第一篇：綜合實踐2015全冊教案新疆

跳蚤市場

教學目標: 知識與技能：了解跳蚤市場的定義，知道它的特點和優點。過程與方法：初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養實際生活技能。

情感態度與價值觀：在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節約，培養正確的理財觀，學會消費。教學重點：給物品合理定價；物品交易過程中的注意事項。教學難點：交易體驗，學會在跳蚤市場上交易。教法：講授，引導 學法：自主合作

課前準備：課件，收集資料 課時安排：1課時

一課時

課時目標：

1、初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養實際生活技能。

2、在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節約，培養正確的理財觀，學會消費。教學過程：

1、同學們，你們都買過東西吧？買過什么東西？都和誰一起到什么地方買的？

2、到過跳蚤市場嗎？ “課中體驗、深化感悟” 學生談買東西的生活經歷。利用自己搜集的資料進行匯報，也可以用自己的話說說對跳蚤市場的理解，跳蚤市場的含義、特點、來歷 活動一：交易培訓時合作學習，體驗生活

引導學生精打細算，買東西有時可以討價還價。

想一想老師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過哪些推銷物品的方法?活動二：交易進行時，用紙卡寫好標價牌 “體驗實際生活”

請同學們帶著物品到相應的柜臺去換取自己喜歡或需要的物品吧。各柜臺的同學可以輪流看柜臺，輪流出去跟別的同學交易。這次活動，你有什么收獲？ “深化感悟，引導生活”

1.這次活動，你有什么收獲？

2.通過剛才的交易活動，你覺得我們的跳蚤市場怎么樣? 3.在剛才的交易活動中，有沒有一件物品都沒賣出去的？你認為影響你賣出去的原因是什么？如果還有機會舉辦跳蚤市場,你有什么建議? 物品分類擺放、物品上標上價格，物品種類再多一點，多帶一些新奇、有用的東西......“課堂總結”

同學們，你們知道嗎？在新疆就有許多跳蚤市場，像二手手機市場、二手車輛市場、二手電腦市場等，其實在跳蚤市場同樣可以買到物美價廉的商品，如果你有興趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場，你們家也許會有很大的收獲。板書設計：

含義

跳蚤市場的 特點

來歷

作業:和家人一起去逛逛跳蚤市場 課后反思：

由認識跳蚤市場的含義到在班級跳蚤市場中體驗再到社會這個大環境中去和家人親自實踐，面由小到大，真正引導學生在生活中學會生活，學會消費。

第二單元 家政篇

活動一 讓電風扇模型轉起來 教學目標：

1、學會電風扇模型的制作，并且使制作的模型電風扇能轉動起來。

2、懂得在制作前必須對作品進行設計的道理，并在設計中要注意考慮實際制作的可能性。

3、通過活動培養學生的探索能力和動手操作能力 教學重難點：

教學重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。

教學準備： 各種大小的易拉罐、馬達、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠 教學過程：

一、談話揭題

1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風扇范作。

3、揭題：《制作電風扇》。

二、學習方法 1.自主研究：從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學說一說。2.討論反饋

A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？ 3.小結匯報：交流、匯報有關電風扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）實踐準備

1、準備好材料和工具。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。

（二）動手實踐

1、設計電風扇的外形。

2、按設計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評 1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結延伸 1.比比誰的電風扇轉得最快！2.回家后修改電風扇。活動二 設計制作小臺燈 教學目的：

通過小臺燈制作，培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力，養成耐心細致的工作習慣。

教學重點：培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力。教學難點：培養學生設計的美觀性和新穎性。

教學教具：收集幾款小臺燈、小臺燈的范品、學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及少許鐵絲。

六、教學過程： 第一節

一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導入新課。

二、講授新課：

1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即實用、美觀）。制作前必須先設計，本課學習要求是制作小臺燈。

2、通過觀察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad移動硬盤拍立得百度

書包

3、燈罩制作：

（1）制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。

(2)圓柱型的燈罩制作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。（3）角錐型的燈罩基本做法與圓錐型做法相同，只在切去部分的圓面內分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的2-2.3倍，設計時不必受此約束，特別在造型方面，應大膽設想。

（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7-8厘米處扎一小圈即可。

（5）設計燈罩圖案： 捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否合適，然后用動物、花卉或幾何形作資料，設計紋樣。可用重復形式印出花紋或用二方連續形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、小結制作步驟。學生制作燈罩，教師指導，鼓勵創作，不要仿制。

四、表揚設計有新意的同學，要求下節課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。第二節

一、安定情緒，要求學把用品放整齊，繼續進行新課。

二、講新課：

1、觀察示范臺燈和教材中范圖，認識燈罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本中右上彩圖的臺燈。

2、引導學生欣賞，教師講解： 黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個整體；中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，渾然一體。在設計臺燈時要從總體出民，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協調統一，設色時把自己的構想充分表現出來，新穎美觀的臺燈，便呈現眼前了。

三、學生制作，教師指導：

1、運用繪畫、剪貼或自己創造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。

2、把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座人。

四、講評： 讓學生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優秀作品給予獎勵。板書設計： 教學后記：

活動三 仿生設計制作 教學目的： 1查閱相關概念

2引導學生確定相關課題 3明確研究計劃

4熱愛科學，勤于動手，引導學生主動學習、分析 教學重點：查閱資料，找出有關仿生學得例子、原理、應用 教學難點：認識有關專業術語

課前準備：學生整體記筆記，教師印發資料 教學方法：查資料、圖畫、討論整理、分類 教具準備：互聯網、圖畫、模型 時間：四周 教學過程

（一）創設情境，視頻和談話入題

1、明確仿生學的概念。

2、了解仿生學的起源與發展。

（二）合作交流，資料展示 活動一：小組學生展示資料

1、學生展示自己查找出來的有關動物仿生的資料。各學習小組比比看，哪組找到的資料最多。

2、看書了解書上介紹的有關動物仿生的實例。活動2：全班交流搜集到的資料

1、學生在全班展示搜集到的資料

2、教師補充展示自己搜集到的動物仿生的資料。

（三）拓展延伸 學以致用

1、小組討論，奇妙的動物仿生給你什么啟示？（拓展學生的課外知識。）（學生積極思考）

2、給學生介紹一些教師了解到的學生的奇思妙想。（這是知識的延伸，要學生懂得用科學的重要。）

3、引導學生說說自己的奇思妙想。

（四）課堂總結，布置作業

1、寫出自己的奇思妙想

2、繼續查找動物仿生的實例，為制作手抄報做好準備。

第二篇：綜合實踐教案新疆版一年級下冊全冊教案

我長大了

一、活動目的

1.讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。

2.提高學生的口語表達能力。

3.激發學生參與綜合實踐活動的興趣。

二、活動分析

本活動主題通過“講故事”、“想一想”、“看一看”、“寫寫畫畫”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等實踐活動讓學生了解自己的變化，體驗成長的快樂。學習記錄成長的方法，體會老師、同學、父母對自己的關愛，同時知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯系。培養孩子的健康人格和良好的品行。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入

可通過教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導學生看圖講故事進行導入。

（二）活動的組織

1.想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？

2.看一看。一個學期過去了，你發現自己有什么變化？同學有什么變化？

教師引導學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。

3.寫寫畫畫。引導學生聯系學習和生活發現自己的變化，并把自己的發現和感受寫（畫）下來。

4.說一說。一個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這里是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。

5.做一做。這個活動在老師的指導下，分組進行，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

6.寫一寫。此活動為選做。可以讓學生把自己最想對家人、老師或同學說的話寫在框里，教師應注意啟發學生寫出真情實感來。

活動參考資料

讓孩子快樂成長

未成年人處在心理和身體的發育時期，過小的年齡顯然負擔不了過大的壓力，如果引導不好，容易造成各種心理問題：缺乏信心、沒有熱情、考試焦慮、過分自責等等。這些因素對青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都會造成極大的負面影響，嚴重的甚至可能導致青少年走上歧途。在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創造條件，讓孩子們快樂成長。

只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發展、適應社會、勇于創新的人才。只有內心的快樂，才有真正的堅強。誰都希望孩子擁有寬容和自信，能真正健康地成長，那就從讓孩子們真正地享受快樂、享受友誼、享受關愛吧！

尋找規則

一、活動目的

1.感知規則存在于日常生活中，體驗與兒童生活相關的規則。

2.感受規則在集體生活中的重要性。

3.初步形成規則意識，能控制自己的行為。

二、活動分析

規則是人類社會性活動順利進行的必要保障。一個有序的社會必定人人具有強烈的規則意識。遵守規則既是一個人講究社會公德的基本表現，更是一個公民的基本素養之一。人們是否具有規則意識，在一定意義上表現了社會的文明程度。

人的規則意識應當從小抓起。對于一年級的學生而言，隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發展，已經能夠意識到規則的存在，但還沒有形成對規則的正確認識，還不能真正體會到規則在他們生活中的作用和重要意義。

讓學生在實踐活動中體驗、感悟、獲得是綜合實踐活動課程的基本理念。每個孩子都是在游戲中成長的，游戲都有規則，只有大家都遵守規則，游戲才能正常進行。本次主題活動就是通過“看一看”、“找一找”、“講一講”、“玩一玩”和“說一說”、“議一議”等實踐活動，讓學生在游戲和集體學習中感受到規則與生活的關系，以使學生把自覺遵守規則內化為自身的需求。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

1.看一看。引導學生觀察學生間玩老鷹捉小雞的游戲圖片，提問“他們在做什么？”使學生初步感知到生活中處處有規則。

2.找一找。啟發學生發現在這些場合（乘公共汽車、上課、放學過馬路、踢足球）有哪些規則？我們應該怎么做？并引發學生談論“生活中還有哪些規則呢？”通過回顧、討論的方法挖掘學生的生活經驗，感知規則與生活的密切關系。

3.講一講。引導學生說出你都會玩什么游戲？如果游戲沒有規則會出現什么情況？

可以設計情景，也可以講故事。目的是讓學生明白：我們在游戲的時候要遵守一定的規則，只有遵守了規則，我們在玩的時候才能玩得開心，玩得痛快！沒有規則或我們在玩的時候不遵守規則，游戲就無法進行。

4.玩一玩。學生分小組活動或集體活動。先講清（設計好）游戲規則，再帶領同學們游戲。

5.說一說。引導學生說出學校生活里都有哪些規則？為什么要遵守規則？明確《小學生日常行為規范》和《小學生守則》是我們每一個小學生必須遵守的行為準則。

6.議一議。這是一個拓展的環節，教師要引導同學們議一議，放學后，在家里、在朋友家里、在商店……你應該怎么做？了解規則對人有約束作用，但規則也是為大家服務的。

土的樂趣

一、活動目的

1.通過玩泥巴，發現土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。

2.讓學生了解泥土的作用。

3.培養學生的探究興趣。

二、活動分析

兒童有著熱愛自然、親近自然的天性，面對自然中的泥土，孩子們無不表現出想要接觸、玩耍的愿望。本活動是一次室外活動，主題是讓孩子們通過“看、認、說、玩、試”這樣一個由感知、體驗到探究的過程中，初步了解泥土的作用，得到科學素養的培養，進而產生對土地的情感。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

1.看一看。這個環節讓學生有意識地觀察泥土，教師可提供多色土的樣本或圖片，如果能實地觀察不同種類的土就更好了。土為什么有不同的種類和顏色，教師不必講得十分細致、專業，只要讓學生明白：因為各地環境不同，所以土壤的顏色不同。

2.認一認。室外考察，引導學生通過感官接觸周圍的土。聞聞泥土的氣味；用放大鏡仔細觀察泥土的表面；用手拍一拍泥土，聽聽發出的聲音；向泥土里倒一點水，看看水去了哪里。孩子們對于泥土的熱情會很高，教師應進一步引導學生用鏟子挖開泥土，切出一個“橫切面”，以便更清楚地觀察泥土中有些什么。通常會出現諸如草根、小石子、小昆蟲的巢穴等等。

3.說一說。原地休息，讓同學們說說自己的發現和感受，交流對泥土的認識。可以不拘泥于形式，自由暢談。

4.玩一玩。可以用泥土和著水捏泥玩具，也可以讓孩子們滾泥球，挖泥洞，總之讓孩子們玩得盡興。

5.試一試。分組（個人）進行這項活動。教師可以就種植的方法和澆水的時間等問題作必要的指導，但要提出明確要求，種植、養護等活動學生必須親歷親為。適當的時候還可以讓學生把他們的“成果”帶到學校來，讓大家欣賞。

6.寫一寫。一年級學生識字不多，可以用文字配合圖畫（拼音）的方法記錄自己的感受。

五、注意事項

1.注意衛生和安全。玩土時不用手揉眼，游戲后洗手；玩泥土前教師要清理場地，以免有危險物品而發生意外等等。

2.學生用泥土種植，并不一定都能成功，一方面教師應引導學生種植較易萌發的植物，另一方面要積極引導，發現原因，及時鼓勵。

活動參考資料

孩子喜歡玩土

有心的父母都知道，大多數孩子喜歡玩水、土，尤其是小男孩，對水、土、棍棒更是偏愛。他們把這些當成了很好的玩具，通過這些東西，他們總能得到快樂。幼兒階段是最接近自然本性的時期，他們眼中的世界美好、燦爛，他們對任何事物、現象都感興趣，他們喜歡新鮮的、自然的事物。泥土當然也是他們的好朋友、好玩伴了。

小草青青

一、活動目的

1.學習觀察的方法，養成注意觀察的習慣。

2.初步了解小草對于自然界的作用，增強環保意識。

3.培養學生的口語交際能力。

二、活動分析

這次活動承接上一個主題活動——土的樂趣。通過“看一看”、“說一說”、“做一做”、“想一想”等實踐活動，讓學生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。懂得愛護小草，保護環境的道理。體會小草“團結友愛”的真諦。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

1.看一看。小草隨處可見，城市里的草坪、綠化帶、農村的山坡、田野、我們的校園里都生長著小草。這一環節是讓孩子們有意識地去觀察親近小草，留意小草的變化和生長情況，為下面的活動做準備。有條件的學校也可以利用多媒體播放一些資料片，拓寬學生的視野。

