第一篇：《怎樣利用現代圖書館》教案

《怎樣利用現代圖書館》教案

一、緒言：（按課件）

首先，祝賀各位同學成為這個大家庭一分子！非常高興有機會在這里給大家上“怎樣利用現代圖書館”。作為大學生，學會利用圖書館，快捷準確地找到所需的文獻及網絡信息，將非常有助于您的學習和事業發展，衷心希望圖書館能夠成為您的助手和伙伴。

二、教學過程(一)、導入新課

1、有哪位同學去過圖書館？

2、你們心目中的圖書館是怎樣的？

阿根廷偉大詩人博爾赫斯在《關于天賜的詩》是這樣描述圖書館的：什么是天堂？我心里一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣。

下面我們來認識圖書館是什么？

(二)新課講解

1、認識圖書館（1）什么是圖書館

對于什么是圖書館，定義眾多，但我認為：圖書館是搜集、整理，保管和利用書刊資料，為一定社會的政治，經濟服務的文化教育機構。這是傳統圖書館的定義。

一是圖書館的工作程序——對書刊資料進行搜集，整理，保管和利用，二是圖書館的工作對象——書刊資料，三是圖書館活動的目的——為一定社會的政治、經濟服務，四是圖書館的性質——文化教育機構。

對于什么現代圖書館，目前沒有統一的定義，但我認為：現代圖書館就是利用先進技術手段對文獻信息進行收集、整理、加工、存儲并向用戶傳遞信息的機構。通俗地說，現代圖書館是文獻信息的存儲與傳遞中心。除了紙質文獻外，還有電子文獻、網絡文獻，都可以歸屬于現代圖書館這個范疇。（2）現代圖書館的作用

①圖書館是發展科學技術的重要支柱之一

（提問）：現代社會三大資源是什么？信息、物資、能源。許多國家把圖書館貯存的文獻信息當作一種國家資源。誰掌握了信息，誰就擁有主動權。把信息當作無形的財富。

②圖書館是高校的三大支柱之一

美國哈佛大學的歷史學家，圖書館館長保羅·柏克曾經指出：“沒有一個高

質量的圖書館，就不會有高質量的教育”。也就是沒有一流的圖書館，就沒有一流的大學。師資、圖書館、實驗設備是高校三大支柱。③圖書館是學習和從事科研的必備條件和重要場所。

圖書館培育了許許多多世界級的政治偉人和科學家。如：

馬克思、列寧、毛澤東；牛頓、愛迪生、居里夫人、華羅庚、陳景潤、李四光；安徒生、高爾基、魯迅、郭沫若等等均是。

馬克思還是個中學生時，就非常喜愛讀書，在柏林大學時，讀書達到了瘋狂的地步。他可以整日閉門不出，在學生宿舍里廢寢忘食地從早到晚地讀書。

在倫敦的大英博物館圖書閱覽室里，至今保留著一個當年馬克思每天去看書的“專座”。在專座的地毯上，留有明顯的兩行腳印。原來，馬克思在倫敦居住時，每天像上班一樣，從早上9點直到晚上7點，準時到圖書館閱覽室去看書，研究大量文獻和珍貴資料。由于他每次去看書總是坐在固定的座位上，時間久了，圖書館的工作人員就把這個座位作為馬克思的專座。如果哪一天這個位子空著，說明準是馬克思病了或是發生什么意外的事了。日子久了，在他看書的坐位下面的地毯上，磨擦出兩條長長的足印，從而成為馬克思當年在此刻苦研究學問的歷史見證。

他們成功的秘訣是什么？經過考察便會發現：原來他們無一不是利用圖書館，攻讀群書、尋章摘句的高手和大師。

2、大學生學會利用圖書館的重要意義（1）學會利用圖書館是對大學生的起碼要求 大學學習與中學學習有很大的不同：

首先，培養目的不同。中學學習的目的是掌握基本技能和基本知識，為進一步深造作好準備，同時也為從事生產勞動提供人力資源；大學則是為社會培養高級專門人才。

其次，教學內容不同。中學的內容重在基礎，所講內容主要源于教課書，而且課程門數也少得多，主要有數、理、化、語、外、政、史、地、生等。而大學的內容寬、深、新。“寬”指所學的課程門數比中學要多5－6倍，一般達40門之多，涉及的領域十分廣泛；“深”指內容比起中學要深得多，以數學為例，中學的數學多是常數數學，而大學的數學為變數數學；“新”指大學的學習要把握科技發展前沿的最新知識和最新成果。

