第一篇：小學四年級綜合實踐活動上冊教案

小學四年級上冊綜合實踐活動教案

我們身邊的垃圾

一、總目標 認知目標：

1、經歷垃圾回收利用的活動，認識可回收利用的物品和材料，認識回收標志；了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。

2、明白綠色生活涵義，引領學生走進環保世界，體驗現實世界生活，提高學生對自然、社會和自我之間的聯系的整體認識，初步形成自覺保護周圍自然環境、節約資源的意識和能力，并身體力行。

3、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。能力目標：

1、鼓勵學生從社會、自然和科學等不同角度考察并理解環境問題，并激發學生對環境問題的關注及好奇心，鼓勵他們積極參與解決環境問題的活動。

2、通過學生的親身參與，獲得豐富多彩的學習體驗和個性化的創造表現，發揮學生的自主性,培養學生樂于探究、勤于動手，敢于實踐的精神。

3、培養收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。

4、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。情感目標：

1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

2、通過寫處理垃圾的方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，培養學生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識，培養學生正確的價值觀，培養資源意識。

二、活動過程

第一課時

認識垃圾

教學時間： 具體目標：

1、了解生活中垃圾的分類。

2、能夠對垃圾進行正確分類。

3、養成對垃圾投放的習慣。教學準備：

課前讓學生觀察清點家里一天產生的垃圾，并記錄下來。教學過程：

一、學習引入。

課件展示生活中的垃圾（結合課文插圖學習課文第一自然段制作的），看后請學生說說還知道哪些日常生活中的垃圾。

二、匯報交流。

1、四人小組每人輪流匯報記錄下來的家里一天產生的垃圾。（1）廚房內：蔬菜瓜果的殘渣、剩飯剩菜、食品包裝袋；（2）客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；（4）衛生間：洗衣、洗澡所造成的污水。

2、說說 家里垃圾數量、危害及處理

三、了解垃圾的危害。

1、討論問題：這些垃圾如果都仍向大自然，那么可能會造成什么后果？

2、發表見解：你認為應該怎樣處理這些垃圾？

四、給垃圾分類。

1、看課文，說說課文介紹了哪幾種垃圾分類標準？

2、把你記錄下來的垃圾分類填入下表格中，匯報交流。給垃圾分類 分類標準 垃圾名稱

3、你認為還可以怎樣分類？

五、認識垃圾的分類投放的符號。

1、課件出示的垃圾分類符號，讓學生識一識，辨一辨。

2、你還觀察到垃圾箱上有哪些分類符號？

3、說說給垃圾分類有哪些好處？

六、課外實踐活動。學生分小組調查學校、家庭、生活小區內垃圾分類的現狀并填寫好“我的調查報告”。我的調查報告

時間：

地點：

主要情況：

我的建議：

相關鏈接：

家里垃圾數量、危害及處理一覽表 種類 數量 現處理方式 危害 玻璃類（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃）一星期大概10個瓶子，一個月兩袋 扔入小區的分類垃圾桶內，由保潔人員運回處理站進行回收再利用 隨意丟棄會造成人身傷害以及環境污染，也會造成資源浪費 紙類（較多）一天一袋 丟入小區垃圾桶 造成環境污染，給人視覺反感 金屬類（破舊家具、鋼鐵品）一個月一兩袋 由專門收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠回收 浪費原料，污染環境且造成城市垃圾堆積 塑料類（一次性飯盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（數量較多）由收垃圾人員收走后進行焚燒和掩埋 對環境污染較大，易造成“白色污染” 電池類等化學制品 一星期一袋 由專業人員進行化學銷毀和專門處理 重金屬嚴重污染環境，影響人們身體健康 其它（蔬菜果皮??）每天有一兩袋（數量最多）收垃圾人員清理，到垃圾站銷毀 污染環境，腐爛變質的食物會影響人們身體健康

第二課時

社會調查

設計

（一）教學時間： 準備工作： 1．

學生以調查的地點不同（家庭、工廠、學校、社區）分為四個小組進行研究。

2．聯系工廠，組織參觀廠區環境。

3． 對學生進行安全教育，并作適當的指導。

4．按組設計好調查表格，并分發到每位學生手中。調查過程：

一、家庭組

1．以個人為單位，收集家里一天中產生的垃圾，把每個人扔入垃圾堆中的物品名

稱和重量記錄下來。不容易稱重的請大人幫助估計一下。2．調查

家中人口：（）

居住地（）

日期（）

名稱

重量

種類

3．統計全組所有記錄表中家庭垃圾的總重量，計算每一類垃圾所占的百分比，以及每人每天產生垃圾的大致重量。4．統計

家庭總數：＿＿＿ ＿

＿

＿＿ 家庭總人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一天垃圾總量：＿＿＿＿＿＿＿＿

平均每人每天產生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿

二、調查工廠組

1．在事先聯系的工廠中，讓學生分組在規定的廠區內調查。表格如下： 名稱 數量 功能 危害 2．垃圾分類：

＿＿＿＿＿類垃圾：（）

＿＿＿＿＿類垃圾：（）

＿＿＿＿＿類垃圾：（）

3．設計回收利用垃圾設想

三、調查學校組

1．調查班級中產生垃圾的數量，表格如下： 名稱 數量 危害 有無回收價值 建議

2．討論出有價值的建議，提交給學校。四．調查社區組

1．調查所在小區中的垃圾問題，表格如下： 垃圾名稱 數量 去向 危害

2．提出改善小區環境的建議，如設立垃圾箱、垃圾分袋分類堆放等合理化建議。3．聯系自身，你為小區應做些什么？ 五．匯總

1．針對調查結果，商討匯總意見。2．

提出垃圾回收、利用設想。

第三課時

設計

（二）教學時間： 活動準備:

1、聯系鎮垃圾處理中心負責人，預定時間參觀，并作必要的講解。

2、分好小組，分別調查教室，家庭，社區，工廠和鎮垃圾處理中心的垃圾情況，落實每位成員的主要工作。

3、對學生進行交通安全教育。注意事項：

1、學校出面聯系鎮垃圾處理中心的工作人員。

2、教育學生注意安全。活動主要程序：

1、選擇一個合適的時間調查教室里的垃圾，家里的垃圾，社區的垃圾。

2、參觀鎮垃圾處理中心，聽取垃圾處理中心工作人員的介紹，記錄垃圾的來源，數量，處理方法，去向等。

3、在班級中交流，共享收集到的信息。活動過程：

一、引入： 我們的身邊，每天都能看到許許多多的垃圾。垃圾破壞了我們原本整潔、美好的環境。家里，媽媽每天都能拎出一大袋的垃圾，學校里，值日生每天都能掃出一畚箕一畚箕的垃圾；社區里，保潔工人每天也能掃滿一車的垃圾；城市里，每天有數以噸計的垃圾??這么多的垃圾是怎么來的呢？今天，我們就來查查我們身邊都有哪些垃圾？它們是怎么來的？ 二、調查：

1、跟蹤調查當天本班的值日生（值日生一日三掃），根據打掃結果填寫下表。

發現的垃圾 數量

紙屑 包裝袋 食物殘渣 落葉泥土 廢棄文具

早上

中午

傍晚

2、讓學生調查家里的垃圾，根據結果填下表。種類 具體名稱 大致數量 可回收 廢紙

塑料瓶

玻璃瓶

罐頭

不可回收 菜葉

食物殘渣

其他廢棄物

3、學生調查社區里的垃圾，根據結果填表。種類 可回收 不可回收 家庭

室外

4、調查“麻老鴨禽蛋加工廠”的垃圾情況，完成下表。主要垃圾名稱 大致數量 禽蛋殼

廢棄的禽蛋

黃泥

礱糠

廢包裝袋

三、參觀

出發去位于新漓福公路“福全山大橋”旁的福全垃圾處理站，聽取工作人員介紹。并記錄有關垃圾收集、來源、處理的信息。

四、查找

上網或查找其它有關垃圾的資料，進一步了解垃圾的來源、處理技術等。可以一個人開展，也可以幾個同學合作完成。

五、交流

可以通過編小報，出黑板報，“秋小之聲”廣播臺，演講臺等形式交流自己調查和收集來的資料，以及自己的感想。

六、活動小結

通過活動，可以培養學生收集資料的能力和他們的合作意識，環保意識。

第四課時

變廢為寶

（一）利用廢物做小金魚 教學時間： 活動要求：

1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾組成）；

2、每人創作一條金魚模型；

3、每組設計一幅情景圖，把做好的金魚模型放在圖畫中，表達一個主題；

4、由一位同學介紹小組作品。活動一：尋找金魚 活動準備：

同學們充分利用課外時間，有的去圖書館查資料，有的上網下載，有的結伴去花鳥市場觀察金魚，還有的興致勃勃地觀看了有關金魚的工藝品，以及金魚形狀的燈籠、鑰匙圈和有金魚圖案的民間藝術刻紙。大家都在積極地尋找美麗的金魚。活動過程：

一、展示金魚

同學們拿來了金魚的掛歷和各種圖片，有的找來了造型各異的金魚冰箱貼，還有的拍下了活潑可愛的金魚照片，也有的干脆捧來了歡蹦亂跳的金魚。

教室里熱鬧非凡，到處都是金魚的倩影，簡直是金魚的世界，同學們認識了幾十種金魚，大開眼界，為創作積累了良好的基礎。

通過這項活動，鍛煉和提高了同學們收集、整理信息的能力。

二、金魚的材料

通過討論，同學們確定了制作金魚的各個部件的材料：

身體：雞、鴨、鵪鶉等的蛋殼、乒乓球、玻璃彈子、彈簧球、紅棗、金橘?? 魚鰭：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落葉 魚尾：廢棄彩色紙、落葉、羽毛??

魚眼睛：紐扣、藥片、彩色子彈、赤豆、綠豆??

