第一篇：制作我的名片教學設計

制作我的名片教學設計

一、教學目標

本節課以“利用Word軟件來設計名片，幫助同學之間相互交流、聯系，建立友誼”為任務，以“掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術處理的完整流程”為目標，展開教學，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態度、價值觀目標來進行培養：

二、、教學目標：

（一）知識與技能目標：

①了解名片制作的基本常識和制作名片的基本過程 ②了解利用文字處理軟件制作名片的常用技巧和操作。③名片的使用常識

（二）能力與方法目標：

①體驗名片設計的過程，好的設計是作品的靈魂。

②學會參照已有的作品，吸取別人的設計思想，設計自己的作品

（三）情感、態度與價值觀目標：

①欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力和審美意識。②培養自我評價意識。

③小組協作式學習，培養合作意識

三、教學重點

掌握Word軟件一般的操作方法，制作名片，并能適當舉一反三，推陳出新。

四、教學難點：裝飾圖形的布局和美工設計。

五、教學方法：

主要分為兩個階段。第一階段是名片設計，第二階段利用Word制作名片主題內容。對于第一階段，采取情景教學和學生自主的方式，發揮學生自己的創造性，去分析問題、解決問題。對于第二階段，根據學生的實際情況，采用多重任務的方式進行分層教學，并結合教師演示。

六、課時安排：1課時

七、教學過程設計

（一）創設情境，引入新課：

設計小組合作及情感教學的教學活動使本課極有設計感，播放一組用幻燈片制作好的精美名片并配有優美的音樂，培養學生的共情感、交響感。

設計學生活動：小組討論交流，如何制作精美的名片

（二），合作交流、探求新知

1、規劃設計名片

讓學生自己設計一張名片，培養學生的設計感

設計學生活動：小組討論交流，設計的名片包含哪些個人信息，它的版式和色彩有什么特點？

2、制作名片：

讓學生參考制作我的名片操作步驟自己動手操作，小組間進行合作交流、討論，讓學生體檢制作過程的快樂，培養學生的娛樂感和共情感。

教師巡視、指導、幫助解決操作中遇到的問題，給學生以榜樣的力量，體驗意義感和協作及創作學習。

3、強化練習

要求學生給自己設計一張名片，由學生評選出制作最精美的同學，教師給予鼓勵。布置任務：

任務1： 參考課本18頁—20頁的內容，制作名片底色。（制作好的同學可以去幫助有困難的同學制作）

任務2：參考課本22—23頁的內容，插入藝術字和文本框信息 任務3 ：嘗試參考課本21—22頁內容完成制作裝飾圖案。（小組內相互幫助，老師巡視加以指導）

學生活動：認真完成布置的任務，對于不懂的問題可以求助同學，也可以請教老師。教師巡視指導，觀察學生完成情況。交流評價：鼓勵學生展示自己的制作名片，圍繞Word的一些操作方法，其他同學對于操作過程給予評價。發揮集體的力量，學生可以通過交流與協作得到相互啟發。

八、小結 你的收獲有哪些？

九、作業：幫助爸爸媽媽設計一張名片

第二篇：制作名片范文

制作名片.txt我的人生有A 面也有B面，你的人生有S面也有B面。失敗不可怕，關鍵看是不是成功他媽。現在的大學生太沒素質了！過來拷毛片，居然用剪切！有空學風水去，死后占個好墓也算彌補了生前買不起好房的遺憾。

一、確定印刷方式

你如果要印刷名片，首先必須確定你的印刷方式，因為不同的印刷方式將決定使用不同的名片載體，同時也影響著名片的印刷價格。

1、電腦數碼名片：名片印刷運用電腦和彩色激光打印機即可完成，名片用紙采用292×197mm紙張，每張紙可做十張名片。其特點為：印刷速度極快，排版印刷一氣呵成，且制作的名片質量好，一盒簡單名片由接單、排版到交貨可在三十分鐘內完成。電腦數碼名片的高質量，高時效性使得其成為主流的名片制作方式。

