第一篇：二年級綜合實踐教案全冊

小學二年級下冊綜合實踐活動教案 全冊

內容提示： 1二年級（下冊）愛護我們的五官找找我的家綠化我們的生活美麗的草原春與夏廣告與我們的生活我們身邊的零食昨天和今天新疆工藝品神奇的雞蛋信息傳遞我國古代的信息傳遞智慧泉愛護我們的五官

一、活動目的 1.讓學生認識自己的五官，并能說出各器官的作用。2.知道五官需要合作才能發揮它們的作用。3.了解保護五官的重要性和方法，培養學生的探究興趣。

二、活動分析學生在日常生活和學習中無時不在運用自己的五官，但有很多學生卻不注意保護自己的五官，所以本次活動就是讓學生在進一步認識自己的五官的基礎上，增強學生保護五官的意...1二年級（下冊）愛護我們的五官找找我的家綠化我們的生活美麗的草原春與夏廣告與我們的生活我們身邊的零食昨天和今天新疆工藝品神奇的雞蛋信息傳遞我國古代的信息傳遞智慧泉愛護我們的五官

一、活動目的 1.讓學生認識自己的五官，并能說出各器官的作用。2.知道五官需要合作才能發揮它們的作用。3.了解保護五官的重要性和方法，培養學生的探究興趣。

二、活動分析學生在日常生活和學習中無時不在運用自己的五官，但有很多學生卻不注意保護自己的五官，所以本次活動就是讓學生在進一步認識自己的五官的基礎上，增強學生保護五官的意識，并學會基本的保護方法。本活動由八個部分組成。根據背景圖片提供的資料，讓學生觀察并列舉生活中常見的一些可能損害五官健康的事例，了解不正確運用五官所造成的危害。然后說說五官的作用，并在解決實際問題的過程中感受五官配合使用的好處，同時讓學生在討論活動中，知道怎樣保護好自己的五官。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

2四、活動過程建議

（一）導入教師可以先以“五官爭功”的小短片吸引學生，導入活動。

（二）活動過程 1.說一說。這一活動是讓學生說一說五官各自都有哪些作用。教師可以給學生適當的引導。通過這一活動，使學生能進一步認清自己五官的位置及各器官的作用。2.想一想。設計一些用某一個器官無法完成或完成效果不好的小游戲，讓學生在游戲中感受五官只有合作才能使發揮更好的作用。這個環節要讓學生在輕松、愉快的氛圍中主動去感受五官協調的作用。3.議一議。人的耳朵的外部形狀像什么？耳朵進水了該怎么辦？治療眼睛近視時為什么可以在耳朵上扎針？這里提供了幾個問題，目的是啟發學生思考，教師應鼓勵學生提出更多的問題。并通過讓學生議一議了解更多的保護五官的知識。4.辨一辨。這是一個實踐活動。辨別醋和醬油需要多種器官的配合，教師最好準備一些實物，啟發學生采用各種不同的方法進行嘗試。通過此活動的開展使學生了解五官之間的關系和合作的重要性。5.看一看。先讓學生觀察背景圖片，然后閱讀“小資料”進行討論：這樣做對不對？還有哪些影響五官健康的行為？讓學生知道保護五官的意義，引起學生的重視。6.小調查。你周圍大約有多少小朋友戴眼鏡？指導學生開展小調查活動，并在活動中嘗試進行數據的整理，體驗調查活動的過程。7.想一想。如果五官中的某一器官生病或有殘疾，會給生活帶來哪些不便？可以讓學生通過一些具體的活動，如蒙眼取物、啞語會話等去感受、體驗。8.議一議。通過以上活動讓學生在感知、體驗的基礎上進行討論：怎樣愛護和保護好五官？教師可以適當給以提示，讓學生了解一些最基本的保護方法。活動參考資料五官爭功一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午覺。突然，手無意中揉了一下眼睛，3眼睛受了刺激，流下了眼淚，不料眼淚流進了鼻子里。鼻子癢了，讓嘴巴打了一個大噴嚏，唾沫賤到了手上，手生氣了，于是去打嘴巴，可是手并沒有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的鄰居耳朵。這下可好了，五官都生氣地吵起來了。耳朵先說：“我說手先生，該文明點吧，怎么能朝著我亂打，要是沒有我，你們是聽不見一點聲音的。”嘴巴說：“你就只有這么兩下子，如果沒有我，你早就餓成一張皮了。”“你們有什么了不起？要是沒有我，你們能看見地球上的一山一水一草一木嗎？”眼睛得意地說。這時，一向心平氣和的鼻子也沉不住氣了，說：“要說功勞我最大，如果我不呼吸，你們哪有今天。”這場爭論把大腦這個總司令給吵醒了，它們沒有一個不聽大腦的話，于是它們就向大腦訴說了它們爭吵的原因。大腦聽了之后說：“是呀，你們的功勞的確非同小可，但是只靠你們各自的力量是不夠的，你們誰也少不了誰。比如說，只說不做、只聽不想、只看不說，到頭來還是竹籃打水一場空。所以，你們要團結起來，才能成大事。”它們被大腦說得心服口服，又重歸于好、轉怒為喜了。找找我的家

一、活動目的 1.通過活動，使學生初步認識自己家所在的位置。2.懂得根據周圍有特征的事物介紹自己的家。3.學會簡單的標識方法，并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖。

二、活動分析這次活動的設計是讓學生學會一些簡單的生活常識，培養學生的方位感，使學生初步學會辨別方位的簡單方法。本活動由五個部分組成：首先讓學生給其他同學介紹自己家的具體位置，使學生明白介紹某一個具體位置，必須借助一定的標識；然后要求學生通過親身參與實踐活動，嘗試對實際環境的觀察，知道哪些標識具有代表性，并初步學會記錄；第三，在活動中充分發揮學生的想像力，讓他們把看到的各種有代表性的標 4識用簡單的符號畫出來；最后在學生基本上能用自己設計的簡單符號來表示各種事物后，讓學生試著畫出自己家所在的位置及周邊環境的簡易地圖，并進行展示交流。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入請一個同學做小主人，請大家去他家玩，告訴同學們他家的具體位置。然后老師引導學生小組討論：他說清楚他家的具體位置了嗎？他還需要補充什么？引入本次活動。

（二）活動的組織 1.觀察。讓學生在回家途中仔細觀察自己家周圍的環境，把自己認為具有典型特征的事物填在指定的表格中。2.說一說。讓每個同學在小組中介紹一下自己家的具體位置，大家互相交流。在活動中讓學生明白，要想說清楚一個具體位置，必須要有一定的典型事物作為標識。3.試一試。這一活動的設計，是讓學生能用自己的方式或習慣用簡單的符號把知道的事物畫下來，培養學生的創造力或動手能力。這對二年級學生有一定難度，教師應加以引導。4.交流。讓學生自己設計簡單的標示、符號，與同學們交流，相互評價，并篩選出設計最佳的標示、符號。5.畫一畫。用簡單明了的符號畫出自己家所在的位置，畫好后展示給同學們。目的是通過交流后，使學生完善自己的簡易地圖。活動參考資料(請加入標識)地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌停車場〖〗避車道〖〗人行天橋人行地下通道繞行標志〖〗繞行 5標志〖〗此路不通殘疾人專用設施綠化我們的生活

一、活動目的 1.認識本地常見的植物，查找并寫出它們的名字。2.知道保護綠色植物對我們生活的意義。3.力所能及地為校園和教室“增綠”。

二、活動分析這項活動的設計意圖是讓學生認識自己生活中常見的綠色植物，感受它們給我們的生活帶來的益處，并懂得保護植物的意義，讓學生從小就樹立環保意識。本活動由六個部分組成：通過觀察圖片或實物，使學生認識生活中常見的植物；自己動手選出一種或幾種自己最喜歡和熟悉的植物并把它畫下來；通過討論讓學生對背景圖片中所反映的一些行為有一個正確的認識，知道這樣做的危害；初步了解綠色植物與人類的關系；盡自己的能力愛護校園的“綠色”。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入教師先出示一些學生常見的植物（圖片、實物、錄像片），讓學生試著說說它們的名稱，從而引起學生的活動興趣。

（二）活動的組織 1.看一看。引導學生觀察背景資料提供的圖片，小組討論后把圖片上的植物名稱寫在括號里。2.想一想。活動前安排學生收集植物的圖片和資料，在活動中讓學生先以小組為單位進行交流、展示，然后再在全班進行交流，使學生認識更多的植物，特別是一些有趣的植物。63.畫一畫。讓學生把自己喜歡的植物畫下來。不一定要求學生們畫得多么像，能動手，有興趣就行。4.說一說。先讓學生觀察背景圖片，請他們說一說圖片中的行為有什么危害，再組織學生小組討論：在日常生活中還見過哪些不好的做法？如果你自己看到了，應該怎么辦？讓學生明辨是非，知道保護綠色植物的意義。5.議一議。這個活動是讓學生開動腦筋，討論在自己力所能及的情況下，怎樣使校園多一點綠色？教師可以從兩方面引導：一是怎樣增加綠色？二是怎樣防止綠色人為地減少？ 6.做一做。引導學生根據自己參加這次活動的體會和收獲，力所能及地為校園和教室增添一些綠色。活動參考資料２０世紀５０年代新疆高等植物數量為２０００余種，而如今已達４０８１種。這其中，以云杉為主體的天山森林生態系統，維系著當地生物的生存；胡楊、梭梭、紅柳等荒漠植物，頑強抵御著風沙的侵襲；小葉白蠟、野核桃、野巴旦杏等古老樹種，依然煥發著盎然的生機。讓我們一同走進面積只有４平方公里的伊寧小葉白蠟自然保護區。這個保護區面積雖小，可目前全國只此一個，而且它保護的小葉白蠟是距今７０００萬年到１００萬年的第三紀遺留下來的極其古老的植物。讓我們一同登上昆侖山一睹“爬高能手”——圓柏的芳容。昆侖圓柏是一個只有一米上下的矮樹種，叢生的，一株就像一塊圓形的大蓋鋪在地面上。圓柏雖矮，可“爬高冠軍”這一桂冠卻非它莫屬：它能在昆侖山雪嶺云峰之上的嚴寒地帶傲然生活。讓我們一同奔向裕民縣的巴爾魯克山。新疆南部出產巴旦杏已有久遠的歷史，而裕民巴爾魯克山生長著的野生巴旦杏，卻是近年來的新發現。在全國，野生巴旦杏天然林，目前也只發現這么一處。北屯地區的額爾齊斯河兩岸堪稱一座天然楊樹林的基因庫，那里是我國楊樹原始種類最多、最集中之處。北京幾位楊樹專家不遠萬里來此考察后一致提出：這塊寶地，這座寶庫，必須保護！還有，矮沙冬青這種珍稀的上白堊紀——第三紀殘遺植物，我國僅在新疆克 7州境內有少量分布；我國惟一一處核桃的故鄉就在鞏留縣境內一條又窄又深的溝谷中，那里生活著核桃的老祖宗——野核桃……天山雪蓮無疑是個“大名人”。是在唐代，邊塞詩人岑參就曾在詩中對其有過“恥于眾草之為伍，何亭亭而獨芳！”的描述。而如今身為名貴草藥的雪蓮正大面積地在鞏留林場人工栽培著。雪嶺云杉則是“植物王國”里長得最高的“臣民”。“世界上現有云杉２０余種，還沒有一種能超過雪嶺云杉的高度，只有西雙版納熱帶雨林里身高六七十米的望天樹，能跟它一比高低。”自治區林業局野生動植物保護處處長朱福德自豪地介紹說。在我國，研究云杉的專家都要到鞏留縣雪嶺云杉原始林考察，好像沒到過那里就不能算是真正懂得云杉似的。同雪嶺云杉相比，生活在塔克拉瑪干沙漠中的沙生植物的后代卻大多命運多舛：沙漠中許多植物的種子和果實都有冠毛或翅片，可隨風飛舞，但在沒有地表水的沙漠中，這類種子很難成活，只有偶爾飛落到一些地表較濕的丘間地上的種子才能生根發芽。荷蘭的郁金香世界馳名，但知道那里的郁金香是以新疆野生原始種郁金香為母本或父本的卻廖廖無幾。我國分布有１５種野生郁金香，其中１１種只有在新疆才能見到。美麗的草原

