第一篇：小學四年級安全教育全冊教案

安全教育教案

安全是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意安全，提高自我保護能力，切實避免傷害事故的發生，促進學生的健康成長。此外，“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期安全環境教學工作計劃。

一、教學目標： 進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼；了解食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養不良等疾病的基本知識及預防方法；了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能；初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。

通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。教育學生做個文明好少年。

二、教學措施： 本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：

1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。

2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。

3、培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。

4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。

通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。

三、課程安排：

課 題

課 時 安 排

學會在避讓行駛中的車輛

守秩序 保平安

安全使用家用電器

別讓動物傷著你

游樂場里講安全

防火自救

我的眼睛亮晶晶 防止異物進器官 好習慣伴我健康成長 防盜有妙招 小心煤氣中毒 對家庭暴力說“不” 遠離學校安全突發事件 健康上網快樂多 酷熱天氣時的防護

地震時如何逃生1

學會在避讓行駛中的車輛

教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民

教學設計：

一、談話引入 師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式

2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種

4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢？

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書

四、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

五、小結 讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

守秩序 保平安

教學目標：

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己

教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子 指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會??

情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??

（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有 每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？

安全使用家用電器

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備： 課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？ 現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）

4、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了??（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片）??

三、總結、布置作業

1、通過本節課的學習你有什么收獲？

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。

別讓動物傷著你

教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

教學設計：

一、導入 談話引入，明確本課學習內容，板書課題

二、傷害在不經意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評比

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么

四、小結 談談本節課你的收獲。

五、作業 和家長談談學到的知識。

游樂場里講安全

教學目標：

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法

教學設計：

一、談話引入 師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？

1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價

二、安全衛士我來當

1、教師創設情境，宣布競賽規則

2、學生以小組為單位參與競賽活動

（1）游樂場里規則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復

（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受

（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法

3、評出優勝者

三、制作安全提示卡

1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置

四、小結

防火自救

教學目標：

1、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

2、提高學生的自救意識。

教學設計：

一、學習自救知識，幾種逃生方法：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

二、教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話打119（注：無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

三、教師引領學生在校內考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標

四、深入學習火場逃生十三訣 第一訣：逃生預演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環境，暗記出口。

第三訣：通道出口，暢通無阻。

第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

五、組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區

作業： 制作一期防火自救的墻報。

地震時如何逃生

教學目標：

1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。

2、引導學生知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。

教學過程：

一、認識地震

1、出示課本43頁日記，激發學生的情緒。

2、介紹什么是地震 地震：一種大陸板塊運動時，相互擠壓，相互推動，從而導致斷面發生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就形成了，地震波向四周擴散，波及之處也就會受到所謂的“地震”影響。其實，每天都會發生許多次“地震”，只不過震級極小而無法被人察覺而已。最嚴重的地震是陷落地震，常常會導致地面塌陷、土壤液化等嚴重破壞性災害。

3、地震會造成哪些危害 地震對人類生產生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會對人類的地上地下建筑物及設施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身還巨大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統陷入癱瘓狀態，甚至對救援行動的展開都會產生不利的影響。目前，人類的技術水平還無法對地震進行長時期預知性預報。因此，對地震的預報仍然是一個亟待被解決的課題。

二、逃生有辦法

1、看課本發生地震時，他們是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結發生地震時該如何應變。（1）地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。

（2）趕快跑到空曠的地方。

（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

三、逃生演練

1、在學校時： 保持鎮定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。

2、在街上： 地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。

3、在車上： 應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

4、在樓房內： 地震一旦發生時，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。

5、在商店： 在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。主持人：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。掌握逃生避險知識，還必須須記住一些安全標志，因為這些標志可以幫助我們通向安全的道路。

6、怎樣絕處逢生：

（1）地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。

（2）使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。

（3）一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。（4）地震是一瞬間發生的，任何人應先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。

四、課堂小結 學生總結本課內容

五、作業 給父母或你的小伙伴講講你學到的知識。

遠離學校安全突發事件

教學目標：

1、認識校園安全突發事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。

2、能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。

3、初步了解校園安全突發事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。

教學重點： 擁擠踩踏事故的預防

教學難點： 擁擠踩踏事故的預防

教學設計：

一、突發事件危害大

播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）事故回顧：

（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。

（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。

（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮中學學生放學時，因人多，在樓梯間發生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。

（5）2004年９月２３日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發生6死39傷。

看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、安全防范很重要

1、出現混亂局面后怎么辦（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。

（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。

2、危急時刻如何保持心理鎮定（專家提示）

（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。

3、安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規范之處。

（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；

（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；

（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

（7）樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

三、課堂小結： 談談本課的認識和收獲。

四、作業： 自學“閱讀與拓展”

珍愛生命，防止溺水

教學目標：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學設計：

一、談話引入課題 生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題： 組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結： 游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結： 溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。” 學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結： 通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結： 生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

我的眼睛亮晶晶

教學目標：

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣

3、激發學生珍愛健康的生命意識

教學設計：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。”規則：同桌相互蒙上眼睛。

4、老師問：

（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受??）

5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”

二、聽故事，學習護眼小常識

1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

三、判斷對錯，加深認識

1、師：“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副‘眼鏡’。”（小組交流，共同完成，說為什么。）

2、生聯系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。

3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）。”

2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

五、師總結 保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。

防止異物進器官

教學目標：

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值

教學設計：

一、小小故事會

1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事

2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施

3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽

4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演

2、談談自己的感受

三、案例分析

1、課件出示案例

2、師生一起了解案例內容

3、教師提問：

（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫院就醫的？

（4）就醫后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？

（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？

四、制作安全寶典

1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法

2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的

3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總

4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5、補充“安全寶典”

五、小結

好習慣伴我健康成長 教學目標：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感教學設計：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學生談談自己的感受

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性

2、分小組進行不良習慣大檢查

3、教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學生閱讀教材中列出的四個處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？

（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學生展示收集到的好習慣、好處方

4、根據活動結果，完成調查對照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2、在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？

五、付諸行動 生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。

防盜有妙招

教學目標：

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3、培養學生的社會責任感。

教學設計：

一、導入 談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1、學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？

（2）人多擁擠應注意什么？

（3）公共場合如何保管好自己的財物？

（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對一個問題進行討論交流。

4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。

5、評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2、根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發現家中被盜怎么辦”??

3、每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。

四、小結 談談本節課你的收獲。

五、作業 和家長談談學到的妙招。

小心煤氣中毒

教學目標：

1、讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發生煤氣中毒中毒應如何處理。

2、掌握預防煤氣中毒的基本方法。

教學重點： 了解為什么會中毒及預防方法、急救方法。

教學難點： 了解急救的方法 教學設計：

一、談話引入

1、教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。

2、你見過煤氣或中毒嗎？

3、教師根據學生談話引入新課的學習。

二、揭開煤氣中毒的面紗

1、學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？

2、介紹煤氣中毒的幾種表現？

3、了解中毒機制 一氧化碳與血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力大720倍。

三、發生煤氣中毒時怎么辦？

1、打開門窗，移出病人；

2、打急救電話；

2、吸氧，要注意保暖；

3、人工呼吸及時送醫院

四、煤氣中毒的預防 通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

五、煤氣中毒時的自救

1、自學課本

2、全班交流

六、本課小結

1、請學生小結

2、教師根據學生談話總結，提出希望

七、作業 把今天學到的知識講給你的父母聽。

板書設計：

小心煤氣中毒

預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時送醫院

對家庭暴力說“不”

教學目標：

1、認識什么是家庭暴力。

2、了解家庭暴力可能的施暴者。

3、使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。

4、如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。

教學設計：

一、認識家庭暴力

1、讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。

2、學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。

案例：臺北縣五股鄉一對夫婦經常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經常將女兒捆綁關在廁所里，甚至禁止女兒去學校上課。

3、讓學生一起討論：

（1）認識什么是家庭暴力

（2）了解家庭暴力可能的施害者

4、教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，保護自己

1、全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。

2、老師做最后的說明要如何保護自己如何避免家暴的侵害。

三、閱讀與拓展 《反對家庭暴力有法可依》

1、自學課本

2、全班交流

四、小結 通過本節課的學習你有什么收獲？你想說點什么？

健康上網快樂多

教學目標：

1、讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網絡游戲的必要性。

2、使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。教學重點： 使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。

教學難點： 指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。

教學設計：

一、走近奇妙的網絡世界

1、談話導入 網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。

2、網絡的作用

（1）學生看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？

（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）

二、認識網絡危害

1、初步認識網癮的危害

（1）出示學生日記摘抄——迷戀網絡 “我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。

（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？

2、引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害（1）同學上臺表演自編小品 上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些??”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業。第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。

（2）看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？（3）由學生討論自由發表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩定和說謊話，容易誘發心理疾病。（教師適當的指導）

三、教師與同學共同制訂安全上網規則 由師生共同討論制定：上網安全規則八條:

第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

第三條：控制上網時間。上網之前規定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。

第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節制上網時間。

第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。

第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

四、課后小結及作業：

通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規則，在教室張貼，并向同學們生發出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網！

酷熱天氣時的防護

教學目標：

1、學習躲避酷熱天氣引發危險的基本方法。

2、掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。

3、學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人。

課前準備： 布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統”；收集有關高溫預警信號系統的資料。

教學設計：

一、認識酷熱天氣

1、學生讀課文中“高溫預警再發布”內容。

2、教師提出問題：

（1）什么是高溫預警信號？

（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？

（3）高溫預警信號與我們的生活和生產有什么關系？

二、酷熱天氣的危害

1、中暑 高溫環境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發酸、注意力不集中、動作不協調等癥狀。

2、曬傷

三、如何應對酷熱天氣

1、中暑

（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。

（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法

發現自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫院，同時采取綜合措施進行救治。

2、其他應對方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；

（3）多喝水：醫生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；

（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；

（5）日間小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；

（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地 方，這樣可降低血液溫度。

四、小結：

1、通過這節課的學習,你懂得了什么？

2、教師小結： 送大家一組健康知識： 最佳消暑對策：心靜； 最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉； 最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜； 最佳營養肉食：鴨肉 最佳調味用品：姜醋； 最佳消暑飲料：熱茶； 最佳降溫方法：搖扇； 最佳保健措施：午睡。

人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，掌握初步的防暑知識，養成健康的生活習慣。

第二篇：四年級安全教育全冊教案

學會在避讓行駛中的車輛

教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民 教學設計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式

2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種

4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢？

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書

四、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

五、小結

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

六.教學反思

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民

守秩序

保平安

教學目標：

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己 教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）

（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子 指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會……你會…… 情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……

情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會……

（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有

每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？ 五.教學反思

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己

安全使用家用電器 教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件

自制微波爐模型

微波爐專用加熱杯

微波爐使用說明書

牛奶一包

剪刀

學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

（4-----5生介紹）

5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？

從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。

在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結、布置作業

1、通過本節課的學習你有什么收獲？

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。四.教學反思

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

別讓動物傷著你

教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、傷害在不經意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評比

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的知識。

六.教學反思

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

教學目標：

游樂場里講安全

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法

教學設計：

一、談話引入

師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？

1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價

二、安全衛士我來當

1、教師創設情境，宣布競賽規則

2、學生以小組為單位參與競賽活動（1）游樂場里規則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復

（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受

（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法

3、評出優勝者

三、制作安全提示卡

1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置

四、小結

五.教學反思

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法

教學目標：

我的眼睛亮晶晶

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣

3、激發學生珍愛健康的生命意識 教學設計：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。”規則：同桌相互蒙上眼睛。

4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受……）

5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”

二、聽故事，學習護眼小常識

1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

三、判斷對錯，加深認識

1、師：“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副‘眼鏡’。”（小組交流，共同完成，說為什么。）

2、生聯系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。

3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）。” 2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

五、師總結

保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。

六.教學反思

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣

3、激發學生珍愛健康的生命意識

教學目標：

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值 教學設計：

一、小小故事會

1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事

2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施

3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽

4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演

2、談談自己的感受 防止異物進器官

三、案例分析

1、課件出示案例

2、師生一起了解案例內容

3、教師提問：

（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫院就醫的？（4）就醫后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？

四、制作安全寶典

1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法

2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的

3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總

4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5、補充“安全寶典”

