第一篇：生活中的廣告(教案 定稿)

“探尋生活中的廣告”活動 教案

課前準備

一、學生分組

分組原則以原有小組為基礎，也可以好朋友之間組合。

二、課前布置廣告的搜集工作。

教師說明，表格發放。

三、硬件準備

實物展示臺、電腦、投影機、PPT課件、廣告實物等

課前：

教師：大家帶來了很多的廣告可以先在小組中交流一下，說說你的廣告。

一、創設情境，激發興趣

1、學生搜集的廣告介紹

（5分鐘左右

請3—4名學生）

教師：同學們,準備好了嗎？我們現在就開始吧。(上課)在活動之前老師請大家收集和積累了很多有關廣告的資料。我知道今天大家都是有備而來的,我想請幾位同學上臺展示自己認為最好的一個廣告。

我為大家準備了電腦、網絡、實物展示臺，需要的同學可以使用。請上臺展示的同學說明

1、廣告的內容是什么；

2、廣告是怎樣搜集到的？

學生開始展示。

教師注意及時評價。

用獎勵手段。

展示結束（教師每次：謝謝你的發言！），提醒學生，（教師）掌聲在哪里？ 第一位出場：最佳勇氣獎

師：你第一個上臺很有勇氣，老師把XX頒給你！發布會結束——老師: 謝謝剛才上臺展示的同學，再次把掌聲送給他們！

2、教師分組展示搜集的廣告資料（6分鐘）

教師：剛才的展示真精彩呀！虞老師也想展示一下，可以嗎？（謝謝大家！）幻燈

1）廣告詞的展示

教師：下面是幾段經典的廣告詞，請大家猜一猜。2）媒介的廣告

教師：大家看到廣告在哪里？（評價 你真會觀察！）3）平面廣告

教師：這些又是什么廣告？（評價 你的知識很豐富！）4）廣告和名人

教師：大家發現了什么？（評價 真會思考社會問題！）5）公益廣告

教師：明白這些廣告的含義嗎？（評價 你觀察特別仔細，回答也特別好，老師把最佳觀察獎頒給你，謝謝你！）

6）小廣告

教師：生活中見過這樣的現象嗎？（評價 你是生活的有心人！）7）音頻和視頻廣告

教師：猜一猜是什么廣告 視頻廣告

教師：欣賞一段視頻。你看到了什么現象？

二、提出問題（10分鐘）

教師：剛才的展示讓我們看到了現在的廣告已不受時間和空間的限制，可以說無時無處不與我們相伴著。

今天，我們的綜合實踐活動就來探尋生活中的廣告。（幻燈 板書）那么大家對生活中這么多的廣告有哪些看法和問題呢？（停頓 等學生舉手）不著急回答，請大家先在組內討論并填寫表格，等一下請每組派代表發言。

教師板書 對廣告的看法 問題 機動——其他同學可以補充。

學生組內討論，教師巡視并指導。（5分鐘

音樂）

【指導的內容：

1、廣告是通過哪些途徑傳播的？

2、廣告有哪些類型呢？

3、小廣告真煩人；

4、廣告的歷史是怎樣的？

5、虛假廣告很害人；

6、廣告是有好有壞的；

7、廣告為什么要請明星代言。】

學生分組說看法。（控制時間）教師及時評價

板書。

三、生成活動小主題（5分鐘）

教師：大家的想法真多啊，我們五（3）班的同學非常有思想！

下面請同學們針對這些看法和問題，想想我們可以開展哪些有意義的活動，或者可以進行哪些方面的研究？ 請小組內討論并填寫表格。

學生組內討論并填寫表格。

教師巡視并指導。

【指導內容：

1、關于廣告歷史的研究；

2、清理城市“牛皮癬”的活動；

3、關于廣告的利和弊的研究；

4、關于廣告傳播途徑的探究；

5、廣告的類型研究；

6、關于廣告和明星的關系研究；

7、如何判斷虛假廣告。】

學生上臺說明

教師：你們組是針對哪一條來進行的？

注意表述：老師幫你加上XX（如關于、研究、探究等詞語），這樣更完整！形成活動主題。

四、小組確定活動主題（10分鐘）

教師：剛才大家概括得真好！現在請同學們從這些活動和研究中選擇感興趣的活動主題。以小組為單位進行討論，并填寫表格。（發 活動計劃表）說明填寫的項目。

學生討論。

教師巡視 每組說明所選的主題。

五、小結 教師：今天的活動先到這里。感謝所有積極參與活動的同學！很高興和同學們一起探討了生活中的廣告，每個小組都明確了自己的活動主題，下次我們將對活動主題進行計劃的制訂。

