第一篇：小學四年級綜合實踐活動全冊教案
第10課 初識機器人
教學目標：
1.使同學們初步了解什么是機器人，了解機器人的組成。
2.培養同學們的研究探索精神，提高大家學習積極性。
3.初步培養同學們對機器人領域的學習興趣。
教學重點：什么是機器人
教學難點：了解機器人的組成
課時安排：1課時
教學過程：
一、引入：
“機器人”是20世紀才出現的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克在他的《羅薩姆萬能機器人公司》劇本中，第一次提出了robot（中文譯作：機器人）這個詞，從此世界上有了機器人這個概念，robot被當成了機器人一詞的起源。
二、新課：
1.什么是機器人？
所謂機器人，是指依靠自身動力、在電腦控制下實現一項或多項擬人功能的機器，如抓
取功能、移動功能、感知功
小學四年級綜合實踐活動全冊教案
張
銳 中國傳統工藝
1、剪紙 活動目的：
1、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新，從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。教學重、難點：
感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排：2課時 教學過程：
一、導入新課
1、出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、學習新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、教師適當介紹剪紙的發展歷史和藝術特點，激發學生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發現規律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
1、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設計創造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。
臉譜
活動目的：
1、引導學生關心我國民族藝術，培養學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養學生鑒賞、繪畫及創新能力。
3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學重、難點： 了解特點、動手操作。
課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課，激發興趣 錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發現什么規律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發現在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（）、（）。
我自己設計制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區別？
中國結
活動目的：
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。
2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。教學重點、難點： 欣賞品位、激發興趣。課前準備：圖片、樣本、繩 課時安排：2課時 教學過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。（1）、什么是中國結？（2）、中國結的發展歷史。（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯系生活實際創新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
樹對風速和氣溫的影響
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計 課時安排：2課時 教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協作。
2、樹對風速有影響嗎？ 將收集到的數據填入表格。
三、說一說：
1、把你的發現告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了??
活動中我對自己最滿意的是??
四、活動延伸：
1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。
破壞森林的后果
活動目的：
1、通過活動激發學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。
2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。教學重、難點：
培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地??
2、思考：造成以上現象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“新聞發言人”，在班級內“發布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳新聞發言人”。
4、環保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環保小論壇：自由發表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
生活中的廣告
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發展、方便人的生活發揮了巨大的作用，從而培養學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發學生參與熱情和創作欲望，加深對廣告的認識，培養學生的語言組織能力和創新精神。
課前準備： 收集廣告材料 教學時數：1課時 教學過程：
一、談話導入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
（1）做一做：選擇
一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
小小廣告設計師
活動目的：
1、了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新精神。
3、培養學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態度。課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學時數：1課時 教學過程：
一、導入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、交流
1、互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調查
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、設計廣告
寫一寫：現在你已經是一個廣告設計師了，請你為節約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發揮自己的想象力，培養學生大膽創新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
工具的創造與發明
活動目的：
1、通過活動是學生體會工具是人類在長期勞動實踐中的發明和創造，從而理解人類之所以偉大就是因為他們能夠發明和創造工具。
2、通過活動是學生懂得工具的發明和創造來源于實踐；觀察發現生活中某些工具的缺點，并想辦法解決問題。從而培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過活動嘗試和體驗發明創造的過程。課前準備：
收集發明創造工具的故事 教學時數：1課時 教學過程：
一、導入新課
講故事，激發學生的學習興趣。
二、交流
1、說一說：（1）什么是工具？
（2）人類為什么要制造工具，工具對人類有什么重要意義？你知道發明這些工具的故事嗎？
2、小組討論
3、代表匯報討論結果。
4、組織活動：講故事比賽，讓學生懂得工具的發明和創造來源于實踐。
5、評價，小結。
三、畫一畫
1、你經常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？
2、通過畫工具，讓學生了解生活離不開工具，學習也離不開工具，并明白科學家發明工具的過程中不可缺少的他們的想象力。
3、小組交流交通工具的用途。
4、展示學生作品，互相評價。
四、聯系實際
1、觀察教材中的插圖，對比使用工具和不使用工具的差別，說說人類為什么要使用工具？
2、討論：人們為什么要發明工具，工具的發明和創造給人類帶來了什么好處？
3、匯報討論結果。
4、總結。
五、活動延伸
讓學生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進不足的方法，培養他們的創新精神。
設計一件工具
活動目的：
1、通過了解牛頓小時侯研制和發明工具的故事，引起學生制造發明的興趣。
2、通過嘗試設計工具活動，體驗發明創造的過程，培養學生的創新思維能力、語言表達能力和解決問題的能力。
3、通過活動使學生提高與人合作的意識。課前準備： 收集制作工具材料 教學時數：1課時 教學過程：
一、故事導入
1、講牛頓發明工具的故事，激發學生的學習興趣。
二、交流
1、介紹小明為奶奶設計制作的一個“小鉤子”這個故事，告訴學生多留心生活，發現不方便之處，并解決難題，改進制作新工具。
2、思考：設計一件工具需要哪些步驟？
3、小組討論。
4、匯報討論結果。
5、試一試： 設計書包外型：（1）小組合作，要求學生先討論再動手制作，鼓勵他們發揮想象力，大膽創新。
（2）分組介紹自己設計的書包的特點。（3）生互相評價。（4）展示作品
三、活動延伸
1、查一查：了解一件學習用品和生活用品是怎樣不斷改善的。
2、做一做：請你試著幫助家里人或老師同學改進或設計一件工具吧。
垃圾的產生
【活動主題的確定】
隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識。
【活動目的】
1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。
2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。
3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程?！净顒訙蕚洹?了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像。
【活動時間】2課時 【活動過程】
一、了解垃圾的產生及危害：
1、觀看錄像。
2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？
3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？
（一）、算一算：
▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍?！覈壳袄漠a生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。
▲全球每年產生450億噸垃圾。
▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。
▲一次性筷子是日本人發明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。
5、說說看了這些數據你有什么想法。
（二）、做一做
1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。
2、統計垃圾的數量和重量。
（三）、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？
2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？
（四）、分一分
1、讓學生試著為垃圾分類。
二、討論怎樣減少垃圾的產生：
1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變?。?/p>
2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？
3、出示有關法規： 城市垃圾處理的收費制度
國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。
垃圾計量制
為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的“大鍋飯”,從而迫使人們認識到“多產垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。
韓國從1996年1月開始實現這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環保部門提供各種不同容量和規格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環境污染,從而盡量減少垃圾。
三、活動延伸：
1、說說通過本次活動，你有那些收獲？
2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？
垃圾的處理
【活動目的】
1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。
3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。
【活動準備】 錄相、口香糖 【活動時間】
1課時 【活動過程】
一、看一看
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說：研究垃圾的處理辦法：
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？
4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時?；厥?噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
▲垃圾填埋?！贌?/p>
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
案例6 聲音的秘密
12、聲音的產生
【活動目的】
1、通過實踐，激發學生探索科學知識的興趣。
2、通過活動，培養學生觀察能力、實踐能力、發現問題和解決問題的能力。
3、通過活動使學生初步了解聲音的產生與物體和振動有關。【活動準備】
教師準備：課件，實驗用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。
學生準備：搜集各種能發出聲音的器具。
【活動時間】1課時 【活動過程】
一、創設情境，導入新課
1、我們生活在一個充滿聲音的世界里，隨時都能聽到各種聲音，不信，你聽?。úシ糯笞匀灰魳罚?/p>
2、你們聽到了什么？有什么樣的感覺？
3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？
4、教師點擊課件發出聲音
二、學生質疑并討論
1、聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？
2、各小組能先討論討論嗎？
三、進行活動
（一）活動一：吹薄紙片
請大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發現？
（二）活動二：做發音游戲
1、各小組都準備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發出聲音。
2、哪個小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？
3、你還能使哪些物體發出聲音？
（三）活動三：做實驗
1、大家通過實踐都知道了聲音的產生是由于物體的振動，那從下面的實驗中，你又會有什么發現呢？教師請兩位學生做兩個實驗：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。（2）實物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。
2、你發現了什么秘密，請各小組討論后寫在實驗報告單上。
3、有沒有除實驗外的更獨特的發現。
四、活動延伸
1、（課件出示圖片）從這幅圖中同學們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？
2、（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說？
3、你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準備怎么做？
五、課堂總結
1、學了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話
會變的聲音
【活動目的】
1、通過活動使學生了解聲音會變的簡單道理，了解聲音與我們的生產和工作有密切關系。
2、通過活動培養學生動手、動腦和觀察、實踐的能力。
3、通過活動培養學生愛科學、學科學和用科學的精神。【活動準備】
教師準備：課件，實驗用的器材（杯子、尺子、）。
學生準備：做一種樂器的材料。
【活動時間】1課時 【活動過程】
一、說一說
1、看課本三組圖，說一說他們發出的聲音一樣嗎？
2、他們發出的聲音有什么不同？使聲音產生變化的原因是什么？
二、玩一玩
讓一位學生蒙上眼睛站在中間，其他同學站在周圍。中間的同學不能動，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉，一邊輪流說一句話，讓他辨認聲音的主人。
三、試一試
1、讓同學敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣。
2、撥動放在桌子上的尺子，試試露在外面的長度不一樣，聲音一樣嗎？
四、想一想
1、它們為什么會發出不同的聲音？你能得用它們做一個樂器嗎？
2、你還知道怎樣做能改變聲音？
五、試一試
學生利用手頭的材料制作一個簡單的樂器。
六、我的收獲
說一說這節課你有什么收獲？
七、活動延伸
1、什么聲音對我們有影響？
2、在什么情況下，好聽的聲音會變成難聽的聲音？
第二篇：小學四年級綜合實踐活動上冊全冊教案
小學四年級綜合實踐活動上冊全冊教案
案例1 中國傳統工藝
1、剪紙 活動目的：
1、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新，從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。教學重、難點：
感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排：2課時 教學過程：
一、導入新課
1、出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、學習新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、教師適當介紹剪紙的發展歷史和藝術特點，激發學生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發現規律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
1、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設計創造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。
2、臉譜 活動目的：
1、引導學生關心我國民族藝術，培養學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養學生鑒賞、繪畫及創新能力。
3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。教學重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課，激發興趣 錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發現什么規律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發現在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（）、（）。我自己設計制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區別？
3、中國結 活動目的：
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。
2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。教學重點、難點： 欣賞品位、激發興趣。課前準備：圖片、樣本、繩 課時安排：2課時 教學過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？（2）、中國結的發展歷史。（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯系生活實際創新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風速和氣溫的影響 活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。課前準備：風速器、紙風車、溫度計 課時安排：2課時 教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。以小組為單位分工協作。
2、樹對風速有影響嗎？ 將收集到的數據填入表格。
三、說一說：
1、把你的發現告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了??
活動中我對自己最滿意的是??
四、活動延伸：
1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。
5、破壞森林的后果 活動目的：
1、通過活動激發學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。
2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。教學重、難點：
培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地??