五、小結

六.教學反思

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值

好習慣伴我健康成長

教學目標：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學生談談自己的感受

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性

2、分小組進行不良習慣大檢查

3、教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學生閱讀教材中列出的四個處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？

（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學生展示收集到的好習慣、好處方

4、根據活動結果，完成調查對照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2、在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？

五、付諸行動

生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。

六.教學反思

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感

防盜有妙招

教學目標：

1．初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2．學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3．培養學生的社會責任感。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、防盜妙招我來說 1．學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。2．師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？

（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？

3．分小組針對一個問題進行討論交流。4．研討比拼：看看誰的防盜妙招多。5．評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。2．根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發現家中被盜怎么辦”……

3．每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。

4．各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業 和家長談談學到的妙招。六.教學反思

1．初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2．學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3．培養學生的社會責任感。

小心煤氣中毒

教學目標

積極向學生宣傳煤氣中毒的相關知識，增強學生對煤氣中毒的預防意識，提高學生的自我保護能力。

活動準備

課前收集學校為預防煤氣中毒采取了哪些有利的措施。活動過程

一、談話導入

1．同學們，轉眼間寒冷的冬季已經來臨，你知道在冬季安全教育的重點是什么嗎？

2．近幾年來，在我縣許多學校和村莊都先后發生過一系列的煤氣中毒事件，輕則造成身體殘疾，重則會導致生命危險。預防煤氣中毒，是我們今冬的一項重要工作。（板書課題）

二、學習案例，認識煤氣中毒的危害性

1．投影出示下列案例：

（1）某派出所接到報警，趕往王家，很快聞到刺鼻的煤氣味，他們撞開緊閉的房門，發現屋內的三男二女，已經昏迷。民警們一邊打開緊閉的門窗，一邊救治。原來這一家人晚上使用煤球爐，又未裝備必要的安全設施，導致全家煤氣中毒，差點釀成大禍。

（2）某市一對母女在洗澡時，因管道煤氣泄漏中毒身亡。母親王某32歲，女兒才6歲。當日下午5時許，王和女兒打開管道煤氣燒水洗澡。王的父親外出歸來，聞到屋內有很濃的煤氣味，衛生間內無人應聲，急忙報警。母女倆送往醫院，但仍回天無力。

2．講授：煤氣中毒多發生的主要原因是使用煤氣爐或未安裝必要的安全設施。表現為頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、眼發花、全身無力、心慌、呼吸困難等。所以，在洗澡、做飯、冬季取暖時，一定要注意通風，對自身感覺要敏感，隨時隨地發現問題，及時處理。

三、學習防范和自救措施

1．防范措施：（1）要注意室內空氣流通；（2）要安裝必要的預防和報警設施。

2．自救措施：（1）將患者移到空氣流通的地方；（2）對昏迷者，要清除口腔異物，解開患者衣物，放低頭部，注意保暖；（3）中毒較輕者，可喝少量醋或酸飲料，促其清醒；較重者，應及時撥打“120”急救中心電話，送往醫院治療。

對家庭暴力說“不”

教學目標：

1．認識什么是家庭暴力。

2．了解家庭暴力可能的施暴者。

3．使學生知道受傷害時如何尋求珍惜及求救管道。4.如何制止家庭暴力的侵害，自助助。教學設計：

一、認識家庭暴力

1．讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。

2．學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。

案例：一對夫婦經常要兒拿重的東西，然后跪在的上爬行，或是在兒爬行擦的板的時候，用腳去踩兒的手掌，這位童的父母還經常將兒捆綁關在廁所里，甚至止兒去學校上課。

3．讓學生一起討論：

（1）認識什么是家庭暴力。

（2）了解家庭暴力可能的施害者。

4．教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友穩重的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，珍惜自己。

1．全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求珍惜。

2.老師做最后的說明要如何珍惜自己如何制止家暴的侵害。

三、閱讀與拓展

《家庭暴力有可依》 1．自學課本。2．全班流。3．小結。

四、課堂總結：通過本節課的學習有什么收獲？想說點什么 《遠離學校安全突發事件》

教學目標：

1、認識校園安全突發事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。

2、能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。

3、初步了解校園安全突發事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。

教學重點：

擁擠踩踏事故的預防

教學難點：

擁擠踩踏事故的預防

教學設計：

一、突發事件危害大

播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）

事故回顧：

（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。

（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。

（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮中學學生放學時，因人多，在樓梯間發生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。

（5）2004年９月２３日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發生6死39傷。

看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、安全防范很重要

1、出現混亂局面后怎么辦

（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。

（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。

2、危急時刻如何保持心理鎮定（專家提示）

（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。

3、安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規范之處。

（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；

（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；

（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；

（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

（7）樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

三、課堂小結：

談談本課的認識和收獲。

四、作業：

自學“閱讀與拓展”

第三篇：小學一年級安全教育教案全冊

安 全 教 育 教 案

第一課時

：

增強安全意識，學會自我保護

一、教學目標

1、學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，學會保護自己。

2、用短片、圖片、小組討論、表演等加深學生對“安全意識”“自護意識”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

3．形成學習、宣傳安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。

二、教學準備

1、在網上搜集一些安全事故的數字統計

2、事故圖片

三、教學過程：

（一）導入課題

同學們，你們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和家人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.日常的生活和學習中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。同學們白天的大部分時間是在學校度過的，因此，學習安全知識，保證校內外活動的安全是很重要的。

（二）出示圖片：各種車禍圖片

師：同學們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

（學生自由發言）

（三）小組討論：

師：同學們說的都很對，多么可怕的悲劇。一個活生生的生命就這么沒了。每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠消失。據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。這是個多么可怕的數字！我們如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間。下面老師為大家準備了四幅關于校園活動的漫畫，我們分組討論一下這四個問題。

1、你們在使用學具時發生過那些危險？還有哪些不夠安全的，如何防止危險？

2、課間活動要注意哪些安全問題呢？

3、你們在體育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運動具有危險呢？

4、你知道參加校園勞動時，應當注意哪些安全問題嗎？ 師：剛才同學們討論的氣氛很熱烈，下面我們就來找幾名學生來說說這四道題。（學生自由發言表達自己的看法）

（四）、小品續演 師：通過大家的討論，我們發現在同學們身邊還有很多不安全的因素，但是值得欣慰的是同學們還知道這么多的安全常識。人的生命只有一次，生命是多么珍貴！所以，我們要遠離危險，懂得關愛生命，學會自己保護自己。下面老師給大家設計了兩種情境，各組同學先討論一下，然后把這個小品表演下去。情境一 周末你一個人在家，這時有陌生人敲門…… 情境二 回家路上，有人聲稱是你爸爸的同事來接你…… 師：同學們的表演很精彩，看來同學們還是有自我保護意識的。下面我們來看幾道題（出示題目，指名回答）

1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

（五）、教師小結

師：老師從同學們表現中看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這節課進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！我們以一首安全歌謠來結束這堂課。出示歌謠：上下樓梯，遵守紀律；不要追逐，不可擁擠。

打鬧玩耍，危險游戲；生命可貴，倍加珍惜。遇到生人，不亂搭理，放學回家，先到家里，橫過馬路，左右注意，保護自己，安全第一。

第二課時: 不要從車前猛跑橫穿

教學目標

教育學生不要從車前猛跑橫穿

教 學 過

程

一、課前談話,導入新課

同學們,在經濟快速發展的今天,路上行駛的汽車數以萬計,有的人在過馬路的時候,常猛跑橫穿,這樣做對不對呢?

二、說說你對這一行為的看法？

三、思考:過馬路時為什么不能猛跑橫穿?

四、小組討論

五、以小組文單位在全班匯報

1講猛跑橫穿的事故。

2同學發表意見:為什么不能猛跑橫穿?(公共汽車靠站停車后,過馬路應從車后經過。因為車前邊是機動車道內行使機動車的視線盲區,司機看不到猛跑的人,等看到人從公共汽車前跑出來,再踩剎車也來不及了。

3按照警察叔叔的話去做才能保證安全。

4你看到過哪些亂跑橫穿的現象。

六怎樣向周圍人宣傳不亂闖橫穿過馬路。

七、小結:

同學們,為了他人和自己的幸福,我們應做一個遵紀守法,文明的小公民,不要再機動車道上亂闖橫穿。

第三課時

認識交通信號、標志與標線

教學目標：

1、樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。

2、認識交通信號、標志與標線，了解它們的作用。教學準備：

2、收集“十字路口”忙碌的交通場景。教學過程：

一、引入：

1、引導學生觀看“十字路口”忙碌的交通場景。

2、提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序？ 提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發現了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。

3、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

二、新授：

（一）認識交通信號。

1、說說交通信號燈分為哪幾種？（學生自己交流）

2、這些信號燈各表示什么意思？

3、了解最早交通信號燈的產生。

（二）認識道路交通標志。

道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設施。

1、說說交通標志分為幾類？

（指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區標志、道路施工安全標志和輔助標志）

2、看圖（或投影）分別說說各類標志的顏色、形狀和各表示什么。

① 指示標志

（三）認識道路交通標線。

1、看課本說說交通標線分為幾類？你知道他們的含義嗎？

2、說說看到這些道路交通標線時要注意什么？

三、拓展練習。

（一）交通標志知識競賽（可圖片演示，也可以投影展示）。

1、出示交通信號、標志、標線的各種圖案，讓學生說說哪些是交通信號，哪些是交通標志，哪些是交通標線。

2、出示各類交通信號燈，讓學生搶答，說說是什么信號燈，各表示什么。

3、出示各種交通標志，讓學生搶答，說說是什么標志，顏色形狀有什么特點，各表示什么。

4、出示各類交通標線，讓學生搶答，各是什么標線，說說它們的含義。

（二）到校園交通展示區去實地走走說說，看看誰最能看懂交通信號的作用和明白交通標志的用處。

（三）回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

第四課時 ：

食品安全最重要

教學目標 ：

當今社會中，一日三餐是人們必不可少的，然而人們就因為一日三餐中，餐桌上那些我們人身體必有的東西一但有什么對人體有害的東西，輕則會食物中毒，重則會死亡。因此必須指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學過程：

一、啟發談話，揭示新課

同學們，最近一段時間你們經常看電視嗎？那么誰能說說最近我們國家都有哪些重大的事情？（雙匯火腿瘦肉精事件等），同學們知道的真不少。下面老師在給同學們詳細的介紹一下。（教師介紹一些食品安全事件）

知道這些事后，你有什么感想？（學生自由談）

是啊！民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節課就來談談關于食品安全的這個話題。這就是我們要學習的內容（板書課題）-----食品安全最重要

二、學習知識，得到啟迪。

1、剛才你們聽了老師的介紹之后有什么感想？

2、你還知道哪些關于這方面的信息？

（學生生匯報）聽了大家的匯報你有什么想說的嗎？

3、那么在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢？課前老師已經讓同學們去調查，下面請大家分組來匯報一下。主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤（學生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛生。③袋裝食品沒有明確的產地、商標，有的已過保質期。有的飯店廚房的衛生極差。）

4、大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發現的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學卻不聽勸告。學校規定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結果因為吃了小攤不衛生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過。

5、那么同學們，究竟什么樣食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。

學生比較并且討論：安全的食品要有產品名稱、生產日期、生產廠家具體的地址和電話、保質期、食品的具體組成成分和重量等。

6、看來食品安全已經成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。（給學生看圖片并講解，還可以出示相應的政策）

7、那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢？

（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。我們大家都知道病從口入，除了剛才同學們所講的安全標識以外，我們在日常生活中應該養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？請A同學為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。①先把雙手放在水里浸濕。②用洗手液將手心和手背都擦遍。③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。④用清水將手上的泡泡洗干凈。⑤最后用干凈的毛巾把收擦干。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

（3）、不買包裝不完整、標示不明的食品，夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購買綠色食品。

（4）、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

（6）、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、深入探究，引發思考。

說得真棒！那么如果真的發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、總結全文，升華主題。

師：同學們，通過這節課的學習，我們大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。同學們也都表達今后不再亂買零食的決心。

通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習了怎樣洗手。希望每位同學養成講衛生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。

