第一篇：三年級生命教育教案全冊

第一課 感謝我的爸爸媽媽

知識目標：讓學生知道爸爸媽媽的愛是世界上最無私的

技能目標：他們為了我們的健康成長默默奉獻著，對父母恩情的回報 情感態度：讓學生了解保護身體隱私部位的重要性 重點難點：怎樣感謝自己的爸爸媽媽 教學過程：

一、導入：請一名男孩的女孩分別介紹自己身體各部位的名稱及功能。師說身體各部位名稱，學生用手來指相應部位

二、活動過程：

你了解爸爸媽媽嗎？

1、最讓爸爸媽媽高興的事——

2、最讓爸爸媽媽生氣的事——

3、最讓爸爸媽媽操心的事——

三、智慧屋 雨中情

誰各寸草心，報得三春暉，我們報答父母的恩情，并不需要驚天動地的壯舉，感恩之心往往隱藏于平凡的生命小事之中

四、練習：

想一想：如果這樣做，爸媽會是怎么樣的心情？

1、爸媽下班回家，你遞上茶

2、你把整齊的房間弄得亂七八糟

3、媽媽出差在久，你給媽媽打電話問候她并匯報自己的學習生活

4、你放學后遲遲沒有回家爸爸媽媽不知道你在哪里？

5、回憶上周日爸媽在這一天做了哪些事？

6、想想哪些事情是你可以做到的？

課后反思：通過學習使學生們知道爸媽對兒女的愛是世上最無私的愛，他們為了我們的健康成長默默奉獻著。

第二課 眼、耳、齒的保健

知識目標：讓學生了解自己身體的狀況掌握眼、耳、齒的基本保健方法 技能目標：引導學生認識身體的健康狀況，關系到生命質量 情感態度：眼、耳、齒的保健 重點難點：眼、耳、齒的保健 教學過程：

一、導入：互動場

將蛋殼分別浸泡在醋和水中，幾分鐘后觀察蛋殼有什么變化（同學生討論）

二、活動過程：

a)想一想：如果眼睛近視了，戴眼鏡會帶來哪些不便

遇到熱氣的食物時，下雨的時候

三、智慧樹

牙齒是我們咀嚼食物的武器

1、保護牙齒除了要養成早晚刷牙飯后漱口的良好習慣外，在換牙期間，尤其要改掉咬指甲、咬唇的不良習慣，這些習慣直接造成新牙不整齊，影響美觀

2、眼睛是我們欣賞世界的窗戶

3、耳朵是聲音的接收器

四、訓練題

1、保護牙齒正確的刷牙方法很重要，大家先一起讀一讀《刷牙歌》

2、你知道怎么樣保護牙齒了耳朵嗎？

五、總結：

擁有健康的牙齒，明亮的眼睛和靈敏的耳朵，才能讓我們健康的生活

教學反思：通過學習使學生們了了解自己身體的狀況掌握眼、耳、齒的基本保健方法

第三課 快樂多多身體好 知識目標：使學生知道生活中保持快樂的心情對人的身體健康很重要 技能目標：讓學生學會在生活中保持快樂的心情 情感態度：培養學生樂觀的精神面貌 重點難點：快樂生活每一天 教學過程：

一、導入：如果遇到下列情況你會怎么樣？

7、單元測驗成績不是很理想我會……

2、在學樣做了好事，卻沒有得到老師的表揚我會……

3、被好朋友誤解了我會……

4、媽媽表揚表妹做事心細，批評我太馬虎我會……

二、互動場：

快樂傳遞手

一個眼神就是一種鼓勵，一個微笑就能帶來一絲陽光，讓我們一起來做個快樂的傳遞手

三、智慧屋

如何才能獲得快樂呢？

1、快樂是不是一份唾手可得的禮物，只有主動追求才能得到它

2、當你在嘗試新的事物，接受新的挑戰時，你會為生活領域的不斷擴大而驚喜不已

3、假如你關心周圍的人和事物，你對生命的看法一定會有大的改觀

四、訓練谷：

當你遇到不順心的事情時，就好像收到一張黑色感覺卷會生氣，難過，你有哪些辦法來調節自己的情緒，扔掉手里小黑色感覺呢？

課后反思：通過學習使學生們知道生活中，保持快樂的心情，對人的身體健康很重要。

第四課 從一滴水說起

知識目標：讓學生知道水對我們生活息息相關

技能目標：水與我們的生命一脈相連，為了地球家園和我們的健康生活，讓我們珍惜一滴水，珍惜生命

情感態度：珍惜水源，珍惜生活 重點難點：怎么珍惜水資源 教學過程：

一、導入：我們居住的地球，被叫做藍色的星球，又被稱為水球，你知道為什么呢？（學生回答）

地球上的水資源有哪些？占地球上水體總是多少？（生答）

二、互動場：

a)你經歷過口渴或缺水的時刻嗎？當遇到下列情況時，你會有何感受？分小組討論，然后全班交流。

三、智慧屋

1、水是大自然中萬物生存的基礎

2、水是細胞生存的基礎，水質決定細胞生存質量和生存活力，即決定人體的生命活力

四、訓練谷：

1、找找我們身邊有哪些浪費水資源的現象，并提出改進措施

2、我們每天的生活，都要消耗很多水，你知道哪些水可以再次利用

3、分小組對家鄉河流的水質進行考察完成報告

課后反思：通過學習使學生們知道水與我們的生活息息相關，水與我們的生命一脈相連，以及學會怎么樣珍惜每一滴水

第五課 呵護美好的生命

知識目標：讓學生知道生命的歷程中總會有風風雨雨 技能目標：生命的存在需要我們的呵護 情感態度：愛護生命 重點難點：學會愛護生命 教學過程：

一、導入：春游的時候，張老師指著一個相機，只見張老師的相機快門按個不停，不斷地捕捉著各種鏡頭，請你猜一猜，張老師可能拍了哪些鏡頭？為什么？

二、故事園： 深情一跪

從這個故事使我們知道生命的價值遠遠大于世界冠軍的獎杯

三、智慧屋

1、地球屬于每個生命，一花一樹，一鳥一蟲，都是生命

2、生命的歷程中總會有風風雨雨，所以生命的存在需要我們的呵護

3、我們在乎平常的生活中，用心關注生命，呵護生命。

四、訓練谷：

1、在學習中，分享我的最愛

我最喜歡的事物——

我最喜歡它——

2、你已經準備好做大自然萬物的朋友了嗎？你怎么樣愛護大自然中的各種小生命，為你做的事情定一個標準，也可以畫一幅畫或海報

課后反思：通過學習使學生們知道生命的歷程中總會有風風雨雨，所以要愛惜每一個生命，要呵護美好的生命。

第六課 時間的腳步

知識目標：讓學生知道人的生命是有限的屬于一個人的 技能目標：時間也是有限的，珍惜時間，就是愛護自己的生命 情感態度：讓學生懂得珍惜時間 重點難點：珍惜每一分鐘 教學過程：

一、導入：感受一分鐘

體驗一分鐘

尋找一分鐘

二、智慧樹：

1、人的生命是有限的，屬于一個人的時間也是有限的，珍惜時間，就是愛護自己的生命

2、時間是飛逝的，它不會為任何人而停留

3、光陰似剪，日月如梭，時間的腳步走得飛快

三、故事園：

時間是組成生命的材料

四、練習：

a)你們制訂一張雙休日的作息時間表

課后反思：通過學習使學生們知道人的生命是有限的，屬于一個人的時間也是有限的，珍惜時間就是愛護自己的生命

第八課 安全過暑假

知識目標：讓學生知道生命是第一位的，當別人發生危險的時候，我們應該關心而搶救還要講究方法

技能目標：讓學成成為一件快樂的事 情感態度：培養學生要學會一種本領 重點難點：過暑假時要注意安全 教學過程：

一、導入：除了在烈日下暴曬，其他哪些情況也會造成中暑

二、故事園：驚險的山洞探險

從這個故事我們知道棋棋他們實在是太沒有安全意識了

三、智慧樹：

1、只有在心中樹立起安全意識，才能將意外受損降到最低限度

2、如果發生中暑，要及時處理

3、生命是最寶貴的，掌握安全知識，同樣也是一種能力

四、訓練谷：

1、暑假快到了，我們不在不安全的地方玩耍，哪些地方存在著安全隱患呢

2、淹死的多是會游泳的，你同意這種說法嗎？大家來解決吧

五、拓展營

中暑的預防及急救 夏天游泳注意事項

課后反思：通過學習使學生們知道生命是第一位的，當別人發生危險時，我們應該關心還要搶救。

第二篇：三年級上冊公共安全與生命教育全冊教案

三年級上冊公共安全與生命教育全冊教案

1.愛護我們的牙齒 教學目標

1、認識一些常見的牙

2、讓學生明白牙齒生病的原因

3、知道牙病健康的標準以及牙齒保健的方法。

重點：讓學生明白牙齒生病的原因以及牙齒保健的方法。

難點：

6、認識一些常見的牙病以及 教學過程 ： 第一課時

一、小游戲：猜謎語（謎語激趣，導入課題）1.師出示謎面：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。2.生猜出謎底后，師揭題扳書。3.課件展示本課引言部分

