第一篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

案例1 中國(guó)傳統(tǒng)工藝

1、剪紙 活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過(guò)程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3、中國(guó)結(jié) 活動(dòng)目的：

1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。

（1）、什么是中國(guó)結(jié)？（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

二、說(shuō)一說(shuō)：

1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒(méi)有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說(shuō)一說(shuō)：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了??

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是??

四、活動(dòng)延伸：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地??

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。

3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備：收集廣告材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1）

做一做：選擇

一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。（2）

征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

1、互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來(lái)：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。

案例4工具

8、工具的創(chuàng)造與發(fā)明 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)工具是人類在長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)明和創(chuàng)造工具。

2、通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來(lái)源于實(shí)踐；觀察發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺點(diǎn)，并想辦法解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。課前準(zhǔn)備： 收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、說(shuō)一說(shuō)：

（1）

什么是工具？（2）

人類為什么要制造工具，工具對(duì)人類有什么重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？

2、小組討論

3、代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4、組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來(lái)源于實(shí)踐。

5、評(píng)價(jià)，小結(jié)。

三、畫一畫

1、你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫出來(lái)嗎？

2、通過(guò)畫工具，讓學(xué)生了解生活離不開工具，學(xué)習(xí)也離不開工具，并明白科學(xué)家發(fā)明工具的過(guò)程中不可缺少的他們的想象力。

3、小組交流交通工具的用途。

4、展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。

四、聯(lián)系實(shí)際

1、觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用工具的差別，說(shuō)說(shuō)人類為什么要使用工具？

2、討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來(lái)了什么好處？

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

4、總結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進(jìn)不足的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

9、設(shè)計(jì)一件工具 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)了解牛頓小時(shí)侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學(xué)生制造發(fā)明的興趣。

2、通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)工具活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生提高與人合作的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

收集制作工具材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、介紹小明為奶奶設(shè)計(jì)制作的一個(gè)“小鉤子”這個(gè)故事，告訴學(xué)生多留心生活，發(fā)現(xiàn)不方便之處，并解決難題，改進(jìn)制作新工具。

2、思考：設(shè)計(jì)一件工具需要哪些步驟？

3、小組討論。

4、匯報(bào)討論結(jié)果。

5、試一試： 設(shè)計(jì)書包外型：

（1）

小組合作，要求學(xué)生先討論再動(dòng)手制作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。（2）

分組介紹自己設(shè)計(jì)的書包的特點(diǎn)。（3）

生互相評(píng)價(jià)。（4）

展示作品

三、活動(dòng)延伸

1、查一查：了解一件學(xué)習(xí)用品和生活用品是怎樣不斷改善的。

2、做一做：請(qǐng)你試著幫助家里人或老師同學(xué)改進(jìn)或設(shè)計(jì)一件工具吧。

10、垃圾的產(chǎn)生 【活動(dòng)主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒(méi)有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒(méi)有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。【活動(dòng)時(shí)間】2課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？

3、說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。

▲我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度過(guò)包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。

5、說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學(xué)生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1、提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度

國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。垃圾計(jì)量制

為了減少垃圾量,目前，韓國(guó)正在推行一種叫做“垃圾計(jì)量制”的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹立愛護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。

韓國(guó)從1996年1月開始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶在購(gòu)買或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來(lái)的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動(dòng)延伸：

1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

11、垃圾的處理 【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 錄相、口香糖

【活動(dòng)時(shí)間】

1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：

1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來(lái)。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。▲垃圾填埋。▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。案例6 聲音的秘密

12、聲音的產(chǎn)生 【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動(dòng)有關(guān)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，隨時(shí)都能聽到各種聲音，不信，你聽！（播放大自然音樂(lè)）

2、你們聽到了什么？有什么樣的感覺？

3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？

4、教師點(diǎn)擊課件發(fā)出聲音

二、學(xué)生質(zhì)疑并討論

1、聽了這么多聲音，你們有什么話要說(shuō)嗎？

2、各小組能先討論討論嗎？

三、進(jìn)行活動(dòng)

（一）活動(dòng)一：吹薄紙片

請(qǐng)大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）活動(dòng)二：做發(fā)音游戲

1、各小組都準(zhǔn)備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發(fā)出聲音。

2、哪個(gè)小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？

3、你還能使哪些物體發(fā)出聲音？

（三）活動(dòng)三：做實(shí)驗(yàn)

1、大家通過(guò)實(shí)踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，那從下面的實(shí)驗(yàn)中，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師請(qǐng)兩位學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。（2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請(qǐng)各小組討論后寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。

3、有沒(méi)有除實(shí)驗(yàn)外的更獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸

1、（課件出示圖片）從這幅圖中同學(xué)們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？

2、（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說(shuō)？

3、你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準(zhǔn)備怎么做？

五、課堂總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話

13、會(huì)變的聲音 【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解聲音會(huì)變的簡(jiǎn)單道理，了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察、實(shí)踐的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（杯子、尺子、）。學(xué)生準(zhǔn)備：做一種樂(lè)器的材料。【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)一說(shuō)

1、看課本三組圖，說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)出的聲音一樣嗎？

2、他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？

二、玩一玩

讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍。中間的同學(xué)不能動(dòng)，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉(zhuǎn)，一邊輪流說(shuō)一句話，讓他辨認(rèn)聲音的主人。

三、試一試

1、讓同學(xué)敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣。

2、撥動(dòng)放在桌子上的尺子，試試露在外面的長(zhǎng)度不一樣，聲音一樣嗎？

四、想一想

1、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出不同的聲音？你能得用它們做一個(gè)樂(lè)器嗎？

2、你還知道怎樣做能改變聲音？

五、試一試

學(xué)生利用手頭的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

六、我的收獲

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

七、活動(dòng)延伸

1、什么聲音對(duì)我們有影響？

2、在什么情況下，好聽的聲音會(huì)變成難聽的聲音？

第二篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊(cè)

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 課題1：競(jìng)選班長(zhǎng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得競(jìng)爭(zhēng)的重要性，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、通過(guò)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)，共同提高，勝不驕敗不妥。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和自信心。

2、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，樹立勇于為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小黑板。

2、選票。

活動(dòng)時(shí)間：六課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

1、談話導(dǎo)入

2、對(duì)班級(jí)現(xiàn)任班長(zhǎng)表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)

3、同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都在相互競(jìng)爭(zhēng)，這是積極向上的一種表現(xiàn)，更是

整個(gè)班級(jí)進(jìn)步的表現(xiàn)。

4、上課前，我對(duì)班級(jí)的同學(xué)、老師做了一次調(diào)查，了解到我們這個(gè)班的班長(zhǎng)在學(xué)生中有很

好的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)好，工作負(fù)責(zé)，能很好的管理本班，模范作用強(qiáng)，還能幫助學(xué)習(xí)較弱懂得學(xué)生；是老師的好幫手，我們用最熱烈的掌聲對(duì)班長(zhǎng)表示感謝好嗎？

教學(xué)后記： 第二課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境

2、假如我們的這位班長(zhǎng)如果由于其他原因要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去讀書，我們班不就少了一位這樣的好班長(zhǎng)嗎。大家說(shuō)怎么辦？

3、學(xué)生談一談

4、師：今天，我們就來(lái)選出一位大家信任的班長(zhǎng) 教學(xué)后記： 第三課時(shí)

分小組討論，推薦候選人

1、分小組討論候選人要求

2、學(xué)生全班交流 師相機(jī)板書: 團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人 勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀 工作負(fù)責(zé)，不驕不躁 身先士卒，模范帶頭

3、小組展開討論，說(shuō)一說(shuō)推薦理由。（只能推薦一名）

4、各小組匯報(bào)本小組推薦的學(xué)生，并說(shuō)一說(shuō)推薦這位學(xué)生的理由。（師相機(jī)板書姓名）

教學(xué)后記： 第四課時(shí) 候選人演說(shuō)

1、請(qǐng)候選人上講臺(tái)前演說(shuō)

2、師過(guò)渡：剛才幾位候選人都做了精彩的發(fā)言，表明了自己當(dāng)上班長(zhǎng)后將如何做好工。

我們采取什么樣的方法來(lái)選出一位大家都滿意的班長(zhǎng)呢？ 競(jìng)選投票 教學(xué)后記： 第五課時(shí)

無(wú)記名投票選舉

1、師發(fā)放空白票，并強(qiáng)調(diào)每人只能填寫一人。

2、寫好后各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將本組票收回，清點(diǎn)選票。

3、各小組長(zhǎng)把票集中放在講桌前，分工：一人唱票，兩人監(jiān)督，一人計(jì)票。

4、唱票，累計(jì)得票數(shù)。教學(xué)后記： 第六課時(shí)

1、公布選舉結(jié)果，請(qǐng)新任班長(zhǎng)發(fā)表感言

師：經(jīng)過(guò)大家的討論、推薦和民主投票，我們新的一任班長(zhǎng)誕生了，他就是--（×××），讓我們對(duì)他表示祝賀。

2、新任班長(zhǎng)講話。

3、活動(dòng)總結(jié)

師：雖然這次活動(dòng)是一種假設(shè)，但是我們都認(rèn)真對(duì)待，體現(xiàn)了主人翁的意識(shí)，積極參與班級(jí)管理，我相信，正如新任班長(zhǎng)所說(shuō)，他一定會(huì)把本班的工作做的更好，這也是大家對(duì)你的信任和期望，再一次用掌聲祝賀他。

作業(yè)：

課題2： 飲食調(diào)查 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)飲食文化、了解各地域的代表菜系；飲食禮儀；民間食療。

2、滲透《中華人民共和國(guó)食品安全法》。活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)我們自己的研究和實(shí)踐，去領(lǐng)略那風(fēng)情各異的地域飲食文化的精妙。課時(shí)安排： 八課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第七課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)與人交往、討論、協(xié)商，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)集體主義精神。

2、學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的分析圖解和制定工作計(jì)劃表的技巧。分組小錦囊 步驟一：確定專題

________________________________________ 貴州飲食；廣東飲食江蘇飲食山東飲食安徽飲食中國(guó)飲食四川飲食；福建飲食浙江飲食湖南飲食；小組：我們決定以貴州飲食為活動(dòng)的主題；第二課時(shí)；步驟二：制定計(jì)劃參考：；專題活動(dòng)工作計(jì)劃表；-6-；請(qǐng)同學(xué)們參考以上表格，和組員商討工作計(jì)劃，并填好；教學(xué)后記：；第三課時(shí)；活動(dòng)目標(biāo)：；

1、在搜集資料的過(guò)程中，掌握搜集資料的途徑和方式；

2、通過(guò)開展小學(xué)生飲食狀況調(diào)查、我當(dāng)小廚

________________________________________

貴州飲食

廣東飲食 江蘇飲食 山東飲食 安徽飲食 中國(guó)飲食 四川飲食 福建飲食 浙江飲食 湖南飲食

小組：我們決定以貴州飲食為活動(dòng)的主題。

《中華人民共和國(guó)食品安全法》規(guī)定公民在食用食物時(shí)要注意，避免事物中毒事件的發(fā)生，特別是未成年人。

8第二課時(shí)

步驟二：制定計(jì)劃 參考： 專題活動(dòng)工作計(jì)劃表

請(qǐng)同學(xué)們參考以上表格，和組員商討工作計(jì)劃，并填好書本P10頁(yè)的工作計(jì)劃表。

教學(xué)后記： 9第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在搜集資料的過(guò)程中，掌握搜集資料的途徑和方式，學(xué)會(huì)分析和整理資料的能力。

2、通過(guò)開展小學(xué)生飲食狀況調(diào)查、我當(dāng)小廚師等活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，樹立健康飲食的意識(shí)，加強(qiáng)與父母的溝通，營(yíng)造和諧融洽的家庭氛圍，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化。

步驟一：搜集資料

1、設(shè)計(jì)訪問(wèn)計(jì)劃表：教學(xué)后記： 10第四課時(shí)

編寫飲食調(diào)查問(wèn)卷：

參考書本P10,同學(xué)們填寫P10的訪問(wèn)記錄表和“我們編寫的調(diào)查問(wèn)卷”。搜集資料 記錄表參考P10 考書本的資料情況一覽表，請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩點(diǎn)：

1、資料分類整理

2、設(shè)計(jì)表格，把資料進(jìn)行分類列出。11第五課時(shí)

