第一篇：武漢出版社四年級生命安全教育全冊教案
四 年 級 生 命 安 全 教 案
李 靖 第一單元
悅納自我 敬畏生命
第一課
幸運的我
教學目標：
1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。
2、了解自己的生長規律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。
3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。教學重難點：
感受幸運的關照，體會生命是幸運的。教學過程：
（一）課前導入
大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。
新授課
1、智慧屋
觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。
情境園
仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。
訓練場 1）體會幸運
展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。
活動：互贈幸運星
每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。知識積累
積累有關幸運的名人名言。
第二課
神奇的大自然
教學目標：
1、了解動植物之間的關系。
2、知道有些動植物瀕臨滅絕的原因。
3、了解各食物鏈之間的關系。教學重難點：
食物鏈之間的復雜關系 教學過程：
（一）情境園
非洲大羚羊在每天早上醒來的時候，就知道自己必須比跑得最快的獅子還要快，否則就會被吃掉。
想一想：為什么？ 智慧屋
1、什么是食物鏈？
在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中箭頭朝向需要食物的一方。
食物鏈中各生物之間有什么關系？
食物鏈中的每種生物都是相互影響，相互制約的。訓練場
提供各種動植物，找出它們之間吃與被吃的關系，連成食物鏈。知識積累
積累有關名人名言。
第三課
生長發育的基本規律
教學目標：
1、讓學生了解生長規律，根據自身的特點，用科學的方法去調節，從而調節生命的質量。
2、了解人的生長發育要經歷的幾個階段。
3、我們要怎樣做才能更加健康地成長。教學重難點：
了解人的生長發育規律 教學過程：
（一）情境園
出示李明1歲和現在的照片，讓學生觀察有什么區別，判斷是否是一個人。讓學生說一說自己現在和小時候有沒有什么變化？ 小貼士：在人的生長發育的過程中，年齡越小，生長越快。智慧屋
給出一組數據，小麗一年級、二年級、四年級的身高和體重，仔細觀察小麗身高體重的變化。
人的一生要經歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的發育，然后步入成年期和老年期。
我們現在正處于生長發育的“童年期”，你知道要注意哪些問題，才能使我們更加健康地成長？
要多參加運動；
要多吃高蛋白和含鈣量高的食物； 要保證充足的睡眠； 要保持愉快的心情。
（三）訓練場
對照青少年標準身高體重參考值，看看自己是否達標。討論：影響我們身高體重的因素有哪些？ 我的收獲
讓學生談談自己的收獲。
第四課
男孩女孩
教學目標：
1、知道男孩和女孩進入青春期后身體會發生哪些不同的變化？
2、知道該怎樣迎接青春期的到來。
3、懂得男孩女孩之間的差異，教學重難點：
懂得男女有別 教學過程：
（一）情境園
出示男生女生課外活動的畫面，讓學生仔細觀察，說說他們和她們有哪些不一樣。智慧屋
隨著年齡的增長，男孩女孩的身體在發生不同的變化，從生理到心理，從思想到行為都會發生變化。
在青春期，女生將會出現的第二性征包括長出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。在青春期，男生將會出現的第二性征包括長出體毛、變聲、外生殖器發育、骨骼變硬、肌肉發達等。
知道男孩女孩進入青春期的年齡。訓練場
這是一棵成長樹，將男女發育的共同點寫在樹干上，不同點寫在樹葉上，并在小組中交流匯報。
錦囊小卷：積累青春期保健的小妙招。
（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。
第二單元
安全生活
呵護生命
第五課
這些地方我不去 教學目標：
1、讓學生知道哪些地方我們不能去？
2、讓學生知道這些地方對我們有什么危害。
3、如何抵制“三廳兩吧”的誘惑。教學重難點：
學生如何抵制社會的一些不良誘惑 教學過程： 情境園
出示情境
情境一：2001年5月湖南有一名12歲的小學生，在網吧三天三夜，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，他的身體已經極度虛脫，幾近死亡。
情境二：五年級的王宏春輟學幫家里賣豆腐，一天賣了300元錢后，他把持不住自己，鉆進了游戲廳，結果把300元錢全部輸光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戲廳老板娘的脖子上，說“給我點錢!”隨后老板娘報了案。
同學們，想一想是什么把王宏春引進了罪惡的深淵？ 智慧屋
1、“三廳兩吧”的危害
游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會使學習成績下降，而且危害身心健康。久而久之就會變得孤僻、冷漠，缺少與人溝通的能力，逃避現實，自制力降低。
歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆亂用。
錄像廳：錄像廳常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長。網吧：網絡游戲、網絡聊天和網絡色情，是使青少年墮落的三大殺手。而且網吧還存在火災安全隱患。
預防及應對
A、嚴格要求自己，堅決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂場所。B、多參加有益的集體活動。
C、培養健康地興趣愛好，如下棋、聽音樂、體育鍛煉等。
D、如果已經陷入網吧、游戲廳等場所不能自拔，一定要向家長、老師求助。訓練場
讓學生們講一講“三廳兩吧”給小學生帶來不良影響的案例，談談“三廳兩吧”對青少年的危害。
（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。
推薦適合小學生的書、電影以及適合小學生去的地方。
第六課
頭腦冷靜不輕信
教學目標：
1、讓學生知道占小便宜會帶來哪些危害？
2、如何防止上當受騙。教學重難點： 如何區分騙子與好人 教學過程：
（一）情境園
小貼士：姓名、班級、家里的電話等信息都非常重要，不能隨便告知他人，特別是陌生人。
智慧屋
1、常見的騙術及后果
拐賣：a、“權威誘惑法”，b、“物質利誘法”
偏財：a、中獎轉讓法，b、推銷所謂的名貴中藥、金元寶等以極低的價格賣給你，其實是假的。
控制：陌生人請你吃零食或糖果，其實是新型毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。
如何防止上當受騙
A、不輕易泄露個人信息，不輕易相信陌生人。
B、上放學或節假日外出，應與同學結伴而行，不能單獨行動。同時要先告知家長。C、自己一個人在家，應關好門窗，不要讓陌生人看出你一個人在家，不要為陌生人開門。
D、熟記學校名稱、電話、家庭住址和家長電話，如被拐騙時，要尋找機會撥打電話求助或向110報警。
訓練場
防騙防拐“七字訣”
屋外玩耍要結伴，集市街頭別留戀。生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。
（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。
第七課 不爬樹，防摔傷
教學目標：
1、使學生知道爬樹的危險
2、提高學生的安全防范意識，降低和預防兒童摔跌傷事故的發生。教學過程：
一、導入新課（課件演示：學生爬樹摔傷住院的情景），我們看著心疼又無能為力的慘痛教訓都在提醒我們要防止摔傷，今天我們一起學習第七課不爬樹防摔傷
二、情景園
讀一讀，想一想：你或你的朋友、家人、鄰居曾經在什么地方摔傷過？如何防范呢(學生分組討論)
三、智慧屋
1、愛護樹木。
2、防止摔傷。
四、小結
五、做一做：28----30頁的訓練場
第八課
擦門窗時防意外
教學目標：
1、通過教學讓學生明白不正確的擦門窗方法時存在安全隱患。
2、掌握一定的勞動常識，服從管理，避免意外事故的發生。教學重難點：掌握一定的勞動常識 教學準備：相關教學視頻 教學過程：
一、談話引入：
創設擦門窗情景，對學生講述樂樂幫媽媽擦窗時沒注意安全就掉下來的事例，引入課題
二、討論：
小組討論：擦門窗時要做好哪些安全措施？怎樣防止意外事故的發生？ 全班交流
教師小結：擦門窗時要把門鎖好，防止有人突然推門進來給自己造成傷害等等。
三、看課本上第32頁“智慧屋”。點名說說怎樣防止意外事故的發生？
四、訓練場
1、頁
2、唱兒歌，第34頁
看圖想一想，贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉，并說說理由。第3
3五、教學登高擦試小竊門。小結
第九課
安全燃放煙花爆竹
教學目標：通過教學讓學生安全燃放煙花爆竹相關知識，會選煙花爆竹、會選擇燃放地點，會正確燃放煙花爆竹。
教學重難點：理解正確燃放煙花爆竹的重要性。教學準備：相關教學視頻 教學過程：
一、情景引入
逢年過節，燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，可是不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共財產的安全，快樂可能就在一瞬間變成痛苦呢？
二、討論：你知道哪些地方不能燃放煙花爆竹嗎？ 燃放煙花爆竹時要注意些什么呢？
三、講述一個男孩因為不懂燃放煙花爆竹發生的真實的事例。學生聽后討論：1、2、3、怎樣選煙花爆竹 怎樣會選擇燃放地點 怎樣正確燃放煙花爆竹
四、小結燃放爆竹“安全三步曲”
五、訓練場：第37-38頁。贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉
六、學兒歌：放電子鞭炮，過綠色節日
七、課堂小結
第十課
認識消防設施與器材
教學目標：
1、認識防火報警設備、應急照明燈和疏散指示標志、防火門、消防栓滅火器等幾種消防設施與器材及其作用。
2、懂得如何愛護消防設備。
教學重難點：認識消防設施與器材懂得如何愛護消防設備。教學準備：相關教學視頻 教學過程：
一、創設情意，播放滅火場景相關視頻，讓學生觀看后談感受。
二、講解認識消防設施的意義，揭示本節課的學習目的。
三、學習新知：
1、認識防火報警設備：用于監測、警報火災
2、應急照明燈和疏散指示標志：用于引導人們疏散。
3、防火門：用來阻止火勢蔓延。
4、消防栓：用于撲救火災。
5、滅火器：用于撲救初期火災。
四、訓練場：
模擬演練：你能學小明的樣子畫出學校消防疏散通道和消防設備所處的位置嗎？ 學生討論畫圖。教師進行指導，適時評價
五、談談如何愛護學校消防設施。看課本42頁內容人。
六、課堂小結。
第十一課
學會使用滅火器
教學目標：
1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、學會正確使用滅火器采用正確的滅火方法，化險為夷，轉危為安。教學重難點：正確使用滅火器采用正確的滅火方法 教學準備：相關教學視頻 教學過程：
一、創設問題情境：講解10歲的小林家著火的情境
二、提問：小林和媽媽在遇到家里著火時是怎么做的?結果怎樣？消防叔叔是怎么說的？
三、教學粉滅火器的用法。
手提式干粉滅火器在距燃燒物5m左右處開啟，具體方法是：先撕掉小鉛塊，拔出保險銷，然后一手壓下壓把后提起滅火器；另一手握住噴嘴，將干粉射流噴向燃燒區即可。手提式干粉滅火器在操作滅火時，要注意保持滅火器正立狀態，并將干粉射流噴向燃燒的火焰根部。在室外使用時，要注意站在上風向噴射，并隨著射程縮短，要逐漸接近燃燒區，以提高滅火效率。
四、訓練場：觀看視頻演示滅火器的用法，并判斷課本上的幾種用法對不對。
五、校內滅火器的存放位置，并說給同學們聽
六、了解下滅火器的使用年限。
七、課堂小結。
第十二課
消防栓，作用大
教學目標：
1、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命
2、了解消防栓的作用，正確使用消防栓 教學重難點：正確使用消防栓 教學準備：相關教學視頻 教學過程：
一、講述市民小王家新房著火的案例，讓學生分析造成嚴重災難的原因。
二、進行小組交流：說說消防栓的用處。
三、學習消防栓的用處和使用方法，見教材48頁。
1、按下消防栓門鍵，打開箱門。
2、取出消防帶展開。
3、水帶一頭接在消防栓接口上。
4、按逆時針方向開啟消防栓閥門。對準火焰根部噴射，進行滅火。
四、練習鞏固：
1、看看圖中哪些做得對？（教材第49頁第一題）
2、找一找：到學校或公共場所走一走，找找哪些地方使用了消防栓，調查消防栓使用情況。
五、錦囊妙記
安全”守護神”----消防栓
六、課堂小結： 這節課我知道了--------。
第十三課
馬路不是運動場
教學目標：
1、觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規則和常識。
2、培養生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。
3、通過學生運用觀察、訪問等辦法收集、整理關于交通法規、交通事故的信息；使學生初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。
4、初步懂得交通法規對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。教學重、難點
1、知道交通事故對個人、家庭、社會造成的損失；
2、自覺遵守交通規則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。教學準備
教師：
1、課件【交通事故視頻、交通事故數據統計、交通安全歌曲??】
2、交通標志的圖片
學生：
1、收集身邊發生的交通事故
2、收集與小學生有關的交通守則和交通標志 教學過程
一、情景體驗，導入新課
1、設置情景：同學們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？（請生回答）
師：我們都喜歡做游戲，因為游戲會讓我們很快樂，可是，如果游戲不注意場合，將帶給我們痛苦和傷害；現在就請同學們先閉上眼睛，用心聽聽，這些是什么聲音？（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車緊急剎車的聲音、警笛聲）
2、引入主題：到底發生了什么事呢？讓我們一起去馬路上看一看。
（設計意圖：以“游戲”為話題導入，激發學生的興趣；接著讓學生聽聽馬路上的各種聲音，充分調動學生的感官，通過學生的“聽一聽、說一說”環節，讓學生初步感悟“游戲要注意場合”，為本課的教學打下良好的基礎）
二、討論探究，深刻體會
（一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場”
1、課件展示圖片（一起因為兩名小學生在馬路上打鬧，造成的交通事故）
2、學生觀察，并思考：你看到了什么？這起事故會給死者的家屬，車上的乘客帶來哪些傷害？
3、造成這起交通事故的原因是什么？
（二）聯系生活實際，進一步體會遵守交通規則的重要意義
1、同學們，你們身邊發生過類似的事故嗎？（請同學起來交流）
2、課件展示視頻（交通事故造成人類死亡和受傷的統計數據：全國平均每6分鐘有1人死亡，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。)
請學生交流：看了些數據，你有什么感受？
3、播放視頻“籃球女孩”，請生認真觀看，談一談：此時此刻，你想說什么？
【小結】籃球里的小女孩讓我們心疼，這“血的教訓”再次告訴我們“馬路不是游戲場，請遵守交通規則”（教師板書）
三、實踐體驗，規范行為
1、學生交流：馬路上行走要注意哪些？
2、合作交流“我是小小交警”：請同學們來充當“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規則，哪些沒有遵守，并告訴他們應該怎么做。
【小結】小朋友們的交通意識真強，真是一個合格的小交警！通過今天的學習，在今后上學、放學的路上，我們應該怎么做？看課本上的智慧屋
師：是呀，馬路不是游戲場，所以我們每一個人都要遵守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。
（設計意圖：這一環節的設計從學生的學習和生活出發，拓展學生思維空間，通過學生的自主學習、自主活動認識相關的交通規則和交通標志；通過“我是小小交警”“送小東回家”環節，讓學生通過角色體驗，進入到生活情境中，引導學生進行行為辨析、情感的體驗，不僅提高學生的自我約束能力，還達到教育他人的目的。)
四、兒歌升華，寓教于樂
今天，老師給大家帶來了一首交通安全拍手歌，我們一起來聽一聽、學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規則，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！(課件出示配樂兒歌，學生打節拍跟唱)
1、課件展示配樂兒歌“交通安全拍手歌”，學生打節拍跟唱。
2、小結：平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個世界！今天，老師也給同學們帶來了一副對聯，讓我們每天都“高高興興上學，平平安安回家”！
（設計意圖：唱拍手歌環節讓學生在輕松愉快的氛圍中，自主參與、全員參與，潛移默化中鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無聲”的效果。)
第十四課
嚴禁高空拋物
教學目標：
1、了解高空拋物所帶來的后果，樹立“珍愛生命”“文明做人”的道理。2.學會拒絕高空拋物，營造安全愉快的校園生活。
教學重難點：學會拒絕高空拋物
教學準備：以小組為單位通過多種渠道搜集有關高空拋物的事故信息數據。教學過程：活動過程：
一、觸摸生命，感受美麗 1.觀看視頻，激情談話
生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；生命，是每一位藝術家用感情和肢體塑造的奇跡。生命沒有彩排，我們每個人都應當善待生命，珍愛生命。一個個鮮活的生命瞬間消失在空中突降的“禮物”中，一個個幸福的家庭因這可怕的高空拋物而破碎了，一個個活潑可愛的孩子從此離開了這美麗的世界??（播放《高空拋物篇》）
2.揭示課題，明確目標
生命是脆弱的，也許在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。生命是脆弱的，而生命又是頑強的。這脆弱與頑強取決于我們心中的安全之鐘是否常響。珍愛生命，善待他人的生命，做文明的公民是我們義不容辭的責任。“高空拋物害人害己”主題班會現在開始！
二、詮釋生命，引起警惕 1.什么事高空拋物？ 2.高空拋物所帶來的危害：
呈現數據，觸目驚心（小組分享與高空拋物相關的一些數據及事例）3.體驗角色，辨別明理（情景劇《花園AB劇》）
創設情境：一個可愛的小男孩在媽媽的帶領下來到了自己居住的花園里玩耍，突然空中突然掉下了一個??
