第一篇：2018下半年四川教師資格面試試講：小學體育教案(4.26)

2018下半年四川教師資格面試試講：小學體育教案（4.26）

四川教師資格面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[小學體育《滾翻組合動作》教案]

一、教學目標 【知識與技能】

掌握前滾翻兩腿交叉轉體180°后滾翻成跪立—跪跳起動作要點，動作協(xié)調連貫具有美感。

【過程與方法】

通過分組練習、分解練習，保護與幫助練習等多種練習方法，發(fā)展協(xié)調性、柔韌等身體素質。

【情感態(tài)度與價值觀】

激發(fā)運動興趣，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于進取的心理素質和體育精神。

二、教學重難點 【重點】

前滾翻兩腿交叉后成蹲立，向后腿“扭開”轉體180°。【難點】

交叉腿的時機和轉換方向腿的確認，動作的協(xié)調、連貫。

三、教學過程(一)開始部分(3分鐘)1.課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。導入：在街頭跑酷的視頻里我們經(jīng)常能看到跑酷運動員在一條簡單的小路上能借助地面做出各種各樣的滾翻動作，無論多么難的動作都能做的無比流暢，讓整個視頻顯得非常有趣、引人入勝，說到這里大家基本上已經(jīng)能猜到我們要學什么了，沒錯就是滾翻組合動作。

組織教學：四列橫隊。要求：快、靜、齊。(二)準備部分(7分鐘)1.慢跑熱身

方法：學生成一路縱隊在體操館慢跑3圈，慢跑過程中注意呼吸節(jié)奏和隊形。2.配樂徒手操：擴胸運動，伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。(三)基本部分(30分鐘)1.示范

方法：完整常速動作示范。

提問：誰來說一說前滾翻和后滾翻之間是如何流暢銜接的以及跪跳起的時機是什么時候? 組織教學：全班成扇形圍繞在體操墊前。2.講解

動作要點：前滾翻兩腿交叉后成蹲立，向后腿“扭開”轉體180°;動作要協(xié)調、連貫;跪跳起擺臂制動，腳面、小腿壓墊，提腰、收腿要快。

3.練習

(1)復習前、后滾翻。前滾翻要求：滾動圓滑、速度均勻;后滾翻要求：后倒迅速，肩后插手位置準確，在此基礎上練習成蹲立或成跪立。

組織教學：分為四組在體操墊進行練習。

(2)學習交叉轉體180°：①原地交叉腿練習，向后腿“扭開”轉體180°;②在站立轉體的基礎上練習蹲立轉體，強調以前腳掌為軸。

組織教學：分為四組在體操墊進行練習。(3)學習前滾翻兩腿交叉轉體180°。

糾錯：練習的時候學生容易出現(xiàn)轉體方向不對的現(xiàn)象，組織兩人一組強調先辨別轉體方向再以兩前腳掌為軸轉動。

(4)練習跪跳起。

教師強調“擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提腰動作 要同時，整個動作連貫、協(xié)調，收腿要快。”

(5)整體動作完整練習。

組織教學：分為四組在體操墊進行練習。4.檢驗—優(yōu)生展示。

(1)自薦：以體育小組為單位，每組自由推選一名代表進行展示。(2)評價：表揚做得好的，鼓勵有不足之處的，幫助其改正。(四)結束部分(5分鐘)1.放松活動—配樂放松操 組織教學：四列橫隊體操隊形 要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材

體操墊20個、錄音機1臺、磁帶2盒。

五、預計負荷

練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等偏上。

六、課后反思 略

（來源于網(wǎng)絡整理）

第二篇：2017四川教師資格面試試講：高中體育《接力跑》教案

2017四川教師資格面試試講：高中體育《接力跑》教案

四川教師資格面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。面試考試時間為20—30分鐘。

[高中體育《接力跑》教案]

一、教學目標 【知識與技能】

通過學習和游戲練習90%的學生學會接力跑的傳接棒動作技術，并能在比賽中熟練運用。

【過程與方法】

通過練習可以提高跑的能力和協(xié)調敏捷等身體素質，對田徑合作產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。

【情感態(tài)度與價值觀】

學生通過接力跑、交接棒安排激發(fā)機智，果斷，拼搏進取，團結協(xié)作和集體榮譽感。

二、教學重難點 【重點】 交接棒方法 【難點】

傳接棒配合的默契程度、接力區(qū)交接棒的過程

三、教學過程(一)開始部分(3分鐘)體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

(二)準備部分(7分鐘)1.熱身游戲：送雞毛信

規(guī)則：男生賽道長200米，女生賽道長100米，聽到比賽開始的信號后，記熟由場務發(fā)放的十位數(shù)字，記熟數(shù)字后進行200、100米跑，回到終點后背出自己對應的數(shù)字，準確無誤之后停表，背不準確者需重新記憶同一組數(shù)字，再進行 200、100米跑，中途有忘記數(shù)字者可以返回起點，再進行記憶后，重新跑完全程。比賽中不得穿越中間草坪，有穿越者取消比賽資格，最先跑完全程并準確背出數(shù)字的前三人獲勝。