參考書本的資料情況一覽表，請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩點(diǎn)：

1、資料分類整理

2、設(shè)計(jì)表格，把資料進(jìn)行分類列出。

同學(xué)們完成以下記錄表：

1、資料搜集記錄表

3、在活動(dòng)過(guò)程中，你和組員遇到了哪些問(wèn)題？把它記錄下來(lái)。教學(xué)后記： 12第六課時(shí)

步驟二：整理資料

參考書本的資料情況一覽表，請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩點(diǎn)：

1、資料分類整理

2、設(shè)計(jì)表格，把資料進(jìn)行分類列出。步驟三：分析資料

請(qǐng)同學(xué)們和組員將整理好的各種資料進(jìn)行詳細(xì)分析研究，利用表格形式對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并嘗試寫調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)后記： 第七課時(shí)

步驟四：深入探究

1、小學(xué)生飲食狀況調(diào)查。

2、我當(dāng)小廚師。

3、記錄：

（1）在活動(dòng)中，我們特別感興趣的事情有：

_________________________________________________________________________________________________________________ _（2）我們還開展了這些活動(dòng)：

A、_____________________________________________________ B、_____________________________________________________ Ｃ、____________________________________________________３）我們進(jìn)一步掌握的技能有：、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___。

作業(yè)：

13第八課時(shí) 成果分享 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)成果展示，掌握展示成果和匯報(bào)的技巧。

2、培養(yǎng)口頭表述和與人交流的能力，增強(qiáng)自信心，享受收獲的樂(lè)趣。步驟一：成果展評(píng) 讀一讀：教材內(nèi)容 步驟二：收獲體會(huì)

同學(xué)們和組員從各方面談自己的收獲體會(huì)。

1、活動(dòng)中我們最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿

存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

1、活動(dòng)中遇到的困難主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

我們的解決辦法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

3、我們的收獲和體會(huì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿

活動(dòng)拓展 教學(xué)后記：

課題3：認(rèn)識(shí)重要和國(guó)際組織機(jī)構(gòu)

14第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、了解國(guó)際組織的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。

2、能舉事例說(shuō)明聯(lián)合國(guó)在國(guó)際合作中的重要作用。

3、結(jié)合時(shí)事，了解世界貿(mào)易組織、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)、國(guó)際紅十字會(huì)等重要國(guó)際組織在國(guó)際合作中的重要作用。

4、通過(guò)重要國(guó)際組織的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

（二）過(guò)程與方法

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料，在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析整理資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織既是國(guó)際合作的重要形式，又是國(guó)際斗爭(zhēng)的主要場(chǎng)所。

2、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)等四個(gè)國(guó)際組織的重要作用后，使學(xué)生們自覺理解并支持這些國(guó)際組織的工作。

教學(xué)時(shí)間：六課時(shí) 教學(xué)方法

引導(dǎo)法、展示資料法、討論法 素材準(zhǔn)備

1、關(guān)于教材中提到的15個(gè)國(guó)際組織的圖片、視頻等資料。

2、一些文本參考資料 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程（課前準(zhǔn)備）

安排學(xué)生以小組為單位，搜集重要國(guó)際組織（主要是聯(lián)合國(guó)、世貿(mào)組織、國(guó)際奧委會(huì)和中華慈善總會(huì)）與中國(guó)在相應(yīng)的國(guó)際組織中發(fā)揮作用的各類資料。

15第一課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“國(guó)際合作”一節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了雖然當(dāng)今世界存在著許多沖突與矛盾，甚至局部地區(qū)還存在著戰(zhàn)爭(zhēng)，但世界的主題仍然是和平與發(fā)展，并且國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化正逐步成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在國(guó)際合作中，國(guó)家之間一旦發(fā)生了分歧，該怎么辦呢？這就需要有一些國(guó)際組織來(lái)充當(dāng)重要的角色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)到底有哪些“重要的國(guó)際組織”，它們?cè)趪?guó)際合作中又起到了怎樣的作用？

板書

一、國(guó)際組織的產(chǎn)生 國(guó)際組織--國(guó)際交往的手段、作業(yè)：

16第二課時(shí) 重要的國(guó)際組織（新課講授）

活動(dòng) 觀看“聯(lián)合國(guó)”的相關(guān)資料，并結(jié)合課文以及學(xué)生自己搜集 的資料，總結(jié)歸納出聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生時(shí)間、成員國(guó)個(gè)數(shù)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、宗旨、主要職責(zé)等要點(diǎn)，再盡可能地用事例說(shuō)出中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)的時(shí)間、在聯(lián)合國(guó)中的作用。

板書

1、聯(lián)合國(guó) UN（最大的全球性國(guó)際組織）

過(guò)渡 聯(lián)合國(guó)在國(guó)際合作中起著不可替代的重要作用。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和世界貿(mào)易中同樣起著重要作用的還有“世界貿(mào)易組織”，簡(jiǎn)稱世貿(mào)組織，它是怎樣一個(gè)組織、它都有哪些職責(zé)和在國(guó)際合作中有怎樣的作用呢？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料，分小組討論。討論 世界貿(mào)易組織的得成立時(shí)間、宗旨、總部所在地、最高權(quán)力機(jī)構(gòu)、日常辦事機(jī)構(gòu)、主要負(fù)責(zé)人、主要職能、中國(guó)正式加入的時(shí)間等要點(diǎn)內(nèi)容，然后帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)歸納。

教學(xué)后記： 17第三課時(shí)

世界貿(mào)易組織 WTO（全球性經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織）

提問(wèn)：當(dāng)今世界上最有影響力的國(guó)際體育組織是什么組織？（請(qǐng)同學(xué)們一起回答“國(guó)際奧林匹克委員會(huì)”）

活動(dòng)：請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)來(lái)講述一些他們自己搜集的關(guān)于國(guó)際奧委會(huì)的情況，其他同學(xué)加以補(bǔ)充，最后教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，歸納出國(guó)際奧委會(huì)的產(chǎn)生時(shí)間、總部所在、主要職責(zé)、奧林匹克精神和理想、奧運(yùn)會(huì)主辦城市如何確定等要點(diǎn)（如以2001年北京申辦2008年夏季

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、中學(xué)教育、37貴州版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案等內(nèi)容。

會(huì)的成功為例）。教學(xué)后記：

17第四課時(shí)

國(guó)際奧林匹克委員會(huì)（奧林匹克精神和理想）

出示“中華慈善總會(huì)”幻燈片，讓學(xué)生觀看，自己歸納“中華慈善總會(huì)”的要點(diǎn)內(nèi)容，最后教師加以指導(dǎo)和總結(jié)歸納。

“中華慈善總會(huì)”（宗旨和主要職責(zé)）教學(xué)后記：

18第五課時(shí)

其他重要國(guó)際組織（11個(gè)，區(qū)域性國(guó)際組織）

過(guò)渡 除了上面學(xué)到的4個(gè)全球性的國(guó)際組織以外，還有一些國(guó)際組織是出于地理位置相鄰、有共同的宗教和文化或是有共同的經(jīng)濟(jì)利益、政治目的等原因，而結(jié)成的區(qū)域性的國(guó)際組織。它們又有哪些特點(diǎn)呢？

活動(dòng) 讓學(xué)生閱讀教材P、19,21,22“資料鏈接”，并結(jié)合幻燈片“其他重要國(guó)際組織”上的資料，自己進(jìn)行總結(jié)歸納。

在這節(jié)課上，我們大家共同學(xué)習(xí)了4個(gè)主要的全球性國(guó)際組織的情況，同學(xué)們自學(xué)了11個(gè)區(qū)域性國(guó)際組織基本情況，相信大家對(duì)這些國(guó)際組織都有了一定的了解，這些國(guó)際組織在國(guó)際交往與合作中起著重要的作用，可以說(shuō)他們是在為全世界各國(guó)人民在工作，所以我們要

理解和支持他們的工作。簡(jiǎn)述國(guó)際組織的產(chǎn)生

介紹國(guó)際組織--國(guó)際交往與合作的手段 教學(xué)后記：

19第六課時(shí) 重要的國(guó)際組織

1、聯(lián)合國(guó) UN（最大的全球性國(guó)際組織）

2、世界貿(mào)易組織 WTO（全球性經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織）

3、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)（奧林匹克精神和理想）

4、中華慈善總會(huì)CCF（宗旨和主要指責(zé)）

5、其他重要國(guó)際組織（11個(gè)，區(qū)域性國(guó)際組織）教學(xué)后記：

課題4：關(guān)于汽車 [活動(dòng)主題] 汽車作為現(xiàn)代文明社會(huì)的重要交通工具，正深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。并逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚慕M成部分，使人們能方便、快捷、靈活、隨意、舒適、經(jīng)濟(jì)的出行、工作等，確實(shí)給人類帶來(lái)了福音。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了它帶來(lái)的負(fù)面影響，如污染問(wèn)題、能源問(wèn)題、安全問(wèn)題等。所以，組織主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通過(guò)和同學(xué)們探

討交流，我們決定以“走進(jìn)汽車時(shí)代”為我們的活動(dòng)主題，以便讓我們能更多的了解汽車以及汽車給我們帶來(lái)的利與弊。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并能圍繞主題選擇適合研究的小課題，制定課題活動(dòng)方案。

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)生活中的汽車有更深的了解，感受現(xiàn)代交通工具（汽車）的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、通過(guò)查閱資料、調(diào)查研究、實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪、收集及整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集、整理信息的能力以及培養(yǎng)學(xué)生大膽與他人合作，自主探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的兩面性，能客觀科學(xué)地看待事物和問(wèn)題，激發(fā)他們熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。

[活動(dòng)時(shí)間]：八課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程]

20第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有一樣?xùn)|西在我們周圍出現(xiàn)的越來(lái)越多。知道是什么嗎？看，它來(lái)了--（出示汽車緩緩駛來(lái)的畫面。）

師：對(duì)了，是汽車。今天我們一起來(lái)“走進(jìn)汽車時(shí)代”。（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生身邊生活引出研究的主題]

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題 家里有汽車的同學(xué)請(qǐng)舉手。（師：真不少）教學(xué)后記： 21第二課時(shí)

你都知道哪些牌子的汽車？你是怎么知道的？（師：你真是個(gè)有心人）師：同學(xué)們知道的可真多。

是呀，隨著人們生活水平的日益提高，汽車已進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，成為人們生活中必不可少的交通工具。

2、請(qǐng)大家先來(lái)看一些我們生活中的畫面（多媒體播放）

師：這些畫面我們天天都能見到。看了這些鏡頭，你有什么感受？ 學(xué)生暢所欲言談感受

師：是呀，我們周圍的汽車越來(lái)越多。它給我們的生活帶來(lái)了方便，可是也給我們帶來(lái)了很多問(wèn)題。不久的將來(lái)汽車一定會(huì)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，人人家中有

汽車。所以，我們應(yīng)該對(duì)汽車有個(gè)全面、深入的了

解，這就要從汽車給我們帶來(lái)的利與弊說(shuō)起。下面，我們一起來(lái)深入研究。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放學(xué)生生活中的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生研究的興趣，引起學(xué)生的話題，讓學(xué)生暢所欲言，感受現(xiàn)代交通工具（汽車）的利與弊，為生成子課題做好鋪墊] 作業(yè)：

22第三課時(shí)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定課題

1、圍繞主題，展開討論。

師：要想對(duì)汽車進(jìn)行研究，首先要選好研究的課題。我們先來(lái)回顧選題注意事項(xiàng)：

1提出的問(wèn)題要有價(jià)值、有意義。

2選題要切合生活實(shí)際，要從小處入手，可操作性強(qiáng)。

師：“問(wèn)題即課題”，下面以小組為單位展開討論:你們對(duì)汽車最感興趣的問(wèn)題是什么？把你們想研究的問(wèn)題寫在表格1中，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄整理

教學(xué)后記：

組發(fā)放一張表格，小組每個(gè)成員提出有關(guān)汽車的問(wèn)題，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄整理。)表1：（問(wèn)題可以是5、6個(gè)，也可以不是）走進(jìn)汽車時(shí)代--我最感興趣的的問(wèn)題 第（）小組

23第五課時(shí)

交流展示，歸納整理，確定子課題

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都已經(jīng)填好了自己感興趣的問(wèn)題，這是你們智慧的閃光點(diǎn)。能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題是邁向成功的第一步。

（1）指名一個(gè)小組交流提出的問(wèn)題，其他小組補(bǔ)充跟這個(gè)組不一樣的問(wèn)題，并歸納整理出具體的活動(dòng)小主題。（隨機(jī)板書）

