第一篇：消防安全知識(shí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

消防安全知識(shí)教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火與人類的密切關(guān)系，知道火災(zāi)給人類帶來的危害。

2、學(xué)生通過教師的講解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

3、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

火災(zāi)的危害

三、教學(xué)難點(diǎn)：

防火安全知識(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）出示謎語，激趣導(dǎo)入

紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象）

師生開展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

師：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“消防安全知識(shí)”。

（二）交流探討

第一問

師：人類是怎樣學(xué)會(huì)用火的？

（兩位學(xué)生分別匯報(bào)什么是自然火，原始人取火的方法。）第二問

師：火給人類帶來什么好處？

（三位學(xué)生分別匯報(bào)火在食物、人身安全、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面給人類帶來的好處。）其他組同學(xué)補(bǔ)充。

師小結(jié)：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會(huì)文明的進(jìn)步。但火也給人類帶來了許多危害。

（師出示一組數(shù)據(jù)：）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國今年1至8月份全國共發(fā)生火災(zāi)89664起（指統(tǒng)計(jì)月，不含森林、草原、軍隊(duì)、礦井地下部分火災(zāi)，下同），死亡730人，受傷398人，直接財(cái)產(chǎn)損失8.7億元（不含正在核定的央視新址園區(qū)火災(zāi)損失），與去年同期相比，四項(xiàng)數(shù)字分別下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外，1至8月發(fā)生放火火災(zāi)2371起，死亡98人，受傷37人，直接財(cái)產(chǎn)損失5226.2萬元。

第三問

師：火災(zāi)給人類帶來哪些危害？

（四位學(xué)生分別匯報(bào)火燃燒的條件，什么是火災(zāi)，分類，危害）其他組同學(xué)補(bǔ)充。

第四問：

師：遇到這種情況應(yīng)怎樣保護(hù)自己的生命安全？

（組織學(xué)生討論交流。）

學(xué)生火災(zāi)逃生小口訣：

逃生本領(lǐng)要牢記，發(fā)生火災(zāi)我不怕。頭腦鎮(zhèn)定來應(yīng)對(duì)，用心去把辦法想。趕快撥打1 1 9，安全通道忙疏散。打濕毛巾捂口鼻，避免煙熏和火燒。躺在地上猛打滾，匍匐前進(jìn)往外爬。自救自護(hù)贏生機(jī)，生命無價(jià)保平安。

師：火災(zāi)給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學(xué)習(xí)用火與防火的知識(shí)，不玩火。出示一組小學(xué)生玩火的圖片，加以辨析。

（三）采訪活動(dòng)，游戲激趣。

（1）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話。

（2）采訪：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能說出幾種逃生方法嗎？

讓學(xué)生嘗試表演。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）（4）對(duì)于輕微的火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？

小組討論，匯報(bào)。

（四）總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛生命，永遠(yuǎn)平安。

作業(yè)：完成家庭安全消防自查表

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)——消防安全知識(shí)活動(dòng)案例

綜合實(shí)踐活動(dòng)——消防安全知識(shí)活動(dòng)案例

案例設(shè)計(jì)

《消防安全知識(shí)》

案例設(shè)計(jì)

