第一篇：三年級第一學期綜合實踐活動全冊教案講解

三年級第一學期綜合實踐活動全冊教案

課題：班級小主人 教學目的：

1．學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。2．更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3．能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學重、難點：

1．學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。2．更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 第1課時

活動一 獨一無二的班名

談話：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。1．我們眼中的班級。

師問：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。

老師發言：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。2．取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。3．班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。4．選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出最佳的班名。5．填寫第7頁的成績單。

第2課時

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。1．討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？ 學生發言，老師補充。2．整理問題。

師：對這些問題進行分類。學生小組討論。3．討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決，請大家把建議記錄下來。學生小組活動。4．我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！

全班同學一起活動。

5．填寫第11頁的成績單。

第3課時

活動三 班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生過很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！1．想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？ 學生小組討論。2．確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。學生小組活動。3．制作手冊。

學生制作手冊，設計各式各樣的記錄框和圖畫。4．填一填。

學生填寫班級成長手冊。5．填寫第15頁的成績單。課題：危險我知曉 教學目的：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。3．培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力 教學重、難點：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 第1課時

活動一 放學路上保平安 師：不管是在學校、家里，還是在路上，耳邊總會傳來老師、家長叮囑你們注意安全的話語，知道這是為什么嗎？ 4．調查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。2．尋找路上危險。

師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。學生討論、匯報。

3．討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學生討論。

4．我的放學路線圖。

師：每位同學把自己回家路上經過的地方畫出來。填寫書第22頁的內容。5．制作安全地圖。

師：你們將應對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。學生制作安全地圖。

6．填寫第23頁的成績單。

第2課時

活動二 家中水、電、煤的安全

生1：報紙上經常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。生2：看來家里安全也很重要。4．應該怎么做。

師：要保證家里的安全，我們該怎么做呢？ 學生討論，匯報。2．觀察記錄。

師：同學們可以對家里進行一周的觀察，看看我們平時做得怎樣，并做好記錄。學生活動，填寫觀察記錄。

說說自己哪里做得好，哪里做得不好。3．討論居家安全。

師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問題？ 學生匯報。

師：針對家里的這些隱藏的危險，我們可以用“崗位責任制”來解決。4．填寫第27頁的成績單。

第3課時

活動三 自制校園安全標志

生1：我們白天在校園里也需要注意安全。比如，下雨天時，濕漉漉的樓梯口就很危險。生2：是啊，上次我差點摔一跤。我們應該在這些容易發生危險的地方制作一些安全標志。4．找找容易發生危險的地方。

師：根據大家每個人的經歷和觀察，我們找出最容易發生危險的地方。學生發言。

2．分組設計標志。

每個小組選擇一個地方，開始設計自己的安全標志圖案。小組討論，并初步確定設計圖。3．中期交流。

在全班交流會上，每個小組都介紹自己設計的標志。4．制作坊。

讓學生選材料、定大小。學生小組討論。5．動手做。6．固定。

7．填寫第31頁的成績單。

課題：探訪昆蟲世界

教學目的：

1．能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2．學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3．體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。教學重、難點：

1．能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2．體悟昆蟲是自然界的一部分，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 第1課時

活動一 昆蟲的美食 4．我的猜想。

學生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說說自己猜想的理由。2．我的實驗計劃。

小組談論，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。3．動手實驗。

做好準備，開始實驗。4．我的結論。

根據實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。5．填寫第39頁的成績單。

第2課時

活動二 昆蟲保護宣傳畫 4．確定宣傳畫主題。

學生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。2．想畫面內容。

學生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說自己在宣傳畫中表現的內容。3．畫草圖。

根據想好的內容，先畫一張草圖。4．完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。5．填寫第43頁的成績單。

第3課時

活動三 蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內容？ 生2：我們想讓大家來認識一下農業害蟲——蚜蟲。

1．小組討論。

經過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。2．收集資料。

學生利用課余時間收集資料。有書上或網上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網上下載打印的圖片。3．安排展板內容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據資料的情況，對展板內容進行具體安排。4．制作展板。

5．填寫第47頁的成績單。

課題：秋游去 教學目的：

1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3．培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。4．在小組合作中培養團隊精神。

5．激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。教學重、難點：

1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 第1課時

活動一 秋游方案大比拼

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩?？纯茨慕M的計劃方案最好。4．確定秋游地點。

師：到哪里去玩上一天呢？ 學生小組討論，確定秋游地點。2．初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3．我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。4．填寫第55頁的成績單。

第2課時

活動二 游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！1．設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。2．設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。3．玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。4．作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。5．填寫第59頁的成績單。

第3課時

活動三 秋游歸來話秋游

師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？ 生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。1．畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。2．回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。

學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．準備介紹內容。

把同學們講的故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說小朋友出游時的注意點。4．向小朋友作介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。5．填寫第63頁的成績單。

第4課時

活動四 活動總結

1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來？

讓學生講出外出郊游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干啥就干啥，要

做一名守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。2．引導學回憶旅途中的事，回答下列問題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？ 3．讓學生寫下活動小總結。

課題：爭做健康小子 教學目的：

1．掌握收集有關資料和信息的能力。

2．培養有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3．了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣與健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4．掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。教學重、難點：

1．掌握收集有關資料和信息的能力。

2．培養有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3．了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 第1課時

活動一 我的飲食搭配合理嗎 生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 4．學一學。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。學生認真閱讀。2．做記錄。

師：每位同學記錄一下三天自己吃的食物。學生反饋。3．對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學生在小組內說說自己的計算結果與調查到的日需量標準對比后，有什么發現。4．改一改。

師：對于自己的飲食應該做哪些調整？ 學生發言。

5．填寫第71頁的成績單。

第2課時

活動二 告別不良飲食習慣

師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的?？梢姴缓玫娘嬍沉晳T會對人的身體造成傷害。師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？ 4．偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。同學們在小組內交流。2．問問查查。

師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？ 師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。3．確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。4．開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。5．填寫第75頁的成績單。

第3課時

活動三 “健康”購物小超人

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！小組開展活動。4．比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。2．比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。3．比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價格。4．定方案。

根據調查記錄，確定本組的購物方案。5．填寫第79頁的成績單。

課題：過年啦 教學目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。教學重、難點：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 第1課時

活動一 除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従訔钅棠蹋抑挥幸粋€人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。1．參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。2．做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。3．動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。4．填寫第87頁的成績單。

第2課時

活動二 不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1．說說自己民族的新年習俗。

師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2．了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。5．作介紹。學生介紹。

6．填寫第91頁的成績單。

第3課時

活動三 年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。4．填寫第95頁的成績單。

第4課時

一、創設情境

1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？

引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。

二、導入新課

1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2．學生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）

3．請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面，并配上聲音：按節奏朗讀《過新年》歌詞。

4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。5．學生說出對歌曲的感受。

課題：衣服的學問 教學目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學問。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學學扎染的技法技巧。教學重點：

1．認識各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學難點：

了解扎染的基本工序，學會扎染的技法技巧。教學過程： 第1課時

活動一 認識各種各樣的衣服

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現在的衣服品種可真多呀！

生2：是呀，我們一起作個調查，給調查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調查。

學生分組對家中和商場里的各種衣服作個調查，作好記錄。2．交流調查發現。

學生說說在調查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。

4．填寫第103頁的學習單。

第2課時

活動二 比較不同面料的性能

生1：媽媽總說，純棉的衣服結實，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗目的。

學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖……從各方面對它們進行比較：哪種面料更結實、哪種面料容易吸汗…… 2．設計簡單的實驗。

學生分組設計實驗，比比哪種面料更結實、哪種面料吸水性更強，區分純羊毛和其他材料。3．實驗并得出結論。

學生根據實驗方案分組進行實驗，得出結論。4．填寫第107頁的學習單。

第3課時

活動三 我的扎染作品

生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。

2．了解基本的扎染工序。

學生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當補充。3．動手做。

有了一定的經驗后，讓學生根據扎染的特點設計圖案，準備好布料和染料，動手扎染方巾。4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。5．填寫第111頁的學習單。

課題：小康家庭 教學目的：

1．知道小康家庭的界定，培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。2．活動中認識到家庭文化活動的重要。

3．知道美好家庭來之不易，培養學生熱愛家庭的美好品德。教學難點：

培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。教學準備：

一些家庭擺設的照片、家中新舊照片。教學過程：

一、認識小康家庭。

看照片從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

1．讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？ 2．請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活離不開物質。

3．填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。4．與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

二、家庭的文化生活

同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

1．讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2．同學發表自己的興趣愛好。

3．采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4．小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5．代表匯報。

三、美好家庭從何來。

大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調查。

1．小組按要求填好調查計劃。

2．寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3．對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4．小組討論：美好家庭從何來？