2、思考：造成以上現象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“新聞發言人”，在班級內“發布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳新聞發言人”。
4、環保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環保小論壇：自由發表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少 活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發展、方便人的生活發揮了巨大的作用，從而培養學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發學生參與熱情和創作欲望，加深對廣告的認識，培養學生的語言組織能力和創新精神。
課前準備：收集廣告材料 教學時數：1課時 教學過程：
一、談話導入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點
適合宣傳的內容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
（1）
做一做：選擇
一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。（2）
征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
7、小小廣告設計師 活動目的：
1、了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新精神。
3、培養學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態度。課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學時數：1課時 教學過程：
一、導入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、交流
1、互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調查
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、設計廣告
寫一寫：現在你已經是一個廣告設計師了，請你為節約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發揮自己的想象力，培養學生大膽創新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
案例4工具
8、工具的創造與發明 活動目的：
1、通過活動是學生體會工具是人類在長期勞動實踐中的發明和創造，從而理解人類之所以偉大就是因為他們能夠發明和創造工具。
2、通過活動是學生懂得工具的發明和創造來源于實踐；觀察發現生活中某些工具的缺點，并想辦法解決問題。從而培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過活動嘗試和體驗發明創造的過程。課前準備： 收集發明創造工具的故事 教學時數：1課時 教學過程：
一、導入新課
講故事，激發學生的學習興趣。
二、交流
1、說一說：
（1）
什么是工具？（2）
人類為什么要制造工具，工具對人類有什么重要意義？你知道發明這些工具的故事嗎？
2、小組討論
3、代表匯報討論結果。
4、組織活動：講故事比賽，讓學生懂得工具的發明和創造來源于實踐。
5、評價，小結。
三、畫一畫
1、你經常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？
2、通過畫工具，讓學生了解生活離不開工具，學習也離不開工具，并明白科學家發明工具的過程中不可缺少的他們的想象力。
3、小組交流交通工具的用途。
4、展示學生作品，互相評價。
四、聯系實際
1、觀察教材中的插圖，對比使用工具和不使用工具的差別，說說人類為什么要使用工具？
2、討論：人們為什么要發明工具，工具的發明和創造給人類帶來了什么好處？
3、匯報討論結果。
4、總結。
五、活動延伸
讓學生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進不足的方法，培養他們的創新精神。
9、設計一件工具 活動目的：
1、通過了解牛頓小時侯研制和發明工具的故事，引起學生制造發明的興趣。
2、通過嘗試設計工具活動，體驗發明創造的過程，培養學生的創新思維能力、語言表達能力和解決問題的能力。
3、通過活動使學生提高與人合作的意識。課前準備：
收集制作工具材料 教學時數：1課時 教學過程：
一、故事導入
1、講牛頓發明工具的故事，激發學生的學習興趣。
二、交流
1、介紹小明為奶奶設計制作的一個“小鉤子”這個故事，告訴學生多留心生活，發現不方便之處，并解決難題，改進制作新工具。
2、思考：設計一件工具需要哪些步驟？
3、小組討論。
4、匯報討論結果。
5、試一試： 設計書包外型：
（1）
小組合作，要求學生先討論再動手制作，鼓勵他們發揮想象力，大膽創新。（2）
分組介紹自己設計的書包的特點。（3）
生互相評價。（4）
展示作品
三、活動延伸
1、查一查：了解一件學習用品和生活用品是怎樣不斷改善的。
2、做一做：請你試著幫助家里人或老師同學改進或設計一件工具吧。
10、垃圾的產生 【活動主題的確定】
隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識?！净顒幽康摹?/p>
1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。
2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。
3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程?！净顒訙蕚洹?/p>
了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像?！净顒訒r間】2課時 【活動過程】
一、了解垃圾的產生及危害：
1、觀看錄像。
2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？
3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？
（一）、算一算：
▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。
▲我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。▲全球每年產生450億噸垃圾。
▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。
▲一次性筷子是日本人發明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。
5、說說看了這些數據你有什么想法。
（二）、做一做
1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。
2、統計垃圾的數量和重量。
（三）、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？
2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？
（四）、分一分
1、讓學生試著為垃圾分類。
二、討論怎樣減少垃圾的產生：
1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變??？
2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？
3、出示有關法規： 城市垃圾處理的收費制度
國家計委、財政部、建設部和國家環?？偩致摵习l文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。垃圾計量制
為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的“大鍋飯”,從而迫使人們認識到“多產垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。
韓國從1996年1月開始實現這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環保部門提供各種不同容量和規格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環境污染,從而盡量減少垃圾。
三、活動延伸：
1、說說通過本次活動，你有那些收獲？
2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？
11、垃圾的處理 【活動目的】
1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。
3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。【活動準備】 錄相、口香糖
【活動時間】
1課時 【活動過程】
一、看一看
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說：研究垃圾的處理辦法：
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？
4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞?！厥?。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時?；厥?噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電?！盥瘛！贌?/p>
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。案例6 聲音的秘密
12、聲音的產生 【活動目的】
1、通過實踐，激發學生探索科學知識的興趣。
2、通過活動，培養學生觀察能力、實踐能力、發現問題和解決問題的能力。
3、通過活動使學生初步了解聲音的產生與物體和振動有關?！净顒訙蕚洹?/p>
教師準備：課件，實驗用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。學生準備：搜集各種能發出聲音的器具。【活動時間】1課時 【活動過程】
一、創設情境，導入新課
1、我們生活在一個充滿聲音的世界里，隨時都能聽到各種聲音，不信，你聽?。úシ糯笞匀灰魳罚?/p>
2、你們聽到了什么？有什么樣的感覺？
3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？
4、教師點擊課件發出聲音
二、學生質疑并討論
1、聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？
2、各小組能先討論討論嗎？
三、進行活動
（一）活動一：吹薄紙片
請大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發現？
（二）活動二：做發音游戲
1、各小組都準備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發出聲音。
2、哪個小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？
3、你還能使哪些物體發出聲音？
（三）活動三：做實驗
1、大家通過實踐都知道了聲音的產生是由于物體的振動，那從下面的實驗中，你又會有什么發現呢？教師請兩位學生做兩個實驗：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。（2）實物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。
2、你發現了什么秘密，請各小組討論后寫在實驗報告單上。
3、有沒有除實驗外的更獨特的發現。
四、活動延伸
1、（課件出示圖片）從這幅圖中同學們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？
2、（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說？
3、你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準備怎么做？
五、課堂總結
1、學了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話
13、會變的聲音 【活動目的】
1、通過活動使學生了解聲音會變的簡單道理，了解聲音與我們的生產和工作有密切關系。
2、通過活動培養學生動手、動腦和觀察、實踐的能力。
3、通過活動培養學生愛科學、學科學和用科學的精神?！净顒訙蕚洹?/p>
教師準備：課件，實驗用的器材（杯子、尺子、）。學生準備：做一種樂器的材料?！净顒訒r間】1課時 【活動過程】
一、說一說
1、看課本三組圖，說一說他們發出的聲音一樣嗎？
2、他們發出的聲音有什么不同？使聲音產生變化的原因是什么？
二、玩一玩
讓一位學生蒙上眼睛站在中間，其他同學站在周圍。中間的同學不能動，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉，一邊輪流說一句話，讓他辨認聲音的主人。
三、試一試
1、讓同學敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣。
2、撥動放在桌子上的尺子，試試露在外面的長度不一樣，聲音一樣嗎？
四、想一想
1、它們為什么會發出不同的聲音？你能得用它們做一個樂器嗎？
2、你還知道怎樣做能改變聲音？
五、試一試
學生利用手頭的材料制作一個簡單的樂器。
六、我的收獲
說一說這節課你有什么收獲？
七、活動延伸
1、什么聲音對我們有影響？
2、在什么情況下，好聽的聲音會變成難聽的聲音？
第三篇：小學四年級上冊綜合實踐活動教案全冊
四年級上冊綜合實踐活動教案 課題1：競選班長 活動目標：
1、懂得競爭的重要性，樹立良好的競爭意識。
2、通過競選活動，激發學生競爭的勇氣和自信心，體驗成功的喜悅。
3、學會公平競爭，共同提高，勝不驕敗不妥。活動重點、難點
1、通過競爭班長活動，激發學生競爭的勇氣和自信心。
2、通過競爭活動，提高學生的語言表達能力，樹立勇于為班級服務的意識?；顒訙蕚洌?/p>
1、小黑板。
2、選票。
活動時間：六課時 活動設計 第一課時
1、談話導入
2、對班級現任班長表現進行講評
3、同學們，我們在一起學習生活各個方面都在相互競爭，這是積極向上的一種表現，更是
整個班級進步的表現。
4、上課前，我對班級的同學、老師做了一次調查，了解到我們這個班的班長在學生中有很
好的評價，學習好，工作負責，能很好的管理本班，模范作用強，還能幫助學習較弱懂得學生；是老師的好幫手，我們用最熱烈的掌聲對班長表示感謝好嗎？
教學后記： 第二課時
1、創設情境
2、假如我們的這位班長如果由于其他原因要轉到別的學校去讀書，我們班不就少了一位這樣的好班長嗎。大家說怎么辦？
3、學生談一談
4、師：今天，我們就來選出一位大家信任的班長 教學后記： 第三課時
分小組討論，推薦候選人
1、分小組討論候選人要求
2、學生全班交流 師相機板書: 團結同學，樂于助人 勤奮學習，成績優秀 工作負責，不驕不躁 身先士卒，模范帶頭
3、小組展開討論，說一說推薦理由。（只能推薦一名）
4、各小組匯報本小組推薦的學生，并說一說推薦這位學生的理由。（師相機板書姓名）
教學后記： 第四課時 候選人演說
1、請候選人上講臺前演說
2、師過渡：剛才幾位候選人都做了精彩的發言，表明了自己當上班長后將如何做好工。
我們采取什么樣的方法來選出一位大家都滿意的班長呢？ 競選投票 教學后記： 第五課時
無記名投票選舉
1、師發放空白票，并強調每人只能填寫一人。
2、寫好后各小組長負責將本組票收回，清點選票。
