第一篇：橫和豎的書法教學

《橫和豎的寫法》教學設計

教學目的：

1．使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。在習字過程中滲透審美教育。

4．繼續培養良好的寫字姿勢和執筆方法。5.激發學生對寫字的熱愛和興趣。教學重難點：

學生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法。教學準備：

有田字格的小黑板；漢字筆順規則的小黑板。教學時間： 一課時 教學過程：

一、課前激趣

1.復習《寫字歌》，邊拍手打節奏邊演唱。2.復習寫字姿勢。

我們都會唱《寫字歌》了，那你知道寫字時要注意什么嗎？學生端正姿勢，教師示范、糾正。

二、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓和我們一起上寫字課，看哪位同學能認出他們？

2．師范寫：—、︱。

3．復習田字格的位置，強調觀察位置的重要。4.學生評議，起筆、收筆的輕重。5．思考：橫、豎的書寫有什么特點。

6．揭題，板書課題 第二課 橫和豎的寫法（全班齊讀課題）

二、指導書寫長橫、短橫。

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習寫三個“—”字。

注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。

4、指名板演：評議

5．全班練習長橫、短橫各寫三個。

三、指導書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫“︱ ”。

（一）指導書寫重筆

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習寫三個“︱ ”字。

（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導書寫帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習.學生抄寫第十八頁的一段話。

七、課間活動

手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。

八、教師總結 同學們，學完了這課后，我們要懂得寫漢字時是有筆順規則的，如寫：“

一、”是從左到右去寫；寫 “

十、土、士、干 ”是先橫后豎去寫；寫 “

二、三、王、工”時是從上到下去寫。然后，老師出示漢字的筆順規則小黑板，教學生讀。告訴學生，以后我們還要寫很多的漢字都要根據漢字的筆順規則去寫的。

第二篇：橫和豎寫字教案

“橫”和“豎”寫字教案

教學目標：通過學習，使學生初步掌握硬筆的基本筆畫——橫、豎書寫方法，體會硬筆字書寫過程中的用筆方法。同時增強練好書法的信心，提高學習興趣。教學重、難點：橫、豎的書寫方法。教學準備：投影儀、粉筆、黑板 教學過程：

一、談話導入

同學們，我國的書法藝術博大精深，源遠流長。現在老師帶領大家一起來欣賞一些書法作品。（ppt展示）說一說，你覺得這些字寫得怎么樣？好在哪里？同學們想不想寫一手的好字？（生：想）光想不做嘴巴式，想了就要付諸行動。正所謂：千里之行，始于足下。要想練得一手好字，我們應該從字的基本筆畫開始。

二、認識田字格，說說橫中線和豎中線

三、掌握橫畫的特征 1.學習“橫”的書寫

（ppt展示）出示相關有“橫”的字，如：

三、平、士

（1）引導學生觀察與思考：同學們觀察一下，這三個字中有一個共同的筆畫，你們發現了嗎？（生：橫畫）師貼圖：橫畫（2）學生通過觀察，自由說一說橫畫的書寫特征。

（3）教師總結：橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。但是，由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高的趨勢。即，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平，而是要求看上去平穩的意思。（4）教師講解并示范書寫要點（長橫）：下筆較重，向右行筆，寫到中間略提筆轉鋒上昂，收筆時略頓一下，使筆畫變重一些。這樣看起來才平穩好看。（硬筆習字冊描紅一個展示）

（5）學生觀察，跟在老師后面書空練習。（硬筆習字冊描紅一個）（6）學生練寫硬筆習字冊，教師檢查坐姿和執筆姿勢（口訣）（7）教師行間巡視及時糾正錯誤。（描三個）

（8）將學生的放到投影儀上展示，讓學生觀察后，說一說寫的怎么樣？再練寫三個。

2.學習“豎”的書寫

（ppt展示）出示有關帶“豎”的字：下、怡、牛、中

（1）引導學生觀察與思考：同學們觀察一下，這四個字中有一個共同的筆畫，你們發現了嗎？（生：豎畫）師貼圖：豎畫（2）學生通過觀察，自由說一說豎畫的書寫特征。

（3）教師總結：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中起著支撐作用。豎不垂直，則字不正。豎有垂露豎、懸針豎和短豎之分。

（4）我們這節課學習垂露豎。教師講解并示范書寫要點：下筆稍重停頓，向下行筆稍輕，收筆時稍重停頓。（硬筆習字冊描紅一個展示）（5）學生觀察，跟在老師后面書空練習。（硬筆習字冊描紅一個）（6）學生練寫硬筆習字冊，教師檢查坐姿和執筆姿勢（提醒口訣）（7）教師行間巡視及時糾正錯誤。（描三個）

（8）將學生的放到投影儀上展示，讓學生觀察后，說一說寫的怎么樣？再練寫三個。

四、鞏固練習

學生繼續練習寫橫畫和豎畫，教師巡航指導。

第三篇：橫折彎和豎彎 教學設計

橫折彎和豎彎

教學目標：

1、使學生認識橫折彎和豎彎，能分辨橫折彎和豎彎的形態特征并掌握其寫法。

2、引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“尋、七、四、匹”四個例字。

3、培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。

教學重點：

掌握橫折彎和豎彎的書寫

教學難點：

橫折彎和豎彎在具體例字中的寫法有各種變化，在書寫中應多加注意。

教具準備：

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。

教學流程：

一、導入新課

以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據課本上的圖示，畫兩種不同的曲線。

請學生體會從豎轉橫的運筆感覺，分別書寫兩種不同的轉折；同時回顧復習豎和橫的寫法，教師總結：我們已經學會了豎提和豎折兩種復合筆畫，今天再來學習兩種復合筆畫。出示本課課題《橫折彎和豎彎》