5．今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？

四、課堂總結

布置作業：比一比誰是家中好孩子。

課題：客人來了 教學目的：

1．教育學生做一個有禮貌的好孩子。

2．教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛生。教學重點：

1．讓學生知道怎能做才是一個有禮貌的好孩子。

2．讓學生知道怎能做才是一個有懂禮貌講衛生的好孩子。教學難點：

1．真正做一個有禮貌的好孩子。

2．真正做一個有懂禮貌講衛的好孩子。教學過程： 第一課時

活動一 文明有禮接待客人，整理好家居接待客人

1．讓學生想一想：有客人來的時候，你懂得怎樣稱呼客人嗎？ 2．讓學生看畫片，寫出客人的稱呼。

3．要求學生回家貼出不相同的三張親戚朋友照片，并寫上稱謂。

4．讓學生給正在招呼客人的輝輝配上合適的話語。（小組討論）

5．互相交換意見共同評出合適的話語。

6．討論區：客人到訪時，自己正有急事需要外出，該怎么辦呢？（小組討論）指名回答，并把學生說得對的寫出來。7．教育學生整理好家居接待客人。

問：在家里你參加了什么勞動？ 8．讓學生記錄。

9．四人一小組進行，把搞清潔、整理物品的方法互相交流，并討論為什么要以整潔的家居面貌接待客人？

10．把小組討論的結果讓部分學生說一說，然后把學生說得對的綜合板書。

11．要求學生回去與爸爸、媽媽一起搞衛生，然后按照第7頁小收獲記在書本上。

第二課時

活動二 給客人沏茶，請客人吃水果

一、給客人沏茶 提問：

1．給客人上茶水時要注意哪些事項？

讓學生討論，然后讓小組派代表說說討論結果

2．給客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用過的茶杯要怎樣處理？ 讓學生分別說一說，然后老師小結，把學生說得對的板書。3．讓學生講一講給客人沏茶的過程。

4．在家里燒開水沏茶，一般要用哪些茶具？你認為沏茶的水有哪些要求？燒開水要注意哪些安全事項？

讓學生分組討論，然后小組派出代表講一講，再讓學生寫下來。

二、講請客人吃水果

1．讓學生說一說用來招待客人的水果怎樣挑選，然后講一講水果的名稱，再讓學生分別填在表格里。

2．讓學生討論：給客人吃水果，要怎樣處理才能使客人放心？應該怎樣清洗水果？怎樣給水果去皮？你用過哪種放法？

3．分別讓學生講一講，再讓學生填寫在討論區的橫線。4．學生回去畫出一個水果拼盤。

5．教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛生，做一個有懂禮貌講衛生的好孩子。課題：校園安全搜查線

教學目標：

1． 通過校園內的自我安全保護，了解校園內的安全隱患。

2．培養學生的自我安全保護意識。教學難點：

提高學生的自我安全保護意識。課前準備：

分好小組，每組派發調查表格。

教學過程：

一、導入

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課

1．給學生布置調查時要注意的一些事項

2．各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3．把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4．老師根據各組匯報的情況進行總結。

第二篇：三年級上冊全冊綜合實踐活動教案

教學課題：走進綜合實踐活動

教學目標：通過教學使學生對綜合實踐活動這門課又一個初步的了解，是幫助同學們增長實踐才干的一門課程。

教學重點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學們增長實踐才干的課程。教學難點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學們增長實踐才干的課程。教學過程：

一、談話導入

師：每個同學都有自己的理想，希望自己長大后成為科學家、銀行家、藝術家、醫生、法官??并且打算從小開始努力學習科學知識，練好本領。那么，怎樣才能練好自己的本領呢？

二、新授

1、學習是多種多樣的

師：請他同學們想想，我們可以在哪些地方學習？在這些地方，學到了什么？ 師：書本知識的學習，有助于我們在較短的時間內，掌握前人積累的科學知識；綜合實踐活動，有助于我們走進自然，融入社會，豐富經驗，獲得動腦思考、動手操作的親身體驗。那么開展綜合實踐活動，這樣有哪些形式？

①實驗研究 ②觀察思考 ③動手操作 ④社會宣傳

2、在現實中找問題 師：提問是我們的天性，當我們對事物產生興趣時，就會提出各種各樣的問題。請同學們想一想，說一說，自己對生活中、自然界中的哪些事物有興趣。

3、大家分工合作

師：分工合作，是解決問題的最基本的方法。開展時間活動時，一般要經歷哪三個階段？

①準備階段 ②實踐階段 ③總結階段

4、看看我們的成果

師：總結既是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學習能力。同學們在活動完后想想：提出的問題是不是合理，活動過程中自己做的是不是優秀，獲得了什么經驗，以后遇到哪些問題可以這樣解決。作業設計：

和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：

走進綜合實踐活動

1、學習是多種多樣的

2、在現實中找問題

3、大家分工合作

4、看看我們的成果 教學課題：自我認識類——玩具大搜尋

（一）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。

教學重點：使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學難點：使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學過程：

一、談話導入

師：玩具是我們成長路上的好伙伴，玩具不僅給我們帶來了樂趣，還開發了我們的智力。讓我們一起打開自己的玩具箱，進行一次玩具搜尋活動吧！

二、新授

1、提出活動主題

師：開展綜合實踐活動首先要有活動的主題，而活動的主題來源與我們提出的問題。請同學們提出與玩具有關的問題。

如：從小到大，我自己玩過的玩具有哪些呢？

爸爸媽媽小時候玩什么玩具？怎么玩的?

古代人玩什么玩具？??

2、制作班級“問題搜集袋”。

將自己提出的問題寫在紙條上放進袋內，每周統計一次，在眾多的問題中選擇一個 自己最想研究的。

3、資料展示。

學生閱讀“活動主題是這樣產生的”。參考活動主題：玩具的種類調查

玩具與性別的關系

從玩具的演變看社會的進步

玩具與健康、智力的關系

“三無”玩具的危害

玩具的浪費情況調查

4、確定活動主題。

作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：

自我認識類——玩具大搜尋

（一）1、提出活動主題

2、制作班級“問題搜集袋”。

3、確定活動主題。教學課題：自我認識類——玩具大搜尋

（二）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。

教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學過程：

一、談話導入

師：上節課我們我們確定了活動的主題，同學們找一找，你的研究主題和誰的一樣，組成一個小組，共同研究。

二、新授

1、制定活動方案

小組成員一起制定小組的研究方案。

2、做好活動前的準備

搜集、整理自己從小到大玩過的玩具。準備紙、筆等材料

3、活動建議

（1）統計身邊的玩具種類

按照玩具的材料進行分類：棉絨玩具、塑料玩具、木質玩具、金屬玩具、泥土玩具 按照功能進行分類：啟蒙玩具、益智玩具、主題玩具、音樂玩具、科技玩具、健身玩具

（2）設計統計表

列舉統計的內容、設計列數、設計行數、盡量將同類玩具填寫在一起，便于得出結 5 論。

師：通過統計，你能發現什么？（3）制作統計圖

4、傳統玩具與現代玩具的區別（1）訪問前的準備（2）訪問記錄

（3）通過訪問你了解到什么？

傳統玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具，俗稱「耍貨」。它們與民俗關系密切，具有一定的傳承歷史。

傳統玩具豐富了中國民間的游戲及體育活動，在進行各種各樣的游戲活動時，人們既得到了娛樂，亦達到了強身健體的目的。而共同參與的游戲或競賽，更使人們增進了情感交流并深刻體會到體育精神的真諦。

作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：

自我認識類——玩具大搜尋

（二）1、制定活動方案

2、做好活動前的準備

3、活動建議

4、傳統玩具與現代玩具的區別 教學課題：自我認識類——玩具大搜尋

（三）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。

教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。

教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。

教學過程：

一、談話導入

師：通過前兩節課的學習，我們了解了玩具的種類、過去、現在和將來。今天這節課讓我們一起來動手制作玩具。

二、新授

1、活動拓展（1）制作玩具

向長輩請教玩具的制作方法，自己動手制作一種玩具。

（2）玩玩具

學習傳統玩具的玩法，并在同學中交流。

（3）開展“玩具創意大比拼活動”

以小組為單位，研制新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評選出最具有創意的玩具。

（4）開展“玩具送愛心”活動

整理、清洗、消毒自己已經不玩的玩具，在老師或家長的帶領下，將它們送給邊遠山區的小弟弟、小妹妹玩。

2、活動總結

（1）匯報與展示

匯報展示的方式很多，應根據不同的主題進行選擇。

（2）談收獲與體會

作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。

板書設計：

自我認識類——玩具大搜尋

（三）（1）匯報與展示

（2）談收獲與體會 教學課題：綜合活動類——生活中的學問

方向一：洗手的學問

（一）教學目標：引導學生發現生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調查，使學生知道正確、規范的洗手方法。教學重點：使學生知道正確、規范的洗手方法。教學難點：使學生知道正確、規范的洗手方法。教學過程：

一、談話導入

師：生活中處處有學問，身邊一件很小的事物，都可能蘊藏著大智慧。關于生活中的學問，你知道多少呢？大家都知道“飯前便后要洗手”，很多同學也都養成了經常洗手的好習慣?？墒悄阏嬲磧綦p手了嗎？看來，洗手也是學問呀！