二、認識我們的牙齒 1.師：每天我們都要用到牙齒吃東西，你有沒有關心過它們的成長呢？你仔細觀察過它們的模樣嗎？老師為每位同學準備了小鏡子，請大家仔細的瞧瞧自己的牙齒，呆會老師要給大家要照一張合影，看看誰的笑容最自信、最燦爛，如果愿意的話，老師還可以為你照一張臉部開心特寫。2.小體驗：瞧瞧我的牙齒寶寶 教師提出要求，學生用鏡子觀察自己的牙齒，觀察自己牙齒的數量、顏色以及形狀特征。3.學生交流自己的發現。4.運用牙齒模型或課件，帶學生一起認識牙齒的一般分類、基本特征和主要功能。5.“陽光笑臉”隨我秀活動（全班或分小組照合影，現場將照的照片通過數據線傳到電視屏幕上，）6.小結。第二課時

一、故事導入

1、師講故事《牙齒的傷心事》

2、聽了這個故事，你有什么感想？

二、認識常見的牙病 師：小朋友，你知道小牙齒為什么會生病嗎？你得過齲齒嗎？把你當時的感受說給大家聽聽。

1、什么叫齲齒？

齲齒，俗稱蟲牙、蛀牙。是在口腔內細菌的作用下牙齒硬組織脫鈣和有機質分解使受害牙齒組織破壞、崩解，在牙齒上形成齲洞的一種疾病。齲齒的患病率在兒童中可高達90%以上。是繼心血管疾病和癌癥之后，被世界衛生組織列為重點防治的第三大疾病。

2、你得過齲齒嗎？談談你的感受？

3、齲齒的成因？ 齲齒的因素有四∶細菌、食物、宿主(牙齒)和時間。

人類口腔中牙菌斑或唾液中的“細菌”，利用醣類發酵做為“食物”，經新陳代謝后產生酸，長“時間”與“牙齒”接觸，進而破壞牙齒表面，使牙齒產生脫鈣及齲蝕?？梢娺M食之后，盡速刷牙。及使用牙線，徹底去除食物的殘渣，即可除掉“食物”的這個因素！

減少形成牙菌斑的機會。盡量讓“細菌”與“食物”不碰頭！“牙齒”不在長的“時間”泡在臟亂的環境之下。

3、齲齒有什么危害？ 如果乳牙因齲壞早失。不但會影響恒牙的如期萌出。還會導致恒牙的排列紊亂，引起牙頜畸形。恒牙因齲壞早失。缺牙數多。會影響嚼碎食物，必然會增加胃腸負擔。引起胃腸疾病。嚴重的齲壞導致的殘冠、殘根刺激周圍的軟組織等。引起潰瘍糜爛。甚至癌變。還可成為一個病灶，細菌的大本營。細菌的毒素經血流可到全身的各個部位。有資料顯示：齲齒病灶可引起虹膜睫狀體炎、類風濕性關節炎、腎炎、風濕性心臟病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。（1）同桌同學互相笑一笑，看看誰的牙齒最漂亮？（2）請有“蛀牙”的同學說說：牙齒生病了，我們該怎么辦呢？“有沒有看過牙醫？指名說一說（有的發黃，有的不整齊，有的蛀牙了……隨機問一下蛀牙的感受）

4、哪些習慣會影響我們的牙齒健康？

1）吃過多甜食

2）睡前不刷牙

3）咬過多硬物

4）刷牙時用力過大

5）你還知道哪些不良習慣對牙齒有影響？

5、你以后打算怎么做？

1）互相討論

2）派代表說打算

三、小測驗 你的牙齒是否達到了以下標準？ 作業布置 上網查有關齲齒的知識 在生活中糾正不良的牙齒習慣 第三課時 教學目的

1、讓學生明白牙齒保健的重要性

2、知道正確的刷牙方法、正確的飲食習慣，養成定期檢查牙齒的習慣

3、激發孩子們關注牙齒健康的熱情，在課外主動學習護牙知識。重點：掌握牙齒保健的三種方法

難點

1、刷牙的正確方法 ；

2、健康飲食對牙齒保健的好處。教學過程 一．談話導入

上一節課我們知道了齲齒的有關知識。那么到底怎樣才能保護好我們牙齒呢。這一節課我們就來研究這個問題。

二、看書。自學，問：你認為最重要的是哪一招？為什么？

三、匯報

（一）正確刷牙

2、漱口水的溫度最適合是多少度？

3、刷牙的正確方法是怎樣的？

4、刷牙每次時間多久適合？

5、怎樣選擇和使用牙刷？

6、如何選購牙膏？

7、學了正確的刷牙方法后你有什么感想？

（二）健康的飲食

1、出示食品圖片 問：下面哪些食品能幫我們清潔牙齒？哪些食品容易粘牙？請找出來

2、討論：口香糖能代替刷牙嗎？ 口香糖有清潔牙刷的作用?？蛇m當嚼一點，但不能多吃，更不能代替刷牙。

3、小結：食物直接影響牙齒健康，（餅干、蛋糕或者其他甜點在口中滯留的時間比較長，吃后一定要及時清潔口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齒上的食物。減少牙病的發生。）

4、這些你平時都注意了嗎？以后要怎么做呢？

（三）定期檢查

1、人們習慣了牙疼才去看牙醫，這樣做對嗎？

2、討論一下，派代表發言

3、小結：要定期檢查牙齒 你還有什么保護牙齒的高招嗎，說給大家聽聽

四、閱讀與拓展

1、牙齒會受傷嗎？

2、牙外傷主要包括哪幾種？

3、發生了突發性事故怎么辦？

4、牙病的自測辦法，5、輕微的牙齦出血怎么處理？

6、你知道愛牙日嗎？你能為明年的愛牙日設計主題嗎？ 作業布置 在生活中糾正錯誤的刷牙和飲食習慣 養成定期檢查牙齒的好習慣 第2課 警惕病從口入 教學目標

1、明白病從口入的道理，2、養成良好的飲食習慣,防止病從口入，3、知道一些飲食衛生常識。重點

1、明白病從口入的道理

2、知道怎樣防止病從口入。

難點 ：適當拓展,知道一些良好的飲食衛生習慣。

教學過程

一、實例導入

1、這節課,老師先和大家來看幾則新聞。

出示新聞:2起食物中毒事故,問:看了新聞你有什么感想? 生:沒想到會出現這么嚴重的事故, 真是病從口入呀, 師:相機板書課題.2、生活中你還知道類似的例子嗎?互相交流一下.3、小結：食品衛生直接影響我們身體健康。病從口入就是這個道理。

二、不是我有意，是你太大意。

1、小虎為什么生病了？ 討論： 交流：吃了不干凈的黃瓜。

2、你還知道因為吃了不潔食物造成的病例嗎？

1）痢疾

2）蛔蟲病

3、自學信息鏈接，明白了什么？

4、哪些食物不能吃？

1）很多病都是從口入，那么到底一些什么樣的食物不能吃呢？ 出示圖片：一些霉變食物，問：你們還知道哪些預防病從口入的方法，來提醒提醒同學們好嗎？ 如剩飯剩菜要加熱再吃，購買食品前看是否新鮮，裝食物的器皿是否衛生等。

2）聽盤子的自述，討論討論：明白了什么？

三、把好入口關

1、洗洗刷刷再入口 1）你會洗手嗎？看圖，學習洗手的程序。2）細心識別保安全 認識食品的保持期，qs標志—食品質量安全市場準入標志，三無產品—無質量檢驗合格證，無產品名稱，無生產廠家廠名廠址，無生產日期和有效期的產品，缺乏安全保障。

3）還有哪些東西不能吃？你會辯認嗎？ 出示圖片：河豚，發芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未經免疫的肉類。

