第一篇：三年級上冊《亮出我的名片》教學(xué)設(shè)計

《亮出我的名片》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識：認識到每一個人都有自己的特點，都是獨一無二的。能力：學(xué)會客觀地、多角度地認識自己。

情感、態(tài)度、價值觀：喜歡現(xiàn)在的自己，認識到自己的與眾不同。教學(xué)重難點：

認識到自己的與眾不同。教學(xué)方法：

寓教于樂，在游戲中認識自我。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繩子、收納盒、名片卡 教學(xué)過程：

一、課前預(yù)熱。

1.聽歌曲《小蘋果》放松。

師：大家喜歡聽歌曲嗎？今天老師帶給大家一首流傳很廣的神曲，一起聽《小蘋果》。大家可以隨著節(jié)奏邊唱表跳。一首《小蘋果》讓我認識到了大家的活潑好動，能歌善舞。

2.教師變小魔術(shù)“蛇脫皮”。

師：孩子們，今天老師也給大家露一手，請同學(xué)們看仔細——魔術(shù)表演。師：誰來評一下老師的表演。師：想進一步了解老師嗎？

二、心海起航

1.教師首先自我介紹。

我叫xxx，是一位心理教師，今年35歲，體重130斤，身高165厘米，扎一條馬尾辮，戴一副白色框的眼鏡。喜歡和學(xué)生聊天、做游戲，喜歡朗誦詩歌，做主持、變魔術(shù)。

2.學(xué)生介紹。

三、心靈體操

教師：剛才我們通過互相介紹，都已經(jīng)相互認識了，并且了解到了同學(xué)們有很多的特點和興趣愛好，我們已經(jīng)算是老朋友了。我們一起做一個游戲好嗎？

活動一：風(fēng)兒吹呀吹

游戲規(guī)則：教師發(fā)出“風(fēng)兒吹呀吹”的口令，同學(xué)們一起說“吹到哪里呀”，老師再說出具體的要求，符合要求的同學(xué)站起來。

教師：通過這個活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1.學(xué)生自由回答。

2.教師概括：我們每個人都有自己的特點，都是獨一無二的。3.教師：剛才通過“風(fēng)兒吹呀吹”，我們了解了同學(xué)們的特點，你了解你自己的特點嗎？你知道自己與眾不同的地方有哪些嗎？下面就讓我們一起來制作一張屬于自己的名片。

活動二：制作一張屬于自己的名片

要求：在名片上寫出自己與眾不同的特征。放入名片收集盒。1.教師舉例子。

2.教師、學(xué)生制作名片卡。3.收集名片卡。

教師：剛剛我們制作了屬于自己的名片卡。接下來我們玩一個游戲“請你猜猜我是誰”。活動三：請你猜猜我是誰

活動規(guī)則：請隨意抽取一張名片卡，讀出內(nèi)容，其他同學(xué)來猜。被猜中的說出自己的姓名、外貌特征、興趣愛好，并且大聲說“亮出我的名片”，然后貼到亮出我的名片下面。沒被猜中的展示自己的獨特之處，貼到亮出我的名片下面。只有三次猜的機會。

1.教師：通過這個活動，你發(fā)現(xiàn)有完全相同的兩張名片嗎？這說明了什么？ 2.學(xué)生自由回答。

3.教師借用德國哲學(xué)家萊布尼茨的一句名言來總結(jié)“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”。4.今天老師給孩子們帶來了一個心靈故事：曾經(jīng)有一位老師布置了一個不尋常的家庭作業(yè)，要每位學(xué)生到野外尋找一朵不知名的小花，仔細觀察并做記錄。并提出具體要求：要找的這朵花必須是默默無聞不引人注意的。要用放大鏡觀察花瓣上的每條脈絡(luò)以及顏色的細微差別，還要觀察花朵的形態(tài)。當(dāng)同學(xué)們完成作業(yè)回來后，老師告訴他們：“其實人如同花，每個人都與眾不同，精雕細琢，獨一無二。但這些優(yōu)點需要花很長時間才能發(fā)現(xiàn)，所以很多人不被賞識和重用，就是因為沒有人來發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同。”

