第一篇：綜合實踐教學設計5

活動目標 認知：

1、認識各類標志含義及作用。

2、了解標志分類情況及設置地點。

3、了解人們認識標志與使用標志的情況。情感：

1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

2、從小樹立自學遵守規則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有一定的社會責任感。能力：

1、培養查找、搜集、整理信息的能力。

2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。

3、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

二、活動準備

1、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。

2、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

3、商討活動的計劃

引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

4、做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

三、活動過程

1、談話導入

學校附近正大進行管道煤氣建設，同學發現道路變小，道路上的標志卻增多了，經常有人問我：“李老師這些標志是什么意思？”看到同學們對標志產生如此濃厚的興趣，于是我與同學們一起商量，決定開展“標志面面觀”的調查活動，上節課我們根據調查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調查計劃，經過這段時間的調查，同學們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？

2、調查匯報，成果展示

（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調查成果。成果匯報，交流評價。

（2）相機點撥讓學生認識標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。

（3）組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流： A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？

B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？ C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？ D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？

3、調查發現，設計標志

引入：在這次調查中同學們發現了還有一些應該設置標志的地方，卻沒有相應的標志，請同學們發揮自己的聰明才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。

（1）學生動手設計標志。

（2）介紹自己的標志，說清楚標志的含義，告訴大家將標志設置在何處。

4、課后延伸

通過這次調查同學們收獲可真不小！不僅認識了生活中各種標志，還發現了不少問題如人們自覺使用標志情況令人甚憂；設置標志出現誤區等等。針對這些問題同學們都提出了許多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標志在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志

第二篇：綜合實踐活動教學設計 包裝5

五年級綜合實踐活動教學設計 活動主題 包裝的學問探究

第一課時 問題發現

同學們,你們猜猜看,這些包裝里面是什么東西? 下面這些漂亮的包裝一定非常吸引你們的眼球吧?（課件）

那你們知道在六、七十年代，我們買肉時用什么東西包？買餅干、瓜子又用什么裝嗎？下面出示兩張圖片，我們對比一下。（課件）

我們中國的商品從過去不重視包裝，迅速發展到琳瑯滿目的豪華、精美包裝，可謂走了兩個極端。如今過度包裝從食品、化妝品到服裝、鞋帽，無處不在，甚至泛濫成災。以剛剛過去的端午節為例，有一家五星級賓館推出1988元的端午禮盒，精美絕倫的包裝盒是用紅木制作的，小小的粽子被打扮得“雍容華貴”，真讓人舍不得吃。

現在沃爾瑪銷售的系列玩具，已經脫掉過度包裝的“外衣”，相當于每年少砍伐碗口粗的樹木3800多棵。目前，沃爾瑪已要求包括中國在內的全球6.6萬家供應商去除過度包裝。實際上，過度包裝在許多國家已成為“過街老鼠”。法國香水和紅葡萄酒雖說是世界名牌，但全部用紙盒簡裝，從未見木質包裝盒，因為紙盒可以回收，而木盒需要砍樹，在法國木盒禁止用于食品和化妝品包裝。而作為世界第一消費大國，中國的森林資源總量不足，森林覆蓋率和人均森林面積均排在全球130位以后，更需要杜絕過度包裝。

可我們有些人覺得包裝精美說明質量好，送禮有面子，使得過度包裝受到青睞。商家為了多掙錢，消費者為了圖面子，共同助推過度包裝，唯獨不去考慮過度包裝浪費資源、危害環境，丟棄了公民應該承擔的社會環保責任。

那么，同學們有沒有關注過自己身邊的商品包裝呢？你知道適度的包裝能夠起到保鮮、美觀、保護、推銷等作用嗎？你能夠通過包裝來認識商品的好與壞嗎？你能夠通過各種不同類型的包裝來辨別商品的真偽嗎？這些商品的包裝科學嗎？因此，包裝的學問大得很，同學們，讓我們一起來探究這其中的奧妙吧！活動準備