二、新授

1、提出活動主題

師：生活中處處有問題，洗手中的問題你發現了嗎？、2、聰明的孩子愛問為什么，你是自己的問題小主人嗎？沒提出一個問題，給自己畫個笑臉。

3、活動準備（1）制定活動方案

活動小組，發揮集體力量，共同研究吧?。?）做好活動前的準備 △了解進行調查的注意事項?！髀撓迪嚓P專家。△編制調查問卷。

△準備活動所需要的工具，如紙、筆、相機等等。

4、活動建議

（1）搜集洗手方面的資料

師：你知道正確、規范的洗手方法到底是怎樣的嗎？快找有關資料了解一下吧！你 都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！

電話咨詢

查閱資料

詢問醫生

觀看電視（2）閱讀小資料

正確的洗手方法應該是將手指間向下，雙手小垂，讓水順手指沖下，之所以用這樣的姿勢來洗手，主要因為下垂的手臂能讓水流順勢流下，讓污垢隨著水流沖走，而又不會弄到手臂上。

對于洗手的時間：

專家建議，洗手的時間最好能控制在30秒鐘以上，在這個時間底線以上，才能達到一個很好的清潔效果。

對于洗手的頻率：

專家提醒，每次洗完手后，注意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干，最好不要烘干，因為表面水的快速揮發會導致皮膚部分失水，造成皮膚發干，變得粗糙。

（3）洗手習慣問卷調查

師：你注意觀察過同學們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學們的洗手習慣來一次問卷調查吧！作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：

綜合活動類——生活中的學問 方向一：洗手的學問

（一）1、提出活動主題

2、活動準備

3、活動建議

教學課題：綜合活動類——生活中的學問

方向一：洗手的學問

（二）教學目標：引導學生發現生活中洗手的問題，引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。

教學重點：引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。

教學難點：引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。

教學過程：

一、談話導入

師：通過上節課的學習我們知道了正確、規范的洗手方法。

二、新授

1、活動拓展

（1）研制洗手液

師：你家里有沒有用過的肥皂頭？扔了太可惜，讓我們用它配置一款新型的洗手液吧！

① 了解專業洗手液的成分 ②設計洗手液，配置材料 ③做實驗

11（2）節約資源

師：中國是個人口大國，如果每人每次洗手都能有效的節約資源，那一定能節省出不少財富！你有什么好點子？

2、活動總結

（1）匯報與展示

（2）收獲與體會

師：通過這次綜合實踐活動，你一定學到了不少知識，有了許多收獲，請留下你的收獲與體會。

作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。

板書設計：

方向一：洗手的學問

（二）1、活動拓展

（1）研制洗手液

①了解專業洗手液的成分 ②設計洗手液，配置材料 ③做實驗

（2）節約資源

教學課題：綜合活動類——生活中的學問

方向二：生活中的禮儀

（一）教學目標：通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。

教學重點：了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。教學難點：了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。教學過程：

一、談話導入

師：我們陜西有著歷史悠久的禮儀文化，在新世紀的今天，陜西人無論是從著裝穿戴、餐飲文化，還是語言行為等方面仍然十分重視文明禮儀?！岸Y儀”其實就在我們的身邊，我們平時吃飯、說話、與別人打交道都需要注意禮儀。

二、提出活動主題

1、師：提出與禮儀有關的問題？

（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒有“禮儀標兵”？（2）上下樓梯時我們應該注意哪些禮儀？（3）我們中小學生在學校都應遵循哪些禮儀？

（4）家里來了客人，我們應該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？

2、在同學中征集問題，比比誰的問題妙！

3、確定研究的主題。

三、活動準備

1、制定活動方案。

如果有還幾個同學都對一個主題感興趣，你們可以組成一個活動小組，然后和小組的伙伴一起圍繞這個主題，擬定一個合理可行的活動方案，并根據組員的興趣、愛好、特長進行合理的分工。

2、做好活動前的準備。（1）提前收集所需要的資料。（2）聯系好考察、訪問對象和場地。

（3）準備活動所需要的工具，如紙、筆、相機等。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：

綜合活動類——生活中的學問 方向二：生活中的禮儀

（一）1、提出活動主題

2、征集問題

3、確定研究的主題

4、制定活動方案 教學課題：綜合活動類——生活中的學問

方向二：生活中的禮儀

（二）教學目標：通過綜合實踐活動，運用訪談收集禮儀知識、收集禮儀方面的資料及通過實地考察獲得校園禮儀信息。收集、訪問、問卷調查等方法了解禮儀方面的知識，通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。

教學重點：運用收集、訪問、問卷調查等方法了解禮儀方面的知識。教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學過程：

一、談話導入

師：禮儀存在于我日常生活的方方面面，如課堂上、課件休息時、公共汽車上、餐廳里、家里等。那么如何了解人們對禮儀知識的掌握情況呢？

二、活動建議

1、通過訪談收集禮儀知識。師：如何做好訪談？（1）明確訪談目的。（2）做好訪談前的必要準備。（3）訪談時要注意的問題。

2、收集禮儀方面的資料。

師：資料收集是獲取知識的一個重要途徑，我們可以通過圖書、電視、電腦等工具，收集日常生活中各個方面的禮儀知識，還可以收集一些古代和現代的禮儀兒歌或小故事。比比誰收集的資料多！

“曾子避席”的故事：

曾子十六歲拜孔子為師，他勤奮好學，尊師重道，頗得孔子真傳。

有一次，他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“你知道人民和睦相處，君臣關系融洽的原因是什么嗎？”曾子聽到這個問題，立刻從席子上站起來，走到孔子面前，垂下雙手，恭恭敬敬地回答道：“我才能有限，想不出這是為什么，還得請老師告訴我。”孔子看到自己的弟子這么懂禮貌，贊許地點點頭，耐心地給他講述其中深刻的道理。

“避席”就是離開坐席的意思。春秋時期，當老師單獨教導一位學生時，為了表示對老師的尊重，這位學生會起身，離開坐席，走到老師面前，恭敬地聽老師說話。曾子的做法恰恰表現出他是一個講禮儀、敬師長的人。后來，這個故事也被記載到《孝經》中，被后人傳誦，很多人都向他學習。

3、實地考察獲得校園禮儀信息。

師：你想了解同學們遵守學校禮儀的情況？那就快走入美麗的校園，走進明亮的教室，選擇本校做實地考察，了解更多關于校園禮儀方面的信息。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：

綜合活動類——生活中的學問 方向二：生活中的禮儀

（二）1、通過訪談收集禮儀知識。

2、收集禮儀方面的資料?！霸颖芟钡墓适拢?/p>

3、實地考察獲得校園禮儀信息。教學課題：綜合活動類——生活中的學問

方向二：生活中的禮儀

（三）教學目標：通過綜合實踐活動編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。

教學重點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。

教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。

教學過程：

一、談話導入

師：上節課，我們通過訪談，收集古代和現代的禮儀兒歌、小故事，實地考察了解了關于禮儀的知識。那么今天就讓我們把這些知識分類整理、編輯成冊。

二、活動拓展

師：通過走訪、查閱書籍貨網絡途徑，信心的你一定會收集到許多古往今來文明禮儀常識，讓我們將這些收集來的資料進行整理，編輯成冊。根據個人愛好、特長進行合理分工，共同完成“禮儀手冊”的編寫工作。

三、活動總結

1、匯報與展示。師：同學們，這次綜合實踐活動就要結束了，想不想把結果展示給大家呢？

2、收獲與體會

師：通過這次活動，你肯定獲得許多感受，說出來，和大家交流一下，你的收獲會更多。

（1）通過這次活動，我知道了：

（2）組員對我的評價：

（3）指導老師對我的評價：

（4）家長對我的評價：

作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。

板書設計：

方向二：生活中的禮儀

（三）1、編寫禮儀手冊

2、活動總結 教學課題：勞動技術類——關注校園植物

（一）教學目標：引導學生關注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。教學重點：培養學生利用工具書查閱資料的能力。教學難點：培養學生的觀察能力和動手操作能力。教學過程：

一、談話導入

師：校園是我們學習和成長的地方。校園里不僅有教室、操場還有千姿百態的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的鮮花，這些植物在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。

二、提出活動主題

1、師：校園植物種類繁多，走在校園的道路上，隨處可見生機勃勃的植物。關于校園植物，我們能提出哪些數學問題呢？

（1）我們的校園中都有哪些植物？你能說出幾種校園植物的名稱來嗎？（2）哪些植物的外觀相似？該如何分辨呢？

（3）如何為校園植物制作出美麗的名片呢？又該如何制作校園植物圖譜？（4）我們應該如何愛護校園植物呢？

2、收集同學們的問題，對問題進行梳理，評選出大家最想研究的問題。

3、組成你們的活動小組，明確活動小組的主題。

三、活動準備

1、觀察記錄校園植物。

（1）與同學交流觀察植物的方法，請他們對你的觀察方法進行評價。

（2）校園中你最喜歡哪種植物，請把它畫出來（或者為你喜歡的植物拍張照片，19 還可以采集一片葉子，制作成植物標本）。

2、查找植物資料。

向同學展示你的資料卡，并說一說還可以通過哪些途徑收集到需要的資料。

3、制作植物名片。（1）交流資料。（2）設計名片。（3）制作名片。

4、制作校園植物圖譜。

師：用相機拍下校園里的植物，或者用畫筆畫出校園植物，大家一起來制作一本校園植物圖譜吧！以后我們可以根據這本圖譜，查出校園中植物的名稱！

把你們集體制作的校園植物圖譜拿出來展覽，讓同學、老師給你們做個評價吧！作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：