三、活動小結： 只要給孩子以空間，我們就會發現孩子所迸發的創造力和想象力是無窮的，很多是孩子本來就具有的，我們的教育就是要讓這些孩子身上所蘊藏的珍寶發光，而不是扼殺它。

第五課時

活動二：動手試試 教學時間： 活動過程：

一、復習制作金魚的要點：

1、眼睛、嘴巴、魚鰭定位要適當；

2、粘貼要牢固；

3、美化時要考慮整體和諧

（強調小組團結協作的重要性和注意安全、保持場地整潔等事項。）

二、在音樂伴隨下，同學們靈巧的雙手開始忙碌?? 活動三：金魚party 活動準備：

準備好數碼相機，隨時記錄瞬間。活動過程：

一、展示作品：

介紹作品的題目，所用的材料，以及所表達的主題。

二、每組同學與自己小組的作品合影留念。

三、點評。

（二）塑料繩造型

對身邊的垃圾進行處理時，通過動手動腦，我們會發現還有很多垃圾是可以再利用，再創造的。從而美化我們的環境，凈化我們的心靈。活動準備：

塑料繩、細鐵絲、膠水、剪刀、彩色蠟紙 活動要領：撕繞擰剪 活動過程：

通過前面的調查，我們發現很多塑料繩在用過后都被扔了，收集起來，進行創造吧。個人技能練習：

撕——把塑料繩撕成各種粗細的細絲；（注意不要撕斷了，盡量撕得細點兒）繞——把撕好的細絲繞在手上；（造型比較大時可用四個手指來繞，較小時可用兩個手指或一個手指來繞）

擰——用鐵絲把細絲夾住擰成各種所需造型

剪——用剪刀把擰好造型進行修整（用彩色剪出動物的嘴、眼等裝飾物）群策群力：

組合各種造型進行創造吧。（提示：可以做蘑菇，各種樹，兩條腿、四條腿的小動物；注意各種顏色的搭配）

第六課時

社會服務

教學時間： 目

標 ：

1、積極參與探索活動，有初步的環保意識。

2、能用自己喜歡的方式進行表現活動。

3、培養大膽想象和合作的精神。活動內容步驟：

1、制作垃圾分類箱。

2、調查廢物是如何處理的

3、了解設計的一般過程。

4、設計環保宣傳單、標語 過程指導要點： 制作垃圾分類箱

引導孩子在日常生活中堅持做到垃圾分類，同時向家長、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處，知道垃圾分類便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環利用），豐富孩子的知識，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類箱制作要圖、文、色并茂。讓回收產業成為我國經濟一個新的增長點，讓垃圾分類箱成為城市文明新的風景線，讓我們每個人把垃圾分類的老傳統變成今天新的環保時尚。調查廢物是如何處理的

主要有一是分類收集，分別利用；二是充分開發有機成分垃圾的熱源潛能；三是堆肥與衛生填埋。

了解設計的一般過程

意義：“世界上沒有真正意義上的垃圾,只有放錯了地方的資源”.說我們生活的城市處在垃圾的包圍之中,這絕不是危言聳聽.統計表明:我國歷年垃圾的堆存量已達60多億噸,占用的土地面積超過5億平方米.近年來,我國每年處理城市垃圾的費用高達7.5億元.如今,垃圾已成為威脅人類生存環境的主要因素,依據傳統的生產模式看,垃圾是消費的終結,但對設計師來說把大部分垃圾轉化為資源,一方面可以減少環境污染,另一方面可以緩解資源危機,同時還可以節省垃圾處理的費用,“垃圾資源化”可以說是一件一舉三得的事。設計環保宣傳單

為了能讓更多的人投入到環保的行列中來，知道環保的重要性，所以這個活動主要目的是提高孩子與人交往的能力，向別人大膽介紹自己環保想法，讓其他人知道環保是我們大家的事，也是我們共同要做好的一件事。同時讓孩子充分發揮他們的想象力，開闊他們的設計思路，提高他們的動手能力。活動過程

一、分組制作垃圾分類箱

二、垃圾分類設計利用暢想

三、垃圾利用制作及作品展示

四、設計環保宣傳單、標語進行宣傳活動

第七課時

拓展延伸

教學時間： 教學過程: 采訪環衛工人

星光閃爍，當東方還未出現一絲兒光亮的時候；風雪呼嘯，當靜寂的大街還未有一個人影的時候；有一群人踏著寒冬的霜，迎著凜冽的風，穿梭在城市的大街小巷里。桔紅色工作服在月光與路燈的輝映下，閃爍著點點的光芒。他們沒有豪言壯語，只有默默奉獻。

是他們，用一把掃帚掃出了城市的文明；是他們，用一個簸箕端出了城市的整潔；是他們，每天清晨湊響了勞動樂章的第一個音符；是他們，用辛勤的汗水，讓生活在喧鬧的都市中的人們，呼吸著清新的空氣；他們是誰呢？他們就是我們城市的美容師樸實的環衛工人。

一、平凡而又不平凡的節日。

孩子們，你們知道哪些節日？也許你能說起一大堆，但是你未必知道一個節日10月26日，你知道這是什么節嗎？——環衛工人節。環衛工人節的來歷：45年前的10月26日，劉少奇主席緊緊握著掏糞工人時傳祥的手說：“革命工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分”，這句擲地有聲的肺腑之言，激勵著一代又一代環衛工人愛崗敬業，埋頭苦干，寧愿一人臟，換來萬家潔。看著大自然賦予的美景、干凈的街道，整潔的工作環境，我們不應忘記還有這樣一支隊伍，他們起早貪黑，披星戴月，頂風冒雪，為這座城市每一個角落的清潔默默地揮動著手中的工具。為凈化美化城市付出了艱辛的勞動，使我們的市容市貌一天比一天美麗，使我們的工作學習和生活環境一天比一天整潔。讓我們記住這個平凡而又不平凡的節日——10月26日。

環衛工人是凈化美化城市的主力軍，他們無論春夏秋冬，風霜雪雨，上班最早、下班最晚、工作時間最長、作業環境最艱苦，越是節假日，越是萬家團聚的時候，他們越是忙碌。想想夜里，當人們還沉浸在夢鄉的時候，他們正在揮汗如雨地工作；白天，當人們面對著整潔舒適的工作、生活環境時，卻很少想到他們的貢獻，寒風凜冽的冬天，當別人避寒取暖的時候，他們迎風冒雪在清掃垃圾；烈日炎炎的盛夏，當別人在消暑納涼的時候，他們不畏高溫為城市保潔；當我們合家團圓過著除夕夜的時候，他們為保證廣大老百姓可以過一個干凈的新年正在清掃著街道??他們是名副其實的“幕后工作者”。他們是建設美麗新城鎮一支重要的生力軍。

在“環衛工人節”即將來臨之即，我們又可以做些什么呢？讓我們跟隨環保小衛士們走進環衛工人。

二、走進環衛工人——調查環衛工人的工作及生活狀況

1、召開采訪活動前的會議，討論這次活動的方案。活動主題

活動時間

活動人員

活動準備

注意事項

活動過程

活動總結

2、采訪活動：（分組落實，分ABCD四組）例一 A組 備注 組員

采訪人

被采訪人

活動記錄

A環衛工人每天的工作量及分工情況。

B環衛工人的工作報酬是多少及生活現狀如何？ C聽聽環衛工人的心聲 D我們能為您做些什么？

三、為環衛工人歌唱。

㈠在班級中召開班委會，各組匯報活動情況。㈡在班級中開展一次主題班會,寫一份倡議書。㈢設計宣傳標語。

㈣在街上發放宣傳資料。㈤做一日環衛工人實踐活動。

第八課時

成果展示

教學時間： 教學過程： 活動評價表

班級

姓名

指 標 評 定 標

準 評

定

分

數

自評 互評 師評 總評

一、活動參加

（20分）

1、按時參加每次活動（10分）

2、遵守活動紀律（10分）

二、活動態度

（20分）

3、投入程度和研究意識（10分）

4、克服困難和團隊合作精神（10分）

三、研究能力

（40分）

5、使用科研方法、手段的能力（10分）

6、收集、加工信息的能力（10分）

7、知識、信息的綜合應用能力（10分）

8、發現問題、解決問題的能力（10分）

四、研究成果

（20分）09、手工成果制作精良（10分）

10、文字成果質量較高（10分）

五、個性特長

（附加20分）

11、獨特見解創新精神（10分）

12、領導與組織能力（10分）

描述性評語 學生自評 同學互評 老師評價

第九課時

舊課本的處理與再用

教學時間： 教學目的：

（1）

通過學生的發言，記錄本班同學處理舊課本的辦法。（2）

做一份調查卷，并計算每種方法的人數和百分率。教學過程: 開場白：每當學期結束時，每位同學都有大量課本閑置，黃老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？

活動一： 調查舊課本的“命運”

1、討論階段

（1）

分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）

學生發言：本班同學處理舊課本的辦法。（3）

老師總結：要想搞清楚舊課本的“命運”，看需要作一番調查。

2、調查階段

（1）

通過學生的發言，記錄本班同學處理舊課本的辦法。（2）

做一份調查卷，并計算每種方法的人數和百分率。如下（）班，共（）人

方

法 人

數 百 分 率 保管、收藏（）人（）% 2 廢 品 賣 掉（）人（）% 3 丟 了、不見了（）人（）% 4 做手工、草稿紙、畫畫等（）人（）% 5 捐人、送人或留給弟妹用（）人（）% 調查結果表明：

（3）師生邊調查，邊記錄。

3、總結階段

（1）

學生談談調查結果的感想；（2）

找到問題所在，進行小結。

第十課時

教學時間： 教學過程：

活動二： 統計本人課本的數量及價值

1、師提出問題，讓學生思考：一名小學生四年用了多少課本？

2、講故事：北京四中即將畢業的高三學生，對自己使用過的教科書做了一點統計：從小學到高中畢業的12年共24個學期當中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學過的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會低于2米。

3、做一份學生本人的課本統計表。如下： 年級 學期 課本數量 課本重量（kg）課本價值（元）四年級 上（15）本

四年級 下（15）本

三年級 一年（）本

二年級 一年（）本

一年級 一年（）本

合計 四年（）本

（1）

師生一起設計一份課本統計表；

（2）

課堂中填寫一部分知道的數據，剩下的就要回家完成。活動三： 調查生產課本需要消耗的資源

提問：你知道每生產一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會產生多少污水呢？

1、要求學生上網查找；

2、老師查找的資料，如下：（1）資料一

生產1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時產生高濃度污水300噸。（2）資料二

目前我國已經成為世界上紙和紙板第二大消費國。目前我國有在校中小學生2億多人，以每個學生一年兩學期用15冊課本計算，每年要用30多億冊課本，消費紙張達55萬噸之多，需要砍伐1100多萬棵大樹。

活動四： 尋找舊課本有效再利用的辦法

一、上網查找資料階段

我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節約和回收利用，會造成很多森林被砍伐，造成跟嚴重的水上流失，造成跟多資源的耗費。在生活中，我們經常看見有人把一面用過的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機，這樣太不環保了。我們應該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。

（1）

資料一：

回收1噸廢紙能生產800千克再生紙，可以少砍17課大樹，節約一半以上的造紙原料，減少35%的水污染。每張再生紙至少可以回收再生兩次。（2）資料二：

安徽大學潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經營管理這門課為例，一個班50個學生，每本書25元。如果買書的話，50個同學的教材費就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學交5元租賃費，那樣，費用只需250元,學生的負擔大大減輕了。如果以書的適用期為3年算的話，3年學生光教材費就節約了3000多元，同時書的利用率也大大提高。（3）資料三：發達國家：舊課本循環用

一本課本美國學生可以使用五年,日本學生達十年,而我國的使用壽命只有半年。在美國，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年。另外，德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環使用制度。

第十一課時

教學時間： 教學過程：

二、尋找辦法階段

1、舊課本循環使用方案：

（1）學校要有教科書循環使用專櫥，用于存放教科書；責成學校衛生領導小組購置消毒設施。字串5

（2）學校提供的教科書：在功能教室或專用場所上課的科目（音樂、體育、美術、實驗、信息、勞技、活動課等），編號登記造冊；在書上加蓋“學校提供，免費使用，注意保護，用后交回”；分年級專櫥存放在每間教室。

（3）學校低價收購的教科書和學生自愿捐助的教科書 字串3

（4）對于教科書循環使用名單登記，有教科書循環使用的具體要求。教科書要做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）

（5）教科書循環使用的消毒 ：為防止疾病傳染，學校對教科書循環使用制訂詳細的消毒制度及具體做法。

字串2

2、怎樣節約用紙呢？

（1）節約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。

（2）呼吁社會課本循環使用。課本循環使用有助于節約資源，保護環境，也有助于培養學生良好的讀書、愛書習慣。

（3）拒絕過分包裝、裝飾的物品。

（4）不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

（5）把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

（6）用過的紙另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本使用；過期的掛歷紙可以用來包書皮。

（7）減卡救樹，盡量以打電話、發E－ mail、電子賀卡或手機短信息等方式代替紙質賀卡。

節約用紙是保護森林、保護環境的最好措施。不管節約多少張紙，都要從一張紙做起。節約用紙，保護大樹，保護環境，才能讓我們的生活環境更美好；才能讓四季長綠，讓鮮花常開，讓地球成為我們永遠的樂園！