《食品衛生安全童謠》（大家一邊拍手一邊念）。食品安全最重要，良好習慣養成好。飯前便后要洗手，清潔衛生要做好。食品挑選需注意，“三無”食品莫食用。小攤小販莫相信，衛生更是談不上。過期食品不要吃，變質食品切分清。油炸腌制要少吃，健康危害是關鍵。飲料、冷飲要節制，爭取有個好牙齒。同學們，要記牢，食品安全最重要，最重要！

第五課時：

雷雨天應注意什么？

教學目標：

1、初步了解雷電形成原因和危害。

2、通過大家討論、經驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。

3、增加對自然現象的了解。

教學過程：

一、聽雷聲磁帶，引出話題。

1、教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。

二、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。

1、為什么會打雷和閃電？

2、教師簡單介紹：雷雨常嘗會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

想一想，你是先看見閃電還是先聽見打雷？

教師小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

三師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

說

⑴雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？

（雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。）

⑵雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

（雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。）

⑶雷電會給人類帶來哪些危害呢？

（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。）

第六課時：

安全用電

教學目標：了解安全用點常識,增強自我保護意識 教學重點、難點：

教學重點：知道安全用電的重要性及安全用電的原則 教學難點：觸電事故的發生原因 教學過程

一、創設情景

現在生活水平都提高了，每家每戶都有很多用電器，電的使用給我們的生產、生活帶來了很大的方便，但與此同時，由于使用不當，電業給我們的生命財產安全帶來很大的威脅。點到來的危害有哪些？（學生回答：火災、觸電）

展示火災圖片,并解析：這是2007年12月12日溫州某大廈發生的特大火災現場，21個人這次災難中失去了寶貴的生命。提問：誰知道這場火災的原因？學生回答：電燈短路。教師解釋具體原因：大廈一樓的一家花店的照明燈短路，導致電線發出火花引燃旁邊的包裝紙，迅速蔓延引發的這次災難。就是這么一盞小小的電燈，剝奪了21條生命，可想而知，用電不當回帶來怎樣的災難。這是電間接對人類生命財產的威脅，點還會對人類生命造成直接危害——觸電。觸電是怎么一回事呢？

二、新知學習

（一）安全電流與電壓

體驗：

1、用手連接一節干電池的正負極，體驗病談談感受。（沒有感覺）換成兩節的電池組重新體驗。（沒有感覺）沒有感覺是不是代表沒有電流通過人體？（不是，有電流，但電流很弱。）較弱的電流對人體沒有傷害，反而在一定程度上對人體有益處。

2、兩節干電池組成的電池組的正負極靠近舌頭，體驗并談談感受。（有麻的感覺）麻說明有電流通過舌頭，這是不是觸電？（不是）

出示電流值與相應人體反應的表格： 100~200微安

對人體無害，醫院電療時能治病

1毫安 麻的感覺

1觸電感覺，但人可掙脫

超過30毫安感到劇痛，神經麻木，呼吸困難，有生命危險 100毫安

短時間內使人心跳停止

觸電：是指通過人體的電流達到一定值時對人體的傷害事故。結論：極小的電流（100－200微安）可以治病。通過人體的電流越大，從觸電到死亡的時間越短。（二、）觸電事故

人怎樣會發生觸電事故呢？

家庭電路電壓為220伏，動力電壓380伏，它們是低電壓，但遠遠超過了安全電壓，所以不注意安全，就會造成觸電事故。提問：小鳥停在電線上為什么不會觸電？小鳥的雙腳站在同一根電線上，且兩只腳的距離非常小，兩腳之間的電壓很小，通過身體的電流不足以使鳥觸電。

為了避免觸電，我們不能接觸帶電的物體。但是電壓很高時，一旦靠近就可能發生觸電事故。出示高壓危險的符號。高壓線和高壓設備附近都有這樣一個標志，典雅可以達到幾千伏甚至幾十千伏，就算人沒有直接接觸，只要靠近就會發生觸電事故。高壓觸電有兩種情況：高壓電弧觸電和跨步電壓觸電。高壓電弧觸電：高壓使空氣電離變成導體，高壓線、空氣、人體構成通路。跨步電壓觸電：高壓線斷頭掉落在地，離斷頭遠近不同的點之間有電壓，當腳步一前一后垮開時，兩腳之間就有電壓，造成觸電。所以我們安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

但是，還有一種觸電我們防不勝防—雷電觸電。雷電是云層和大地之間的一種起電現象。現在進入夏季，雷雨天氣越來越多，我們一定要注意預防雷電觸電。動畫介紹防雷知識。找出發生雷電時，應采取哪些預防措施？為什么不能在樹下躲雨？

措施：切斷用電器的電源，以免燒壞；不要在雨中用金屬物體；不要在水中游泳劃船；盡量在有避雷裝置的房子內。

不要在樹下躲雨：高樓、大樹最容易成為雷擊對象，樹可能被折斷甚至發生火災。

那高樓大廈有如何防雷？ 裝避雷針,使電荷通過避雷針直接到達大地。

（三、）安全用電常識

我們安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體（安全電壓的帶電體除外），不靠近高壓帶電體。在平時生活中我們應該注意哪些？（學生例舉）不在高壓線附近放風箏；檫燈泡應用干布并切斷電源；不用濕手碰開關；插插頭時手不要接觸金屬插腳；鐵絲不能纏在電線上；大功率用電器金屬外殼接地線。平時還要經常檢查維修，保證：防止絕緣部分破損，保持絕緣部分干燥，避免電線與其他金屬接觸。

萬一發生觸電事故應該如何做？措施：切斷電源，用絕緣棒挑開電線（切不可盲目上前拉觸電的人）。觸電會造成人呼吸困難，所以應疏松衣服，并進行人工呼吸急救。

三、小結

這節課你學到了什么？

1、知道了人體的安全電壓和安全電流；

2、知道觸電似怎么一回事；

3、知道哪些情況湖造成觸電；

4、學會了如何讓防止觸電以及如何急救。

第七課 飲食安全

教學目的：讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學過程：

一、導入

1、有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現象。

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點

1、認識食物中毒特征。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）.三、要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

第八課 和小動物玩耍

教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：

一、談話、提問導入：

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？

2、你們家里都有些什么小動物？

3、它們可愛嗎？

二、傷害在不經意間：

1、出示課件，欣賞可愛的小動物。

談話：提到狗，給人第一反應就是“咬人”，那我們班有沒有被狗咬過的同學呢？

被狗咬過的人，更是“談狗色變”。其實狗咬人也是有原因的，責任也不全在狗身上。多了解點狗的習性，就能防患于未然了。被狗咬，想想都疼得慌，那閃亮的鋒利牙齒，露出的牙齦，嚇人的咆哮，真讓人害怕。

2、找生模范小狗的訴說.。

3、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題。

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法。

4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受。

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么？

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病。

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”。

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”。

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受。

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法。

4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么？

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的知識。六.教學反思

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

第九課 預防走失

一、教學目標

讓小學生了解什么樣的行為容易導致走失，以及一旦走失的應急措施，加強學生自我保護意識和能力。

二、教學過程

1、讓孩子們展示自己尋找到的有關走失的信息。

2、老師播放PPT，讓大家觀看近年走失兒童的案例及走失兒童之后的生活姿態。

3、大家一起交流如何才能預防走失呢？

4、如果真的走失了，我們又該怎么辦呢？

三、作業

大家在作業紙上寫出自己的家庭住址及爸爸或媽媽的電話。寫出報警電話。看誰寫的準。

第十課 勞動安全小助手

一、教學目標

通過進行歸納、總結的學習，讓學生增強勞動時的自我保護意識和明確勞動時必須注意安全的一些具體內容，并進一步理解勞動的偉大意義。

二、教材分析 重點：學會勞動安全，注意自我保護。教具：有關勞動安全的文字，圖片、音像資料。

三、教學過程

（1）教學開始時，通過師生之間的談話，引導學生回憶小學階段學習過的一些勞動項目，并讓學生說說自己所知道的勞動安全知識。

<1>使用刀削水果皮時，你知道怎樣做才能不會弄傷手？ <2>在蒸魚時，有哪些要注意的安全事項？

<3>在教完進行清潔勞動時，怎樣才能做得又快又好又安全？（2）利用學生說出的例子進行歸納、總結、勞動的種類。<1>公益勞動。<2>簡單的生產勞動。<3>家務勞動。<4>自我服務勞動。

（3）勞動時，有哪些應該注意安全，加強自我保護意識的內容。<1>使用刀具時。<2>用火。<3>用電。<4>防燙。<5>搞清潔。<6>在水邊勞動時。

（3）利用圖片等有關資料，進行勞動安全教育。

第十一課 暴風雨，我不怕

學習目標：

1、大致了解雷電產生的原因。

2、了解雷電的危險性。

3、掌握簡單常用的避雷知識。學習重點：掌握簡單常用的避雷知識。學習過程：

一、師生圍繞雷電現象自由談話（雷電是怎樣產生的？聽過雷擊傷人的事嗎？）

二、教師講解

1、雷電產生的原因: 一部分帶電的云層與另一部分帶異種電荷的云層，或者是帶電的云層對大地之間迅猛的放電。這種迅猛的放電過程產生強烈的閃電并伴隨巨大的聲音。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。

2、雷電的危害①擊死擊傷人畜②擊毀建筑、大樹、用電設施。

三、師生討論:怎樣防止雷擊？討論后教師小結：

（一）一般避雷方法①雷擊時遠離大樹，高大建筑。②避免使用電器，看電視，打手機，打電話（必須打時使用免提）。③關閉門窗。④不拿金屬物體在手

（二）板房避雷：①課桌椅離開墻壁。②不靠進避雷桿。

四、讀兒歌。陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

第十二課 地震來了

活動目標:

1、在看看、說說、學學中了解地震自救的基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練。活動重難點：

1、重點：能仔細觀察畫面，理解圖片內容。

2、難點：認識、了解地震，學會地震自救的基本常識。活動準備：

1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關地震自救的現實照片。

2、地震博士圖卡。

3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。活動過程：

一、認識、了解地震：

1、師幼共同討論：“你們知道去年發生在中國的汶川大地震嗎?”

2、PPT圖片1：老師帶來了一本關于地震的書〈〈地震自救〉〉，我們一起來看一看。

PPT圖片2、3：觀察圖片，說一說我們生活的地方有些什么樣東西，它們是怎樣的? PPT圖片4、5：觀察圖片，說一說“某一天，在你居住的地方突然發生了地震-----”，我們的城市發生了什么變化?

3、這時候，你該怎么辦，地震確實很可怕，讓我們一起來想一想對策?

二、學習地震自救基本常識：

1、出示地震博士圖卡：“我是地震博士，下面我將向你介紹有關地震的各種知識，即使地震發生了，你也能從容應對。”

2、PPT圖片6：地震來了，屋子里是怎樣的一副情形?(屋子怎么了?電燈怎么了?小朋友們怎么了?屋子里會有些什么聲音?)

3、幼兒猜測：屋里還會有些什么東西?

4、我們看一看屋里的東西會發生什么變化?會發出怎樣的聲音? PPT圖片7：書架怎么了?書架上的書會怎么樣? PPT圖片8：玻璃窗會怎么樣?發出什么聲音? PPT圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會怎樣?發出什么聲音? PPT圖片10：抽屜又會發生怎樣奇怪的變化?

5、PPT圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當、哐當，萬一地震突然來襲，我們該怎么辦?小朋友們的動作、姿勢是怎樣的?他們用什么東西保護自己的頭部?請個別幼兒來學一學。

6、PPT圖片12：這幅圖上畫的是什么，代表什么意思?地震結束后，我們要怎么做?