勞動技術類——關注校園植物

（一）1、提出活動主題

2、活動準備

（1）觀察記錄校園植物。（2）查找植物資料。（3）制作植物名片。（4）制作校園植物圖譜。教學課題：勞動技術類——關注校園植物

（二）教學目標：引導學生關注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。

教學重點：培養學生利用工具書查閱資料的能力。

教學難點：培養學生的觀察能力和動手操作能力。

教學過程：

一、談話導入

師：植物是人類的好朋友，離開植物人類就無法生存。植物和我們人類一樣，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，需要我們每一個人的關愛。

二、活動拓展

那么應該如何愛護校園植物呢？請與小組成員一起組織一次“愛護校園植物，保護校園環境”的宣傳活動。

1、分組討論、動手制作，合作設計一個宣傳方案。

2、收集有關植物對人類的貢獻方面的資料，制作宣傳標語、宣傳板報、宣傳單。

3、在學校里進行宣傳。

三、活動總結

1、匯報與展示。

師：活動結束了，你有哪些感受和收獲，又產生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示給大家？

2、收獲與體會

在這次活動中尼有哪些收獲？請老師、同學和家長做個評價。

作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。

板書設計：

勞動技術類——關注校園植物

（二）1、活動拓展

2、活動總結

（1）匯報與展示

（2）收獲與體會 教學課題：社會實踐類——走進菜市場

（一）教學目標：通過開展一次“走進菜市場“的綜合實踐活動，使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。

教學重點：使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。教學難點：使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。教學過程：

一、談話導入

師：蔬菜蘊含極其豐富的營養，是人們生活的必需品。隨著經濟的發展，人們生活水平不斷提高，蔬菜的品種也越來越多。雖然我們天天接觸蔬菜，但是對于蔬菜的種類可能了解的并不多，有些蔬菜平時見過、吃過，卻不能叫出正確的名稱來，對于一些形狀、顏色相似的蔬菜，我們也常?；煜?。

二、提出活動主題

1、進行問卷調查。

師：我們對蔬菜的認識和喜愛程度到底如何呢？讓我們開展一次小調查，了解一下吧。

完成小學生“對蔬菜的認識和喜愛程度“調查問卷表。

2、在同學中展開調查，我們發現了很多問題。平時生活中，通過觀察你還能提出哪些問題呢？

3、確定研究的主題。

三、活動準備

1、制定活動方案。

選擇一項自己最感興趣的課題，進行深入研究。有同樣興趣的同學可以組成一個研 23 究小組。

與小組同學進一步討論如何活動，形成初步的活動方案。

2、做好活動前的準備。

（1）利用課余實踐，走進菜市場去觀察、認識生活中常見的蔬菜。（2）收集一些常見蔬菜的有關資料。（3）聯系訪問和實際操作等事宜。

（4）根據實際需要，準備紙、筆、照相機等材料。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：

社會實踐類——走進菜市場

（一）1、提出活動主題（1）進行問卷調查。（2）在同學中展開調查。（3）確定研究的主題。

2、活動準備（1）制定活動方案。（2）做好活動前的準備。教學課題：社會實踐類——走進菜市場

（二）教學目標：通過開展一次“走進菜市場“的綜合實踐活動，使學生掌握觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。

教學重點：觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。教學難點：觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。教學過程：

一、談話導入

二、活動建議

1、觀察蔬菜的特點 師：該怎樣觀察呢？

（1）明確觀察目的：一是了解各種蔬菜的特點：二是發現同一品種或不同品種的蔬菜的區別。

（2）制定觀察計劃。

（3）掌握、運用正確的觀察方法。（4）觀察時注意的事項。

2、請教挑選蔬菜的方法。

為了掌握正確挑選蔬菜的方法，我們有必要向他人進行請教。（1）向自己的家人請教。（2）向鄰居請教。（3）向賣菜的菜農請教。

3、親自去菜市場買菜。

師：我們掌握了許多有關蔬菜的知識，就讓我們去菜市場親自體驗買菜吧！

三、活動拓展

師：用自己喜歡的方式，收集相關的資料，再把它們進行整理、歸納后，與大家一起交流分享。

四、活動總結

1、匯報展示。

2、收獲與體會。

作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：

社會實踐類——走進菜市場

（二）1、活動建議（1）觀察蔬菜的特點（2）請教挑選蔬菜的方法。（3）親自去菜市場買菜。

2、活動拓展

3、活動總結（1）匯報與展示（2）收獲與體會 教學課題：社會服務類——扶助困難戶

教學目標：通過實踐活動，不僅可以增強我們動手動腦的能力，也會讓我們通過活動，去關心社會發展，關注社會問題，體驗社會中的不同角色。

教學重點：熱愛生活；關注生活問題，形成服務社區的意識，并且強化我們的社會責任感。

教學難點：熱愛生活；關注生活問題，形成服務社區的意識，并且強化我們的社會責任感。教學過程：

一、談話導入

師：在我們居住對社區里，有一些老人因為上了年紀，生活不能夠完全自理，身邊又沒有子女照顧，還有一些人因為身有殘疾，很多正常人非常容易做的事情，在他們做來卻非常困難。雖然我們是小學生，但是我們是不是也能夠為這些困難住戶做一些力所能及的事情呢？

二、提出活動主題

師：我們對生活的社區的了解程度有多少呢？我們社區有什么樣的特點？如何找到困難戶？我們能進行怎樣的服務？

三、活動準備

1、制定活動方案。

2、做好活動前的準備。

（1）通過去社區尋訪、調查，得到社區中困難住戶的基本情況。（2）通過合理的安排，做好服務計劃。（3）準備活動所需要的工具。

四、活動建議

1、尋訪社區中的困難戶。

2、社區扶助活動。

3、繪制社區扶助地圖。

為了更好、更合理地安排我們的社區扶助活動，我們還可以制作一張社區扶助地圖。

五、活動拓展

六、活動總結

1、匯報展示。

請大家都把自己繪制的地圖帶到課堂上來，結合地圖講一講你們小組在活動中都做了哪些工作。

2、收獲與體會。

和你的同學一起交流整個活動中遇到的問題和解決的方案以及你們的地圖、計劃。作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：

社會服務類——扶助困難戶

1、提出活動主題

2、活動準備

3、活動建議

4、活動拓展

5、活動總結

第三篇：三年級上冊綜合實踐活動全冊教案

第一單元 家庭生活安全 活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況？

① 燒水時；

② 使用高壓鍋時；

③ 煤氣、燃氣器具的使用；

④ 不要用濕手觸摸電器；

⑤ 家人觸電時采用的措施； ⑥

使用電風扇、洗衣機時；

⑦

不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑦ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧； ⑧ 不要拿道具比劃、打鬧；

⑩

不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理； 獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：

不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……

分組練習。

6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

第二單元 走進綜合實踐活動

一、活動主題：尋找學校里的浪費現象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程 第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）

(1).選擇研究的主題。(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(4).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

(5).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(6)．總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

(7)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

六、活動評價

第三單元 好看的動畫片

活動目標:

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力?；顒舆^程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。

2、確定調查對象：學生和家長

3、學生分組：（1）學生調查小組（2）家長調查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發放調查問卷，并及時回收。

3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導入主題

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣

2、談話導入主題

（二）、現場調查

1、現場采訪

2、小結調查結果

（三）、匯報交流前期調查結果

1、展播采訪短片

2、展示調查問卷

3、匯報調查結果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結，積累活動經驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！

第四單元 生活中的標志

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。

（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）

（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。

隱性內容 標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。課前準備： 收集各種有關資料、圖片等等。

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育

二、新授：

（一）揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯系生活對比分類 出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環境&游泳）對比：

1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發創作（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；

（2）美感、有獨創性。

（五）提創作要求

1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設計時注意顏色的運用。

（六）學生創作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（七）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。

評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

2、小組創作的過程中的點滴體驗。

（八）小結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

第五單元 巧巧手

第一課時

玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數： 三年級學生

三、活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。

四、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。

3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。

4、展示成果

5、活動評價

六、總結與評價： 每個小組進行評價小結?？梢詮牟煌嵌冗M行互評。

第二課時：打繩結

教學目標：

一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

二、教會學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：

一、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

三、檢查本課配套材料是否齊全。

教學過程：

一、出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

第六單元 光的游戲

活動目標:探討光和影子的關系

活動準備：圖書<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 活動過程:

1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)提問:（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么時候看到過影子?