5.教師：我們每個人都是這世界上獨一無二的花，即使我們的花種平凡，花期短暫，花色不夠鮮艷，我們也要驕傲地綻放，因為我們的美是無可替代的。

四、心海拾貝

今天我與同學(xué)們上了一節(jié)愉快的心理課，收獲了很多，談一談你的收獲吧！

五、齊讀詩歌

《獨一無二的人》 我相信

自己是一個獨一無二的人 與其他人

有相似也有不同 沒有一個人完全像我 所有那些我給予他人的 禮貌、愛和能量 也都給予自己

因為我是獨一無二的人 值得欣賞和深深地自我尊重

第二篇：《我的名片》教學(xué)設(shè)計

七年級《我的名片》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本活動是甘肅教育出版社七年級上冊第3單元《制做漂制作亮的文稿和電子報》中的圖文混排中而舉行的活動。為了使非零起點的初中學(xué)生在本單元不只是簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)，所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達等信息處理流程。本活動的設(shè)計目的是通過完整設(shè)計制作名片的活動，讓學(xué)生對利用WORD文字處理軟件來設(shè)計制作作品的過程有一個完整的認識。七年級學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過文字處理軟件，但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來學(xué)習(xí)的，而在本項活動中，更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識性目標(biāo)

1、了解名片的基本常識和設(shè)計名片的基本常識。

2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。

3、能夠根據(jù)任務(wù)，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達主題。基本目標(biāo)：每個學(xué)生能制作純文本名片。

拓展目標(biāo)：能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。

（二）過程性目標(biāo)

1、體驗設(shè)計名片過程。

2、學(xué)會參照已有作品，吸收別人的設(shè)計思想，設(shè)計自己的作品。

（三）情感性目標(biāo)

1、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。

2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我評價與互評意識。

三、重難點 重點：

1、名片的設(shè)計，讓學(xué)生在名片設(shè)計的過程中，掌握一般的名片設(shè)計方法，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。

2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學(xué)過的信息技術(shù)知識來制作名片。難點：

在設(shè)計制作名片的過程中，讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。

課前準(zhǔn)備

3、教師準(zhǔn)備：WORD制作用來對比的名片草稿。

4、學(xué)生準(zhǔn)備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。

五、教學(xué)過程?

情景導(dǎo)入師生互相問好！提要求：

同學(xué)們通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，互相之間已經(jīng)有了初步的了解。你們還不十分了解老師吧？老師今天給同學(xué)們帶來了一樣可以快速了解老師的東西，就在你們的屏幕上面，（名片）播放用WORD軟件制作的老師名片作品。

問：觀察后，你覺得名片有什么作用呢？

老師也想擁有一張能更多地了解你們的名片，今天我們就來一起來學(xué)習(xí)如何用Word制作名片。

出示課題：《制作我的名片》

一、分析規(guī)劃名片

為了更好地自己來制作名片，請同學(xué)們仔細觀察老師出示的名片作品.1、研究老師名片的內(nèi)容？

2、分析名片的版式和色彩？ 教師歸納：

文字要素、造型要素、顏色要素

老師在制作中也不是一蹴而就的。而是經(jīng)歷了幾張草稿才完成了。出示草稿1和草稿2對比。問：為什么草稿1老師要修改？ 對比草稿2和作品。

問：為什么草稿2老師還要修改？

二、制作名片

任務(wù)

1、設(shè)置名片版式

出示3張大小不一的白紙，誰更適合用來做名片呢？為什么？ 師：白紙的正面，分別是獎狀（大）、請柬（中）、名片（小）。請同學(xué)們根據(jù)前面所學(xué)設(shè)置名片版式。回顧名片文字要素，其中姓名最關(guān)鍵。任務(wù)

2、添加姓名

請同學(xué)們制作藝術(shù)字姓名并調(diào)整環(huán)繞方式。任務(wù)

