第一篇：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

關(guān)心飲食安全

主題教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性，學(xué)會(huì)辨析和糾正不良飲食習(xí)慣。

2、能夠辨別常見(jiàn)的“問(wèn)題”食品，認(rèn)識(shí)有害食品對(duì)健康的危害，提高食品安全意識(shí)，有效地做到自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)探究興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，共同開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)

一、健康飲食好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料。活動(dòng)過(guò)程；

一、收集資料，教學(xué)引入

1、閱讀和討論教材第3頁(yè)上的案例。

2、發(fā)現(xiàn)和交流自己或別人身上存在的不良飲食習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)健康飲食習(xí)慣方面的知識(shí)

1、閱讀并掌握教材第4頁(yè)“智慧加油站”中列舉的健康飲食習(xí)慣。

2、對(duì)照這些習(xí)慣，看看自己做得怎樣。

三、辨析不良飲食習(xí)慣

1、辨析教材第5頁(yè)“火眼金睛”中列舉的行為，找出不良飲食習(xí)慣。

2、以小組為單位，說(shuō)說(shuō)同學(xué)中存在的不良飲食習(xí)慣，并討論改正這些不良飲食習(xí)慣的措施和理由。

四、宣傳漫畫(huà)創(chuàng)作

1、分工進(jìn)行“良好飲食習(xí)慣”的漫畫(huà)創(chuàng)作。

2、各小組進(jìn)行作品交流、展示。活動(dòng)

二、拒絕“問(wèn)題”食品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集食品安全的相關(guān)知識(shí)和法規(guī)，以及新聞報(bào)道中的食品危害事件。

2、了解辨別常見(jiàn)“問(wèn)題”食品方法及應(yīng)對(duì)食物中毒的措施。活動(dòng)過(guò)程安排：

一、教學(xué)引入

1、閱讀教材第7頁(yè)上的案例。

2、回憶交流自己或身邊人遭遇“問(wèn)題”食品的經(jīng)歷。

二、學(xué)習(xí)防范“問(wèn)題”食品

閱讀并討論第8頁(yè)防范“問(wèn)題”食品及應(yīng)對(duì)中毒的常識(shí)。

三、找找我們身邊的“問(wèn)題”食品

1、交流所收集到的有關(guān)食品安全知識(shí)的材料。

2、以小組為單位，通過(guò)討論，辨別教材第9頁(yè)中的“問(wèn)題”食品。

3、在組內(nèi)交流曾遇到的食品安全問(wèn)題和處理方法。

四、集體食物中毒的救援小演習(xí)

1、討論演習(xí)中的角色和任務(wù)。

2、明確各自的角色和職責(zé)。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)景，設(shè)置具體場(chǎng)景，并進(jìn)行演習(xí)。

4、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、食品安全知識(shí)宣傳

制作食品安全知識(shí)宣傳小報(bào)，評(píng)選優(yōu)秀作品在校園中展示。

蔬菜寶寶的秘密

主題教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和決解問(wèn)題的能力。

3、養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。

活動(dòng)

一、自己種菜樂(lè)趣多

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

4、設(shè)計(jì)自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動(dòng)

1、小組合作開(kāi)展種植行動(dòng)。

2、觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。

3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問(wèn)題。

三、分享時(shí)刻

舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)”，把種植過(guò)程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等，與大家交流。

活動(dòng)

二、蔬菜保鮮揭秘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常見(jiàn)蔬菜。活動(dòng)過(guò)程安排：

一、收集信息

1、通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。

2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。

3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。

三、實(shí)驗(yàn)

1、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。

四、得出結(jié)論

1、整理、分析收集到的資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)

三、愛(ài)上吃蔬菜

活動(dòng)準(zhǔn)備：

通過(guò)瀏覽書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問(wèn)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家，了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。活動(dòng)過(guò)程：

一、收集資料

查找有關(guān)蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料。

二、做調(diào)查

召開(kāi)座談會(huì)，了解某些同學(xué)不愛(ài)吃蔬菜的原因。

三、點(diǎn)子大會(huì)

小組討論如何幫助不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。

四、宣傳小隊(duì)

1、寫(xiě)宣傳材料。

2、組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)們宣傳蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

放風(fēng)箏去

主題教學(xué)目標(biāo):

1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆棺鞴ぞ叩哪芰Α?/p>

3、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。

4、培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

活動(dòng)

一、風(fēng)箏的故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

通過(guò)收集資料或請(qǐng)教語(yǔ)文老師，了解講故事的技巧。活動(dòng)過(guò)程：

一、收集資料

（1）收集有關(guān)風(fēng)箏的資料（2）對(duì)收集到的故事進(jìn)行分類(lèi)。

二、講故事練習(xí)

a)小組內(nèi)部進(jìn)行講故事排演。b)以小組為單位，推薦代表講故事。

三、故事會(huì)

1、各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。

2、進(jìn)行評(píng)比。

活動(dòng)

二、自己動(dòng)手做風(fēng)箏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)風(fēng)箏制做的材料。活動(dòng)過(guò)程安排

一、交流討論：

1、通過(guò)書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)、采訪他人等途徑，收集有關(guān)風(fēng)箏和風(fēng)箏制作的資料。

2、共享資源，交流、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)箏

小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。

三、制作風(fēng)箏

1、小組合作扎風(fēng)箏骨架。

2、制作風(fēng)箏面。

3、固定骨架和風(fēng)箏面。

4、系提繩。

5、美化自己的風(fēng)箏。

四、試驗(yàn)調(diào)整

試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。

活動(dòng)三、一起去放飛

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備自己制作的風(fēng)箏 活動(dòng)過(guò)程安排：

一、交流討論

1、討論放風(fēng)箏對(duì)天氣的要求。

2、交流討論放風(fēng)箏的技巧。

3、討論放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)。

二、放風(fēng)箏

學(xué)生和家長(zhǎng)一起，或?qū)W生和教師一起放風(fēng)箏。

三、回顧與總結(jié)

1、回顧自己在制作、放非風(fēng)箏過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3、全班交流各自在風(fēng)箏主題活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

歡樂(lè)校運(yùn)會(huì)

主題教學(xué)目標(biāo):

1、自主規(guī)劃，自主解決問(wèn)題。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。

活動(dòng)

一、我為班級(jí)出點(diǎn)力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

回憶自己歷屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的所見(jiàn)所聞，并與同學(xué)交流。活動(dòng)過(guò)程

一、分組

1、確定組別。

2、組建小組。

二、制定計(jì)劃

1、各小組制定小組工作計(jì)劃。

2、全班交流工作計(jì)劃。

3、各組修改并完善計(jì)劃。

三、各組行動(dòng)

1、各組執(zhí)行工作計(jì)劃。

2、總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。

活動(dòng)

二、隊(duì)列設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

回憶歷屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上各班的隊(duì)列方案。活動(dòng)過(guò)程安排：

一、設(shè)計(jì)隊(duì)列設(shè)計(jì)方案

1、向?qū)＜以儐?wèn)隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。

2、設(shè)計(jì)自己的隊(duì)列方案。

3、各組交流評(píng)選最佳方案。

二、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案

1、利用體育課時(shí)間，根據(jù)選出的最佳隊(duì)列方案進(jìn)行操練。

2、討論、解決、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步完善方案。

活動(dòng)

三、我們的校運(yùn)會(huì)明星

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備制作小報(bào)用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報(bào)等。活動(dòng)過(guò)程：

一、選舉校運(yùn)動(dòng)會(huì)明星

1、討論什么樣的人可以當(dāng)選校運(yùn)動(dòng)會(huì)明星，制訂校運(yùn)動(dòng)會(huì)明星的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

2、根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，選出班級(jí)中的明星。

二、制作小報(bào)

1、了解小報(bào)。

2、制作小報(bào)

三、展覽評(píng)選

1、展示并推薦自己的小報(bào)。

2、觀看并評(píng)價(jià)他人的小報(bào)。

服裝大觀園

主題教學(xué)目標(biāo):

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。

3、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、有計(jì)劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對(duì)服裝的鑒賞力和審美力。

活動(dòng)

一、民族服裝大展示

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備；回憶春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上少數(shù)民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程安排：

一、收集資料

（1）自由結(jié)合成小組。（2）制訂活動(dòng)計(jì)劃。

（3）收集有關(guān)民族服裝的資料。

二、制作展板

（1）整理資料，確定展示內(nèi)容。（2）小組長(zhǎng)合作，制作展板。

三、展示與交流

（1）展示自己制作的展板。

（2）參觀其他小組制作的展板。（3）各小組進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。活動(dòng)

二、圍裙巧設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

去商店或上網(wǎng)了解市場(chǎng)上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。活動(dòng)過(guò)程安排及指導(dǎo)建議：

一、調(diào)查需求

3、通過(guò)訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。

4、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)圍裙

4、設(shè)計(jì)圍裙。

5、聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)。

6、畫(huà)設(shè)計(jì)圖。

三、匯報(bào)交流

向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

四、匯報(bào)交流

活動(dòng)

三、服裝秀

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。活動(dòng)過(guò)程安排：

一、明確任務(wù)與分工

1、欣賞時(shí)裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評(píng)委組、場(chǎng)地布置組、音樂(lè)燈光組、主持人組、公關(guān)組等）及各組工作內(nèi)容。

3、自愿報(bào)名，組建小組。

4、制定小組工作計(jì)劃。

二、準(zhǔn)備

各組根據(jù)工作計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作（例如，模特組學(xué)走臺(tái)步，服裝造型組籌集服裝并進(jìn)行搭配）。

三、彩排與演出

1、多次彩排，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，確保演出成功。

2、收拾表演場(chǎng)所，歸還物品。

關(guān)注一次性用品

主題教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類(lèi)，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

3、通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學(xué)會(huì)在探究過(guò)程中相互合作，共同交流和分享不同見(jiàn)解。

活動(dòng)一、一次性筷子使用情況調(diào)查

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料，了解一次性筷子的制作過(guò)程，以及使用一次性筷子的利和弊。活動(dòng)過(guò)程

一、制訂調(diào)查計(jì)劃

1、組建小組。

2、擬訂調(diào)查問(wèn)題。

3、制訂調(diào)查計(jì)劃。

二、調(diào)查行動(dòng)

1、實(shí)施調(diào)查。

2、做好調(diào)查記錄。

三、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

1、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。

2、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)

二、是是非非話一次性用品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料,了解辯論賽的程序和規(guī)則.活動(dòng)過(guò)程安排

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點(diǎn)。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。

二、收集有關(guān)資料

1、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)獲取有關(guān)資料。

2、通過(guò)與家長(zhǎng)討論、向?qū)＜易稍儷@取有關(guān)資料。

三、準(zhǔn)備辯論卡

1、根據(jù)觀點(diǎn)篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進(jìn)行辯論 開(kāi)展辯論

活動(dòng)三、一次性用品再利用

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創(chuàng)作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。

三、改進(jìn)與交流

1、找出自己作品的缺點(diǎn)，并進(jìn)行改進(jìn)。

2、班級(jí)開(kāi)展交流。

社區(qū)我的家

主題教學(xué)目標(biāo):

1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社區(qū)的思想感情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)尊老愛(ài)幼的意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。

活動(dòng)

一、社區(qū)老人狀況調(diào)查

活動(dòng)準(zhǔn)備：

通過(guò)調(diào)查了解社區(qū)中老人的生活狀況。活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備

1、自由組成探究小組。

2、小組討論采訪的時(shí)間、地點(diǎn)及分工情況等，制定采訪計(jì)劃。

3、小組擬訂采訪提綱。

二、采訪行動(dòng)

1、各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)查、采訪，并做好記錄。

2、對(duì)收集到的資料及時(shí)進(jìn)行匯總、整理。

三、交流

將自己調(diào)查的成果介紹給大家。

活動(dòng)

二、社區(qū)環(huán)境考察

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備考察裝備，如照相機(jī)、記錄本、錄音機(jī)、社區(qū)地圖等。活動(dòng)過(guò)程安排

一、制定計(jì)劃

1、學(xué)生自由組成探究小組。

2、小組討論社區(qū)環(huán)境包括哪些內(nèi)容。

3、小組討論本次考察的時(shí)間、地點(diǎn)及分工情況等

4、各小組做好實(shí)地考察前的準(zhǔn)備工作。

二、實(shí)地考察

1、各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行考察，并做好記錄。

2、整理、分析資料，撰寫(xiě)考察報(bào)告。

三、匯報(bào)交流

1、各考察小組對(duì)社區(qū)環(huán)境作出綜合評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動(dòng)，交流活動(dòng)感受。

3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。

活動(dòng)

三、理想的社區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程

一、調(diào)查現(xiàn)在的社區(qū)`

1、調(diào)查、了解社區(qū)目前在設(shè)施、環(huán)境等方面的情況。

2、了解人們對(duì)居住社區(qū)的看法和期望。

二、規(guī)劃理想社區(qū)

1、收集資料，了解理想社區(qū)的規(guī)劃要求。

2、比較現(xiàn)實(shí)社區(qū)與理想社區(qū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)設(shè)想。

3、畫(huà)出自己心中理想的社區(qū)圖。

三、匯報(bào)交流

1、以小組為單位，介紹自己的理想社區(qū)。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的介紹，對(duì)其他小組的設(shè)計(jì)提出意見(jiàn)和建議。

3、反思和自我評(píng)介。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

小學(xué)四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教案

1、生命之源——水

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)的生存和發(fā)展中所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)無(wú)處不在的水。

通過(guò)日常生活中接觸水的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊挠猛荆⒃诮滩纳咸羁铡?/p>

二、議一議。

通過(guò)學(xué)生查找資料來(lái)了解“地球上的水是有限的還是無(wú)限的？”從而展開(kāi)討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問(wèn)題，由學(xué)生查找、填寫(xiě)，從而使學(xué)生對(duì)水無(wú)處不在以及水的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

四、實(shí)驗(yàn)與證明。

通過(guò)擠壓樹(shù)葉、出汗現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？

五、教師小結(jié)：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

六、課后任務(wù)：

1、查閱資料或咨詢醫(yī)生，把飲用水的作用或建議寫(xiě)出來(lái)。

2、各種飲用水的區(qū)別，比較哪種對(duì)健康更好。

2、飲水與健康

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)飲水對(duì)于健康的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)了解飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的思考、調(diào)查，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？

分小組進(jìn)行討論，公布結(jié)果。

寫(xiě)一寫(xiě)：飲用水的區(qū)別是什么？哪種水對(duì)我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

小調(diào)查：?jiǎn)枂?wèn)你的長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯喝的是什么水？

教師小結(jié)：飲水對(duì)健康十分重要，水是不能代替的。

課后任務(wù)：實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐暮恿鳌?/p>

3、水資源

活動(dòng)目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過(guò)活動(dòng)了解水污染造成的原因及后果。

3、學(xué)會(huì)寫(xiě)倡議書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫(xiě)下你所知道的大自然中各種水體的名稱(chēng)，分分類(lèi)，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫(huà)一畫(huà)。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

七、針對(duì)當(dāng)?shù)厮廴镜那闆r，給政府環(huán)保部門(mén)寫(xiě)一封“保護(hù)水環(huán)境，防止水污染”的倡議書(shū)。

八、教師小結(jié)：保護(hù)水不被污染，要從自己做起！

4、節(jié)約用水，從我做起

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道我國(guó)的水資源總量以及人均占有水資源的數(shù)量。

2、懂得我們每天使用的自來(lái)水是怎樣產(chǎn)生的。

3、制定家庭節(jié)水方案。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們每天都在使用水，我國(guó)的水資源豐富嗎？

二、了解我國(guó)水資源的總量以及人均占有量。我國(guó)的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程了解。（根據(jù)實(shí)際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。

六、討論：應(yīng)該怎樣進(jìn)行節(jié)約用水？

七、制定一個(gè)家庭節(jié)水方案。

八、教師小結(jié)：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

二、社區(qū)的老人們

1、關(guān)心老人，了解老人

1課時(shí)