主題：《消防安全知識(shí)》

實(shí)施學(xué)校：XX中學(xué) 實(shí)施班級(jí)：七年級(jí) 指導(dǎo)老師： 聯(lián)系電話：

一、學(xué)校與活動(dòng)背景

XXX中學(xué)位于庫爾勒市中心，人員比較密集，學(xué)校面積又小，很容易發(fā)生火災(zāi)，為增強(qiáng)中小學(xué)生的防火安全意識(shí)，普及安全知識(shí)，提高全體師生防火安全方面的基本技能，從而保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，保證社會(huì)、學(xué)校的一方平安，本著預(yù)防為主、防范結(jié)合的原則，制定本課活動(dòng)方案。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、查閱資料、討論分析、知識(shí)競(jìng)賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了初步的了解，學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有比較濃厚的興趣。七年級(jí)的孩子平時(shí)大都在家長的呵護(hù)下生活，他們獨(dú)立能力較弱，特別是靈活處理問題的能力。他們?cè)谧约旱纳罱?jīng)歷中幾乎沒有親臨過火災(zāi)的場(chǎng)面，火災(zāi)預(yù)防的意識(shí)較低，基本的自我保護(hù)的能力較弱。但他們思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)這個(gè)與生命密切相關(guān)的活動(dòng)主題一定很感興趣。通過本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、課程的設(shè)置與實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。因此，采取讓學(xué)生課前搜集資料、課中自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等教學(xué)方法，努力構(gòu)建開放而有活力的新型課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的一員。<一> 活動(dòng)目標(biāo) ㈠ 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、通過上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。㈡ 能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會(huì)問，善聽、巧記的采訪能力，能運(yùn)用學(xué)過的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

3、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

4、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。㈢ 知識(shí)目標(biāo)

了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)。

認(rèn)識(shí)常見的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。<二>活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生增長一些火災(zāi)的防范常識(shí)。

<三>活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生如何使用處理火災(zāi)事故和自我保護(hù)的方法。<四>活動(dòng)內(nèi)容：

搜集有關(guān)典型火災(zāi)的視頻資料及圖片、制定活動(dòng)方案、印制學(xué)生研究方案表等。學(xué)生自由組合成活動(dòng)小組，準(zhǔn)備活動(dòng)的用品（視各自情況而定）。<五>課程實(shí)施途徑 第一環(huán)節(jié)：采用方式：

上網(wǎng)；查找資料；請(qǐng)教專業(yè)人員；調(diào)查分析；實(shí)地考察；參觀訪問；分享交流；環(huán)境體驗(yàn)等幾種方式來實(shí)施。第二環(huán)節(jié)：具體安排（活動(dòng)總課時(shí)8周）

1、制定計(jì)劃階段。確定主題。（第一周）

討論制定小課題，明確目標(biāo)要求。（第二周）分組，選出組長，明確分工，各組制定調(diào)查問卷，討論、修改。（第三周）

2、社會(huì)調(diào)查階段。

社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。（第四、五周）

組內(nèi)交流、全班交流，分析、處理信息資料，寫出匯報(bào)。（第六周）

3、成果展示階段。

案例實(shí)錄：

<六>社會(huì)調(diào)查成果展示與交流

1、提出問題

學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問題，作好記錄。

2、交流問題

各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？??

3、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。

4、歸納問題 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：

一、遭遇火災(zāi)的時(shí)候怎樣自救；

二、火災(zāi)的危害

消防演練心得體會(huì)

新疆庫爾勒市ＸＸＸ學(xué)七年級(jí)（4）班

凱賽爾

俗話說“水火無情”，在所有的災(zāi)害中，發(fā)生最多的就是火災(zāi)，為了讓全體師生更加深入地了解消防逃生知識(shí)，使每一位同學(xué)都樹立起安全意識(shí)，星期一下午，我校舉行了一次消防演練。

首先，由老師為我們講解了逃生路線和應(yīng)當(dāng)注意的各種問題。當(dāng)警報(bào)響起的時(shí)候，同學(xué)們有序地按照既定的逃生路線逃生。一邊捂住口鼻，一邊抓住前面的一個(gè)人，低頭勻速前進(jìn)。

這次驚心動(dòng)魄的消防演練使我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，掌握了火災(zāi)自救的方法。防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，火災(zāi)事故不僅會(huì)給我們帶來不幸，更會(huì)給我們的家庭帶來巨大的傷害。

我們學(xué)習(xí)消防知識(shí)，排除安全隱患，防患于未然是十分必要的。

這次演練提高了我們的消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生的能力，明白了不管遇到什么情況，都要鎮(zhèn)定，然后用學(xué)過的安全技能去處理。

同學(xué)們，熱愛生活，珍愛生命，處處留意，杜絕傷害，讓消防安全意識(shí)常駐我們心中。

老師：看到七年級(jí)的同學(xué)們很快的熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能快速、安全的撤離到安全區(qū)，我為你們感到驕傲。

消防演練心得體會(huì)

