第一篇：綜合實踐讀書會教學(xué)設(shè)計

《安徒生童話》班級讀書會教學(xué)設(shè)計

作品分析

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。安徒生童話具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。他的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的特點。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、等。

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀《安徒生童話》，交流閱讀感受。

2.采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3.學(xué)習(xí)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教學(xué)對象 小學(xué)三年級學(xué)生 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件制作。教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韼孜慌笥眩胍娨娝麄儐幔空l認(rèn)識他們，給我們介紹介紹吧？最好能說說他們來自于哪個故事？你對他的印象又是怎樣的？

同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的這些朋友都是來自于童話故事里呢！今天這節(jié)課，老師就是要帶著大家繼續(xù)走進(jìn)好玩的《安徒生童話》里，去認(rèn)識了解更多的童話朋友！（板書：《安徒生童話》班級讀書會）

（設(shè)計意圖：如何讓孩子們盡快地進(jìn)入讀書會的氛圍之中是我們要思考的第一步。認(rèn)識回憶這些經(jīng)典的童話人物一是讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境中來，二也是可以自然地轉(zhuǎn)入我們此次讀書會的主題。）

二、學(xué)習(xí)閱讀方法：

1、同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們也閱讀了很多的書籍，誰愿意來介紹介紹自己平時是怎么開始閱讀一本書籍的呢？

2、學(xué)生交流，教師以鼓勵評價。

3、總結(jié)：拿起書，閱讀扉頁上的（指明在書上什么位置）書籍說明可以幫助我們整體了解這本書的主要內(nèi)容，而瀏覽目錄上的小標(biāo)題也可以讓我們對這本書的框架結(jié)構(gòu)有更明確的把握。除了這些，作者介紹，編后記的閱讀也都能幫助我們輕松閱讀這本書。因此，咱們在拿到書的時候，不要著急翻看內(nèi)容，先了解這些，對我們的閱讀也是有好處的。現(xiàn)在，就請同學(xué)們運用剛才老師講到的方法，首先來整體閱讀閱讀這本書。

4、全班交流：經(jīng)過剛才的閱讀，你收獲到了什么？（設(shè)計意圖：還是套用那句俗語：授之以魚，不如授之以漁。對于三年級的學(xué)生來說，此階段的閱讀不能只是浮于閱讀本身，我們也可以考慮考慮怎么讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成能力，逐漸讓他們可以獨立、有效的閱讀。閱讀方法，可以在他們的日常閱讀中不經(jīng)意的講解，結(jié)合他們的訓(xùn)練，讓他們自然輕松地學(xué)習(xí)并且養(yǎng)成習(xí)慣，但是需要注意的是：千萬不能讓他們覺得任務(wù)繁重，注意度，不可形成壓力，泯滅閱讀興趣。）

5、有很多同學(xué)以前或者聽過或者讀過這本書，現(xiàn)在就請同學(xué)們說說，你最熟悉或者最感興趣的是哪一個故事？（設(shè)計意圖：運用這個環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對于這本書的熟悉度，考慮接下去的環(huán)節(jié)怎樣結(jié)合學(xué)情有效進(jìn)行，即：知道的不說，不知道的才說。）

6、《安徒生童話》一直受到人們的歡迎，今天這節(jié)課，咱們主要來讀讀其中的三則故事。

三、“童話故事連連看”：（多媒體出示需要閱讀的三則故事名稱：《野天鵝》、《丑小鴨》）、《賣火柴的小女孩》、1、閱讀第一則故事：《野天鵝》（1）安安靜靜讀故事。

（2）在這個故事中，你都遇見了哪些朋友？（3）你最喜歡的主人公叫什么？為什么喜歡她？（4）艾麗莎是怎樣解救出哥哥們的？

2、閱讀第二則故事:《丑小鴨》（1）小組組員分角色共讀故事。

（2）小組合作：哪個小組能夠合作合作，給我們講講這個故事？

（3）交流：故事中，哪些地方給你留下了深刻的印象？為什么？

（4）現(xiàn)在你想對丑小鴨說什么？

3、閱讀第三則故事：《賣火柴的小女孩》

（1）教師引導(dǎo)閱讀故事：賣火柴的小女孩有什么愿望？（2）讀了這個故事你有什么感想？

4、聯(lián)系：從這三則故事中，你分別明白了什么？在生活中，我們應(yīng)該怎樣做？寫一寫讀書筆記。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生時間讀，變化讀的方式，讓學(xué)生在多樣的閱讀中保持興趣。問題設(shè)計由淺入深，由具體到抽象，由書本到實際，爭取做到逐層深入。三則故事，先是分別讀，然后整體聯(lián)系，拾起學(xué)生對整本書的印象。）

