真本事！看看到底怎么樣才能寫好橫和豎。（插入視頻橫和豎，生看）

看后，師：觀看了視頻里漂亮的橫和豎，想必大家都手癢癢了，那現在同學們書空，跟著老師一起寫寫吧！

師：（邊寫邊念，生書空）長橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點，左邊低來右邊高。

一豎就像直松樹，從上往下很挺拔。

師：現在請大家在本子上把橫和豎分別練4遍吧！（生寫）寫字不僅要“頭正身直肩平足安”，而且一定要注意握筆姿勢……（補充）長橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點，左邊低來右邊高。一豎就像直松樹，從上往下很挺拔。

師：寫完的同學坐直示意老師。老師看了，大部分同學都寫得很不錯，看來這兩招已經被同學們學會了。（師巡視，指導）

（三）學習新字

師：筆畫是漢字的骨頭，就像是人的骨頭一樣，一根根骨頭零零落落地散開就不能成為事物了，所以現在老師打算把今天學的筆畫組成一個字，大家想學嗎？ 生：想（出示土）師：這個字是什么？ 生（齊說）：土

師：對，他是我們的老朋友“土”，但是今天他也是我們的新朋友，一會兒老師想寫的漂亮的“土”字掛到這棵樹上。寫之前我想問問大家，我們要怎么樣才能把“土”寫得漂亮呢？ 生：中有橫橫要平，中有豎豎要直。師：兩個橫，有區別沒有？ 生：一個長，一個短。

師：對你們觀察真仔細！所以我們寫得時候橫要寫平，豎要寫直，而且一個橫長，一個橫短。

師：一個漂亮的字，開始于正確的姿勢，現在請你調整姿勢：頭正、身平、肩平、足安，現在本子上練習，覺得你寫得夠漂亮了，就寫到我們的小蘋果上吧！看看哪些同學的蘋果讓我們的蘋果樹結出果實，哪些同學的又是蘋果樹上最漂亮的！現在開始吧（音樂起）師巡視，尋找漂亮的展示在展示臺上，等大部分同學都準備好了選擇掛在樹上。（邊點評）。

師：（手指樹）看，在同學們的共同努力下，蘋果樹長出了一個個果實，你們真不錯！

師：現在老師想請你們欣賞一些書法家的作品，看看我們小小書法家們的前進方向。

第三篇：基本筆畫橫、豎教案（精選）

《橫和豎的寫法》的寫字教學設計

教學目的：

1．使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。在習字過程中滲透審美教育。

4．繼續培養良好的鉛筆寫字姿勢和執筆方法。教學重難點;學生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法 教學過程：

一、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2．師范寫：—、︱。

3．學生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書寫有什么特點。

5．揭題，板書課題 第二課 橫和豎的寫法（全班齊讀課題）

二、指導書寫長橫、短橫。

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習寫三個“—”字。

注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。

4、指名板演：評議

5．全班練習長橫、短橫各寫三個。

三、指導書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫“︱ ”。

（一）指導書寫重筆

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習寫三個“︱ ”字。

（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導書寫帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導觀察占格。