2、引導學生在室內做影子。

（1）教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關系

（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?（3）啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書 等.4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

5、游戲:<<捉影子>>。

一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

第七單元 我與動物交朋友

教學目標

1、知道動物是人類的好朋友。

2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。

3、培養保護珍惜動物的意識。教學重點 喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點 保護珍惜動物 教學準備 動物圖片 教學過程

一、介紹分組，調動學習激情 老師發現，同學們根據自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)大家都很有精神，老師真高興。

大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現好和愛動腦筋思考問題的小組。

二、謎語導入，激發興趣 老師的第一個謎語

公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開 兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴 蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

師：大家真聰明。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。咦，大家發現了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是―――― 生：動物 師：不簡單！

大家可真是老師的知心朋友。我們今天就來和動物交朋友。（板書課題）請同學們齊讀課題。大

家喜歡什么動物呢？ 指名學生回答。

師：觀察的真仔細，形容的真好！王老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？(學生欣賞各種美麗的動物圖片)

三、說一說，講一講，交流感受

師：它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

師：看的出來同學們都很喜歡它們，那你們家里曾經養過小動物嗎？ 生：養過。

師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）

師：哪個勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？ 生1：我們家的小貓都兩個月大了--------

生

2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------生

3、我講---------師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？ 演示明明愛鳥而放鳥的故事 師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？

生：愛！師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。

師：明白了，明明正是因為對小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學們真了不起，懂這么多！動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結果最多?。ㄉ懻摚﹦游飳θ祟惖膸椭?。

師：原來動物能幫我們這么大的忙啊！那么，既然它們對我們這么重要，我們應該如何對待它們呢？

生：保護它們！

師：那你們幫老師看一下，這樣對待小動物好不好？ 不正確對待小動物的圖片。

生回答，判明正誤。

六、訴說感受、表達情感，回饋知識。

師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？

生自由發言，師進行小結

第八單元 可愛的家鄉

教學要求

學習通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

教學重點 了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。教學過程

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、夸夸我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”

五、美麗的傳說

1、聽老師講“葫蘆門的傳說”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫對家鄉的感情吧。

3、寫后交流

七、課堂小結

第四篇：三年級上冊《綜合實踐活動》全冊教案

河北教育出版社三年級上冊《綜合實踐活動》全冊教學設計

第一課 從問題開始

（一）活動目標

1．知識與能力：了解關于發現問題、研究方法及綜合實踐活動課等方面的知識，培養發現問題和提出問題的能力。

2．過程與方法：引導學生初步了解從提出問題到開展研究的基本過程，嘗試給提出的問題分類，學習整合問題的方法。

3．情感態度與價值觀：體會發現問題，開展研究的樂趣，培養發現問題的良好習慣，激勵學生積極主動地參加綜合實踐活動。

（二）活動準備： 1．教師準備：

⑴ 查閱綜合實踐課程關于三條線索、兩大領域的理念、要求、等方面的資料，明確綜合實踐活動的研究領域及任務。

⑵ 了解本班學生在家庭、學校、以及當地自然和社會中能夠利用的課程資源，設計好充分利用當地課程資源的方案。

2．學生準備

⑴ 學習掌握有關觀察、調查、查閱有關文獻資料、實驗等基本研究方法，提高自身的研究指導能力。

⑵查閱袁隆平、魯班、萊特兄弟、等古今中外發明家發明創造的資料，著重了解這些發明家發現了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發明創造的。

⑶ 了解按題目的大小、難易、遠近等給問題分類的方法，其中重點了解按問題來源分類的有關要求，為本課的學習與活動做好準備。

（三）課時安排：1—2周 教學過程：

一、談話引入

“世界雜交水稻之父”、、、、、、二、合作交流

1、袁隆平爺爺發現了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發明創造的？

2、魯班發現了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發明創造的。

3、萊特兄弟發現了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發明創造的。

4、引導學生小結：

三、探究：怎樣發現問題呢？

1、引導學生思考

2、引導學生把自己的問題寫下來。

3、引導學生把自己小組的問題綜合分類。

四、怎樣進行研究呢？

1、實地觀察

2、查閱資料

3、動手實驗。

五、拓展與創新

1、學會在生活中發現問題。

2、我發現了、、、、、、六、展示與評價

1、通過上面的活動，你有什么感想和收獲？

2、小組交流，指名匯報，集體評價。

3、引導學生把自己的收獲寫下來。

七、總結。

第二課 我是這樣長大的

（一）活動目標

1．知識與能力：通過回憶、搜集整理自己成長中的故事，使學生初步認識和了解自己。通過探究培養學生初步具有認識自我、賞識自我的能力。

2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活 動。主要以小組交流、查閱法、發現法、調查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：初步了解自己的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。養成勤奮、樂觀、積極的生活態度。

（二）活動準備 1．教師準備：

⑴ 設計主題班隊會活動的程序。

⑵ 準備對學生開展活動有幫助的方法：資料查閱法、發現法、調查訪談法、搜集資料法。⑶ 通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯系，取得他們的支持與幫助。2．學生準備： ⑴ 翻閱成長相冊。

⑵ 搜集DV、錄音等記錄成長的音像資料。⑶ 搜集長輩寫給自己的成長日記。⑷ 聽爸爸媽媽講自己的成長故事。

⑸ 搜集自己用過的東西（玩具、圖書、衣物等）。

⑹ 走訪幼兒園的老師、同學，和他們共同回憶過去的事情。⑺ 回憶自己記憶中最難忘的事情。

⑻ 自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內分工，制定小組活動計劃，商討活動中的注意事項。

（三）課時安排：1—2周 教學過程：

一、導入

公益廣告片：種下一棵小數苗，有人來澆水，有人來施肥……慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。

提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？ 生：在別人的精心照顧下……

師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數苗，很弱小。但是今天，我看 到的是每一個同學都健康、快樂的成長著！那么，你又是怎樣長大的？ 生：……（粗淺的印象）

二、調查指導

1、你是怎樣長大的？每個人都有著自己獨特的經歷和難忘的記憶，也許有些自己已經記不清了，也許長輩還對我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自己的成長之路吧！

大家是想結組合作調查，還是個人單獨調查，為什么？（提倡結組調查）

學生自由結組，三五人皆可伙伴已經找好了，你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長之路呢？

生：（1）問家長，老師……

（2）翻閱相冊

（3）找出自己曾經用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。

2、播課件——小博士語：這次調查一定是一次難忘的經歷，你可以向親人、老師了解自己的成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的故事。別忘了把它記錄下來，用你喜歡的方式：拍照、錄音、攝像、日記、繪畫……什么方式都可以。

3、你覺得小博士說的哪一點對自己有幫助呢？ 生發言……

4、總結：生活中有很多標志著你成長的精彩瞬間，相信每一幕都會引起你美好的回憶，選取你最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來？你們小組想用哪些方法，需要做哪些準備呢，在小組里商量一下吧！

5、小組活動；全班反饋交流

師：在你們的成長過程中，肯定有不少人關心、幫助過我們，不要錯過這些精彩的故事呀，把它記錄在你書上的調查表中。

學生看書，如何填寫調查表。同時，學生瀏覽教材給我們提供的范例，引發共鳴。

三、確定方案

現在大家已經清楚了用什么方式、調查什么、怎樣記錄，現在就在你的小組里商量一下具 體的分工和方案吧。

小組活動，教師指導

師：最后，老師還有一個問題，我們在這次調查中應注意些什么？

（1）調查的時間

調查采訪時，不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息，應該提前預約。

（2）調查的態度

采訪時注意禮貌和形象。

四、匯報交流

1、鼓勵各小組匯報調查結果。

2、引導學生交流評價。

3、教師小結：

五、教師總結全文。

第三課 牙齒與健康

（一）活動目標

1．知識與能力

知道兒童一般從幾歲開始換牙，幾歲換完牙，以及換牙階段應該注意什么。知道“蟲牙”是怎么回事和保護牙齒的辦法以及保護牙齒的重要性。通過在同學中開展調查，走訪醫生等活動鍛煉學生的交往能力，通過舉辦“宣傳欄”，提高學生搜集信息、整理資料、運用美術知識等綜合實踐的能力。

2．方法與過程

通過選擇樣本，進行調查，填寫記錄表，發現兒童一般從幾歲換牙和換牙經過多長時間。查閱資料，了解換牙與身體健康的關系。

調查同學當中多少人長“蟲牙”，了解長“蟲牙”的感覺和保護牙齒的重要性。了解同學中有多少同學能積極地、自覺地保護牙齒。

訪問醫生了解“蟲牙”是怎么回事。

搜集整理資料，辦一個牙齒保護宣傳欄。

3．情感態度價值觀

通過調查同學，訪問醫生等活動，體驗人際交往的意義，培養合作精神。關心自己，關心自己的牙齒，養成良好的衛生習慣和勤奮、積極的生活態度。

對有關牙齒的問題產生好奇心和求知欲，培養關心自己、認識自己的興趣。

（二）活動準備

1．教師準備:

（1）掌握有關牙齒的一般性知識。了解“蟲牙”，即“齲齒”的發病原因，當地兒童“齲齒”的發病率，知道“齲齒”的癥狀，以及保護牙齒的知識（包括換牙時應該注意一些問題）等。

（2）要搜集一些有關牙齒衛生的資料，要掌握一點美術知識，在學生設計“宣傳欄”時，如果學生需要，應給一定的指導。觀察“蟲牙”的觀察方法教師也要提前試驗，做到心中有數。

（3）提前做個調查，取多大“樣本”為好。

（4）提供給學生舉辦“宣傳欄”的材料，如：硬紙板、彩筆等。

2．學生準備

（1）查閱資料或訪問醫生，了解當地兒童大約幾歲換牙，幾歲換完牙。

（2）調查換牙的同學，注意選擇“樣本”，樣本當然越大越好，但又不能讓學生調查的人數過多。

（3）查閱資料了解有關牙齒的基本知識，如：牙齒結構、組成成份、分類等，牙齒常見疾病和引起這些疾病的主要原因，保護牙齒的一般措施和牙齒衛生常識

（三）課時安排：1—2周 教學過程：

一、創設情境，制定方案。

1、通過創設情境引領學生提出關于牙齒的一些問題。

2、從中選擇你喜歡探究和能夠研究的問題。

3、小組合作制定出本小組的研究方案。

二、活動與體驗

1．小調查：換牙是怎么回事？

小組互動：把調查結果填在第16頁表中。

你發現了什么？

指名匯報，集體評價。

教師提問：換牙時應注意什么？

學生參閱教材第17頁。

2．小探究：“蟲牙”是蟲子吃的嗎？

分組調查長了“蟲牙”的同學。按照第17頁表內容進行。

指名匯報，引導學生匯總。

“蟲牙”到底是怎么回事？怎樣防治“蟲牙”呢？

三、展示與評價：牙齒保健宣傳欄

1、談談牙齒保健的方法

2、小組合作辦一個牙齒保健宣傳欄

3、指名展示，引導學生集體交流評價。

4、匯總，引導學生把各小組的“牙齒保健宣傳欄”匯編成班級“牙齒保健宣傳欄”。

5、教師小結：

四、總結本章內容。

第四課 在蔬菜的王國里

（一）活動目標

1．知識與能力

認識蔬菜市場上的各種蔬菜，學會做簡單的調查記錄；學會利用多種途徑收集資料的方法，培養學生對觀察、調查到的現象進行分析的能力；在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。

2．過程與方法

通過深入蔬菜市場調查、采訪，使學生了解調查、采訪的一般過程；通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。

3．情感態度與價值觀

通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。

（二）活動準備

1．教師準備

（1）學習有關蔬菜品種、分類、營養以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的的知識。

（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。

（3）掌握小學生開展調查、研究和組織班會的特點和方法。

（4）與菜市場、圖書館等地取得聯系，爭取家長的配合，為學生進行市場調查和查閱資料作好條件與安全準備。

2．學生準備

（1）了解自己家或學校附近哪家蔬菜市場比較大，為進行蔬菜市場調查作準備。

（2）設計調查記錄表格，并準備好筆記本和筆。

（3）有條件的同學可準備攝像機和照相機，并向老師和家長學習簡單的照相、攝像技術，以便在做市場調查時搜集第一手材料。

（三）課時安排

用1—2周完成。

教學過程：

一、談話引入。

情景圖“各種各樣的蔬菜”。

（目的：使學生在活動之前對蔬菜有一個感性的認識，激發學生急于探究蔬菜奧妙的興趣。）

二、活動與體驗

1．小調查：各種各樣的蔬菜

（1）教師引導學生提出自己所要調查了解的主要問題。

指導和幫助學生擬定訪問提綱，設計調查記錄，通過分組討論等形式，商定調查時間、地點，做好調查前的準備工作。

（2）在調查活動中，教師要引導學生學習觀察事物的方法，鼓勵學生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。

（3）教師要考慮學生的年齡特點，指導學生利用形式多樣、喜聞樂見的方式記錄自己的調查結果，要鼓勵學生充分發揮創造精神。

（4）對學生進行校外調查的安全教育和文明禮貌教育。

2．小探究：蔬菜的學問

（1）為使學生獲得更多、更豐富的信息資料，教師應根據資料源和學生能力的實際情況，提供適當的指導和幫助。如，找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。必要時，教師可準備一些相關的圖書、畫報供學生查找，也可以邀請營養師、保健醫生等作專題介紹。

（2）了解蔬菜營養的目的是要培養兒童建立合理、科學食用蔬菜的意識和習慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導學生在探索蔬菜營養的過程中，發現、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習慣，并通過研究與分析提出解決問題的辦法。

（3）鼓勵學生利用自編自演的的形式，表現出自己和他人的一些不良飲食習慣，幫助學生關注生活，學會生活。

（按照教材編排內容進行教學。）

三、展示與評價：‘蔬菜的自述’

1．鼓勵學生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。

2．以小組為單位分別對設計方案進行評價。

3．在成果展示課上，引導學生對整個單元的活動情況進行評價。

四、課堂總結

第五課 我們和動物朋友

（一）活動目標

1．知識與能力：探索動物世界的秘密，了解保護動物、尊重動物習性的有關知識，懂得人類應該與動物平等友好相處的道理。

2．過程與方法：學習用觀察的方法進行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養提高認識事物的能力。

3．情感態度與價值觀：培養熱愛動物，保護動物的思想感情，樹立關愛生命、善待生命的價值觀，激勵學生做保護大自然的小衛士。

（二）活動準備

1．教師準備：

（1）搜集中外有關人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學生學習研究提供相關資料。

（2）查閱有關資料，掌握觀察這種研究方法的規律、要求及指導策略（如觀察順序、觀察時間、觀察方法、觀察工具等）。

2．學生準備：

（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習性，實地觀察螞蟻的生活。

（2）考察學校周圍同學生活的社區，了解同學們生活中經常接觸的小動物有哪些。

（三）課時安排：1—2周。教學過程：

一、談話引入

二、合作交流

1、小組互動說故事

2、填表：第29頁上。

三、活動與體驗

1、它們是怎樣生活的？（動物的生活習性。）

小組互動交流。

2、觀察螞蟻的生活

你發現了什么？

四、小探究：動物與我們的生活。

1、你知道的害蟲有哪些？

2、這些害蟲的天敵有哪些？

引導學生集體交流。

3、你發現了什么？

五、拓展與創新：關愛我們的動物朋友

1、“地球村”的村民。

2、小組交流：怎樣去關愛我們的動物朋友。

3、通過與動物交朋友，你有哪些收獲？

六、教師總結。

第六課 草地里的秘密

（一）活動目標 1．知識與能力

（1）能盡可能多的觀察到草地里動植物的種類，并做好觀察記錄；選擇并仔細觀察草地里兩種以上動植物的特點，如：大小、顏色、樣子、結構等；發現草地中小動物的食性；知道草地對人類的一些好處，如：凈化空氣、防止水土流失、動物的家等。

（2）學習觀察的一些方法。如：對草地整體地觀察，先對草地有個整體印象，再觀察草地有多少種動植物，最后選擇1-2種動植物進行具體地、細致地觀察它們的特點。觀察雨后光禿禿的土地和草地上雨水的沖刷的痕跡，通過比較，發現草地有保持水土的作用；通過觀察草地動物食性，聯系它們生存的關系。用自己喜歡的方式做好觀察記錄并進行整理。

2．方法和過程

（1）通過討論，提出關于草地的若干問題并選擇喜歡和能研究的問題，在此基礎上做出研究計劃。如：觀察草地里有什么，到哪里去觀察，觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄，小組成員怎樣分工等等。把觀察到的信息進行整理和交流。

（2）觀察草地里的小蟲子吃什么，要把草地中捉到的蟲子，分別裝在玻璃瓶中，帶到學校（或在家里）進行觀察，要做好觀察記錄，并聯想草地中生活著的動物各自吃什么，它們在食物上存在著什么樣的關系。

（3）草地有哪些好處，可以通過實地考查感受、訪問他人（如從醫生那里知道很多種動植物是藥材）、查閱資料[圖書、互聯網]等方法來獲得這些信息。

3．情感態度價值觀

通過活動，豐富對草地的認識進而欣賞自然界的美麗，激發對自然界的熱愛情懷；理解人與自然不可分割的內在聯系，珍愛生命，與自然和諧相處，形成自覺保護自然環境的習慣。

（二）活動準備

1．教師準備：

（1）調查并查閱有關資料，了解當地草地里大約有的動植物，這些動植物哪些可做藥材（如：車前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有數。常見蟲子的食性也要有所了解。

（2）選擇當地的一片草地進行拍照或繪圖，作為情境提示的內容。在本課開始階段要傾聽 學生提出了哪些問題，幫助學生選擇感興趣并能研究的問題，當學生確定了研究的問題，還要幫助學生確定研究方案。