2、膠印名片：名片印刷運用電腦、黑白激光打印機、曬版機、名片膠印機配合才能完成，名片用紙采用90×55mm名片專用紙，每張紙只能印出一張名片。其特點為：可完全表達名片的所有創意，為目前傳統的名片印刷形式。缺點：印刷速度較慢，交貨周期較長，價格較高，且質量不是很高。

3、特種名片：名片印刷運用電腦、激光打印機、曬版機、小型絲印機配合才能完成，名片采用除紙張外的其它介質，介質尺寸通用90×55mm，每個只能印出一張名片。其特點為：一般介質較名片紙厚與硬，適合用于高檔、個性化名片，檔次因介質使用不同而各異。缺點：絲網印刷復雜，名片介質非常備品，名片訂做周期長，價格昂貴。

二、印刷難易選擇

你選擇好名片印刷的方式，還必須對名片的印刷次數進行選擇，亦是名片所要印刷的顏色。名片顏色多少，也是確定名片價格的重要指標之一。同時，你還得對名片印刷是印單面或是雙面進行選擇，印刷面增加即是印刷次數的增加，也意味著顏色和價格的增加。

1、顏色選擇：名片顏色可分為單色、雙色、彩色和真彩色，以決定不同的印刷次數。因為三原色可構成彩色，純彩色圖案不帶黑色，沒有黑色彩色圖片顏色不飽滿，我們常說的彩色圖案由四種顏色構成，也稱真彩色。有的膠印名片雖不帶圖片，但也由三種顏色構成，同樣也是彩色名片；在電腦數碼名片中，已經不存在這樣的選擇必要。

2、單、雙面選擇：名片印刷單雙面選擇也即是印刷次數的選擇，名片印刷表面多少，直接關系到價格的多少。

三、名片內容

你要印刷名片時還得確定名片上所要印刷的內容。名片的主體是名片上所提供的信息，名片信息主要由文字、圖片（圖案）、單位標志所構成，數碼信息也是其中的一種，但不能構成名片的主流。

1、信息選擇：文字信息包含單位名稱，名片持有人名稱，頭銜和聯系方法。部分 商業名片還有經營范圍，多種文字選擇，單位的座右銘或吉祥字句。

2、標志選擇：單位用戶如果有自己公司的標識，大多要印上名片。如果你所在公司為大型全國性企業，我們的資料庫中可能存有你公司的標識，你可從中選用；如果沒有你的標識，只好由你使用電子郵件或傳真傳給我們。如果你同意我們

2、標志選擇：單位用戶如果有自己公司的標識，大多要印上名片。如果你所在公司為大型全國性企業，我們的資料庫中可能存有你公司的標識，你可從中選用；如果沒有你的標識，只好由你使用電子郵件或傳真傳給我們。如果你同意我們收藏你的標識，你下次印刷名片可不用再傳標識。

3、圖片選擇：你還可選擇名片中印上個人照片、圖片、底紋、書法作品和簡單地圖，使你的名片更具個人風格。你若使用膠印或激光打印，你可不必考慮圖片的大小；如果你采用絲網印刷，由于簡單絲印分辨率較低，建議使用較大的圖片。

四、名片設計

你要印刷名片，還得根據你的個人愛好，找出你喜愛的名片模板。如果你對模板不滿意，你還可自己設計；你如果不愿過多操勞，也可由我們代為設計，不過你還是得提供你的大致要求，并承擔設計費用。

1、使用模板：我們在名片中心內，按不同名片的印刷方式放置了大量的、以往印刷的、有代表性的優秀模板，供你在名片定做時挑選。隨時間的推移，我們將移走部分過時的模板，不斷增添一些新模板進來。如果你是我們的會員，曾在本店印刷過名片，也授權我們暫存你的名片樣版，下次加印名片，你只要報出你的名字與密碼即可，如要改動，仍得重新定做。

2、自己設計：自己能設計名片，無疑是最好的選擇，只有自己才能最懂自身的需求。你可隨意發揮，而且還省去了再次校對的麻煩，縮短名片交貨時間。

五、名片排版校對

1、電腦排版：使用專業名片排版軟件進行名片排版，如果用戶采用電子郵 件校對，排好版的名片將暫時不打印，直到校對OK為止；如果客戶指明要以傳真校對，可打印草稿進行校對，直到OK為止。

