第一篇：《我的小名片》教學(xué)設(shè)計

制作名片

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文體框的基本使用方法，能在文本框中輸入漢字。

2、會替換項目符號。

3、能熟練查入文件中的圖片，并能改變圖片的大小和位置。

4、在活動實施過程中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，欣賞評價作品，從中找到自己所需借簽的地方。

二、教學(xué)重難點：

Powerpoint中查入文件中的圖片，改變圖片的大小和位置

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

四、教學(xué)過程：

一、情境引入，激發(fā)興趣。

1、展示教師電子名片，引入課題。

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)。

（一）進(jìn)入Powerpoint輸入文字

1、教師講解文字的輸入位置。

2、學(xué)生分組，輸入各自的信息，并交流格式不同的地方

3、找一名學(xué)生邊說邊演示操作步驟。

（二）修改項目符號

1、教師講解修改項目符號的方法。

2、學(xué)生自己操作修改項目符號。

3、找一名學(xué)生邊說邊演示操作步驟。

（三）插入圖片

1、教師講解插入圖片的方法。

2、學(xué)生分組，各自操作完成后交流。

3、找一名學(xué)生邊說邊演示操作步驟。

（四）教師集中演示制作名片的方法。

（五）學(xué)生制作班級名片

學(xué)生嘗試操作，及時反饋，互動學(xué)習(xí)。①學(xué)生提出不懂的問題

②會的同學(xué)對提出的問題進(jìn)行解決。

③教師講解學(xué)生不懂的及學(xué)生沒有提出的老師創(chuàng)設(shè)問題，不會的教師講解。

（四）保存文件和退出Powerpoint。

1、回顧Word中保存文件和退出的方法。

2、用同樣的方法以“我的小名片”為文件名保存文件及退出Powerpoint。

三、展示作品，交流評價。

四、歸納小結(jié)，拓展練習(xí)。

1、讓學(xué)生談一談收獲。

2、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

3、請同學(xué)們在課后收集一些名片，想一想，在名片上還能加上哪些信息？你還想怎樣設(shè)計自己的名片？使它更加漂亮，富有個性？

制 作

子 名 片

教 學(xué) 設(shè) 計

馬剛

電

第二篇：《我的小名片》教學(xué)設(shè)計

《我的小名片》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】

1、掌握PowerPoint的啟動和退出，認(rèn)識PowerPoint窗口各部分的名稱。

2、了解文本框的基本使用方法，能在文本框中輸入漢字。【過程與方法目標(biāo)】

通過觀察名片，自學(xué)課本和模仿教師操作，設(shè)計制作自己的名片。【情感與價值觀目標(biāo)】

1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后的自主學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、通過主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對信息處理產(chǎn)生濃厚的興趣。重點難點

掌握PowerPoint的簡單操作方法。教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】情境引入，激發(fā)興趣

1、展示教師電子名片，引入課題。板書課題：我的小名片

2、PowerPoint簡介。剛才老師展示給同學(xué)們的“電子名片”,是用PowerPoint制作的。PowerPoint是微軟公司設(shè)計的制作幻燈片和簡報的軟件,它也簡稱PPT。首先我們來看看PowerPoint的啟動方法。

活動2【授新】自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)PowerPoint啟動過程學(xué)習(xí)。

1、自學(xué)課本P7、P8頁啟動PowerPoint的內(nèi)容，學(xué)習(xí)PowerPoint的啟動過程。教師巡視指導(dǎo)。

2、找一名學(xué)生邊說邊演示操作步驟。板書啟動方法：開始菜單——程序（所有程序）——Microsoft Office——PowerPoint。

3、教師演示PowerPoint的啟動過程。(二)PowerPoint窗口各部分名稱認(rèn)識。

1、學(xué)生自學(xué)課本P8頁內(nèi)容，認(rèn)識PowerPoint窗口各部分名稱。

2、讓學(xué)生介紹PowerPoint窗口各部分名稱。板書：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)。(三)制作電子名片。

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù):制作一張我的小名片。名片應(yīng)包括的內(nèi)容：姓名、性別、年齡、性格、愛好等。

2、學(xué)生結(jié)合課本P9、P10頁內(nèi)容嘗試探究操作，然后教師按書本步驟進(jìn)行操作演示。

3、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。（有能力的同學(xué)嘗試美化自己的名片。）

4、展示、點評部分學(xué)生作品。(四)保存文件和退出PowerPoint。

1、演示講解保存文件和退出的方法。

板書保存和退出：文件——保存——瀏覽——桌面——輸入文件名——保存。

2、用同樣的方法以“我的小名片”為文件名保存文件及退出PowerPoint。活動3【鞏固】歸納小結(jié)，拓展練習(xí)