2.說一說。通過多種渠道了解信息，讓學生了解小草在我們生活中的作用。如：水土保持、防風固沙、凈化環境、飼養牲畜等。也可以采用設計游戲的方法加深學生的印象。如：一名學生就是一株小草，一組同學就是一簇小草，一個班的同學就是一片小草，教師可以設計類似于闖關的游戲，闖一個人的關口容易，闖一組同學的關就不容易，闖一個班同學的關就更不容易。由此引出小草在水土保持和防風固沙等方面的作用。

3.做一做。學唱一首兒歌，或分小組設計一個保護草坪的牌子，還可以結合學情和校情設計其他活動，例如，整理、清掃草坪、畫一幅以小草為主題的畫等等。

4.想一想。如果沒有小草我們的世界會是什么樣子？使學生初步了解小草在環保上發揮的作用。

5.議一議。這是一個延伸活動，從小草特別團結，它們總是聚攏在一起引申，我們應當向它們學習什么？組織學生分組討論，讓學生認識到團結和集體的重要意義。

活動參考資料

當我們閱讀報紙、雜志的時候，常常看到一些與草地相近的詞，比如城市中的綠地不叫草原，而叫草坪或草地；而內蒙古的遼闊草地，人們通常都叫它大草原。這些詞之間有什么不同嗎？

當然，這幾個詞是有所區別的：

草原一般指的是天然的草地植被，是指在不受地下水或地表水影響下而形成的地帶性草地植被。我國大興安嶺以西的內蒙古草原，青海、甘肅的荒漠草原都是這種類型，都叫做草原。

草場是草原以及各種類型的草地，一旦被用來放牧或割草等，即稱之為草場，也就是說，草場可以認為是已被人們進行開發利用的草地。

草坪指的是有特殊功能的草地，是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。

草地是一種泛指，是指生長有草本植物或具有一定灌木植被的土地，因而草原、草場、草坪都被包括在其中。

蚯蚓本領大

一、活動目的

1.培養學生的觀察能力和問題意識。

2.嘗試用實驗和探究的方式學習。

3.通過活動對蚯蚓有初步的了解。

二、活動分析

在經歷了“土的樂趣”、“小草青青”兩個活動之后，我們又安排了“蚯蚓本領大”這個主題活動。一年級的學生具有強烈的探究意識，尤其喜歡戶外活動，讓孩子們走出校園去親近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是這次主題活動的目的。

蚯蚓就生活在我們的周圍，每到春夏之際它的蹤跡就會顯現出來。讓學生先“看一看”，了解蚯蚓的形狀和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活習性，再做一個小實驗，觀察在震動、光照、噪音的條件下蚯蚓的反應。通過以上實踐活動，培養學生的觀察能力和問題意識，嘗試用實驗和探究的方式學習。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入

講故事《一粒種子》。小小的蚯蚓，它不但幫助種子發芽，還幫土壤媽媽松了土。同學們你想知道小蚯蚓還有哪些本領嗎？今天老師帶你們一起走進大自然，來到蚯蚓身邊，仔細觀察蚯蚓！

（二）活動的組織

1.找一找。蚯蚓的家在哪里？先做個小計劃，然后討論如何做到分工合作，還要檢查小組的工具是否齊全（鏟子、小木棒、空瓶子），特別要注意要求學生認真做記錄。

2.讀一讀。了解蚯蚓的種類和大小。

3.觀察。抓一些長短不

一、大小不等的蚯蚓讓學生觀察：蚯蚓是什么樣的？從顏色、形狀等方面用放大鏡仔細看，別放過每一個細節。鼓勵學生大膽地去摸，去聞，用“我發現”說一句完整的話，談談自己的發現。有條件的學校帶學生到戶外去活動效果會更好。

4.試一試、記一記。親自動手做個小實驗，可分小組進行。讓學生抓三條均勻的蚯蚓放在杯子里，按照圖示要求進行試驗。觀察蚯蚓的變化，鼓勵學生發現問題，學寫觀察記錄，然后分小組，討論觀察結果。還可以再試一試，假如把蚯蚓切成兩截，又會是什么樣情況？做實驗對一年級學生來說是初次經歷，教師要注意及時指導，讓學生觀察要耐心、仔細，記錄要盡可能翔實、完整。

5.說一說。組織學生開個“探索蚯蚓的秘密”主題班會。要求學生把觀察到的或實驗得出的結論，搜集到的資料，尤其是在活動中的體驗、感受整理出來，做好充分準備工作。以“蚯蚓本領大”為題，以“我還知道……”開頭，進行交流。

活動參考資料

“蚯蚓”又稱“地龍”。環節動物，寡毛綱動物的統稱。身體細長，由許多體節組成。頭部退化，沒有眼。口在前端，上有優質的葉，即口前葉，用來取食。肛門在后端。除圍口節及最后節數外，每一體節上都生有剛毛。雌雄同體，但是要異體受精，卵生。性成熟的個體，在14-16體節間有一圈較闊而沒有剛毛的粉紅色環帶，稱作生殖帶。在體背中線，節和節之間有背孔，體腔液就由孔里分泌出來濕潤身體表面。這都是適應穴居生活的體態結構。

蚯蚓有很強的再生能力，在受傷或被切斷之后，會產生一種似胚胎的間葉細胞，能分化成各種組織，只要不被切斷靠頭的前部，如在15~20節被切斷，一般很容易再生。當然，也可以相互移植。

蚯蚓對土壤里的物質轉換起一定的作用。蚯蚓糞是一種高效的有機肥料，含有豐富的硝酸鹽、磷酸鹽和鉀鹽等成分和腐殖酸，能改良土壤，增加肥力。有人統計過，每10萬條蚯蚓一年中可排糞六七噸。蚯蚓的食性比較復雜，目前世界各國如英、美、法、日本等，利用蚯蚓來處理大量垃圾，例如美國一家蚯蚓養殖廠，每天能處理150噸垃圾，變害為益。

蚯蚓含有豐富的蛋白質、脂肪、氨基酸和維生素等，可作食品和飼料。此外，在我國也有一種傳統的中藥稱作“地龍”。

認識蔬菜

一、活動目的

1.認識蔬菜，知道蔬菜的營養對自己的成長很重要。

2.學習初步的統計方法。

3.培養學生探究的興趣。

二、活動分析

隨著社會的發展和科技水平的提高，農貿市場里蔬菜的品種越來越多。認識蔬菜，認識各種不同形狀、不同顏色的蔬菜，知道蔬菜與自己健康的關系，是這次活動的主題。活動通過“涂一涂”讓學生準確地描繪不同的蔬菜；通過“講一講”讓學生互相交流各自了解的信息；通過“玩一玩”讓學生能夠辨別不同形狀的蔬菜；通過“填一填”引導學生學習最初步的統計方法。并通過以上實踐活動培養學生樂于交往、自主活動的習慣。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入

猜謎揭題，讓學生各猜一種蔬菜名。并問“你還知道其它有關蔬菜的謎語嗎？”

（二）活動的組織

1.走一走。和爸爸媽媽一起逛逛市場，看看市場里都有什么蔬菜？了解爸爸、媽媽和自己愛吃的蔬菜的名字。使學生對蔬菜有一個初步的了解。同時安排學生收集有關蔬菜的圖片等資料。

2.講一講。是讓學生將收集的蔬菜資料、圖片，拿出來和大家交流，使大家認識更多的蔬菜，并了解蔬菜的營養。

3.填一填。這是一個小調查活動，初步滲透一點統計知識。教師應引導學生發現問題，并啟發學生談一談自己的體會和收獲。用“正”字做統計是我們在日常的生活中常用的一種方法，但一年級的學生可能還很陌生，教師應給予必要的指導。

4.玩一玩。通過有趣的分辨蔬菜的游戲，檢驗自己對蔬菜究竟認識了多少。

5.涂一涂。讓學生認一認背景資料中所出示的蔬菜圖片，結合自己的生活經驗互相交流。正確、細心地給蔬菜涂上顏色。

活動參考資料

蔬菜的營養成分分類

科學家根據蔬菜所含營養成分的高低，將它們分為甲、乙、丙、丁4類。

甲類蔬菜：

富含胡蘿卜素、核黃素、維生素C、鈣、纖維等，營養價值較高，主要有芥菜、莧菜、韭菜，雪里蕻等。

乙類蔬菜：

營養次于甲類，通常又分三種。第一種含核黃素，包括所有新鮮豆類；第二種含胡蘿卜素和維生素C較多，包括胡蘿卜、芹菜、大蔥、青蒜、番茄、辣椒、紅薯等；第三種含維生素C較多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。

丙類蔬菜：

含維生素類較少，但含熱量高，包括洋芋、山藥、芋頭、南瓜等。

丁類蔬菜：

含少量維生素C，營養價值較低，有冬瓜、竹筍、茄子、茭白等。

食鹽用處大

一、活動目的

1.了解食鹽的廣泛用途。

2.培養探究性學習的習慣。

二、活動分析

食鹽是我們生活中不可缺少的主要調味品，它不僅能調節我們的口味，還能滿足人體的生理需要。此外，鹽還有許多其他的用途。本活動主題是通過查詢、探究、實驗等實踐性活動讓學生了解鹽的作用和功能，同時培養學生探究問題的興趣和習慣。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

1.聽故事。教師可以提問：你知道關于鹽的故事嗎？在班里給大家講一講。如果學生不知道，教師可以給學生講“傻瓜吃鹽”等故事。激發學生的好奇心。

2.查一查。請同學活動前通過查閱、問詢的方法了解食鹽的多種用途，鼓勵一年級的學生用文字配畫（拼音）的方法作記錄，以彌補一年級學生識字量少的不足。

3.動腦筋。通過兩個學生生活中常見的鹽的用途的事例引發學生質疑，了解鹽的廣泛用途。

4.動動手和說一說。各小組可以選擇其中的一項進行實驗，教師要引導學生注意觀察，做好記錄，并選擇合適的時間組織實驗結果的交流活動；引導學生觀察不同品種的鹽，聯系生活實際想一想鹽在生活中的作用。

活動參考資料

食鹽的最大用處就是食用，除了食用，食鹽的用處還有很多，下面列舉一些它的妙用方法。

1.在衣領、袖口上撒些鹽末，輕輕揉洗，然后用清水沖洗，再按常規洗滌，領子和袖口就變得分外潔凈。

2.食鹽水加檸檬汁可洗去衣服上的血跡。3.用濃鹽水浸泡，可除去衣物上的茶漬。

4.在衣服上的果汁漬處撒些食鹽，用水潤濕，然后浸在肥皂水中洗滌，可洗去果汁漬。

5.把新買的牛仔衣褲放入濃鹽水中浸泡12小時，可防止以后洗滌時褪色。

6.用極細的食鹽末撒在地毯上，再用笤帚掃，可去灰塵，并使地毯呈現光澤。

輕巧靈活的筷子

一、活動目的

1.了解筷子的傳說與來歷。

2.了解筷子的功能，從小養成正確使用筷子的習慣。

二、活動分析

筷子看起來只是非常簡單的兩根小細棒，但它具有挑、撥、夾、拌、扒等多種功能，既輕巧又靈活，被西方人稱為“東方的文明”。本活動主題是從學習正確使用筷子入手，通過看、想、玩、說、做等各種形式的實踐活動，讓學生了解筷子的傳說與來歷和使用中的禮儀，關注一次性筷子的利弊。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入

談話導入，中國是筷子的發源地，是世界上以筷為食的母國。以筷進餐少說已有3000年的歷史，目前全世界已經有15億人在使用筷子，足以證明筷子的魅力。考考你對筷子的知識知道多少。

（二）活動的組織

1.想一想。筷子與我們的日常生活緊密相連，使用筷子時要注意些什么呢？可以分組模擬一次家庭聚餐，同學之間相互觀察在餐桌前的表現。考查學生是否能夠正確使用筷子，充分發揮筷子輕巧靈活的功能。同組之間可以互相糾正，讓每個學生都能正確使用筷子。通過交流明白使用筷子中所包含的特殊的禮儀文化。

2.你知道嗎？讓學生結合實際說一說生活中我們還使用哪些餐具，如：勺等。可以讓學生說一說西方人吃飯不用筷子用什么？請知道的同學表演給大家，餐具怎樣擺放？使用時有什么講究？

3.玩一玩、說一說。這是一次非常有趣的游戲活動，通過夾豆子（彈子）比賽，看誰夾得又穩又快。請取勝的同學把他的“小竅門”講給大家聽。還可以在游戲中，互相糾正錯誤的使用方法。

4.小資料。關注一次性筷子的命運。讓學生把自己知道的一次性筷子使用情況，一次性筷子使用后的命運告訴大家。使學生初步了解一次性筷子與樹木、綠化、保護環境之間的關系。

5.做一做。用筷子、牙簽、火柴棒等做一個小模型，采取分組的形式合作完成。培養學生團結協作、動手、動腦的能力。小制作完成后教師應組織一次評比活動，以調動孩子們參與活動的積極性。

活動參考資料

筷子使用禁忌

中國人使用筷子用餐是從遠古流傳下來的，古時又稱其為?箸?。日常生活當中對筷子的運用是非常有講究的。一般我們在使用筷子時，正確的使用方法講究得是用右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。在使用過程當中，用餐前筷子一定要整齊碼放在飯碗的右側，用餐后則一定要整齊的豎向碼放在飯碗的正中。但要絕對禁忌以下十種使用筷子的方法。

1.仙人指路：這種做法也是極為不能被人接受的，這種拿筷子的方法是，用大拇指和中指、無名指、小指捏住筷子，而食指伸出。這在人們眼里叫?罵大街?。因為在吃飯時食指伸出，總在不停地指別人，人們一般伸出食指去指對方時，大都帶有指責的意思。所以說，吃飯用筷子時用手指人，無異于指責別人，是不允許的。還有一種情況也是這種意思，那就是吃飯時同別人交談時用筷子指人。

2.品箸留聲：這種做法也是不行的，其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴來回去嘬，并不時地發出聲響。這種行為被視為是一種下賤的做法。因為在吃飯時用嘴嘬筷子的本身就是一種無禮的行為，再加上聲音，更是令人生厭。所以一般出現這種做法都會被認為是缺少家教，同樣不允許。3.擊盞敲盅：這種行為被看作是乞丐要飯，其做法是在用餐時用筷子敲擊盤碗。因為過去只有要飯的才用筷子擊打要飯盆，其發出的聲響配上嘴里的哀告，使行人注意并給予施舍。這種做法被視為極其下賤的事情，被他人所不齒。