四、閱讀與拓展

1、走出吃的誤區，誤區一：將變質的食物煮沸后再吃，誤區二：把水果爛掉的部分剜掉再吃。

2、討論：吃零食會傷身體嗎？ a)食物中毒后的癥狀和急救。作業布置

一、生活中堅持良好的飲食習慣，二、向父母和朋友介紹洗手的正確方法。第三課 我運動 我快樂 教學目標

1、培養學生愛運動的習慣。

2、培養學生正確運動的方法，3、讓學生掌握相關運動安全知識。

4、要求學生堅持運動，養成良好的意志品質，鍛煉強壯的身體。重點

1、培養學生愛運動的習慣。

2、培養學生正確運動的方法，難點：要求學生堅持運動，養成良好的意志品質，鍛煉強壯的身體。教學過程

一、談話導入

1、你最喜歡的運動是什么，為什么喜歡？來說說吧。運動和陽光、空氣、水一樣，被稱為生命與健康的源泉，適度的運動對我們的生長發育非常重要，不僅能使我們擁有強健的體魄，還能讓我們收獲快樂，充滿生命的活力。

2、今天我們一起來走進運動樂團，板書課題：我運動，我快樂

二、運動準備

1、運動著裝的準備 1）看看張老師的教學后記，你明白了什么？

2）認識一些運動用品：投影儀出示：護膝、護腕、頭盔、護目鏡、護腿板，說說什么時候會用到這些用品。2）小結：參加體育活動前，要換上寬松、舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。

2、熱身運動不可少

1）閱讀校醫日志，問：有沒有辦法避免運動傷害呢？做熱身運動。2）做熱身運動要注意什么？

3）有些什么熱身運動的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）

3、小結

三、開始運動啦

1、準備活動做好，可以開始運動了。

1）找危險：安全小博士在運動場上拍到了一組危險的鏡頭，你能找出危險在哪里嗎？

2）討論

3）匯報：你發現了什么危險，為什么？

2、生活中你還發現過什么危險鏡頭？

3、讀一讀提示。

4、體育鍛煉的運動量要注意什么？ 運動量由小到大，項目由少到多，動作內容由簡到繁，動作跨度由小到大，練習時間由短到長。

5、運動量自測

怎么樣測量你的運動量呢？

同學們自測一下。

6、運動后要注意什么？ 判斷，哪種行為是正確的？為什么

四、拓展與閱讀

1、運動損傷救護站

1）擦傷救護區

2）挫傷、扭傷救護區

2、我的運動處方 作業布置

一、制定運動處方

二、堅持一天一小時運動，第4課 安全行路有學問 教學目的

1、教育學生要遵守交通規則，2、培養學生的交通安全意識。

3、讓學生掌握必要的交通安全知識。重點

1、教育學生要遵守交通規則，2、培養學生的交通安全意識。難點：讓學生掌握必要的交通安全知識，不但自己注意安全，還要起到交通安全小宣傳員的作用。教學過程 一．談話導入

1、誰在生活中看到過一些重大的交通事故？來說說吧。

2、你認為是什么造成這么多的交通問題呢？

二、要速度，更要安全

1、聽故事：新龜兔賽跑。

2、說一說：兔子為什么會輸？它違反了哪些交通規則？

1）它闖紅燈

2）它翻越欄桿

3）拐角處它不注意來往車輛。

3、你從這個故事中明白了什么道理？

三、走在安全區

1、走人行道 1）看圖，分清機動車道和非機動車道、人行道。2）行人為什么一定要走人行道？ 3）舉例分析：有個人要過五一路，到對面去，可是面前沒有人行道，他準備橫穿馬路，你說這樣行嗎？ 學生發表意見。明白不能橫穿馬路。

5、不踏入禁區。

1）禁區是什么意思？

2）你知道哪些地方是禁區？

3）你見過亂闖禁區的事情嗎？

6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？

2）如何防止掉入這些陷阱？

怎樣過馬路

2、看書34頁，討論一下：過馬路要注意什么？

3、匯報： 我在路上

1、自測：你有過這些行為嗎？

2、如果有，以后打算怎么辦？

3、背誦交通規定。

4、從你家到學校，有哪些地方有什么危險？請畫一張安全地圖。閱讀與拓展

1、學習交通標志。

2、夜間行走的秘訣

3、雨雪天行走的安全。

作業布置

一、出一張安全手抄報。第5課 生活中的陌生人 教學目的

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學會和陌生人交往。

3、學會識別身邊的騙子，保護自己。重點

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學會和陌生人交往。難點：學會識別身邊的騙子，保護自己。教學過程

一、身邊的陌生人

1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？

2、討論：這個小朋友的做法對嗎？

3、假如是你，你會怎么辦？

4、總結：生活中總是好人多，但也會有壞人。在與陌生人打交道時，我們要學會辨別，懂是友善，勇敢和機智。

二、我會安全交往

1、安全交往快樂多 1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？

2）選擇、合作、討論 3）匯報，各組派代表發表看法 出游過程中結識新朋友，真高興。

見到外國朋友主動打招呼，做有禮貌的中國娃。

遇到困難時，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。

2、防人之心不可無 1）案例分析：為什么小偷是她？引導同學們大膽發表意見。明白要注意家庭情況的保密性。

2）對于和陌生人交往，你還想對同學們提出什么建議？

3）總結：大方有禮，保持距離，多聽少說，重在了解，認真思考，必要防范。

三、警惕“狼外婆“

1、還記得狼外婆的故事嗎？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—謹慎助人。1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？

2）小結：幫助別人要看清對象，要有限度。

3、撕開面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得學習的地方？ 2）你身邊有沒有發生過類似的事？ 一起說說。

4、拒絕誘惑

1）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。

2）發表看法：你覺得小朋友的做法對嗎？為什么？

3）生活中還有類似的事情發生過嗎？

四、閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？有時間則表演。

2、路上有人跟蹤怎么辦？

3、分組表演模擬情境。作業布置

1、交學到的與陌生人交往的知識運用到生活中去。

2、開一次自我保護主題班會，倡導大家看我保護。安全生活。第6課 別讓動物傷著你 教學目標

1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。

2、知道動物對人的傷害的方式。

3、培養學生喜愛動物的感情，和動物朋友和諧相處。

重點

1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。

2、知道動物對人的傷害的方式。

難點：學會和動物和揩諧相處。教學過程

一、你好，動物朋友

1、欣賞動物圖片

2、你最喜歡什么動物？

3、看圖：小女孩和小獅子相處如此親密，你想說什么？

二、動物朋友告訴你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的訴說：思考：狗為什么會咬人？

2）生活中還有些什么動物咬人？

3）老虎傷人慘劇，你有什么感想。

2、看不見的病菌 1）是不是動物不咬人就不會傷害到你呢？ 2）你知道哪些動物傳播的疾病嗎？

3）學習一個父親的日記，談感想。

三、與動物朋友同行。

1、請善待動物。1）自學養狗日記

2）你覺得怎么和動物相處？

2、不侵擾動物家園

1）看圖：他們的做法對嗎？為什么？

2）寫一寫，畫一畫。

3）下面這些地方，可能住著哪些動物？

四、閱讀與拓展

1、被毒蛇咬傷后怎樣急救？ 保持鎮靜 沖洗傷口 擴創排毒

2、被狗咬傷怎么辦？

沖洗傷口 接種疫苗

3、愛動物就是愛自己。作業布置

1、畫一幅畫，表達對動物的喜歡。

2、查找一些動物資料，進一步豐富動物方面的知識。第7課 小心煤氣中毒 教學目的

1、知道什么是一氧化碳，2、明白危險就在身邊，注意預防，3、知道煤氣中毒的處理辦法。重點

1、明白危險就在身邊，注意預防，2、知道煤氣中毒的處理辦法。難點：知道煤氣中毒的處理辦法。教學過程 一、一氧化碳的自白

1、一氧化碳是一種易燃氣體，燃燒時能產生大量的熱能，可以作為燃料?？墒?，當空氣中的一氧化碳達到一定濃度時，是會傷人的。

2、自讀一氧化碳的自白，問：你明白了什么？

二、危險離你有多遠

1、虛驚一場，讀這個故事，談談你的感想。

2、看圖，說說對這幾個事故的看法，3、你覺得應該怎么做？

4、怎樣預防煤氣中毒？ 1）給煤爐和燃氣熱水器安裝煙道。

2）睡前和出門前查看一下。

3）經常檢查燃氣管道、開關等是否完否。

5、你家的燃氣方面安全嗎？找一找安全隱患。

三、煤氣中毒后

1、煤氣中毒后怎么辦？請同學們帶著問題讀書，學懂了的匯報。

2、匯報 1）關閉燃氣閥門 2）打開門窗 3）打120

3、信息鏈接

讀一讀，說說你明白了什么

4、排練煤氣中毒的情境。

先找同學排練，再在全班表演，同學們評價。

四、閱讀與訓練

1、看圖學人工呼吸

2、二氧化碳也傷人。作業布置

1、和父母說說煤氣中毒后的做法

2、出一張手抄報，宣傳預防煤氣中毒的方法。

第八課 雷電發生時 教學目標：

1、知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。

2、通過調查和收集資料，了解好掌握預防雷擊的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應急措施。教學重點：雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。教學難點：遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應急措施。教學過程