第十二課時

校園植物調查研究

教學時間： 教學目的：

（1）

你知道校園里都有哪些植物嗎？它們具有哪些特性？（2）

你能說出校園里所有植物的名稱嗎？ 教學過程: 開場白：最近有同學反映說上了語文課《有趣的發現》后，對校園里的植物發生了興趣，想來研究一下，那就讓我們走進熟悉的校園吧！

活動一：調查校園植物種類及分布

1、提問：

（1）

你知道校園里都有哪些植物嗎？它們具有哪些特性？（2）

你能說出校園里所有植物的名稱嗎？ 分類 名稱 數量 種植地點 觀察到的形態特征

樹木 榕 樹 8棵 校門口 終年常綠，樹冠濃密、大而開展，傘形或圓形，葉色深綠，果實綠轉淡紅褐色，常有絲狀氣生根下垂。

木棉樹 2棵 操場旁邊 主干通直挺拔,枝條平展,樹冠傘形,春天先花后葉,花大,瓣紅蕊黃,極美麗,每朵花就象一團燒得正旺的火,遠遠望去整個樹冠就象用紅花鋪成,極為壯觀。

棕櫚樹

每個角落 樹干圓柱形，聳直不分枝，周圍包以棕皮，樹冠傘形。葉形如蒲扇，向四周開展，葉柄長。花單性，雌雄異株，肉穗花序，花淡黃色，有明顯的花苞。果熟11月。

散尾葵

一年級辦公室窗外

灌木 勒杜鵑

操場后面的墻上 熱帶植物，喜高溫高濕的氣候環境，亦較耐干熱，耐旱，不耐寒冷，樹干多刺，易發生徒長枝，如果任其自然生長，多參差成刺蓬狀，影響外形美觀。

九里香

校門口 為溫帶樹種。葉對生，多呈橢圓或長橢圓形，樹葉葉面光滑，葉邊緣有鋸齒。樹冠圓球形。樹干粗糙、灰白色。花簇生，花冠分裂，有乳白、黃、橙紅等色，香氣極濃。花草 菊花

校門口

茶花

校門口 碗形花瓣，單瓣或重瓣。花色有紅、粉紅、深紅、玫瑰紅、紫、淡紫、白、黃色、斑紋等，花期為冬春兩季，較耐冬。

金銀花

操場后面的墻壁上 花朵初開時呈白色，恰如白銀，2—3月后變黃似金，新舊相參，黃白相映，故美稱“金銀花”。民間常用金銀花煎成涼茶飲服，清爽可口，預防中暑，對感冒及腸道傳染病有一定療效。

3、觀察校園植物活動（1）

講注意事項： 每位同學準備筆和紙（書）；在樓道排隊時，要求快、靜、齊；經過一樓教師辦公室的窗前時，也要保持安靜，如果需要討論時，必須輕聲討論，不可以影響老師們辦公；觀察植物時，要愛護學校的一草一木，不可以破壞植物；保持校園的環境衛生；在經過操場時，要繞開上體育課的班級，不可以打擾別的班級上課；排隊及時跟著班級同學一起邊走邊觀察，不可以擅自行動。

（2）

老師和班干部一起組織學生排隊繞校園走一圈，邊觀察植物，邊記錄，可以輕聲討論；老師進行適當的指導工作。（3）

回到班級，填寫表格。

（4）

老師根據學生活動的表現，進行打分。

活動二：制作校園植物名片

我們想為校內的每一種植物制作名片，希望更多的同學關心植物，了解植物。

1、分組討論

（1）

本組同學想做哪些名片？（2）

需要哪些準備工作？

2、開始制作

3、展示植物名片。

第十三課時

關于洗澡水的實驗研究

教學時間： 教學目的: 調查一下家人和同學洗澡有什么習慣.教學過程：

開場白：節水其實并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應該從小習慣開始，要懂得“涓涓細流刻意匯成江海”的道理。下面我來調查一下家人和同學洗澡有什么習慣吧！

活動一：調查同學和家人的洗澡習慣

1、設計調查問題，如：

（1）

每次洗澡需要多長時間？（多少小時或分鐘）（2）

洗澡的次數（每天、每月或夏天、冬天）（3）

是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）（4）

用什么來洗澡？

2、調查家人洗澡習慣

3、調查同學洗澡習慣

4、調查結果：

（1）

所有被調查人的平均洗澡時間是

（2）

其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。

5、調查后的感想。如：有壞習慣洗澡的人還真不少；會浪費很多水。

活動二：上網調查資料

1、資料：

（1）淋浴時，水長流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開水龍頭清洗，用水量是34升，可節省水量61升。

（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。

（3）據測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個三口之家每月可節水1噸左右。

2、如何在洗澡的時候節約用水？（1）學會調節冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，應間斷放水，淋浴搓洗時應及時關水。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。

（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！

（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。

（6）浴缸洗澡水不要放滿，三分之一至四分之一盆就足夠用了。

活動三：在生活中我們如何節約用水

1、提問：如果世界上沒有了水會怎么樣？

2、總結：

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

4、在生活中我們如何節約用水？

（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。（2）隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。（3）用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

（4）洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。（5）下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（6）洗衣節水：用洗衣機洗少量衣服時，水位定得太高，浪費水；如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

（7）廁所節水：你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水；垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

第十四課時

制作葉脈書簽

教學時間： 教學過程: 活動一：掌握制作葉脈書簽的基本方法

師：不少植物的葉片由堅韌的纖維素構成，在堿液中不易煮爛，而葉脈四周的葉肉卻能被煮爛。根據這個原理，我們可以制作精美的校裝飾品。興趣實驗—“葉脈書簽”的制作

一、準備工作 【實驗前準備】

1.葉的基本結構：了解葉是由葉脈、葉肉和葉表皮組成的。2.選擇葉片由于草本植物和木本植物的葉是不相同的，經過事先選擇不同的草本植物和木本植物的葉片進行實驗后，最好按下列方法去選擇：

（1）應選葉脈網絡清晰的木本植物——桂花樹的葉子作為制作“葉脈書簽”的葉片。網狀葉脈是雙子葉植物所具有的，它由主脈、側脈和細脈組成；它們之間聯結成網狀，貫穿于葉肉之中。

（2）應選葉片大小已定型，且處于生長盛期的葉子，葉質過嫩或枯干的老葉不宜選用，因為枯干的老葉肉已硬化，不宜腐蝕，而過嫩的葉雖葉肉容易腐蝕，但葉脈的硬化程度太淺，腐蝕中容易被破壞。

【實驗器材】：500毫升的燒杯、酒精燈、吸水紙或草紙、鑷子、15%的氫氧化鈉溶液、10%過氧化氫溶液、紅墨水、藍墨水、同學們搜集的桂花樹葉或山毛櫸科植物的葉子或女貞樹葉或桑葉、牙刷、毛筆等用品 【反應原理】

氫氧化鈉固體是強堿，具有很強的腐蝕性，利用在它煮沸的情況下，使葉表皮和葉肉被腐蝕，把葉片上的葉表皮、葉肉與葉脈分離即除掉葉的表皮和葉肉組織，可觀察網狀葉脈的全貌以及它的分枝和相互連接。、制作方法幾步驟（1）

采集葉片（2）

腐蝕處理（3）

沖刷漂洗（4）

壓平染色風干

方法一：

A.將新摘的葉片用清水沖洗一遍，去處葉片上的灰塵。

B.把葉片放在15%氫氧化鈉溶液中浸滿材料，然后放在酒精燈上加熱（或電爐上加熱），沸騰15—20分鐘，使葉表皮和葉肉組織離析。

C.用鑷子（最好是竹片做的）把葉片取出，用清水清洗10—20分鐘，將葉片上的氫氧化鈉溶液清洗干凈，以防止腐蝕皮膚。

D.用配置好的10%過氧化氫溶液浸漂，再用清水沖洗干凈。

E.將葉子放在自來水流水中仔細地用軟牙刷（或毛筆）刷去（或掃去）輕輕擦去葉片的柔軟部分----葉表皮和葉肉組織。刷洗時應從葉柄部位順著葉脈的方向刷洗，用力要輕，盡可能的使葉的脈絡不被破壞。把葉的表皮及葉肉都沖洗干凈，留下來的就是網狀葉脈。

F.最后用一張較硬的紙在水中將標本托住，再把它一張一張平展放在吸水草紙后加壓或舊書頁中壓平，使葉脈更緊貼吸水草紙，便于干燥和平展。

此法適用于葉脈粗而密，葉表皮及葉肉組織容易分離的葉片。露出清晰的葉脈，然后貼在玻璃片上涼干。

方法二：

此步驟中的A.C.D.E.F與方法一相同,B的步驟如下: B.將葉片水煮10-20分鐘,使葉片軟化,并排除葉片內的空氣,再移入15%的氫氧化鈉溶液中,在室溫下浸泡8-24小時,以進行離析。

此法適用于葉表皮及葉肉組織緊密,不易解離的葉片。

經過上述實驗的操作,一張葉脈標本就制成了,如果經漂白的標本已滿足觀賞,可不必染色。

三、裝飾美化葉脈書簽（1）

染色（2）

印圖案

（3）

寫字、簽名；

第十五課時

校園服務我能行

教學時間： 教學過程：

活動一：認識校園服務

1、學生分組討論

2、學生談一談，如：

（1）學校的安全就是保安叔叔每天24小時輪流值班。（2）學校的花草樹木是由園林叔叔修剪和澆水的。

（3）學校的辦公室、廁所的衛生是由清潔工阿姨進行清掃的。

3、調查校園服務表格 校園服務人員 人

數 職

責 工作時間

門衛、保安（3）人 負責學校安全保衛工作、人員24小時輪流值班。固定 園林工人（1）人 負責學校的花草樹木的整理、澆水和修剪。不固定 清潔工阿姨（3）人 負責學校老師辦公室、走廊、廁所的衛生。固定 食堂工人（）人 負責學校周一至周五中午自助餐的供應。固定

活動二：訪談為校園服務的人

1、成立小記者組

2、設計問題，如：

（1）問保安叔叔：半夜值班怕不怕？想睡覺怎么辦？

（2）問清潔工阿姨：平時為什么很少說話？會感到寂寞嗎？

（3）問食堂叔叔：要做這么多老師和同學的飯菜累不累？早上是不是要起很早？（4）??