（1）你們對這個情景劇有什么看法？（2）你先對高空拋物的人說什么？ 4.熟記歌謠
教材第58頁兒歌
5、智慧屋：教材第56頁內容
三、敬畏生命，提升品格
1.講述高空拋物幸存者的故事及心聲。（女子擺攤腦部被晾衣棍插中的故事）2.高空拋物者所應當追究的法律責任。
亂倒生活廢棄物的，從高空、建（構）筑物向外擲物、潑水的，隨意拋棄死禽畜的，按每次（頭）處以100元以上200元以下的罰款。高空拋物造成人身傷害的，視情節輕重，依法追究責任；高空拋物導致他人傷害，如不能舉證當事人賠償，則損失賠償文字共同承擔。
四、感悟生命，警鐘長鳴
1.制作宣傳海報：珍愛生命 拒絕高空拋物
2.活動小結：安全知識時時及，生命安全處處題。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在人生的海洋里乘風破浪。千里之行，始于足下。校園安全，從我做起。
第十五課
小心，別燙著
教學目標：
1、使學生懂得燒傷燙傷的危害和預防，提高學生的安全意識，增強自我 保健能力。
2、當發生事故時教會學生進行簡單處理
3、通過教育讓學生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生發燙傷時要 冷靜處理，尋求幫助
教學重難點：
1、教育學生要注意安全如何預防燙傷。
2、掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。
教學準備：用幻燈片做成的課件（事故的圖片）教學過程：
1、孩子們，有這樣的一則報道：（圖片）
一位9歲的小女孩獨自一人在家燒飯，由于不小心碰倒沸騰的開水而被大面積燙傷，疼痛之余，她
急忙跑到水龍頭下沖洗，結果因嚴重感染不治身亡。據后來醫生說，假如這位小女
孩懂得自護的話，選擇撥打，孩子是完全可以保住生命的。
2、閱讀課本59頁情景園。
3、孩子們：這兩個故事有什么不同？
4、老師看出來了，你們都是用心在聽的。那你們知道什么叫燙傷？
燒傷燙傷的概念【概念貼士】：燒傷亦稱灼傷、燙傷，是由熱水、蒸汽、火焰、強酸、強堿、電流、放射線等原因所致的皮膚等組織的損傷。火焰所致的損傷為燒傷
5、我們聽了這兩則故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（國家、家庭兩方面講述）
6、因此，在以后我們更應該要注意，為此老師今天請來了智慧博士給孩子們說一說燙傷和燒傷的一些急救措施。【電腦課件演示】
⑴燙傷急救措施 ： 沖、脫、泡、包、送
①用水冷卻燙傷部位（10～15分鐘），直到沒有痛與熱的感覺。
②燙傷部位被粘住了，不可硬脫下來。可以一面澆水，一面用剪刀小心剪開。
③燙傷范圍過大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有發生顫抖現象，要立刻停止冷卻。
④冷卻后，用干凈的紗布輕輕蓋住燙傷部位。如有水泡，不可壓破，以免引起感染。
⑤勿在燙傷的地方涂上味精、醬油等，并趕緊送醫救治。
⑵燒傷急救措施：
①首先，盡快脫去著火或沸液浸漬的衣服，特別是化纖衣服。以免著火衣服和衣服上的熱液繼續作用，使創面加大加深。
②迅速臥倒，慢慢地在地上滾動，壓滅火焰。不要在衣服著火時站立或奔跑呼叫，以防增加頭面部燒傷及吸入性損傷。
③如果是輕微燒傷且傷處面積直徑小于一寸，可以用緩慢流動的冷水沖洗，或在冷水中浸泡至少十分鐘。這樣會帶走局部組織熱量并減少進一步損害。
④用一塊松軟潮濕、最好是消毒的墊子包扎傷處（也可用干凈毛巾），注意不要包得太緊。
⑤嚴重燒傷或大面積燒傷時，身體防病的重要屏障——皮膚便被毀壞，這時患處粘連的衣服或破片不能撕下。要用干凈的衣物包住患部后，迅速去醫院救治。
⑥若皮膚已被燒壞，用一塊干凈的墊子覆蓋其上，以保護傷處，減少感染的危險，同時應尋求醫療急救。
7、很感謝博士給我們講解這些知識，現在老師的手被燙傷了，有誰愿意來為老師進行簡單的護理
（請孩子們起來為老師實施急救措施，其他孩子觀察做對沒有。）
8、老師在孩子們的正確護理下，傷口回復得很好，你們真棒。雖然孩子們都能進行一些簡單的處理，但是我們平時的時候多注意一些，預防一些，是不是更好呢？為了感謝孩子們正確的處理，老師就給孩子們講解一些預防燙傷燒傷的注意事項。
燒傷燙傷的預防：
①避免直接拿取或運送盛滿的熱水煲、湯煲和剛煮熱的食物或飲品。②拿取熱器皿時，應用隔熱手套或毛巾來隔熱。③接觸電掣時，應保持手部干爽，以免觸電。
④沐浴時，要先放冷水，后加熱水來調節水溫，以免燙傷。
5、使用熱水袋時，盛水應不多于
份三的份量，要塞好活塞，檢查熱水袋無漏及無破裂，并加上袋套，方可使用。
⑤在使用冷敷時，要用毛巾包裹冰墊，敷約十五分鐘便應拿掉，以免凍傷。⑥避免在烈日當空下曝曬，引致曬傷
9、訓練場：覺得對的畫上笑臉，不贊同就畫一張哭臉P61頁
10、小組討論：課本上一三種處理方法中哪種正確，并說說理由
11、課堂小結
第十六課
災害天氣早預防
教學目標：
1、對學生進行災害性天氣安全教育，提高學生的安全意識。讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己
2、讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己。
教學重難點：讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己 教學準備：相關教學視頻 教學過程：
一、談話引入
同學們，災害性天氣是對人民生命財產有嚴重威脅，對工農業和交通運輸會造成重大損失的天氣。如大風、暴雨、冰雹、龍卷風、寒潮、霜凍、大霧等。這些天氣發生在不同季節，一般具有突發性。近幾年來，全國一些地區多次發生因災害性天氣引發的重大事故災難，造成重大人員傷亡和財產損失。為了有效防范應對自然災害可能引發事故災難，今天我就來一起學習，認識什么是冰雹、大風、大雪、大霧以及針對它們的防御措施。
二、情景再現：啟示災害天氣可以預報
講述小明媽媽知道高溫橙色預警后事先作好打算的事
三、學習幾種災害性天氣預警信號及其預防
1、冰雹
冰雹是從強烈發展的積雨云中降落的，一般是圓球形透明與半透明冰層相間的固體降水物，小如豆粒，大若雞蛋、拳頭。常伴隨雷電大風天氣而發生，突發性強。
在有雷雨大風伴著冰雹的天氣里，我們應該怎么樣做呢？
最好不要外出。個頭過大的冰雹，即使雨傘也無法阻擋。這種雷雨大風或冰雹的過程往往很短暫，下冰雹時，應在室內躲避、關好門窗；如在室外，盡量找到一個堅固的地方躲避。應用雨具或其他代用品保護頭部，妥善安置好易受冰雹影響的室外物品。并盡快轉移到室內，避免砸傷。老人小孩應留在家中。暫停戶外活動，如在戶外，不要在高樓屋檐下，煙囪、電線桿或大樹底下躲避冰雹。
2、大風
什么是強風
強風會將本地或外地地面塵沙吹到空中，使空氣很混濁，一片黃色，對航空、交通運輸以及牧業生產影響很大，并危害人們的健康。當大風警報以后，我們不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室內，應采取緊急防風措施。快速關閉窗戶，拉下窗簾，人不能站在窗口邊，以免強風席卷沙石擊破玻璃傷人。如遇危房，應立即搬出。暫停戶外活動或室內大型集會。老、弱、病、幼人群切勿在大風天氣外出。如在戶外，不要站在高樓、大樹、廣告牌下。停放車輛要遠離大樹、廣告牌等。切斷危險的室外電源。
3、大霧
在接近地面空氣中懸浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的視野模糊不清，當水平能見距離降到1000米以下時，就稱霧。霧有等級之分，能見距離小于1000米大于5000米時稱輕霧；能見距離不足500米時稱大霧；能見距離不足200注時稱濃霧。平能見度小平50米時稱之為強濃霧。
在遇到大霧時，不要開窗，盡量不要外出，必須外出時，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體。盡量少在霧中活動，不要在霧中鍛煉身體、不在霧天中集會。在穿越馬路時要當心，看清來往車輛。駕駛車輛和騎車要減速慢行，聽從交警指揮，乘車（船）不要爭先恐后，遇渡輪停航時，不要擁擠在渡口處。
4、大雪
什么是暴雪
24小時內降雪量達到10毫米以上。暴雪容易形成雪災。對道路交通、城市居民生活和林牧業生產危害極大。
注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出門走路不要穿硬底或光滑底鞋，騎車人可適當給輪胎放些氣。關好門窗，固緊室外搭建物。如果是危舊房屋，遇暴風雪時應迅速撤出。還要提防因不通風而引起的煤氣中毒。
雪天騎車，自行車輪胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒。應與前面的車輛、行人保持較大的距離。選擇無冰凍、雪層淺的平坦路面，不要猛捏車閘，不急拐彎，精力要集中，隨時準備應付突發情況。不良天氣預警信號：
對不良天氣發出的預警信號總體上分為四級（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級），按照災害的嚴重性和緊急程度，顏色依次為藍色、黃色、橙色和紅色，同時以中英文標識，分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重。安全須知：
上學前，遇到大雪、冰雹、大霧、大雨、大風等災害天氣時，不可盲目上學，在搞不清的情況下，可事先與班主任聯系一下再做決定；如果在路上遇到災害天氣時，要及時找一個安全的地方臨時躲避起來，如果等待時間較長了，危險仍未解除，可用公話或他人手機通知家長來接，不要冒險行走；放學時，突遇災害天氣時，不要冒險離校，要聽從班主任和學校的安排，學校會啟動應急預案保護大家安全的。冬天道路結冰時，同學們要慢走，小心摔倒。同學們在路上要自覺遵守交通規則，要注意道路上的車輛，不與機動車搶道，不嬉戲打鬧，路口要四處觀望，確認安全后再通過。在大門口等待進校時，不要離公路太近，要在安全區域內等待。
四、進入訓練場課本上第65頁
五、課堂小結。同學們，進入冬季，天氣逐漸寒冷，雨雪增多。我們要牢固確立“安全第一”的思想，增強安全意識，提高我們的自護自救能力
17、安全上好體育課
教學目標
1、明白體育課的真正含義以及意義；養成正確的身體姿勢的要求。
2、讓學生知道體育課上存在著風險，隱含著傷害，增強體育運動中的安全防范意識。
3、讓學生掌握一些必要的體育運動安全防范知識和方法，提高自我保護能力。
教學重點與難點
一、導入
1、誰知道為何要開設體育課？
2、許多同學都特別喜歡上體育課，下面我們來看一則體育課上的“體育小健將”的故事。教師講情境園的故事，以此揭題-----安全上好體育課。
二、講授新課
1、自學課本，并思考：
體育運動安全防范知識和方法
（1）體育課上我們要注意哪些安全問題？
（2）我們應該怎樣做才能減少或避免傷害事故的發生呢？
2、學生交流
（1）小組內交流
（2）每一個小組選一個代表交流。
從“體育運動前、體育運動中、體育運動后”幾個方面說一說體育運動安全防范的知識和方法。
三、課堂活動
1、完成訓練場的第一題，贊同的畫笑臉，不贊同的畫哭臉，并說明理由。
2、完成訓練場的第二題，小明劇烈運動后應該怎么做？下面的三種方法中，哪一種是正確的，為什么？
3、讀“體育運動安全小竅門”。
四、課堂小結。
1、說一說：你有什么收獲？
2、填寫收獲卡。
18緊急疏散
教學目標
1、明白緊急疏散的意義，正確對待緊急疏散演練活動。
2、讓學生知道緊急疏散活動中存在著危險，隱含著傷害，增強緊急疏散中的安全防范意識。
3、讓學生掌握一些必要的緊急疏散安全防范知識和方法，提高自我保護能力和自救能力。
教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程
一、導入
1、你們參加過緊急疏散演練活動嗎？為什么要開展緊急疏散演練活動？
2、丁丁們學校也開展了緊急疏散演練活動，下面我們來看她們學校的緊急疏散演練活動。教師講情境園的故事，以此揭題-----緊急疏散。
二、講授新課
1、自學課本，并思考：
（1）緊急疏散演練活動中我們要注意哪些安全問題？
（2）我們應該怎樣做才能安全和快速地撤離呢？
2、學生交流
（1）小組內交流
（2）每一個小組選一個代表交流。
從“我們應該怎樣做才能安全和快速地撤離呢？”說一說緊急疏散演練活動安全防緊急疏散安全防范知識和方法
范的知識和方法。
三、課堂活動
1、完成訓練場的第一題。
2、完成訓練場的第二題，假如警報聲響起，我們如何在最短的時間內，安全迅速的疏散呢？
3、繪制家庭逃生圖，然后評比。
四、課堂小結。
1、說一說：你有什么收獲？
2、填寫收獲卡。
19愛護環境就是愛護我們自己
教學目標
1、讓學生懂得為什么要愛護我們生活的環境
2、掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣。教學重點與難點 教學重點：通過學習，使學生懂得如何保護環境。教學難點：掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣
教學準備及手段
教學過程
一、情景創設，導入新課
1、情景感受 大氣污染 水污染 噪音污染 ??
2、激發興趣
師：同學們，在春暖花的時節，我們一起到郊外春游，大家的心情怎么樣？生：高興??
師：那么，同學們，到郊外游你看到些什么不好的現象呢？ 生：到處都是亂扔的垃圾。生：在郊游時一定要保護環境。
生：郊游野餐的時候一定要講究衛生，不亂扔垃圾，回收處理。生：??
二、情景體驗，明白道理 出示圖片：
師：不保護環境，會發生什么事兒呢？
口述圖意
生：亂砍濫發，鳥兒飛走了，魚兒死了，沙塵暴和霧霾讓我們無法呼吸，人們得了怪病。
??
師：同學們，由此可見保護環境就是保護我們自己。
三、積累知識，形成習慣 課件出示：垃圾分類
1、垃圾怎樣分類
2、垃圾分類處理的優點
3、怎樣做一個環保小衛士
四、訓練，積累
1、將垃圾分類處理
2、邀請同學和家長一起開展“爭做家庭環保衛士”的活動
3、交流“我的收獲”游泳的安全與衛生
教學目標
1、游泳有什么好處？
2、游泳會發生怎樣的危險？ 教學重點與難點
教學準備及手段 教學過程
一、感受“情境園”
1、三個小朋友游泳的故事。
2、他們在游泳的過程中發生了什么事，又是怎樣處理的？
3、偷偷獨自或結伴游泳的危險性有哪些？
4、游泳前要注意些什么？
二、走進情境園：
1、“游泳時腿抽經是為什么？（學生自由交流自己的看法）
2、遇到有人溺水怎么做？
師：不可下水施救，要呼救大人，撥打119求助。
二、走進“智慧屋”
1、游泳的益處 ①強身健體
1、了解游泳的危險。
2、學習游泳的安全與衛生知識。②消暑解壓
③健美體形，挽救生命
2、游泳的危險
①溺水；相機進行”防溺水六不準”安全教育。②耳病； ③紅眼病
3、游泳的安全與衛生知識。
三、訓練場
1、說一說：小伙伴意外落水或溺水了怎么辦？
2、做一做： 游泳時小腿抽筋：
用抽筋小腿對側的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時用同側的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。
游泳后耳朵進水： 單腳跳排水 手掌吸水 活動外耳道
四、交流“我的收獲”
1、我知道不能獨自到野外或危險的地方游泳。
2、游泳后注意休息補充體力。
3、發現有人溺水時，及時呼救，不盲目施救，以避免更大傷亡。
21什么是健康
教學目標
1、了解怎樣才算健康。
2、認識現代人的健康包括哪些內容。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程
一、走進情境園
1、人太胖了有哪些危害？
2、瘦就是健康嗎？
二、智慧屋
1、健康的定義。
2、傳統健康觀。
1、明白是不是不生病就叫健康？
2、知道哪些習慣是健康的？哪些行為是不健康的？
3、現代健康觀。4、11條健康狀態的標準。
三、小學生應該養成哪些健康的好習慣？
1、鍛煉身體
2、保證睡眠
3、合理膳食
4、熱愛勞動，團結同學，快樂陽光。
四、走進訓練場
判斷哪些情況是健康的，哪些不是健康的。
五、錦囊小卷：健康行為口訣
六、我的收獲
健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。合理三餐促健康
教學目標
1、了解一日三餐與我們的健康之間的關系.2、讓學生懂得，日常生活中人們的哪些飲食習慣是有有利于身體健康的。
3、不挑食不偏食，做一個有良好飲食習慣的健康人。
教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程
一、走進情境園
1、課件一：說一說這位小朋友的飲食習慣是什么。（暴飲暴食）
2、課件二：圖中的小朋友有什么不良飲食習慣？
3、課件三：圖中的小男孩愛吃零食
4、課件四：圖中的小朋友暴飲暴食。
5、圖中的小朋友這樣的飲食習慣好不好，為什么？
6、出示兒歌，朗讀兒歌
飲食衛生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。
二、體驗“智慧屋” 交流：
①一日三餐與我們的健康之間的關系 ②一日三餐的最佳時間和能量合理供給
1、小組合作交流。
2、教師點撥：
合理的、充足的營養，不僅能提高人體免疫力，預防多種疾病的發生，不能提高整體人群的健康水平，延長壽命，提高民族素質。好的飲食習慣不僅講究膳食營養合理搭培養學生良好的飲食習慣。
配，還要做到一日三餐定時定量。要少吃零食，少喝冷飲和碳酸飲料，多喝白開水。養成不偏食、不挑食的好習慣。
三、走進“訓練場”
1、寫出自己一日三餐的進食時間以及吃的什么。
2、評一評：誰的一日三餐安排得最合理，并說出理由。
3、設計一份全家的營養食譜。
四、錦囊小卷：合理用餐
五、交流我的收獲
1、一日三餐定時定量。
2、一日三餐時間相對規律。
23養成良好的學習習慣
教學目標
1、認識到良好的學習方法和習慣的重要。
2、讓學生懂得，應該養成哪些良好的學習習慣。教學重點與難點
1、培養學生良好的學習習慣。
2、讓學生在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。教學準備及手段
教學過程
一、走進情境園
1、課件一：說一說這位小朋友的學習習慣怎么樣？
2、課件二：圖中的小朋友有什么不良的學習習慣？
二、體驗“智慧屋” 交流：
①學習習慣與學習效果的關系 ②你知道哪些養好的學習習慣
1、小組合作交流。
2、教師點撥：
要想在學習上取得成功，那就的養成良好的學習習慣 3、10條優秀的學習習慣（1）聽課的習慣。（2）做作業的習慣。（3）適應老師的習慣。（4）表達的習慣。（5）閱讀的習慣。（6）計劃的習慣。（7）預習的習慣。
（8）不攀比的習慣。（9）自留作業的習慣。（10）反思總結的習慣。
三、小貼士
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運； 四、五、交流我的收獲
1、小學生學習習慣養成歌。
2、自己還需培養哪些養好的學習習慣。
24青春期發育
教學目標
1、教育了解青春期發育的生理和心理特點。
2、讓學生懂得合理的調整自己的心態，保持青春期的心理健康。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程
一、走進情境園
1、課件一：進入青春期，我們的身體會發生哪些變化？
2、課件二：圖中的小朋友在青春期心理行為上有什么變化？
二、體驗“智慧屋” 交流：
1、青春期有哪些的生理特征？（1）身高快速增長（2）體重迅速增加（3）生理機能增強（4）性成熟
2、青春期的心理特點（1）獨立性增強（2）情緒易兩極化（3）心理易上“鎖”（4）心理向成熟過度（5）行為易沖動
3、小組合作交流 如何保持心理健康？
4、教師點撥
三、走進“訓練場” 教學生合理的調整自己的心態，保持青春期的心理健康。
當出現心理障礙時，你一般會選擇怎樣的方式疏通？
四、錦囊小卷：青春期衛生保健
五、交流我的收獲
25伸展運動讓我長得更高
教學目標
1、教育了解青春期早期多做伸展運動的好處。
2、讓學生知道怎樣做能讓自己長的更高。教學重點與難點 教學生理解運動是怎樣幫助長高的 教學準備及手段
教學過程
一、走進情境園
1、課件一：小強是怎樣長高的？（喜歡運動）
2、課件二：你覺得怎樣才能長得更高呢？
二、體驗“智慧屋” 交流：
1、身高的款速增長期是什么時候？
（1）女孩：10歲左右
（2）男孩：12歲左右
2、為什么說運動對長高有幫助？
（1）運動給骨骼縱向壓力，刺激細胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜過多的力量性練習的原因。（3）哪些運動對促進身高增長有明顯的作用？
3、小組合作交流
為了長更高，除了運動還能做些什么？
4、教師點撥
三、走進“訓練場”
1、哪些運動能促進我們長高？
2、哪些生活能幫助我們長高？
3、哪些行為習慣會對我們的生長發育造成不良影響？
四、錦囊小卷：正確的飲食習慣與身高
五、交流我的收獲
26青春期的自我保健
教學目標
1、了解青春期的自我保健知識
2、讓學生懂得，青春期的三個階段，良好的生活習慣很重要
3、教育學生正確保護青春期的嗓音 教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程
一、走進情境園
1、課件一：說一說進入四年級后，聲音有些沙啞，唱歌也不像原來那樣動聽，這是怎么回事？
二、體驗“智慧屋” 交流：
①青春期可以分為哪幾個階段？ ②什么樣的生活習慣很重要？ ③青春期飲食應注意什么？ ④青春期注意保護嗓音？
1、小組合作交流。
2、教師點撥：
青春期是人一生中發育的關鍵時期，此時的健康狀況往往會影響一輩子。青春期的男女應根據自己的生理、心理發育特點，進行自我保健，不僅要加強營養，還要堅持體育和勞動鍛煉，養成良好的生活習慣。還要善于調節情緒，增強分辨是非的能力，培養良好的性觀念。
三、走進“訓練場”
1、小組討論：哪位同學的生活習慣最合理，說說自己的理由。
2、做一做：請利用學到的知識，設計一份營養均衡的食譜。
四、交流我的收獲 完成課后習題。
27平穩度過第二次斷乳期
教學目標
1、了解什么是第二次斷乳期
2、讓學生懂得，如何平穩度過第二次斷乳期？
3、教育學生正確對待第二次斷乳期，樹立正確意識。教學重點與難點 教學準備及手段 讓學生懂得平穩度過第二次斷乳期的自我保護措施
培養青春期的自我保健意識及保護措施 教學過程
一、走進情境園
1、課件一：看完后你有什么想法？和同學說一說。
二、體驗“智慧屋” 交流：
①什么是第二次斷乳期？
②第二次斷乳期的心理特點是什么？
③第二次斷乳期容易出現的心理問題是什么？ ④如何解決第二次斷乳期容易出現的心理問題？
1、小組合作交流。
2、教師點撥：
進入青春期后的青少年，顯著的特點是“變”。身體開始發育了，生理上在變，心理上也在變。心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現象，反映了少年兒童心理上的成熟和進步。從心理上依附于父母，到出現獨立意志，這是重大的變化。同學們正確認識這一時期，有助于同學們平穩度過第二次斷乳期。
三、走進“訓練場”
1、小組討論：你們能怎樣嘗試與父母溝通？會去愛和呵護父母？
四、錦囊小卷：名人名言
五、交流我的收獲
1、我學會了體諒父母，我會
，在自我成長的同時也學會了。
2、我知道了同學相處要。
28身體素質發展的敏感期
教學目標
1、學生認識到每個人的生長發育情況存在很大個體差異，人體的各項生理機能和身體素質的各個方面的發展是不均衡的。
2、學生了解自己身體素質發展的規律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。教學重點與難點 教學重點：
1、學生了解自己身體素質發展的規律。
2、在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。
教學難點：
學生了解自己身體素質發展的規律。教學準備及手段 教學過程
一、情境導入：
多媒體播放10歲的大中和小紀的故事后，請同學們想一想，你覺得大中和小紀這樣做對嗎？
二、教學新課：
1、人體運動能力的發展規律
人體的各項生理機能和身體素質的各個方面的發展是不均衡的，有的功能先發育，有的功能后發育。人體的各項功能的發展并不都是齊頭并進的，各項功能的增長速度不一樣。
2、什么是“敏感期”？
在身體素質發育的過程中，有一段時間某項身體素質發育速度特別快，人們稱這段時間為該項身體素質的快速增長期或敏感期，而把這個階段以外的其他時期稱為非敏感期。
3、為什么要認識敏感期？
我們如果根據自己身體素質發展的規律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉，就能讓自己的身體素質得到更好的發展。
4、人體各項身體素質和運動能力發展的敏感期如下：
平衡能力6—8歲；模仿能力9—12歲；反應速度9—12歲；協調性10—12歲；靈敏性10—12歲；柔韌性10—12歲；節奏10—12歲；速度14—16歲；力量13—17歲；耐力16—18歲。
5、認真讀一讀：課本第115頁“錦囊小卷”——合理地選擇體育鍛煉
6、訓練場：
⑴經過本課的學習，你認為大中練舉重和小紀練長跑的做法合適嗎？
三、課后作業：
請結合自己的發育情況和身體素質特點，給自己制定一個合理的體育鍛煉計劃吧！
四、課堂小結：
通過今天的學習，你有什么收獲？談談你的認識。把課本第115頁“我的收獲”填寫完整。
29平等待人
教學目標
1、懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。