一、認識雷電

1、教師為學生播放一段雷雨季節電閃雷鳴的視頻資料，提問：?這是什么現象？經歷過這種天氣嗎？當時有什么感受？”

2、學生根據生活體驗交流對雷電的認識。

3、教師引導：“雷電是生活中常見的自然現象，在我們生活中就經常會遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”

4、學生先就自己了解的相關知識介紹，然后教師結合教材介紹進行補充?？梢岳?電發生器等科學試驗器材為學生演示一下雷電產生的原理。

二、正確認識雷電的危害

1、教師引言：“雷電發生時的溫度高達2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會產生怎 的危險？

2、學生根據自己的認識交流雷電的危害。

3、教師小結：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導體，本身積聚負電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞?！?/p>

4、根據真實案例體會雷電的危害。（1）了解教材“真實再現”的案例，教師提問：“這樣的嚴重后果你想到過嗎？當我們遇到雷雨天氣的時候，你想到會有這樣的危險發生嗎？”（2）學生交流對這一事件的認識，并結合自己的生活經歷談談對雷電災害的了解和認識。（3）教師為學生提供更多雷擊事件案例，幫助學生更全面、明確地認識雷電，重視雷電的危害。

三、整理資料

1、教師指導學生將收集的資料和通過學習了解的雷電危害進行整理。

2、學生交流收獲。

四、野外預防雷擊

1、教師引言：?當我們上學、放學的時候，外出游玩的時候遇到雷雨天氣是常有的 事情，那么如果在外遇到雷雨我們應該怎么辦呢？

2、學生根據生活經驗和了解的相關知識進行交流，教師結合教材相關資料進行補充。（l）避雷、避雨時應該注意的問題。(2)使用雨具時應該注意的事項。（3）留意自己的衣著有沒有容易導致危險的物品。(4)避免使用電子產品。（5）不進行危險活動。

五、家庭防雷電措施

1、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學生判斷其正確與否，并說明理由教師給予分析和補充。

2、教師啟發：“我們在雷雨天氣應該注意防雷擊，那么在平時沒有出現雷電天氣的時候，又該怎樣預防雷電呢？”

3、學生交流日常生活中的防雷電措施，教師補充，如安裝避雷針等。

六、雷擊后的救護

1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時間，學習正確的施救方式可以讓我們及時幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險?！?教師播放對遭遇雷擊者的緊急救護視頻，并結合視頻進行救護方法的講解。

2、學生分組進行救護技能的訓練。

第三篇：三年級健康教育教案(全冊)

教

案

本

學年：2016年秋

科目：健康教育 年級：三年級

目錄： 第一篇

第一章 個人安全衛生 第一節 保護眼睛 預防眼疾 第二節 獨自在家需注意

第二章 飲食營養健康 第一節 認識綠色食品 第二節 吃零食 有講究

第三章 良好行為習慣 第一節 科學用腦 第二節 暴飲暴食傷身體

第二篇

第四章 文明禮儀

第一節 盲目模仿傷人害己 第二節 提高自我評價能力

第五章 人際交往 第一節 自信心很重要 第二節 誠懇道歉化解矛盾

第三篇

第六章 成長的奧秘

第一節 我是怎樣長大的

第二節 健康成長——聽爸爸對小寶寶說的話

第一篇

第一章 個人安全衛生

第一節保護眼睛 預防眼疾

一、教學要求：

1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導學生掌握預防近視的方法。

3、教育并引導學生養成科學用眼的習慣。

二、教學過程：

1、強調預防近視的重要性

2、引導學生了解近視的成因

①指導學生認識晶狀體的成像原理。

②引導學生了解近視是怎么形成的。

3、指導學生預防近視

4、結束語

師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養成良好的用眼習慣，才能預防近視。

三、反饋檢測：

1、背誦或默寫預防近視的“二要”、“三不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點和不同點？

3、判斷對錯：

①小學生得了近視沒關系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）

②父母不近視，子女就不會近視。（）

第二節

獨自在家需注意

一、教學內容：

安全用電、安全的玩耍、安全的做家務、獨自在家時的安全。

二、教學過程：

（一）安全用電

1、想一想 小明的行為對嗎？ 你知道電是從哪里來的嗎？ 如何避免被“電老虎”電到呢？

2、記一記

方法：介紹各種基本的用電常識。

3、學一學

如何正確使用各種家電？ ａ.安全使用電風扇。ｂ.安全使用電視機。ｃ.安全使用電冰箱。ｄ.安全使用微波爐。

4、做一做

認識絕緣體、電閘、，學習如何切斷電源。

（二）安全的玩耍

1、想一想

講牛牛和冉冉的故事，思考：那些游戲容易發生危險？

2、記一記 講解玩耍時的安全常識。

3、學一學

ａ.你知道如何安全的和玩具做朋友嗎？ ｂ.小寵物的危險性。ｃ.受傷如何處理？

（三）安全的做家務

1、想一想

講解小華的故事，思考：我們在做家務的時候，還有哪些問題需要注意？

2、記一記 做家務的常識。

3、學一學

介紹緊急救助辦法。

4、做一做

在媽媽的監督下洗碗，如果不小心受外傷，應該怎么辦？在爸爸媽媽的指導下學習做一下包扎。

（四）獨自在家時的安全

1、想一想

講解小剛的故事。思考：你們有過獨自在家時的經歷嗎？遇到類似的事情時，你會怎么處理？

2、記一記

了解如何應對陌生人。

3、學一學

了解獨自在家的安全知識。

4、做一做

表演，當你獨自在家時，如果有人以查煤氣表的名義要求進入你家，你該怎么辦？

（五）模擬練習

1、認識電閘，切斷電源。

2、練習清洗傷口。

3、練習包扎傷口。

4、與陌生人打交道。

第二章飲食營養健康

第一節認識綠色食品

教學目標、了解有關綠色食品的基礎知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。2、學會在生活中安全地吃蔬菜、水果。、培養多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。

一、教學過程

(一)創設情景，導入主題。

小朋友，現在流行的一種“綠色食品”，你知道嗎(二)“什么是綠色食品”

師：什么是綠色食品 ? 有哪些綠色食品 ? 請同學們先在小組里交流一下 生1：我姥姥說沒有污染的就是綠色食品。

生2：我媽幫我買了一本《綠色生活與未來》的書，書上說沒有污染的、優質的、營養的食品就是綠色食品。

生3：我從報紙上看的，綠色食品就是沒有公害的、沒有污染的。生4：我媽媽從網上給我查了，說綠色食品是沒有污染的。小結：綠色食品就是無污染、安全、優質、營養類的食品。(三)認識綠色食品標志。

師：那購買的時候怎么知道它是綠色食品呢 ? 你從什么地方了解的 ? 你認識綠色食品標志嗎 ? 你們知道這個標志有什么意思嗎 ?(生踴躍回答)師：從網上了解到，綠色食品標志已經進行了商標注冊，受到了法律保護，只有質量達到綠色食品標準的食品才能使用，現在注冊的有四種形式。(四)拓展延伸“你有什么發現”。

在調查、尋找綠色食品的過程中，你有什么發現沒有 ? 超市里的食品都有綠色食品標志嗎？有標志的多，還是沒有標志的多？

(五)怎樣安全地吃蔬菜、水果 ? 師：綠色食品無污染，多食用對人們的身體健康十分有益。但現在市場上的綠色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可能受到污染，特別是與我們日常生活密不可分的蔬菜和水果，更容易受到污染。我們應怎樣才能保證安全地食用它們呢 ?

(六)總結。

今天你們學到了什么 ? 你們還想了解什么 ? 下課后興趣相同的同學可以組成小組，繼續研究，好嗎 ?