最后，教學形式不同。由于大學的學習內容遠比中學復雜得多，學習要求也高得多，因此，決定了大學的教育和學習形式也比中學要多。總的來講，中學是封閉式教學，尤其是“應試教育”，對學生的影響頗深，學生比較適應教師的“滿堂灌”，學習依賴性強，習慣于死記硬背，學習比較被動和缺乏自主性；而

大學主要是開放式教育，老師講授的內容并非都來自教材，教師多只講觀點和思路，學生有更多的自由支配時間和學習自主權。除課堂學習外，他們為完成實驗作業和論文設計任務，需要到圖書館、資料室查閱、收集大量資料，為了解學科前沿需要旁聽各種學術報告和專題講座；為學有所用，需要走出校門，進行社會調查。大學生從圖書館、資料室、報告廳以及社會實踐中，獲取大量信息，吸取文明成果，從而擴大自己的知識范圍。

總的來說，自主學習是大學學習主要特點，大學學習特點需要我們盡情地（最大限度地）使用圖書館。

（2）學會利用圖書館可以提高大學生學習效率（節省學習和研究的時間）。（提問）：現代人最不夠用的是什么？時間。據美國科學基金會統計，一個科研人員花費在信息檢索和文獻閱讀上的時間需占全部科研時間的51%。學會利用圖書館，可以幫助你節省學習和研究的時間。

（3）學會利用圖書館可以提高大學生的信息素養（自學能力，文獻檢索能力）。

國家教育部要求《文獻檢索與利用課》：“要逐步實現分層次的連續教育，在新生入學時要進行圖書與利用方面的教育，在三四年級講授文獻與利用的知識。”

著名未來學家阿爾溫·托夫勒曾經指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”

3、如何利用現代圖書館

以具體的玉林師范學院圖書館為例。（1）玉林師范學院圖書館簡介（按課件講）

簡單介紹圖書館歷史沿革，辦館理念，文獻資源總量，自動化、現代化程度、服務內容。重點介紹館藏布局。

過渡句：圖書館文獻資源有176萬冊，是不是雜亂無章？如果不是，是如何組織起來？

（2）文獻的分類與組織

圖書館藏書并不是雜亂無章的，而是經過圖書館員的分類、編目加工，組織成有條不紊的知識體系。

那么，什么叫圖書分類？

圖書分類——就是使按照事先確定的分類體系，根據圖書所反映的知識內容、形式體裁等，分門別類地系統組織圖書。

圖書分類的目的，就是為了將內容性質相同的圖書集中在一起，相近的聯系在一起，不同的區分開來，使藏書形成一個完整的體系，以便讀者按照知識門類

去查找和利用圖書。

目前我館圖書分類采用的是《中國圖書館分類法》，并解釋《中圖法》所分的5大部類22大類。

那么，什么是《中圖法》的五大部類呢？從毛澤東知識論入手。

①毛澤東同志在《整頓黨的作風》一文中的一段話：“什么是知識？自有階級的社會存在以來，世界上的知識只有二門，一門叫生產斗爭知識，一門叫做階級斗爭知識。自然科學和社會科學就是這兩門知識的結晶，哲學則是關于自然知識和社會知識的概括和總結。”

據此，《中圖法》將知識門類分為“哲學”、“社會科學”、“自然科學”三大部類。馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想是指導我們思想的理論基礎，作為一個基本部類，列于首位。對于一些內容龐雜，類無專屬，無法按某一學科內容性質分類的圖書，概括為“綜合性圖書”，作為一個基本部類置于《中圖法》的最后。這就是《中圖法》的五大部類。

由于社會科學和自然科學這兩個科學門類的內容很多，發展很快，在《中圖法》中需各自展開為若干大類，否則便不能滿足圖書分類上的需要，也不便于廣大讀者查圖書資料。因此，在社會科學部類下，展開為九大類，在自然科學部類下，展開為十大類。

②用圖片直觀展示二十二類，并以文學為例，展示圖書分類一到五級類目。舉例：《紅樓夢》來鞏固圖書分類和五級類目。（3）如何借書

對于如何借書，最直接的辦法是讀者憑證入庫登記拿代書板后，就可以直接到書架找書。但這種辦法比較盲目，耗時，不科學。科學的方法就是按索書號找書和借書。

第一步：查(檢)索書號

問題一：介紹索書號的構成。索書號由兩個部分組成：

第一部分是書刊的分類號，第二部分是著者號，兩部分結合即確定了該圖書在館藏中唯一位置，成為讀者檢索館藏的依據。索書號的常見格式由分類號加“/”加“作者號”構成。（舉例說明）