1、請同學們在校內校外收集各種包裝，進行一定的探索與研究，引導大家一起來探索包裝的奧秘。

2、分小組提出問題：這些包裝正規嗎？我們怎樣通過包裝來認識商品的好與壞、真與偽？這些包裝科學嗎？……

3、在許多的問題中，可以歸納出以下小主題： 1）了解琳瑯滿目的包裝 2）包裝的回收與利用 3）商品包裝設計 4）看包裝識商品 5）了解包裝的作用 你也可以提出自己的小主題： 我們準備研究的活動主題是： 我們選擇這個主題的原因是：

4、活動流程：

確定主題——分組——請指導老師——設計方案——查閱資料、走訪、考查——活動階段小結——活動中期反饋——活動總結（成果展示）。第二課時

這節課，我們來學習制定活動方案：

活動方案是小組活動的基礎，因此十分重要，各小組要在指導老師的指導下，對活動方案進行反復地修改，我們來看其中一個小組的方案：

小 組 活 動 方 案

活動主題 琳瑯滿目的包裝 小組名稱 組長 指導老師 組員 5-7人

活動內容

一、收集各種材料的包裝：

金屬、玻璃、陶瓷、紙、塑料、布、無紡制品、泡沫、木、泥包裝等。

二、收集有特色的包裝：

質地特別、形狀特別、有文化特色等

三、收集不同時期的各種包裝： 月餅包裝、方便面包裝、瓜子包裝、酒包裝。活動分工 X X：金屬、玻璃、泡沫、瓜子包裝； X X：方便面、塑料、木包裝； X X：泥、月餅、水彩筆； X X：紙、文化特色

X X：酒鬼酒、五糧液、白沙液；

時間安排 10至15天完成收集任務，2天分析整理，1天匯報。其它事項

1、收集過程中注意安全、衛生；

2、小組成員能夠團結合作，收集實物，查閱資料；

3、按時完成任務。

方案組員滿意度 家長滿意度 教師滿意度

現在趕快設計自己小組的活動方案吧！第三課時 活動建議

經過大家的認真思考，小組活動計劃已經定好了，同學們可以根據計劃開展活動了，趕快行動起來吧！活動建議一 了解包裝

1、什么叫包裝：

指盛裝和保護產品的容器及包裝物，如：箱、袋、瓶、盒等。它對維護產品質量，減少損耗，便于運輸、儲藏和銷售，美化商品和提高服務質量等都有重要作用。

2、怎樣看食品袋上的條形碼

即在包裝的下端常印有一排粗細不等的黑色豎條，條形碼一方面表示該食品已經過國家有關部門批準或注冊，另一方面便于市場實現管理電腦化。條形碼中的每條黑豎條都有它的意義，例如碼中的前三位為國別（或地區）的代號，接下來的四位是制造商（或廠家）的代號，八到十位為商品代號，最后一位為校驗符，因此這對商品進入國際市場有重要意義。1U

3、“綠色包裝”：

是指可以回收利用的、不會對環境造成污染的包裝，其內涵為資源的再生利用和生態環境保護。也就是說包裝產品從原材料選擇、產品制造、使用、回收和廢棄物的整個過程均應符合生態環境保護的要求。它包括了節省資源、能源、減量、避免廢棄物產生，易回收復用，再循環利用，可焚燒或降解等生態環境保護要求的內容。

4、認識包裝上的一些標志： 活動建議二 看包裝識商品

同學們可以到不同的超市，一定要在得到超市管理人員的同意后，再去研究各種食品。可以采訪售貨員，了解怎么認識食品的好壞；平時，怎么選食品；怎樣認識正規的食品，它的包裝上有些什么；了解什么是條形碼、什么是3C認證…… 填寫自己了解到的知識，可以圖文并茂。活動建議三 設計包裝

