第一篇：我是小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計[推薦]

我是小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《我是小小設(shè)計師》這節(jié)課是教會學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達自己的思想。學(xué)會欣賞和評價他人作品，積極發(fā)表意見，善于聽取他人建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生分析：

本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，此階段的學(xué)生對周圍事物觀察能力強，好奇心重，有一定的競爭意識。通過前階段的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心。但是他們家里有計算機的寥寥無幾。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此，教學(xué)多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)自己學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)目標分析：

1、知識目標

(1)使學(xué)生學(xué)會在Word中繪制自選圖形的方法；(2)學(xué)會為圖形添加顏色；(3)熟練掌握圖形的旋轉(zhuǎn)、組合與疊放次序。

2、技能目標

（1）通過學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力、觀察能力和自主探究能力；

（2）通過作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。

3、情感目標

（1）通過任務(wù)驅(qū)動與自主探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識，激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思想；

（2）通過展示學(xué)生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的成就感和自豪感，更進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。

（四）教學(xué)重點和難點

重點：圖形的插入和顏色的添加 難點：用自選圖形創(chuàng)作圖案

四、教法分析：

本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“小組合作法”、“自主探究式教學(xué)法”進行教學(xué)。將知識點巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)的知識，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個學(xué)生掉隊。

五、學(xué)法指導(dǎo)： 通過設(shè)置問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生解決問題的愿望，逐步教給學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)法”，“自主探究式學(xué)習(xí)法”。教師利用課件帶領(lǐng)學(xué)生進行本堂課的學(xué)習(xí)，通過作品展示評價效果，從而進行情感教育。以競賽的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、課時安排：

一節(jié)課

七、課前準備：

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備；搜集交通信號、交通標志圖片、班級徽標

2．教師的教學(xué)準備；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)計教學(xué)課件、投影、作品評價表等。

八、教與學(xué)的過程設(shè)計：

（一）新課導(dǎo)入：

師：課件出示今天老師給大家?guī)?幅“保護動物，和諧共處”的海報。通過對比請同學(xué)們告訴老師你更加喜歡哪幅海報。

生：第二幅

師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報？

生：因為第2幅海報有動物的圖片，讓畫面看起來更生動。

師：第2幅圖片能讓我們看到小動物是嗎，那你們想不想自己也動手做一幅這樣的海報，去倡議大家一起去保護動物呢。

師：我看到心急的同學(xué)已經(jīng)打開了“畫圖”軟件準備開始畫了，不要著急，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種新的畫圖方法：利用Word中的自選圖形畫圖。（板書課題）老師相信你們一定學(xué)得輕松自如。

設(shè)計意圖：通過播放課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自選圖形的愿望與興趣。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù).（二）教授新課

1、快樂實踐，興趣多多

師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？自選圖形就像一個大“寶藏”只要是敢于大膽實踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會使用他。要求嘗試過程中參照教材中內(nèi)容：

生：自己動手操作。

師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的？ 生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？

生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

師：你怎么知道的？ 生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。

師：咱們班的同學(xué)就是聰明，還會學(xué)以至用，點子還很多呢，真是太棒了！

師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？ 生：邊演示邊講解。

設(shè)計意圖：在“畫圖”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標指向每個工具按鈕就會出現(xiàn)相應(yīng)的名稱，學(xué)生自己經(jīng)過嘗試便能自如運用繪圖工具的使用方法。

2、合作交流、共同提高

師：老師給大家設(shè)計了一個闖關(guān)游戲，要求以小組為單位，幾個同學(xué)相互商討，共同協(xié)作完成。在規(guī)定時間內(nèi)看哪個小組做的最好為優(yōu)勝組。在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。

A用什么方法讓兩只耳朵一摸一樣？（Shift鍵輔助）B如何改變自選圖形的大小、位置？ C如何為圖形添加顏色？ D如何刪除不需要的圖形？ E如何將圖形進行旋轉(zhuǎn)？

