第一篇：動物名片教學設計

《動物名片》教學設計

北留完小 靳麗萍

教學目標：

1、看圖片，讀例文，學習例文是怎樣介紹動物的特點。

2、仿照例文，嘗試為動物設計名片。

3、初步感受“列數據、舉例子”這一新的寫作方法，初步將這一方法恰當地運用到寫作中去。

4、能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新、實踐能力。教學重、難點：

1、通過例文內容的比較，學會抓住動物的特點進行觀察、描寫。

2、學會篩選查找到的動物資料，并能創新求異，設計出與眾不同的動物名片。

課前準備：搜集喜歡的一種動物的相關資料，并進行整理。教學用具:多媒體課件 教學過程

一、猜謎導入，激情引趣

1.上課前我們先來玩個猜謎游戲，怎么樣？看誰猜得又快又準？請看(1)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（孔 雀）你是怎么知道的？（你真聰明,能夠從謎面中抓住動物的特點）

(2)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。（貓頭鷹）（你眼睛真亮，這可是貓頭鷹最喜歡吃的食物啊！或一下子就發現貓頭鷹的特點，你真棒！）

(3)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當飯菜。（熊貓）

2.師：同學們真厲害，很快就把謎底猜了出來，看來同學們對動物很感興趣，也很喜歡它們，是這樣的嗎？

二、創設情境，誘發動機

1.今天老師給大家帶來了一個好消息：“動物星球”準備召開一個動物聯誼會，動物們都參加了，他們為了讓別人更好地認識自己，都想為自己設計一張漂亮而又與眾不同的名片。它們聽說咱們班的同學特別聰明能干，想請你們為它們設計，你們愿意嗎？我替他們謝謝你們。

2.下面，我就帶大家去和我們喜愛的動物交個朋友吧。（出示課件）你最想為哪種動物設計名片呢？為什么?（講理由）

3.看來大家都喜歡動物，這節課我們就來為動物設計名片。（出示課題）過渡：那么，怎樣為動物設計名片呢？我們來看看薛愛華同學是怎樣設計的？

三、圖文對照，例文引路

（一）學習例文——鯨

A、自由讀鯨的名片，思考：（出示：合作學習提示）1.薛愛華同學向我們介紹了哪一種動物？ 2.鯨的最大特點是什么？

3.薛愛華同學是怎樣把鯨大的特點寫具體的呢？用“-----”畫出有關句子。B、交流、匯報

C、那么，從哪里看出鯨的大呢？（嘴巴，體重，食物，隨機畫出數字）預設：

(1)哦，你從它的嘴巴看出的，鯨的嘴巴有多大呀？這樣的嘴巴我們見過嗎？真是夠大的了。

(2)你還從哪看出它的大，這句話告訴我們鯨的體重和身長，3噸重相當于我們班120個小朋友的重量，7米相當于我們教室的長度。你們說鯨大嗎？你還知道了它的體重增長的速度實在是太快了。

(3)這是寫到了鯨的食量很大，怪不得說：“我是世界上最大的動物。” D、小結：愛華同學從嘴巴，體重、身長、食量這些方面來介紹鯨的大，像嘴巴，體重、身長這些方面的描寫我們把它稱為外形描寫，食量是指吃的方面，屬于生活習性方面描寫。板書：外形 生活習性

薛愛華抓住了鯨的外形和生活習性方面的特點，舉了例子，應用了很多的數字，把鯨介紹的多清楚呀！別人一讀，就留下了很深的印象。

E、除此之外，還告訴了我們什么？

過渡：薛愛華又是怎么向我們介紹海龜的呢？

（二）學習例文——海龜 A、出示自學提示：

1.薛愛華向我們介紹了海龜的哪些特點？ 2.海龜給你印象最深的是什么？ B、交流、匯報

（三）鯨和海龜的特點有很多，薛愛華同學為它們設計名片時是把所有有關它們的特點都寫下來了嗎？ 的特點，把它生動、形象地展示出來。下節課，我們就來評選優秀的名片，看誰的名片能上我們的展示臺。

六、作業：

1.完善自己剛才的名片設計，如果還喜歡其他一些動物，也可以多設計幾張。

2.給自己設計一張屬于自己的獨特名片。板書設計：

動物名片設計 名字：鯨

特點：大（外形、生活習性）方法：舉例子 列數字

第二篇：設計動物名片

《設計動物名片》教學設計

教學目標：、讓學生通過觀察和查閱各種資料，了解動物的特點，學會用第一人稱準確、生動地介紹動物的外形特征、生活習性及有關趣聞，培養學生收集信息、處理信息的能力。、把收集的圖片和所寫的文字結合起來，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新能力和動手實踐能力。、在觀察動物、收集資料為動物設計名片的過程中，激發學生熱愛動物，熱愛生活的情感。