7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20：讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來臨時進行自救的。

三、地震自救演練：

1、介紹演練方法和要求：當你感覺到地震來臨時，請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。

2、教師播放地震模擬音樂，幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。

3、音樂結束，地震減弱，幼兒按教師口令轉移。

四、慶賀自救成功。

第四篇：小學四年級體育課教案全冊

體育課教案

第2課時

學習目標：在復習鞏固中掌握技能

學習內容：短繩

踢毽

廣播操 學習步驟：

一、隊列練習、參與集體活動 教師活動：1.教師提出隊列練習的要求

2.組織學生進行隊列練習，糾正錯誤的動作

學生活動：1.明白練習的要求

2.認真的進行隊列練習

二、合作探究、掌握技能

重

點：廣播操動作的正確性和短繩成績的提高 難

點：廣播操動作的整齊性和提高短繩的成績 教師活動：1.提出廣播操練習的要求

2.組織學生跟隨音樂進行廣播操的練習

3.進行小組的展示活動

4.提出踢毽練習的要求

5.組織進行踢毽的盤踢練習

6.組織進行短繩的定量練習

7.組織進行短繩進行一分鐘的練習學生活動：1.跟隨音樂進行廣播操的練習

2.相互幫助，糾正錯誤的動作

3.積極的參與到小組的展示活動中區

4.努力的進行毽子的盤踢練習

5.認真的完成短繩定量練習

6.積極的參與到短繩的比賽中去

場地器材： 短繩和繭子若干

第 3課時

學習目標： 在刻苦的鍛煉過程中掌握技能.學習內容：長繩

短繩 學習步驟：

三、隊列練習、提高學生興趣 教師活動：1.教師提出隊列練習的要求。

2.組織齊步走的隊列練習

3.組織反口令練習

學生活動：1.認真、積極的完成齊步走的隊列練習

2.完成反口令的隊列練習

四、合作探究、掌握技能

重

點：能夠很熟練進行短繩練習

難

點：在練習的過程中能很好的銜接 教師活動：1.提出長繩的練習的要求

2.分發長繩、分組別、指定場地

3.組織練習

4.組織進行3分鐘的長繩練習。

5.提出進行廣播操的復習

6.組織廣播操的練習

7.講解“拉馬”的練習方法

8.組織2人一組的拉馬練習

9.組織50次短繩的練習

10.進行一分鐘的短繩練習

學生活動：1.認真的完成長繩的練習，提高和同伴的連接能力

2.積極的參與到3分鐘的練習

3.在廣播操的復習中要使自己的動作到位。

4.和同伴合作完成拉馬的練習

5.爭取在一分鐘的短繩的練習中取的好成績。

五、組織方法、提高機體的能力 教師活動： 教師提出放松的要求

組織放松 學生活動：盡情的放松機體

第 4課時

學習目標：在艱苦的環境中鍛煉自己的意志

學習內容：自然地形跑 學習步驟：

六、有趣的隊列練習

教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織齊步走的練習

3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習學生活動：1.在教師的指揮下完成齊步走的練習

2.認真、積極的進行反口令練習

七、合作探究、掌握技能

重

點： 在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節 難

點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去 教師活動：1.提出游戲“大魚網”的要求

2.講解游戲的方法

3.組織全班同學為一大組進行游戲

4.教師隨時對游戲進行調控

5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習

6.分兩組進行大魚網的游戲

7.提出以小組為單位進行自然地形跑

8.組織學生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。9.在小組長的帶領下進行自然地形

學生活動：1.在教師的帶領下進行集體游戲

2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習

3.分組合作進行游戲

4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長

5.在小組長的帶領下進行自然地形練習

八、自主的練習、提高自身素質 教師活動：提出素質練習的要求

組織素質練習

學生活動：自主的進行

第 5課時

學習目標： 小組合作完成練習學習內容：游戲“大魚網”

踢毽

學習步驟：

九、合作游戲、提高能力 教師活動：1.提出游戲的要求

2.講解游戲的方法與要求。

游戲的方法：全班分成六組，第一組先扮演魚網，第二組休息。其他的四組扮演小魚進行游戲。然后第二組扮演魚網，第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環。

3.分成六大小組

4.組織游戲

5.對游戲進行調控，使游戲更加的生動。學生活動：1.理解游戲的方法和要求

2.小組合作進行游戲

3.注意在游戲的安全

十、合作探究、掌握技能

重

點： 左腳也能熟練的進行毽子練習難

點：左右腳能熟練進行盤踢練習教師活動：1.提出毽子的練習

2.組織右腳的30個熟練性練習

3.以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽

4.組織左腳的50個熟練性練習

5.以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽

6.組織進行50個的盤踢熟練練習

7.以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽 學生活動：1.自主的完成各項熟練性的練習

2.發揮自己的最好的成績，合作完成比賽，勇創好成績。第 6課時

學習目標：小組合作在游戲中完成跑的練習.學習內容：隊列練習

游戲：老鷹抓小雞

接力 學習步驟：

十一、隊列練習、提高團體的認識 教師活動：1.教師提出隊列練習的要求

2.講解隊列練習的方法

3.組織隊列練習學生活動：1.知道隊列練習的方法

2.積極的進行隊列練習

十二、小組合作、完成練習

重

點：在游戲中學會相互的合作完成練習

難

點：提高小組合作的效率

教師活動：1.把全班分成人數相等的六小組

2.提出小組進行老鷹抓小雞的的要求

3.組織游戲老鷹抓小雞

4.提出游戲的要求 5.組織學生布置游戲場地 6.組織游戲

學生活動： 1.在小組中民主的選舉小組帳

2.在小組長的帶領下進行小組合作的游戲

3.小組合作布置場地

4.在小組中決定接力的順序

5.進行游戲 第7課時

學習目標： 在自主的練習中提高跳繩的成績 學習內容：游戲

短繩 學習步驟：

十三、有趣的小游戲

教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習.3.提出游戲練習的要求、講解游戲的方法

4.組織游戲

學生活動：1.積極的投入到游戲中去.2.大膽的為同伴進行示范

3.全身心的投入到游戲中去。

二、合作探究、掌握技能

重

點：在合作中掌握短繩的技能 難

點：在合作中提高短繩技能 教師活動：1.組織進行柔韌的練習

2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。

3.組織游戲

4.提出短繩的練習。（和同伴一起享受自己學會的短繩的方法）

5.組織進行原地的展示。

6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法

7.組織比賽

學生活動：1.和同伴一起進行柔韌的練習。

2.積極的探求“角力”的游戲方法。

3.和同伴探求短繩的各種練習方法

4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。

三、互相的放松

教師活動：1.提出放松的要求

2.進行放松

學生活動：相互的進行放松

第 8課時

學習目標：在各種練習中提高跑的能力

學習內容：游戲

30米冠軍賽 學習步驟：

十四、集體游戲、提高興趣 教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習

3.提出游戲的練習要求

4.講解游戲《找朋友》的方法

5.組織游戲 學生活動：1.懂得隊列的重要性

2.積極的進行隊列練習

3.理解和掌握游戲的方法和規則。

4.投入到游戲的聯系中去

十五、合作探究、掌握技能

重

點：在練習中提高自己的奔跑能力

難

點：在練習中能和同伴合作完成練習教師活動：1.提出小組自主的進行跑的準備活動

2.組織小組自主的進行練習

3.提出以小組為單位自創一個小型的奔跑的游戲

4.組織學生進行自創的小型游戲

5.提出30米冠軍賽的要求的要求

6.組織比賽

學生活動：1.自主的進行準備活動

2.自主的進行奔跑小游戲的創編和練習

3.積極的投入到30米冠軍賽的比賽中去。為自己的小組的榮譽而努力

三、相互方法、加速恢復 教師活動： 提出放松的要求

組織放松練習學生活動： 進行放松

第 9課時

學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。學習內容：游戲：障礙賽跑

學習步驟：

一、游戲活動，積極參與

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

二、嘗試練習，體驗成功

教師活動：

1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。學生活動：

1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇最好、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。第10課時

學習目標：積極參與游戲活動，發展跑的能力 學習內容：游戲：大漁網、黃河長江、繞物接力 學習步驟：

二、游戲活動，激發興趣

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行大漁網游戲。

3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽口令進行二路縱隊行進走。

3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節。

二、黃河長江練反應

教師活動：

1、講解分組要求（找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）組織學生分組。

2、講解游戲的方法和規則，指定各組的名稱。

3、組織學生進行游戲。

4、向學生闡述這個游戲的作用。

學生活動：

1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規則、明確自己一隊的代號。

3、積極參與游戲，體驗快速起動。

4、認真了解這個游戲對短跑的作用。

三、繞物接力練奔跑

教師活動：

1、啟發學生制定游戲規則。

2、組織學生嘗試游戲。

3、啟發學生合理安排小組力量，組織學生比賽。學生活動：

1、積極參與規則的制定。

2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。

3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。

第 11課時

學習目標：合作練習、掌握技能

學習內容：實心球

接力練習學習步驟：

十六、快樂的游戲

教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習

3.提出游戲練習的要求

4.組織游戲

學生活動：1.和同伴合作完成隊列練習

2.積極的進行游戲的練習

十七、合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出實心球的練習要求

2.示范徒手的動作,同學們觀察后進行動作的講解

3.組織進行徒手的練習

4.提出借助排球進行前拋的練習

5.組織小組進行自主的進行練習

6.組織進行小結

學生活動：1.積極、大膽的進行發言。

2.自主的進行徒手模仿練習

3.小組自主的進行練習

4.大膽發言，總結自己的經驗

十八、接力練習、提高身體素質 教師活動：1.提出接力練習的要求

2.講解接力的方法

3.組織練習。（方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往

返蛙跳）

學生活動： 1.懂得練習的方法

2.小組合作積極的投入比賽中去。第 12課時

學習目標：

學習內容：游戲《找朋友》 立定跳遠(考核)

一分鐘跳繩(考核)學習步驟：

十九、熱身游戲

教師活動：1.教師提出游戲練習的要求

2.組織進行游戲 學生活動：1.積極的投入到游戲中去

二十、自主練習、積極考核 重

點： 積極的準備考核 難

點：在考核中能夠考出好成績 教師活動：1.提出立定跳遠的考核要求

2.組織學生以小組為單位進行準備特項準備活動

3.組織進行立定跳遠的考核

4.提出一分鐘跳繩的考核要求

5.組織學生進行自主的準備活動

6.組織考核

學生活動： 1.明白立定跳遠的考核要求

2.自主的進行準備活動

3.積極的進行考核

4.明白一分鐘跳繩考核的要求

5.自主進行考前的準備活動

6.積極考核、爭取最好的成績 第 13課時

學習目標：

學習內容：實心球

短跑 學習步驟：

二十一、有趣的小游戲

教師活動：1.提出小游戲《長江、黃河》

2.把同學們分成兩隊

3.組織游戲

學生活動：1.明白游戲的方法和規則

2.按要求分組

3.積極的投入到游戲中去 二

十二、合作探究、掌握技能

重

點： 知道實心球的投擲的方法和在練習中提高短跑的速度 難

點：在練習中提高跑的速度 教師活動：1.提出進行短跑的練習要求

2.自主進行柔韌的練習

3.組織進行讓距跑的練習

4.組織進追球跑的練習

5.提出實心球練習的要求

6.組織小組進行徒手的練習

7.組織小組進行投擲繩結的練習

8.組織進行集體的實心球的練習學生活動：1.自主的進行柔韌練習

2.努力，認真要追上前面的同學

3.進最大的努力追上滾動的球

4.積極的作好專項準備活動

5.在徒手和繩結的練習中掌握投擲的用力順序和動作的方法

6.積極的進行實心球的投擲練習第 14課時

學習目標： 和同伴一起完成練習學習內容：接力跑

實心球 學習步驟：

二十三、有趣的小游戲

教師活動：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法

2.講解游戲的方法

3.組織游戲

學生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法

2.和同伴進行游戲 二

十四、合作接力跑

教師活動：1.提出跑的練習要求

2.組織學生布置場地

3.以小組為單位進行柔韌和專項的練習

4.組織接力的練習

5.組織比賽

學生活動： 1.按照教師的要求進行場地的布置

2.和同伴認真的作好準備活動

3.積極的進行練習

4.努力的比賽，為自己的小組而努力 組

織：

二十五、掌握技能

教師活動： 1.教師提出實心球的練習要求

2.提示上次課存在的問題。

3.組織進行練習

4.組織過關的練習學生活動：1.對比上次課自己的動作

2.進行練習

3.積極的證明自己的實力 第 15課時

學習目標： 積極的表現自己的技能

學習內容：一分鐘跳繩(考核)

仰臥起坐(考核)

