第一篇：小小導演我來做──自定義動畫》教學設(shè)計

小小導演我來做──自定義動畫》教學

設(shè)計

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1．通過本節(jié)的學習要求學生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫；

2．通過本節(jié)的學習使學生掌握如何使用自定義動畫，設(shè)置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序；

3．通過教學培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)新精神。

【教學準備】

教師用，學生用，宣傳片。

【教學時間】

1課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

前段時間，學校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星啊？（繼續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星！）

二、揭題解題

導入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。

誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？

今天這節(jié)課我們就來做個小小導演，安排這些選手一個個的走上舞臺！

請同學們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學習的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。

三、自主探究，初探自定義動畫

（一）自定義動畫的位置

誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實際播放效果。）

（二）修改效果的設(shè)置

剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務(wù)窗格中，修改哪項設(shè)置可以實現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。

小組商量討論。

哪個小組來展示一下你們的合作成果。

小組匯報。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設(shè)置可以設(shè)置角色自動出現(xiàn)在舞臺上。

好，各選手已經(jīng)做好準備了，下面比賽正式開始。

（三）順序設(shè)置

1．第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2．同學們會背嗎？一起來背一下。

3．那“美羊羊”是怎樣背的呢？學生觀察發(fā)現(xiàn)錯誤。

4．文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？

5．學生上機操作調(diào)整文字順序。成功的同學幫一下其他同學

6．哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。

7．學生上機匯報。

第一種方法是拖動鼠標的方法：用這種方法完成操作的請舉手。

第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了自定義動畫的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項設(shè)置？開始、方向、速度、順序。在設(shè)置動畫時，我們要注意根據(jù)角色特點設(shè)置相應(yīng)的動作和效果。

五、實戰(zhàn)演習

1．下面我們將入實戰(zhàn)演習，做一名真正的小導演。

請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。

要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。

2．學生上機操作。

3．教師指導。

4．咱們請一位同學講講他的動畫故事。

學生在學生機上演示自己的作品，講故事情節(jié)。

六、結(jié)束

為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學，課下可以自己在計算機上試著做一做。

第二篇：自定義動畫教學設(shè)計

自定義動畫設(shè)置教學設(shè)計

樂東中學 林高攀

一、教材分析

本課選自海南三環(huán)出版社的《信息技術(shù)》七年級下冊第一章第三單元的內(nèi)容。自定義動畫是powerpoint軟件應(yīng)用的一個亮點，是powerpoint的重要功能，在本單元中占重要地位。

二、學情分析

所要講課的是七年級的學生，已經(jīng)認識了PowerPoint 2003，能設(shè)置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們正是十三、四歲的年齡，思想活躍、意識超前，具有極強的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學習能力比較差，動手能力一般，而這些學生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學。

三、教學目標 [知識與技能]（1）學會對單個對象設(shè)置動畫。

（2）學會多個對象的出現(xiàn)順序設(shè)置 及開始方式選擇。（3）學會調(diào)整動畫順序、刪除動畫、修改動畫。[過程與方法]（1）讓學生通過上機操作學習，提升學習電腦的能力和興趣。

（2）通過學生間的交流合作，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作學習的良好習慣。[情感態(tài)度價值觀]（1）感受自主學習，掌握新知的樂趣，培養(yǎng)自主學習的能力。（2）培養(yǎng)學生勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。

三、教學重點、難點 [教學重點]（1）對單個對象設(shè)置動畫。

（2）多個對象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。（3）調(diào)整動畫順序、刪除動畫、修改動畫。[教學難點] 多個對象出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。

四、教學方法：

情境引導、講解演示、任務(wù)驅(qū)動、自主探究

五、教學過程

1、導入課題

教師播放課件，讓學生觀察課件，發(fā)現(xiàn)問題，再揭示課題《自定義動畫設(shè)置》，引領(lǐng)學生解決問題。

師：欣賞并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之處，哪個好？好在哪兒？

生：認真觀看、思考，并回答問題。

師：這些動畫是怎么做的呢？今天我們就一起來學習PowerPoint2003中的自定義動畫設(shè)置。板書：自定義動畫設(shè)置

2、探索新知

（1）單個對象的動畫設(shè)置。（演示講解）

打開PowerPoint，打開操作說明。

操作步驟：

第一步： 選擇幻燈片中需要設(shè)置動畫的圖片、文本或其他元素

第二步：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，顯示“自定義動畫”任務(wù)窗格。

第三步：單擊“添加效果”下拉按鈕，在下拉列表中依次展開級聯(lián)菜單，選擇其中的動畫效果方案。可以設(shè)置是單擊開始還是自動播放，還可以設(shè)置方向及速度。