師：在學(xué)習(xí)過程中如果遇到困難，可以通過下面的幾種方式尋求幫助：可以查閱教材、可以和周圍的同學(xué)商量、向老師求助。好了開始行動吧！第1關(guān)：給兔子畫上耳朵

設(shè)計意圖：利用Shift鍵輔助方法畫出大小相同的圖像來，并且掌握旋轉(zhuǎn)圖像的方法

第2關(guān)：修飾小兔子

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握自選圖形添加顏色的方法，及如何在自選圖形里添加文字。

第3關(guān)：大家來找茬

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解疊放次序圖形

巡視指導(dǎo)，隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。師：剛才大家做的都很認真動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著來回答我剛才提出的幾個問題。

生：每小組代表發(fā)言。（增強學(xué)生的語言表達能力）。在學(xué)生的回答中教師逐步進行知識的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進一步鞏固新知。

師：看來你們都很聰明，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了這么多知識。

設(shè)計意圖：學(xué)生的操作水平總是存在一定的差異，通過合作學(xué)習(xí)，共同提高，讓每個學(xué)生都能達到最低要求，不會出現(xiàn)個別同學(xué)術(shù)手無策的現(xiàn)象。

3、自主探究、鞏固創(chuàng)新 師：我們通過下面的“才藝大比拼”找出我們班最棒的學(xué)生，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)？

（課件出示幾個圖例：交通指示燈、注意危險標志、禁令標志等圖案）

宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)自愿繪制你想畫的圖形。要求同學(xué)們獨立完成本次任務(wù)，看誰的作品最完美，最規(guī)范。

給大家五分鐘的時間，下面開始！

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下自主探究學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和自學(xué)能力，使學(xué)生主動求知，利用競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地學(xué)習(xí)，活躍課堂。

師：大部分同學(xué)的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個同學(xué)畫的非常好，大家一起來欣賞這些優(yōu)秀作品。

網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生展示作品。師：向展示作品的同學(xué)提問： a繪制的是什么圖形？ b由哪些圖形組成？

c創(chuàng)作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？ d還有沒有什么缺陷? 設(shè)計意圖：進行演示操作以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，達到鞏固新知、明確目的。學(xué)生歸納，表達情感，升華主題。

4、挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認為同學(xué)們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設(shè)計出更多更好的作品來。

師巡視指導(dǎo)，使有能力的同學(xué)盡量發(fā)揮最大潛能。師：畫好的同學(xué)將自己的作品共享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人自由評價作品。大家看一看，評一評，選出自己心中最棒的作品來，然后到教師機上準備好的評價表中給自己認為畫的最棒的同學(xué)添上一顆星。

師：我們一起來看看獲得星星較多的同學(xué)的作品，（展示作品）哦，的確是不錯，在這么短的時間內(nèi)能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計上很獨特，有的在布局上很合理！然后讓作者說一說他的構(gòu)思與設(shè)計過程。

設(shè)計意圖：在學(xué)好基本知識的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識及綜合運用知識的能力。

八、拓展延伸：

師：今天，我對同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，大家想不想使自己的圖畫更完美一些呢？怎樣將圖形組合呢？有興趣的同學(xué)可以自己探索學(xué)習(xí)！

九、總結(jié)：

這節(jié)課我們不僅學(xué)會了有關(guān)繪制自選圖形的知識，還學(xué)會畫交通信號標志等圖形，真是收獲不小呀！希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后，以實際行動為祖國的日益強大獻出一份力量。有人把你們比作明天的太陽，我期待著明天太陽和五星紅旗一同升起！

第二篇：我是小小設(shè)計師

《我是小小設(shè)計師》----校本課程開發(fā)案例

一、課程開發(fā)背景

1、特殊的周邊環(huán)境提供了豐富的國防教育資源。

我校緊鄰一七八空軍療養(yǎng)院，學(xué)生家長中有許多都是空軍部隊官兵。因而，將了解設(shè)計飛機引入校本課程，既能結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際，又能不斷挖掘新的國防教育資源，積極探索新的活動載體，使這一資源實現(xiàn)新的提升和飛躍。