教學重難點：

收集有關的圖片和資料，為你喜歡的動物設計一張圖文并茂的名片。

教學準備:

1、布置學生制作邊框，搜集自己最喜歡的一種動物的相關資料，也可制作自己喜歡的動物頭飾。

2、制作多媒體課件。教學過程：

一、猜謎導入，激情引趣

小朋友們，老師知道你們特別喜歡猜謎語，今天呀，老師特意準

備了兩個，請你們猜猜看。

1、幻燈出示：

a、頭發亂蓬蓬,樣子很威猛,開口吼一聲,百獸躲進洞。b、手是腳來腳是手,屁股紅紅臉兒丑,調皮搗蛋賽頑童,爬桿上樹是能手。

c、它的羽毛非常艷，無顏六色很漂亮。又有一個巧舌頭，學人說話數第一。

2、指名回答，并介紹這幾種動物，加深學生對它們的了解。[設計意圖：由猜謎切入，營造了一種和諧、寬松的課堂教學氛圍，激發學生參與課堂的積極性。]

3、小朋友們真聰明，不僅喜歡這些動物，還了解了不少關于動物的知識。聽說動物王國要舉行一年一度的聯歡會，你們想去參加嗎？今天，老師就要和小朋友們一起去參加動物王國的聯歡會，和我們喜愛的動物交朋友。你們聽，在清脆的鳥鳴聲中動物王國的大門已經向我們敞開了！

4、播放課件。

在動物王國里，你最喜歡什么動物？指名回答。

二、剖析名片，探討寫法

你們知道老師最喜歡什么動物嗎？指名學生猜。

大家瞧，老師最喜歡動物——企鵝，也來參加動物聯歡會了！

1、師戴頭飾介紹自己。

小朋友你們好，我的名字叫企鵝……認識你們很高興，這是我的名片，漂亮吧。你們想了解我嗎？（學生回答：想）那就請看我的名片吧！

2、出示教師制作的企鵝名片。

3、學生自由朗讀名片。讀了我的自我介紹，你知道了什么？

4、指名回答。

5、根據學生回答師逐一板書：名字 樣子 本領

6、相機板書：習性（食物 活動）

小朋友們真愛動腦筋，看來一張小小的名片作用可真大！不僅能把自己介紹給別人，讓別人了解它，而且還讓別人喜歡上它。這節課，我們就來為自己喜歡的動物設計名片。

[設計意圖：讓學生通過自主閱讀，自主感悟，初步了解名片的設計內容和方法。]

7、貼板書：設計動物名片

你們瞧，還有誰也來參加動物聯歡會了？

8、出示玩具大熊貓。

小朋友們，大熊貓遇到了一件苦惱的事情，他急著來參加動物聯歡會，名片上自我介紹的內容還沒寫好呢，你們愿意幫幫他嗎？

9、指名試著說說大熊貓的自我介紹，教師簡單評點。為了把大熊貓的自我介紹寫的更好，老師給你們準備了一些大熊貓的資料，小朋友們可以參考一下，也可以根據老師的提示說說，先自己試一試吧。

10、出示熊貓資料。

誰愿意扮演大熊貓，把自己介紹給大家？

11、指名說，并指名評價。（指導學會人稱轉換，學會加工、處理資料）

小朋友們，動物聯歡會就要開始了，為了表達我們的心意，請大家為自己最喜歡的動物設計一張名片，作為禮物送給它。我們先按照剛才學的的方法把自己最喜歡的一種動物的名字、樣子、本領、生活習性介紹給小組內的同學聽。介紹的時候還可以戴上動物的頭飾，加上動作表演。

[設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的動物作介紹，激發學生的表達欲望。]

12、學生小組內交流。

13、指名介紹。

三、設計名片，展示名片

課前，大家已經設計好了名片的邊框和插圖，現在，就請大家拿出名片，把剛才自我介紹的內容寫上去就是一張精美的動物名片了。

1、出示友情出示： a、別忘了介紹動物的名字。b、語句通順，內容生動。C、注意整潔，書寫要工整哦！

2、學生制作。（配樂）

誰愿意把自己設計好的名片拿上臺來展示給大家看。

3、生戴頭飾上臺來讀名片。

4、生評價。

[設計意圖：讓學生評價設計的名片，目的就是讓學生將自己的作品讀給別人聽，與他人分享快樂。]