（2）展示教師預(yù)設(shè)的一些課題。（若學(xué)生提的問(wèn)題不理想，或很少，則出示這一環(huán)節(jié)）

①汽車的發(fā)展史（汽車的歷史與發(fā)展）②汽車的種類（汽車的種類與用途）③汽車安全問(wèn)題（汽車與安全）④汽車污染問(wèn)題（汽車與環(huán)保）教學(xué)后記：

第六課時(shí)

1、汽車與消費(fèi)

2、汽車銷售量的調(diào)查

3、未來(lái)的汽車

4、汽車的能源問(wèn)題

5、解決停車難的問(wèn)題研究 ?? 確定本組要研究的子課題

師：剛才大家總結(jié)出了許多有價(jià)值的課題，但我們?nèi)肆τ邢蓿荒軐?duì)每個(gè)問(wèn)題都要進(jìn)行研究，請(qǐng)每個(gè)小組選出一個(gè)大家更感興趣的課題。

1、各組商討，群策群力，老師巡視，避免小組之間的課題出現(xiàn)重復(fù)選擇的現(xiàn)象。

2、每組匯報(bào)選擇的課題，并說(shuō)一說(shuō)想用什么方法去研究。[設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位提出有關(guān)汽車的問(wèn)題，通過(guò)交流展示、小組討論，進(jìn)行歸納整理，生成研究子課題] 教學(xué)后記：

24第七課時(shí)

制定方案，交流完善 師：俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,課題選好了,還要制定好活動(dòng)計(jì)劃(課題活動(dòng)方案),才能把活動(dòng)開展好、根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為制定課題方案需要注意什么？

1、制定課題方案注意的問(wèn)題：（師生討論后展示）

1活動(dòng)內(nèi)容要清楚2分工要細(xì)致3目標(biāo)要明確4時(shí)間安排合理

2、以小組為單位設(shè)計(jì)子課題研究方案（發(fā)放課題研究方案表，即表（2）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮小組的集體智慧，共同為你們的課題設(shè)計(jì)方案。本次活動(dòng)我們大約用兩個(gè)周的時(shí)間（從今天11月8日開始），各小組還可根據(jù)自己的課題確定研究時(shí)長(zhǎng)。

表2：“走進(jìn)汽車時(shí)代”綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究小組活動(dòng)方案 小組名稱： 教學(xué)后記：

25第八課時(shí) 交流完善方案

（1）各小組展示研究方案。

師：剛才，同學(xué)都在討論過(guò)程中確定了自己的計(jì)劃，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他小組的成員認(rèn)真傾聽，可以指出其優(yōu)秀的地方,也可以提出意見或建議。互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）修改完善方案

師：對(duì)于制定的活動(dòng)方案，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？各組結(jié)合老師、學(xué)生的意見和建議補(bǔ)充完善計(jì)劃。

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)研究小課題，明確制訂方案的要求，小組合作，制訂并交

流完善課題方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力] 暢談收獲,結(jié)束全課

師:同學(xué)們,今天這節(jié)課你們最大的收獲是什么? 今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，相信在以后的活動(dòng)中大家會(huì)表現(xiàn)得更精彩。

下一步我們就要按照我們的研究方案進(jìn)行資料的收集活動(dòng),老師期待著你們有更大的收獲。

教學(xué)后記：

課題5：同窗友誼

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

①知道什么是青春期閉鎖心理極其危害；

②了解人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)； ③、能夠說(shuō)出交友的基本原則

37貴州版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-7 ________________________________________ 師點(diǎn)撥：通過(guò)活動(dòng)，我們看到交友也是有方法的，我們；⑴、平等互惠的原則（板書）；對(duì)朋友的幫助不能過(guò)分依賴，而且應(yīng)懂得回報(bào)，不能只；⑵、寬容理解的原則（板書）；人無(wú)完人，好朋友也難免有缺點(diǎn)：而且，人各有別，朋；⑶、懂得堅(jiān)持原則；有時(shí)候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的；⑷慎交朋友的原則；俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”；教學(xué)后記：；第

26第五課時(shí)；活動(dòng)五：談感受

________________________________________

師點(diǎn)撥：通過(guò)活動(dòng)，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）：

⑴平等互惠的原則（板書）

對(duì)朋友的幫助不能過(guò)分依賴，而且應(yīng)懂得回報(bào)，不能只想得到，不想付出，給予與分擔(dān)是雙向的，這樣才能做到雙贏。

⑵寬容理解的原則（板書）

人無(wú)完人，好朋友也難免有缺點(diǎn)：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強(qiáng)溝通，原諒朋友的不足或錯(cuò)誤，才會(huì)獲得更多更持久的朋友。

⑶懂得堅(jiān)持原則。（板書）

有時(shí)候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會(huì)害人害己。真正的友誼應(yīng)該是真誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維持友情。

⑷慎交朋友的原則。（板書）

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。我們?cè)谶x擇朋友時(shí)要謹(jǐn)慎，要學(xué)會(huì)選擇品行良好，對(duì)自己發(fā)展有幫助，有積極影響的朋友，即樂(lè)交益友、諍友，不交損友。

教學(xué)后記：

27第五課時(shí) 活動(dòng)五：談感受

師：通過(guò)本節(jié)課對(duì)交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？

學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)（略）師小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。愿同學(xué)們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長(zhǎng)！

教學(xué)后記：

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、中學(xué)教育、37貴州版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案等內(nèi)容。

28第一課時(shí) 能力目標(biāo)：

①繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況 ②能夠理解什么是真正的友誼及友誼的意義，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；

③能夠運(yùn)用交友的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。

②在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則。③接受自己人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。

課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、搜集贊美友情的詩(shī)歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友誼地久天長(zhǎng)》flash音樂(lè)。

2、對(duì)教材中的案例進(jìn)行選擇，重新設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、回顧與朋友交往中感人至深的一段往事。

2、搜集有關(guān)名人的友誼故事、名言。教學(xué)時(shí)間：五課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

29第一課時(shí)

師：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母親人時(shí)刻關(guān)愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？

學(xué)生回答（略）

師：有老師、同學(xué)和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長(zhǎng)。讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行。進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：播放歌曲《朋友》，學(xué)生欣賞。

師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現(xiàn)在我們就圍繞“同學(xué)朋友”這個(gè)話題一起來(lái)探究。

第一框同學(xué)?朋友（板書）我的人際圈（板書）教學(xué)后記：

30第二課時(shí) 活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們完成教材34頁(yè)的活動(dòng)要求，繪制自己的“人際關(guān)系樹輪圖”，了解并說(shuō)說(shuō)自己的人際關(guān)系狀況。（展示樹輪圖）

學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：

（1）你朋友的多少與你個(gè)人心理品質(zhì)有關(guān)嗎？（2）你為什么喜歡你的朋友？他有什么人格魅力？（3）我們班里誰(shuí)的人緣兒最好？為什么？

（4）你認(rèn)為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？ 學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。（略）

教師點(diǎn)撥與歸納：這個(gè)活動(dòng)告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學(xué)，首先要有良好的心理品質(zhì)，要保持積極開放的心態(tài)，要有樂(lè)觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬(wàn)不能封閉自己，要認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敢于敞開自

己的心扉。其次，要做一個(gè)受歡迎的人，要具有真誠(chéng)、友善、負(fù)責(zé)任等良好的道德品質(zhì)，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數(shù)，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。

1、了解自己的人際關(guān)系及青春閉鎖心理的危害（板書）

2、受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)（板書）

師：我們渴望友情，要使同學(xué)之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開朋友的相伴，現(xiàn)在，我們就來(lái)共同體會(huì)“與友同行”的感覺。

與友同行（板書）教學(xué)后記：

31第三課時(shí)

活動(dòng)三：體驗(yàn)與感悟----理解友情 師先提出疑問(wèn)：

（1）剛才大家談到了自己的好朋友，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的朋友在你的學(xué)習(xí)、生活中的給你帶來(lái)怎樣的影響？

學(xué)生發(fā)言：（略）

（教師引導(dǎo)學(xué)生真切地談好友對(duì)自己的影響或自己與好友交往的故事，從而感受到朋友、友誼的作用）

（2）你們知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

學(xué)生講述：請(qǐng)同學(xué)講述自己搜集準(zhǔn)備的經(jīng)典的友誼故事。（教師要把握好時(shí)間，不要過(guò)長(zhǎng)）

展示教師搜集的揭示友誼的經(jīng)典故事（略）

教師提問(wèn)：從剛才自己和他人的故事中，你體驗(yàn)和感悟到什么是真正的朋友呢？

學(xué)生思考、討論并交流。（略）

（教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言要給予指導(dǎo)、歸納，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀）師歸納：朋友是與我們分擔(dān)痛苦憂愁，分享幸福快樂(lè)的人，朋友會(huì)給我們帶來(lái)溫暖、支持、力量，他會(huì)使我們感受生活的美好。

朗讀老師搜集的“名人名言”；請(qǐng)學(xué)生朗讀自己搜集的“名人名言”（略）師過(guò)渡：朋友在我們的生活中非常重要。可是，朋友從哪里來(lái)？他們可能就在我們身邊。對(duì)于友情，我們?cè)撊绾蚊髦嵌?jǐn)慎地把握和栽培？

教學(xué)后記：

32第四課時(shí)

活動(dòng)四：情景討論----尋找交友的秘方

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第33至35頁(yè)三段活動(dòng)材料，并完成活動(dòng)材料中的問(wèn)題。展示第四段活動(dòng)材料：

中學(xué)生小王，經(jīng)常逃學(xué)曠課。一次，在網(wǎng)吧認(rèn)識(shí)了兩個(gè)無(wú)業(yè)青年。他們經(jīng)常給小王錢，小王十分感激，把這兩個(gè)青年視為“恩人”，于是交上了朋友。這兩個(gè)青年經(jīng)常帶者小王出入各種營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、喝酒抽煙、攔截要錢等。后來(lái)，他們?nèi)胧覔尳俦还矙C(jī)關(guān)抓獲，分別受到了法律制裁。

說(shuō)一說(shuō)：他們這是真正的友情嗎？對(duì)我們交友有何啟示？ 學(xué)生分為四組進(jìn)行交流討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)生交流、討論匯報(bào)，師指導(dǎo)（略）

37貴州版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-7 ________________________________________ 師點(diǎn)撥：通過(guò)活動(dòng)，我們看到交友也是有方法的，我們；⑴、平等互惠的原則（板書）；對(duì)朋友的幫助不能過(guò)分依賴，而且應(yīng)懂得回報(bào)，不能只；⑵、寬容理解的原則（板書）；人無(wú)完人，好朋友也難免有缺點(diǎn)：而且，人各有別，朋；⑶、懂得堅(jiān)持原則；有時(shí)候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的；⑷慎交朋友的原則；俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”；教學(xué)后記：；第五課時(shí)；活動(dòng)五：談感受：師點(diǎn)撥：通過(guò)活動(dòng)，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）：

⑴平等互惠的原則（板書）

對(duì)朋友的幫助不能過(guò)分依賴，而且應(yīng)懂得回報(bào)，不能只想得到，不想付出，給予與分擔(dān)是雙向的，這樣才能做到雙贏。

⑵寬容理解的原則（板書）

人無(wú)完人，好朋友也難免有缺點(diǎn)：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強(qiáng)溝通，原諒朋友的不足或錯(cuò)誤，才會(huì)獲得更多更持久的朋友。

⑶懂得堅(jiān)持原則。（板書）

有時(shí)候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會(huì)害人害己。真正的友誼應(yīng)該是真誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維持友情。

⑷慎交朋友的原則。（板書）

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。我們?cè)谶x擇朋友時(shí)要謹(jǐn)慎，要學(xué)會(huì)選擇品行良好，對(duì)自己發(fā)展有幫助，有積極影響的朋友，即樂(lè)交益友、諍友，不交損友。

教學(xué)后記：

33第五課時(shí)

活動(dòng)五：談感受

師：通過(guò)本節(jié)課對(duì)交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？

學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)（略）師小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。愿同學(xué)們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長(zhǎng)！

作業(yè)：

34第一課時(shí)

一、探究中國(guó)飲食文化

活動(dòng)目標(biāo)：了解中國(guó)飲食文化、了解各地域的代表菜系；飲食禮儀；民間食療。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)我們自己的研究和實(shí)踐，去領(lǐng)略那風(fēng)情各異的地域飲食文化的精妙。

課時(shí)安排： 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)與人交往、討論、協(xié)商，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)集體主義精神。