2、增強學(xué)生國防觀念，促進學(xué)生全面發(fā)展需要

少年兒童是國家的建設(shè)人才和和后備力量，要使他們樹立起牢固的國防意識，從小知國防、愛國防、建國防、興國防，對于保證21世紀的中國更加穩(wěn)定繁榮、團結(jié)和昌盛，都具有十分重要的意義。因而，本課對促進學(xué)生德、智等全面發(fā)展具有重要意義，能更好地提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

3、學(xué)生興趣、愛好的需要。

“手握鋼槍，頭戴軍帽，開飛機，上軍艦，當一名解放軍戰(zhàn)士”是許多兒童幼小的夢想。他們羨慕解放軍戰(zhàn)士，對軍人充滿了興趣，對軍隊的武器更是充滿著好奇，因此，本節(jié)課的設(shè)計滿足了學(xué)生的興趣和愛好。

基于上述需要，為了充分利用周邊駐軍部隊這一豐富的校外課程資源，加強校本課程的實效性，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)的教育和國防教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生具有社會感和具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，在校本課中設(shè)計了《我是小小設(shè)計師》一課。

二、課程設(shè)計 總體目標：

面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以一切為學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革為導(dǎo)向，以學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化和心理素質(zhì)為教育目的，加強對學(xué)生進行愛國主義的教育，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健全的人格品德。具體目標：

1、思想素質(zhì)方面：

通過本節(jié)課，培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛中國人民解放軍的思想感情，增強民族自豪感，樹立革命英雄主義精神和保家衛(wèi)國的責任感。

2、文化素質(zhì)方面：

了解現(xiàn)代尖端空中武器，使學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)在軍事上的重大作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手技能。

3、情感和態(tài)度方面：

增強國防意識，形成“心系國防、情系國防”的良好氛圍。在活動中，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，敢于創(chuàng)新。課程內(nèi)容：

三、課程實施：

我是小小設(shè)計師

教學(xué)內(nèi)容：中年級校本教材第三單元：科技興軍 教學(xué)目的要求：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解現(xiàn)代尖端空中武器——飛機及其重要作用。

2、能夠發(fā)揮想象，設(shè)計出現(xiàn)代尖端空中武器——飛機。

3、在教學(xué)中滲透國防教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教具學(xué)具準備：多媒體課件、彩筆、紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（出示楊利偉圖片）同學(xué)們，認識他么？ 生齊喊：楊利偉。

沒錯，他就是中國航天第一人——楊利偉叔叔，2003年10月15日，一個令所有中國人熱血沸騰的日子，中國成為繼美國、俄羅斯之后第三個成功把人送入太空的國家。作為中國人，你的心情怎么樣？ 生：驕傲！生：自豪！

沒錯，我們有理由驕傲，有理由自豪。歷經(jīng)五十多年的風雨飄搖，我們的祖國正在逐漸強大，我國空軍所使用的空中武器正用事實向世人展示著它們的風采。瞧，它們來了！

（看中國空軍八一飛行表演隊特技表演圖片）解說：2005年6月2日上午9點，中國空軍八一飛行表演隊6架藍白相間的國產(chǎn)新型殲7GB飛機首次亮相華北某機場，它們分別以三機、雙機、單機隊形起飛，如離弦之箭，直刺蒼穹，上演了一場“藍天芭蕾”。它們時而低空橫滾，時而六機編隊，時而空中開花，20多分鐘的高難度特技飛行表演讓現(xiàn)場觀眾眼花繚亂，嘆為觀止?？戳孙w行表演，你有什么想說的？ 生：中國空軍真是太了不起了！生：真是太精彩了！

是呀，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，飛機發(fā)揮著越來越重要的作用。今天老師就和大家一起走近現(xiàn)代尖端空中武器——飛機。（多媒體出示：現(xiàn)代尖端空中武器）

