第一篇：五年級上學期綜合實踐教案(全冊)（xiexiebang推薦）

一、家鄉特產 家鄉特產大搜索 學習要求：

說出自已家鄉的特產。知道什么才算特產。教學過程：

一、分小組說說自已家鄉有什么特產？

1、小組交流

2、小組代表上講臺說說自已家鄉的特產。

二、說說你對家鄉特產的認識

三、動手實踐 家鄉特產大搜索 工藝品： 工業品： 海產品： 水果：、風味小吃：

四、布置實踐作業 特產搜索調查組 組長： 小組成員： 活動計劃：1、2、3、2、了解家鄉的特產 教學目標：

讓學生通過以繪畫的形式的表達自己對家鄉的熱愛 教學過程；

用照片或畫描繪你最喜歡的家鄉特產 個別學生說說自已所畫的畫的意思 小組合作

設計家鄉特產采訪記錄卡 時間：地點； 被采訪人： 問： 答： 問： 答： ： 答：

作業：搜集家鄉特產有關的故事傳說與詩歌 我為家鄉特產作宣傳 教學目標：

讓學生從調查中認識到自己家鄉存在的不足之處 教學過程： 小組討論：

說說從調查中，認為家鄉的特產是不是有需要有改進的地方？ 小組匯報調查結果 說說在采訪中，你發現家鄉特產的聯銷情況如何，對家鄉的發展有什么影響？對此你有什么看法和建議？

小組合作，完成書上的表格。

作業：

1、這家鄉特產設計商標和廣告語

2、創作贊美家鄉特產的文章和詩歌

二、手機 手機的變化 教學目標：

認識手機的種類。認識各種手機品牌。學會做市場調查。教學過程：

小組合作，討論課后如何調查手機。說說手機的變化說明了什么？

各組代表說說通過調查，上網了解了手機哪方面的知識？ 開火車形式說說你家有幾部手機？是什么品牌？

把你最喜歡的手機介紹給大家，并說你喜愛拓原因。動手

畫出自己心目中最喜歡的手機

2、校園手機 教學要求：

要求學生調查，了解目前中小學生中有多少人使用手機 正確認識中小學生如何手機。教學過程：

課前檢查，班中有多少學生使用過手機？ 分組辯論：

贊成學生使用手機的為正方，反對學生使用手機的反方。老師小結辯論結果。

開火車形式談談采訪的收獲。寫體會

在書上寫一寫你對中小學生使用手機有什么看法。

3、未來的手機 教學要求：

讓學生認識使用手機有利有弊的地方。針對自己的喜好，設計一款未來的手機。教學設想：

說說你見過哪些款式的手機。動手實踐

請你針對現行手機的缺點，插上想象的翅膀，在膽創新，設計一款未來的手機。在書上畫，并涂上顏色。

評比，展示優秀作品

結合本節實踐，動筆寫出你在活動中的收獲、體驗并與同學交流、分享。

三、身邊的電池 各種各樣的電池 教學要求：

1、通過收集，讓學生認識電池的種類。通過收集，認識各種電池的優缺點。

通過學習，讓學生認識到電池的環境的污染情度。教學設想：

一、課前檢查

說說你課前作了哪方面的調查？

二、出示表格，說說你收集了電池的哪些型號、品牌。種類

型號

品牌

三、實驗

比較一下充電電池和普通電池的使用壽命

四、針對剛才的實驗，說說普通電池與充電電池各有什么優缺點？你傾向于使用哪種電池，舉例并說出理由。

五、布置作業

廢舊電池會污染水資源，土地嗎？

回收廢舊電池同保護地球家園有聯系嗎？

廢電池對環境的污染 教學要求： 讓學生知道廢電池對環境污染的嚴重性。教學設想：

學生實驗認識廢電池對環境的污染并做好記錄 實驗方法

準備三盆大小差不多的同類植物，分別編號（1）（2）（3）號。準備三個水桶，分別編為（1）（2）（3）號三個水桶中放入等量的水，在（2）號水桶中放入一節某型號碾碎的廢電池，在（3）號水桶中放入兩節同樣型號碾碎的廢電池。將水存放兩周后，對號澆灌盆中植物。每天觀察并記錄各個盆中植物的生長情況。

討論：廢電池為什么對周圍環境能產生這么大的影響呢？電池究竟是什么材料制成的？ 說說、討論如何對待舊電池的存放。

3、廢舊電池的回收和利用 教學要求：

讓學生認識舊電池對環境污染有多大。教學設計；

一、課前準備

1、到附近的商場調查一下電池日銷量。商場名稱： 采訪對象：

調查一下你周圍的人是如何處理廢電池的？對廢舊電池回收有什么看法？ 采訪時間：性別： 年齡：職業；

人們對回收廢舊電池的態度：

人們通常是如何處理廢舊電池的：

二、小組匯報

三、如何提高人們對回收廢舊電池的認識？說說自己的建議。

四、作業：

去圖書館、書店或上網查查國內個現在對廢舊電池是怎樣處理的，主要用什么方法？ 書名： 題目： 網址： 方法：

四、設計設計公園

1、認識身邊的公園 教學要求：

認識身邊有了公園有什么好處？ 說說說公園的有哪幾類？ 繪出心中的公園。教學過程： 談話引入 你喜歡到公園游玩嗎？你家附近有哪些公園？你最喜歡在公園里玩什么？ 小組說說：公園有哪些種類？小組填在書上。兒童公園 植物公園 森林公園 4、5、6、小組代表匯報