2、學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的分析圖解和制定工作計(jì)劃表的技巧。分組小錦囊（課本P3）步驟一：確定專題

參考：

廣東飲食

江蘇飲食

山東飲食

安徽飲食 中國(guó)飲食

四川飲食

福建飲食

浙江飲食

湖南飲食

小組：我們決定以___________________________為活動(dòng)的主題。步驟二：制定計(jì)劃

參考：

專題活動(dòng)工作計(jì)劃表 活動(dòng)課題：

探究廣東飲食文化 班別：七（1）班 組別：第（）小組 成員 姓名 主要負(fù)責(zé)工作 組長(zhǎng)

協(xié)調(diào)工作，歸納總結(jié) 組員1 搜集資料、記錄資料 組員2 調(diào)查訪問(wèn)、記錄資料 組員3 拍攝圖片、整理資料

備注：各組員間的工作要靈活調(diào)配、合作完成。

請(qǐng)同學(xué)們參考以上表格，和組員商討工作計(jì)劃，并填好書本P5頁(yè)的工作計(jì)劃表。

35第二課時(shí)

二、活動(dòng)實(shí)施：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在搜集資料的過(guò)程中，掌握搜集資料的途徑和方式，學(xué)會(huì)分析和整理資料的能力。

2、通過(guò)開展中學(xué)生飲食狀況調(diào)查、我當(dāng)小廚師等活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，樹立健康飲食的意識(shí)，加強(qiáng)與父母的溝通，營(yíng)造和諧融洽的家庭氛圍，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化。

步驟一：搜集資料

1、設(shè)計(jì)訪問(wèn)計(jì)劃表： 參考：

訪問(wèn)方式： 訪問(wèn)地點(diǎn)： 訪問(wèn)設(shè)備：

受訪者 年齡： 記錄表：

職業(yè)：訪問(wèn)時(shí)間：

訪問(wèn)內(nèi)容

1、飲食文學(xué)：

2、飲食典籍：

3、飲食與名人：

4、佳節(jié)食俗：

5、飲食禮儀：

其他：

1、訪問(wèn)感想

2、編寫飲食調(diào)查問(wèn)卷：

參考書本P8,同學(xué)們填寫P9的訪問(wèn)記錄表和P10的“我們編寫的調(diào)查問(wèn)卷”。

3、搜集資料 記錄表參考P9 同學(xué)們完成以下記錄表：

第三課時(shí) 資料搜集記錄表

資料類別 資料來(lái)源 主要內(nèi)容

4、在活動(dòng)過(guò)程中，你和組員遇到了哪些問(wèn)題？把它記錄下來(lái)。遇到的問(wèn)題 解決的辦法 步驟二：整理資料

參考書本P11~12的資料情況一覽表，請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩點(diǎn)（P13）：

1、資料分類整理

2、設(shè)計(jì)表格，把資料進(jìn)行分類列出。步驟三：分析資料

請(qǐng)同學(xué)們和組員將整理好的各種資料進(jìn)行詳細(xì)分析研究，利用表格形式對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并嘗試寫調(diào)查報(bào)告。

“廣東飲食文化”調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告題目： 調(diào)查報(bào)告要點(diǎn)摘錄： 調(diào)查報(bào)告（粘貼處）步驟四：深入探究

1、中學(xué)生飲食狀況調(diào)查。

2、我當(dāng)小廚師。

3、記錄：

（1）在活動(dòng)中，我們特別感興趣的事情有：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我們還開展了這些活動(dòng)：

A、_________________________________________________________ B、_________________________________________________________ Ｃ、_________________________________________________________ ３）我們進(jìn)一步掌握的技能有：、________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________

37第六課時(shí)

二、成果分享

活動(dòng)目標(biāo)：１、通過(guò)成果展示，掌握展示成果和匯報(bào)的技巧。

２、培養(yǎng)口頭表述和與人交流的能力，增強(qiáng)自信心，享受收獲的樂(lè)

趣。

步驟一：成果展評(píng)

做一做：書本Ｐ１８～２０ 步驟二：收獲體會(huì)

同學(xué)們和組員從各方面談自己的收獲體會(huì)。

１、活動(dòng)中我們最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、活動(dòng)中遇到的困難主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我們的解決辦法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、我們的收獲和體會(huì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、活動(dòng)拓展

同窗友誼 38第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：感悟友情的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，辨析能力及自我教育能了。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得友情的重要性，認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)交往。

教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《相逢是首歌》 師思考：你對(duì)友情有何感悟？

（同學(xué)回答，教師總結(jié)）

（二）大家談

師：以上同學(xué)們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴，它是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：

1、你有知心朋友么？

2、如果有，誰(shuí)是你最好的朋友？如果沒(méi)有，原因是什么？

3、他（她）對(duì)你印象最深刻的一次幫助是什么？

4、在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，朋友都對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響？（結(jié)合實(shí)際直接回答即可）

目的：從“大家談”中引導(dǎo)學(xué)生歸納出友情的重要作用。目的：加深學(xué)生對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

（三）實(shí)話實(shí)說(shuō)

師：剛才大家都認(rèn)識(shí)到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過(guò)程中，你是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)下列現(xiàn)象開展自查互查活動(dòng)。

1、尷尬、煩惱的事不愿對(duì)人說(shuō)。

2、班級(jí)組織的集體活動(dòng)不愿積極參加。

3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動(dòng)較大，對(duì)別人的言行常感厭煩。

4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。

師：請(qǐng)同學(xué)們檢查自己是否有以上行為，如果有，應(yīng)怎樣克服？（生談略）

目的：引導(dǎo)學(xué)生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們相信，當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái)。

（四）友情鏈接

自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對(duì)方了解的內(nèi)容（也可是友情名言）送給你想與之交往的同學(xué)。

（可現(xiàn)場(chǎng)送）

目的：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極主動(dòng)地尋找朋友。

（五）收獲平臺(tái)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？（請(qǐng)用一句話表達(dá)出來(lái)）

目的：使學(xué)生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。

（六）結(jié)束：請(qǐng)同學(xué)合唱《永遠(yuǎn)是朋友》

我的老師（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教師職業(yè)。、教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地評(píng)價(jià)老師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。

教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、新知初探

二、探究提升

探究一：師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響? 探究二： 根據(jù)你對(duì)老師的了解和同學(xué)一起交流心得，共同分享對(duì)我們老師的了解。

探究三：在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠取代教師的作用嗎？

思考：老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？ 探究四

1、對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他（她）的才能、品德和你的感受寫出來(lái)。

2、你心目中的老師應(yīng)該是怎么樣的？（新型的師生關(guān)系應(yīng)該是樣的？）

三、鞏固提升

1、我們成長(zhǎng)路上的引路人是

（）

A、老師

B、長(zhǎng)輩

C、朋友

D、晚輩

2、被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的是

（）

A、父親

B、母親

C、老師

D、工程師

3、學(xué)校生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容是

（）

A、同志關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、父母關(guān)系

D、朋友關(guān)系

4、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”王夫之也說(shuō)：“身教重于言傳。”這兩句話共同說(shuō)明了

（）

A、教師是人類文明的傳播者

B、教師高尚的人格具有強(qiáng)大的教育力量 C、教師的言傳不重要 D、教師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理

四、總結(jié)歸納 課后反思：

40我家之最（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛親人的感情及對(duì)家庭的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉口語(yǔ)交際能力，做到說(shuō)話簡(jiǎn)潔、有條理，口齒清楚，語(yǔ)言流暢。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料

教學(xué)設(shè)計(jì)：

家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會(huì)想到它；家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時(shí)，會(huì)記起它。

家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮懂事的你。在家里每天都會(huì)發(fā)生普通而又感人的故事，就請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，講述家的故事……

一、介紹我的家人

二、我家的快樂(lè)事

1、口述要求

發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，內(nèi)容充實(shí)，不散漫，不離題，要有真情實(shí)感。

2、教師示范（如學(xué)生反應(yīng)較好，時(shí)間不允許的話，這個(gè)環(huán)節(jié)可以省去）老師先講講自己家中的故事。

實(shí)物投影：一張賀年卡（或一枚胸針，或三張老照片）

三、我家的煩惱事（口述內(nèi)容不變）其他同學(xué)評(píng)論其口述的內(nèi)容

四、我愛我家

用飽含深情的語(yǔ)言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上5--6句贊美“家”的話。要求盡量簡(jiǎn)練，有點(diǎn)詩(shī)意最好。

示例：

家是夕陽(yáng)西下時(shí)可供飛倦的鳥歇息的地方；是風(fēng)雨狂瀉時(shí)可供飛倦的魚兒躲避的地方；是海外游子日思夜夢(mèng)，有母親笑容的地方。

家永遠(yuǎn)是我深深依戀的地方。它是我的精神支柱。當(dāng)我失敗時(shí)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)幫我度過(guò)難關(guān)；當(dāng)我成功時(shí)，警鐘聲聲，提醒我不能驕傲。家就像童話里的寶瓶，貯藏著無(wú)限的愛，使每一個(gè)人都向往它的懷抱。

走出山山水水，風(fēng)風(fēng)雨雨，但我永遠(yuǎn)走不出父母那寬廣的心田，走不出那充滿愛的小屋，那最初的港灣。

家是什么？是難舍的真情，是溫馨的集體，是親愛的祖國(guó)，在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方天空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這

里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之意。

五、我唱我家（讓愛住我家）

學(xué)生欣賞跟唱春節(jié)晚會(huì)歌曲趙明一家演唱的《讓愛住我家》。

六、我寫我家

課后反思

41合理需求（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；

教學(xué)重點(diǎn)：知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

二、考考你：

1、商場(chǎng)里的電視機(jī)有哪些品牌？最低和最高的價(jià)位分別是多少？

2、在你看來(lái)，楊洲的“煩惱”說(shuō)明了什么？ 聊一聊：

這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？

三、我理我財(cái)

四、說(shuō)說(shuō)自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。

小提示：請(qǐng)說(shuō)明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過(guò)程、消費(fèi)的結(jié)果并請(qǐng)用一句話概括他（她）消費(fèi)的成功之處。

五、你的消費(fèi)是綠色的嗎？

大家一起來(lái)：制定我們的消費(fèi)寶典

六、請(qǐng)你根據(jù)我們的消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。課后反思：

42互助合作快樂(lè)多（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解合作的概念，知道生活中經(jīng)常需要合作。

2、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)合作的好處和重要性。

3、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)合作的好處和重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中，學(xué)會(huì)與人合作，掌握一些合作的技巧。教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入揭題。

師：孩子們，今天老師要給你看一種非常新鮮的運(yùn)動(dòng)，想看嗎？播放冰壺比賽視頻。

孩子們說(shuō)得真好！中國(guó)隊(duì)女子冰壺隊(duì)勝利了，她們靠的是齊心協(xié)力，靠的是合作！（板書“合作”。）

二、初步認(rèn)識(shí)合作。

師：能干的孩子們，你們還知道哪些合作的事例呢？ 生答，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

一些人共同完成一件事情，就叫合作。我們生活中合作無(wú)處不在，可以說(shuō)，我們都離不開合作。你們看，誰(shuí)來(lái)了！

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并體會(huì)合作的好處。

1、出示大雁飛行圖，問(wèn)：大雁為什么要“人”字形飛行？

2、生答。師課件出示大雁飛行的原理。

3、師小結(jié)：大雁靠著合作，飛越了千山萬(wàn)水，勇敢的生存下來(lái)了，我們靠著合作，也能做出了不起的成就。

出示“心靈氧吧”的總結(jié)語(yǔ)。（一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開團(tuán)隊(duì)的幫助與支持。充分地融入團(tuán)隊(duì)，不僅能從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得成長(zhǎng)，而且更容易獲得成功。）

四、游戲1。

1、過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣與人合作呢？通過(guò)游戲來(lái)體會(huì)體會(huì)。

2、講游戲1“齊眉棍”的規(guī)則。

10人為一組，每個(gè)同學(xué)伸出兩個(gè)食指，共同抬起齊眉棍，將它水平的向下移動(dòng)。注意兩點(diǎn)，任何人的手指離開齊眉棍，或是齊眉棍沒(méi)有保持水平，都算失敗。大家聽明白了嗎？