2、為老人們做好事

1課時(shí)

1、關(guān)心老人，了解老人

活動(dòng)目的：懂得尊老敬老的民族傳統(tǒng)美德

了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱(chēng)作老人？了解“老人節(jié)。”

寫(xiě)下對(duì)老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調(diào)查：了解生活小區(qū)的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周?chē)睦先耍骱貌稍L記錄。

四、調(diào)查人們對(duì)老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對(duì)老人不好的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣對(duì)待老人？

六、教師小結(jié)：尊敬老人是尊敬自己的表現(xiàn)，是文明的社會(huì)風(fēng)尚。

2、為老人們做好事

活動(dòng)目的：

1、搜集一張老人的照片、設(shè)計(jì)一張海報(bào)、一句廣告語(yǔ)。

2、采訪老人中的發(fā)現(xiàn)。

3、更加懂得尊老敬老的美德。

活動(dòng)過(guò)程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點(diǎn)的加以點(diǎn)評(píng)。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個(gè)老人時(shí)的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)一下自己的采訪過(guò)程 4

以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

三、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)一張尊老敬老的海報(bào)，設(shè)計(jì)一句敬老活動(dòng)的公益廣告語(yǔ)。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、分小組制定一個(gè)計(jì)劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應(yīng)該怎樣去做？

六、教師小結(jié)：尊老敬老是我們每個(gè)人都要做到的，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、行業(yè)的故事

1、了解各行業(yè)

消失的行業(yè)。

1課時(shí)

2、啊，新行業(yè)冒出來(lái)了！行業(yè)資料大拼盤(pán)

1課時(shí)

1、了解各行業(yè)

消失的行業(yè)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解行業(yè)的有趣故事，了解社會(huì)行業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實(shí)地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業(yè)嗎？

2、社會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)行業(yè)呢？

二、簡(jiǎn)單了解一些關(guān)于行業(yè)的有趣故事，使學(xué)生對(duì)行業(yè)有正確的、初步的認(rèn)識(shí)。

三、置疑：現(xiàn)在，隨著人們的生活水平提高，有些行業(yè)消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業(yè)不見(jiàn)了呢？哪些行業(yè)正在消失？

五、寫(xiě)一寫(xiě)：

1、把你父母或親戚所從事的行業(yè)寫(xiě)出來(lái)。

2、寫(xiě)下已消失的行業(yè)，并試著寫(xiě)出行業(yè)消失的原因。

六、教師小結(jié)：社會(huì)因?yàn)檫M(jìn)步和發(fā)展，需要不同的行業(yè)，但也淘汰跟不上發(fā)展的行業(yè)！

七、課后任務(wù)：觀察新興行業(yè)。

2、啊，新行業(yè)冒出來(lái)了！行業(yè)資料大拼盤(pán)

活動(dòng)目的：

1、了解社會(huì)新興行業(yè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查的調(diào)查報(bào)告。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勀闼私獾降男屡d行業(yè)，并寫(xiě)出來(lái)。

二、小調(diào)查：

分組調(diào)查新行業(yè)，寫(xiě)出調(diào)查方案。

三、把你所搜集到的有關(guān)行業(yè)的照片、圖畫(huà)等資料貼在教材上。

四、行業(yè)有高低貴賤之分嗎？你打算將來(lái)從事什么行業(yè)？

五、為自己設(shè)計(jì)一張未來(lái)的名片。（教師指導(dǎo)完成）

六、分組設(shè)計(jì)一下未來(lái)的社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)哪些新的行業(yè)。

七、教師小結(jié)：三百六十行，行行出狀元

1、我要當(dāng)家

學(xué)當(dāng)家

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)更多的生活常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)記錄家庭支出，學(xué)做小主人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、你當(dāng)過(guò)家嗎？

1、父母不在家時(shí)，你是怎樣當(dāng)家的？

2、父母在家時(shí)，你試過(guò)當(dāng)家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項(xiàng)目嗎？合理開(kāi)支，是當(dāng)家的第一步，一切消費(fèi)可不能超出家庭的經(jīng)濟(jì)能力。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的制作和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

四、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)談一談當(dāng)家的經(jīng)驗(yàn)或小竅門(mén)，做好記錄。

五、課堂模擬活動(dòng)：

分組組建不同的家庭，通過(guò)模擬，簡(jiǎn)單了解家庭日常的經(jīng)濟(jì)收入和支出。

六、教師小結(jié)。

2、今天我當(dāng)家

當(dāng)家人的心聲

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的當(dāng)家能力，學(xué)會(huì)做家務(wù)。

2、學(xué)會(huì)處理家庭意見(jiàn)不統(tǒng)一的簡(jiǎn)單方法。

3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的理財(cái)和儲(chǔ)蓄的小知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的一些建議。

二、學(xué)會(huì)并掌握計(jì)劃開(kāi)支列表。

三、分組交流當(dāng)家以及做家務(wù)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和小竅門(mén)，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見(jiàn)不統(tǒng)一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、小調(diào)查：

1、你是怎樣合理進(jìn)行開(kāi)支的呢？

2、怎樣使用剩余的開(kāi)支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲(chǔ)蓄小知識(shí)有哪些？

六、寫(xiě)下當(dāng)家的收獲。

七、評(píng)選班級(jí)“優(yōu)秀小當(dāng)家。”向他（她）學(xué)習(xí)。

八、教師小結(jié)。

《小小車(chē)迷》

活動(dòng)目的：

喜愛(ài)汽車(chē)幾乎是每一個(gè)孩子的天性，各種各樣的玩具汽車(chē),是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車(chē)制造業(yè)的不斷進(jìn)步，五花八門(mén)、各種功能的汽車(chē)層出不窮，激發(fā)了許許多多汽車(chē)愛(ài)好者探索的興趣，使無(wú)數(shù)少年兒童加入“小小車(chē)迷”的行列，成為愛(ài)車(chē)族的一員。本單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是以此為著眼點(diǎn)，力求通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生從科學(xué)、文化、環(huán)保、設(shè)計(jì)等角度對(duì)汽車(chē)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神以及關(guān)注人類(lèi)生活環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。

第一版塊為創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究汽車(chē)奧秘的興趣，可以分為兩個(gè)部分，第一部分展示了各種各樣的汽車(chē)（汽車(chē)的雛形—三輪汽車(chē)，小轎車(chē)、法拉利賽車(chē)、世界上最大的汽車(chē)、大型客運(yùn)汽車(chē)），目的是激發(fā)學(xué)生探索汽車(chē)的奧秘興趣，從而引發(fā)學(xué)生選擇活動(dòng)主題；第二部分用學(xué)生對(duì)話的形式，提示了學(xué)生尋找問(wèn)題、討論確立主題的角度與途徑。

情景提示之后安排了一個(gè)方法指導(dǎo)，對(duì)“如何組成活動(dòng)小組”進(jìn)行了方法提示，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究性、科學(xué)性的特點(diǎn)。

第二版塊活動(dòng)與體驗(yàn)安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，第一是探究活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、8

上網(wǎng)、訪問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士等形式的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)汽車(chē)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步的研究奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容由四個(gè)對(duì)話框，幾幅汽車(chē)圖片和一份小資料組成。對(duì)話框從汽車(chē)設(shè)計(jì)原理、汽車(chē)燃料的種類(lèi)、我國(guó)汽車(chē)生產(chǎn)狀況等方面進(jìn)行了提示，指出了探究活動(dòng)的幾個(gè)方向和內(nèi)容。而汽車(chē)圖片和小資料則是從探究結(jié)果和學(xué)生活動(dòng)成果的角度提出來(lái)的。這部分還安排了一個(gè)“小博士提示”，意在對(duì)“如何簡(jiǎn)單快捷的利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料”進(jìn)行指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)研究方法。第二安排的是一次體驗(yàn)活動(dòng)，這一部分內(nèi)容主要用一些汽車(chē)標(biāo)志圖、一份表格和幾個(gè)對(duì)話框組成。圖片列舉了十幅汽車(chē)標(biāo)志的圖形，目的是讓學(xué)生欣賞圖片的同時(shí)，激發(fā)他們收集汽車(chē)標(biāo)志的興趣。表格顯示了幾個(gè)主要汽車(chē)生產(chǎn)國(guó)的名稱(chēng)，表格安排的目的是讓學(xué)生將自己收集到的汽車(chē)標(biāo)志按生產(chǎn)國(guó)進(jìn)行分類(lèi)，這樣一是為讓學(xué)生通過(guò)表層的分類(lèi)來(lái)分析了解各國(guó)汽車(chē)業(yè)的發(fā)展水平，二是為不斷提高學(xué)生整理、歸納、分析問(wèn)題的能力。幾個(gè)對(duì)話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車(chē)，它的標(biāo)志所代表的意義，意在讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種汽車(chē)標(biāo)志的含義，從而了解汽車(chē)文化之所在。第三安排了汽車(chē)與我們的生活這一調(diào)查活動(dòng)，主要是從兩個(gè)層面來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容。第一層次主要是通過(guò)學(xué)生的外出調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解各種功能的汽車(chē)給我們生活帶來(lái)的方便,與此同時(shí)，了解汽車(chē)因數(shù)量的不斷增多給交通帶來(lái)的壓力，對(duì)環(huán)境造成的破壞。第二層次主要是讓學(xué)生在廣泛交流的基礎(chǔ)上，提出為改善交通擁堵和環(huán)境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設(shè)計(jì)活動(dòng)。意在讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出能夠改善目前汽車(chē)存在的缺點(diǎn)，解決未來(lái)交通問(wèn)題的汽車(chē)來(lái)。

第三版塊的內(nèi)容是展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，這一部分的內(nèi)容也是分為兩個(gè)層次來(lái)安排的。第一層次主要是通過(guò)創(chuàng)辦“關(guān)注汽車(chē)，設(shè)計(jì)未來(lái)”宣傳欄、開(kāi)展“小小車(chē)迷話汽車(chē)”演講會(huì)，為學(xué)生總結(jié)與展示活動(dòng)成果提供一種值得借鑒的形式。第二層次的主要是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評(píng)價(jià)。

第六單元：認(rèn)識(shí)香煙

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離香煙，關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命。

2．認(rèn)知目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)吸煙與被動(dòng)吸煙的危害，并通過(guò)探究活動(dòng)了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實(shí)踐中，進(jìn)一步提高學(xué)生勸告別人時(shí)的話語(yǔ)藝術(shù)。

3．能力目標(biāo)：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調(diào)查中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過(guò)采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)禁煙廣告等一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、社會(huì)交際能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1．調(diào)查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。

2．采訪醫(yī)生或上網(wǎng)查找關(guān)于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問(wèn)問(wèn)你身邊的吸煙者,看看他們覺(jué)得吸煙有沒(méi)有危害，完成第57頁(yè)上面的小調(diào)查。

4．問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽對(duì)吸煙的看法，并寫(xiě)在57頁(yè)中間。

第一課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示主題：

1、同學(xué)們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，而這些問(wèn)題恰恰就會(huì)成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個(gè)月，我和同學(xué)聊天的時(shí)候，聽(tīng)她說(shuō)起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽(tīng)中，同學(xué)們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應(yīng)該——“遠(yuǎn)離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學(xué)自己提出了這樣一個(gè)研究活動(dòng)——《遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康》

（投影課件出示課題：遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康）

（二）誰(shuí)在吸煙：

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：香煙是一種特殊的商品，我們?cè)谏痰辍⒕频辍⑹袌?chǎng)等都可以經(jīng)常看到它。許多人對(duì)香煙熟視無(wú)睹，但有部分對(duì)它卻情有獨(dú)鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的煙民。

2．以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，3．以小組為單位，統(tǒng)計(jì)組員的家長(zhǎng)當(dāng)中，吸煙共有幾人，占總數(shù)的多少。

4．教師小結(jié)：我們同學(xué)當(dāng)中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學(xué)的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個(gè)人在吸煙，其他人就在被動(dòng)的吸煙，也就是我們經(jīng)常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過(guò)這樣的事情了嗎？叫學(xué)生回憶生活中的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害

1．師：你認(rèn)為吸煙好嗎？

2．關(guān)于吸煙，你的伙伴是怎么認(rèn)為的？快去采訪一下吧！

A同學(xué)： ________________________________________________

B同學(xué):_________________________________________________

C同學(xué):__________________________________________________

3兩小組為一個(gè)小單位，交流分享課前做的調(diào)查（57頁(yè)）

4學(xué)生代表反饋調(diào)查結(jié)果。

5教師：剛才聽(tīng)到有些同學(xué)的爸爸覺(jué)得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長(zhǎng)還覺(jué)得沒(méi)有了香煙，就無(wú)法思考。小林的家長(zhǎng)還說(shuō)他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強(qiáng)壯。究竟吸煙對(duì)身體有沒(méi)有害處呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)同學(xué)的搜集的資料。

6學(xué)生匯報(bào)。

7煙毒單單對(duì)吸煙本人產(chǎn)生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會(huì)影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來(lái)說(shuō)，他們也在被煙毒危害，請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

8教師讀一讀，然后小結(jié)一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9遷移思考：你在哪里吸過(guò)“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結(jié)：

這節(jié)課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說(shuō)“不”吧！你想為“禁煙活動(dòng)”做些什么嗎？我們下節(jié)課將學(xué)習(xí)更多關(guān)于“禁煙”的知識(shí)。

認(rèn)識(shí)香煙第二課時(shí)

一、教師導(dǎo)入：

⒈上節(jié)課我們已經(jīng)知道了香煙對(duì)身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會(huì)成為?二手煙?的受害者。

二、做實(shí)驗(yàn)、談體會(huì)。

⒉教師拿出實(shí)驗(yàn)要用的材料，在學(xué)生面前做做書(shū)本六十頁(yè)的實(shí)驗(yàn)?香煙和小魚(yú)?。讓小學(xué)生觀 11

察三個(gè)實(shí)驗(yàn)魚(yú)缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實(shí)驗(yàn)時(shí)放足夠的水，不能放過(guò)多的過(guò)濾嘴，過(guò)多的過(guò)濾嘴會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果）實(shí)驗(yàn)證明：小魚(yú)在被煙嘴污染后的魚(yú)缸里活動(dòng)會(huì)緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結(jié)：其實(shí)魚(yú)被慢慢毒死的過(guò)程也類(lèi)似于我們?nèi)祟?lèi)吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質(zhì)能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴(yán)重含多種毒素，對(duì)生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發(fā)多種疾病。

由于吸入體內(nèi)的煙對(duì)呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認(rèn)為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費(fèi)等癌癥的誘發(fā)因素。

國(guó)外有醫(yī)學(xué)專(zhuān)家通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)獲得了下列驚人的結(jié)果：在大的馬也經(jīng)不住注射地尼古丁，就會(huì)很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說(shuō)一說(shuō)你實(shí)驗(yàn)后的感受。

三、決絕香煙

教師：每年五月三十一號(hào)是?世界無(wú)煙日?，讓我們一起跟香煙說(shuō)?不?。讓學(xué)生討論一下這個(gè)節(jié)日的意義。

⒎教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時(shí)，我國(guó)煙民人數(shù)卻與日俱增，有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，我國(guó)煙民正在以每年以二％的速度上升，更令人擔(dān)憂的是中小學(xué)校園內(nèi)，?煙氣?騰騰。看來(lái)，?無(wú)煙日?的意義要在全世界推廣與執(zhí)行是迫在眉睫的事情了。

⒏讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己?拒絕香煙?的小小誓言。

⒐

四、勸告別人不吸煙

教師：其實(shí)我們可以為支持?無(wú)煙日?做出我們做為小學(xué)生的貢獻(xiàn)，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應(yīng)該如何勸告周?chē)娜司芙^香煙呢？讓學(xué)生互相交流總結(jié)一下勸告別人不吸煙的幾個(gè)注意事項(xiàng)。