3、制作其他信息。

請同學(xué)們根據(jù)前面所學(xué)制作文本框。

三、美化名片

如何使自己的名片更有吸引力？ 任務(wù)

4、給背景添加顏色變化。任務(wù)

5、添加自己照片或裝飾圖案。師：

1、紙張的尺寸

2、示范插入照片或自選圖形的繪制。

3、演示圖形的疊放次序。

四、評價名片

師引導(dǎo)提示：從文字要素、造型要素、顏色要素三方面去評價。再展示學(xué)生課前搜索的優(yōu)秀精美名片。別人的名片中有哪些優(yōu)點？

評價時盡可能多的發(fā)掘同學(xué)優(yōu)點，適當(dāng)提些建議。學(xué)生的積極性就這樣被鼓勵了。

觀察、思考回答。姓名、電話、單位等

橫式、豎式、單面、雙面。主色調(diào)：藍色

輔色調(diào)：黃色 文字要素中的姓名設(shè)計要醒目

名片更有吸引力，整體設(shè)計美觀，有圖片，或有邊框，字體有顏色、有背景的變化等。學(xué)生離位，巡回欣賞、討論、評價同學(xué)作品。感知整體。

延伸拓展 從生活中衣服吊牌名片、樹木知識名片、延伸到城市名片：每一個人都是一張流動的城市名片。人人動手參與創(chuàng)建，個個爭當(dāng)文明市民

讓學(xué)生明確自身的社會義務(wù)和責(zé)任，形成相應(yīng)的責(zé)任感和價值觀。達到“潤物細無聲”的德育效果。評價小結(jié)

1、能夠根據(jù)需要使用文字處理軟件制作名片。

2、學(xué)會欣賞、評價，學(xué)會汲取優(yōu)秀作品中的優(yōu)點。

第三篇：黨員亮出名片群眾得到實惠

黨員亮出名片群眾得到實惠

——肅南縣大河鄉(xiāng)推行“黨員名片”服務(wù)群眾

案例設(shè)計：肅南縣大河鄉(xiāng)黨委、大河鄉(xiāng)人民政府 活動范圍：肅南縣大河鄉(xiāng)

創(chuàng) 意 人：肅南縣大河鄉(xiāng)黨委副書記張喻

【內(nèi)容提要】

近年來，大河鄉(xiāng)黨委、政府積極探索服務(wù)廣大農(nóng)牧民群眾的新方法、新途徑，以“黨員名片”為載體，把為民排憂解難、密切黨群干群關(guān)系、維護社會穩(wěn)定作為鄉(xiāng)黨委、政府的重要工作來抓，通過推行“黨員名片”服務(wù)群眾，為干部和群眾架起了連心橋。

【事件背景】

大河鄉(xiāng)是一個純牧業(yè)鄉(xiāng)，人口居住分散，許多地方路況艱難，交通不便，造成干群聯(lián)系困難，部分群眾在生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的一些矛盾糾紛和困難問題，不能及時有效的得到解決，導(dǎo)致上訪案件時有發(fā)生,對鄉(xiāng)黨委、政府工作造成一定的困擾,在群眾中產(chǎn)生了負面影響。鑒于此情況，鄉(xiāng)黨委班子成員在不懈抓好經(jīng)濟發(fā)展工作的同時，群策群力，認真研究解決民生問題和群眾關(guān)心的熱點、難點問題的良策，利用便民服務(wù)代辦點為陣地，廣泛推進“黨員名片”，向廣大群眾亮出身份，明確職責(zé)，通過“黨員名片”密切干群關(guān)系，及時為群眾解疑釋惑。

【主要做法】

一、明確身份，專人專則。

按照包片駐村的職責(zé)，鄉(xiāng)黨委挑選優(yōu)秀機關(guān)黨員干部把其姓名、職務(wù)、職責(zé)、聯(lián)系方法等內(nèi)容制作成服務(wù)名片，分發(fā)到轄區(qū)內(nèi)群眾手中，方便群眾聯(lián)系管片包村黨員干部，及 1