第二節吃零食 有講究 教學目標：

1、使學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。

2、教育學生養成良好的衛生飲食習慣。重點難點：

讓學生理解為什么不能亂吃零食。教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、談話，引出課題。

1、小朋友，我們都知道，一日有三餐。那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？

2、除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。

3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。指名學生交流回答。

4、其實呀，吃零食也是有學問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學習

板書：不亂吃零食。

二、講授新課。

1、指名學生起來說說，亂吃零食有什么不好？

2、出示課件，同學討論一下：亂吃零食有什么不好？ ① 小朋友胃的特點。（出示掛圖）

② 經常吃零食對小朋友的胃有什么害處？（視頻短片）③ 消化不良有哪些癥狀？ ④ 消化不良對人體有什么影響？ ⑤ 多吃冷飲有什么不好？

3、進一步讓學生體會亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食圖片，并分析原因： ①.燒烤肉串。②.各種蜜餞。③.糖果、巧克力。④.各種冷飲。

4、讓學生深入了解亂吃零食的不好。①.看電視吃零食吃出膽結石。②.多吃零食可能有損視力。

5、問：你曾經因為吃多了零食而引起下列不良反映嗎？發生過的在括號里打對。

6、零食的學問。

⑴．推薦各種有益健康的零食。

各種水果；牛奶；谷類制品。如：餅干、面包等。⑵．兒童吃零食有秘訣： a)、路邊的零食不要買。

b)、進食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。c)、零食分量要適可而止，切忌整天頻密進食。

d)、吃零食時亦要定時定量，有規律地在兩頓正餐之間吃。⑶．完成書第4頁。判斷下列說法正確與否。

7、小結：學了這課，你有什么想法？今后有什么打算？ 第三章良好行為習慣

第一節科學用腦

教學目的

1、使學生知道大腦的作用。

2、使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

教學重點難點

使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

課前準備

掛圖

投影片

教學過程

一、導入新課

師：大腦有什么作用？

二、學習新課

（一）為什么要科學地用腦？

師：同學們如何才能做到科學地用腦呢？應注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學用腦，應注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結合：合理安排學習時間

3、勞逸結合：小學生：9—10小時 中午最好午睡

4、參加運動：是一種積極的休息，可調節大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養：注意合理的營養搭配幾個誤區：長期飽食

不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學們，多用腦，科學地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習：

1、你知道嗎？（學生自己看）

2、說一說：學生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學生讀）

4、教你一招：學生做，交流

第二節 暴飲暴食傷身體

（一）談話揭題

1、師：小朋友們你們知道什么是暴飲暴食嗎？

2、學生交流回答。

3、暴飲暴食是指有些人見到美味的食品，不管是否已經吃飽，不顧自己的腸胃有多大的容納和消化能力，沒有節制地大吃大喝。

4、揭示課題：不要暴飲暴食

（二）新授

1、你們知道暴飲暴食對身體有什么害處嗎？小組討論。2、小組交流。

3、出示：消化不良，誘發重癥胰腺炎、消化道大出血，危急生命。

與許多慢性病發生有關，如心臟病、糖尿病等。使人記憶力和反應力下降。

4、生齊讀。

（三）畫漫畫圍繞“暴飲暴食害處大”畫一幅漫畫，向同學介紹

（四）鞏固復習

a)學了第七課，你認為暴飲暴食對人體有什么害處？ b)你應該怎樣做到不暴飲暴食呢？（指名說）第二篇

第五章人際交往

第一節 自信心很重要

一、活動課設計 1．教師導言：

學習過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態表現形式之一，屬于心理素質范疇。有了學習的自信心，就有了學習的毅力，就能產生學習興趣，就具有了良好的心理素質，學習能力應付增強，學習成績就能獲佳。2．教師畫出怪圈圖示：

ａ我數學不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因為。

3．教師提出問題（讓學生自己動腦、動手、自由研討）。3．教師提出問題（讓學生自己動腦、動手、自由研討）。

（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態？（缺乏學習自信心）

（2）針對自己實際，畫出與上圖類似的怪圈。（學生會廣闊思維，畫出具我的有特點的類似圖示）

（3）認真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養成良好的心理素質，增強學習自信心）

（4）教師小結：

我們在學習上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個怪圈是一種惡性循環，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們原來沒有很好的認識它的實質－－缺乏良好的學習心理狀態，這是所表現的是自信心不強。只要你們打破其中一環，并注入積極的內容和因素，是增強學習自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個問題。

二、傳授課設計

導言：我們已經在活動課的實踐上認識了自信心對學習的影響的重要性。在理論上又如何理解、認識、解決呢？我們現在就學習研討之。

1．什么是自信心？（先讓學生界定）[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教師根據學生講述情況，適時加以界定說明。2．自信心的作用。

[迸發勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實現學習目的、任務] 3．教師例舉缺乏學習自信心實例。學生結合自己實際再舉例。

第二節 誠懇道歉化解矛盾

四、教學目標

知識目標：了解沖突發生的原因及其危害性。

能力目標：認識到生活中的沖突是難免的，錯誤處理沖突的后果。

情感、態度、價值觀：認識錯誤處理沖突的危害性，學會理智對待和化解生活中的各種沖突。

教學重點：了解沖突發生的原因及其危害性。

教學難點：能讓學生真正認識到沖突發生的原因和的后果。教學方法：對話教學法、案例分析法。學習方法：小組合作探究法、討論法等

五、教學準備：

1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集學校家庭中沖突的事例等。

2、學生準備：，學生課前思考并搜集學校、家庭中沖突的事例；編導、排演沖突劇目。

六、教學過程

（一）導入新課：（幻燈片1、2）

教師：除了在家中偶爾與父母發生矛盾外，還會在哪些場合與哪些人發生沖突？（引出學生間的人際沖突）（幻燈片3、4，時間3分鐘）

（二）新課學習

1、出示學習目標：（幻燈片5，時間1分鐘）

2、檢查預習（環節一）（幻燈片6，時間2分鐘）

3、體驗沖突：“頭腦風暴”及小品表演，觀看由小事導致同學間產生沖突帶來的嚴重后果的事例和小品。（幻燈片7—9，時間3分鐘）

4、小組合作探究：（參照導學案自學討論6—8分鐘）

5、師生互動，交流展示：（環節二）（幻燈片11，時間5分鐘左右）

6、知識梳理，鞏固記憶：（環節三）（幻燈片12—14，時間3分鐘）

教師強調：人與人之間，同學間的沖突是在所難免的。小事情，小矛盾，小沖突如果不化解會帶來哪些危害和后果呢？

7、（1）想一想：同學間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害？ 學生：①人際關系的緊張；②造成身心傷害；③影響同學間的感情與友誼；④嚴重的還造成人身和財產的損害；⑤有的還要受到紀律的處分和法律的制裁??（2）思考：沖突矛盾難道只有不好的一面嗎？與學生一起解讀P47最后兩段。生：沖突矛盾如果處理得好，也有積極的一面，可以化敵為友，可以加深彼此的友誼。

（3）指導學生閱讀“閱讀角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相識”的例子？

歸納強調：沖突只有處理地好，才能體現積極意義。

學生討論：沖突矛盾有不好的一面，也有好的一面，是不是發生沖突頁就所謂呢？ 學生回答，教師補充。

（4）同學們是不是想過沖突為什么會發生呢？（分析沖突矛盾產生的原因）學生答略：

教師歸納：性格好強，不肯服輸；玩笑開過了頭；以自我為中心；不他人作想；不講誠信；見利忘義??（幻燈片14）

（三）、課堂小結：學生小結，教師強調補充3點。

這節課我們體驗與感知了同學間的沖突現場，合理推測了沖突的的嚴重后果，分析了沖突產生的原因，需要繼續思考、學習，目的是尋找解決沖突矛盾的辦法。

（四）、當堂檢測：

閱讀下列材料，回答提出問題： 小平認為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學的時候，小平為了早點回家，不小心撞翻了鄰班一個同學的單車，那個同學罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學出面，他倆差點還打起來了?；氐郊依?，媽媽又因為小平邊吃。中飯邊看電視數落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里蹬腳。

(1)小平處理沖突的方式可取嗎？這樣做有什么嚴得后果?(2)小平與同學、父母的沖突分別是怎樣發生的?(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學、父母的沖突，請你為小平支幾招！

第三篇

第六章 成長的奧秘

第一節

我是怎樣長大的

活動目標：

1、通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化

2、樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。

3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。

活動準備：

1、空間準備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。

2、準備：“人的成長過程”圖片。

3、教具準備：已制作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。

活動過程：

一、開始部分：活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時侯用品的興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

2、請幼兒看照片展覽。

3、你發現了什么？告訴老師和小朋友。

4、互相議論：現在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多方面進行比較。

二、基本部分：引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎么樣長大的？

1、出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。

2、出示圖二觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什么？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成人關心照顧他，誰最關心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什么樣子的？