4.執箸巡城：這種做法是手里拿著筷子，做旁若無人狀，用筷子來回在桌子上的菜盤里翻找，不知從哪里下筷為好。此種行為是典型的缺乏修養的表現，極其令人反感。

5.迷箸刨墳：這是指手里拿著筷子在菜盤里不住地扒拉，以求尋找獵物，就像盜墓刨墳的一般。這種做法同?執箸巡城?相近，都屬于缺乏教養的做法，令人生厭。

6.淚箸遺珠：實際上這是用筷子往自己盤子里夾菜時，手里不利落，將菜湯流落到其他菜里或桌子上。這種做法被視為嚴重失禮，同樣是不可取的。

7.顛倒乾坤：這就是說用餐時將筷子顛倒使用，這種做法是非常被人看不起的，正所謂饑不擇食，以至于都不顧臉面了，將筷子顛倒使用，這是絕對不可以的。

8.定海神針：在用餐時用一根筷子去插盤子里的菜品，這也是不行的，這是被認為對同桌用餐人員的一種羞辱。

9.當眾上香：出于好心幫別人盛飯時，為了方便省事把一副筷子插在飯中遞給對方。這被會人視為大不敬，因為民間的傳統是為死人上香時才這樣做，如果把一副筷子插入飯中，無異是被視同于給死人上香一樣，所以說，把筷子插在碗里是決不被接受的。

10.交叉十字：這一點往往不被人們所注意，在用餐時將筷子隨便交叉放在桌上。這是不對的，因為人們認為在飯桌上打叉子，是對同桌其他人的全部否定，就如同學生寫錯作業，被老師在本上打叉子的性質一樣，不能被他人接受。

美麗的艾得萊絲綢

一、活動目的

1.知道艾得萊絲綢是維吾爾族傳統服飾衣料。2.初步了解其特點和生產過程。

3.培養學生欣賞、探究民族服飾、工藝品的興趣。

二、活動分析

美麗的艾得萊絲綢是維吾爾族獨有的絲綢織物，具有悠久的歷史。生長在新疆的孩子大多見過。本活動主題是讓學生通過“欣賞”、“排排隊”、“涂涂色”等游戲初步了解艾得萊絲綢，了解艾得萊絲綢的生產過程，感受我國少數民族服飾的絢麗多彩，激發學生熱愛家鄉，熱愛新疆，熱愛祖國的情感。

三、課時建議

本活動建議1課時完成。

四、活動過程建議

1.看一看。這個環節要盡可能多地收集可視的教學資源。引導學生通過探究發現桑樹和絲綢的關系。讓學生了解這種絲綢的圖案是新疆獨有的，和我國其它產地的絲綢有所不同。這里教師可以適當提供一些背景資料，如：講講絲綢的發源地以及絲綢之路等。

2.排排隊。先讓學生給背景資料中每幅圖都標上序號，再排隊。正確的順序：蠶寶寶、蠶繭、絲、紡織、絲綢。

3.涂一涂。涂色可以臨摹艾得萊絲綢圖片中的色彩和紋路，還可以自由設計色彩。要注意，表現艾得萊絲綢的色彩時，無論多么絢爛的色彩都要搭配些白色，使得絲綢的色彩既熱烈而又不焦灼。另外顏色的選擇不要超過三種。

4.說一說。近些年來已開發出多種艾得萊絲綢的工藝品，如：領帶、箱包、絲巾等，請小朋友們暢所欲言，把自己知道的信息告訴大家，可以先分組交流，再將本組的意見集中起來向全班匯報。

活動參考資料 艾得萊絲綢

艾得萊絲綢是新疆極富民族特色的產品，是維吾爾族婦女最喜歡的衣裙材料。它是在蠶絲上采用古老的扎經染色法工藝，按照圖案的要求進行染色，其工序是非常細致而繁瑣的。艾得萊絲綢有兩大產區：一是喀什、莎車的綢。特點是用色反差大，對比強烈，以色彩絢麗、鮮艷著稱。圖案細膩嚴謹，常用翠綠、寶藍、黃、青蓮、桃花等顏色。二是和田、洛浦的綢。特點是講究黑白效果，虛實變化，紋樣粗獷奔放，色彩強烈，簡單富有變化，再現了大自然中光和色的美感。艾得萊絲綢質地柔軟，富于彈性，輕薄柔韌，美觀華麗，具有鮮明的維吾爾民族文化特色，深受少數民族群眾的青睞。現在人們不僅把艾德萊斯綢視為衣料，還有不少人把它作為工藝品買回去制作成室內裝飾品。

艾得萊斯綢圖案紋樣據說是古代維吾爾人信奉薩滿教崇拜樹神、水神的宗教意識的反映，也有人說是巴旦木紋、梳子紋以及民族樂器變形紋樣。

迷路了怎么辦

一、活動目的

1.了解一旦迷路后自護、自救的方法。2.增強學生自護、自救的意識和能力。3.培養學生口語交際和表演的興趣。

二、活動分析

隨著年齡的增長孩子們和外界接觸的機會多了，外出的時候也多了，在變幻莫測的大自然和復雜的社會場景中，迷路的幾率也增加了。本活動主題是從具體案例入手引導學生分析迷路了該怎么辦，并在體驗性活動中使孩子們了解迷路后自護、自救的方法，增強學生自護、自救的意識和能力。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

1.看一看。背景資料提供了兩個城鄉不同的事例，用以喚起學生生活經驗的回憶，“他們該怎么辦呢？該找誰來幫他們呢？”進入活動主題。

2.說一說。這里是要引導學生將自己所見、所聞或自己親身經歷的迷路事件，介紹給大家，并簡單分析迷路的原因。這個環節要特別強調，記住家里和父母的聯系電話、父母的工作單位、家庭地址、學校的名稱和地址等。學生在敘述迷路的事例時，教師應引導他們把迷路的原因、經歷、結果全過程說完整。

3.想一想。這個環節主要是探討避免迷路和迷路后的自救方法。應啟發引導學生發散思維，探究多種途徑和辦法。

4.議一議。讓大家暢所欲言，把自己想到的方法告訴大家。教師要及時指導，讓各小組認真做好記錄。小組討論后可以選代表把本組的討論結果向全班作匯報。

5.演一演。以表演的方式活躍緊張的氣氛，也可以使學生演練并相互交流自救的方法。

活動參考資料

在城市迷路了怎么辦？

第一種方法，是向路人詢問。?有困難，找警察?，但是要注意，使用禮貌用語，如請問?、?謝謝?、?打擾您一下?等等，讓對方樂意幫助你。還有一點需要注意的是，一定要盡量使用普通話，否則對方可能聽不懂你的意思。

第二種方法，就是看路牌，城市街道、房院都有路牌房號，沿路也都有公共汽車站牌，細心觀察就可找到答案。

第三種方法，就是打電話，如果你要去的地方有聯系電話，可以打電話給對方，問一問該怎么走，或者打給自己家里告知家人自己的準確位臵。

在野外迷路了怎么辦？

1.退回原路法。首先要保持鎮靜，不要心慌，仔細回憶一下自己走過的路，從最有代表性的地點如何走到此處的?如果按原路返回是否可以走上正道?如果是在密林之中，可試探著往回走，但一定要每走8~10米時在樹上做一個記號。可折斷一根樹枝，也可在樹干上劃一個記痕，以防再次走錯方向可以返回原地。

2.登高遠望法。發現迷失方向時，應先登高遠望，判斷往哪走，在山地尤應如此。先爬上附近大的山脊上觀察，然后決定繼續往上爬還是往下走。

3.沿河走法。順河面而行最為保險，這一點在森林中尤為重要。俗話說水能送人到家，因為道路、民居常常是涉水臨河而筑的。

4.迷路時，如果遇到岔路口，首先要明確要去的方向，然后選擇正確的道路，若幾條道路的方向大致相同，無法判定，則應選中間那條路，這樣可以左右逢源，即使走錯了，也不會偏差太遠。

5.預防迷路就要學會辨別方向。在晴朗的白日或夜晚，上有太陽或北斗當然方便，但若在陰雨天氣或茫茫林區，要辨方向需要有些竅門。一可觀察樹木，由于植物喜陽，故樹木向陽的一面枝葉繁茂，樹干紋理較另一面光疏;二可觀察石頭，石頭向陽一面往往光滑、裸露，而朝陰一面則粗糙多苔類植被;三可觀察土地，向陽一側往往草木茂盛，而陰坡則植物稀疏。若在高原地區，即使在夏季，陰坡仍會有積雪或殘冰。這樣，凡陽面即南面，凡陰面即為北面，大致可以辨出方位。

小小旅行家

一、活動目的

1.通過介紹自己家鄉的活動，激發學生了解家鄉的愿望。2.通過交流資料活動，了解更多的祖國美景，產生探索大自然的興趣。

3.親近家鄉的山水，感受大自然的美麗，初步學會制定簡單的旅游計劃。

二、活動分析

新疆地域遼闊，自然資源豐富。美麗的自然風光，濃郁的民族特色，在祖國各省區中獨樹一幟。本活動主題是讓學生通過“模擬旅游”活動親近大自然，了解自己的家鄉，并通過選擇旅游所需用品，外出旅游中某些行為正誤的判斷等活動，培養學生生活自理能力和正確的價值觀，激發學生熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入

可采用一段優美的新疆歌曲進行導入。聽后問學生，歌中所唱的是什么？與我們有什么關系？

（二）活動的組織

1.說一說。這一環節是通過播放展示新疆美麗的教學圖片，讓學生說出其所在地以及它們各自的特點，讓學生直觀地看到家鄉的美麗景色。同時引導學生把自己收集的資料、圖片拿出來在課堂上進行展示，與同學共享，使大家產生探索大自然的興趣。

2.畫一畫。親近家鄉的山水，做一個小小旅行家，首先要準備外出的必需品。問：如果你要旅行，事前需要準備些什么物品？在你認為正確的物品圖片上畫個圈。這里可以先讓學生對背景圖片中所提供的實物進行選擇，并判斷正誤。通過選擇旅游必備物品，滲透一些旅游常識，幫助學生有選擇地去整理所需物品。

3.議一議。此環節是上一環節的繼續，目的是使學生明確哪些是旅游中要帶的必需用品，旅行所帶的物品應不多也不少。

4.評一評。就背景資料中“野外旅游的小朋友，做錯了什么”這一問題，請學生聯系自己的所見所聞談談感受，通過自省、自悟，明白“美，其實很簡單”的道理。只要你彎彎腰，就不會讓小河的臉臟，讓小草的臉痛，保護環境從我做起。

5.試一試。開個家庭討論會，與家人商量一份家鄉一日旅游計劃。做一次小小的策劃師，設計一份旅游計劃書，請家人評議，并試著自己準備外出旅游所需用品，培養學生自理能力。

活動參考資料 1.魔鬼城

北距奇臺縣城約110千米處有一經過長期風蝕而形成的規模宏大氣勢雄偉的風蝕奇特景觀，被人們稱作魔鬼城，在大自然鬼斧神工長期作用下形成的密集而又錯落有致的砂巖奇異形體，儼然是一座城堡巍然屹立于戈壁蒼茫大漠之中。這座城堡，似亭臺樓閣，似城廊街道，似羅剎寶殿，各種景象，真可謂千姿百態，絢麗多彩，形成了一個夢幻般的迷宮世界，什么?布達拉宮?、?吳哥窟?、?羅馬斗獸場?、?富士山?、?路南石林?……古今中外的名山勝跡應有盡有；什么?石猴觀海?、?黃牛耕耘?、?雄師橫臥?、?小猴擺尾?、?大鵬展翅?……各種各樣的造景地貌琳瑯滿目，惟妙惟肖，臵身魔鬼城定能使你形象思維的特長得到最大限度的發揮。

2.克孜爾千佛洞

新疆由于和佛教的發源地印度接壤，所以可以說是中國陸地傳播佛教的發祥地，佛教的盛行在新疆遼闊的大地上留下了無數的佛教遺址，石窟藝術便是其中之一，新疆的石窟藝術有如下特點：其一是數量眾多，新疆現在發現的石窟達到八百余處，居中國首位；二是時間早，新疆的石窟開鑿時間普辮比內地的早了一至二百年左右，新疆著名的石窟有克孜爾千佛洞、柏孜克里克千佛洞、庫木吐拉千佛洞、森姆塞姆千佛洞、克孜爾尕哈千佛洞、瑪扎巴哈千佛洞等等。

臵身于雄偉的明烏達格山舉目遠眺，克孜爾千佛洞盡入眼簾：懸崖上一個個石窟層層相疊，鱗次櫛比，氣勢恢宏，威風八面。專家介紹，克孜爾千佛洞建造于3至13世紀，共有236個洞，現存壁畫畫面約10000平方米，是新疆最大的一處佛教文化遺址，這在世界上是僅次于敦煌畫的藝術寶庫，堪稱?中國第二敦煌?。現已被指定為全國重點文物保護單位。

這里的壁畫不僅包括飛天、伎樂天、佛塔、菩薩、羅漢、天龍八部、佛本生故事、佛傳故事、經變圖畫，而且還有大量的民間習俗畫：古時的生產和生活場面、西域山水、供養人、飛禽走獸等等。

克孜爾千佛洞不僅有大量宣揚佛教教義的畫面，也有畜牧、狩獵、農耕、乘騎、古建筑的真實寫照。

智慧泉

綜合實踐活動是一種新型的課程，要求學生親近自然、走向社會，開展調查、實驗、觀察、體驗等活動，這對小學、初中學生來說都是一種全新的體驗。怎樣進行調查、實驗，怎樣去觀察、采訪，這都需要我們教師給以適當的提示和指點。因此，《新疆綜合實踐活動》（探索與研究）修訂時在每冊書后都增加了“方法指導”的內容，其中一、二年級以“智慧泉”的形式呈現。