5、閱讀鏈接：

同學(xué)們，這是《安徒生童話》里比較有名的三則故事。讀完了故事，我們不僅認(rèn)識了更多的童話人物，了解了他們的性格特點，還記住了有趣的故事內(nèi)容，得到了有益的道理啟示。在《安徒生童話》這本書中，還有許許多多的故事都能給我們帶來這些收獲，比如善良的《拇指姑娘》、《春黃菊》、《海的女兒》、勇敢的《堅定的錫兵》等等。如果你用心閱讀，一定可以收獲到更多的快樂和道理！

四、拓展：

今天，我們閱讀了《安徒生童話》里的三則故事，希望課下，同學(xué)們可以繼續(xù)閱讀其他童話故事。有時間的時候，大家可以繼續(xù)交流你的閱讀感受；也可以將這些故事講給自己的爸爸媽媽，或者小伙伴聽聽。

班級讀書會教學(xué)設(shè)計

養(yǎng) 馬 莊 中 心 校

第二篇：讀書會教學(xué)設(shè)計

四年級讀書會素拓課

一、課程名稱：喜閱匯

二、教授內(nèi)容：

（一）9月份：童話、神話類 推薦書目：《格林童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰豆芗溢饔哪挕贰兑磺Я阋灰埂贰稅埯惤z夢游仙境》《希臘神話》等

（二）10月份：科幻、科普類 推薦書目：《我們愛科學(xué)》（雜志）《高士其科普童話》《黑龍?zhí)柺й櫋贰队斜绢I(lǐng)的木屑人》《殺人蟻》《哈利波特與密室》《哈利波特與混血王子》等

（三）11月份：成語、寓言類 推薦書目：《中外成語故事》《上下五千年故事》《寓言100篇》《伊索寓言》《小學(xué)生諺語詞典》等

（四）12月份：中外名著類 推薦書目：《西游記》《昆蟲記》《福爾摩斯偵探故事全集》《魯賓孫漂流記》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《海底兩萬里》等

三、課程思路：

1、本課程應(yīng)與常規(guī)的閱讀課與朗誦課區(qū)別開來，但具體課程實施又要兼容閱讀和朗誦的環(huán)節(jié)；

2、課程所需的書目需要提前告知學(xué)生帶來，但不能讓他們每個人都去買書，可以讓有書的同學(xué)共享自己的書籍，復(fù)印多份，或者由教師在網(wǎng)上下載電子書再打印給學(xué)生等方式確保所有人都能讀到書；

3、本課要富有趣味性，以游戲、闖關(guān)、競賽等多種形式讓學(xué)生真正放松身心，在快樂的氛圍中輕松閱讀；

4、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要保證在課堂內(nèi)全部完成和消化，絕對不能占用學(xué)生的課余時間，加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、本科的基本原則是重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師適當(dāng)指引。重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣。

四、課程展示：

1、童話劇

2、經(jīng)典名著誦讀

3、圖書導(dǎo)讀卡片展覽

五、實施方案：

1、每種類型書目閱讀月的第一周，先討論大家在這個類別內(nèi)的感興趣的書籍，按照興趣劃分小組，將全班學(xué)生分為四到五個小組，各自閱讀組內(nèi)選定的書籍；

2、第一課時的主要時間留給學(xué)生靜心閱讀，在此期間教師巡查各小組的讀書情況，遇到個別學(xué)生有問題時相機(jī)指導(dǎo)。在課堂的后半段時間里，通過游戲的形式隨機(jī)請學(xué)生談一談自己的閱讀心得和體會（盡量做到暢所欲言，哪怕是很簡單、淺顯的，并且在談心得的過程中鼓勵學(xué)生之間的質(zhì)疑與對話），選舉談的好的同學(xué)予以獎勵；