包裝在我們的生活中無處不在，有個現代化的養雞廠，每天要運送很多的雞蛋到全國各地去，你們想想看，在運輸雞蛋的過程中怎樣包裝才能保證雞蛋完好無損呢？說一說你的理由。活動建議四

廢舊包裝的回收和利用

精美的包裝棄之可惜，我們可以利用這些廢舊包裝做一些小制作，這些小制作可以為我們的生活帶來樂趣。

1、用飲料包裝做一個傘座，又方便又小巧。

2、制作搓衣板，搓衣板可以由硬紙和醫院里裝了藥的瓶蓋子來做。

3、包裝回收有價值：回收一噸廢舊的廢紙可再造出800千克好紙，可以挽救17棵大樹。回收20個廢餐盒可以造成一個漂亮的筆筒。回收一個玻璃瓶節省的能量可使燈泡亮四個小時。回收一個鋁罐就等于節約了半個鋁罐的石油。第四課時 總結交流 小組內交流

1、講述自己在活動中的經歷和感受，談一談我的思考。

2、說一說自己在活動中的收獲。全班性交流

1、各小組匯報活動情況，展示各項活動成果（如：活動時所拍攝的照片，社區居民的書面評價等）。

2、提出在活動中發現的新問題。活動拓展

現在，各級政府都很重視三農問題，我們小學生也應該關注農民伯伯的利益。據調查，我們翟王鎮當地的蔬菜銷售額偏低，農民辛苦一年，得不到真正的實惠，這也制約翟王鎮蔬菜產業的發展，據研究，結論是：農民的蔬菜沒有包裝，沒有形成自己的品牌，在市場中缺乏競爭力。而翟王鎮蔬菜質量并不比外地的差，還占有優勢，因此，建議你們為自己家鄉的翟王鎮蔬菜進行包裝設計，讓農民早日致富奔小康。

第三篇：綜合實踐教學設計

細河區“教師標兵”大賽

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》

——教學設計

細河區八一路小學

白 怡 2011年10月

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》 教學設計

一、課題導入

采用了復習導入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導出本課學習內容。

意圖：簡單而且開門見山的導入，讓學生一下子進入學習氛圍中，看課件直觀的了解所學內容，激發了學生的興趣目標導引

二、自學學習目標

揭示、解讀學習目標（課件）

1、歸納本單元所學知識內容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學習指導（學習過程）

利用自編的導學案（學生自學用，人手一份）指導學生以小組為單位進行自學、合作探究，自主解決問題。

（圍繞學習目標，獨立思考、小組探究導學案中四個問題）問題一：在默認的情況下，打開PowerPoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內容提示向導”創建一個演示文稿？（上機操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學習”的藝術字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術效果。（上機操作演示）

意圖：本節課是單元小結課，學習過程中四個問題的設計是圍繞本單元四節課所設計的，由淺入深，循序漸進，復習本單元所學的知識。梳理導學案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內討論時，由于信息技術課在微機室上課，受位置限制，學生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務，組長組織分配時原地不動去討論。這種設計符合自主高效的特點，快速、有序的進行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內交流，培養小組的合作意識。]

五、展示交流

導學案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學生解決不了或教師發現問題時，教師及時點撥。

意圖：學生匯報研究成果時，用教師機控制學生機，每一組成員到教師機邊講解邊演示，本環節也體現出學生可以“兵教兵”的教學特點，有助于學生對問題深入的挖掘，同時發展了學生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節快樂”的幻燈片。

意圖：學生獨立完成本課的練習和作業。其目的檢測了本節課的所學知識和技能，學生練習把知識轉化為解決問題的能力

七、學教反思

師：通過這節課的學習，你對自己的表現滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？

學生回答整理導學案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學

八、拓展延伸

仿照書中第25頁的環節，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：

5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片

第四篇：綜合實踐教學設計

綜合實踐課教學設計《塑料制品》

灤南縣宋道口鎮杜土完全小學 杜立新

一、內容分析

本次綜合實踐活動課是以研究常見的塑料制品為主題組織開展教學活動的。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現代工業、農業、交通運輸、醫療衛生、建筑工程，再到國防科技等領域，都離不開塑料。塑料的種類有哪些？塑料與人們日常的生活有哪些影響？塑料制品有哪些優缺點？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等這一系列的問題，他們能引發同學們的探索欲望。本節課在教師創設情景下，引發學生的興趣，尋找問題關鍵詞，啟發他們對相關問題的思考，從中選定研究內容，確定研究課題，制定研究計劃，為課題探索的研究性學習活動起到鋪墊的作用。