時解決各類問題。活動內(nèi)容以開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動中提出的具體要求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合個人崗位職責(zé)、個人特長、服務(wù)范圍等，制定切實可行的目標(biāo)和措施，能做到什么就承諾服務(wù)什么，不貪大、求多、求全，務(wù)求做到承諾一條、服務(wù)一條，使群眾在活動中切實得到實惠。

二、四清一訪，有求必應(yīng)。

堅持做到“四清一訪”：家庭住址清、服務(wù)事項清、服務(wù)措施清、服務(wù)時限清，及時回訪，虛心聽取聯(lián)系對象的意見建議，保證服務(wù)效果。對群眾的服務(wù)需求，做到有電必接、有問必答、有難必幫、有求必應(yīng)。對能辦到的服務(wù)事項，立說立行，限時辦結(jié)；對一時難以辦理或不能辦理的，做好深入細致的解釋說明工作，取得服務(wù)對象的諒解。

三、以身作則，率先垂范。

在開展“黨員名片”服務(wù)活動過程中，全鄉(xiāng)黨員干部，以身作則，帶頭承諾服務(wù)，形成了“一級做給一級看，一級帶著一級干”的良好氛圍，以此推動“黨員名片”服務(wù)活動深入開展。黨員干部經(jīng)常深入所聯(lián)系村黨支部，檢查了解承諾服務(wù)活動開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出意見，總結(jié)推廣工作經(jīng)驗，促進了“黨員名片”服務(wù)活動健康有序開展。

【取得的成效】

通過開展“黨員名片”服務(wù)活動，大河鄉(xiāng)農(nóng)牧村黨建工作取得了實實在在的效果，達到了服務(wù)農(nóng)牧民群眾的目的。

一是困難有人幫，疑惑有人解。通過“黨員服務(wù)名片”，切實解決群眾生產(chǎn)生活中的實際困難和各類矛盾糾紛。

二是技術(shù)有人教，信息有人傳。通過“黨員服務(wù)名片”，群眾隨時與幫扶黨員聯(lián)系生產(chǎn)、生活等各方面的信息技術(shù)，解決邊遠牧業(yè)點群眾信息閉塞、技術(shù)落后的現(xiàn)狀。

三是資金有人扶，項目有人推。通過“黨員服務(wù)名片”，由黨員個人引進如便民小商店、農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)畜產(chǎn)品交易信息、屠宰、加工、販銷、家政服務(wù)、工程承攬、運輸、維修等項目。

四是黨員受教育，群眾得實惠。通過開展“黨員名片”服務(wù)活動，使黨員更加了解社情民意，促進思想、工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，廣大農(nóng)牧民群眾也享受到了“黨員名片”服務(wù)活動帶來的實實在在的實惠。

通過開展“黨員名片”服務(wù)活動，大河鄉(xiāng)一些邊遠牧業(yè)點的群眾能隨時與幫扶黨員聯(lián)系生產(chǎn)、生活等各方面的信息技術(shù)，解決了信息閉塞、生活生產(chǎn)困難無人問的現(xiàn)狀。一年來，全鄉(xiāng)通過“黨員名片”由黨員個人引進養(yǎng)殖、販銷、種植、基礎(chǔ)建設(shè)、種養(yǎng)市場信息等項目13個，引入上級、民間資金40多萬元；受理各類矛盾糾紛29起，處理29起，調(diào)成17起；黨員干部自發(fā)為二名因病致貧群眾捐款5100元，全鄉(xiāng)各類捐錢獻物累計1萬余元；天橋灣村黨支部、黨員發(fā)揮帶頭作用，以天橋灣養(yǎng)殖小區(qū)為依托，投資30萬元，新建高標(biāo)準(zhǔn)舍飼暖棚5座50間，新培育販銷示范戶20戶，預(yù)計年收入在去年的基礎(chǔ)上可增加40萬元，人均可增收100元。鄉(xiāng)機關(guān)黨員在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中沖先搶前，收到韭菜溝片群眾反映配種基礎(chǔ)設(shè)施差的問題后，及時向黨委政府反映。去年以來，黨委政府以鄉(xiāng)擴繁場為中心建成高標(biāo)準(zhǔn)種公羊繁育棚12間600平方米，基礎(chǔ)母羊養(yǎng)殖棚6間150平方米，高標(biāo)準(zhǔn)剪毛棚3間500平方米，羊毛儲存庫10間1000平方米，高標(biāo)準(zhǔn)放牧員宿舍16間252平方米，配種站3間60平方米，配種圈15間,為全鄉(xiāng)“10萬只高山細毛羊擴繁行動”奠定了堅實的基礎(chǔ)，解決了群眾的一大難題；今年在羊毛出