2.徒手操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。(三)基本部分(30分鐘)

1、教師示范

注意觀察老師傳接棒動作，傳接棒方法，觀察手心和虎口方向 組織教學：沿跑道兩側四列縱隊，前一排蹲下。

2、講解

上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40°～45°角，掌心向后，拇指與其他4指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向前上方挑送到接棒人手中。

·優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。

·缺點：接棒后，接棒人的手握著接力棒的中部，須在跑進中換手或調整持棒部位(即倒棒)。容易造成掉棒和影響跑速。

下壓式：接棒人手臂后伸，與軀干約成50~60°角，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人的手中。

·優(yōu)點：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要調整握棒位置，便于持棒快跑。

·缺點：接棒運動員的手臂后伸相對緊張，不自然;

3、練習

(1)原地練習交接棒技術

先采用傳棒人跑，接棒人原地接，再采用傳接棒人都在跑動中傳接棒練習，教師巡回輔導、糾錯。

(2)兩人一組逐漸從慢走到跑步的交接棒。

要求：

①善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題和糾錯。②善于調動學生練習的積極性和競爭的意識。

③時刻提醒學生注意安全，不要撞人了，絕對不能丟摔接力棒。(3)糾錯與幫助(1)起動標記不準確

①初步確定起動標記后，反復進行練習，并根據(jù)傳接棒同伴的具體情況、技術特點，做適當?shù)恼{整;②起動時機、速度要穩(wěn)定，并根據(jù)練習效果對標記進行適當調整。(2)起動不果斷，加速沒力量

①明確當同伴將要跑到標記的瞬間，即刻起動，且加速有力，每次練習的節(jié)奏趨于相同;②反復練習，強化動作，視標記起動后，動作與起跑后加速跑基本一樣。

4、比賽：急速先鋒

比賽規(guī)則：四列縱隊4×100米起跑接力，哪一隊伍最先完成即為勝利，并強調安全。

(四)結束部分(5分鐘)1.放松活動—配樂放松操 組織教學：四列橫隊體操隊形 要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材

接力棒20根、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

五、預計負荷

練習密度：30%-35%;平均心率：120-140次/分;運動強度：中等偏上。

六、課后反思 略

（來源于網(wǎng)絡整理）

第三篇：2017四川教師資格面試試講：小學體育《雙手前擲實心球》

2017四川教師資格面試試講：小學體育《雙手前擲實心球》

四川教師資格面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[小學體育《雙手前擲實心球》教學設計]

一、教學目標 【知識與技能】

掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術和簡單的鍛煉方法，80%的學生能做出該動作。

【過程與方法】

通過學練方法體會用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調等身體素質。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)良好的合作意識和行為，學會在思維中活動，在活動中思維的學習方式。

二、教學重難點 【重點】

屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。【難點】

出手時機，動作連貫，協(xié)調用力。

三、教學過程(一)開始部分(3分鐘)體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們，上課之前來回憶一下之前我們所學習過的投擲技術有哪些?對，有助跑擲壘球，還記得影響投擲遠度的因素哪些?對，有出手角度，出手速度，出手高度。老師又有疑問了，所有投擲技術的遠度都受這三個因素影響嗎?看到同學們臉上半信半疑的表情，沒有關系，帶著這個問題一起走進今天的學習—雙手前擲實心球。

(二)準備部分(7分鐘)1.《頭上傳實心球》接力游戲熱身

方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。

組織教學：四路縱隊

2.配樂韻律操：頭部運動、擴胸運動、弓步壓腿。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。(三)基本部分(25分鐘)1.示范

提問：剛剛老師擲實心球的時候，出手點在哪里? 學生回答：身體的前上方。組織教學：八字隊形 2.講解

動作要點：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調用力。3.練習

(1)原地徒手模仿練習，體會用力順序。組織教學：四列橫隊體操隊形(2)兩人一組，對投小足球。

糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學在投擲的時候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學之間可以用“信號法”來互相提示。

(3)對沙坑投擲實心球的練習。

組織教學：第一排先投，2、3、4排依次投。4.檢驗—優(yōu)生展示

組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

(四)結束部分(5分鐘)1.放松活動—活動上肢 組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材

實心球20個、小足球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

五、預計負荷

練習密度：33%-40%;平均心率：

六、課后反思 略

（來源于網(wǎng)絡整理）

次/分;運動強度：中等偏上。128-136

第四篇：2017四川教師資格面試試講：高中語文《再別康橋》

2017四川教師資格面試試講：高中語文《再別康橋》

四川教師資格面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。面試考試時間為20—30分鐘。

[高中語文《再別康橋》教學設計]

一、教學目標 【知識與能力】

正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受現(xiàn)代詩歌的語言特點。【過程與方法】

通過學生小組合作探討，掌握學習現(xiàn)代詩歌的方法，鍛煉自主、合作、探究的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】 產(chǎn)生對文學的熱愛之情。