謝謝大家!下課，同學們再見！

板書

對廣告的看法

1、廣告是怎么傳播的？

2、廣告有哪些類型呢？

3、小廣告真煩人。

4、廣告的歷史是怎樣的？

5、虛假廣告很害人；

6、廣告是有好有壞的；

7、廣告為什么要請明星代言。

開展的活動 進行的研究

1、關于廣告傳播途徑的探究；

2、廣告的類型研究；

3、清理城市“牛皮癬”的活動；

4、關于廣告歷史的研究；

5、關于虛假廣告的研究。

6、關于廣告利和弊的研究；

7、關于廣告和明星的關系研究；

第二篇：《生活中的廣告》教學設計

《生活中的廣告》教學設計

設計理念

廣告作為現代人類生活的一種特殊產物，仁者見仁、智者見智，褒貶不一，我們要正視一個事實，就是在我們的日常生活中隨時都有可能接受到廣告信息，翻開報紙、打開電視。網上沖浪，處處都會看到廣告。可以說它已經滲透到我們生活的方方面面。現代都市里的人已習慣于這樣的生活。“廣告就是甜言蜜語的推銷員”在教學過程中應注意設計內容要與學生的現實生活緊密結合，讓學生主動自主的搜集信息調查研究，這樣更有利于培養學生的觀察能力與辨別是非能力并養成關心環境關心社會就等于關心自己的好習慣。

學情分析：

五年級學生有一定的創造能力，有一定得信息技術基礎，教師盡量放手多讓他們自已收集信息，在課上以學生自主學習為主，以教師點撥、啟發輔助，滿足學生的表現欲和探索欲。使學生在獲取、處理、創造和傳遞信息的過程中，能綜合運用以往所學的知識與技能，加深對廣告的了解。

教學目標：

知識目標：

1、通過調查，讓學生了解廣告無處不在。

2、通過交流，引導學生了解廣告的類型、作用、特點、廣告語的特點等。能力目標：

1、通過對廣告的欣賞，明白優秀健康的廣告會讓生活更多姿多彩；

2、學會使用比較的思維方法欣賞和發現問題，從而解決問題；

3、從不同渠道收集信息的技能。

4、培養學生語言組織、表達能力；

5、培養學生合作學習的能力。

6、通過設計廣告，培養學生的創新能力。

情感目標：

通過項目學習，讓學生體會廣告魅力，并品嘗完成作品的喜悅與得到別人欣賞的成就感。

教學準備

視頻廣告、鍺鈦項圈、學生搜集廣告的材料

教學過程：

一、導入新課：

師：上課開始，我們先來欣賞一段魔術表演。（劉謙春晚魔術表演片段）師：你們看到什么？

生：劉謙把果汁變沒了。

生：劉謙用的是匯源果汁。

師：匯源果汁，你想到什么？

生：做廣告。

生：匯源果汁利用這個節目做宣傳。

師：說的很好，這是廣告的一種展現形式，生活中，你還在哪里見到過廣告？ 生：汽車上、報紙上、燈箱上、馬路邊、電視上??

師：廣告無處不在，與我們的生活息息相關，這節課就讓我們一起走進生活中的廣告。

（板書課題）

二、探究活動

1、匯報交流：

師：關于廣告，你有沒有感興趣的問題？

生可能回答：廣告有哪幾種類型；廣告都在哪里發布；廣告是怎樣設計的；廣告的作用是什么??