新疆庫爾勒市XXX中學(xué)七年級(jí)（1）班

邵鈺菲

消防演練的目的是讓我們?cè)诨馂?zāi)來臨時(shí)可以更好地、鎮(zhèn)靜地去面對(duì)，這對(duì)我們來說是一次鍛煉,是挽救生命的演習(xí)。通過這次消防演練，我看到了生命的脆弱，火災(zāi)的可怕。在老師無私無畏的引導(dǎo)下，同學(xué)們互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，我們?cè)谘菥氈杏袟l不紊的逃生，這是我們對(duì)生命的尊重和愛護(hù)。

安全責(zé)任大于天，在生命面前我們要重視自己的責(zé)任，為自己的生命安全豎立一道堅(jiān)固的堡壘。將不安全因素阻擋在外，將危險(xiǎn)萌芽扼殺在搖籃中。為了自己，為了家人而去踐行安全準(zhǔn)則。所以我們?cè)诨馂?zāi)面前，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物，只有生命在，錢財(cái)隨時(shí)都可以賺回來。不要乘坐電梯逃生，以免被困無法脫險(xiǎn)，要捂住口鼻，彎腰前行，以免吸入大量煙霧導(dǎo)致窒息。如果煙霧過大，無法逃生，發(fā)出救援信號(hào)，等待救援。水火無情，在災(zāi)害面前，我們要有一顆冷靜的心來面對(duì)，更要了解一些常識(shí)性的逃生方法和急救措施，注意自身安全。我們要珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)。

老師：可以看出邵鈺菲同學(xué)在這次消防演練中表現(xiàn)的非常出色，能將學(xué)到的消防知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。較快的適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。從你們的有序、從容的撤離現(xiàn)場(chǎng)，知道你們?cè)谶@些天的收獲頗豐。望你們能一如既往的保持下去。

消防演練心得體會(huì)

新疆庫爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（5）班

唐嘉莉

安全永遠(yuǎn)放在任何事的首位。尤其是在學(xué)校、車站等公共場(chǎng)合，消防安全是最常見的問題之一，消防安全必須得引起我們重視。

當(dāng)“火災(zāi)”發(fā)生時(shí)，同學(xué)們聽到警報(bào)聲后，有序地離開教室，在下樓梯時(shí)不擁擠、不慌張，彎腰捂嘴向操場(chǎng)行進(jìn)著。在不到五分鐘的時(shí)間里，全部學(xué)生已經(jīng)撤離了教室，到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)。

在學(xué)生時(shí)代，我們已經(jīng)參加過無數(shù)次的演練活動(dòng)了。老師的教導(dǎo)在我們耳旁從不間斷，它真的很重要，即使我們還沒有意識(shí)到。當(dāng)你真的有一天面臨災(zāi)難時(shí)、舉足無措時(shí)，那些教導(dǎo)會(huì)突然出現(xiàn)在腦海之間，從而得以自救。每個(gè)人都有逃生的本能，面對(duì)災(zāi)難與死亡，人會(huì)有無窮的潛力，但豐富的理論知識(shí)基礎(chǔ)是必要的。從最初的嬉笑打鬧到現(xiàn)在的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我看到了我的成長，看到了自己的進(jìn)步。今后，還會(huì)有很多類似的活動(dòng)，我也一定要認(rèn)真對(duì)待，熟練各種逃生技能，珍惜每一次演練機(jī)會(huì)。

安全大過天，安全容不得半點(diǎn)馬虎。再多的麻煩、再多的啰嗦都是值得的。一個(gè)人的生命只有一次，我們要正確認(rèn)識(shí)火災(zāi)，面對(duì)災(zāi)難不慌不亂，從容應(yīng)對(duì)。

老師：本次演習(xí)，也告訴了我們作為當(dāng)代的學(xué)生必須要時(shí)刻保持警惕，要有居安思危防范于未然的意識(shí)，特別是在現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈的情況下，有憂患的意識(shí)才可以不斷的激勵(lì)我們前進(jìn)。

消防演練心得體會(huì)

新疆庫爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（3）班

杜雨涵

作為此次消防演練的參與者，我感覺挺好的。同學(xué)們都抱有一種緊張、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待此次演練，撤離及時(shí)，有序，路線清晰明確，達(dá)到了既定的目標(biāo)。