3、各小組長把票集中放在講桌前，分工：一人唱票，兩人監督，一人計票。
4、唱票，累計得票數。教學后記： 第六課時
1、公布選舉結果，請新任班長發表感言
師：經過大家的討論、推薦和民主投票，我們新的一任班長誕生了，他就是--（×××），讓我們對他表示祝賀。
2、新任班長講話。
3、活動總結
師：雖然這次活動是一種假設，但是我們都認真對待，體現了主人翁的意識，積極參與班級管理，我相信，正如新任班長所說，他一定會把本班的工作做的更好，這也是大家對你的信任和期望，再一次用掌聲祝賀他。
作業：
課題2： 飲食調查 活動目標：
1、了解中國飲食文化、了解各地域的代表菜系；飲食禮儀；民間食療。
2、滲透《中華人民共和國食品安全法》?；顒又攸c：
通過我們自己的研究和實踐，去領略那風情各異的地域飲食文化的精妙。課時安排： 八課時 活動過程： 第七課時 活動準備
活動目標：
1、通過小組合作，學會與人交往、討論、協商，增進友誼，培養集體主義精神。
2、學習繪制簡單的分析圖解和制定工作計劃表的技巧。分組小錦囊 步驟一：確定專題
________________________________________ 貴州飲食；廣東飲食江蘇飲食山東飲食安徽飲食中國飲食四川飲食；福建飲食浙江飲食湖南飲食；小組：我們決定以貴州飲食為活動的主題；第二課時；步驟二：制定計劃參考：；專題活動工作計劃表；-6-；請同學們參考以上表格，和組員商討工作計劃，并填好；教學后記：；第三課時；活動目標：；
1、在搜集資料的過程中，掌握搜集資料的途徑和方式；
2、通過開展小學生飲食狀況調查、我當小廚
________________________________________
貴州飲食
廣東飲食 江蘇飲食 山東飲食 安徽飲食 中國飲食 四川飲食 福建飲食 浙江飲食 湖南飲食
小組：我們決定以貴州飲食為活動的主題。
《中華人民共和國食品安全法》規定公民在食用食物時要注意，避免事物中毒事件的發生，特別是未成年人。
8第二課時
步驟二：制定計劃 參考： 專題活動工作計劃表
請同學們參考以上表格，和組員商討工作計劃，并填好書本P10頁的工作計劃表。
教學后記： 9第三課時 活動目標：
1、在搜集資料的過程中，掌握搜集資料的途徑和方式，學會分析和整理資料的能力。
2、通過開展小學生飲食狀況調查、我當小廚師等活動，培養動手能力和創新能力，樹立健康飲食的意識，加強與父母的溝通，營造和諧融洽的家庭氛圍，弘揚優秀傳統飲食文化。
步驟一：搜集資料
1、設計訪問計劃表：教學后記： 10第四課時
編寫飲食調查問卷：
參考書本P10,同學們填寫P10的訪問記錄表和“我們編寫的調查問卷”。搜集資料 記錄表參考P10 考書本的資料情況一覽表，請同學們完成以下兩點：
1、資料分類整理
2、設計表格，把資料進行分類列出。11第五課時
參考書本的資料情況一覽表，請同學們完成以下兩點：
1、資料分類整理
2、設計表格，把資料進行分類列出。
同學們完成以下記錄表：
1、資料搜集記錄表
3、在活動過程中，你和組員遇到了哪些問題？把它記錄下來。教學后記： 12第六課時
步驟二：整理資料
參考書本的資料情況一覽表，請同學們完成以下兩點：
1、資料分類整理
2、設計表格，把資料進行分類列出。步驟三：分析資料
請同學們和組員將整理好的各種資料進行詳細分析研究，利用表格形式對調查問卷進行統計分析，并嘗試寫調查報告。
教學后記： 第七課時
步驟四：深入探究
1、小學生飲食狀況調查。
2、我當小廚師。
3、記錄：
（1）在活動中，我們特別感興趣的事情有：
_________________________________________________________________________________________________________________ _（2）我們還開展了這些活動：
A、_____________________________________________________ B、_____________________________________________________ Ｃ、____________________________________________________３）我們進一步掌握的技能有：、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___。
作業：
13第八課時 成果分享 活動目標：
1、通過成果展示，掌握展示成果和匯報的技巧。
2、培養口頭表述和與人交流的能力，增強自信心，享受收獲的樂趣。步驟一：成果展評 讀一讀：教材內容 步驟二：收獲體會
同學們和組員從各方面談自己的收獲體會。
1、活動中我們最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿
存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
1、活動中遇到的困難主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
我們的解決辦法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
3、我們的收獲和體會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
活動拓展 教學后記：
課題3：認識重要和國際組織機構
14第一課時 教學目標
（一）知識與能力
1、了解國際組織的產生，認識加強國際合作的重要性。
2、能舉事例說明聯合國在國際合作中的重要作用。
3、結合時事，了解世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、國際紅十字會等重要國際組織在國際合作中的重要作用。
4、通過重要國際組織的學習，培養學生的辯證思維能力。
（二）過程與方法
1、指導學生學會從報紙、雜志、電視、網絡等途徑搜集資料，在此過程中，培養學生分析整理資料的能力。
（三）情感態度與價值觀
1、通過本節的學習，使學生認識到國際組織既是國際合作的重要形式，又是國際斗爭的主要場所。
2、通過本節的學習，認識聯合國等四個國際組織的重要作用后，使學生們自覺理解并支持這些國際組織的工作。
教學時間：六課時 教學方法
引導法、展示資料法、討論法 素材準備
1、關于教材中提到的15個國際組織的圖片、視頻等資料。
2、一些文本參考資料 教學結構與過程（課前準備）
安排學生以小組為單位，搜集重要國際組織（主要是聯合國、世貿組織、國際奧委會和中華慈善總會）與中國在相應的國際組織中發揮作用的各類資料。
15第一課時（課堂導入）
上節課我們學習了“國際合作”一節，通過學習我們知道了雖然當今世界存在著許多沖突與矛盾，甚至局部地區還存在著戰爭，但世界的主題仍然是和平與發展，并且國際合作與經濟全球化正逐步成為社會經濟發展的必然趨勢。在國際合作中，國家之間一旦發生了分歧，該怎么辦呢？這就需要有一些國際組織來充當重要的角色。今天我們就來學習到底有哪些“重要的國際組織”，它們在國際合作中又起到了怎樣的作用？
板書
一、國際組織的產生 國際組織--國際交往的手段、作業：
16第二課時 重要的國際組織（新課講授）
活動 觀看“聯合國”的相關資料，并結合課文以及學生自己搜集 的資料，總結歸納出聯合國的產生時間、成員國個數、機構設置、宗旨、主要職責等要點，再盡可能地用事例說出中國加入聯合國的時間、在聯合國中的作用。
板書
1、聯合國 UN（最大的全球性國際組織）
過渡 聯合國在國際合作中起著不可替代的重要作用。在國際經濟合作和世界貿易中同樣起著重要作用的還有“世界貿易組織”，簡稱世貿組織，它是怎樣一個組織、它都有哪些職責和在國際合作中有怎樣的作用呢？下面請同學們根據課前搜集的資料，分小組討論。討論 世界貿易組織的得成立時間、宗旨、總部所在地、最高權力機構、日常辦事機構、主要負責人、主要職能、中國正式加入的時間等要點內容，然后帶領同學們一起總結歸納。
教學后記： 17第三課時
世界貿易組織 WTO（全球性經濟貿易組織）
提問：當今世界上最有影響力的國際體育組織是什么組織？（請同學們一起回答“國際奧林匹克委員會”）
活動：請一兩個同學來講述一些他們自己搜集的關于國際奧委會的情況，其他同學加以補充，最后教師指導學生進行總結歸納，歸納出國際奧委會的產生時間、總部所在、主要職責、奧林匹克精神和理想、奧運會主辦城市如何確定等要點（如以2001年北京申辦2008年夏季
包含各類專業文獻、外語學習資料、應用寫作文書、行業資料、專業論文、文學作品欣賞、幼兒教育、小學教育、各類資格考試、中學教育、37貴州版四年級上冊綜合實踐活動教案等內容。
會的成功為例）。教學后記：
17第四課時
國際奧林匹克委員會（奧林匹克精神和理想）
出示“中華慈善總會”幻燈片，讓學生觀看，自己歸納“中華慈善總會”的要點內容，最后教師加以指導和總結歸納。
“中華慈善總會”（宗旨和主要職責）教學后記：
18第五課時
其他重要國際組織（11個，區域性國際組織）
過渡 除了上面學到的4個全球性的國際組織以外，還有一些國際組織是出于地理位置相鄰、有共同的宗教和文化或是有共同的經濟利益、政治目的等原因，而結成的區域性的國際組織。它們又有哪些特點呢？
活動 讓學生閱讀教材P、19,21,22“資料鏈接”，并結合幻燈片“其他重要國際組織”上的資料，自己進行總結歸納。
在這節課上，我們大家共同學習了4個主要的全球性國際組織的情況，同學們自學了11個區域性國際組織基本情況，相信大家對這些國際組織都有了一定的了解，這些國際組織在國際交往與合作中起著重要的作用，可以說他們是在為全世界各國人民在工作，所以我們要
理解和支持他們的工作。簡述國際組織的產生
介紹國際組織--國際交往與合作的手段 教學后記：
19第六課時 重要的國際組織
1、聯合國 UN（最大的全球性國際組織）
2、世界貿易組織 WTO（全球性經濟貿易組織）
3、國際奧林匹克委員會（奧林匹克精神和理想）
4、中華慈善總會CCF（宗旨和主要指責）
5、其他重要國際組織（11個，區域性國際組織）教學后記：
課題4：關于汽車 [活動主題] 汽車作為現代文明社會的重要交通工具，正深入到社會生活的各個領域。并逐漸成為人們日常生活不可缺少的組成部分，使人們能方便、快捷、靈活、隨意、舒適、經濟的出行、工作等，確實給人類帶來了福音。但同時我們也發現了它帶來的負面影響，如污染問題、能源問題、安全問題等。所以，組織主題實踐活動時，通過和同學們探
討交流，我們決定以“走進汽車時代”為我們的活動主題，以便讓我們能更多的了解汽車以及汽車給我們帶來的利與弊。
[活動目標]
1、明確本次綜合實踐活動的主題，并能圍繞主題選擇適合研究的小課題，制定課題活動方案。
2、通過活動使學生對生活中的汽車有更深的了解，感受現代交通工具（汽車）的優缺點。
3、通過查閱資料、調查研究、實地考察、現場采訪、收集及整理資料等活動，培養學生查找、搜集、整理信息的能力以及培養學生大膽與他人合作，自主探究，動手實踐的能力。
4、培養學生認識事物的兩面性，能客觀科學地看待事物和問題，激發他們熱愛生活、保護環境的意識。
5、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的提高。
[活動時間]：八課時 [活動過程]
20第一課時
一、談話導入，引出主題
師：同學們，隨著生活水平的提高，有一樣東西在我們周圍出現的越來越多。知道是什么嗎？看，它來了--（出示汽車緩緩駛來的畫面。）
師：對了，是汽車。今天我們一起來“走進汽車時代”。（板書課題）[設計意圖：通過學生身邊生活引出研究的主題]
二、創設情境，引出話題 家里有汽車的同學請舉手。（師：真不少）教學后記： 21第二課時
你都知道哪些牌子的汽車？你是怎么知道的？（師：你真是個有心人）師：同學們知道的可真多。
是呀，隨著人們生活水平的日益提高，汽車已進入了千家萬戶，成為人們生活中必不可少的交通工具。
2、請大家先來看一些我們生活中的畫面（多媒體播放）
師：這些畫面我們天天都能見到?？戳诉@些鏡頭，你有什么感受？ 學生暢所欲言談感受
師：是呀，我們周圍的汽車越來越多。它給我們的生活帶來了方便，可是也給我們帶來了很多問題。不久的將來汽車一定會走進千家萬戶，人人家中有
汽車。所以，我們應該對汽車有個全面、深入的了
解，這就要從汽車給我們帶來的利與弊說起。下面，我們一起來深入研究。[設計意圖：通過播放學生生活中的畫面，創設情境，激發學生研究的興趣，引起學生的話題，讓學生暢所欲言，感受現代交通工具（汽車）的利與弊，為生成子課題做好鋪墊] 作業：
22第三課時
發現問題，確定課題
1、圍繞主題，展開討論。
師：要想對汽車進行研究，首先要選好研究的課題。我們先來回顧選題注意事項：
1提出的問題要有價值、有意義。
2選題要切合生活實際，要從小處入手，可操作性強。
師：“問題即課題”，下面以小組為單位展開討論:你們對汽車最感興趣的問題是什么？把你們想研究的問題寫在表格1中，小組長負責記錄整理
教學后記：
組發放一張表格，小組每個成員提出有關汽車的問題，組長負責記錄整理。)表1：（問題可以是5、6個，也可以不是）走進汽車時代--我最感興趣的的問題 第（）小組
23第五課時
交流展示，歸納整理，確定子課題
師：經過大家的努力，老師發現每個小組都已經填好了自己感興趣的問題，這是你們智慧的閃光點。能夠發現問題，并提出問題是邁向成功的第一步。
（1）指名一個小組交流提出的問題，其他小組補充跟這個組不一樣的問題，并歸納整理出具體的活動小主題。（隨機板書）
（2）展示教師預設的一些課題。（若學生提的問題不理想，或很少，則出示這一環節）
①汽車的發展史（汽車的歷史與發展）②汽車的種類（汽車的種類與用途）③汽車安全問題（汽車與安全）④汽車污染問題（汽車與環保）教學后記：
第六課時
1、汽車與消費
2、汽車銷售量的調查
3、未來的汽車
4、汽車的能源問題
5、解決停車難的問題研究 ?? 確定本組要研究的子課題
師：剛才大家總結出了許多有價值的課題，但我們人力有限，不能對每個問題都要進行研究，請每個小組選出一個大家更感興趣的課題。
1、各組商討，群策群力，老師巡視，避免小組之間的課題出現重復選擇的現象。
2、每組匯報選擇的課題，并說一說想用什么方法去研究。[設計意圖：以小組為單位提出有關汽車的問題，通過交流展示、小組討論，進行歸納整理，生成研究子課題] 教學后記：
24第七課時
制定方案，交流完善 師：俗話說“不打無準備之戰”,課題選好了,還要制定好活動計劃(課題活動方案),才能把活動開展好、根據以往的經驗，你認為制定課題方案需要注意什么？
1、制定課題方案注意的問題：（師生討論后展示）
1活動內容要清楚2分工要細致3目標要明確4時間安排合理
2、以小組為單位設計子課題研究方案（發放課題研究方案表，即表（2）
師：下面請同學們發揮小組的集體智慧，共同為你們的課題設計方案。本次活動我們大約用兩個周的時間（從今天11月8日開始），各小組還可根據自己的課題確定研究時長。
表2：“走進汽車時代”綜合實踐活動課題研究小組活動方案 小組名稱： 教學后記：
25第八課時 交流完善方案
（1）各小組展示研究方案。
師：剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他小組的成員認真傾聽，可以指出其優秀的地方,也可以提出意見或建議?；ハ嗳￠L補短。
（2）修改完善方案
師：對于制定的活動方案，想想有沒有需要改進的地方？各組結合老師、學生的意見和建議補充完善計劃。
[設計意圖：根據研究小課題，明確制訂方案的要求，小組合作，制訂并交
流完善課題方案，培養學生的合作能力] 暢談收獲,結束全課
師:同學們,今天這節課你們最大的收獲是什么? 今天同學們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，相信在以后的活動中大家會表現得更精彩。
下一步我們就要按照我們的研究方案進行資料的收集活動,老師期待著你們有更大的收獲。
教學后記：
課題5：同窗友誼
教學目標：
1、知識目標
①知道什么是青春期閉鎖心理極其危害；
②了解人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質； ③、能夠說出交友的基本原則
37貴州版四年級上冊綜合實踐活動教案-7 ________________________________________ 師點撥：通過活動，我們看到交友也是有方法的，我們；⑴、平等互惠的原則（板書）；對朋友的幫助不能過分依賴，而且應懂得回報，不能只；⑵、寬容理解的原則（板書）；人無完人，好朋友也難免有缺點：而且，人各有別，朋；⑶、懂得堅持原則；有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的；⑷慎交朋友的原則；俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”；教學后記：；第