3、選參加游戲的學(xué)生。

4、再為其他學(xué)生講要求。

其他同學(xué)要注意觀察，觀察他們的齊眉棍水平了沒(méi)，更要思考他們成功或是失敗的原因。

5、進(jìn)行第一次游戲。學(xué)生動(dòng)作不一致，導(dǎo)致齊眉棍沒(méi)有水平而失敗。

6、師生小結(jié)應(yīng)怎么完成游戲。

師：好辦法，合作的時(shí)候，要統(tǒng)一指揮，行動(dòng)一致。（板書：統(tǒng)一指揮 行動(dòng)一致）

生：有的人只顧自己移動(dòng)，沒(méi)注意其他人。我們應(yīng)該齊心協(xié)力，互相照顧。師：說(shuō)得好！合作的時(shí)候，還需要齊心協(xié)力，互相照顧。（板書關(guān)鍵詞。）那我們現(xiàn)在就按照剛才總結(jié)出來(lái)的辦法，再試一次！

7、進(jìn)行第二次游戲。

8、歸納這個(gè)游戲得出的合作技巧。

七、結(jié)課。

1、師過(guò)渡。

2、共同讀“小博士”的話，深入認(rèn)識(shí)合作的好處。（視時(shí)間長(zhǎng)短，可請(qǐng)生用事例談?wù)剬?duì)這些話的理解）

3、師總結(jié)。

聰明的孩子們，今天你們學(xué)會(huì)了合作，老師希望你們今后能在合作中找到快樂(lè)，在合作中取得成功！

課后反思：

43了解自己的身體（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，感受到身體各部分的重要性，關(guān)愛自己的身體

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)，在活動(dòng)中互相關(guān)心，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)去關(guān)心照顧自己和他人的身體，關(guān)愛生活中需要幫助人。教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了我們的身體，并且和他們都成為了好朋友，那么如果有一天，他們生病了，不能再為你服務(wù)的時(shí)候，我們的生活會(huì)怎樣呢？

這節(jié)課，老師就要和同學(xué)們一起做幾個(gè)關(guān)于我們身體的體驗(yàn)活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

（二）體驗(yàn)活動(dòng)

體驗(yàn)活動(dòng)一：取物比賽

（交流：這幾位同學(xué)到前面來(lái)，老師想問(wèn)一下文具盒是你們剛才親自送上

去的，那么在剛才你們?nèi)ト〉倪^(guò)程中，你都有哪些不同的感受呢？）

體驗(yàn)活動(dòng)二：穿鞋帶、系鞋帶比賽

請(qǐng)四名同學(xué)參加。第一位同學(xué)蒙上眼睛；第二位同學(xué)把左手背過(guò)去；第三位同學(xué)雙手都背過(guò)去；第四位同學(xué)雙手和眼睛都可以用，再把鞋帶用最快的速度系上。

（交流：為什么在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒(méi)有完成任務(wù)呢？通過(guò)這兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，你們都有什么感受呢？）

（三）交流總結(jié)

（四）交流體驗(yàn)感受。

在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，你都有哪些感受呢？

總結(jié)：希望同學(xué)們今后能夠注意愛護(hù)自己和他人的身體，主動(dòng)去關(guān)心照顧周圍需要幫助的人。

課后反思：

44了解疾病（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染病；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。

教學(xué)重點(diǎn)：了解傳染病傳染的幾條基本途徑；

教學(xué)難點(diǎn)：我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”

教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線

傳染病是怎樣傳播的？

病人

健康人 蒼蠅

食品

廁所

鼠

水池 螳螂

飲用水

手 短褲

河水

洗衣服

講：傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過(guò)空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過(guò)食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。

如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來(lái)，傳到別人的眼睛里的。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動(dòng)物咬傷，或被蟲子蟄傷時(shí)發(fā)生的。

（三）我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。

（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。

（4）不隨地吐痰。（5）不養(yǎng)小動(dòng)物。

（6）還要鍛煉身體。

（四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病”的知識(shí)小報(bào)，讓全校同學(xué)都來(lái)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時(shí)間，走出校門，到社會(huì)上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。

課后反思：

45多姿多彩的環(huán)境（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)的地形特點(diǎn)，討論分析不同地形區(qū)對(duì)人們的生活的影響

教學(xué)重點(diǎn)：不同地形特別是山區(qū)及學(xué)生所在地地形區(qū)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)的地形特點(diǎn) 教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：（新課導(dǎo)入）

【展示】介紹中國(guó)大好河山的圖片（配歌曲）。【提問(wèn)】剛才大家看到了些什么？聽到了些什么？（新課教學(xué)）

【承轉(zhuǎn)】中國(guó)的山水和土地養(yǎng)育著億萬(wàn)中華兒女，也孕育出了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。今天，我們將在這優(yōu)美的畫面、動(dòng)人的歌聲中去了解祖國(guó)的自然環(huán)境，保護(hù)自然環(huán)境，使壯麗河山長(zhǎng)在，燦爛文明永傳。

【展示】《中國(guó)地形圖》 【提問(wèn)】（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶地形的種類，看圖找一下中國(guó)有些什么地形？

學(xué)生確定中國(guó)地形多樣。

（2）我們現(xiàn)在生活的地方屬于什么地形區(qū)？ 學(xué)生思考后回答。

【展示】本地交通、稻田、漁業(yè)圖片

【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)討論當(dāng)?shù)厝嗣竦纳睢⑸a(chǎn)情況。學(xué)生從生活習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通等方面討論。

【展示】青藏高原、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、東南丘陵等地的圖片。【提問(wèn)】其它地形區(qū)的人民是否一樣生活生產(chǎn)，為什么？

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論分析，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布在很大程度上受到各地自然環(huán)境的制約。

【敘述】一般情況下，我們經(jīng)常把山地、丘陵和崎嶇的高原都統(tǒng)稱為山區(qū)。【展示】《中國(guó)各類地形面積比例示意圖》 【提問(wèn)】你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生確定山區(qū)面積廣大。

【展示】小明和小玲各自對(duì)山區(qū)的感受

【提問(wèn)】你同意他們的看法嗎？你有什么看法？

教師組織學(xué)生分小組討論，指導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合旅游等親身休驗(yàn)和所見所聞，發(fā)表自己的看法。

【展示】《中國(guó)地形圖》

【提問(wèn)】我國(guó)的山區(qū)主要分布在哪里？目前我國(guó)正在進(jìn)行的西部大開發(fā)，你愿意參與嗎？

為第三課東西差異、西部大開發(fā)作鋪墊。

【承轉(zhuǎn)】剛才我們討論了我國(guó)的地形特點(diǎn)，那么在家是否知道各類地形最大的一個(gè)區(qū)別是什么呢？（海拔）讓我們一起去觀察一下我國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)。

【展示】《中國(guó)地形圖》《沿北緯32o的地形剖面圖》。【提問(wèn)】（1）對(duì)照陸高表，青藏高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原的平均海拔高度分別是多少？

學(xué)生讀圖回答。

（2）如果我們自東向西穿越這三個(gè)地形區(qū)去旅游，會(huì)看到地表起伏有什么變化？

（3）你能解釋“大江東去浪濤盡”，“一江春水向東流”的原因嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，討論分析。

（課堂小結(jié)）【提問(wèn)】

（1）通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用一句話來(lái)概括今天所學(xué)內(nèi)容或者說(shuō)出你印記最深的。

（2）我們知道了地形對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，那么你對(duì)于人類對(duì)地形環(huán)

境的適應(yīng)和利用有些什么看法呢？

學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。課后反思：

46愛護(hù)環(huán)境——我們的責(zé)任（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。

2、使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭，每個(gè)人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，每件事做起。

3、教育學(xué)生人人我爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，從每一件事做起，從我做起。

教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境把環(huán)保意識(shí)落到行動(dòng)上去。

教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭題訓(xùn)練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）

載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對(duì)照，小燕子它還會(huì)來(lái)嗎？為什么？板書課題。

二、明理訓(xùn)練：（學(xué)習(xí)課文，明事理，分析評(píng)判，求理解）同學(xué)們，你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)嗎？為什么？

（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡(jiǎn)單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對(duì)人們的危害。可怕的是環(huán)境污染不

我們的國(guó)家環(huán)保在過(guò)去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等。

“一個(gè)地球 一個(gè)家庭、”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬(wàn)個(gè)家庭共同生活在同一個(gè)地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭都息息相關(guān)。

我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？（板書）你的家庭是怎樣做的？

我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？（板書）

三、啟思訓(xùn)練：（評(píng)議疑點(diǎn)，擴(kuò)思路，矯正授法，求水準(zhǔn)）

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下列說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？

（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。

（2）保護(hù)環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無(wú)關(guān)。

（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。

（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。

（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？

（一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，一二三四五。）

2、游戲，男女生大比拼。

四、實(shí)行訓(xùn)練：（運(yùn)用觀點(diǎn)，導(dǎo)行為，自我教育，求實(shí)效）

1、你平時(shí)有沒(méi)有破壞環(huán)境，舉個(gè)例子。

2、（聽錄音）山東省即默市小學(xué)是怎樣保護(hù)環(huán)境的？即墨市小學(xué)少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？

五、遷知訓(xùn)練：（補(bǔ)充論據(jù)，抓延伸，遷知課外，求內(nèi)化）課后反思：

47認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)

陜西（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上

查找本地（本省）的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。活動(dòng)二：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、課件投出中國(guó)地圖。

3、教師根據(jù)地圖簡(jiǎn)單講解：同學(xué)們，看看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)

5、看圖思考：陜西省在祖國(guó)的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？

6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡(jiǎn)介“陜西”。

8、出示陜西省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個(gè)市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？

9、打開碑林地圖，找找自己的家。活動(dòng)三：聊一聊

1、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陜西的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。板書設(shè)計(jì)：

我的家鄉(xiāng)在哪里

愛我家鄉(xiāng)

建設(shè)家鄉(xiāng)

課后反思 ： 復(fù)習(xí)教案

48多姿多彩的環(huán)境（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)的地形特點(diǎn)，討論分析不同地形區(qū)對(duì)人們的生活的影響

教學(xué)重點(diǎn)：不同地形特別是山區(qū)及學(xué)生所在地地形區(qū)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)的地形特點(diǎn) 教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)（新課導(dǎo)入）

【展示】介紹中國(guó)大好河山的圖片（配歌曲）。【提問(wèn)】剛才大家看到了些什么？聽到了些什么？（新課教學(xué)）

【承轉(zhuǎn)】中國(guó)的山水和土地養(yǎng)育著億萬(wàn)中華兒女，也孕育出了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。今天，我們將在這優(yōu)美的畫面、動(dòng)人的歌聲中去了解祖國(guó)的自然環(huán)境，保護(hù)自然環(huán)境，使壯麗河山長(zhǎng)在，燦爛文明永傳。

【展示】《中國(guó)地形圖》 【提問(wèn)】（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶地形的種類，看圖找一下中國(guó)有些什么地形？

學(xué)生確定中國(guó)地形多樣。

（2）我們現(xiàn)在生活的地方屬于什么地形區(qū)？ 學(xué)生思考后回答。

【展示】本地交通、稻田、漁業(yè)圖片

【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)討論當(dāng)?shù)厝嗣竦纳睢⑸a(chǎn)情況。學(xué)生從生活習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通等方面討論。

【展示】青藏高原、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、東南丘陵等地的圖片。【提問(wèn)】其它地形區(qū)的人民是否一樣生活生產(chǎn)，為什么？

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論分析，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布在很大程度上受到各地自然環(huán)境的制約。

【敘述】一般情況下，我們經(jīng)常把山地、丘陵和崎嶇的高原都統(tǒng)稱為山區(qū)。【展示】《中國(guó)各類地形面積比例示意圖》 【提問(wèn)】你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生確定山區(qū)面積廣大。

【展示】小明和小玲各自對(duì)山區(qū)的感受

【提問(wèn)】你同意他們的看法嗎？你有什么看法？

教師組織學(xué)生分小組討論，指導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合旅游等親身休驗(yàn)和所見所聞，發(fā)表自己的看法。

【展示】《中國(guó)地形圖》

【提問(wèn)】我國(guó)的山區(qū)主要分布在哪里？目前我國(guó)正在進(jìn)行的西部大開發(fā)，你愿意參與嗎？

為第三課東西差異、西部大開發(fā)作鋪墊。

【承轉(zhuǎn)】剛才我們討論了我國(guó)的地形特點(diǎn)，那么在家是否知道各類地形最大的一個(gè)區(qū)別是什么呢？（海拔）讓我們一起去觀察一下我國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)。

【展示】《中國(guó)地形圖》《沿北緯32o的地形剖面圖》。【提問(wèn)】（1）對(duì)照陸高表，青藏高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原的平均海拔高度分別是多少？