但此刻我想要說的極其重要而又往往被所有人包括組織者所忽視，那就是每次演練都是在有所準(zhǔn)備、有預(yù)判，有固定路線，有老師領(lǐng)導(dǎo)的情況下進(jìn)行的。試問，如果真的發(fā)生火災(zāi)，又有誰可以第一時(shí)間內(nèi)搖起那撤離的警報(bào)，又有誰能臨危不亂，冷靜判斷，迅速滅火并及時(shí)撤離實(shí)現(xiàn)自救？可想而知，答案是否定的。估計(jì)當(dāng)警報(bào)響起時(shí)多數(shù)人不能迅速反應(yīng)出危險(xiǎn)來臨，可能還會(huì)因好奇而造成不可估量的災(zāi)難。

我在此建議，所謂演習(xí)雖說是假的，但只有越接近真實(shí)，越突然越好，讓每一個(gè)人對(duì)消防安全都有一種如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，讓每個(gè)人頭腦中都有一根緊繃的弦，這樣才能對(duì)突發(fā)火情做出最正確的選擇，減少火災(zāi)對(duì)人、物的損害，這樣的演習(xí)才是最有效果的，希望學(xué)校可以借鑒采納。

老師：火災(zāi)防患于未然，我們只有懂得如何去防范才能讓我們的生活環(huán)境更加安全，才能讓我的校園生活更加愉快和難忘。消防演習(xí)雖然過去了，但是留給我們的是無盡的思考。

消防演練心得體會(huì)

新疆庫爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（8）班

張心怡

火，到底在生活中扮演了一個(gè)怎樣角色？它溫暖并照亮了荒蠻的世界，祖先們用之取暖、烹食，大大促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。還是它，當(dāng)狂躁不安時(shí)，可以借風(fēng)起勢(shì)，星星之火，可以燎原。剎那間，綠色森林變成紅色海洋，最終化為一堆灰燼。在生活里，人們的粗心大意，也會(huì)帶來災(zāi)難，例如：廚房間電線短路，從而引發(fā)大火，在礦井下，一個(gè)微不足道的電火花，有可能引起瓦斯爆炸，甚至你隨手一扔的小小煙頭，也會(huì)不幸引起大火，威脅到我們的生命與財(cái)產(chǎn)安全。

火災(zāi)的發(fā)生，是由很多因素引起的，而避免火災(zāi)對(duì)我們?cè)斐傻膫Γ覀冞€是應(yīng)該從不同方面采取相應(yīng)的措施。例如，我們?cè)趯W(xué)校，可能引起火災(zāi)因素主要有：在校園抽煙，亂扔煙頭，不遵守學(xué)校的規(guī)定使用大功率電器，對(duì)有損壞的帶電電線不加以保護(hù)等等。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的這些不良行為監(jiān)督管理，對(duì)不安全行為予以警戒。通過消防安全演練的教育讓我們加強(qiáng)火災(zāi)防范意識(shí)，學(xué)習(xí)到消防安全意識(shí)，達(dá)到人人懂消防，個(gè)個(gè)會(huì)消防的目的，確保我們?cè)谘菥氝^程中動(dòng)作行為專業(yè)化，統(tǒng)一化，能夠達(dá)到安全自救的目的。我們熱愛生活，同時(shí)我們要在生活中處處留意，拒絕傷害，我們要時(shí)刻牢記這些消防常識(shí)，從自我做起，從今日做起，攜手共同為減少災(zāi)難而努力。

老師：火患無情，人有情。生命只有一次既有著很強(qiáng)的韌性卻又不堪一擊，我希望你們能在今后時(shí)刻保持這種狀態(tài)去迎接每一天。參觀消防中隊(duì)（天山中隊(duì)）心得體會(huì) 新疆庫爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（4）班 張雷