師引導板書：形式？類型？作用？設計？

師：同學們很善于思考，問題意識是科學研究的開始。

師：根據你平時的生活經驗與課前搜集的資料，哪些問題你現在可以解決？

（1）小組交流

（2）全班交流

生匯報：

廣告的類型：

1、以傳播媒介為標準

報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、電影廣告、網絡廣告、包裝廣告

廣播廣告、車體廣告、宣傳單、明信片……

隨著新媒介的不斷增加，依媒介劃分的廣告種類也會越來越多。

2、以廣告目的為標準

商品廣告、公益廣告

3、以廣播范圍為標準

國際性廣告 全國性廣告 地方性廣告 區域性廣告

4、以廣告傳播對象為標準

消費者廣告、企業廣告

5、以展現形式為標準

平面廣告、影視廣告、廣播廣告

師：由于分類的標準不同，看待問題的角度各異，導致廣告的種類很多 廣告的作用：

商品廣告的作用：

1、傳遞信息，溝通產需

2、激發需求，增加銷售.3、廣告能較好地介紹產品知識、指導消費。

公益廣告的作用：

倡導某種文明道德行為，促進社會主義精神文明發展。

廣告的影響：

公益廣告的影響：

規范我們的行為。

成功的廣告對消費者一般具有六種影響力，它們是：

1、吸引注意力廣告以新穎獨特的方式給消費者以一定的震撼和吸引的注意力。

2、傳播信息 廣告向消費者傳播商品信息，以形成對商品特別是品牌的認知和印象。

3、情感訴求

廣告以情感方式打動消費者的心理，引起情緒與情感方面的共鳴，在好感的基礎之上進一步產生信賴感。

4、進行說服

廣告在傳播商品信息、引起情緒共鳴的時候，逐漸影響消費者的態度，并說服消費者改變原來的態度，促使消費者逐漸喜歡商品并購買商品。

5、指導購買

廣告中宣傳模式化的消費與購買行為，大力渲染消費或購買商品之后的美妙效果，給消費者明顯的示范作用，指導人們的消費與購買行為。

6、創造流行

廣告常以完全相同的方式，向消費者多次重復同樣的內容和訴求，利用大眾流行的社會心理機制創造轟動效應，激發更多的消費者參與購買。

師：同學們剛才說的是廣告的正面影響，廣告會給我們帶來什么樣的負面影響？

生交流：損害消費者的利益，形象消費者的身心健康。（舉例：鍺鈦項圈）師：你想對宣傳虛假廣告的商家說什么？

（生回答）

師：我們希望看到的廣告是什么樣的？

生：積極的、健康的、能給消費者提供方便的??

2、探究交流：

師：如果我們設計廣告，應該注意什么？

生：不能虛假宣傳，要實事求是。

師：一個好的廣告只要實事求是好不好？還需要什么？（創意）

（生舉例：自己喜歡的廣告，為什么喜歡？）

師：老師今天帶來了兩個電視廣告，看看它們是怎樣設計的？有沒有打動你的地方。（播放視頻）

（師提醒：為了能把問題研究的更透徹，我們分一下小組）（播放視頻）（小組內交流）

小組內選代表匯報

師小結：有的廣告采用明星效應，有的注重了產品的功效，有的從人的情感出發??

三、設計廣告

過渡：了解了廣告的這些知識，同學們想不想設計一個廣告。

出示肥城特產肥桃資料

小組交流設計廣告

設計提示：選用哪種方式宣傳

交流評比：比比哪個小組設計最有創意。

四、談體會，總結下課。

老師為你們的精心設計而感到驕傲和自豪，相信同學們在今后的學習中，一定會有更多的驚喜帶給大家！

《生活中的廣告》教學反思

在《生活中的廣告》一課的活動中，我從學生搜集的資料和平時的生活經驗入手，以小組合作的方式進行研究，加強了學生創新精神和實踐能力的培養，提高學生對廣告的深度認識。在活動中學生分成小組研究“廣告的類型”、“廣告的作用”、“廣告的影響”、“廣告的設計”。其實本次活動內容涵蓋非常廣泛，在這一活動的教學中，我盡量體現本學科的教學特點，讓學生自主交流，自主探究，在活動的過程中真正體現出師生間的民主、平等、互助。尤其是在“廣告的設計”時，調動了全班學生設計廣告語的熱情，都積極參與其中，并設計出非常有創意的廣告詞，真是讓我刮目相看，覺得孩子們非常了不起。

在活動中我也發現了一些缺憾：那就是學生的合作意識不夠強，只顧自己想知道些什么，而不把自己看成是小組成員之一，合作意識不強。這一點是需要教師的引導，也是我今后工作的重點所在。從教師引導、組織教學上看，教師準備不足，教師語言不簡練。

相信在今后的教學中，我一定會利用好綜合實踐課這塊教學陣地，在綜合實踐課的教學中，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發創造性地開展教學，給學生創新思維與實踐能力的發展提供更廣闊的天地。