小組合作完成27頁填空。公園里好玩的地方有：

不同年齡的人在公園有不同的休閑娛樂方式。兒童： 青年人： 中年人： 老年人：

2、設計公園要做的準備 教學要求：

1、讓學生動手動腦，設計身邊的公園。

2、通過學習，讓學生明白公園對人身體有什么好處？ 教學過程： 課前檢查

為設計公園，你尋找了哪些資料？ 小組合作

說說，你家附近哪些地方可以建成一個公園？為什么要在這個地方建公園？ 小組代表匯報 小組合作填表格 地形地貌

植物

水體

居民情況

討論：出去公園玩，我們要注意哪些公共安全？

3、社會調查 教學要求：

通過調查，讓學生懂得調查要做哪些式作。如何才能做好社會調查。教學過程：

一、課前準備 小組合作

以小記者的身份，進行采訪和調查要做好哪些準備工作。

二、課堂匯報 我想知道的問題：

怎樣為殘疾人到公園游玩提供方便？ 怎樣畫平面圖？

小組討論并由組長執筆寫采訪記錄

4、美麗公園，自己設計 教學要求：

通過以上幾節課的調查，讓學生心中有材料，為大家設計美麗的公園。教學過程：

1、整節課以小組為單位，設計自己心目中的公園。我們小組設計的的公園： 公園名稱： 公園位置： 公園功能： 公園特色：

我們這樣設計的理由：

以小組為單位給畫公園的草圖。、談談你在這次學習活動中的收獲。

五、我和鳥類做朋友

1、小鳥住哪里 教學要求：

通過學習，讓學生認識到鳥類對人類人作用。如何與鳥類做朋友。教學過程： 話引入

鳥，是人類的朋友，大自然里的生靈，你知道可愛的小鳥住在哪里嗎？春天的燕子為什么會飛到北方？

說說你認識哪些鳥類的名稱？小組說說 你還知道了哪些鳥類的生活習性？具體說說 小組合作：畫畫你們組心目中的小鳥。課外延伸：

你知道候鳥遷徙的原因嗎？

2、追蹤調查，探究原因 教學要求：

通過實踐，讓學生明白鳥類對人類關系。教學設計；

一、激趣引入，小組討論

如果你是一位鳥類研究專家，你將圍繞哪幾方面去調查鳥類的生活環境？1、2、3、4、5、二、小組匯報交流

三、討論：

1、樹木多的地方，就有鳥兒出入。為什么？

2、為什么綠樹成蔭，小鳥鳴唱的環境讓人感覺舒適？

四、作業：布置調查 態度和行為 采訪對象

愛鳥

不愛鳥

捕鳥

吃鳥

保護鳥

3、調查分析 教學要求：

調查鳥類的生環境 教學思路：

一、出示課前調查的結果

學校環境

大自然

動物園環境

地理環境

采訪結果

氣候條件

二、討論并由組長執筆填寫。

通過調查分析，鳥兒居住的地方有哪些特點？

三、說一說

如果你看到有人破壞環境或捕鳥，你會怎么說？怎么做？

四、談體會

通過這次調查活動，你學到了什么？有什么感想？

六、洋快餐現象

1、了解洋快餐 教學要求：

了解洋快餐，知道的洋快餐食品通常有哪些？ 教學過程：

一、談話激趣

同學們，你們喜歡吃洋快餐嗎？

二、說一說：

1、你知道的洋快餐食品有哪些？小組說，代表說。其中，你最喜歡吃的洋快餐是：

4、說說你在哪里見過洋快餐店？

街上有很多洋快餐的廣告，回家后抄一些下來。

2、洋快餐熱潮 教學要求：

調查，為什么洋快餐店如此“火爆”呢？ 教學過程：

一、課前分組，選好負責人，進行采訪。采訪要求：分組進行，注意禮貌用語。

二、小組代表匯報調查結果

三、談體會：說說在調查中的體會及意見

四、小練筆

通過訪問，調查，你知道洋快餐為什么這么受歡迎了嗎？試著自己的話概括出來。1、2、3、3、洋快餐與健康 教學要求：

通過學習、調查讓學生認識到經常吃洋快餐對身體的健康有危害。教學過程 課前調查

有多少人喜歡吃洋快餐？

調查你身邊的兒童，有多少人喜歡吃快餐？ 小組匯報咨詢結果 A咨詢時間：

B你準備去哪間醫院咨詢？ C你想咨詢的問題是： D專家的意見： 填寫

通過咨詢，你了解到洋快餐有哪些營養。討論：

少年兒童正處于生長發育期，飲食對身體的健康影響很大，你有什么提議？ 為少吃洋快餐，多做運動寫幾句宣傳語

4、洋快餐的啟示 教學要求：

認識洋快餐的發展速度，也認識洋快餐的深受消費者喜歡的原因。教學過程：

小組討論：你對洋快餐的有何看法？ 你想對中式快餐店的老板提出什么建議？

小組討論：由組長執筆，向洋快餐店的老板寫封信。起稿寫倡議書。

七、橋

1、橋梁家族 教學要求： 認識橋梁有哪些種類及它的造型。教學過程

說說你認識哪些出名的橋梁。從外觀看，橋梁有哪些類型。（小組先說，再代表說）認識最大最重的橋和最長的橋。

最大最重的石梁橋——福建漳州的虎渡橋 最長的石梁橋——福建省晉江縣的安平橋。查查世界之最。

世界上最大的斜拉橋：

世界上最大的梁式橋：

世界上最大的懸索橋：

世界上最大的拱式橋：

出示世界各種橋梁圖。

2、橋的歷史 教學要求：

認識我國梁橋的歷史。教學設想：

一、激趣引入

認識建在陸地上的橋嗎？誰知道？那叫什么橋？

二、課前調查

請在你家附近查查有多少座立交橋吧！你發現立交橋和其他橋有什么不同嗎？

三、說說橋從遠古到現今，你知道橋經過了怎樣的發展嗎？

四、列出你所知道的橋梁專家的名字以及他們的代表作品名稱。姓名

代表作品

3、家鄉的橋 教學要求： 通過了解，認識家鄉的橋。教學過程： 課前調查

調查你家附近的橋，并搜集資料 A古橋的圖片

B現代橋的圖片 橋的名稱： 橋的位置：

說說你聽說過有關于橋的故事。動手畫出心目中家鄉的橋。

作業布置：調查你家附近橋的占地面積，用了多少土石材料，工程造價多少？

4未來之橋 教學要求

通過想象，讓學生設計未來的橋。教學過程：

想象，讓學生設計一座自己最喜歡的橋 繪畫。形狀：

用途：

材料：

優點：

3、小組討論，評出優秀的作品 小結：頒獎 課外延伸：

想像一下，假如沒有了橋，我們的生活會變成怎么樣？

第二篇：五年級上冊綜合實踐教案【全冊】

課題

1、認識、種植蔬菜

教學目標：

1、懂得種植蔬菜的重要性，引導學生熱愛勞動，培養勞動技能。

2、識別蔬菜，了解其生長習性及其特點；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點等。

3、通過實踐，培養學生動手種植蔬菜的能力。活動過程：分為四個階段 第一階段：參觀、認識

一、啟發與引導：

同學們，你們所知道的蔬菜有哪些呢？學生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜??老師用溫和的語氣說：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜是怎么來的嗎？”學生聽后隨即回答：“是農民伯伯種出來的。”“是呀，我們每天吃的各種蔬菜是農民伯伯種出來的。今天，老師就要帶你們去參觀一下農民伯伯的蔬菜園地。”

二、認識蔬菜：

1、老師帶領學生到附近菜市場去參觀。

2、讓學生識別各種蔬菜。

3、請菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。）

三、認識幾種常用的農具：

1、讓學生說說你所知道的農具有哪些。

2、出示農具，讓學生說出農具名稱。

3、你能說出這些農具各有什么作用？

四、教師小結（略）第二階段：學習種植

一、了解種植方法：

1、組織學生到附近蔬菜園地去采訪。

2、請一位菜農介紹蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵種植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。）

⑶澆水（①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。）

3、請一位菜農做種菜示范。

4、學生動手試一試，有所體驗。

二、親自種植蔬菜：

1、組織學生回校后在學校開辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6個小組，每組20棵菜秧，指導學生分組實地動手種植。(看誰種的方法正確，如有不會的同學可讓會種的同學作示范。)

3、每組派1個同學為菜秧澆水。（教師可稍作提醒）

三、教師小結（略）第三階段：學會管理

1、在菜秧活后一星期可組織學生定期給它施肥。

2、發現田有雜草，組織學生帶好除草工具進行除草。

3、定期給菜捉蟲。(①可噴灑除蟲藥水;②用筷子直接抓住蟲子拈死。)教師小結（略）第四階段：評比表揚

1、組織學生來到菜園地。

2、觀看哪個小組的菜長勢旺盛，長得肥大。

3、評比優勝小組。

4、說說這次活動的收獲。

課題

2、人和動物

活動目標：

1、認識一些珍稀動物，了解它們的生活情況以及對人類的貢獻，培養學生自覺保護動物，保護生態平衡的意識。

2、培養學生收集資料、整理資料的能力。培養學生作文、書寫、美化等綜合能力。課前準備：

1、搜集珍稀動物的有關資料。

2、搜集人與動物和諧相處的小故事。活動過程：

一、課堂交流：

1、觀看自然中動物自由活動的畫面，學生發表感想。

2、交流人與動物和諧相處的小故事。

3、大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和諧相處,這個世界才更加美麗。但現在仍有些不法分子肆意捕殺動物，使得一些珍稀動物瀕臨滅絕。

4、出示藏羚羊被殺圖。師描述，學生談感想。你知道哪些珍稀動物瀕臨滅絕？

5、談談保護野生動物的意義。

三、活動實踐：

1、小組討論：為保護動物做點什么？怎么做？

2、討論歸納：寫幾條公益用語，畫宣傳海報，寫倡議書，給電視臺的叔叔阿姨寫信，以動物的名義給人類寫一封信??