學習步驟：

二十六、有趣的游戲

教師活動：1.教師提出進行小游戲的方法

2.組織兩至四人一組進行游戲

3.組織進行游戲 學生活動：1.知道游戲的方法

2.組織兩至四人一組

3.自主進行游戲 二

十七、認真考核、創造新高

教師活動：1.提出一分鐘跳繩的考核要求

2.組織學生自主進行考前的準備

3.宣布考核的方法和要求

4.組織進行考核

5.提出一分鐘仰臥起坐的考核要求

6.宣布考核的方法和要求

7.組織進行考核 學生活動：1.知道考核的方法

2.自主的進行準備活動

3.進行考核

第 16課時

學習目標： 和同伴一起完成練習學習內容：實心球

接力 學習步驟：

二十八、有趣的游戲

教師活動：1.教師提出游戲《貼大餅》的要求

2.講解規則和方法

3.組織進行游戲

學生活動：1.知道游戲的方法和規則

2.積極的投入到游戲 二

十九、合作探究、掌握技能 重

點：知道實心求投擲的方法

難

點：在練習中利用掌握的技術取得好成績 教師活動：1.教師提出實心求練習的要求

2.組織學生自主的進行專項的準備活動

3.組織學生和自己的好朋友一起進行徒手的練習

4.組織學用壘球進行模擬實心球投擲

5.組織進行實心球的投擲練習

6.劃分等級線，組織練習

學生活動：1.自主的進行準備活動

2.和同伴一起進行徒手的練習

3.以小組為單位進行壘球的模擬練習

4.集體進行實心球的練習

5.利用等級線進行對自己的評估 三

十、激烈的接力練習

教師活動：1.教師提出接力練習的要求

2.組織學生利用實心球布置接力的場地

3.組織學生熟悉接力場地

4.組織接力練習學生活動：1.和同伴一起布置場地

2.熟悉場地

3.和同伴一起完成接力

第 17課時

學習目標：展示自己的技能 學習內容：實心球的考核

學習步驟：

三

十一、有趣的游戲

教師活動：1.教師提出游戲練習的要求

2.講解方法 3組織游戲

學生活動：1.知道游戲的方法

2.和同伴進行游戲 三

十二、了解自己的實力 重

點：知道實心球考核的方法

難

點：考出自己的好成績

教師活動：1.教師提出實心球考核的要求

2.組織學生自主的進行準備活動

3.宣布考核方法

4.組織進行考核

學生活動： 1.和同伴自主的進行準備活動

2.明白考核的方法

3.進行考核 第 18課時

學習目標： 展示自己的技能 學習內容：立定跳遠考核 學習步驟： 三

十三、熱身游戲

教師活動：1.教師提出游戲練習的要求

2.講解方法 3組織游戲

學生活動：1.知道游戲的方法

2.和同伴進行游戲

三

十四、挑戰自我

重

點：知道立定跳遠考核的方法

難

點：考出自己的好成績

教師活動：1.教師提出立定跳遠考核的要求

2.組織學生自主的進行準備活動

3.宣布考核方法

4.組織進行考核

學生活動： 1.和同伴自主的進行準備活動

2.明白考核的方法

3.進行考核

第 19課時

學習目標： 在快跑中完成動作 學習內容：10米×4往返跑 學習步驟：

三

十五、有趣的游戲

教師活動：1.教師提出游戲《老鷹抓小雞》的要求

2.組織分組

3.進行游戲 學生活動：1.知道游戲的方法

2.和自己小組的同伴進行游戲

3.注意安全 組

織：

三

十六、合作探究、掌握技能 重

點：知道練習的方法 難

點：能很好的完成練習教師活動：1.教師提出練習的要求

2.和同學一起布置場地

3.組織進行練習

4.組織50米的練習跑 學生活動： 1.知道練習方法

2.一起布置練習的場地

3.進行練習

4.進行50米的練習第 20課時

學習目標： 想同伴展示自己學會的技能

學習內容：足球 學習步驟：

三

十七、自主的準備活動

教師活動：1.教師提出學生自主準備活動的要求

2.組織尋找自己的伙伴

3.進行準備活動 學生活動：1.尋找伙伴

2.自主的進行準備活動 三

十八、合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出進行足球練習的要求

2.組織女生尋找一個男生做自己的師傅

3.講解足弓推球的方法

4.組織在男生的幫助下進行練習

5.進行巡回的指導

6.組織男生把自己會的足球技巧教給女同學

7.組織練習內腳背的大力開球 學生活動：1.尋找自己喜歡的師傅

2.和師傅一起進行足弓推球的練習

3.細心的學會自己師傅教授的技巧

4.練習練習內腳背的大力開球 第 21課時

學習目標：

學習內容：足球 學習步驟：

三

十九、自主的準備活動

教師活動：1.教師提出學生自主準備活動的要求

2.組織尋找自己的伙伴

3.進行準備活動 學生活動：1.尋找伙伴

2.自主的進行準備活動 四

十、合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出進行足球練習的要求

2.組織女生尋找一個男生做自己的師傅

3.講解足弓推球的方法

4.組織在男生的幫助下進行練習

5.進行巡回的指導

6.組織男生把自己會的足球技巧教給女同學

7.組織練習內腳背的大力開球 學生活動：1.尋找自己喜歡的師傅

2.和師傅一起進行足弓推球的練習

3.細心的學會自己師傅教授的技巧

4.練習練習內腳背的大力開球 第 22課時

學習目標：和同伴一起完成練習任務

學習內容：投擲

短跑

學習步驟： 四

十一、游戲

教師活動：1.教師提出游戲《丟沙包》的要求

2.分組、分發器材

3.組織游戲 學生活動：1.知道游戲的要求

2.領取器材

3.進行游戲 合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師組織準備活動

2.提出練習壘球的要求

3.分發器材

4.組織練習

5.提出過關的練習要求

6.組織進行練習學生活動：1.知道練習的目的 2.領取器材

3.在教師指揮進行練習

4.進行過關的練習四

十二、短跑

教師活動：1.教師提出短跑的練習的要求

2.組織進行50米的短跑練習

3.組織進行彎道跑練習

學生活動：1.進行50米的短跑練習

2.進行彎道跑的練習

第23課時

學習目標：通過觀察和練習提高自己的技能

學習內容：排球 學習步驟： 四

十三、墊球

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.組織學生自主的進行

3.教師幫助糾正錯誤的動作

4.組織進行對墊和拋墊 學生活動：1.知道的練習要求

2.自主的進行練習

3.在教師的幫助下進行練習

4.和同伴進行對墊和拋墊 四

十四、學習發球

重

點：知道下手發球的方法

難

點：發球時能擊準發球部位 教師活動：1.教師示范發球五次

2.組織學生總結教師的示范動作

3.教師講解動作的要領并提出練習的要求

4.學生自主的進行練習

5.教師指點動作 學生活動：1.仔細的觀察教師的動作

2.對教師的示范動作進行講解

3.自主的進行練習四

十五、有趣的比賽

教師活動：1.教師提出比賽《哪組的發球成功多？》

2.組織比賽

學生活動：1.知道比賽的方法和要求

2.進行比賽

第 24課時

學習目標： 和同小組的伙伴一起進行跳高練習學習內容：跳高 學習步驟：

四

十六、進入跳躍練習

教師活動：1.教師提出進行腿部柔韌練習的要求

2.提出小組跳橡皮筋的要求

3.組織小組跳橡皮筋 學生活動：1.認真進行腿部的柔韌練習

2.知道的小組跳橡皮筋的方法與要求

3.和同伴一起進行橡皮筋的練習四

十七、練習跳高

重

點：知道一步過橡皮筋的方法 難

點：作到過橡皮筋的兩腿依次的順序 教師活動：1.教師提出練習的要求

2.教師講解過橡皮筋的方法示范動作

3.組織學生和同伴一起進行過橡皮筋的練習

4.要求相互的觀察和糾正動作

5.組織學生展示自己的學會的動作 學生活動：1.知道練習的要求

2.仔細的觀察教師示范的動作,明白動作的方法

3.和同伴一起進行練習

4.相互的觀察動作和糾正動作

5.大膽的展示自己的動作 四

十八、增強自己的素質 教師活動：1.教師提出練習要求

2.組織學生進行腿部力量的練習

3.組織進行放松 學生活動：1.知道練習的方法

2.和同伴一起進行腿部力量練習

3.和同伴一起進行放松 第25課時

學習目標：自主的完成練習任務 學習內容：達標的補測 學習步驟：

四

十九、進行熱身練習

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.組織進行柔韌的練習

3.組織學生布置場地 學生活動：1.知道練習目的 2.認真的做好柔韌練習

3.和同伴一起布置場地 五

十、完成練習

重

點：能夠完成練習任務 難

點：提高自己的成績 教師活動：1.提出練習的要求

2.組織學生練習(立定跳遠、3.組織進行補測 學生活動：1.知道練習的目的 2.進行兩個項目的練習第26課時

學習目標：自主的完成練習任務 學習內容：達標的補測 學習步驟：

米×4往返跑)10

五

十一、進行熱身練習

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.組織進行柔韌的練習

3.組織學生布置場地 學生活動：1.知道練習目的 2.認真的做好柔韌練習

3.和同伴一起布置場地 五

十二、完成練習

重

點：能夠完成練習任務 難

點：提高自己的成績 教師活動：1.提出練習的要求

2.組織學生練習(跳繩、仰臥起坐)

3.組織進行補測 學生活動：1.知道練習的目的 2.進行兩個項目的練習

3.進行補測

場地器材：短繩

秒表

第27課時

學習目標：自主的完成練習任務 學習內容：達標的補測 學習步驟：

五

十三、進行熱身練習

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.組織進行柔韌的練習

3.組織學生布置場地 學生活動：1.知道練習目的 2.認真的做好柔韌練習

3.和同伴一起布置場地 五

十四、完成練習

重

點：能夠完成練習任務 難

點：提高自己的成績 教師活動：1.提出練習的要求

2.組織學生練習(實心球)

3.組織進行補測 學生活動：1.知道練習的目的 2.進行一個項目的練習

3.進行補測

第28課時

授

學習目標：和同伴一起練習、提高自己的跳躍能力

學習內容：跳高 學習步驟：

五

十五、導入練習氛圍

教師活動：1.教師提出小組進行跳橡皮筋練習的要求

2.組織分組

3.組織小組自主練習

4.組織學生自主的進行腿部的柔韌練習學生活動：1.知道練習的目的 2.分組

3.和同伴自主的進行練習

4.自主的進行腿部的柔韌練習五

十六、進入練習

重

點：在過桿的過程中身體重心提高 難

點：蹬地力量不夠 教師活動：1.教師提出練習的要求

2.分組過一定高度的橡皮筋

3.教師講解過桿時重心提高的注意點

4.組織練習

5.同學示范

6.小結

7.提高高度繼續練習學生活動：1.知道練習的目的

2.和同伴一起完成過想橡皮筋的練習

3.知道過桿時重心的重要性

4.認真觀察示范

5.小認真小結

6.繼續和同伴完成練習第29課時

學習目標：1.進一步提高和熟練學生的跳躍動作和質量；

2.以通過竹竿為目標，激發學生的斗志，發揚學生團結奮斗，相互合作的優良作風。

學習內容：跨越式跳高 學習步驟：

五

十七、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，宣布課的內容，組織學生進行常規練習。

2、小游戲（老鷹捉小雞）。

3、組織學生自行進行準備活動練習。

4.巡視觀察學生的活動情況，進行適當的提示和調控。學生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現出良好積極的精神面貌。

2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。

五

十八、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、詢問學生上次課我們學習跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎上，在強調最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。