二、設計思路

本次活動著重體現探究、合作教學理念。領引學生經歷研究學習的起點階段，從現實生活中觀察周圍的事、發現問題、提出問題、表述課題、確定研究方向、擬定研究方案；領引學生建立小組合作學生機制，形成每個人都要為自己所在小組的其他同伴的學習負責、每個人都必須承擔一定的任務、學會社交技能、學會小組自評和組間評議。依據活動目標、內容將該課教學基本環節設計為五個部分：創設情景、揭示主題；引出問題、選擇內容；梳理問題，確定主題；小組討論，擬定方案；交流匯報，評價小結。為調查了解、整理分析資料階段的實施起到鋪墊作用。

一、活動目標

1、通過開展了解“白色污染“等調查活動，培養學生的合作能力和創造力。

2、通過《“白色污染”調查方案》等的設計，使學生學會創造性解決問題的好方法。

3、積極參與小組實踐活動，認真完成小組分派的任務。

4、培養學生熱愛科學的情感。

二、活動重難點：

重點：確定課題及方案制訂。難點：研究什么、問題表述及方向。

三、教學準備：

師：研究方案表。生：帶塑料制品；了解塑料制品的知識

四、教學方法：討論法（主）、談話法

五、教學課時：[1課時] 教學過程：

一、創設情景，揭示課題：

1、老師拿一個塑料制品，問學生是什么做成的？學生回答：“塑料”（板書：塑料制品）

2、小調查：從早晨起床用過塑料制品的同學請舉手？接著我舉我本人的實際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學們并演示。

3、現場尋找塑料制品。

二、引出問題，選擇內容。

談話：圍繞“塑料制品”這個詞，你們可能提出很多問題，拿起筆，趕快把你最感興趣的、最想調查的問題寫下來。（師巡視）

現在寫好后，請同學們在組長的帶領下將你們的這些問題進行匯總，然后結合組內興趣和愛好，提出一個共同感興趣的問題作為研究內容。并把活動的主題名稱寫下來，還共同給自己小組取個有創意的組名。

（梳理感興趣的問題，如：塑料制品的種類，塑料制品的用途，塑料制品的優點，塑料制品造成的危害，廢塑料制品危害的治理方法；廢塑料制品的妙用。）

三．梳理問題，確定主題。

1．同學們，你們小組提出了哪些問題？最后確定了哪一個問題作為你們小組的研究對象呢？簡單說說理由好嗎？

2、現在，各小組都確定了主要研究的主題，那怎樣展開有效而簡潔的研究呢？這就需要我們初步制定出一份可行的研究計劃或者方案。同學們，拿起你們手中的筆，開始我們這節課的最要旅程吧。

四、小組討論，擬定方案

五、匯報交流 評價小結

師：哪個小組愿意先來展示一下你們的勞動成果？（對方案的可行性進行評價）然后修改方案展示（交流匯報）

師：通過今天＜常見的塑料制品＞主題活動的準備，同學們，你們非常能干，出色地完成了這節課的內容，下節課，請你們按照計劃開展活動，將你們心中的疑惑弄明白。希望能看到你們更出色的表現。