⒑先自己設(shè)計(jì)一個(gè)禁煙的標(biāo)志，然后在小組里交流自己的設(shè)計(jì)理念，并想一想把標(biāo)志放在哪里最好？

⒒各小組匯報(bào)交流結(jié)果。

⒓教師總結(jié)：我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請(qǐng)各小組回家后查找關(guān)于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫(xiě)一份四百 12

字的學(xué)習(xí)心得，在交流園地里粘貼出來(lái)，方便全班更好地認(rèn)識(shí)香煙。

第七單元尋找歷史文物

第一課時(shí)尋訪歷史文物

先介紹歷史的意義

事先讓生問(wèn)家里的長(zhǎng)輩自己生活的地方的歷史與文化。

交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。

師舉例說(shuō)些歷史事件，增進(jìn)見(jiàn)識(shí)。

第二課時(shí)資料追蹤

（一）讓生上網(wǎng)插好本地區(qū)的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

交流自己查找到的資料。

如果有能力的，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

第三課時(shí)資料追蹤

（二）讓生寫(xiě)一個(gè)歷史小故事

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊(cè)。

討論：歷史文物要不要保護(hù)？

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)

四年級(jí)上冊(cè)教案

單元一 誠(chéng)信，從我做起

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

《誠(chéng)信，我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第1課《做誠(chéng)實(shí)的孩子》而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)活動(dòng)課的開(kāi)展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠(chéng)信的故事，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

3、通過(guò)倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立從小就講誠(chéng)信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書(shū)本、電視中等聽(tīng)到或看到的誠(chéng)信故事。

教師準(zhǔn)備：

1、故事：《是誰(shuí)打破了花瓶》、牒片《狼來(lái)了》。

2、投影儀（片）。

3、有關(guān)誠(chéng)信的故事片段和故事目錄。

4、全班分為五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)小故事，聽(tīng)和看過(guò)這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。（通過(guò)學(xué)生年齡小，喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。）（1）、老師講故事《是誰(shuí)打破了花瓶》（2）、播放動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》

2、同學(xué)們聽(tīng)故事多么認(rèn)真啊。老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡(jiǎn)潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，完成開(kāi)始提的問(wèn)題：你喜歡哪個(gè)男孩？

（二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。

1、小組活動(dòng)。

（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）、將故事簡(jiǎn)單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫(xiě)在卡紙上。

（3）、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

2、教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）

（三）、組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。

1、由五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書(shū)；（在分組板書(shū)中遇到相同的事例可以征詢?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）

3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。

（主要針對(duì)故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來(lái)完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來(lái)的一定有他們的理由。）

（四）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。

（五）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說(shuō)說(shuō)格言的大意。

（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠(chéng)信。

做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢(qián)：

2、買(mǎi)東西時(shí)，出門(mén)發(fā)現(xiàn)多找錢(qián)了：

3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門(mén)：

6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋?zhuān)?/p>

7、因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問(wèn)：

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：

（七）、唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

單元二 健康生活 請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的眼睛

一、確定活動(dòng)主題

開(kāi)學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問(wèn)題嗎？

（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？

那么我們的活動(dòng)主題就確定為：《保護(hù)眼睛，防止近視》。

二、活動(dòng)的具體目標(biāo)

1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。

2、通過(guò)五年級(jí)視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。

3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過(guò)查閱資料，和詢問(wèn)他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。

5、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂(lè)。

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查四年級(jí)某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用視力測(cè)試表，測(cè)定五年級(jí)某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表；（1.2以上為正常人數(shù)）

二、分析：

（1）四年級(jí)某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對(duì)視力下降有何想法？

三、小組討論匯報(bào)。

四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：

（1）調(diào)查四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀課本15頁(yè)——小資料

學(xué)齡前兒童明顯高于過(guò)去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。

二、小組交流四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況（1）在校讀寫(xiě)時(shí)間；（2）在家讀寫(xiě)時(shí)間；（3）看電視時(shí)間；（4）在家用電腦時(shí)間。

三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。

四、思考下列問(wèn)題：

（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？

（2）每天在校、在家讀寫(xiě)時(shí)間較長(zhǎng)和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？

（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？

五、布置課外作業(yè)：

上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)他人，了解兒童近視的主要原因是什么？

第三課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀課本——小資料。

歸納：長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類(lèi)：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。

二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？

三、集體匯報(bào)：

（1）長(zhǎng)時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；

（2）眼睛距離書(shū)太近，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；

（3）在光線暗的地方看書(shū)，在強(qiáng)光下看書(shū)都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會(huì)發(fā)生近視眼；

（4）用眼過(guò)度，生活沒(méi)有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒(méi)有充足的營(yíng)養(yǎng)，不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。

四、思考下列問(wèn)題：

（1）為什么下課后要休息10分鐘？

（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？

五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。

（1）通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師；

（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？

第四課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、檢查課外作業(yè)：

1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：

（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書(shū)、寫(xiě)字。

（2）用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般看書(shū)，寫(xiě)字1小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。

（3）用眼時(shí)，保持正確的用眼姿勢(shì)，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，姿勢(shì)要端正，桌凳的高度要合適。

（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠時(shí)間。

（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營(yíng)養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。

2、全國(guó)“愛(ài)眼日”是每年的6月6日。

3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。

二、了解做眼保健操的好處；

眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過(guò)對(duì)眼部周?chē)鄠€(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。

我們集體做一下眼保健操。

三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫(xiě)一份《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)。小組交流（內(nèi)容略）

四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。

1、填寫(xiě)關(guān)于《保護(hù)眼睛，防止近視》報(bào)告單（表樣如課本19頁(yè)）。

2、收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)

（1）預(yù)防青少年近視，祖國(guó)未來(lái)是你們的；（2）愛(ài)護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。

（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起；（5）迎奧運(yùn)，迎未來(lái)，我看見(jiàn)，我參與；（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；

3、預(yù)防用眼三字經(jīng)

4、結(jié)語(yǔ)：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。愛(ài)護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！

單元三 地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查

一、學(xué)情分析

家鄉(xiāng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢锷睿荒吧且驗(yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來(lái)歷，但對(duì)詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道 “山西”名稱(chēng)的由來(lái)，能說(shuō)出太原曾經(jīng)叫過(guò)的名字的來(lái)歷。

2、通過(guò)讀書(shū)交流，能說(shuō)出兩三個(gè)地名的命名方式。

3、體會(huì)家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，很多事物都有自己的名稱(chēng)，就像我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字一樣。能不能說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字？你的名字有什么來(lái)歷？

生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤(rùn)下快樂(lè)的成長(zhǎng)。

生：我叫姜潤(rùn)澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤(rùn)，永遠(yuǎn)不干枯，以后能取得成功。

生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個(gè)名字，后來(lái)因?yàn)槟莻€(gè)名字不好聽(tīng)，又改過(guò)好幾個(gè)，家人希望我能長(zhǎng)得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。

師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究。（板書(shū)：家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷）

二、探究“太原”名稱(chēng)的來(lái)歷 師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？一起說(shuō) 生齊：太原

師：你還知道太原的哪些名稱(chēng)啊？

生：我知道太原以前叫“晉陽(yáng)”，后來(lái)改名叫太原的。

師：看來(lái)你課前收集資料了，但老師問(wèn)的是太原的名稱(chēng)，注意聽(tīng)清老師的問(wèn)題。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：莊河 生：中山區(qū) 生：黑石礁、星海

師：還有許多同學(xué)想說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你知道的地名，還要說(shuō)清你是怎么知道的？

生：小組交流

師：好了。剛才老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)了許多地名，課前老師還給每個(gè)人發(fā)了一張大連市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫(huà)出來(lái)呢？試試看。

生：圈畫(huà)

師：有些地名可能這張地圖中沒(méi)有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽(tīng)的地名。比如太原的縣市區(qū)像中山區(qū)、甘井子區(qū)、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來(lái)大連，光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱(chēng)也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)44-45頁(yè)，邊看邊思考書(shū)中都提到了哪些地名？這些名稱(chēng)的命名有哪些依據(jù)？請(qǐng)把你的答案圈畫(huà)出來(lái)。

生看書(shū)

生：書(shū)中提到了金沙灣，是因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)以前有許多船，是一片海灘。師：就是說(shuō)，這是根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛瞾?lái)命名的。（板書(shū)）生：書(shū)中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西 師：這是根據(jù)什么來(lái)命名的？ 生齊：地理位置

師：非常好。（板書(shū)）還有嗎？ 生：還有以大樹(shù)來(lái)命名的。

師：對(duì)，比如說(shuō)老師知道一個(gè)地方因?yàn)樾訕?shù)很多所以叫杏樹(shù)屯，那他們的命名方式是根據(jù)動(dòng)物植物。板書(shū)

生：還有紀(jì)念人物事件的 生：還有傳說(shuō)

師：原來(lái)地名的命名有這么多的方式，通過(guò)同學(xué)們的課前調(diào)查和搜集，你知道我們“太原”的名稱(chēng)是怎么來(lái)的嗎？

生：關(guān)于太原名稱(chēng)的由來(lái)有很多，其一：20世界末，日本人占領(lǐng)了這個(gè)城市，把“達(dá)里尼”音譯過(guò)來(lái)就成了漢語(yǔ)的“大連”；其二，大連人中大部分都是山東移民，在山東有一種很流行的事物叫做褡褳，褡褳與大連同音；其三，大連近海有很多小島，俯瞰就像用鏈子串起來(lái)一樣，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)做鏈島。

生：大連以前叫“大連灣”，山東往東北銷(xiāo)售褡褳多路經(jīng)此地，因而得名；原名“大蠣灣”因其不雅而改稱(chēng)大連灣；滿語(yǔ)“達(dá)連”(海的意思)的譯音；連諸小灣為一大灣，等等。

生：從前，有兩個(gè)窮苦的孩子，一個(gè)叫大海，一個(gè)叫小妹，都給財(cái)主干活。兩個(gè)人長(zhǎng)大后相愛(ài)，悄悄來(lái)到一個(gè)三面還海，一面臨山的山坡住下。一天他們得到一個(gè)可以自動(dòng)流出苞米粒的褡褳。老財(cái)主知道后就來(lái)爭(zhēng)奪，結(jié)果把褡褳掙斷了。大海和小妹各抓住半截褡褳飛向空中，越飛越高，褡褳也越來(lái)越大，在空中變成兩座大山，轟隆一聲，大山落了下來(lái)，把財(cái)主和狗腿子壓在下面。褡褳兩頭變成了兩座大山，其間連著一條狹長(zhǎng)的陸地，中間環(huán)抱著一個(gè)大海灣，人們把這里稱(chēng)為“褡褳”，后來(lái)叫白了變成“大連”。

生：唐初期稱(chēng)“三山浦”，中期稱(chēng)“青泥浦”，后來(lái)沙俄改名為“達(dá)里尼”，意思是遙遠(yuǎn)的地方。1880年，北洋大臣李鴻章受命到現(xiàn)在的大連灣一帶建立北洋水師和軍港。一日，李鴻章同一些僚屬們察看海灣，極目遠(yuǎn)眺，海面上千帆擺動(dòng)，萬(wàn)舸爭(zhēng)流，一個(gè)大臣見(jiàn)此壯景，大發(fā)感慨：“好大的陣勢(shì)，連著海，接著天呵!”這句話給了李鴻章很大啟示，他想了想，突然高聲說(shuō)道：“海灣的名稱(chēng)有了，就叫‘大連’灣!既氣派，又實(shí)際。”后來(lái)，李鴻章在給皇帝的奏折中就第一次使用“大連灣”這個(gè)名字。這樣，這座海濱城市也就被稱(chēng)為“大連”。

師：命名方式有很多種，關(guān)于大連的來(lái)歷也眾多紛紜，老師整理了一下，大連地名的變遷是這樣的：公元640年 唐初期稱(chēng)“三山浦”，中期稱(chēng)“青泥浦”，17-19世紀(jì) 明清以來(lái)稱(chēng)為“青泥洼”，1879年李鴻章奏折中稱(chēng)為“大連灣”，1898年沙俄租借大連灣旅順口曾用“青泥洼”，1899年 沙俄建市，命名“達(dá)里

尼”，1905年日本將達(dá)里尼改為“大連市”，1945年旅順大連統(tǒng)一稱(chēng)為“旅大市”，1981年 “旅大市”正式更名“大連市”。

三、探究太原其他名稱(chēng)的來(lái)歷

師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過(guò)可那些能看見(jiàn)的文物古跡之外，通過(guò)地名也能體現(xiàn)出來(lái)。你還知道我們大連哪些名稱(chēng)的來(lái)歷？小組交流一下。交流的時(shí)候最好能對(duì)照地圖來(lái)說(shuō)，聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，還可以在地名旁邊寫(xiě)一寫(xiě)他是根據(jù)什么來(lái)命名的。

生：甘井子以前叫黃山嘴子。這里不愁吃穿，就是世世代代為飲水犯難，自古以來(lái)就沒(méi)有打出一眼甜水井。村子里有個(gè)叫大水的小伙子，從小就立下打井的誓愿。他一挖就是十幾年，可挖出的井沒(méi)有一眼是甜的。大水的精神感動(dòng)了東海龍王的三公主，三公主漂洋過(guò)海，喬裝成一位美麗的漁家姑娘，把水變甜了。后來(lái)在鄉(xiāng)親們的撮合下，公主和大水成親了。東海龍王聽(tīng)說(shuō)后，一聲令下把黃山嘴子圍得水泄不通，一陣天昏地暗后，大水變成了井架，三公主變成了轆轤，鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵹s來(lái)，全都流淚了。從這以后，鄉(xiāng)親們每當(dāng)打水的時(shí)候，井架和轆轤都要發(fā)出“吱吱扭扭”的聲音，好像大水和三公主向龍王訴說(shuō)不平，又好像為鄉(xiāng)親們祝福后來(lái)就把黃山嘴子這個(gè)小漁村改名叫甘井子，一直沿用至今

生：相傳在很久很久以前，老虎灘那里有個(gè)小漁村。村子里有一個(gè)惡霸，他養(yǎng)了一只猛虎經(jīng)常殘害村民。有一天這只野獸叼走了一位姑娘，有個(gè)打漁為生的小伙子，知道后非常氣憤。他帶上斧頭，連夜直奔惡霸家中，決心救回那位的姑娘。在惡霸門(mén)前的那片海灘上，他遇到了那只猛虎的阻攔，年輕人于是與猛虎大戰(zhàn)了三百回合，終于將老虎打死在那片淺海中，救回了那位姑娘，從此，年輕人和那位姑娘生活在那個(gè)漁村里。而那只死去的老虎呢，卻化作了山石，從此附近的村民們都把 它叫作“老虎灘”。

生：相傳遠(yuǎn)古時(shí)，星海公園一帶海域本是烏魚(yú)的家園。一天，兇惡的鯊魚(yú)看中了這個(gè)地方，企圖霸占這里，烏魚(yú)便與鯊魚(yú)展開(kāi)了英勇搏斗。一直打了三天三夜，烏魚(yú)勢(shì)力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上老君看到了這個(gè)情景，便隨手搬來(lái)一塊煉丹的青石，向在后面指揮的鯊魚(yú)王砸去，把它壓在海底，其他鯊魚(yú)見(jiàn)狀倉(cāng)惶而逃。因?yàn)橛羞@塊星石守護(hù)，鯊魚(yú)再也不敢前來(lái)侵?jǐn)_。后來(lái)人們便把“星石”和“大海”合起來(lái)稱(chēng)為“星海”。烏魚(yú)在搏斗時(shí)噴出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所以后來(lái)就叫成黑石礁。

師：同學(xué)們了解的真多，老師也收集了許多的資料，看你們剛剛講了那么多，老師也想講一講。看幻燈解說(shuō)。

師：這張圖片是日俄戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的談判所，也就是著名的五間房，你能不能呢個(gè)猜

生：可能只有五間房子 生：可能就只有五戶人家。師：真相在這里。幻燈展示。四：小結(jié)