我們今天去參觀消防隊(duì)，一進(jìn)大門，我第一眼看見的就是消防車，車身是醒目的紅色，一輛輛整齊地排列著，就像一段長城。不一會(huì)，一位消防叔叔來了只見他介紹起來第一輛車，它是一輛A類泡沫車，里面有最先進(jìn)的美國原裝系統(tǒng),用于滅火、干式氣壓泡沫，造價(jià)高達(dá)300多萬，還有許多器，我最感興趣的是那把大鉗子，好家伙，它重得很，我和同學(xué)兩人才抬起了它。消防員叔叔說：“這個(gè)鉗子是用來夾斷粗鋼筋的，只需輕輕一夾，再粗的鋼筋也應(yīng)聲而斷！”真是厲害啊！還有防化服、防火服，它們各有各的本領(lǐng)，真是大開眼界啊！

隨后，我們又參觀了消防員叔叔的休息室，一張張床上鋪著雪白的床單，床單上整齊地放著像豆腐一樣平整的橄欖綠色的被子，被子前面放著帽子。衣服疊得整整齊齊，桌上的杯子呈一條直線，洗手間里的毛巾、牙杯、臉盆都朝著一個(gè)方向擺放，看到這里，同學(xué)們發(fā)出陣陣稱贊聲。

如果不是這次到消防隊(duì)參觀，我永遠(yuǎn)也不會(huì)知道當(dāng)消防戰(zhàn)士有這么辛苦，他們是我用任何華麗的詞藻也比擬不了的！最后希望大家盡自己全力防止火災(zāi)發(fā)生，為了自己，為了他人，更為了我們最令人敬佩的消防戰(zhàn)士們！

老師：孩子能到消防中隊(duì)親身體驗(yàn)，對(duì)你們今后的學(xué)習(xí)和生活有很多的影響和教育意義。懂得了生命的珍貴。參觀消防中隊(duì)（天山中隊(duì)）心得體會(huì) 新疆庫爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（2）班 黃艷艷

今天老師們領(lǐng)著我們排著整齊的長隊(duì)伍高高興興地去參觀消防隊(duì)。消防隊(duì)的一位叔叔領(lǐng)著我們進(jìn)了訓(xùn)練場(chǎng)。訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)有障礙板、獨(dú)木橋。

過了一會(huì)兒，我們看見叔叔拿出一瓶干粉滅火器，我們有很多同學(xué)在嚷，“你給我們表演表演都不行嗎？”叔叔拿我們沒辦法，只好表演了。

叔叔提著干粉滅火器走到前面一條路對(duì)面的邊上，把干粉滅火器噴射出了點(diǎn)干粉，一個(gè)同學(xué)看了就大聲叫：“同學(xué)們，以后咱們不叫它干粉滅火器，就叫它奶粉滅火器吧！”我們大家聽了都哈哈大笑起來。

另一個(gè)叔叔把消防水帶也拿出來了。叔叔把水槍按在了消防水帶的頭上，噴出來的水像一條透亮的龍，可美觀了。還有比這更美觀的呢！在一輛消防車上面有支高壓水槍，高壓水槍噴出來的水又遠(yuǎn)又透亮，太美觀了。

要回學(xué)校了，我們又排著整齊的隊(duì)伍高高興興地回學(xué)校。在回學(xué)校的路上，我想，“這么一次小小的參觀竟然有這么大的收獲，真是不可思議呀！

老師：通過這次參觀和學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們的收獲很多，老師從你們的字里行間見到了，望你們能牢記今天的收獲，運(yùn)用的生活中去。

三、指導(dǎo)教師的反思——成果與問題

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)精神（強(qiáng)調(diào)過程方法、重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，注重自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)探索研究、提高求知欲望、培養(yǎng)興趣能力）為指導(dǎo)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，寓教于樂。教學(xué)實(shí)踐中，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，讓他們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)活動(dòng)中，成為教學(xué)的主體，大大提高了課堂的教學(xué)效果；既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。通過我的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生能知道在危險(xiǎn)時(shí)刻怎樣逃生和保護(hù)自己，懂得生命的可貴，在遇到災(zāi)難時(shí)如何幫助周圍的人，緊急時(shí)更不能慌張，要有秩序，要用科學(xué)的方法，沉著的心態(tài)，應(yīng)對(duì)突來的災(zāi)難。