二、學習感知

1、觀察感受，嘗試書寫

（1）教師播放橫折彎的書寫視頻，邊放邊解說該筆畫的書寫要點：先寫橫，稍向右上略斜，轉折處為方折；轉折后向左下行筆；左下角轉折處為圓轉，注意轉折要連貫，轉折后向右行筆寫橫，此橫較平。這個筆畫形態較小，注意控制筆畫粗細。

（2）教師播放豎彎的書寫視頻，邊放邊解說該筆畫的書寫要點：豎彎先寫豎，轉筆處稍慢調鋒向右圓轉行筆寫橫，藏鋒圓收。這個筆畫的形態特點是豎長橫短，轉筆后要注意控制，避免將橫寫得過長，比例失調。

教師播放“七”視頻，邊放邊解說該字的書寫要點：橫長豎彎短，橫畫稍向右上斜，豎彎從橫畫中點偏左的位置穿過。

（3）教師二次播放視頻，并在寫好的筆畫上用其他顏色的筆勾出橫折彎和豎彎的行筆路線，然后在黑板上用粉筆勾畫出兩個筆畫的行筆示意圖，進一步強化學生對橫折彎和豎彎的認知。

（4）請學生嘗試書寫橫折彎和豎彎各三遍，教師巡視指導。

（5）請學生自薦或教師選擇一至三份學生作業，進行師生互動評價，教師引導總結，指出寫得好的筆畫好在哪里，寫得不好的筆畫欠缺在哪里。

2、重點臨寫例字

（1）教師示范本課帶有提的例字。

（2）教師有針對性地對四個例字進行詳解，分析不同例子中提的異同點及書寫注意事項。

（3）學生嘗試書寫四個例字，先描二個，再摹一個，教師巡視指導。（4）學生自薦或教師選擇一至三份作業，進行師生互動評價，重點引導學生根據上訴書寫要點描述對同學作業的評價，以加強認知。

三、整理反思

1、師生問答：今天學了哪些內容，書寫過程我們最需要注意哪些問題？

2、教師小結：今天學習了橫折彎和豎彎的書寫，重點在于把握好筆畫轉折的處理。

3、清潔、整理學具。

第四篇：橫折彎 豎彎 教學設計

橫折彎、豎彎教學設計

一、教材分析：

本課是一節鋼筆字書法教學課。主要是筆畫復合程度要進一步加深、運筆過程中輕重快慢連貫性給學生帶來一定的難度。

二、教學目標：

1、技能目標：學會橫折彎鉤和豎彎的寫法和相關字書寫。

2、認知目標：通過觀察筆畫、結構，培養學生的察觀能力、分析能力和模仿能力。

3、情感目標：通過橫折彎鉤，豎彎，初步培養學生對書法筆畫（線條）之美和結構之美審美能力，對書法藝術的喜愛之情。

三、教學重難點

重點：學習“橫折彎鉤和豎彎”的筆法書寫。

難點：運筆的輕重、快慢、連貫，筆畫的弧度把握。

四、教學過程

（一）導入談話：

在筆畫的家屬里，我們已經學過了哪些帶折的筆畫：（①橫折：

②彎鉤： ③橫鉤：

④橫折鉤：

⑤臥鉤：

⑥豎彎鉤：

⑦斜鉤：

（二）筆畫認識：

1、橫折彎（乙）跟以前的哪些筆畫比較相似：

2、豎彎（）又跟以前學過的哪些筆畫比較相似：

3、豎折撇、撇折、撇點跟以前學過的哪些筆畫比較相似：

4、仔細觀察“橫折鉤”和“橫斜鉤”，哪些相同，哪些地方不同？

（三）筆畫練習：

1、嘗試練習橫折彎、豎彎鉤：大家先試著描一個寫一個，想一想怎樣才能寫得漂亮？ 月明寫勾向同用

2、反饋點評：抽中上學生各一名，學生自評

學習點評

教師點評示范。

3、鞏固練習：把空格寫完。

一、組織教學

二、鞏固練習

文字練習

1、我們學過的字里哪些是帶橫折彎鉤的“

九、幾??”

2、先請同學按四人小組，根據老師給的筆畫擺一個漂亮的“九”字，并請四個同學上臺在黑板上擺。

3、小組交流評價，教師小組示范。

4、學生練習： 月明寫勾向同用習了甩書司飛已也

5、觀賞點評，學生點評。

6、鞏固練習，寫完整行。

7、作業驗收

學生的作業必須每人驗收，合格方能上交。不合格，指出其不足之處，讓學生再次練習。

第五篇：書法教案豎

第三課時

豎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習橫畫收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化，行筆不能寫得過慢，一般起、收筆稍慢些。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎的字。

1、出示范字。垂露豎：懸針豎：短豎：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。