師：通過(guò)以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來(lái)命名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來(lái)命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請(qǐng)你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個(gè)地名，把它們的來(lái)歷簡(jiǎn)單的寫(xiě)上去。（老對(duì)看看補(bǔ)充）

師：對(duì)一座只有百年短暫歷史的城市——大連而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對(duì)自己城市的熱愛(ài)，加深外地人對(duì)這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請(qǐng)看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們大連還有很多有趣的地名，美麗的傳說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱(chēng)來(lái)歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！

單元四 低碳生活 從我做起

一、課題的提出

200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲(chóng)害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。

2009年12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_(kāi)幕。本次大會(huì)的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱(chēng)為“拯救人類(lèi)的最后機(jī)會(huì)”，有110個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人和來(lái)自全球190多個(gè)國(guó)家超過(guò)1.5萬(wàn)名各界代表出席了會(huì)議。大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì)生活的一種時(shí)尚生活方式。

所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買(mǎi)一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來(lái)拯救人類(lèi)賴(lài)以生存的地球家園。

二、活動(dòng)三維目標(biāo)及時(shí)長(zhǎng) 1．三維目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標(biāo)：提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。

③情感目標(biāo)：了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情，樹(shù)立正確的生活觀念。

2．時(shí)間安排 ① 活動(dòng)總時(shí)長(zhǎng)

安排一個(gè)月時(shí)間，開(kāi)展本次主題研究性學(xué)習(xí)。② 分階段時(shí)長(zhǎng)

根據(jù)總時(shí)長(zhǎng)的時(shí)間安排，本次活動(dòng)按照以下步驟和時(shí)間安排，實(shí)施階段性計(jì)劃。A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計(jì)劃，指導(dǎo)填寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題記錄表。

（一個(gè)星期左右）

B．參觀訪問(wèn)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、搜集處理資料、分析評(píng)價(jià)。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。

（一個(gè)星期左右）

C．繼續(xù)深入開(kāi)展研究，指導(dǎo)運(yùn)用多種形式展示研究成果。（一個(gè)星期左右）D．匯報(bào)交流，論證評(píng)價(jià)。（一個(gè)星期左右）

三、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師：文字資料、圖片資料、開(kāi)結(jié)題以及過(guò)程性研究記錄表、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表、調(diào)查問(wèn)卷、安全教育等。

2.學(xué)生：會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)、在老師指導(dǎo)下制定并填寫(xiě)好活動(dòng)計(jì)劃表、及時(shí)規(guī)范如實(shí)填寫(xiě)研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。

五、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：明確研究課題，制定活動(dòng)計(jì)劃

（一）播放宣傳片，激趣設(shè)境

1.教師導(dǎo)入：200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲(chóng)害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此

發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。

2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境

（二）交流討論，確定研究課題

1.導(dǎo)入：2009年12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_(kāi)幕。本次大會(huì)的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱(chēng)為“拯救人類(lèi)的最后機(jī)會(huì)”，大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì)生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。（譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買(mǎi)一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來(lái)拯救人類(lèi)賴(lài)以生存的地球家園。

2.思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？ 3.引導(dǎo)歸納子課題 ①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠(yuǎn)？ ③倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活方式的意義？ ④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。⑤低碳生活方式，我們能做些什么？

（三）明確分工，指導(dǎo)填寫(xiě)方案

1.研究?jī)?nèi)容確定了，用什么方法開(kāi)展研究呢？

2.組織討論：以實(shí)地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等多途徑多方式開(kāi)展研究。

3.自選子課題，確立分工。

①自主選擇研究?jī)?nèi)容，確定研究小組。

②討論選出小組長(zhǎng)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，明確各人分工

六、活動(dòng)效果

“這次活動(dòng)很有意義，低碳對(duì)于我們每個(gè)人而言不應(yīng)該只是一種宣教，而應(yīng)該

真正地落實(shí)到我們的生活中??”一個(gè)學(xué)生在交流活動(dòng)感受時(shí)說(shuō)出了孩子們的心聲。

低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事，功在當(dāng)代，利在千秋。其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用，促進(jìn)環(huán)境的保護(hù)。通過(guò)將近一個(gè)月的研究性學(xué)習(xí)，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎么做，意義更為深遠(yuǎn)的是了解了低碳生活與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)聯(lián)。

首先，孩子們通過(guò)“我的低碳生活”調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，了解了“低碳”、“環(huán)保”，認(rèn)識(shí)到地球的環(huán)保和我們每一個(gè)人都有關(guān)系。不少學(xué)生還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為“低碳生活”提出“金點(diǎn)子”，完成“低碳生活調(diào)查報(bào)告”，成為低碳生活的踐行者。

其次，孩子們通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力得以較好培養(yǎng)。在調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息的時(shí)候，學(xué)生的能力得到了鍛煉，與人合作、交流的能力也不斷增強(qiáng)。

最終，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，以及向生活實(shí)際的拓展延伸，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的環(huán)保意識(shí)變強(qiáng)了。家庭生活中，掌握了不少低碳小竅門(mén)，從日常生活細(xì)節(jié)做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動(dòng)的開(kāi)展使全班師生的環(huán)保行為，如節(jié)約水、電、紙張和糧食已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。

總之，《低碳生活與環(huán)境保護(hù)》的有效開(kāi)展，學(xué)生們已初步了解自然和社會(huì)和諧發(fā)展的道理，關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。低碳生活從我做起，環(huán)保意識(shí)我來(lái)傳揚(yáng)！

單元五 走進(jìn)書(shū)世界，書(shū)香滿校園

一、指導(dǎo)思想

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營(yíng)造濃濃的校園書(shū)香氛圍，推出“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)展各種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書(shū)香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書(shū)香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

四、活動(dòng)主題

走進(jìn)書(shū)世界，書(shū)香滿校園 五、活動(dòng)口號(hào)

1．與好書(shū)做伴，與經(jīng)典同行。2.讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

3．走進(jìn)書(shū)世界，書(shū)香滿校園。

六、讀書(shū)活動(dòng)的總體要求

（一）書(shū)香校園的氛圍創(chuàng)設(shè)

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)等。

2、中隊(duì)環(huán)境建設(shè)。每各個(gè)中隊(duì)有自己的書(shū)香氛圍特點(diǎn)，學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等主題鮮明、題材新穎、內(nèi)容有創(chuàng)意，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、完善中隊(duì)圖書(shū)角。各中隊(duì)選一條喜歡的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)貼在圖書(shū)角，充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞班內(nèi)“閱讀主題”充實(shí)書(shū)柜。

4、創(chuàng)設(shè)校園閱讀——利用晨讀和午讀學(xué)校全體學(xué)生進(jìn)行閱讀，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。

（二）對(duì)學(xué)生的要求

1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書(shū)聲充滿校園。

2、各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織班級(jí)晨讀和午間閱讀。

3、在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)隨筆。

八、活動(dòng)具體安排

1、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍：通過(guò)召開(kāi)主題少先隊(duì)活動(dòng)課、制定相應(yīng)的制度、各中隊(duì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

1）學(xué)校提供閱讀書(shū)目，每天利用晨讀和午讀的時(shí)間組織同學(xué)們讀書(shū)。2）每個(gè)中隊(duì)把同學(xué)們分成各小組，每組輪流寫(xiě)讀書(shū)隨筆，每周每人一篇。3）每組學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇，語(yǔ)文老師每天檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。每個(gè)班每個(gè)組的組長(zhǎng)每天要收好讀書(shū)隨筆，交給老師及時(shí)批閱。

2、開(kāi)展 “課外閱讀比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。

九、活動(dòng)總結(jié)

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案(修訂版)

2017--2018學(xué)上學(xué)期

四年級(jí)上冊(cè)

綜 合 實(shí) 踐 教 案

四（1）：田應(yīng)玉

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

1、《我是小車(chē)迷》

一、主題活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

了解汽車(chē)方面的有關(guān)知識(shí)，思考汽車(chē)與我們生活的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小組同學(xué)之間進(jìn)行分工合作，學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法，提升獲取信息、整合資料的能力。

2、過(guò)程與方法

學(xué)生自主選擇活動(dòng)，填寫(xiě)小組分工表，學(xué)會(huì)小組成員間的分工合作。通過(guò)探究、體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生了解關(guān)于汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)其中的樂(lè)趣。通過(guò)調(diào)查汽車(chē)與我們的生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。搜集整理資料，創(chuàng)辦宣傳欄或參加演講活動(dòng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)汽車(chē)的關(guān)注與探究，培養(yǎng)合作精神，引發(fā)人與環(huán)境的思考，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備（1）搜集關(guān)于汽車(chē)的資料、圖片和故事，制作課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)研究提供相關(guān)的資料。

（2）搜集汽車(chē)帶來(lái)的有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的資料。

（3）掌握一些常用的調(diào)查方法及指導(dǎo)策略。為學(xué)生選擇合適的調(diào)查方法提供相應(yīng)支持和指導(dǎo)。

（4）與環(huán)保局、圖書(shū)館等地取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）搜集關(guān)于汽車(chē)的資料、圖片和故事，如汽車(chē)的歷史、種類(lèi)、標(biāo)志及含義等。（2）收集汽車(chē)標(biāo)志圖片并整理歸類(lèi)

（3）自由結(jié)合分組，民主選定組長(zhǎng)，商議安排組內(nèi)分工，選擇合適的調(diào)查方法，活動(dòng)展示方式。

（4）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專(zhuān)欄或演講所需的材料。

三、課時(shí)安排

1、選題階段：1課時(shí)

2、實(shí)施階段：2—3課時(shí)

3、展示與評(píng)價(jià)階段：1課時(shí)

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程指導(dǎo)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題。

教師首先播放課件（各種車(chē)輛川流不息），教師談話：同學(xué)們，你們喜歡汽車(chē)嗎？。這些各種各樣，五彩繽紛的汽車(chē)是不是讓你心馳神往，心愛(ài)的汽車(chē)在高速公路上馳騁，這是不是你的夢(mèng)想。今天就讓我們一起去探索汽車(chē)的奧秘，領(lǐng)略汽車(chē)的風(fēng)采,感受汽車(chē)的魅力吧！

先看書(shū)上的同學(xué)都有哪些想法。然后同學(xué)間交流自己感興趣的問(wèn)題，相同興趣地結(jié)成小組，確定要研究的問(wèn)題。

二、活動(dòng)與體驗(yàn)

1、小探究——汽車(chē)知多少

教師先讓學(xué)生看課件（汽車(chē)發(fā)展史圖片），吸引興趣，引起好奇心。再讓學(xué)生看書(shū)45頁(yè)，了解有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)好小小解說(shuō)員。教師啟發(fā)：你想知道更多有關(guān)汽車(chē)的奧秘嗎？讓我們根據(jù)自己的選題開(kāi)展一次探究活動(dòng)吧！

方法：

第一步，討論交流。

1、看書(shū)44頁(yè)情景圖和問(wèn)題提示，開(kāi)闊學(xué)生思路，激發(fā)求知欲。

2、互相討論交流自己想探究的問(wèn)題。

3、根據(jù)實(shí)際確定探究方法途徑。第二步，上網(wǎng)查詢。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)45頁(yè)小博士提示，學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢方法。

2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自上網(wǎng)查詢。第三步，展示交流。

1、組內(nèi)互相交流搜集到的資料。

2、各小組以多種方式展示搜尋成果。例如：繪畫(huà)、表演等 第四步，填好45頁(yè)，教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

第二課時(shí)

一、小體驗(yàn)——有趣的汽車(chē)標(biāo)志

提前布置學(xué)生收集車(chē)標(biāo)和了解車(chē)標(biāo)含義。活動(dòng)方法：

第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)45頁(yè)，說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)那些車(chē)標(biāo)。看書(shū)46頁(yè) 了解車(chē)標(biāo)背后的含義，互相交流收集到的車(chē)標(biāo)。

第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的車(chē)標(biāo)按生產(chǎn)國(guó)進(jìn)行分類(lèi)，然后添 在46頁(yè)表中。

第三步：

1、整理收集到的車(chē)標(biāo)，做一個(gè)剪貼薄。

2、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，演一演，拿車(chē)標(biāo)進(jìn)行介紹。

3、小競(jìng)賽，出示課件,說(shuō)出車(chē)標(biāo)的名稱(chēng)和含義。

第四步：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)收集這些標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)了什么，有什么故事 和感受。并填好書(shū)上46頁(yè)我的發(fā)現(xiàn)。

第三課時(shí)

一、小調(diào)查——汽車(chē)與我們的生活

師：汽車(chē)自從誕生以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了一百多年的發(fā)展歷程，汽車(chē)的出現(xiàn)使人們的活動(dòng)半徑有了質(zhì)的飛躍，汽車(chē)已成為改變世界的工具。因此我們需要深入的調(diào)查汽車(chē)為我們的生活帶來(lái)了什么。

（一）請(qǐng)同學(xué)們到學(xué)校門(mén)口的馬路邊觀察各種汽車(chē)，感受汽車(chē)與我們生活的密切聯(lián)系，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。同學(xué)們分成小組，每一組安排好計(jì)時(shí)員和記錄員，就以下問(wèn)題進(jìn)行觀察和記錄，活動(dòng)時(shí)間為5分鐘。

小黑板出示：

1、路段在5分鐘之內(nèi)共有多少輛汽車(chē)通過(guò)；

2、請(qǐng)記錄下你所看到的各類(lèi)汽車(chē)，思考它與我們生活的密切聯(lián)系；

3、提前完成任務(wù)的小組可先回到教室進(jìn)行討論，并請(qǐng)計(jì)時(shí)員記錄下活動(dòng)所需時(shí)間。

（二）按要求展開(kāi)實(shí)際調(diào)查

（三）匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1、同學(xué)們，你們都得出結(jié)果了嗎？請(qǐng)你們派個(gè)代表匯報(bào)一下吧。（分組匯報(bào)）

2、大家都順利完成了任務(wù)，而我發(fā)現(xiàn)有的小組活動(dòng)所需要的時(shí)間 短些，而對(duì)于某些小組來(lái)說(shuō)時(shí)間又太緊了，你們想想這是為什么？ 請(qǐng)分工合作好的小組作經(jīng)驗(yàn)介紹。

（四）思考汽車(chē)為我們的生活帶來(lái)了什么。

1、談你認(rèn)識(shí)的各種汽車(chē)，和帶來(lái)的便利。可以進(jìn)行扮演各種汽車(chē)的游戲。

2、汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的方面？ 結(jié)合剛才的活動(dòng)體驗(yàn)思考、討論。看書(shū)47頁(yè)內(nèi)容，了解尾氣的危害。

3、教師出示課件，展現(xiàn)堵車(chē)、噪音、尾氣等社會(huì)問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究熱情。

4、學(xué)生小組討論想調(diào)查的問(wèn)題。

（五）歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容：

1、汽車(chē)的種類(lèi)；

2、汽車(chē)與安全；

3、汽車(chē)與環(huán)保。

（六）自由分組、制定研究計(jì)劃

（七）小組合作展開(kāi)調(diào)查研究 綜合實(shí)踐調(diào)查記錄（1）研究主題：

（2）合作伙伴：

（3）得到答案和結(jié)論：

（4）獲取資料的途徑過(guò)程：

二、布置小設(shè)計(jì)——未來(lái)的汽車(chē) 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

（一）同學(xué)們，你們經(jīng)過(guò)調(diào)查研究了解到現(xiàn)代汽車(chē)的許多弊端，尤其是汽車(chē)的尾氣和噪聲嚴(yán)重污染著我們的生活環(huán)境，相信大家也深感憂慮。那么，作為新世紀(jì)的小主人，你們是否能從自己或其它小組的研究中得到啟示，設(shè)計(jì)出一種未來(lái)的環(huán)保汽車(chē)呢？好，就請(qǐng)你們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師和工程師，把最優(yōu)秀的汽車(chē)創(chuàng)作出來(lái)，到時(shí)候我們來(lái)開(kāi)個(gè)“未來(lái)汽車(chē)展示會(huì)”。出示課件）我們先來(lái)看一看最新型的幾種汽車(chē)，相信大家的設(shè)計(jì)會(huì)更精彩。