問題二：如何檢索索書號？有兩種方法，一種是通過“書目檢索”來查找，另一種是通過“我的圖書館”來查找。接下來就演示。

鏈接圖書館主頁，在“在線借閱” 下面點擊“書目檢索”，演示通過題名、責任者等檢索點檢索圖書，把索書號及書名抄下。（舉例說明）

鏈接圖書館主頁，在“在線借閱”下面 點擊“我的圖書館”，講解如何使用“我的圖書館”，并利用自己借書證進入“我的圖書館”，演示圖書借閱狀態、預

約、續借等。

第二步：找書

檢索到索書號后，第二步就是找書。在找書前要熟悉我館圖書是怎么組織管理的。接下來講解我館圖書是如何排列。

我館采用分類排架法對書刊進行組織與管理，分類排架主要根據圖書的索書號進行排列。先按大類排，如A類→B類→C類等。每一大類再按從小到大，如先排A1再A2、A3、A4等。每個書架一般有五格，圖書排架從左到右、從小到大、從上到下。

舉例：如何找到《五彩八桂》這本書。第三步：借書

找到書后到借閱處將借書證和書交給工作人員即可辦理借書手續。提醒新生借書時需注意的事項。引導學生愛護圖書。

那么如何還書？一，按時還書，二，在何處借就到何處還。最后展示學生入庫借還圖書流程圖片

過渡句：上述所講的是如何利用館藏紙質圖書，接下來講解如何利用館藏電子資源。

（4）館藏國內外數據庫使用指南

鏈接圖書館主頁，在圖書館主頁找到“電子資源”，簡單介紹本館有哪些電子資源，并如何使用。舉例：超星數字圖書館，在圖書館主頁點擊“超星數字圖書館”，檢索相關圖書，介紹如何閱讀、下載、復制圖書。讓學生了解圖書館除了有豐富的紙質館藏圖書外，還有更豐富的電子圖書。引導新生利用館藏電子資源，初步培養學生信息素質

(5)閱覽的方法與規則

簡單介紹現刊閱覽室和過刊閱覽室的閱覽方法和規則，重點介紹電子閱覽室的入室規則。

(6)規章制度

簡單介紹學生文明入館規則，圖書賠償制度，重點介紹借閱證使用。(7)有問題找我們 出現問題該找誰解決。

（三）、課堂總結：

課堂總結部分，我將和學生一起回顧本次課內容體系，向學生提出問題，然后再和學生共同歸納：本次課是一次“授人以漁”課，讓大學生掌握利用圖書館方法與技巧，提高自身成長成才的能力。

第二篇：如何利用圖書館學習心得

如何利用圖書館學習心得

草地農業科技學院2010級農林經濟管理班 余小利 圖書館，知識的海洋，每個學子心目中的圣地，書是人類進步的階梯，是我們所熟識的名言。

2011年10月16日，在青協的組織下，我們有秩序地進入了圖書館。首先聆聽了郭向紅老師的講座《如何利用圖書館》。通過老師的介紹，才知道原來蘭州大學圖書館的藏書非常豐富，為此，我們都感到很自豪。

后來郭老師講了一些關于人生哲理方面的知識，我們更是受益匪淺。我們要尊重自己，有自尊心和良好的思想品質。缺乏自尊心的參與者，就會憂郁頹廢。尊重別人，講究文明禮貌，謙虛謹慎。我們還要有良好的人際關系，人生活在社會之中，必須與形形色色的人交往，結成不同的關系，并能正確地處理好這些關系。中國的教育體系的確有弊端，但我們應該做出改變，敢于把自己“推銷”出去，對自己有信心，不要過于低估自己，相信自己是很不錯的。我們怕自己不夠優秀，在看到老師時，不敢打招呼，害怕會得到一個白眼，其實那只是因為自己的心中的那一份不自信，那一種害怕與恐懼。我們只是一味地做卷子，去考四、六級，卻不敢用英語和別人交流，只是說自己有能力。其實不去交流，自己怎么知道自己不行。能力是培養出來的，退縮只會讓自己變得懦弱。