一、活動目的 1.知道新疆主要草原的概況及大致位置，能說出草原對人類生活的重要作用。2.了解新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們的生活習慣和喜愛的體育運動。3.知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家園。

二、活動分析這一活動是讓學生了解我們新疆草原的概況及相關的知識，知道草原上生活 8的民族及他們的生活習慣和喜愛的體育運動，培養學生熱愛家鄉的感情。本活動由四個部分組成：首先通過展示圖片，讓學生感受新疆草原的美麗；然后再讓學生進行調查或查閱資料，了解新疆都有哪些大草原？草原在人類生活中的作用以及草原上都生活著哪些民族？他們都有著什么樣的生活習慣？喜歡什么體育運動？讓學生在交流活動中對自己家鄉有更多的了解。最后通過一個延伸活動，讓學生通過互相介紹了解我國其他草原的情況。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入以優美的新疆民歌導入活動，有條件的學校最好能利用多媒體讓學生同時欣賞新疆草原的美景，直觀地認識和欣賞草原的美，激發學生參與活動的興趣。

（二）活動的組織 1.看一看。在美麗的圖片和優美的音樂中，讓學生一起來說說草原是什么樣的？說一說新疆有哪些草原？你去過哪里？也可以請學生把自己收集的資料圖片和同學交流。老師可適當介紹一些關于新疆草原的相關信息。2.查一查。讓學生在討論的基礎上，把自己知道的新疆的草原情況填寫在表格中，使學生初步養成記錄的習慣。3.想一想。引導學生根據自己查找的資料想一想：草原是重要的自然資源，它有什么作用呢？在討論中了解草原這個重要的自然資源與我們生活的關系。4.說一說、小調查（填一填）。這個活動是讓學生通過查找資料或詢問長輩，了解在草原上生活的兄弟民族及他們所喜愛的體育運動，并把知道的情況填寫在表格里。5.交流。在學生初步認識了新疆草原以后，讓學生們拓展眼界，在地圖上找找我國其他的草原，看誰能找出并介紹給大家。由于學生所在地域的不同，對草原的感受和認識也會不同。教師可根據實際情況，引導學生說一說“你去過哪些草原？在那里你都看到了什么？”讓學生把自己了解的草原上人們的生活習俗介紹給大家。活動參考資料 9新疆地處祖國的西北邊陲、歐亞大陸的腹地。在這塊占全國 1/6 面積的大地上，草被覆蓋面積占 50%，是構成新疆生態環境的主體；而約占草被覆蓋面積 3/5的可利用的天然草地，則是新疆草原畜牧業的生產基地。巍巍天山，莽莽昆侖，雄偉的阿爾泰山，無羈的塔里木河，神奇的古爾班通古特沙漠，……它們以其各自的優勢和特點孕育著不同的草地類型，使新疆成為我國草地類型最為豐富的省區，在全國草原畜牧業生產中占有極其重要的位置。新疆的伊犁、阿勒泰被列為全國重點牧區。調查研究新疆的草地資源，摸清家底，為畜牧業生產提供科學依據是開發建設新疆一項十分重要的基礎工作。同時，這種研究也是我國草業乃至全球草業研究的組成部分。草地資源是牧業生產最基礎的生產資料。新疆草地面積大，分布廣，多數質量好。目前，新疆的畜產品 70%以上來源于天然草地，這在新疆國民經濟和人民生活中有其獨特的和舉足輕重的作用。解放以后，由于黨和政府重視新疆的進步和發展，加之新疆各民族人民團結奮斗，促使牧業生產發生了根本性變化。在這片草地上，培育出了諸如伊犁馬、新疆細羊毛、新疆卡拉庫爾羊、新疆褐牛、中國美利奴羊等優良畜種；同時，一些土著牲畜品種，如哈薩克羊、哈薩克牛、哈薩克馬、焉耆馬、和田羊、阿勒泰羊、多浪羊、巴音布魯克羊、柯爾克孜羊、塔什庫爾干羊等亦在不斷改良。這片草地哺育了新疆從事牧業生產的各兄弟民族，他們在這里生息繁衍，辛勤勞動，創造奉獻，一步步走向昌盛繁榮。春與夏

一、活動目的 1.讓學生認識到春天和夏天的基本特征，找出身邊象征春天和夏天的事物。2.初步知道春、夏的節氣和適宜開展的活動。

二、活動分析本次活動的主題，是讓學生通過游戲、日常生活中的常見事物來辨別和認識春天和夏天，知道春天和夏天的主要特征。10本活動由三個部分組成：通過觀察圖片讓學生認識春天和夏天的基本特征，然后帶學生走進大自然，親自去尋找春天和夏天的足跡，說出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，并讓學生進行游戲活動，在活動中感受春天和夏天。最后說一說夏天和春天有什么不同？夏天適宜開展哪些運動？還可以組織“辨別四季”活動。

三、課時建議本次活動建議 2~4 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入以一首“春天在哪里”的兒歌引入本活動。聽完歌曲后可引導學生說一說：歌中唱的是什么季節？歌中所唱的春天到底在哪里？。

（二）活動的組織 1.找一找。這一部分，教師可在條件允許的情況下，帶領學生到大自然中去尋找春天的足跡，讓學生感受春天，在實際情境中認識春天。2.說一說。通過對圖片和大自然的觀察，學生有了對春天的感性認識。這里要求學生以小組為單位進行交流，說一說自己發現的春天在哪里？有哪些事物的特征能代表春天？然后由小組選代表在班里進行交流。3.玩一玩。引導學生回憶：春天里都有哪些喜歡玩的游戲？讓學生介紹自己喜愛的健康的游戲及規則，師生共同進行篩選，再組織學生去戶外進行游戲、比賽，以提高學生對活動的興趣。4.想一想。你生活的地方春天是從幾月到幾月？使學生初步知道不同的地方春天到來的時間不同。5.找一找。教師可在條件允許的情況下，帶領學生到大自然中去尋找夏天的足跡，讓學生感受夏天，在實際情境中認識夏天。通過對圖片和大自然的觀察，學生有了對夏天的感性認識。這里要求學生以小組為單位進行交流，說一說自己發現的夏天在哪里？有哪些事物的特征能代表夏天？然后由小組選代表在班里進行交流。6.小調查。使學生初步了解春與夏的節氣有哪些。7.說一說。夏天和春天有什么不同？夏天適宜開展哪些運動？還可以組織 11“辨別四季”活動，讓學生在四個季節的圖片中，找出春天和夏天的圖片，并進行說明。活動參考資料擁抱春天春，是四季的腳步，是四季的靈魂。在寒冷的冬天過后，春姑娘悄悄地從遠處走來了，但萬物還是知道，盡管她走得那樣輕快。大地飛快地起了床，穿好了綠衣裳，柳樹梳齊了她那長長的辮子，桃花畫好了她的紅妝，準備迎接遠道而來的客人！春，是花開的季節。迎春花姐姐張開了笑臉，映山紅抹紅了臉，櫻花妹妹也扎好了她的小辮，臉上笑盈盈的。春，是萬物蘇醒的季節。青蛙哥哥從土里鉆出來了，準備幫農民伯伯捉蟲子。大雁姐姐從南方飛回來了，好像在說：“我又回來了！”小草弟弟伸了伸懶腰，好像說：“起床了，我該穿新衣服了！”春，還是我們孩子的季節。春天里，我們可以快快樂樂地放風箏，12開開心心去春游，高高興興去野餐！春天是美麗的，春天是令人向往的，春天是這樣令人渴望，那就讓我們好好地擁抱春天吧！廣告與我們的生活

一、活動目的 1.通過活動使學生初步了解廣告及其作用。2.初步培養學生收集、整理資料的能力。3.激發學生了解社會、關心社會的興趣。

二、活動分析這個活動主題的設計意圖是通過觀察、收集、調查、設計等實踐活動，讓學生初步了解廣告及廣告在社會生活中的作用，引起學生對廣告的探究興趣。本活動由五個部分組成：首先是讓學生說說在生活中都見過哪些廣告？背景資料中提供了三幅圖片，目的是啟發學生結合自己的生活，收集整理更多的廣告，同時了解廣告的內容、特點不一樣，形式也不相同。其次，是在學生對廣告有了感性認識的基礎上，引導學生初步認識廣告在社會生活中的作用，整理填寫出自己印象最深、最喜歡的廣告。詢問家里其他人對廣告的認識，并能夠設計一個與自己生活學習有關的小廣告。最后使學生明白不是所有的廣告都可以相信。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入 13通過多媒體資料或圖片向學生展示與學生生活、學習有關的廣告或廣告詞，引起學生的興趣，導入活動。

（二）活動的組織 1.觀察。背景資料給學生提供了幾幅廣告圖片。先讓學生仔細觀察圖片，說說每幅圖上是什么？它們是什么形式的廣告？它們要告訴我們一些什么信息？可采取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，并通過閱讀“小資料”初步了解廣告。2.寫一寫、說一說。在學生充分討論、交流的基礎上，讓他們選出自己最喜歡、最不喜歡、印象最深的廣告填在表格里。教師可以引導學生說一說為什么，以啟發學生進一步了解廣告的興趣。3.小調查。請學生在活動前詢問家里人對廣告的認識，把他們喜歡的廣告填寫在表格中，使學生初步體驗“調查”的感覺。4.小設計。讓學生學習設計廣告，是想對培養學生創新意識作一點嘗試。教師應啟發學生充分發揮自己的想像力，但對學生的設計不必要求太高，只要意思明了，語句通順就可以了，關鍵是看有沒有創意。設計活動結束后可以組織學生進行展示、交流、評價。5.小診所。教師可以引導學生看書上提供的虛假廣告或自己收集的一些生活中的虛假廣告，引發學生討論：這樣的廣告你相信嗎？使學生初步知道并不是所有的廣告都可以相信。活動參考資料廣告的功能廣告有兩方面的功能：一是社會功能，二是經濟功能。社會功能主要表現在認識作用、教育作用、審美作用方面。認識作用是指幫助人們認識新事物、獲取新經驗、積累新知識；教育作用是指對人們具有良好的教育和引導作用；審美作用就是給人一種美的享受，使人感受到美。經濟功能主要表現為信息作用、導購作用、促銷作用。廣告作為一種經濟活動，發揮著促進流通、繁榮市場的作用。廣告的內容廣告所涉及的內容很多，是一門跨學科的邊緣科學。廣告涉及到經濟學，它與市場學、銷售學、企業經營和管理、統計學等學科互相滲透。廣告涉及到社會 14學，不同的社會制度和道德規范，對廣告活動產生著必然的制約。廣告的對象是人，它要通過作為接受者的人的心理發揮影響，因此廣告與人的感知、注意、聯想、想像、思維、意志、記憶、興趣、感情、欲望、行為等心理現象有關。廣告還是一種文化，它通過繪畫、語言、文學、戲劇的形式藝術地表現其傳播內容，因此它與美學、文藝學等也有密切關系。廣告是通過一定的物質和技術媒體來實現的，印刷、電氣、無線電技術、電學、光學、聲學、建筑學、材料學等都可為廣告媒體的制作技術所應用。廣告的形式從不同的角度對廣告的形式有不同的分類。根據學生的特點，下面從時間角度對廣告形式作一分類。（1）古代的廣告形式有口頭廣告、實物廣告、音響廣告、旗幟廣告、懸物廣告、招牌廣告、彩旗廣告、印刷廣告等。（2）現代廣告形式有報紙廣告、雜志廣告、郵寄廣告、焦點廣告、戶外廣告、交通廣告、招貼、海報、傳單、掛歷廣告、包裝廣告、無線電廣播廣告、電視廣告、電影廣告、表演廣告等。我們身邊的零食