2、電子郵件：我們發還確認郵件的主要方式。如果我們得到了排版確認回復郵件，即可進行名片印刷。

3、圖文傳真：如果客戶指明要以傳真校對，可先打印一份草稿，得到客戶在草稿上的簽名確認后，即可進行名片印刷。

六、名片印刷

名片印刷目前最主要有三種，最簡單為激光打印，其次為膠印，絲網印刷最復雜。目前激光打印和膠印廣泛使用，絲網印刷則相對較少。彩色印刷網：www.tmdps.cn

1、激光打印：為目前使用最廣泛的印刷方式。膠印和絲網也離不開激光打印，它們簡單的制版也靠激光打印來完成。目前的激光打印可分為黑色和彩色兩類，它們可分別做出檔次不同的電腦名片。

2、膠印：是目前傳統的名片印刷方式。它的使用要比電腦名片復雜許多，首先設計好的名片樣版要打在轉印紙上，或者出成印刷菲林（有網線的彩色圖片），然后再用曬版機把轉印紙或菲林上的名片樣版曬到名片專用PS印刷版上，把曬好的PS版裝上名片膠印機即可印刷。

3、絲網印刷：因其不太適合紙上印刷，在名片印刷中很少用到。絲網印刷與膠印一樣，也需把設計好的名片樣版打在轉印紙上，或者出成印刷菲林，然后再用絲網專用曬版機把轉印紙或菲林上的名片樣版曬到絲網印刷版上，再把絲網版裝上絲網印刷機即可印刷。

七、后期加工

膠印名片和特種名片印刷完成后只需裝盒就可交貨了，至多要求進行燙金操作。名片后期加工主要為電腦名片紙，因其大幅面和低厚度紙張不能立即使用，還得進行過塑、模切、燙金、裝盒等后期加工。

1、塑封：低厚度的電腦名片紙都要進行加厚處理，當前唯一的辦法就是采用塑封。塑封名片已在國內流行了多年，目前仍是一種主要的名片制作形式，名片塑封后還需裁切成名片。

2、切卡：把塑封后的名片紙裁切成名片。目前的電腦名片均須切成卡片后才能正常使用，名片切卡是電腦名片制作中的一道重要工序。

3、燙金：許多電腦名片、膠印名片客戶都要求進行標志或公司名稱進行燙金處理，燙金是名片印刷中的最后一道工序。燙金就是用專門的燙金機把各種色彩的電化鋁材料燙印在名片上。

4、裝盒：名片制成后，裝進專用的名片包裝盒中，即完成名片的全部制作過程。

八、交貨

名片做好后，還要交到名片定做人手中，才算完成了整個名片制作任務。目前名片的主要交貨方式為客戶自取和送貨兩種。

1、自取：客戶自取的名片，一般為定做人急需，名片印刷店又因業務繁忙暫時無人手送貨，客戶知道名片印好后前來領取。

2、送貨：大多數名片需要名片印刷店前往送貨。名片送貨的好處是便于與用戶進行溝通，形成長期用戶群落

第三篇：《我的名片》教學設計

七年級《我的名片》教學設計

一、教材分析

本活動是甘肅教育出版社七年級上冊第3單元《制做漂制作亮的文稿和電子報》中的圖文混排中而舉行的活動。為了使非零起點的初中學生在本單元不只是簡單的重復學習，所以在技術學習的基礎之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達等信息處理流程。本活動的設計目的是通過完整設計制作名片的活動，讓學生對利用WORD文字處理軟件來設計制作作品的過程有一個完整的認識。七年級學生雖然在小學階段學過文字處理軟件，但往往是單純從技術應用的角度來學習的，而在本項活動中，更側重于讓學生能夠熟練掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術處理的完整流程。

二、教學目標

（一）知識性目標

1、了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。

2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。

3、能夠根據任務，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達主題。基本目標：每個學生能制作純文本名片。

拓展目標：能在基本目標的基礎上添加背景、圖片等修飾元素。

（二）過程性目標

1、體驗設計名片過程。

2、學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。

（三）情感性目標

1、小組協作學習，培養合作意識。

2、以積極的態度欣賞別人作品，培養汲取別人作品優點的意識。

3、培養學生自我評價與互評意識。

三、重難點 重點：

1、名片的設計，讓學生在名片設計的過程中，掌握一般的名片設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新。

2、讓學生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學過的信息技術知識來制作名片。難點：

在設計制作名片的過程中，讓學生從以前的盲目使用技術的狀態中逐步跳出來，體會到技術為作品、技術為內容服務的思想。

課前準備

3、教師準備：WORD制作用來對比的名片草稿。

4、學生準備：自己的電子照片，網上搜索的精美名片。

五、教學過程?