通過活動(dòng)，庫爾勒市XX中學(xué)的五年級(jí)學(xué)生們懂得了很多消防知識(shí)，消防安全已在全體師生心中敲響了警鐘，大家提高了自護(hù)自救意識(shí)和能力，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校“平安校園”的建設(shè)。

四、活動(dòng)照片：

學(xué)生正在進(jìn)行消防逃生演練時(shí)我們?cè)撊绾巫龅膮R報(bào)活動(dòng)

學(xué)生正在匯報(bào)在消防演練中如何使用滅火器的匯報(bào)活動(dòng)

學(xué)生正在匯報(bào)在消防演練中如何使用滅火器的匯報(bào)活動(dòng)

同學(xué)們自己從網(wǎng)上收集的消防知識(shí)，正在和老師進(jìn)行消防逃生演練時(shí)我們?cè)撊绾巫龅膮R報(bào)活動(dòng)

教師正在跟學(xué)生講解如何使用滅火器和注意事項(xiàng)

學(xué)生正在進(jìn)行滅火演練

學(xué)生正在進(jìn)行滅火演練

2015年消防安全黑板報(bào)

2015年消防安全主題教育班會(huì)

2015年消防員正在給學(xué)生講解消防工具

2015年消防員正在給學(xué)生講解消防工具使用方法、知識(shí)

2015年學(xué)生參觀消防中隊(duì)時(shí)體驗(yàn)消防員工作，正在消防衣服

第三篇：綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

細(xì)河區(qū)“教師標(biāo)兵”大賽

《綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片》

——教學(xué)設(shè)計(jì)

細(xì)河區(qū)八一路小學(xué)

白 怡 2011年10月

《綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題導(dǎo)入

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

意圖：簡(jiǎn)單而且開門見山的導(dǎo)入，讓學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中，看課件直觀的了解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣目標(biāo)導(dǎo)引

二、自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

揭示、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

1、歸納本單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)習(xí)過程）

利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、合作探究，自主解決問題。

（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個(gè)問題）問題一：在默認(rèn)的情況下，打開PowerPoint2003會(huì)自動(dòng)顯示三個(gè)工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個(gè)演示文稿？（上機(jī)操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個(gè)工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動(dòng)、刪除文本框？（上機(jī)操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機(jī)操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個(gè)問題的設(shè)計(jì)是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計(jì)的，由淺入深，循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。梳理導(dǎo)學(xué)案時(shí)在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時(shí)，由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長組織分配時(shí)原地不動(dòng)去討論。這種設(shè)計(jì)符合自主高效的特點(diǎn)，快速、有序的進(jìn)行小組研討。遇到不會(huì)的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識(shí)。]

五、展示交流

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報(bào)過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥。

意圖：學(xué)生匯報(bào)研究成果時(shí)，用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)，每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)問題深入的挖掘，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。

意圖：學(xué)生獨(dú)立完成本課的練習(xí)和作業(yè)。其目的檢測(cè)了本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)和技能，學(xué)生練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力

七、學(xué)教反思

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識(shí)問一問老師或同學(xué)

八、拓展延伸

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個(gè)以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：

5、綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片

第四篇：綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)《塑料制品》

灤南縣宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 杜立新

一、內(nèi)容分析

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以研究常見的塑料制品為主題組織開展教學(xué)活動(dòng)的。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技等領(lǐng)域，都離不開塑料。塑料的種類有哪些？塑料與人們?nèi)粘５纳钣心男┯绊懀克芰现破酚心男﹥?yōu)缺點(diǎn)？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等這一系列的問題，他們能引發(fā)同學(xué)們的探索欲望。本節(jié)課在教師創(chuàng)設(shè)情景下，引發(fā)學(xué)生的興趣，尋找問題關(guān)鍵詞，啟發(fā)他們對(duì)相關(guān)問題的思考，從中選定研究?jī)?nèi)容，確定研究課題，制定研究計(jì)劃，為課題探索的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)起到鋪墊的作用。