一、活動目的 1.初步了解偽劣食品及其危害。2.知道辨別偽劣食品的一般的方法。3.初步學習和使用簡單的調查方法。

二、活動分析本次活動的主題是從學生身邊最常見的現象入手，通過觀察、調查、詢問、討論等實踐活動，使學生了解偽劣食品及其危害，學習初步辨別偽劣食品的方法，保護自己的健康。本活動由以下幾個部分組成：活動以一個小事件的形式進入主題。首先引導 15學生觀察圖片，然后讓學生以小組為單位討論：丁丁為什么進了醫院？使學生通過自己的分析知道偽劣食品給人們的身體健康帶來的危害，然后啟發學生說說平時見過或經歷過的類似事情。其次，對這些食品的生產廠家、生產日期、保質期等情況有個初步的了解。再次，學生就自己調查的情況，帶著問題請教爸爸媽媽辨別偽劣食品的方法，要求學生以小組為單位開展調查并填寫統計表，一方面讓學生學習一點簡單的調查方法，另一方面通過調查使學生了解小組同學購買食品的情況，然后在班內組織討論：什么樣的食品不能購買？遇到偽劣食品我們應該怎么辦？讓學生充分發表自己的看法，形成杜絕偽劣食品的共識。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入可以以表演小品或播放錄像短片的形式導入活動。

（二）活動的組織 1.看一看。通過觀看短片或小品，說一說背景圖片中小明和丁丁都喝了飲料，為什么會產生不同的結果？讓學生找出區別。2.說一說。這部分是讓學生分析原因：丁丁為什么進了醫院？知道“三無”產品給人們的身體健康帶來的危害。再讓學生舉出生活中見過的類似的事情，并引導他們分析原因。3.認一認。活動前可以安排學生帶一些他們愛吃的小零食，現場請學生在包裝帶上找一找都有一些什么標記，教師可以指導學生找到質量安全標志和食品的生產日期及保質期，并對質量安全標志給予簡單的講解。4.問一問。讓學生去詢問爸爸媽媽或有關人士，了解、掌握一些最基本的辨別偽劣食品的方法。5.查一查。這是一項要求全班同學參加的實踐活動，應提前安排在課外以小組為單位進行，在學生調查、記錄后，再進行比較、分析。二年級的學生開展調查活動有一定的困難，教師一是要做好組織工作，二是要給學生提供必要的方法指導。6.討論。在以上活動的基礎上，讓學生分組討論：如果以后再遇到偽劣食 16品時，自己應該怎么辦？ 7.寫一寫。讓學生把自己在活動中的感想或想對不法商販和消費者說的話用簡短的語句表達出來。活動參考資料小攤“盯上”小學生在一小學門口，幾個流動攤販抱著簡單包裝的飲料、小零食等待著學生放學。這種“游擊隊”圍堵校門的情況在多所學校門口都有發生。據了解，這些孩子們愛吃的紅紅綠綠小食品，一般只賣幾毛錢，都是從外地批發過來的。這些食品價格低，幾分錢就能批來，質量根本無法保證，而且沒有生產日期和生產廠家。孩子們吃了這種食品對身體健康造成威脅。昨天和今天

一、活動目的 1.能通過對比，知道過去的生活與現在的不同，知道隨著社會的發展，人們的生活狀況也在不斷地改善。2.能對自己的生活和周圍環境進行觀察，說出有什么變化。3.會把身邊的變化用自己喜歡的方式寫下來或畫下來。

二、活動分析本次活動是讓學生通過對前輩童年時的生活進行調查和詢問，再與現在自己的生活進行對比，從而知道過去與現在的區別，知道人類在不斷發展，科學技術在不斷進步，人們的生活水平也在不斷提高，并能通過自己的仔細觀察，發現周圍環境的變化，用自己擅長的方式記錄下來。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入 17教師可在活動前收集一些關于以前本地生活的錄像或圖片讓學生觀看，并讓學生推想當時的生活狀況，激發學生的探究興趣，導入本次活動。

（二）活動的組織 1.問一問。活動之前應安排學生問一問爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，他們小時候的生活情況是怎樣的，并按要求記錄在表格里。這里可讓學生針對他們各自調查的結果與同學們進行交流。2.想一想。學生們在討論了前輩們童年的生活后，再來看一看、想一想自己現在的生活情況。讓學生們以小組為單位邊討論邊記錄。3.找一找。可以要求家長配合完成，找出一些舊照片或圖片。進行全班交流。4.說一說。以小組為單位選派代表匯報小組討論中發現的過去與現在生活的不同之處，看哪個小組找得多，并感受隨著科學技術的進步，人們生活的變化。5.寫一寫。在學生討論、匯報的基礎上，讓學生以自己喜歡的方式把看到的變化表達出來。有條件的班級可辦一個小小的展示會，并讓學生進行評比，選出自己認為最有創意的作品，激發學生參與活動的興趣。活動參考資料家鄉的變化放寒假了，我又回到了我那久別的故鄉。一日傍晚，我吃過了飯，就到街上閑逛。在明亮的路燈和閃爍的霓虹燈下，望著寬闊的馬路上汽車一輛接著一輛疾馳而過，我進入了回憶。在我的眼前，呈現出幾年前的家鄉。冬季的一天傍晚，我在街上閑逛。那時大雪紛飛，路上只有潔白的雪有光亮。幾年前的路燈，沒能經得起歲月的考驗，一個接著一個“犧牲”了。公路上幾乎沒有行人，每隔二三十分鐘才能看見一輛破舊的公交車通過。寒風吹到我的衣服上，衣服便隨風飄舞，我不禁感到有些孤獨。街邊的所有店鋪都關著門，因為晚上根本沒人買東西。有許多人甚至不知道什么叫做夜市。在遠處，除了山還是山，沒有高樓大廈，也沒有百貨商場。站在高一點的地方，幾乎可以看遍整個“城”。惟一值得我驕傲的是有一條清澈見底的河。突然，一聲響亮的汽車鳴笛聲讓我回過神來，這時我才注意到我已經走到了 18人行天橋上面，望著四周的房屋，都是高高的，想望遍全城那已是不可能的了。這時天色已晚，我加快腳步往回趕——去看電視劇。在回家的路上，我發現路燈明亮得如同身處白天，街上人來人往，有的吃夜宵，有的買東西，還有的閑逛。“過了橋就快到家了。”我心想。可我突然發現平日里沒留心而又令人傷心的事——養育我多年的河流竟變得如此的黃！……新疆工藝品

一、活動目的 1.了解新疆各民族傳統手工藝品，感受新疆工藝品的美。2.進一步學習掌握收集、整理資料的方法。3.培養學生參與意識及熱愛家鄉的情感。

二、活動分析本次活動的設計意圖是讓學生對新疆的民族傳統手工藝品有個初步的了解，知道在新疆這個多民族聚居的地方，有著各具特色、琳瑯滿目的工藝品，讓學生更多地了解新疆。本活動由以下幾個部分組成：首先通過圖片的展示，讓學生說出他們知道的新疆工藝品，并展示學生自己收集的資料、圖片，有條件的學校可以帶學生親身實踐，去附近的貿易市場看一看，都有哪些民族工藝品？其次，在學生調查的基礎上讓學生把自己查閱的資料整理后填寫在表格中；最后讓學生將自己最喜愛的工藝品畫下來。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入出示幾種新疆的民族手工藝品讓學生觀察，引起學生的興趣，導入活動。19

（二）活動的組織 1.看一看。讓學生仔細觀察背景資料中提供的工藝品圖片，說出它們的名稱及作用。教師還可以啟發學生說說還見過哪些民族工藝品。有條件的學校可以組織學生去民族工藝品市場去看一看（或由父母帶著去）都有哪些民族工藝品？ 2.填一填。收集新疆民族工藝品的名稱、產地和主要特點。讓學生通過各種途徑查找資料并把自己收集的相關資料填寫在表格中，以對新疆工藝品有更多的了解。3.說一說。請學生把自己收集到的資料和圖片在小組或班里進行展示和交流。4.做一做。要求學生將自己最喜歡的民族工藝品畫下來。不必要求學生畫得多么好，只要動手、有興趣即可。神奇的雞蛋

一、活動目的 1.學習辨別生熟雞蛋的方法，培養參與活動的興趣。2.初步嘗試用實驗的方法探究問題。3.能說出用蛋殼原理制作的物體。

二、活動分析通過本次活動，讓學生感受科學現象的神奇，感受科學探究的樂趣，并獲得相關的科學知識。本活動首先以問題的形式切入主題，引起學生的興趣：怎樣在不打破的情況下知道雞蛋的生熟？鉛筆落下去哪個雞蛋先破？讓學生嘗試用各種不同的辦法進行試驗，通過自己的探究得出結論。其次，讓學生觀察：同樣的雞蛋，為什么放在兩杯水中會有沉和浮不同的現象出現？這是為什么？先讓學生提出假設，然后再讓學生通過實驗證明自己的假設是否正確。這里教師應給予必要的指導，提示學生設計實驗、選擇材料、進行實驗驗證的方法和注意事項，讓學生親自經歷 20一個科學探究的過程。通過以上探究，使學生知道拱形的受力原理。在學生明白原理的基礎上，再讓學生說出日常生活中見過的用蛋殼原理制成的物體，使學生對所學知識有更深的認識和理解。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入老師可用小魔術導入活動，以“神奇辨別生熟雞蛋”來引起學生的興趣和探究欲望。

（二）活動的組織 1.看一看。在看了老師的小魔術后，讓學生猜猜為什么？并啟發學生還有什么其他的方法可以辨別生熟雞蛋？讓學生充分發表自己的想法。2.試一試。讓學生根據背景圖片提供的資料，分組進行實驗，激發學生的探究興趣。在此活動之前，老師要事先準備好所需的實驗材料和設備。3.想一想、小實驗。這個活動可以老師的演示實驗來引導學生進行探究，讓學生經歷假設、設計實驗、驗證、得出結論的科學探究過程，知道科學知識是要以科學事實為依據的。同時，鍛煉學生的觀察和動手實踐能力。4.試一試。組織學生分組做游戲：用手捏熟雞蛋，能捏碎嗎？讓學生通過親身體驗從而感知拱形承受力的知識。5.說一說。在以上活動的基礎上，啟發學生說說日常生活中見到的運用拱形原理制成的物體。信息傳遞