1、讓學(xué)生談一談收獲。

2、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

3、請同學(xué)們在課后收集一些名片，想一想，在名片上還能加上哪些信息？你還想怎樣設(shè)計自己的名片？使它更加漂亮，富有個性？

第三篇：《我的名片》教學(xué)設(shè)計

七年級《我的名片》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本活動是甘肅教育出版社七年級上冊第3單元《制做漂制作亮的文稿和電子報》中的圖文混排中而舉行的活動。為了使非零起點的初中學(xué)生在本單元不只是簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)，所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達(dá)等信息處理流程。本活動的設(shè)計目的是通過完整設(shè)計制作名片的活動，讓學(xué)生對利用WORD文字處理軟件來設(shè)計制作作品的過程有一個完整的認(rèn)識。七年級學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過文字處理軟件，但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來學(xué)習(xí)的，而在本項活動中，更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達(dá)的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識性目標(biāo)

1、了解名片的基本常識和設(shè)計名片的基本常識。

2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。

3、能夠根據(jù)任務(wù)，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達(dá)主題。基本目標(biāo)：每個學(xué)生能制作純文本名片。

拓展目標(biāo)：能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。

（二）過程性目標(biāo)

1、體驗設(shè)計名片過程。

2、學(xué)會參照已有作品，吸收別人的設(shè)計思想，設(shè)計自己的作品。

（三）情感性目標(biāo)

1、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。

2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我評價與互評意識。

三、重難點 重點：

1、名片的設(shè)計，讓學(xué)生在名片設(shè)計的過程中，掌握一般的名片設(shè)計方法，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。

2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學(xué)過的信息技術(shù)知識來制作名片。難點：

在設(shè)計制作名片的過程中，讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。

課前準(zhǔn)備

3、教師準(zhǔn)備：WORD制作用來對比的名片草稿。

4、學(xué)生準(zhǔn)備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。

五、教學(xué)過程?

情景導(dǎo)入師生互相問好！提要求：

同學(xué)們通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，互相之間已經(jīng)有了初步的了解。你們還不十分了解老師吧？老師今天給同學(xué)們帶來了一樣可以快速了解老師的東西，就在你們的屏幕上面，（名片）播放用WORD軟件制作的老師名片作品。

問：觀察后，你覺得名片有什么作用呢？

老師也想擁有一張能更多地了解你們的名片，今天我們就來一起來學(xué)習(xí)如何用Word制作名片。

出示課題：《制作我的名片》

一、分析規(guī)劃名片

為了更好地自己來制作名片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的名片作品.1、研究老師名片的內(nèi)容？

2、分析名片的版式和色彩？ 教師歸納：

文字要素、造型要素、顏色要素

老師在制作中也不是一蹴而就的。而是經(jīng)歷了幾張草稿才完成了。出示草稿1和草稿2對比。問：為什么草稿1老師要修改？ 對比草稿2和作品。

問：為什么草稿2老師還要修改？

二、制作名片

任務(wù)

1、設(shè)置名片版式

出示3張大小不一的白紙，誰更適合用來做名片呢？為什么？ 師：白紙的正面，分別是獎狀（大）、請柬（中）、名片（小）。請同學(xué)們根據(jù)前面所學(xué)設(shè)置名片版式。回顧名片文字要素，其中姓名最關(guān)鍵。任務(wù)

2、添加姓名

請同學(xué)們制作藝術(shù)字姓名并調(diào)整環(huán)繞方式。任務(wù)

3、制作其他信息。

請同學(xué)們根據(jù)前面所學(xué)制作文本框。

三、美化名片

如何使自己的名片更有吸引力？ 任務(wù)

4、給背景添加顏色變化。任務(wù)

5、添加自己照片或裝飾圖案。師：

1、紙張的尺寸

2、示范插入照片或自選圖形的繪制。

3、演示圖形的疊放次序。

四、評價名片

師引導(dǎo)提示：從文字要素、造型要素、顏色要素三方面去評價。再展示學(xué)生課前搜索的優(yōu)秀精美名片。別人的名片中有哪些優(yōu)點？

評價時盡可能多的發(fā)掘同學(xué)優(yōu)點，適當(dāng)提些建議。學(xué)生的積極性就這樣被鼓勵了。

觀察、思考回答。姓名、電話、單位等

橫式、豎式、單面、雙面。主色調(diào)：藍(lán)色

輔色調(diào)：黃色 文字要素中的姓名設(shè)計要醒目

名片更有吸引力，整體設(shè)計美觀，有圖片，或有邊框，字體有顏色、有背景的變化等。學(xué)生離位，巡回欣賞、討論、評價同學(xué)作品。感知整體。

延伸拓展 從生活中衣服吊牌名片、樹木知識名片、延伸到城市名片：每一個人都是一張流動的城市名片。人人動手參與創(chuàng)建，個個爭當(dāng)文明市民

讓學(xué)生明確自身的社會義務(wù)和責(zé)任，形成相應(yīng)的責(zé)任感和價值觀。達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育效果。評價小結(jié)

