第一篇：生活中的快樂 教案

生活中的快樂 教案

一、教學目標

1.認知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗快樂。

(2)知道快樂的生活有益健康,學習進步,有益于與人和睦相處等。

(3)知道生活中常有些讓人不快樂的事情。

2.情感:(1)體驗生活中的快樂,產生積極樂觀的情緒(2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂

3.行為:(1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂。

(2)盡力幫助別人快樂起來

二、教具準備: 幻燈,錄音機,實物投影

三、教學過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎 看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結:生活中常會遇到一些愉快的事,產生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎 在生活中你哪些表情比較多 請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫

1.說說你生活中快樂的事(師生互動)2.在小組中說出你快樂的事.3.請你看看這是大家的表情,把它畫下來.4.朗讀小詩1首學生總結:生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議

1.生活中誰都可能遇到不快樂的事,小方常常把不快樂變成快樂.猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處

2.如果小方不能把不快樂變成快樂,而是…… 猜一猜事情會怎樣發展下去 議一議這樣做有什么不好

3.講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學猜一猜當時你是怎么想的

4.同學中誰經常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發言,選代表在班內發言)(五)試一試

1.小薇常常不快樂(學生回答:怎樣讓他快樂起來)2.我們來幫助班內煩惱的同學快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我們的生活多么幸福》……在歡歌中結束.板書設計:

（高興事多）不快樂——快樂

我們多快樂 變

第二篇：生活中的快樂 教案

生活中的快樂 教案

教材內容：《生活中的快樂》人教新課標五年級下冊 品德與社會

教學目標：

1.通過呈現快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發現快樂的過程中感受快樂。

2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學理念：

讓學生學會如何發現生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。讓學生之間進行互動，相互啟發，相互碰撞，以達到不斷提升對問題的認識水平。

教學重難點：

理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。

教學過程： 第一課時 感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡

情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。

活動一：多變的情緒

1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看

大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂

事情告訴小伙伴們。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學講講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當時的心

怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作

都沒有心思……）

你自己是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學講自己一周內情緒的變化)活動二: 快樂驛站

1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，共同感受快樂。

2.讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。活動三：找尋快樂

1.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？

（1）媽媽說，這學期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數學競賽得了二等獎，我很高興。

（3）媽媽生病了，我幫媽媽做家務，媽媽高興的說我長大了。……(讓學生盡情地說,其他學生可以補充,生生互動)同學們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發現,能不能感受到。

3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好…… 第二課時

汗水換來的快樂

快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續長久的快樂……有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。

活動四：汗水換來的快樂

1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風吹日曬，辛勤勞作換來的）

（2）中國女排為什么奪冠后激動地擁抱在一起熱淚盈眶？（她們經過了刻苦的訓練，勝利得來不易）

（3）這道題終于做出來了！（是經過了認真思考得出來的）

他們都是經過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標，由此獲得的快樂。

2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？（學生暢所欲言）你們有過這樣的經歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）

（1）學騎車（在學的過程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來，終于學會了騎車，實在是太高興了）

（2）學滑冰，……（3）學下象棋,……（4）學剪窗花,……

看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！第三課時 給予的快樂

當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望……同時我們自己也獲得了快樂。

活動五：給予的快樂 1.課前，我讓大家完成調查：“你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”（小組交流，全班交流）

（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）

（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。）2.出示教材,引導學生思考:為什么這些人感到快樂? 因為他們給了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。

3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。（小組討論，全班交流）活動六：有感快樂

讓我們來做個學習總結：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。什么是快樂？

當我們幫助別人的時候，我們感到快樂。當我們……的時候,我們感到快樂。當我們…… 學生自由發言

第三篇：生活中的快樂教案

第一課 生活中的快樂

一、教材內容：《生活中的快樂》 課本頁碼：2—7 教參頁碼：2—7

二、教學目標

1、通過呈現快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發現快樂的過程中感受快樂。

2、知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。

三、教學重難點

理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。

四、教學準備

1、記錄自己的心情變化

2、快樂卡片

五、教學授課時間： 2013年 月 日

六、學情分析

由于學生的年齡，因此不要停留于給學生講道理，讓學生知道什么是快樂，更多地應側重讓學生結合自己的生活，體驗從多角度、多層面感受不同的快樂。教學時要強調學生對生活的發現與感悟。