一、活動目的 1.了解信息傳遞的主要工具及它們對人類生活的作用。212.通過調查，培養學生學生養成主動收集信息和發布信息的習慣

二、活動分析人類自古以來就渴望著彼此之間的快捷的聯絡。自從 100 多年前電話問世以來，人們的這種需求得到了極大的滿足。今天，不僅電話幾乎進入了中國的每一個家庭，而且幾年前不敢企及的網絡也走進了中國人的現實生活。人們獲取信息的渠道越來越多，傳遞信息的渠道也越來越多。本次主題活動旨在使學生通過了解、采集、交流的過程，感受現代信息交流給人帶來方便，明白我們只有努力學習和掌握現代信息技術，才能適應信息時代的要求，使現代通訊、網絡更好地造福人類。

三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入可以以古代烽火傳信息的故事導入。

（二）活動的組織 1.看一看。這一環節是讓學生了解信息交流的工具有那些。背景資料中給出了常見的幾類信息交流的圖片，包括各類電話、報紙、電視等。活動時，教師還可再提供一些其它的信息工具，如錄音電話、電腦、汽笛等，使學生體會到隨著科學技術的發展，信息交流的工具會越來越多，使用會越來越方便，折射出的是當今社會發展的必然。2.采集。這里安排的采集活動突出了一個“最”字，即：最喜歡的、最常用的、最快的等。加深學生對信息交流工具的了解。3.時光隧道。這個活動是要學生做一個小調查。向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽咨詢一下他們小時候用什么工具和方式來傳遞信息？了解了過去信息傳遞的方式才能使學生真切的感受，時代的進步和信息技術的飛速發展。

4、小論壇。這里是要學生在調查和以上活動的基礎上，說一說信息傳遞方式的發展變化。5.七嘴八舌。組織學生說一說如果信息不暢通會怎樣，教師可以選擇相關 22的案例提供給學生。通過討論使學生明確信息暢通的重要性。6.做一做。引導學生養成主動收集信息和發布信息的習慣。可以提前安排學生進行收集他們感興趣的問題，先在小組內交流，然后全班交流。7.觀察站。活動目的同上，內容和形式可以啟發學生自己設計。關鍵是要養成習慣，貴在堅持。我國古代的信息傳遞我國是世界上最早建立有組織的傳遞信息系統的國家之一。早在三千多年前的商代，信息傳遞就已見諸記載。乘馬傳遞曰驛，驛傳是早期有組織的通信方式。位于嘉峪關火車站廣場的“驛使”雕塑，它取材于嘉峪關魏晉壁畫墓，驛使手舉簡牘文書，驛馬四足騰空，速度飛快。此磚壁畫圖于一九八二年被中華全國集郵聯合會第一次代表大會作為小型章郵票主題圖案使用，由此看出嘉峪關是中國信息文化的發源地之一。古代信息傳遞的出現離不開“上下五千年，縱橫十萬里”的長城。在歷代長城修筑過程中都遵循的基本原則是“因地制宜、據險致塞”。一是根據地型來構筑工程。二是充分利用地理天險防御敵人。長城以垣墻為主體，包括了城障、關隘、兵營、衛所、墩臺、烽堠和觀察、通訊等綜合功能，形成了古代最為嚴密的軍事防御體系。其中，設于長城內側的烽火臺是一個重要的組成部分。西周時期，為了防備敵人入侵，采用“烽隧”作為邊防告急的聯絡信號。在古史書《周禮》中有這樣一段記載“在各國從邊疆到腹地的通道上，每隔一段距離，筑起一座烽火臺，接連不斷，臺上有桔槔，桔槔頭上有裝著柴草的籠子，敵人入侵時，烽火臺一個接一個地燃放煙火傳遞警報。每逢夜間預警，守臺人點燃籠中柴草并把它舉高，靠火光給領臺傳遞信息，稱為“烽”，白天預警則點燃臺上積存的薪草，以煙示急，稱為“燧”。古人為了使煙直而不彎，以便遠遠就能望見，還常以狼糞代替薪草，所以又別稱狼煙。我國考古工作者于 1972 年至 1976 年在居延威、張掖、酒泉、敦煌）一直到鹽澤都有烽燧設置，而且規模很大，管理極嚴，號稱“烽燧萬里相望”，據說是“五里一燧、十里一墩、三十里一堡、百里一城塞”舉放烽火，晝夜不同，白天放煙，夜晚舉火。此外，還采用各種不同的暗號表示 23進犯敵人的多少，敵人在五百人以下的放一道烽火，在五百里以上的放兩道烽火等。這種信息傳遞方法，對防守邊疆、抵御敵人曾起過一定的作用。烽火傳遞信息是非常快速的，在公元前 119 年大將衛青和霍去病率領幾十萬大軍分路出擊，以舉放烽火作為進軍的信號，僅僅一天的時間，這一信號就從河西傳到幾千里外的遼東。由于烽燧報警的迅速及時，直到明、清時代仍然沿用不衰。山東省的煙臺市就是因為明朝在那里設置狼煙臺，以防倭寇入侵而得名的。烽火傳遞軍情固然迅速，但它不能完整地表達深刻復雜的軍事內容，隨著社會的發展和政治、軍事的需要，依靠畜力傳遞信息的通信方式逐漸占據了支配地位，形成了傳遞官府文書的更為嚴密的驛傳制度和烽燧報警配合使用。西周時期，為了適應周王同諸侯之間聯系需要，在大道上每隔 30 里設一個驛站，備良馬周車，專門負責傳遞官府文書，接待來往官吏和運送貨物等。孔子曾說：“德之流行，速于置郵而傳命。”意思是說，他所提倡的道德學說，比郵驛傳送命令傳播得更快。可見當時的郵驛通信不僅已相當完備，而且速度也已相當快了。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度。特別是漢代，將所傳遞文書分出等級，不同等級的文書要由專人、專馬按規定次序、時間傳遞。收發這些文書都要登記，注明時間，以明責任。隋唐時期，驛傳事業得到空前發展。唐代的官郵交通線以京城長安為中心，向四方輻射，直達邊境地區，大致 30 里設一驛站。據《大唐六典》記載，最盛時全國有 1639 個驛站，專門從事驛務的人員共二萬多人，其中驛兵一萬七千人。郵驛分為陸驛、水驛、水路兼并三種，各驛站設有驛舍，配有驛馬、驛驢、驛船和驛田。宋代將所有的公文和書信的機構總稱為“遞”，并出現了“急遞鋪”。急遞的驛騎馬領上系有銅鈴，在道上奔馳時，白天鳴鈴，夜間舉火，撞死人不負責。鋪鋪換馬，數鋪換人，風雨無阻，晝夜兼程。南宋初年抗金將領岳飛被宋高宗以十二道金牌從前線強迫召回臨安，這類金牌就是急遞鋪傳遞的金字牌，含有十萬火急之意。到了明朝，才出現了專為民間傳遞信件的通信機構——民信局。在明永樂年間湖北麻城縣孝感鄉被遷往四川開墾的移民，由于思念故鄉，相約每年推選同鄉 24代表回鄉幾次，來往帶送土特產和信件。久而久之建立了固定的組織稱“麻鄉約”。后來就形成了專業的民信局。郵驛通信在邊防和經濟、文化的交流等方面起到了一定的進步作用，成為我國古代信息傳遞的主要形式。歲月流轉，那些古老的信息傳遞方式已被今日方便、快捷的現代化通訊方式所取代。智慧泉綜合實踐活動是一種新型的課程，要求學生親近自然、走向社會，開展調查、實驗、觀察、體驗等活動，這對小學、初中學生來說都是一種全新的體驗。怎樣進行調查、實驗，怎樣去觀察、采訪，這都需要我們教師給以適當的提示和指點。因此，《新疆綜合實踐活動》（探索與研究）修訂時在每冊書后都增加了“方法指導”的內容，其中一、二年級以“智慧泉”的形式呈現。為了便于低年級學生理解，我們在“智慧泉”中對綜合實踐活動所涉及到的基本的科學研究方法用圖解的方式進行了簡單扼要的描述，希望通過教師的引導，能夠使學生初步了解綜合實踐活動課程，初步了解綜合實踐活動的一些基本常識和方法。教師在組織活動前應全面瀏覽各冊“方法指導”內容（詳見本書上冊附錄部分），做到心中有數，以便給學生提供有效的指導。二年級下冊我們設計的學習內容是：

一、學會收集資料；

二、學會閱讀資料；

三、學會整理資料。活動目標 1.使學生了解收集資料、閱讀資料、整理資料的基本過程。2.初步學習收集資料、閱讀資料、整理資料的方法。3.嘗試做一些簡單的收集資料、閱讀資料、整理資料的工作。教學要求“培養學生收集和處理信息的能力，學會學習，逐步具備終身學習的能力”《綜合實踐活動指導綱要》。收集資料、閱讀資料、整理資料不僅是學生完成綜合實踐活動學習任務的必要前提，也是綜合實踐活動課程本身要達到的目標之一。因此，教師應從觀察圖片入手，引導學生了解收集、閱讀、整理資料的基本 25程序和方法，并通過案例分析和具體實踐，培育學生在日常生活、學習中注意收集、閱讀、整理資料的良好習慣和能力。

第二篇：綜合實踐活動二年級下冊(全冊教案)_baolee

可愛的家庭

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計：

可愛的家庭

可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

人體的皮膚

教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。教學重點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學難點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、啟發談話，引出本課內容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；

⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護 調節體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復

2、怎樣保護皮膚

交通小博士

教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規則和交通標志。

3、知道不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶

來麻煩。教學重點：

交通標志、規則和安全教育。教學難點： 懂得遵守交通規則。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？ ⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。

如果不遵守交通規則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計：

交通小博士

過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車

搞好個人衛生

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培養學生有好的個人衛生習慣。教學重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要內容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛

生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發呢？

做為一名學生應該有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。板書設計：

搞好個人衛生

促進身體健康 預防疾病 使人儀表美

集中注意力

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養成集中注意力的習慣。教學重點：

學習注意力訓練的方法。教學難點：

養成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。⑴比賽1 從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。

時間 1分30秒 2分鐘 2分30秒 超過2分30秒 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆

☆☆

☆

⑵比賽2 從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。

時間 1分30秒 2分10秒 2分40秒 超過2分40秒 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆

☆☆

☆

⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

時間 2分30秒 3分20秒 4分鐘 超過4分鐘 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆

☆☆

☆

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計：

集中注意力

數數字、寫數字 傳話比賽 接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

吃瓜果要講衛生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計：

吃瓜果要講衛生

吃瓜果： 要洗凈

要削皮 不可多吃

猜字謎

教學目標：

1、學習猜字謎的方法。

2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。

3、激發學生編字謎的興趣。

教學重點： 學習猜字謎的方法。教學難點：

激發學生編字謎的興趣。教學輔助：

多媒體、寫有字謎的紙條 教學設計：

一、猜一猜。

1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

2、出示字謎：四個口緊相連。

3、學生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。

二、看圖猜字。

1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？

2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內有個人。

3、學生猜字謎。

4、學生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么？

6、根據圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。

7、集體匯報。

8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜

錯了？總結經驗，爭取成為猜字謎高手。

三、對歌猜字。

1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。

3、學生獨立將猜出的結果填上。

4、同桌合作：拍手對歌猜字。

四、動腦筋。

1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學編的字謎。

3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。

五、總結與評價。板書設計：

猜字謎

四個口緊相連。手邊有三口，木字在下頭。

維護公共衛生

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。

2、養成自覺維護公共衛生的好習慣。教學重點：

講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。教學難點：

教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、情境引入。出示情境圖。

圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）

二、維護公共衛生的意義。

環境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優美的環境里，人們會情舒暢、精神煥發、少得病；而在空氣污濁的環境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