情景導入師生互相問好！提要求：

同學們通過半學期的學習，互相之間已經有了初步的了解。你們還不十分了解老師吧？老師今天給同學們帶來了一樣可以快速了解老師的東西，就在你們的屏幕上面，（名片）播放用WORD軟件制作的老師名片作品。

問：觀察后，你覺得名片有什么作用呢？

老師也想擁有一張能更多地了解你們的名片，今天我們就來一起來學習如何用Word制作名片。

出示課題：《制作我的名片》

一、分析規劃名片

為了更好地自己來制作名片，請同學們仔細觀察老師出示的名片作品.1、研究老師名片的內容？

2、分析名片的版式和色彩？ 教師歸納：

文字要素、造型要素、顏色要素

老師在制作中也不是一蹴而就的。而是經歷了幾張草稿才完成了。出示草稿1和草稿2對比。問：為什么草稿1老師要修改？ 對比草稿2和作品。

問：為什么草稿2老師還要修改？

二、制作名片

任務

1、設置名片版式

出示3張大小不一的白紙，誰更適合用來做名片呢？為什么？ 師：白紙的正面，分別是獎狀（大）、請柬（中）、名片（小）。請同學們根據前面所學設置名片版式。回顧名片文字要素，其中姓名最關鍵。任務

2、添加姓名

請同學們制作藝術字姓名并調整環繞方式。任務

3、制作其他信息。

請同學們根據前面所學制作文本框。

三、美化名片

如何使自己的名片更有吸引力？ 任務

4、給背景添加顏色變化。任務

5、添加自己照片或裝飾圖案。師：

1、紙張的尺寸

2、示范插入照片或自選圖形的繪制。

3、演示圖形的疊放次序。

四、評價名片

師引導提示：從文字要素、造型要素、顏色要素三方面去評價。再展示學生課前搜索的優秀精美名片。別人的名片中有哪些優點？

評價時盡可能多的發掘同學優點，適當提些建議。學生的積極性就這樣被鼓勵了。

觀察、思考回答。姓名、電話、單位等

橫式、豎式、單面、雙面。主色調：藍色

輔色調：黃色 文字要素中的姓名設計要醒目

名片更有吸引力，整體設計美觀，有圖片，或有邊框，字體有顏色、有背景的變化等。學生離位，巡回欣賞、討論、評價同學作品。感知整體。

延伸拓展 從生活中衣服吊牌名片、樹木知識名片、延伸到城市名片：每一個人都是一張流動的城市名片。人人動手參與創建，個個爭當文明市民

讓學生明確自身的社會義務和責任，形成相應的責任感和價值觀。達到“潤物細無聲”的德育效果。評價小結

1、能夠根據需要使用文字處理軟件制作名片。

2、學會欣賞、評價，學會汲取優秀作品中的優點。

第四篇：制作我的名片教案

《制作我的名片》教學設計

2015年10月10日 六（2）王夢夢

一、教材分析

在學習了活動1《認識我的學生》基礎上，為了讓班級新學生間有更多的了解，學生們制作自己的名片，向其他學生展示自己，促進學生間友誼。由于小學階段已經開設信息技術課程，學生對電腦知識有了一定的掌握，本活動選用學生較為熟悉的WORD軟件制作名片，易于學生接受并能夠完成學習任務。

對起點不一的新生來說，本活動技能要求起點較高，既有不少技術障礙，也有不少操作技巧不好掌握。雖然課本有比較詳細的圖解學習過程，但學生要能獨立閱讀好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多種教法、組織多樣化的學法，提高學生作品成品率，增強學生學習信息技術的信心。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。2．能夠選用合適的文字處理軟件制作名片，并熟練掌握此軟件的操作技巧。