（二）設(shè)計(jì)環(huán)保汽車(chē)，各組成立汽車(chē)公司。

通過(guò)談話討論，讓學(xué)生自主選擇感興趣、想解決的問(wèn)題，確定設(shè)計(jì)方向。這樣既提高探究的積極性，也訓(xùn)練他們解決問(wèn)題的有序思維。

（三）開(kāi)展研究性設(shè)計(jì)活動(dòng)，填好49頁(yè)內(nèi)容。以公司為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生、師生間積極討論。

第四課時(shí)

展示與評(píng)價(jià)(學(xué)生可自選方式)

（一）課下指導(dǎo)創(chuàng)辦“關(guān)注汽車(chē)，設(shè)計(jì)未來(lái)”宣傳欄。

1、把前面搜集到的信息整理分類(lèi)。

2、確定宣傳欄的內(nèi)容。

3、設(shè)計(jì)形式和版面。

4、準(zhǔn)備工具，進(jìn)行繪制。

5、展示宣傳欄，大家參觀評(píng)價(jià)。

（二）舉辦“小小車(chē)迷話汽車(chē)”演講會(huì)。學(xué)生就汽車(chē)環(huán)境未來(lái)的主題發(fā)表自己的見(jiàn)解。三）舉辦未來(lái)汽車(chē)展，大家評(píng)論。

1、師總結(jié)：這次研討展示會(huì)辦的非常成功，每個(gè)公司的設(shè)計(jì)都各有所長(zhǎng)，但總有美中不足，怎么才能有完美的汽車(chē)？希望大家同心協(xié)力，讓我國(guó)的汽車(chē)工業(yè)稱(chēng)霸世界。

2、建立環(huán)保汽車(chē)銷(xiāo)售網(wǎng)站：各公司把自己設(shè)計(jì)的新型環(huán)保汽車(chē)的模型、功能、特點(diǎn)等具體介紹出來(lái)，通過(guò)校園網(wǎng)請(qǐng)全校師生來(lái)評(píng)價(jià)、訂購(gòu)。比一比，哪個(gè)公司最后勝出，評(píng)出最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

（四）評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和收獲。

1、教師出示課件激發(fā)學(xué)生的評(píng)價(jià)興趣。

2、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、大家評(píng)、師評(píng)等多種形式，對(duì)學(xué)生在查詢、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、合作四方面的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)。50頁(yè)的評(píng)價(jià)表。

2、《未來(lái)家園》

課標(biāo)要求：能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)庾R(shí)到科學(xué)要尊重證據(jù)，理解人類(lèi)的生存離不開(kāi)必要的條件，懂得地球是人類(lèi)唯一家園的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，作出自己的解釋或結(jié)論；能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議；指導(dǎo)科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的科技作品。2、2、、認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并保持和發(fā)展想要了解世界、樂(lè)于研究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望；在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，尊重他人的意見(jiàn)，樂(lè)于合作與交流；知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3、知道人類(lèi)的生存的必要條件，懂得地球是人類(lèi)唯一家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和設(shè)想構(gòu)建“未來(lái)的家園”。

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道人類(lèi)的生存的必要條件，懂得地球是人類(lèi)唯一家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和設(shè)想構(gòu)建“未來(lái)的家園”。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：人類(lèi)居住的環(huán)境條件、人類(lèi)構(gòu)建“未來(lái)家園”設(shè)想的資料；教學(xué)課件。學(xué)生：搜集適宜人類(lèi)居住的環(huán)境條件、人類(lèi)構(gòu)建“未來(lái)家園”設(shè)想的資料。教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了人類(lèi)探索宇宙的歷程。宇宙間眾多的星體，什么樣的星球適合人類(lèi)居住呢？

師生交流，板書(shū)課題。

（二）探究活動(dòng)

1.茫茫宇宙，眾多星體，什么樣的星球適合人類(lèi)居住？

（1）組內(nèi)討論人類(lèi)生存需要的條件。

（2）交流地球適合人類(lèi)居住具備的條件：大氣、水、適宜的溫度和能源。

（3）猜想除了地球以外還有沒(méi)有其他星球適合人類(lèi)居住。

2.隨著航天技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)能在除地球以外的星球上建立新的家園嗎？（1）交流搜集到的資料。課件出示補(bǔ)充資料，拓寬視野。

（2）根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點(diǎn)，舉行辯論會(huì)，闡明自己的觀點(diǎn)。

（三）自由活動(dòng)：設(shè)計(jì)我們未來(lái)的家園。

1.課件出示地球污染程度對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的不良影響，引發(fā)設(shè)計(jì)未來(lái)家園的欲望。2.分組討論交流自己想象的未來(lái)家園的樣子。3.集體交流，師生評(píng)議。

（四）拓展活動(dòng)

如果身在未來(lái)家園，我們的生活會(huì)怎樣？寫(xiě)一篇科學(xué)幻想故事吧

3、《感受金秋》

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。

3、拓展學(xué)生知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)

活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、各種葉子及白紙、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫(huà)的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡

生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽(yáng)光。

秋天嗎？你喜歡秋天的什么？

生：我喜歡秋天的果園。

……

師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書(shū)課題）

秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？

生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。（生朗誦詩(shī)）

生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛(ài)。（生唱〈豐收之歌〉）

二、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（1）知識(shí)小組

（2）收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語(yǔ)。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。

含“秋”的成語(yǔ)有：一日三秋

秋風(fēng)過(guò)耳

秋扇風(fēng)捐

多事之秋

秋高氣爽

秋毫之末

（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫(huà)。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來(lái)贊美秋天。

三、匯報(bào)展示

四、小結(jié)

4、讓空氣更清新

活動(dòng)目的：

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性。

（2）通過(guò)經(jīng)歷收集和整理資料的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)壓縮空氣運(yùn)用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊，科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活。

（3）使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學(xué)生潛移默化地感受到保護(hù)空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護(hù)環(huán)境價(jià)值觀的教育。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命離不開(kāi)空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。（2）教學(xué)難點(diǎn)：空氣對(duì)生命的意義。課前準(zhǔn)備：

（1）教師為學(xué)生每人印制一張心跳次數(shù)記錄表，一張壓縮空氣調(diào)查記錄表和掛鐘。（2）課前組織學(xué)生收集關(guān)于人、動(dòng)物、植物和空氣關(guān)系的資料（文字資料、圖片資料等）。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1復(fù)習(xí)，前面我們研究了空氣的哪些特點(diǎn)？

2師問(wèn)：我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣和我們的生活有哪些密切關(guān)系？

3師述：課前我們進(jìn)行了調(diào)查，收集了一些有關(guān)空氣的資料，我們發(fā)現(xiàn)空氣不僅和我們的生活有關(guān)，和動(dòng)物、植物也有密切關(guān)系。

4師：今天我們來(lái)討論空氣和我們的人類(lèi)、動(dòng)物、植物有哪些關(guān)系？

二、我們離不開(kāi)空氣

1、游戲：

（1）用手放在鼻前感受呼吸。（2）測(cè)定我們每分鐘呼吸多少次？

（3）向上縱跳20次后立刻測(cè)定自己一分鐘呼吸多少次？（4）兩次測(cè)定，你有什么新發(fā)現(xiàn)？這說(shuō)明了什么？

2、游戲：

（1）憋氣比賽，提醒注意安全。

（2）談?wù)劚荣悤r(shí)的感受。這說(shuō)明了什么？

3、討論：我們沒(méi)有空氣能活下去嗎？

4、推測(cè)：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？

5、人離不開(kāi)空氣，那么空氣還和我們有什么關(guān)系呢？

三、收集資料，討論動(dòng)物、植物、人類(lèi)和空氣的關(guān)系

1、師問(wèn)：漫畫(huà)告訴我們什么？

2、討論：

（1）在自然界里，我們和動(dòng)物、植物是什么關(guān)系？

（2）我們和動(dòng)物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（3）生活在陸地上的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？

3、討論：

生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？

4、討論：

植物、昆蟲(chóng)、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？

5、討論：

人們?cè)谀男┓矫胬脡嚎s空氣？

四、舉辦展覽 組織舉辦展覽會(huì)

學(xué)生收集有關(guān)圖片、事例和實(shí)物進(jìn)行展覽

五、延伸活動(dòng)

1你學(xué)了本課后，知道了空氣的哪些方面的知識(shí)？是怎樣知道這些知識(shí)的？ 2通過(guò)收集資料，閱讀課文中的材料，我們又想到了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

空氣與生活

每 分 鐘 呼 吸 次 數(shù)平靜 時(shí) 35 30 36 28 34 27 運(yùn) 動(dòng) 后 68 64 60 70 67 65

第二課時(shí)

空氣污染狀況調(diào)查 活動(dòng)目的

（1）認(rèn)識(shí)潔凈的空氣對(duì)人類(lèi)重要性及污染后的空氣所帶來(lái)危害。（2）了解生產(chǎn)、生活中哪些物質(zhì)的排放會(huì)導(dǎo)致空氣污染。（3）如何有效的防治空氣污染。

（4）能利用信息網(wǎng)絡(luò)等多種途徑搜集有關(guān)空氣污染與防治的資料，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示交流。

（5）通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（6）通過(guò)對(duì)空氣污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生盡自已所能去改善人類(lèi)賴(lài)以生存的空氣的質(zhì)量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：空氣的主要污染物質(zhì)及主要來(lái)源； 難點(diǎn)：空氣污染的防治措施。課前準(zhǔn)備

將全班學(xué)生分成五個(gè)調(diào)查組：（1）空氣污染與環(huán)境調(diào)查組（2）空氣污染與健康調(diào)查組

（3）空氣污染狀況調(diào)查組

（4）空氣污染物及污染源調(diào)查組（5）空氣污染治理情況調(diào)查組

分別搜集有關(guān)空氣方面的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、播放錄像片段：幾種主要的空氣污染源。

2、引入：看完片段后，同學(xué)們對(duì)影片中表現(xiàn)出的空氣污染情況談?wù)勛砸训母惺堋?/p>

二、自主學(xué)習(xí)搜集信息

教師出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、空氣污染與環(huán)境

2、空氣污染與健康

3、全國(guó)和全球空氣質(zhì)量狀況

4、空氣污染物及污染源

5、空氣污染的防治措施

（也就是課前布置的5個(gè)任務(wù)）

對(duì)1、2、3知識(shí)點(diǎn)直接讓學(xué)習(xí)小組的代表做總結(jié)性陳述。

三、交流信息知識(shí)遷移

引導(dǎo)討論：空氣污染源是本節(jié)課的重點(diǎn)，空氣污染物和污染源有哪些呢？通過(guò)剛才各小組的同學(xué)對(duì)所要學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行收集和整理，相信同學(xué)們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，大家互相交流一下。如有問(wèn)題，請(qǐng)咨詢有關(guān)問(wèn)題的調(diào)查組的同學(xué)。

教師可以積極主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。學(xué)生充分討論后，讓空氣污染源小組做總結(jié)發(fā)言。

四、學(xué)以致用，鞏固認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)討論：同學(xué)們想一想，我們能任由空氣污染嚴(yán)重的發(fā)展下去嗎？怎么辦？ 引導(dǎo)討論：請(qǐng)同學(xué)們談一談：自已如何去建立一個(gè)美好的家園？

五、總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的態(tài)度、合作學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.空氣污染與環(huán)境 2.空氣污染與健康 3.空氣污染狀況

4.空氣污染物及污染源

5、語(yǔ)言的魅力

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1．了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的神奇魅力。

2．體會(huì)為什么詩(shī)人加了幾個(gè)字后，這句話就會(huì)產(chǎn)生這樣大的作用，感受它打動(dòng)人心的原因。

3．練習(xí)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在讀書(shū)、思考、表達(dá)的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)感，發(fā)展思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字后木牌上的語(yǔ)言所產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。

2、有感情地朗讀課文 教學(xué)過(guò)程：

一、揭題談話。

1．今天老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)一篇新的課文——《語(yǔ)言的魅力》。書(shū)寫(xiě)課題，注意“魅”字的寫(xiě)法。

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，魅力是什么意思？（吸引人的力量）

3．是的，課文講的就是語(yǔ)言的吸引力。我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)言，人們交流要運(yùn)用口頭語(yǔ)言，寫(xiě)作要駕馭書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)言運(yùn)用得好了，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。今天我們將要學(xué)到的，便是一個(gè)關(guān)于語(yǔ)言的魅力的、能帶給我們思考和啟發(fā)的故事。

二、初讀課文。

1．檢查生字詞的認(rèn)讀

2．生字回歸課文，讀文。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？

三、精讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)1——5段，通過(guò)比較體會(huì)到語(yǔ)言給事情帶來(lái)的巨大變化。1． 課文寫(xiě)的是發(fā)生在春天的巴黎街邊的故事，一位詩(shī)人用自己的方式幫助一位盲老人乞討。讓我們來(lái)到故事中的巴黎街邊，看看這是一個(gè)怎樣的老人？

2． 指名讀描寫(xiě)老人的部分。3． “衣衫襤褸”是什么意思？說(shuō)明了什么？“頭發(fā)斑白”說(shuō)明了什么？“雙目失明”又告訴了我們什么？這個(gè)可憐的老人乞討的方式又是怎樣的？（貼板）

4． 課文的另一位主人翁是誰(shuí)？在課文中，他幾次遇到這位盲老人呢？（兩次）他兩次遇到老人，向老人了解乞討的情形，兩次了解到的情形是不是一樣呢？

5． 默讀課文1——5段，填寫(xiě)表格。隨填寫(xiě)內(nèi)容讀相關(guān)課文。A．注意多音字“著”在這里讀“zhuó”。B．理解“無(wú)動(dòng)于衷”

C．讀出老人兩次不同的語(yǔ)氣。

6． 小結(jié)，從表格可以看出，詩(shī)人與老人兩次見(jiàn)面，情形發(fā)生了很大的改變。過(guò)路人不再是對(duì)老人“無(wú)動(dòng)于衷”，而是——；盲老人的收入不再是“什么也沒(méi)有得到”，而是——；而盲老人的心情也從“嘆息、悲傷”變成了——老師忍不住要問(wèn)：“事情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？”是誰(shuí)令它變了？

7． 你從哪里讀出是這句話帶來(lái)的變化呢？（讀4段）原來(lái)，是詩(shī)人給木牌上加上了

幾個(gè)字。（貼板）

乞討的老人沒(méi)有變，依舊是那個(gè)衣衫襤褸，頭發(fā)……，雙目……的老人，乞討的地點(diǎn)沒(méi)有變，依舊是在那繁華的……乞討的方式也沒(méi)有變，依舊是在身旁立一塊……什么都沒(méi)有變，變的只有這木牌上的話。看來(lái)，正是這一句話帶來(lái)了這么多可喜的變化。同學(xué)們，你們看，這便是語(yǔ)言那神奇的——（魅力）！是的，雖然無(wú)形無(wú)色，語(yǔ)言卻擁有強(qiáng)大的力量，一句話，便能使事情發(fā)生這么大的變化，不能不使我們驚奇。

（二）導(dǎo)學(xué)最后一段

1． 但是同學(xué)們，在我們驚嘆語(yǔ)言那神奇魅力的同時(shí)，值得深入思考的問(wèn)題是什么？（為什么這六個(gè)字會(huì)帶來(lái)這么大的變化呢？）

2． 是呀，為什么加了幾個(gè)字，事情會(huì)發(fā)生這么大的變化？這幾個(gè)字究竟有什么魔力呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話吧！（反復(fù)讀。自讀，接讀，體會(huì)感受）

3． 你有什么感受？

4． 當(dāng)你讀到“春天到了”這句話時(shí)，你會(huì)想到一些什么呢？（展開(kāi)聯(lián)想）5． 是的，這句話帶給我們太多美好的想像，春天多美呀！讓我們一起到大自然中去感受一下吧！（課件演示）