三、怎樣維護公共衛生？

⑴不隨時吐痰。

痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或抹在墻上既不衛生又不雅觀，并且待水分蒸發后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。

⑵不隨地扔果皮紙屑。

果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內。

⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。

這是一種不文明的行為。不僅損壞了優美的環境，又破壞了公物，一定要從小養成愛護公物和維護環境衛生的良好品行。

⑷不隨地大小便。

隨地大小便是一種不衛生、不文明的行為，會污染生活環境，糞便

不但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。

三、說一說。

你做過破壞公共衛生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結。板書設計：

維護公共衛生

怎樣維護公共衛生 自覺遵守“四不”

動物世界

教學目標：

1、了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。

2、認識一些動物世界之最。教學重點：

了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。教學難點：

了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

你們喜歡小動物嗎？為什么？

可愛的動物是我們的好朋友，今天我們一塊來學《動物世界》。

二、實踐活動。

1、畫一畫。

⑴你最喜歡哪種動物，把它畫下來。

⑵同桌合作：將你最喜歡的動物介紹給你的同桌。

2、夸一夸。

⑴小蜜蜂可以為花兒傳粉，為小朋友釀蜜。你們還知道哪種動物對我們人類有益？

⑵出示題目。

啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

⑶學生獨立完成并在小組內說說原因。

3、考一考。

⑴長頸鹿是世界上長得最高的動物。英格蘭的曼徹斯特動物園曾有一頭雄性長頸鹿,這頭長頸鹿在9歲時連一對鹿角可達到6.1米高。

⑵海獅其實長得并不像陸上的獅子,只不過咆哮的時候聲音較像而已。不過，在海中它們可是游得最快的動物。

⑶藍鯨不但是最大的鯨類，而且比地球上曾經生活的最大的恐龍還要大，是自古至今所有動物中體重最大的。

⑷壽命最長的動物是海龜，據記載，海龜的壽命最長可達152年。

4、辯一辯。

⑴出示書上2幅畫，請學生說說哪一位小朋友做得對？ ⑵講述保護動物的知識。

5、說一說。

我們可以為動物朋友做些什么？

三、實踐活動總結。板書設計：

動物世界

啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

學生的動物保護意識較差。

流鼻血時怎么辦

教學目標：

1、使學生會流鼻血時的簡單處理方法。

2、培養學生遇事沉著、冷靜，學會其處理方法。教學重點： 流鼻血的處理方法。教學難點： 流鼻血的處理方法。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話導入。

1、夏季是非常干燥、炎熱的季節，最易出現什么不好 的狀況呢？

2、流鼻血時該怎樣處理呢？今天我們來共同學習這一課。

二、探究新知。

1、除了天氣干燥、炎熱時會引起流鼻血，還有什么情況下容易流鼻血呢？

2、學生回答，老師歸納：

引起流鼻血的原因有很多，一般常見的是局部性原因造成的，如鼻外傷、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；還有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。

3、鼻子為什么容易流鼻血呢？

鼻腔內任何部位都可發生出血，但以鼻中隔前下區最易發生出血，因為這部分鼻粘膜容易受空氣干燥的影響，而且易被手指挖破，更重要的是這里的血管非常豐富。

4、流鼻血時該怎么辦呢？

5、學生討論回答，并示范。

6、老師小結：

流鼻血時，首先不要緊張，要保持鎮靜，采取坐位或半坐位，減少鼻部血液供應和降低壓力；用消毒棉花或干凈的衛生紙塞入流血的鼻孔，壓迫止血；在鼻部或前額部用冷毛巾或冰袋冷敷，使面部、鼻部血管收縮，減少出血。經過以上處理，幾分鐘就可減少和停止出血。如果還止不住血，用云南白藥來止血，一般都可以止住。如果仍然流血不止，就要去醫院治療。

三、鞏固練習。

1、流鼻血時怎么做？

2、請同桌兩個學生互相做急救表演。

四、課堂小結。

1、為什么會流鼻血？

2、流鼻血時怎么做？

3、你還有什么想知道的？ 板書設計：

流鼻血時怎么辦

要鎮靜、坐位或半坐位

冷水敷前額、鼻部

填塞鼻孔

用云南白藥

奇妙的指針

教學目標：

1、引導學生充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

2、培養學生對科學活動的興趣。教學重點： 感受靜電的存在。教學難點： 感受靜電的存在。教學輔助：

多媒體、玻璃杯、手帕、鋼針等 教學設計：

一、“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的興趣。

用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

二、實踐探索。

1、魔棒實驗。

⑴想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

⑵幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。⑶向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理。

2、認識靜電。

課件出示：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干

燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

3、嘗試做一做：奇妙的指針。⑴學生分組操作，并做操作記錄。⑵學生講述操作過程。

⑶教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象，奇妙的指針就是靜電現象。

4、討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止。

5、介紹放電現象。

三、實踐總結。

今天我們認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些

東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著我們去發現、去探索。板書設計：

奇妙的指針

神奇的靜電

食用冷飲要適當

教學目標：

1、讓學生懂得過食冷飲有害健康，指導學生正確地吃冷飲。

2、讓學生懂得適當的吃冷飲利于健康。教學重點：

吃冷飲不適當對健康的影響。教學難點：

吃冷飲不適當對健康的影響。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引出課題。

夏天到了，天氣非常炎熱，人們常常吃不下飯。當同學們口干舌燥，酷暑逼人時吃點冰棍、雪糕或其他冷飲，會感到涼爽可口，清暑解渴，所以適當吃冷飲對身體并無壞處，但必須適量。這節課，我們就來學習“食用冷飲要適當”。

二、探究新知。

1、請學生思考下列問題。

什么季節最喜歡吃冷飲呢？為什么？

學生回答：夏季，因為非常熱、口渴，吃了冷飲感覺涼快，可

起到降溫的作用。

2、教師小結：天氣炎熱時，口里的唾液和胃的消化液分泌會減少，胃酸濃度降低，胃腸蠕動減弱，所以容易得消化不良或其他胃腸病，適當吃些冷飲既能清暑解渴，又能興奮胃腸功能，對身體并無害處。

3、飯前飯后為什么不能大量吃冷飲呢？

4、學生回答老師的問題。

5、老師小結：飯前半小時或飯后半小時吃大量冷飲與 大量喝水一樣，會沖淡胃液影響消化。同時胃在飯前、飯后受到冷的刺激后，也會影響到胃的正常功能。所以，吃冷飲要適時；而且一次吃得過多，還會引起胃腸活動蠕動增強、功能紊亂，出現腹痛、腹瀉、嘔吐、腸炎等腹部疾病。

6、吃冷飲時，還應該注意什么？

7、學生回答，老師歸納：吃冷飲要注意衛生，不要用手直接接觸食品，還要避免在馬路上被灰塵污染。不應隨地拋扔包裝紙，影響環境衛生。

8、你遇到過冷的刺激嗎？對冷刺激身體有什么反應？

9、老師小結：太冷的刺激對身體有影響。如人的皮膚受到冷的刺激后會起雞皮疙瘩，血液流通不暢會長凍瘡，手、足和全身受涼后會得感冒；而且經常吃冷飲對咽喉部刺激也很大。因為少年兒童的咽喉比較嬌嫩，血管豐富，如果經常刺激，會使血流量減少引起局部抵抗力下降，這時潛伏在口腔、咽喉的細菌就會乘虛而入引起咽喉炎、感冒等。所以過食冷飲有害健康，一定要節制。板書設計：

食用冷飲要適當

食用冷飲：要適時、適量、講衛生

危害：感冒、咽喉炎、腹瀉

十二生肖

教學目標：

1、知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。教學重點：

記住十二生肖的排列順序。教學難點：

知道十二生肖每十二年循環一次。教學輔助：

多媒體、剪紙畫、十二生肖圖案 教學設計：

一、激趣引入。

今天，老師給你們帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（出示剪紙畫），提問，你都看見了那些動物，讓學生說出動物名稱。

二、實踐探索。

1、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？

2、那你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？讓學生用聲音或動作表演出來，讓其他同學猜一猜）

3、剛才，你們說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》。

4、提問：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據掛圖讓學生說出來：雞年過后是狗年，狗年過后是豬年，依次類推。

5、現在那些小動物都藏起來了，想和我們一起做游戲，你們想不想做呀？教師出示轉盤，讓學生自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。

6、老師這里還有一個問題想問你們，老師看看咱們班的哪個同學最聰明，好不好？

一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？

教師演示，讓學生明白十二生宵是十二年循環一次的。

三、實踐活動。

1、做一做。

⑴做一件生肖小藝術品。

⑵為自己的生肖小藝術品編一個小故事。

2、演一演。

看誰模仿的生肖最像。

四、活動總結。板書設計：

十二生肖

鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

夏天要睡午覺

教學目標：

1、讓學生懂得夏天睡午覺的重要性。

2、讓學生養成睡午覺的好習慣。教學重點： 睡午覺的重要性。教學難點： 睡午覺的重要性。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

同學們有沒有睡午覺的習慣？誰知道睡午覺有什么好處？

二、探究新知。

1、夏天為什么要睡午覺？

2、學生回答，教師小結：

因為我們知道人要睡眠是為了保護健康，消除疲勞，恢復精力。每天上午人的精力比較充沛，就是經過一夜睡眠，大腦及身體得到了休息和調整，消除了前一天的疲勞。但是，經過上午的緊張學習，到中午時，身體和大腦又產生疲勞。尤其是小學生的神經系統生理機能發育還不夠完善，更容易產生疲勞。午飯后，午睡一會兒，可以消除疲勞，恢復精力更好的完成下午的學習任務。

3、為什么夏天午睡對身體健康很重要？

4、學生回答，教師小結：

⑴夏天中午氣溫比較高，人體為了散熱，皮膚血管大量擴張，流進皮膚血管的血液增多，再加上午飯后胃腸消化功能的

增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就 減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞；

能的增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞。

⑵夏季白天長，夜間短，人們一般睡得晚起得早。夜間睡眠時間比冬天少1－2小時。所以，要有一定的午睡時間來補充。一般午睡一小時左右就可彌補夜間睡眠不足的時間。

5、睡午覺還應注意些什么？

睡午覺的姿勢也要采取臥姿，不宜坐著睡。坐在椅子上，將頭部伏在桌子上睡午覺，不僅不能消除疲勞，而且還會引起頭昏、眼花、損害視力，全身無力，面色蒼白。是因為伏案睡覺時，心跳次數減慢，全身血液循環量減少，頭部血液循環更少，引起腦部與眼部缺血缺氧而出現的癥狀。所以午睡一定要躺著按右側臥位睡姿來睡眠。