第三篇：生活中的廣告教學反思

生活中的廣告教學反思

第二小學 蒼海東

我認為對學生來說最大的收獲莫過于他們在發現中學到了知識，在快樂平等的學習氛圍中培養能力，在動手實踐的過程中體驗到成功的樂趣。在活動中陶冶自己的情操，改變、樹立自己的道德觀。

所以，我在課的導入部分用了幾則生活中比較有特色廣告，淡淡地將學生引入生活，引入本課。將教學內容生活化，讓學生在和諧的氛圍中了解、貼進我們的生活，展示自我。在確立了知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度目標后，我以任務驅動的形式，讓學生自由合作，自主學習，讓學生感受到民主與平等。讓學生真正地成為課堂的主體，感受學習的快樂，讓學生自己去充分體驗信息技術在生活中的重要作用。

在全體同學的共同努力下，在實踐活動的過程中，學生能夠自己去發現問題、確立主題、研究問題、解決問題、表述問題。培養了學生各方面的能力，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。

第四篇：生活中的廣告教學設計

生活中的廣告

過程與方法目標：1.參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用信息。

2.培養學生的團結協作精神。

3.提高學生的創新能力。

情感態度與價值觀：1.提高學生辨別假偽、不盲目消費的能力。

2.培養學生實事求是的優良品質。

教學準備

1.廣告圖片、錄像；

2.安裝Powerpoint、Flash和畫圖等軟件。

教學流程

一、創設情境，激趣導入

同學們，又到綜合實踐課了，大家高興嗎？大家根據自己的興趣組成了不同的小組，還起了好聽的名字，來，各組匯報一下吧。（各組組長匯報小組名字，組員一起喊口號。）同學們的口號設計得真好，又響亮又突出了自己的特點，給人的印象可真深刻！

同學們，在今天老師給同學們播放幾段影片。（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）

幾段影片看完了，同學們看到了什么？

剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經常在電視上看到的，你們喜歡嗎？

在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂。我們今天就一起來走進廣告世界。

二、匯報搜集的資料 在課前，大家都去收集了一些生活中常見的廣告，你們愿意把搜集到的廣告和大家分享嗎？ 學生匯報自己搜集到的廣告。

誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

（我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。

我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。

我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。）

三、了解廣告與生活的關系

你們會不會因為喜歡這個廣告，或者說熟悉了這個廣告而去買這一樣商品呢？ 每天早上我們都要漱口，我們來調查一下每個家庭都是用的什么品牌的牙膏吧。請學生說牙膏品牌，并統計。孩子們，你們為什么會選擇某一個品牌，而不是其他的呢？有沒有受到廣告的影響？

你家還有哪些生活用品是看了廣告之后去買的？

除了家里的日用品，還有哪些事情是不自覺地收到廣告的影響呢？請學生舉例說說 看來，隨著社會的信息化，廣告對我們生活的影響真是越來越大了！

四、.了解廣告的類型

誰注意到，在上課前我們欣賞的幾個廣告是那種類型的呢？

（公益廣告。商品廣告。）咱班同學真聰明，一下就能說出課前我們欣賞的廣告中是商品廣告和公益廣告，誰還知道其他形式的廣告嗎？

還有廣播廣告、因特網廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。廣告真是無處不在！

是不是所有的廣告都是真實可信的？你是否遇到過或者聽說過因為虛假廣告而上當的事例？老師可適當補充。同學們，當我們接觸到一條廣告的時候，可以從哪些方面來判斷它是真實廣告還是虛假廣告呢？出示廣告法。讀一讀。

五、感受廣告的特點

我們同學在相互配合下搜集了不少廣告，現在老師也有幾個廣告詞，你能猜出是什么商品廣告嗎？（出示課件）

學生猜出商品。你是根據什么猜出來的？

不論是哪一種廣告，它們都有共同的目的，那是什么？（打動別人）

根據老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品結合起來，誰能給廣告下個定義？

（用簡短文字、新穎圖片、完美創意、打動別人。）

六、小組合作，設計廣告

1、孩子們，還記得上課前你們給自己組設計的口號嗎？那是否也算一種廣告？你能根據我們總結的定義來設計出自己的廣告嗎？今天老師想請在座的廣告設計家們幫老師設計出一個廣告來：（幻燈片出示要求）