（2）添加效果中四個選項的含義。（演示講解）進入：決定了對象從無到出現(xiàn)的動畫過程。

強調(diào)：適用于已有的對象，以動畫效果再 次顯示，起到突出和強調(diào)作用。

退出：決定了對象從有到無的動畫過程。

動作路徑：決定了一個對象的運動軌跡。任務(wù)探究一

打開“任務(wù)1.ppt”文件，嘗試為其中的“小鴨子”三個字設(shè)置進入、強調(diào)、退出效果，為小鴨子圖片設(shè)置動作路徑。

學生探究，教師巡視。

解決問題，教師評價。運用多媒體系統(tǒng)讓學生進行交流，體驗，找出不對或不完善的地方。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補充操作和說明，展示完整的操作步驟。

（3）多個對象的動畫設(shè)置。（演示講解）

【開始】指對象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時機。共有三個選項：

單擊時：是指在單擊鼠標左鍵之后，對象按照設(shè)定的動畫效果在幻燈片中開始出現(xiàn)。

之前：是指當前選中對象與上一個對象一起出現(xiàn)，動畫效果分別按照各自的設(shè)置進行。

之后：是指前一個對象出現(xiàn)結(jié)束后，當前對象自動接續(xù)出現(xiàn)（也就是在下一個序列開始時不需要單擊）。

任務(wù)探究二

打開“任務(wù)2.ppt”演示文稿。要求：單擊后，“起飛”兩字消失，然后火箭發(fā)射升空，最后再出現(xiàn)“火箭發(fā)射成功”。

注意：為多個對象設(shè)置動畫時，先出現(xiàn)的要先設(shè)置，也就是動畫是按照設(shè)置順序出場的。

學生探究，教師巡視。解決問題，教師評價。運用多媒體系統(tǒng)讓學生進行交流，體驗，找出不對或不完善的地方。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補充操作和說明，展示完整的操作步驟。

（4）補充強調(diào)（演示講解）

①如果幻燈片動畫順序設(shè)置錯了，該怎么修改呢？ 調(diào)整動畫的播放順序： 方法一：直接拖動。

方法二：選定某個動畫后，單擊向上或向下按鈕重新排序。②動畫的方向和速度選項

【方向】是指對象出現(xiàn)的方位或動畫效果打開的方向，每一個動畫可以有不同的方向。

【速度】是指動畫的快慢程度，有五個等級：非常慢、慢速、中速、快速、非常快。

③動畫的刪除、更改

動畫的修改：選擇要修改的動畫，單擊“更改”按鈕。動畫的刪除：選擇要刪除的動畫效果，單擊刪除按鈕。

3、拓展練習

請同學們打開“美麗的海底世界”演示文稿。你能再現(xiàn)一下美麗的海底世界嗎？

學生探究，教師巡視。

4、作品展示

展示個別學生的作業(yè)，讓學生說一說作品當中運用了哪些動畫效果，教師給予點評。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學習了單個對象動畫效果的設(shè)置方法、多個對象動畫設(shè)置與動畫出場順序設(shè)置、動畫的刪除方法、動畫的修改方法以及動畫播放順序的調(diào)整方法。

七、教學反思

本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學生們非常感興趣的情境，將知識點巧妙的融合在里面，分別設(shè)置了三關(guān)，學生熱情高漲，興趣濃厚，通過激烈的闖關(guān)，在不知不覺中本節(jié)課的知識點得到了復習鞏固，學生的操作技能得到訓練和提高。最后一關(guān)學生在新知的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)作，推陳出新，課堂由封閉走向開放，符合新課程中學生素質(zhì)教育的新思想、新思維。