3、小組成員合作，為動物做一件有意義的事。

4、各小組展示作品，交流。

四、課外延伸：

讓同學們把作品在校園內展出或上街宣傳，或寄給新聞單位，讓全社會明白：保護動物，人人有責，保護動物，勢在必行。附1：人與動物和諧相處的小故事： △我在電視上看到過這樣一個場景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍棄它已凍僵的幼兒，一連幾個星期都把幼兒緊緊摟在胸前，焦急地竄來竄去，雖然它知道它的孩子已經死了，但仍不相信事實，不放棄救治孩子的希望。

△我們學過《小獅子愛爾莎》這篇課文，小獅子愛爾莎剛出世，它的媽媽就死了。作者發現了它，并把它帶回去照顧、馴養。一次，作者受到犀牛的攻擊。愛爾莎為了保護作者勇敢地同犀牛搏斗。愛爾莎要回到森林去了，分別時，作者感到莫大的痛苦，愛爾莎也對作者依依不舍。

附2：公益用語：

△保護動物，珍愛生命 △保護珍稀動物，人人有責

△為了我們共同的家園，還動物們一個安寧的家 附3：倡議書： 各國人民： 你們好！

今天，我們以少先隊員的身份，向你們發出呼吁，不要再肆意獵殺動物了。因為地球這一個美麗的天堂，絕不僅僅屬于人類，也屬于動物。大自然正因為有了那些活潑可愛的生靈，才變得多姿多彩，充滿勃勃生機。

但是，我們人類中有些不法分子卻不珍愛他們，為了謀取個人的私利，竟然不顧自己的生命和地球的生態平衡，肆意捕殺動物，使原本就珍稀的動物瀕臨滅絕。如今，華南虎在全世界的總數僅有二、三十只，大熊貓的數量也只有一百多只??這些數字觸目驚心，難道不應該引起我們的重視嗎？動物瀕臨滅絕的另一個原因是環境污染。人們不注意保護環境，工廠排黑煙、污水，人們隨意倒垃圾、吐痰，動物們生存的環境日益破壞，動物們在無奈中漸漸死去，那也是一條條生命啊！這一切怎么不令人心痛？

因此，我們，一群普普通通的少先隊員在這里向全球人民發出倡議：讓我們每一個人都自覺行動起來，保護我們的地球，保護我們的家園，保護可愛的動物們吧，這樣我們的世界才會更美麗。

課題

3、回收廢電池

活動目標：

1、通過回收廢電池活動，培養學生環保意識：要愛護我們的地球家園，保護環境。

2、培養學生搜集信息和處理信息的能力。

3、激發學生積極參與保護環境的活動，提高他們解決實際問題的能力，樹立可持續發展的意識。活動過程：

一、調查了解電池的消費情況：

1、出示實物：手電筒、手表、計算器等。

提問：你知道這些物品的心臟是什么嗎？（學生回答：電池）在生活中哪些物品需要電池？你知道電池有哪些類型嗎？（學生自由發表意見，教師隨機展示不同類型的電池）

2、電池的品種隨著社會的發展越來越多，那么人們對電池需求情況又是怎樣呢？學生交流調查情況。

3、觀察調查表得出：電池在人們的生活中應用越來越廣泛。（世界電池消費量以每年20%的速度遞增）

二、聯系實際，了解廢電池的危害：

1、這么大的消費量，產生了許許多多廢電池，廢電池到哪里去了？

2、這些丟棄的廢電池對人類有危害嗎？為什么？

3、廢電池對人類生存的環境有哪些危害呢？ 讓我們來比一比，看誰了解的最多。（學生利用書籍、電腦查閱有關資料）

4、長期以來，人們光知道使用電池，卻隨意亂拋廢電池，結果產生了嚴重的后果。現在你知道該怎么辦了嗎？（學生討論得出：應回收廢電池）

三、出謀劃策，正確處理廢電池：

1、國外許多國家都已經非常注意回收廢電池的管理工作，那么我國回收廢電池的情況又如何呢？

2、學生查閱有資料，獲取有關信息。

3、交流小結，從大量的資料可看出：我國上億只廢電池大部分沒有回收處理，而是被隨意丟棄，它對環境構成了嚴重威脅。我國政府現在也已開始重視這個問題。

4、作為一名小學生，你認為對廢電池如何處理呢？（小組討論，交流，評議）

四、活動總結： 地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。

課題

4、超市ABC

活動目標：

1、增強學生動手操作的本領，培養團結合作的精神。

2、培養學生收集、處理、運用信息的能力。活動過程 第一周

一、導入：

元旦，同學們一定會拉上爸爸媽媽上超市采購物品,不要多少時候,準會滿載而歸,超市確實為我們的生活帶來許多方便,如今，超市已經成為我們生活必不可少的一部分，今天課上,就讓我們一起走出教室,進入那超市去更深入地認識它，好嗎？

二、指導調查：

1、思考討論：走進超市，我們該調查些什么？怎么調查？（學生討論回答，結合回答，發放超市情況調查表）（）超市調查表姓名（）商品名稱 價格 服務質量 購物環境 銷售手段 地理位置 商品總類

（商品質量，商品價格，服務質量，商品總類，購物環境，地理位置，銷售手段。）

2、了解采訪調查的注意點：（1）學生討論。

（2）總結采訪要點：A、要求：態度誠懇，表達清楚，語氣恰當。B、說清采訪目的和采訪內容。

（3）同桌配合,練習當小記者,模擬采訪.三、實地調查：以小組為單位，手持調查表，走進各超市進行實地調查。第二周

一、班級調查情況交流：

上周我們到鎮上的幾家超市進行了調查，請大家匯報調查情況。

二、引出話題，進行設計：

1、我們感覺他們之間的競爭很激烈，特別是宣傳，工作宣傳好的超市，往往他們的業績就好。超市的老板們看到同學們都很熱心，就希望聰明的同學們能幫助他們，為他們設計一些廣告詞，你們愿意嗎？

