第一篇：《設計名片──WORD知識綜合運用》教學設計 (精選)

《設計名片──word知識綜合運用》教學設計

河北省豐寧實驗小學 孫艷平

【教學目標】

1．會精確設定自選圖形的大小。

2．會給文本框設置圖片背景。

3．會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術字等。（背景圖案應盡量符合名片持有者的工作特點和性格特征，也可以體現地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經營項目、服務宗旨、個人的座右銘、富有哲理的名言等。）

【教學重點、難點】

文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。

【教學過程設計】

一、談話引入

出示一張名片，師：同學們請看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來──最早的名片出現在秦朝，經過歷代的演變，一直延續到今天，每個時代都有自己不同的叫法）

那么名片發展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務、工作單位、聯系方式和地址。（展示兩張名片）

你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學習用word來制作名片。（板書：制作名片）

二、教學過程

1．自主探究

師：這是我專為我們實驗小學設計的一張名片，大家想不想利用已經學過的知識，也把這張名片設計出來？

學生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設計實小名片”文件進行設計，名片中所用到的文字可以進行復制。

開始操作教師巡回幫助并及時發現問題。

（師）對發現的問題進行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法）

題師生共同解決：

師：（解決問題）你剛才在制作的過程當中遇到哪些問題？學生反饋問（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5．5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。

（生）再次完善練習。

2．拓展欣賞

（師）剛才同學們經過自己的努力把這張名片設計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）

大家覺得這些名片設計得好嗎？你認為我們在設計名片時應該注意些什么呢？

（1）輸入的信息要清楚。

（2）對名片的字體、字號和顏色等進行美化時顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號應大一些，其它的聯系方式可以稍小一些）

（3）在名片上加圖片或標志或背景圖。（而背景圖案應盡量符合名片持有者的工作特點和性格特征，也可以體現地理位置的特征。）

3．創新應用

師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發揮你們的想象力和創造力，為我們的任課老師設計一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設計的名片最漂亮，最獨特。

提醒設計時注意：（1）名片具備的基本元素應該存在。

（2）可以利用自選圖形當中的某個圖形作為名片的形狀，大小不確定。（生）開始操作，老師指導

4．作品評價

（1）推選名片進行轉播，推薦出“最佳設計師”。

（2）請“最佳設計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。

（3）其他同學補充說明“最佳設計師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。

（4）通過評價，肯定自己的優點，體驗成功的喜悅；同時知道自己的不足。

5．小結：老師在此真誠的謝謝大家！為我們設計了這么漂亮的名片。

【課后反思】

這節課我采用任務驅動教學法進行教學，名片的設計貼近學生生活實際，學生樂于接受，容易接愛。這節課涉及的內容綜合性很強，利用到自選圖形、文本框、圖片的插入，所以需要一定的基礎才能完成本節課的教學任務。在上本次課之前，我試圖讓學生做一張上機卡，上機卡中涉及的內容是制作名片過程中要利用到的。在制作上機卡過程中感覺還是可以的。所以本節課上下來總體感覺非常理想，體現在：

1．教學設計非常到位，內容多少較為適中。

2．充分照顧到了學生的個體差異性，每個同學可以根據自己水平的高低進行設計，不拘泥于一個模式。

3．學生基本功很扎實。名片在制作過程中涉及到文字的復制與粘貼。很多

同學不用提醒都會。所以，我想在以后的教學中要扎扎實實把所講的內容讓學生學會，對后面學習的內容會有很大的幫助。

4．學生活動過程中很有主動性和創新性，點子很多。

第二篇：動物名片教學設計

《動物名片》教學設計

北留完小 靳麗萍

教學目標：

1、看圖片，讀例文，學習例文是怎樣介紹動物的特點。

2、仿照例文，嘗試為動物設計名片。

3、初步感受“列數據、舉例子”這一新的寫作方法，初步將這一方法恰當地運用到寫作中去。

4、能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新、實踐能力。教學重、難點：

1、通過例文內容的比較，學會抓住動物的特點進行觀察、描寫。

2、學會篩選查找到的動物資料，并能創新求異，設計出與眾不同的動物名片。

課前準備：搜集喜歡的一種動物的相關資料，并進行整理。教學用具:多媒體課件 教學過程

一、猜謎導入，激情引趣

1.上課前我們先來玩個猜謎游戲，怎么樣？看誰猜得又快又準？請看(1)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（孔 雀）你是怎么知道的？（你真聰明,能夠從謎面中抓住動物的特點）