為了便于低年級學生理解，我們在“智慧泉”中對綜合實踐活動所涉及到的基本的科學研究方法用圖解的方式進行了簡單扼要的描述，希望通過教師的引導，能夠使學生初步了解綜合實踐活動課程，初步了解綜合實踐活動的一些基本常識和方法。教師在組織活動前應全面瀏覽各冊“方法指導”內容（詳見本書上冊附錄部分），做到心中有數，以便給學生提供有效的指導。一年級下冊我們設計的學習內容是：

一、學會做調查；

二、學會做實驗。

一、學會做調查 活動目標 1.使學生初步了解調查活動的基本過程。

2讓學生.嘗試進行一些簡單的調查活動，并學習做記錄。教學要求

教師可以從觀察圖片入手，引導學生了解開展調查活動的基本程序。即：先要確定調查的問題和內容，其次要根據確定的主題確定調查對象，最后還要合理安排調查時間。最好能結合一個簡單的案例組織學生討論，使學生對調查活動有初步的認識。

二、學會做實驗 活動目標

1.使學生初步了解實驗活動的基本過程。2.讓學生嘗試進行一些簡單的實驗活動。教學要求

教師仍然需要從觀察圖片入手，引導學生了解開展實驗活動的基本程序。背景資料提供了一個小實驗的案例，教師可以結合這個案例引導學生做一些討論，通過討論使學生對實驗活動有初步的認識。

第三篇：五年級上冊綜合實踐教案【全冊】

課題

1、認識、種植蔬菜

教學目標：

1、懂得種植蔬菜的重要性，引導學生熱愛勞動，培養勞動技能。

2、識別蔬菜，了解其生長習性及其特點；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點等。

3、通過實踐，培養學生動手種植蔬菜的能力。活動過程：分為四個階段 第一階段：參觀、認識

一、啟發與引導：

同學們，你們所知道的蔬菜有哪些呢？學生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜??老師用溫和的語氣說：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜是怎么來的嗎？”學生聽后隨即回答：“是農民伯伯種出來的。”“是呀，我們每天吃的各種蔬菜是農民伯伯種出來的。今天，老師就要帶你們去參觀一下農民伯伯的蔬菜園地。”

二、認識蔬菜：

1、老師帶領學生到附近菜市場去參觀。

2、讓學生識別各種蔬菜。

3、請菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。）

三、認識幾種常用的農具：

1、讓學生說說你所知道的農具有哪些。

2、出示農具，讓學生說出農具名稱。

3、你能說出這些農具各有什么作用？

四、教師小結（略）第二階段：學習種植

一、了解種植方法：

1、組織學生到附近蔬菜園地去采訪。

2、請一位菜農介紹蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵種植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。）

⑶澆水（①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。）

3、請一位菜農做種菜示范。

4、學生動手試一試，有所體驗。

二、親自種植蔬菜：

1、組織學生回校后在學校開辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6個小組，每組20棵菜秧，指導學生分組實地動手種植。(看誰種的方法正確，如有不會的同學可讓會種的同學作示范。)

3、每組派1個同學為菜秧澆水。（教師可稍作提醒）

三、教師小結（略）第三階段：學會管理

1、在菜秧活后一星期可組織學生定期給它施肥。

2、發現田有雜草，組織學生帶好除草工具進行除草。

3、定期給菜捉蟲。(①可噴灑除蟲藥水;②用筷子直接抓住蟲子拈死。)教師小結（略）第四階段：評比表揚

1、組織學生來到菜園地。

2、觀看哪個小組的菜長勢旺盛，長得肥大。

3、評比優勝小組。

4、說說這次活動的收獲。

課題

2、人和動物

活動目標：

1、認識一些珍稀動物，了解它們的生活情況以及對人類的貢獻，培養學生自覺保護動物，保護生態平衡的意識。

2、培養學生收集資料、整理資料的能力。培養學生作文、書寫、美化等綜合能力。課前準備：

1、搜集珍稀動物的有關資料。

2、搜集人與動物和諧相處的小故事。活動過程：

一、課堂交流：

1、觀看自然中動物自由活動的畫面，學生發表感想。

2、交流人與動物和諧相處的小故事。

3、大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和諧相處,這個世界才更加美麗。但現在仍有些不法分子肆意捕殺動物，使得一些珍稀動物瀕臨滅絕。

4、出示藏羚羊被殺圖。師描述，學生談感想。你知道哪些珍稀動物瀕臨滅絕？

5、談談保護野生動物的意義。

三、活動實踐：

1、小組討論：為保護動物做點什么？怎么做？

2、討論歸納：寫幾條公益用語，畫宣傳海報，寫倡議書，給電視臺的叔叔阿姨寫信，以動物的名義給人類寫一封信??

3、小組成員合作，為動物做一件有意義的事。

4、各小組展示作品，交流。

四、課外延伸：

讓同學們把作品在校園內展出或上街宣傳，或寄給新聞單位，讓全社會明白：保護動物，人人有責，保護動物，勢在必行。附1：人與動物和諧相處的小故事： △我在電視上看到過這樣一個場景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍棄它已凍僵的幼兒，一連幾個星期都把幼兒緊緊摟在胸前，焦急地竄來竄去，雖然它知道它的孩子已經死了，但仍不相信事實，不放棄救治孩子的希望。

△我們學過《小獅子愛爾莎》這篇課文，小獅子愛爾莎剛出世，它的媽媽就死了。作者發現了它，并把它帶回去照顧、馴養。一次，作者受到犀牛的攻擊。愛爾莎為了保護作者勇敢地同犀牛搏斗。愛爾莎要回到森林去了，分別時，作者感到莫大的痛苦，愛爾莎也對作者依依不舍。

附2：公益用語：

△保護動物，珍愛生命 △保護珍稀動物，人人有責

△為了我們共同的家園，還動物們一個安寧的家 附3：倡議書： 各國人民： 你們好！

今天，我們以少先隊員的身份，向你們發出呼吁，不要再肆意獵殺動物了。因為地球這一個美麗的天堂，絕不僅僅屬于人類，也屬于動物。大自然正因為有了那些活潑可愛的生靈，才變得多姿多彩，充滿勃勃生機。

但是，我們人類中有些不法分子卻不珍愛他們，為了謀取個人的私利，竟然不顧自己的生命和地球的生態平衡，肆意捕殺動物，使原本就珍稀的動物瀕臨滅絕。如今，華南虎在全世界的總數僅有二、三十只，大熊貓的數量也只有一百多只??這些數字觸目驚心，難道不應該引起我們的重視嗎？動物瀕臨滅絕的另一個原因是環境污染。人們不注意保護環境，工廠排黑煙、污水，人們隨意倒垃圾、吐痰，動物們生存的環境日益破壞，動物們在無奈中漸漸死去，那也是一條條生命啊！這一切怎么不令人心痛？

因此，我們，一群普普通通的少先隊員在這里向全球人民發出倡議：讓我們每一個人都自覺行動起來，保護我們的地球，保護我們的家園，保護可愛的動物們吧，這樣我們的世界才會更美麗。

課題

3、回收廢電池

活動目標：

1、通過回收廢電池活動，培養學生環保意識：要愛護我們的地球家園，保護環境。

2、培養學生搜集信息和處理信息的能力。

3、激發學生積極參與保護環境的活動，提高他們解決實際問題的能力，樹立可持續發展的意識。活動過程：

一、調查了解電池的消費情況：

1、出示實物：手電筒、手表、計算器等。

提問：你知道這些物品的心臟是什么嗎？（學生回答：電池）在生活中哪些物品需要電池？你知道電池有哪些類型嗎？（學生自由發表意見，教師隨機展示不同類型的電池）

2、電池的品種隨著社會的發展越來越多，那么人們對電池需求情況又是怎樣呢？學生交流調查情況。

3、觀察調查表得出：電池在人們的生活中應用越來越廣泛。（世界電池消費量以每年20%的速度遞增）

二、聯系實際，了解廢電池的危害：

1、這么大的消費量，產生了許許多多廢電池，廢電池到哪里去了？

2、這些丟棄的廢電池對人類有危害嗎？為什么？

3、廢電池對人類生存的環境有哪些危害呢？ 讓我們來比一比，看誰了解的最多。（學生利用書籍、電腦查閱有關資料）

4、長期以來，人們光知道使用電池，卻隨意亂拋廢電池，結果產生了嚴重的后果。現在你知道該怎么辦了嗎？（學生討論得出：應回收廢電池）

三、出謀劃策，正確處理廢電池：

1、國外許多國家都已經非常注意回收廢電池的管理工作，那么我國回收廢電池的情況又如何呢？

2、學生查閱有資料，獲取有關信息。

3、交流小結，從大量的資料可看出：我國上億只廢電池大部分沒有回收處理，而是被隨意丟棄，它對環境構成了嚴重威脅。我國政府現在也已開始重視這個問題。

4、作為一名小學生，你認為對廢電池如何處理呢？（小組討論，交流，評議）

四、活動總結： 地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。

課題

4、超市ABC

活動目標：

1、增強學生動手操作的本領，培養團結合作的精神。

2、培養學生收集、處理、運用信息的能力。活動過程 第一周

一、導入：

元旦，同學們一定會拉上爸爸媽媽上超市采購物品,不要多少時候,準會滿載而歸,超市確實為我們的生活帶來許多方便,如今，超市已經成為我們生活必不可少的一部分，今天課上,就讓我們一起走出教室,進入那超市去更深入地認識它，好嗎？

二、指導調查：

1、思考討論：走進超市，我們該調查些什么？怎么調查？（學生討論回答，結合回答，發放超市情況調查表）（）超市調查表姓名（）商品名稱 價格 服務質量 購物環境 銷售手段 地理位置 商品總類

（商品質量，商品價格，服務質量，商品總類，購物環境，地理位置，銷售手段。）

2、了解采訪調查的注意點：（1）學生討論。

（2）總結采訪要點：A、要求：態度誠懇，表達清楚，語氣恰當。B、說清采訪目的和采訪內容。

（3）同桌配合,練習當小記者,模擬采訪.三、實地調查：以小組為單位，手持調查表，走進各超市進行實地調查。第二周

一、班級調查情況交流：

上周我們到鎮上的幾家超市進行了調查，請大家匯報調查情況。

二、引出話題，進行設計：

1、我們感覺他們之間的競爭很激烈，特別是宣傳，工作宣傳好的超市，往往他們的業績就好。超市的老板們看到同學們都很熱心，就希望聰明的同學們能幫助他們，為他們設計一些廣告詞，你們愿意嗎？

2、怎樣才能為他們設計出滿意的廣告詞呢？（討論得出：了解顧客的心理，超市的特點）

3、總結各超市的特點，人們對超市的評價方向。（商品質量，商品價格，服務質量，商品總類，購物環境，地理位置，銷售手段）

4、廣告設計：

（1）先看電視的廣告，展示搜集的廣告詞，招貼畫。

（2）總結廣告詞的特點（語言精美，以情感人，配以圖畫，字體醒目）

（3）心動不如行動，趕快發揮你們的語言才能，繪畫天分，為各超市設計廣告詞吧。（4）學生設計，教師巡查。（5）展示學生作品：

例如：百家樂超市，樂了百家。華聯，讓你乘興而來，盡興而歸。家家福，家家有福。

5、總結：同學們的廣告詞設計得太精彩了，課后我們還可以對它進行美化、修改。相信這些廣告詞能為他們所用，相信同學們能在這節課中有大的收獲。

課題

5、校園包潔區

活動目標：

1、認識校園環境面貌的重要性，引導學生熱愛勞動，增強責任心。

2、認識校園包管區內花草樹木，了解其生長習性、外形特點及管理要點等。

3、通過上網、查閱圖書報刊、詢問有關人等方法了解有關花木的知識，培養收集、整理資料的能力。

4、通過給花木樹牌活動培養學生作文、書寫、美化等綜合能力。活動準備：學生事先自己去認一認保管區內的花木。活動過程： 第一周

一、凈化包管區：

1、（出示一張校園平面圖）引導學生看平面圖的方法，請學生對照圖認識校園。

2、（教師在平面圖上用紅筆圈出本班綠化包管區區域）請學生對照圖說出本班綠化包管區的具體位置。

3、引導認識保持包管區清潔的重要性。

4、發動學生勞動，注意不踐踏花草。

二、認識包管區內花木：

1、認識包管區內花草樹木

2、建議給包管區內花木掛牌，以供觀賞者了解。

3、小組內確定給哪棵花木掛牌，并進行觀察。第二周

一、查詢花木知識：

1、小組內分工查詢有關花木的知識，并做好記錄。花木調查表 班級小組學生 花木名稱 查詢方法 外形特點 生長習性 管理要點 作用

與此花木有關的詩句、奇聞軼事

二、交流并設計：

1、交流收集的花木知識。

2、以小組為單位寫成30~50字小短文，力求言簡意賅，生動優美。

3、各小組交流、修改。

4、把小短文寫于木牌上，并加以美化。要求字跡漂亮，美化精巧。

5、各小組給花木掛牌。

6、評選優勝。

課題

6、有趣的紙世界

一、教學目標。

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。

二、教學重點和難點了解紙的文化特點

三、本課內容

1、認識紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠

4、節約用紙

5、多種多樣的紙制品

第一課時

一、導入新課，板書課題

1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結，表揚優勝同學。

第二課時

一、引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！

二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1．油紙傘 2．春聯 3．紙風箏 4．紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第三課時

一、引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。

二、檢查參觀前的準備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。

五、學生談收獲，教師小結。

六、指導學生將活動感受寫下來。填寫“用紙量的調查“。

七、小組討論：填寫的數據說明了什么？學生匯報討論結果，教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

八、學生制作節約用紙實施方案。

課題

7、錢幣

一、教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關

4、教育學生做個理財小能手。

二、本課內容

1、認識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手。

三、教學重點認識錢幣，了解錢幣的歷史

四、教學難點如何做個理財小能手。

第一課時

一、導入新課今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察

四、學生根據查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣中國近代錢幣當代貨幣貝幣農民起義軍鑄幣第一套人民幣

五、學生發表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現,為什么帶來哪些方便?

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結。

第二課時

一、導入新課錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在什么事情上嗎？本節課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關資料呢?

五、討論:遇到假幣,應怎么辦?