2、怎樣才能為他們設計出滿意的廣告詞呢？（討論得出：了解顧客的心理，超市的特點）

3、總結各超市的特點，人們對超市的評價方向。（商品質量，商品價格，服務質量，商品總類，購物環境，地理位置，銷售手段）

4、廣告設計：

（1）先看電視的廣告，展示搜集的廣告詞，招貼畫。

（2）總結廣告詞的特點（語言精美，以情感人，配以圖畫，字體醒目）

（3）心動不如行動，趕快發揮你們的語言才能，繪畫天分，為各超市設計廣告詞吧。（4）學生設計，教師巡查。（5）展示學生作品：

例如：百家樂超市，樂了百家。華聯，讓你乘興而來，盡興而歸。家家福，家家有福。

5、總結：同學們的廣告詞設計得太精彩了，課后我們還可以對它進行美化、修改。相信這些廣告詞能為他們所用，相信同學們能在這節課中有大的收獲。

課題

5、校園包潔區

活動目標：

1、認識校園環境面貌的重要性，引導學生熱愛勞動，增強責任心。

2、認識校園包管區內花草樹木，了解其生長習性、外形特點及管理要點等。

3、通過上網、查閱圖書報刊、詢問有關人等方法了解有關花木的知識，培養收集、整理資料的能力。

4、通過給花木樹牌活動培養學生作文、書寫、美化等綜合能力。活動準備：學生事先自己去認一認保管區內的花木。活動過程： 第一周

一、凈化包管區：

1、（出示一張校園平面圖）引導學生看平面圖的方法，請學生對照圖認識校園。

2、（教師在平面圖上用紅筆圈出本班綠化包管區區域）請學生對照圖說出本班綠化包管區的具體位置。

3、引導認識保持包管區清潔的重要性。

4、發動學生勞動，注意不踐踏花草。

二、認識包管區內花木：

1、認識包管區內花草樹木

2、建議給包管區內花木掛牌，以供觀賞者了解。

3、小組內確定給哪棵花木掛牌，并進行觀察。第二周

一、查詢花木知識：

1、小組內分工查詢有關花木的知識，并做好記錄。花木調查表 班級小組學生 花木名稱 查詢方法 外形特點 生長習性 管理要點 作用

與此花木有關的詩句、奇聞軼事

二、交流并設計：

1、交流收集的花木知識。

2、以小組為單位寫成30~50字小短文，力求言簡意賅，生動優美。

3、各小組交流、修改。

4、把小短文寫于木牌上，并加以美化。要求字跡漂亮，美化精巧。

5、各小組給花木掛牌。

6、評選優勝。

課題

6、有趣的紙世界

一、教學目標。

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。

二、教學重點和難點了解紙的文化特點

三、本課內容

1、認識紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠

4、節約用紙

5、多種多樣的紙制品

第一課時

一、導入新課，板書課題

1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結，表揚優勝同學。

第二課時

一、引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！

二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1．油紙傘 2．春聯 3．紙風箏 4．紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第三課時

一、引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。

二、檢查參觀前的準備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。

五、學生談收獲，教師小結。

六、指導學生將活動感受寫下來。填寫“用紙量的調查“。

七、小組討論：填寫的數據說明了什么？學生匯報討論結果，教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

八、學生制作節約用紙實施方案。

課題

7、錢幣

一、教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關

4、教育學生做個理財小能手。

二、本課內容

1、認識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手。

三、教學重點認識錢幣，了解錢幣的歷史

四、教學難點如何做個理財小能手。

第一課時

一、導入新課今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察

四、學生根據查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣中國近代錢幣當代貨幣貝幣農民起義軍鑄幣第一套人民幣

五、學生發表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現,為什么帶來哪些方便?

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結。

第二課時

一、導入新課錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在什么事情上嗎？本節課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關資料呢?

五、討論:遇到假幣,應怎么辦?

六、搶答:外幣知識知多少.七、小結:勞動創造財富

第三課時

一、導入新課,板書課題。

二、指導學生將調查結果填在有關表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢情況。三.拓寬學生思維

1、設計網上模擬投資

2、討論:小學生怎樣用錢? 四.舉辦 ”演講論壇“

1、學生寫演講提綱.2、代表演講

五、設置 ”愛心銀行“

六、學生寫 ”倡議書",為社會奉獻愛心.七、總結。

課題

8、校園里的浪費現象

一.教學目標.1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.二.本課內容 1.浪費現象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費。

三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家四.教學難點: 教育學生養成勤儉節約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現象。

第二課時一.引入新課。我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二.板題:認識水資源.三.填寫表格水資源總量(億立方千米/年)人口人均占有量。中國 廣東 深圳

第三課時

一、導入新課。“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調查記錄下來.用水人用水設施浪費程度。

三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

四、指導學生認識節約用水的好處。

五、生訂出節水方案。

六、總結。

課題

9、生活中的藝術

一、教學目標。

1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。

2、能運用材料進行水果拼盤。

3、培養學生的動手能力，提高學生的審美情趣。

二、教學內容。

1、插花。

2、水果拼盤

三、教學重點和難點。培養學生的審美能力。

第一課時

一、導入新課。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國的插花起源，發展過程。

2、中國古代插花藝術有什么造型。

3、古代插花藝術與現代插花藝術的差別。

四、認識插花的種類，各自的特點。

五、指導學生插花。

1、準備工作要做好。

2、必須掌握有關知識。

3、插花步驟和方法。

六、評比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

八、總結，表揚有關同學。

第二課時

一、導入新課。水果含有豐富的營養成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學習水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。

四、貼出有關水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

六、指導學生學習拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學生評出最佳作品。

九、總結。

課題

10、我是社區小主人

一、教學目標。

1、認識什么是社區。

2、了解社區中的生活環境。

3、參加有關實踐活動，培養學生愛社區、建設社區的情感。

二、教學內容。

1、我愛社區，我愛生活。

2、我是社區小主人。

三、教學重點和難點。開展有關調查，培養學生的實踐能力。

第一課時

一、導入新課。我們對現有的居住環境，應該如何去創造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區文化，這就是社區的主題。

二、板書課題：我是社區小主人。

三、學生分組討論：什么是社區？

四、開展有關實踐活動。

1、制訂活動方案。

2、做好有關記錄。

3、寫出小組對社區的文化建設的看法。

4、采訪社區領導。

五、“我愛社區，我愛生活”活動。

1、引入：社區影響到我們的生活，我們有責任了解我們的社區，愛護我們的社區，建設我們的社區。

2、小調查。①建立良好的鄰里關系。②本社區有不文明現象嗎？

六、小結。第二課時

一、導入。我們是社區的小主人，為社區建設多作貢獻，我們義不容辭。

二、開展“我是社區小主人”活動。

1、集體作畫，把自己對未來社區的設想描繪出來。

2、小組分工，提供社區服務，做一次光榮的小義工。

三、活動匯報。

1、小組介紹活動成果。

2、評出活動積極分子和合作最佳分子。

3、頒獎。

課題

11、我為交通繪藍圖

一、教學目標。

1、通過開展交通情況大調查，提高學生探究和分析問題的能力。

2、教育學生遵守交通規則，并為交通繪藍圖，培養學生的創造力。

二、教學內容。

1、交通情況大調查。

2、我為交通繪藍圖。

三、教學重點。指導學生開展交通情況大調查。

四、教學難點。發揮學生想象力，為交通繪制藍圖。

第一課時

一、播放有關交通狀況錄象。

二、學生談個人看法，體會。

三、制定小組開展“交通情況大調查”活動方案，做好分工和活動準備。

四、指導學生開展活動，注意技巧和方法，提高學生的實踐能力。

五、對有關資料進行整理，制作調查統計表。

六、根據調查統計數據探究和分析問題。

七、小結。

第二課時

一、出示調查表，對有關數據進行反饋。

二、導入新課。通過分析，你對現在的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發揮想象，為交通繪制藍圖吧！