二、設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)著重體現(xiàn)探究、合作教學(xué)理念。領(lǐng)引學(xué)生經(jīng)歷研究學(xué)習(xí)的起點(diǎn)階段，從現(xiàn)實(shí)生活中觀察周圍的事、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、表述課題、確定研究方向、擬定研究方案；領(lǐng)引學(xué)生建立小組合作學(xué)生機(jī)制，形成每個(gè)人都要為自己所在小組的其他同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、每個(gè)人都必須承擔(dān)一定的任務(wù)、學(xué)會(huì)社交技能、學(xué)會(huì)小組自評(píng)和組間評(píng)議。依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容將該課教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為五個(gè)部分：創(chuàng)設(shè)情景、揭示主題；引出問題、選擇內(nèi)容；梳理問題，確定主題；小組討論，擬定方案；交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)小結(jié)。為調(diào)查了解、整理分析資料階段的實(shí)施起到鋪墊作用。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過開展了解“白色污染“等調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

2、通過《“白色污染”調(diào)查方案》等的設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性解決問題的好方法。

3、積極參與小組實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：確定課題及方案制訂。難點(diǎn)：研究什么、問題表述及方向。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：研究方案表。生：帶塑料制品；了解塑料制品的知識(shí)

四、教學(xué)方法：討論法（主）、談話法

五、教學(xué)課時(shí)：[1課時(shí)] 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題：

1、老師拿一個(gè)塑料制品，問學(xué)生是什么做成的？學(xué)生回答：“塑料”（板書：塑料制品）

2、小調(diào)查：從早晨起床用過塑料制品的同學(xué)請(qǐng)舉手？接著我舉我本人的實(shí)際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時(shí)我將這么多件物品一一展示給同學(xué)們并演示。

3、現(xiàn)場(chǎng)尋找塑料制品。

二、引出問題，選擇內(nèi)容。

談話：圍繞“塑料制品”這個(gè)詞，你們可能提出很多問題，拿起筆，趕快把你最感興趣的、最想調(diào)查的問題寫下來。（師巡視）

現(xiàn)在寫好后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長的帶領(lǐng)下將你們的這些問題進(jìn)行匯總，然后結(jié)合組內(nèi)興趣和愛好，提出一個(gè)共同感興趣的問題作為研究?jī)?nèi)容。并把活動(dòng)的主題名稱寫下來，還共同給自己小組取個(gè)有創(chuàng)意的組名。

（梳理感興趣的問題，如：塑料制品的種類，塑料制品的用途，塑料制品的優(yōu)點(diǎn)，塑料制品造成的危害，廢塑料制品危害的治理方法；廢塑料制品的妙用。）

三．梳理問題，確定主題。

1．同學(xué)們，你們小組提出了哪些問題？最后確定了哪一個(gè)問題作為你們小組的研究對(duì)象呢？簡(jiǎn)單說說理由好嗎？

2、現(xiàn)在，各小組都確定了主要研究的主題，那怎樣展開有效而簡(jiǎn)潔的研究呢？這就需要我們初步制定出一份可行的研究計(jì)劃或者方案。同學(xué)們，拿起你們手中的筆，開始我們這節(jié)課的最要旅程吧。

四、小組討論，擬定方案

五、匯報(bào)交流 評(píng)價(jià)小結(jié)

師：哪個(gè)小組愿意先來展示一下你們的勞動(dòng)成果？（對(duì)方案的可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)）然后修改方案展示（交流匯報(bào)）

師：通過今天＜常見的塑料制品＞主題活動(dòng)的準(zhǔn)備，同學(xué)們，你們非常能干，出色地完成了這節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課，請(qǐng)你們按照計(jì)劃開展活動(dòng)，將你們心中的疑惑弄明白。希望能看到你們更出色的表現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《塑料制品》

單位：宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 教師：杜立新

第五篇：綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)花的世界

——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中期交流課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流前期研究活動(dòng)的部分成果，使學(xué)生掌握匯報(bào)交流的方法和技巧。

2、通過各小組同學(xué)的匯報(bào)交流活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)資料的歸納、梳理能力及語言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在匯報(bào)交流活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，敢于提出提出疑問及建議，提高學(xué)生的研究意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神及研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師課前準(zhǔn)備：

1．視頻資料。

2．ppt演示文稿。學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生根據(jù)自己的研究成果，準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料以及電子資料。