3、在放學、上學或課間的時候進行調查和記錄。

4、同學們向《特區青少年報》投稿：關注校園里沉默的一群人

活動三：策劃“校園支援者”活動

1、收集有關‘義工’的資料（1）義工的起源（2）義工的職責（3）學習義工的精神

2、調查校園里什么地方需要我們來服務？

3、同學們討論后制定校園志愿者服務的計劃，如下：

年級（）班校園志愿者活動計劃表 服務項目 志愿報名 職責 工作時間 值班室工作

分發信件、報紙 早上上學時 衛生工作

撿垃圾、監督同學 中午上學時 安全問題

監督在樓梯或走廊上跑、跳的同學。課間

3、記錄活動過程

4、談感受。

活動四：拓展：在家承擔家務

1、自己的事情自己做；

2、媽媽的家務活，幫忙承擔。

3、談談在家承擔家務的感受。

第二篇：小學四年級《綜合實踐活動》上冊教案

小學四年級《綜合實踐活動》下冊教案

（2012學年第一學期）

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。活動過程：

一、認識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

二、議一議。

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

四、實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

五、教師小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務：

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康

活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動過程：

導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進行討論，公布結果。

寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

小調查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？ 教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。課后任務：實地考察當地的河流。

3、水資源

活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。活動過程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫一畫。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動手做實驗，談談你的發現。

七、針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結：保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起

活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

1課時

2、為老人們做好事

1課時

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德 了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節。” 寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調查：了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

六、教師小結：尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事

活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業

消失的行業。

1課時

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

1課時

1、了解各行業

消失的行業

活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、置疑：現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結：社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務：觀察新興行業。

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查的調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。活動過程：

一、談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查：

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

四、今天我當家

1、我要當家

學當家

1課時

2、今天我當家

當家人的心聲

1課時

1、我要當家

學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、課堂模擬活動：

分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結。

2、今天我當家

當家人的心聲

活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。活動過程：

一、談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查：

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲。

七、評選班級“優秀小當家。”向他（她）學習。

八、教師小結。

第五單元汽車 《小小車迷》

活動目的：

喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業的不斷進步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發了許許多多汽車愛好者探索的興趣，使無數少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。本單元活動的設計就是以此為著眼點，力求通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。

第一版塊為創設情境，激發學生探究汽車奧秘的興趣，可以分為兩個部分，第一部分展示了各種各樣的汽車（汽車的雛形—三輪汽車，小轎車、法拉利賽車、世界上最大的汽車、大型客運汽車），目的是激發學生探索汽車的奧秘興趣，從而引發學生選擇活動主題；第二部分用學生對話的形式，提示了學生尋找問題、討論確立主題的角度與途徑。

情景提示之后安排了一個方法指導，對“如何組成活動小組”進行了方法提示，體現了綜合實踐活動課程研究性、科學性的特點。

第二版塊活動與體驗安排了四次實踐活動，第一是探究活動，目的是讓學生通過查閱書籍、上網、訪問專業人士等形式的活動，使學生對汽車有一個初步的認識,為進一步的研究奠定基礎。這部分內容由四個對話框，幾幅汽車圖片和一份小資料組成。對話框從汽車設計原理、汽車燃料的種類、我國汽車生產狀況等方面進行了提示，指出了探究 活動的幾個方向和內容。而汽車圖片和小資料則是從探究結果和學生活動成果的角度提出來的。這部分還安排了一個“小博士提示”，意在對“如何簡單快捷的利用網絡查閱資料”進行指導與學習，使學生掌握基本的科學研究方法。第二安排的是一次體驗活動，這一部分內容主要用一些汽車標志圖、一份表格和幾個對話框組成。圖片列舉了十幅汽車標志的圖形，目的是讓學生欣賞圖片的同時，激發他們收集汽車標志的興趣。表格顯示了幾個主要汽車生產國的名稱，表格安排的目的是讓學生將自己收集到的汽車標志按生產國進行分類，這樣一是為讓學生通過表層的分類來分析了解各國汽車業的發展水平，二是為不斷提高學生整理、歸納、分析問題的能力。幾個對話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車，它的標志所代表的意義，意在讓學生進一步了解各種汽車標志的含義，從而了解汽車文化之所在。第三安排了汽車與我們的生活這一調查活動，主要是從兩個層面來安排活動內容。第一層次主要是通過學生的外出調查活動，讓學生了解各種功能的汽車給我們生活帶來的方便,與此同時，了解汽車因數量的不斷增多給交通帶來的壓力，對環境造成的破壞。第二層次主要是讓學生在廣泛交流的基礎上，提出為改善交通擁堵和環境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設計活動。意在讓學生充分發揮想象，設計出能夠改善目前汽車存在的缺點，解決未來交通問題的汽車來。

第三版塊的內容是展示與評價活動，這一部分的內容也是分為兩個層次來安排的。第一層次主要是通過創辦“關注汽車，設計未來”宣傳欄、12 開展“小小車迷話汽車”演講會，為學生總結與展示活動成果提供一種值得借鑒的形式。第二層次的主要是對整個活動的一個評價。

第六單元：認識香煙

一、活動目標： 1．情感目標：

通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備：

1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調查。

4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。第一課時活動設計：

（一）、談話導入，揭示主題：

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活動——《遠離煙毒，走進健康》

（投影課件出示課題：遠離煙毒，走進健康）

（二）誰在吸煙：

1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。

4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害 1．師：你認為吸煙好嗎？

2．關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！A同學： ________________________________________________ B同學:_________________________________________________ C同學:__________________________________________________ 3兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）4學生代表反饋調查結果。

5教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6學生匯報。

7煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。9遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結：

這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

認識香煙第二課時

一、教師導入：

⒈上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙?的受害者。

二、做實驗、談體會。

⒉教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚?。讓小學生觀察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴重含多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發多種疾病。

由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。

國外有醫學專家通過動物實驗獲得了下列驚人的結果：在大的馬也經不住注射地尼古丁，就會很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學生說一說實驗后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、決絕香煙 教師：每年五月三十一號是世界無煙日?，讓我們一起跟香煙說不。讓學生討論一下這個節日的意義。

⒎教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以2％的速度上升，更令人擔憂的是中小學校園內，煙氣騰騰。看來，無煙日的意義要在全世界推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

⒏讓學生寫寫自己拒絕香煙的小小誓言。⒐

四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持?無煙日?做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

⒑先自己設計一個禁煙的標志，然后在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

⒒各小組匯報交流結果。

⒓教師總結：我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認識香煙。

第七單元尋找歷史文物 第一課時尋訪歷史文物

先介紹歷史的意義

事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。師舉例說些歷史事件，增進見識。

第二課時資料追蹤

（一）讓生上網插好本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

交流自己查找到的資料。

如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

第三課時資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。討論：歷史文物要不要保護？

八單元 小制作

1.制作葉的標本

課時：兩課時：

第一課時為準備階段。搜集材料 第二課時：活動過程

一、活動目標

1、通過活動，讓學生走進大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。

2、通過活動，鍛煉學生的動手能力，搜集、分析、比較、制作標本的能力。

3、通過總結活動，體驗一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達到愉悅學習知識的效果。

二、活動過程

1、第一次活動：導入課

主要內容：

（1）提出學習課題 ；

（2）介紹活動的過程，內容和成果要求等等；

（3）學生自由分成七個小組；

（4）分小組討論，明確內容：外出觀察什么內容？用什么方法觀察？應注意哪些觀察事項？采集應準備哪些工具？怎樣采集？也應注意哪些事項？標本制作應準備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。

2、第二次活動：到學校河北樹林去觀察、采集葉片

主要內容：

（1）觀察內容

A、觀察葉的組成 ；

B、葉的全形；

C、葉的尖端；

D、葉的基部；

E、葉的邊緣；

（2）觀察方法：

A、觀察葉的組成，對葉各部分準確辨認 ；

B、觀察和判斷葉片各部位的形態類型 ；

C、比較和區分各種葉片的形態；（3）采集用具用品：標本夾、號牌、記錄本和鉛筆

（4）采集過程中應注意的事項：

A、要采集完整而正常的葉 ；

B、按不同標本類型進行采集 ；

C、及時壓制；

D、作好詳細記錄。

3、第三次活動：全班集中，制作標本

主要內容：標本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標簽

4、第四次活動：展覽標本、布置小論文

將各小組所采集制作的葉標本進行展覽，組織學生參觀學以致用習，并對各小組展出的標本進行評比，對優秀標本給予表揚和獎勵。

制作葉畫

課時：兩課時： 第一課時為準備階段。

1、學生準備：制作葉畫所需材料。

2、教師準備：多媒體課件，紙板，白乳膠。第二課時：活動過程

活動目標：

1、感受秋天，贊美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。

２、培養學生肯于鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習慣。

3、探究、發現、學習、制作葉畫的方法、步驟。

4、學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。活動過程：

一、展示作品，激趣導入。

二、嘗試制作葉畫

（一）研究制作葉畫所需材料

（二）研究制作葉畫的方法、步驟。

1、選一選

指導學生從葉子的形狀、大小、顏色等來選擇。

2、擺一擺

指導學生注意擺的過程中出現的的問題，并尋求解決方法。

3、貼一貼

指導學生如何貼，才能使葉畫更美。

三、作品展示（機動）

四、布置作業。

完成未完成的作品，下節課一起評出“優秀作品”。

制作泥塑

課時：兩課時： 第一課時為準備階段。

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

第二課時：活動過程 活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

3、學習用輔助工具刻成老鼠。

活動過程：

1、導入活動：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書示范：

(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。

第三篇：小學四年級綜合實踐教案(上冊)

主題一：關心飲食安全

主題教學目標:

1、認識養成良好飲食習慣的重要性，學會辨析和糾正不良飲食習慣；

2、能夠辨別常見的“問題”食品，認識有害食品對健康的危害，提高食品安全意識，有效地做到自我保護；

3、培養探究興趣，增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好合作，共同開展活動；

活動

一、健康飲食好習慣

教學目標：

1、通過從不同途徑收集資料，了解飲食習慣與健康之間的密切關系；

2、明確什么是良好的健康飲食習慣，制定培養良好飲食習慣的重要性；

3、學會歸類，能夠有條理地講述個人收集的信息； 課時安排：

2課時；

第一課時

活動過程：

一、教學引入

1、閱讀和討論教材P3的案例；

2、發現和交流自己或身邊人身上存在的不良飲食習慣；

二、學習健康飲食習慣方面飛知識

閱讀并掌握教材P4“智慧加油站”中列舉的健康飲食習慣；

三、辨析不良飲食習慣

1、辨析教材P5“火眼金睛”中列舉的行為，找出不良飲食習慣；

2、以小組為單位，說說在同學中還存在著哪些不良飲食習慣，并討論改正這些不良飲食習慣的措施和理由；

四、總結

第二課時

活動過程：

一、關于宣傳“良好飲食習慣”的漫畫創作

根據上個環節整理出來的不良飲食習慣的類型，小組討論漫畫將反映哪個類型的主題，并分工完成創作。

二、作品展示與交流

1、各小組進行作品交流；

2、在班級中推選評委，進行自主評比；

三、其他設計

教師也可以組織學生用小品表演或者展板的形式表現生活中種種不良飲食習慣，演示健康的好習慣，如怎么樣正確的洗手等。

四、總結（參考資料選用）

1、食品安全提示：P6

2、食品安全三大注意：P6

活動

二、拒絕“問題”食品

教學目標：

1、通過查資料，了解“問題”食品的來源、危害和社會影響，能初步辨別一些常見的“問題”食品；

2、學會合作，培養團隊合作精神，通過走訪調查，提高溝通能力；

3、知道如何處理常見的食物中毒事件，積極宣傳防范“問題”食品的知識，培養社會責任感。課時安排：2課時

第一課時

教學環節

一、教學引入

1、閱讀教材P7上的案例；

2、回憶交流自己或者身邊人遭遇“問題”食品的經歷；

二、學習防范“問題”食品

閱讀并討論教材P8防范“問題”食品及應對食物中毒的經歷；

三、找找我們身邊的“問題”食品

1、交流所收集到的有關食品安全知識的資料；

2、以小組為單位，通過討論，辨別教材P9中的“問題”食品；

3、在組內交流各自曾遇到的食品安全問題和處理方法；

4、以小組為單位，分別到學校周邊的小攤、農貿市場和超市去調查，看有哪些“問題”食品，四、總結

第二課時

教學環節

一、集體食物中毒的救援小演習

1、討論演習中的角色和任務；

2、明確各自的角色和職責；

3、布置活動場地，設置具體場景，并進行演習；

4、在救援小演習結束后，對成員表現進行點評和總結；

二、食品安全知識宣傳

制作食品安全宣傳小報，評選優秀作品，在校園中展示；

三、總結（參考資料選用）怎樣預防食物中毒P7

主題二：蔬菜寶寶的秘密

主題教學目標:

1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和決解問題的能力。

3、養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而退的探索精神。

活動

一、自己種菜樂趣多

活動目標：

1、通過親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長條件和過程。

2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程，培養認真觀察的習慣，并學會設計記錄表。

3、學會吧自己所獲得的經驗和教訓與人交流。

4、培養熱愛勞動的習慣，知道珍惜農民的勞動成果。活動重點：通過觀察，培養學生認真觀察的習慣。

活動難點：通過親自種植蔬菜，了解蔬菜的生長條件和過程。活動準備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。

課時：2課時

第一課時

活動過程

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動

1、小組合作開展種植行動。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

三、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

四、總結

第二課時

活動目標：

1、通過親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長條件和過程。

2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程，培養認真觀察的習慣，并學會設計記錄表。

3、學會吧自己所獲得的經驗和教訓與人交流。

4、培養熱愛勞動的習慣，知道珍惜農民的勞動成果。

活動重點：通過觀察，培養學生認真觀察的習慣。

活動難點：通過親自種植蔬菜，了解蔬菜的生長條件和過程。活動準備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。

活動過程

一、整理資料

1、種植這種蔬菜的步驟

2、種植蔬菜的工具

二、舉行小菜農交流會

1、小菜農風采交流會。

2、交流觀察日記。

3、談談在種植過程中遇到的困難和問題。

三、完成學習單

1、交流蔬菜成長的秘方。

2、談在種菜的過程中，自己感到辛苦的地方？

3、談自己種菜過程中，有趣的地方。

四、總結。

活動

二、蔬菜保鮮揭秘

活動目標：

1、了解蔬菜保鮮的方法，能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。

2、堅持觀察蔬菜保鮮的過程，并養成定時記錄的習慣。

活動重點：使學生能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。

活動難點：使學生會進行市場調查、個別訪談等調查方法。活動準備： 準備一些常見蔬菜。課時：2課時

第一課時

動過程安排

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

第二課時

活動目標：

1、初步掌握市場調查、個別訪談等調查方法。

2、樹立敢于嘗試、不怕困難的科學態度。

活動重點：使學生能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。

活動難點：使學生會進行市場調查、個別訪談等調查方法。

活動準備：

準備一些常見蔬菜

活動過程：

一、整理、分析收集到的資料，二、完成實驗記錄

1、記錄觀察時間，2、記錄保存方法1組的情況

3、記錄保存方法2組的情況。

三、我們的結論

1、一般蔬菜的保鮮方法及時間。

2、采用什么方法保存，保鮮時間可達多少天？

四、學習單

1、更多的蔬菜保鮮妙招。

2、對比試驗的方法和步驟。

3、對比試驗應注意的問題。

活動

三、愛上吃蔬菜

活動目標：

1、通過探究活動了解蔬菜的營養價值和對人體健康的影響。

2、學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。

3、學會與人合作，能為集體獻計獻策。

活動重點:了解蔬菜的營養價值和對人體健康的影響。

活動難點：會對收集的信息做歸類、篩選等的處理。

活動準備：瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。

課時：2課時

第一課時

活動過程

一、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。、二、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

三、點子大會

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。

五、總結

第二課時

活動目標：

1、通過探究活動了解蔬菜的營養價值和對人體健康的影響。

2、學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。

3、學會與人合作，能為集體獻計獻策。

活動重點:了解蔬菜的營養價值和對人體健康的影響。

活動難點：會對收集的信息做歸類、篩選等的處理。

活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。

活動過程

一、通過上節課的學習談談吃蔬菜對我們人有哪些好處

二、了解蔬菜的營養

1、菠菜

2、胡蘿卜

3、辣椒等

三、談不吃蔬菜的的壞處

討論:有些同學為什么不愛吃蔬菜？

五、作業

調查同學們不愛吃蔬菜的原因。

主題三：放風箏去

主題教學目標:

1解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。

3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。

4、培養探究的興趣、團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。

活動

一、風箏的故事

活動目標：

1、知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法。

2、學會對收集的資料分類，并有條理地介紹自己收集的資料。

3、學會講故事的技巧。

活動重點：知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法。

活動難點：學會對收集的材料進行分類。

活動準備：資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。課時；2課時

第一課時

活動過程：

一、收集資料

（1）收集有關風箏的資料

（2）對收集到的故事進行分類。

二、講故事練習

a)小組內部進行講故事排演。

b)以小組為單位，推薦代表講故事。

三、故事會

1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。

2、進行評比。

四、總結

第二課時

活動目標：

1、知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法。

2、學會對收集的資料分類，并有條理地介紹自己收集的資料。

3、學會講故事的技巧。

活動重點：知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法。

活動難點：學會對收集的材料進行分類。

活動準備：

收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。

活動過程：

一、搜集匯報與風箏有關的故事

1、安全方面

2、歷史方面

3、與風箏有關的人物

二、確定要講的故事

1、我選擇的故事

2、選擇它的理由是：

故事名—— 故事發生的時間：

故事中的人物：故事的主要情節：

三、講故事練習

1、故事內容方面

2、表情

3、語言

4、動作方面

三、開故事會。

活動

二、自己動手做風箏

活動目標：

1、了解制作風箏的方法和有關知識。

2、了解制作風箏的工具和材料。

3、知道制作風箏的主要步驟。

4、學會使用工具之作自己設計的風箏。

5、培養團結協作、精益求精的精神。

活動重點：掌握制作風箏的方法和有關知識。

活動難點：知道制作風箏的主要步驟。

活動準備：有關風箏制做的材料。

第一課時

活動過程安排

一、交流討論：

1、通過書刊、網絡、采訪他人等途徑，收集有關風箏和風箏制作的資料。

2、共享資源，交流、總結制作風箏的方法。

二、設計風箏

小組合作，設計自己要做的風箏，并畫出設計圖。

三、制作風箏

1、小組合作扎風箏骨架。

2、制作風箏面。

3、固定骨架和風箏面。

4、系提繩。

5、美化自己的風箏。

四、試驗調整

試飛，改進自己制作的風箏。

第二課時

活動目標：

1、了解制作風箏的方法和有關知識。

2、了解制作風箏的工具和材料。

3、知道制作風箏的主要步驟。

4、學會使用工具之作自己設計的風箏。

5、培養團結協作、精益求精的精神。

活動重點：掌握制作風箏的方法和有關知識。

活動難點：知道制作風箏的主要步驟。

活動準備：

制做的材料。

活動過程

一、學一學

1、查找了各種有關風箏制作的書籍。

風箏的組成部分

各部分的作用

各部分可選用的制作材料

2、制作工具

3、制作訣竅和技巧

三、設計風箏

1、設計形狀

2、考慮各部分用什么材料。

四、成學習單

1、風箏制作材料應該具有的特點。

2、談談制作小竅門。

活動三：一起去放飛

活動目標：

1、知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。

2、能運用科學課中學會的知識，測定風力和風向。

3、通過實際操作，體會、總結放風箏的技巧。

活動重點：會測定風力和風向。

活動難點：實際操作，掌握放風箏的技巧。

活動準備：準備自己制作的風箏

第一課時

活動過程

一、交流討論

1、討論放風箏對天氣的要求。

2、交流討論放風箏的技巧。

3、討論放風箏的注意事項。

二、放風箏

學生和家長一起，或學生和教師一起放風箏。

三、回顧與總結

1、回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現，進行自我評價和小組評價。

2、總結放飛風箏的經驗和教訓。

3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。

第二課時

活動目標：

1、知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。

2、能運用科學課中學會的知識，測定風力和風向。

3、通過實際操作，體會、總結放風箏的技巧。

活動重點：會測定風力和風向。

活動難點：實際操作，掌握放風箏的技巧。

活動準備： 準備自己制作的風箏 活動過程

一、討論：怎樣才能將風箏方的又高又遠？

二、放飛準備

1、放風箏時，是不是風越大，風箏會飛得越高。

2、有什么技巧能讓風箏飛得又高又遠？

三、實戰學習

1、選擇地點及原因

2、和爸爸媽媽一起去放飛風箏。

四、飛行過程遇到的問題。

1、飛行情況

2、找出問題所在

3、采取的對策、五、談談放飛的心得

主題四：歡樂校運會 主題教學目標:

1、自主規劃，自主解決問題。

2、團結協作，共同完成任務。

3、體驗團結、拼搏、和平等奧運精神。

活動

一、我為班級出把力

活動目標：

1、了解舉辦一次校運會需要準備哪些器材、場地如何安排、需要哪些工作人員等。

2、能通過訪問專家、查閱圖書資料、上網、剪報等方法收集關于舉辦運動會的信息。

3、具備團結些許哦的能力和態度。

4、學習奧運健兒的拼搏精神和工作人員默默奉獻的無私精神。

活動重點：了解舉辦校運會都需要做哪些準備工作。

活動難點：收集舉辦校運會的信息。

活動準備：回憶自己歷屆校運動會上的所見所聞，并與同學交流。

第一課時

活動過程

一、分組

1、確定組別。

2、組建小組。

二、制定計劃

1、各小組制定小組工作計劃。

2、全班交流工作計劃。

3、各組修改并完善計劃。

三、各組行動

1、各組執行工作計劃。

2、總結、評價、反思。

第二課時

活動目標：

1解舉辦一次校運會需要準備哪些器材、場地如何安排、需要哪些工作人員等。

2通過訪問專家、查閱圖書資料、上網、剪報等方法收集關于舉辦運動會的信息。

3、學習奧運健兒的拼搏精神和工作人員默默奉獻的無私精神。

活動重點：了解舉辦校運會都需要做哪些準備工作。

活動難點：收集舉辦校運會的信息。

活動準備：回憶自己歷屆校運動會上的所見所聞，并與同學交流。

活動過程

一、匯報小組活動計劃。

二、協調與配合

小組間交流人物完成情況

強調小組間的密切配合，相互幫助方面

三、大家齊努力

談談大家參加運動會的心理感受。

四、完成學習單

1、談校運會自己的貢獻

2、談談自己做的好的地方

3、談談自己不足的地方。

五、總結。

活動目標：

1、通過評選校運會明星，體會奧運精神。

2、通過小報制作，學會合理設計版面。

3、通過活動，加深對同學的了解。

活動重點：學會合理設計版面。

活動難點：根據評選的校運明星，進行小報制作。

活動準備： 準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等。

第一課時

活動

二、我們的校運會明星、活動過程

一、選舉校運動會明星

1、討論什么樣的人可以當選校運動會明星，制訂校運動會明星的評選標準。

2、根據確定的標準，選出班級中的明星。

二、制作小報

1、了解小報。

2、制作小報

三、展覽評選

1、展示并推薦自己的小報。

2、觀看并評價他人的小報。

第二課時

活動目標：

4、通過評選校運會明星，體會奧運精神。

5、通過小報制作，學會合理設計版面。

6、通過活動，加深對同學的了解。

活動重點：學會合理設計版面。

活動難點：根據評選的校運明星，進行小報制作。活動準備：

準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等。

活動過程

一、根據上節評選結果進行宣傳工作

討論：從哪些方面來宣傳他們呢？

二、確定宣傳內容

1、介紹他們在運動會上突出表現

2、了解明星們的平實表現

3、了解明星們的其他方面

4、確定宣傳內容

三、制作板報，（校運明星專版）

1、準備文字資料

2、準備圖片資料

3、確定版面

四、板報展示

【補充教材】 活動

三、隊列設計

活動目標：

1、了解隊列設計的基本要求。

2、積極參加隊列設計的討論。

3、在集體草料過程中能自覺遵守紀律。

活動重點：了解隊列設計的基本要求。

活動難點：設計隊列方案。

活動準備：回憶歷屆校運動會上各班的隊列方案。

第一課時

活動過程安排、一、設計隊列設計方案

1、向專家詢問隊列設計的基本要求。

2、設計自己的隊列方案。

3、各組交流評選最佳方案。

二、完善隊列設計方案

1、利用體育課時間，根據選出的最佳隊列方案進行操練。

2、討論、解決、發現問題，進一步完善方案。

三、總結

第二課時 活動目標：

1解隊列設計的基本要求。

2極參加隊列設計的討論。

3體草料過程中能自覺遵守紀律。

活動重點：了解隊列設計的基本要求。

活動難點：設計隊列方案。

活動準備：

回憶歷屆校運動會上各班的隊列方案。

活動過程安排、一、隊列設計 設計方案

1、設計隊形隊列

2、隊列說明

3、談寓意

4、每種隊形配上什么樣的口號？

二、完善方案

1、實戰演習

2、發現問題

3、對問題進行改進

三、班級交流

1、各組介紹自己設計的隊列方案

2、選定本班所采要采用的隊形

四、完成學習單

五、總結。

專題五：服裝大觀園

主題教學目標:

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。

3、培養獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實際問題的能力。

5、有計劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。

活動

一、民族服裝大展示

活動目標：

1、認識各民族服裝的特點，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。

2、學會從多中渠道收集相關資料，并對資料進行分析、歸類。

3、大膽表達自己的觀點，養成傾聽伙伴意見的習慣。

4、能采用文字、圖片、照片或多媒體等形式展示成果。

活動重點：了解服裝在生活中的重要性。

活動難點：培養處理信息的能力和解決實際的能力。

活動準備： 學生準備；回憶春節聯歡晚會上少數民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點。

第一課時

活動過程安排及指導建議：

一、收集資料

（1）自由結合成小組。

（2）制訂活動計劃。

（3）收集有關民族服裝的資料。

二、制作展板

（1）整理資料，確定展示內容。

（2）小組長合作，制作展板。

三、展示與交流

（1）展示自己制作的展板。

（2）參觀其他小組制作的展板。

（3）各小組進行自評與互評。

第二課時

活動目標：

1、認識各民族服裝的特點，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。

2、學會從多中渠道收集相關資料，并對資料進行分析、歸類。

3、大膽表達自己的觀點，養成傾聽伙伴意見的習慣。

4、能采用文字、圖片、照片或多媒體等形式展示成果。

活動重點：了解服裝在生活中的重要性。

活動難點：培養處理信息的能力和解決實際的能力。活動準備：

學生準備；回憶春節聯歡晚會上少數民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的 特點。

活動過程安排及指導建議：

一、處理收集的材料

1、討論：如何選用這些材料

2、選用資料要求：

內容差不多，選其中的一份就可以

選用內容方式要豐富，找圖片或照片等

3、確定選定內容

二、制作展板

1、繪制草稿

畫出展板的版面安排情況 開始動手制作

三、作品展示

活動

二、圍裙巧計 活動目標：

1、善于從生活中發現問題、提出問題、能嘗試自主解決問題。

2、主動關心、幫助長輩。樂意為長輩排憂解難。

3、提高動手操作能力。

4、具有熱愛生活、美化生活的情感。

活動重點：培養學生主動關心、幫助長輩，樂意為長輩排憂解難的思想。

活動難點：培養學生自主解決問題的能力及動手操作的能力。

活動準備： 去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。

第一課時

活動過程安排及指導建議：

一、設疑導入

什么樣的圍裙既實用又美觀？

二、采訪調查

1、采訪媽媽

2、匯報媽媽想要的圍裙

防水、好洗的面料 美觀

3根據媽媽的煩惱，進行創意設計

做兩個袖子，可以擋住油點

設計兩個小兜，放手表、手機等東西

設計媽媽喜歡的顏色等

三、談論交流

第二課時 活動目標：

1、善于從生活中發現問題、提出問題、能嘗試自主解決問題。

2、主動關心、幫助長輩。樂意為長輩排憂解難。

3、提高動手操作能力。

4、具有熱愛生活、美化生活的情感。

活動重點：培養學生主動關心、幫助長輩，樂意為長輩排憂解難的思想。

活動難點：培養學生自主解決問題的能力及動手操作的能力。活動準備：

去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。

動過程安排及指導建議：

一、調查需求

1、通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。

2、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。

二、設計圍裙

3、設計圍裙。

4、聽取意見，改進和完善自己的設計。

5、畫設計圖。

三、匯報交流

向其他同學介紹自己設計的圍裙。

四、匯報交流

活動

三、服裝秀

活動目標：

1、通過服裝展示活動，提升審美情趣，懂得怎樣美化自己、美化生活。

2、學會與同伴分工合作、協商解決問題。

3、通過表演，獲得自信與成就感。

活動重點：培養學生怎樣美化自己、美化生活。

活動難點：學會與同伴分工合作，協商解決問題的能力。活動準備：觀看電視中的時裝表演節目。

第一課時

活動過程安排及指導建議：

一、明確任務與分工

1、欣賞時裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關組等）及各組工作內容。

3、自愿報名，組建小組。

4、制定小組工作計劃。

二、準備

各組根據工作計劃做好準備工作（例如，模特組學走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配）。

三、彩排與演出

1、多次彩排，發現問題，及時改進，確保演出成功。

2、收拾表演場所，歸還物品。

專題六：關注一次性用品

主題教學目標:

1、通過調查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。

活動

一、誰在使用一次性筷子 活動目標：

1、通過調查，了解一次性筷子的使用情況。

2、學會制定調查計劃并能對調查所得到的數據進行簡單的統計分析。

3、知道使用一次性筷子的危害，知道一次性筷子與資源、環境的密切關系。

4、懂得珍惜資源、保護環境。知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

活動重點：通過調查，了解一次性筷子的使用情況。

活動難點：能制定調查計劃并能對調查所得到的數據進行簡單的統計分析。

活動準備：收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

課時：一課時 活動過程

一、制訂調查計劃

1、組建小組。

2、擬訂調查問題。

3、制訂調查計劃。

二、調查行動

1、實施調查。

2、做好調查記錄。

三、撰寫調查報告

1、對調查結果進行整理、統計和分析。

2、撰寫調查報告。

活動

二、是是非非話一次性用品、活動目標：

1、初步了解辯論賽的要求和規則。

2、通過收集資料，擴大知識面，增強自主探索獲取知識的能力。

3、進一步知道使用一次性用品的利和弊，提高辯證思維和邏輯思維能力、活動重點：了解辯論賽的要求和規則。

活動難點：擴大知識面，增強自主探究獲取知識的能力。

活動準備：收集資料,了解辯論賽的程序和規則.課時：一課時

活動過程安排

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規則。

二、收集有關資料

1、通過查閱書籍、上網獲取有關資料。

2、通過與家長討論、向專家咨詢獲取有關資料。

三、準備辯論卡

1、根據觀點篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進行辯論

開展辯論

活動三、一次性用品再利用、活動目標：

1、通過改造一次性用品，知道廢品可以再利用，真正做到物盡其用。

2、通過自主探究，激發創新精神。

3、在改造一次性用品過程中，培養動手操作的能力、小組團結協作的能力。

4、懂得珍惜資源，保護資源，增強在生活中保護環境、保護地球的意識。

活動重點：培養學生動手操作的能力、小組團結協作的能力。

活動難點：培養學生自主探究創新的興趣。

活動準備：收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。

課時：一課時

活動過程

一、創意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創作思路。

二、制作

利用廢舊一次性制作新產品。

三、改進與交流

1、找出自己作品的缺點，并進行改進。

2、班級開展交流。

專題七：社區我的家

主題教學目標:

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考慮等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題的能力。

3、激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老愛幼的意識和環境意識。

活動

一、社區老人狀況調查

活動目標：

1、通過調查了解社區中老年人的生活狀況，樹立“尊老敬老，從小做起”的意識。

2、通過資料收集的過程，學會各種收集資料的方法，并學會對所收集的信息進行簡單的處理。

3、學會在調查中發現問題，通過探究解決問題。

4、能與他人團結合作。

活動重點：培養學生樹立“尊老愛幼，從我做起”的意識。

活動難點：學會對所收集的信心進行簡單的處理。

活動準備：通過調查了解社區中老人的生活狀況。

課時：一課時 活動過程

一、準備

1、自由組成探究小組。

2、小組討論采訪的時間、地點及分工情況等，制定采訪計劃。

3、小組擬訂采訪提綱。

二、采訪行動

1、各小組自主選擇一個小區進行調查、采訪，并做好記錄。

2、對收集到的資料及時進行匯總、整理。

三、交流

將自己調查的成果介紹給大家。

活動目標：

1、通過調查社區環境的狀況，掌握一定的調查、統計方法，了解社區綠化、衛生、安全設施等方面的情況。

2、通過活動，促使更多的人來愛護社區的綠化，保護社區的安全，營造文明、整潔、活動

二、社區環境考察員 安靜的社區環境。

3、提高與他人合作、交往、溝通的能力，形成熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感和環保意識。

活動重點：掌握一定的調查、統計方法。

活動難點：通過學習提高學生與他人合作、交往、溝通的能力。

活動準備：準備考察裝備，如照相機、記錄本、錄音機、社區地圖等。

課時：一課時

活動過程安排

一、制定計劃

1、學生自由組成探究小組。

2、小組討論社區環境包括哪些內容。

3、小組討論本次考察的時間、地點及分工情況等

4、各小組做好實地考察前的準備工作。

二、實地考察

1、各小組自主選擇一個小區進行考察，并做好記錄。

2、整理、分析資料，撰寫考察報告。

三、匯報交流

1、各考察小組對社區環境作出綜合評價，提出改進建議。

2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動，交流活動感受。

進行自我評價和小組互評。

活動

三、理想的社區

活動目標：

1、了解理想的社區環境應具備怎樣的設施和服務，能對現居住的社區提出合理的意見和建議。

2、小組合作設計一份理想社區的設計圖。

3、培養團結合作的意識，培養分析問題和解決問題的能力，鍛煉合作與交往的能力。

活動重點：設計一份理想社區的設計圖。

活動難點：培養學生分析問題解決問題的能力，鍛煉合作與交往的能力。

活動準備：收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識。

課時：一課時

活動過程

一、調查現在的社區`

1、調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。

2、了解人們對居住社區的看法和期望。

二、規劃理想社區

1、收集資料，了解理想社區的規劃要求。

2、比較現實社區與理想社區，發現問題，提出改進設想。

3、畫出自己心中理想的社區圖。

三、匯報交流

1、以小組為單位，介紹自己的理想社區。

2、認真傾聽其他小組的介紹，對其他小組的設計提出意見和建議。

3、反思和自我評介

第四篇：小學四年級上冊綜合實踐教案

小學四年級上冊綜合實踐教案

蔬菜寶寶的秘密

教學目標: 1.通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法營養價值。2.學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和決解問題的能力。