6． 看了這些圖片，你想說(shuō)什么？（春天真美！）是啊，春天多美呀，美得讓人陶醉，就像課文里說(shuō)的一樣：（齊讀）是的，春天是美好的……陶醉呢？

7． 可是詩(shī)人加上幾個(gè)字，難道僅僅只是為了讓人們想象出這樣的畫(huà)面嗎？他接著又說(shuō)了什么？你有什么體會(huì)？（詩(shī)人接著說(shuō)“可是我什么也看不見(jiàn)）讓我們想到盲老人連春天都看不見(jiàn)，就很同情他）

8． 同學(xué)們都說(shuō)得很好，這就如課文的最后一部分所表達(dá)的意思，讓我們一起來(lái)讀一讀：“但這良辰美景……同情之心呢？”指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。（注意范讀。）

9． 同學(xué)們，假如此時(shí)你便是那巴黎街頭的紳士、貴婦人，面對(duì)這們一個(gè)老人，你會(huì)怎樣做？（采訪）

10． 這便是為什么人們會(huì)對(duì)老人紛紛相助的原因呀！可見(jiàn)，這句話之所以能產(chǎn)生這么大的作用，是因?yàn)樗茸屓藗兿氲酱禾斓拿篮茫肿屓藗兿氲嚼先耸鞯耐纯啵@強(qiáng)烈的對(duì)比使人們對(duì)老人產(chǎn)生了——（同情之心）。而前面那句“我什么也看不見(jiàn)”卻不能達(dá)到這樣的效果，它帶給人們的只是一片黑暗，因此無(wú)法打動(dòng)人們的心。

四、小結(jié)與拓展。

1． 生活中，這樣的魅力語(yǔ)言也是很多的。比如廣告語(yǔ)，精彩的廣告語(yǔ)總是能刺激人們購(gòu)買(mǎi)、消費(fèi)的欲望。再比如說(shuō)一些能打動(dòng)人心的警示語(yǔ)，也能起到很好的勸誡、引導(dǎo)的作用。

2． 課件出示鮮花圖片，學(xué)生選擇有魅力的警示語(yǔ)。

3． 看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)欣賞，如果給你機(jī)會(huì)，你能不能設(shè)計(jì)、創(chuàng)作一句有魅力的警示語(yǔ)呢？（小組合作創(chuàng)作警示語(yǔ)）

4． 交流展示。

五、總結(jié)談話。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言的神奇魅力。其實(shí)，語(yǔ)言的魅力并不僅僅體現(xiàn)在這些廣告語(yǔ)、警示牌上，它還可以表現(xiàn)在生活的方方面面。曾經(jīng)有一篇課文叫《難忘的八個(gè)字》，是老師一句“我愿你是我的女兒”這樣充滿魅力的話語(yǔ)，使一個(gè)面貌畸形，說(shuō)話結(jié)巴的自卑的小女孩從此充滿了陽(yáng)光和活力，“改變了對(duì)人生的看法”；在古代戰(zhàn)場(chǎng)上，也有許多不費(fèi)一兵一卒，僅憑幾句話便能逼退敵軍的故事，因此便有“三寸之舌，能抵百萬(wàn)之師”的名句。同學(xué)們，語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，它雖然無(wú)形無(wú)色，卻擁有驚

人的力量。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更好地使用語(yǔ)言，更智慧地駕馭語(yǔ)言，讓它成就你的魅力人生！

6、《有趣的昆蟲(chóng)》

一、活動(dòng)主題的提出

在日常生活中，學(xué)生們常常能看到昆蟲(chóng)，或是在《昆蟲(chóng)世界》、《昆蟲(chóng)小百科》等書(shū)中也見(jiàn)過(guò)昆蟲(chóng)，但是同學(xué)們對(duì)昆蟲(chóng)不是很了解，有的同學(xué)看到昆蟲(chóng)就害怕，有的同學(xué)上課下課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲(chóng)的聲音、形狀等，他們很感興趣。基于孩子們的興趣，我們又對(duì)相關(guān)主題活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容作出了討論：“其實(shí)昆蟲(chóng)是大自然中一種極為有趣和神秘的生命，它們外形各異，但同一個(gè)科目的昆蟲(chóng)又有它共同的特點(diǎn)。如果讓你去研究昆蟲(chóng)，你最想知道它們什么方面的特點(diǎn)？”同學(xué)們提出了關(guān)于昆蟲(chóng)的食性、住所、生活習(xí)性、外形和種類(lèi)幾個(gè)問(wèn)題，我們以“有趣的昆蟲(chóng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)在孩子們的共同討論下浮出水面。

二、主題活動(dòng)的具體目標(biāo)

（一）設(shè)計(jì)思路

本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手，制定關(guān)于昆蟲(chóng)的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)以及實(shí)踐成果的推廣等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解昆蟲(chóng)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行探究的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

（二）活動(dòng)總目標(biāo) 1．認(rèn)知和技能：

（1．）培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。

（2．）通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。2．過(guò)程和方法：

（1）通過(guò)圍繞自己感興趣的角度所確定的研究?jī)?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

（2）通過(guò)小組合作調(diào)查、訪問(wèn)、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1．）積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。（2．）通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

（3．）在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。（4．）加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個(gè)階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計(jì)研究表格、記錄表格、評(píng)價(jià)表格……

2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表；對(duì)飲料作初步的了解……

六、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程 第一階段

準(zhǔn)備階段 我們籌劃昆蟲(chóng)調(diào)查行動(dòng)

1．活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1－2課時(shí)，課外半周。

2．階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學(xué)會(huì)并著手制定小課題研究方案。

3．課堂呈現(xiàn)形式：開(kāi)題指導(dǎo)課 4．活動(dòng)過(guò)程：（1）主題的產(chǎn)生

（2）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。（3）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

（5）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。第二階段

課題實(shí)施階段 我們與昆蟲(chóng)“親密”接觸

1．活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2-3課時(shí)，課外1周。

2．階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過(guò)上網(wǎng)查資料、問(wèn)卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。

3．活動(dòng)過(guò)程：

（1）以小組為單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問(wèn)，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。

B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。C、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。

（3）在活動(dòng)過(guò)程中注意資料的積累，并填寫(xiě)《活動(dòng)研究記錄表》、《合作卡》和《師長(zhǎng)評(píng)價(jià)卡》中的相應(yīng)內(nèi)容。

4．具體特色活動(dòng)：

集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對(duì)自己小組的分工有針對(duì)性地在超市活動(dòng)，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營(yíng)業(yè)員，或進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，或是研究飲料的種類(lèi)、成分、包裝和宣傳。

探究組：通過(guò)網(wǎng)上搜索、實(shí)地采訪、查找資料等形式了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)。

揭秘組：通過(guò)上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕，采訪專(zhuān)業(yè)人士等了解昆蟲(chóng)是怎樣長(zhǎng)大的？ 尋蹤組：在社會(huì)中，展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，了解昆蟲(chóng)都有害嗎？。

追查組：通過(guò)實(shí)地調(diào)查等形式了解昆蟲(chóng)如果都消失死亡對(duì)我們?nèi)祟?lèi)會(huì)有影響嗎？。5．教師對(duì)實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)。

A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究?jī)?nèi)容有針對(duì)性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。

B、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究記錄、感悟和及時(shí)記錄采訪內(nèi)容、活動(dòng)成果。C、在學(xué)生有困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

6．課堂呈現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，擇機(jī)進(jìn)行。）第三階段

課題總結(jié)階段 我們準(zhǔn)備并期待著課堂精彩展示

1．活動(dòng)時(shí)間： 課內(nèi)2——3課時(shí)，課外1周。

2．階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項(xiàng)準(zhǔn)備。3．課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課。4．活動(dòng)過(guò)程

（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。

（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。5．教師對(duì)實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)。

A、輔助學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來(lái)展示本組的成果。B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。第四階段

我們與昆蟲(chóng)課堂相約

1．活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)１課時(shí)。

2．階段目標(biāo)：（1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個(gè)過(guò)程中要善傾聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。

（2）通過(guò)展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生熱愛(ài)自然之心。3．課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。

4．活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）各展示小組根據(jù)各自的活動(dòng)成果做好展示準(zhǔn)備。（2）課件。（3）場(chǎng)地布置，座位排列。5．活動(dòng)過(guò)程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果

A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會(huì)……形式自主。）

B、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。C、教師評(píng)價(jià)小結(jié)

第五階段

活動(dòng)延伸階段 幫更多人揭開(kāi)昆蟲(chóng)之謎 1．活動(dòng)時(shí)間：課外半周。

2．階段目標(biāo)：在活動(dòng)成果推廣的過(guò)程中感受實(shí)踐的價(jià)值，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感。

3．活動(dòng)過(guò)程：

（1）在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“有趣的昆蟲(chóng)”專(zhuān)欄，讓全校師生、家長(zhǎng)都來(lái)了解昆蟲(chóng)。（2）在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立“有趣的昆蟲(chóng)”活動(dòng)專(zhuān)欄，傳入活動(dòng)開(kāi)展的全部?jī)?nèi)容，包括活動(dòng)方案、活動(dòng)足跡、活動(dòng)成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)成果推得更廣。

（3）向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)送自制的“保護(hù)有益的昆蟲(chóng)”卡片。第六階段

活動(dòng)評(píng)價(jià)階段 我們?cè)趯?shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)

1．活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外半周。

2．階段目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識(shí)的生成以及自我評(píng)價(jià)能力的提高。3．課堂呈現(xiàn)形式：評(píng)價(jià)指導(dǎo)課 4．活動(dòng)過(guò)程：

（1）分組填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表，亮起“小組活動(dòng)星星表”和“個(gè)人活動(dòng)星星表”里的小星星。

（2）請(qǐng)指導(dǎo)老師、班主任填寫(xiě)“師長(zhǎng)評(píng)價(jià)卡”。

（3）課堂交流評(píng)價(jià)，評(píng)選出本次活動(dòng)的“課題研究小專(zhuān)家”，延伸出下一個(gè)主題活動(dòng)。（4）整理所有的活動(dòng)內(nèi)容，包括活動(dòng)資料，各組編成一本有特色的實(shí)踐活動(dòng)成果集。

7、《早餐的學(xué)問(wèn)》

設(shè)計(jì)思路

早餐對(duì)人一天的工作學(xué)習(xí)都很重要。通過(guò)了解學(xué)生吃早餐的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)吃早餐有一定的認(rèn)識(shí)，但因?yàn)榉N種原因，不能堅(jiān)持吃早餐的有，早餐吃的不合理的更有。所以，提出研究早餐的學(xué)問(wèn)，來(lái)探討早餐營(yíng)養(yǎng)的搭配問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析能力。并能解釋吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)和健康的重要性。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高研究飲食學(xué)問(wèn)的興趣。

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對(duì)飲食也有學(xué)問(wèn)的研究意過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對(duì)飲食也有學(xué)問(wèn)的研究意識(shí)。

2。通過(guò)計(jì)算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。

3． 通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解釋吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)和健康的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：一些食物/食物的營(yíng)養(yǎng)含量對(duì)比表 學(xué)生：各種食物。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用計(jì)算與比較，探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問(wèn)題，探究方式。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

談話：你們?cè)缟铣允裁丛顼垼坑袥](méi)有沒(méi)吃早飯的？ 學(xué)生匯報(bào)。

1． 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

2． 提出問(wèn)題：以上調(diào)查表使你們想到什么？ 學(xué)生提出的：

1、2．3．。。。

3． 以小組為單位，選擇一題研究。

二、學(xué)生自主研究活動(dòng)。1． 學(xué)生活動(dòng)。。。2． 教師巡視。。。

三、學(xué)生匯報(bào)組內(nèi)研究成果。

四、應(yīng)用研究成果的實(shí)踐活動(dòng)。

1． 講述：讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)早餐吧！

2． 利用你帶來(lái)的食物，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的早餐簡(jiǎn)便，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道可口。學(xué)生：設(shè)計(jì)，討論，展示，評(píng)議。

五、我的收獲：說(shuō)說(shuō)心里話。師生交流。

六、延伸：統(tǒng)計(jì)一周自家的早餐。一周早餐食譜統(tǒng)計(jì)

向家長(zhǎng)提出改進(jìn)早餐的建議，說(shuō)明理由活動(dòng)方式與方法：

教師與學(xué)生可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，小組討論，信息交流，設(shè)計(jì)等活動(dòng)。活動(dòng)評(píng)價(jià)：

內(nèi)容：參與活動(dòng)態(tài)度，合作精神，創(chuàng)造精神和實(shí)踐發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)新的學(xué)習(xí)方式和方法掌握的狀況，學(xué)生活動(dòng)的成果。

1． 可以通過(guò)一周早餐統(tǒng)計(jì)，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。2． 可以通過(guò)交流的方式讓組與組進(jìn)行評(píng)價(jià)。3． 可以通過(guò)組內(nèi)交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、《歡歡喜喜過(guò)大年》

活動(dòng)意義：

“新年”離學(xué)生的生活是這樣的近。但是對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新年的理解

僅僅停留在感性上。其實(shí)節(jié)日是一種社會(huì)現(xiàn)象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風(fēng)俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動(dòng)借助于學(xué)生對(duì)節(jié)日的向往和對(duì)新年的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會(huì)文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力。同時(shí)也繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)資料的收集能力、動(dòng)手能力和小組合作的能力。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知新年節(jié)日的由來(lái)，能初步了解這節(jié)日。

2、選擇自己喜歡的方式過(guò)新年，初步學(xué)會(huì)制定研究的計(jì)劃書(shū)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中現(xiàn)象的好奇心和探究的愿望。

4、鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。

5、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂(lè)于表現(xiàn)的意識(shí)和樂(lè)于與他人分享的態(tài)度。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解春天的節(jié)日，并自主選擇了解春天的一個(gè)節(jié)日。

2、初步學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃書(shū)。

難點(diǎn)：

1、制定節(jié)日的研究計(jì)劃書(shū)。

2、根據(jù)制定的計(jì)劃書(shū)行動(dòng)，順利展示自己的研究成果。活動(dòng)用具與準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、分組學(xué)習(xí)，小組中成員進(jìn)行分工。每組有正副組長(zhǎng)、發(fā)言人、書(shū)記員、聯(lián)絡(luò)員和資料保管員。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具（水彩筆、膠水、剪刀等）。

3、收集跟節(jié)日有關(guān)的資料。

教師課前準(zhǔn)備：

1、春天的節(jié)日卡片。

2、實(shí)物投影。

3、春節(jié)的研究計(jì)劃書(shū)和空白的研究計(jì)劃書(shū)。

4、收集有關(guān)春天節(jié)日的資料。

6、為學(xué)生提供有關(guān)的網(wǎng)址和書(shū)籍。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主題研究興趣

活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。師：播放一段VCD《新年好》，引起學(xué)生對(duì)春節(jié)趣事的回憶。

師：多么歡樂(lè)的一首歌呀，是在哪個(gè)節(jié)日里唱的？根據(jù)學(xué)生的回答出示春節(jié)的節(jié)日卡片。

生：說(shuō)春節(jié)的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢(qián)、放爆竹等。

師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)的社會(huì)文化現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。如：為什么要放爆竹？拿壓歲錢(qián)？等。

活動(dòng)

2、學(xué)生交流已知的節(jié)日名稱(chēng)并分類(lèi)。

師：春天除了春節(jié)，還有那些節(jié)日？

生：小組討論，比一比哪個(gè)小組知道得多。各小組交流匯總。師：根據(jù)學(xué)生回答在黑板上粘貼節(jié)日卡片。

二、填寫(xiě)計(jì)劃書(shū)

師：你們對(duì)新年什么最感興趣？請(qǐng)各小組簡(jiǎn)單討論一下今天要研究?jī)?nèi)容，請(qǐng)書(shū)記員把結(jié)果填在計(jì)劃書(shū)的 我們要研究的節(jié)日 這一欄里。