學(xué)生讀圖回答。

（2）如果我們自東向西穿越這三個(gè)地形區(qū)去旅游，會(huì)看到地表起伏有什么變化？

（4）你能解釋“大江東去浪濤盡”，“一江春水向東流”的原因嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，討論分析。

（課堂小結(jié)）【提問(wèn)】

（1）通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用一句話來(lái)概括今天所學(xué)內(nèi)容或者說(shuō)出你印記最深的。

（2）我們知道了地形對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，那么你對(duì)于人類對(duì)地形環(huán)境的適應(yīng)和利用有些什么看法呢？

學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。課后反思：

49愛護(hù)環(huán)境——我們的責(zé)任（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。

2、使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭，每個(gè)人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，每件事做起;

3、教育學(xué)生人人我爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，從每一件事做起，從我做起。

教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境把環(huán)保意識(shí)落到行動(dòng)上去。

教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭題訓(xùn)練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）

載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對(duì)照，小燕子它還會(huì)來(lái)嗎？為什么？板書課題。

二、明理訓(xùn)練：（學(xué)習(xí)課文，明事理，分析評(píng)判，求理解）

同學(xué)們，你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)嗎？為什么？

（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡(jiǎn)單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對(duì)人們的危害。可怕的是環(huán)境污染不

我們的國(guó)家環(huán)保在過(guò)去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等。

“一個(gè)地球 一個(gè)家庭、”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬(wàn)個(gè)家庭共同生活在同一個(gè)地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭都息息相關(guān)。

我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？（板書）你的家庭是怎樣做的？

我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？（板書）

三、啟思訓(xùn)練：（評(píng)議疑點(diǎn)，擴(kuò)思路，矯正授法，求水準(zhǔn)）

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下列說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？

（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。

（2）保護(hù)環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無(wú)關(guān)。

（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。

（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。

（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？

（一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，一二三四五。）

2、游戲，男女生大比拼。

四、實(shí)行訓(xùn)練：（運(yùn)用觀點(diǎn)，導(dǎo)行為，自我教育，求實(shí)效）

1、你平時(shí)有沒(méi)有破壞環(huán)境，舉個(gè)例子。

2、（聽錄音）山東省即默市小學(xué)是怎樣保護(hù)環(huán)境的？即墨市小學(xué)少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？

五、遷知訓(xùn)練：（補(bǔ)充論據(jù)，抓延伸，遷知課外，求內(nèi)化）

50認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)

陜西（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上

查找本地（本省）的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。活動(dòng)二：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、課件投出中國(guó)地圖。

3、教師根據(jù)地圖簡(jiǎn)單講解：同學(xué)們，看看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)

5、看圖思考：陜西省在祖國(guó)的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？

6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡(jiǎn)介“陜西”。

8、出示陜西省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個(gè)市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？

9、打開碑林地圖，找找自己的家。

活動(dòng)三：聊一聊

2、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陜西的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。板書設(shè)計(jì)：

我的家鄉(xiāng)在哪里

愛我家鄉(xiāng)

建設(shè)家鄉(xiāng) 課后反思 ：

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

一、課程目標(biāo)：

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，能夠充分?jǐn)U展學(xué)生視野，逐步掌握獲取信息方法和處理信息的方法，并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的各種能力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

《我也能發(fā)明》是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第一個(gè)主題。本主題主要在“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)新發(fā)明的欲望，進(jìn)而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)“我的發(fā)明小創(chuàng)意”。本主題安排了“問(wèn)題與思考”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”、“拓展與創(chuàng)新”五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料、匯報(bào)交流資料，學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，銘記發(fā)明家的共同的品質(zhì)。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登高峰的精神，并將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。逐步了解發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析，了解發(fā)明的重要意義，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意發(fā)明

還有很多學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于實(shí)踐的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),感受到發(fā)明的樂(lè)趣，體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情，增強(qiáng)創(chuàng)意發(fā)明信心。

三、學(xué)情分析：

本主題的活動(dòng)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們的好奇心比較強(qiáng)、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短，這就需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性。愛玩是學(xué)生的天性，本主題是了解發(fā)明的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)走近發(fā)明家、找找發(fā)明小技巧，進(jìn)行創(chuàng)意小發(fā)明，學(xué)生對(duì)本主題的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這對(duì)本主題的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料能力、觀察能力和動(dòng)手制作能力，但還不成熟。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)生搜集資料比較困難，所以這就需要教師協(xié)助查找關(guān)于發(fā)明創(chuàng)作的資料，在活動(dòng)過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

了解發(fā)明的有關(guān)知識(shí)，知道發(fā)明的小故事，掌握發(fā)明的小技巧，嘗試進(jìn)行自己的創(chuàng)意小發(fā)明，掌握的基本技能，能夠運(yùn)用基本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)課前調(diào)查、課上自主與合作探學(xué)習(xí)發(fā)明的相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)要學(xué)生創(chuàng)意小發(fā)明，并掌握正確的發(fā)明技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)交流與分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明創(chuàng)作的興趣，增強(qiáng)主動(dòng)求知、探索、實(shí)踐的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。

了

解發(fā)明的歷史，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

通過(guò)創(chuàng)意小發(fā)明，感知、體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)言、展示的勇氣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

調(diào)查收集學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)明的歷史人物、故事等知識(shí)，掌握發(fā)明的技巧，動(dòng)手進(jìn)行自己的發(fā)明小創(chuàng)意。

難點(diǎn)：結(jié)合掌握的發(fā)明小技巧，能動(dòng)手進(jìn)行自己的發(fā)明小創(chuàng)意。

六、評(píng)價(jià)方案：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、對(duì)資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識(shí)以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

七、教學(xué)策略： 教法建議：

1.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：

1.自主探究法：通過(guò)上網(wǎng)查詢、咨詢家長(zhǎng)、調(diào)查采訪、翻閱書籍等方式獲取自己所需的資料，更深入的了解發(fā)明。

2.觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握發(fā)明創(chuàng)造 的技巧。

3.合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論探究，思維碰撞。

八、教學(xué)環(huán)境與媒體：

教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。

媒體設(shè)計(jì)：教師整合有關(guān)“發(fā)明”的資料、圖片、文字等資源，利用PPT 設(shè)計(jì)制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢等途徑，有目的地搜集和整理有關(guān)發(fā)明的資料。

九、教學(xué)課時(shí)建議： 建議：三課時(shí)。

第一課時(shí)完成活動(dòng)一：走近發(fā)明家；第二課時(shí)完成活動(dòng)二：找找發(fā)明小技巧；第三課時(shí)完成活動(dòng)三：小小發(fā)明我也行

十、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí) 走近發(fā)明家

主題背景：

本次活動(dòng)從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事入手，引導(dǎo)學(xué)生提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登科學(xué)高峰的精神。通過(guò)收集古往今來(lái)一些發(fā)明創(chuàng)造方面的資料并記錄下來(lái)，銘記發(fā)明家的名字，分享發(fā)明成果，走近發(fā)明家活動(dòng)，討論發(fā)明家的共同品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，養(yǎng)成探究知識(shí)的好習(xí)慣。在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)翻閱書籍、上網(wǎng)查找資料，尋找發(fā)明家的故事，總結(jié)發(fā)明家的品質(zhì)，提高學(xué)生搜集資料的能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，并將自己所學(xué)的知識(shí)綜合應(yīng)用于生活實(shí)踐，為本主題的創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開展走近發(fā)明家活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，銘記發(fā)

明家的共同的品質(zhì)。

2、通過(guò)翻閱書籍，上網(wǎng)查閱資料，匯報(bào)交流資料，提高收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，充分提煉并效法發(fā)明家不迷信權(quán)威、弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想。培養(yǎng)勇于攀登高峰的精神，并將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造方面的資料圖片制作課件，設(shè)計(jì)調(diào)查表格。學(xué)生準(zhǔn)備：收集發(fā)明家故事，以及我國(guó)古代的四大發(fā)明和科技前沿的信息，填 寫調(diào)查表格。

附： 課前發(fā)明調(diào)查表

我國(guó)古代的 四大發(fā)明 發(fā)明家及 發(fā)明的事物

發(fā)明故事

有關(guān)發(fā)明的 科技前沿信息

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)明小故事“一粒小小的種子改變了世界”，大家想不想看呢？請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞，看后交流感悟。

袁隆平，這位“雜交水稻之父”，在1973年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開啟了的雜交水稻王國(guó)的大門，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問(wèn)題，有力回答了世界“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的疑問(wèn)。正如美國(guó)著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面，為中國(guó)爭(zhēng)取到了寶貴的時(shí)間，并將引導(dǎo)中國(guó)和世界過(guò)上不再饑餓的美好生活。學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生欣賞故事。

2、組內(nèi)交流：你從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事中得到什么啟

示？

3、各組代表在全班交流。課堂預(yù)設(shè)： 1.怎樣才能發(fā)明出新物品？

2.發(fā)明需要什么條件？ 3.發(fā)明要經(jīng)歷怎樣的探索過(guò)程?

4.我們也能發(fā)明嗎？ ……

教師小結(jié)：“外國(guó)沒(méi)有搞成功的，中國(guó)人不一定不成功！”袁隆平就用這個(gè)信念終于成功研究出了雜交水稻。發(fā)明并不神秘，只要同學(xué)們勇于追求真理、不迷信權(quán)威、、不斷地探索創(chuàng)新，你們也能成為一個(gè)發(fā)明家。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究有關(guān)發(fā)明的問(wèn)題。（師板書課題：走近發(fā)明家）

（設(shè)計(jì)意圖）：從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事入手，學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)秀的發(fā)明品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：古往今來(lái)有許多發(fā)明家的故事值得我們學(xué)習(xí)，你知道哪些發(fā)明家？他們都發(fā)明了什么？結(jié)合收集的有關(guān)資料把你喜歡的發(fā)明家的故事介紹給同學(xué)聽。學(xué)生活動(dòng)：

1、從調(diào)查表中選擇自己喜歡的發(fā)明家的故事練習(xí)介紹。

2、小組內(nèi)交流故事。

3、各組代表在全班交流。課堂預(yù)設(shè)： 1.我了解到中國(guó)古代的四大發(fā)明是：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥、指南針。2.我最喜歡中國(guó)的發(fā)明家XXX，他的發(fā)明故事是這樣的?? 3.我喜歡外國(guó)的發(fā)明家XXX，他的發(fā)明故事是這樣的?? 4.我知道現(xiàn)在的最新發(fā)明有??

三、實(shí)踐與體驗(yàn) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：

聽了大家這么多的發(fā)明故事，老師也想和大家分享一下我了解到的發(fā)明家的資料。

（課件：出示知識(shí)窗）

黃

帝 張 衡8

蔡 倫 畢 升

愛迪生

諾貝爾

貝

爾 富爾頓 ??