二、了解空中武器及其用途

這節(jié)課我們來認識一下它們中的幾個成員：轟炸機、直升機、運輸機、戰(zhàn)斗機。（多媒體出示）課前老師給大家布置了任務(wù)，讓大家收集和飛機有關(guān)的各種資料，你們有收獲嗎？誰愿意到前面展示一下？（生介紹展示：圖片，文字資料，飛機模型）

大家的收獲可真不少，你們想看看我的收獲嗎？（多媒體展示各類飛機的圖片，邊看邊介紹）

1、轟炸機:轟炸機是專門用于對地面、水面（水下）目標實施轟炸的飛機。

2、直升機: 50年來，中國已先后研制生產(chǎn)出包括701、直

6、直

7、直

8、直

9、直11在內(nèi)的30多種型號共800多架直升機，為國防建設(shè)和國民經(jīng)濟提供了一批重要裝備。

3、運輸機:運輸機是分為軍用和民用兩種，是用來運送貨物和旅客的飛機。

4、戰(zhàn)斗機:可執(zhí)行空對空、空對地、空對艦的作戰(zhàn)任務(wù)。相信現(xiàn)在大家對飛機有了更加深入地了解。

三、欣賞作品：未來的空中武器

那么10年、20年甚至100年后的飛機又是什么樣呢，它們又會發(fā)揮怎樣的作用？看，科學(xué)家們已經(jīng)開始了探索。（多媒體展示圖片）有幾個小朋友，也動手設(shè)計出了他們心目中的新型飛機。（欣賞）

四、設(shè)計飛機：我是小小設(shè)計師

想得多好哇！同學(xué)們，你們想試試嗎？好，那就讓我們都來當一次小小設(shè)計師吧！先別急，我這還有設(shè)計要求呢。

1、出示設(shè)計要求：（找生讀）

1）、設(shè)計出自己心目中的飛機并為其上色。2）、給設(shè)計好的飛機起一個響亮的名字。3）、用簡短的話語介紹自己的作品。

2、學(xué)生動手設(shè)計飛機。（放音樂，教師巡視指導(dǎo)）

3、展示：設(shè)計好的同學(xué)進行展示，講解。（教師進行適時評價）生1：旅行機 乘坐非常舒適，可以帶人們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤?，它還可以抵抗太陽高溫，帶我們?nèi)ヌ柹夏兀?/p>

師評：可以去太陽上旅行，真妙啊！你的想法真棒，老師真希望那一天早日到來，不過你可得從現(xiàn)在開始努力才行?。∩?：漢堡包機 我設(shè)計的是一種可以吃的飛機，他的機聲和內(nèi)部全市有可以吃的材料制成的，更為奇特的是，吃完之后它還會長出來??

師評：我最喜歡吃了，飛機造好了一定記得喊上我，我要當你的第一個乘客。

生3：彈機 我所設(shè)計的飛機我給它取名為彈機，它上面裝備了各種導(dǎo)彈，一旦遇到攻擊將按照指令進行全面反擊，在最短時間內(nèi)消滅所有敵人。

師評：真是架名副其實的彈機。你的設(shè)計很巧妙，想的也很周到，但是老師真心希望你的這架彈機永遠沒有使用的機會，我們的世界永遠和平。

生4：陸氏一號 因為我姓陸，所以我設(shè)計的飛機叫做“陸氏一號”，這架飛機可隱蔽起來，在雷達圖上也看不見，但它卻可以發(fā)現(xiàn)任何一架敵機。另外，它可以變?yōu)閼?zhàn)斗機、偵察機等等。在夜間，從機內(nèi)看外面很亮，但從外面什么都看不見，機艙全部是封閉的，敵人沒有控制板，所以無法進入。

師評：好獨特的名字，想法也不錯，愿你的陸氏一號早日問世。生5：幻影6000 我所設(shè)計的這架幻影6000，有無法想象的飛行速度，噴氣桶在“T”字尾翼上空，我的這架飛機，還有高溫在1000℃以上的火球攻擊術(shù)??