綜合實踐活動教學設計

《塑料制品》

單位：宋道口鎮杜土完全小學 教師：杜立新

第五篇：綜合實踐教學設計

走進花的世界

——小學綜合實踐活動中期交流課

活動目標：

1、通過指導學生匯報交流前期研究活動的部分成果，使學生掌握匯報交流的方法和技巧。

2、通過各小組同學的匯報交流活動，提高學生對資料的歸納、梳理能力及語言表達能力。

3、讓學生在匯報交流活動中學會傾聽和借鑒他人優點，敢于提出提出疑問及建議，提高學生的研究意識，同時培養團隊精神及研究性學習習慣。活動準備： 教師課前準備：

1．視頻資料。

2．ppt演示文稿。學生課前準備：

1.學生根據自己的研究成果，準備相關的文字資料以及電子資料。

2.各組準備紙、筆。課時安排：1課時 教學過程：

一、欣賞激趣 導入課題

師：同學們，在這個春暖花開的季節，我們的雙眼享受著這姹紫嫣紅的花朵，我們的耳朵靜聽花開的聲音，讓我們在這優美的旋律中，帶著愉悅的心情走進花的世界。

二、組內交流 教師指導

1、明確任務

師：在前期的活動中，我們都圍繞自己組的子課題進行了調查研究，我看到各小組的“成長資料袋”里都裝的滿滿的，我發現你們能夠通過各種途徑搜集資料，并且已經具備了一定的整理信息的能力，老師真為你們感到驕傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿來與大家分享吧，今天，我們就來進行一個中期交流展示活動。

2、熟悉材料

師：上次課，我們已經制定了活動匯報方案，（觀看幻燈片）。下面給大家5分鐘，根據你們制定的匯報活動方案熟悉你們的匯報材料，一會兒各組依次介紹一下前一階段所做的工作和研究成果，快快行動吧！

（學生梳理資料，做好匯報準備，教師巡視指導。關注學生在合理分工、語言表達、是否理解本組資料、怎樣講給大家聽、這些方面是如何計劃的。）

3、學會傾聽

師：交流之前，請大家思考，在聽同學匯報時應注意哪些問題？

師小結：傾聽是一種尊重，傾聽是一門藝術，這里有一個關于認真傾聽的小竅門。（學生齊讀“我會傾聽”）

師：我想，大家現在一定做好了充分的準備，哪個組愿意先來給大家展示一下？他們組匯報時其他同學要注意傾聽，一會兒你們還要當小老師，評一評他們組的匯報有哪些優點和不足，并提出好的修改建議，比比看，哪個小老師最棒！

三、小組交流 師生互評

1、花之最小組匯報交流

師：聽了他們小組的匯報，你覺得他們有哪些好的地方值得你們組學習？哪里還存在不足，你有什么好的建議嗎？哪位小老師先來說一說？（學生交流）

師：小組長，注意一定要把同學們給你們提出的寶貴建議認真地記錄在《活動匯報方案表》建議欄。

2、花的文化組匯報交流。

（生自評互評。）

師：希望你們課后繼續去搜集相關資料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到學以致用！

3、花的栽培小組匯報交流。（生自評互評）

師：實踐出真知，實踐顯才干。親自到苗圃參觀，親自動手種花，體會個中的酸甜苦辣，收獲自然就大。老師十分欣賞你們的做法！繼續努力！

4、花的作用小組匯報交流。（生自評互評。）

師：品質源于生活，你們確實是個重品質的小組，你們的研究成果改變了老師的生活觀，相信一定也可以改變更多人的生活觀。加油！

三、總結經驗 活動拓展

1,、填寫《走進花的世界——活動匯報方案》

師：今天同學們都積極地提出來許多看法和寶貴建議，下面各小組認真填寫別的同學給你們提出的建議，待會兒進行展示。

2、展示填寫的“建議欄”

一個組交流，其他小組的表格用投影展示。

3、學生談談本次實踐課的收獲。

師：剛才每個組都向大家展示了他們的研究成果，相信他們的交流對你們一定有所啟發。誰來說說通過本次的綜合實踐課你又有哪些收獲呢？（學生談收獲）

4、師總結本課，布置任務

王榮格 2018.4.28