售之際，黨員干部熱心搜集羊毛市場價格走向，為農(nóng)牧民群眾出謀劃策，使大河鄉(xiāng)紅灣村羊毛價格以26.3元的高價出售，為群眾帶了了一筆可觀的收入。活動開展以來，深受群眾好評和擁護，真正使黨員成為了群眾的貼心人。

大河鄉(xiāng)在全鄉(xiāng)廣大黨員干部中開展“黨員名片”服務(wù)活動，充分發(fā)揮黨員干部在工作生產(chǎn)中的先鋒模范作用，真正體現(xiàn)了“一個黨員一面旗”，為促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會健康快速發(fā)展注入了新的活力。

【案例啟示】

“黨員名片”服務(wù)活動，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把黨員的教育管理方式有形化，把黨員的能力素質(zhì)具體化，把黨員的模范作用評價群眾化，把黨員的管理機制長效化，初步找到了一條體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求，加強新形勢下黨員教育管理的新路子。從“黨員名片”服務(wù)活動中，我們對如何加強新形勢下黨員教育管理，得到一些有益的啟示：

“黨員名片”服務(wù)活動是大河鄉(xiāng)發(fā)揮黨員先鋒模范作用、保持黨員先進性開辟的一條富有牧區(qū)特色的黨建之路。通過開展“黨員名片”服務(wù)活動，黨員主動走進農(nóng)牧民群眾當(dāng)中，請他們對自己的言行進行監(jiān)督，有困難尋求幫助，既嚴(yán)格科學(xué)管理，又提供相應(yīng)服務(wù)，使黨員在接受黨組織教育管理的同時，真正為群眾辦實事、解難事，激發(fā)起服務(wù)新牧區(qū)建設(shè)的自覺性和積極性。一些農(nóng)牧民在黨員名片服務(wù)開展后深有感觸的說：過去“群眾看黨員，就差幾塊錢”，現(xiàn)在“群眾看黨員，事事爭向前”。黨員名片的推行拉近了黨員與群眾的距離，為黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供了一個新的平臺，用新的活動載體激發(fā)了黨員的先進性。

1、加強黨員教育管理，必須緊緊圍繞發(fā)展第一要務(wù)，努力夯實經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的人力基礎(chǔ)。科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作,發(fā)展社會生產(chǎn)力是黨的首要任務(wù),經(jīng)濟發(fā)展是一切發(fā)展的前提。“黨員名片”作為一項創(chuàng)新活動，有沒有成效，不僅要看是否有效加強了黨員隊伍的教育管理，而且要看是否推動了農(nóng)牧村經(jīng)濟的快速發(fā)展，是否推進了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。大河鄉(xiāng)把“突出發(fā)展主題、服務(wù)人民群眾”作為創(chuàng)新活動的基本原則并貫穿始終，化過去空洞的說教為具體的行動，把發(fā)展經(jīng)濟、增加收入作為農(nóng)牧村黨員體現(xiàn)先進性的“第一指標(biāo)”，把黨員分散的、具體的行為寓于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的實踐之中，找到了黨的建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)的最佳結(jié)合點。這就啟示我們，加強黨員教育管理必須始終服從和服務(wù)于黨的中心，把推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作為工作的基本方向，真正做到目標(biāo)始終著眼于科學(xué)發(fā)展、措施始終服務(wù)于科學(xué)發(fā)展、成效始終用科學(xué)發(fā)展來檢驗，切實把黨員資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源，黨員優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，黨員活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力，奠定推動科學(xué)發(fā)展的人力基礎(chǔ)。