六、搶答:外幣知識知多少.七、小結:勞動創造財富

第三課時

一、導入新課,板書課題。

二、指導學生將調查結果填在有關表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢情況。三.拓寬學生思維

1、設計網上模擬投資

2、討論:小學生怎樣用錢? 四.舉辦 ”演講論壇“

1、學生寫演講提綱.2、代表演講

五、設置 ”愛心銀行“

六、學生寫 ”倡議書",為社會奉獻愛心.七、總結。

課題

8、校園里的浪費現象

一.教學目標.1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.二.本課內容 1.浪費現象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費。

三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家四.教學難點: 教育學生養成勤儉節約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現象。

第二課時一.引入新課。我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二.板題:認識水資源.三.填寫表格水資源總量(億立方千米/年)人口人均占有量。中國 廣東 深圳

第三課時

一、導入新課。“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調查記錄下來.用水人用水設施浪費程度。

三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

四、指導學生認識節約用水的好處。

五、生訂出節水方案。

六、總結。

課題

9、生活中的藝術

一、教學目標。

1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。

2、能運用材料進行水果拼盤。

3、培養學生的動手能力，提高學生的審美情趣。

二、教學內容。

1、插花。

2、水果拼盤

三、教學重點和難點。培養學生的審美能力。

第一課時

一、導入新課。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國的插花起源，發展過程。

2、中國古代插花藝術有什么造型。

3、古代插花藝術與現代插花藝術的差別。

四、認識插花的種類，各自的特點。

五、指導學生插花。

1、準備工作要做好。

2、必須掌握有關知識。

3、插花步驟和方法。

六、評比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

八、總結，表揚有關同學。

第二課時

一、導入新課。水果含有豐富的營養成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學習水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。

四、貼出有關水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

六、指導學生學習拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學生評出最佳作品。

九、總結。

課題

10、我是社區小主人

一、教學目標。

1、認識什么是社區。

2、了解社區中的生活環境。

3、參加有關實踐活動，培養學生愛社區、建設社區的情感。

二、教學內容。

1、我愛社區，我愛生活。

2、我是社區小主人。

三、教學重點和難點。開展有關調查，培養學生的實踐能力。

第一課時

一、導入新課。我們對現有的居住環境，應該如何去創造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區文化，這就是社區的主題。

二、板書課題：我是社區小主人。

三、學生分組討論：什么是社區？

四、開展有關實踐活動。

1、制訂活動方案。

2、做好有關記錄。

3、寫出小組對社區的文化建設的看法。

4、采訪社區領導。

五、“我愛社區，我愛生活”活動。

1、引入：社區影響到我們的生活，我們有責任了解我們的社區，愛護我們的社區，建設我們的社區。

2、小調查。①建立良好的鄰里關系。②本社區有不文明現象嗎？

六、小結。第二課時

一、導入。我們是社區的小主人，為社區建設多作貢獻，我們義不容辭。

二、開展“我是社區小主人”活動。

1、集體作畫，把自己對未來社區的設想描繪出來。

2、小組分工，提供社區服務，做一次光榮的小義工。

三、活動匯報。

1、小組介紹活動成果。

2、評出活動積極分子和合作最佳分子。

3、頒獎。

課題

11、我為交通繪藍圖

一、教學目標。

1、通過開展交通情況大調查，提高學生探究和分析問題的能力。

2、教育學生遵守交通規則，并為交通繪藍圖，培養學生的創造力。

二、教學內容。

1、交通情況大調查。

2、我為交通繪藍圖。

三、教學重點。指導學生開展交通情況大調查。

四、教學難點。發揮學生想象力，為交通繪制藍圖。

第一課時

一、播放有關交通狀況錄象。

二、學生談個人看法，體會。

三、制定小組開展“交通情況大調查”活動方案，做好分工和活動準備。

四、指導學生開展活動，注意技巧和方法，提高學生的實踐能力。

五、對有關資料進行整理，制作調查統計表。

六、根據調查統計數據探究和分析問題。

七、小結。

第二課時

一、出示調查表，對有關數據進行反饋。

二、導入新課。通過分析，你對現在的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發揮想象，為交通繪制藍圖吧！

三、板題：我為交通繪藍圖。

四、指導學生畫出心中的交通藍圖。

五、設計交通安全標語。

六、派發倡儀書：遵守交通規則，珍惜生命。

七、舉辦“我為交通繪藍圖”成果展示會，提高學生的自信心。

課題

12、小導游

一、教學目標。

1、認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。

2、為景點做廣告，培養學生的思維。

3、開展實踐活動，學做小導游，二、教學內容。

1、認識身邊的旅游景點。

2、為景點做廣告。

3、學做小導游。

三、教學重點和難點。懂得導游的職責、學問，學會做小導游。

第一課時

一、導入新課。同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數不勝數。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導游出現在你我面前。讓我們一起關注旅游，體驗導游的工作和生活吧。

二、板書課題：小導游。

三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？

四、學生填表。名稱地點我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點

第四篇：六年級綜合實踐上冊全冊教案

關索中心小學2017—2018學

第一學期

教 案

科

目：綜合實踐活動 班

級：六（3）教

師：王瑞向 2017年9月

1、小讀者與大作家

活動目標：

1.知識目標：了解冰心及相關作家的代表作品和簡要生平事跡。知道讀某一篇作品時，要先了解作者是誰，生活在什么年代，有什么樣的生活經歷，這有利于我們更好地理解他們的作品。

2.能力目標：初步學會自主閱讀，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；培養學生初步的鑒賞能力，學會獨立思考.交流合作.探索創新等學習習慣。

3.情感目標：通過各種優秀作品的收集和閱讀。培養學生對祖國文學的熱愛。活動準備：

1.設計活動方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調查研究活動資料。活動重點：

1.經歷提出問題.分析問題.解決問題的過程。2.實踐活動中作品課題的解決。3.正確的人生觀.價值觀的樹立。教學活動過程：

一、創設情境，引入活動課題

（一）、啟發提問，明確目標

1.談話：同學們，一提起作家，你們一定覺得很神圣吧。其實，作家并不神秘，他們是用作品為讀者服務的。一部好的作品往往會使很多讀者多方面收益，如開闊眼界.受到思想教育等等。作家寫作時要考慮作品的閱讀對象，如兒童作家給我們寫作品時，總要考慮我們的興趣愛好和接受能力；而讀者閱讀作品就是和作家對話.交流思想.探討問題。一句話，讀者和作家是息息相關的.密不可分的。

2.明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《小讀者與大作家》。（板書）

（二）、活動指導，教給方法

1.學生自由閱讀《歲久情愈真》，讀后交流讀書收獲。2.教師教學生如何去讀作家的作品：

（1）講解：讀作家的作品，我們不僅要弄清文章的主要內容，體會作者表達的思想感情，還要有自己的見解。

（2）學生自主閱讀《蜘蛛大嬸兒》。（3）交流讀后自己對作品的認識和看法。

二、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）讀一組文章，交流我的感受和見解；（2）采訪身邊的作家（或優秀兒童讀物）：

教師：天下作品不計其數，有古代的、也有現代的；有本國的、也有外國的。僅就兒童文學作品來說，就有童話、寓言、兒童詩歌、兒童小說、童話劇等等。同學們，請選一篇優秀作品來讀一讀，并寫下自己的感受。（填下）

我的采訪提綱： 我的采訪記錄： 我的調查問卷： 我的調查報告： 我的研究報告：

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把收集到的作家或作品材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？交流冰心等作家的相關資料。

（三）、活動感受：談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪，說說優秀作品或作家給你帶來了哪些啟發，激發學生對文學的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？

2、月兒圓圓話中秋中秋節

活動目標：

1.知識目標：知道與中秋節有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習制作活動方案并向老師和同學介紹自己的觀察、調查的情況。

2.能力目標：初步學會走向社會，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；培養學生初步具有觀察、調查研究.動手實踐操作的能力，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式。

3.情感目標：通過各種活動體會中秋節的快樂。培養學生對傳統文化的熱愛。

活動準備： 1.設計活動方案。

2.分組、分工（分組：六組）。3.安排調查研究活動用具等。活動重點：

1.提出問題、分析問題、解決問題的過程。2.實踐活動中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價值觀的樹立。4.良好學習品質的培養。教學活動過程：

一、確立主題，制定方案

（一）、啟發提問，明確目標 1.啟發提問：（1）一年之中哪些月份屬秋天？（2）秋天的節日有哪些？

（3）口頭描述自己知道的相關的中秋知識。2.明確目標：

今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《月兒圓圓話中秋中秋節》。（板書）

（二）、活動指導，教給方法

1.我們可以通過調查.統計.參觀.訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

2.下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：中秋佳果；探究活動方案：先查找中秋佳果的資料，.再帶中秋佳果回來，把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂、搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀.色香味角度設計一種月餅。

（2）小實踐：制作一個中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“中秋節”的材料和組長.組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片、燈籠作品。

2.賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。3.集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（三）、活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節給你帶來了哪些快樂，激發學生對傳統文化的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（生發言）

3、快樂的休閑生活

活動目標：

1.知識目標：使學生知道隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，積極健康的休閑生活是生活質量提高的主要表現。

2.能力目標：通過調查研究、開辯論會或研討會等方式，讓學生感受快樂的休閑生活；培養學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的技能，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式，富有社會實踐能力。

3.情感目標：通過對快樂的休閑生活的更深一層的認識，培養學生對中國特色社會主義制度的熱愛。增強作為新時代新中國公民的優越感和自豪感。活動準備：

1.設計活動方案。

2.分組、分工（分組：四組）。3.安排調查研究活動用具等。活動重點：

1.提出問題、分析問題、解決問題的過程。2.實踐活動中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價值觀的樹立。教學活動過程：

一、確立主題，制定方案

（一）、談話引入，明確目標 1.師：隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，休閑生活逐漸成為國人生活時尚。

（1）指導學生閱讀教材P21頁的內容;（2）提問：讀罷《休閑生活逐漸成為國人生活時尚》，你有何感想？（3）討論、交流。2.明確目標：

今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《快樂的休閑生活》。（板書）

（二）活動指導，感受快樂的休閑生活

1.我們可以通過調查.參觀.訪問和查找資料，開展《快樂的休閑生活》的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）健康優雅的太極拳；（2）時尚活力的廣場舞（3）修身養性的釣魚；（4）返樸歸真地親近大自然；（5）樂在其中的個人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋藝。

2.下面就讓我們一起來制定一個《快樂的休閑生活》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：見參考課題；探究活動方案：先觀察思考，再調查研究、填寫調查表，最后開辯論會或研討會，成果交流展示，師生總結，學生談收獲；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄； 3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“快樂的休閑生活”的材料和組長.組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片作品。2.評選“最佳小記者”、“最佳辯論員”。3.集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（三）、活動感受：談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說快樂的休閑生活給你帶來了哪些快樂，激發學生對社會主義祖國的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（交流討論.多元評價，以體現不同學生的不同價值）。

4、生活中的為什么

活動目標：

1.學生學習解決問題的方法。2.培養學生留心觀察的好習慣。3.學習寫實驗報告。4.培養學生的想象能力。

5.培養學生發現問題.解決問題的能力。活動準備：

1.觀察一下周圍，看看能發現什么。2.完成實驗，看看你能發現什么。活動時間：2課時 活動過程：

第一課時

一、談話導入同學們，在我們的生活中，總是有許多不如意的地方，我們如何去解決呢？今天，讓我們一起去解決生活中的為什么？

2.板書課題。

二、出示“背景在線”。學生閱讀。想一想：生活中有哪些不太令人滿意的地方，想一想，有什么辦法解決？看一看：

1）動物是怎樣預測天氣的？ 2）熱氣球為什么能飛上天？ 3）為什么落下的葉子背朝天？

4）地球為什么會變暖？想一想：說說你在生活中發現了什么，并寫下來。

三、實踐探索

1.探索之一：形形色色的人體語言

1）說一說：你在生活中還發現了哪些“人體語言”？ 2）游戲舉行一次“無聲的表演”。

第二課時

一、探索之二：

1）森林.空氣與人森林就像大自然的“調度師”，它調節著自然界中空氣和水的循環，影響著氣候的變化，保護著土壤不受風雨的侵犯，減輕環境污染給人們帶來的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊.柳.槐等闊葉林一天可產生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。中國現有原生性森林已不多，它們主要集中在東北.西南天然林區。按森林外貌劃分，針葉林和闊葉林面積約各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%為針闊葉混交林，一般說來，空氣的成分是比較固定的。這對于人類和其它動植物的生存是非常重要的。但隨著現代化工業的發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵，改變了空氣的成分，造成了對空氣的污染。被污染了的空氣會嚴重地損害人體的健康，影響作物的生長，造成對自然資源以及建筑物等的破壞。森林對人類生存的影響，雖然不像糧食和水那樣，一旦缺少就會很快致命，但森林作為一種“調節劑”，卻在諸多方面影響著人類的生存環境，制約著人類的安危。

2）介紹一下你在家做的實驗，看看發現了什么？ 3）完成實驗報告。

二、拓展延伸

1.想一想：設想未來的生活是什么樣的？學生填表。

2.我國目前總體的森林覆蓋率達到了18.21%，森林面積1.75億公頃，森林覆蓋率18.21%，森林蓄積量124.56億立方米。我國森林覆蓋率僅相當于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。請你想一下，怎樣改變這種狀況，提出自己的建議。