師評：你懂得可真多，有機會我一定好好向你請教一下。

五、全課小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們不只認識了空中武器，還了解了它們的用途，并親自動手設(shè)計了自己心目中的飛機,收獲可真不小。同學(xué)們，只要我們肯努力，從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，那么在不久的將來，在蔚藍的天空上肯定會出現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計的新型飛機。讓我們共同期待那一天的早日到來。

四、成果與反思

本節(jié)課我展示的是我校校本課程中年級教材第三單元科技興軍中的《我是小小設(shè)計師》一課，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代尖端空中武器——飛機，并使他們具有初步的國防意識，激發(fā)他們的愛國主義情感。

在這一課的教學(xué)中，我自始至終將“愛國”這一主線與學(xué)生的活動和創(chuàng)作緊密的結(jié)合在一起，使學(xué)生在欣賞中、設(shè)計中學(xué)習(xí)知識，感受我國的空軍魅力，激發(fā)他們的愛國情感和責任意識。

在上課之初，我首先以中國航天第一人楊利偉的圖片引入本課，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。之后運用多媒體課件向同學(xué)們展示了空軍精彩的飛行表演。教學(xué)活動中，以觀賞了解、親身創(chuàng)作的形式，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。教學(xué)之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：

1、教學(xué)從學(xué)生的生活著手，圖片的選擇有利于對學(xué)生進行愛國教育，視頻充分的調(diào)動了學(xué)生的興趣和喚起他們的學(xué)習(xí)動機。

2、充分利用音像教學(xué)資源的優(yōu)勢，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué)活動，學(xué)生在具體的情境中自主積極地進行創(chuàng)作。在自主、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、教學(xué)方式和教學(xué)手段多樣化。教師在教學(xué)時有適當?shù)囊龑?dǎo)，還親自參與了學(xué)生的活動，這樣不但消除了學(xué)生對教師的距離感，而且更激發(fā)了學(xué)生在教師面前表現(xiàn)自己的欲望。教學(xué)中，教師運用了多媒體、設(shè)計、展示等多種手段，全方位地啟發(fā)學(xué)生，豐富學(xué)生的認識。學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動始終圍繞著主題，爭先恐后地暢所欲言，興高采烈地實踐、創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果。

4、教師適時地評價恰到好處。當學(xué)生進行作品展示時，教師既注意了對學(xué)生的肯定，保護了他們的自信，又用巧妙的語言指出了其中的弊端，使學(xué)生樂于接受。

通過本課的教學(xué)，我深深體會到，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

當然在自己的教學(xué)中還有許多不足之處：教學(xué)方式還不夠開放，還不夠大膽。教師駕馭課堂的能力還不夠巧妙。許多方面需要認真鉆研，不斷探索。

第三篇：《小小設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計.doc[范文]

“小小設(shè)計師”教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊P72---73頁教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)課題】小小設(shè)計師 【教學(xué)目標】

1、知識與技能：參與設(shè)計有規(guī)律的圖形活動，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

2、過程與方法：．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：在活動中感受數(shù)學(xué)圖形的美，體會成功的喜悅。體會數(shù)學(xué)的價值。

【教學(xué)重點】能運用圖形運動的知識設(shè)計圖案。

【教學(xué)難點】發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

【教學(xué)準備】課件、剪刀、固體膠、手工紙、p123四個圖形、正方形紙等?！窘虒W(xué)過程】

一、欣賞引入

1、老師為大家?guī)砹藥追赖膱D案，讓我們共同來欣賞。（播放音樂相冊）

2、想一想︰在什么地方見過類似的圖案？(桌布、墻紙、地磚、地毯??)