6、值得注意的是有些學生利用午睡時間打球、游泳、嬉鬧，下午上課時就打瞌睡，這種習慣不好。

三、課堂總結。板書設計：

夏天要睡午覺

睡午覺要：右側臥位 不宜坐著

1小時左右

氣壓千斤頂

教學目標：

1、簡單了解千斤頂的工作原理。

2、制作一個簡單的氣壓千斤頂。

3、培養學生探究科學知識的興趣。

教學重點：

簡單了解千斤頂的工作原理。教學難點：

制作一個簡單的氣壓千斤頂。教學輔助：

多媒體、塑料袋、細繩、筆桿 教學設計：

一、說一說。

1、你見過千斤頂嗎？

2、幫助學生回憶他們在汽車修理廠見過的千斤頂。

3、課件播放：汽車修理廠里千斤頂的工作過程。

4、小組合作：說一說千斤頂是怎樣工作的。

5、集體匯報。

二、做一做。

1、各小組拿出準備好的塑料袋、細繩和筆桿，準備進行制作千斤頂的比賽。

2、制作過程：

⑴用細繩將塑料袋和筆桿扎緊。⑵在塑料袋上放幾本書。⑶通過筆桿往塑料袋吹氣。

3、各小組討論：我們制作的千斤頂好不好，為什么？能不能做得更好？

4、集體討論：制作一個好的千斤頂的關鍵是什么？

5、思考：怎樣才能扎得緊？

6、交流各自扎千斤頂的辦法。

7、根據上述討論，各小組改進千斤頂。

第三篇：綜合實踐活動二年級下冊(全冊教案)_baolee

可愛的家庭

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計：

可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

人體的皮膚

教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。教學重點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學難點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學輔助：

掛圖 教學設計：

一、啟發談話，引出本課內容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器

小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；

⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護 調節體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復

2、怎樣保護皮膚

交通小博士

教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規則和交通標志。

3、知道不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：

交通標志、規則和安全教育。教學難點：

懂得遵守交通規則。教學輔助： 教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就

會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計：

交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車

搞好個人衛生

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培養學生有好的個人衛生習慣。教學重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學輔助： 教學設計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要內容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚

血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛

生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發呢？

做為一名學生應該有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。

板書設計：

搞好個人衛生 促進身體健康 預防疾病 使人儀表美

集中注意力

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養成集中注意力的習慣。教學重點：

學習注意力訓練的方法。教學難點：

養成集中注意力的習慣。教學輔助： 教學設計：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？注意力訓練可以讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。⑴比賽1

從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。⑵比賽

從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計：

集中注意力 數數字、寫數字 傳話比賽 接詞擴句比賽

吃瓜果要講衛生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮 的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計：

吃瓜果要講衛生 吃瓜果： 要洗凈

要削皮 不可多吃

猜字謎

教學目標：

1、學習猜字謎的方法。

2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。

3、激發學生編字謎的興趣。教學重點：

學習猜字謎的方法。教學難點：

激發學生編字謎的興趣。教學輔助：寫有字謎的紙條 教學設計：

一、猜一猜。

1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

2、出示字謎：四個口緊相連。

3、學生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。

二、看圖猜字。

1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？

2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內有個人。

3、學生猜字謎。

4、學生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么？

6、根據圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。

7、集體匯報。

8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？總結經驗，爭取成為猜字謎高手。

三、對歌猜字。

1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。

3、學生獨立將猜出的結果填上。

4、同桌合作：拍手對歌猜字。

四、動腦筋。

1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學編的字謎。

3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。

五、總結與評價。板書設計：

猜字謎 四個口緊相連。手邊有三口，木字在下頭。

維護公共衛生

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。

2、養成自覺維護公共衛生的好習慣。教學重點：

講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。教學難點：

教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助： 教學設計：

一、情境引入。

出示情境圖。

圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）

二、維護公共衛生的意義。

環境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優美的環境里，人們會情舒暢、精神煥發、少得病；而在空氣污濁的環境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

三、怎樣維護公共衛生？

⑴不隨時吐痰。

痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或抹在墻上既不衛生又不雅觀，并且待水分蒸發后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。

⑵不隨地扔果皮紙屑。

果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內。

⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。

這是一種不文明的行為。不僅損壞了優美的環境，又破壞了公物，一定要從小養成愛護公物和維護環境衛生的良好品行。

⑷不隨地大小便。

隨地大小便是一種不衛生、不文明的行為，會污染生活環境，糞便不但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。

三、說一說。

你做過破壞公共衛生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結。板書設計：

維護公共衛生 怎樣維護公共衛生 自覺遵守“四不”

動物世界

教學目標：

1、了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。

2、認識一些動物世界之最。教學重點：

了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。教學難點：

了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。教學輔助： 教學設計：

一、談話引入。

你們喜歡小動物嗎？為什么？

可愛的動物是我們的好朋友，今天我們一塊來學《動物世界》。

二、實踐活動。

1、畫一畫。

⑴你最喜歡哪種動物，把它畫下來。

⑵同桌合作：將你最喜歡的動物介紹給你的同桌。

2、夸一夸。

⑴小蜜蜂可以為花兒傳粉，為小朋友釀蜜。你們還知道哪種動物對我們人類有益？

⑵出示題目。

啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

⑶學生獨立完成并在小組內說說原因。

3、考一考。

⑴長頸鹿是世界上長得最高的動物。英格蘭的曼徹斯特動物園曾有一頭雄性長頸鹿,這頭長頸鹿在9歲時連一對鹿角可達到6.1米高。

⑵海獅其實長得并不像陸上的獅子,只不過咆哮的時候聲音較像而已。不過，在海中它們可是游得最快的動物。

⑶藍鯨不但是最大的鯨類，而且比地球上曾經生活的最大的恐龍還要大，是自古至今所有動物中體重最大的。

⑷壽命最長的動物是海龜，據記載，海龜的壽命最長可達152年。

4、辯一辯。

⑴出示書上2幅畫，請學生說說哪一位小朋友做得對？ ⑵講述保護動物的知識。

5、說一說。

我們可以為動物朋友做些什么？

三、實踐活動總結。板書設計：

動物世界

啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

流鼻血時怎么辦

教學目標：

1、使學生會流鼻血時的簡單處理方法。

2、培養學生遇事沉著、冷靜，學會其處理方法。教學重點：

流鼻血的處理方法。教學難點：

流鼻血的處理方法。教學輔助： 教學設計：

一、談話導入。

1、夏季是非常干燥、炎熱的季節，最易出現什么不好 的狀況呢？

2、流鼻血時該怎樣處理呢？今天我們來共同學習這一課。

二、探究新知。

1、除了天氣干燥、炎熱時會引起流鼻血，還有什么情況下容易流鼻血呢？

2、學生回答，老師歸納：

引起流鼻血的原因有很多，一般常見的是局部性原因造成的，如鼻外傷、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；還有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。

3、鼻子為什么容易流鼻血呢？

鼻腔內任何部位都可發生出血，但以鼻中隔前下區最易發生出血，因為這部分鼻粘膜容易受空氣干燥的影響，而且易被手指挖破，更重要的是這里的血管非常豐富。

4、流鼻血時該怎么辦呢？

5、學生討論回答，并示范。

6、老師小結：

流鼻血時，首先不要緊張，要保持鎮靜，采取坐位或半坐位，減少鼻部血液供應和降低壓力；用消毒棉花或干凈的衛生紙塞入流血的鼻孔，壓迫止血；在鼻部或前額部用冷毛巾或冰袋冷敷，使面部、鼻部血管收縮，減少出血。經過以上處理，幾分鐘就可減少和停止出血。如果還止不住血，用云南白藥來止血，一般都可以止住。如果仍然流血不止，就要去醫院治療。

三、鞏固練習。

1、流鼻血時怎么做？

2、請同桌兩個學生互相做急救表演。

四、課堂小結。

1、為什么會流鼻血？

2、流鼻血時怎么做？

3、你還有什么想知道的？ 板書設計：

流鼻血時怎么辦

要鎮靜、坐位或半坐位

冷水敷前額、鼻部

填塞鼻孔

用云南白藥

奇妙的指針

教學目標：

1、引導學生充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

2、培養學生對科學活動的興趣。教學重點：

感受靜電的存在。教學難點：

感受靜電的存在。

教學輔助：玻璃杯、手帕、鋼針等 教學設計：

一、“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的興趣。

用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

二、實踐探索。

1、魔棒實驗。

⑴想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

⑵幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。⑶向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理。

2、認識靜電。

課件出示：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就

會發現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干

燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

3、嘗試做一做：奇妙的指針。⑴學生分組操作，并做操作記錄。⑵學生講述操作過程。

⑶教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象，奇妙的指針就是靜電現象。

4、討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止。

5、介紹放電現象。

三、實踐總結。

今天我們認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著我們去發現、去探索。板書設計：

奇妙的指針 神奇的靜電

食用冷飲要適當

教學目標：

1、讓學生懂得過食冷飲有害健康，指導學生正確地吃冷飲。

2、讓學生懂得適當的吃冷飲利于健康。教學重點：

吃冷飲不適當對健康的影響。教學難點：

吃冷飲不適當對健康的影響。教學輔助： 教學設計：

一、談話引出課題。

夏天到了，天氣非常炎熱，人們常常吃不下飯。當同學們口干舌燥，酷暑逼人時吃點冰棍、雪糕或其他冷飲，會感到涼爽可口，清暑解渴，所以適當吃冷飲對身體并無壞處，但必須適量。這節課，我們就來學習“食用冷飲要適當”。

二、探究新知。

1、請學生思考下列問題。

什么季節最喜歡吃冷飲呢？為什么？

學生回答：夏季，因為非常熱、口渴，吃了冷飲感覺涼快，可起到降溫的作用。

2、教師小結：天氣炎熱時，口里的唾液和胃的消化液分泌會減少，胃酸濃度降低，胃腸蠕動減弱，所以容易得消化不良或其他胃腸病，適當吃些冷飲既能清暑解渴，又能興奮胃腸功能，對身體并無害處。

3、飯前飯后為什么不能大量吃冷飲呢？

4、學生回答老師的問題。

5、老師小結：飯前半小時或飯后半小時吃大量冷飲與 大量喝水一樣，會沖淡胃液影響消化。同時胃在飯前、飯后受到冷的刺激后，也會影響到胃的正常功能。所以，吃冷飲要適時；而且一次吃得過多，還會引起胃腸活動蠕動增強、功能紊亂，出現腹痛、腹瀉、嘔吐、腸炎等腹部疾病。

6、吃冷飲時，還應該注意什么？

7、學生回答，老師歸納：吃冷飲要注意衛生，不要用手直接接觸食品，還要避免在馬路上被灰塵污染。不應隨地拋扔包裝紙，影響環境衛生。

8、你遇到過冷的刺激嗎？對冷刺激身體有什么反應？

9、老師小結：太冷的刺激對身體有影響。如人的皮膚受到冷的刺激后會起雞皮疙瘩，血液流通不暢會長凍瘡，手、足和全身受涼后會得感冒；而且經常吃冷飲對咽喉部刺激也很大。因為少年兒童的咽喉比較嬌嫩，血管豐富，如果經常刺激，會使血流量減少引起局部抵抗力下降，這時潛伏在口腔、咽喉的細菌就會乘虛而入引起咽喉炎、感冒等。所以過食冷飲有害健康，一定要節制。板書設計：

食用冷飲要適當

食用冷飲：要適時、適量、講衛生

危害：感冒、咽喉炎、腹瀉

十二生肖

教學目標：

1、知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。教學重點：

記住十二生肖的排列順序。教學難點：

知道十二生肖每十二年循環一次。教學輔助：剪紙畫、十二生肖圖案 教學設計：

一、激趣引入。

今天，老師給你們帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（出示剪紙畫），提問，你都看見了那些動物，讓學生說出動物名稱。

二、實踐探索。

1、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？

2、那你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？讓學生用聲音或動作表演出來，讓其他同學猜一猜）

3、剛才，你們說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》。

4、提問：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據掛圖讓學生說出來：雞年過后是狗年，狗年過后是豬年，依次類推。