（1）給我們學校設計一個廣告。

（2）為我們班級創設一個廣告。

（3）為我們學校的花草創設一個公益廣告。

（4）為我們學校環境保護創設一個公益廣告。

（5）為我們學校的同學創設一個文明禮貌的公益廣告。

可以用網上獲取圖片的方式進行創設和編排。

2.作品評選

把學生作品完成的進行展示，評出獲勝者頒發“小小廣告創設家”稱號獎狀。

七.總結下課

我們同學真不愧于當代的“小小廣告家”，我會把你們制作的發布給學校和老師，我代表學校和老師為你的精心創作而感到驕傲和自豪。

第五篇：“我們生活中的廣告”課題研究報告

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“我們生活中的廣告”課題研究論文報告

指導老師：

組長：

一． 問卷質量分析

我們對我們身邊廣告的調查采用的是抽樣式問卷調查，調查人數為50人。以下是我們對廣告的幾個問題進行調查的成果。

三：課題背景

廣告廣告，顧名思義：廣而告之。

隨著各種媒體的發展，廣告逐漸成了人們生活中重要的組成部分。眾所周知，廣告與我們每一個人息息相關，它是一座信譽之橋，架在生產者與消費者之間，許多廣告經過的市場考驗已成為品牌價值的組成部分，給品牌注入了精神食糧，很好的詮釋了企業和品牌的核心價值。

形形式式的廣告遍布我們身邊，時刻影響著我們的生活，究竟廣告給我們帶來

（一）什么是廣告

廣告是營銷活動中的重要環節，是廣告主以付費的方式，利用媒介對商品、的。

(二)廣告的分類

常見的廣告形態：

品牌廣告（Brand advertising）：廣告主要目的在于推銷產品，包括商品和服務，其訴求點在于建立長期品牌形象和品牌風格。

分類廣告（Directory advertising）

直銷廣告（Direct response advertising）：目的是刺激直接立即的購買行動。B-to-B advertising）

消費者廣告產業廣告

第 2 頁國際廣告

依媒體分類： 大眾媒介廣告戶外廣告郵寄廣告網絡廣告

（三）、廣告在人們實際生活中的影響和作用

1、廣告具有傳播知識，教化育人的影響和作用

2、廣告傳遞商情，促進信息對稱，影響和作用于人們的生活

3、廣告提升了人們的文化素養，傳遞著積極的理念

（四）、消費者最熟悉的廣告

經統計，排在前幾位的廣告是娃哈哈、各類手機廣告、百事、雕牌等。

（五）、消費者最喜歡的廣告

問卷結果顯示，最受消費者歡迎的三類廣告是部分手機廣告（如諾基亞、MOTO、愛立信等等）、洗發水類廣告，以及百事飲料廣告。

（六）、廣告專業

我們就這樣生活在一個廣告時代。往大里說,廣告已經成為國民經濟的一個,一個新興的行業,一個重要的就業渠道。根據國家權威部門的統計,改革開放剛剛開始的1981年,中國的廣告營業額為1.18億(,營業額猛升到622.05億元。①這種數字的幾何級數的增長或許很能說明問題。迅速游走在大街小巷,進出于各式寫字樓之間,為這個時代添上五彩顏色。他們涂抹或者說,成為一支極富美學意義的產業大軍。在這個人群里行走著各行各業的各色人等:點子大王,丹青圣手,一流的導演和演員,會寫幾行字的詩人,還有初出茅廬.，，，招使盡,只要搶眼得分。他們盡情地揮灑著自己的智能,仿佛進入了自由的角力之境。,他們中的弄潮兒說:不作總統,就作廣告人。也因此,有人說,浪漫的二十世紀八十年代里,隨便扔一塊磚頭在大街上砸著的肯定是一個詩人。而到了九十年代以至二十一世紀的今天,那扔下的磚頭砸著的準是一個廣告人。廣告已然成為一門學科,從我們,多到難于統計的傳播系,廣告專業已然應運而生,為這個新興的行業提供著它的理論依據和發展后盾。、廣告是藝術和科學的融合體，而廣告詞又往往在廣告中起到畫龍點睛的作用。現將一些創意表現類型列舉如下：

1“”司以“您的需求就是我們的追求”為廣告詞。

2．暗示型：即不直接坦述，用間接語暗示。”

3．雙關型：一語雙關，既道出產品，又別有深意。如一家鐘表店以“一表人材，”