二、探索新知

1、找基本圖形。

這些漂亮的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？可以把這個圖案看成由幾部分組合而成？每部分的圖形形狀一樣嗎？

找出其他三幅圖案中的基本圖形，同桌相互指一指。

2、體驗一個圖形的運動。

3、出示教材中的四張圖案。

討論：四張圖案分別有什么特點？這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運動？

4、動手操作，設(shè)計漂亮的圖案。

設(shè)計一幅與老師不同而且自己喜歡的圖案，貼在正方形紙上。思考：基本圖形發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的運動？

5、作品展示、對比分析。討論：

（1）介紹自己是如何設(shè)計的？

（2）你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？

（3）同一個基本圖形運動設(shè)計出的作品為什么會不一樣？

6、拓展：根據(jù)實際需要確定基本圖形。

7、合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運動。

小組里有哪些同學(xué)設(shè)計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會怎樣呢？在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。

三、情境練習(xí)

1、動手自由設(shè)計基本圖形，通過圖形的運動設(shè)計漂亮圖案。

2、展示個人自創(chuàng)圖案。

（1）說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？（2）比一比：設(shè)計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設(shè)計的圖案最美麗，誰設(shè)計的圖案更有新意?

四、回顧反思

1、這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識？

2、走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設(shè)計出的美麗實物。（播放音樂圖片相冊）

附:【板書設(shè)計】

小小設(shè)計師

平移 軸對稱、旋轉(zhuǎn)

第四篇：小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計

《小小設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1．能辨認生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

2．會將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。

3．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4．在欣賞美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)重點：能運用圖形運動的知識設(shè)計圖案。教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)準備：課件、剪刀、固體膠、手工紙等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美

1．課件出示教材第72頁的圖案，學(xué)生欣賞。

2．觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（二）激發(fā)興趣，揭示課題

設(shè)計師們正是將一個圖形通過軸對稱、平移等變換設(shè)計出美麗的圖案，今天，我們也來當一回小小設(shè)計師。（板書課題）

二、動手實踐，探究方法

（一）觀察想象，認識一個圖形的運動

1．找基本圖形

（1）這些美麗的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。

（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。

2．體驗一個圖形的運動

（1）想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？

（2）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。

（3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計出來的？

（二）動手操作，理解一個圖形的運動方法

1．小組合作，動手拼擺

小組先討論選擇一個基本圖形和圖形運動的方式，想象圖形運動后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。

2．匯報展示，對比分析

討論：（1）你設(shè)計的圖形是怎樣運動的？

（2）你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？

（3）同一個基本圖形運動設(shè)計出的作品為什么會不一樣？

（三）自主設(shè)計，創(chuàng)造美麗的圖案

1．提出要求，想象設(shè)計（1）提出操作的要求。

在上圖左上角的方格中設(shè)計一個新的圖案，并畫出來，再將它作軸對稱、平移或旋轉(zhuǎn)運動，創(chuàng)造一個美麗的圖案。

（2）想象設(shè)計好的圖案。2．動手實踐，嘗試設(shè)計

將自己設(shè)計的圖案畫在正方形格子紙中。3．匯報交流，鼓勵創(chuàng)新

（1）說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？（2）比一比：設(shè)計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設(shè)計的圖案最美麗，誰設(shè)計的圖案更有新意？

三、綜合運用，鞏固提升

（一）合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運動

1．相互比較，想象一組圖形的運動。

小組里有哪些同學(xué)設(shè)計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會怎樣呢？

2．小組合作，感受一組圖案的運動。

在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。

（二）聯(lián)系舊知，鞏固有余數(shù)除法的知識

1．是由（）組組成的。

（1）用什么方法計算？根據(jù)學(xué)生會回答教師板書：8÷4=2（組）（2）出示學(xué)具，學(xué)生擺一擺、圈一圈。

2．9幅，可以組成（）組。

（1）學(xué)生說想法，教師板書：9÷4=2（組）……1（幅）（2）學(xué)生用學(xué)具驗證。

（3）學(xué)生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分？

3．15幅，能拼出（）組，若拼成4組，還需要再增加（）幅

四、回顧反思，拓展延伸。

（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識？

（二）走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設(shè)計出的美麗圖案。（課件配樂展示）

第五篇：13《我當小小設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計[模版]