3．師范寫，學生仿寫，展示評議。

八、教師總結 同學們，學完了這課后，我們要懂得寫漢字時是有筆順規則的，如寫：“

一、”是從左到右去寫；寫 “

十、土、士、干 ”是先橫后豎去寫；寫 “

二、三、王、工”時是從上到下去寫。然后，老師出示漢字的筆順規則小黑板，教學生讀。告訴學生，以后我們還要寫很多的漢字都要根據漢字的筆順規則去寫的。

第四篇：豎彎鉤 橫折彎鉤 教案

豎彎鉤 橫折彎鉤

三年級(下冊)鋼筆字指導課

教學目標：

1．掌握豎彎鉤

橫折彎鉤的書寫要領。

2．寫好“北、九、光、旭”這些字，寫得正確、端正、比例恰當。

3．通過討論、實踐及評價等教學方式，了解帶有豎彎鉤、橫折彎鉤的字的一般規律，訓練學生舉一反三的能力，逐步提高學生的觀察能力和審美能力。

教學重難點：

掌握豎彎鉤 橫折彎鉤的書寫要領，熟練的書寫帶有這兩種筆畫的字，做到規范、端正、勻稱。注意握筆姿勢。教學準備：配套的多媒體課件，展示臺。

生準備鉛筆、墊寫板等書寫用具。教學過程：

一、復習雙姿，揭示課題。

1、擺好雙姿，復習寫字歌。

2、師：同學們，今天我們一起來學寫豎彎鉤 橫折彎鉤以及帶有這兩個字底的字。

生齊讀課題。

二、講授新課。

（一）指導書寫豎彎鉤。

1、課件出示豎彎鉤。

2、生描紅兩遍，體會書寫方法。師提要求：邊描紅邊體會，怎樣才能把豎彎鉤寫美觀？

3、集體交流寫好豎彎鉤的方法。

通過課件演示，揭示：起筆輕頓，豎略左斜，彎處圓轉，向上出鉤。

生讀書寫方法。

4、師范寫豎彎鉤，請生提醒老師書寫的注意點，強化豎彎鉤的書寫方法

5、生臨寫豎彎鉤，師巡視，相機提醒書寫的注意點。

6、展示學生臨寫的豎彎鉤，對照范字自評后，集體評議，強調寫后比照的習寫方法。

7、學生繼續練寫豎彎鉤，師繼續巡視。

（二）指導書寫“北”字。

1、課件映示：田字格中的“北”字。觀察“北”字，揭示書寫注意點。

2、生描紅體會書寫注意點：左低右高，兩豎相背，彎鉤圓轉。

3、指名“小老師”范寫“北”字，其余生共同觀察，并提醒“小老師”書寫的注意點。

4、集體評議“小老師”的范寫。

5、生臨寫“北”字，師巡視指導。

6、同桌對照范字互評。寫得好的給他加圈，不好的給他提提意見，特別好的推薦給全班欣賞。

7、鼓勵得到圈的同學。

（三）教學橫折彎鉤。

1、師對比出示橫折彎鉤和豎彎鉤，引導學生觀察，發現其不同點。

相機揭示書寫要領：橫折彎鉤，橫略上斜，折處稍頓，彎鉤圓轉。

2、生描紅臨寫橫折彎鉤，師巡視。

3、請學生自己到展示臺上展示作業，集體評議后獎勵紅圈。

學生對照范字自評，自己給自己加圈。

4、生繼續練寫。

（四）教學“九”字。

1、引導學生觀察，先小組交流書寫注意點，然后集體交流書寫的注意點。

2、生描紅臨寫“九”字，師巡視。

3、出示書寫有問題的作業，請生對照范字幫助找問題，指名生到展示臺上改正。

4、生再臨寫一兩個“九”字。

（五）課內休息。

師：播放輕柔的音樂，帶領學生放松，壓壓手指，轉轉手腕，扭扭脖子，伸伸手臂。

三、遷移練習。

1、出示“光”字和“旭”字。

2、借用范字，復習豎彎鉤和橫折彎鉤的書寫方法。

3、集體交流書寫“光”字和“旭”字的其他注意點。

4、生描紅臨寫，師巡視指導。

5、展示優秀的作業，集體欣賞。

四、課外延伸。

師：今天我們學寫了豎彎鉤和橫折彎鉤，同學們學得可認真啦！在平時的學習中，我們還認識了很多帶有這兩個筆畫的字。課后，就請大家用上這堂課學到的書寫方法，在下面的田字格中寫寫這些字，比比誰學得最扎實。

第五篇：寫字教案點豎直對

《點豎直對》的練字設計

教學目標

1．掌握“點豎直對”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察點豎直對的字特點、學習它的運筆方法

1．書寫要點：一字之中，如果上面有點，下面有豎，應該考慮是否直對，如果直對，再考慮點畫的位置。2．學習“市、卒、永、宗”的寫法。

二、實踐演練---書寫練習1．寫一寫字帖的字。

2．教師重點指導“宗”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．學生練習書寫。

5、作業點評。