1、能夠根據(jù)需要使用文字處理軟件制作名片。

2、學(xué)會欣賞、評價，學(xué)會汲取優(yōu)秀作品中的優(yōu)點。

第四篇：制作我的名片教學(xué)設(shè)計

制作我的名片教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課以“利用Word軟件來設(shè)計名片，幫助同學(xué)之間相互交流、聯(lián)系，建立友誼”為任務(wù)，以“掌握信息加工與表達(dá)的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程”為目標(biāo)，展開教學(xué)，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)來進(jìn)行培養(yǎng)：

二、、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)：

①了解名片制作的基本常識和制作名片的基本過程 ②了解利用文字處理軟件制作名片的常用技巧和操作。③名片的使用常識

（二）能力與方法目標(biāo)：

①體驗名片設(shè)計的過程，好的設(shè)計是作品的靈魂。

②學(xué)會參照已有的作品，吸取別人的設(shè)計思想，設(shè)計自己的作品

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

①欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力和審美意識。②培養(yǎng)自我評價意識。

③小組協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識

三、教學(xué)重點

掌握Word軟件一般的操作方法，制作名片，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。

四、教學(xué)難點：裝飾圖形的布局和美工設(shè)計。

五、教學(xué)方法：

主要分為兩個階段。第一階段是名片設(shè)計，第二階段利用Word制作名片主題內(nèi)容。對于第一階段，采取情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性，去分析問題、解決問題。對于第二階段，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用多重任務(wù)的方式進(jìn)行分層教學(xué)，并結(jié)合教師演示。

六、課時安排：1課時

七、教學(xué)過程設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

設(shè)計小組合作及情感教學(xué)的教學(xué)活動使本課極有設(shè)計感，播放一組用幻燈片制作好的精美名片并配有優(yōu)美的音樂，培養(yǎng)學(xué)生的共情感、交響感。

設(shè)計學(xué)生活動：小組討論交流，如何制作精美的名片

（二），合作交流、探求新知

1、規(guī)劃設(shè)計名片

讓學(xué)生自己設(shè)計一張名片，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計感

設(shè)計學(xué)生活動：小組討論交流，設(shè)計的名片包含哪些個人信息，它的版式和色彩有什么特點？

2、制作名片：

讓學(xué)生參考制作我的名片操作步驟自己動手操作，小組間進(jìn)行合作交流、討論，讓學(xué)生體檢制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的娛樂感和共情感。

教師巡視、指導(dǎo)、幫助解決操作中遇到的問題，給學(xué)生以榜樣的力量，體驗意義感和協(xié)作及創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)化練習(xí)

要求學(xué)生給自己設(shè)計一張名片，由學(xué)生評選出制作最精美的同學(xué)，教師給予鼓勵。布置任務(wù)：

任務(wù)1： 參考課本18頁—20頁的內(nèi)容，制作名片底色。（制作好的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)制作）

任務(wù)2：參考課本22—23頁的內(nèi)容，插入藝術(shù)字和文本框信息 任務(wù)3 ：嘗試參考課本21—22頁內(nèi)容完成制作裝飾圖案。（小組內(nèi)相互幫助，老師巡視加以指導(dǎo)）

學(xué)生活動：認(rèn)真完成布置的任務(wù)，對于不懂的問題可以求助同學(xué)，也可以請教老師。教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生完成情況。交流評價：鼓勵學(xué)生展示自己的制作名片，圍繞Word的一些操作方法，其他同學(xué)對于操作過程給予評價。發(fā)揮集體的力量，學(xué)生可以通過交流與協(xié)作得到相互啟發(fā)。

八、小結(jié) 你的收獲有哪些？

九、作業(yè)：幫助爸爸媽媽設(shè)計一張名片

第五篇：《制作個人小名片》教學(xué)設(shè)計

《制作個人小名片》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析：

本節(jié)課是應(yīng)用word軟件設(shè)計作品的第一節(jié)課，通過學(xué)習(xí)在word中插入文本框，并能熟悉文本框的修飾方法，對后面的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。