第三篇：自定義動畫教學設(shè)計

自定義動畫教學設(shè)計

自定義動畫教學設(shè)計1

教學內(nèi)容：

自定義動畫

教學目標：

掌握對象自定義動畫的設(shè)定

教學重、難點：

設(shè)定對象自定義動畫

教學過程

一、揭示課題：幻燈片的放映給我們一種動感的效果，那么，我們能不能給幻燈片中的對象設(shè)置動畫效果

讓它更具有個性呢？

二、新課教授：

如果哪位同學已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動畫效果，請他來當一位小老師。對象自定義動畫：

1、功能：對象自定義動畫可以設(shè)置單頁幻燈片中不同對象出現(xiàn)的動畫效果和順序。

2、系統(tǒng)默認：程序

默認的.對象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時出現(xiàn)。

3、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”

命令。

4、“自定義動畫”對話框：

a、時間：這里提供了沒有設(shè)置動畫效果的對象的列表，我們可以選擇進行設(shè)置。啟動動畫的選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。

b、效果：效果指設(shè)定動畫效果的種類以及伴隨播放的音效；動畫播放完畢后，對象的處理。如果對象中包含文字，則我們可以設(shè)定文字出現(xiàn)的方式設(shè)置完了各個對象的動畫效果和放映順序后，單擊“預(yù)覽”，可以看到設(shè)置的動畫播放的效果，認可設(shè)置，只要單擊“確定”就可以了。放映效果：動畫設(shè)置完后，可以演示動畫效果，

對不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進行更改。

三、練習：

請同學們?yōu)楣旁娫O(shè)置好動畫，比一比誰設(shè)置的最漂亮。

四、作品展示，小結(jié)

自定義動畫教學設(shè)計2

教學目標

1、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力

2、進一步熟悉移動動畫的制作方法

3、理解路徑、引導層與引導線的概念，學會制作路徑動畫

4、熟悉“信息面板”并會用它調(diào)整精確的位置

5、會使用“多角星形工具”畫五角星

6、熟練用逐幀動畫制作閃爍的星星

7、會熟練地鎖定圖層

養(yǎng)成教育訓練點

1、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明操作電腦的好習慣

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的良好習慣

4、培養(yǎng)學生自信心的養(yǎng)成

教學重點、難點路徑動畫

教學資源

1、電子教學軟件

2、計算機及網(wǎng)絡(luò)

3、教學課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動畫、地球繞太陽

教學方法：

講授、演示、練習

教學過程

教學活動

第一課時

一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況

二、欣賞動畫、導入課題

我們學習了兩種類型的動畫：逐幀動畫和移動動畫。移動動畫中我們學習了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動畫，今天我們學習第三種類型的`動畫——路徑動畫。

欣賞路徑動畫

三、讓學生在新場景中制作鴿子的平移動畫（5分鐘）

四、學習新知——路徑動畫制作

1、路徑的概念（路徑就是運動路線，路徑動畫就是按照自己設(shè)定的路線運動的動畫）

2、插入引導層

3、畫引導線

4、將平移動畫中的第一個和最后一個關(guān)鍵幀的中心點分別放到引導線的兩瑞（起點和終點），路徑動畫就制作完成了

5、加入背景及景物美化場景

6、測試場景觀看動畫效果

注意：將中心點放到兩瑞；引導線不能交叉，要連續(xù)

7、將場景名稱更改為“路徑”

8、將場景的影視文件命名為“機呈+路徑+班級”復制到76號相應(yīng)的文件夾中

四、布置學生練習內(nèi)容

1、完成鴿子的路徑動畫

2、從以下動畫中任選一種來制作

投籃的動畫

打乒乓球的動畫

雪花飄落的動畫

地球環(huán)繞太陽運行

3、為你制作的動畫加了漂亮適合的背景

4、有能力的學生可以多制作幾個路徑動畫

五、學生操作，老師輔導

六、展示部分學生作品

七、小結(jié)