三、板題：我為交通繪藍圖。

四、指導學生畫出心中的交通藍圖。

五、設計交通安全標語。

六、派發倡儀書：遵守交通規則，珍惜生命。

七、舉辦“我為交通繪藍圖”成果展示會，提高學生的自信心。

課題

12、小導游

一、教學目標。

1、認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。

2、為景點做廣告，培養學生的思維。

3、開展實踐活動，學做小導游，二、教學內容。

1、認識身邊的旅游景點。

2、為景點做廣告。

3、學做小導游。

三、教學重點和難點。懂得導游的職責、學問，學會做小導游。

第一課時

一、導入新課。同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數不勝數。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導游出現在你我面前。讓我們一起關注旅游，體驗導游的工作和生活吧。

二、板書課題：小導游。

三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？

四、學生填表。名稱地點我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點

第三篇：五年級下冊綜合實踐活動全冊教案匯總

第一單元

活動一:幾個葉片的電風扇使用效果好 授課日期: 教學目的: 1.讓學生通過動手操作,掌握電風扇的使用原理。

2.通過小組實驗,培養學生的合作能力。教學重難點:實驗分 析 教具:小電風扇、布條、直尺、記時器

教學過程:

一、小調查 詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。

二、設計實驗方案 1.告訴學生實驗的注意事項。2.小組開始實驗 2人操作, 1人記錄, 1人觀察,再輪流

3.分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。小結:用 1個和 3個 葉片時,布條開始飄動時所需的時間最短。

4.評價自己的實驗 把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二:神奇的風帆 教學目的:

1.讓學生了解風帆的知識。2.知道風帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。教學重、難點:風帆知識的收集。教具:幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程:

一、導課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1.哪里會有關于風帆的知識?(1出示一些有用的網址,讓學生去查找資料。(2找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲 1.風帆百態 2.風帆助行

3.出示風帆的圖片,讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件 1.怎么投稿? 2.投稿的內容是什么?準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件同學互相交流。

第二課時: 活動三:讓小電珠亮起來

授課時間: 教學目的: 1.讓學生知道風力發電機的工作方式。2.讓學生學會連接電路。

3.培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點:動手實驗 教具:小電珠 電線 教學過程:

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意 1.風力發電模型示意圖 2.風力發電說明 3.風的來源及風力 大小 4.操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1.功能:用來控制電流的通斷。當開關合上,電流可以從開關上流 過;當開關斷開,電流不能從開關上流過。

2.學生分組實驗。3.學生匯報實驗結果。

4.小結:在一個電路中,要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅, 其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元

活動一:向英雄致敬 授課時間: 教學目標:

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱,中華民族經受了 深重的災難,受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放,為了民族的 復興,拋頭顱、灑熱血,對他們懷有深深的感激之情,懷有民族自豪 感。

教學重難點:對學生進行革命英雄主義教育, 激發他們對英雄們的熱 愛與懷念。教具:幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配 樂

教學時間:一課時 教學過程:

一、出示通知:隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論:“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎?”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系?

2、通過提問能達到采訪的目的嗎?

3、將自己和英雄作比較后, 我最想說的和最想做的分別是什么? 活動二:采訪身邊的英雄

教學目的:

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力

教學重難點:指導學生采訪身邊的英雄 教具:幻燈片 教學過程:

一、選擇采訪對象 注意:要采訪的英雄在我們這個地區嗎? 和 他聯系方便嗎?通過集體討論的形式,確定要采訪的英雄是誰?

二、采訪計劃:征得采訪對象同意后, 列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容 要知道:

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是 怎樣對待困難的。想一想(幻燈出示

1、怎樣與英雄取得聯系?

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎?

三、歸來話英雄:對采訪記錄進行整理。第二課時: 活動三:大家心目中的英雄 授課時間: 教學目的:

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點:設計調查問卷 教具:幻燈 教學時間:一課時 教學過程:

一、確立調查內容我們想知道的問題有:

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣?

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是:,共 人。其中,小學生有 人,初中生有 人,男生有 人, 女生有 人。

2、根據調查內容,設計問卷。

三、想一想:怎么發放和回收問卷?問題是否簡單清楚?你和同 伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題?

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生 和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動一:制作郵票貼片 教學內容:制作郵票貼片 授課時間: 教學目的:

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點:制作一張郵票貼片 教具:幻燈、郵票、膠水 教學時間:一課時 教學過程:

一、確定一個主題 我想做的貼片的主題類別是: 在 我 的收 藏中 ,有 張 郵 票是 屬于 這 一類 別 的 ,內 容 涉 及 ,我最后確定的貼片主題是。

二、編 寫 說 明 文 字 我 為 貼 片 準 備 了 一 小 段 說 明 文 字 :說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎?能引起別人對貼片的興趣嗎?

三、編排設計 我要做的貼片的尺寸是:(長 ╳(寬

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流,總結出好的方法。活動二:郵票展覽會 教學內容:郵票展覽會 教學目的: 1.召集志同道合的同學,組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點:掌握郵票展覽會的程序。教具:幻燈 教學過程:

一、成立會務組。和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組, 他們分別是(。我們請來了(做指導老師,在明確 本次布展要做的工作后,進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后,我們確定了本次展覽會的舉辦 事項。

三、張貼海報 我們把即將舉辦郵展的通知作成海報,張貼在校 園公告欄里。

四、想一想 海報里要寫明哪幾個方面的內容? 有同學可能擔心 送展郵票受損或丟失,會務組該采取什么措施,打消他們的顧慮?

五、整理參展郵票 把參展的郵票進行了分類,并為每一類郵票 加上了介紹文字。

第二課時

活動三:設計環境保護主題郵票 授課時間: 教學目標:

1、認識環境保護主題郵票的意義,學會設計并制作以環境保護 為主題的郵票。

2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環境保護主 題郵票的設計活動。

3、體驗參與活動的愉悅感, 增強自覺保護環境的意識和責任感。教具:幻燈 教學重難點:設計郵票 教學時間:一課時 教學過程:

一、認識環境保護主題郵票

1、教師:隨著人們環境保護意識的提高,以環境保護為主題的 內容越來越多地進入了人們的生活。以環境保護為主題的郵票也越來 越多地進入了我們的視野。你能找到關于環境保護為主題的郵票的資 料向大家介紹一下嗎?