26第五課時；活動五：談感受
________________________________________
師點撥：通過活動，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）：
⑴平等互惠的原則（板書）
對朋友的幫助不能過分依賴，而且應懂得回報，不能只想得到，不想付出，給予與分擔是雙向的，這樣才能做到雙贏。
⑵寬容理解的原則（板書）
人無完人，好朋友也難免有缺點：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強溝通，原諒朋友的不足或錯誤，才會獲得更多更持久的朋友。
⑶懂得堅持原則。（板書）
有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會害人害己。真正的友誼應該是真誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價來維持友情。
⑷慎交朋友的原則。（板書）
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。我們在選擇朋友時要謹慎，要學會選擇品行良好，對自己發展有幫助，有積極影響的朋友，即樂交益友、諍友，不交損友。
教學后記：
27第五課時 活動五：談感受
師：通過本節課對交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？
學生發言，師引導（略）師小結：
通過這節課的學習，我們進一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。愿同學們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長！
教學后記：
包含各類專業文獻、外語學習資料、應用寫作文書、行業資料、專業論文、文學作品欣賞、幼兒教育、小學教育、各類資格考試、中學教育、37貴州版四年級上冊綜合實踐活動教案等內容。
28第一課時 能力目標：
①繪制自己的人際關系樹輪圖，并據此分析、概括自己的人際關系狀況 ②能夠理解什么是真正的友誼及友誼的意義，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法；
③能夠運用交友的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。
3、情感態度與價值觀目標
①愿意和同學交往，不封閉自我。
②在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。③接受自己人際關系現狀，愿意改變自己，悅納他人，培養開朗的性格。教學重點：
懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受人歡迎的品質。教學難點：
理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。
課前準備： 教師準備：
1、搜集贊美友情的詩歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友誼地久天長》flash音樂。
2、對教材中的案例進行選擇，重新設計問題與活動。學生準備：
1、回顧與朋友交往中感人至深的一段往事。
2、搜集有關名人的友誼故事、名言。教學時間：五課時 教學設計：
29第一課時
師：同學們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？
學生回答（略）
師：有老師、同學和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結伴而行。進入本課的學習。
活動一：播放歌曲《朋友》，學生欣賞。
師：同學們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現在我們就圍繞“同學朋友”這個話題一起來探究。
第一框同學?朋友（板書）我的人際圈（板書）教學后記：
30第二課時 活動二：請同學們完成教材34頁的活動要求，繪制自己的“人際關系樹輪圖”，了解并說說自己的人際關系狀況。（展示樹輪圖）
學生思考并回答以下問題：
（1）你朋友的多少與你個人心理品質有關嗎？（2）你為什么喜歡你的朋友？他有什么人格魅力？（3）我們班里誰的人緣兒最好？為什么？
（4）你認為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？ 學生討論交流，小組代表發言。（略）
教師點撥與歸納：這個活動告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學，首先要有良好的心理品質，要保持積極開放的心態，要有樂觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬不能封閉自己，要認識閉鎖心理的危害，敢于敞開自
己的心扉。其次，要做一個受歡迎的人，要具有真誠、友善、負責任等良好的道德品質，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。
1、了解自己的人際關系及青春閉鎖心理的危害（板書）
2、受歡迎的同學具有的品質（板書）
師：我們渴望友情，要使同學之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，現在，我們就來共同體會“與友同行”的感覺。
與友同行（板書）教學后記：
31第三課時
活動三：體驗與感悟----理解友情 師先提出疑問：
（1）剛才大家談到了自己的好朋友，請說說你的朋友在你的學習、生活中的給你帶來怎樣的影響？
學生發言：（略）
（教師引導學生真切地談好友對自己的影響或自己與好友交往的故事，從而感受到朋友、友誼的作用）
（2）你們知道哪些經典的友誼故事？
學生講述：請同學講述自己搜集準備的經典的友誼故事。（教師要把握好時間，不要過長）
展示教師搜集的揭示友誼的經典故事（略）
教師提問：從剛才自己和他人的故事中，你體驗和感悟到什么是真正的朋友呢？
學生思考、討論并交流。（略）
（教師對學生的發言要給予指導、歸納，培養正確的情感態度與價值觀）師歸納：朋友是與我們分擔痛苦憂愁，分享幸?？鞓返娜耍笥褧o我們帶來溫暖、支持、力量，他會使我們感受生活的美好。
朗讀老師搜集的“名人名言”；請學生朗讀自己搜集的“名人名言”（略）師過渡：朋友在我們的生活中非常重要。可是，朋友從哪里來？他們可能就在我們身邊。對于友情，我們該如何明智而謹慎地把握和栽培？
教學后記：
32第四課時
活動四：情景討論----尋找交友的秘方
請同學們閱讀教材第33至35頁三段活動材料，并完成活動材料中的問題。展示第四段活動材料：
中學生小王，經常逃學曠課。一次，在網吧認識了兩個無業青年。他們經常給小王錢，小王十分感激，把這兩個青年視為“恩人”，于是交上了朋友。這兩個青年經常帶者小王出入各種營業場所、喝酒抽煙、攔截要錢等。后來，他們入室搶劫被公安機關抓獲，分別受到了法律制裁。
說一說：他們這是真正的友情嗎？對我們交友有何啟示？ 學生分為四組進行交流討論，匯報討論結果。
學生交流、討論匯報，師指導（略）
37貴州版四年級上冊綜合實踐活動教案-7 ________________________________________ 師點撥：通過活動，我們看到交友也是有方法的，我們；⑴、平等互惠的原則（板書）；對朋友的幫助不能過分依賴，而且應懂得回報，不能只；⑵、寬容理解的原則（板書）；人無完人，好朋友也難免有缺點：而且，人各有別，朋；⑶、懂得堅持原則；有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的；⑷慎交朋友的原則；俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”；教學后記：；第五課時；活動五：談感受：師點撥：通過活動，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）：
⑴平等互惠的原則（板書）
對朋友的幫助不能過分依賴，而且應懂得回報，不能只想得到，不想付出，給予與分擔是雙向的，這樣才能做到雙贏。
⑵寬容理解的原則（板書）
人無完人，好朋友也難免有缺點：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強溝通，原諒朋友的不足或錯誤，才會獲得更多更持久的朋友。
⑶懂得堅持原則。（板書）
有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會害人害己。真正的友誼應該是真誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價來維持友情。
⑷慎交朋友的原則。（板書）
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。我們在選擇朋友時要謹慎，要學會選擇品行良好，對自己發展有幫助，有積極影響的朋友，即樂交益友、諍友，不交損友。
教學后記：
33第五課時
活動五：談感受
師：通過本節課對交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？
學生發言，師引導（略）師小結：
通過這節課的學習，我們進一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。愿同學們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長！
作業：
34第一課時
一、探究中國飲食文化
活動目標：了解中國飲食文化、了解各地域的代表菜系；飲食禮儀；民間食療。
活動重點：通過我們自己的研究和實踐，去領略那風情各異的地域飲食文化的精妙。
課時安排： 活動過程：
一、活動準備
活動目標：
1、通過小組合作，學會與人交往、討論、協商，增進友誼，培養集體主義精神。
2、學習繪制簡單的分析圖解和制定工作計劃表的技巧。分組小錦囊（課本P3）步驟一：確定專題
參考：
廣東飲食
江蘇飲食
山東飲食
安徽飲食 中國飲食
四川飲食
福建飲食
浙江飲食
湖南飲食
小組：我們決定以___________________________為活動的主題。步驟二：制定計劃
參考：
專題活動工作計劃表 活動課題：
探究廣東飲食文化 班別：七（1）班 組別：第（）小組 成員 姓名 主要負責工作 組長
協調工作，歸納總結 組員1 搜集資料、記錄資料 組員2 調查訪問、記錄資料 組員3 拍攝圖片、整理資料
備注：各組員間的工作要靈活調配、合作完成。
請同學們參考以上表格，和組員商討工作計劃，并填好書本P5頁的工作計劃表。
35第二課時
二、活動實施：
活動目標：
1、在搜集資料的過程中，掌握搜集資料的途徑和方式，學會分析和整理資料的能力。
2、通過開展中學生飲食狀況調查、我當小廚師等活動，培養動手能力和創新能力，樹立健康飲食的意識，加強與父母的溝通，營造和諧融洽的家庭氛圍，弘揚優秀傳統飲食文化。
步驟一：搜集資料
1、設計訪問計劃表： 參考：
訪問方式： 訪問地點： 訪問設備：
受訪者 年齡： 記錄表：
職業：訪問時間：
訪問內容
1、飲食文學：
2、飲食典籍：
3、飲食與名人：
4、佳節食俗：
5、飲食禮儀：
其他：
1、訪問感想
2、編寫飲食調查問卷：
參考書本P8,同學們填寫P9的訪問記錄表和P10的“我們編寫的調查問卷”。
3、搜集資料 記錄表參考P9 同學們完成以下記錄表：
第三課時 資料搜集記錄表
資料類別 資料來源 主要內容
4、在活動過程中，你和組員遇到了哪些問題？把它記錄下來。遇到的問題 解決的辦法 步驟二：整理資料
參考書本P11~12的資料情況一覽表，請同學們完成以下兩點（P13）：
1、資料分類整理
2、設計表格，把資料進行分類列出。步驟三：分析資料
請同學們和組員將整理好的各種資料進行詳細分析研究，利用表格形式對調查問卷進行統計分析，并嘗試寫調查報告。
“廣東飲食文化”調查報告 調查報告題目： 調查報告要點摘錄： 調查報告（粘貼處）步驟四：深入探究
1、中學生飲食狀況調查。
2、我當小廚師。
3、記錄：
（1）在活動中，我們特別感興趣的事情有：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我們還開展了這些活動：
A、_________________________________________________________ B、_________________________________________________________ Ｃ、_________________________________________________________ ３）我們進一步掌握的技能有：、________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________
37第六課時
二、成果分享
活動目標：１、通過成果展示，掌握展示成果和匯報的技巧。
２、培養口頭表述和與人交流的能力，增強自信心，享受收獲的樂
趣。
步驟一：成果展評
做一做：書本Ｐ１８～２０ 步驟二：收獲體會
同學們和組員從各方面談自己的收獲體會。
１、活動中我們最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、活動中遇到的困難主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我們的解決辦法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、我們的收獲和體會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、活動拓展
同窗友誼 38第一課時
教學目標：感悟友情的重要性。
教學重點：培養學生的表達能力，辨析能力及自我教育能了。
教學難點：懂得友情的重要性，認識閉鎖心理的現象和危害，積極與同學交往。
教學方法：談話 討論 教學準備：搜集資料 教學設計：
（一）請同學們欣賞歌曲《相逢是首歌》 師思考：你對友情有何感悟？
（同學回答，教師總結）
（二）大家談
師：以上同學們的回答充分體現了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學們想一想：
1、你有知心朋友么？
2、如果有，誰是你最好的朋友？如果沒有，原因是什么？
3、他（她）對你印象最深刻的一次幫助是什么？
4、在你成長的過程中，朋友都對你產生了哪些影響？（結合實際直接回答即可）
目的：從“大家談”中引導學生歸納出友情的重要作用。目的：加深學生對友誼重要性的認識和理解。
（三）實話實說
師：剛才大家都認識到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢？請同學們針對下列現象開展自查互查活動。
1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。
2、班級組織的集體活動不愿積極參加。
3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。
4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。
師：請同學們檢查自己是否有以上行為，如果有，應怎樣克服？（生談略）
目的：引導學生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。
師：同學們，請你們相信，當你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。
（四）友情鏈接
自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內容（也可是友情名言）送給你想與之交往的同學。
（可現場送）
目的：引導學生敞開心扉，積極主動地尋找朋友。
（五）收獲平臺
通過本節課的學習，你有何收獲？（請用一句話表達出來）
目的：使學生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。