第二課時

一、學生交流上節(jié)課制作的路徑動畫

（部分學生演示）

二、讓學生提出制作動畫中的一些難以解決的問題。

三、問題解決

學生能解決的讓學生來演示，學生解決不了的老師演示講解

四、演示制作地球繞太陽運行的路徑動畫

操作步驟：

1、在新文件中新建一個元件（小球），畫一個小球

2、新建一個新元件（地球環(huán)繞太陽運行），畫個大圓（太陽），并鎖定

3、插入一個圖層，將小球拖入該圖層中

4、制作小球的移動動畫

5、在這個圖層上加引導層

6、選擇引導層的第一幀畫一個沒有填充色的橢圓

7、用橡皮工具將引導線擦一個缺口

8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動到橢圓缺口的兩端

五、學生練習，并思考：

1、如何讓地球運行到太陽背后

2、如何添加上地球運動的路線

六、制作地球運行到太陽背后與在動畫中加入運動路線

9、在引導圖層上插入一個圖層，將大圓復制到這個圖層并用信息面板調(diào)整好位置

10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）

11、在引導圖層上再插入一個圖層將引導線復制到這個圖層上，調(diào)整好位置與顏色

12、將動畫元件拖入場景中，加入幀

將動畫元件的方向改變一下。讓學生體會在元件中制作動畫的好處

13、為動畫添加適合的背景

星星閃爍的制作

在新建元件——星星

用“多角星形工具”畫五角星

用逐幀動畫制作閃爍的星星

將星星元件拖入到場景中

14、將場景命名為“機號+地球+班級”并提交到作業(yè)空間

七、學生練習，老師個別輔導，并將這幾種路徑動畫制作過程的屏幕錄制文件發(fā)送到學生電腦上。

八、展示學生部分作品

九、小結(jié)

十、布置課外作業(yè)

在家中設(shè)計一些有情節(jié)的小動畫片段，并試著把它們制作出來

教學反思：

本節(jié)課的內(nèi)容是本學期五年級的第一個教學內(nèi)容，這部分內(nèi)容相對來說比較難些，大部分學生第一課時的路徑動畫都能完成，也有極個別的學生不能獨立完成。有個別學生在制作過程中沒有制作對象的補間動畫就加入了引導層，這樣給它的動畫制作增加了難度。還有就是學生在改變對象的位置時總是不能很好地將對象的中心點放到引導線兩個端點致使制作不成功。其實在教學中我可以讓操作能力不強的學生先制作一個平移動畫，然后再添加圖層畫出引導線，這樣對象就會自動吸附到引導線上。

地球繞太陽的動畫主要讓學生學習路徑動畫中運動路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運動大部分學生都能順利完成，但是加上太陽并制作出地球繞太陽的效果難度有些偏大。能按時提交作業(yè)的學生不足一半學生。雖然這部分內(nèi)容難度大，但是我認為學生在學習中也得有適當挑戰(zhàn)難度的過程與經(jīng)歷。

自定義動畫教學設(shè)計3

一、教學目標

1、了解傳統(tǒng)動畫片制作的方法以及透明膠片在動畫片制作過程中的作用。

2、了解Flash中透明膠片（幀）在動畫制作中的作用，幀的種類，并掌握對幀的操作。

3、通過本章節(jié)的學習，使學生具有制作簡單Flash動畫的能力，具有從一種應(yīng)用軟件中獲取另外一種應(yīng)用軟件中信息的能力。

二、教學內(nèi)容

1、Windows 98的剪貼板的使用。

2、通過文字動畫的制作，了解Flash逐幀動畫的制作方法。

3、Flash幀的種類以及對幀的基本操作。

三、課時安排

一課時

四、教學重點與難點

教學重點：

Flash逐幀動畫的制作、Flash幀的類型，對幀的操作。

教學難點：

消除動畫中元素的顫抖現(xiàn)象。

五、教學過程

在教材中，安排這一章節(jié)，主要是為了讓學生們有一個較低的門檻（進入動畫片制作世界的門檻），通過一個簡單的文字動畫的制作，對Flash動畫的制作有一個感性認識，對幀在Flash動畫制作過程中的作用有一定的理解。

在教學過程中，建議先按照教材的順序進行（即制作文字動畫→介紹動畫片工作室制作動畫片的方法→Flash幀的種類以及操作），再啟發(fā)學生思考：有沒有其它的方法來制作具有相同動畫效果的文字動畫（可以對已經(jīng)制作好的文字動畫進行分析，分析后可以發(fā)現(xiàn)，在文字動畫中，后面幀上的內(nèi)容在完全保留前面幀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，添加了新的內(nèi)容。可以將這種方法稱為加法），從而可以引出所謂的.減法制作法。在介紹了減法制作方法之后，讓學生們自己完成。