黃帝內(nèi)經(jīng) 地動(dòng)儀 活字印刷術(shù) 造紙術(shù) 指南針電話 炸藥 安全炸藥 電燈 蒸汽汽船 無(wú)線電通信

1、學(xué)生欣賞圖片，觀看科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)作的視頻。想一想這些發(fā)明家都發(fā)明了什

么？

（1）這些發(fā)明與我們的生活有什么關(guān)系？（2）我們的生活能不能離開這些發(fā)明？

2、學(xué)生交流。

你從發(fā)明家身上得到什么啟示？（勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神。）(1)你認(rèn)為發(fā)明家發(fā)明成功的因素有哪些？(學(xué)生交流總結(jié):認(rèn)真觀察、鉆研、不怕挫折等等)對(duì)你有什么啟發(fā)？(2)學(xué)生暢說(shuō)欲言

四、總結(jié)與交流

1、談?wù)勀氵@節(jié)課你有什么收獲？ 2 結(jié)合你喜歡的發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì)撰寫心得體會(huì)。

五、拓展與創(chuàng)新

科學(xué)家的發(fā)明多奇妙呀！它啟發(fā)我們的好奇心和求知欲，讓我們感受到了發(fā)明的樂(lè)趣，體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情，只要我們肯努力，也能成為一名發(fā)明家。那么，發(fā)明家的創(chuàng)作靈感是怎么來(lái)的呢，課下我們也來(lái)當(dāng)一回發(fā)明家，尋找生活中令你不滿意的物品，想一想怎樣進(jìn)行改進(jìn)。完成創(chuàng)意發(fā)明新點(diǎn)子研究表。

附：

創(chuàng)意發(fā)明新點(diǎn)子 物品名稱

存在的問(wèn)題與不足

改進(jìn)方法

板書設(shè)計(jì):走近發(fā)明家

袁隆平黃 帝 張 衡 畢 昇 蔡 倫 勇于追求真理 不迷信權(quán)威 不因 循守舊 不斷探索的創(chuàng)新精神

愛迪生 諾貝爾 貝 爾 富爾頓 認(rèn)真觀察 鉆研 不怕挫折

第二課時(shí) 找找發(fā)明小技巧

主題背景：

本活動(dòng)是在總結(jié)學(xué)習(xí)了發(fā)明家創(chuàng)新發(fā)明的基本品質(zhì)后，從學(xué)生關(guān)注的創(chuàng)造發(fā)明的具體事例出發(fā)，列舉出不同的發(fā)明方法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多發(fā)明方法都來(lái)源于生活，與人們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)發(fā)明的方法和技巧，從而消除對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的神秘感。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意用不同的方法觀察身邊的一些事物和現(xiàn)象，產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的靈感，找到解決的方法。使學(xué)生樹立創(chuàng)造志向，開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)；知道什么是1+1=2的發(fā)明方法。分析發(fā)明項(xiàng)目，總結(jié)發(fā)明方法。

2、學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析；根據(jù)1+1=2的發(fā)明方法構(gòu)想出一個(gè)或多個(gè)發(fā)明。

3、了解發(fā)明的重要意義；感受到發(fā)明的樂(lè)趣；體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情；增強(qiáng)自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆、橡皮、帶橡皮的鉛筆；雙頭螺絲刀和普通螺絲刀各一只；細(xì)芯和粗芯中性筆各一只；酒壺狀打火機(jī)和普通打火機(jī)各一支；瓶口朝下的潔面乳包裝一只；固體膠水和液體膠水各一只。教學(xué)重點(diǎn)：

1發(fā)明案例的分析 教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)發(fā)明案例總結(jié)發(fā)明的小技巧 活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：要想做個(gè)“小發(fā)明家”，必須做個(gè)有心人，善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，生活中的一點(diǎn)一滴往往能激起人們創(chuàng)造的靈感。一提到“鉛筆”和“橡皮”這兩種學(xué)習(xí)用品，大家是再熟悉不過(guò)了，請(qǐng)觀察下面三幅圖片，圖中的文具有什么差別？你更喜歡哪一種，為什么？（課件出示：普通鉛筆、橡皮和帶橡皮鉛筆實(shí)物對(duì)比圖）

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生先觀看圖片，然后小組討

論。

2、找小組代表匯報(bào)想法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出在鉛筆和橡皮分開的情況下，橡皮如果丟了或忘記帶時(shí)，耽誤學(xué)習(xí)和工作，在這種情況下激起人們對(duì)鉛筆的創(chuàng)新意識(shí)。

3、可是你是否知道在小小的鉛筆和橡皮身上卻有著神奇的發(fā)明故事呢。你們想知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？今天讓我們一起去找找發(fā)明小技巧。（板書課題：找找發(fā)明小技巧）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)實(shí)物對(duì)比、分析，打開學(xué)生的思路，為學(xué)生學(xué)會(huì)尋找創(chuàng)新資源，起到“拋磚引玉’的作用。

二、學(xué)習(xí)與探究 發(fā)明小故事：

1、師講故事：《貧困里誕生的橡皮頭鉛筆》

在自動(dòng)鉛筆出現(xiàn)之前，小朋友使用得最多的是橡皮頭鉛筆。這要?dú)w功于美國(guó)畫家李浦曼。橡皮頭鉛筆李浦曼雖是個(gè)畫家，卻窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的畫具都是用了很久的??這樣鉛筆長(zhǎng)了一些，用起來(lái)也方便了許多。可是沒(méi)用幾下，橡皮又掉了下來(lái)。畫家的牛脾氣又上來(lái)了，他發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上??于是畫家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，節(jié)省開支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆。

2、學(xué)生活動(dòng)：你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？ 生：鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆

3.教師小結(jié)：這是一種1+1的發(fā)明方法。這種發(fā)明方法廣泛的應(yīng)用于我們的生活中。這種加一加的發(fā)明方法也是講究技巧的。

三、實(shí)踐與體驗(yàn) 加一加

1、課件出示：獅身人面像

學(xué)生觀察圖片，思考：它是怎么創(chuàng)作出來(lái)的呢？

交流回答：是獅子的一部分（獅身）與人的一部分（人頭）相加在一起。教生小結(jié)：甲物體上的某

一部件與乙物體上的某一部件相加而成為一個(gè)嶄新的物體。舉世聞名的獅身人面像，就是運(yùn)用了“加一加”的思想創(chuàng)作出來(lái)的。正如我們生活中

鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，電視+電話=可視電話，功放+電視=卡拉OK機(jī)。部件相加

2、課件出示：同學(xué)們使用的動(dòng)物圓珠筆

學(xué)生觀察后得出：同學(xué)們使用的圓珠筆，在筆桿頂上加上一個(gè)小動(dòng)物的頭像，這種商品能引起同學(xué)們的購(gòu)買欲望。這是在一個(gè)物體上加上別的物體的某一部

3件的加法發(fā)明技巧。

3、課件出示：雙音或多音喇叭

學(xué)生觀察得出：音響的喇叭，可以由好幾個(gè)喇叭組成。兩種相同的物體相加。也是一種加法發(fā)明技巧

4、那么鉛筆加上橡皮就成了橡皮頭鉛筆就是------兩種不同物體相加的加法發(fā)明技巧。（學(xué)生思考后回答）同樣在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。

課件出示（主體）+（附加）=（新產(chǎn)品）筆為主體： 筆+鵝毛=鵝毛筆 筆+電腦=電腦筆 筆+音樂(lè)=音樂(lè)筆 筆+香味=香味筆 筆+彩色=彩色筆 筆+磁性=磁性筆 筆+照明=照明筆 筆+翻譯=翻譯筆 筆+驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆 ?? 筆+玩具=玩具筆 筆+錄音=錄音筆 變一變

1、師出示雙頭螺絲刀，讓學(xué)生對(duì)比普通螺絲刀分析其特點(diǎn)

主要分析：這是創(chuàng)新嗎？它改變了什么？這樣改有好處嗎？好處是什么？ 類似發(fā)明如雙頭熒光筆（數(shù)量變化）

2、師出示粗芯中性筆，讓學(xué)生對(duì)比細(xì)芯中性筆分析其特點(diǎn)1

4類

似發(fā)明如桶裝水和瓶裝水（容量變化）

3、師出示子彈狀打火機(jī)，讓學(xué)生對(duì)比普通打火機(jī)分析其特點(diǎn)

類似發(fā)明如方形西瓜（形狀變化）

4、師出示瓶口朝下的潔面乳包裝，讓學(xué)生對(duì)比普通包裝分析其特點(diǎn)

類似發(fā)明如吊扇和臺(tái)扇；向上噴水的水龍頭（方向變化）

5、師出示固體膠水，讓學(xué)生對(duì)比液體膠水分析其特點(diǎn)

5類似發(fā)明如豆?jié){和豆腐；果汁和果凍（狀態(tài)變化）學(xué)生思考并討論這是怎樣的一種發(fā)明方法

總結(jié)：這種發(fā)明方法使用的是變一變的技巧創(chuàng)新發(fā)明的。減一減 課件出示：

電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個(gè)樂(lè)隊(duì)用唱片代替既減少了開支，又方便點(diǎn)歌。這又是運(yùn)用了哪種發(fā)明技巧呢？

師生總結(jié)：這種發(fā)明方法使用的是減一減的發(fā)明技巧。擴(kuò)一擴(kuò) 課件出示：

吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶”傘。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是擴(kuò)一擴(kuò)的發(fā)明技巧。縮一縮 課件出示：

袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是縮一縮的發(fā)明技巧。16

學(xué)一學(xué) 課件出示：

模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚在水中的游動(dòng)，發(fā)明了潛艇。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是學(xué)一學(xué)的發(fā)明技巧。改一改 課件出示：

雨傘過(guò)去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改過(guò)去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線，改成了透明塑料做傘布。收錄機(jī)

單卡改成雙卡，單功能改變成多功能。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是改一改的發(fā)明技巧。代一代 課件出示：

曹沖是用石頭等量替代大象，餐巾紙代替手帕等。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是代一代的發(fā)明技巧。反一反 課件出示： 正反可穿的衣服，汽車的反光鏡，電動(dòng)機(jī)反過(guò)來(lái)用就成了發(fā)電機(jī)。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是反一反的發(fā)明技巧。定一定 課件出示：

藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服用幾格； 交通路口的紅綠燈。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是定一定的發(fā)明技巧。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：生活中到處都充滿了發(fā)明的小技巧，請(qǐng)同學(xué)們擦亮你的眼睛，細(xì)心觀察，找一找生活中還有那些發(fā)明的小技巧呢？

問(wèn)題預(yù)設(shè)：生活中還有縮一縮，聯(lián)一聯(lián)，學(xué)一學(xué)，搬一搬??

四、總結(jié)與交流

1、你從以上這些發(fā)明方法得到什么啟示？

2、課前大家都在生活中尋找到了一些令你不滿意的物品，你準(zhǔn)備運(yùn)用我們學(xué)到的哪一種發(fā)明技巧進(jìn)行改進(jìn)呢？這就是你的創(chuàng)意新發(fā)明。小組合作完善表格。

（課件：出示創(chuàng)意新發(fā)明研究表）

創(chuàng) 意 新 發(fā)明

物品名稱 存在的問(wèn)題與不足 改進(jìn)方法

學(xué)生活動(dòng)：（1）組內(nèi)同學(xué)先交流，完善表格并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

（2）小組代表輪流到講臺(tái)匯報(bào)。

教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報(bào)過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)展示同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

（2）協(xié)助學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表

五、拓展與創(chuàng)新

根據(jù)以上的發(fā)明技巧，請(qǐng)你課下嘗試運(yùn)用一種發(fā)明技巧，進(jìn)行自己的小發(fā)明創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)：

找找發(fā)明小技巧 1﹢1﹦2 附加﹢主體﹦新

產(chǎn)品

課件說(shuō)明： 課件1：課題

課件2：鉛筆橡皮實(shí)物圖 課題3：橡皮頭鉛筆故事 課題4：獅身人面像 課題5：動(dòng)物圓珠筆 課題6：?jiǎn)我艉碗p音喇叭 課題7：主體附加法 課題8：螺絲刀 課題9：中性筆芯 課題10：打火機(jī) 課題11：潔面乳包裝 課題12：膠水 課題13：減一減 課題14：擴(kuò)一擴(kuò)

課題15：縮一縮 改一改?? 課題16：創(chuàng)意發(fā)明表

第三課時(shí) 小小發(fā)明我也行

主題背景：

本活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展的創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)的“我的發(fā)明小創(chuàng)意”，是讓學(xué)生通過(guò)尋找身邊那些感覺到用起來(lái)不稱心、不方便的物品的缺點(diǎn)和問(wèn)題，運(yùn)用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)或者通過(guò)自己的聯(lián)想和創(chuàng)新設(shè)計(jì)、改造或制造出使用時(shí)更稱心、更方便的新物品。“我的設(shè)想”通過(guò)小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新活動(dòng)體驗(yàn)中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，從中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

2、通過(guò)參與創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法。

3、初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)身邊事物的缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前閱讀搜集發(fā)明家和學(xué)生身邊發(fā)明創(chuàng)造的故事以及有關(guān)創(chuàng)新發(fā)明的資料，完善調(diào)查表。（學(xué)生盡可能把不滿意的物品帶來(lái)）多媒體課件展示發(fā)明家小故事，創(chuàng)新發(fā)明作品數(shù)件。附：調(diào)查表

產(chǎn)

品 1不足之處是

改變?yōu)?/p>

產(chǎn)品2 不足之處是

改變?yōu)?/p>

產(chǎn)品3 不足之處是

改變?yōu)?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、出示沒(méi)有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓生尋找差異（拉環(huán)可以幫助我們更方便的拉開罐頭蓋子，教師現(xiàn)場(chǎng)演示）202、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：正是這些發(fā)明創(chuàng)造才是我們的生活變得越來(lái)越美好。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的身邊就有許多發(fā)明創(chuàng)造的故事？ 學(xué)生交流發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的故事及身邊發(fā)明的事例。教師講授精彩的發(fā)明故事，如魯班發(fā)明鋸子的那故事??

