第一篇：書法教案橫

第二課時(shí)

橫 畫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：同學(xué)們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳細(xì)講解：起筆頓筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下回到筆畫里，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。

5、演示“上”的書寫過程。

6、用同樣的方法教“五”的書寫。三 小結(jié)：

第二篇：小學(xué)書法 橫 教案

橫

課前熱身活動(dòng)：

1、復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寫毛筆字的正確坐姿，讓我們一起邊說邊做（頭正，身直，臂開，足安）另外，我們還學(xué)習(xí)了毛筆正確的執(zhí)筆方法，古人總結(jié)為五個(gè)字（學(xué)生加答：擫、壓、勾、格、抵），請(qǐng)同學(xué)們演示一下（學(xué)生演示）。執(zhí)筆概念可以概括為五個(gè)詞。（指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平、管直）

2、玩“繞毛線”游戲

下面，我們來做一個(gè)“繞毛線”的游戲。游戲很簡(jiǎn)單，就是我們?cè)诩埳袭嫵霰姸嗖煌木€條。要求是：大家在畫線條的時(shí)候，要按照正確的坐姿和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。開始。

通過剛才的游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生自由回答）

一、導(dǎo)入新知

同學(xué)們，漢字是中華民族的偉大發(fā)明。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，漢字從最初簡(jiǎn)單的筆畫符號(hào)算起，據(jù)今已有8000年的歷史。在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，漢字大致經(jīng)歷了演變過程：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書。漢字以它強(qiáng)大的生命力傳承著博大精深的中華文化；你手中的這支毛筆，它也已經(jīng)有2000多年的歷史，從那時(shí)起，漢字在傳承文化的同時(shí)，還以他獨(dú)有的書法藝術(shù)滋潤(rùn)著我們的心靈。

漢字由筆畫組成，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。如果漢字是一座房屋，那筆畫就好比是建造房屋的一塊塊磚、一片片瓦、一根根木頭，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫----橫。（板書課題）

二、傳授新知

1.觀察不同橫畫，比較形態(tài)的異同

出示“

十、上、天”三個(gè)字。

提問：大家看字中的橫畫像什么？（學(xué)生想象回答......）同學(xué)們?cè)儆^察，橫還有什么特點(diǎn)：（學(xué)生觀察回答...）

老師補(bǔ)充總結(jié)：古人將“橫”比作千里之陣云，主著重指的是長(zhǎng)橫。出示圖片，就是說我們?cè)趯憴M的時(shí)候，要寫出它的氣勢(shì)。并且由于人的視覺的原因，寫的時(shí)候要注意：左低右高。2.指導(dǎo)兩種橫的寫法

（1）教師演示長(zhǎng)橫的書寫要領(lǐng)。

那么，這樣的橫是怎樣寫成的呢，一起來看大屏幕；（一起觀察）

找同學(xué)朗讀：藏鋒起筆，按筆----輕輕提筆向右行筆，保持線條穩(wěn)定----提筆向右上方稍行筆，向右下方按筆，回鋒收筆。

請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空（師生一起書空，復(fù)習(xí)要領(lǐng)。鞏固要領(lǐng)。）從過程來說：這個(gè)筆畫可以分為幾個(gè)步驟呢？ 從形體上看，它有什么特點(diǎn)？ 觀看視頻，說說“起筆—行筆—收筆” 總結(jié)：重---輕---重（板書）教師范寫。請(qǐng)同學(xué)們看老師寫：（2）學(xué)生描紅。

下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)紙上寫兩個(gè)長(zhǎng)橫。

展示學(xué)生所寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）示范短橫，學(xué)生觀察異同

那么短橫與長(zhǎng)橫有什么區(qū)別呢？出示筆畫，學(xué)生觀察。

教師總結(jié)：一是起筆藏鋒與露鋒的區(qū)別；二是長(zhǎng)短區(qū)別。（4）觀看視頻，書寫兩個(gè)短橫。

下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻在練習(xí)紙上書寫兩個(gè)短橫。注意兩者的區(qū)別