在介紹了文字動畫的兩種制作方法之后，讓學生在制作方法、動畫效果、制作的難易程度等幾個方面，對兩種方法作出評價。

有多余時間的話，可以介紹第三種方法：遮蔽方法。

六、相關(guān)資料

所謂的減法制作方法：

在當前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，在當前幀的后面插入一個關(guān)鍵幀（繼承了當前幀上的所有內(nèi)容），將當前幀中的最后一個文字刪除；再插入一個關(guān)鍵幀，刪除當前幀中的最后一個文字。重復插入關(guān)鍵幀和刪除當前幀中文字的操作，直到在當前幀上僅留下一個字為止。

所謂的遮蔽制作方法：

在當前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，插入若干個關(guān)鍵幀（數(shù)量取決于文字的個數(shù)，如果動畫中，文字與標點符號共有20個，則要插入19個關(guān)鍵幀）；在當前圖層上增加一個新圖層，在新圖層的第一幀上，使用矩形工具，設(shè)定填充顏色、輪廓線顏色與背景顏色相同，繪制若干個矩形，將第一個文字之外的所有文字遮住。依次類推，在后面的幀上繪制相似的矩形，被遮住的文字依次減少，最后一幀上的文字全部顯現(xiàn)。

七、實踐與研究

1、除了教材中的練習之外，還可以組織學生在Flash動畫的特點、作用能否為我們的學習、生活提供幫助等幾個方面進行討論，歸納總結(jié)學生的討論結(jié)果，提出新的練習，作為學生們的課后練習。

2、指導學生完成《小學信息技術(shù)實踐與探究》模塊：電腦動畫練習題：“flash動畫”中練習題。

自定義動畫教學設(shè)計4

【教學目標】

1、通過本節(jié)的學習要求學生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫；

2、通過本節(jié)的學習使學生掌握如何使用自定義動畫，設(shè)置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序；

3、通過教學培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)新精神。

【教學準備】

教師用課件，學生用課件，宣傳片。

【教學時間】

1課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

前段時間，學校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星啊？（繼續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星！）

二、揭題解題

導入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。

誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？

今天這節(jié)課我們就來做個小小導演，安排這些選手一個個的走上舞臺！

請同學們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學習的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。

三、自主探究，初探自定義動畫

（一）自定義動畫的位置

誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實際播放效果。）

（二）修改效果的設(shè)置

剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務(wù)窗格中，修改哪項設(shè)置可以實現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。

小組商量討論。

哪個小組來展示一下你們的合作成果。

小組匯報。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設(shè)置可以設(shè)置角色自動出現(xiàn)在舞臺上。

好，各選手已經(jīng)做好準備了，下面比賽正式開始。

（三）順序設(shè)置

1、第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2、同學們會背嗎？一起來背一下。

3、那“美羊羊”是怎樣背的'呢？學生觀察發(fā)現(xiàn)錯誤。

4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？

5、學生上機操作調(diào)整文字順序。成功的同學幫一下其他同學

6、哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。

7、學生上機匯報。

第一種方法是拖動鼠標的方法：用這種方法完成操作的請舉手。

第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了自定義動畫的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項設(shè)置？開始、方向、速度、順序。在設(shè)置動畫時，我們要注意根據(jù)角色特點設(shè)置相應(yīng)的動作和效果。

五、實戰(zhàn)演習

1、下面我們將入實戰(zhàn)演習，做一名真正的小導演。

請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。

要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。

2、學生上機操作。

3、教師指導。

4、咱們請一位同學講講他的動畫故事。

學生在學生機上演示自己的作品，講故事情節(jié)。

六、結(jié)束

為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學，課下可以自己在計算機上試著做一做。

第四篇：動畫補間動畫--我來當導演教學設(shè)計

我來當導演——動畫補間動畫教學設(shè)計

班莊中學 萬曙光

一、設(shè)計思路

把制作動畫的過程看著是在導演一出戲劇，讓學生來做導演，引起學生的學習興趣，加深對動畫制作過程的理解。在假設(shè)的戲劇中，太陽元件是主要演員，庫變成了后臺，場景變成了表演舞臺。將整個動畫制作分成四個小活動，就可以把添加背景作為布置舞臺，將太陽圖片處理成太陽元件看著給演員化妝，把太陽移動看成是演員登臺表演，讓拓展部分看盛演員的特技表演。通過這四個小活動訓練為主要形式，最后綜合活動，讓學生按照教材上提示的步驟，另選一個圖片作為背景，重新完成太陽移動的動畫制作。并設(shè)計成一個活動比賽，兩個學生一個小組，看誰做得又快又好。讓學生在上機實踐中體會動畫制作步驟，感覺動畫制作的神奇，激發(fā)學生的自主創(chuàng)新能力。