3.養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而退的探索精神。活動

一、自己種菜樂趣多

（1）活動準備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，學會與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。（2）活動過程

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動

1、小組合作開展種植行動。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

三、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

活動

二、蔬菜保鮮揭秘

（1）活動準備：

準備一些常見蔬菜。過程安排

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間與地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

活動

三、蔬菜營養大盤點

（1）活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。（2）活動過程

一、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。

二、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

三、點子大會

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。

秋天來了

活動目標；小組合作設計一份簡易的訪問記錄表；

重點：小組合作，設計一份訪問記錄表；了解訪問記錄表的基本要素；

難點：小組討論，制訂秋游推薦方案。

活動準備1.周邊旅游景點的文字、圖片等資料。

2.制作課件。

學生準備

1.了解訪問記錄表的基本要素。

2.準備設計訪問記錄表所需的紙、筆等。

活動過程：

活動一 我為秋游出主意

活動目標

1.小組合作設計一份簡易的訪問記錄表，并在其他年級開展訪談活動。

2.通過調查訪問，信息整理等活動，制訂秋游推薦方案。

3.全班討論，完善推薦方案，并投票推選最佳推薦方案。

重點：小組合作，設計一份訪問記錄表，并在其他年級開展訪談活動。

難點：小組討論，制訂秋游推薦方案。

活動過程 2 板書設計： 我為秋游出主意

1.設計一份簡易的秋游活動訪問記錄表

年級：_________________________ 秋游地點：__________________________ 對該秋游地的評價：________________________ 2.決定推薦的秋游地點及理由

推薦的秋游地點：____________________推薦理由：__________________________

活動二 游戲設計顯身手

活動目標

1.通過對老師和同學的調查，了解大家對秋游中游戲活動的希望。

2.在收集同學們喜愛的游戲活動的基礎上，改進并設計出適合秋游活動的新游戲，培養創新意識。

3.在設計游戲的過程中，與伙伴們參與各種游戲，體會活動的樂趣。

活動重難點

重點：修改游戲活動的細則，設計出適合秋游活動的新游戲。

難點：設計出有創意的新游戲，并能根據老師和同學的反饋進行改進。

活動準備 ： 1.毽子、卡片紙等。

2.游戲設計說明范例。

學生準備 ：1.游戲用具。

2.設計時所需的紙、筆等。

活動過程

板書設計

游戲設計顯身手

課題：珍惜我們的眼睛

教學目的：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。

3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。

4、培養珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。教學重、難點：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 用眼習慣小調查

師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？

生：老師我們在班里做個小調查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。

1、了解用眼習慣。

師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？

學生介紹用眼習慣，教師補充。

2、設計問卷。

師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？ 學生發言，匯總后制成問卷。

3、小調查。

師：什么時間開展調查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？ 學生回答，開始問卷調查。

4、整理問卷。

師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調查結果進行整理？ 學生說出自己的想法。學生整理問卷。

5、分析總結。師：你們得出了什么結論？

學生填寫第22頁的“關于我班同學用眼習慣的報告”。

6、填寫第23頁的成績單。

活動二 讓眼睛更明亮

師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？

生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。

生：我們可以做寫宣傳海報，發到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。

1、學一學。

師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報？ 填寫第25頁的表格。

2、說一說。

師：我們的海報里應該放哪些內容？ 學生發言。

師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現？ 學生發言。

3、做一做。

師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學生發言后，制作宣傳海報。

4、填寫第27頁的成績單。

活動三 個人護眼計劃

師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛生老師提醒大家要好好保護眼睛。生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。

1、了解保護眼睛的方法。

介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。教師介紹青少年護眼六法。

2、對照個人情況。

師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。學生發言。

3、制定護眼計劃。

師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？ 學生制定自己的護眼計劃。

4、執行與監督。

師：怎么保證計劃得到落實呢？ 生：可以請父母或同學充當監督員。生：??

5、填寫第31頁的成績單。

課題：小商品，大學問

教學目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。

3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。

4、培養探究的興趣，團結協作能力，接受愛的教育。教學重、難點：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 教學過程：

活動一 “紅領巾文具店”開張啦

出示第36頁的情境。師：同學們需要哪些學品呢？

1、行動前的討論。

師：你們認為行動前需要做什么準備：

學生發言。

2、校園小調查。

師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學生設計問題。

3、整理調查記錄。學生對調查進行整理，并匯總。

4、班級討論。師：你們發現了什么？

5、填寫第39頁的成績單。

活動二 我也能當家

師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？

1、實地了解。

師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學生發言。

出示第40頁的圖片。師：誰來幫她做決定？

小組討論后匯報，并填寫第41頁的表格。

2、請教身邊的人。

師：對于不同品牌或不同規格的盒式面巾紙，應該怎么比較？

生：可以自己調查，或者請教身邊的人。看書第41頁的內容。

3、做決定。

師：現在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？ 學生填寫第42頁的“我的決定”。

4、填寫第43頁的成績單。

活動三 愛心義賣會

師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想參加嗎？

1、確定義賣品。

師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學生發言。

2、估價。

師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。

3、出謀劃策。

師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。

4、義賣會開始了。

5、填寫第47頁的成績單。

服裝大觀園

教學目標: 1.了解服裝在日常生活中的重要性。

2.通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。3.培養獲取信息、處理信息的能力。4.提高分工合作、解決實際問題的能力。5.有計劃地做事，能與他人合作互助。6.提高對服裝的鑒賞力和審美力。

活動

一、民族服裝大展示活動準備：

學生準備；回憶春節聯歡晚會上少數民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點。

活動過程安排及指導建議：

一、收集資料

（1）自由結合成小組。（2）制訂活動計劃。

（3）收集有關民族服裝的資料。

二、制作展板

（1）整理資料，確定展示內容。

（2）小組長合作，制作展板。

三、展示與交流

（1）展示自己制作的展板。（2）參觀其他小組制作的展板。（3）各小組進行自評與互評。

活動

二、圍裙巧計

1、活動準備：

去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。

2、動過程安排及指導建議：

一、調查需求

1.通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。

2．收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。

二、設計圍裙

1.設計圍裙。

2．聽取意見，改進和完善自己的設計。3.畫設計圖。

三、匯報交流

向其他同學介紹自己設計的圍裙。

四、匯報交流

活動

三、服裝秀

活動準備：

觀看電視中的時裝表演節目。過程安排及指導建議：

一、明確任務與分工

欣賞時裝表演。

確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關組等）及各組工作內容。

1.自愿報名，組建小組。2.制定小組工作計劃。

二、準備

各組根據工作計劃做好準備工作（例如，模特組學走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配）。

三、彩排與演出

1.多次彩排，發現問題，及時改進，確保演出成功。2.收拾表演場所，歸還物品。

關注一次性用品

教學目標: 1.通過調查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2.懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。3.通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。4.學會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。

活動

一、誰在使用一次性筷子

（1）活動準備：

收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。（2）活動過程

一、制訂調查計劃

1、組建小組。

2、擬訂調查問題。

3、制訂調查計劃。

二、調查行動

1、實施調查。

2、做好調查記錄。

三、撰寫調查報告1、2、對調查結果進行整理、統計和分析。撰寫調查報告。

活動

二、是是非非話一次性用品

（1）活動準備：

收集資料,了解辯論賽的程序和規則.動過程安排

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點。

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規則。

二、收集有關資料

1、通過查閱書籍、上網獲取有關資料。

2、通過與家長討論、向專家咨詢獲取有關資料。

三、準備辯論卡

1、根據觀點篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進行辯論 開展辯論

活動三、一次性用品再利用

（1）活動準備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。（2）活動過程

一、創意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產品。

三、改進與交流

1、找出自己作品的缺點，并進行改進。

2、班級開展交流。

社區我的家

教學目標:

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考慮等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題的能力。

3、激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老愛幼 的意識和環境意識。

活動

一、社區老人狀況調查

（1）活動準備：

通過調查了解社區中老人的生活狀況。（2）活動過程

一、準備

1、自由組成探究小組。

2、小組討論采訪的時間、地點及分工情況等，制定采訪計劃。

3、小組擬訂采訪提綱。

二、采訪行動

1、各小組自主選擇一個小區進行調查、采訪，并做好記錄。

2、對收集到的資料及時進行匯總、整理。

三、交流

將自己調查的成果介紹給大家。

活動

二、社區環境考察員

（1）活動準備：

準備考察裝備，如照相機、記錄本、錄音機、社區地圖等。活動過程安排

一、制定計劃

1、學生自由組成探究小組。

2、小組討論社區環境包括哪些內容。

3、小組討論本次考察的時間、地點及分工情況等

4、各小組做好實地考察前的準備工作。

二、實地考察

1、各小組自主選擇一個小區進行考察，并做好記錄。

2、整理、分析資料，撰寫考察報告。

三、匯報交流

1、各考察小組對社區環境作出綜合評價，提出改進建議。

2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動，交流活動感受。

3、進行自我評價和小組互評。

活動

三、理想的社區

（1）活動準備：

收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識。（2）活動過程

一、調查現在的社區`

1、調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。

2、了解人們對居住社區的看法和期望。

二、規劃理想社區

1、收集資料，了解理想社區的規劃要求。

2、比較現實社區與理想社區，發現問題，提出改進設想。

3、畫出自己心中理想的社區圖。

三、匯報交流

1、以小組為單位，介紹自己的理想社區。

2、認真傾聽其他小組的介紹，對其他小組的設計提出意見和建議。

3、反思和自我評介。

第五篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

1、上學路上保安全

活動目標

1.通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。

2.能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規則，了解基本的安全常識。

3.針對上學路上的安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。

4.能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現研究成果。

活動重難點：增強學生的安全防范意識，能辨認各種交通標志和安全警示標志。活動準備：準備一些交通標志和安全警示標志的符號。活動時間：3 課時 活動過程

第一課時

一、本次活動分為二個環節：

第一個環節讓學生調查校園內曾發生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患；

第二個環節是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。

二、活動過程

（一）活動準備

表１：學校安全隱患統計表 表２：學校安全事故統計表

（二）活動過程 第一環節： １．成立調查組。

根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。

①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發生過的安全事故。③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調查。①實地考察

利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）②事故調查

向學校調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。

③安全警示標志搜集

學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。第二環節：

（一）談話導入：

通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節綜合實踐活動課，大家愿意繼續研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報展示

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。

①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。（圖片）

②請事故調查組的組長匯報近年來發生的安全事故的大致情況。（表格）④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？ 組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。⑦教師征求學生的設計意向。

（三）各小組設計校園安全警示活動。

（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。（２）動手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。（3）展示設計成果

請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。

請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創意。

（四）安置安全警示標志（課后延伸）

請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續研究其它校園安全問題。

三、活動評價

1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。

4、是否養成了在生活中發現問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。

5、是否樹立自覺遵守安全規則、社會公德的意識，是否具有關注生命、關愛他人的社會責任感，是否自覺地做一個文明的社會人。

6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，學會欣賞別人。

2、訪談-采訪身邊的能人

活動目標： 學會利用網絡等多種手段查找收集資料。2 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。3 通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認識。活動步驟：