二、教學重難點 【重點】

感受現(xiàn)代詩歌的語言特點。【難點】

體會文章深邃的寓意。

三、教學方法

朗讀法、設置情境法。

四、教學過程

(一)情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣

播放康橋的圖片，并順勢導入新課《再別康橋》。(二)知人論世，整體感知 1.簡介作者以及寫作背景、2.教師配樂范讀全文，同學聽讀，初步感知文意。要求學生理解生字詞，體會語氣。

3.學生自由朗讀課文，并指導學生如何斷句。

4.感知本文的情感基調以及主要講述了一個怎樣的故事。

(三)深入研讀，體會情感

學生按語文興趣小組分組討論PPT展示的問題串，10分鐘時間后，指名學生具體分析問題的答案。

1.本文在景物描寫的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的景物分別是哪些? 2.為什么不說楊柳，綠柳而要說金柳? 3.作者是怎樣描寫青荇? 4.但在青草更青處，詩人想“在星輝斑斕里放歌”的狂態(tài)終未成就，那又是為什么呢?(四)拓展延伸，發(fā)散思維

自古寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞?(五)小結作業(yè)，鞏固提高 1.師生共同總結。2.舉辦詩朗誦比賽。

五、板書設計

六、教學反思

《再別康橋》選自人教版高中語文必修一第一組第2課《詩兩首》的第二篇，詩歌記下了詩人1982年秋重到英國，再別康橋時的情感體驗，表現(xiàn)了一種帶著淡淡憂愁的離情別緒。

學生之前也有學習過一些現(xiàn)代詩歌，對于鑒賞現(xiàn)代詩歌有一定的基礎，但是仍需要老師進一步的指導和引領，所以，在深入研讀的環(huán)節(jié)我會設置一系列層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的問題，旨在引領學生解決本堂課的重點和難點知識，并且讓學生在解決這些問題的時候進行小組討論，鍛煉學生自主、合作、探究的能力。并

且引導他們掌握鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。

（來源于網(wǎng)絡整理）

第五篇：2018下半年四川教師資格面試試講：高中政治教案(3.30)

2018下半年四川教師資格面試試講：高中政治教案（3.30）

四川教師資格面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[高中政治《文化與經(jīng)濟、政治相互影響》教案]

一、教學目標 【知識目標】

1.知道文化與經(jīng)濟政治相互影響。

2.理解經(jīng)濟對政治和文化的決定作用及不同性質文化的不同反作用。【能力目標】

1.能夠通過案例分析提升分析概括以及抽象思維能力。2.能夠通過小組討論和交流，提升交流合作的能力。【情感態(tài)度價值觀目標】

能明確文化對經(jīng)濟政治的重大作用，并重視文化在經(jīng)濟和政治生活中的意義。

二、教學重難點 【重點】

文化與經(jīng)濟、政治相互影響。【難點】

不同性質文化對經(jīng)濟、政治的不同作用。

三、教學方法

案例分析法、小組討論法、講授法。

四、教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課

教師多媒體分別展示：購買奧運紀念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費參觀博物館等圖片，請學生感受這些分屬于我們生活的哪些領域，并思考這些領域之間是一種什么樣的關系。進而導入新課：文化與經(jīng)濟、政治相互影響。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)文化與經(jīng)濟、政治相互影響

教師針對導入時多媒體展示的圖片講解：購買奧運紀念品這種經(jīng)濟活動和奧

運會這一文化活動密不可分，而一國能夠承辦奧運會又和自身的綜合國力、國際政治影響力不無關系，但所有的這些都是由一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定的。

活動一：在此基礎上，請同桌之間任選導入中的其余兩個案例或生活中自己熟悉的案例進行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結合高一所學經(jīng)濟生活和政治生活內容。

隨后請學生代表進行作答，其他學生進行評價和補充，師生最后總結得出：在社會生活的這三個領域中，經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。

(二)文化反作用

活動二：教師多媒體出示圖片及文字材料：

1.歐洲中世紀的宗教思想和制度對當時歐洲各方面的影響和制約;2.中國近代新文化運動對于五四運動以及后期中國社會的影響;3.《習近平用典》段落摘引。

學生前后四人一組進行討論：案例中表現(xiàn)出文化對經(jīng)濟、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型? 學生討論后，各組派代表作答，其他同學進行點評和補充，師生共同總結得出結論：

1.先進、健康文化促進社會發(fā)展;2.落后、腐朽文化阻礙社會發(fā)展。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

有人認為：“只要物質條件好了，精神文化自然而然地就會好起來;物質條件差一點，精神文化就不可能搞好。”

請學生結合本課所學知識，思考后對上述觀點進行評析。通過評析認識到文化雖然由經(jīng)濟、政治決定，但并非簡單的是前二者的派生物和附屬品，文化有自身的傳承性、相對獨立性。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：根據(jù)本框的內容特點及學生學習的特點，請學生代表結合教師板書及自己的筆記，對本課所學進行總結，其他學生進行評價和補充。

作業(yè)：1.課后以學習小組為單位分析討論社會主義核心價值觀對我國當前社會的影響，并形成書面結論，下節(jié)課分享;2.預習下節(jié)課，文化與經(jīng)濟、政治相互交融。

五、板書設計

（來源于網(wǎng)絡整理）