二、教材分析 本節(jié)課是蘇科版第八單元第三節(jié)制作基本動畫第一課時，第三節(jié)制作基本動畫是本單元的教學重點，主要介紹兩種基本動畫：動畫補間和形狀補間動畫，里面包含了“移動的太陽”，“旋轉(zhuǎn)的風車”，“盛開的小花”三個動畫的制作。本人選擇把單獨制作“移動的太陽”作為第三節(jié)的第一節(jié)課，并對“移動的太陽”的動畫內(nèi)容進行了適當?shù)耐卣埂⒈尘皥D片由原來的一張變成幾張不同的圖片，來讓學生自主選擇。太陽的移動由左到右變成由左下方到右上方，將背景圖片轉(zhuǎn)換成元件，并形成顏色的變化效果，形成太陽升起的場景。豐富了課堂教學的內(nèi)容，讓動畫更加生動，更能調(diào)動學生的學習興趣和積極性。

三、學情分析

我校信息技術(shù)課程是每周一課，七年級完成初中信息技術(shù)（蘇科版）（上冊）的教學，八年級完成蘇科版（下冊）和（選修）部分單元的教學，大部分學生對第八單元動畫制作的學習興趣積極性很高，在第八單元前幾節(jié)課的學習中，學生已對flash的窗口有了初步的認識，學會了對工具的使用，但還不很熟練。制作了簡單的Flash動畫“移動的小球”和“移動的汽車”。雖然教材已給出了操作的基本步驟，但學生還不能一下子獨立按步驟完成操作。學生的操作水平不一樣，有些動手能力較差的學生需要鼓勵和幫助。

四、教學目標分析 【知識與技能】

1、學會動畫補間動畫的制作方法。

2、學會元件的使用，理解元件的意義。【過程與方法】 教師把動畫制作比喻成演戲，引起學生學習興趣，把這一動畫過程分解成4個小活動，讓學生一個活動一個活動逐步完成，最后分成小組，按照教材上步驟，完整完成動畫的操作。在操作過程中完成對元件的認識，掌握動畫補間動畫的制作方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學生使用動畫制作興趣，感受的flash動畫的神奇，提高動畫制作的水平。培養(yǎng)學生自主學習，相互學習的能力。

五、重點難點分析

重點：動畫補間動畫的生成方法。難點：轉(zhuǎn)換元件、元件使用的意義。

六、教學方法 演示講解，模仿學習，小組學習。

七、教學準備

網(wǎng)絡(luò)教室、投影機、幾張圖片素材

八、教學過程

1、情境導入

今天我們一起來做導演，大家也許很納悶，我們是來學習動畫制作的，怎么成了導演呢。其實這不過是一個比方，我們把今天制作的動畫過程看成是導演一部戲，在戲里就需要舞臺，演員等等，在今天要做的移動太陽的動畫中，同學們覺得舞臺是什么？演員是什么？我們就通過下面四個小活動來一起做移動太陽的動畫制作。

【設(shè)計意圖】通過情境導入，圍繞做導演，導演一部戲這個話題來激發(fā)學生學習動畫的熱情，對照演戲，加強學生對動畫制作過程的認識人，讓學生帶著疑問和興趣來進行本節(jié)課的學習。

2、講授新課

活動一：搭建舞臺（設(shè)置背景）

首先我來和大家一起布置一下這部戲的舞臺，也就是動畫中的背景，讓演員在一個優(yōu)美的環(huán)境中來表演，我們這里準備了幾幅背景圖片，我們可以根據(jù)自己的喜好來選擇自己喜歡的圖片來作為背景。

教師演示、講解下列操作

（1）新建文檔，雙擊圖層1，改名為“背景”