2、組織學生加長一點距離進行助跑起跳，并規定每人練習的數量，老師巡視觀察并指導。

3、集合，對學生練習普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。

4、再次練習。

5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學生向自己挑戰，完成學習任務

6.組織學生回收器材。

學生活動：

1、通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。

2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。

3、在挑戰練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。

4、總結自己在這節課中獲得的收獲，并能夠相互談談跳躍時的感想。

第 30課時

學習目標：了解排球的發球的動作要領，在學習中撐握一定的發球技能。

學習內容：排球：發球 學習步驟：

三、積極準備，充分活動。

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行準備活動。

3、組織學生進行步法移動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

3、在小組長的帶領下進行慢跑，并進行步法移動。

二、合作學練，掌握動作

教師活動：

1、組織學生嘗試復習發球動作。

2、根據學生的掌握情況進行重點講解示范，讓學生掌握發球的動作概念是擊球點的掌握和手臂的揮動動作。

3、組織學生進行練習，巡回指導。

4、組織學生實戰運用，總結掌握情況。

學生活動：

1、在規定的地點自己體驗發球動作，嘗試著把球擊出。

2、認真觀看老師的示范，了解動作的要點是擊球點和手臂的揮動。

3、按要求繼續嘗試發球動作，進一步體驗協調用力的進行發球練習。

4、積極參加小組比賽，在實際的比賽中體驗發球的重要性。并在比賽中明白只有多鍛煉才能把球發到有效的區域內，才能有一定的目標。

5、認真聽老師總結，對照總結了解自己的差距。

第五篇：小學四年級,傳統文化,全冊教案

小學四年級傳統文化教案

第一單元蒙書誦讀

教學內容：本單元將進行《千字文》的教學 教學目標: 1.在誦讀的基礎上能夠熟練背誦。2.能對照“解析”理解每句話的意思。

3.通過誦讀了解傳統美德，感受顧問的韻律美，培養學生對傳統文化的學習興趣。教學重點：

1.在誦讀的基礎上能夠熟練背誦。2.能對照“解析”理解意思。

教學難點：能對照“解析”理解意思。通過誦讀感受古文的韻律美。突破方法：多種形式，反復誦讀。教具、學具：多媒體 教學時間：3課時

第1課時《千字文》

（一）教學目標：

1、識記《千字文》

（一）中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《千字文》

（一）并嘗試背誦 教學過程：

一、經典回放：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調陽。云騰致雨，露結為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。

二、簡介《千字文》

（一）三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事鏈接：第2頁 了解夜光珠來歷的故事。

七、拓展活動：讀一讀

天不言而四時行，地不語而百物生。——（唐）李白《上安州裴長史書》

以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬。——（唐）韓愈《送孟東野序》

八、課外延伸：

課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。

第2課時《千字文》

（二）教學目標：

1、識記《千字文》

（二）中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《千字文》

（二）并嘗試背誦 教學過程：

一、經典回放：

知過必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長。信使可復，器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊。景行維賢，克念作圣。德建名立，形端表正。

二、簡介《千字文》

（二）三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀 要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事鏈接：第5頁 了解墨子教育做人的小故事。

七、拓展活動：讀一讀

三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黒。——荀子《勸學》

近朱者赤，近墨者黒；聲和則響清，形正則影直。（晉）傅玄《太子少傅箴》

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第3課時《千字文》

（三）教學目標：

1、識記《千字文》

（三）中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《千字文》

（三）并嘗試背誦 教學過程：

一、經典回放：

空谷傳聲，虛堂習聽。禍因惡積，福緣善慶。尺璧非寶，寸陰是競。資父事君，曰嚴與敬。孝當竭力，忠則盡命。臨深履薄，夙興溫清。似蘭斯馨，如松之盛。川流不息，淵澄取映。

二、簡介《千字文》

（三）三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀 要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事鏈接：第7頁

了解“二十四孝”中黃香的故事。

七、拓展活動：查一查

古代“二十四孝”的故事已家喻戶曉，“臥冰求鯉”“蘆衣順母”等故事就發生在山東。查閱資料，找出發生在山東的“二十四孝”故事還有哪些？并說說故事的主人公都是哪些人？

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第二單元詩歌誦讀

教學內容：

本單元將進行六首古詩的教學。教學目標：

1.在誦讀的基礎上能夠熟練背誦古詩詞。2.能對照“解析”理解詩句的意思。

3.通過誦讀了解離別詩的情感表達，體會離別之情，感受古詩的韻律美，培養學生對傳統文化的學習興趣。教學重點：

1.在誦讀的基礎上能夠熟練背誦古詩詞。2.能對照“解析”理解詩句的意思。

4.教學難點：能對照“解析”理解詩句的意思。通過誦讀感受古詩的韻律美。突破方法：多種形式，反復誦讀。教具、學具：影視資料。時間：3課時

第4課

古詩兩首

教學目標：

1、認識《月夜》和《鄉思》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放： 月夜（唐）杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。鄉思

（宋）李覯

人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

二、簡介李覯

李覯，字泰伯，江西南城人，他的詩唐代韓愈、皮日休等人的影響，具有獨特風格。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解《月夜》的寫作背景，體會詩人掛念親人的思想感情。

七、拓展活動：背一背 望月懷遠（唐）張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第5課

古詩兩首

教學目標：

1、認識《山中》和《濟上作》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放：

山中

（唐）王勃

長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。濟上作（明）徐禎青

兩年為客逢秋節，千里孤舟濟水旁。忽見黃花倍惆悵，故園明日又重陽。

二、簡介作者

王勃，字子安，山西人，初唐詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。

徐禎卿，江蘇蘇州人，明代文學家，與唐伯虎、祝枝山、文征明并稱“江南四大才子”，因“文章江左家家玉，煙月揚州樹樹花”的詩句而為人稱譽。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解《山中》和《濟上作》的寫作背景，體會詩人悲苦的思鄉之情。

七、拓展活動：

1、說一說

說一說本課的兩首詩是借什么景物來表達思鄉思親的悲傷感情的？

2、讀一讀

京師得家書（明）袁凱

江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第6課

古詩兩首

教學目標：

1、認識《斷句》和《宣城見杜鵑花》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放： 斷句

（北魏）劉昶

白云滿鄣來，黃塵暗天起。關山四面絕，故鄉幾千里！宣城見杜鵑花（唐）李白 蜀國曾聞子規鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。

二、簡介作者

劉昶是南朝宋文帝第九子。前廢帝劉子業即位，懷疑劉昶有異志，于是他投奔北魏，亡命途中作此詩。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解的《斷句》和《宣城見杜鵑花》寫作背景，體會詩人悲苦的思鄉之情。

七、拓展活動：讀一讀 人日思歸（隋）薛道衡

入春才七日，離家已三年。人歸落雁后，思發在花前。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，與父母、老師、同學交流。

第三單元 古城建筑

教學內容: 在古老的中華大地上，聳立著多座保存完好的古城和數不清的塔橋樓閣。本單元讓我們一起走進這些著名的古城和歷史悠久的塔橋樓閣，體會古代人們的智慧和創造才能。教學目標：

1.了解平遙古城墻是國內保存最完整的古城墻之一。2.理解塔的建筑布局所體現的文化內涵。3.理解橋建筑布局所體現的文化內涵。教學重點:平遙城作為世界文化遺產的價值體現。大雁塔及應縣木塔作為中外古跡的價值體現。探究古城在歷史上的價值體現。教學難點: 古城建筑所體現的文化內涵。課前準備： 學生搜集資料 影視資料 課時安排：4課時

第7課 古城

一、教學目標

1、知識目標：平遙古城的歷史沿革；平遙古城墻是國內保存最完整的古城墻之一；古城的建筑布局。

2、理解平遙古城的建筑布局所體現的文化內涵。

3、探究古城建筑與歷史文化的內在關系。

二、教學重難點

重點：平遙古城作為世界文化遺產的價值體現。難點：平遙古城建筑和古居民布局所體現的文化內涵。

三、教學過程

1、學生自讀(1)學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。2、3、4、5、學生結合文意體會平遙古城作為世界文化遺產的價值體現。全班交流

學生認真讀課文并嘗試探究古代建筑與歷史文化的內在關系。學生小組交流。

6、教師總結

四、拓展活動：第19頁

五、布置作業 ：搜集資料

第8課

塔

一、教學目標

1、理解塔的建筑布局所體現的文化內涵。

2、探究古代建筑與歷史文化的內在關系。

二、教學重難點

重點：大雁塔及應縣木塔作為中外古跡的價值體現。難點：古城建筑和居民布局所體現的文化內涵。

三、教學過程

1、學生自讀(1)學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。

2、學生結合文意體會大雁塔及應縣木塔作為中外古跡的價值體現。

3、全班交流

4、學生認真讀課文并嘗試探究古代建筑與歷史文化的內在關系。

5、學生小組交流。

6、教師小結

四、齊讀岑參的《與高適、薛據登慈恩寺浮圖》（節選）并體會詩中所體現的意思。

五、拓展活動：第21頁

六、布置作業：收集資料

第9課

橋

一、教學目標1、2、理解橋建筑布局所體現的文化內涵。探究古城建筑與歷史文化的內在關系。

二、教學過程

導入：一座橋就是一個故事，一座橋就是一段歷史，一座橋就是一種民俗文化。幾千年來勤勞智慧的中國人民修建了無數的橋梁。這些橋梁便利和交通，裝點了江山。探究：

1、介紹趙州橋。

2、介紹盧溝橋。

3、學生自讀

4、學生認真讀課文并嘗試探究古代建筑與歷史文化的內在關系。

5、學生小組交流。

6、教師小結。

三、拓展活動：

1、品一品：結合趙州橋的外景照品味“初月如云，長虹飲澗”

2、想一想：結合歇后語“盧溝橋的獅子——數不清”盡情想象獅子的姿態。

五、布置作業：搜集資料

第10課 樓閣

一、教學目標

1、理解樓閣的建筑布局所體現的文化內涵。

2、探究古城建筑與歷史文化的內在關系。

二、教學過程

（一）導入

師:誰知道江南四大名樓是什么？

生：湖北的黃鶴樓、湖南的岳陽樓、江西的滕王閣和江蘇的閱江樓

（二）新知

1、出示圖片并對黃鶴樓做相應的介紹。

2、齊讀崔顥的《黃鶴樓》并背誦“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。

3、介紹滕王閣。

4、出示王勃的《滕王閣序》。背誦里面的經典名句。

5、學習王勃的《滕王閣序》。滕王閣詩

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中弟子今何在？檻外長江空自流。

（三）拓展活動

查一查：我國民間有“四大名樓”八大名樓“”十大名樓’之說。尋找資料，了解一下這些書法分別指的哪些名樓？在哪些省市？

（四）布置作業：搜集資料

第四單元

文學巨匠

（一）教學內容：

中國是一個文明的國度，中華民族也是一個善于想象的民族。上古神話、唐詩、宋詞、元曲等，共同構建了中國徇麗多彩的文化殿堂。文學巨匠賦予文學作品以獨特的靈魂和生命，哺育了一代又一代的中國人。本單元介紹了包括屈原、李白、杜甫等文學巨匠。教學目標：

1、了解這些偉人的生平及作品。

2、體會他們在文學上的貢獻。課前準備：

1.根據以前的學習收集資料 2.多媒體 課時安排：3課時

第11課

文學巨匠——屈原 教學目標：

1、了解屈原的生平及其代表作。

2、體會屈原在文學上的貢獻。教學過程：

（一）導入

師:你們知道傳統的節日端午節是為了紀念誰的嗎？關于端午節的傳說你又知道多少呢？ 生:屈原

師：那關于屈原你又知道多少呢？

（二）新知

1、學生讀文章，在讀的時候找出屈原的相關生平。2.學生交流。

3、教師介紹屈原的生平。

屈原名平，字原，戰國時期楚國人，精通歷史、文化、神話。

3、屈原的代表作

屈原運用楚國的方言和民歌形式創作了一種新的詩歌題材“楚辭”。代表作有《離騷》、《九哥》、《九章》等。

4、介紹《楚辭》，讓學生掌握其中的名句：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。解讀：前面的路程遙遠而又漫長，我要上天下地到處尋覓（心中的太陽）。體現了屈原一個至清的浪漫主義詩人的求索精神。

（二）拓展活動

讀一讀：讀誦屈原的原句，體會他們的含義。

（四）布置作業：搜集資料

第12課時 文學巨匠——李白

教學目標：

了解李白的生平及主要作品 教學過程：

一、生平簡介

李白（七零一－七六二），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉。（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時屬安西都戶府管轄）。幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）青蓮鄉。他的一生，絕大部分在漫游中度過。天寶元年（七四二），因道士吳筠的推薦，被召至長安，供奉翰林。文章風采，名動一時，頗為玄宗所賞識。后因不能見容于權貴，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續他那飄蕩四方的流浪生活。安史之亂發生的第二年，他感憤時艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發生了爭奪帝位的斗爭，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當涂縣令李陽冰，不久即病卒。