3.針對生活現象，提出問題，予以研究。4.自由閱讀參考資料。

5、綠色的交通工具——自行車

活動目標：

1.了解自行車的曲折之路。

2.了解自行車與其他交通工具相比的優點。3.了解自行車的結構。

4.培養學生觀察.比較分類的能力。5.培養學生研究問題.解決問題的能力。活動準備：

1.觀察一下自行車，看看能發現什么。

2.訪問修車師傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。活動時間：2課時 活動過程：

一、導入新課 1.教師談話導入。2.板書課題。

二、閱讀“背景在線”，了解自行車。說說你的看法。

三、想一下：自行車相比其他交通工具有哪些優點？ 1.學生說其他交通工具的特點。2.說說自行車的特點

3.比較一下自行車有什么優點。

四、觀察思考。

1.說說自行車各部分的名稱。讀一讀：自行車從發明到現在都經歷了什么樣的發展過程？

2.觀察比較現在的自行車，通過對自行車的分類討論科學的分類方法。

五、實踐探索

1.看一看：觀察一下修車師傅是怎么修理自行車的？

2.問一問：請教修車師傅車子常出的故障有哪些？發現自行車的毛病都有哪些小竅門？

3.做一做：在修車師傅的指導下，找找自行車的毛病，病試著當個小小修車師傅，讓出了毛病的自行車“回復健康”。

4.談一談：了解一下修車師傅的生意怎樣？每天工作辛苦嗎？ 5.寫一寫：寫一篇小作文，描寫一下你眼中的修車師傅。

第二課時

一、導入。

1.查一查：調查一下你居住的地方經常發生丟車的情況嗎？制作調查表進行調查。

2.寫一寫：通過調查，你發現了什么問題？

3.訪一訪：訪問警察叔叔或交通部門的工作人員，了解自行車都有哪些交通規則？自行車交通事故多嗎？主要是怎么引起的？并將采訪過程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行車比賽的相關知識，填表。2.讀一讀：欣賞一些新奇的自行車設計意圖。

3.想一想：我國都有哪些自行車品牌？發展怎么樣？如果發展不好，原因是什么？

三、閱讀參考資料：騎自行車的好處 1.健身作用。2.注意事項。3.運動量的掌握。

6、能源與我們的生活

教學目標：

1.能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。

2.能大膽提出解決我國能源問題的方案。

3.能獨立設計一種節能產品，客觀地評價別人和自己的作品。4.能堅持對家中用電量進行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。5.能從調查結果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。教學重點、難點：

1.找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。2.分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。教學過程：

一、導入：

1.教師談話導入：我們的生活處處離不開能源，你能說說我們的哪些生活與能源息息相關。

2.學生自由發言。

3.板書課題——7.能源與我們的生活

二、我國的能源問題

1.提出問題。我國是一個能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知道這是為什么嗎? 2.閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么，用數字進行說明。指導學生閱讀資料，思考提出的問題。

3.小組討論。組織學生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進行小組討論，并將討論的結果記錄下來。

4.交流結果。組織學生交流閱讀和討論的結果，使學生認識到解決能源問題，必須從節能開始。

5.進一步設問：現實生活中人們的節能意識是什么樣的呢

三、生活中的能源浪費

1.教師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自己的事，由此生活中出現的各種浪費能源的現象。

2.出示課件，讓學生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費能源的。提示學生，浪費能源的現象有兩種情況：

a.像運行著的車輛.電器.燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費能源。

b.像冰糕.餅干.衣物.學習用品等在生產過程中曾經消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。

3.學生討論，列舉生活中浪費能源的現象。如不能隨手關燈.浪費學習用品和食物等，并將討論結果記錄下來。

4.組織學生針對能源浪費現象找出相應的節能措施。全班同學共同出謀劃策，針對不同小組學生發現的每一浪費能源的現象提出節能措施，并引導學生從自己做起.從現在做起。

四、“節能作品”大賽

1.明確活動的任務和要求。設計節能作品的過程是：先通過觀察.閱讀資料，收集整理與項目有關的信息；再設計作品的內容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來，可在家長的幫助下完成，并通過調試、修正完善自己的作品；最后根據作品制作一份介紹作品的說明書。

2.學生獨立活動。學生按括動要求，獨立設計自己的作品。3.交流評價。

4.舉行作品展示會、讓學生展示介紹自己的作品并用評價表進行相互評價。

五、拓展辦一期能源宣傳小報或做一次能源知識與節能方法的宣傳。

7、卡通世界

教學目標：

1.通過活動，使學生初步了解卡通畫的特點，幫助學生提高觀察生活的能力和改變思考問題的方式，并掌握卡通繪畫的一些基本要領，同時創編卡通故事。

2.指導學生在欣賞與創作中，對所學的知識滲透理解和擴散思維。3.通過教學，增添學生的幽默和智慧，激發學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學生的精神世界。教學重、難點：

重點：使學生掌握卡通畫的特點，能以夸張的手法.豐富的想象來設計富有個性的卡通形象，描繪生動表情和故事情節。

難點：1.如何充分發揮個人想象，創造一個神奇的卡通形象。活動準備：

一個多媒體課件，卡通玩具（實物）、卡通畫片、卡通故事書。活動過程：

一、導入新課 1.教師談話導入：

同學們在課余時間喜歡看動畫片，那么你都認識哪些卡通形象？ 2.學生自由發言，并說說喜歡的理由。

3.這次綜合性學習活動，我們就一起來了解卡通，研究卡通。板書課題——8.卡通世界

二、提出問題，分組設計方案 1.學生提問題：

（1）最早的卡通是什么？是誰創作的？（2）卡通是怎么做出來的？制作原理是什么？（3）同學們最喜歡什么樣的卡通？

（4）家長小時候看過卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？ 同學們根據自己的興趣自愿結成小組，分組設計活動方案，老師給予必要的技術指導。

三、調查訪問，認識卡通發展在活動中，學生根據他們的活動目的，到圖書館或上網查找相關資料；設計調查問卷，并向全校學生進行調查；有的組走出校門，走上大街對一些家長甚至陌生人進行調查訪問；還有的同學向計算機老師請教。具體活動如下：

第一組：了解卡通歷史組

1.小組成員到圖書館翻書、進機房上網查找相關資料，了解世界上最早的卡通資料。調查我國目前卡通發展的現狀，了解我國卡通業與世界的差距。

第二組：了解卡通制作組

1.學生利用課余時間了解卡通最早制作的基本原理。第三組：了解同學們喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走訪全校六個年級，調查所有同學喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別向全校同學進行調查，教會他們填調查表，并收集同學們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。3.孩子們在老師的指導下，先將統計數據進行整理，然后繪制出較規范的統計表。

4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。第四組：了解父母喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走出校門，走向社會，調查所有家長們喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別在校門口、菜市場、停車場以及親朋好友家中進行調查，先讓他們填調查表，然后收集他們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們在老師的指導下，先將統計數據進行整理，然后繪制出較規范的統計表。

4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。

四、大膽設計，創作卡通形象。

1.設計自已喜歡的卡通形象。請教計算機老師，學習制作簡單的flash動畫。

2.創編卡通故事。

五、深入思考 1.總結匯報。

2.討論：我們該看什么樣的卡通片？每次看多長時間合適？

8、無處不在的廣告

活動目標：

1.讓學生認識廣告，理解生活中的作用及發展狀況。

2.培養學生更廣泛的興趣愛好，動手能力和大膽想象力，發展學生的形象思維。

3.通過實踐活動對學生進行討論、分析，擬寫廣告語，欣賞、設計、創作公益廣告等綜合能力的培養，使學生養成主動探究，自主創新的良好習慣。教學重難點：

1.培養學生主動發現問題，處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

2.通過實踐活動對學生進行討論、分析，擬寫廣告語，欣賞、設計、創作公益廣告等綜合能力的培養，使學生養成主動探究，自主創新的良好習慣。活動準備：

教師準備:圖紙、鉛筆、橡皮、鉛筆刀、彩色鉛筆、固體膠、彩色紙片、活動表格、創意公益廣告頁(圖文并茂)、資料(公益廣告的起源與發展狀況)，獲獎的公益廣告圖片。

學生準備:公益廣告的相關知識，筆記本和筆。活動過程：

一、談話導入

提起廣告同學們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報刊還是上網瀏覽我們都會發現廣告無處不在，面對這么多的廣告，同學們能否將這些廣告進行分類呢？在這些廣告中同學們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢引出主題——無處不在的廣告(板書)

二、確立活動研究分主題過渡: 今天我們改變一下教學方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個活動的主體，現在給大家1分鐘時間各小組結合生活中見到的公益廣告來討論一下，對于公益廣告大家想知道什么想了解什么或是哪位同學對公益廣告已有所了解，但還想繼續研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。老師根據學生的回答確立分主題.(將學生的主題寫到黑板上，從多個主題中選出分主題，按分主題開展活動)預設分主題:是什么(1)什么是廣告？什么是公益廣告？(2)公益廣告與商業廣告有哪些區別(3)公益廣告有什么特點？為什么(1)為什么會出現公益廣告(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題？(3)公益廣告對社會有什么作用或影響？(4)公益廣告發展的現狀如何發展中存在哪些問題應如何解決？怎樣做？(1)如何擬寫公益廣告語，應該遵循哪些擬寫要求？(2)如何制作公益廣告，公益廣告的制作遵循哪些要求都有哪些表現形式？

三、活動分主題的探究，實踐

1.確立活動分主題，過渡:我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學們相互合作，互幫互學.將全班學生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個小組，各組選出一名小組長和記錄員各一名。根據列出的分主題，各小組將“是什么為什么”部分選作為自己小組的研究對象，結合生活中見到的例子展開討論、研究，找出解決的方法(記錄員負責記錄)老師分組指導。(重點指導學生在討論過程中要相互合作，互幫互學，懂得發揮團體的力量。對于需要查資料的小組提供相關輔助性資料。)2.資源共享各小組通過多種途徑(上網查資料，查閱書刊，采訪相關負責人員等)將問題的答案總結出來，每組推薦代表到講臺上發言，結合生活中見到的公益廣告適當舉出例子，達到資源共享。各組其他成員可以補充，看看哪個小組總結最好，最全面。老師根據學生的回答給與適當的總結和補充，發現學生的閃光點給與表揚和鼓勵。

3.藝術欣賞:欣賞經典的公益廣告圖片、據分析的圖片，老師和學生一起探討廣告語的特點和寫作技巧，讓學生練習寫2條廣告語、討論設計一則公益廣告應有哪些步驟。

4.實戰演繹學生設計公益廣告。

四、作品展示

(1)作品欣賞:每個小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優秀的作品。

(2)將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺上發言。(3)選出“最佳創意設計師”或“最佳創意組”，老師點評。(4)活動感言

五、活動延伸(1)為自己的校園，班級等創作公益廣告，舉辦“優秀公益廣告設計展”。

(2)將適合于校園的優秀公益廣告畫，做成廣告牌，掛在學校的適當地點，使校園更加美好。

(3)嘗試為公共場所，生活區，公寓等創作優秀的公益廣告。

9、小小彩票，大愛中國

教學目標：

1.通過教學，讓學生了解福利彩票的產生、作用等相關知識。2.在教學中培養學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

3.在綜合實踐活動中培養學生的愛心，學會變廢為寶。

教學重難點：在教學中培養學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。教學準備: 1.設計活動方案。2.分組、分工。

3.安排調查研究活動資料。教學過程

一.導入新課 1.教師談話導入。2.板書活動課題。

二、福利彩票知識學習

1.學生自主閱讀“背景在線”，思考以下問題：

（1）中國福利彩票產生于什么時候？有多少年的歷史？它是怎樣誕生的？

（2）中國福利彩票的宗旨是什么？（3）我國福利彩票有哪些種類？（4）中國發行福利彩票后，共做了哪些福利事業？

2.說一說我們身邊的享受福利彩票幫助的人的故事，體會一下福利彩票的作用。

（1）學生在小組內交流學習所得。（2）引導在班上進行交流。

3.中國福利彩票都做了哪些什么？對此，你有什么感想？ 4.教師歸納總結：同學們。福利彩票就是為老百姓謀福利的，請你說一說我們身邊的受福利彩票幫助的人的故事，體會一下福利彩票的作用。

三、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實踐活動

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）調查身邊需要幫助的人的相關情況，制定公益活動計劃。（2）寫一寫：寫下自己對福利彩票的認識和感受。

（3）說一說：說說福利彩票幫助身邊人的故事和在四川汶川地震中創建家園的故事（課前布臵學生在網上收集一些相關的信息備用）。

（4）調查2010年西南地區旱情并學寫抗洪救災申請表，并思考福利彩票的幫扶措施。

（5）調查福利彩票的種類及銷售時間、開獎時間、獎項說明和兌獎時間等情況。

四、成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展活動的情況在小組內進行交流。

2.小組匯報

班上交流各小組的綜合實踐活動情況，并對完成得好的小組給予表揚。

3.活動感受

學生談談活動的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

五、活動總結

1.在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養學生的愛心。

六、拓展延伸

請同學們以福利彩票為載體，舉行一個以救助那些需要幫助的人為目的的大型公益活動。

第10課電池的秘密

教學目標：

1.通過教學，使學生了解電池發明的故事，知道廢舊電池的危害，知道綠色環保電池的相關知識。

2.讓學生掌握并在生活中運用廢舊電池的簡單回收方法。3.在教學中培養學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

4.在綜合實踐活動中對學生進行環保教育，培養學生的環保意識。教學重難點：

1.在教學中培養學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

2.在綜合實踐活動中對學生進行環保教育，培養學生的環保意識。教學準備：

1.設計活動方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調查研究活動資料。教學過程

一、導入新課 1.教師談話導入。2.板書活動課題。

二、學習電池的相關知識

1.學生自主閱讀“背景在線”、“讀一讀”，思考以下問題：（1）廢舊電池有什么危害？（2）電池是怎樣發明的？（3）廢舊電池有哪些回收方法？ 2.學生在小組內交流學習所得：

（1）試一試:對廢舊電池認識的調查問卷；走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實踐活動；

（2）指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，、研究；a調查身邊的人對廢舊電池的認識；b做一做：電池危害的小實驗（要求學生在網上查；c問一問：了解電池的種類，并了解它們的構造；在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展。

(3)小組匯。

(4)學生在小組內交流學習所得。3.引導在班上進行交流。4.教師歸納總結。

三、觀察思考

1.試一試:對廢舊電池認識的調查問卷。2.了解廢舊電池的危害性。3.了解干電池的結構。

四、實踐探索

走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）調查身邊的人對廢舊電池的認識。

（2）做一做：電池危害的小實驗（要求學生在網上查閱相關的資料，了解電池的危害，以便以后規范自己的行為不隨便亂扔電池）。

（3）問一問：了解電池的種類，并了解它們的構造。（4）調查身邊廢舊電池的回收情況和廢舊電池的處理方法。

五、成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展活動的情況在小組內進行交流。

2.小組匯報：

班上交流各小組的綜合實踐活動情況，并對完成得好的小組給予表揚。

3.活動感受：

學生談談活動的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

六、活動總結

1.在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養學生的環保意識。

七、課外活動

查一查：電池是怎么放電的？了解電池的結構。

第11課：美味廚房—酸蘿卜老鴨煲

教學目標：

1.了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。

2.培養學生為家庭分擔家務的習慣。嘗試學做其他的菜品。教學重難點：

了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。教學過程：

一、導入新課

同學們，你知道“民以食為天”是什么意思嗎？ 生：說一說自己的理解。

師：人們對美食的追求從來就沒有停止過。許多文人品美食，也 因此寫下了很多美食方面的佳作。可以說這方面的文章也是一道不容錯過的風景線。紀錄片《舌尖上的中國》更是激起了我們品嘗風味美食的興致與欲望。今天這堂課我們來學習做一道菜----酸蘿卜老鴨煲。