（2）執(zhí)行“文件——導入——導入到庫”，將“綠色家園”圖片或其他喜歡的背景圖片導入到庫中。

（3）執(zhí)行“窗口—庫”，打開元件庫。選擇“背景”層第1幀，將“綠色家園”拖入場景中，并調(diào)整好大小和位置。

（4）選中第40幀，按F5插入幀，使動畫延長到40幀，1-40均能顯示背景。再鎖定“背景”層。

學生參考課本和教師的講解步驟完成搭建舞臺。（學生遇到操作困難時可舉手問老師或問其他同學）

教師察看學生的操作情況，對學生進行適當鼓勵或?qū)W生存在較多的問題進行講解。

【設(shè)計意圖】通過讓學生自己選擇自己喜歡的圖片，即可以充分調(diào)動學生自主學習的積極性，也增加了這節(jié)課的豐富多彩。在操作中初步熟悉庫的使用。

活動二：演員化妝（太陽元件）

我們的演員是誰，太陽，請主要演員太陽登場，完成（5）（6）操作，我們覺得太陽不漂亮，給太陽化化妝，將太陽轉(zhuǎn)換成太陽元件。

教師演示、講解下列操作（5）插入圖層，改名“太陽”

（6）執(zhí)行“文件——導入——導入到庫”，將“太陽”圖片導入元件庫中，并拖放到場景左上方。

（7）選中“太陽”圖片，執(zhí)行“修改—位圖——轉(zhuǎn)換為矢量圖”轉(zhuǎn)化為矢量圖。用圖片選擇選擇工具選取圖片多余部分。按Delete刪除。

（8）編輯—全選，執(zhí)行“修改—轉(zhuǎn)換為元件”，將其轉(zhuǎn)換為“太陽”的圖形元件。學生參考課本和教師的講解步驟完成演員化妝。（學生遇到操作困難時可舉手問老師或問其他同學）教師察看學生的操作情況，對學生進行適當鼓勵或?qū)W生存在較多的問題進行講解。

【設(shè)計意圖】通過這一活動，培養(yǎng)學生動手操作的能力，讓學生在實踐中了解元件，并學會對元件的初步使用。

活動三：舞臺表演（太陽移動）

舞臺搭建好了，演員也化妝完畢，下面就請演員登臺表演了。教師演示、講解下列操作

（9）在圖層“太陽”的第40幀插入關(guān)鍵幀，將元件“太陽”移到場景的右側(cè)，單擊第1幀，在幀屬性面板中，設(shè)置補間“動畫”。并執(zhí)行“控制——播放”命令，觀看效果。

學生參考課本和教師的講解步驟完成舞臺表演。（學生遇到操作困難時可舉手問老師或問其他同學）

教師察看學生的操作情況，對學生進行適當鼓勵或?qū)W生存在較多的問題進行講解。【設(shè)計意圖】通過上機操作，理解動畫補間動畫的設(shè)計，讓學生了解動畫補間動畫的作用。活動四：演員特技（顏色變化）

剛才我們已經(jīng)看到了演員的表演了，通過下面的操作，我們可以讓演員在舞臺上表演得更加的完美。

教師演示、講解下列操作

（10）將圖層“背景”解鎖，把圖片選定，將它轉(zhuǎn)換成元件“綠色家園”。

（11）在圖層“背景”的第40幀插入關(guān)鍵幀，單擊第1幀，在幀屬性面板中，設(shè)置補間“動畫”。

（12）將圖層“背景”中元件“綠色家園”選定，在屬性面板中找到“顏色——alpha——20%“（13）將圖層“太陽”中元件“太陽”選定，在屬性面板中找到“顏色——alpha——0%“，并執(zhí)行“控制——播放”命令，觀看效果。

學生回憶教師的講解步驟完成演員特技。（學生遇到操作困難時可舉手問老師或問其他同學）

教師察看學生的操作情況，對學生進行適當鼓勵或?qū)W生存在較多的問題進行講解。

【設(shè)計意圖】通過對教材內(nèi)容的拓展，對這部分內(nèi)容的學習，豐富了動畫的內(nèi)容，體現(xiàn)對同一對象太陽設(shè)置不同屬性，從而創(chuàng)建出兩個關(guān)鍵幀間的神奇效果。讓學生在完成動畫制作的同時，體會到動畫的神奇和成功的快樂。