5、師總評。

四、交換名片，體驗成功

動物王國的聯歡會已經開始了，請大家在歡快的歌聲中，把自己介紹給朋友吧！

1、師播放《找朋友》音樂。

2、全班同學帶上頭飾找朋友。

五、教師小結，升華主題

小朋友們，通過相互介紹，我們認識了很多的動物朋友，你們高興嗎？小朋友們，讓去親近這些可愛的動物吧，只要你愿意，它會依偎在你的懷里，只要你愿意，鴕鳥會背著你去你想去的地方，可愛的小象會和你快樂地玩耍，熊貓也會成為你最親密的伙伴，海獅還會給你一個熱情的擁抱！只要你愿意：我們每一個人都能成為動物的朋友！讓我們大聲地告訴世界：人類和動物永遠是朋友！

教學板書：

第三篇：設計動物名片

設計動物名片

教學目標：

1、收集動物資料，并學會加工、處理資料。

2、學會合理運用資料，創新求異，設計出與眾不同的名片，培養學生的創新、實踐能力。

教學重難點： 學會加工、處理資料，寫好介紹詞。教學準備： 生：收集動物資料 師：課件，鯨魚頭飾 教學課時：一課時 教學設計：

一、創設情境，師生互動

1． 同學們好！咱們三

班的孩子，看上去真有精神啊！

今天有這么多客人老師和大家一起上作文課，你們準備好了嗎？

2.告訴你們一個好消息，一年一度的動物狂歡節就要開始啦！動物王國為了方便動物們互相認識，互相了解，要求所有參加的動物一定要帶上自己的名片。

二、例文引路，自主探究

1、鯨先生收到信后，怎么也高興不起來。因為參加聯歡會要帶上名片（板書：動物名片），可它連名片上的介紹詞還沒有呢，雖然已經有兩位小朋友幫我設計了（板書：設計），可它不知道選誰的好，你們幫它參考參考吧！

2、（課件出示兩段介紹詞）

(其中一位小朋友是這樣寫的——原文出示)指名讀

（另外一位小朋友寫的，你們想不想讀一讀——出示鯨是世界上最大的動物，它很大。它的體重增加很快，鯨每天吃得很多。）齊讀。師：你們覺得哪一個寫得好？ 好在哪兒呢？

（1）把特點寫清楚

①寫清楚了什么特點？（板書：把特點寫清楚）

②找找哪些描寫讓你覺得把鯨體型大的特點寫清楚了？（分別出示其中做比較和列數字的句子。）

③為什么這樣描寫會讓你覺得鯨大？

A．課件出示餐廳圖片，讓學生比較。

師：鯨的嘴就有那么大，那么我們可以想象一頭鯨該有多大呀！光說大，別人可能沒印象，可是舉出餐廳一比，就發現鯨實在太大了。我們寫特點的時候也可以學他一樣，舉出一種事物來說明，這樣能把特點寫得更具體、生動。

還有哪些描寫讓你覺得把鯨體型大的特點寫清楚了？

B．學生讀數字。師：多驚人的數字呀！用上數字也能把特點介紹清楚。

④師：特點就是你特有，而別人沒有的，體型大是我的特點，所以我感到非常自豪。除了體型大這個特點外，你們還可以從哪些方面介紹我？（喜歡吃些什么？住在哪兒，還有什么本領等等，這些是生活習性也都是它的特點。課后可以讀讀海龜的名片。（如：本領等）不過你只要圍繞一個或兩個特點寫清楚就行了，別寫太長了。（板書：語言簡潔）

（2）第一個小朋友把特點寫得真具體，她還有哪寫得好？（板書：把動物當自己）這樣多親切，就好像是你的朋友在和你說話呢！

（3）再觀察觀察，第一段語言很——。（板書：有趣），你覺得哪里很有趣？師：加上俏皮話，別人會更喜歡你。

3、（課件展示名片）師：就選第一個小朋友的名片詞，名片寫好了，可是我覺得太普通了，你們想想辦法把它變得更漂亮吧！

4、學生說辦法。（如：加照片，貼圖等美化設計創意）

（課件展示美化后的名片）師：經過你們的指點，我的名片果然漂亮多了，看來要名片有特色，還有美化工作使得更加美觀大方更加吸引人。

5、、在你們的幫助下，鯨先生的名片終于誕生了，你們看好看嗎？（師出示鯨的名片）

三、步步深入，遷移運用 12f

1、（出示課件：動物圖片）師：動物聯歡會就要開始了，你們看動物們都紛紛出發了，鯨先生的好朋友海龜小姐也準備和它一起去，你們看，他來了。觀察

交流

2、（課件出示海龜資料）可他只帶了自己的資料，卻沒有名片上的介紹詞，你們愿意幫幫她嗎？

外形：海龜長可達1米多，最大型的海龜是棱皮龜，長達2米，重達1噸。吃：海龜分為草食，肉食和雜食，它們多以魚類、甲殼動物以及海藻等為食。住：大多數海龜生存在較淺的沿海水域、海灣或流入大海的河口。行：海龜四肢利于游泳，前肢推動海龜向前，后肢掌控方向。它們能在水下停留一個晝夜以上的時間。