3、第二課時可以通過小組結(jié)對等形式進(jìn)行一場圖書推薦會，以小組兩兩結(jié)對的方式，或者其他的途徑，依次向?qū)Ψ叫〗M推薦自己所讀的書籍。推薦形式可以多種多樣，如：講述書中的主要內(nèi)容（故事情節(jié)或者科普知識），介紹本書的最大亮點，聲情并茂地誦讀書中的精彩段落，甚至可以是簡單演繹書中的小片段小對話等，待全部小組推薦結(jié)束后，師生共同投票，排出推薦的一二三等獎；

4、第三課時可以設(shè)計為“聽+讀+寫”，“聽”的環(huán)節(jié)主要是由教師通過“喜馬拉雅FM”等聽書軟件搜尋本月學(xué)生所選讀的書籍，播放給同學(xué)聽，體會文字由紙上的符號變成富有感染力的聲音而呈現(xiàn)出來的不同的閱讀感受；“讀”的環(huán)節(jié)則在聽的基礎(chǔ)上請同學(xué)們嘗試模仿誦讀，教師進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，讀的非常好的同學(xué)，教師當(dāng)場給他錄音保存（后期配樂，有機(jī)會的話借助網(wǎng)絡(luò)平臺展示）；“寫”的環(huán)節(jié)主要是教會學(xué)生如何向別人介紹自己讀的這本書，即通過繪制思維導(dǎo)圖的形式，再自由地配以圖畫、裝飾等，做成精美的圖書導(dǎo)讀卡片（此課時的三個環(huán)節(jié)不必每節(jié)課都兼有，可以視具體情況任選兩個完成）；

5、第四課時可以設(shè)計成一節(jié)交換書籍的閱讀課，本節(jié)課形制要更自由一些，每個同學(xué)都可以帶自己喜歡的本類型相關(guān)書籍，到課堂上與其他同學(xué)自由交換閱讀，體會分享的樂趣，沒有可分享的書籍的學(xué)生提前報備，由老師為其準(zhǔn)備相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，讀后暢談心得體會。除此以外，也可以請課外閱讀很廣泛的同學(xué)向全班推薦他認(rèn)為的很棒的書籍等。本課可以設(shè)置為積分制，每交換讀一本書，或者主動向全班同學(xué)推薦書籍的學(xué)生都可以積一分，到學(xué)期末根據(jù)所積分的多少給予不同等級的獎勵。

6、當(dāng)然，等到后期童話劇排演的時候，課時安排也可以靈活調(diào)整，留出充分的時間進(jìn)行排演以及道具的準(zhǔn)備。

第三篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

細(xì)河區(qū)“教師標(biāo)兵”大賽

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》

——教學(xué)設(shè)計

細(xì)河區(qū)八一路小學(xué)

白 怡 2011年10月

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》 教學(xué)設(shè)計

一、課題導(dǎo)入

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

意圖：簡單而且開門見山的導(dǎo)入，讓學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中，看課件直觀的了解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣目標(biāo)導(dǎo)引

二、自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

揭示、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

1、歸納本單元所學(xué)知識內(nèi)容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)習(xí)過程）

利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、合作探究，自主解決問題。

（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個問題）問題一：在默認(rèn)的情況下，打開PowerPoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機(jī)操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機(jī)操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機(jī)操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個問題的設(shè)計是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計的，由淺入深，循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識。梳理導(dǎo)學(xué)案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時，由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長組織分配時原地不動去討論。這種設(shè)計符合自主高效的特點，快速、有序的進(jìn)行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。]

五、展示交流

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時，教師及時點撥。

意圖：學(xué)生匯報研究成果時，用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)，每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點，有助于學(xué)生對問題深入的挖掘，同時發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。

意圖：學(xué)生獨立完成本課的練習(xí)和作業(yè)。其目的檢測了本節(jié)課的所學(xué)知識和技能，學(xué)生練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力

七、學(xué)教反思

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學(xué)

八、拓展延伸

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：

5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片

第四篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

綜合實踐課教學(xué)設(shè)計《塑料制品》

灤南縣宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 杜立新

一、內(nèi)容分析

本次綜合實踐活動課是以研究常見的塑料制品為主題組織開展教學(xué)活動的。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技等領(lǐng)域，都離不開塑料。塑料的種類有哪些？塑料與人們?nèi)粘５纳钣心男┯绊懀克芰现破酚心男﹥?yōu)缺點？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等這一系列的問題，他們能引發(fā)同學(xué)們的探索欲望。本節(jié)課在教師創(chuàng)設(shè)情景下，引發(fā)學(xué)生的興趣，尋找問題關(guān)鍵詞，啟發(fā)他們對相關(guān)問題的思考，從中選定研究內(nèi)容，確定研究課題，制定研究計劃，為課題探索的研究性學(xué)習(xí)活動起到鋪墊的作用。