（六）結束：請同學合唱《永遠是朋友》
我的老師（一課時）
教學目標：了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業。、教學重點：能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用。教學難點：養成尊敬教師的良好道德品質，并試著認同教師職業所蘊含的價值取向。
教學方法：談話 討論 教學準備：搜集資料 教學設計：
一、新知初探
二、探究提升
探究一：師生關系對我們的成長有什么影響? 探究二： 根據你對老師的了解和同學一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。
探究三：在知識的學習上，計算機多媒體與網絡技術能夠取代教師的作用嗎？
思考：老師對于我們的成長意味著什么？ 探究四
1、對你影響最深的老師是哪位？把他（她）的才能、品德和你的感受寫出來。
2、你心目中的老師應該是怎么樣的？（新型的師生關系應該是樣的？）
三、鞏固提升
1、我們成長路上的引路人是
（）
A、老師
B、長輩
C、朋友
D、晚輩
2、被譽為“人類靈魂的工程師”的是
（）
A、父親
B、母親
C、老師
D、工程師
3、學校生活的一項重要內容是
（）
A、同志關系
B、師生關系
C、父母關系
D、朋友關系
4、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖醴蛑舱f：“身教重于言傳?！边@兩句話共同說明了
（）
A、教師是人類文明的傳播者
B、教師高尚的人格具有強大的教育力量 C、教師的言傳不重要 D、教師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理
四、總結歸納 課后反思：
40我家之最（一課時）
教學目標：感悟親情，關心他人，培養熱愛親人的感情及對家庭的責任感。教學重點：鍛煉口語交際能力，做到說話簡潔、有條理，口齒清楚，語言流暢。
教學難點：學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。
教學方法：談話 討論 教學準備：搜集資料
教學設計：
家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當你郁悶時，會記起它。
家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。在家里每天都會發生普通而又感人的故事，就請同學們敞開心扉，講述家的故事……
一、介紹我的家人
二、我家的快樂事
1、口述要求
發音準確，口齒清晰，內容充實，不散漫，不離題，要有真情實感。
2、教師示范（如學生反應較好，時間不允許的話，這個環節可以省去）老師先講講自己家中的故事。
實物投影：一張賀年卡（或一枚胸針，或三張老照片）
三、我家的煩惱事（口述內容不變）其他同學評論其口述的內容
四、我愛我家
用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上5--6句贊美“家”的話。要求盡量簡練，有點詩意最好。
示例：
家是夕陽西下時可供飛倦的鳥歇息的地方；是風雨狂瀉時可供飛倦的魚兒躲避的地方；是海外游子日思夜夢，有母親笑容的地方。
家永遠是我深深依戀的地方。它是我的精神支柱。當我失敗時，一句鼓勵的話語幫我度過難關；當我成功時，警鐘聲聲，提醒我不能驕傲。家就像童話里的寶瓶，貯藏著無限的愛，使每一個人都向往它的懷抱。
走出山山水水，風風雨雨，但我永遠走不出父母那寬廣的心田，走不出那充滿愛的小屋，那最初的港灣。
家是什么？是難舍的真情，是溫馨的集體，是親愛的祖國，在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方天空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這
里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之意。
五、我唱我家（讓愛住我家）
學生欣賞跟唱春節晚會歌曲趙明一家演唱的《讓愛住我家》。
六、我寫我家
課后反思
41合理需求（一課時）教學目標：了解消費方式及消費觀念的變化；
教學重點：知道消費和理財都是參與社會經濟生活的表現； 教學難點：學會合理消費 教學方法：談話 討論 教學準備：搜集資料 教學設計：
一、導入
二、考考你：
1、商場里的電視機有哪些品牌？最低和最高的價位分別是多少？
2、在你看來，楊洲的“煩惱”說明了什么？ 聊一聊：
這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？
三、我理我財
四、說說自己、家人或朋友的成功消費經歷或消費心得。
小提示：請說明這次消費的原因、消費的過程、消費的結果并請用一句話概括他（她）消費的成功之處。
五、你的消費是綠色的嗎？
大家一起來：制定我們的消費寶典
六、請你根據我們的消費寶典制定更合理的零花錢消費方案。課后反思：
42互助合作快樂多（一課時）
教學目標：
1、了解合作的概念，知道生活中經常需要合作。
2、結合生活實際，體會合作的好處和重要性。
3、通過游戲，學習怎樣與人合作。
教學重點：結合生活實際，體會合作的好處和重要性。
教學難點：在游戲中，學會與人合作，掌握一些合作的技巧。教學方法：談話 討論 教學準備：搜集資料
教學設計：
一、引入揭題。
師：孩子們，今天老師要給你看一種非常新鮮的運動，想看嗎？播放冰壺比賽視頻。
孩子們說得真好！中國隊女子冰壺隊勝利了，她們靠的是齊心協力，靠的是合作?。ò鍟昂献鳌?。）
二、初步認識合作。
師：能干的孩子們，你們還知道哪些合作的事例呢？ 生答，師相機點評、總結。
一些人共同完成一件事情，就叫合作。我們生活中合作無處不在，可以說，我們都離不開合作。你們看，誰來了！
三、進一步認識并體會合作的好處。
1、出示大雁飛行圖，問：大雁為什么要“人”字形飛行？
2、生答。師課件出示大雁飛行的原理。
3、師小結：大雁靠著合作，飛越了千山萬水，勇敢的生存下來了，我們靠著合作，也能做出了不起的成就。
出示“心靈氧吧”的總結語。（一個人的成長，離不開團隊的幫助與支持。充分地融入團隊，不僅能從中學習經驗、獲得成長，而且更容易獲得成功。）
四、游戲1。
1、過渡：我們應該怎樣與人合作呢？通過游戲來體會體會。
2、講游戲1“齊眉棍”的規則。
10人為一組，每個同學伸出兩個食指，共同抬起齊眉棍，將它水平的向下移動。注意兩點，任何人的手指離開齊眉棍，或是齊眉棍沒有保持水平，都算失敗。大家聽明白了嗎？
3、選參加游戲的學生。
4、再為其他學生講要求。
其他同學要注意觀察，觀察他們的齊眉棍水平了沒，更要思考他們成功或是失敗的原因。
5、進行第一次游戲。學生動作不一致，導致齊眉棍沒有水平而失敗。
6、師生小結應怎么完成游戲。
師：好辦法，合作的時候，要統一指揮，行動一致。（板書：統一指揮 行動一致）
生：有的人只顧自己移動，沒注意其他人。我們應該齊心協力，互相照顧。師：說得好！合作的時候，還需要齊心協力，互相照顧。（板書關鍵詞。）那我們現在就按照剛才總結出來的辦法，再試一次！
7、進行第二次游戲。
8、歸納這個游戲得出的合作技巧。
七、結課。
1、師過渡。
2、共同讀“小博士”的話，深入認識合作的好處。（視時間長短，可請生用事例談談對這些話的理解）
3、師總結。
聰明的孩子們，今天你們學會了合作，老師希望你們今后能在合作中找到快樂，在合作中取得成功！
課后反思：
43了解自己的身體（一課時）
教學目標：通過各種體驗活動，感受到身體各部分的重要性，關愛自己的身體
教學重點：培養兒童的合作意識，在活動中互相關心，互相幫助。
教學難點：主動去關心照顧自己和他人的身體，關愛生活中需要幫助人。教學方法：談話 討論 教學準備：搜集資料
教學設計：
（一）導入：通過前一段時間的學習，同學們已經認識和了解了我們的身體，并且和他們都成為了好朋友，那么如果有一天，他們生病了，不能再為你服務的時候，我們的生活會怎樣呢？
這節課，老師就要和同學們一起做幾個關于我們身體的體驗活動，你們愿意參加嗎？
（二）體驗活動
體驗活動一：取物比賽
（交流：這幾位同學到前面來，老師想問一下文具盒是你們剛才親自送上
去的，那么在剛才你們去取的過程中，你都有哪些不同的感受呢？）
體驗活動二：穿鞋帶、系鞋帶比賽
請四名同學參加。第一位同學蒙上眼睛；第二位同學把左手背過去；第三位同學雙手都背過去；第四位同學雙手和眼睛都可以用，再把鞋帶用最快的速度系上。
（交流：為什么在剛才的體驗活動中，有的同學完成了任務，而有的同學卻沒有完成任務呢？通過這兩個體驗活動，你們都有什么感受呢？）
（三）交流總結
（四）交流體驗感受。
在剛才的體驗活動中，你都有哪些感受呢？
總結：希望同學們今后能夠注意愛護自己和他人的身體，主動去關心照顧周圍需要幫助的人。
課后反思：
44了解疾?。ㄒ徽n時）
教學目標：通過本活動，使學生了解什么是傳染??；同時教育學生注意防止傳染病。
教學重點：了解傳染病傳染的幾條基本途徑；
教學難點：我們在“健康快車”上學會“講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護”
教學方法：談話 討論 教學準備：搜集資料
教學設計
（一）芝麻開門
由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。
（二）觀察在線
傳染病是怎樣傳播的？
病人
健康人 蒼蠅
食品
廁所
鼠
水池 螳螂
飲用水
手 短褲
河水
洗衣服
講：傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內而傳染的。
如：眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。破傷風病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發生的。
（三）我們應該怎樣預防傳染病呢？
（1）不吃不干凈的食物。
（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。
（4）不隨地吐痰。（5）不養小動物。
（6）還要鍛煉身體。
（四）巧手作坊
出一張“預防傳染病”的知識小報，讓全校同學都來學會保護自己的身體。
（五）攜手共享
利用課余時間，走出校門，到社會上去調查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現象可能是傳染病的傳染源？把調查、了解的情況匯總，編寫與“調查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學和老師，怎樣預防傳染病的傳播。
課后反思：
45多姿多彩的環境（一課時）
教學目標：了解中國的地形特點，討論分析不同地形區對人們的生活的影響
教學重點：不同地形特別是山區及學生所在地地形區對人們生產、生活的影響
教學難點：了解中國的地形特點 教學方法：討論交流 教學準備：課件 教學設計：（新課導入）
【展示】介紹中國大好河山的圖片（配歌曲）?！咎釂枴縿偛糯蠹铱吹搅诵┦裁?？聽到了些什么？（新課教學）
【承轉】中國的山水和土地養育著億萬中華兒女，也孕育出了源遠流長的民族文化。今天，我們將在這優美的畫面、動人的歌聲中去了解祖國的自然環境，保護自然環境，使壯麗河山長在，燦爛文明永傳。
【展示】《中國地形圖》 【提問】（1）請同學們回憶地形的種類，看圖找一下中國有些什么地形？
學生確定中國地形多樣。
（2）我們現在生活的地方屬于什么地形區？ 學生思考后回答。
【展示】本地交通、稻田、漁業圖片
【提問】請同學們一起來討論當地人民的生活、生產情況。學生從生活習慣、農業生產、交通等方面討論。
【展示】青藏高原、四川盆地、內蒙古高原、東南丘陵等地的圖片。【提問】其它地形區的人民是否一樣生活生產，為什么？
學生結合圖片分組討論分析，農業生產的分布在很大程度上受到各地自然環境的制約。
【敘述】一般情況下，我們經常把山地、丘陵和崎嶇的高原都統稱為山區?！菊故尽俊吨袊黝惖匦蚊娣e比例示意圖》 【提問】你從圖中發現了什么？
學生確定山區面積廣大。
【展示】小明和小玲各自對山區的感受
【提問】你同意他們的看法嗎？你有什么看法？
教師組織學生分小組討論，指導學生分析對話，鼓勵學生結合旅游等親身休驗和所見所聞，發表自己的看法。
【展示】《中國地形圖》
【提問】我國的山區主要分布在哪里？目前我國正在進行的西部大開發，你愿意參與嗎？
為第三課東西差異、西部大開發作鋪墊。
【承轉】剛才我們討論了我國的地形特點，那么在家是否知道各類地形最大的一個區別是什么呢？（海拔）讓我們一起去觀察一下我國地勢的分布特點。
【展示】《中國地形圖》《沿北緯32o的地形剖面圖》?！咎釂枴浚?）對照陸高表，青藏高原、四川盆地、長江中下游平原的平均海拔高度分別是多少？
學生讀圖回答。
（2）如果我們自東向西穿越這三個地形區去旅游，會看到地表起伏有什么變化？
（3）你能解釋“大江東去浪濤盡”，“一江春水向東流”的原因嗎？
學生自由發言，討論分析。
（課堂小結）【提問】
（1）通過本堂課的學習，請你用一句話來概括今天所學內容或者說出你印記最深的。
（2）我們知道了地形對人類生產、生活的影響，那么你對于人類對地形環
境的適應和利用有些什么看法呢？
學生結合實際自由發言。課后反思：
46愛護環境——我們的責任（一課時）教學目標：
1、使學生知道“世界環境日”的意義。
2、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭，每個人都息息相關，懂得環境保護從每個家庭，每件事做起。
3、教育學生人人我爭做環保小衛士，從小培養學生環保意識和責任感。教學重點：環境保護從每個家庭，從每一件事做起，從我做起。
教學難點：知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境把環保意識落到行動上去。
教學方法：討論交流 教學準備：課件 教學設計：
一、揭題訓練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）
載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對照，小燕子它還會來嗎？為什么？板書課題。
二、明理訓練：（學習課文，明事理，分析評判，求理解）同學們，你們愿意在這樣的環境中生活學習嗎？為什么？
（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對人們的危害。可怕的是環境污染不
我們的國家環保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環保網站等。
“一個地球 一個家庭、”這是1994年世界環境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環境的好壞與每一個家庭都息息相關。
我們每一個家庭，應該怎樣以實際行動保護好家庭的環境？（板書）你的家庭是怎樣做的？
我們每一個人應該怎樣以實際行動保護身邊的環境？（板書）
三、啟思訓練：（評議疑點，擴思路，矯正授法，求水準）
1、請同學們說說下列說法對不對？為什么？
（1）節約用水是限制人們用水，不讓人用水。
（2）保護環境是環保局的事，與我們無關。
（3）一次性筷子既衛生又方便，應該多多生產并使用。
（4）地球是人類的，我們想怎么開發利用就怎么開發利用。
（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內容而言，這種做法對不對？為什么？
（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數一數，一二三四五。）
2、游戲，男女生大比拼。
四、實行訓練：（運用觀點，導行為，自我教育，求實效）
1、你平時有沒有破壞環境，舉個例子。
2、（聽錄音）山東省即默市小學是怎樣保護環境的？即墨市小學少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應該怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？
五、遷知訓練：（補充論據，抓延伸，遷知課外，求內化）課后反思：
47認識我們的家鄉
陜西（一課時）
教學目標：認識家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。能在地圖上