老師還把自己的經驗與我們分享，讓我們明白在大學中我們不僅要學習必修的學科知識，更要學習一些社會知識提高我們的社交能

力，這樣對我們畢業后的工作很有幫助。

我們都是平凡的人，但我們的心中都有夢想，只要心懷希望，就有希望。

第三篇：大學生如何利用圖書館

1、充分了解圖書館的館藏資源和布局。即知道圖書館有哪些資源，知道圖書館的館藏布局。有些圖書館的藏書分為基藏書、流通書、電子書。基藏書文獻質量高，不外借，只能在閱覽室閱讀。流通書和電子書外借。你可以根據你的實際需要借閱何種書。

2、了解查找文獻或知識的方法。這里你需要了解文獻分類法、了解世界三大檢索工具的檢索方法、了解國內外期刊的大致情況和檢索方法、了解搜索引擎的基本用法。

3、培養閱讀興趣，看你自己喜歡的書、多看與自己專業相關的書。

4、廣泛涉獵哲學、管理學、經濟學、法律、文史學、英語、計算機等方面的書籍。

5、有計劃地閱讀圖書。進人大學以后，一定要制訂讀書計劃。每學期準備讀什么類型的書籍，有計劃地借閱。圖書館藏書很多，有鑒別有選擇地進行閱讀。

6、提高資源利用率。圖書借出以后，一定要盡快閱讀，盡快還借，以便他人借閱。有些同學只借書，不讀書，白白浪費資源。

7、多用網絡資源。現在的高校圖書館都實行了網絡化管理，在條件允許的情況下，盡可能多使用圖書館的網絡資源和電子資源，節省時間和空間，提高效率。

8、利用圖書館多了解一些專業知識。很多同學泡在圖書館是看文學、歷史等方面的書籍，很少涉獵專業方面的知識。大學生應該很好地利用圖書館資源開拓自己的專業知識面，培養專業興趣，為將來就業和繼續深造打下堅實基礎。

9、好好利用圖書館的電子閱覽室。如果你自己沒電腦，那么去圖書館電子閱覽室看書、看電影、查找資料，那是一件很愜意的事。

如何利用好數字圖書館資源？這是一個困擾大多數信息需求新手的問題。但是如果你具備一點計算機網絡知識和信息檢索知識，那么這一點就很簡單了。下面介紹一下利用數字圖書館資源的要求和方法。要求：

1、了解數字圖書館及數字圖書館資源的概念，只有對數字圖書館資源有一定的了解之后，才能對其進一步的利用。

2、了解信息組織的基本原理（信息的標引、存儲、檢索）

3、了解信息檢索的基本方法；了解常用的搜索引擎、數據庫等。這里搜索引擎給你推薦百度和谷歌，數據庫推薦cnki、維普、萬方等、圖書給你推薦超星數字圖書館（和讀秀學術聯合）等。當然對于理工科的學生和科研人員就的熟悉世界著名的三大檢索工具、Springer等。方法：

1、進入一個數字圖書館之后，首先看數字圖書館的使用方法和資源分布。然后看看是否有符合你想要的信息。

2、在檢索數字圖書館資源的時候使用一定的檢索策略、盡量使用規范的語詞，以便能夠查找比較滿意的信息。

3、利用數字圖書館的資源導航對信息進行檢索。

4、在線咨詢數字圖書館的咨詢員。

以上是我個人的見解，僅供參考。更多關于數字圖書館資源的利用，可以和我交流，也可以參考以下文獻

孫繼林主編.數字圖書館應用指南.科學出版社, 2007。潘燕桃.信息檢索通用教程.高等教育出版社，2009

怎樣使圖書館更有利用價值（不同角度上的建議）

1、技術上

在資金允許的情況下，圖書館應該配置先進的圖書館管理系統，同時將圖書館與Internet無縫鏈接。從圖書采訪編目、流通借閱等方面實現自動化管理。

2、資源上，根據讀者的需求，訂購相關的圖書。訂購圖書時，應該考慮到紙質圖書和電子圖書的比例，盡可能購買有用的書。再者合理布置館藏資源，是館藏資源聚散有序，接還方便。

3、服務上，圖書館應該推行人性化服務，主動熱情服務。充分利用館藏資源，使不同類型、不同層次的讀者都享受到良好的服務。如：開展圖書館知識講座、設立咨詢臺、咨詢站等等。