2、學生收集環境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發行 環境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發行環境保護主題 郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發行環境保護主題郵票 內容意義情況的資料或圖片 ④關于環境保護涉及的主要內容的資料 或圖片 ⑤關于環境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片

3、將收集到的資料進行整理 與合作伙伴一同將收集到的資料進 行整理:①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明 ③對文字 材料進行編輯(使其更精練 ④篩選貼近我們生活的

4、交流展示,資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示

5、評價活動 ①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩 選和整理是否恰當 ③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④ 展示活動效果如何

6、教師:同學們已經收集了很多關于環境保護郵票的資料,通 過這些資料的收集、交流,大家一定對環境保護,對環境保護郵票有 了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環境保護郵 票呢?希望同學們能夠做好準備。

二、設計制作環境保護主題郵票

1、篩選題材:根據前面活動中收集的資料, 確定自己郵票題材。①想要體現環境保護的哪方面內容?(土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污 染、污水、動植物生存 ②想要通過什么方式來制作主題郵票?(自 制漫畫、現成漫畫、現成圖片 ③請教其他同學、老師甚至是其他 人對自己的設想提出的意見,并做適當的調整。④根據設計的題材 準備相關的材料和工具。

2、設計制作 ①設計這套主題郵票的名稱;②設計這套主題郵 票的枚數;③設計這套主題郵票的版式;根據設想選擇適合的材料 進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。

3、交流評價 把自己的設計向大家展示,并相互征求意見。① 所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思;②所選擇的圖片內 容是否恰當? ③版式布局是否合理?

4、展示活動:在集體內將各 自設計的郵票進行展示, 自己的設計附上設計說明。與別人交流自己 參加設計、制作、展示活動的感受。

第四單元

活動一:家鄉河流生態探察 授課時間: 教學目的:

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教具:幻燈

教學重難點:設計探察方案 教學時間:一課時 教學過程:

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助,注意安全!拍攝小河環境照片,小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水、小河里的植物、小河里的動物

四、保護小河的建議:我們從長輩那里得知:十多年前,這條小 河的環境情況是:我們認為, 可能是人們的這些行為破壞了小河里的 生態環境。

活動二:科學施肥

教學目的:

1、通過教學,使學生了解農村農田施肥的現狀,了解化肥和有 機肥的合理施用比例;

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果;通過 學習,使學生了解如何科學、合理地施肥,既能提高農作物的產量, 又不破壞土壤的肥力。

教學重難點:總結科學施肥的要點,了解濫施肥的危害。教具準備:幻燈 教學過程:

一、課前談話,引出課題。

二、師生交流,總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈(課件出示:鄉村農田的施肥現狀

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害,結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流,小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。第二課時

活動三:我是環保特使

教學內容:我是環保特使 授課時間: 教學目標: 通過開展“我是環保特使”的活動,使學生了解村里生活垃圾 堆放的現狀,擬定并提出改變現狀,改善環境衛生的措施,最后能詳 細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點:針對村民隨意丟垃圾的現狀,分析并制定出現 實的解決措施。教學時間:一課時 教具:錄象 教學過程:

一、觀看錄象,了解垃圾堆放、處理的現狀、發現垃圾的地點、垃圾的主要成分

1、通過看錄象,記錄村里生活垃圾的堆放情況:

2、了解村民目前處理垃圾的方式:(1剩飯菜用來喂豬,有的直接丟到路邊;(2燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀,談談自己的想法,要改變村民隨意丟棄垃 圾的現狀,可以采取這些措施:

1、每戶設一個大的垃圾桶;

2、把已 有的垃圾集中填埋,讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施:

1、不現實的措施:建立垃圾填埋場需要非常大的投入, 在村里建造不大可能,可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮 的措施:為每戶配備一個垃圾桶,鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來,做一個預算。垃圾桶:單價 元,本 村農戶總數:戶,總費用:元。清運垃圾山:人工費:元,運輸費 元。建造垃圾中轉站:元 宣傳費用:元 總計:元

五、填寫申請書。教師指導寫申請書:把村里生活垃圾處理現狀 和你的改善措施、預算都寫進申請書!

六、課后思考:

1、如何使基金發揮更大的效益,做更多的事?有沒有節約的余 地?

2、哪些措施相對更重要、更迫切

第五單元 活動一:認識塑料 授課時間: 教學內容:認識塑料

教學目標:通過教學,使學生初步認識塑料,了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點:了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教 學用具:幻燈 教學時間:一課時 教學過程:

一、課前調查(找找家里的塑料

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比,有什么優點?不容 易碎;更輕便;色彩豐富、造型多樣、方便攜帶;

2、有什么缺點?有的塑料有毒;塑料的應用范圍不廣;不夠結 實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義:

2、塑料的種類:

3、針對塑料的缺點,科學工作者正在嘗試作一些改進:

四、展示交流

1、觀看幻燈,展示生活中的塑料

2、宣傳和交流:(1把有關塑料的知識作成網頁,供大家瀏覽;(2出一期以塑料為主題的板報,供大家觀看。

五、全課小結:填寫學習單 第二課時

活動二:自制泡沫盆 授課時間: 教學目標:

1、通過教學,培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力;

2、教學中滲透環保教育,教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點:動手制作泡沫盆景

教具準備:視頻展示臺 教學時間:一課時 教學過程:

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看?

2、用哪種顏料上色?

3、陸地和島嶼分別用什么顏色?

三、繪制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具:美工刀、畫筆

3、主要制作步驟:(1用美工刀刻出大小不等的幾座山,并削平山的底部;(2制作房屋;(3劃分山水、陸地、島嶼的比例;(4確定擺放位置(5固定并用顏料上 色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結, 思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合適?

2、屋頂用什么材料制作效果比較好? 第三課時

活動三:“限塑令”有效嗎? 授課時間:

教學目標:

1、通過教學,培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品,幫助人們提高環保意識, 自覺履行環保義務。

教學重難點:制定措施, 使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品 活動。教學準備:幻燈 教學時間:一課時 教學過程:

一、揭示課題,提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查,了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因,列出解決措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定為超市的科普節;在超市里廣播有關知識;購物送知識宣傳 圖冊。(2不知道超市在賣這種塑料袋的措施:加大 宣傳力度。

3、整體策劃:經過談論交流,確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題: 活動目的: 活動形式: 詳細說明:

經費預算:

四、活動小結 第六單元

活動一 我的南極探險之旅 授課時間: 教學目標:

1、通過教學,豐富學生的課外知識,拓寬學生的知識面;

2、通過教學,使學生了解南極,教學中設計的“我的探險之旅假 想”這一活動培養了學生的想象能力。

教學重難點:了解探險途中的困難,開展“我的探險之旅假想” 活動。教學準備:錄象、幻燈 教學時間:一課時 教學過程:

一、引言導入

師:南極是如今世界上唯一沒有國界的土地,早在 1986年,我 國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲, 在這塊神 秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡, 心動了嗎?今天, 就讓我們一 起來體驗一次模擬的南極之旅吧!

二、揭示課題并板書

三、了解南極 , 幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境;地貌:天氣:居民:交通:動物:

3、提供相關網站:中少網

四、追隨探險家的足跡

師:探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難?

1、播放錄象

2、總結資料:(1探險隊的一般組成。(2探險家的準備:特制的 保暖服(3探險家們要面對的考驗:冷的天氣。

五、開展“我的探險之旅假想”活動

六、活動小結:填寫學習單、七、課后思考: 師:根據對南極環境的了解,這些探險假想合情合理嗎? 第二課時 活動二:企鵝娃娃 授課時間: 教學目標:、1、通過教學,使學生了解企鵝的特征,拓寬學生的知識面,豐 富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動,充分培養 學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點:設計、制作布絨娃娃 教學具準備:視頻展示臺

教學過程:

一、情境導入

師:作為高年級的大哥哥大姐姐,要完成絨布娃娃的制作,讓小 朋友和你們的企鵝玩具交朋友, 你想做怎樣的企鵝娃娃呢?今天, 我 們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片, 通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思(1構圖(2確定所需要的材料和工具(3 探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美 對比,看看我的企鵝還有什么缺點?