2、加強黨員教育管理，必須堅持以人為本，努力激發(fā)和保持黨員的先進性。黨員是黨的肌體的細胞，是黨的先進性建設(shè)的主體。現(xiàn)階段，全鄉(xiāng)黨員隊伍的政治思想素質(zhì)是比較好的，但結(jié)構(gòu)參差不齊，能力強弱不一。要使這個隊伍的每個成員都有適合自身特點的明確責(zé)任，使他們的先進性都能得到充分的展示，就必須強化“以人為本”的理念，注重黨員承諾個性化、人性化和具體化，把對黨員隊伍的共性要求和對黨員自身的個性要求有機結(jié)合起來，堅持分門別類定主題，因人而宜選目標(biāo)，保證了黨員承諾內(nèi)容的具體化和準(zhǔn)

確性，有效解決了黨員身份不明白、目標(biāo)不明確、責(zé)任不具體、履責(zé)不到位的問題。同時，為提高黨員發(fā)揮先進性的能力，加強了對黨員的素質(zhì)培訓(xùn)，堅持重大問題黨員先知道、先動員、先行動的“三先”原則，初步形成了保障黨員的民主權(quán)利、尊重黨員黨內(nèi)主人翁地位的運行機制。這就啟示我們，加強黨員教育管理，必須牢牢把握黨員的主體地位，不斷完善黨員的教育培訓(xùn)機制、權(quán)利保障機制、激勵關(guān)懷幫扶機制等，最大限度地激發(fā)黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們在推動新農(nóng)村建設(shè)和小康社會建設(shè)的生動實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

3、加強黨員教育管理，必須強化宗旨觀念，努力實現(xiàn)維護群眾的根本利益。維護人民群眾的根本利益是黨的一切工作的出發(fā)點和落腳點。“黨員名片”服務(wù)活動的開展，就是從維護廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，堅持黨員服務(wù)群眾的目標(biāo)內(nèi)容由黨員和群眾進行“雙向選擇”，把黨員發(fā)揮作用的要求由籠統(tǒng)的號召變?yōu)榫唧w的實際行動。通過活動的開展，黨員在群眾的監(jiān)督下發(fā)揮了作用，群眾在黨員的帶動下得到了實惠，大大改善了黨員在群眾中的形象，形成了黨員帶動群眾、群眾信賴黨員、黨群關(guān)系融洽的氛圍。這就啟示我們，加強黨員教育管理必須把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為工作的根本出發(fā)點和歸宿，教育廣大黨員自覺樹立為人民服務(wù)的宗旨觀念，把先進性體現(xiàn)在察民情、解民憂、化民怨、助民富的具體行動中，使廣大群眾真切地感受到黨員的先進性就在身邊，黨組織更加可親可信。

第四篇：列車誠信演講稿——亮出誠信的名片

三杯吐然諾，五岳倒為輕！旅客上帝，旅客是親人。旅客卻找不到上帝的感覺；不采華名，不興偽事。比不上主昭君，卻讓列車檢查評比中的毛延壽給畫得賽過主昭君。當(dāng)233/4次列車上“紅旗列車”的牌子被鐵道部摘下來的時候，我們石家莊客運段上海車隊全體工作人員，猶如遭到當(dāng)頭棒喝頓然醒悟：空喊的自號太蒼白無力，名不副實的獎牌永遠不會輝煌。競爭的天平上，誠信才是最重的祛碼。就這樣，千里鐵道線上233/4次列車改弦更張，亮出了誠信的名片―旅客至上、誠信服務(wù)、滿足需求！