2．學生準備：

（1）查閱有關資料了解①草地好處和用處：a、凈化空氣，吸收二氧化碳，保持空氣濕潤。

b、美化環境。c、保持水土。d、提供小動物生活場所。e、草地里很多動植物可做中草藥材。f、足球場要鋪設草地。g、機場跑到旁邊要鋪設草地……②綠色植物與環境（樹木對人的好處）。③關于綠色植物的作用，詢問（做醫生的家長）：草地里有哪些中草藥。

（2）放大鏡、標本袋、紙、筆、照相機等、望遠鏡 教學過程：

一、激趣引入

二、合作交流：你想知道哪些問題？

1、小組互動：提出問題。

2、指名匯報，教師評價，三、活動與體驗

1、小觀察：草地里有什么？

2、小組交流：你發現了什么？

四、小探究：草地里的小動物吃什么？

1、指導學生去實地觀察。

2、引導學生去查閱資料。

3、小組交流：你發現了什么？

五、思考：草地有哪些好處？

1、小組交流

2、指名匯報，引導學生集體評價。

3、教師小結。

六、拓展與創新： 愛護我們的草地

第七課 書包的學問

（一）活動目標

1．知識與能力：讓學生關注并了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發現問題、處理問題的能力；會寫相關研究報告。

2．過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發現法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：通過對司空見慣的學習用品---書包的關注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現；激發其樂于從小處著眼積極發現問題、探索問題的意識。

（二）活動準備

1．教師準備

（1）設計好課前調查表；

（2）搜集有關書包的各種相關資料，如演變發展、結構式樣、品牌、質量價格……

（3）從相關網站上查找相關資料，目前市場上流行的各種書包的資料，學生大膽創新的新穎的書包設計等。

（4）通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯系，取得他們的支持與幫助。

2．學生準備

（1）準備制作與設計書包所需的材料、工具和小飾物。

（2）搜集有關書包的各種相關資料，如演變發展、結構式樣、品牌、質量價格……

（3）到商場了解書包的相關情況。

（4）自由結合分組，民主選定組長、組長安排組內分工，由學生組長領導各組分頭制定調查計劃，活動展示方式。教學過程：

一、謎語導入，激情引趣

……上學天天不離它……

（謎底：書包）

揭示主題

(拉近學生對書包的親近感，并激發研究興趣。)

二、生活觀察，發現問題

1、這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？

生談自己對書包的直觀了解；(兒童對生活的關注程度可以體現他們對生活的熱愛與細心程度。)

2、大家把書包都擺在書桌上，互相觀察，你有什么新的發現？(培養觀察能力)

3、除此之外，你還想從那些方面了解它？引導學生提出問題。

三、合作填表，整合思維，共享資源

1、在四人小組內合作填書上表格：

（1）學生談如何高效完成表格：

老師總結提示：正如同學們所說，表格內的一些欄目需要自己填寫，還有一些（如整潔度）因為每個人的標準不一樣，所以可以推選一人來調查?？傊?，只有分工合理，才能做到高效、快捷。

（2）組內合作填表

(合作學習的方法指導，對于合作精神的培養、分工協調能力的形成，會起到很好的促進的作用。)

2、全班交流，自主探究

（1）請最快的小組談經驗，請最慢的小組談教訓；

（2）一人選取一個欄目談在調查表中發現的問題；(對合作學習的反思，更能鞏固合作分工的方法)

（3）專題探究，通過調查資料進行交流：

①“重量”：多重的書包不損害健康？是不是書包越重，學習越好？ 如何做到“輕輕松松上下學”？

②“樣式”：什么樣式的書包最利于健康？怎樣合理利用書包內的隔層？(提示學生養成良好的整理書包的習慣)

③“品牌”辯論會：

辯題：用名牌書包好于普通書包。(通過辯論開闊思路，養成簡樸的作風。認識商品價格的影響因素。)

④“價格”：價格越貴，質量越好嗎？

⑤“整潔度”：通過對比多人書包，評出“整潔之星”，暢談整理書包的經驗。(促使學生養成良好的生活習慣。)

四、奇思妙想，拓展創新

1．通過前面的研究，你一定想讓你的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么快快獻出你的創意吧。學生思考一分鐘。

2、游戲：比比誰的創意多、誰的創意新？

規則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節課評出的“整潔之星”一方先說，對方說過的不許重復，在規定時間內說的多的為勝方。

3、將剛才你聽到的認為最好的創意，用簡明的語言

寫在書上。(通過游戲活躍課堂氣憤，引起競爭意識，養成聆聽的習慣。)

五、動手實踐，感官互動，培養情趣

俗話說：不能光說不練。讓我們趕快行動起來吧，把自己的創意變成現實。看書中的制作步驟及提示，想一想：我們在制作過程中有哪些注意事項？（安全；教授縫紉的技巧；可以請朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進行包裝……）

六、評一評。評出“心靈手巧星”、“創意星”、“最佳拍擋”……

七、拓展探索，以趣引趣

1．我們已經對書包有了深刻的認識，許多同學通過學習和實踐，對我們的這位朋友有了更深的感情。有成語叫“愛屋及烏”，說的是（簡單解釋），一位日本小朋友就是如此：（教師講述教材故事），并引導學生進行試驗。(利用故事和試驗進行興趣的遷移，學生更利于接受。)

2．將你感興趣的東西也做個研究，用研究報告進行交流。(學會聆聽，提高書面表達能力。)

3．成果展示會，評出“智多星”、“科技小標兵”……

(動手之前先動腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧，掃清制作障礙。)

第八課 小小“拍賣場”

（一）活動目標

1．知識與能力：通過讓學生自己整理學習用品、生活用品，發現舊物品的意義、利用價值，培養學生合理理財能力、自理能力；在調查了解的過程中逐步強化市場經濟意識，培養其發現問題、解決問題的能力；在參與“拍賣”的過程中，培養學生的交易能力、交往能力、表達能力。

2．過程與方法：整個活動過程以班級拍賣活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以調查法、模擬法、成果展示法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：通過活動發現、發揚自己的長處，學習他人的優點；并嘗試竟拍的快樂。培養其養成合作、分享、積極進取的個性品質。

（二）活動準備

1．教師準備

（1）初步了解有關拍賣會的知識，尋求以教學實際相一致的共同點。為物物交換準備依據及必備條件。

（2）有關拍賣會的現場錄像等。

（3）設計好課前調查表；

（4）通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯系，取得他們的支持與幫助。

（5）開班會，老師做情感總動員，并指導學生共同討論本次活動的目的。

2．學生準備

⑴ 整理學習用品、生活用品。

⑵ 準備欲拍物品，并設計好相關廣告。

⑶ 初步掌握調查的方法，整理、分析信息的方法；從相關網站上查找相關資料的方法。課前調查，填好表格。

⑷ 熟悉學校圖書館，實地或查詢了解有關拍賣場所的情況。教學過程：

一、談話引入

你看到過拍賣的場面嗎？想參加嗎？、、、、、、二、小組互動：

1、你想拍賣什么?