查找本地（本?。┑奈恢茫约跋噜徥》菘h市區。知道家鄉是祖國的一部分。走進家鄉，了解家鄉，表達愛鄉之情。
教學重點：認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。教學難點：認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。教學方法：討論交流 教學準備：課件 教學設計
活動一：聽歌曲，說一說
1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2、聽歌曲，交流感受。活動二：看地圖，找一找
1、創設情境，引入地圖
2、課件投出中國地圖。
3、教師根據地圖簡單講解：同學們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？
4、小游戲：找家鄉
5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？
6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。
7、師簡介“陜西”。
8、出示陜西省地形圖。請同學們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？
9、打開碑林地圖，找找自己的家?；顒尤毫囊涣?/p>
1、匯報課前搜集的有關我們“陜西”的資料。
2、看短片?？春蠼涣?。
3、出示陜西的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。板書設計：
我的家鄉在哪里
愛我家鄉
建設家鄉
課后反思 ： 復習教案
48多姿多彩的環境（一課時）
教學目標：了解中國的地形特點，討論分析不同地形區對人們的生活的影響
教學重點：不同地形特別是山區及學生所在地地形區對人們生產、生活的影響
教學難點：了解中國的地形特點 教學方法：討論交流 教學準備：課件 教學設計（新課導入）
【展示】介紹中國大好河山的圖片（配歌曲）。【提問】剛才大家看到了些什么？聽到了些什么？（新課教學）
【承轉】中國的山水和土地養育著億萬中華兒女，也孕育出了源遠流長的民族文化。今天，我們將在這優美的畫面、動人的歌聲中去了解祖國的自然環境，保護自然環境，使壯麗河山長在，燦爛文明永傳。
【展示】《中國地形圖》 【提問】（1）請同學們回憶地形的種類，看圖找一下中國有些什么地形？
學生確定中國地形多樣。
（2）我們現在生活的地方屬于什么地形區？ 學生思考后回答。
【展示】本地交通、稻田、漁業圖片
【提問】請同學們一起來討論當地人民的生活、生產情況。學生從生活習慣、農業生產、交通等方面討論。
【展示】青藏高原、四川盆地、內蒙古高原、東南丘陵等地的圖片?！咎釂枴科渌匦螀^的人民是否一樣生活生產，為什么？
學生結合圖片分組討論分析，農業生產的分布在很大程度上受到各地自然環境的制約。
【敘述】一般情況下，我們經常把山地、丘陵和崎嶇的高原都統稱為山區?！菊故尽俊吨袊黝惖匦蚊娣e比例示意圖》 【提問】你從圖中發現了什么？
學生確定山區面積廣大。
【展示】小明和小玲各自對山區的感受
【提問】你同意他們的看法嗎？你有什么看法？
教師組織學生分小組討論，指導學生分析對話，鼓勵學生結合旅游等親身休驗和所見所聞，發表自己的看法。
【展示】《中國地形圖》
【提問】我國的山區主要分布在哪里？目前我國正在進行的西部大開發，你愿意參與嗎？
為第三課東西差異、西部大開發作鋪墊。
【承轉】剛才我們討論了我國的地形特點，那么在家是否知道各類地形最大的一個區別是什么呢？（海拔）讓我們一起去觀察一下我國地勢的分布特點。
【展示】《中國地形圖》《沿北緯32o的地形剖面圖》?！咎釂枴浚?）對照陸高表，青藏高原、四川盆地、長江中下游平原的平均海拔高度分別是多少？
學生讀圖回答。
（2）如果我們自東向西穿越這三個地形區去旅游，會看到地表起伏有什么變化？
（4）你能解釋“大江東去浪濤盡”，“一江春水向東流”的原因嗎？
學生自由發言，討論分析。
（課堂小結）【提問】
（1）通過本堂課的學習，請你用一句話來概括今天所學內容或者說出你印記最深的。
（2）我們知道了地形對人類生產、生活的影響，那么你對于人類對地形環境的適應和利用有些什么看法呢？
學生結合實際自由發言。課后反思：
49愛護環境——我們的責任（一課時）教學目標：
1、使學生知道“世界環境日”的意義。
2、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭，每個人都息息相關，懂得環境保護從每個家庭，每件事做起;
3、教育學生人人我爭做環保小衛士，從小培養學生環保意識和責任感。
教學重點：環境保護從每個家庭，從每一件事做起，從我做起。
教學難點：知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境把環保意識落到行動上去。
教學方法：討論交流 教學準備：課件 教學設計：
一、揭題訓練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）
載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對照，小燕子它還會來嗎？為什么？板書課題。
二、明理訓練：（學習課文，明事理，分析評判，求理解）
同學們，你們愿意在這樣的環境中生活學習嗎？為什么？
（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對人們的危害?？膳碌氖黔h境污染不
我們的國家環保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環保網站等。
“一個地球 一個家庭、”這是1994年世界環境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環境的好壞與每一個家庭都息息相關。
我們每一個家庭，應該怎樣以實際行動保護好家庭的環境？（板書）你的家庭是怎樣做的？
我們每一個人應該怎樣以實際行動保護身邊的環境？（板書）
三、啟思訓練：（評議疑點，擴思路，矯正授法，求水準）
1、請同學們說說下列說法對不對？為什么？
（1）節約用水是限制人們用水，不讓人用水。
（2）保護環境是環保局的事，與我們無關。
（3）一次性筷子既衛生又方便，應該多多生產并使用。
（4）地球是人類的，我們想怎么開發利用就怎么開發利用。
（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內容而言，這種做法對不對？為什么？
（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數一數，一二三四五。）
2、游戲，男女生大比拼。
四、實行訓練：（運用觀點，導行為，自我教育，求實效）
1、你平時有沒有破壞環境，舉個例子。
2、（聽錄音）山東省即默市小學是怎樣保護環境的？即墨市小學少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應該怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？
五、遷知訓練：（補充論據，抓延伸，遷知課外，求內化）
50認識我們的家鄉
陜西（一課時）
教學目標：
認識家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。能在地圖上
查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區。知道家鄉是祖國的一部分。走進家鄉，了解家鄉，表達愛鄉之情。
教學重點：認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。教學難點：認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。教學方法：討論交流 教學準備：課件 教學設計
活動一：聽歌曲，說一說
1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2、聽歌曲，交流感受。活動二：看地圖，找一找
1、創設情境，引入地圖
2、課件投出中國地圖。
3、教師根據地圖簡單講解：同學們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？
4、小游戲：找家鄉
5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？
6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。
7、師簡介“陜西”。
8、出示陜西省地形圖。請同學們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？
9、打開碑林地圖，找找自己的家。
活動三：聊一聊
2、匯報課前搜集的有關我們“陜西”的資料。
2、看短片。看后交流。
3、出示陜西的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。板書設計：
我的家鄉在哪里
愛我家鄉
建設家鄉 課后反思 ：
第四篇：四年級綜合實踐活動上冊全冊教案
四年級綜合實踐活動上冊全冊教案
一、課程目標：
小學《綜合實踐活動》課程的內容要立足于學生，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識綜合運用的實踐性課程。側重于對學生進行綜合能力的訓練，注重學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的過程，是手腦并用的過程，采用多種方法調動學生參與活動的積極性，能夠充分擴展學生視野，逐步掌握獲取信息方法和處理信息的方法，并初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的各種能力。
二、教學內容分析：
《我也能發明》是小學四年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第一個主題。本主題主要在“走近發明家”“找找發明小技巧”兩項內容的基礎上，開展創新發明的實踐活動，激發學生自己動手創新發明的欲望，進而讓學生自己設計“我的發明小創意”。本主題安排了“問題與思考”、“學習與探究”、“實踐與體驗”、“總結與交流”、“拓展與創新”五個活動環節，目的是通過這些環節的教學，引導學生收集資料、匯報交流資料，學習發明家發明創造的事例，銘記發明家的共同的品質。學會歸納總結的基本方法，弘揚科學精神，宣傳科學思想，提煉并效法名家不迷信權威、勇于攀登高峰的精神，并將自己所學的知識應用于生活實踐。逐步了解發明及發明的特點，學會對現有的發明項目進行分析，了解發明的重要意義，認識到創意發明
還有很多學問，培養學生認真觀察、善于實踐的習慣和創新意識,感受到發明的樂趣，體會到發明不是高深莫測的事情，增強創意發明信心。
三、學情分析：
本主題的活動對象是四年級的學生，他們的好奇心比較強、好動、注意力集中時間較短，這就需要直觀、形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力，激發他們的積極主動性。愛玩是學生的天性，本主題是了解發明的有關知識，學習走近發明家、找找發明小技巧，進行創意小發明，學生對本主題的學習有濃厚的興趣，這對本主題的學習起到了促進作用。雖然他們已經具備一定的收集資料能力、觀察能力和動手制作能力，但還不成熟。因為我校地處農村，學生搜集資料比較困難，所以這就需要教師協助查找關于發明創作的資料，在活動過程中有針對性的進行引導和指導。
四、教學目標：
1．知識與技能目標
了解發明的有關知識，知道發明的小故事，掌握發明的小技巧，嘗試進行自己的創意小發明，掌握的基本技能，能夠運用基本技法創意制作出自己喜歡的作品。
2．過程與方法目標
通過課前調查、課上自主與合作探學習發明的相關知識，在此基礎要學生創意小發明，并掌握正確的發明技巧，提高學生的創新能力，動手實踐能力，體驗成功的喜悅。
3．情感態度與價值觀目標
通過交流與分享，激發學生對發明創作的興趣，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動的成就感。
了
解發明的歷史，培養愛國主義情感。
通過創意小發明，感知、體驗發明的樂趣，培養學生熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發言、展示的勇氣。
五、教學重難點：重點：
調查收集學習有關發明的歷史人物、故事等知識，掌握發明的技巧，動手進行自己的發明小創意。
難點：結合掌握的發明小技巧，能動手進行自己的發明小創意。
六、評價方案：
評價標準：教師從學生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理、創新意識以及小組合作學習情況這三個方面進行評價，并引導學生進行小組評價、自我評價。
評價方法建議：關注學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。
七、教學策略： 教法建議：
1.情境教學法：利用多媒體創設情境，引導學生把學習課本與觀察、實踐相結合。
2.任務驅動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。學法建議：
1.自主探究法：通過上網查詢、咨詢家長、調查采訪、翻閱書籍等方式獲取自己所需的資料，更深入的了解發明。
2.觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握發明創造 的技巧。
3.合作學習法:發揮小組合作優勢，集體討論探究，思維碰撞。
八、教學環境與媒體：
教學環境：基于網絡環境的多媒體教室。
媒體設計：教師整合有關“發明”的資料、圖片、文字等資源，利用PPT 設計制作多媒體課件，發揮信息技術在教學中的作用。
學生通過調查訪問、上網查詢等途徑，有目的地搜集和整理有關發明的資料。
九、教學課時建議： 建議：三課時。
第一課時完成活動一：走近發明家；第二課時完成活動二：找找發明小技巧；第三課時完成活動三：小小發明我也行
十、教學過程設計：
第一課時 走近發明家
主題背景：
本次活動從科學家袁隆平發明雜交水稻的故事入手，引導學生提煉并效法名家不迷信權威、勇于攀登科學高峰的精神。通過收集古往今來一些發明創造方面的資料并記錄下來，銘記發明家的名字，分享發明成果，走近發明家活動，討論發明家的共同品質。培養學生從小熱愛科學、善于觀察、勤于思考、勇于實踐的品質，養成探究知識的好習慣。在活動中，讓學生通過翻閱書籍、上網查找資料，尋找發明家的故事，總結發明家的品質，提高學生搜集資料的能力，學會歸納總結的基本方法，并將自己所學的知識綜合應用于生活實踐，為本主題的創新發明活動打下基礎。
活動目標：
1、開展走近發明家活動，學習發明家發明創造的事例，銘記發
明家的共同的品質。
2、通過翻閱書籍，上網查閱資料，匯報交流資料，提高收集、整理資料的能力，學會歸納總結的基本方法。
3、在活動過程中，充分提煉并效法發明家不迷信權威、弘揚科學精神，宣傳科學思想。培養勇于攀登高峰的精神，并將自己所學的知識應用于生活實踐。活動準備：
教師準備：收集有關發明創造方面的資料圖片制作課件，設計調查表格。學生準備：收集發明家故事，以及我國古代的四大發明和科技前沿的信息，填 寫調查表格。
附： 課前發明調查表
我國古代的 四大發明 發明家及 發明的事物
發明故事
有關發明的 科技前沿信息
活動過程：
一、創設情景，激趣導入
學習指導語：老師今天給大家帶來了一個發明小故事“一粒小小的種子改變了世界”，大家想不想看呢？請大家一起來欣賞，看后交流感悟。
袁隆平，這位“雜交水稻之父”，在1973年率領科研團隊開啟了的雜交水稻王國的大門，在數年的時間內就解決了十多億人的吃飯問題，有力回答了世界“誰來養活中國”的疑問。正如美國著名農業經濟學家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國家遠遠甩到了后面，為中國爭取到了寶貴的時間，并將引導中國和世界過上不再饑餓的美好生活。學生活動：
1、學生欣賞故事。
2、組內交流：你從科學家袁隆平發明雜交水稻的故事中得到什么啟
示？
3、各組代表在全班交流。課堂預設： 1.怎樣才能發明出新物品？
2.發明需要什么條件？ 3.發明要經歷怎樣的探索過程?