二、設(shè)計思路

本次活動著重體現(xiàn)探究、合作教學(xué)理念。領(lǐng)引學(xué)生經(jīng)歷研究學(xué)習(xí)的起點階段，從現(xiàn)實生活中觀察周圍的事、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、表述課題、確定研究方向、擬定研究方案；領(lǐng)引學(xué)生建立小組合作學(xué)生機(jī)制，形成每個人都要為自己所在小組的其他同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、每個人都必須承擔(dān)一定的任務(wù)、學(xué)會社交技能、學(xué)會小組自評和組間評議。依據(jù)活動目標(biāo)、內(nèi)容將該課教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計為五個部分：創(chuàng)設(shè)情景、揭示主題；引出問題、選擇內(nèi)容；梳理問題，確定主題；小組討論，擬定方案；交流匯報，評價小結(jié)。為調(diào)查了解、整理分析資料階段的實施起到鋪墊作用。

一、活動目標(biāo)

1、通過開展了解“白色污染“等調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

2、通過《“白色污染”調(diào)查方案》等的設(shè)計，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性解決問題的好方法。

3、積極參與小組實踐活動，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

二、活動重難點：

重點：確定課題及方案制訂。難點：研究什么、問題表述及方向。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：研究方案表。生：帶塑料制品；了解塑料制品的知識

四、教學(xué)方法：討論法（主）、談話法

五、教學(xué)課時：[1課時] 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題：

1、老師拿一個塑料制品，問學(xué)生是什么做成的？學(xué)生回答：“塑料”（板書：塑料制品）

2、小調(diào)查：從早晨起床用過塑料制品的同學(xué)請舉手？接著我舉我本人的實際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學(xué)們并演示。

3、現(xiàn)場尋找塑料制品。

二、引出問題，選擇內(nèi)容。

談話：圍繞“塑料制品”這個詞，你們可能提出很多問題，拿起筆，趕快把你最感興趣的、最想調(diào)查的問題寫下來。（師巡視）

現(xiàn)在寫好后，請同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下將你們的這些問題進(jìn)行匯總，然后結(jié)合組內(nèi)興趣和愛好，提出一個共同感興趣的問題作為研究內(nèi)容。并把活動的主題名稱寫下來，還共同給自己小組取個有創(chuàng)意的組名。

（梳理感興趣的問題，如：塑料制品的種類，塑料制品的用途，塑料制品的優(yōu)點，塑料制品造成的危害，廢塑料制品危害的治理方法；廢塑料制品的妙用。）

三．梳理問題，確定主題。

1．同學(xué)們，你們小組提出了哪些問題？最后確定了哪一個問題作為你們小組的研究對象呢？簡單說說理由好嗎？

2、現(xiàn)在，各小組都確定了主要研究的主題，那怎樣展開有效而簡潔的研究呢？這就需要我們初步制定出一份可行的研究計劃或者方案。同學(xué)們，拿起你們手中的筆，開始我們這節(jié)課的最要旅程吧。

四、小組討論，擬定方案

五、匯報交流 評價小結(jié)

師：哪個小組愿意先來展示一下你們的勞動成果？（對方案的可行性進(jìn)行評價）然后修改方案展示（交流匯報）

師：通過今天＜常見的塑料制品＞主題活動的準(zhǔn)備，同學(xué)們，你們非常能干，出色地完成了這節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課，請你們按照計劃開展活動，將你們心中的疑惑弄明白。希望能看到你們更出色的表現(xiàn)。

綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

《塑料制品》

單位：宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 教師：杜立新

第五篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

走進(jìn)花的世界

——小學(xué)綜合實踐活動中期交流課

活動目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生匯報交流前期研究活動的部分成果，使學(xué)生掌握匯報交流的方法和技巧。