李白的詩以抒情為主。屈原而后，他第一個真正能夠廣泛地從當時的民間文藝和秦、漢、魏以來的樂府民歌吸取其豐富營養，集中提高而形成他的獨特風貌。他具有超異尋常的藝術天才和磅礴雄偉的藝術力量。一切可驚可喜、令人興奮、發人深思的現象，無不盡歸筆底。杜甫有「筆落驚風雨，詩成泣鬼神」（《寄李十二白二十韻》）之評，是屈原之后我國最為杰出的浪漫主義詩人，有「詩仙」之稱。與杜甫齊名，世稱「李杜」，韓愈云：「李杜文章在，光焰萬丈長。」（《調張籍》）。有《李太白集》。

二、主要作品

《客中作 》《秋登宣城謝朓北樓》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 《靜夜思 》《將進酒》《望廬山瀑布》 《早發白帝城》《送友人》 《贈孟浩然》《渡荊門送別》《怨情 》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 《游天姥吟留別 》《陵酒肆留別 》《關山月》《子夜吳歌》 《長干行》《蜀道難》《長相思》《 行路難》《玉階怨》 《下終南山過斛斯山人宿置酒》《春思 》《贈汪倫》 《登金陵鳳凰臺》《月下獨酌 》《清平調》

三、拓展活動

背誦李白有關月亮的詩歌，比一比，看誰背誦的既多又準。

第13課時 文學巨匠——杜甫

教學目標：

了解杜甫平及主要作品 教學過程：

一、生平簡介

杜甫（七一二－七七零），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。

杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為「詩圣」。杜甫善于運用古典詩歌的許多體制，并加以創造性地發展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復，標志著我國詩歌藝術的高度成就。杜甫在五七律上也表現出顯著的創造性，積累了關于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術經驗，使這一體裁達到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。

二、主要作品 《望岳》《飲中八仙歌》《登高 》《江畔獨步尋花》 《曲江二首》《曲江對酒》《春望》《登岳陽樓》 《聞官軍收河南河北》《閣夜》《詠懷古跡五首》 《月夜憶舍弟》《天末懷李白》《奉濟驛重送嚴公四韻》 《別房太尉墓》《旅夜書懷》《蜀相 》《客至》《野望》 《八陣圖》《江南逢李龜年》《登樓》《宿府》《月夜》 《春夜喜雨》《佳人 》《兵車行》《月夜》《春宿左省》《絕句》

三、拓展活動：查一查

杜甫在山東漫游了8年，在現今的濟南、泰安、濟寧等地方留下了不少詩篇，其中《望岳》已成為膾炙人口的千古絕唱，刻在濟南大明湖歷下亭上杜甫詩句“海右此亭古，濟南名士多”已成為濟南的一個文化符號。查閱資料，進一步了解杜甫在山東的游歷情況。

第五單元

文學巨匠

（二）教學內容：

中國是一個文學的國度，中華民族也是一個善于想象的民族。上古神話、唐詩、宋詞、元曲等，共同構建了中國徇麗多彩的文學殿堂。文學巨匠們賦予文學作品以獨特的靈魂和生命，哺育了一代又一代的中國人。本單元介紹了包括蘇軾、關漢卿、曹雪芹等文學巨匠。教學目標：

1、了解這些偉人的生平及作品。

2、體會他們在文學上的貢獻。課前準備：

1、根據以前的學習收集資料

2、多媒體 課時安排：3課時

第14課時 文學巨匠——蘇軾

教學目標：

了解蘇軾平及主要成就 教學過程：

一、生平及成就

蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。嘉祐進士，任鳳翔府簽判，主張改革弊政。神宗時反對變法，但在密州、徐州任上抗洪滅蝗，賑貧救孤、頗多政績。后以“謗訕朝廷”貶黃州。哲宗時任翰林學士，出知杭、潁、揚、定四州。徽宗初遇赦召還。詩、詞和散文都代表北宋文學最高成就。

蘇軾的詩大都抒寫仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭露現實黑暗之作。詩風豪邁清新，尤長于比喻。與黃庭堅并稱“蘇黃”。

蘇軾的詞題材廣泛，記游、懷古、贈答、送別、說理無不入詞，對嚴格的音律束縛也有所突破，促進了詞的發展。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》、等，開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

蘇軾散文中議論文汪洋恣肆，記敘文結構謹嚴，明白條暢，如《石鐘山記》、《放鶴亭記》等與《赤壁賦》、《后赤壁賦》同為傳誦名篇。與歐陽修并稱“歐蘇”，是“唐宋八大家”之一。文學思想強調“有為而作”，崇尚自然，擺脫束縛，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。致力提拔后進，黃庭堅、秦觀等均出其門下。蘇軾還擅長行、楷書，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他曾遍學晉、唐、五代名家，而自成一家。黃庭堅說他：“早年用筆精到，不及老大漸近自然”；又云：“到黃州后掣筆極有力。”晚年又挾有海外風濤之勢，加之學問、胸襟、識見處處過人，而一生又屢經坎坷，其書法風格豐腴跌宕，天真浩瀚，觀其書法即可想象其為人。人書并尊，在當時其弟兄子侄子由、邁、過，友人王定國、趙令畤均向他學習；其后歷史名人如李綱、韓世忠、陸游，以及明代的吳寬清代的張之洞，亦均向他學習，可見影響之大。

蘇軾在繪畫方面畫墨竹，師文同，比文更加簡勁，且具掀舞之勢。米芾說他“作墨竹，從地一直起至頂。余問：何不逐節分？曰：竹生時，何嘗逐節生？”亦善作古木怪石，米芾又云：作枯木枝干，虬曲無端；石皴硬，亦怪怪奇奇無端，如其胸中盤郁也。”均可見其作畫很有奇想遠寄。其論書畫均有卓見，論畫影響更為深遠。如重視神似，主張畫外有情，畫要有寄托，反對形似，反對程式束縛，提倡“詩畫本一律，天工與清新”，并明確提出“士人畫”的概念等，為其后“文人畫”的發展尊定了理論基礎。存世書跡有《黃州寒食詩》、《赤壁賦》、《答謝民師論文》與《祭黃幾道文》等。存世畫跡有《古木怪石圖卷》；又近年發現的《瀟湘竹石圖卷》當亦系他的作品。詩文有《東坡七集》，詞有《東坡樂府》等。清代王文浩有《蘇文忠公詩編注集成》。

二、拓展活動

“一門三父子，皆是大文豪。”蘇軾父子三人，世稱“三蘇”，都是“唐宋八大家”中的人物。你知道“三蘇”都是誰嗎？ 第15課 關漢卿 教學目標

1.了解關漢卿的生平及其代表作。2.體會關漢卿在文學上的貢獻。教學過程

一、導入

師：您們學過關于關漢卿的著作，但關于關漢卿你知道多少呢？

二、新知

1、學生讀文章，在讀的時候找出關漢卿的生平。

2、學生交流。

3、師介紹關漢卿的生平。

關漢卿（生卒年不詳），元代雜劇奠基人，“元曲四大家”之首。晚號已齋（一說名一齋）、已齋叟。漢族，解州人（今山西省運城），其籍貫還有大都（今北京市）人，及祁州（今河北省安國縣）人等說，與白樸、馬致遠、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。元代雜劇奠基人，“元曲四大家”之首。[1]以雜劇的成就最大，今知有67種，現存16種，另有五種是否為他所作，無定論。[2]最著名的是《竇娥冤》。關漢卿也寫了不少歷史劇，《單刀會》、《單鞭奪槊》、《西蜀夢》等，散曲今在小令40多首、套數10多首。他的散曲，內容豐富多彩，格調清新剛勁，具有很高的藝術價值。關漢卿塑造的“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”（〈不伏老〉）的形象也廣為人稱，被譽“曲家圣人”，西方稱之為“東方的莎士比亞”。

4、關漢卿的代表作

關漢卿編有雜劇67部，現存18部。個別作品是否出自關漢卿手筆，學術界尚有分歧。其中《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》、《拜月亭》、《魯齋郎》、《單刀會》、《調風月》等，是他的代表作。

三、拓展活動

“一門三父子，皆是大文豪”搜集資料看看三蘇是說的誰？ 四．布置作業：搜集資料 第16課時 文學巨匠——曹雪芹

教學目標：

解曹雪芹的生平及主要成就 教學過程：

一、生平及成就

曹雪芹(1715～1763)？清代小說家。名霑，字夢阮，雪芹是其號，又號芹圃、芹溪。祖籍遼陽，先世原是漢族，后為滿洲正白旗“包衣”人。

曹雪芹的曾祖曹璽任江寧織造。曾祖母孫氏做過康熙帝玄燁的保姆。祖父曹寅做過玄燁的伴讀和御前侍衛，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監察御使，極受玄燁寵信。玄燁六下江南，其中四次由曹寅負責接駕，并住在曹家。曹寅病故，其子曹顒、曹頫先后繼任江寧織造。他們祖孫三代四人擔任此職達60年之久。曹雪芹自幼就是在這“秦淮風月”之地的“繁華”生活中長大的。

雍正初年，由于封建統治階級內部政治斗爭的牽連，曹家遭受一系列打擊。曹頫以“行為不端”、“騷擾驛站”和“虧空”罪名革職，家產抄沒。曹頫下獄治罪，“枷號”一年有余。這時，曹雪芹隨著全家遷回北京居住。曹家從此一蹶不振，日漸衰微。

經歷了生活中的重大轉折,曹雪芹深感世態炎涼,對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。他蔑視權貴，遠離官場，過著貧困如洗的艱難日子。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加窮苦,“滿徑蓬蒿”,“舉家食粥”。他以堅韌不拔的毅力,專心一志地從事《紅樓夢》的寫作和修訂。乾隆二十七年，幼子夭亡，他陷于過度的憂傷和悲痛，臥床不起。到了這一年的除夕終于因貧病無醫而逝世。

曹雪芹性格傲岸，憤世嫉俗，豪放不羈。嗜酒，才氣縱橫，善談吐。曹雪芹是一位詩人。他的詩，立意新奇，風格近于唐代詩人李賀。他的友人敦誠曾稱贊說：“愛君詩筆有奇氣,直追昌谷破籬樊。”又說：“知君詩膽昔如鐵,堪與刀穎交寒光。”但他的詩僅存題敦誠《琵琶行傳奇》兩句：“白傅詩靈應喜甚，定教蠻素鬼排場。” 曹雪芹又是一位畫家，喜繪突兀奇峭的石頭。敦敏《題芹圃畫石》說：“傲骨如君世已奇，嶙峋更見此支離。醉余奮掃如椽筆。寫出胸中塊磊時。”可見他畫石頭時寄托了胸中郁積著的不平之氣。曹雪芹的最大的貢獻還在于小說的創作。他的小說《紅樓夢》內容豐富，思想深刻，藝術精湛，把中國古典小說創作推向最高峰，在文學發展史上占有十分重要的地位。

《紅樓夢》是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的產物。可惜，在他生前,全書沒有完稿。今傳《紅樓夢》120回本，其中前80回的絕大部分出于他的手筆，后40回則為他人所續。80回以后他已寫出一部分初稿，但由于種種原因而沒有流傳下來。

二、拓展活動：說一說

《紅樓夢》中有許多栩栩如生的人物，除了賈寶玉和林黛玉之外，還有王熙鳳、薛寶釵、劉姥姥等。你最喜歡《紅樓夢》中的哪一個人物，合同學交流一下吧。

第17課古詩兩首

教學目標：

1、認識《送柴侍御》和《喜見外弟又言別》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放： 送柴侍御（唐）王昌齡

流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。喜見外弟又言別（唐）李益

十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。

二、簡介作者

王昌齡，盛唐著名邊塞詩人，擅長七言絕句，被后世稱為七絕圣手。絕見長，后人往往把他和王昌齡相提并論。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。

李益以七（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解《送柴侍御》和《喜見外弟又言別》的寫作背景，體會詩人的離別之情。

七、拓展活動：比一比

把自己讀過的友情贈答詩積累起來，比一比看誰積累的多。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第18課 古詩兩首