5、現在那些小動物都藏起來了，想和我們一起做游戲，你們想不想做呀？教師出示轉盤，讓學生自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。

6、老師這里還有一個問題想問你們，老師看看咱們班的哪個同學最聰明，好不好？

一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？

教師演示，讓學生明白十二生宵是十二年循環一次的。

三、實踐活動。

1、做一做。

⑴做一件生肖小藝術品。

⑵為自己的生肖小藝術品編一個小故事。

2、演一演。

看誰模仿的生肖最像。

四、活動總結。板書設計：

十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

夏天要睡午覺

教學目標：

1、讓學生懂得夏天睡午覺的重要性。

2、讓學生養成睡午覺的好習慣。教學重點：

睡午覺的重要性。教學難點：

睡午覺的重要性。教學輔助： 教學設計：

一、談話引入。

同學們有沒有睡午覺的習慣？誰知道睡午覺有什么好處？

二、探究新知。

1、夏天為什么要睡午覺？

2、學生回答，教師小結：

因為我們知道人要睡眠是為了保護健康，消除疲勞，恢復精力。每天上午人的精力比較充沛，就是經過一夜睡眠，大腦及身體得到了休息和調整，消除了前一天的疲勞。但是，經過上午的緊張學習，到中午時，身體和大腦又產生疲勞。尤其是小學生的神經系統生理機能發育還不夠完善，更容易產生疲勞。午飯后，午睡一會兒，可以消除疲勞，恢復精力更好的完成下午的學習任務。

3、為什么夏天午睡對身體健康很重要？

4、學生回答，教師小結：

⑴夏天中午氣溫比較高，人體為了散熱，皮膚血管大量擴張，流進皮膚血管的血液增多，再加上午飯后胃腸消化功能的

增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就 減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞；

能的增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞。

⑵夏季白天長，夜間短，人們一般睡得晚起得早。夜間睡眠時間比冬天少1－2小時。所以，要有一定的午睡時間來補充。一般午睡一小時左右就可彌補夜間睡眠不足的時間。

5、睡午覺還應注意些什么？

睡午覺的姿勢也要采取臥姿，不宜坐著睡。坐在椅子上，將頭部伏在桌子上睡午覺，不僅不能消除疲勞，而且還會引起頭昏、眼花、損害視力，全身無力，面色蒼白。是因為伏案睡覺時，心跳次數減慢，全身血液循環量減少，頭部血液循環更少，引起腦部與眼部缺血缺氧而出現的癥狀。所以午睡一定要躺著按右側臥位睡姿來睡眠。

6、值得注意的是有些學生利用午睡時間打球、游泳、嬉鬧，下午上課時就打瞌睡，這種習慣不好。

三、課堂總結。板書設計：

夏天要睡午覺

睡午覺要：右側臥位

不宜坐著

1小時左右

氣壓千斤頂

教學目標：

1、簡單了解千斤頂的工作原理。

2、制作一個簡單的氣壓千斤頂。

3、培養學生探究科學知識的興趣。教學重點：

簡單了解千斤頂的工作原理。教學難點：

制作一個簡單的氣壓千斤頂。教學輔助：塑料袋、細繩、筆桿 教學設計：

一、說一說。

1、你見過千斤頂嗎？

2、幫助學生回憶他們在汽車修理廠見過的千斤頂。

3、課件播放：汽車修理廠里千斤頂的工作過程。

4、小組合作：說一說千斤頂是怎樣工作的。

5、集體匯報。

二、做一做。

1、各小組拿出準備好的塑料袋、細繩和筆桿，準備進行制作千斤頂的比賽。

2、制作過程：

⑴用細繩將塑料袋和筆桿扎緊。⑵在塑料袋上放幾本書。⑶通過筆桿往塑料袋吹氣。

3、各小組討論：我們制作的千斤頂好不好，為什么？能不能

第四篇：綜合實踐活動二年級下冊(全冊教案))

二年級綜合實踐活動教案

教師：王敏（小）

可愛的家庭 教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計：

可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

人體的皮膚

教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。教學重點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學難點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、啟發談話，引出本課內容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；

⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護 調節體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復

2、怎樣保護皮膚

交通小博士 教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規則和交通標志。

3、知道不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：

交通標志、規則和安全教育。教學難點： 懂得遵守交通規則。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計：

交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車

搞好個人衛生

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培養學生有好的個人衛生習慣。教學重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要內容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞 的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛

生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發呢？

做為一名學生應該有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。板書設計：

搞好個人衛生 促進身體健康 預防疾病 使人儀表美

集中注意力

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養成集中注意力的習慣。教學重點：

學習注意力訓練的方法。教學難點：

養成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。⑴比賽1 從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。

時間 1分30秒 2分鐘 2分30秒 超過2分30秒 我的成績

成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆

☆ ⑵比賽2 從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。

時間 1分30秒 2分10秒 2分40秒 超過2分40秒 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆

☆ ⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

時間 2分30秒 3分20秒 4分鐘 超過4分鐘 我的成績

成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆

☆

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計：

集中注意力 數數字、寫數字 傳話比賽 接詞擴句比賽

吃瓜果要講衛生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們

伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計：

吃瓜果要講衛生 吃瓜果： 要洗凈

要削皮 不可多吃

猜字謎

教學目標：

1、學習猜字謎的方法。

2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。

3、激發學生編字謎的興趣。教學重點： 學習猜字謎的方法。教學難點：

激發學生編字謎的興趣。教學輔助：

多媒體、寫有字謎的紙條 教學設計：

一、猜一猜。

1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

2、出示字謎：四個口緊相連。

3、學生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。

二、看圖猜字。

1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？

2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內有個人。

3、學生猜字謎。

4、學生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么？

6、根據圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。

7、集體匯報。

8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？總結經驗，爭取成為猜字謎高手。

三、對歌猜字。

1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。

3、學生獨立將猜出的結果填上。

4、同桌合作：拍手對歌猜字。

四、動腦筋。

1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學編的字謎。

3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。

五、總結與評價。板書設計：

猜字謎 四個口緊相連。手邊有三口，木字在下頭。

維護公共衛生

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。

2、養成自覺維護公共衛生的好習慣。教學重點：

講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。教學難點：

教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、情境引入。

出示情境圖。

圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）

二、維護公共衛生的意義。

環境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優美的環境里，人們會情舒暢、精神煥發、少得病；而在空氣污濁的環境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

三、怎樣維護公共衛生？

⑴不隨時吐痰。

痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或抹在墻上既不衛生又不雅觀，并且待水分蒸發后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。

⑵不隨地扔果皮紙屑。

果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內。

⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。

這是一種不文明的行為。不僅損壞了優美的環境，又破壞了公物，一定要從小養成愛護公物和維護環境衛生的良好品行。

⑷不隨地大小便。

隨地大小便是一種不衛生、不文明的行為，會污染生活環境，糞便不但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。

三、說一說。

你做過破壞公共衛生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結。板書設計：

維護公共衛生 怎樣維護公共衛生 自覺遵守“四不”

動物世界

教學目標：

1、了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。

2、認識一些動物世界之最。教學重點：

了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。教學難點：

了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

你們喜歡小動物嗎？為什么？

可愛的動物是我們的好朋友，今天我們一塊來學《動物世界》。

二、實踐活動。

1、畫一畫。

⑴你最喜歡哪種動物，把它畫下來。

⑵同桌合作：將你最喜歡的動物介紹給你的同桌。

2、夸一夸。

⑴小蜜蜂可以為花兒傳粉，為小朋友釀蜜。你們還知道哪種動物對我們人類有益？

⑵出示題目。

啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

⑶學生獨立完成并在小組內說說原因。

3、考一考。

⑴長頸鹿是世界上長得最高的動物。英格蘭的曼徹斯特動物園曾有一頭雄性長頸鹿,這頭長頸鹿在9歲時連一對鹿角可達到6.1米高。

⑵海獅其實長得并不像陸上的獅子,只不過咆哮的時候聲音較像而已。不過，在海中它們可是游得最快的動物。

⑶藍鯨不但是最大的鯨類，而且比地球上曾經生活的最大的恐龍還要大，是自古至今所有動物中體重最大的。

⑷壽命最長的動物是海龜，據記載，海龜的壽命最長可達152年。

4、辯一辯。

⑴出示書上2幅畫，請學生說說哪一位小朋友做得對？ ⑵講述保護動物的知識。

5、說一說。

我們可以為動物朋友做些什么？

三、實踐活動總結。板書設計：

動物世界

啄木鳥可以。

蚯蚓可以。

青蛙可以。

蛇可以。

流鼻血時怎么辦

教學目標：

1、使學生會流鼻血時的簡單處理方法。

2、培養學生遇事沉著、冷靜，學會其處理方法。教學重點： 流鼻血的處理方法。教學難點： 流鼻血的處理方法。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話導入。

1、夏季是非常干燥、炎熱的季節，最易出現什么不好 的狀況呢？

2、流鼻血時該怎樣處理呢？今天我們來共同學習這一課。

二、探究新知。

1、除了天氣干燥、炎熱時會引起流鼻血，還有什么情況下容易流鼻血呢？

2、學生回答，老師歸納：

引起流鼻血的原因有很多，一般常見的是局部性原因造成的，如鼻外傷、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；還有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。

3、鼻子為什么容易流鼻血呢？

鼻腔內任何部位都可發生出血，但以鼻中隔前下區最易發生出血，因為這部分鼻粘膜容易受空氣干燥的影響，而且易被手指挖破，更重要的是這里的血管非常豐富。

4、流鼻血時該怎么辦呢？

5、學生討論回答，并示范。

6、老師小結：

流鼻血時，首先不要緊張，要保持鎮靜，采取坐位或半坐位，減少鼻部血液供應和降低壓力；用消毒棉花或干凈的衛生紙塞入流血的鼻孔，壓迫止血；在鼻部或前額部用冷毛巾或冰袋冷敷，使面部、鼻部血管收縮，減少出血。經過以上處理，幾分鐘就可減少和停止出血。如果還止不住血，用云南白藥來止血，一般都可以止住。如果仍然流血不止，就要去醫院治療。

三、鞏固練習。

1、流鼻血時怎么做？

2、請同桌兩個學生互相做急救表演。

四、課堂小結。

1、為什么會流鼻血？

2、流鼻血時怎么做？

3、你還有什么想知道的？ 板書設計：

流鼻血時怎么辦

要鎮靜、坐位或半坐位

冷水敷前額、鼻部

填塞鼻孔

用云南白藥

食用冷飲要適當

教學目標：

1、讓學生懂得過食冷飲有害健康，指導學生正確地吃冷飲。

2、讓學生懂得適當的吃冷飲利于健康。教學重點：

吃冷飲不適當對健康的影響。教學難點：

吃冷飲不適當對健康的影響。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引出課題。

夏天到了，天氣非常炎熱，人們常常吃不下飯。當同學們口干舌燥，酷暑逼人時吃點冰棍、雪糕或其他冷飲，會感到涼爽可口，清暑解渴，所以適當吃冷飲對身體并無壞處，但必須適量。這節課，我們就來學習“食用冷飲要適當”。

二、探究新知。

1、請學生思考下列問題。

什么季節最喜歡吃冷飲呢？為什么？

學生回答：夏季，因為非常熱、口渴，吃了冷飲感覺涼快，可起到降溫的作用。

2、教師小結：天氣炎熱時，口里的唾液和胃的消化液分泌會減少，胃酸濃度降低，胃腸蠕動減弱，所以容易得消化不良或其他胃腸病，適當吃些冷飲既能清暑解渴，又能興奮胃腸功能，對身體并無害處。