3、書寫“二”“三”。

（1）學(xué)生觀察，說說注意些什么。

出示一、二、三。

這三個(gè)字，全部由橫組成，但又有短橫，怎么才能把它們寫好呢？誰來說說應(yīng)該注意什么。

學(xué)生觀察，說說如何寫好。（2）老師示范，學(xué)生書空。

學(xué)生書寫，展示評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)了本課以后，可以看出，所寫的，一，二、三，比平時(shí)的寫字講究了許多。這是同學(xué)們認(rèn)真觀察的結(jié)果。大家記住：一字多橫，長(zhǎng)短不同，間隔要?jiǎng)颍忠姓＃ㄆ聊怀鍪荆?/p>

三、學(xué)生書寫，師生總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿吋埳习岩弧⒍⑷龝鴮憙杀椤熒u(píng)價(jià)。教師總結(jié)。

四、故事總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課寫得很好，下面讓我們來休息一下，欣賞一個(gè)大書法家的故事。

視頻故事

教師總結(jié)：同學(xué)們，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。書法文化博大精深，而要寫好一個(gè)字，先要從一個(gè)筆畫開始。讓我們寫好中國(guó)字，作好中國(guó)人，把我們的中華文化發(fā)揚(yáng)光大！

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)書法教案6 短橫

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

6.短 橫

連云港市柘汪中心小學(xué)

牟菲菲

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“短橫”的形態(tài)，掌握“左尖橫”“右尖橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。2.通過描紅練習(xí)掌握正確的運(yùn)筆方法，美觀地描紅帶有“短橫”的例字。3.了解顏真卿及其書法作品《多寶塔碑》的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生書法書寫的熱情。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及認(rèn)真讀帖的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過練習(xí)掌握“左尖橫”與“右尖橫”兩種“短橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過程

（一）觀察比較，認(rèn)識(shí)短橫

1.【出示長(zhǎng)橫】大家認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎？還記得“長(zhǎng)橫”的寫法吧？讓我們一起伸出手指空書。（齊說：逆鋒起筆，折筆下按，中鋒行筆，提筆下按，回鋒收筆）

2.“長(zhǎng)橫”不僅外形俊美，而且具有良好的品質(zhì)。它在和其他筆畫交朋友時(shí)很注意謙讓，有時(shí)為了漢字的整體美觀，它會(huì)讓自己的大長(zhǎng)胳膊縮一縮，有時(shí)向左縮，有時(shí)向右縮。讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身體變得短短的，我們稱他們?yōu)椤虣M。（板書：短橫）

3.大家觀察一下這兩個(gè)短橫，它們有什么區(qū)別？

（從形態(tài)上區(qū)別：左粗右細(xì)、左細(xì)右粗；從運(yùn)筆力度上區(qū)別：左重右輕、左輕右重）

教師總結(jié)：從形態(tài)上來說“短橫”大致分為兩種，左邊略尖的就稱為“左尖橫”，右邊略尖的就稱為“右尖橫”。

4.【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖橫”和“右尖橫”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)“長(zhǎng)橫”的書寫方法，為下面學(xué)習(xí)“短橫”的書寫做好鋪墊。通過讓學(xué)生自主觀察比較“短橫”形態(tài)，讓學(xué)生了解“短橫”的分類，從形態(tài)上區(qū)別“左尖橫”和“右尖橫”的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

（二）自主學(xué)習(xí)，書寫短橫

“左尖橫”和“右尖橫”形態(tài)不同，書寫方法自然也不一樣，讓我們一起走進(jìn)“左

第1頁/共4頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

尖橫”和“右尖橫”的書寫。

1.學(xué)習(xí)“左尖橫”的寫法【出示左尖橫】

(1)觀察：請(qǐng)大家打開書，看看寫法提要部分對(duì)“左尖橫”的介紹，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)交流：指名回答。（從兩個(gè)方面：①書寫方法：“左尖橫”的收筆部分寫法與“長(zhǎng)橫”的收筆部分寫法相同，都要提筆下頓回鋒收筆；“左尖橫”順鋒起筆，筆尖輕入紙；向右上行筆，不宜過長(zhǎng)；②書寫力度：“左尖橫”輕——漸重——重。）(3)總結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，老師把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)成這樣的口訣（出示：順鋒起筆右上行，漸行漸重提按收。）齊讀。(4)示范：教師邊說口訣邊示范。