三、活動小結

四、課后思考

活動三:人類應不應該捕撈南極磷蝦 教學目標: 通過教學, 使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦, 明確捕撈 磷蝦所帶來的嚴重后果, 樹立學生保護生態平衡的意識, 培養學生的 環保意識。

教學重難點:針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討 論,以正方參辯 教具準備:幻燈 教學過程:

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑, 南大洋的生物 資源更是非常誘人,南極磷蝦的蛋白質含量高大 60%以上,人類應 不應該捕撈磷蝦?今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽, 我們 將以正方參賽,快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料,準備辯詞收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理,完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動 第七單元

活動一 農民的好幫手——農具 授課時間: 教學目標: 通過開展調查、采訪、交流介紹等活動,使學生認識農具、了解 農具的用途及使用方法。

教學重難點:認識農具,了解農具的用途及使用方法 教具準備:幻燈

教學過程:

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎?他 們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作, 也許你們對農具還比較 陌生,現在就分組到村里開展采訪活動,認識各種農具,然后在班上 作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶采訪記錄單

四、補充收集信息,整理獲得的信息,補充收集信息。

五、匯總與交流,經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二:農事諺語知多少 教學目標:

1、通過教學,使學生認識二十四節氣,了解二十四節氣的含義及 季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語,理解其具體含義,并按諺語的不同作用 進行歸納總結。教學重難點:搜集農事諺語,理解其具體含義并按作用分類、歸 總。教學準備:日歷、視頻展示臺 教學過程:

一、引言導入

二、認識二十四節氣

請教科學老師, 對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解。

三、搜集農事諺語 用哪些辦法可以搜集到諺語呢?

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類 介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義, 然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的:

2、預告農事類的:

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于(節氣,我們決定到田地里去看看如諺語所 說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

第二課時

活動三:野外觀蛙記 授課時間: 教學目的:

1、通過教學,認識青蛙,了解青蛙的生活習性,制定觀蛙計劃;

2、通過活動,談談自己的收獲與感受,為拯救可愛的綠色的小 青蛙開展一些宣傳保護活動,向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。

教學重難點:制訂出觀蛙計劃,了解青蛙的生活習性,發出保護 青蛙的倡議。教具準備:錄象

教學過程:

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名,你也許書上、電視里看到過不少有 關青蛙的介紹, 可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧?不如趁著青 蛙活動比較活躍的時節, 開展一次野外觀蛙活動, 走進小青蛙的生活 世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么時候觀察青蛙比較合適?進行野 外觀察要注意什么?

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙,應該觀察青蛙的哪些方面?

2、制定觀蛙計劃:觀察目的:觀察地點:觀察時間:觀察方法 及裝備:觀察內容:組員分工:安全準則

四、觀蛙去 進行野外觀蛙活動,并填寫觀察記錄 地點:日期 和時間:天氣情況:參加人員:觀察到的情況:

五、觀蛙歸來 回顧、整理好野外觀察的情況后, 在小組交流后, 談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度,選擇觀察哪些內容比較合適?

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎?

第四篇：五年級下冊綜合實踐活動全冊教案

第一單元

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

授課日期： 教學目的：

1.讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2.通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點：實驗分析 教具：小電風扇、布條、直尺、記時器

教學過程：

一、小調查 詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1.告訴學生實驗的注意事項。

2.小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3.分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4.評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學目的：

1.讓學生了解風帆的知識。

2.知道風帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封

教學過程：

一、導課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1.哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1.風帆百態

2.風帆助行

3.出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1.怎么投稿？

2.投稿的內容是什么？準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件同學互相交流。

第二課時：

活動三：讓小電珠亮起來

授課時間：

教學目的：

1.讓學生知道風力發電機的工作方式。

2.讓學生學會連接電路。

3.培養學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：動手實驗

教具：小電珠

電線

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意1.風力發電模型示意圖 2.風力發電說明 3.風的來源及風力大小 4.操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1.功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2.學生分組實驗。

3.學生匯報實驗結果。

4.小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元

活動一：向英雄致敬

授課時間： 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂

教學時間：一課時

教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄

教具：幻燈片

教學過程：

一、選擇采訪對象 注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容 要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

第二課時：

活動三：大家心目中的英雄 授課時間： 教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、確立調查內容我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共

人。其中，小學生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動一：制作郵票貼片 教學內容： 制作郵票貼片 授課時間： 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。

教學重難點： 制作一張郵票貼片

教具： 幻燈、郵票、膠水

教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定一個主題 我想做的貼片的主題類別是：

在我的收藏中，有

張郵票是屬于這一類別的，內容涉及

，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字 我為貼片準備了一小段說明文字：

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

三、編排設計 我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。

活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會 教學目的： 1.召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。

教學重難點： 掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈 教學過程：

一、成立會務組。和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報 我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想 海報里要寫明哪幾個方面的內容？ 有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票 把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

第二課時

活動三：設計環境保護主題郵票 授課時間：

教學目標：

1、認識環境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環境保護為主題的郵票。

2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環境保護主題郵票的設計活動。

3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環境的意識和責任感。教具：幻燈

教學重難點：設計郵票

教學時間：一課時

教學過程：

一、認識環境保護主題郵票

1、教師：隨著人們環境保護意識的提高，以環境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生活。以環境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？

2、學生收集環境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發行環境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發行環境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發行環境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片 ④關于環境保護涉及的主要內容的資料或圖片 ⑤關于環境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片

3、將收集到的資料進行整理 與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明 ③對文字材料進行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的

4、交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示

5、評價活動 ①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當 ③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何

6、教師：同學們已經收集了很多關于環境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環境保護，對環境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。

二、設計制作環境保護主題郵票

1、篩選題材： 根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。①想要體現環境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現成漫畫、現成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當的調整。④根據設計的題材準備相關的材料和工具。

2、設計制作 ①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數； ③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。

3、交流評價 把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？

4、展示活動： 在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。

第四單元

活動一：家鄉河流生態探察 授課時間：

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。

教具：幻燈

教學重難點：設計探察方案

教學時間：一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水、小河里的植物、小河里的動物

四、保護小河的建議：我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害，結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

第二課時

活動三：我是環保特使

教學內容：我是環保特使

授課時間：

教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。

教學時間：一課時

教具：錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀、發現垃圾的地點、垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法，要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價

元，本村農戶總數：

戶，總費用：

元。清運垃圾山：人工費：

元，運輸費

元。

建造垃圾中轉站：

元

宣傳費用：

元

總計：

元

五、填寫申請書。教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切

第五單元

活動一：認識塑料 授課時間：

教學內容：認識塑料

教學目標：通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結：填寫學習單

第二課時

活動二：自制泡沫盆

授課時間：

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重難點：動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

第三課時

活動三：“限塑令”有效嗎？

授課時間：

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。

教學重難點：制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。

教學準備：幻燈

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經費預算：

四、活動小結

第六單元

活動一

我的南極探險之旅

授課時間：

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。

教學重難點：了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。

教學準備：錄象、幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極,幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境;地貌：天氣：居民：交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：（1）探險隊的一般組成。（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣。