3、出示圖三觀察：你看到了什么？他在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。

4、小嬰兒在成人關心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等）。

5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？

6、請幼兒說說自己的優點，并愿意在集體面前展現自己的優點。

7、下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現人是怎樣變化的？

三、結尾部分:引導幼兒講述以后會長成什么樣兒。

1、在爸爸、媽媽、老師的關心下我們長大了，小朋友以后還會長，請小朋友談談自己以后會長成什么樣？

2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。

4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

第二節

健康成長

活動目標：

1、引導學生認識到生命的來之不易。

2、看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。

3、懂得父母養育自己不容易，培養學生珍愛父母、珍愛生命的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、準備：“媽媽十月懷胎”圖片。

3、教具準備：自己成長照片故事。

活動過程：

教學過程：

一、全班有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

教師：媽媽孕育我們多辛苦呀！讓我們深情地唱一曲《世上只有媽媽好》。

二、看照片，體驗成長的快樂。

師：你瞧，你們出生了！爸爸媽媽多開心，連護士阿姨都樂得合不攏嘴。你們出生時的樣子讓爸爸媽媽總也看不夠，老師也特別想知道同學們剛出生時的樣子。課前老師請大家向爸爸媽媽了解自己出生時的情況，并且填好一張出生證，你們準備好了嗎？

1．師：你們想了解╳╳╳出生時候的情況嗎？現在老師請他上臺向同學們介紹。（請一名學生上臺介紹）同學們還想了解哪一位同學的出生情況？讓我們用掌聲歡迎這位同學上臺。（再請一位學生上臺介紹）2．師：剛才兩位同學介紹得非常好。下面請同學們拿出自己的出生證，在小組里互相介紹自己出生時的情況。[姓名] [性別][出生地點][出生時間] [身長] [體重]（注意巡視各組情況）

3．游戲：猜猜他（她）是誰？

剛才同學們在小組里交流得非常愉快?，F在，老師要和大家做個游戲。取出三位同學的嬰兒照，師：這是我們班三位小朋友剛出生時的照片，請你猜猜他是誰？（點擊課件，出示“猜猜他是誰”）

請其他同學猜，被猜中者上臺。4．比較成長變化。

師：這些小朋友與剛出生的時候比起來有什么變化？他高了嗎？大了嗎？（1）請一位同學根據自己的嬰兒照及現在的樣子談。（2）請臺下的同學談看到的臺上小朋友的變化。5．講照片里的故事。

師：同學們，現在的你們就像一棵棵小青松一樣，正在茁壯成長。在你成長的道路上，一定留下了許多照片，你最喜歡的照片是哪張？請你先給大家看看這張照片，并把這張照片的故事講給大家聽。這么多同學都想講，那就請小朋友們先在小組中交流。

6．小組交流，講照片的故事。7．請兩個學生班內交流。

三、回顧成長歷程，感受父母的愛。

師：照片里小朋友們個個都很可愛，在爸爸媽媽的關心下，你們一天天長大，越來越懂事，但父母付出的艱辛，你們知道嗎？課前老師請同學們問問自己的爸爸媽媽，他們把你們帶到這么大是不是很辛苦？你們問了嗎？誰來說說？講一件自己成長中難忘的事。

作業：回家用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達自己對他們的感激之情。

第四篇：二年級生命教育教案全冊

第一課 身體的警戒線

知識目標：讓學生了解自己身體的隱私部位 技能目標：提高學生保護隱私部位的意識

情感態度：讓學生了解保護身體隱私部位的重要性 重點難點：建立隱私的概念，如何保護好自己的隱私部位 教學過程：

一、導入：請一名男孩的女孩分別介紹自己身體各部位的名稱及功能。師說身體各部位名稱，學生用手來指相應部位

二、活動過程： 身體紅綠燈

師：不論是在自己家還是公共場所，都要有保護自己身體隱私的意識

三、智慧屋

教師根據學生的意見，歸納整理出保護自己的方法

1、當別人和你有不恰當的身體接觸時，應當立即拒絕

2、自己是身體的主人，不可以讓他人隨意碰觸，并且能尊重他人的身體

3、當別人惡意碰觸你的身體時，可以大聲喊叫

4、當別人要侵害你的身體時，要快速逃跑或大聲喊叫

四、總結：

師：以我會保護自己為題想一想，你還有哪些好的辦法保護身體的隱私部位？小組討論怎么尊重他人隱私？

教學反思：大面積提高學生成績，爭取讓每個學生學習好，讓他們精神飽滿，愉快的渡過小學階段。

第二課 煤煙、煤氣我能防

知識目標：了解煤煙、煤氣對身體的危害及中毒后的癥狀 技能目標：知道如何預防煤煙、煤氣中毒后應對的方法 情感態度：學會保護自己、保護他人、珍愛生命 重點難點：讓學生了解煤煙、煤氣中毒所帶來的危害 教學過程：

一、導入：一家三口無一幸存

師：什么是煤氣、煤煙中毒呢？（生回答）

師：煤氣、煤煙中毒后有哪些基本癥狀（生回答）

二、活動過程：

a)如何預防煤氣、煤煙中毒

暢所欲言：使用燃煤生活的家庭應注意哪些問題 暢所欲言：使用煤氣生活的家庭應注意哪些問題 師生歸納總結

農村：用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風斗，經常打開門窗通風換氣，保持室內空氣清新

城市：使用燃氣時必須先點火，后給氣。室內要保持通風良好。使用管道煤氣時要注意防止漏氣，b)煤煙、煤氣中毒后如何急救（立即把患者抬到屋外吸入新鮮空氣，保暖用棉被包好，嚴重者可打電話120，等待醫護人員，進行人工呼吸）

三、總結：

師生共同總結

教學反思：通過學習使學生們了煤煙、煤氣對身體的危害及中毒后的癥狀，以及如何預防煤煙、煤氣中毒后應對的方法

第三課 應對擁擠和踩踏

知識目標：使學生學會預防應對擁擠和踩踏這一突發事的的方法 技能目標：使學生學會預防應對擁擠和踩踏這一突發事的的方法 情感態度：培養學生機敏，沉著應對的優良品質 重點難點：掌握應對擁擠和踩踏的方法，學會自我保護 教學過程：

一、導入：小朋友們我們在上下樓時要注意什么呢？生答：

是的，在上下樓時要注意按規則行走，否則就會給自己或別人造成不必要的傷害

二、新課：

一個真實的故事：

同學們，聽了這個發生在學校里的踩踏事幫，你想說什么？ 活動一：

同學們引起擁擠的踩踏事故的原因有哪些呢？ 學生討論、交流

反饋：推搡打鬧、擁擠、驚嚇、不當的游戲 活動二：

同學們，如果我們在擁擠的人群中，不幸跌倒無法垶起來時，用什么方法來保護自己，以達到自護自救的目的，從而獲得逃生的機會呢？

（學生分組討論）教師巡視并給予指導 事故已經發生了該怎么辦？

一方面趕快報警，等待救援，另一方面在醫務人員到達現場前，要抓緊時間，遵循先救重傷者的原則，用科學的方法開展自救和互救。

三、總結： 師生共同總結

教學反思：通過學習使學生們學會預防、應對擁擠踩踏這一突發事件的方法，以及學會怎么樣保護自己

第四課 獨自面對陌生人敲門

知識目標：讓學生能夠掌握應對陌生人敲門時的正確方法 技能目標：知道如何應對已進入家門的陌生人

情感態度：學會較強的自我保護意識，避免可能出現的傷害 重點難點：讓學生能初步了解壞人有哪些欺騙形式 教學過程：

一、導入：演藝廳《誰在敲門》

師：看到這里，同學們認為小樂該不該開門讓這個陌生的阿姨進來吧？為什么？

二、教學過程：

1、我會揭穿大灰狼

讓學生思考并回答問題，騙子除了有這些欺騙的形式以外，大家還知道其他的形式嗎？（學生回答）

2、態度堅決又禮貌

問：大灰狼會偽裝成這么多的樣子，同學們真是難以分辨，那我們應該用什么樣的態度來對待呢？（小組討論）

三、智慧屋

動腦找出好辦法

組織學生小組競賽，討論，思考，回答問題

a)當同學們獨自在家有陌生人敲門時，有哪些具體的應對方法？ b)一旦陌生人進入家中，同學們應該如何機智應對？

四、總結：

師：請同學們說說這節課都有什么收獲，教師進行相應補充，強調 教學反思：通過學習，使學生們能夠掌握應對陌生人敲門時的正確方法，知道如何應對已進入家門的陌生人

第五課 不亂吃零食

知識目標：幫助學生初步了解零食的種類

技能目標：了解不健康的零售及其危害，形成對待零食的正確態度 情感態度：培養學生面對零食誘惑時的自我控制力 重點難點：讓學生能初步了解壞人有哪些欺騙形式 教學過程：