(5)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上練習(xí)描紅兩遍。教師巡視指導(dǎo)。(6)展示：展示優(yōu)劣練習(xí)，師生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)書寫。(7)再練習(xí)，展示。

2.學(xué)習(xí)“右尖橫”的寫法【出示右尖橫】

剛才大家從書寫的方法和書寫力度上準(zhǔn)確分析了“左尖橫”的寫法，練習(xí)效果也很好。那“右尖橫”該如何書寫，請(qǐng)大家看看“書法提要”來說說。

(1)交流：指名說。（從兩個(gè)方面：①書寫方法：起筆：“右尖橫”逆鋒起筆，折鋒右下按筆；行筆：“右尖橫”向右上行筆，不宜過長(zhǎng)；收筆：“右尖橫”提筆輕回鋒收筆。②書寫力度：“右尖橫”重——漸輕——輕。）

(2)總結(jié)：大家都是很善于觀察的孩子，為了記住“右尖橫”的寫法，大家是否也可以仿照“左尖橫”寫法編個(gè)順口溜？指名說說，教師總結(jié)。（出示：逆鋒按筆右上行，漸行漸輕提筆收。）(3)示范：教師板書示范。

(4)練習(xí)：放音樂，請(qǐng)學(xué)生自主練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。(5)展示：展示優(yōu)秀作品。師生評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)描紅“左尖橫”“右尖橫”，展示優(yōu)秀練習(xí)作品

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)依據(jù)教材特點(diǎn)，通過精細(xì)指導(dǎo)和自主讀貼引領(lǐng)學(xué)習(xí)書寫方法。首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“左尖橫”，通過自主讀貼和聯(lián)系“長(zhǎng)橫”寫法，從運(yùn)筆方法和運(yùn)筆力度上感受“左尖橫”的書寫方法；然后，利用書寫口訣、教師示范、展示評(píng)價(jià)、自

第2頁/共4頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

主練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“左尖橫”的書寫方法。而在“右尖橫”的學(xué)習(xí)時(shí)，則主要讓學(xué)生仿照“左尖橫”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)及認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣。】

（三）學(xué)會(huì)觀察，書寫例字

一個(gè)筆畫真正展現(xiàn)它的美，就必須放到字中去。書中給了我們?nèi)齻€(gè)例字【出示“

二、非、有”】，我們一起來看看“非”字如何書寫。【出示“非”】

1.指導(dǎo)書寫“非”

我們可以從哪些方面來觀察例字呢？

(1)指名請(qǐng)學(xué)生回答。（總結(jié)出示：一看字的結(jié)構(gòu)，二看字的筆畫，三看字在米字格中的布局。）

(2)請(qǐng)從這三個(gè)方面具體介紹自己觀察到的信息。

①結(jié)構(gòu)：“非”是個(gè)獨(dú)體字。②筆畫：主要由“豎”和“短橫”組成。兩豎，一豎短一豎長(zhǎng)，左低右高。左邊第三“橫”要變成“提”，右邊三個(gè)“左尖橫”輕重長(zhǎng)短各不相同。（教師總結(jié)：這就是我們中國(guó)書法的藝術(shù)特色之一——橫畫較多要富有變化，字才會(huì)不呆板、富有動(dòng)態(tài)美。）③布局：兩豎居中，橫畫之間距離均衡，布白均勻。（教師總結(jié)：這是我們漢字書寫的技巧——橫畫較多時(shí)，間距要均勻，這樣看起來才更加美觀。）

(3)板書：富有變化、間距均勻。

(4)學(xué)生自由練習(xí)（兩遍），教師巡視指導(dǎo)。(5)練習(xí)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。

2.自主練寫【出示“

二、有”】

你喜歡哪一個(gè)字？根據(jù)“一點(diǎn)通”的提示，結(jié)合老師教給你的觀察方法，仔細(xì)觀察例字，注意筆畫的變化，試著練習(xí)練習(xí)。(1)教師巡視指導(dǎo)。