2、通過各小組同學(xué)的匯報交流活動，提高學(xué)生對資料的歸納、梳理能力及語言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在匯報交流活動中學(xué)會傾聽和借鑒他人優(yōu)點，敢于提出提出疑問及建議，提高學(xué)生的研究意識，同時培養(yǎng)團(tuán)隊精神及研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動準(zhǔn)備： 教師課前準(zhǔn)備：

1．視頻資料。

2．ppt演示文稿。學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生根據(jù)自己的研究成果，準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料以及電子資料。

2.各組準(zhǔn)備紙、筆。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、欣賞激趣 導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，在這個春暖花開的季節(jié)，我們的雙眼享受著這姹紫嫣紅的花朵，我們的耳朵靜聽花開的聲音，讓我們在這優(yōu)美的旋律中，帶著愉悅的心情走進(jìn)花的世界。

二、組內(nèi)交流 教師指導(dǎo)

1、明確任務(wù)

師：在前期的活動中，我們都圍繞自己組的子課題進(jìn)行了調(diào)查研究，我看到各小組的“成長資料袋”里都裝的滿滿的，我發(fā)現(xiàn)你們能夠通過各種途徑搜集資料，并且已經(jīng)具備了一定的整理信息的能力，老師真為你們感到驕傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿來與大家分享吧，今天，我們就來進(jìn)行一個中期交流展示活動。

2、熟悉材料

師：上次課，我們已經(jīng)制定了活動匯報方案，（觀看幻燈片）。下面給大家5分鐘，根據(jù)你們制定的匯報活動方案熟悉你們的匯報材料，一會兒各組依次介紹一下前一階段所做的工作和研究成果，快快行動吧！

（學(xué)生梳理資料，做好匯報準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生在合理分工、語言表達(dá)、是否理解本組資料、怎樣講給大家聽、這些方面是如何計劃的。）

3、學(xué)會傾聽

師：交流之前，請大家思考，在聽同學(xué)匯報時應(yīng)注意哪些問題？

師小結(jié)：傾聽是一種尊重，傾聽是一門藝術(shù)，這里有一個關(guān)于認(rèn)真傾聽的小竅門。（學(xué)生齊讀“我會傾聽”）

師：我想，大家現(xiàn)在一定做好了充分的準(zhǔn)備，哪個組愿意先來給大家展示一下？他們組匯報時其他同學(xué)要注意傾聽，一會兒你們還要當(dāng)小老師，評一評他們組的匯報有哪些優(yōu)點和不足，并提出好的修改建議，比比看，哪個小老師最棒！

三、小組交流 師生互評

1、花之最小組匯報交流

師：聽了他們小組的匯報，你覺得他們有哪些好的地方值得你們組學(xué)習(xí)？哪里還存在不足，你有什么好的建議嗎？哪位小老師先來說一說？（學(xué)生交流）

師：小組長，注意一定要把同學(xué)們給你們提出的寶貴建議認(rèn)真地記錄在《活動匯報方案表》建議欄。

2、花的文化組匯報交流。

（生自評互評。）

師：希望你們課后繼續(xù)去搜集相關(guān)資料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到學(xué)以致用！

3、花的栽培小組匯報交流。（生自評互評）

師：實踐出真知，實踐顯才干。親自到苗圃參觀，親自動手種花，體會個中的酸甜苦辣，收獲自然就大。老師十分欣賞你們的做法！繼續(xù)努力！

4、花的作用小組匯報交流。（生自評互評。）

師：品質(zhì)源于生活，你們確實是個重品質(zhì)的小組，你們的研究成果改變了老師的生活觀，相信一定也可以改變更多人的生活觀。加油！

三、總結(jié)經(jīng)驗 活動拓展

1,、填寫《走進(jìn)花的世界——活動匯報方案》

師：今天同學(xué)們都積極地提出來許多看法和寶貴建議，下面各小組認(rèn)真填寫別的同學(xué)給你們提出的建議，待會兒進(jìn)行展示。

2、展示填寫的“建議欄”

一個組交流，其他小組的表格用投影展示。

3、學(xué)生談?wù)劚敬螌嵺`課的收獲。

師：剛才每個組都向大家展示了他們的研究成果，相信他們的交流對你們一定有所啟發(fā)。誰來說說通過本次的綜合實踐課你又有哪些收獲呢？（學(xué)生談收獲）

4、師總結(jié)本課，布置任務(wù)

王榮格 2018.4.28