(2)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。（貓頭鷹）（你眼睛真亮，這可是貓頭鷹最喜歡吃的食物啊！或一下子就發現貓頭鷹的特點，你真棒！）

(3)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當飯菜。（熊貓）

2.師：同學們真厲害，很快就把謎底猜了出來，看來同學們對動物很感興趣，也很喜歡它們，是這樣的嗎？

二、創設情境，誘發動機

1.今天老師給大家帶來了一個好消息：“動物星球”準備召開一個動物聯誼會，動物們都參加了，他們為了讓別人更好地認識自己，都想為自己設計一張漂亮而又與眾不同的名片。它們聽說咱們班的同學特別聰明能干，想請你們為它們設計，你們愿意嗎？我替他們謝謝你們。

2.下面，我就帶大家去和我們喜愛的動物交個朋友吧。（出示課件）你最想為哪種動物設計名片呢？為什么?（講理由）

3.看來大家都喜歡動物，這節課我們就來為動物設計名片。（出示課題）過渡：那么，怎樣為動物設計名片呢？我們來看看薛愛華同學是怎樣設計的？

三、圖文對照，例文引路

（一）學習例文——鯨

A、自由讀鯨的名片，思考：（出示：合作學習提示）1.薛愛華同學向我們介紹了哪一種動物？ 2.鯨的最大特點是什么？

3.薛愛華同學是怎樣把鯨大的特點寫具體的呢？用“-----”畫出有關句子。B、交流、匯報

C、那么，從哪里看出鯨的大呢？（嘴巴，體重，食物，隨機畫出數字）預設：

(1)哦，你從它的嘴巴看出的，鯨的嘴巴有多大呀？這樣的嘴巴我們見過嗎？真是夠大的了。

(2)你還從哪看出它的大，這句話告訴我們鯨的體重和身長，3噸重相當于我們班120個小朋友的重量，7米相當于我們教室的長度。你們說鯨大嗎？你還知道了它的體重增長的速度實在是太快了。

(3)這是寫到了鯨的食量很大，怪不得說：“我是世界上最大的動物。” D、小結：愛華同學從嘴巴，體重、身長、食量這些方面來介紹鯨的大，像嘴巴，體重、身長這些方面的描寫我們把它稱為外形描寫，食量是指吃的方面，屬于生活習性方面描寫。板書：外形 生活習性

薛愛華抓住了鯨的外形和生活習性方面的特點，舉了例子，應用了很多的數字，把鯨介紹的多清楚呀！別人一讀，就留下了很深的印象。

E、除此之外，還告訴了我們什么？

過渡：薛愛華又是怎么向我們介紹海龜的呢？

（二）學習例文——海龜 A、出示自學提示：

1.薛愛華向我們介紹了海龜的哪些特點？ 2.海龜給你印象最深的是什么？ B、交流、匯報

（三）鯨和海龜的特點有很多，薛愛華同學為它們設計名片時是把所有有關它們的特點都寫下來了嗎？ 的特點，把它生動、形象地展示出來。下節課，我們就來評選優秀的名片，看誰的名片能上我們的展示臺。

六、作業：

1.完善自己剛才的名片設計，如果還喜歡其他一些動物，也可以多設計幾張。

2.給自己設計一張屬于自己的獨特名片。板書設計：

動物名片設計 名字：鯨

特點：大（外形、生活習性）方法：舉例子 列數字

第三篇：《運用word制作賀卡》教學設計

運用《word制作賀卡》教學設計

故城縣衡德小學 王靜

[學習目標]：

1、掌握插入圖片，學會簡單修飾圖片的格式。

2、掌握插入藝術字。

3、掌握插入文本框，學會簡單修飾文本框的格式。

4、學會總結一定的操作規律。

5、對關心疼愛自己的人學會感激和回報。

[重難點]：重點：掌握插入圖片、藝術字與文本框的方法，掌握圖片與藝術字格式的設置方法。難點：圖片格式設置方法（突破方法，教師引導）。

[教學方法]：任務驅動與導學

[教學準備]：范例賀卡（2張）圖片素材文件夾 導學材料

網絡暢通的多媒體教室

引導：[提出任務] 師：在上課前我先出一個常識性的題目考考大家,母親節是什么時間？（5月的第二個星期天）父親節呢？爸爸媽媽整日為我們的生活與學習操勞，我們應該學會感激學會回報母愛，感激爸爸媽媽為我們的健康成長所付出的一切，同學們，母親節父親節快到了，大家要不要給自己的爸爸媽媽送上我們的祝福呢?(同學們回答:要的)那么這節課讓我們一起來學習如何在Word中制作即漂亮又經濟實惠的電子賀卡。首先，請同學們來欣賞2張利用Word制作的賀卡。（有感情地朗讀賀卡中的文字）