2、養成遵循道德、遵紀守法、愛護公物、保護環境的良好習慣，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。
3、樹立一個公民應該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。
教學重點與難點 識，尊重意識。
本課的難點是使學生在日常生活中做到平等待人，并進而尊重他人，尊重社會，尊重自然。
教學準備及手段 教學過程
一、導入：欣賞動畫《鄭板橋飲茶》
動畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時為什么會分別用“坐、茶”，“請坐、上茶”，“請上坐、上好茶”？這個故事說明了什么？
歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。我們要尊重他人，禮貌待人，平等 本課的重點是使學生真正樹立起作為一個公民所具有的平等意⑵你能幫他們設計一個簡單的體育鍛煉計劃，讓他們的身體更健康、素質更全面嗎？
待人。
二、什么是人與人之間的平等？
現實生活中人們對待現實中的差異和不平等有三種態度：一是抹煞差別，追求結果的均等 二是強調差別，以此劃分人的等級
三是承認差別，但是不以差別否認人格的平等
教師：分析造成現實中的不平等的原因
①人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環境與社會環境的差異等；
②后天的個人主觀努力程度不同、社會分工不同、機遇不同等；
③民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。
三、本課小結
同學們，通過這一課的學習使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學能夠把這些真正的去落實到行動中去，只有我們人人這樣去做，社會才會變得更加和諧、美好。
四、拓展練習
（幻燈片展示：從生活片段看周總理的高尚人格）
引導學生思考：從上述事件中，你得到了哪些啟示？我們應該向周恩來學習什么？
通過提供一個與本節內容有關的試題，將所學內容與現實生活相聯系，利于學生開闊思維，鞏固所學知識。
五、課外作業
以平等待人、尊重他人為主題，走訪有關人士，請他們談談自己對這些問題的理解。然后查閱有關資料，結合走訪所得，寫一篇調查報告。
30尊重他人
教學目標 1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺遵守道德規范。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程
一、導入新課：
觀察圖畫，你認為圖中年輕人的問路方式有什么不妥，你平時怎樣問路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎樣尊重他人呢？
二、自主學習、小組討論
1、請同學們回憶反思自己的交往過程，并如實寫下自己的感受。
你在什么情況下覺得自己被別人尊重了，什么情況下又覺得自己沒有被別人尊重，你又希望別人如何尊重自己？
2、請同學們把你們的想法和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對于同桌寫掌握尊重他人的方法。講授法、談話法、討論法
的，你有沒有同感，你平時是否根據同桌的要求尊重他人和同桌？
3、閱讀課本案例：你認為要如何尊重他人？請舉例說明。
[教師小結]：
尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。尊重他人，需要有禮貌地與人交往。
尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童、尊重弱者等。
（思考：你認為有必要尊老愛幼嗎？）
尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。尊重要發自內心，出自真誠。
另外，對別人隱私權的尊重也是尊重他人的表現。
4、[討論]：你對老師偶爾的過錯是否提過批評意見，指出老師的錯誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見，什么樣的方式你認為合適？
5、由問題1和問題3，我們可以悟出什么道理？
[教師點評]：其實我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對自己做的，別人也不希望。社會生活就是一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。
三、課堂練習與檢測
31我是安全稽查員
教學目標
1、知道在居家生活中容易發生的安全事故，學會居家安全之一——火災的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥打“119”。
2、感受居家安全的重要，樹立居家安全意識，做一個家庭安全的有心人。
3、培養當火災事故發生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。教學重點與難點 打“119”。
教學難點：培養當火災事故發生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。教學準備及手段 教學過程
活動一：新聞直通車
1、聽老師說新聞。
2010年11月15日14時，上海靜安區一棟高層公寓起火，頓時火光沖天，濃煙滾滾。上海市委緊集出動10余輛消防車，調遣三架警用直升機也都無濟于事。28層樓房瞬間化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，觸目驚心！（課件出示圖片，配樂）
課件相機出示火災現場及火災過后的圖片，配樂適時講解。
2、聽了這條新聞你想說什么？ 活動二：小小火情我控制
1、話鋒一轉：但是你知道嗎，這場被稱為上海近年來最大的火災，是由什么引發的嗎？（電焊的一個小小火花，課件出示）教學重點：學習火災的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥
小結：如果不是這小小的火花，如果電焊工不要違章操作，也許火災就不會發生。如果現場群眾多一些火場逃生的知識，也許傷亡就沒那么慘重！但是，一切都沒有如果，53個鮮活的生命已離我們而去！看來，學習如何安全用火以及發生火災如何自救等知識是十分必要的，今天我們就來探討這個話題。（揭題）
2、哪些東西也是引發火災的隱患？
小結：煤氣、電器（包括插頭、插座，電線老化）、用火不慎（粗心大意忘記關火，用火時人不能離開）小孩玩火等等，都是引發火災的隱患。
指出，今天我們主要是來探討煤氣電器引發的火情。（貼火板書）
3、討論“油鍋起火、家用電器起火、煤氣瓶起火（課件依次出示）”的撲救方法。小結：油鍋起火，可以蓋鍋蓋（缺氧大火立即熄滅，簡便易行，這是窒息法/評：你肯定是居家好男孩/又一個家長的好幫手/萬一油濺出來，可是要燙傷你帥氣/漂亮的臉的呀！哦，他提的這一點非常重要//好方法也能幫我們避免傷害//往往小訣竅就是安全的關鍵點//家務小能手呀，模范兒子/女兒）倒菜（油品溫度迅速下降，當油品達不到自燃點時，火就自動熄滅，這是冷卻法）濕毛巾、濕抹布蒙等撲滅，這樣的小火自己可以解決。家用電器起火，切斷電源，用滅火器（或蒙，沙子撲）滅火。煤氣瓶起火，棉被捂，擰閥門。當然，危急的情況，可以把煤氣瓶拖到外面空曠場所??
追問：為什么這樣子的滅火方式可行？（相同之處都是阻隔空氣流通。評價：你真是居家好能手！/不愧為小小安全員。/你是名副其實的小小安全員??）
穿插：滅火器的使用方法以及中外家庭滅火器的配備情況，警醒滅火器的配備才是居家的一大法寶！（播放滅火器的使用方法視頻）（評價：很多家庭火災都是由于初期撲救不及時而釀成大禍，因此家庭很有必要配備滅火器。）
補充資料：在美國，90%以上的家庭備有滅火器以及火災自動報警裝置。在日本，80%以上的家庭都會在廚房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也會隨身帶上滅火器。在中國呢，每千戶家庭中不足一具滅火器。
（師口述資料：現在市場買一個滅火器大約是60-100元左右。保存期是兩年。因此，我們每一個家庭花100元左右就可以買到平安和幸福！）
活動三：模擬火災報警
1、你會報警嗎？觀看“無效報警錄像”。（錄像內容：起火后一位阿姨驚慌失措，報警只說：“著火了，快來救火”就馬上掛斷電話，以致消防部門無法趕到起火地點撲救。）
討論：這位阿姨這樣報警行嗎？
小結：說明報警要說明詳細地址、起火部位、姓名、電話。
2、模擬報警。
如果家中廚房發生火災，你會報警嗎？ 學生先自由報警，然后全班點名報警。
師小結：正確報警能為火災贏得寶貴的撲救時間，我們千萬不可小看。活動四：應對火災逃生技巧
1、轉：單單會報正確報警就能在火場中順利逃生嗎？還需要哪些技能？別著急，我們先來看看“部分逃生者講述脫險經歷”。
2、出示視頻《上海11.15特大火災部分逃生者講述脫險經歷》，能在火場逃生，什么起了關鍵性作用？
3、適時結合人們看到提示標志后安全撤退的資料出示“安全通道”標志，并觀看其他消防安全標志，說說意思。
4、小結：逃生的知識、準確的判斷與堅強的意志，成為他們得以幸存的重要原因。
5、學生自由討論火場逃生時其他要注意的地方：如火勢很大，出不去如何逃生？ 活動五：家庭消防安全自查（延至課外調查實施）
火情總是從一些不經意的小事而引發的，那怎樣才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局擬制了《家庭消防安全自查表》，請看課件！
附：《家庭消防安全自查表》部分內容 1.家中電線有無老化、破損 2.電器線路有無超負荷使用情況 3.電器線路插頭、插座是否牢靠 4.家用保險絲是否由銅、鐵絲代替 5.是否按使用說明書正確使用家用電器 6.家用電器出現故障后是否仍帶病工作 7.照明燈具是否離可燃物太近
8.樓梯、走道、陽臺是否存放易燃、可燃物
9.家中是否存放超過0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品 10.是否在家從事易燃易爆物品生產、加工、經營活動 11.易燃物品是否遠離火爐、燃氣爐灶 12.爐灰在傾倒之前是否完全熄滅 13.是否用汽油等易燃液體幫助生火 14.爐火與燃氣爐灶是否同室使用 15.燃氣管道安裝是否牢固、軟管是否老化 16.家庭裝修材料是否大多使用難燃、不燃材料 17.家中的廢紙、書報是否經常清理
18.火柴、打火機等物品是否放在兒童不易拿到的地方
19.在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關、是否熄滅香燭等明火、是否關掉燃氣爐灶的氣源開關
20.家中是否配置了簡易滅火器具，是否制定了火災逃生預案
32我是小小消防員
教學目標 1．知道消防電話119，并初步了解什么是消防。
2．結合日常生活，知道一些消防常識。
3．有初步的自我保護意識。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程
一、感知激趣：
二、討論交流：
1．火災是怎么來的？（人為的、自然的）
2．老師在學生回答的基礎上小結。
3．發現著火了怎么辦？
（1）學生討論：小組先討論、說說，然后個別回答。
（2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。
4．結合校園的消防演習小結：
（1）知道火災應該設法逃離現場。
（2）知道消防電話：119
（3）報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
三、火場逃生練習：
用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場
1．結合日常生活，知道一些消防常識。
2．有初步的自我保護意識。
第二篇：鄂教版四年級生命安全教育全冊教案
第一單元 悅納自我 敬畏生命
第一課 幸運的我
教學目標：
1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。
2、了解自己的生長規律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。
3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。教學重難點：
感受幸運的關照，體會生命是幸運的。教學過程：
（一）課前導入
大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。
（二）新授課
1、智慧屋
觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。
2、情境園
仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。
回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。
3、訓練場 1）體會幸運
展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。
2）活動：互贈幸運星
每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。
（三）知識積累
積累有關幸運的名人名言。
第二課 神奇的大自然
教學目標：
1、了解動植物之間的關系。
2、知道有些動植物瀕臨滅絕的原因。
3、了解各食物鏈之間的關系。教學重難點：
食物鏈之間的復雜關系 教學過程：
（一）情境園
非洲大羚羊在每天早上醒來的時候，就知道自己必須比跑得最快的獅子還要快，否則就會被吃掉。
想一想：為什么？
（二）智慧屋
1、什么是食物鏈？
在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中箭頭朝向需要食物的一方。
2、食物鏈中各生物之間有什么關系？
食物鏈中的每種生物都是相互影響，相互制約的。
（三）訓練場
提供各種動植物，找出它們之間吃與被吃的關系，連成食物鏈。
（四）知識積累 積累有關名人名言。
第三課 生長發育的基本規律
教學目標：
1、讓學生了解生長規律，根據自身的特點，用科學的方法去調節，從而調節生命的質量。
2、了解人的生長發育要經歷的幾個階段。
3、我們要怎樣做才能更加健康地成長。教學重難點：
了解人的生長發育規律 教學過程：
（一）情境園
出示李明1歲和現在的照片，讓學生觀察有什么區別，判斷是否是一個人。讓學生說一說自己現在和小時候有沒有什么變化？ 小貼士：在人的生長發育的過程中，年齡越小，生長越快。
（二）智慧屋
給出一組數據，小麗一年級、二年級、四年級的身高和體重，仔細觀察小麗身高體重的變化。
人的一生要經歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的發育，然后步入成年期和老年期。
我們現在正處于生長發育的“童年期”，你知道要注意哪些問題，才能使我們更加健康地成長？
1、要多參加運動；
2、要多吃高蛋白和含鈣量高的食物；
3、要保證充足的睡眠；
4、要保持愉快的心情。
（三）訓練場
對照青少年標準身高體重參考值，看看自己是否達標。討論：影響我們身高體重的因素有哪些？
（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。
第四課 男孩女孩
教學目標：
1、知道男孩和女孩進入青春期后身體會發生哪些不同的變化？
2、知道該怎樣迎接青春期的到來。
3、懂得男孩女孩之間的差異，教學重難點：
懂得男女有別 教學過程：
（一）情境園
出示男生女生課外活動的畫面，讓學生仔細觀察，說說他們和她們有哪些不一樣。
（二）智慧屋
隨著年齡的增長，男孩女孩的身體在發生不同的變化，從生理到心理，從思想到行為都會發生變化。
在青春期，女生將會出現的第二性征包括長出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。
在青春期，男生將會出現的第二性征包括長出體毛、變聲、外生殖器發育、骨骼變硬、肌肉發達等。
知道男孩女孩進入青春期的年齡。
（三）訓練場
這是一棵成長樹，將男女發育的共同點寫在樹干上，不同點寫在樹葉上，并在小組中交流匯報。
錦囊小卷：積累青春期保健的小妙招。
（四）我的收獲
讓學生談談自己的收獲。
第二單元 安全生活 呵護生命
第五課 這些地方我不去
教學目標：
1、讓學生知道哪些地方我們不能去？
2、讓學生知道這些地方對我們有什么危害。
3、如何抵制“三廳兩吧”的誘惑。教學重難點：
學生如何抵制社會的一些不良誘惑 教學過程：
（一）情境園
出示情境
情境一：2001年5月湖南有一名12歲的小學生，在網吧三天三夜，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，他的身體已經極度虛脫，幾近死亡。
情境二：五年級的王宏春輟學幫家里賣豆腐，一天賣了300元錢后，他把持不住自己，鉆進了游戲廳，結果把300元錢全部輸光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戲廳老板娘的脖子上，說“給我點錢!”隨后老板娘報了案。
同學們，想一想是什么把王宏春引進了罪惡的深淵？
（二）智慧屋
1、“三廳兩吧”的危害
游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會使學習成績下降，而且危害身心健康。久而久之就會變得孤僻、冷漠，缺少與人溝通的能力，逃避現實，自制力降低。
歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆亂用。
錄像廳：錄像廳常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長。
網吧：網絡游戲、網絡聊天和網絡色情，是使青少年墮落的三大殺手。而且網吧還存在火災安全隱患。
2、預防及應對
A、嚴格要求自己，堅決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂場所。
B、多參加有益的集體活動。
C、培養健康地興趣愛好，如下棋、聽音樂、體育鍛煉等。
D、如果已經陷入網吧、游戲廳等場所不能自拔，一定要向家長、老師求助。
（三）訓練場
讓學生們講一講“三廳兩吧”給小學生帶來不良影響的案例，談談“三廳兩吧”對青少年的危害。
（四）我的收獲
讓學生談談自己的收獲。
推薦適合小學生的書、電影以及適合小學生去的地方。
第六課 馬路不是運動場
教學目標：
1、觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規則和常識。
2、培養生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。
3、通過學生運用觀察、訪問等辦法收集、整理關于交通法規、交通事故的信息；使學生初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。
4、初步懂得交通法規對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。
教學重、難點
1、知道交通事故對個人、家庭、社會造成的損失；
2、自覺遵守交通規則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。
教學準備
教師：
1、課件【交通事故視頻、交通事故數據統計、交通安全歌曲】
2、交通標志的圖片
學生：
1、收集身邊發生的交通事故
2、收集與小學生有關的交通守則和交通標志 教學過程
一、情景體驗，導入新課
1、設置情景：同學們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？（請生回答）
師：我們都喜歡做游戲，因為游戲會讓我們很快樂，可是，如果游戲不注意場合，將帶給我們痛苦和傷害；現在就請同學們先閉上眼睛，用心聽聽，這些是什么聲音？（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車緊急剎車的聲音、警笛聲）
2、引入主題：到底發生了什么事呢？讓我們一起去馬路上看一看。
（設計意圖：以“游戲”為話題導入，激發學生的興趣；接著讓學生聽聽馬路上的各種聲音，充分調動學生的感官，通過學生的“聽一聽、說一說”環節，讓學生初步感悟“游戲要注意場合”，為本課的教學打下良好的基礎）
二、討論探究，深刻體會
（一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場”
1、課件展示圖片（一起因為兩名小學生在馬路上打鬧，造成的交通事故）
2、學生觀察，并思考：你看到了什么？這起事故會給死者的家屬，車上的乘客帶來哪些傷害？
3、造成這起交通事故的原因是什么？
（二）聯系生活實際，進一步體會遵守交通規則的重要意義
1、同學們，你們身邊發生過類似的事故嗎？（請同學起來交流）
2、課件展示視頻（交通事故造成人類死亡和受傷的統計數據：全國平均每6分鐘有1人死亡，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。)
請學生交流：看了些數據，你有什么感受？
3、播放視頻“籃球女孩”，請生認真觀看，談一談：此時此刻，你想說什么？
【小結】籃球里的小女孩讓我們心疼，這“血的教訓”再次告訴我們“馬路不是游戲場，請遵守交通規則”（教師板書）
三、實踐體驗，規范行為
1、學生交流：馬路上行走要注意哪些？
2、合作交流“我是小小交警”：請同學們來充當“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規則，哪些沒有遵守，并告訴他們應該怎么做。
【小結】小朋友們的交通意識真強，真是一個合格的小交警！通過今天的學習，在今后上學、放學的路上，我們應該怎么做？看課本上的智慧屋
師：是呀，馬路不是游戲場，所以我們每一個人都要遵守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。
（設計意圖：這一環節的設計從學生的學習和生活出發，拓展學生思維空間，通過學生的自主學習、自主活動認識相關的交通規則和交通標志；通過“我是小小交警”“送小東回家”環節，讓學生通過角色體驗，進入到生活情境中，引導學生進行行為辨析、情感的體驗，不僅提高學生的自我約束能力，還達到教育他人的目的。)
四、兒歌升華，寓教于樂
今天，老師給大家帶來了一首交通安全拍手歌，我們一起來聽一聽、學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規則，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！(課件出示配樂兒歌，學生打節拍跟唱)
1、課件展示配樂兒歌“交通安全拍手歌”，學生打節拍跟唱。
2、小結：平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個世界！今天，老師也給同學們帶來了一副對聯，讓我們每天都“高高興興上學，平平安安回家”！
（設計意圖：唱拍手歌環節讓學生在輕松愉快的氛圍中，自主參與、全員參與，潛移默化中鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無聲”的效果。)
第七課 安全上好體育課
教學目標：
1、明白體育課的真正含義以及意義；養成正確的身體姿勢的要求。
2、讓學生知道體育課上存在著風險，隱含著傷害，增強體育運動中的安全防范意識。
3、讓學生掌握一些必要的體育運動安全防范知識和方法，提高自我保護能力。
教學重點與難點：體育運動安全防范知識和方法
一、導入
1、誰知道為何要開設體育課？
2、許多同學都特別喜歡上體育課，下面我們來看一則體育課上的“體育小健將”的故事。教師講情境園的故事，以此揭題-----安全上好體育課。
二、講授新課
1、自學課本，并思考：
（1）體育課上我們要注意哪些安全問題？
（2）我們應該怎樣做才能減少或避免傷害事故的發生呢？
2、學生交流
（1）小組內交流
（2）每一個小組選一個代表交流。
從“體育運動前、體育運動中、體育運動后”幾個方面說一說體育運動安全防范的知識和方法。
三、課堂活動
1、完成訓練場的第一題，贊同的畫笑臉，不贊同的畫哭臉，并說明理由。
2、完成訓練場的第二題，小明劇烈運動后應該怎么做？下面的三種方法中，哪一種是正確的，為什么？
3、讀“體育運動安全小竅門”。
四、課堂小結。
1、說一說：你有什么收獲？
2、填寫收獲卡。
第八課 安全燃放煙花爆竹
教學目標：
通過教學讓學生安全燃放煙花爆竹相關知識，會選煙花爆竹、會選擇燃放地點，會正確燃放煙花爆竹。
教學重難點：
理解正確燃放煙花爆竹的重要性。教學準備：相關教學視頻 教學過程：
一、情景引入
逢年過節，燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，可是不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共財產的安全，快樂可能就在一瞬間變成痛苦呢？
二、討論：你知道哪些地方不能燃放煙花爆竹嗎？ 燃放煙花爆竹時要注意些什么呢？
三、講述一個男孩因為不懂燃放煙花爆竹發生的真實的事例。學生聽后討論：