一、導入：《校園門口》

師：同學們到底應不應該吃學校門口的零食？（學生回答）

二、教學過程： i.生動歸類、初步了解

提出問題，同學們，你們知道都有哪些食品屬于零食嗎？

學生小組討論后，教師請部分學生站到前面，戴各類零食紙具，讓學生了解零食的大致種類，包括水果、蔬菜、堅果、糖果、膨化食品、飲料、冷飲等。ii.讓學生把自己收集到的零食包裝紙放到前面，老師再相應補充自己準的零食 iii.集思廣益，了解利弊

請學生說出利己和父母一起調查的周圍常見的不衛生零食情況 引導學生思考，總結吃了不衛生零食出現不良反應后的正確做法 引導學生了解健康零食

三、智慧屋

a)指導學生吃健康零食的正確方法，讓學生運用所學的知識，幫助其他小朋友正確吃健康的零食。

四、總結：

師：引導學生吃健康零售的正確方法，讓學生運用所學的知識，幫助其他小朋友正確吃健康的零食。

教學反思：通過學習，使學生了解零售的種類，以及了解不健康的零食及其危害。

第六課 太陽把我曬暈了

知識目標：通過活動讓學生知道中暑的原因和中暑的狀態 技能目標：遇到中暑的人應該采取哪些救護措施 情感態度：養成良好的生活行為習慣

重點難點：學會預防中暑，并掌握應對中暑的方法 教學過程：

一、導入：

師：同學們現在是什么季節？夏天給人最明顯的感覺是什么？

同學們，你們在非常炎熱的時候出去玩或者活動，時間過長會出現什么樣的感覺？

二、教學過程：

中暑的表現

1、高溫環境下，人們會出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發酸，注意力不集中，動作不協調等癥狀

2、中暑不會傳染也沒有后遺癥，但中暑是一種威脅生命的急診病，若不能及時地治療，就會引起抽搐、永久性腦損害，或腎臟衰竭，甚至是死亡

三、智慧屋

a)你如何預防中暑了解了嗎？

中暑后病人身體較弱，應吃較為清淡易消化的飲食，如適量飲用各種清涼飲料、補充必要的水分、鹽、熱量、維生素、蛋白質

師：同學們，生命是寶貴的，發現有人中暑后，要采取積極態度進行救治

四、訓練題：

1、我是小醫生

2、這樣做好嗎？

五、總結

教學反思：通過學習，使學生知道中暑的原因和中暑的癥狀，及遇到中暑的人應采取哪些救護措施。

第七課 我很小，但我很有責任感

知識目標：讓學生認識責任感的重要性，激發學生培養責任感意識 技能目標：使學生明白只有從小關心集體，關心他人 情感態度：培養學生具有對社會，對國家的責任感

重點難點：培養學生初步的責任感意識，知道現階段應承擔的責任 教學過程：

一、導入：

師：讓學生分成四個小組進行拼字游戲，做有責任感的好學生，責任感是生命里的黃金，經過激烈的比賽，同學們都能在很短的時間內完成任務。這些話讓同學們知道了責任感對我們每個人都很重要。

二、交流臺：

1、暢所欲言 說一說自己在家里能負責任的事情有哪些？ 還有哪些自己應該做到的都沒做到？

2、小組討論、交流

三、活動園

1、今天我是值日生 劇情簡介

1、地中的小英雄

2、榜樣人物

四、延伸活動：

1.自己的事自己做，為自己的行為打分

2.我為學校添光彩，學生為學校提一些合理建議 3.畫展比賽

五、總結：同學們讓我們一起努力，從自己做起，從小做起，做一個有責任心的人吧。這樣我們才能收獲一個精彩美麗的人生

教學反思：能過學習，學生們認識責任感的重要性，同時激發學生培養責任感的意識，使學生明白只有從小關心集體關心他人，長大后才能具有對社會對國家的責任感。

第八課 批評發生后

知識目標：引導學生初步了解批評的積極意義，學會調節批評而產生的消極情緒 技能目標：正確面對誤解，而受到的批評，提高學生抗挫折的能力 情感態度：正確面對挫折

重點難點：能夠自我調節，以積極的心態去面對批評 教學過程：

一、導入：

演藝廳

請學生思考并回答問題

1、小軍、小娟在受到批評時是什么反應

2、同學們是不是也被別人批評過，你們的反應是什么樣的呢？

二、活動園：

發現批評的積極意義

討論并回答，批評還有什么好處？

2、形成積極心態

讓學生以小組為單位討論并回答，既然批評有好處，我們應該怎么樣面對批評才會把這些好處發揮出來呢？

三、智慧屋：

1.面對批評的做法

提問，聰明的一休想知道，受到批評時應該怎么樣做才是正確的呢？ 2.組織學生小組討論，思考并回答問題 受到批評時應該怎么樣做才是正確的呢？

當同學們受到錯誤的批評時，正確的做法是什么？

四、實踐場：

1、1、兩人一組互相找缺點，并制定改正計劃，期間兩人互相監督，保障相互間心態的平和

2、我會做

教學反思：讓學生學會正確面對批評與挫折

第五篇：三年級全冊環境教育的教案

1、認識小動物的家

教學內容

《環境教育》三年級教材第1-8頁 教學目標

1.讓學生認識到動物跟人類一樣也有自己的家園。

2.對于常見的一些動物，能夠區分出它是生活在什么地方的。3.通過故事讓學生了解到很多動物與植物是相互依存，密切聯系的，了解它們之間存在著“食物網”。

教學重難點

1.了解常見動物的生存的地方。

2.掌握動植物之間的密切聯系，破壞了其一就會影響整個環境。教學過程

一．情景導入

播放關于家的歌曲，讓學生感知家的重要性，并讓學生一說自己的想法。

教師：我們每一個人都有一個家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，我們每天放學了都會回到我們那個溫暖的家。那老師有一個問題要問大家，小動物們有家嗎？

生：小動物們也有家。

教師：對！小動物們也是有家的。它們跟人類一樣也是有自己的家，只是它們的家沒有我們的家那么大，那么漂亮。它們的家有的在海洋，有的在陸地等等。

二、講授新課

1.出示課本第1頁的小動物圖

（1）你知道這些小動物們分別住在哪里嗎？把書翻到第1頁，請你幫這些小動物找家，將這些小動物添到第2、3頁對應的地方。（2）共同講解答案。

小結：每個小動物都有屬于自己的家，我們要愛惜我們身邊的小動物。

2講解動物之間的聯系 出示課本第4頁的圖

教師：這些圖片美麗嗎？你能自己動手畫一畫嗎？ 學生分組完成，并說明鯨魚和金魚能不能放在一起。教師：這些小動物它們之間也是相互聯系的。

3.講解食物網

教師：請大家觀察課本第5頁的這個圖，你發現了說明？

生：我發現狼吃小兔，小兔又吃草。

生：我發現小鳥吃蚯蚓，也吃蝗蟲，還吃昆蟲，而這些被它吃的又吃草。

生：貓頭鷹吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。

教師：大家觀察的真仔細！你們通過你們的觀察，可以得出什么結論呢？

生：小動物與動物之間是有聯系的，小動物與植物之間也是有聯系的。

教師：你說的對。自然界中的大部分生物都不是以一種生物為食物的，往往是交織在一起，成為相互交叉的網，這就是“食物網”。

提問：從這張“食物網”中，我們還能發現什么呢？

生：我發現“食物網”中每個成員都很重要，少了其一就好像“網”破了一個洞。

三、活動，講故事

1.教師請學生講課本第7和8頁的故事。

2.學生談一談自己聽了故事的感想。

四、課堂小結

通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？

2、它們的家在哪里

第一課時 教學內容

《環境教育》三年級教材第9-12頁

教學目的

1、通過玩勝利手掌的游戲使學生知道一些小動物的外形。

2、通過觀察，是學生知道有些小動物有防御敵人和保護自己的功能；

學生準備：

紙、筆 教學過程：

一、游戲

教師：大家都玩過勝利手掌的游戲吧，今天老師也想和大家一起來玩一玩，看誰獲得的勝利手掌最多，對小動物最了解。

1、教師逐一地說出課本的七個謎語，讓學生猜，猜對就獲一個勝利手掌。

2、根據學生獲得勝利手掌的情況，表揚大家，說大家對小動物都很了解。

二、圈一圈

教師：老師想知道我們班有多少同學是火眼金睛，所以請大家觀察課本第11頁的三張圖片。這里的每一張圖片都有一只小動物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎？