這天烈日炎炎、酷暑難耐，石家莊開往上海的233次列車硬臥6號車廂的空調(diào)卻意外地發(fā)生了故障，一時在列車上難以修復(fù)，陣陣熱浪卷人車廂，旅客個個汗流滿面，盡管車輛工作人員向旅客作了解釋，盡管這不屬于客運方面的責(zé)任，但大伙想到保證車內(nèi)溫度適宜，是鐵道部向社會作出的承諾，我們沒有任何理由不去兌現(xiàn)，于是全體乘務(wù)員毅然把自己休息的宿營車讓給了印多位旅客，旅客們感動的說233/4次列車上的服務(wù)真是太好了！

今年3月6日，車隊接到一封投訴信，一位老年旅客乘坐233次列車時不慎被車門夾傷了手指，列車員沒能給予必要的幫助。車隊對此事格外重視，立刻通過電話找到了這位旅客，不僅表達了誠摯的歉意，還派專人特地從石家莊趕到南京，為老人送來了鮮花、水果、補品和治療費。不久，車隊收到了這位旅客的第二封信，稱贊233/4次列車工作人員珍視列車聲譽，維護旅客利益，不愧是人民的列車！

共產(chǎn)黨員肖偉，把人民鐵路為人民的宗旨融進工作的每時每刻，用職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律規(guī)范崗位上的一言一行，誠信做好每一天，用心做好每一分。值乘中很少在乘務(wù)室坐下來休息一會兒，看到抱殊子的婦女幫助找座位，年邁的考人要去廁所，急忙上前攙扶，旅客身體不舒崢醫(yī)找藥畔間暖―夜深了，不少旅客早己進入夢鄉(xiāng)聲車廂擎仍是鴿為雄客忙碌的身影！替旅客蓋好衣衫、告訴旅馨著睿好物品浪醒旅客不要坐過站一帶著真誠為旅客服務(wù)、帶著感情為旅客服務(wù)，讓方圓幾十米車廂變成了一個濕暖的大家庭，充滿了情、充滿了愛！

車票有價，服務(wù)無價。為了盡最大可能滿足旅客需求，讓旅客滿意，車隊對服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)筍進行了與時俱進的拓展。有的旅客把家里不該帶的東西帶上了車，需要列車長帶回去；有的旅客父母工作忙，需要把孩子帶到外地；有的需要捎藥品、現(xiàn)金、機票等，只要是工作人員能做到的，一律沒有任何附帶條件的幫助解決。這天，k234次列車長孫彥華，在蘇州站又接了一名坐輪椅車的高位截癱旅客，送行人還懇求車長到石家莊后把旅客送回家。孫車長謝絕了100元酬金，滿足了旅客的需求，讓旅客真正成為了上帝。

同志們，233/4次列車不僅以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)良好的形象贏得了社會的好評和贊譽，也給不少外國人留下了難忘的印象。6月14日來中國旅游觀光的俄羅斯小姐加索洛娃和臨時為她做翻譯的小高從南京踏上了由滬6組值乘的233次列車，由于下車匆忙，加索洛娃把裝有護照和現(xiàn)金的坤包落在了車上，列車到達終點站上海，軟臥列車員安麗萍便開始整理更換臥具，整理到8包室發(fā)現(xiàn)了一個精美的女士坤包，她立即傳來了車長乘警，經(jīng)共同清點，包內(nèi)有現(xiàn)金28以刃元，外幣、首飾（折合人民幣3萬余元）另有護照等重要證件。想到失主著急的樣子，他們不顧一路疲勞，經(jīng)過一個多小時的苦苦尋找，終子在車站廣場找到了焦急萬分的加索洛娃，當(dāng)她接過失而復(fù)得的物品時，激動得半天說不出話來，忙拿出一沓錢表示感謝，被3人婉言謝絕。這時感激萬分的加翩娃又從包內(nèi)取出了她的首飾，還沒等小高翻譯，安麗萍就搶過了話茬：“小姐，誠信服務(wù)是我們的職責(zé)，這東西我們不能收，祝您旅行愉快，再見！”