1、怎樣選煙花爆竹
2、怎樣會選擇燃放地點
3、怎樣正確燃放煙花爆竹
四、小結燃放爆竹“安全三步曲”
五、訓練場：贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉
六、學兒歌：放電子鞭炮，過綠色節日
七、課堂小結
第三單元 遠離危險 珍視生命 第九課 認識消防設施與器材
教學目標：
1、認識防火報警設備、應急照明燈和疏散指示標志、防火門、消防栓滅火器等幾種消防設施與器材及其作用。
2、懂得如何愛護消防設備。
教學重難點：
認識消防設施與器材懂得如何愛護消防設備。教學準備：相關教學視頻 教學過程：
一、創設情意，播放滅火場景相關視頻，讓學生觀看后談感受。
二、講解認識消防設施的意義，揭示本節課的學習目的。
三、學習新知：
1、認識防火報警設備：用于監測、警報火災
2、應急照明燈和疏散指示標志：用于引導人們疏散。
3、防火門：用來阻止火勢蔓延。
4、消防栓：用于撲救火災。
5、滅火器：用于撲救初期火災。
四、訓練場：
模擬演練：你能學小明的樣子畫出學校消防疏散通道和消防設備所處的位置嗎？ 學生討論畫圖。教師進行指導，適時評價。
五、談談如何愛護學校消防設施。看課本內容。
第十課 消防栓，作用大
教學目標：
1、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命
2、了解消防栓的作用，正確使用消防栓
教學重難點：
正確使用消防栓
教學準備：
相關教學視頻 教學過程：
一、講述市民小王家新房著火的案例，讓學生分析造成嚴重災難的原因。
二、進行小組交流：說說消防栓的用處。
三、學習消防栓的用處和使用方法，見教材48頁。
1、按下消防栓門鍵，打開箱門。
2、取出消防帶展開。
3、水帶一頭接在消防栓接口上。
4、按逆時針方向開啟消防栓閥門。對準火焰根部噴射，進行滅火。
四、練習鞏固：
1、看看圖中哪些做得對？（教材第一題）
2、找一找：到學校或公共場所走一走，找找哪些地方使用了消防栓，調查消防栓使用情況。
五、錦囊妙記
安全”守護神”----消防栓
六、課堂小結： 這節課我知道了--------。
第十一課 學會使用滅火器
教學目標：
1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、學會正確使用滅火器采用正確的滅火方法，化險為夷，轉危為安。
教學重難點：
正確使用滅火器采用正確的滅火方法 教學準備：
相關教學視頻 教學過程：
一、創設問題情境：講解10歲的小林家著火的情境
二、提問：小林和媽媽在遇到家里著火時是怎么做的?結果怎樣？消防叔叔是怎么說的？
三、教學粉滅火器的用法。
手提式干粉滅火器在距燃燒物5m左右處開啟，具體方法是：先撕掉小鉛塊，拔出保險銷，然后一手壓下壓把后提起滅火器；另一手握住噴嘴，將干粉射流噴向燃燒區即可。手提式干粉滅火器在操作滅火時，要注意保持滅火器正立狀態，并將干粉射流噴向燃燒的火焰根部。在室外使用時，要注意站在上風向噴射，并隨著射程縮短，要逐漸接近燃燒區，以提高滅火效率。
四、訓練場：觀看視頻演示滅火器的用法，并判斷課本上的幾種用法對不對。
五、校內滅火器的存放位置，并說給同學們聽
六、了解下滅火器的使用年限。
七、課堂小結。
第十二課 緊急疏散
教學目標 ：
1、明白緊急疏散的意義，正確對待緊急疏散演練活動。
2、讓學生知道緊急疏散活動中存在著危險，隱含著傷害，增強緊急疏散中的安全防范意識。
3、讓學生掌握一些必要的緊急疏散安全防范知識和方法，提高自我保護能力和自救能力。
教學重點與難點：
緊急疏散安全防范知識和方法 教學過程：
一、導入
1、你們參加過緊急疏散演練活動嗎？為什么要開展緊急疏散演練活動？
2、丁丁們學校也開展了緊急疏散演練活動，下面我們來看她們學校的緊急疏散演練活動。教師講情境園的故事，以此揭題-----緊急疏散。
二、講授新課
1、自學課本，并思考：
（1）緊急疏散演練活動中我們要注意哪些安全問題？（2）我們應該怎樣做才能安全和快速地撤離呢？
2、學生交流（1）小組內交流
（2）每一個小組選一個代表交流。
從“我們應該怎樣做才能安全和快速地撤離呢？”說一說緊急疏散演練活動安全防范的知識和方法。
三、課堂活動
1、完成訓練場的第一題。
2、完成訓練場的第二題，假如警報聲響起，我們如何在最短的時間內，安全迅速的疏散呢？
3、繪制家庭逃生圖，然后評比。
四、課堂小結。
1、說一說：你有什么收獲？
2、填寫收獲卡。
第四單元 防范傷害 呵護生命 第十三課 拒絕誘惑不上當
教學目標：
1、讓學生知道占小便宜會帶來哪些危害？
2、如何防止上當受騙。教學重難點：
如何區分騙子與好人 教學過程：
（一）情境園
小貼士：姓名、班級、家里的電話等信息都非常重要，不能隨便告知他人，特別是陌生人。
智慧屋
1、常見的騙術及后果
拐賣：a、“權威誘惑法”，b、“物質利誘法”
偏財：a、中獎轉讓法，b、推銷所謂的名貴中藥、金元寶等以極低的價格賣給你，其實是假的。
控制：陌生人請你吃零食或糖果，其實是新型毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。
（二）如何防止上當受騙
A、不輕易泄露個人信息，不輕易相信陌生人。
B、上放學或節假日外出，應與同學結伴而行，不能單獨行動。同時要先告知家長。
C、自己一個人在家，應關好門窗，不要讓陌生人看出你一個人在家，不
要為陌生人開門。
D、熟記學校名稱、電話、家庭住址和家長電話，如被拐騙時，要尋找機會撥打電話求助或向110報警。
（三）訓練場
防騙防拐“七字訣”屋外玩耍要結伴，集市街頭別留戀。生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。
（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。
第十四課 擦門窗時防意外
教學目標：
1、通過教學讓學生明白不正確的擦門窗方法時存在安全隱患。
2、掌握一定的勞動常識，服從管理，避免意外事故的發生。
教學重難點：
掌握一定的勞動常識 教學準備：
相關教學視頻 教學過程：
一、談話引入：
創設擦門窗情景，對學生講述樂樂幫媽媽擦窗時沒注意安全就掉下來的事例，引入課題
二、討論：
小組討論：擦門窗時要做好哪些安全措施？怎樣防止意外事故的發生？ 全班交流
教師小結：擦門窗時要把門鎖好，防止有人突然推門進來給自己造成傷害等等。
三、看課本上“智慧屋”。點名說說怎樣防止意外事故的發生？
四、訓練場
1、看圖想一想，贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉，并說說理由。
2、唱兒歌
第十五課 嚴禁高空拋物
教學目標：
1、了解高空拋物所帶來的后果，樹立“珍愛生命”“文明做人”的道理。2.學會拒絕高空拋物，營造安全愉快的校園生活。
教學重難點：
學會拒絕高空拋物
教學準備：
以小組為單位通過多種渠道搜集有關高空拋物的事故信息數據。
教學過程、活動過程：
一、觸摸生命，感受美麗
1.觀看視頻，激情談話
生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；生命，是每一位藝術家用感情和肢體塑造的奇跡。生命沒有彩排，我們每個人都應當善待生命，珍愛生命。一個個鮮活的生命瞬間消失在空中突降的“禮物”中，一個個幸福的家庭因這可怕的高空拋物而破碎了，一個個活潑可愛的孩子從此離開了這美麗的世界（播放《高空拋物篇》）
2.揭示課題，明確目標
生命是脆弱的，也許在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。生命是脆弱的，而生命又是頑強的。這脆弱與頑強取決于我們心中的安全之鐘是否常響。珍愛生命，善待他人的生命，做文明的公民是我們義不容辭的責任。“高空拋物害人害己”主題班會現在開始！
二、詮釋生命，引起警惕
1.什么事高空拋物？
2.高空拋物所帶來的危害： 呈現數據，觸目驚心（小組分享與高空拋物相關的一些數據及事例）
3.體驗角色，辨別明理（情景劇《花園AB劇》）
創設情境：一個可愛的小男孩在媽媽的帶領下來到了自己居住的花園里玩耍，突然空中突然掉下了一個
（1）你們對這個情景劇有什么看法？
（2）你先對高空拋物的人說什么？
4.熟記歌謠
教材第58頁兒歌
5、智慧屋：教材內容
三、敬畏生命，提升品格
1.講述高空拋物幸存者的故事及心聲。（女子擺攤腦部被晾衣棍插中的故事）
2.高空拋物者所應當追究的法律責任。
亂倒生活廢棄物的，從高空、建（構）筑物向外擲物、潑水的，隨意拋棄死禽畜的，按每次（頭）處以100元以上200元以下的罰款。高空拋物造成人身傷害的，視情節輕重，依法追究責任；高空拋物導致他人傷害，如不能舉證當事人賠償，則損失賠償文字共同承擔。
四、感悟生命，警鐘長鳴
1.制作宣傳海報：珍愛生命 拒絕高空拋物
2.活動小結：安全知識時時及，生命安全處處題。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在人生的海洋里乘風破浪。千里之行，始于足下。校園安全，從我做起。
第十六課 不爬樹，防摔傷
教學目標：
1、使學生知道爬樹的危險
2、提高學生的安全防范意識，降低和預防兒童摔跌傷事故的發生。
教學過程：
一、導入新課
（課件演示：學生爬樹摔傷住院的情景），我們看著心疼又無能為力的慘痛教訓都在提醒我們要防止摔傷，今天我們一起學習第七課不爬樹防摔傷
二、情景園
讀一讀，想一想：你或你的朋友、家人、鄰居曾經在什么地方摔傷過？如何防范呢(學生分組討論)
三、智慧屋
1、愛護樹木。
2、防止摔傷。
四、小結
五、做一做：課本上的訓練場
第十七課 小心，別燙傷
教學目標：
1、使學生懂得燒傷燙傷的危害和預防，提高學生的安全意識，增強自我 保健能力。
2、當發生事故時教會學生進行簡單處理
3、通過教育讓學生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生發燙傷時要 冷靜處理，尋求幫助
教學重難點：
1、教育學生要注意安全如何預防燙傷。
2、掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。
教學準備：
用幻燈片做成的課件（事故的圖片）
教學過程：
1、孩子們，有這樣的一則報道：（圖片）
一位9歲的小女孩獨自一人在家燒飯，由于不小心碰倒沸騰的開水而被大面積燙傷，疼痛之余，她急忙跑到水龍頭下沖洗，結果因嚴重感染不治身亡。據后來醫生說，假如這位小女孩懂得自護的話，選擇撥打，孩子是完全可以保住生命的。
2、閱讀課本情景園。
3、孩子們：這兩個故事有什么不同？
4、老師看出來了，你們都是用心在聽的。那你們知道什么叫燙傷？
燒傷燙傷的概念【概念貼士】：燒傷亦稱灼傷、燙傷，是由熱水、蒸汽、火焰、強酸、強堿、電流、放射線等原因所致的皮膚等組織的損傷。火焰所致的損傷為燒傷
5、我們聽了這兩則故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（國家、家庭兩方面講述）
6、因此，在以后我們更應該要注意，為此老師今天請來了智慧博士給孩子們說一說燙傷和燒傷的一些急救措施。【電腦課件演示】
⑴燙傷急救措施 ： 沖、脫、泡、包、送
①用水冷卻燙傷部位（10～15分鐘），直到沒有痛與熱的感覺。
②燙傷部位被粘住了，不可硬脫下來。可以一面澆水，一面用剪刀小心剪開。
③燙傷范圍過大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有發生顫抖現象，要立刻停止冷卻。
④冷卻后，用干凈的紗布輕輕蓋住燙傷部位。如有水泡，不可壓破，以免引起感染。
⑤勿在燙傷的地方涂上味精、醬油等，并趕緊送醫救治。
⑵燒傷急救措施：
①首先，盡快脫去著火或沸液浸漬的衣服，特別是化纖衣服。以免著火衣服和衣服上的熱液繼續作用，使創面加大加深。
②迅速臥倒，慢慢地在地上滾動，壓滅火焰。不要在衣服著火時站立或奔跑呼叫，以防增加頭面部燒傷及吸入性損傷。
③如果是輕微燒傷且傷處面積直徑小于一寸，可以用緩慢流動的冷水沖洗，或在冷水中浸泡至少十分鐘。這樣會帶走局部組織熱量并減少進一步損害。
④用一塊松軟潮濕、最好是消毒的墊子包扎傷處（也可用干凈毛巾），注意不要包得太緊。
⑤嚴重燒傷或大面積燒傷時，身體防病的重要屏障——皮膚便被毀壞，這時患處粘連的衣服或破片不能撕下。要用干凈的衣物包住患部后，迅速去醫院救治。
⑥若皮膚已被燒壞，用一塊干凈的墊子覆蓋其上，以保護傷處，減少感染的危險，同時應尋求醫療急救。
7、很感謝博士給我們講解這些知識，現在老師的手被燙傷了，有誰愿意來為老師進行簡單的護理
。（請孩子們起來為老師實施急救措施，其他孩子觀察做對沒有。）
8、老師在孩子們的正確護理下，傷口回復得很好，你們真棒。雖然孩子們都能進行一些簡單的處理，但是我們平時的時候多注意一些，預防一些，是不是更好呢？為了感謝孩子們正確的處理，老師就給孩子們講解一些預防燙傷燒傷的注意事項。
燒傷燙傷的預防：
①避免直接拿取或運送盛滿的熱水煲、湯煲和剛煮熱的食物或飲品。②拿取熱器皿時，應用隔熱手套或毛巾來隔熱。③接觸電掣時，應保持手部干爽，以免觸電。
④沐浴時，要先放冷水，后加熱水來調節水溫，以免燙傷。
⑤使用熱水袋時，盛水應不多于三分之二的份量，要塞好活塞，檢查熱水袋無漏及無破裂，并加上袋套，方可使用。
⑥在使用冷敷時，要用毛巾包裹冰墊，敷約十五分鐘便應拿掉，以免凍傷。
9、訓練場：覺得對的畫上笑臉，不贊同就畫一張哭臉
10、小組討論：課本上一三種處理方法中哪種正確，并說說理由
11、課堂小結
第十八課 災害天氣早預防
教學目標：
1、對學生進行災害性天氣安全教育，提高學生的安全意識。讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己
2、讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己。
教學重難點：
讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己 教學準備：
相關教學視頻 教學過程：
一、談話引入
同學們，災害性天氣是對人民生命財產有嚴重威脅，對工農業和交通運輸會造成重大損失的天氣。如大風、暴雨、冰雹、龍卷風、寒潮、霜凍、大霧等。這些天氣發生在不同季節，一般具有突發性。近幾年來，全國一些地區多次發生因災害性天氣引發的重大事故災難，造成重大人員傷亡和財產損失。為了有效防范應對自然災害可能引發事故災難，今天我就來一起學習，認識
什么是冰雹、大風、大雪、大霧以及針對它們的防御措施。
二、情景再現：啟示災害天氣可以預報
講述小明媽媽知道高溫橙色預警后事先作好打算的事
三、學習幾種災害性天氣預警信號及其預防
1、冰雹
冰雹是從強烈發展的積雨云中降落的，一般是圓球形透明與半透明冰層相間的固體降水物，小如豆粒，大若雞蛋、拳頭。常伴隨雷電大風天氣而發生，突發性強。在有雷雨大風伴著冰雹的天氣里，我們應該怎么樣做呢？
最好不要外出。個頭過大的冰雹，即使雨傘也無法阻擋。這種雷雨大風或冰雹的過程往往很短暫，下冰雹時，應在室內躲避、關好門窗；如在室外，盡量找到一個堅固的地方躲避。應用雨具或其他代用品保護頭部，妥善安置好易受冰雹影響的室外物品。并盡快轉移到室內，避免砸傷。老人小孩應留在家中。暫停戶外活動，如在戶外，不要在高樓屋檐下，煙囪、電線桿或大樹底下躲避冰雹。
2、大風
什么是強風
強風會將本地或外地地面塵沙吹到空中，使空氣很混濁，一片黃色，對航空、交通運輸以及牧業生產影響很大，并危害人們的健康。當大風警報以后，我們不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室內，應采取緊急防風措施。快速關閉窗戶，拉下窗簾，人不能站在窗口邊，以免強風席卷沙石擊破玻璃傷人。如遇危房，應立即搬出。暫停戶外活動或室內大型集會。老、弱、病、幼人群切勿在大風天氣外出。如在戶外，不要站在高樓、大樹、廣告牌下。停放車輛要遠離大樹、廣告牌等。切斷危險的室外電源。
3、大霧
在接近地面空氣中懸浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的視野模糊不清，當水平能見距離降到1000米以下時，就稱霧。霧有等級之分，能見距離小于1000米大于5000米時稱輕霧；能見距離不足500米時稱大霧；能見距離不足200注時稱濃霧。平能見度小平50米時稱之為強濃霧。
在遇到大霧時，不要開窗，盡量不要外出，必須外出時，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體。盡量少在霧中活動，不要在霧中鍛煉身體、不在霧天中集會。在穿越馬路時要當心，看清來往車輛。駕駛車輛和騎車要減速慢行，聽從交警指揮，乘車（船）不要爭先恐后，遇渡輪停航時，不要擁擠在渡口處。
4、大雪
什么是暴雪
24小時內降雪量達到10毫米以上。暴雪容易形成雪災。對道路交通、城市居民生活和林牧業生產危害極大。
注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出門走路不要穿硬底或光滑底鞋，騎車人可適當給輪胎放些氣。關好門窗，固緊室外搭建物。如果是危舊房屋，遇暴風雪時應迅速撤出。還要提防因不通風而引起的煤氣中毒。
雪天騎車，自行車輪胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒。應與前面的車輛、行人保持較大的距離。選擇無冰凍、雪層淺的平坦路面，不要猛捏車閘，不急拐彎，精力要集中，隨時準備應付突發情況。不良天氣預警信號：
對不良天氣發出的預警信號總體上分為四級（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級），按照災害的嚴重性和緊急程度，顏色依次為藍色、黃色、橙色和紅色，同時以中英文標識，分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重。安全須知：
上學前，遇到大雪、冰雹、大霧、大雨、大風等災害天氣時，不可盲目上學，在搞不清的情況下，可事先與班主任聯系一下再做決定；如果在路上遇到災害天氣時，要及時找一個安全的地方臨時躲避起來，如果等待時間較長了，危險仍未解除，可用公話或他人手機通知家長來接，不要冒險行走；放學時，突遇災害天氣時，不要冒險離校，要聽從班主任和學校的安排，學校會啟動應急預案保護大家安全的。冬天道路結冰時，同學們要慢走，小心摔倒。同學們在路上要自覺遵守交通規則，要注意道路上的車輛，不與機動車搶道，不嬉戲打鬧，路口要四處觀望，確認安全后再通過。在大門口等待進校時，不要離公路太近，要在安全區域內等待。
四、進入訓練場
五、課堂小結。同學們，進入冬季，天氣逐漸寒冷，雨雪增多。我們要牢固確立“安全第一”的思想，增強安全意識，提高我們的自護自救能力
第五單元 健康生活 樂享生命 第十九課 愛護環境就是愛護我們自己
教學目標 ：
1、讓學生懂得為什么要愛護我們生活的環境
2、掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣。
教學重點與難點 教學重點：
通過學習，使學生懂得如何保護環境。
教學難點：
掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣
教學準備及手段
教學過程
一、情景創設，導入新課
1、情景感受 大氣污染 水污染 噪音污染
2、激發興趣
師：同學們，在春暖花的時節，我們一起到郊外春游，大家的心情怎么樣？
生：高興
師：那么，同學們，到郊外游你看到些什么不好的現象呢？
生：到處都是亂扔的垃圾。
生：在郊游時一定要保護環境。
生：郊游野餐的時候一定要講究衛生，不亂扔垃圾，回收處理。
生：......二、情景體驗，明白道理 出示圖片：
師：不保護環境，會發生什么事兒呢？
口述圖意
生：亂砍濫發，鳥兒飛走了，魚兒死了，沙塵暴和霧霾讓我們無法呼吸，人們得了怪病。
師：同學們，由此可見保護環境就是保護我們自己。
三、積累知識，形成習慣 課件出示：垃圾分類
1、垃圾怎樣分類
2、垃圾分類處理的優點
3、怎樣做一個環保小衛士
四、訓練，積累
1、將垃圾分類處理
2、邀請同學和家長一起開展“爭做家庭環保衛士”的活動
3、交流“我的收獲”
第二十課 游泳的安全和衛生
教學目標 ：
1、游泳有什么好處？
2、游泳會發生怎樣的危險？ 教學重點與難點 ：
1、了解游泳的危險。
2、學習游泳的安全與衛生知識。
教學準備及手段
教學過程
一、感受“情境園”
1、三個小朋友游泳的故事。
2、他們在游泳的過程中發生了什么事，又是怎樣處理的？
3、偷偷獨自或結伴游泳的危險性有哪些？
4、游泳前要注意些什么？
二、走進情境園：
1、“游泳時腿抽經是為什么？（學生自由交流自己的看法）
2、遇到有人溺水怎么做？
師：不可下水施救，要呼救大人，撥打119求助。
三、走進“智慧屋”
1、游泳的益處
①強身健體
②消暑解壓
③健美體形，挽救生命
2、游泳的危險
①溺水；相機進行”防溺水六不準”安全教育。②耳病 ③紅眼病
3、游泳的安全與衛生知識。
三、訓練場
1、說一說：小伙伴意外落水或溺水了怎么辦？
2、做一做：
游泳時小腿抽筋：
用抽筋小腿對側的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時用同側的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。
游泳后耳朵進水：
單腳跳排水 手掌吸水 活動外耳道
四、交流“我的收獲”
1、我知道不能獨自到野外或危險的地方游泳。
2、游泳后注意休息補充體力。
3、發現有人溺水時，及時呼救，不盲目施救，以避免更大傷亡。
第二十一課 什么是健康
教學目標：
1、了解怎樣才算健康。
2、認識現代人的健康包括哪些內容。
教學重點與難點 ：
1、明白是不是不生病就叫健康？
2、知道哪些習慣是健康的？哪些行為是不健康的？
教學準備及手段：
教學過程：
一、走進情境園
1、人太胖了有哪些危害？
2、瘦就是健康嗎？
二、智慧屋
1、健康的定義。
2、傳統健康觀。
3、現代健康觀。4、11條健康狀態的標準。
三、小學生應該養成哪些健康的好習慣？
1、鍛煉身體
2、保證睡眠
3、合理膳食
4、熱愛勞動，團結同學，快樂陽光。
四、走進訓練場
判斷哪些情況是健康的，哪些不是健康的。
五、錦囊小卷：健康行為口訣
六、我的收獲
健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。
第二十二課 合理三餐身體棒
教學目標：
1、了解一日三餐與我們的健康之間的關系.2、讓學生懂得，日常生活中人們的哪些飲食習慣是有有利于身體健康的。
3、不挑食不偏食，做一個有良好飲食習慣的健康人。
教學重點與難點
培養學生良好的飲食習慣。教學準備及手段
教學過程
一、走進情境園
1、課件一：說一說這位小朋友的飲食習慣是什么。（暴飲暴食）
2、課件二：圖中的小朋友有什么不良飲食習慣？
3、課件三：圖中的小男孩愛吃零食
4、課件四：圖中的小朋友暴飲暴食。
5、圖中的小朋友這樣的飲食習慣好不好，為什么？
6、出示兒歌，朗讀兒歌
飲食衛生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。
二、體驗“智慧屋” 交流：
①一日三餐與我們的健康之間的關系 ②一日三餐的最佳時間和能量合理供給
1、小組合作交流。
2、教師點撥：合理的、充足的營養，不僅能提高人體免疫力，預防多種疾病的發生，不能提高整體人群的健康水平，延長壽命，提高民族素質。好的飲食習慣不僅講究膳食營養合理搭配，還要做到一日三餐定時定量。要少吃零食，少喝冷飲和碳酸飲料，多喝白開水。養成不偏食、不挑食的好習慣。
三、走進“訓練場”
1、寫出自己一日三餐的進食時間以及吃的什么。
2、評一評：誰的一日三餐安排得最合理，并說出理由。
3、設計一份全家的營養食譜。
四、錦囊小卷：合理用餐
五、交流我的收獲
1、一日三餐定時定量。
2、一日三餐時間相對規律。
第二十三課 養成良好的學習習慣
教學目標：
1、認識到良好的學習方法和習慣的重要。
2、讓學生懂得，應該養成哪些良好的學習習慣。教學重點與難點：
1、培養學生良好的學習習慣。
2、讓學生在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。
教學準備及手段
教學過程
一、走進情境園
1、課件一：說一說這位小朋友的學習習慣怎么樣？
2、課件二：圖中的小朋友有什么不良的學習習慣？
二、體驗“智慧屋” 交流：
①學習習慣與學習效果的關系
②你知道哪些養好的學習習慣
1、小組合作交流。
2、教師點撥：要想在學習上取得成功，那就的養成良好的學習習慣 3、10條優秀的學習習慣
（1）聽課的習慣。
（2）做作業的習慣。
（3）適應老師的習慣。
（4）表達的習慣。（5）閱讀的習慣。
（6）計劃的習慣。（7）預習的習慣。
（8）不攀比的習慣。（9）自留作業的習慣。（10）反思總結的習慣。
三、小貼士
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運；
四、交流我的收獲
1、小學生學習習慣養成歌。
2、自己還需培養哪些養好的學習習慣。
第六單元 健康成長 關愛生命 第二十四課 正確認識青春期
教學目標：
1、了解青春期的自我保健知識
2、讓學生懂得，青春期的三個階段，良好的生活習慣很重要
3、教育學生正確保護青春期的嗓音 教學重點與難點
培養青春期的自我保健意識及保護措施 教學準備及手段
教學過程 ：
一、走進情境園
1、課件一：說一說進入四年級后，聲音有些沙啞，唱歌也不像原來那樣動聽，這是怎么回事？
二、體驗“智慧屋” 交流：
①青春期可以分為哪幾個階段？ ②什么樣的生活習慣很重要？