一 確定大致的研究方向

根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。二 分組并初步擬訂研究方案

按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演??）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。三 收集資料并閱讀消化資料 根據討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，并下載到軟盤上備用。資料找到后應及時閱讀，及時記下點滴感受。四 整理、篩選資料

組內交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。五 形成各類研究成果并展示。

手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀?? 六 評價 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。

“采訪身邊的能人”綜合實踐活動(成果展示)教學目標： 通過成果展示增強學生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。課前準備： 由于每位學生的起始能力不同，所以對每組同學的要求及期望值也應有所區別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。經過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據所研究的內容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。教學步驟： 一 導入

常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學們經過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風采的時刻。請同學們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環節“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學生對名人知識的積累）三 民族魂 四 人物面對面

采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。五 名家名作

名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學科，我們更關注他們的文學作品。六 評價 請同學評價，談自己的看法。2 教師總結。以鼓勵為主，注重過程。

3、我們的學習用品

分課題：

一、文具調查。

二、設計未來書包。活動目標 ：

1．知識與能力：讓學生關注并了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發現問題、處理問題的能力；會寫相關研究報告。

2．過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發現法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：通過對司空見慣的學習用品---書包的關注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現；激發其樂于從小處著眼積極發現問題、探索問題的意識。活動過程 文具調查

活動目的：學生去商場調查文具的價格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書包，進行調查了解，并把自己的感受記錄下來。學生設計調查表 市場上的文具調查表 品牌 價格 樣式 顏色 材料

學生調查后結論：通過對市場上文具品牌與價格的比較，我們發現價錢越貴的書包，質量相對好一些，但也不是價格貴的文具就適合我們。在選購文具時，我們要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選購物美價廉的文具。

二、設計書包

活動目的：這部分旨在引導學生對書包進一步深入的研究，引發學生的創作欲望，為他們的創意提供范例和空間。通過與小組同學的交流，互相啟發、互相提高。通過前面的研究，我們都想讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么我們就趕緊開動腦筋想出自己的的創意吧設計未來書包，比較自己的書包。選出合理的設計繼續保持，改進那些不合理的設計，根據自己的需要設計一種新型書包。把好的建議保留。

生成新課題：課桌的研究、設計。

為了讓書包能放進課桌里面，同學們集思廣益，調查、研究了課桌椅，并設計了功能齊備、型號適中的學生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。

4、吃的學問

1、早餐研究 活動目標：

1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養早餐有利于健康，養成良好的飲食規律。2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐菜譜，做一名“小營養師”。活動開展：

（一）制定活動方案

1、提問引入研究課題：早餐 問題設計：

（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？（2）引起這些現象的原因是什么？（3）這些情況會有什么害處？ 對于吃早餐的學生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學營養價值？

通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產生學習興趣，從而為活動的內容開展創造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調查早餐價格定位問題。b.調查早餐營養問題。c.調查早餐用餐時間問題。d.調查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.上網收集早餐資料。

（二）調查整理

1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行調查訪問。

2、分組整理調查結果。

學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，制成統計表或統計圖。三）討論思考

1、分組討論統計結果。

學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？

例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛生。

2、分組提出科學合理意見。

各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。

（四）交流報告

1、匯報成果。

每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。

2、學生答辯。

每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。

（五）做一名“小營養師”

讓學生來做一名“小營養師”，根據自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實踐活動

要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。活動成果：

活動方案、調查問卷、調查報告、照片等 成果匯總： 1.調查統計表。2.設計宣傳畫。3.寫活動后的收獲。4.自己設計的營養早餐 實施時的相關要求：

1.學生自由選擇活動主題，對同一主題的學生合并為同一小組，選出組長，討論設計活動方案。

2.對自己選擇的活動主題查找相關資料，根據資料、平時的觀察盡量設計較科學的調查問卷

3.對校外學生早餐情況進行觀察、記錄

4.調查時要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方。5．采訪組：

（七）活動評價，總結提升

1．今天我們收獲真不少，在這次活動中，你覺得自己表現怎么樣呢？你最欣賞哪個小組？

2、零食與健康

教學目標：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

二、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

三、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

5、有趣的雞蛋

1、玩雞蛋 活動目的：

1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。

2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。活動過程：

1、設疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？ 揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。

（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？（2）學生自行設計活動方案。（3）學生實施自己設計的活動方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。（3）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。（3）全班交流，教師再可適當舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

6、總結評價。學生自評。

7、活動延伸。

學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？ 自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋 殼制作 活動目的：

1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養學生審美情趣。

2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養學生的探究意識和創新能力。活動過程：

通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養學生的探索精神和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――總結――再探索的思路進行安排。欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創造性，藝術效果的個性化等要求。

總結是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創作為主線，努力發散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

6、聲音與生活

1、生活中的聲音 教學目的： 知識目標：

1、能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。

2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。

3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處” 教學過程：

一、活動1：聲音能告訴我們什么？

①活動目標：

⑴能舉例說出聲音在日常生活中的作用。

⑵能把自己知道的聲音的作用與其他同學交流。

⑶能舉例說明聲音給人類生活帶來的好處。

②實施過程：

（1）可兩個人一組，活動時間為15分鐘。

（2）活動開始前，老師提問題：“聲音與我們的生活有什么關系？”以引起學生探究的愿望。

（3）教師對活動提出要求：A、查閱資料并做好簡單的筆記；B、圍繞“聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣”等幾個問題，將搜集到的信息進行整理；C、把自己搜集到的資料與小組同學進行交流。

（4）學生在查閱資料過程中，教師要新巡羅指導，解答學生提出的問題，及時了解學生探究的進程和情況，適時組織學生進行進行交流。

（5）在學生交流過程中，教師要通過展示圖片、播放多媒體音像資料等方法，加深學生對“聲納”、“樂音”、“噪聲”等內容的理解。

（6）啟發學生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲？

評價建議：

活動結束后，引導學生填寫下表，進行自評。

學生姓名：

日期： 項目 下次做 下次更好 很好 非常好

1、課前準備有關聲音作用的文字或圖片資料

2、按教師的要求閱讀和整理資料。

3、不懂的問題向老師請教。

4、把自己知道的內容與同學交流。

2、自制樂器 教學目標

1、認識一些簡易的樂器。

2、能使學生做一些簡易的小樂器。教學重點 制作小樂器 教學難點 制作小樂器 教學過程

一、談話導入

學生介紹自己喜歡的一種樂器，說出同種樂器發出的聲音大小、高低不同。體驗樂器聲音的優美，激發學生探究、制作小樂器的欲望。

二、制作自己的小樂器

1、制作樂器三步驟：

（1）根據樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成，鼓面都是圓形的并且有彈性）

（2）根據樂器的構造進行制作，重點組裝好發聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進提高質量

2、制定設計制作小樂器的計劃。要求：（1）2人一個小組

（2）讓樂器發出大小、高低不同的聲音

師引導：提示前面所學的有關聲音的產生和傳播的內容，認識聲音有大小、高低之分。

（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發出不同聲音的做法，并作記錄（P16）

（4）自我評價或對其它組制作的小樂器進行評價 A、用來制作樂器的材料 B、樂器的外觀和性能

C、如果重新制作樂器，會有什么變化？

D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？ E、對自己制作的樂器的自我評價

三、小結

聲音的大小與物體振動的強弱有關 聲音的高低與物體振動的快慢有關

7、有趣的游戲

教學目標：

1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉述的語言表達能力。

2．通過對長輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。教學重點：

1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調節課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。

2．通過小組合作的方式創造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規則，展現生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。教學過程：

一、信息窗。

師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調查、訪問、上網查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？

第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環，這是沙包，這是手彈弓。）

第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。播放錄像，學生解說。

第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環）

第四組：（我們小組的任務是調查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發展與變化。）

二、展示臺。1．滾鐵環 學生玩“滾鐵環”的游戲。2．跳皮筋

女生玩“跳皮筋”的游戲。3．打陀螺

師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。4．抖空竹

師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調皮的小猴一樣。5．斗雞

三、互動吧

學生示范玩挑（tiǎo）黑線。

師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。（所有學生一起玩挑黑線。）

師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

四、辯論場。

師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？

師：可是老師聽到有人這樣說：現在網絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。（學生交流）

師：還有人說：游戲有益我們身心的發展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。

師：對于這種想法，你又是怎樣看的？（學生交流）

師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

五、總結延伸。

師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！

8、走進家鄉

教學目標：

1.考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

2.探索家鄉文化藝術的形成與地理環境的關系，從而理解“一方水土養一方人”的含義。

第一課時：調查活動

1.學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉文化中的不同方面。2.通過觀察家鄉人們的一些生活現象（文化藝術），提出思考的問題。3.根據收集的資料，按類別歸類整理并寫出調查報告。第二課時：課堂學習

一、師生互動，引入話題

我們同是家鄉人，今天，我們就一起來了解家鄉的文化藝術。

二、了解家鄉文化淵源

師：那你們知道家鄉文化藝術是怎么形成的嗎？

誰能給我們介紹一下。現在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉文化的淵源。（播放課件：家鄉文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發言）

三、家鄉文化節活動

我們舉辦一個家鄉文化節活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉特色的文化藝術。

1.家鄉語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉音樂藝術。

播放：有特點的家鄉歌曲,大家聽后有什么感受？（學生自由發言）師小結：我們家鄉還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）3.家鄉戲曲。4.家鄉的手工藝品。5.家鄉舞蹈。

A、學生介紹家鄉的舞蹈種類。B、播放舞蹈的場面。C、師生共同感受愉快的舞蹈。

四、交流體會，升華情感。

五、全課總結。第三課時 活動目標：

1、引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特點和人們生產生活情況。

2、在活動中激發學生對家鄉的熱愛之情，初步培養學生為家鄉經濟發展服務的意識，并使之能為家鄉經濟發展做一些力所能及的事。活動準備：

1、學生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產。

2、每位學生至少準備一樣家鄉物產（實物或圖片）。活動過程：

一、導入。

說說你知道的祖國各地的物產。

二、了解家鄉有哪些物產。

1、師：你知道家鄉有哪些物產？

2、學生回答，列舉家鄉物產。教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業品、礦產資源等。

3、編兒歌。學生根據提示“家鄉什么 多？家鄉水多，千條溝，萬條河。家鄉產什么？產當歸，產百合，產鳳梨，產蘋果??”將列舉的物產編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產什么？??

4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

三、家鄉物產博覽會。

1、師：剛才同學們列舉了很多家鄉的物產，下面我們來開個家鄉物產博覽會，把家鄉物產展示出來，介紹給大家。

2、教師向學生講明活動步驟，明確任務，并參與到某一組的活動當中去。（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。

（2）準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據展示的物產寫好解說詞,并推薦1~2名解說員。

（3）參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

（4）評價：參觀了家鄉物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

3、小結：家鄉物產博覽會讓我們感受到家鄉的物產真豐富，你想讓更多人了解家長的物產么？那就得為家鄉的物產作推銷，作宣傳。

四、推銷家鄉物產。

1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉的物產。A、設計包裝。B、設計廣告語。C、其他的方式。

2、教師分發學生設計需要的卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。

3、學生上臺展示。

師：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場演示。

4、小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！

5、評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

五、總結，提出希望。