3、飯前飯后為什么不能大量吃冷飲呢？

4、學生回答老師的問題。

5、老師小結：飯前半小時或飯后半小時吃大量冷飲與

大量喝水一樣，會沖淡胃液影響消化。同時胃在飯前、飯后受到冷的刺激后，也會影響到胃的正常功能。所以，吃冷飲要適時；而且一次吃得過多，還會引起胃腸活動蠕動增強、功能紊亂，出現腹痛、腹瀉、嘔吐、腸炎等腹部疾病。

6、吃冷飲時，還應該注意什么？

7、學生回答，老師歸納：吃冷飲要注意衛生，不要用手直接接觸食品，還要避免在馬路上被灰塵污染。不應隨地拋扔包裝紙，影響環境衛生。

8、你遇到過冷的刺激嗎？對冷刺激身體有什么反應？

9、老師小結：太冷的刺激對身體有影響。如人的皮膚受到冷的刺激后會起雞皮疙瘩，血液流通不暢會長凍瘡，手、足和全身受涼后會得感冒；而且經常吃冷飲對咽喉部刺激也很大。因為少年兒童的咽喉比較嬌嫩，血管豐富，如果經常刺激，會使血流量減少引起局部抵抗力下降，這時潛伏在口腔、咽喉的細菌就會乘虛而入引起咽喉炎、感冒等。所以過食冷飲有害健康，一定要節制。板書設計：

食用冷飲要適當

食用冷飲：要適時、適量、講衛生

危害：感冒、咽喉炎、腹瀉

十二生肖

教學目標：

1、知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。教學重點：

記住十二生肖的排列順序。教學難點：

知道十二生肖每十二年循環一次。教學輔助：

多媒體、剪紙畫、十二生肖圖案 教學設計：

一、激趣引入。

今天，老師給你們帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（出示剪紙畫），提問，你都看見了那些動物，讓學生說出動物名稱。

二、實踐探索。

1、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？

2、那你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？讓學生用聲音或動作表演出來，讓其他同學猜一猜）

3、剛才，你們說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》。

4、提問：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據掛圖讓學生說出來：雞年過后是狗年，狗年過后是豬年，依次類推。

5、現在那些小動物都藏起來了，想和我們一起做游戲，你們想不想做呀？教師出示轉盤，讓學生自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。

6、老師這里還有一個問題想問你們，老師看看咱們班的哪個同學最聰明，好不好？

一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？

教師演示，讓學生明白十二生宵是十二年循環一次的。

三、實踐活動。

1、做一做。

⑴做一件生肖小藝術品。

⑵為自己的生肖小藝術品編一個小故事。

2、演一演。

看誰模仿的生肖最像。

四、活動總結。板書設計：

十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

夏天要睡午覺

教學目標：

1、讓學生懂得夏天睡午覺的重要性。

2、讓學生養成睡午覺的好習慣。教學重點： 睡午覺的重要性。教學難點： 睡午覺的重要性。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

同學們有沒有睡午覺的習慣？誰知道睡午覺有什么好處？

二、探究新知。

1、夏天為什么要睡午覺？

2、學生回答，教師小結：

因為我們知道人要睡眠是為了保護健康，消除疲勞，恢復精力。每天上午人的精力比較充沛，就是經過一夜睡眠，大腦及身體得到了休息和調整，消除了前一天的疲勞。但是，經過上午的緊張學習，到中午時，身體和大腦又產生疲勞。尤其是小學生的神經系統生理機能發育還不夠完善，更容易產生疲勞。午飯后，午睡一會兒，可以消除疲勞，恢復精力更好的完成下午的學習任務。

3、為什么夏天午睡對身體健康很重要？

4、學生回答，教師小結：

⑴夏天中午氣溫比較高，人體為了散熱，皮膚血管大量擴張，流進皮膚血管的血液增多，再加上午飯后胃腸消化功能的

增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就 減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞；

能的增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞。

⑵夏季白天長，夜間短，人們一般睡得晚起得早。夜間睡眠時間比冬天少1－2小時。所以，要有一定的午睡時間來補充。一般午睡一小時左右就可彌補夜間睡眠不足的時間。

5、睡午覺還應注意些什么？

睡午覺的姿勢也要采取臥姿，不宜坐著睡。坐在椅子上，將頭部伏在桌子上睡午覺，不僅不能消除疲勞，而且還會引起頭昏、眼花、損害視力，全身無力，面色蒼白。是因為伏案睡覺時，心跳次數減慢，全身血液循環量減少，頭部血液循環更少，引起腦部與眼部缺血缺氧而出現的癥狀。所以午睡一定要躺著按右側臥位睡姿來睡眠。

6、值得注意的是有些學生利用午睡時間打球、游泳、嬉鬧，下午上課時就打瞌睡，這種習慣不好。

三、課堂總結。板書設計：

夏天要睡午覺

睡午覺要：右側臥位

不宜坐著

1小時左右

第五篇：綜合實踐2015全冊教案新疆

跳蚤市場

教學目標: 知識與技能：了解跳蚤市場的定義，知道它的特點和優點。過程與方法：初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養實際生活技能。

情感態度與價值觀：在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節約，培養正確的理財觀，學會消費。教學重點：給物品合理定價；物品交易過程中的注意事項。教學難點：交易體驗，學會在跳蚤市場上交易。教法：講授，引導 學法：自主合作

課前準備：課件，收集資料 課時安排：1課時

一課時

課時目標：

1、初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養實際生活技能。

2、在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節約，培養正確的理財觀，學會消費。教學過程：

1、同學們，你們都買過東西吧？買過什么東西？都和誰一起到什么地方買的？

2、到過跳蚤市場嗎？ “課中體驗、深化感悟” 學生談買東西的生活經歷。利用自己搜集的資料進行匯報，也可以用自己的話說說對跳蚤市場的理解，跳蚤市場的含義、特點、來歷 活動一：交易培訓時合作學習，體驗生活

引導學生精打細算，買東西有時可以討價還價。

想一想老師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過哪些推銷物品的方法?活動二：交易進行時，用紙卡寫好標價牌 “體驗實際生活”

請同學們帶著物品到相應的柜臺去換取自己喜歡或需要的物品吧。各柜臺的同學可以輪流看柜臺，輪流出去跟別的同學交易。這次活動，你有什么收獲？ “深化感悟，引導生活”

1.這次活動，你有什么收獲？

2.通過剛才的交易活動，你覺得我們的跳蚤市場怎么樣? 3.在剛才的交易活動中，有沒有一件物品都沒賣出去的？你認為影響你賣出去的原因是什么？如果還有機會舉辦跳蚤市場,你有什么建議? 物品分類擺放、物品上標上價格，物品種類再多一點，多帶一些新奇、有用的東西......“課堂總結”

同學們，你們知道嗎？在新疆就有許多跳蚤市場，像二手手機市場、二手車輛市場、二手電腦市場等，其實在跳蚤市場同樣可以買到物美價廉的商品，如果你有興趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場，你們家也許會有很大的收獲。板書設計：

含義

跳蚤市場的 特點

來歷

作業:和家人一起去逛逛跳蚤市場 課后反思：

由認識跳蚤市場的含義到在班級跳蚤市場中體驗再到社會這個大環境中去和家人親自實踐，面由小到大，真正引導學生在生活中學會生活，學會消費。

第二單元 家政篇

活動一 讓電風扇模型轉起來 教學目標：

1、學會電風扇模型的制作，并且使制作的模型電風扇能轉動起來。

2、懂得在制作前必須對作品進行設計的道理，并在設計中要注意考慮實際制作的可能性。

3、通過活動培養學生的探索能力和動手操作能力 教學重難點：

教學重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。

教學準備： 各種大小的易拉罐、馬達、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠 教學過程：

一、談話揭題

1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風扇范作。

3、揭題：《制作電風扇》。

二、學習方法 1.自主研究：從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學說一說。2.討論反饋

A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？ 3.小結匯報：交流、匯報有關電風扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）實踐準備

1、準備好材料和工具。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。

（二）動手實踐

1、設計電風扇的外形。

2、按設計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評 1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結延伸 1.比比誰的電風扇轉得最快！2.回家后修改電風扇。活動二 設計制作小臺燈 教學目的：

通過小臺燈制作，培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力，養成耐心細致的工作習慣。

教學重點：培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力。教學難點：培養學生設計的美觀性和新穎性。

教學教具：收集幾款小臺燈、小臺燈的范品、學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及少許鐵絲。

六、教學過程： 第一節

一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導入新課。

二、講授新課：

1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即實用、美觀）。制作前必須先設計，本課學習要求是制作小臺燈。

2、通過觀察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad移動硬盤拍立得百度

書包

3、燈罩制作：

（1）制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。

(2)圓柱型的燈罩制作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。（3）角錐型的燈罩基本做法與圓錐型做法相同，只在切去部分的圓面內分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的2-2.3倍，設計時不必受此約束，特別在造型方面，應大膽設想。

（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7-8厘米處扎一小圈即可。

（5）設計燈罩圖案： 捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否合適，然后用動物、花卉或幾何形作資料，設計紋樣。可用重復形式印出花紋或用二方連續形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、小結制作步驟。學生制作燈罩，教師指導，鼓勵創作，不要仿制。

四、表揚設計有新意的同學，要求下節課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。第二節

一、安定情緒，要求學把用品放整齊，繼續進行新課。

二、講新課：

1、觀察示范臺燈和教材中范圖，認識燈罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本中右上彩圖的臺燈。

2、引導學生欣賞，教師講解： 黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個整體；中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，渾然一體。在設計臺燈時要從總體出民，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協調統一，設色時把自己的構想充分表現出來，新穎美觀的臺燈，便呈現眼前了。

三、學生制作，教師指導：

1、運用繪畫、剪貼或自己創造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。

2、把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座人。

四、講評： 讓學生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優秀作品給予獎勵。板書設計： 教學后記：

活動三 仿生設計制作 教學目的： 1查閱相關概念

2引導學生確定相關課題 3明確研究計劃

4熱愛科學，勤于動手，引導學生主動學習、分析 教學重點：查閱資料，找出有關仿生學得例子、原理、應用 教學難點：認識有關專業術語

課前準備：學生整體記筆記，教師印發資料 教學方法：查資料、圖畫、討論整理、分類 教具準備：互聯網、圖畫、模型 時間：四周 教學過程

（一）創設情境，視頻和談話入題

1、明確仿生學的概念。

2、了解仿生學的起源與發展。

（二）合作交流，資料展示 活動一：小組學生展示資料

1、學生展示自己查找出來的有關動物仿生的資料。各學習小組比比看，哪組找到的資料最多。

2、看書了解書上介紹的有關動物仿生的實例。活動2：全班交流搜集到的資料

1、學生在全班展示搜集到的資料

2、教師補充展示自己搜集到的動物仿生的資料。

（三）拓展延伸 學以致用

1、小組討論，奇妙的動物仿生給你什么啟示？（拓展學生的課外知識。）（學生積極思考）

2、給學生介紹一些教師了解到的學生的奇思妙想。（這是知識的延伸，要學生懂得用科學的重要。）

3、引導學生說說自己的奇思妙想。

（四）課堂總結，布置作業

1、寫出自己的奇思妙想

2、繼續查找動物仿生的實例，為制作手抄報做好準備。