師：實(shí)物投影，空白的研究計(jì)劃書(shū)（附1）。指明所要填寫(xiě)的欄目。

生：討論確定，填寫(xiě)。各小組發(fā)言人匯報(bào)小組的決定。

師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上粘貼相應(yīng)的節(jié)日卡片。

師：你們想了解這些節(jié)日的哪些方面呢？

生：討論，交流。如：節(jié)日的傳說(shuō)、風(fēng)俗、有關(guān)的詩(shī)歌和舞蹈 活動(dòng)

2、學(xué)生討論，選擇研究方法。

師：要想研究好節(jié)日新年，說(shuō)說(shuō)你們想到了可以用哪些方法進(jìn)行研究。

生：小組討論，交流。

師：根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：①、查資料（查書(shū)、報(bào)紙、上網(wǎng)）。②、比較。③、請(qǐng)教。④、討論。⑤、觀察。⑥、制作。

活動(dòng)

師：實(shí)物投影空白的研究計(jì)劃書(shū)（附1），指明所要填寫(xiě)的2個(gè)欄目。

生:有序地填寫(xiě) 決定要研究的內(nèi)容 和 我們用的研究方法 這兩塊內(nèi)容。在填寫(xiě)時(shí)各小組成員各抒己見(jiàn)，討論決定。

師：請(qǐng)2-3個(gè)小組匯報(bào)展示自己填寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)（用實(shí)物投影）。

生：展示計(jì)劃書(shū)，生自評(píng)——互評(píng)——師評(píng)。活動(dòng)

4、補(bǔ)充完善計(jì)劃書(shū)。

師：展示研究成果——春節(jié)的小報(bào)（附3）。

生：看多媒體展示：春節(jié)的小報(bào)。結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容，設(shè)想成果展示的方法。

師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力主動(dòng)選擇研究任務(wù)，拓寬學(xué)生的思路，使展示方法多樣化。

生：補(bǔ)充完整

決定要研究的內(nèi)容

和

我們用的研究方法 這兩塊內(nèi)容，填寫(xiě) 成果展示的方法。

師 以肯定和鼓勵(lì)為主。

三、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)研究活動(dòng)剛剛開(kāi)始，課后要按自己制定的計(jì)劃書(shū)分工合作，準(zhǔn)備下一節(jié)課的成果展示。

師：提供實(shí)踐活動(dòng)的資料、網(wǎng)址和書(shū)籍。

書(shū)籍：《十萬(wàn)個(gè)問(wèn)不倒》 張中良 許祖馨 主編

云南科技出版社

《民俗風(fēng)情》

劉以林主編

北京燕山出版社

《風(fēng)俗趣聞》

高志峰編

廣西民族出版社

《中外節(jié)日叢話》

盧正言、尚志明著

上海書(shū)店出版社等 第二課時(shí)

導(dǎo)語(yǔ)： 根據(jù)上節(jié)課制定的計(jì)劃書(shū)，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、學(xué)生圍繞主題，進(jìn)一步開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)

1、小組交流實(shí)踐活動(dòng)所獲取的信息和資料。

師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們每個(gè)人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。

生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時(shí)也樂(lè)于傾聽(tīng)別人的所得。

生：各小組之間互相交流，分享資源。

活動(dòng)

2、學(xué)生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。

師：一個(gè)人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組 的研究成果。

生：把收集到的和了解到的資料集中起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。

五、學(xué)生分小組準(zhǔn)備展示成果

師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色……，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢？

生：根據(jù)研究計(jì)劃書(shū)再次討論確定1-2項(xiàng)的成果展示方法。

生：各小組準(zhǔn)備展示成果。如：介紹、小報(bào)、詩(shī)歌朗誦、舞蹈、圖片解說(shuō)等。六： 活動(dòng)總結(jié)和延伸 活動(dòng)

1、活動(dòng)總結(jié)

生：說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的收獲。

活動(dòng)

2、怎樣過(guò)新年才有意義。

生：展開(kāi)討論。

如：春節(jié)：放煙火、壓歲錢(qián)等問(wèn)題。

助殘日：觀察身邊的哪些人需要幫助，我們可以做些什么？

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)：父母努力工作，我們可以為他們做些什么？ 活動(dòng)

3、創(chuàng)意無(wú)限，制定自己的節(jié)日。

師：我們班里有30位同學(xué)，我們來(lái)自不同的家庭，能夠在一起上課一起學(xué)習(xí)，非常有緣。我們要珍惜這份感情，讓我們一起為自己共同的家——四（1）班制設(shè)計(jì)一下如何過(guò)新年。

設(shè)計(jì)、組織度過(guò)有意義的節(jié)日。

9、小小京劇迷

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，使學(xué)生樂(lè)意去了解京劇、研究京劇。激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找京劇相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段搜集信息、整理信息的能力。

3、使學(xué)生了解京劇的起源、發(fā)展及京劇的四大行當(dāng)。

4、能夠充滿熱情地體驗(yàn)和表現(xiàn)京劇。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師：又到了歡快的音樂(lè)課時(shí)間，首先讓我們來(lái)欣賞一首歌曲的片段，如果你

會(huì)唱，就帶著歡樂(lè)的心情，拍起雙手，跟著音樂(lè)一起大聲唱。（生看電腦屏幕演唱歌曲《說(shuō)唱臉譜》的片段）

師：外國(guó)人把那京劇叫做北京opera，沒(méi)見(jiàn)過(guò)五色的油彩愣往臉上畫(huà)，四擊頭一亮相，美極啦、妙極啦，簡(jiǎn)直O(jiān)K頂呱呱??（表演唱）

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在我們分別演唱的這兩首歌中都提到了什么？ 生：京劇！

師：京劇是我們中華民族特有的藝術(shù)瑰寶，就連外國(guó)人也很喜歡它。剛才老師演唱的歌曲中說(shuō)外國(guó)人把京劇叫做什么？

生：北京opera 師：opera就是歌劇的意思，在西方人看來(lái)，歌劇是一種極為高雅的藝術(shù)，涵蓋音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等各種藝術(shù)形式，將我們中國(guó)的京劇與西方歌劇相提并論，可見(jiàn)京劇在世界舞臺(tái)上有著極高的地位。日本、美國(guó)的某些大學(xué)中還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了研究京劇的專(zhuān)業(yè)課呢！告訴老師，聽(tīng)到這些，你心里想到了什么？

生：京劇為什么有這么大的魅力？

京劇中到底有什么秘密？京劇一定特別好看，特別好玩！

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)京劇藝術(shù)充滿了好奇！充滿了憧憬！這節(jié)課就讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入京劇世界（展示課題），親自來(lái)領(lǐng)略我們中華民族京劇藝術(shù)的無(wú)窮魅力！

三、上網(wǎng)查找京劇資料（學(xué)生分別上網(wǎng)查找自己最感興趣的京劇資料，小組同學(xué)之間可以互相討論互相交流）

四、學(xué)生匯報(bào)交流京劇相關(guān)資料（引導(dǎo)學(xué)生從京劇的歷史、起源說(shuō)起，重點(diǎn)交流四大行當(dāng)）

1、生：京劇有二百多年的歷史了。京劇是四大徽班進(jìn)京后吸取各地方戲曲的精華，逐漸演變成一個(gè)新的戲劇形式——京劇。京劇是在徽劇的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

2、生：京劇的臉譜，指在人的臉上勾畫(huà)各種線條、色彩，用以表現(xiàn)這個(gè)人的性格、品質(zhì)、角色、命運(yùn)等。分為大花臉、小花臉、象形臉

師：是的，說(shuō)起京劇就不由得讓人提起臉譜。（出示京劇臉譜）在某種意義上說(shuō)，臉譜就是京劇的代名詞。你還了解什么？

2、生：我知道京劇的四大行當(dāng)分為生、旦、凈丑。

四、做游戲，感受京劇中的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

1、師小結(jié)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們的確對(duì)京劇了解了很多，老師也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了幾個(gè)京劇表演中的動(dòng)作，現(xiàn)在我們就利用這幾個(gè)動(dòng)作一起來(lái)做游戲！

2、提出要求：每組第一個(gè)同學(xué)看老師示范動(dòng)作，再把動(dòng)作依次傳遞到最后一個(gè)同學(xué)，看哪一組做得又快又好。（在《京調(diào)》音樂(lè)的伴奏中各組分別傳遞京劇中開(kāi)門(mén)、抬轎、劃船、飲酒的動(dòng)作。）

師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)做一做，猜一猜動(dòng)作的含義？ 生：一一做出動(dòng)作，解釋含義。

五、觀摩、模擬、感受京劇精彩片段

師：看來(lái)各組同學(xué)對(duì)這個(gè)游戲很感興趣。這幾個(gè)動(dòng)作只是京劇表演藝術(shù)海洋中的一朵小小的浪花。京劇表演上是唱、念、做、打各具特色，演員的一招一式都神形兼?zhèn)洌o人以美的享受。你想不想來(lái)欣賞京劇中的精彩片段？

生：想！

師：請(qǐng)你進(jìn)入“京劇欣賞”中快速瀏覽，選擇自己最喜歡的片段來(lái)欣賞、來(lái)感受、來(lái)模仿，從中體會(huì)京劇表演中的快樂(lè)！（各組學(xué)生積極參與，感受?chē)L試京劇的表演）。

六、匯報(bào)展示

師：請(qǐng)同學(xué)們勇敢地到前面來(lái)展示一番，哪怕是唱一句、念一段、表演一個(gè)動(dòng)作都可以。（生歡快熱烈地模擬、表演、展示）（師生給予評(píng)價(jià)，師分發(fā)京劇臉譜給予獎(jiǎng)勵(lì)）

七、創(chuàng)新展示

師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，老師相信，大家一定會(huì)對(duì)京劇產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中把你這節(jié)課的心情，把你對(duì)京劇的印象用京劇念白或唱腔的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，一會(huì)兒選出最精彩的部分來(lái)比一比！（生熱烈投入創(chuàng)編中）

生：依次展示自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

八、小結(jié)：

師：京劇藝術(shù)博大精深，愿同學(xué)們能真正地喜愛(ài)京劇，并去了解它，去研究它，使我們中華民族的藝術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大、世代流傳。

10、《做文明禮的小使者》

設(shè)計(jì)思路

禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。

“為營(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高。活動(dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開(kāi)：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語(yǔ)言，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

3、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。活動(dòng)過(guò)程：

第一部分 有關(guān)禮儀知識(shí)

一、引入話題——說(shuō)話禮儀：

文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”正是文明禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。

二、討論：話咋說(shuō)更得體。

三、師生小結(jié)： 跟什么人說(shuō)什么話 干什么事說(shuō)什么話 到什么地方說(shuō)什么話

最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚

四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：

1、文明禮貌語(yǔ)言一般有：

問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。請(qǐng)求語(yǔ)：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。

安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專(zhuān)　薄澳棠蹋判模纳眢w會(huì)好起來(lái)的！” 贊美語(yǔ)：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。” 提醒語(yǔ)：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋(píng)果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”

勸戒語(yǔ)：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”

第五篇：四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教案

小學(xué)四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教案（廣東教育版）（2010學(xué)年第一學(xué)期）

一、現(xiàn)狀分析

四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較配合老師開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。但由于本校屬于農(nóng)村學(xué)校，在比較偏僻的地方，因此，對(duì)于書(shū)本里的很多出外實(shí)踐活動(dòng)是很難操作的，只能通過(guò)上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)、圖片給他們看。所以效果當(dāng)然沒(méi)有親身去實(shí)踐這么好的。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.親近并探究自然，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力。

2.考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識(shí)和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．注重實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題。2．走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。3．組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2．努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3．利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識(shí)。4．善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)活動(dòng)安排：

一、水????????????4課時(shí)

二、社區(qū)的老人們???????2課時(shí)

三、行業(yè)的故事????????4課時(shí)

四、今天我當(dāng)家????????4課時(shí)

五、汽車(chē)???????????5課時(shí)

六、認(rèn)識(shí)香煙?????????4課時(shí)

七、尋找歷史文物???????2課時(shí)

1、生命之源——水

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)的生存和發(fā)展中所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)無(wú)處不在的水。

通過(guò)日常生活中接觸水的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊挠猛荆⒃诮滩纳咸羁铡?/p>

二、議一議。

通過(guò)學(xué)生查找資料來(lái)了解“地球上的水是有限的還是無(wú)限的？”從而展開(kāi)討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問(wèn)題，由學(xué)生查找、填寫(xiě)，從而使學(xué)生對(duì)水無(wú)處不在以及水的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

四、實(shí)驗(yàn)與證明。

通過(guò)擠壓樹(shù)葉、出汗現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？

五、教師小結(jié)：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

六、課后任務(wù)：

1、查閱資料或咨詢醫(yī)生，把飲用水的作用或建議寫(xiě)出來(lái)。

2、各種飲用水的區(qū)別，比較哪種對(duì)健康更好。

2、飲水與健康 活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)飲水對(duì)于健康的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)了解飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的思考、調(diào)查，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進(jìn)行討論，公布結(jié)果。寫(xiě)一寫(xiě)：飲用水的區(qū)別是什么？哪種水對(duì)我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

小調(diào)查：?jiǎn)枂?wèn)你的長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯喝的是什么水？ 教師小結(jié)：飲水對(duì)健康十分重要，水是不能代替的。課后任務(wù)：實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐暮恿鳌?/p>

3、水資源 活動(dòng)目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過(guò)活動(dòng)了解水污染造成的原因及后果。

3、學(xué)會(huì)寫(xiě)倡議書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫(xiě)下你所知道的大自然中各種水體的名稱(chēng)，分分類(lèi)，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫(huà)一畫(huà)。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

七、針對(duì)當(dāng)?shù)厮廴镜那闆r，給政府環(huán)保部門(mén)寫(xiě)一封“保護(hù)水環(huán)境，防止水污染”的倡議書(shū)。

八、教師小結(jié)：保護(hù)水不被污染，要從自己做起！

4、節(jié)約用水，從我做起 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道我國(guó)的水資源總量以及人均占有水資源的數(shù)量。

2、懂得我們每天使用的自來(lái)水是怎樣產(chǎn)生的。

3、制定家庭節(jié)水方案。活動(dòng)過(guò)程：

一、我們每天都在使用水，我國(guó)的水資源豐富嗎？

二、了解我國(guó)水資源的總量以及人均占有量。我國(guó)的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程了解。（根據(jù)實(shí)際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。

六、討論：應(yīng)該怎樣進(jìn)行節(jié)約用水？

七、制定一個(gè)家庭節(jié)水方案。

八、教師小結(jié)：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

二、社區(qū)的老人們

1、關(guān)心老人，了解老人

1課時(shí)

2、為老人們做好事

1課時(shí)

1、關(guān)心老人，了解老人

活動(dòng)目的：懂得尊老敬老的民族傳統(tǒng)美德 了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱(chēng)作老人？了解“老人節(jié)。” 寫(xiě)下對(duì)老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調(diào)查：了解生活小區(qū)的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周?chē)睦先耍骱貌稍L記錄。

四、調(diào)查人們對(duì)老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對(duì)老人不好的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣對(duì)待老人？

六、教師小結(jié)：尊敬老人是尊敬自己的表現(xiàn)，是文明的社會(huì)風(fēng)尚。

2、為老人們做好事 活動(dòng)目的：

1、搜集一張老人的照片、設(shè)計(jì)一張海報(bào)、一句廣告語(yǔ)。

2、采訪老人中的發(fā)現(xiàn)。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活動(dòng)過(guò)程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點(diǎn)的加以點(diǎn)評(píng)。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個(gè)老人時(shí)的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)一下自己的采訪過(guò)程以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

三、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)一張尊老敬老的海報(bào)，設(shè)計(jì)一句敬老活動(dòng)的公益廣告語(yǔ)。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、分小組制定一個(gè)計(jì)劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應(yīng)該怎樣去做？