七、問題聚集

1、結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處。

2、快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

3、你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？

4、說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快？

5、用一句話說說什么是快樂？

八、作業設計

完成一份問卷調查表并統計問卷結果

九、板書設計

生活中的快樂

感受快樂 汗水換來的快樂 給予的快樂

十、課后反思 教學過程：

第一課時 感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。

活動一：多變的情緒

1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學講講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業都沒有心思）你自己是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學講自己一周內情緒的變化)活動二:快樂驛站

1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，共同感受快樂。

2.讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。活動三：找尋快樂

1.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？

（1）媽媽說，這學期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數學競賽得了二等獎，我很高興。

（3）媽媽生病了，我幫媽媽做家務，媽媽高興的說我長大了。??(讓學生盡情地說,其他學生可以補充,生生互動)同學們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發現,能不能感受到。

3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好。

第二課時 汗水換來的快樂

快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續長久的快樂，有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。

活動四：汗水換來的快樂

1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風吹日曬，辛勤勞作換來的）（2）中國女排為什么奪冠后激動地擁抱在一起熱淚盈眶？（她們經過了刻苦的訓練，勝利得來不易）

（3）這道題終于做出來了！（是經過了認真思考得出來的）

2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？（生暢所欲言）你們有過這樣的經歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）

看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！

第三課時 給予的快樂

當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望，同時我們自己也獲得了快樂。活動五：給予的快樂

1.課前，我讓大家完成調查：你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？（小組交流，全班交流）

（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）

（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。）2.出示教材,引導學生思考:為什么這些人感到快樂? 因為他們給了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。

3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快？（小組討論，全班交流）活動六：有感快樂

1、讓我們來做個學習總結：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。

2、什么是快樂？學生自由發言

第四篇：生活中的快樂 教案

生活中的快樂 教案

教學目標: 1.通過呈現快樂場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂并不難找，并在尋找快樂的過程中感受快樂。

2.知道快樂有很多種，付出努力換來的快樂更持續長久。教學建議: 1.最好讓每個學生都傾訴自己快樂感受的機會。班容量大的可以采取小組代表發言。

2.關注缺少快樂的學生，用同學快樂的感受感染啟發他們對生活的樂觀情緒。

教學過程:

一、圖畫導入，揭示課題。

1.今天，老師為大家帶來了幾幅美麗的圖畫，讓我們一起來看看。（展示表現快樂場景的圖片）

2、生活中到處是快樂，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂吧。（出示課題：生活中的快樂）

二、收集已知，感受快樂。

1.每個人的生活中都有自己的快樂，讓我們彼此分享，說說自己的快樂吧！

（1）交流自己的快樂與感受。

（2）小結：快樂并不難找，只要你用心去發現，就會發現快樂有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂。（課件展示）

三、深入體會，找尋快樂。活動一：汗水換來的快樂

1．播放錄象（運動員奪冠、科技人員實驗成功等）

2．思考：這些人為什么這么激動？他們的快樂從何而來？（討論交流）3．小結：快樂有很多，有的快樂是輕而易舉就得到的，有的快樂需要付出努力和汗水。

4．啟發：你有過類似的經歷嗎？想大家談談付出努力后得到的快樂感受。（自由發言）

活動二：給予的快樂

1．當我們做了對他人有益的事情時，我們就給了他人一種愛心，同時自己也獲得了快樂，這就是給予的快樂。（出示教材6頁圖片）

2．你感受過這些快樂嗎？

（1）完成下面的問卷：你作過對他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？

（2）統計結果。

（3）做了這些事你為什么感到快樂？

四、升華感情，理解快樂。1．你心目中的快樂是什么？

2．在生活中要用心觀察、發現快樂。用樂觀的心態去面對生活，你會永遠快樂。

第五篇：生活中的快樂教案

《生活中的快樂》教學設計

教學目標：

1、理解什么是快樂，感受生活中的快樂。

2、善于發現生活中的快樂，學生在發現快樂的過程中感受快樂。

3、能領悟到“快樂他人也快樂了自己”的快樂真諦。

教學重點、難點：懂得快樂存在于生活中的每一個角落了，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。

教學過程：

一、導入：（1分鐘）

同學們，今天老師看到同學們能夠快速地進入到學習狀態（上課鈴聲一響馬上回教室做好課前準備等待著老師的到來）感到非常地快樂。老師想問一下同學們，開學了，又能夠見到熟悉的同學，朋友，老師以及可愛的校園，你們快樂嗎？（板書：快樂）