4．警告型：以“橫斷性”詞語警告消費者，使其產生意想不到的驚訝。有一則護膚霜的廣告詞就是：“20歲以后一定需要”。

5．比喻型：以某種情趣為比喻產生親切感。如牙膏廣告詞：“每天兩次，外加約會前一次”。

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6．反語型：利用反語，巧妙地道出產品特色，往往給人印象更加深刻。如：牙刷廣告詞：“一毛不拔”；打字廣告：“不打不相識”。

7．經濟型：強調在時間或金錢方面經濟。“飛機的速度，卡車的價格”要乘飛機，當然會選擇這家航空公司。“一倍的效果，一半的價格”，這樣的清潔劑當

8．感情型：以纏綿輕松的詞語，向消費者內心傾訴。有一家咖啡廳以“有空來坐”為廣告詞，雖然只是淡淡的一句，卻打動了許多人的心。9．韻律型：如詩歌一般的韻律，易讀好記。如古井貢酒的廣告詞：“高朋滿座喜”。

10．幽默型：用詼諧、幽默的句子做廣告，使人們開心地接受產品。例如殺蟲劑廣告：“真正的謀殺者”；腳氣藥水廣告：“使雙腳不再生?氣?”；電風扇廣告：“我的”。

二．問卷調查總結

（一）我們對我們身邊廣告的調查采用的是抽樣式問卷調查，調查人數為50人。以下是我們對廣告的幾個問題進行調查的成果。

針對第一個問題：“什么樣的廣告會吸引你的注意力”，大部分人選了明星代言，約占百分之65。而選擇幽默搞笑廣告的人約占百分之20。一小部分人會選擇另類夸張的廣告，還有一部分表示從未關注廣告，抱以不信任的態度，這部分人約占百分之15。第二個問題“是否覺得某些廣告夸大其詞，具有一定欺詐性”有 39人選擇了是，只有11人選否。第三個問題，有45人會選擇購買自己喜歡類型的廣告類型商品，對于問題四，只有9人覺得廣告對歷史文化具有一定影響，21人覺得并沒有多大影響，還有20人表示并不清楚，有3人覺得廣告使文化扭曲且畸形，26人并不這么覺得，還有21人表不清楚,。

目標和意義

使更多人了解廣告的作用，特點及其影響，引起社會的關注，為我們營造一個良好的綠色氛圍，形成合作與分享的意識，培養創新、搜集整理資料的能力。啟示和建議

廣告在生活中的影響是巨大的，宣傳商品的同時為人們帶來方便，宣傳城市形象的同時也在宣傳著人們應有的社會道德。

以上就是我們通過問卷調查的形式所得到的有關廣告的的幾個方面，廣告文化在影響消費觀念變化，創造流行和時尚的同時，也不可避免地將一些負面和消極的影響帶入人們的生活之中。

總而言之，在知識經濟和經濟全球化的今天，廣告對社會發展的作用更加不容忽視。它作為一種特殊的大眾傳播形式，不但是傳播事業發展的一枚催化劑，也成為人類整個大眾傳播活動的重要組成部分。廣告從誕生伊始到現在，從最初稚嫩粗糙的表現形式發展到成為結合多媒體技術結晶的產物，它已逐漸正在擺脫最初的商業化色彩，形成了自己獨特的個性、語言和文化。而其中又數廣告文化對人們的影響最為深刻。廣告文化也使廣告成為一種藝術，給人們帶來視聽的強烈沖擊，也為消費者創造了流行和時尚，極大地刺激了消費者的消費熱情。它在拉動經濟發展的同時，也在很大程度上促進了社會文化事業的發展。

廣告對整個社會的作用還是好的，它推動了經濟的發展，同時，也支持了其他的產

第 4 頁 業，所以我認為廣告是一個創造。社會的發展需要廣告，同時，廣告也反映了一個國家的發展水平，我們應該認同它好的方面，同時對不好的方面進行改正，這樣，廣告業會更加蓬勃，我們的社會也會更加發展。我相信，在我們的共同努力下，我國的廣告事業會獲得更大的成績，我們的祖國會更加繁榮、富強。

附;

針對廣告的問題進行調查，調查結果如下：

1：什么樣的廣告會吸引你的注意力？

2：是否會覺得某些廣告夸大其詞，具有一定欺詐性？

3：會購買自己喜歡廣告類型的產品？