二、介紹酸蘿卜老鴨煲

（一）酸蘿卜老鴨煲的特色

酸蘿卜老鴨煲可以是渝派川菜中的經典燉品。自家泡的酸蘿卜和老鴨子，在一起燉著，不僅味道好，對身體也是頗有益處。在川渝地區，酸蘿卜老鴨湯已經發展成為了火鍋的一種。在很多地方都有賣的。

（二）酸蘿卜老鴨煲的營養價值 1.蘿卜

蘿卜又名萊菔，根肉質，長圓形、球形或圓錐形，原產我國，品種極多，新鮮蘿卜具有多種藥用價值。

（1）蘿卜含有能誘導人體自身產生干擾素的多種微量元素，可增強機體免疫力，并能抑制癌細胞的生長，對防癌，抗癌有重要意義。

（2）蘿卜中的芥子油和膳食纖維可促進胃腸蠕動，有助于體內廢物的排出。

（3）常吃蘿卜可降低血脂.軟化血管、穩定血壓，預防冠心病、動脈硬化、膽石癥等疾病。

2.鴨肉

鴨肉中的脂肪酸熔點低，易于消化。所含B族維生素和維生素E較其他肉類多，能有效抵抗腳氣病，神經炎和多種炎癥，還能抗衰老。

鴨肉中含有較為豐富的煙酸，它是構成人體內兩種重要輔酶的成分之一，對心肌梗死等心臟疾病患者有保護作用。

（1）公鴨肉性微寒，母雞肉性微溫。入藥以老而白、白而骨烏者為佳。用老而肥大之鴨同海參燉食，具有很大的滋補功效，燉出的鴨汁，善補五臟之陰和虛癆之熱。

（2）可軟化血管，降低血壓，對老年性動脈硬化和高血壓、心臟病有較好的療效。

（3）可大補虛勞、滋五臟之陰、清虛勞之熱、補血行水、養胃生津、止咳自驚、消螺螄積、清熱健脾、虛弱浮腫。

（三）酸蘿卜老鴨煲的食用指南 1.食物相克

（1）不宜與鱉肉同食，同食令人陰盛陽虛，水腫泄瀉。（2）鴨肉忌與雞蛋同食，否則會大傷人體中的元氣。（3）鴨肉與栗子----同食產生中毒。2.宜食人群

適用于體內有熱、上火的人食用；發低熱、體質虛弱、食欲不振、大便干燥和水腫的人，食之更佳。同時適宜營養不良，產后病后體虛.盜汗、遺精、婦女月經少、咽干口渴者食用；還適宜癌癥患者及放療化療后，糖尿病，肝硬化腹水，肺結核，慢性腎炎浮腫者食用。

3.忌食人群

對于素體虛寒，受涼引起的不思飲食，胃部冷痛、腹瀉清稀，腰痛及寒性痛經以及肥胖、動脈硬化、慢性腸炎應少食；感冒患者不宜食用。

三、做法

（一）做法一

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子打整干凈，取出內臟后切塊;清水沖洗后切片，老姜拍爛待用。2.將鴨塊倒入干鍋中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)。3.水燒開后倒入炒好的鴨塊、蘿卜，加入備好的老姜、花椒。用燉鍋慢火煨上兩個半小時即可。

(二)做法二

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子洗凈用沸水除腥，沸水中加兩片生姜和兩根生蔥效果更佳。2.再另外參水放入鴨子、酸蘿卜放入鍋中一起燉。3.大火燒開，小火燉制鴨子燉粑即可食用。

四、小結

同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？說一說。

五、課后延生

今天回家后，讓同學們自己做一次酸蘿卜老鴨煲給父母品嘗。

12、制作環保燈籠

教學目標：

1.學習用各種各種廢舊材料來制作燈籠；

2.能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養學生對制； 3.對學生進行環保知識教育； 教學準備：

透明礦泉水瓶一個、麥克筆、燈籠專用燈泡一支、棉線一根、美工刀一把、剪刀一把、彩色線條數條、千紙鶴（幸運星）數只。

教學過程：

一、活動導入

同學們，過幾天我們就要迎來了一個節日，你知道是什么節日嗎？（元旦節）

在放學回家的路上，你發現在大街小巷都與平時有什么不同？（布上了漂亮的燈籠）

為了迎接這個節日，你們想不想把教室也布臵一下？

二、觀察思考

1.出示傳統燈籠圖片讓學生觀察燈籠上的圖樣。

2.閱讀111頁背景在線，說說燈籠的起源及掛燈籠的意義。3.說一說：你在哪里見過燈籠？你見過哪些制作燈籠的材料？ 4.查一查：燈籠除了照明以外，還有什么意義。

5.同學們，我們之前看到的都是傳統燈籠，它的制作材料都是一次性的消耗品，這樣即浪費資源，又對環境造成污染。那能不能制作一種即美觀又不浪費資源還環保的燈籠呢？

6.對學生進行環保知識教育。

三、學生動手制作燈籠

1.認真閱讀113—114頁燈籠的制作方法。

2.試一試：用準備好的材料試著制作一個即美觀又環保的燈籠。3.學生動手制作，老師巡視并指導。4.展示作品:將制作比較好的燈籠進行展示。

四、談一談在制作燈籠的過程中或者在燈籠制作完成后自己的感受 有什么心得體會，可以寫下來與同學交流、分享。

五、老師和學生一起來設計教室布臵的圖紙

第五篇：六年級綜合實踐上冊全冊教案

綜合實踐活動（計算機部分）

六年級上冊教案

第一課 用“E”眼看世界

教學目標： 用“E”眼看世界

知識與技能：

1、使學生認識IE瀏覽器，超級鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會使用收藏夾瀏覽網頁，會設置瀏覽器主頁。

過程與方法：

1、通過網絡資源的利用，提高學生網絡學習能力；

2、啟發式教學方法培養學生的探究能力和分析問題、解決問題能力；

3、通過真實教學情境的創設，使學生體驗學習的快樂。

教學難點：設置瀏覽器的主頁，解決措施：給每組分配不同的網頁作為主頁。教學過程：

一、激發情趣，導入新課

有的人沒時間旅游，又想看一看祖國美麗的大好山河，該怎么辦呢？通過互聯網我們就可以解決這個問題。

二、小組合作，學習新知

（一）認識IE瀏覽器的標題欄，菜單欄，工具欄，地址欄，顯示區，狀態欄

1、教師講授各部分的功能

2、你能發現跟WORD比較有什么相同點，有什么不同點？

3、教師總結補充。

（二）學習超級鏈接

1、師提問：你可能會發現，有時鼠標會變成小手形狀，這是怎么回事呀？

2、學生點擊帶有超級鏈接的文本或者圖片，體會超級鏈接的作用然后回答老師的問題。

3、教師總結補充。

（三）IE瀏覽器的使用技巧

1、師提問：（1）如果你想要打開剛剛訪問過的網頁怎么辦？（2）在打開網頁的過程中，速度非常慢不想等了怎么辦？

（3）我們在上網的時候經常會發現一些很好的網頁，下一次上網的時候因為不記得網址又找不到了，這可怎么辦？

（4）每次打開瀏覽器的時候，都會自動打開一個網頁，我們要把經常瀏覽的網頁放在第一頁怎么辦？

2、學生在真實的情境中，尋找老師問題的答案。

3、教師巡視指導。

（四）反饋訓練，鞏固練習

1、小組合作，登錄到“學生科技網”中的“小學生科技”網頁，瀏覽一下有關動植物的知識。并使其成為主頁。并把網上好的網頁保存到收藏夾里，比一比，哪組收藏的網頁最多。

2、教師巡視指導學習有困難的小組和學生。

3、各小組在一起研究著解決老師提出的問題。

四、總結全課

師生共同總結本課所學內容。

教學反思：通過學習學生能夠認識IE瀏覽器，知道這個軟件的基本組成部分。懂得什么是超級鏈接，超級鏈接有什么作用。學會IE瀏覽器的使用技巧。包括常用按鈕的使用，使用收藏夾瀏覽網頁，設置瀏覽器的主頁等，提高了學生在網上學習的能力，學習效果較好。第二課 月球之謎

教學目標： 關鍵字搜索，會保存資料。

知識與技能：

1、會使用搜索引擎中的分類目錄搜索和關鍵字檢索功能。

2、學會保存資料。

過程與方法：

1、通過網絡資源的利用，提高學生網絡學習能力；

2、啟發式教學方法培養學生的探究能力和分析問題、解決問題能力；

3、通過真實教學情境的創設，使學生體驗學習的快樂。教學重點：使用搜索引擎進行分類目錄搜索和用關鍵字檢索。教學過程：

一、創設情境，導入新課

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球從哪來的？上面有些什么東西？

二、小組合作，學習新知

（一）使用搜索引擎中的分類目錄搜索

1、師做示范：打開搜狐網站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內容的鏈接就搜索到相關的網站

2、學生分組進行搜索月球相關網站

3、教師巡視指導、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關鍵字檢索功能搜索“月球”

1、師示范：打開搜狐主頁，找到“關鍵字”一欄，在后面的搜索框中輸入“月球”兩個字，然后單擊“搜索”，檢索出所有與月球相關的網站。

2、學生分組進行用關鍵字搜索月球相關網站

3、教師巡視指導、答疑。

（三）保存資料

1、利用任務驅動的方式：讓學生自己找到保存網頁的菜單和保存圖片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些類似。

2、分小組，自主合作探究找問題的答案。

（四）梳理鞏固

1、使用百度，谷歌，搜狐，網易等網站搜索同一主題

2、學生合作完成任務

3、教師巡視、點撥

四、總結全課

師生共同總結本課所學內容。

教學反思：通過本課學習，學生能夠認識搜索引擎，會使用搜索引擎中的分類目錄搜索，關鍵字搜索，會保存資料。在學習過程中，學生體會到小組合作解決問題的愉快，“零”起點的學生在接受新知方面還有一定的困難，還需課后慢慢消化新知。第三課 愉快學習

教學目標： 網上學作文

知識與技能：充分利用因特網的知識進行網絡學習教學難點：使學生掌握運用因特網資源，進行網絡學習。教學過程：

一、創設情境，導入新課 導入新課

前二節課我們學習了因特網的相關內容,使同學們對網絡有了一定的了解,這節課我們就來研究一下如何在網上學習。

二、小組合作，學習新知

（一）網上學作文

同學們在學作文的時候,經常會出現,沒有什么可寫,感到非常苦惱,那么網上有沒有哪? 下面請同學們上網上搜一下,(同學在網上搜索有關作文的內容,并通過小組形式,使同學們都能找到有關作文的內容。)

1、教師這時可以出示一個提前找好的網站，讓同學們一起進入網站學習有關作文的內容。如:www.tmdps.cn/xxb/xxb.php

2、學生動手操作，找到學習內容。

教師可以提示同學們不但在網上可以學習作文 ,還可以在網上學習語文、數學、英語等知識。

（二）網上學堂

教師提示上網找一下有關其他學科學習的內容，可以給同學提示網站：www.chinakids.net 在這個網站找到E代學堂。在這里通過一些游戲的方式幫助我們學習到教科書上的內容。

1、師做示范：打開搜狐網站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內容的鏈接就搜索到相關的網站

2、學生分組進行搜索月球相關網站

3、教師巡視指導、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關鍵字檢索功能搜索“月球”

1、利用多媒體教學軟件進行演示

2、親自動手操作，找到學習內容

3、教師巡視指導、答疑。

（三）網上讀書

網絡不但可以幫助你學習，還可以在網上看到很多有益的書，進行網絡讀書。例如《十萬個為什么》等請同學們上網搜索。

1、利用多媒體教學軟件進行演示

2、親自動手操作，找到學習內容

3、教師巡視指導、答疑。

（四）學習知識，掌握技巧

1、學生自讀書中小知識。

2、學生匯報自己學到的技巧。

3、教師補充、總結。

4、學生嘗試練習這些技巧。

四、總結全課

師生共同總結本課所學內容。

教學反思：通過本課教學使學生進一步掌握了IE瀏覽器的使用，知道了網絡還可以幫助我們學習，掌握教科書上沒有的新知識。但學生使用網絡學習的技能還不高，學生的整體水平有待提高。第四課 網絡安全和信息道德

教學目標： 網絡安全

知識與技能：

1、認識計算機病毒，預防計算機病毒。

2、了解全國青少年網絡文明公約。

3、做文明上網人。

教學重點：知道什么是計算機病毒，并如何預防。如何做一名文明上網人。教學過程：

一、創設情境，導入新課 導入新課：

隨著因特網的發展，網絡安全越來越被人們所重視，網絡信息道德也為人們提出了新的要求。怎樣才能維護網絡安全，做文明上網上呢？這節課我們就來學習第四課網絡安全和信息道德。

二、小組合作，學習新知

（一）了解計算機病毒

1、你對計算機病毒了解多少？（1）請與你的同伴互相說一說（2）指名匯報。（3）教師指導、總結。

2、計算機病毒這么可怕，給我們網絡生活帶來這么多不便，我們應該怎樣才能防止感染計算機病毒呢？（1）小組內交流。（2）指名匯報。（3）教師指導、總結。

二、做一個文明的上網人

新的時代對人們提出了新的要求，不僅要遵守職業道德、公共道德，還要遵守信息道德。下面同學們就自測一下，看看我們有沒有遵守信息道德，是不是文明的上網人？（1）小組內交流（2）全班江報