二、【活動一】發現快樂----在游戲中感知快樂就在身邊。（8分鐘）

下面，我們再一起快樂地玩一個游戲，這個游戲的規則與擊鼓傳花差不多。當音樂響起時，球要按指定順序不停傳動；當音樂停止時，手中拿著球的那個同學就得上來給大家表演一個自己喜歡的節目。這個節目只要你喜歡的都可以拿出來表演。如果你喜歡唱歌，就為大家唱一首你最拿手的歌；如果你的大腦中存儲著許多笑話，就挑一個最經典的跟大家一起分享；如果你對古詩感興趣，就為大家朗誦一首你喜歡的古詩；如果你喜歡動物，就給大家模仿幾種動物的叫聲??（說傳球順序，放游戲音樂）

（學生開始游戲。）

老師：剛才的這個游戲，讓大家在緊張之余有感到其中的快樂嗎？

其實，在我們的生活中，處處可以感受到快樂。請同學們看到課本第2頁的插圖：當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡情玩耍、獲得滿意的東西時，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。

俗話說:笑一笑十年少，快樂能讓我們健康、自信??快樂的好處很多!所以，生活中，我們需要快樂!

三、【活動二】：尋找快樂。

1.生活中，每個人都有自己的快樂，請同學們看第3頁 “我發現的快樂”。這個小朋友他有哪些快樂呢？（5分鐘）

這個小朋友帶著一顆快樂的心去體驗生活，一天下來，發現他的生活中處處充滿快樂。

2.下面請同學們也來說說你生活中快樂的事，先和同桌或上下桌

說說你的生活中快樂的事情，然后說出來跟大家一起分享？(6分鐘)

（生說快樂事。）例如：

（1）媽媽說，這學期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就

帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數學競賽得了二等獎，我很高興。

（3）媽媽生病了，我幫媽媽做家務，媽媽高興的說我長大了。

小結：通過剛才的交流，我們發現，生活中處處充滿快樂。對于這充

滿快樂的生活，我們是否應該珍惜？

（板書：珍惜）

小結：我們的生活中處處充滿快樂。所以，我們應該珍惜現有的生活，快樂地過好每一天。快樂其實很簡單！我們都享受過！它就在你的身

邊，我的身邊，大家的身邊！

四、創造快樂，延續幸福生活。（15分鐘）

快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有

短暫的快樂、也有能持續長久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得

到，有些快樂則需要付出努力才能獲得。

1.大家請看課本第4頁，你們覺得圖中的人物快樂嗎？這樣的快

樂是短暫的還是持久的？為什么？（生答）

師小結：不錯，我們通過自己“汗水換來的快樂”是持久、令人興奮的快樂。（板書：汗水換來的快樂）

2.你有過類似的經歷嗎？想大家談談付出努力后得到的快樂感

受。

除了“汗水換來的快樂”是持久、令人興奮的快樂，我們生活、學習中還有哪些快樂也是持久、令人興奮的？（生答）

師小結：是的，我們在生活、學習中幫助他人獲得的快樂也是持

久、令人興奮的。

（板書：幫助他人的快樂）

【活動三】：創造快樂

接下來，請同學們再看教材第6面，并思考：我們要怎么做，才

能讓自己和更多的人感到快樂？

大家說得很好，在我們的學習和生活中就應該這么做。這樣做既

讓自己快樂，也讓別人感到快樂。

小結：在這個世界上，快樂有千萬種，而創造快樂的方式也數不

勝數。不論我們用哪種方式創造了哪種快樂，只要我們用心了，努力

了，我們的生活就擁有持久的快樂，而且是最令人興奮的快樂！因為

“快樂在你的心中，在我的心中，在大家的心中”！

五、提升快樂，走向未來生活。（4分鐘）

【活動四】：“快樂心語”。

接下來，請同學們在教材的最后，模仿“什么是快樂”第1句的樣子，寫上一句自己的快樂感受。

（生寫“快樂心語”）

組織學生交流、評價。

總結：親愛的同學們，短短的40分鐘就要快樂地溜走了。我想，在今后的日子里，不論是你，還是我，都要帶著這份快樂的心情去尋找、去創造出屬于我們的快樂生活。讓這個世界因我們的快樂而更加的精

彩！

板書設計：

珍惜生活中的快樂

汗水換來的快樂

給予的快樂