2、教師提示：（第50頁上小博士提示。）

三、活動與體驗

1、拍賣前的準備

引導學生填表（第51頁表）

2、小組合作統計。（第51頁下表）

3、指導學生調查一下自己要拍賣物品的價格。

4、小組合作完成第52頁內容。

5、獨立設計一條“拍賣廣告”。

6、教師強調拍賣要求。

四、展示與評價

1、教師提示：要遵守會場秩序，聽從主持人指揮；一定要想好自己到底需要什么。

2、組織學生進行拍賣活動。

3、自我評價。

五、拓展與創新

1、你有哪些新的想法。

2、教師小結。

六、教師引導學生總結。

第九課 商品與品牌

（一）活動目標

1．知識與能力：了解商品與品牌的有關知識，培養初步的商品品牌意識。

2．過程與方法：引導學生探索商品交易的過程，了解品牌在商品交易過程中的重要性和商品交易的原則、基本方法。嘗試用調查和探究的方法解決問題。

3．情感態度與價值觀：引導學生走近商品，激發學生探索品牌的秘密的興趣，培養誠實 17 守信的現代公民意識。

（二）活動準備

1．教師準備

（1）指導學生掌握社會調查和探究的基本方法，使學生學會與人交際的態度、方式以及經常使用的禮貌用語，培養學生交往的能力（尤其是口語交際的能力）。

（2）摘抄一些有關介紹品牌、質量標志、保質期等方面的小資料，提供給學生閱讀參考。

2．學生準備

（1）查閱有關資料，了解關于商品品牌、商品交易方式與原則以及品牌與價格等方面的知識。掌握有關商標、質量認證標志、保質期等基本知識。

（2）了解學校、社區周圍的超市及商店中最常見的商品（包括學生經常接觸到的小食品、雪糕及玩具等），以此做為開展本次活動的基本條件。

（3）準備好記錄本等必備的工具，有條件的可以使用照相機、錄音機等設備。教學過程：

一、談話引入

你留意過商品的品牌嗎？、、、、、、二、小組互動：

1、談談你對商品品牌的發現。

2、填寫第57表。

3、教師介紹“商標”有關知識。

三、活動與體驗

1、小調查：

生活中的商品品牌。

獨立完成第58頁下表。

2、你通過調查，發現了什么？

指名匯報，集體交流。

教師強調：第59頁小博士提示內容。

3、教師介紹“三無產品”知識。

小組合作完成第60上面內容。

4、小探究

品牌的故事

5、案例解說

超市里的研究。

四、拓展與創新

1、選擇一種或幾種你感興趣的商品，了解它們的不同品牌和價格，然后通過對比，你發現了什么？（完成第62頁表。）

2、如果讓你來買其中的一種商品，你會選擇什么品牌？為什么？

組織學生進行交流。

讓學生完成第62頁上內容。

3、案例解說——走進品牌。

4、教師小結。

五、展示與評價。

1、你有哪些感受和收獲？

2、你有哪些新的想法？

3、交流評價。（第63頁內容。）

六、教師引導學生總結。

第十課 我的妙點子

（一）活動目標

1．知識與能力：

（1）使學生感受到生活時時處處存在著發明創造的機會，提高學生發現和體驗生活的能力，培養學生創造性思維能力。

（2）促使學生綜合運用學過的知識解決一些身邊的問題。

2．過程與方法：使學生學會科學地思考問題，并能為解決某一問題主動去獲取知識。

3．情感態度與價值觀：在活動中使學生學會與他人合作。

（二）活動準備

1．教師準備：

（1）掌握一些有關科學小設想的方法，掌握一些小發明小制作的案例。

（2）了解指導學生進行小發明小制作的有關方法；了解有關進行科學設想的一些思考方法。

2．學生準備

查找相關資料，了解一些妙點子、小發明的案例。教學過程：

一、激趣引入：

“妙點子”是什么?

二、合作交流：我在生活中遇到的問題。

1、把你遇到的問題與小組成員說一說。

2、把你想要解決的問題寫下來。

三、活動與體驗

1、小組交流：

統一一個想要解決的問題。

想一想：解決這個問題的妙點子。

2、小探究：什么是妙點子？

首先理解“妙點子”的意義。

其次，探究案例。學生自主探究，教師巡視指導。

最后，指名匯報，教師小結。

四、拓展與創新

1、回形針的新用途

教師首先指導學生參閱教材地68頁內容，再引導學生設計一下回形針的新用途。

2、學生動手操作，教師巡視輔導。

五、展示與評價

1、以小組為單位進行合作交流、評價。

2、指名匯報，集體交流評價。

六、教師總結。

第五篇：三年級第一學期綜合實踐教案

三年級第一學期綜合實踐教案（全冊）客人來了

第一課共兩課時

教學肉容：

文明有禮接待客人，整理好家居接待客人。教學目的：

教育學生做一個有禮貌的好孩子。教學重點：

讓學生知道怎能做才是一個有禮貌的好孩子。教學難點：

真正做一個有禮貌的好孩子。教學過程

1、讓學生自已看教科書第1頁至第8頁的肉容。

2、讓學生想一想：

有客人來的時后，你懂得怎樣稱呼客人嗎？

3、讓學生看書本上的第一頁畫片，寫出客人的稱呼。

4、要求學生回家貼出不相同的三張親戚朋友照片，并寫上稱謂。

5、讓學生給正在招呼客人的輝輝配上合適的話語。（小組討論）

6、互相交換意見共同評出合適的話語。

7、討論區：（小組討論）指名回答，并把學生說得對的寫出來?？腿说皆L時，自已正有急事需要外出，該怎么辦呢？

8、教育學生整理好家居接待客人。問：在家里你參加了什么勞動？ 有沒有掃地？（）有沒有抹桌椅？（）

有沒有為家里的花草澆水？（）有沒有整理好自己的物品？（）

9、讓學生記錄。（肉容書本第6頁）

10、討論：（四人一小組進行，把搞清潔、整理物品的方法互相交流，并討論為什么要以整潔的家居面貌接待客人？）

11、把小組討論的結果讓部份學生說一說，然后把學生說得對的綜合板書。

12、要求學生回去與爸爸、媽媽一起搞衛生，然后按照第7頁小收獲記在書本上。

教學后記：

客人來了 第二課時

教學內容：

給客人沏茶，請客人吃水果。教學目的：

教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛生。教學重點：

讓學生知道怎能做才是一個有懂禮貌講衛生的好孩子。教學難點：

真正做一個有懂禮貌講衛的好孩子。教具準備： 茶杯、茶具。教學過程：

一、板書課題：給客人沏茶 提問：

1、給客人上茶水時要注意哪些事項？

讓學生討論，然后讓小組派代表說說討論結果

2、給客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用過的茶杯要怎樣處理？ 讓學生分別說一說，然后老師小結，把學生說得對的板書：

給客人喝茶用的茶杯要干凈，客人走后，用過的茶杯要冼干凈放好，還要進行消毒處理。

3、讓學生講一講給客人沏茶的過程。

4、在家里燒開水沏茶，一般要用哪些茶具？你認為沏茶的水有哪些要求？燒開水

要注意哪些安全事項？

讓學生分組討論，然后小組派出代表講一講，再讓學生寫下來。

二、講請客人吃水果

1、讓學生說一說用來招待客人的水果怎樣挑選。然后講一講水果的名稱、水果形狀、水果顏色、水果味道，再讓學生分別填在表格里。

2、讓學生討論：

給客人吃水果，要怎樣處理才能使客人放心？

應該怎樣清洗水果？怎樣給水果去皮？你用過哪種放法？

3、分別讓學生講一講，再讓學生填寫在討論區的橫線。

4、讓學生回去畫出一個水果拼盤。

5、教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛生，做一個有懂禮貌講衛生的好孩子。

教學后記：

我們去郊游 第一課時 教學內容：

我想去郊游，準備去郊游。教學目的：

使學生通過去郊游，過一個有意義假日。教學重點：

教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。教學法過程：

1、談話導入，提出下面的問題：

在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說說你想到這里的理由。

2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說

3、如果說，你要到外出時一定要經得家長同意，如果你征經得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4、指導學生填寫書本上13和14頁有關的內容。

5、提出要求：

要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6、讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。

7、根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。

8、讓學生會匯后，小結。

9、對說得好的同學給予表揚。

10、指導學生填寫書本上15和16頁有關的內容

教學后記：

我去郊游 第二課時 教學內容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教學目的：

1、教育學生要發揚三個互相，團結合作。

2、教育學生去郊游一定要注意安全。教學重、難點：

培養學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內容。

二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事”

站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。

放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意??

四、請同學們說說故事二：

五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀（愉快的郊游）這一課。提問：

外出郊游，乘車安全要則要怎樣？

讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些朋友做得對？（內容看書本的20頁，和21頁）要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區。

1、討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。

教學后記：

我們去郊游 第三課時 教學內容：

野外游戲活動，這里的景色最迷人。教學目的： 使學生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識。教學重點：

教育學生去野外游戲活動一定要做好充分的準備。還要經得老師和 家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學生安全教育。教學法過程：

4、談話導入，提出下面的問題：

同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說說你想到哪里去野外游戲活動。

5、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩的 野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

6、教育學生去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。

這樣會玩得更開心，更有趣。討論區：

玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景 色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!7提問：

要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

8、說一說具體攝影器材作用。

9、指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

教學后記：

第四課時 教學內容：

高高興興交游去，平平安安回家來。教學要求：

教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍 做一個守紀律的好學生。教學重點：

教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：

讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。教具準備 投影片、藥品。教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關交游要注意的事項。內容看教科書26項。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點

醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內容看書本27項。（用投影片出示）

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫院。教學后記：

第五課時

教學內容： 活動總結 教學重點：

讓學生知道通過野外游戲活動，把愉快、活潑以及去野外游戲活動一定要經得 老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣的 經過寫下來。教學過程：

1、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。

讓學生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍 做一守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。

2、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？

3、讓學生寫下活動小總結。

教學后記：

教師節到了 第一課時

教學內容： 節日里的微笑

教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。教具準備：

祝賀老師的卡片一張。教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節的來歷。

2、問：你了解老師節的來歷嗎？

3、根據學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節日的人會說些什么？給他們 配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。內容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調查：

內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。

三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？ 指名學生說一說。

教學后記：

第二課時 教學內容： 向退休老師致敬。教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認 真學習。教學難點： 尊敬退休老師 教學過程：

1、向學生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數，具體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論：

當教師節來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節日.讓學生討論后,指名學生說一說..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節日快樂,身體健康 家庭幸福)

5、把在教師節中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共 同分享,看誰的祝賀方式最有創意.第三課時 教學內容：

為了保護好的嗓子老師

教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這 樣才使老師的嗓子好一點。教具準備：投影片。教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別：

姓名： 單位：

性別： 年齡：

病因：

治療方案：

醫師：

年 月 日