教學目標：

1、認識《重別周尚書》和《送友人》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放： 重別周尚書（北周）庾信 陽關萬里道，不見一人歸。惟有河邊雁，秋來南向飛。送友人（唐）李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤篷萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

二、簡介作者

庾信，字子山，河南南陽人，是南朝梁簡文帝時期著名的文學家。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解《重別周尚書》和《送友人》的寫作背景，體會詩人的離別之情。

七、拓展活動：讀一讀 秋風引（唐）劉禹錫

何處秋風至？ 蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第19課 古詩兩首

教學目標：

1、認識《送別》和《淮上與友人別》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放： 送 別（唐）王之渙

楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多。淮上與友人別

(唐)鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

二、簡介王之渙

王之渙，山西人，常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風光著稱。他的詩歌在當時就很有名氣，多被樂工制曲歌唱。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解《送別》和《淮上與友人別》的寫作背景，體會詩人的離別之情。

七、拓展活動：做一做

唐代詩人中，有著許多情誼深厚常常被相提并論的摯友，如李白與杜甫，韓愈與柳宗元，白居易與元稹等，搜集他們之間互寫的贈答詩，讀一讀，把這些詩歌做在賀卡上，贈送給自己的好朋友。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第20課時 古詩兩首

教學目標：

1、認識《塞下曲》（節選）和《秋望》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放： 塞下曲（唐）李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下斬，直為斬樓蘭。秋 望（明）李夢陽

黃河水繞漢邊墻，河上秋風雁幾行。客子過濠追野馬，將軍弢箭射天狼。黃塵古渡迷飛輓，白日橫空冷戰常。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽。

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、知識鏈接：

了解《塞下曲》（節選）和《秋望》的寫作背景。

六、拓展活動：讀一讀 塞下曲（明）謝榛

暝色滿西山，將軍獵騎還。隔河見烽火，驕虜夜臨關。

七、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第21課時 古詩兩首

教學目標：

1、認識《從軍行七首》（其五）和《武威送劉判官赴磧西行軍》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放： 從軍行七首（其五）（唐）王昌齡

大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。武威送劉判官赴磧西行軍（唐）岑參

火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護行營太白西，角聲一動胡天曉。

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、故事鏈接：

了解火焰山名字的來歷。

六、拓展活動：讀一讀 隴西行 陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人！

七、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第22課時 古詩兩首

教學目標：

1、認識《塞上聽吹簫》和《征人怨》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放： 塞上聽吹笛（唐）高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

征人怨（唐）柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

二、簡介高適

高適，河北人，唐代著名邊塞詩人，與唐代另一位著名邊塞詩人岑參并稱“高岑”。他的詩氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發進取、蓬勃向上的時代精神。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事：

了解王昭君遠嫁匈奴的故事。

七、拓展活動：說一說

唐代流傳下來的邊塞詩歌非常多，查找資料，說一說唐代著名的邊塞詩人及其代表作。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第六單元備課

教學內容：

本單元將進行六首古詩的教學，分別是《17古詩兩首》（《送柴侍御》和《喜見外弟又言別》）、《18古詩兩首》（《重別周尚書》和《送友人》）、《19古詩兩首》（《送別》、《淮上與友人別》）。教學目標：

1、在誦讀的基礎上能夠熟練背誦古詩詞。

2、能對照“解析”理解詩句的意思。

3、通過誦讀了解離別詩的情感表達，體會離別之情，感受古詩的韻律美，培養學生對傳統文化的學習興趣。教學重點：

1、在誦讀的基礎上能夠熟練背誦古詩詞。

2、能對照“解析”理解詩句的意思。教學難點：

能對照“解析”理解詩句的意思。通過誦讀感受古詩的韻律美。突破方法：

多種形式，反復誦讀。教具、學具：

作者資料。教學時間：

3課時。

第17課 古詩兩首

教學目標：

1、認識《送柴侍御》和《喜見外弟又言別》兩首古詩中生僻的字。

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景。

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦。教學過程：

一、經典回放：

二、簡介作者

王昌齡，盛唐著名邊塞詩人，擅長七言絕句，被后世稱為七絕圣手。李益以七絕見長，后人往往把他和王昌齡相提并論。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解《送柴侍御》和《喜見外弟又言別》的寫作背景，體會詩人的離別之情。

七、拓展活動：比一比

把自己讀過的友情贈答詩積累起來，比一比看誰積累的多。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第18課 古詩兩首

教學目標：

1、認識《重別周尚書》和《送友人》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放：

二、簡介作者。

庾信，字子山，河南南陽人，是南朝梁簡文帝時期著名的文學家。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀。

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解《重別周尚書》和《送友人》的寫作背景，體會詩人的離別之情。

七、拓展活動：讀一讀

秋風引

（唐）劉禹錫

何處秋風至？ 蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤篷萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

第19課 古詩兩首

教學目標：

1、認識《送別》和《淮上與友人別》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放：

二、簡介王之渙。

王之渙，山西人，常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風光著稱。他的詩歌在當時就很有名氣，多被樂工制曲歌唱。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀。

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解《送別》和《淮上與友人別》的寫作背景，體會詩人的離別之情。

七、拓展活動：做一做

唐代詩人中，有著許多情誼深厚常常被相提并論的摯友，如李白與杜甫，韓愈與柳宗元，白居易與元稹等，搜集他們之間互寫的贈答詩，讀一讀，把這些詩歌做在賀卡上，贈送給自己的好朋友。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第七單元備課

教學內容：

本單元將進行六首古詩的教學，分別是《20古詩兩首》（《塞下曲（節選）》和《秋望》）、《21古詩兩首》（《從軍行七首(其五)》和《武威送劉判官赴磧西行軍》）、《22古詩兩首》（《塞上聽吹笛》、《征人怨》）。教學目標：

1、在誦讀的基礎上能夠熟練背誦古詩詞。

2、能對照“解析”理解詩句的意思。

3、通過誦讀了解我國邊塞詩的主要內容和豪邁的情感表達，感受古詩的韻律美，培養學生對傳統文化的學習興趣。教學重點：

1、在誦讀的基礎上能夠熟練背誦古詩詞。

2、能對照“解析”理解詩句的意思。教學難點：

能對照“解析”理解詩句的意思。通過誦讀感受古詩的韻律美。突破方法： 多種形式，反復誦讀。教具、學具：

作者資料。教學時間：

3課時。

第20課 古詩兩首

教學目標：

1、認識《塞下曲》（節選）和《秋望》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放：

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、知識鏈接：

了解《塞下曲》（節選）和《秋望》的寫作背景。

六、拓展活動：讀一讀 塞下曲（明）謝榛

暝色滿西山，將軍獵騎還。隔河見烽火，驕虜夜臨關。

七、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第21課 古詩兩首

教學目標：

1、認識《從軍行七首》（其五）和《武威送劉判官赴磧西行軍》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放：

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、故事鏈接： 了解火焰山名字的來歷。

六、拓展活動：讀一讀 隴西行 陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人！

七、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第22課 古詩兩首

教學目標：

1、認識《塞上聽吹簫》和《征人怨》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放：

塞上聽吹笛（唐）高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

征人怨（唐）柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

二、簡介高適

高適，河北人，唐代著名邊塞詩人，與唐代另一位著名邊塞詩人岑參并稱“高岑”。他的詩氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發進取、蓬勃向上的時代精神。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事：

了解王昭君遠嫁匈奴的故事。

七、拓展活動：說一說

唐代流傳下來的邊塞詩歌非常多，查找資料，說一說唐代著名的邊塞詩人及其代表作。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

第八單元備課

教學內容：

本單元將進行對外交流的教學，分別是《23絲綢之路》、《24玄奘取經》、《

25、鑒真東渡》和《26鄭和下西洋》。教學目標：

1、了解有關“對外交流”的四個主題事件。

2、能對照資料了解史實。

3、通過誦讀，了解，使學生更加崇敬為各國友好交往作出巨大貢獻的偉人，為自己祖先的業績感到自豪。教學重點：

1、了解有關“對外交流”的四個主題事件。

2、通過誦讀，了解，使學生更加崇敬為各國友好交往作出巨大貢獻的偉人，為自己祖先的業績感到自豪。教學難點：

補充學生對相關史實的缺乏，幫助理解內容。突破方法：

以豐富的資料增加學生的理解力。教具、學具：

相關資料。教學時間：

4課時。

第23課 絲綢之路

教學目標：

1、知識目標

西域;張騫;張騫通西域的背景、目的和意義;中央政府對西域實行管轄;絲綢之路名稱的由來、路線、作用等基本史實。

2、能力目標

(1)能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”、“漢朝疆域圖”和“絲綢之路示意圖”等，初步掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。

(2)能夠正確認識張騫在西漢民族交往中的作用和絲綢之路在中西文化交流中的地位，初步培養培養學生歸納、比較和分析問題的能力和正確認識、評價歷史人物和歷史事件的能力。

(3)通過設計絲綢之路導游詞的設置，培養學生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形?? 教學過程：

一、學生表演

提示：1.你扮演哪方的商人？

2.選擇好你的貨物。

3.準備和對方商人交換什么貨物？

學生表演（繁榮背景，如何交易，籌備干糧，水等）

表演得很棒！從同學們的表演中，我們知道在當時的敦煌存在著物資的交流，而且交流的物資非常的廣，有西方的毛皮、珠寶玉石、藥材等，還有中原的絲綢、瓷器、陶器、鐵器等。事實上，在當時的敦煌，不僅存在著物資上的交流，還存在著文化的交流。現在保留下來的敦煌的藝術寶庫莫高窟就可以印證這一點。我們一起來欣賞一下這個博大精深的綜合藝術殿堂。（幻燈：建筑，繪畫，雕塑）敦煌莫高窟保存著最完好的佛教藝術，曾經有位著名的敦煌學者指出：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是中國的敦煌和新疆地區，再沒有第二個。”學者的論說充分說明敦煌所處的地理位置在歷史上的重要性，而這種重要性則是絲綢之路帶給它的。

二、絲綢之路的交流作用

【問題】敦煌的藝術來自于東西方的交流，來自于東西方使者們的間接創造。正是由于這些使者們的往來，使得絲綢之路異常的活躍，異常的繁榮。那么，絲綢之路的開辟在古代有什么重大意義呢？請同學們自學課文，找出一句話來概括絲綢之路的重大作用，并找出史實來印證這句話。

找到了嗎？一起大聲告訴我，好嗎？（絲綢之路溝通了歐亞兩塊大陸，在古代東西方經濟文化交流史上發揮了巨大作用。）

同學們能不能結合書本和你已有的知識，舉出實例來印證這句話呢？（可作適當補充）（幻燈）

總結：絲綢之路的開辟豐富了東西方人們的經濟生活、文化生活，增強了東西方人民的友誼。所以說，絲綢之路不僅是一條商道，也是一條友誼之道。

三、絲綢之路的補充

事實上，“絲綢之路”并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當時對中國與西方所有來往通道的統稱。除了張騫開通的官方通道“西北綠洲絲綢之路”外，你們還知道其他的絲綢之路嗎？（學生回答）

（幻燈）總結：中國的絲綢之路早在公元前就已經分為海陸兩路了，此外，還有長城以北充滿血腥和暴力的“北方草原絲綢之路”，因為這條絲綢之路可以帶來巨大的經濟利益，各個民族、部落紛紛想爭奪控制權，因此充滿了血腥和暴力。四川云南山道崎嶇的“西南絲綢之路”和風平浪靜的“海上絲綢之路”由于主要以絲綢和香料貿易為主，又稱“海上香絲之路”。

千余年過去了，由于航海技術的發展人們逐漸喜歡上了更為方便的海上運輸，于是曾經輝煌的絲綢之路漸漸被人們舍棄，敦煌也同樣衰弱了，逐漸被人們所遺忘。但是隨著全球化發展的需要，一條新興的絲綢之路重新展現在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。（幻燈，亞歐大陸橋的簡介，線路圖）

亞歐大陸橋的簡介：新亞歐大陸橋東起江蘇連云港、山東日照等沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時安特衛普等歐洲口岸，是橫跨亞歐兩大洲，連接太平洋和大西洋，實現海—陸