③青春期飲食應注意什么？ ④青春期注意保護嗓音？
1、小組合作交流。
2、教師點撥：青春期是人一生中發育的關鍵時期，此時的健康狀況往往會影響一輩子。青春期的男女應根據自己的生理、心理發育特點，進行自我保健，不僅要加強營養，還要堅持體育和勞動鍛煉，養成良好的生活習慣。還要善于調節情緒，增強分辨是非的能力，培養良好的性觀念。
三、走進“訓練場”
1、小組討論：哪位同學的生活習慣最合理，說說自己的理由。
2、做一做：請利用學到的知識，設計一份營養均衡的食譜。
四、交流我的收獲 完成課后習題。
第二十五課 伸展運動讓我長得更高
教學目標 ：
1、教育了解青春期早期多做伸展運動的好處。
2、讓學生知道怎樣做能讓自己長的更高。教學重點與難點：
教學生理解運動是怎樣幫助長高的 教學準備及手段
教學過程：
一、走進情境園
1、課件一：小強是怎樣長高的？（喜歡運動）
2、課件二：你覺得怎樣才能長得更高呢？
二、體驗“智慧屋” 交流：
1、身高的款速增長期是什么時候？（1）女孩：10歲左右
（2）男孩：12歲左右
2、為什么說運動對長高有幫助？
（1）運動給骨骼縱向壓力，刺激細胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜過多的力量性練習的原因。（3）哪些運動對促進身高增長有明顯的作用？
3、小組合作交流
為了長更高，除了運動還能做些什么？
4、教師點撥
三、走進“訓練場”
1、哪些運動能促進我們長高？
2、哪些生活能幫助我們長高？
3、哪些行為習慣會對我們的生長發育造成不良影響？
四、錦囊小卷：正確的飲食習慣與身高
五、交流我的收獲
第二十六課 青春期的自我保健
教學目標 ：
1、了解青春期的自我保健知識
2、讓學生懂得，青春期的三個階段，良好的生活習慣很重要
3、教育學生正確保護青春期的嗓音 教學重點與難點：
培養青春期的自我保健意識及保護措施 教學準備及手段
教學過程：
一、走進情境園
1、課件一：說一說進入四年級后，聲音有些沙啞，唱歌也不像原來那樣動聽，這是怎么回事？
二、體驗“智慧屋” 交流：
①青春期可以分為哪幾個階段？ ②什么樣的生活習慣很重要？ ③青春期飲食應注意什么？ ④青春期注意保護嗓音？
1、小組合作交流。
2、教師點撥：青春期是人一生中發育的關鍵時期，此時的健康狀況往往會影響一輩子。青春期的男女應根據自己的生理、心理發育特點，進行自我保健，不僅要加強營養，還要堅持體育和勞動鍛煉，養成良好的生活習慣。還要善于調節情緒，增強分辨是非的能力，培養良好的性觀念。
三、走進“訓練場”
1、小組討論：哪位同學的生活習慣最合理，說說自己的理由。
2、做一做：請利用學到的知識，設計一份營養均衡的食譜。
四、交流我的收獲 完成課后習題。
第二十七課平穩度過第二次斷乳期
教學目標：
1、了解什么是第二次斷乳期
2、讓學生懂得，如何平穩度過第二次斷乳期？
3、教育學生正確對待第二次斷乳期，樹立正確意識。教學重點與難點：
讓學生懂得平穩度過第二次斷乳期的自我保護措施 教學準備及手段
教學過程：
一、走進情境園
課件一：看完后你有什么想法？和同學說一說。
二、體驗“智慧屋” 交流：
①什么是第二次斷乳期？
②第二次斷乳期的心理特點是什么？
③第二次斷乳期容易出現的心理問題是什么？ ④如何解決第二次斷乳期容易出現的心理問題？
1、小組合作交流。
2、教師點撥：進入青春期后的青少年，顯著的特點是“變”。身體開始發育了，生理上在變，心理上也在變。心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現象，反映了少年兒童心理上的成熟和進步。從心理上依附于父母，到出現獨立意志，這是重大的變化。同學們正確認識這一時期，有助于同學們平穩度過第二次斷乳期。
三、走進“訓練場”
1、小組討論：你們能怎樣嘗試與父母溝通？會去愛和呵護父母？
四、錦囊小卷：名人名言
五、交流我的收獲
1、我學會了體諒父母，我會
，在自我成長的同時也學會了。
2、我知道了同學相處要
第二十八課 身體素質發展的敏感期
教學目標：
1、學生認識到每個人的生長發育情況存在很大個體差異，人體的各項生理機能和身體素質的各個方面的發展是不均衡的。
2、學生了解自己身體素質發展的規律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。
教學重點與難點
教學重點：
1、學生了解自己身體素質發展的規律。
2、在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。
教學難點：
學生了解自己身體素質發展的規律。教學準備及手段
教學過程：
一、情境導入：
多媒體播放10歲的大中和小紀的故事后，請同學們想一想，你覺得大中和小紀這樣做對嗎？
二、教學新課：
1、人體運動能力的發展規律
人體的各項生理機能和身體素質的各個方面的發展是不均衡的，有的功能先發育，有的功能后發育。人體的各項功能的發展并不都是齊頭并進的，各項功能的增長速度不一樣。
2、什么是“敏感期”？
在身體素質發育的過程中，有一段時間某項身體素質發育速度特別快，人們稱這段時間為該項身體素質的快速增長期或敏感期，而把這個階段以外的其他時期稱為非敏感期。
3、為什么要認識敏感期？
我們如果根據自己身體素質發展的規律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉，就能讓自己的身體素質得到更好的發展。
4、人體各項身體素質和運動能力發展的敏感期如下：
平衡能力6—8歲；模仿能力9—12歲；反應速度9—12歲；協調性10—12歲；靈敏性10—12歲；柔韌性10—12歲；節奏10—12歲；速度14—16歲；力量13—17歲；耐力16—18歲。
5、認真讀一讀：課本“錦囊小卷”——合理地選擇體育鍛煉
6、訓練場：
⑴經過本課的學習，你認為大中練舉重和小紀練長跑的做法合適嗎？
⑵你能幫他們設計一個簡單的體育鍛煉計劃，讓他們的身體更健康、素質更全面嗎？
三、課后作業：
請結合自己的發育情況和身體素質特點，給自己制定一個合理的體育鍛煉計劃吧！
四、課堂小結：
通過今天的學習，你有什么收獲？談談你的認識。把課本“我的收獲”填寫完整。
第七單元 快樂生活 悅享生命
第二十九課平等待人
教學目標 ：
1、懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。
2、養成遵循道德、遵紀守法、愛護公物、保護環境的良好習慣，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。
3、樹立一個公民應該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。
教學重點與難點：
本課的重點是使學生真正樹立起作為一個公民所具有的平等意識，尊重意識。
本課的難點是使學生在日常生活中做到平等待人，并進而尊重他人，尊重社會，尊重自然。
教學準備及手段
教學過程：
一、導入：欣賞動畫《鄭板橋飲茶》
動畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時為什么會分別用“坐、茶”，“請坐、上茶”，“請上坐、上好茶”？這個故事說明了什么？
歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。
二、什么是人與人之間的平等？
現實生活中人們對待現實中的差異和不平等有三種態度：一是抹煞差別，追求結果的均等 二是強調差別，以此劃分人的等級
三是承認差別，但是不以差別否認人格的平等
教師：分析造成現實中的不平等的原因 ①人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環境與社會環境的差異等；
②后天的個人主觀努力程度不同、社會分工不同、機遇不同等；
③民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。
三、本課小結
同學們，通過這一課的學習使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學能夠把這些真正的去落實到行動中去，只有我們人人這樣去做，社會才會變得更加和諧、美好。
四、拓展練習（幻燈片展示：從生活片段看周總理的高尚人格）引導學生思考：從上述事件中，你得到了哪些啟示？我們應該向周恩來學習什么？
通過提供一個與本節內容有關的試題，將所學內容與現實生活相聯系，利于學生開闊思維，鞏固所學知識。
五、課外作業
以平等待人、尊重他人為主題，走訪有關人士，請他們談談自己對這些問題的理解。然后查閱有關資料，結合走訪所得，寫一篇調查報告。
第三十課 尊重他人
教學目標：
1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺遵守道德規范。教學重點與難點
掌握尊重他人的方法。教學準備及手段
講授法、談話法、討論法
教學過程：
一、導入新課：
觀察圖畫，你認為圖中年輕人的問路方式有什么不妥，你平時怎樣問路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎樣尊重他人呢？
二、自主學習、小組討論
1、請同學們回憶反思自己的交往過程，并如實寫下自己的感受。
你在什么情況下覺得自己被別人尊重了，什么情況下又覺得自己沒有被別人尊重，你又希望別人如何尊重自己？
2、請同學們把你們的想法和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對于同桌寫的，你有沒有同感，你平時是否根據同桌的要求尊重他人和同桌？
3、閱讀課本案例：你認為要如何尊重他人？請舉例說明。
[教師小結]：尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。尊重他人，需要有禮貌地與人交往。
尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童、尊重弱者等。
（思考：你認為有必要尊老愛幼嗎？）尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。尊重要發自內心，出自真誠。另外，對別人隱私權的尊重也是尊重他人的表現。
4、[討論]：你對老師偶爾的過錯是否提過批評意見，指出老師的錯誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見，什么樣的方式你認為合適？
5、由問題1和問題3，我們可以悟出什么道理？
[教師點評]：其實我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對自己做的，別人也不希望。社會生活就是一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。
三、課堂練習與檢測
第八單元 實踐演練 保護生命 第三十一課 我是安全稽查員
教學目標：
1、知道在居家生活中容易發生的安全事故，學會居家安全之一——火災的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥打“119”。
2、感受居家安全的重要，樹立居家安全意識，做一個家庭安全的有心人。
3、培養當火災事故發生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。教學重點與難點 教學重點：學習火災的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥打“119”。
教學難點：
培養當火災事故發生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。教學準備及手段
教學過程：
活動一：新聞直通車
1、聽老師說新聞。2010年11月15日14時，上海靜安區一棟高層公寓起火，頓時火光沖天，濃煙滾滾。上海市委緊集出動10余輛消防車，調遣三架警用直升機也都無濟于事。28層樓房瞬間化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，觸目驚心！（課件出示圖片，配樂）課件相機出示火災現場及火災過后的圖片，配樂適時講解。
2、聽了這條新聞你想說什么？
活動二：小小火情我控制
1、話鋒一轉：但是你知道嗎，這場被稱為上海近年來最大的火災，是由什么引發的嗎？（電焊的一個小小火花，課件出示）
小結：如果不是這小小的火花，如果電焊工不要違章操作，也許火災就不會發生。如果現場群眾多一些火場逃生的知識，也許傷亡就沒那么慘重！但是，一切都沒有如果，53個鮮活的生命已離我們而去！看來，學習如何安全用火以及發生火災如何自救等知識是十分必要的，今天我們就來探討這個話題。（揭題）
2、哪些東西也是引發火災的隱患？
小結：煤氣、電器（包括插頭、插座，電線老化）、用火不慎（粗心大意忘記關火，用火時人不能離開）小孩玩火等等，都是引發火災的隱患。指出，今天我們主要是來探討煤氣電器引發的火情。（貼火板書）
3、討論“油鍋起火、家用電器起火、煤氣瓶起火（課件依次出示）”的撲救方法。小結：油鍋起火，可以蓋鍋蓋（缺氧大火立即熄滅，簡便易行，這是窒息法/評：你肯定是居家好男孩/又一個家長的好幫手/萬一油濺出來，可是要燙傷你帥氣/漂亮的臉的呀！哦，他提的這一點非常重要/好方法也能幫我們避免傷害/往往小訣竅就是安全的關鍵點/家務小能手呀，模范兒子/女兒）倒菜（油品溫度迅速下降，當油品達不到自燃點時，火就自動熄滅，這是冷卻法）濕毛巾、濕抹布蒙等撲滅，這樣的小火自己可以解決。家用電器起火，切斷電源，用滅火器（或蒙，沙子撲）滅火。煤氣瓶起火，棉被捂，擰閥門。當然，危急的情況，可以把煤氣瓶拖到外面空曠場所
追問：為什么這樣子的滅火方式可行？（相同之處都是阻隔空氣流通。評價：你真是居家好能手！/不愧為小小安全員。/你是名副其實的小小安全員）
穿插：滅火器的使用方法以及中外家庭滅火器的配備情況，警醒滅火器的配備才是居家的一大法寶！（播放滅火器的使用方法視頻）（評價：很多家庭火災都是由于初期撲救不及時而釀成大禍，因此家庭很有必要配備滅火器。）
補充資料：在美國，90%以上的家庭備有滅火器以及火災自動報警裝置。在日本，80%以上的家庭都會在廚房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也會隨身帶上滅火器。在中國呢，每千戶家庭中不足一具滅火器。
（師口述資料：現在市場買一個滅火器大約是60-100元左右。保存期是兩年。因此，我們每一個家庭花100元左右就可以買到平安和幸福！）
活動三：模擬火災報警
1、你會報警嗎？觀看“無效報警錄像”。（錄像內容：起火后一位阿姨驚慌失措，報警只說：“著火了，快來救火”就馬上掛斷電話，以致消防部門無法趕到起火地點撲救。）
討論：這位阿姨這樣報警行嗎？
小結：說明報警要說明詳細地址、起火部位、姓名、電話。
2、模擬報警。
如果家中廚房發生火災，你會報警嗎？ 學生先自由報警，然后全班點名報警。
老師小結：正確報警能為火災贏得寶貴的撲救時間，我們千萬不可小看。活動四：應對火災逃生技巧
1、轉：單單會報正確報警就能在火場中順利逃生嗎？還需要哪些技能？別著急，我們先來看看“部分逃生者講述脫險經歷”。
2、出示視頻《上海11.15特大火災部分逃生者講述脫險經歷》，能在火場逃生，什么起了關鍵性作用？
3、適時結合人們看到提示標志后安全撤退的資料出示“安全通道”標志，并觀看其他消防安全標志，說說意思。
4、小結：逃生的知識、準確的判斷與堅強的意志，成為他們得以幸存的重要原因。
5、學生自由討論火場逃生時其他要注意的地方：如火勢很大，出不去如何逃生？
活動五：家庭消防安全自查（延至課外調查實施）火情總是從一些不經意的小事而引發的，那怎樣才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局擬制了《家庭消防安全自查表》，請看課件！
附：《家庭消防安全自查表》部分內容
1.家中電線有無老化、破損 2.電器線路有無超負荷使用情況
3.電器線路插頭、插座是否牢靠 4.家用保險絲是否由銅、鐵絲代替 5.是否按使用說明書正確使用家用電器 6.家用電器出現故障后是否仍帶病工作
7.照明燈具是否離可燃物太近
8.樓梯、走道、陽臺是否存放易燃、可燃物
9.家中是否存放超過0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品
10.是否在家從事易燃易爆物品生產、加工、經營活動
11.易燃物品是否遠離火爐、燃氣爐灶
12.爐灰在傾倒之前是否完全熄滅
13.是否用汽油等易燃液體幫助生火
14.爐火與燃氣爐灶是否同室使用
15.燃氣管道安裝是否牢固、軟管是否老化
16.家庭裝修材料是否大多使用難燃、不燃材料
17.家中的廢紙、書報是否經常清理
18.火柴、打火機等物品是否放在兒童不易拿到的地方
19.在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關、是否熄滅香燭等明火、是否關掉燃氣爐灶的氣源開關
20.家中是否配置了簡易滅火器具，是否制定了火災逃生預案
第三十二課 我是小小消防員
教學目標 ：
1．知道消防電話119，并初步了解什么是消防。
2．結合日常生活，知道一些消防常識。3．有初步的自我保護意識。教學重點與難點
1．結合日常生活，知道一些消防常識。2．有初步的自我保護意識。
教學準備及手段
教學過程：
一、感知激趣：
二、討論交流：
1．火災是怎么來的？（人為的、自然的）2．老師在學生回答的基礎上小結。3．發現著火了怎么辦？
（1）學生討論：小組先討論、說說，然后個別回答。
（2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。
4．結合校園的消防演習小結：（1）知道火災應該設法逃離現場。（2）知道消防電話：119
（3）報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
三、火場逃生練習：
用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場
第三篇：小學四年級安全教育全冊教案
安全教育教案
安全是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意安全，提高自我保護能力，切實避免傷害事故的發生，促進學生的健康成長。此外，“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期安全環境教學工作計劃。
一、教學目標： 進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼；了解食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養不良等疾病的基本知識及預防方法；了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能；初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。
通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。教育學生做個文明好少年。
二、教學措施： 本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：
1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。
2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。
3、培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。
4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。
通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。
三、課程安排：
課 題
課 時 安 排
學會在避讓行駛中的車輛
守秩序 保平安
安全使用家用電器
別讓動物傷著你
游樂場里講安全
防火自救
我的眼睛亮晶晶 防止異物進器官 好習慣伴我健康成長 防盜有妙招 小心煤氣中毒 對家庭暴力說“不” 遠離學校安全突發事件 健康上網快樂多 酷熱天氣時的防護
地震時如何逃生1
學會在避讓行駛中的車輛
教學目標：
1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障
2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣
3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂
4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民
教學設計：
一、談話引入 師生談話引出課題，板書課題
二、知識競賽
1、教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式
2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號
3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種
4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”
5、師總結
二、模擬演練
1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么
2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）
3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析
4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手
三、案例沙龍
1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢？
2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受
3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書
四、小報設計
1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識
2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享
3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導
4、師生評議小報，進行張貼展示
五、小結 讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！
守秩序 保平安
教學目標：
1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動
2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序
3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己
教學設計：
一、生活實際引入，了解社會公共秩序。
1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。
問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）
問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）
師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）
師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）
2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。
師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。
問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）
師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。
二、學習例子，強化認識
1、學習書中例子 指名讀例子。
問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）
問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
2、強化認識。
問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。
三、展開討論，辨別是非，指導行為。
1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）
問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？