[展示]。這一張是送給母親的賀卡的底色色彩鮮艷，而且圖文并茂，有效地表明了作者的心愿，這將是媽媽在節日里收到的最好的禮物。剛才我們欣賞了2張賀卡，同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？老師以送給媽媽的賀卡為例來給你們示范一下。做好賀卡需要連闖過三關。第一關：頁面設置。要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）。

學生操作

進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。[提問]可是一張只有文字的賀卡同學們說好不好看呢？ [回答]不好看。

[導入]我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面進入第二關：如何插入圖片、藝術字、文本框呢？也是今天闖關中最重要的一關。

第二關：插入圖片與藝術字教授新知：

[演示講解]選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項呢？剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來源。找“插入”菜單中“圖片”，我們選擇“來自文件”，注意“查找范圍”，一定要找對我們所需圖片的放置位置。可是這時的圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標，使鼠標處于其中一個尺寸控制點時，鼠標指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標，就能改變圖片的尺寸大小了。

怎樣才能使圖片變的更漂亮呢？圖片與文字一樣可以進行修飾，選中圖片——格式菜單——圖片命令，彈出設置圖片格式對話框，還有一種更為簡單的修飾方式——選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學們試著練習如何把自己的圖片修飾的更美觀。

插入“藝術字”的方法與插入圖片類似，請同學們進入第二關自己去試著插入并美化圖片與藝術。第三關：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。

同學們都順利地闖過了第二關，下面進入第三關：“插入并修飾文本框”，（教師演示）單擊“插入”菜單——文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動出的矩形塊就叫做文本框。修改文本框的顏色與線條。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對象，可以隨意地修飾與移動位置。下面在文本框中輸入我們要對媽媽說的話。文本框中插入圖片的方法與普通頁面中一樣。自己試著去練習。我們把剛才的圖片插入到文本框中來，大家看一看，我們要適當地調整圖片與文本框的大小，讓它兩個大小相應（再一次鞏固圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當進行調整，將鼠標指針移動邊線上，鼠標指針變成四個方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學們自己去試一試，美化我們的文本框。

學生操作。教師巡視，做個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。

第四關：美化完善自己的賀卡。

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾。

大功告成總結：[提問]請同學們來回顧一下我們這節課都學了些什么？

[回答]插入圖片、改變圖片大小、位置、版式等。插入藝術字，修飾藝術字；插入文本框，修飾文本框。總結規律：插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標，然后選擇“格式”菜單中相應的命令。[小結]同學們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學們再練習制作送給同學與老師的賀卡。實際上，不僅賀卡需要圖文并茂，我們平時為班里編寫的海報、寫給朋友的信也可以圖文并茂，這樣會更有吸引力。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡在過節的時候送給自己的媽媽。

第四篇：PowerPoint的綜合運用教學設計

《PowerPoint的綜合運用》教學設計

授課教師：姜春鳳

一、教學目標：

1、知識與技能：

①熟練掌握PowerPoint軟件中演示文稿的制作過程

②再一次熟練演示文稿的配色方案、背景設置、動畫方案、幻燈片切換和自定義動畫的方法和技巧。

③通過制作演示文稿進一步掌握幻燈片的修飾與美化。

2、過程與方法：

①通過制作演示文稿，鞏固、提高PowerPoint的基本操作。②利用所學的相關知識綜合構思，合理組織版面與小組成員合作完成任務。

3、情感態度與價值觀：

①學生分組交流，小組內分工協作，體驗合作的快樂。②培養學生正確的審美觀，激發學生的個性創作興趣。③培養學生團結合作和自主探究的能力，能夠分析問題，并尋求問題的解決方法。

二、教學重、難點：

1、教學重點：熟練運用PowerPoint軟件。

2、教學難點：能熟練的、恰當的應用所學知識完成教學任務。

三、教學過程：

（一）導入課題 同學們，通過前幾節課的學習我們對PowerPoint軟件有了初步的了解，基本掌握了所學習的知識，這節課我們就來綜合的運用我們所學的知識，十月份是旅游的好季節，老師想要在假期去旅游，假如你是一位導游，你會向我推薦哪兒呢。下面咱們就以小組為單位組成旅行社。大家分工合作，用PowerPoint制作一個景點介紹。看看哪組的景點會吸引我。