4.我們也能發明嗎？ ……
教師小結：“外國沒有搞成功的，中國人不一定不成功！”袁隆平就用這個信念終于成功研究出了雜交水稻。發明并不神秘，只要同學們勇于追求真理、不迷信權威、、不斷地探索創新，你們也能成為一個發明家。這節課就讓我們一起來探究有關發明的問題。（師板書課題：走近發明家）
（設計意圖）：從科學家袁隆平發明雜交水稻的故事入手，學習科學家優秀的發明品質。
二、學習與探究 學習指導語：古往今來有許多發明家的故事值得我們學習，你知道哪些發明家？他們都發明了什么？結合收集的有關資料把你喜歡的發明家的故事介紹給同學聽。學生活動：
1、從調查表中選擇自己喜歡的發明家的故事練習介紹。
2、小組內交流故事。
3、各組代表在全班交流。課堂預設： 1.我了解到中國古代的四大發明是：造紙術、活字印刷術、火藥、指南針。2.我最喜歡中國的發明家XXX，他的發明故事是這樣的?? 3.我喜歡外國的發明家XXX，他的發明故事是這樣的?? 4.我知道現在的最新發明有??
三、實踐與體驗 學習指導語：
聽了大家這么多的發明故事，老師也想和大家分享一下我了解到的發明家的資料。
（課件：出示知識窗）
黃
帝 張 衡8
蔡 倫 畢 升
愛迪生
諾貝爾
貝
爾 富爾頓 ??
黃帝內經 地動儀 活字印刷術 造紙術 指南針電話 炸藥 安全炸藥 電燈 蒸汽汽船 無線電通信
1、學生欣賞圖片，觀看科學家發明創作的視頻。想一想這些發明家都發明了什
么？
（1）這些發明與我們的生活有什么關系？（2）我們的生活能不能離開這些發明？
2、學生交流。
你從發明家身上得到什么啟示？（勇于追求真理、不迷信權威、不因循守舊、不斷探索的創新精神。）(1)你認為發明家發明成功的因素有哪些？(學生交流總結:認真觀察、鉆研、不怕挫折等等)對你有什么啟發？(2)學生暢說欲言
四、總結與交流
1、談談你這節課你有什么收獲？ 2 結合你喜歡的發明家的優秀品質撰寫心得體會。
五、拓展與創新
科學家的發明多奇妙呀！它啟發我們的好奇心和求知欲，讓我們感受到了發明的樂趣，體會到發明不是高深莫測的事情，只要我們肯努力，也能成為一名發明家。那么，發明家的創作靈感是怎么來的呢，課下我們也來當一回發明家，尋找生活中令你不滿意的物品，想一想怎樣進行改進。完成創意發明新點子研究表。
附：
創意發明新點子 物品名稱
存在的問題與不足
改進方法
板書設計:走近發明家
袁隆平黃 帝 張 衡 畢 昇 蔡 倫 勇于追求真理 不迷信權威 不因 循守舊 不斷探索的創新精神
愛迪生 諾貝爾 貝 爾 富爾頓 認真觀察 鉆研 不怕挫折
第二課時 找找發明小技巧
主題背景：
本活動是在總結學習了發明家創新發明的基本品質后，從學生關注的創造發明的具體事例出發，列舉出不同的發明方法，是學生認識到許多發明方法都來源于生活，與人們的生活密切相關，學習發明的方法和技巧，從而消除對發明創造的神秘感。引導學生平時注意用不同的方法觀察身邊的一些事物和現象，產生發現問題的靈感，找到解決的方法。使學生樹立創造志向，開發創造潛能，培養創新意識。
活動目標：
1、知道發明及發明的特點；知道什么是1+1=2的發明方法。分析發明項目，總結發明方法。
2、學會對現有的發明項目進行分析；根據1+1=2的發明方法構想出一個或多個發明。
3、了解發明的重要意義；感受到發明的樂趣；體會到發明不是高深莫測的事情；增強自信心?；顒訙蕚洌?/p>
鉛筆、橡皮、帶橡皮的鉛筆；雙頭螺絲刀和普通螺絲刀各一只；細芯和粗芯中性筆各一只；酒壺狀打火機和普通打火機各一支；瓶口朝下的潔面乳包裝一只；固體膠水和液體膠水各一只。教學重點：
1發明案例的分析 教學難點：
根據發明案例總結發明的小技巧 活動過程
一、創設情景，激趣導入 學習指導語：要想做個“小發明家”，必須做個有心人，善于觀察生活中的細節，生活中的一點一滴往往能激起人們創造的靈感。一提到“鉛筆”和“橡皮”這兩種學習用品，大家是再熟悉不過了，請觀察下面三幅圖片，圖中的文具有什么差別？你更喜歡哪一種，為什么？（課件出示：普通鉛筆、橡皮和帶橡皮鉛筆實物對比圖）
學生活動：
1、學生先觀看圖片，然后小組討
論。
2、找小組代表匯報想法。引導學生歸納出在鉛筆和橡皮分開的情況下，橡皮如果丟了或忘記帶時，耽誤學習和工作，在這種情況下激起人們對鉛筆的創新意識。
3、可是你是否知道在小小的鉛筆和橡皮身上卻有著神奇的發明故事呢。你們想知道這小小的變化后面發生了什么事嗎？今天讓我們一起去找找發明小技巧。（板書課題：找找發明小技巧）
【設計意圖】通過對實物對比、分析，打開學生的思路，為學生學會尋找創新資源，起到“拋磚引玉’的作用。
二、學習與探究 發明小故事：
1、師講故事：《貧困里誕生的橡皮頭鉛筆》
在自動鉛筆出現之前，小朋友使用得最多的是橡皮頭鉛筆。這要歸功于美國畫家李浦曼。橡皮頭鉛筆李浦曼雖是個畫家，卻窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的畫具都是用了很久的??這樣鉛筆長了一些，用起來也方便了許多?？墒菦]用幾下，橡皮又掉了下來。畫家的牛脾氣又上來了，他發了狠心，一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上??于是畫家李浦曼為了節約時間，節省開支，發明了橡皮頭鉛筆。
2、學生活動：你從這個故事中得到了什么啟示？ 生：鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆
3.教師小結：這是一種1+1的發明方法。這種發明方法廣泛的應用于我們的生活中。這種加一加的發明方法也是講究技巧的。
三、實踐與體驗 加一加
1、課件出示：獅身人面像
學生觀察圖片，思考：它是怎么創作出來的呢？
交流回答：是獅子的一部分（獅身）與人的一部分（人頭）相加在一起。教生小結：甲物體上的某
一部件與乙物體上的某一部件相加而成為一個嶄新的物體。舉世聞名的獅身人面像，就是運用了“加一加”的思想創作出來的。正如我們生活中
鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，電視+電話=可視電話，功放+電視=卡拉OK機。部件相加
2、課件出示：同學們使用的動物圓珠筆
學生觀察后得出：同學們使用的圓珠筆，在筆桿頂上加上一個小動物的頭像，這種商品能引起同學們的購買欲望。這是在一個物體上加上別的物體的某一部
3件的加法發明技巧。
3、課件出示：雙音或多音喇叭
學生觀察得出：音響的喇叭，可以由好幾個喇叭組成。兩種相同的物體相加。也是一種加法發明技巧
4、那么鉛筆加上橡皮就成了橡皮頭鉛筆就是------兩種不同物體相加的加法發明技巧。（學生思考后回答）同樣在一個主體上附加一個東西，產生一個新的發明。
課件出示（主體）+（附加）=（新產品）筆為主體： 筆+鵝毛=鵝毛筆 筆+電腦=電腦筆 筆+音樂=音樂筆 筆+香味=香味筆 筆+彩色=彩色筆 筆+磁性=磁性筆 筆+照明=照明筆 筆+翻譯=翻譯筆 筆+驗鈔=驗鈔筆 ?? 筆+玩具=玩具筆 筆+錄音=錄音筆 變一變
1、師出示雙頭螺絲刀，讓學生對比普通螺絲刀分析其特點
主要分析：這是創新嗎？它改變了什么？這樣改有好處嗎？好處是什么？ 類似發明如雙頭熒光筆（數量變化）
2、師出示粗芯中性筆，讓學生對比細芯中性筆分析其特點1
4類
似發明如桶裝水和瓶裝水（容量變化）
3、師出示子彈狀打火機，讓學生對比普通打火機分析其特點
類似發明如方形西瓜（形狀變化）
4、師出示瓶口朝下的潔面乳包裝，讓學生對比普通包裝分析其特點
類似發明如吊扇和臺扇；向上噴水的水龍頭（方向變化）
5、師出示固體膠水，讓學生對比液體膠水分析其特點
5類似發明如豆漿和豆腐；果汁和果凍（狀態變化）學生思考并討論這是怎樣的一種發明方法
總結：這種發明方法使用的是變一變的技巧創新發明的。減一減 課件出示：
電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個樂隊用唱片代替既減少了開支，又方便點歌。這又是運用了哪種發明技巧呢？
師生總結：這種發明方法使用的是減一減的發明技巧。擴一擴 課件出示：
吹風機擴大變成了烘被褥的烘干機，望遠鏡擴成又長又大的天文望遠鏡，單人傘擴成了雙人傘、“情侶”傘。
學生觀察后得出這種發明方法使用的是擴一擴的發明技巧。縮一縮 課件出示：
袖珍詞曲，袖珍收音機，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。學生觀察后得出這種發明方法使用的是縮一縮的發明技巧。16
學一學 課件出示：
模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發明了雷達，研究了魚在水中的游動，發明了潛艇。
學生觀察后得出這種發明方法使用的是學一學的發明技巧。改一改 課件出示：
雨傘過去多為黑色，太單調，現在改成花色繁多，傘柄也一改過去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線，改成了透明塑料做傘布。收錄機
單卡改成雙卡，單功能改變成多功能。
學生觀察后得出這種發明方法使用的是改一改的發明技巧。代一代 課件出示：
曹沖是用石頭等量替代大象，餐巾紙代替手帕等。
學生觀察后得出這種發明方法使用的是代一代的發明技巧。反一反 課件出示： 正反可穿的衣服，汽車的反光鏡，電動機反過來用就成了發電機。
學生觀察后得出這種發明方法使用的是反一反的發明技巧。定一定 課件出示：
藥水瓶已印上刻度，貼上標簽，注明每天服用幾次，什么時間服用，服用幾格； 交通路口的紅綠燈。
學生觀察后得出這種發明方法使用的是定一定的發明技巧。
學習指導語：生活中到處都充滿了發明的小技巧，請同學們擦亮你的眼睛，細心觀察，找一找生活中還有那些發明的小技巧呢？
問題預設：生活中還有縮一縮，聯一聯，學一學，搬一搬??