2、提供情境，展開討論，指導行為。
情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？
情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？
情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??
情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會??
情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??
（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）
四、鞏固延伸。
1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有 每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。
2、你還了解要注意哪些公共秩序？
安全使用家用電器
教學目標：
1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。
2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。
3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。
教學準備： 課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故
教學過程：
一、導入
1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。
2、謎底現在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）
3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？ 現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）
4、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）
二、“幫手”變“殺手”
1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。
2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）
3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？
4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？
5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）
三、安全使用家用電器
1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）
3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”
4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了??（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。
5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片）??
三、總結、布置作業
1、通過本節課的學習你有什么收獲？
2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）
3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。
別讓動物傷著你
教學目標：
1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。
2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。
4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。
教學設計：
一、導入 談話引入，明確本課學習內容，板書課題
二、傷害在不經意間
1、找生模范小狗的訴說
2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題
3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法
4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受
5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么
6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病
7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”
8、展示小組制作、評比
三、如果我是小動物
1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”
2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受
3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法
4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么
四、小結 談談本節課你的收獲。
五、作業 和家長談談學到的知識。
游樂場里講安全
教學目標：
1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法
教學設計：
一、談話引入 師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價
二、安全衛士我來當
1、教師創設情境，宣布競賽規則
2、學生以小組為單位參與競賽活動
（1）游樂場里規則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復
（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受
（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法
3、評出優勝者
三、制作安全提示卡
1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語
2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由
3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置
四、小結
防火自救
教學目標：
1、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
2、提高學生的自救意識。
教學設計：
一、學習自救知識，幾種逃生方法：
1、關門求生
2、測試門的溫度
3、從窗戶逃生
4、高層建筑火災逃生
5、公共場所火災逃生
6、安全出口逃生
二、教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話打119（注：無論欠費與否）。
2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
三、教師引領學生在校內考察逃生路線
1、制作逃生路線圖
2、制作逃生路標
四、深入學習火場逃生十三訣 第一訣：逃生預演，臨危不亂。
第二訣：熟悉環境，暗記出口。
第三訣：通道出口，暢通無阻。
第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。
第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。
第九訣：緩降逃生，滑繩自救。
第十訣：避難場所，固守待援。
第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。
五、組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區
作業： 制作一期防火自救的墻報。
地震時如何逃生
教學目標：
1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。
2、引導學生知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。
教學過程：
一、認識地震
1、出示課本43頁日記，激發學生的情緒。
2、介紹什么是地震 地震：一種大陸板塊運動時，相互擠壓，相互推動，從而導致斷面發生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就形成了，地震波向四周擴散，波及之處也就會受到所謂的“地震”影響。其實，每天都會發生許多次“地震”，只不過震級極小而無法被人察覺而已。最嚴重的地震是陷落地震，常常會導致地面塌陷、土壤液化等嚴重破壞性災害。
3、地震會造成哪些危害 地震對人類生產生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會對人類的地上地下建筑物及設施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身還巨大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統陷入癱瘓狀態，甚至對救援行動的展開都會產生不利的影響。目前，人類的技術水平還無法對地震進行長時期預知性預報。因此，對地震的預報仍然是一個亟待被解決的課題。
二、逃生有辦法
1、看課本發生地震時，他們是怎么逃生的？
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？
3、教師小結發生地震時該如何應變。（1）地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。
（2）趕快跑到空曠的地方。
（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。
（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。
三、逃生演練
1、在學校時： 保持鎮定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。
2、在街上： 地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。
3、在車上： 應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。
4、在樓房內： 地震一旦發生時，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。
5、在商店： 在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。主持人：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。掌握逃生避險知識，還必須須記住一些安全標志，因為這些標志可以幫助我們通向安全的道路。
6、怎樣絕處逢生：
（1）地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。
（2）使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。
（3）一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。（4）地震是一瞬間發生的，任何人應先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。
四、課堂小結 學生總結本課內容
五、作業 給父母或你的小伙伴講講你學到的知識。
遠離學校安全突發事件
教學目標：
1、認識校園安全突發事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。
2、能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。
3、初步了解校園安全突發事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。
教學重點： 擁擠踩踏事故的預防
教學難點： 擁擠踩踏事故的預防
教學設計：
一、突發事件危害大
播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）事故回顧：
（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。
（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。
（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮中學學生放學時，因人多，在樓梯間發生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。
（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。
（5）2004年９月２３日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。
（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發生6死39傷。
看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？
二、安全防范很重要
1、出現混亂局面后怎么辦（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。
（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。
2、危急時刻如何保持心理鎮定（專家提示）
（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。
3、安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規范之處。
（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；
（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；
（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；
（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；
（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；
（7）樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；
三、課堂小結： 談談本課的認識和收獲。
四、作業： 自學“閱讀與拓展”
珍愛生命，防止溺水
教學目標：
1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學設計：
一、談話引入課題 生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問題： 組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結： 游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結： 溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。
3、溺水的急救
（1）發現溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。
未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。” 學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。
三、課堂總結
1、同學們小結： 通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師小結： 生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
我的眼睛亮晶晶
教學目標：
1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性
2、了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣
3、激發學生珍愛健康的生命意識
教學設計：
一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用
1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。
2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。
3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。”規則：同桌相互蒙上眼睛。
4、老師問：
（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受??）
5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”
二、聽故事，學習護眼小常識
1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）
2、生猜
3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。
三、判斷對錯，加深認識
1、師：“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副‘眼鏡’。”（小組交流，共同完成，說為什么。）
2、生聯系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。
3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”
四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因
1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）。”
2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。
五、師總結 保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。
防止異物進器官
教學目標：
1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法
2、提高學生的自我保護意識和自救能力
3、讓學生感悟健康的意義和價值
教學設計：
一、小小故事會
1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事
2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施
3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽
4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？
二、情景模擬
1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演
2、談談自己的感受
三、案例分析
1、課件出示案例
2、師生一起了解案例內容
3、教師提問：
（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫院就醫的？
（4）就醫后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？
（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？
4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？
四、制作安全寶典
1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法
2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的
3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總
4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好
5、補充“安全寶典”
五、小結
好習慣伴我健康成長 教學目標：
1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣
2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性
3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感教學設計：
一、情景模擬
1、師生一起觀看情景模擬表演
2、學生談談自己的感受
3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？
二、小毛病大曝光
1、請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性
2、分小組進行不良習慣大檢查
3、教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？
三、讀一讀，比一比
1、找學生閱讀教材中列出的四個處方
2、師生討論：
（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？
（2）在這樣做的過程中，有何感受？
3、學生展示收集到的好習慣、好處方
4、根據活動結果，完成調查對照表
四、制作安全寶典
1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢
2、在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來
3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”
4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？
五、付諸行動 生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。
防盜有妙招
教學目標：
1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。
2、學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。
3、培養學生的社會責任感。
教學設計：
一、導入 談話引入，明確本課學習內容，板書課題。
二、防盜妙招我來說
1、學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。
2、師生討論：
（1）出門在外財物如何保管？
（2）人多擁擠應注意什么？
（3）公共場合如何保管好自己的財物？
（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？
3、分小組針對一個問題進行討論交流。
4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。
5、評比“最佳妙招獎”。
三、遇到竊賊怎么辦
1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。
2、根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發現家中被盜怎么辦”??