（二）出示任務

通過我們所學的知識制作演示文稿，應用到編輯文字、藝術字、插入圖片、插入聲音、自定義動畫等所學知識。要求：演示文稿構思新穎、布局合理、制作精美、突出主題。我們將選出最佳旅行社，最具創意旅行社。

（三）動手實踐

最具創意旅行社評價標準：

1、正確使用PowerPoint，合理應用各功能。

2、版面設計合理，突出主題。

3、所制作演示文稿有創意，突出主題，耳目一新。最佳旅行社：

1、完成演示文稿制作

2、小組分工明確，合作完成

3、組內成員互相關心，互相幫助。

給大家30分鐘時間，有問題的話可以采取以下四種方法解決：

1、同學幫助

2、求助老師

3、使用PowerPoint學習軟件

4、網上搜索，解決實際問題

在操作過程中，教師適時加以指導。如有共性問題教師適時進行講解（伴音樂）。

（四）成果展示

選出“旅行社的導游”為大家展示，表明主題，闡述設計意途，說明應用的知識點。

（五）學生評價

學生根據評價標準評價所展示作品。投票選出最具創意旅行社，最佳旅行社。

（六）教師總結

對評選出的最具創意旅行社，最佳旅行社。給予相應的獎勵。

同學們今天大家為我介紹了這么多好玩、好看的旅游景點，老師真的都非常喜歡，而且大家在應用PowerPoint軟件上真的進步很大，老師很高興，我決定大家為我選的景點我會分別在寒、暑假去旅游，到時會給大家帶禮物哦，謝謝同學們。

課后反思

本節課是在學生掌握了PowerPoint的基本操作后增加的一節綜合實踐課，是學生將所學知識進行實際運用的實踐課。通過本節課讓學生加深對以往所學知識的理解與掌握。本節課的亮點我認為是恰當的選擇了旅行社介紹推廣旅游景點這一任務驅動教學法，使學生轉換了角色，將學習變成了工作，使學生在沉重的課業負擔中得以放松。這種角色的轉變也增加了學生動手實踐的動力。對于景點的素材學生通過網絡搜索，可以說網絡為本節課提供了豐富的資源。本節課中學生操作時會遇到各種各樣的問題，學生在解決這類問題的時候往往要用掉很多的時間，但我覺得這是一個成長的過程，當遇到問題時學生如果能通過自己摸索解決比老師教上十次記憶還要深刻。因此，我盡量不直接告訴學生如何解決問題而是啟發他們如何解決。教師在整個過程中是一個指導者。學生的主體地位得到了充分的體現。在小組創作中，五個小組分別介紹了北京、大連、加拿大、九寨溝、張家界。雖然這些組制作的演示文稿沒有專業團隊制作的那么精美，那么面面聚到，但是這是學生們通過30分的努力共同創作的杰作。雖然容量不大，但是都盡量用到了所學的知識。今后在教學中應多增加這種綜合運用的課程，讓學生學以致用。增加學生動手的能力。

第五篇：設計動物名片

《設計動物名片》教學設計

教學目標：、讓學生通過觀察和查閱各種資料，了解動物的特點，學會用第一人稱準確、生動地介紹動物的外形特征、生活習性及有關趣聞，培養學生收集信息、處理信息的能力。、把收集的圖片和所寫的文字結合起來，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新能力和動手實踐能力。、在觀察動物、收集資料為動物設計名片的過程中，激發學生熱愛動物，熱愛生活的情感。

教學重難點：

收集有關的圖片和資料，為你喜歡的動物設計一張圖文并茂的名片。

教學準備:

1、布置學生制作邊框，搜集自己最喜歡的一種動物的相關資料，也可制作自己喜歡的動物頭飾。

2、制作多媒體課件。教學過程：

一、猜謎導入，激情引趣

小朋友們，老師知道你們特別喜歡猜謎語，今天呀，老師特意準

備了兩個，請你們猜猜看。

1、幻燈出示：

a、頭發亂蓬蓬,樣子很威猛,開口吼一聲,百獸躲進洞。b、手是腳來腳是手,屁股紅紅臉兒丑,調皮搗蛋賽頑童,爬桿上樹是能手。

c、它的羽毛非常艷，無顏六色很漂亮。又有一個巧舌頭，學人說話數第一。

2、指名回答，并介紹這幾種動物，加深學生對它們的了解。[設計意圖：由猜謎切入，營造了一種和諧、寬松的課堂教學氛圍，激發學生參與課堂的積極性。]