2.各組準(zhǔn)備紙、筆。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞激趣 導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們的雙眼享受著這姹紫嫣紅的花朵，我們的耳朵靜聽花開的聲音，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律中，帶著愉悅的心情走進(jìn)花的世界。

二、組內(nèi)交流 教師指導(dǎo)

1、明確任務(wù)

師：在前期的活動(dòng)中，我們都圍繞自己組的子課題進(jìn)行了調(diào)查研究，我看到各小組的“成長資料袋”里都裝的滿滿的，我發(fā)現(xiàn)你們能夠通過各種途徑搜集資料，并且已經(jīng)具備了一定的整理信息的能力，老師真為你們感到驕傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿來與大家分享吧，今天，我們就來進(jìn)行一個(gè)中期交流展示活動(dòng)。

2、熟悉材料

師：上次課，我們已經(jīng)制定了活動(dòng)匯報(bào)方案，（觀看幻燈片）。下面給大家5分鐘，根據(jù)你們制定的匯報(bào)活動(dòng)方案熟悉你們的匯報(bào)材料，一會(huì)兒各組依次介紹一下前一階段所做的工作和研究成果，快快行動(dòng)吧！

（學(xué)生梳理資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生在合理分工、語言表達(dá)、是否理解本組資料、怎樣講給大家聽、這些方面是如何計(jì)劃的。）

3、學(xué)會(huì)傾聽

師：交流之前，請(qǐng)大家思考，在聽同學(xué)匯報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

師小結(jié)：傾聽是一種尊重，傾聽是一門藝術(shù)，這里有一個(gè)關(guān)于認(rèn)真傾聽的小竅門。（學(xué)生齊讀“我會(huì)傾聽”）

師：我想，大家現(xiàn)在一定做好了充分的準(zhǔn)備，哪個(gè)組愿意先來給大家展示一下？他們組匯報(bào)時(shí)其他同學(xué)要注意傾聽，一會(huì)兒你們還要當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)他們組的匯報(bào)有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出好的修改建議，比比看，哪個(gè)小老師最棒！

三、小組交流 師生互評(píng)

1、花之最小組匯報(bào)交流

師：聽了他們小組的匯報(bào)，你覺得他們有哪些好的地方值得你們組學(xué)習(xí)？哪里還存在不足，你有什么好的建議嗎？哪位小老師先來說一說？（學(xué)生交流）

師：小組長，注意一定要把同學(xué)們給你們提出的寶貴建議認(rèn)真地記錄在《活動(dòng)匯報(bào)方案表》建議欄。

2、花的文化組匯報(bào)交流。

（生自評(píng)互評(píng)。）

師：希望你們課后繼續(xù)去搜集相關(guān)資料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到學(xué)以致用！

3、花的栽培小組匯報(bào)交流。（生自評(píng)互評(píng)）

師：實(shí)踐出真知，實(shí)踐顯才干。親自到苗圃參觀，親自動(dòng)手種花，體會(huì)個(gè)中的酸甜苦辣，收獲自然就大。老師十分欣賞你們的做法！繼續(xù)努力！

4、花的作用小組匯報(bào)交流。（生自評(píng)互評(píng)。）

師：品質(zhì)源于生活，你們確實(shí)是個(gè)重品質(zhì)的小組，你們的研究成果改變了老師的生活觀，相信一定也可以改變更多人的生活觀。加油！

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)拓展

1,、填寫《走進(jìn)花的世界——活動(dòng)匯報(bào)方案》

師：今天同學(xué)們都積極地提出來許多看法和寶貴建議，下面各小組認(rèn)真填寫別的同學(xué)給你們提出的建議，待會(huì)兒進(jìn)行展示。

2、展示填寫的“建議欄”

一個(gè)組交流，其他小組的表格用投影展示。

3、學(xué)生談?wù)劚敬螌?shí)踐課的收獲。

師：剛才每個(gè)組都向大家展示了他們的研究成果，相信他們的交流對(duì)你們一定有所啟發(fā)。誰來說說通過本次的綜合實(shí)踐課你又有哪些收獲呢？（學(xué)生談收獲）

4、師總結(jié)本課，布置任務(wù)

王榮格 2018.4.28