六、教師小結(jié)：尊老敬老是我們每個(gè)人都要做到的，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、行業(yè)的故事

1、了解各行業(yè)

消失的行業(yè)。

1課時(shí)

2、啊，新行業(yè)冒出來(lái)了！行業(yè)資料大拼盤(pán)

1課時(shí)

1、了解各行業(yè)

消失的行業(yè) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解行業(yè)的有趣故事，了解社會(huì)行業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實(shí)地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業(yè)嗎？

2、社會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)行業(yè)呢？

二、簡(jiǎn)單了解一些關(guān)于行業(yè)的有趣故事，使學(xué)生對(duì)行業(yè)有正確的、初步的認(rèn)識(shí)。

三、置疑：現(xiàn)在，隨著人們的生活水平提高，有些行業(yè)消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業(yè)不見(jiàn)了呢？哪些行業(yè)正在消失？

五、寫(xiě)一寫(xiě)：

1、把你父母或親戚所從事的行業(yè)寫(xiě)出來(lái)。

2、寫(xiě)下已消失的行業(yè)，并試著寫(xiě)出行業(yè)消失的原因。

六、教師小結(jié)：社會(huì)因?yàn)檫M(jìn)步和發(fā)展，需要不同的行業(yè)，但也淘汰跟不上發(fā)展的行業(yè)！

七、課后任務(wù)：觀察新興行業(yè)。

2、啊，新行業(yè)冒出來(lái)了！行業(yè)資料大拼盤(pán) 活動(dòng)目的：

1、了解社會(huì)新興行業(yè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查的調(diào)查報(bào)告。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勀闼私獾降男屡d行業(yè)，并寫(xiě)出來(lái)。

二、小調(diào)查：

分組調(diào)查新行業(yè)，寫(xiě)出調(diào)查方案。

三、把你所搜集到的有關(guān)行業(yè)的照片、圖畫(huà)等資料貼在教材上。

四、行業(yè)有高低貴賤之分嗎？你打算將來(lái)從事什么行業(yè)？

五、為自己設(shè)計(jì)一張未來(lái)的名片。（教師指導(dǎo)完成）

六、分組設(shè)計(jì)一下未來(lái)的社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)哪些新的行業(yè)。

七、教師小結(jié)：三百六十行，行行出狀元。

小學(xué)四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)4-7單元教案

四、今天我當(dāng)家

1、我要當(dāng)家 學(xué)當(dāng)家

1課時(shí)

2、今天我當(dāng)家 當(dāng)家人的心聲

1課時(shí)

1、我要當(dāng)家 學(xué)當(dāng)家

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)更多的生活常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)記錄家庭支出，學(xué)做小主人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、你當(dāng)過(guò)家嗎？

1、父母不在家時(shí)，你是怎樣當(dāng)家的？

2、父母在家時(shí)，你試過(guò)當(dāng)家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項(xiàng)目嗎？合理開(kāi)支，是當(dāng)家的第一步，一切消費(fèi)可不能超出家庭的經(jīng)濟(jì)能力。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的制作和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

四、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)談一談當(dāng)家的經(jīng)驗(yàn)或小竅門(mén)，做好記錄。

五、課堂模擬活動(dòng)： 分組組建不同的家庭，通過(guò)模擬，簡(jiǎn)單了解家庭日常的經(jīng)濟(jì)收入和支出。

六、教師小結(jié)。

2、今天我當(dāng)家 當(dāng)家人的心聲

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的當(dāng)家能力，學(xué)會(huì)做家務(wù)。

2、學(xué)會(huì)處理家庭意見(jiàn)不統(tǒng)一的簡(jiǎn)單方法。

3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的理財(cái)和儲(chǔ)蓄的小知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的一些建議。

二、學(xué)會(huì)并掌握計(jì)劃開(kāi)支列表。

三、分組交流當(dāng)家以及做家務(wù)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和小竅門(mén)，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見(jiàn)不統(tǒng)一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、小調(diào)查：

1、你是怎樣合理進(jìn)行開(kāi)支的呢？

2、怎樣使用剩余的開(kāi)支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲(chǔ)蓄小知識(shí)有哪些？

六、寫(xiě)下當(dāng)家的收獲。

七、評(píng)選班級(jí)“優(yōu)秀小當(dāng)家。”向他（她）學(xué)習(xí)。

八、教師小結(jié)。

第五單元 汽車(chē) 《小小車(chē)迷》

活動(dòng)目的： 喜愛(ài)汽車(chē)幾乎是每一個(gè)孩子的天性，各種各樣的玩具汽車(chē),是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車(chē)制造業(yè)的不斷進(jìn)步，五花八門(mén)、各種功能的汽車(chē)層出不窮，激發(fā)了許許多多汽車(chē)愛(ài)好者探索的興趣，使無(wú)數(shù)少年兒童加入“小小車(chē)迷”的行列，成為愛(ài)車(chē)族的一員。本單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是以此為著眼點(diǎn)，力求通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生從科學(xué)、文化、環(huán)保、設(shè)計(jì)等角度對(duì)汽車(chē)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神以及關(guān)注人類(lèi)生活環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。

第一版塊為創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究汽車(chē)奧秘的興趣，可以分為兩個(gè)部分，第一部分展示了各種各樣的汽車(chē)（汽車(chē)的雛形—三輪汽車(chē)，小轎車(chē)、法拉利賽車(chē)、世界上最大的汽車(chē)、大型客運(yùn)汽車(chē)），目的是激發(fā)學(xué)生探索汽車(chē)的奧秘興趣，從而引發(fā)學(xué)生選擇活動(dòng)主題；第二部分用學(xué)生對(duì)話的形式，提示了學(xué)生尋找問(wèn)題、討論確立主題的角度與途徑。情景提示之后安排了一個(gè)方法指導(dǎo)，對(duì)“如何組成活動(dòng)小組”進(jìn)行了方法提示，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究性、科學(xué)性的特點(diǎn)。

第二版塊活動(dòng)與體驗(yàn)安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，第一是探究活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、訪問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士等形式的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)汽車(chē)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步的研究奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容由四個(gè)對(duì)話框，幾幅汽車(chē)圖片和一份小資料組成。對(duì)話框從汽車(chē)設(shè)計(jì)原理、汽車(chē)燃料的種類(lèi)、我國(guó)汽車(chē)生產(chǎn)狀況等方面進(jìn)行了提示，指出了探究活動(dòng)的幾個(gè)方向和內(nèi)容。而汽車(chē)圖片和小資料則是從探究結(jié)果和學(xué)生活動(dòng)成果的角度提出來(lái)的。這部分還安排了一個(gè)“小博士提示”，意在對(duì)“如何簡(jiǎn)單快捷的利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料”進(jìn)行指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)研究方法。第二安排的是一次體驗(yàn)活動(dòng)，這一部分內(nèi)容主要用一些汽車(chē)標(biāo)志圖、一份表格和幾個(gè)對(duì)話框組成。圖片列舉了十幅汽車(chē)標(biāo)志的圖形，目的是讓學(xué)生欣賞圖片的同時(shí)，激發(fā)他們收集汽車(chē)標(biāo)志的興趣。表格顯示了幾個(gè)主要汽車(chē)生產(chǎn)國(guó)的名稱(chēng)，表格安排的目的是讓學(xué)生將自己收集到的汽車(chē)標(biāo)志按生產(chǎn)國(guó)進(jìn)行分類(lèi)，這樣一是為讓學(xué)生通過(guò)表層的分類(lèi)來(lái)分析了解各國(guó)汽車(chē)業(yè)的發(fā)展水平，二是為不斷提高學(xué)生整理、歸納、分析問(wèn)題的能力。幾個(gè)對(duì)話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車(chē)，它的標(biāo)志所代表的意義，意在讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種汽車(chē)標(biāo)志的含義，從而了解汽車(chē)文化之所在。第三安排了汽車(chē)與我們的生活這一調(diào)查活動(dòng)，主要是從兩個(gè)層面來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容。第一層次主要是通過(guò)學(xué)生的外出調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解各種功能的汽車(chē)給我們生活帶來(lái)的方便,與此同時(shí)，了解汽車(chē)因數(shù)量的不斷增多給交通帶來(lái)的壓力，對(duì)環(huán)境造成的破壞。第二層次主要是讓學(xué)生在廣泛交流的基礎(chǔ)上，提出為改善交通擁堵和環(huán)境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設(shè)計(jì)活動(dòng)。意在讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出能夠改善目前汽車(chē)存在的缺點(diǎn)，解決未來(lái)交通問(wèn)題的汽車(chē)來(lái)。

第三版塊的內(nèi)容是展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，這一部分的內(nèi)容也是分為兩個(gè)層次來(lái)安排的。第一層次主要是通過(guò)創(chuàng)辦“關(guān)注汽車(chē)，設(shè)計(jì)未來(lái)”宣傳欄、開(kāi)展“小小車(chē)迷話汽車(chē)”演講會(huì)，為學(xué)生總結(jié)與展示活動(dòng)成果提供一種值得借鑒的形式，第二層次的主要是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評(píng)價(jià)。

第六單元：認(rèn)識(shí)香煙

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離香煙，關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命。

2．認(rèn)知目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)吸煙與被動(dòng)吸煙的危害，并通過(guò)探究活動(dòng)了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實(shí)踐中，進(jìn)一步提高學(xué)生勸告別人時(shí)的話語(yǔ)藝術(shù)。

3．能力目標(biāo)：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調(diào)查中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過(guò)采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)禁煙廣告等一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、社會(huì)交際能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、課前準(zhǔn)備： 1．調(diào)查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫(yī)生或上網(wǎng)查找關(guān)于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問(wèn)問(wèn)你身邊的吸煙者,看看他們覺(jué)得吸煙有沒(méi)有危害，完成第57頁(yè)上面的小調(diào)查。4．問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽對(duì)吸煙的看法，并寫(xiě)在57頁(yè)中間。第一課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示主題：

1、同學(xué)們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，而這些問(wèn)題恰恰就會(huì)成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個(gè)月，我和同學(xué)聊天的時(shí)候，聽(tīng)她說(shuō)起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽(tīng)中，同學(xué)們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應(yīng)該——“遠(yuǎn)離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學(xué)自己提出了這樣一個(gè)研究活動(dòng)——《遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康》（投影課件出示課題：遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康）

（二）誰(shuí)在吸煙：

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：香煙是一種特殊的商品，我們?cè)谏痰辍⒕频辍⑹袌?chǎng)等都可以經(jīng)常看到它。許多人對(duì)香煙熟視無(wú)睹，但有部分對(duì)它卻情有獨(dú)鐘。你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的煙民。

2．以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，3．以小組為單位，統(tǒng)計(jì)組員的家長(zhǎng)當(dāng)中，吸煙共有幾人，占總數(shù)的多少。4．教師小結(jié)：我們同學(xué)當(dāng)中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學(xué)的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個(gè)人在吸煙，其他人就在被動(dòng)的吸煙，也就是我們經(jīng)常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過(guò)這樣的事情了嗎？叫學(xué)生回憶生活中的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害

1．師：你認(rèn)為吸煙好嗎？

2．關(guān)于吸煙，你的伙伴是怎么認(rèn)為的？快去采訪一下吧！

A同學(xué)： ________________________________________________

B同學(xué):_________________________________________________ C同學(xué):__________________________________________________ 3兩小組為一個(gè)小單位，交流分享課前做的調(diào)查（57頁(yè)）

4學(xué)生代表反饋調(diào)查結(jié)果。

5教師：剛才聽(tīng)到有些同學(xué)的爸爸覺(jué)得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長(zhǎng)還覺(jué)得沒(méi)有了香煙，就無(wú)法思考。小林的家長(zhǎng)還說(shuō)他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強(qiáng)壯。究竟吸煙對(duì)身體有沒(méi)有害處呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)同學(xué)的搜集的資料。

6學(xué)生匯報(bào)。

7煙毒單單對(duì)吸煙本人產(chǎn)生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會(huì)影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來(lái)說(shuō)，他們也在被煙毒危害，請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

8教師讀一讀，然后小結(jié)一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9遷移思考：你在哪里吸過(guò)“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結(jié)： 這節(jié)課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說(shuō)“不”吧！你想為“禁煙活動(dòng)”做些什么嗎？我們下節(jié)課將學(xué)習(xí)更多關(guān)于“禁煙”的知識(shí)。

認(rèn)識(shí)香煙第二課時(shí)

一、教師導(dǎo)入：

⒈上節(jié)課我們已經(jīng)知道了香煙對(duì)身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會(huì)成為?二手煙的受害者。

二、做實(shí)驗(yàn)、談體會(huì)。

⒉教師拿出實(shí)驗(yàn)要用的材料，在學(xué)生面前做做書(shū)本六十頁(yè)的實(shí)驗(yàn)?香煙和小魚(yú)。讓小學(xué)生觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)魚(yú)缸的變化，并做好記錄。（教師注意實(shí)驗(yàn)時(shí)放足夠的水，不能放過(guò)多的過(guò)濾嘴，過(guò)多的過(guò)濾嘴會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果）實(shí)驗(yàn)證明：小魚(yú)在被煙嘴污染后的魚(yú)缸里活動(dòng)會(huì)緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結(jié)：其實(shí)魚(yú)被慢慢毒死的過(guò)程也類(lèi)似于我們?nèi)祟?lèi)吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質(zhì)能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴(yán)重含多種毒素，對(duì)生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發(fā)多種疾病。

由于吸入體內(nèi)的煙對(duì)呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認(rèn)為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費(fèi)等癌癥的誘發(fā)因素。國(guó)外有醫(yī)學(xué)專(zhuān)家通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)獲得了下列驚人的結(jié)果：在大的馬也經(jīng)不住注射地尼古丁，就會(huì)很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說(shuō)一說(shuō)你實(shí)驗(yàn)后的感受。

三、決絕香煙 教師：每年五月三十一號(hào)是世界無(wú)煙日，讓我們一起跟香煙說(shuō)不。讓學(xué)生討論一下這個(gè)節(jié)日的意義。

6教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時(shí)，我國(guó)煙民人數(shù)卻與日俱增，有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，我國(guó)煙民正在以每年以二％的速度上升，更令人擔(dān)憂的是中小學(xué)校園內(nèi)煙氣騰騰。看來(lái)，無(wú)煙日的意義要在全世界推廣與執(zhí)行是迫在眉睫的事情了。

7讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己?拒絕香煙?的小小誓言。

8四、勸告別人不吸煙

教師：其實(shí)我們可以為支持無(wú)煙日做出我們做為小學(xué)生的貢獻(xiàn)，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應(yīng)該如何勸告周?chē)娜司芙^香煙呢？讓學(xué)生互相交流總結(jié)一下勸告別人不吸煙的幾個(gè)注意事項(xiàng)。

9.先自己設(shè)計(jì)一個(gè)禁煙的標(biāo)志，然后在小組里交流自己的設(shè)計(jì)理念，并想一想把標(biāo)志放在哪里最好？

10.各小組匯報(bào)交流結(jié)果。

11.教師總結(jié)：我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。請(qǐng)各小組回家后查找關(guān)于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫(xiě)一份四百字的學(xué)習(xí)心得，在交流園地里粘貼出來(lái)，方便全班更好地認(rèn)識(shí)香煙。

第七單元 尋找歷史文物

第一課時(shí) 尋訪歷史文物 先介紹歷史的意義 事先讓生問(wèn)家里的長(zhǎng)輩自己生活的地方的歷史與文化。交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。師舉例說(shuō)些歷史事件，增進(jìn)見(jiàn)識(shí)。

第二課時(shí) 資料追蹤

（一）讓生上網(wǎng)插好本地區(qū)的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。交流自己查找到的資料。如果有能力的，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。第三課時(shí) 資料追蹤

（二）讓生寫(xiě)一個(gè)歷史小故事 課前把所參觀、考察的作品做成小相冊(cè)。討論：歷史文物要不要保護(hù)？