（3）教師指導、總結。

三、什么是博客？

1、學生自讀書中資料。

2、學生交流讀后收獲。

3、教師結合吉林省教育社區教師博客進行講解。

四、總結全課，提出希望

同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲？

同學們讓我們一起攜起手來共同來維護網絡安全，做一個文明的上網人吧，你們能做到嗎？（能）好，老師相信你們！

教學反思：通過教師互動教學，使學生了解了什么是計算機病毒及如何預防計算機病毒，了解了全國青少年網絡文明公約，知道了在利用網絡資源時就遵守計算機網絡公約，做一名文明上網人。第五課 走進Word世界

教學目標： 熟識word 知識與技能：

1、掌握Word的啟動和退出的方法。

2、了解Word窗口的組成和使用。

3、掌握在Word文檔中輸入文字的方法和修改文字的方法。

4、掌握在Word文檔的保存。

教學重點：輸入文字，解決措施：讓學生多次操作，重復練習。教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們，從本節課開始我們來認識一個新朋友Word，它是美國微軟公司開發的辦公軟件office中的重要組件之一，是目前易學、好用、功能強大的文檔處理軟件之一，今天就讓我們一起走進Word世界，來共同探索Word世界的神奇奧秘。

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題

1、教師提出如下問題（1）如何啟動Word？（2）窗口由哪幾部分組成？（3）輸入文字應注意什么？（4）如何退出Word？

2、學生帶問題找答案

（二）檢查學習效果

1、學生匯報，并讓學生一起操作

2、教師總結

（1）如何啟動Word？ “開始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪幾部分組成？ 重點講解工具欄中的常用、格式工具。（3）輸入文字時應注意什么？

師邊講解邊演示，并讓學生輸入自己喜歡的一首小詩。讓學生注意怎樣選擇輸入法、標點符號、修改文字和撤銷和恢復操作的使用。（4）如何退出Word？

講解退出Word的兩種方法：點擊Word窗口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

3、讓學生一起退出Word。

四、總結全課

今天，我們學習了Word的啟動、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復操作的學習方法，希望同學們要在記住知識的基礎上反復練習至熟練。

教學反思：有意識地讓學生多思、多動，為他們搭建了一個展示的平臺，在課程中學生的自學能力、合作能力、表達能力、分析問題、歸納問題的能力都得到了不同程度的發展。第六課 文本塊操作

教學目標： 文本塊操作

知識與技能：

1、使學生會對文本塊進行操作

2、對文本會進行移動、復制

教學難點：移動復制文本 教學過程：

一、創設情境，導入新課

我們學習了Word的啟動、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復操作的學習方法，今天我們來學習文本塊的操作。

二、自我學習，自我展示

（一）選定文本塊

1、教師出示任務：選定上節課輸入的古詩文本

2、學生嘗試操作

3、教師巡視指導

（二）移動、復制文本

1、教師讓學生參照書本對文本進行移動、復制。

2、學生小組合作嘗試完成任務

3、教師巡視指導、答疑

4、學生講解、演示

5、教師補充、總結

（三）我是小小快打高手

1、教師布置打字內容。

2、學生要在規定時間內完成任務

3、根據學生的完成速度和準確率評出小小快打高手。

三、總結全課，提出希望

通過本課的學習，我們學會了在Word文檔中對文本進行移動、復制，大家操作的非常好，希望同學們在課下能夠及時復習，鞏固所學的知識。

教學反思：對于整個課堂的調控能力還需再加強，有時學生一操作起來不愿意停手，影響了后面學習內容的學習效果，教師應分析學生不愿停止操作的具體原因，通過課后了解發現大部分學生已經完成任務，而只有部分零起點的學生沒有完成，可以采取互助手段進行有效調控，讓操作技能較熟練的同學成為他的左右手，即坐在他左邊或右邊，有問題及時請教，這樣一來，慢慢他的技能會有所提高，而在課上便可以在同學的幫助下更加有效地完成任務了。第七課 美化Word文檔

教學目標： 熟識IE瀏覽器

知識與技能：

1、使學生認識IE瀏覽器，超級鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會使用收藏夾瀏覽網頁，會設置瀏覽器主頁。

教學重點：設置字體、字號，解決措施：讓學生多次操作，重復練習。教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、展示《家教導報》。

2、出示《秋游》原文及修飾后樣文，談話明確活動主題：為爭當小編輯做準備。

3、小結過渡揭題。

二、自我學習，自我展示

（一）出示任務：對標題“秋游”進行簡單修飾：改變字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（二）自學課文，自我嘗試，修飾標題。

（三）教師巡視指導。

（四）指名操作演示改變文字的字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（五）其他同學可以補充或糾正操作并演示。

三、自我激勵、獲得新知、練習掌握

（一）展示樣文中的藝術字，激發興趣，拋出任務：學會插入藝術字并作簡單調整。

（二）自主學習，自我嘗試，學會難點知識。

（三）指名演示。

（四）學生講述并演示：插入藝術字并作簡單調整。

（五）教師進行總結、補充。

（六）學生自由練習，鞏固新知。

（七）教師巡視指導、解答疑難。

四、自由創作、體驗成功

（一）出示任務：自我修飾《秋游》，要求對于內容、字體大小、字號、顏色搭配、藝術字等可利用小組協作方式等來解決。進行比賽，優勝者發獎品：作品打印。

（二）自由創作，修飾《秋游》。

（三）教師巡視指導。

（四）作品展示，集體評價交流。

（五）教師評價指點，打印作品。

教學反思：本課我嘗試這樣教學：在任務的完成中，我對于給出的任務進行逐步分解，讓學生真正地從問題需求入手，一起分析任務，解決任務，這樣既完成了任務又掌握了解決問題的方法。引導學生經歷一個“運用已有知識及不斷形成的自學、合作能力分析問題——歸納問題——解決實際問題”的過程，學生順利地完成了任務，教學效果良好。第八課 設計我們班的課程表

教學目標：學會制表

知識與技能：

1、學會兩種制表方法（插入表格和繪制表格）；

2、在表格中錄入文字；

3、美化表格

4、獨立完成一個表格的制作。

教學重點： 學會使用“插入表格”和“繪制表格”兩種方法制作表格 教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、教師通過課件出示一張設計好的課程表。

2、提問：這是什么？你想在計算機上制作它嗎？

3、小結過渡揭題。

二、小組合作，學習新知

（一）插入表格

1、利用網絡教室實際演示怎樣使用“插入表格”

2、小組合作嘗試插入表格并制作課程表

3、教師巡視指導

4、師生共同總結插入表格的方法。

（二）繪制表格

有些表格比較復雜，我們不能用插入表格和套用格式來完成，怎么辦？誰有好的辦法？

1、學生小組合作嘗試繪制書中表3-1.2、教師巡視指導，解決疑難。

3、學生講解、演示

4、教師總結補充。

（三）美化表格。

1、學生嘗試將自己設計的表格進行美化。

2、學生作品展示

3、評出優秀作品

4、請制作者講解設計方法

5、師生共同總結美化表格的方法。

三、學有所用，鞏固知識

1、學生制作班級值日生輪流表

2、作品展示

3、評出優秀作品

4、頒發優秀設計獎。

四、總結全課

1、教師總結本課知識點

2、學生總結自己的收獲和不足

教學反思：通過學習，學生學會了兩種制表方法（插入表格和繪制表格），能在表格中錄入文字，還能美化表格，獨立完成一個表格的制作，通過作品展示，學生能夠吸取他人的優點來修改自己的作品，提高了學生的自我糾錯能力，審美能力和小組合作的能力。零起點的學生對美化表格掌握的不熟練還需在課后繼續鞏固練習。第九課 制作九九乘法表

教學目標： 制作表格

知識與技能：讓學生掌握創建表格、調整表格、刪除單元格的操作方法。教學重點： 創建表格、調整表格、刪除單元格的操作方法。教學過程：

一、創設情境，導入新課 師：誰會背乘法口決？

師：乘法口決對于我們來說很重點，那么你能自己制作一個九九乘法表嗎？別著急，這節課我們就來學習制作九九乘法表！

二、小組合作，學習新知

（一）制作九九乘法口決表

1、師：根據我們上節課所學的內容，自己制作一個九九乘法表。

2、學生小組合作嘗試制作。

3、教師巡視指導。

（二）解決制作九九乘法法中出現的問題

1、展示學生所做九九乘法表。

2、出現問題的學生舉手提出自己的問題，師生共同解決。

3、師：針對學生出現的問題，隨時加以引導，出現普遍問題時，對學生進行全體講解。（刪除單元格、插入符號等）

4、師：重點講解刪除單元格和插入符號的方法。

三、對學生制作的乘法口決法進行評價，鞏固方法。

1、學生將修改后的作品進行展示

2、師生共同評價。

3、師生共同總結制作九九乘法表的方法。

四、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。

教學反思：通過本課學習，學生學會在文檔中創建表格；學會調整表格、刪除單元格；學會在表格中插入內容、符號；掌握簡單表格的編輯操作，提高了學生的動手實踐能力，使他們體會到成功的樂趣。第十課 漂亮的橫幅

教學目標： 深入學習word文檔

知識與技能：

1、知道如何使用Word文檔。

2、能通過交流、深究的學習方法掌握Word基本方法。

3、能通過溫故知新的學習方式學會藝術字使用。

教學重點：

1、能對Word文檔各個功能有所了解，并進行各種功能的探究。

2、合作交流，深入探究及時點撥使學生更扎實掌握方法。教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們在我們學校教室或室外都有條幅或宣傳板報它們多彩的內容真讓老師羨慕，要是學會自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來學習怎么樣？

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考，介紹藝術字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術字用哪些工具？

2、小組交流后回答問題。

3、教師認真仔細介紹Word文檔的基本工具。

（二）學生探究制作的基本步驟

1、現在知道藝術字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學幫助老師，說說美化Word文檔應分為幾步。

2、根據學生的發言，教師整理，與學生再次討論藝術字需要哪些步驟。

（三）學生動手制作藝術的設計。

1、教師展示自己的作品請學生提出意見。

2、根據學生的意見提醒學生要注意的問題。

3、學生自主設計。

4、教師巡視指導。

三、展示作品，交流經驗

1、學生展示自己的設計作品

2、對展示的作品，教師和學生提出合理化建議。

3、學生認真修改作品

4、小組內交流創作經驗

四、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。

教學反思：通過本課學習，學生能夠獨立插入藝術字，并能對藝術字的形狀、格式、顏色、大小、版式進行設置，來美化藝術字，使學生得到了美的熏陶，提高了學生的審美能力，同時也感受到與人合作的快樂，教學收到了良好的效果。第十一課 圖文并茂的校園文化之窗

教學目標： 在word中插入圖片

知識與技能：插入圖片并能對文章的圖文進行排版。

教學重點及解決措施：重點：在文章內插入圖片，解決措施：多動手操作 教學過程：

一、創設情境，導入新課

在我們的校園文化之窗中，許多宣傳作品都是既有圖，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品呢？這節課讓我們共同來研究一下。

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考

1、要想用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品需要哪些步驟？

2、小組交流后回答問題。

3、教師補充總結

（二）小組合作，嘗試作品的制作

1、學生小組合作進行作品的制作

2、教師巡視指導，解答疑難。

（三）展示作品，去糟出精。

1、學生展示作品。

2、其他同學和教師提出整改意見。

3、教師利用課件對圖片的編輯部分進行講解。

4、學生修改作品。

5、小組交流制作經驗。

三、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。教學反思：通過本課學習，學生能夠在Word文檔中輸入文字，插入圖片，并能調整插入圖片的位置并對圖文進行編輯，多數學生能夠掌握以上的知識，“零”起點的學生接受新知還有困難，但在小組合作中也有所收獲，感受到成功的快樂。第十二課 豐富我的“古詩園地”

教學目標：文本框制作

知識與技能：學生對編輯Word文檔有初步的了解，掌握文本框制作的基本步驟，來充分美化我們的Word文檔。教學重點： Word文檔的使用。教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們，老師今天給大家介紹一位新朋友，它叫文本框，是Word軟件中的一種工具，它能使我們在處理文字時，顯得更加地靈活、多樣，下面我們就一起去認識它吧。

二、小組合作，學習新知

（一）插入文本框

1、到哪里可以找到文本框？

2、插入文本框有幾種形式？都是什么？

3、小組交流后回答問題。

4、教師補充總結

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、學生小組合作嘗試不同形式的文本框的插入

2、教師巡視指導，解答疑難。

（三）設置文本框格式

1、教師利用課件講解設置文本框格式。

2、學生嘗試對插入的文本框進行設置。

3、教師巡視指導。

三、實踐操作，鞏固新知

（一）學生小組合作創作“古詩園地”。

1、學生實際操作。

2、教師巡視指導。

（二）展示作品，交流經驗。

1、學生展示自己的作品

2、師生提出修改意見

3、修改作品

4、交流創作經驗。

四、總結全課

1、教師總結本課知識要點

2、學生談談本節課的收獲

教學反思：本課教學，學生能夠獨立插入文本框，并能對文本框進行合理的設置，提高了學生的整體設計能力及審美能力，提高了學生學習信息技術的興趣，為以后的學習打下了基礎。第十三課 綜合實踐--我的卡通故事

教學目標： 制作卡通故事

知識與技能：學習掌握文檔排版的綜合能力 教學重點：確定卡通故事 教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們，你們喜歡看卡通片嗎？今天讓我們動動手，動動腦，一起在計算機上制作一個卡通故事吧！

二、小組合作，學習新知

（一）確定卡通故事

1、小組內交流自己收集到的卡通故事。

2、確定本組創作的卡通故事。

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、教師講解、演示制作卡通故事的方法

2、學生嘗試制作卡通故事。

3、教師巡視指導。

三、作品展示，交流經驗

1、學生展示自己的作品。

2、師生共同提出修改意見。

3、學生修改自己的作品。

4、小組內交流自己的制作經驗。

四、總結全課

1、教師總結本課知識要點

2、學生談談本節課的收獲

教學反思：通過本課學習，使學生對以前所學的知識加以應用，他們能夠獨制作卡通故事，能夠對自己的作品進行正確評價及修改，提高了學生的動手實踐能力和鑒賞能力，全體同學都有收獲。