(2)提醒學(xué)生書寫時(shí)應(yīng)注意些什么？指名交流展示，點(diǎn)評(píng)。

（“二”上橫為“左尖橫”，下橫長(zhǎng)，皆要向右上行筆；“有”注意“月”內(nèi)短橫第一個(gè)是“左尖橫”，第二個(gè)是“右尖橫”。）

(3)放音樂，學(xué)生自由描紅，要求學(xué)生描得準(zhǔn)，描得滿，一筆成形，不可涂描。(4)展示優(yōu)秀作品，互相評(píng)價(jià)。

第3頁/共4頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是練習(xí)帶有“短橫”的例字，分兩步進(jìn)行：一是師生共同觀察分析例字“非”，教給學(xué)生觀察分析方法，感受“短橫”的動(dòng)態(tài)美，指導(dǎo)學(xué)生美觀描紅；二是學(xué)生自主分析練習(xí)其他例字。由扶到放，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，掌握正確的運(yùn)筆方法。】

（四）碑帖欣賞，激發(fā)興趣

書中這些俊美的例字出自誰之手，大家知道嗎？沒錯(cuò)，就是大書法家顏真卿。這些例字都選自他的早期代表作《多寶塔碑》。

【出示顏真卿簡(jiǎn)介及《多寶塔碑》】請(qǐng)學(xué)生欣賞，教師簡(jiǎn)要介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：利用圖片介紹，讓學(xué)生了解書法家顏真卿，感受他書法作品的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)熱情。】

（五）自主描紅，完成作業(yè)

大家都被顏真卿的作品深深吸引著，同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊拿起筆認(rèn)真練習(xí)吧，老師相信你就是未來的顏真卿。

1.【出示例字“

二、非、有”】放音樂，學(xué)生自主練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2.展示優(yōu)秀作品，集體評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成作業(yè)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。】

（六）課堂小結(jié)，名言共勉

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)了“左尖橫”和“右尖橫”，掌握了“左尖橫”和“右尖橫”的書寫方法，但要想寫好毛筆字，還需要我們大家下功夫練習(xí)。送大家一句話，與大家共勉。【出示“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”】

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂內(nèi)容，用名言激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力練習(xí)毛筆字。】

第4頁/共4頁

第四篇：軟筆書法第三課橫

2018-2019學(xué)“墨筆生花”社團(tuán)教案

第三節(jié) 橫

教學(xué)要求：

1．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。2．在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從左到右）。

3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)，分小組討論。4．教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：

5．指名說一說橫怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1．出示范字。2．指名認(rèn)讀。3．指名說筆順，書空。

4．帶領(lǐng)學(xué)生分析“三”的書寫要領(lǐng)。5．演示“三”的書寫過程。

三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“三”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

四、板書：

第三節(jié) 橫

逆鋒起筆 中鋒行筆 頓筆回鋒

第五篇：橫和豎的書法教學(xué)

《橫和豎的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。在習(xí)字過程中滲透審美教育。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。5.激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的熱愛和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

有田字格的小黑板；漢字筆順規(guī)則的小黑板。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前激趣

1.復(fù)習(xí)《寫字歌》，邊拍手打節(jié)奏邊演唱。2.復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

我們都會(huì)唱《寫字歌》了，那你知道寫字時(shí)要注意什么嗎？學(xué)生端正姿勢(shì)，教師示范、糾正。

二、導(dǎo)入新課

1．今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓和我們一起上寫字課，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？

2．師范寫：—、︱。

3．復(fù)習(xí)田字格的位置，強(qiáng)調(diào)觀察位置的重要。4.學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。5．思考：橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。

6．揭題，板書課題 第二課 橫和豎的寫法（全班齊讀課題）

二、指導(dǎo)書寫長(zhǎng)橫、短橫。

1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫三個(gè)“—”字。

注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。

4、指名板演：評(píng)議

5．全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫三個(gè)。

三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。

四、指導(dǎo)書寫“︱ ”。

（一）指導(dǎo)書寫重筆

1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習(xí)寫三個(gè)“︱ ”字。

（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評(píng)議

2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。

五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導(dǎo)觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。

六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。

七、課間活動(dòng)

手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

八、教師總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)完了這課后，我們要懂得寫漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的，如寫：“

一、”是從左到右去寫；寫 “

十、土、士、干 ”是先橫后豎去寫；寫 “

二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫。然后，老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板，教學(xué)生讀。告訴學(xué)生，以后我們還要寫很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫的。