學生在書上動手操作，教師注意觀察學生的結果。

教師：為什么這些小動物我們會這么難發現呢？這就是我們將要學習的小動物為了保護自己和防御敵人使得自己的膚色比較接近它所生存的環境。

三、環保小講座

1、下面我們來介紹幾種小動物它們是怎樣保護自己的？

2、請學生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說的有感情的朗讀出來。

3、評一評，哪個學的最像。

4、你還知道哪些動物它的膚色和外形是是便于它保護自己和防御敵人的呢？

生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當它遇到敵人的時候，它就會所稱一團，一動也不動，從而保護自己。

四、課堂小結

通過這節課，你有什么收獲呢？（學生自由發表）

第二課時

教學內容

《環境教育》三年級教材第13-19頁

教學目的

1、讓學生通過學習能夠根據給定的條件猜出可能出現的問題。

2、讓學生知道在考察前必須確定好考察的內容、目的、地點和路線已經要準備的東西。

3、通過學習使學生知道常見的小動物一般生活在什么地方，即住在哪里。學生準備：

透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。教學過程：

一、猜一猜

教師：我們知道小動物生活的地方是不同的，那你知道在我們的校園里哪些小地方有小動物生活嗎？請大家猜猜看。

生：我猜校門口大樹上有小動物住著。

教師：請把你的猜想畫在環保小衛士記錄紙上。

教師：我們剛剛都做一個猜想，并且還記錄了下來，那么我們的猜想到底對不對呢？讓我們分組來進行一次實地考察吧！

二、教學考察法

1、考察前準備

教師：我們做任何事情之前都會有一個計劃和做好準備，那么在進行實地考察前，我們要做哪些工作呢？

分組討論，把你認為在考察前需要考慮的東西記錄下來，指明學生說一說。

教師總結：考察前需要注意的是以下幾個問題：

商議考察活動的內容。

明確考察活動的目的。

尋則考察活動的地點和路線。

推選好組長，分好工。

準備好活動需要的東西。

2、活動提示 教師：我們在進行考察活動時，要輕聲慢步，不要打擾小動物們的生活。

3、實地考察

實地考察，并做好記錄。

4、交流與表達

學生各自說一說通過考察有什么收獲。

5、反思與評價

在這次實地考察的活動中你有哪些感想，請寫在課本第18頁。

四、擴展活動

收集動物們充滿智慧的生活方式并匯編成冊，給身邊的人閱讀。

五、課堂小結

通過這節課，你有什么收獲呢？（學生自由發表）

3、小動物喜歡的家

教學內容

《環境教育》三年級教材第20-26頁

教學目的

1、了解不同小動物適宜生存的環境；

2、通過實驗，了解土鱉適合生存的家是什么樣的；

3、培養學生良好的觀察和思考能力；

4、懂得保護動物，為小動物提供最環保的生存環境。教師準備：

動物的家的圖片；土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學生準備：

紙、筆 教學過程：

一、了解常見動物的家。

1、說說你都知道哪些小動物？它們的家都是安在哪兒呢？

2、學生交流。

3、出示常見的動物圖片，學生叫出名字。

4、以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動物的家。

二、實驗。

1、揭示實驗內容——土鱉喜歡的家。

2、說說實驗需要的材料。

（土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張）

3、討論實驗的進行方式。（分組進行。）

4、出示實驗實施過程：

（1）把盒子分成4個區域并標好區號；

（2）給1、2區噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住1、3區；

（3）用黑紙蓋住2、4區；

（4）把土鱉放入盒中，觀察它們會爬到哪個區域中。

5、學生分組開始實驗，教師巡視指導。

6、交流實驗發現：

（1）土鱉是怎樣找到自己喜歡的家的？（2）土鱉喜歡什么樣的生活環境？

7、思考并課后研究：

蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣的環境下安家呢？

三、組織與計劃。

1、集體交流自己想課后研究的動物。

2、根據需要進行合作，自行組織成小組。

3、教師提供研究的常用方法：

觀察法、實驗法、調查法、查閱資料法…… 4設計研究表格。

四、拓展活動。

1、觀察北京奧運村主場館——鳥巢。

2、試著模仿動物巢穴設計一幢房屋。

3、童話劇《誰的家更環保》表演。

五、總結活動情況，暢談活動體會。

4、是誰擾亂了小動物的家

教學內容

《環境教育》三年級教材第27-34頁

教學目的

1、了解小動物適宜生存的環境被我們人類不斷地破壞了。

2、讓學生會用調查法來收集資料。學生準備：

紙、筆 教學過程：

一、了解小動物的家受到破壞

1、出示一些小動物家被受到破壞流淚的圖片 教師：這些小動物為什么在哭呢？

生：因為這些小動物們的家受到了破壞了。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。

教師：那我們一起看一看書本第27頁的內容，你就知道是誰破壞了它們的家了。

教師：現在你們知道是誰破壞了嗎？

生：原來就是我們人類啊，我們人類只是為了自己的利益，而破壞了小動物們的家。

二、觀察與思考

1、出示課本第28頁的圖片

教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？

生：到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們人類丟了。教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動物的家園，所以是我們破壞了小動物的家園。

思考：那你知道這里的小動物以前生活的怎么樣？現在有生活的怎么樣嗎？

教師：那么，我們就需要我們實地去考察。

教師對學生進行分組，在老師的帶領下，走在街上，走進社區，進行調查活動。

四、學習些調查報告

1、老師講解調查報告書寫的格式。

2、學生動手操作，根據自己收集到的資料，來些一片調查報告。

3、根據調查報告學生相互交流自己的感想。

4、指明學生說一說自己的感想。

五、拓展活動。

1、做游戲“麻雀搬家”。

2、教師介紹游戲的規則。

3、學生分組做游戲。

六、總結活動情況，暢談活動體會

通過今天的學習，你有什么收獲呢？

5、給小動物一個寧靜的家

教學內容

《環境教育》三年級教材第35-41頁

教學目的

1、通過學習使得學生知道要保護小動物。

2、讓學生懂得如何保護動物，保護環境，并為小動物提供最環保的生存環境。教師準備：

動物的家的圖片；土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學生準備：

紙、筆 教學過程：

一、情景導入

1、出示課本第35頁的圖

2、請學生表演這些小動物，讀出這些小動物說的話。

3、學生交流，說一說聽了這些小動物說的話你有什么感想。教師總結：這些可愛的小動物都快要沒有住的地方了，那么我們應該怎么幫助這些小動物們呢，讓它們可以有一個安寧溫馨的家呢？

二、討論

1、教師將學生分組。

2、學生自由討論。

3、記錄下討論的結果。

4、將記錄的信息整理成本組的“護家”守則。

5、請學生把本組制定的守則進行板書。

探索小隊“護家”守則

制定日期：

X 年 X 月X 日

制定人：

元元、明明

守則內容：

1、不亂扔塑料袋、包裝袋、廢舊電池等。

2、愛護一草一木，不隨意采摘、挖掘植物。

.....三、活動

活動一“奪字母”

1、出示課本第37頁的選擇題。

2、教師對該游戲做一個簡單的介紹，如果得到比較合適的選項你就可以得到一個對應的字母。

3、統計得到6個字母的有哪些同學，教師對這些同學提出表揚，沒有得到的叫學生別泄氣就可以了。

4、將這六個字母按字母的順序寫在第38頁的框里面。

5、我們已經開始學習英語了，那你知道這劉個字母可以組成一個什么英文單詞嗎？它表示的意思又是什么呢？

活動二“我畫你編”

1、根據課本第39頁得四幅圖編一個小故事。

2、每四個人一組，一個同學畫肌膚動物保護連環畫，其他三個同學根據連環畫編一個動畫片。

活動三“讓我們給小鳥一個家”

1、請大家幫小鳥設計一個家。

2、做完以后在家長的陪同下將你設計的小鳥的家掛到樹上。

四、拓展活動。

1、我們知道花園和操場上來來往往的人很多，像蜜蜂等一些小動物就不能有一個安寧的家，老師想請你在花園或學校操場上為小動物們搭建一個小小的家。

2、走方塊

根據課本第44頁的游戲規則完成課本42、43頁的方格。

五、課堂小結

本節課，你們都有哪些收獲呢？