3、小朋友們真聰明，不僅喜歡這些動物，還了解了不少關于動物的知識。聽說動物王國要舉行一年一度的聯歡會，你們想去參加嗎？今天，老師就要和小朋友們一起去參加動物王國的聯歡會，和我們喜愛的動物交朋友。你們聽，在清脆的鳥鳴聲中動物王國的大門已經向我們敞開了！

4、播放課件。

在動物王國里，你最喜歡什么動物？指名回答。

二、剖析名片，探討寫法

你們知道老師最喜歡什么動物嗎？指名學生猜。

大家瞧，老師最喜歡動物——企鵝，也來參加動物聯歡會了！

1、師戴頭飾介紹自己。

小朋友你們好，我的名字叫企鵝……認識你們很高興，這是我的名片，漂亮吧。你們想了解我嗎？（學生回答：想）那就請看我的名片吧！

2、出示教師制作的企鵝名片。

3、學生自由朗讀名片。讀了我的自我介紹，你知道了什么？

4、指名回答。

5、根據學生回答師逐一板書：名字 樣子 本領

6、相機板書：習性（食物 活動）

小朋友們真愛動腦筋，看來一張小小的名片作用可真大！不僅能把自己介紹給別人，讓別人了解它，而且還讓別人喜歡上它。這節課，我們就來為自己喜歡的動物設計名片。

[設計意圖：讓學生通過自主閱讀，自主感悟，初步了解名片的設計內容和方法。]

7、貼板書：設計動物名片

你們瞧，還有誰也來參加動物聯歡會了？

8、出示玩具大熊貓。

小朋友們，大熊貓遇到了一件苦惱的事情，他急著來參加動物聯歡會，名片上自我介紹的內容還沒寫好呢，你們愿意幫幫他嗎？

9、指名試著說說大熊貓的自我介紹，教師簡單評點。為了把大熊貓的自我介紹寫的更好，老師給你們準備了一些大熊貓的資料，小朋友們可以參考一下，也可以根據老師的提示說說，先自己試一試吧。

10、出示熊貓資料。

誰愿意扮演大熊貓，把自己介紹給大家？

11、指名說，并指名評價。（指導學會人稱轉換，學會加工、處理資料）

小朋友們，動物聯歡會就要開始了，為了表達我們的心意，請大家為自己最喜歡的動物設計一張名片，作為禮物送給它。我們先按照剛才學的的方法把自己最喜歡的一種動物的名字、樣子、本領、生活習性介紹給小組內的同學聽。介紹的時候還可以戴上動物的頭飾，加上動作表演。

[設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的動物作介紹，激發學生的表達欲望。]

12、學生小組內交流。

13、指名介紹。

三、設計名片，展示名片

課前，大家已經設計好了名片的邊框和插圖，現在，就請大家拿出名片，把剛才自我介紹的內容寫上去就是一張精美的動物名片了。

1、出示友情出示： a、別忘了介紹動物的名字。b、語句通順，內容生動。C、注意整潔，書寫要工整哦！

2、學生制作。（配樂）

誰愿意把自己設計好的名片拿上臺來展示給大家看。

3、生戴頭飾上臺來讀名片。

4、生評價。

[設計意圖：讓學生評價設計的名片，目的就是讓學生將自己的作品讀給別人聽，與他人分享快樂。]

5、師總評。

四、交換名片，體驗成功

動物王國的聯歡會已經開始了，請大家在歡快的歌聲中，把自己介紹給朋友吧！

1、師播放《找朋友》音樂。

2、全班同學帶上頭飾找朋友。

五、教師小結，升華主題

小朋友們，通過相互介紹，我們認識了很多的動物朋友，你們高興嗎？小朋友們，讓去親近這些可愛的動物吧，只要你愿意，它會依偎在你的懷里，只要你愿意，鴕鳥會背著你去你想去的地方，可愛的小象會和你快樂地玩耍，熊貓也會成為你最親密的伙伴，海獅還會給你一個熱情的擁抱！只要你愿意：我們每一個人都能成為動物的朋友！讓我們大聲地告訴世界：人類和動物永遠是朋友！

教學板書：