生育：雌海龜會在夜間選擇松軟的海灘登陸，掘出一個洞穴產卵。產卵后，用沙土蓋住卵，然后利用光線的導引爬向大海。

開頭：

嗨，我的名字叫小海龜。結尾： 現在，你們愿意跟我做朋友嗎？

3、學生討論準備。

4、學生匯報，指導互評，提醒：可別忘了老師教給你的三大法寶哦。

5、師：咱們問問海龜小姐對你們的介紹詞滿不滿意。（掌聲）

四、開放資源，寫出個性 12f

1、師：你們幫了他們大忙，動物們都聽說了，覺得你們寫得好，現在個個都來找你們幫忙了，你們愿意嗎？

2、師：你想為誰寫呢？為什么？（師生互動）你好！你是 小白兔（好可愛）你是 大老虎（非常兇猛）

你呢？獵豹、獅子、羚羊、白鰭豚??

3、（課件出示寫作要求）學生拿出資料，動手寫一寫。

五、多元評價，指導修改。

1、學生習作展示。

2、來問問咱們小朋友們，他寫的??怎么樣？ 為什么？因為??（緊扣要求星級評價）

六、小結 1f 由于時間關系，我們就不一一展示了，這節課，我們知道了怎樣寫介紹詞，也知道了怎樣才能把名片設計的美觀大方。下節課我們就把介紹詞改得更好，相信我一定會看到一張張與眾不同、別具一格的名片，動物朋友知道了，一定會好好感謝你們的，因為人類和動物是朋友，我們生活在同一片藍天下。

板書設計：

設計動物名片 把特點寫清楚 把動物當“我”

第四篇：為動物設計名片

松鼠

我的名字叫松鼠，是個行動敏捷、活潑可愛的小精靈。我生活在樹林里，最愛吃野果，我也吃嫩枝、幼芽，有時還吃昆蟲和鳥蛋。我的身體小巧玲瓏，能在樹上靈活地走動。，我有一身柔軟光滑的體毛，顏色是桔紅的，一條又長又蓬松的大尾巴，到了冬天我一點兒也不怕冷，因為我用那條大尾巴當被子蓋。我很勤勞，秋天一到，就開始儲藏食物。我常將幾公斤的食物分幾處貯存。有時你們還可以看到我在樹上曬食物呢，那是為了不讓食物變質發霉。這樣，在寒冷的冬天，我就不愁沒有東西吃了。

貓

我是貓咪，最喜歡獨自一人外出活動。我會建立一個屬于自己的領地，不允許其他人進入，當一旦發現有入侵者，我就會立即發起攻擊，直到把敵人趕跑。我是最講究衛生的，每天要用爪子洗好幾次臉；而且不會隨地大小便，每次都在固定的地方，然后還會用土將糞便蓋上。我特別喜歡睡覺，睡眠時間大約是人的兩倍，還像人一樣有各種各樣的睡姿呢。我對睡覺場所非常挑剔，總是找到最舒適的向陽地，然后美美地睡上一覺。我有一個缺點，就是妒忌心太強，見到主人對別人有親昵的動作，我還會吃醋。

兔子

我的名字家喻戶曉，我的外形特征明顯：長耳朵，三瓣嘴——我就是兔子。

我的眼睛長在臉的兩側，所以視野特別開闊，接近300度，甚至能看到自己的脊背呢！我的鼻子對氣味很敏感，一張一翕就可以分辨很細微的味道，如果嗅到谷物、果蔬的香味，就能飽餐一頓了。我的耳朵能自由轉動，捕捉細小的聲音；還有胡子，能幫助我探測物體的大小，如果發現危險信息，我就立刻豎起尾巴通知同伴。你們知道我的特長嗎？我的后肢比前肢長，而且有力，一蹬，便可以跳得很高。我腳趾上的指甲很尖銳，是挖土打洞的能手，不然怎么有“狡兔三窟”這個說法呢！