3、每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。
4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。
四、小結 談談本節課你的收獲。
五、作業 和家長談談學到的妙招。
小心煤氣中毒
教學目標：
1、讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發生煤氣中毒中毒應如何處理。
2、掌握預防煤氣中毒的基本方法。
教學重點： 了解為什么會中毒及預防方法、急救方法。
教學難點： 了解急救的方法 教學設計：
一、談話引入
1、教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。
2、你見過煤氣或中毒嗎？
3、教師根據學生談話引入新課的學習。
二、揭開煤氣中毒的面紗
1、學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？
2、介紹煤氣中毒的幾種表現？
3、了解中毒機制 一氧化碳與血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力大720倍。
三、發生煤氣中毒時怎么辦？
1、打開門窗，移出病人；
2、打急救電話；
2、吸氧，要注意保暖；
3、人工呼吸及時送醫院
四、煤氣中毒的預防 通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池
五、煤氣中毒時的自救
1、自學課本
2、全班交流
六、本課小結
1、請學生小結
2、教師根據學生談話總結，提出希望
七、作業 把今天學到的知識講給你的父母聽。
板書設計：
小心煤氣中毒
預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池
急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時送醫院
對家庭暴力說“不”
教學目標：
1、認識什么是家庭暴力。
2、了解家庭暴力可能的施暴者。
3、使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。
4、如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。
教學設計：
一、認識家庭暴力
1、讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。
2、學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。
案例：臺北縣五股鄉一對夫婦經常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經常將女兒捆綁關在廁所里，甚至禁止女兒去學校上課。
3、讓學生一起討論：
（1）認識什么是家庭暴力
（2）了解家庭暴力可能的施害者
4、教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。
二、防范家庭暴力，保護自己
1、全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。
2、老師做最后的說明要如何保護自己如何避免家暴的侵害。
三、閱讀與拓展 《反對家庭暴力有法可依》
1、自學課本
2、全班交流
四、小結 通過本節課的學習你有什么收獲？你想說點什么？
健康上網快樂多
教學目標：
1、讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網絡游戲的必要性。
2、使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。教學重點： 使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。
教學難點： 指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。
教學設計：
一、走近奇妙的網絡世界
1、談話導入 網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。
2、網絡的作用
（1）學生看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？
（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）
二、認識網絡危害
1、初步認識網癮的危害
（1）出示學生日記摘抄——迷戀網絡 “我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。
（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？
2、引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害（1）同學上臺表演自編小品 上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些??”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業。第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。
（2）看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？（3）由學生討論自由發表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩定和說謊話，容易誘發心理疾病。（教師適當的指導）
三、教師與同學共同制訂安全上網規則 由師生共同討論制定：上網安全規則八條:
第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。
第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。
第三條：控制上網時間。上網之前規定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。
第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節制上網時間。
第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。
第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。
第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。
第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。
四、課后小結及作業：
通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規則，在教室張貼，并向同學們生發出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網！
酷熱天氣時的防護
教學目標：
1、學習躲避酷熱天氣引發危險的基本方法。
2、掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。
3、學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人。
課前準備： 布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統”；收集有關高溫預警信號系統的資料。
教學設計：
一、認識酷熱天氣
1、學生讀課文中“高溫預警再發布”內容。
2、教師提出問題：
（1）什么是高溫預警信號？
（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？
（3）高溫預警信號與我們的生活和生產有什么關系？
二、酷熱天氣的危害
1、中暑 高溫環境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發酸、注意力不集中、動作不協調等癥狀。
2、曬傷
三、如何應對酷熱天氣
1、中暑
（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。
（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法
發現自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫院，同時采取綜合措施進行救治。
2、其他應對方法
（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；
（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；
（3）多喝水：醫生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；
（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；
（5）日間小睡；
（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；
（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地 方，這樣可降低血液溫度。
四、小結：
1、通過這節課的學習,你懂得了什么？
2、教師小結： 送大家一組健康知識： 最佳消暑對策：心靜； 最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉； 最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜； 最佳營養肉食：鴨肉 最佳調味用品：姜醋； 最佳消暑飲料：熱茶； 最佳降溫方法：搖扇； 最佳保健措施：午睡。
人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，掌握初步的防暑知識，養成健康的生活習慣。
第四篇：六年級上冊生命安全教育全冊教案
六年級上冊生命安全教育全冊教案
1課《生命只有一次》教案
一、教學目標(一)情感態度培養
1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養身體。
2、懂得挑食不利身體成長。(二)行為技能訓練
1、初步了解生命營養基本常識。
2、初步了解日常食物能提供哪些營養物質。(三)知識經驗積累
1、知道購買包裝食品留心食品營養成分等信息。
2、知道缺乏營養給身體發育、身體健康等帶來不良后果。
二、教學重點
知道生命需要營養，沒有營養的支持，生命就會停止。
三、教學難點
了解人體必需的七大類營養素以及它們對人體的作用。
四、教學方法
講授法 合作探究法 演示法 活動體驗法
五、教學準備 教學圖片。
六、教學過程(一)新課導入
1、觀看一段美食視頻。
2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養跟我們身體的關系了嗎？（板書課題）
3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養的滋養，就會枯萎。(二)讀議平安故事
1、在十八世紀發生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現了。（學生自由讀故事）
2、同學們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉危為安？如果人體里缺少其它營養素又會怎么樣呢？
3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養的滋養，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養素呢，下面我們就來學習習近平安指南。
(三)學習習近平安指南
1、學習習近平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現象？
2、現在我們就來學習習近平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們人體需要的營養素有哪些？（學生合作學習）
3、（學生交流時，出示這七大營養素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。
4、這些營養素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學們繼續合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結合你們平時的生活經驗來討論。（學生合作學習討論）
5、學生交流。（重點引導學生了解：這些營養素都是來自各種食物，七大營養素人體缺一不可。）
6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養素，這些營養素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養成吃飯不挑食的好習慣。
（四）誦讀平安歌謠
1、七種營養素要想全部記住，還有些難度呢，同學們，聰明的編輯們把這七種營養素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？
2、現在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。
七、演練設計
1、做一做。對照平安廣角和自己的經驗，填寫這份三餐營養卡，如果不知道自己所吃食物的營養成分，可以回家上網查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養素。
2、演一演。這項活動留待下節課前表演。課后查找資料，了解七大營養素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養素并作自我介紹。
3、查一查。回家后，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養成分。
平安廣角。讓學生了解日常食物能提供什么樣的營養物質，為下一課學習做好知識儲備。
2課《誰說女子不如男》教案
一、教學目標(一)情感態度培養
1、懂得在日常飲食中確保營養全面均衡對健康成長的重要性。
2、從小養成不挑食的好習慣。(二)行為技能訓練
1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。
2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。(三)知識經驗積累
1、知道挑食導致營養不良。
2、知道營養不良不利身體成長、不利健康等后果。
二、教學重點
懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。
三、教學難點
了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。
四、教學方法
講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法
五、教學準備
中國居民膳食均衡寶塔圖。
六、教學過程(一)新課導入
1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你吃飯挑食嗎？你最不喜歡吃的是什么？
2、同學們，通過上節課的學習，我們知道人體必需的七大營養素在不同的食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些營養素。剛才我采訪了兩位同學，大家應該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？
(二)讀議平安故事
1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學生自由讀故事）
2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？
3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養全面呢？
(三)學習習近平安指南
1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學生自由讀指南）
2、學生交流，了解挑食會導致營養不良及帶來的不良后果。
3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養呢？這里有張圖（出示圖片），是營養學家針對我們中國人的體質為我們設計的膳食寶塔。同學們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數，你能看明白這張圖嗎？
4、學生交流，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。
5、同學們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學健康的飲食標準，只要我們不挑食，養成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康的身體。
（四）誦讀平安歌謠
1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給我們說說？
2、把剛才大家的發言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）
七、演練設計
1、演一演。早餐時，有同學不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發現這種情況，你會怎樣勸告這些同學？（請
一、兩個同學上來表演）
2、做一做。請你們運用自己學到的營養學知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養小能手。
八、平安廣角
學生自己閱讀了解世界衛生組織推薦的食物，養成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節制的養身之道。
3課《沖動的代價》教案
一、教學目標(一)情感態度培養
1、引導學生學會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。
2、引導學生認識到同學之間平等的重要性。(二)行為技能訓練 讓學生學會尊重異性。(三)知識經驗積累
1、懂得男女是平等的。
2、男孩能干的事情女孩也能干。
二、教學重點
使學生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。
三、教學難點
讓學生懂得男孩女孩各有優勢，只有優勢互補，團結互助，才能使自己更出色。
四、教學方法
PPT多媒體展示 小組討論 講故事
五、教學準備
1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關案例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關案例資料。
2、準備《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。
六、教學過程(一)新課導入
1、師：同學們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？
2、師：請男生說一說，你們在學習和生活中有什么優勢？ 再請女生說一說，你們又有什么優勢？
3、導入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細膩，男孩女孩各有各的優勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）
(二)感悟平安故事
1、生閱讀平安故事。引導學生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？
2、學生交流這幾個問題。（引導學生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）(三)學習習近平安指南
1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的優勢，要團結合作，才能共同進步。
①看插圖，說說圖上畫了什么？ ②討論：你知道了什么？
2、播放《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》視頻片段，引導學生懂得古代男女也是各有各的優勢。
①播放視頻《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》 ②小組交流：你了解了什么？
3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。②交流：你明白了什么？
4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
5、拓展主題，讓學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。
①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）
②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）
6、了解“好”構字原理
①PPT出示“好”字，說說“好”的結構。
②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？ ③交流：你懂得了什么？
（四）齊唱平安歌謠
1、學生先熟讀。
2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。
七、演練設計
1、想一想。
①PPT出示漫畫，學生仔細看。②思考：漫畫講述了一個什么故事？
③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？
④討論：你會對他們說些什么？
2、說一說。
①生活中和同學們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。②講故事交流。（3個）
③四人為一小組，討論交流：女生有什么優勢？男生有什么優勢？
3、唱一唱。
①同學們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！②PPT播放音樂視頻，學生跟唱。
八、拓展廣角
1、講述中國重男輕女這一陋習，讓學生簡單了解。
2、閱讀《女子宜求學》，用自己的話說說《女子宜求學》的意義。
3、講述《女子宜求學》的背景資料。
4課《快樂度過青春期》教案
一、教學目標(一)情感態度培養
1、培養人與人之間互相平等、互相尊重的意識。
2、關愛弱勢群體。(二)行為技能訓練
1、學習習近平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。
2、學習尊重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。(三)知識經驗積累
1、知道人生而平等，生命無貴賤。
2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得尊重、關愛他們。
二、教學重點
讓學生知道每個人的生命是平等的，沒有貴賤之分。
三、教學難點
讓學生在日常生活中懂得尊重他人，關愛弱勢群體。
四、教學方法
質疑問難法 講授法 合作探究法 情境體驗法 表演法
五、教學準備
準備關于生命平等、尊重生命等故事或事例。
六、教學過程(一)新課導入
1、讀課題，你有何疑問？有何想法？
2、讓學生讀引言，了解本課內容。
3、是的，每個人降臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。
(二)讀議平安故事
1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進行肝移植??可是，要進行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個星期的時間。試想一下，如果你是喬布斯，你會怎樣做？你是喬布斯的親人，你會怎么做？你是院長，你會怎樣做？你是那個提供肝源的機構，你會怎樣做？（學生自由發言）
2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學生自由讀故事，然后交流他們的做法。）
3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發？(三)學習習近平安指南
1、理解生命平等。什么是人格？你能聯系實際說說什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學生交流后，老師也用一兩個故事或事例來詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）
2、學會尊重生命。我們都學過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那樣對它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？
3、關愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規是維護他們的合法權益的嗎？（簡單介紹一些相關法律、法規。）今后你打算怎么去關心、幫助他們呢？
4、每個人都是獨立的生命個體，有做人的尊嚴，也受到法律的保護，當然如果犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們應該愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關心、幫助他們，讓這個社會變成一個和諧、溫暖的大家庭。
（四）誦讀平安歌謠
1、學生齊讀歌謠。
2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？
3、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？
七、平安演練及建議
1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個尊重他人的表率？指名一兩個同學演一演，同學之間評一評 ：斯斯爸爸這樣教育斯斯對不對？
2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學做得對嗎為什么？？如果你是那個被同學稱為“門栓”的同學，你會怎么辦？
3、寫一寫。讓學生上臺來體驗盲人走路，然后談談自己的體會。同學們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的打算寫下來。
八、平安廣角
請同學們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。5課《家人酒駕要勸阻》教案
一、教學目標(一)情感態度培養
1、面對超載校車怎樣做出抉擇。
2、對安全乘車有正確的認識。(二)行為技能訓練
1、學會識別超載校車。
2、碰到超載校車應主動換乘他車。(三)知識經驗積累
1、能準確判別校車是否超載。
2、知道超載校車會帶來危險的后果。
二、教學重點
面對超載校車怎樣做到不坐。
三、教學難點
對乘坐超載校車的危害的認識及現實生活中的實際行動。
四、教學方法
講授法 討論法 演示法 發現法 活動體驗法
五、教學準備
師：多媒體課件；標準校車掛圖。
生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標準校車。
六、教學過程
(一)課前談話，導入新課
教師談話：同學們，從上學以來，你們坐過校車嗎？坐校車時是否很多學生擠在一輛車里呢？（學生自由發言）
教師指出：面對人員擠得滿滿當當的校車，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）
(二)讀議平安故事
病房里，小學五年級的明明在前幾天發生的一場車禍中受傷，剛動完腿骨手術，正在痛哭。
那天，媽媽送明明去坐校車上學時發現面包車里已經塞滿了學生。她猶豫了一下，但想到上班時間快到了，還是將明明塞進了超載的校車。
當校車行至一處彎道口時，突然駛過來一輛貨車，校車司機為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩，發生側翻。
后經警方證實，該車并非標準的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實載20人，屬嚴重超載。
師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？(三)學習習近平安指南
1、讀文。學生自由讀課文中的相關內容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車 超載有哪些危害，并請學生說一說你有什么感受？教師根據學生回答歸納：每輛校車車門處都標有核定人數。如果車內人數多了，就表明超載了。車輛超載時，如果突遇緊急情況，車子一時難以停下來。而且長期超載，會使車輛機器零件磨損加快，導致車輛安全性能迅速下降，容易引發道路交通事故。
教師小結：根據《校車安全管理條例》規定，校車載人不得超過核定的人數，凡超過核定人數的被視為超載。
目前，有少數校車經營者，為了節約成本，提高營運效益，往往超載，有的還嚴重超載。
2、討論。
師：校車超載有哪些危害呢？
讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結：如果車輛超載，車輛制動時，剎車距離延長；長期超載機器零件磨損加快，導致車輛安全性能迅速下降，容易引發道路交通事故。
3、交流。
你打算怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施？讓學生自由補充。
4、展示。
學生將自己準備好的標準校車圖片向全班同學展示，看看誰收集的校車圖片是規范的、標準的，然后讓學生熟記此張圖片，記住該車型。
（四）誦讀平安歌謠
教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。校車上學真方便，超載與否細分辨。沒有空座我不上，點名之后進里面。
七、實踐操練，提升能力 引導學生完成“平安演練”中的兩道練習題。
1、演一演
幾名學生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時應該怎么辦呢？演一演。
2、查一查
在班上做一次調查，看看你所在的班級有多少同學坐過超載校車，并勸勸這些同學以后不要坐超載校車。
八、實踐設計
教師組織學生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標準校車模樣
6課《安全帶
保安全》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、在馬路上行走時要有規范意識。
2、從小養成良好的乘車習慣。
(二)行為技能訓練
1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。
2、初步養成規范乘車的良好習慣及自覺產生規勸違規乘車的意識和舉動。
(三)知識經驗積累
1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。
2、知道追車扒車可能會帶來危險的后果。
二、教學重點
了解追車扒車的危險，并對出現不良行為能及時進行阻攔和制止。
三、教學難點
現實生活中，學生面對他人的不良行為會不會受到他人的唆使和影響，能不能及時勸告和阻止。
四、教學方法
講授法
討論法
演示法
發現法
活動體驗法
五、教學準備
教師準備多媒體課件；三維動畫片。
六、教學過程
(一)播放CPI，導入新課
1、播放CPI，學生仔細觀察。
2、教師談話：同學們，剛才我們看到小強在放學途中扒拖拉機，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險呀！（揭示并板書課題：追車扒車真危險）
(二)讀議平安故事
“當當當??”放學了，小強興高采烈地走在回家的路上。他可是個調皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時，一輛拖拉機“突突突”地超過了他，小強見拖拉機開過，頓時靈機一動，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機上吹風的情景，他咯咯地笑了。
說干就干，小強奮力地跑起來，一會兒他已跟上拖拉機尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正當小強準備扒上車時，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個顛簸，小強失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，急忙跑過去，將他送進了醫院。
頭上和手上包著繃帶，小強一臉沮喪，流下了傷心的淚水。“都怪我太淘氣了，想要扒上拖拉機回家，卻把自己弄傷了。”拖拉機的尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規則，扒車罷了。”
師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？ 生：學生自由說。
教師歸納：追車扒車可能會產生如下后果：
1、突然剎車，人撞車尾；
2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；
3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。
(三)學習習近平安指南
1、讀文。
學生自由讀課文“平安指南”的相關內容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或對自己產生那些傷害？并請學生說一說自己有什么感想？
教師小結：
（1）有時人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。
（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。
（3）不要在機動車道上攔車，或追車、扒車。
（4）不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。
（5）發現有人想追車、扒車，要勸阻。
2、討論。
師：追車扒車還有哪些危害呢？
讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。
3、交流。
你在平時生活中，有沒有過追車扒車的經歷，當時有沒有給自己造成傷害？同桌的同學說一說，然后點有代表性的事例在全班復述一遍。讓學生自己評判。
（四）誦讀平安歌謠
教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。追車扒車太危險，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強，安全第一心中念。
七、演練設計
引導學生完成“平安演練”中的兩道練習題。
1、議一議
碰到下面的情況，你該怎么辦？
（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼 車廂追著車跑。
（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機，丁丁也想學表哥那樣扒車。
2、評一評
這樣做對不對？為什么？
公路上，一農用車在行駛，一位農民工模樣的人騎著自行車，一手 扶著農用車尾部，借助農用車之力行駛。
八、拓展閱讀
不玩車
有一些同學喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實這是十分危險和不道德的行為，最容易造成事故。當我們發現這種不良行為時，應該及時提醒，大膽勸阻。因為攔車、扒車、追車時容易和其他行駛中的車輛相碰撞發生傷亡事故。扒車時由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財產和國家財物的不法行為，應嚴厲禁止；此外，容易使車內人員受傷，發生交通事故。
7課《快樂夏令營》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養學生守秩序文明乘車的好習慣。
(二)行為技能訓練
排隊上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動讓座，坐穩扶好。會用救生衣等。
(三)知識經驗積累
知道到指定地點等候車船，上車船要購票還要檢票，坐穩扶好保護自己，會用救生衣等。
二、教學重點
乘車坐船四個環節：候車船、上車船、行進中、下車船，都要守秩序，講文明，到指定站點候車船，排隊購票檢票以及上下車船。
三、教學難點
每一個環節都要遵守交通規則，都要講文明，講社會公德，禮讓待人，樂于助人。
四、教學方法
講授法
討論法
演示法
發現法
活動體驗法
五、教學準備
師：乘車坐船掛圖。
生：課前搜集自己家人或同學乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規行為。
六、教學過程
(一)課前談話，導入新課
教師談話：同學們應該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學生自由發言）
教師指出：面對人員擁擠的車站或碼頭，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）
(二)讀議平安故事
初讀課文，初步感知超載校車的危害。
教師用課件展示課文內容（或讓學生看課本讀）：
（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學回家，因公交車誤點，車站候車的人很多，上車時被瘋狂的人群擠倒了，差點踩死。警示同學們，不要強擠上車，主動要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的危害。
師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我們來看看平安指南是怎樣說的。(三)學習習近平安指南
1、讀文。
學生自由讀課文中的相關內容，讀后自己說說乘車坐船時需要注意什么？并請學生說一說你有什么感受？教師根據學生回答歸納：乘車坐船時必須守秩序，否則會造成擁擠或踩踏，嚴重時還會釀成安全事故。
教師小結：上下車船時要排隊，禮讓待人，乘車坐船時要站穩扶好，還要留意車船上的設施。
2、討論。
師：乘車坐船不守秩序會帶來哪些危害呢？
讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。
教師小結：可能被擠下車摔傷；擁擠時可能出現踩踏事故；還有可能出現打架斗毆。
3、交流。
你打算怎樣乘坐車船，面對不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說？讓學生自由補充。
4、展示。
學生將自己收集到的資料說給同學們聽，并評一評誰說得好。
（四）誦讀平安歌謠
教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。
乘車坐船要購票，上車下船隊排好。
車上船上不打鬧，坐穩扶好防跌倒。
七、演練設計
引導學生完成“平安演練”中的四道練習題。
1、演一演。
柯山跟爸爸一起去武漢，先乘公汽再去長途車站購票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊，購票，上下車，看看柯山是否會乘車。
2、評一評。
公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車，結果堵住了下車的人。評一評誰對誰錯，為什么？
3、議一議。
節假日、上下班人流高峰期乘車應該注意哪些細節。
4、說一說。
考察學生面對具體情況評判是非的能力。
八、實踐設計
勸一勸自己家里人乘車坐船時一定要守秩序。
8課《家庭防火很重要》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、了解乘坐地鐵時的行為規范，做個文明乘客。
2、從小養成良好的乘車習慣。
(二)行為技能訓練
1、了解乘坐地鐵的基本安全常識：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站臺間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩扶好不嬉戲。
2、發生緊急情況，不驚慌，聽從指揮，積極配合。
(三)知識經驗積累
1、熟悉地鐵的各種標志、提示，正確使用各種安全及緊急設施。
2、知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。
二、教學重點
讓學生了解乘坐地鐵的基本安全常識，學會安全文明乘坐地鐵。
三、教學難點
如何讓學生將這些行為技能轉化為持久的行為習慣。
四、教學方法
講授法
討論法
演示法
發現法
活動體驗法
五、教學準備
教師準備多媒體課件；三維動畫片。
六、教學過程
(一)激趣，導入新課
1、導入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵和軌道交通設施。同學們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時要注意什么呢？（揭示并板書課題：規范乘坐軌道交通）
2、播放ppt，學生仔細觀察。
3、教師談話：同學們，剛才我們看到小軍在上車時由于擁擠，險些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設想。看來我們乘坐地鐵時必須遵守秩序，做到文明規范！
(二)初讀課文，初步感知不文明乘車的后果
學生看課本讀文：
星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動物園玩，小軍高興得臉上樂開了花。
來到地鐵站，只見站臺上人山人海，大家都在焦急地等待著列車的到來。不一會兒，列車來了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車。
上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴厲地批評了一頓：“臭小子，站穩扶好，還不長記性，你看剛才多危險！乘坐地鐵時要遵守秩序排隊上車，先下后上。如果 人多上不去就等下一輛，必要時可以找列車員幫你上車，不能這樣無秩序，記住了嗎？
小軍慚愧地點了點頭。
師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？
生：學生自由說。
教師歸納：不文明乘車可能會產生如下危害：
1、發生擁擠，人員進出無序；
2、摔倒發生踩踏；
3、人被擠下站臺等。那么，我們怎樣才能杜絕此類現象發生呢？接下來讀讀平安指南，它給了我們明確的答復。
(三)學平安指南，了解如何才能做到文明規范