（二）過程與方法

1．體驗設計名片的過程，掌握名片制作方法。2．學會參照已有作品，吸收別人的創作理念，設計自己的作品。

（三）情感態度與價值觀

1．欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力和審美意識。

2．以積極的態度欣賞別人的作品，培養吸收別人作品優點的意識。

三、教學重難點

重點：掌握名片的設計方法，能都舉一反三；讓學生了解名片制作的一般過程，能利用所學知識制作名片。

難點：設計制作名片的過程中，讓學生從以前盲目使用技術的狀態中跳出來，體會到技術為作品，技術為內容服務的思想。

四、課時安排 2個課時。

五、教學過程

（一）名片的認識

1．名片的價值：學生談談對名片的認識。例：名片在那些場合下使用？名片在交往中有什么價值？（個性表達、信息商業價值等）

2．名片上的信息：從一張名片上你能讀出哪些信息呢？如：個人簡要信息和聯系方式。哪些信息是主要的、次要的，如何體現？（文字的大小、位置、色彩）

名片的個性化：版式和色調。橫豎兩種；冷暖色調，正面為主色調，背面為輔色調。

（二）規劃設計名片：1．內容規劃。2．版式和色彩。3．畫出名片草圖。

（三）制作名片的準備 【工具選取】打字復印社一般使用專業名片設計軟件，這樣可以提高效率。其次，也可以用通用軟件設計制作，而且自由度更大，不過難度有大點。比如WORD、POWERPOINT。6 今天我們以WORD為例來設計自己的名片。【制作技術分析】

展示示范作品。通過對教學素材剖析，分析其中的技術要點：藝術字、自選圖形、文本框等。注意名片的背景應該居于最底層。其他隱含的注意事項有紙張的大小和版式，也需要考慮進去。

（四）名片的制作過程 1．設置名片版式

【要點】版式概念、紙張大小、頁邊距、方向

觀察課本版式，影響到版式的因素：紙張大小，頁邊距，方向。通常紙張大小有些標準尺寸，例如復印紙一般有是A4、A3規格的，WORD默認采用A4紙型。課本用的是16開。如果是非常規的紙型，例如獎狀、賀卡，還有今天的名片，我們可以運用測量法得知紙張大小。如果注意的話，我們可以看到課本上下左右都有留白處，紙張邊緣到文字的位置就是頁邊距。頁邊距在WORD中可以通過“直角”符號觀察到。

【生】測量課本和名片紙張大小，測量課本頁邊距。

事實上，我們可以發現，測量得到名片大小9厘米×5.4厘米，但課本設置的卻是9.6厘米×6厘米，有問題嗎？回想一下沖洗在相紙上的彩色照片，中間是不是用空白隔開，這樣便于裁剪。名片也是此理。

2．制作名片底色

用繪圖工具繪制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美觀些，可以采用雙色漸變。3．制作裝飾圖案：裝飾圖案采用陰影效果視覺效果更佳。多個方塊可以通過復制的方法完成。【要點】復制方法：菜單命令；CTRL+拖動對象。

4．制作姓名藝術字

【要點】藝術字圖形對象位置的調整方法

利用藝術字來制作姓名，可以使得姓名突出、美觀。方法略，使用浮于文字上方可以使得藝術字自由移動。【拓展】運用藝術字工具欄編輯藝術字和調整樣式。

5．信息框

【要點】文本框文字修飾

可能疑問：為什么不采用直接文字輸入方法？原因：文本框可以自由移動，方便排版。【拓展】文本框也是作為圖形對象，因此它的添色方法和色塊添色方法一樣。

（五）課堂小結

本課主要學習了：利用WORD的名片向導制作；使用專門設計軟件制作；比較幾種名片設計方式的優劣。

(六)作業

幫自己設計一個名片。

第五篇：《制作個人小名片》教學設計

《制作個人小名片》教學設計

一、教學分析：

本節課是應用word軟件設計作品的第一節課，通過學習在word中插入文本框，并能熟悉文本框的修飾方法，對后面的相關知識的學習起到了一定的鋪墊作用。

二、學生分析：

本課的學習對象是五年級的學生。初次利用word來設計作品，對大部分學生來說，本課的內容有一定的難度，但內容較貼近生活，實用性強，符合學生的心理需求，學生的學習興趣濃厚。在教學中給學生正確的引導，多給予他們鼓勵和支持，培養他們的合作意識。