站在讀者的角度上，從以下幾個方面來說：

1、熟悉館藏資源

2、熟悉獲取文獻的方法

3、全方位有重點的閱讀圖書館圖書。

4、充分利用圖書館電子資源。

5、和圖書館建立雙向交流機制。以便更好獲得服務。

大學里面讀什么書要從以下幾個方面來看。

1、看你學什么專業。不管你喜歡你的專業與否，本專業的書籍一定要看。不要相信那些把“讀書無用論”掛在嘴邊的家伙。術業要有專攻！

2、對于本科生來說，看你是否要考研，如果要考研，那就看你要考的專業的學科的基礎理論知識，最好是和看專業書籍那樣看。如果不考研，那你就看一些實踐性比較強，能夠對你將來發展有好處的書。

3、根據你自己的喜好看書，你喜歡哪一類書就多看哪一類書。

4、要看知名著者和知名出版社出版的書。現在的書太多了，而且質量參差不齊，選擇知名著者和出版社是辨別書的質量的最簡捷的方法。

5、如果有精力，你可以看一些關于哲學、歷史、政治、法律、文學、管理、勵志、計算機、信息、外語等方面的書。這些書對于提高個人內部修養和氣質，個人能力非常有好處。

6、讀你的老師推薦的書。當然，做到上面這些還不夠。

1、你還需要了解你們圖書館的大致情況。比如有哪些書，有多少書，有沒有自己喜歡的書。

2、你需要掌握查找圖書館圖書館的方法和工具。同時要了解國內外有名的數據庫、數字圖書館，以及搜索引擎等，以便你在需要你想看的書時能夠方便地找到。

3、定期參加圖書館舉行的關于怎樣利用圖書館的講座，每個大學的圖書館都有這方面的培訓的。

4、多利用電子圖書和各個大學開展的精品網絡課程（很多大學學校網站和圖書館都有）。

第四篇：圖書館利用情況問卷調查

圖書館利用情況問卷調查

親愛的同學：

您好！這是一份關于同學們對圖書館資源利用情況的調查問卷，目的是為了了解目前我校學對圖書館的利用情況。您的回答將為我們的研究提供寶貴的依據，請花費一點寶貴的時間，仔細閱讀題目后按您的實際情況如實作答！

1.需要閱讀或復習時時您通常會選擇去（）

A.宿舍B.教室C圖書館D其他

2您每月去圖書館的頻率（）

A20次以上B10—20次C5—10次D5次以下

3您去圖書館的時間段（）

A8-10點B10-12點C12-14點D14-16點D16點以后 4您去圖書館的目的（）

A借閱圖書B閱讀C自習D上網E納涼

5您經常閱讀的期刊類型（）

A學術性B專業性C知識拓展性D考試輔導E娛樂性 6您借書的種類（）

A計算機、網絡B小說C經濟學D社會學E外語教輔

7您借書的頻率（）

A每月借一次B每月借兩次

8您在圖書館實際認真看書或復習時間有多少（）

A 0%~30%B30%~60%c60%~90%D所有時間

9您覺得圖書館什么時候人較多（）

A一樣B期末C考研D四六級時

10您覺得圖書館那些方面需要改_______________________________________________ F進

第五篇：圖書館利用情況調查報告

為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學校圖書館的發展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調查，圖書館利用情況調查報告。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調查對象為在校師生。樣本容量為100份。

我們采用隨機抽樣與文案結合的策略，對于隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問卷，并當面向學生發放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點上我們廣涉范圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。

二、正文

從這次問卷的結果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學生的比例占27%大二占28%大三占43%大

四、老師占2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大

四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。

經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。

（一）學生借書盲目性大：

在被問及“當你想借一本不知具體位置的書怎么辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學”等較正確的方式各有分布。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生“借一本不知道具體位置的書”不知怎么辦的現象。

（二）學生借書受興趣偏好大

在被問及“你借的數怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認真看完”的占37%，調查報告《圖書館利用情況調查報告》。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價值你已經損失了一半。作為學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。

（三）圖書數量質量還有待完善

在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數量少”的各占28%和30%.選擇“過于陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。

當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍為較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：

（一）大部分學生每月都去圖書館

在被問及“每月去圖書館的次數”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學生都愿意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。

（二）書刊種類百花齊放

在被問及“應多購買什么類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。

（三）圖書館的服務質量良好

在被問及“圖書質量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待于進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。

三、結論和建議

以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:

（一）明確分類，服務到位。

圖書館應盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。