1、讀文。
學生自由讀課文“平安指南”的相關內容，讀后自己說說軌道交通有哪些？它有哪些優越性？
教師小結：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最具典型的就是地鐵。
地鐵是地下鐵路的簡稱。指以在地下運行為主的城市鐵路系統或捷運系統。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優點。
2、討論。
師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？
讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。
教師小結：列車進站時，人要退到車站劃定的安全線以外。上車時請注意腳下，不要踏到地鐵和站臺之間的縫隙中。小心屏蔽門的玻璃，當屏蔽門指示燈閃爍時請勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。切勿在車廂內追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。
3、交流。
同學們，除了以上講到的注意事項外，你還能列舉一些注意事項嗎？同桌的同學說一說。
4、教師小結：
（1）注意地鐵的各種標識、提示，正確使用各種安全及緊急設施。
（2）注意看地鐵的有關通告，聽地鐵的廣播，了解情況變化，做好應急準備。
（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。
（4）發生緊急情況，不要驚慌，工作人員會及時處理。此時應聽從指揮，積極配合。
（5）地鐵車廂和司機室均設置了360°的攝像頭、緊急對話裝置、緊急逃生錘和滅火器
（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學知識
教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規則要牢記。
七、演練設計
引導學生完成“平安演練”中的三道練習題。
1、演一演
一名乘客準備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時被工作人員攔住，并當場收繳汽油，同時對他進行安全教育。請模擬表演上述場景，其他同學觀看后談談感想。
2、議一議
健健準備上地鐵時，不小心把水壺掉到站臺下去了。他該怎么辦？大家議一議。
3、認一認
認識乘坐軌道交通時的有關安全標志，認一認，記一記。
八、拓展閱讀
韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走
2014年5月2日下午3時32分許，韓國首爾地鐵2號線兩輛列車追尾。受傷乘客講述事故發生后的自救時感人一幕，“可能是受‘歲月’號沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。
一位乘客說，“我當時正在玩手機，突然聽到‘哐’的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號事故影響，列車內瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖叫聲和哭喊聲。后來，許多乘客把手機當電筒照亮車廂。接著，車內響起了“大家不要慌張”、“沒事的”等聲音。“一開始大家都在等，不知是誰把車門打開后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現場。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反方向開來的列車停車后協助現場照明。
廣播通知讓轉移到前一節車箱。但連接前一節車箱的門嚴重受損，無法打開，根本沒法兒移動。部分乘客據列車內緊急指南手動打開了車門，乘客開始一一下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散。“包括我在內的男人是最后從車上下來的。可能是受‘歲月’號沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。
9課《冬季取暖防中毒》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、通過本課學習，讓學生提高食品安全意識。
2、培養學生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識。
3、懂得到正規的購物場所購買食品，不購買小攤食品。
(二)行為技能訓練
1、學會看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。
2、學會計算食品保質期。
3、認識食品安全標志。
(三)知識經驗積累
1、了解食品標簽應該列明的事項。
2、知道食品安全標志的含義。
3、知道小攤小販上的食品是不衛生的食品。
二、教學重點
教會學生辨別“三無”食品和學會看食品標簽。
三、教學難點
讓學生在日常生活不購買小攤食品。
四、教學方法
自學學習法
講授法
討論法
實踐演練法
五、教學準備
準備一些食品或食品包裝。
六、教學過程
(一)導入課題
教師調查：家里有買到假冒偽劣食品的同學請舉手。（根據學生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內容。
(二)讀“平安故事”受啟發
學生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會買假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒看包裝)
(三)學習“平安指南”
采取“個人自學 ——互相交流——點撥引導——總結”的方式學習。
1、學生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴重及食品安全的重要性。
2、學習購買食物的相關知識。
3、學生自學交流：怎樣購買安全食品？（學生自主發言）
4、教師引導強調小攤的食品不要買，重點講解怎樣從包裝上區別“三無”食品、認識安全標志及如何根據出產日期加上保質期計算食品的失效期。
5、小結教師：購買食物的相關知識：
一是要到正規購物場所購買食品，并特別強調小攤小販上的食品不能買； 二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標志，是否過期，內容是否標示齊全、規范等；
三是要索要購物票證。
（四）熟記“平安歌謠”，當堂背誦
1、學生齊讀歌謠。
2、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？
七、演練設計
1、教師準備一些食品，創設情境，學生幫媽媽購買一些家里需要的食品。（或者課后讓學生到超市幫家里購買一些需要的安全食品）
2、對話練習：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？ 在對話的基礎上評議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說？
3、學生看圖記住各種食品標示，并明白期中的含義。
八、課堂小結
購買食物的相關的知識（略）。
九、拓展延伸
自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。10課《預防和處置燙傷》教案
一、教學目標
(一)情感態度培養
通過本課的學習，讓學生樹立食品安全意識。
(二)行為技能訓練
1、掌握辨識變質食物的基本方法。
2、做到不吃變質食物，養成健康的飲食習慣。
(三)知識經驗積累
1、知道什么是變質食品，人吃了變質食品會對身體造成哪些傷害。
2、變質食品有哪些感官特征。
二、教學重點
讓學生知道變質食品對人身體的傷害，嚴重的還會危及人的生命，變質食物堅決不能吃。
三、教學難點
學習辨別變質的食物。
四、教學方法
談話法
自學學習法
實踐演練法
討論法
五、教學準備
準備好一些食品（變質的和沒變質的）。
六、教學過程
(一)談話導入
同學們，生活中我們大多數的同學都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經歷。其主要原因是因為吃了變質食物的。什么是變質食物？怎樣做到不吃變質食物呢？今天我們就學習第10課。（板書課題）
(二)聽“平安故事”
老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學生談原因及體會，初步認識變質的食物堅決不能吃。
(三)學習“平安指南”
1、出示自學提綱：
（1）什么是變質的食物？
（2）為什么不能吃變質的食物？
（3）怎樣辨別變質的食物？
2、學生根據提綱自學。
（1）同桌交流。
（2）派代表在班上交流：什么是變質食物？可以讓學生結合自己的經歷舉出一些變質的食物。如：家里榨的豆漿放了半天就會結成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進冰箱就會有一股餿味等；為什么不能吃變質食物？可以派有拉肚子的同學結合生活談感受；怎么樣辨別變質食物？可以結合實物邊講述邊辨別。如：一塊發霉的面包或一條變味的魚等。
教師組織學生認真地聽，并做適當的點評。點評時也適當地補充一些事例。讓學生在大量的事例面前充分認識變質食物不能吃，學會辨別變質的食物。
（四）熟記“平安歌謠”
在理解歌謠大概意思的基礎上要求學生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。
七、實踐操練，提升能力
1、找一找：教師出示事先準備的食物（發硬的面包、發芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學生上臺找出變質的食品，并說說自己辨別的依據。（鼓勵學生仔細觀察，善于發現，通過鞏固學習學會辨別變質食物的方法）
2、說一說：根據課本中所說的現象組織一個小辯論賽，在辯論中進一步認識“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習慣是不對的，要堅決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質，削掉后的水果表面看沒什么，其實水果內部營養成分已經消失，甚至還滋生有害的細菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應該沒變質，丟掉了可惜，要養成節約的好習慣，所以可以吃。結論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產生的有害、有毒物質會污染尚未發生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對人體有害。所以，就算已經剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對的）
3、做一做：鼓勵學生回家仔細檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。
八、課堂總結
變質食物危害健康，變質食物堅決不能吃，而學會辨別變質食物是保證不吃變質食物的前提，所以要學會辨別變質的食物。
九、拓展
自讀“平安廣角”，讓學生對食物變質的原因有所了解，加深對變質食物危害的認識，進一步提高辨別變質食物的能力。
11、《割傷了
會處理》 教學目標：
知識與技能：明確服藥要注意的事項。情感與態度：遵醫囑服藥，知道健康的重要性。
過程與方法：弄清處方藥和非處方藥的區別，學會看藥品說明書 教學重、難點
弄清處方藥和非處方藥的區別，學會看藥品說明書 教學過程
一閱讀平安故事，明確服藥物時要遵醫囑。
二、平安指南：
藥是用來治病的，一定要具備用藥常識，合理用藥。
1、區別處方藥和非處方藥
處方藥：憑醫師的處方才能購買、調配和和使用的藥品。
非處方藥：消費者可自行判斷、購買和使用的藥品。
非處方藥又分為甲類非處方藥和乙類非處方藥。
2、遵醫囑用藥
3、學會看藥品說明書
三、平安歌謠
服用藥物遵醫囑，對癥下藥用量足。
會看藥品說明書，盲目用藥我說不。
四、平安演練
1、填一填
2、議一議
3、查一查
五、平安廣角：吃藥時遵醫囑還是看說明書？
12、清理家庭小藥箱 教學目標
知識與技能：知道如何家庭小藥箱應該怎樣準備和清理。
情感與態度：了解家庭小藥箱備藥的種類，學會簡單的醫療常識。
過程與方法：明確過期藥品的的處理方法。教學重、難點
了解家庭小藥箱備藥的種類，學會簡單的醫療常識 教學過程
一、閱讀平安故事，明確清理家庭小藥箱的重要性。
二、平安指南：
家庭小藥箱的作用
1、家庭備藥有講究：外用、內服要分開
2、家庭藥箱常清理。
（1）、處理過期藥、變質藥。（2）、添置新藥、分類擺放。
三、平安歌謠
看期限，察外觀，家庭藥箱把好關。
勤清理，分類放，安全用藥保平安。
四、平安演練
1、做一做。
2、演一演。
3、說一說。
五、平安廣角：過期藥品如何處理？
第五篇：四年級安全教育全冊教案
學會在避讓行駛中的車輛
教學目標：
1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障
2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣
3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂
4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民 教學設計：
一、談話引入
師生談話引出課題，板書課題
二、知識競賽
1、教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式
2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號
3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種
4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”
5、師總結
二、模擬演練
1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么
2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）
3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析
4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手
三、案例沙龍
1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢？
2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受
3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書
四、小報設計
1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識
2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享
3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導
4、師生評議小報，進行張貼展示
五、小結
讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！
六.教學反思
1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障
2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣
3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂
4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民
守秩序
保平安
教學目標：
1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動
2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序
3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己 教學設計：
一、生活實際引入，了解社會公共秩序。
1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。
問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）
問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）
師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）
（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）
師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）
2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。
師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。
問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）
師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。
二、學習例子，強化認識
1、學習書中例子 指名讀例子。
問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
2、強化認識。
問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果
師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。
三、展開討論，辨別是非，指導行為。
1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）
問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？
2、提供情境，展開討論，指導行為。
情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？
情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？
情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會……你會…… 情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……
情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會……
（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）
四、鞏固延伸。
1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有
每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。
2、你還了解要注意哪些公共秩序？ 五.教學反思
1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動
2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序
3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己
安全使用家用電器 教學目標：
1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。
2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。
3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。
教學準備：
課件
自制微波爐模型
微波爐專用加熱杯
微波爐使用說明書
牛奶一包
剪刀
學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故
教學過程：
一、導入
1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。
2、謎底現在揭曉：電冰箱。
電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）
3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？
現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。
（4-----5生介紹）
5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）
二、“幫手”變“殺手”
1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。
2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）
3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？
4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？
5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）
三、安全使用家用電器
1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。
（學生介紹，師及時引導，評價。）
3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？
從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”
4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了……
（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。
剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。
在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。
5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！
那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？
先來看第一組圖片（出示幻燈片）……
三、總結、布置作業
1、通過本節課的學習你有什么收獲？
2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）
3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。四.教學反思
1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。
2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。
3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。
別讓動物傷著你
教學目標：
1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。
2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。
4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：
一、導入
談話引入，明確本課學習內容，板書課題。
二、傷害在不經意間
1、找生模范小狗的訴說
2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題
3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法
4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受
5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么
6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病
7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”
8、展示小組制作、評比
三、如果我是小動物
1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”
2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受
3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法
4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么
四、小結
談談本節課你的收獲。
五、作業
和家長談談學到的知識。
六.教學反思
1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。
2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。
4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。
教學目標：
游樂場里講安全
1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法
教學設計：
一、談話引入
師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價
二、安全衛士我來當
1、教師創設情境，宣布競賽規則
2、學生以小組為單位參與競賽活動（1）游樂場里規則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復
（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受
（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法
3、評出優勝者
三、制作安全提示卡
1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語
2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由
3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置
四、小結
五.教學反思
1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法
教學目標：
我的眼睛亮晶晶
1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性
2、了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣
3、激發學生珍愛健康的生命意識 教學設計：
一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用
1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。
2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。
3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。”規則：同桌相互蒙上眼睛。
4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受……）
5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”
二、聽故事，學習護眼小常識
1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）
2、生猜
3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。
三、判斷對錯，加深認識
1、師：“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副‘眼鏡’。”（小組交流，共同完成，說為什么。）
2、生聯系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。
3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”
四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因
1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）。” 2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。
五、師總結
保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。
六.教學反思
1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性
2、了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣
3、激發學生珍愛健康的生命意識
教學目標：
1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法
2、提高學生的自我保護意識和自救能力
3、讓學生感悟健康的意義和價值 教學設計：
一、小小故事會
1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事
2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施
3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽
4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？
二、情景模擬
1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演
2、談談自己的感受 防止異物進器官
三、案例分析
1、課件出示案例
2、師生一起了解案例內容
3、教師提問：
（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫院就醫的？（4）就醫后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？
4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？
四、制作安全寶典
1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法
2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的
3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總
4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好
5、補充“安全寶典”
五、小結
六.教學反思
1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法
2、提高學生的自我保護意識和自救能力
3、讓學生感悟健康的意義和價值
好習慣伴我健康成長
教學目標：
1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣
2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性
3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：
一、情景模擬
1、師生一起觀看情景模擬表演
2、學生談談自己的感受
3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？
二、小毛病大曝光
1、請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性
2、分小組進行不良習慣大檢查
3、教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？
三、讀一讀，比一比
1、找學生閱讀教材中列出的四個處方
2、師生討論：
（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？
（2）在這樣做的過程中，有何感受？
3、學生展示收集到的好習慣、好處方
4、根據活動結果，完成調查對照表
四、制作安全寶典
1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢
2、在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來
3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”
4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？
五、付諸行動
生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。
六.教學反思
1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣
2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性
3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感
防盜有妙招
教學目標：
1．初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。
2．學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。
3．培養學生的社會責任感。教學設計：
一、導入
談話引入，明確本課學習內容，板書課題。
二、防盜妙招我來說 1．學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。2．師生討論：
（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？
（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？
3．分小組針對一個問題進行討論交流。4．研討比拼：看看誰的防盜妙招多。5．評比“最佳妙招獎”。
三、遇到竊賊怎么辦
1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。2．根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發現家中被盜怎么辦”……
3．每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。
4．各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。
四、小結
談談本節課你的收獲。
五、作業 和家長談談學到的妙招。六.教學反思
1．初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。
2．學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。
3．培養學生的社會責任感。
小心煤氣中毒
教學目標
積極向學生宣傳煤氣中毒的相關知識，增強學生對煤氣中毒的預防意識，提高學生的自我保護能力。
活動準備
課前收集學校為預防煤氣中毒采取了哪些有利的措施。活動過程
一、談話導入
1．同學們，轉眼間寒冷的冬季已經來臨，你知道在冬季安全教育的重點是什么嗎？
2．近幾年來，在我縣許多學校和村莊都先后發生過一系列的煤氣中毒事件，輕則造成身體殘疾，重則會導致生命危險。預防煤氣中毒，是我們今冬的一項重要工作。（板書課題）
二、學習案例，認識煤氣中毒的危害性
1．投影出示下列案例：
（1）某派出所接到報警，趕往王家，很快聞到刺鼻的煤氣味，他們撞開緊閉的房門，發現屋內的三男二女，已經昏迷。民警們一邊打開緊閉的門窗，一邊救治。原來這一家人晚上使用煤球爐，又未裝備必要的安全設施，導致全家煤氣中毒，差點釀成大禍。
（2）某市一對母女在洗澡時，因管道煤氣泄漏中毒身亡。母親王某32歲，女兒才6歲。當日下午5時許，王和女兒打開管道煤氣燒水洗澡。王的父親外出歸來，聞到屋內有很濃的煤氣味，衛生間內無人應聲，急忙報警。母女倆送往醫院，但仍回天無力。
2．講授：煤氣中毒多發生的主要原因是使用煤氣爐或未安裝必要的安全設施。表現為頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、眼發花、全身無力、心慌、呼吸困難等。所以，在洗澡、做飯、冬季取暖時，一定要注意通風，對自身感覺要敏感，隨時隨地發現問題，及時處理。
三、學習防范和自救措施
1．防范措施：（1）要注意室內空氣流通；（2）要安裝必要的預防和報警設施。
2．自救措施：（1）將患者移到空氣流通的地方；（2）對昏迷者，要清除口腔異物，解開患者衣物，放低頭部，注意保暖；（3）中毒較輕者，可喝少量醋或酸飲料，促其清醒；較重者，應及時撥打“120”急救中心電話，送往醫院治療。
對家庭暴力說“不”
教學目標：
1．認識什么是家庭暴力。
2．了解家庭暴力可能的施暴者。
3．使學生知道受傷害時如何尋求珍惜及求救管道。4.如何制止家庭暴力的侵害，自助助。教學設計：
一、認識家庭暴力
1．讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。
2．學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。
案例：一對夫婦經常要兒拿重的東西，然后跪在的上爬行，或是在兒爬行擦的板的時候，用腳去踩兒的手掌，這位童的父母還經常將兒捆綁關在廁所里，甚至止兒去學校上課。
3．讓學生一起討論：
（1）認識什么是家庭暴力。
（2）了解家庭暴力可能的施害者。
4．教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友穩重的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。
二、防范家庭暴力，珍惜自己。
1．全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求珍惜。
2.老師做最后的說明要如何珍惜自己如何制止家暴的侵害。
三、閱讀與拓展
《家庭暴力有可依》 1．自學課本。2．全班流。3．小結。
四、課堂總結：通過本節課的學習有什么收獲？想說點什么 《遠離學校安全突發事件》
教學目標：
1、認識校園安全突發事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。
2、能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。
3、初步了解校園安全突發事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。
教學重點：
擁擠踩踏事故的預防
教學難點：
擁擠踩踏事故的預防
教學設計：
一、突發事件危害大
播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）
事故回顧：
（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。
（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。
（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮中學學生放學時，因人多，在樓梯間發生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。
（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。
（5）2004年９月２３日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。
（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發生6死39傷。
看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？
二、安全防范很重要
1、出現混亂局面后怎么辦
（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。
（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。
2、危急時刻如何保持心理鎮定（專家提示）
（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。
3、安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規范之處。
（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；
（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；
（3）樓梯上不能追跑打鬧；
（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；
（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；
（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；
（7）樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；
三、課堂小結：
談談本課的認識和收獲。
四、作業：
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