3、綜合活動（比一比）：

教師：剛才我們一起學習了“移動太陽”的操作，下面我們分兩個人一個小組把移動的太陽按照書上的步驟做一遍。看誰做得又快又好。

活動：學生相互協(xié)作，相互交流，對照步驟，重新制作“移動的太陽”動畫。教師察看學生的操作情況，對學生操作好的進行表揚，并將好的動畫進行展示。

【設(shè)計意圖】通過學生對教材上的步驟進行操作，即可以加強學生對軟件使用的熟練。也可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，為進一步學習打好基礎(chǔ)。

第五篇：“幻燈片自定義動畫”教學設(shè)計

【教材分析】

本節(jié)課的教學內(nèi)容是選自南開大學出版社的《全國計算機等級考試一級教程》中的《為幻燈片中的對象設(shè)置動畫效果》，該教學內(nèi)容是整個幻燈片教學的重點也是難點。

【學情分析】

【教學目標】

1、學生能熟練地給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫；

2、學生會使用自定義動畫，并設(shè)置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序；

【能力目標】

（1）培養(yǎng)學生審美觀和創(chuàng)新精神。

（2）培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力。

（3）初步培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)。

【教學準備】

教師用課件，學生用課件，宣傳片第三屆銳普ppt大賽參賽作品43號《驚變》天好作品。

【教學時間】

1課時

【重點難點】

重點：

1、自定義動畫中對象順序的調(diào)整。

2、自定義動畫中“效果選項”的設(shè)置及選項分析。

3、自定義動畫中“計時選項”的設(shè)置及選項分析。

難點：

1、理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設(shè)計能力。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師：請同學們打開自己電腦桌面上的“學生樣例”，看一小段動畫，找一找這篇動畫的與眾不同之處。（引導學生觀察幻燈片）

學生：這篇動畫也是用ppt做的，很有趣，這什么效果。

二、聯(lián)系實際、探索新知

教師：你認為這個作品好在哪里，為什么？采用了哪些技術(shù)？哪些知識還未學習，不知道如何處理，怎樣完成綜合任務(wù)？（通過設(shè)問激發(fā)學生學習新知識的興趣。引入“自定義動畫”。）

教師：講解自定義動畫

自定義動畫框的打開

自定義動畫的種類

自定義動畫的相關(guān)設(shè)置

教師展示教師課件，揭示課題。學生自主完成任務(wù)一。學生任務(wù)：根據(jù)要求，完成任務(wù)一“進度條的制作”。教師巡視：根據(jù)學生完成任務(wù)情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當講解。（首先，讓學生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力）

教師適時提問點評：

1.這些自定義動畫的對象都是什么類型的？

2.你選擇的是哪種效果，任務(wù)窗格中的序號1就是它的出場順序嗎？

動畫對象的出場順序是可以調(diào)整的。（提高任務(wù)的設(shè)計，一方面是為學有余力的學生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學生理解不同選項的意義和適用范圍。）

教師講解：動作的添加

給誰添加和如何添加？

動作屬性（參數(shù)）的相關(guān)設(shè)置

教師引入任務(wù)二。引導學生積極思考任務(wù)二提出的問題。

學生任務(wù)：根據(jù)要求，完成任務(wù)二“單擊我就放”。積極思考任務(wù)二提出的問題。

教師巡視：根據(jù)學生完成任務(wù)情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當講解。（讓學生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力。）

學生操作演示。

教師：動作屬性相關(guān)設(shè)置的方向、速度、時間、觸發(fā)器量（提高任務(wù)的設(shè)計，一方面是為學有余力的學生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學生理解不同選項的意義和適用范圍。）

三、鞏固練習

教師引入拓展任務(wù)和自主創(chuàng)作，引導學生積極嘗試制作拓展任務(wù)。

學生任務(wù)：根據(jù)要求，完成拓展任務(wù)。嘗試自主創(chuàng)作任務(wù)。

教師：由學生制作拓展任務(wù)的不同表現(xiàn)，引發(fā)學習方法的重要性，并由此介紹自定義動畫的分析流程。（拓展的嘗試無論成功與否，可由此引出“動畫設(shè)計流程”的總結(jié)，引導學生有目的性地制作動畫效果。）

教師：講解刪除和復制對象。

教師小結(jié)：作品點評、ppt動畫的優(yōu)劣。

學生：上傳作品、完成測試。（提供教學反饋，測試結(jié)果在后臺有留存，供教師分析教學。