《我當小小設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計

授課時間：2015年12月3日 教學(xué)目標

1、根據(jù)生活實際，展開合理想象，設(shè)計出自己理想的兒童公園。

2、根據(jù)自己設(shè)計思路，繪出“兒童公園”設(shè)計圖。

3、按一定的順序把自己的設(shè)計寫清楚，寫具體，寫出自己對它的喜愛。教學(xué)重點：能有條理、有重點、有中心地寫好自己設(shè)計的兒童公園。教學(xué)難點：設(shè)計大膽、合理、安全、新穎、有趣。教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，兒童樂園是我們很向往的地方。你們?nèi)ミ^兒童公園嗎？

2、哪個兒童公園給你留下的印象最深？為什么？

3、今天，老師帶大家一起去兒童公園玩一玩，喜歡嗎？ 課件出示幾幅兒童公園圖片，要求學(xué)生仔細觀察后回答： 這幾個“兒童公園”的名稱是什么？ 分別有哪些娛樂場所和項目？ 你覺得這里好玩嗎？

老師想請大家來當一回設(shè)計師，用你們智慧，自己設(shè)計一個你最喜歡的、最受小朋友歡迎的兒童公園，好嗎？

二、讀課文，明確要求。

1、寫什么——自己設(shè)計的兒童公園有哪些景物？每種景物有什么特點？

2、怎樣寫——介紹要詳細，成文后要求進行修改。

三、發(fā)揮想象，自己設(shè)計。

1、思考：自己設(shè)計“兒童公園”時要注意什么？

2、學(xué)生相互討論。

你設(shè)計的“兒童公園”打算起什么名字？ 如何選擇地址？ 有哪些新式的娛樂項目？ 怎樣布局，才會吸引小朋友的眼球，受到小朋友歡迎？

3、學(xué)生構(gòu)思，繪制設(shè)計圖。

四、展示圖片，構(gòu)思表達。

1、請大家把自己設(shè)計的圖片展示出來。

2、分組交流，介紹自己的設(shè)計。課件出示要求：

（1）介紹公園的名稱和地址。（2）介紹公園的娛樂項目和布局。（3）介紹玩法，以及要注意的安全事項。

3、推選兩至三名學(xué)生上臺講述自己的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生抓住設(shè)計中大膽、新穎、合理等方面的“亮點”來介紹。

五、交流互動，指導(dǎo)習(xí)作。

1、課件再次出示文本，明確寫作要求。

2、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思布局，理清寫作思路。

3、學(xué)生習(xí)作。

六、品讀習(xí)作，體驗成功。

1、品讀習(xí)作，自我評價。

認真閱讀自己的習(xí)作，找出文中自己滿意的地方。

2、同桌交流，互幫互學(xué)。

（1）同桌相互交換自己的習(xí)作，相互欣賞、評價。（2）用“——”把同桌寫得好的地方畫出來。（3）把習(xí)作中不足的地方按照習(xí)作要求相互修改。（4）自己讀同桌修改后的習(xí)作，品一品，議一議。

（5）采用自薦、教師推薦等方法，展示習(xí)作中的優(yōu)秀片段或優(yōu)秀作品。（6）全班共賞優(yōu)秀作品。

七、教師總結(jié)。

教學(xué)板書： 我當小小設(shè)計師

名稱和地址 娛樂項目和布局 注意的安全事項 教學(xué)反思： 部分學(xué)生沒去過兒童公園，通過去過的同學(xué)的講解，學(xué)生都能根據(jù)自己的想象設(shè)計出自己心目中的兒童公園，在習(xí)作時，部分學(xué)生偷懶，沒有敘述完就不寫了，虎頭蛇尾，今后還要鼓勵學(xué)生寫自己想象到的，必須寫完整。