三、教學目標：

1．知識與技能

（1）掌握文本框的輸入和修飾。

（2）掌握配置圖片的方法。

（3）了解名片大小的設置。

2．過程與方法

（1）通過制作個人名片，掌握文本框輸入文字和修飾文本框的操作方法。

（2）通過制作個性化的個人名片，提高學生應用信息技術的技能，培養學生的創作能力。

3．情感態度與價值觀

（1）利用制作個人小名片，激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性。

（2）通過對學生創作作品的評價，提高學生的審美能力，讓學生體驗到信息技術應用到生活中的成就感。

四、教學重點與難點：

重點：修飾文本框、配置圖片。

難點：文本框修飾的技巧。

五、教法、學法：

教學方法：情景法、引導法、任務驅動法、演示法、評價交流法。學習方法：自主學習法、協作學習法。

六、教學準備：

學生：收集一些名片，去了解一些有關于名片的知識，將自己最喜歡的一張名片帶到課堂上來。

教師：從網絡上和教材中收集一些名片，制作一份幻燈片。

七、教學策略：

本節以制作個人名片為主線，采用任務驅動，自主學習與小組合作的策略進行教學，讓學生通過自己嘗試，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修飾文本框以及對所插入圖形進行設置。在教學中，我抓住信息技術教學的特點，通過設置一個個任務，讓學生在明確的任務驅動下，充分發揮自己的主觀能動性，自主學習，小組討論合作，完成一個個目標“任務”，從而激發學生的操作能力，學習的興趣，培養學生的審美意識和評價能力。

八、課時安排：1課時

九、教學過程：

引入新課

我們一起來欣賞精美的圖片。

提問：你知道這是什么嗎？你能獲得哪些信息？

提出本課學習任務：你想不想也制作一份這樣精美的名片呢？今天我們就一起來學習《制作個人小名片》。

完成任務一：規劃設計名片

提問：你想在自己的名片里提供哪些個人信息？名片的大小有沒有規定呢？制作名片：

（1）設置名片大小

師：首先根據名片的需要，設置名片的大小。

任務一：打開word，在頁面設置中設置名片大小規格為：寬9

厘米，高5.5厘米，頁邊距上下左右各為0.5厘米。

（2）用文本框輸入文字

師：接下來，我們就用文本框輸入文字了。

老師演示：

①插入文本框。

②輸入姓名，設置文字大小。

③調整文本框的大小。④移動文本框到適合的位置。

任務二：完成你個人名片的文字設計，如姓名、學校、地址、電話、QQ、E-mail等等。根據需要可用一個或多個文本框。師巡視導讓學優生幫助學困生。

學生根據課本第63頁步驟，自學并相互討論完成名片大小的設置。

學生看老師演示跟著一起說步驟。

學生自主完成，學優生輔導學困生。（3）修飾文本框

評價學生的初步作品，發現問題：你們做的名片有點大同小異，缺乏個性，怎樣才能讓名片擁有自己的特色呢？

老師演示：①去掉文本框線和填充色。②美化文本框。

任務三：設置文本框的邊線和背景色，調出你喜歡的邊線和背景。

教師巡視，發現不同的填充效果，請學生演示并講解：你是怎樣做出這樣的效果的？（4）配置圖片

師：同學們真聰明，已經順利完成三個任務，接下來我

們來完成第四個任務：插入圖片，進一步美化名片。

提醒：①插入圖片時要注意光標的位置。②圖片的環繞方式。

任務四：在你的名片中插入你的個人照片或背景圖，并排版，最終完成名片的制作。按要求去掉文本框線和填充色，并美化文本框。

學生練習

歸納總結

提問：1.這節課有什么收獲？

2.提問：運用這節課學過的方法，你還可以創作什么名片？