大熊貓

Hi！大家好，我是可愛的大熊貓。我生活在中國青藏高原東部、四川盆地西部一帶的高山深谷中。不過，在動物園里也可能見到我。我的身體胖軟，四肢粗壯，身長大約1.5米，肩高有60到70厘米，體重可達100到180公斤呢！我常年穿著一件黑白相間的毛皮大衣，有兩個“八”字形的黑眼圈，像是被人打傷了似的，我的尾巴短短的、粗粗的，像一個黑色的小絨球。

我的性情很溫順，也很害羞。當聽到異常的聲響時，我會淑女一樣，用兩只手掌捂住臉，把頭往下低，背向上一拱一拱的，真是憨態可掬。我最喜歡吃綠色的竹子，而且我是世界上最珍貴的動物之一，被譽為“中國國寶”。

我的兩個好朋友團團和圓圓還被選送到祖國的寶島臺灣，我很想念他們，也期盼著海峽兩岸能早日團圓。

猴子

Hi！大家好，我是調皮的猴子。我的身子是棕色的，頭也是棕色，只有兩個地方不一樣，那就是我的臉和屁股嘍！我的臉和屁股都是大紅色。我擅長爬樹，三四下就能爬到樹頂。我還可以自豪地說，我是森林里的爬樹能手。指猴、眼鏡猴、絨毛猴等，都是我的親戚。人類朋友，你一定看過或聽過《西游記》的故事吧，那里面的孫悟空可是我們以前的大王哦！猴子捉虱子，是觀眾朋友們常見的，其實我和同伴們的身上并沒有那么多的虱子。據動物學家研究，我們的長毛下面，也就是皮膚上有一種分泌物的結晶體，略帶咸味。我們把它們找出來，放入口中咀嚼得津津有味，就跟人們嗑瓜子一樣，也是一種閑趣。不過，這種捉虱子的動作，往往是“位分低”的給“位分高”的捉。比如大家給我們的猴王捉，顯然有巴結的意思。有時候，媽媽也會給自己的寶寶捉，這一點也體現了偉大的母愛哦！

小白兔的名片

我的名字叫小白兔。可以自豪地說，因為我善于奔跑，所以是動物界的長跑冠軍。我個子不算大，基本像貓一樣大小，渾身上下長滿潔白的絨毛，遠處看像一個白色的絨球，如果是在雪地里，你是很難發現我的哦！我的頭上長著一對長長的耳朵，這可是我最突出的特征，眼睛也很特別，像兩顆紅寶石一樣閃閃發光。手腳也有點像貓的手腳，下面還有一層紅色的肉墊，走起路來悄無聲息。我最愛吃的食物是蘿卜和白菜。

我們家族是哺乳動物，小時候是吃媽媽的奶長大的。我走路喜歡蹦蹦跳跳的，所以人們也常說我是活蹦亂跳的小白兔哦！

第五篇：燕子動物名片

燕 子（南漕李保中提供）

我叫燕子，是典型的候鳥，冬去春來，我就會從遙遠的北方飛回南方，大家都叫我“春天的使者”。我長著寬寬的嘴巴和長長的翅膀，還有像剪

巴。刀一樣的尾 我主要以吃空中的飛蟲，愛吃蚊、蠅、金龜子、蚜蟲等害蟲，所以人們叫我益鳥。我們一家3個月就能吃掉50-100萬只害蟲呢！

有時候我飛得很低，這是告訴人們要下雨了。因為下雨之前，大量的蚊子和飛蟲都在低空飛行，我飛得低就是要飽餐一頓。

現在北方已經是秋天了，我要飛到溫暖的南方過冬。小朋友們，明年春天再見吧！214

孔 雀

我的名字叫孔雀，可以自豪地說，我是世界上最美的觀賞鳥，是善良、美麗、吉祥、華貴的象征。我們孔雀家族和人類不一樣，只有“男生”們才擁有漂亮的大尾巴，才會開屏。每當一些漂亮“MM”走過，或見到一些漂亮的東西，我們“帥哥”就會炫耀自己美麗的大尾巴，只見我們的羽毛翠綠，下背閃耀紫銅色的光，覆羽伸展開來足有1米多長，羽毛絢麗多彩，羽支細長，五彩繽紛。上面還具有紅、黃、藍、綠構成的色斑，在陽光的照耀下絢麗多彩，好象一塊美麗的畫板。直看得那些圍觀的人不時驚嘆道：“太美了！真漂亮”而我則頂著高聳的羽冠，拖著大大的尾巴在人們面前驕傲地踱來踱去，心中的那個得意勁就甭提了。