五、開展“我的探險之旅假想”活動

六、活動小結：填寫學習單、七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

第二課時

活動二：企鵝娃娃

授課時間：

教學目標：

、1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃

教學具準備：視頻展示臺

教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美 對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。

教學重難點：針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元

活動一

農民的好幫手——農具 授課時間：

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：認識農具，了解農具的用途及使用方法

教具準備：幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶采訪記錄單

四、補充收集信息，整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流，經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。

教學重難點：搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解。

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類 介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

第二課時

活動三：野外觀蛙記

授課時間： 教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。

教學重難點：制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：錄象

教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：觀察目的： 觀察地點：觀察時間：觀察方法及裝備：

觀察內容：組員分工：安全準則

四、觀蛙去 進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點：日期和時間：天氣情況： 參加人員：觀察到的情況：

五、觀蛙歸來 回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

第五篇：綜合實踐2015全冊教案新疆

跳蚤市場

教學目標: 知識與技能：了解跳蚤市場的定義，知道它的特點和優點。過程與方法：初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養實際生活技能。

情感態度與價值觀：在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節約，培養正確的理財觀，學會消費。教學重點：給物品合理定價；物品交易過程中的注意事項。教學難點：交易體驗，學會在跳蚤市場上交易。教法：講授，引導 學法：自主合作

課前準備：課件，收集資料 課時安排：1課時

一課時

課時目標：

1、初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養實際生活技能。

2、在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節約，培養正確的理財觀，學會消費。教學過程：

1、同學們，你們都買過東西吧？買過什么東西？都和誰一起到什么地方買的？

2、到過跳蚤市場嗎？ “課中體驗、深化感悟” 學生談買東西的生活經歷。利用自己搜集的資料進行匯報，也可以用自己的話說說對跳蚤市場的理解，跳蚤市場的含義、特點、來歷 活動一：交易培訓時合作學習，體驗生活

引導學生精打細算，買東西有時可以討價還價。

想一想老師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過哪些推銷物品的方法?活動二：交易進行時，用紙卡寫好標價牌 “體驗實際生活”

請同學們帶著物品到相應的柜臺去換取自己喜歡或需要的物品吧。各柜臺的同學可以輪流看柜臺，輪流出去跟別的同學交易。這次活動，你有什么收獲？ “深化感悟，引導生活”

1.這次活動，你有什么收獲？

2.通過剛才的交易活動，你覺得我們的跳蚤市場怎么樣? 3.在剛才的交易活動中，有沒有一件物品都沒賣出去的？你認為影響你賣出去的原因是什么？如果還有機會舉辦跳蚤市場,你有什么建議? 物品分類擺放、物品上標上價格，物品種類再多一點，多帶一些新奇、有用的東西......“課堂總結”

同學們，你們知道嗎？在新疆就有許多跳蚤市場，像二手手機市場、二手車輛市場、二手電腦市場等，其實在跳蚤市場同樣可以買到物美價廉的商品，如果你有興趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場，你們家也許會有很大的收獲。板書設計：

含義

跳蚤市場的 特點

來歷

作業:和家人一起去逛逛跳蚤市場 課后反思：

由認識跳蚤市場的含義到在班級跳蚤市場中體驗再到社會這個大環境中去和家人親自實踐，面由小到大，真正引導學生在生活中學會生活，學會消費。

第二單元 家政篇

活動一 讓電風扇模型轉起來 教學目標：

1、學會電風扇模型的制作，并且使制作的模型電風扇能轉動起來。

2、懂得在制作前必須對作品進行設計的道理，并在設計中要注意考慮實際制作的可能性。

3、通過活動培養學生的探索能力和動手操作能力 教學重難點：

教學重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。

教學準備： 各種大小的易拉罐、馬達、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠 教學過程：

一、談話揭題

1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風扇范作。

3、揭題：《制作電風扇》。

二、學習方法 1.自主研究：從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學說一說。2.討論反饋

A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？ 3.小結匯報：交流、匯報有關電風扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）實踐準備

1、準備好材料和工具。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。

（二）動手實踐

1、設計電風扇的外形。

2、按設計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評 1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結延伸 1.比比誰的電風扇轉得最快！2.回家后修改電風扇。活動二 設計制作小臺燈 教學目的：

通過小臺燈制作，培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力，養成耐心細致的工作習慣。

教學重點：培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力。教學難點：培養學生設計的美觀性和新穎性。

教學教具：收集幾款小臺燈、小臺燈的范品、學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及少許鐵絲。

六、教學過程： 第一節

一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導入新課。

二、講授新課：

1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即實用、美觀）。制作前必須先設計，本課學習要求是制作小臺燈。

2、通過觀察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad移動硬盤拍立得百度

書包

3、燈罩制作：

（1）制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。

(2)圓柱型的燈罩制作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。（3）角錐型的燈罩基本做法與圓錐型做法相同，只在切去部分的圓面內分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的2-2.3倍，設計時不必受此約束，特別在造型方面，應大膽設想。

（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7-8厘米處扎一小圈即可。

（5）設計燈罩圖案： 捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否合適，然后用動物、花卉或幾何形作資料，設計紋樣。可用重復形式印出花紋或用二方連續形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、小結制作步驟。學生制作燈罩，教師指導，鼓勵創作，不要仿制。

四、表揚設計有新意的同學，要求下節課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。第二節

一、安定情緒，要求學把用品放整齊，繼續進行新課。

二、講新課：

1、觀察示范臺燈和教材中范圖，認識燈罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本中右上彩圖的臺燈。

2、引導學生欣賞，教師講解： 黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個整體；中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，渾然一體。在設計臺燈時要從總體出民，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協調統一，設色時把自己的構想充分表現出來，新穎美觀的臺燈，便呈現眼前了。

三、學生制作，教師指導：

1、運用繪畫、剪貼或自己創造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。

2、把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座人。

四、講評： 讓學生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優秀作品給予獎勵。板書設計： 教學后記：

活動三 仿生設計制作 教學目的： 1查閱相關概念

2引導學生確定相關課題 3明確研究計劃

4熱愛科學，勤于動手，引導學生主動學習、分析 教學重點：查閱資料，找出有關仿生學得例子、原理、應用 教學難點：認識有關專業術語

課前準備：學生整體記筆記，教師印發資料 教學方法：查資料、圖畫、討論整理、分類 教具準備：互聯網、圖畫、模型 時間：四周 教學過程

（一）創設情境，視頻和談話入題

1、明確仿生學的概念。

2、了解仿生學的起源與發展。

（二）合作交流，資料展示 活動一：小組學生展示資料

1、學生展示自己查找出來的有關動物仿生的資料。各學習小組比比看，哪組找到的資料最多。

2、看書了解書上介紹的有關動物仿生的實例。活動2：全班交流搜集到的資料

1、學生在全班展示搜集到的資料

2、教師補充展示自己搜集到的動物仿生的資料。

（三）拓展延伸 學以致用

1、小組討論，奇妙的動物仿生給你什么啟示？（拓展學生的課外知識。）（學生積極思考）

2、給學生介紹一些教師了解到的學生的奇思妙想。（這是知識的延伸，要學生懂得用科學的重要。）

3、引導學生說說自己的奇思妙想。

（四）課堂總結，布置作業

1、寫出自己的奇思妙想

2、繼續查找動物仿生的實例，為制作手抄報做好準備。