四、總結與交流
1、你從以上這些發明方法得到什么啟示？
2、課前大家都在生活中尋找到了一些令你不滿意的物品，你準備運用我們學到的哪一種發明技巧進行改進呢？這就是你的創意新發明。小組合作完善表格。
（課件：出示創意新發明研究表）
創 意 新 發明
物品名稱 存在的問題與不足 改進方法
學生活動：（1）組內同學先交流，完善表格并做好匯報準備。
（2）小組代表輪流到講臺匯報。
教師活動：（1）引導學生在其他同學匯報過程中學會傾聽，對展示同學質疑、補充或評價。
（2）協助學生用實物投影展示研究表
五、拓展與創新
根據以上的發明技巧，請你課下嘗試運用一種發明技巧，進行自己的小發明創造。板書設計：
找找發明小技巧 1﹢1﹦2 附加﹢主體﹦新
產品
課件說明： 課件1：課題
課件2：鉛筆橡皮實物圖 課題3：橡皮頭鉛筆故事 課題4：獅身人面像 課題5：動物圓珠筆 課題6：單音和雙音喇叭 課題7：主體附加法 課題8：螺絲刀 課題9：中性筆芯 課題10：打火機 課題11：潔面乳包裝 課題12：膠水 課題13：減一減 課題14：擴一擴
課題15：縮一縮 改一改?? 課題16：創意發明表
第三課時 小小發明我也行
主題背景：
本活動是在學習了“走近發明家”“找找發明小技巧”兩項內容的基礎上，開展的創新發明的實踐活動?；顒釉O計的“我的發明小創意”，是讓學生通過尋找身邊那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品的缺點和問題，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創新設計、改造或制造出使用時更稱心、更方便的新物品?！拔业脑O想”通過小組合作開發自己的新產品，讓學生在動手動腦的創新活動體驗中，充分發揮他們的創新潛能，從中體驗發明創造成功的喜悅，激發學生創造發明的興趣，培養學生的創新意識。
活動目標：
1、通過學習發明家的故事，激發學生發明創造的興趣。
2、通過參與創造發明的實踐活動，學習發明創造的方法。
3、初步養成從事探究活動的正確態度和必備的精神與品質。
教學重難點：
通過觀察，能發現身邊事物的缺點，提出改進意見?；顒訙蕚洌?/p>
課前閱讀搜集發明家和學生身邊發明創造的故事以及有關創新發明的資料，完善調查表。（學生盡可能把不滿意的物品帶來）多媒體課件展示發明家小故事，創新發明作品數件。附：調查表
產
品 1不足之處是
改變為
產品2 不足之處是
改變為
產品3 不足之處是
改變為
活動過程：
一、創設情景，激趣導入
1、出示沒有拉環的罐頭和有拉環的罐頭，讓生尋找差異（拉環可以幫助我們更方便的拉開罐頭蓋子，教師現場演示）202、學習指導語：正是這些發明創造才是我們的生活變得越來越美好。你有沒有發現在我們的身邊就有許多發明創造的故事？ 學生交流發明家發明創造的故事及身邊發明的事例。教師講授精彩的發明故事，如魯班發明鋸子的那故事??
二、學習與探究 學習指導語：我們身邊的發明故事數不勝數，但是故事中發明家有一個共同的初衷，你們知道是什么嗎？
1、小組討論，學生談感受結合學生發明創造的實例，引出“缺點改進法”和“希望列舉法”
師補充：創新改變不是隨意地去改，而是為了解決現有產品的某方面缺陷去改。課件出示：（以生活中經常使用的指甲刀為例子，由普通指甲刀發展到攜帶方便的指甲刀再發展到全方位使用方便的指甲刀套裝。也可以以牙刷為例。）
讓學生結合日常生活中見到的產品，思考其不足，并進行創新改變，填寫表格
21產品 1不足之處是 改變為 產品2
不足之處是
改變為
產品3 不足之處是
改變為
學生活動：（1）組內同學先交流，完善表格并做好匯報準備。
（2）
小組代表輪流到講臺匯報。
教師活動：（1）引導學生在其他同學匯報過程中學會傾聽，對展示同學質 疑、補充或評價。
（2）協助學生用實物投影展示研究表
三、實踐與體驗 課件出示：傘
學習指導語：同學們的想法很有創意，現在老師也有一種需求希望通過同學們的智慧得以實現。請同學們仔細觀察我們經常使用的傘，看一看還有哪些問題或不足，如何改進？
小組對同學們所使用的雨傘展開討論，看看雨傘哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問題，并提出改進性意見（小組交流，填寫“我的創意新雨傘”）課堂預設：
針對“雨傘”的某些不足，進行系列改進
1、用“可折疊”對各類雨傘進行改進
2、用“帶音樂”對各類雨傘進行改進
3、為方便盲人使用對各雨傘品進行改進
4、針對“風吹”進行各種雨傘創新改進
我的創意新雨傘
名稱 雨傘 我的初步設想 “可折疊” 折疊小巧傘
“帶音樂” 能聽廣播的傘 音樂欣賞傘2
2方便盲人 自動報音導航傘 防止“風吹”
刮不跑的新型防風雨傘
全班交流發現的缺點以及初步的改造設想。
四、總結與交流 學習指導語：通過本次創新實踐活動，你對創新有了哪些認識和感受？ 指名談談感受和收獲。課堂預設：
（1）我學到了很多創新的方法。
（2）我體會到了創新其實不難，只要細心觀察，勤于思考，可以創新的地方很多。
（3）我覺得科學創新是一件人人能做的事，也是一項其樂無窮的事發明創造很有樂趣，也并不神秘，小小發明我也行。（4）我想發動一次技術創新大賽。
……
教師總結：人類因為有夢想，所以有了各種各樣的發明
創造。因為想飛得更高，所以發明了飛機；因為想聽得更遠，所以發明了電話??生活是這些發明創造的源泉，只要善于抓住線索不放，認真思考，追根到底，挖掘出事物的本質特征，就會獲得令人欣喜的創新發明。
五、拓展與創新
用你們掌握的發明小技巧對生活中的某一產品，進行大膽的創新發明，創造出你比較滿意的產品。板書設計：
小小發明我也行
缺點改進法 希望列舉法
3細心觀察，勤于思考
課件說明：課件1：課題
課件2：罐頭
課件3：魯班發明鋸的故事 課件4：指甲刀 課件5：調查表 課件6：多功能傘
課件7：我的創意新雨傘表格 課件8：謝謝
案例1 中國傳統工藝
1、剪紙 活動目的：
1、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新，從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。教學重、難點：
感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。
課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排：2課時 教學過程：
一、導入新課
1、出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、學習新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、教師適當介紹剪紙的發展歷史和藝術特點，激發學生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發現規律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
1、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設計創造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。
2、臉譜 活動目的：
1、引導學生關心我國民族藝術，培養學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養學生鑒賞、繪畫及創新能力。
3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。教學重、難點： 了解特點、動手操作。
課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課，激發興趣 錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發現什么規
律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發現在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（）、（）。
我自己設計制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區別？
3、中國結 活動目的：
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。
2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。教學重點、難點： 欣賞品位、激發興趣。課前準備：圖片、樣本、繩 課時安排：2課時 教學過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。（1）、什么是中國結？（2）、中國結的發展歷史。（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯系生活實際創新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風速和氣溫的影響 活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。課前準備：風速器、紙風車、溫度計 課時安排：2課時 教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。以小組為單位分工協作。
2、樹對風速有影響嗎？ 將收集到的數據填入表格。
三、說一說：
1、把你的發現告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。
5、破壞森林的后果 活動目的：
1、通過活動激發學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。
2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。教學重、難點：
培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時安排：1課時 教學過程：
一、導入新課
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“新聞發言人”，在班級內“發布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳新聞發言人”。
4、環保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環保小論壇：自由發表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少 活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發展、方便人的生活發揮了巨大的作用，從而培養學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發學生參與熱情和創作欲望，加深對廣告的認識，培養學生的語言組織能力和創新精神。
課前準備：收集廣告材料 教學時數：1課時 教學過程：
一、談話導入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點
適合宣傳的內容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
（1）
做一做：選擇
一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）
征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
7、小小廣告設計師 活動目的：
1、了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新精神。
3、培養學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態度。課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學時數：1課時 教學過程：
一、導入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、交流
1、互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調查
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、設計廣告
寫一寫：現在你已經是一個廣告設計師了，請你為節約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發揮自己的想象力，培養學生大膽創新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
第五篇：四年級綜合實踐活動上冊全冊教案
四年級綜合實踐活動上冊全冊教案
案例1中國傳統工藝
、剪紙
活動目的：、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新，從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。
教學重、難點：
感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。
課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排：2課時
教學過程：
一、導入新課
、出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、學習新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
、出示背景圖，聯系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、教師適當介紹剪紙的發展歷史和藝術特點，激發學生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發現規律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設計創造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。
2、臉譜
活動目的：
、引導學生關心我國民族藝術，培養學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養學生鑒賞、繪畫及創新能力。
3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課，激發興趣
錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
（一）、什么是臉譜、簡單介紹臉譜的歷史、發展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發現什么規律。
、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發現在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（）、（）。
我自己設計制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區別？
3、中國結
活動目的：、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。
2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
教學重點、難點：
欣賞品位、激發興趣。
課前準備：圖片、樣本、繩
課時安排：2課時
教學過程：
一、談話激趣、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？
（2）、中國結的發展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？
三、做一做：、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯系生活實際創新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風速和氣溫的影響
活動目的：、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數據填入表格。
三、說一說：、把你的發現告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。
5、破壞森林的后果
活動目的：、通過活動激發學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。
2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學重、難點：
培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現象的原因是什么？
二、讀一讀、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“新聞發言人”，在班級內“發布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳新聞發言人”。
4、環保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環保小論壇：自由發表見解。
六、想一想、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動目的：、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發展、方便人的生活發揮了巨大的作用，從而培養學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發學生參與熱情和創作欲望，加深對廣告的認識，培養學生的語言組織能力和創新精神。
課前準備：收集廣告材料
教學時數：1課時
教學過程：
一、談話導入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養對廣告研究的興趣。
四、匯報交流、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
（1）
做一做：選擇
一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）
征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
7、小小廣告設計師
活動目的：
、了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新精神。
3、培養學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態度。
課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學時數：1課時
教學過程：
一、導入、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、交流
、互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調查
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、設計廣告
寫一寫：現在你已經是一個廣告設計師了，請你為節約用水設計一幅宣傳廣告。、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發揮自己的想象力，培養學生大膽創新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
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