二、學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們身邊的發(fā)明故事數(shù)不勝數(shù)，但是故事中發(fā)明家有一個(gè)共同的初衷，你們知道是什么嗎？

1、小組討論，學(xué)生談感受結(jié)合學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例，引出“缺點(diǎn)改進(jìn)法”和“希望列舉法”

師補(bǔ)充：創(chuàng)新改變不是隨意地去改，而是為了解決現(xiàn)有產(chǎn)品的某方面缺陷去改。課件出示：（以生活中經(jīng)常使用的指甲刀為例子，由普通指甲刀發(fā)展到攜帶方便的指甲刀再發(fā)展到全方位使用方便的指甲刀套裝。也可以以牙刷為例。）

讓學(xué)生結(jié)合日常生活中見到的產(chǎn)品，思考其不足，并進(jìn)行創(chuàng)新改變，填寫表格

21產(chǎn)品 1不足之處是 改變?yōu)? 產(chǎn)品2

不足之處是

改變?yōu)?/p>

產(chǎn)品3 不足之處是

改變?yōu)?/p>

學(xué)生活動(dòng)：（1）組內(nèi)同學(xué)先交流，完善表格并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

（2）

小組代表輪流到講臺(tái)匯報(bào)。

教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報(bào)過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)展示同學(xué)質(zhì) 疑、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

（2）協(xié)助學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表

三、實(shí)踐與體驗(yàn) 課件出示：傘

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的想法很有創(chuàng)意，現(xiàn)在老師也有一種需求希望通過(guò)同學(xué)們的智慧得以實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們經(jīng)常使用的傘，看一看還有哪些問(wèn)題或不足，如何改進(jìn)？

小組對(duì)同學(xué)們所使用的雨傘展開討論，看看雨傘哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問(wèn)題，并提出改進(jìn)性意見（小組交流，填寫“我的創(chuàng)意新雨傘”）課堂預(yù)設(shè)：

針對(duì)“雨傘”的某些不足，進(jìn)行系列改進(jìn)

1、用“可折疊”對(duì)各類雨傘進(jìn)行改進(jìn)

2、用“帶音樂(lè)”對(duì)各類雨傘進(jìn)行改進(jìn)

3、為方便盲人使用對(duì)各雨傘品進(jìn)行改進(jìn)

4、針對(duì)“風(fēng)吹”進(jìn)行各種雨傘創(chuàng)新改進(jìn)

我的創(chuàng)意新雨傘

名稱 雨傘 我的初步設(shè)想 “可折疊” 折疊小巧傘

“帶音樂(lè)” 能聽廣播的傘 音樂(lè)欣賞傘2

2方便盲人 自動(dòng)報(bào)音導(dǎo)航傘 防止“風(fēng)吹”

刮不跑的新型防風(fēng)雨傘

全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。

四、總結(jié)與交流 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)本次創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)創(chuàng)新有了哪些認(rèn)識(shí)和感受？ 指名談?wù)劯惺芎褪斋@。課堂預(yù)設(shè)：

（1）我學(xué)到了很多創(chuàng)新的方法。

（2）我體會(huì)到了創(chuàng)新其實(shí)不難，只要細(xì)心觀察，勤于思考，可以創(chuàng)新的地方很多。

（3）我覺得科學(xué)創(chuàng)新是一件人人能做的事，也是一項(xiàng)其樂(lè)無(wú)窮的事發(fā)明創(chuàng)造很有樂(lè)趣，也并不神秘，小小發(fā)明我也行。（4）我想發(fā)動(dòng)一次技術(shù)創(chuàng)新大賽。

……

教師總結(jié)：人類因?yàn)橛袎?mèng)想，所以有了各種各樣的發(fā)明

創(chuàng)造。因?yàn)橄腼w得更高，所以發(fā)明了飛機(jī)；因?yàn)橄肼牭酶h(yuǎn)，所以發(fā)明了電話??生活是這些發(fā)明創(chuàng)造的源泉，只要善于抓住線索不放，認(rèn)真思考，追根到底，挖掘出事物的本質(zhì)特征，就會(huì)獲得令人欣喜的創(chuàng)新發(fā)明。

五、拓展與創(chuàng)新

用你們掌握的發(fā)明小技巧對(duì)生活中的某一產(chǎn)品，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新發(fā)明，創(chuàng)造出你比較滿意的產(chǎn)品。板書設(shè)計(jì)：

小小發(fā)明我也行

缺點(diǎn)改進(jìn)法 希望列舉法

3細(xì)心觀察，勤于思考

課件說(shuō)明：課件1：課題

課件2：罐頭

課件3：魯班發(fā)明鋸的故事 課件4：指甲刀 課件5：調(diào)查表 課件6：多功能傘

課件7：我的創(chuàng)意新雨傘表格 課件8：謝謝

案例1 中國(guó)傳統(tǒng)工藝

1、剪紙 活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過(guò)程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3、中國(guó)結(jié) 活動(dòng)目的：

1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。（1）、什么是中國(guó)結(jié)？（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

二、說(shuō)一說(shuō)：

1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒(méi)有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說(shuō)一說(shuō)：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……

四、活動(dòng)延伸：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。

3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備：收集廣告材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1）

做一做：選擇

一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2）

征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

1、互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來(lái)：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

案例1中國(guó)傳統(tǒng)工藝

、剪紙

活動(dòng)目的：、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。

、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜

活動(dòng)目的：

、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過(guò)程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3、中國(guó)結(jié)

活動(dòng)目的：、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞品位、激發(fā)興趣。

課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣、（出示圖片）你見過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。

（1）、什么是中國(guó)結(jié)？

（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。

（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

二、說(shuō)一說(shuō)：、播放音樂(lè)，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？

三、做一做：、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響

活動(dòng)目的：、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒(méi)有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說(shuō)一說(shuō)：、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……

四、活動(dòng)延伸：、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果

活動(dòng)目的：、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。

3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少

活動(dòng)目的：、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備：收集廣告材料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱

特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1）

做一做：選擇

一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2）

征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

、互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來(lái)：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案

第10課 初識(shí)機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)們初步了解什么是機(jī)器人，了解機(jī)器人的組成。

2.培養(yǎng)同學(xué)們的研究探索精神，提高大家學(xué)習(xí)積極性。

3.初步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)機(jī)器人領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：什么是機(jī)器人

教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人的組成

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

“機(jī)器人”是20世紀(jì)才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克在他的《羅薩姆萬(wàn)能機(jī)器人公司》劇本中，第一次提出了robot（中文譯作：機(jī)器人）這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。

二、新課：

1.什么是機(jī)器人？

所謂機(jī)器人，是指依靠自身動(dòng)力、在電腦控制下實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)或多項(xiàng)擬人功能的機(jī)器，如抓

取功能、移動(dòng)功能、感知功

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案

張

銳 中國(guó)傳統(tǒng)工藝

1、剪紙 活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

臉譜

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過(guò)程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

中國(guó)結(jié)

活動(dòng)目的：

1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。（1）、什么是中國(guó)結(jié)？（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

二、說(shuō)一說(shuō)：

1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒(méi)有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說(shuō)一說(shuō)：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了??

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是??

四、活動(dòng)延伸：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

破壞森林的后果

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地??

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。

3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

生活中的廣告

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備： 收集廣告材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱

特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1）做一做：選擇

一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。

小小廣告設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

1、互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來(lái)：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。

工具的創(chuàng)造與發(fā)明

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)工具是人類在長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)明和創(chuàng)造工具。

2、通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來(lái)源于實(shí)踐；觀察發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺點(diǎn)，并想辦法解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。課前準(zhǔn)備：

收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、說(shuō)一說(shuō)：（1）什么是工具？

（2）人類為什么要制造工具，工具對(duì)人類有什么重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？

2、小組討論

3、代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4、組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來(lái)源于實(shí)踐。

5、評(píng)價(jià)，小結(jié)。

三、畫一畫

1、你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫出來(lái)嗎？

2、通過(guò)畫工具，讓學(xué)生了解生活離不開工具，學(xué)習(xí)也離不開工具，并明白科學(xué)家發(fā)明工具的過(guò)程中不可缺少的他們的想象力。

3、小組交流交通工具的用途。

4、展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。

四、聯(lián)系實(shí)際

1、觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用工具的差別，說(shuō)說(shuō)人類為什么要使用工具？

2、討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來(lái)了什么好處？

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

4、總結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進(jìn)不足的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

設(shè)計(jì)一件工具

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)了解牛頓小時(shí)侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學(xué)生制造發(fā)明的興趣。

2、通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)工具活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生提高與人合作的意識(shí)。課前準(zhǔn)備： 收集制作工具材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、介紹小明為奶奶設(shè)計(jì)制作的一個(gè)“小鉤子”這個(gè)故事，告訴學(xué)生多留心生活，發(fā)現(xiàn)不方便之處，并解決難題，改進(jìn)制作新工具。

2、思考：設(shè)計(jì)一件工具需要哪些步驟？

3、小組討論。

4、匯報(bào)討論結(jié)果。

5、試一試： 設(shè)計(jì)書包外型：（1）小組合作，要求學(xué)生先討論再動(dòng)手制作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。

（2）分組介紹自己設(shè)計(jì)的書包的特點(diǎn)。（3）生互相評(píng)價(jià)。（4）展示作品

三、活動(dòng)延伸

1、查一查：了解一件學(xué)習(xí)用品和生活用品是怎樣不斷改善的。

2、做一做：請(qǐng)你試著幫助家里人或老師同學(xué)改進(jìn)或設(shè)計(jì)一件工具吧。

垃圾的產(chǎn)生

【活動(dòng)主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒(méi)有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒(méi)有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。

【活動(dòng)時(shí)間】2課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？

3、說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。▲我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度過(guò)包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。

▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。

5、說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學(xué)生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1、提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度

國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。

垃圾計(jì)量制

為了減少垃圾量,目前，韓國(guó)正在推行一種叫做“垃圾計(jì)量制”的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹立愛護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。

韓國(guó)從1996年1月開始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶在購(gòu)買或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來(lái)的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動(dòng)延伸：

1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

垃圾的處理

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 錄相、口香糖 【活動(dòng)時(shí)間】

1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：

1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來(lái)。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

▲垃圾填埋。▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

案例6 聲音的秘密

12、聲音的產(chǎn)生

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動(dòng)有關(guān)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。

【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，隨時(shí)都能聽到各種聲音，不信，你聽！（播放大自然音樂(lè)）

2、你們聽到了什么？有什么樣的感覺？

3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？

4、教師點(diǎn)擊課件發(fā)出聲音

二、學(xué)生質(zhì)疑并討論

1、聽了這么多聲音，你們有什么話要說(shuō)嗎？

2、各小組能先討論討論嗎？

三、進(jìn)行活動(dòng)

（一）活動(dòng)一：吹薄紙片

請(qǐng)大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）活動(dòng)二：做發(fā)音游戲

1、各小組都準(zhǔn)備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發(fā)出聲音。

2、哪個(gè)小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？

3、你還能使哪些物體發(fā)出聲音？

（三）活動(dòng)三：做實(shí)驗(yàn)

1、大家通過(guò)實(shí)踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，那從下面的實(shí)驗(yàn)中，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師請(qǐng)兩位學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。（2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請(qǐng)各小組討論后寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。

3、有沒(méi)有除實(shí)驗(yàn)外的更獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸

1、（課件出示圖片）從這幅圖中同學(xué)們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？

2、（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說(shuō)？

3、你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準(zhǔn)備怎么做？

五、課堂總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話

會(huì)變的聲音

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解聲音會(huì)變的簡(jiǎn)單道理，了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察、實(shí)踐的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（杯子、尺子、）。

學(xué)生準(zhǔn)備：做一種樂(lè)器的材料。

【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)一說(shuō)

1、看課本三組圖，說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)出的聲音一樣嗎？

2、他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？

二、玩一玩

讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍。中間的同學(xué)不能動(dòng)，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉(zhuǎn)，一邊輪流說(shuō)一句話，讓他辨認(rèn)聲音的主人。

三、試一試

1、讓同學(xué)敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣。

2、撥動(dòng)放在桌子上的尺子，試試露在外面的長(zhǎng)度不一樣，聲音一樣嗎？

四、想一想

1、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出不同的聲音？你能得用它們做一個(gè)樂(lè)器嗎？

2、你還知道怎樣做能改變聲音？

五、試一試

學(xué)生利用手頭的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

六、我的收獲

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

七、活動(dòng)延伸

1、什么聲音對(duì)我們有影響？

2、在什么情況下，好聽的聲音會(huì)變成難聽的聲音？