二、學(xué)生分析：

本課的學(xué)習(xí)對象是五年級的學(xué)生。初次利用word來設(shè)計作品，對大部分學(xué)生來說，本課的內(nèi)容有一定的難度，但內(nèi)容較貼近生活，實用性強(qiáng)，符合學(xué)生的心理需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。在教學(xué)中給學(xué)生正確的引導(dǎo)，多給予他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的合作意識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

（1）掌握文本框的輸入和修飾。

（2）掌握配置圖片的方法。

（3）了解名片大小的設(shè)置。

2．過程與方法

（1）通過制作個人名片，掌握文本框輸入文字和修飾文本框的操作方法。

（2）通過制作個性化的個人名片，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）利用制作個人小名片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（2）通過對學(xué)生創(chuàng)作作品的評價，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生體驗到信息技術(shù)應(yīng)用到生活中的成就感。

四、教學(xué)重點與難點：

重點：修飾文本框、配置圖片。

難點：文本框修飾的技巧。

五、教法、學(xué)法：

教學(xué)方法：情景法、引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法、評價交流法。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：收集一些名片，去了解一些有關(guān)于名片的知識，將自己最喜歡的一張名片帶到課堂上來。

教師：從網(wǎng)絡(luò)上和教材中收集一些名片，制作一份幻燈片。

七、教學(xué)策略：

本節(jié)以制作個人名片為主線，采用任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)與小組合作的策略進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過自己嘗試，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修飾文本框以及對所插入圖形進(jìn)行設(shè)置。在教學(xué)中，我抓住信息技術(shù)教學(xué)的特點，通過設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在明確的任務(wù)驅(qū)動下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)，小組討論合作，完成一個個目標(biāo)“任務(wù)”，從而激發(fā)學(xué)生的操作能力，學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和評價能力。

八、課時安排：1課時

九、教學(xué)過程：

引入新課

我們一起來欣賞精美的圖片。

提問：你知道這是什么嗎？你能獲得哪些信息？

提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)：你想不想也制作一份這樣精美的名片呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《制作個人小名片》。

完成任務(wù)一：規(guī)劃設(shè)計名片

提問：你想在自己的名片里提供哪些個人信息？名片的大小有沒有規(guī)定呢？制作名片：

（1）設(shè)置名片大小

師：首先根據(jù)名片的需要，設(shè)置名片的大小。

任務(wù)一：打開word，在頁面設(shè)置中設(shè)置名片大小規(guī)格為：寬9

厘米，高5.5厘米，頁邊距上下左右各為0.5厘米。

（2）用文本框輸入文字

師：接下來，我們就用文本框輸入文字了。

老師演示：

①插入文本框。

②輸入姓名，設(shè)置文字大小。

③調(diào)整文本框的大小。④移動文本框到適合的位置。

任務(wù)二：完成你個人名片的文字設(shè)計，如姓名、學(xué)校、地址、電話、QQ、E-mail等等。根據(jù)需要可用一個或多個文本框。師巡視導(dǎo)讓學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生。

學(xué)生根據(jù)課本第63頁步驟，自學(xué)并相互討論完成名片大小的設(shè)置。

學(xué)生看老師演示跟著一起說步驟。

學(xué)生自主完成，學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生。（3）修飾文本框

評價學(xué)生的初步作品，發(fā)現(xiàn)問題：你們做的名片有點大同小異，缺乏個性，怎樣才能讓名片擁有自己的特色呢？

老師演示：①去掉文本框線和填充色。②美化文本框。

任務(wù)三：設(shè)置文本框的邊線和背景色，調(diào)出你喜歡的邊線和背景。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的填充效果，請學(xué)生演示并講解：你是怎樣做出這樣的效果的？（4）配置圖片

師：同學(xué)們真聰明，已經(jīng)順利完成三個任務(wù)，接下來我

們來完成第四個任務(wù)：插入圖片，進(jìn)一步美化名片。

提醒：①插入圖片時要注意光標(biāo)的位置。②圖片的環(huán)繞方式。

任務(wù)四：在你的名片中插入你的個人照片或背景圖，并排版，最終完成名片的制作。按要求去掉文本框線和填充色，并美化文本框。

學(xué)生練習(xí)

歸納總結(jié)

提問：1.這節(jié)課有什么收獲？

2.提問：運(yùn)用這節(jié)課學(xué)過的方法，你還可以創(chuàng)作什么名片？