望著三人離去的背影，中國列車員的風(fēng)采，233/4次列車的形象，在加索洛娃心中升起。

同志們、朋友們，就是這樣233/4次列車摘掉了“紅旗列車”的牌子，亮出了“誠信列車”的名片。廣大職工把旅客滿意做為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，把服務(wù)承諾化為實際行動，在幾十米車廂真情似火、無私奉獻，把滿腔的情，無限的愛，獻給了千千萬萬的旅客。就是這樣廣大職土以良好的精神風(fēng)貌、高尚的職業(yè)道德樹起了233/4次列車‘城信列車’，的新形象。（米曉偉）

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第五篇：制作我的名片教學(xué)設(shè)計

制作我的名片教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課以“利用Word軟件來設(shè)計名片，幫助同學(xué)之間相互交流、聯(lián)系，建立友誼”為任務(wù)，以“掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程”為目標(biāo)，展開教學(xué)，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)來進行培養(yǎng)：

二、、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)：

①了解名片制作的基本常識和制作名片的基本過程 ②了解利用文字處理軟件制作名片的常用技巧和操作。③名片的使用常識

（二）能力與方法目標(biāo)：

①體驗名片設(shè)計的過程，好的設(shè)計是作品的靈魂。

②學(xué)會參照已有的作品，吸取別人的設(shè)計思想，設(shè)計自己的作品

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

①欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力和審美意識。②培養(yǎng)自我評價意識。

③小組協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識

三、教學(xué)重點

掌握Word軟件一般的操作方法，制作名片，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。

四、教學(xué)難點：裝飾圖形的布局和美工設(shè)計。

五、教學(xué)方法：

主要分為兩個階段。第一階段是名片設(shè)計，第二階段利用Word制作名片主題內(nèi)容。對于第一階段，采取情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性，去分析問題、解決問題。對于第二階段，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用多重任務(wù)的方式進行分層教學(xué)，并結(jié)合教師演示。

六、課時安排：1課時

七、教學(xué)過程設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

設(shè)計小組合作及情感教學(xué)的教學(xué)活動使本課極有設(shè)計感，播放一組用幻燈片制作好的精美名片并配有優(yōu)美的音樂，培養(yǎng)學(xué)生的共情感、交響感。

設(shè)計學(xué)生活動：小組討論交流，如何制作精美的名片

（二），合作交流、探求新知

1、規(guī)劃設(shè)計名片

讓學(xué)生自己設(shè)計一張名片，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計感

設(shè)計學(xué)生活動：小組討論交流，設(shè)計的名片包含哪些個人信息，它的版式和色彩有什么特點？

2、制作名片：

讓學(xué)生參考制作我的名片操作步驟自己動手操作，小組間進行合作交流、討論，讓學(xué)生體檢制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的娛樂感和共情感。

教師巡視、指導(dǎo)、幫助解決操作中遇到的問題，給學(xué)生以榜樣的力量，體驗意義感和協(xié)作及創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

3、強化練習(xí)

要求學(xué)生給自己設(shè)計一張名片，由學(xué)生評選出制作最精美的同學(xué)，教師給予鼓勵。布置任務(wù)：

任務(wù)1： 參考課本18頁—20頁的內(nèi)容，制作名片底色。（制作好的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)制作）

任務(wù)2：參考課本22—23頁的內(nèi)容，插入藝術(shù)字和文本框信息 任務(wù)3 ：嘗試參考課本21—22頁內(nèi)容完成制作裝飾圖案。（小組內(nèi)相互幫助，老師巡視加以指導(dǎo)）

學(xué)生活動：認真完成布置的任務(wù)，對于不懂的問題可以求助同學(xué)，也可以請教老師。教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生完成情況。交流評價：鼓勵學(xué)生展示自己的制作名片，圍繞Word的一些操作方法，其他同學(xué)對于操作過程給予評價。發(fā)揮集體的力量，學(xué)生可以通過交流與協(xié)作得到相互啟發(fā)。

八、小結(jié) 你的收獲有哪些？

九、作業(yè)：幫助爸爸媽媽設(shè)計一張名片