第一篇：綜合實踐 教學設計

五年級上冊《關(guān)愛我們的健康》教學設計

叢臺區(qū)連城小學

王淑霞

一、教學目標：

1、知識與能力

（1）了解健康的意義和學生的健康現(xiàn)狀；（2）明確影響健康的因素，養(yǎng)成良好的健康習慣；

（3）通過調(diào)查研究、小組合作等多種形式，提高學生的綜合素養(yǎng)

2、方法和過程

（1）通過調(diào)查研究、查閱資料的方法，了解同學們現(xiàn)在的健康狀況；

（2）通過瀏覽網(wǎng)頁，實際觀察總結(jié)，明確影響健康的原因；（3）通過制作方案，實際執(zhí)行的方法行動起來，關(guān)愛自己的健康；

3情感態(tài)度價值觀

（1）通過主題班會分享心得體會，充分意識到健康的重要性，同時養(yǎng)成積極、健康的生活方式，增進友情和親情；

（2）通過多種形式的展示，實現(xiàn)學生多元化的提升

二、教學重點：

1、調(diào)查研究學生的健康現(xiàn)狀，了解本校學生健康的標準是什么。

2、明確影響健康的因素，學會呵護自己的健康；

三、教學難點： 調(diào)查研究成果展示，充分養(yǎng)成積極、健康的生活方式 課時安排：

三課時 教學過程:

一、創(chuàng)設情境，激情導入：

一個人最寶貴的東西是生命。無論學習、工作以及做一切事情，都需要有健康的身體。那么，什么是健康？我們同學們的身體健康狀況怎么樣？影響身體健康的因素有哪些？我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中，應該怎樣保護自己的健康？如果同學們中存在了有礙于健康成長的毛病，該怎么辦呢？在開課之前，老師想聽聽我們大家的答案

學生1：健康就是身體沒病，能吃能睡，能蹦能跳，一切正常； 學生2：日常生活中，我們應該多鍛煉，吃健康的的食物，來保護我們的健康；

學生3：我覺得我們班同學的身體很健康，胖點瘦點都沒事，我更喜歡瘦一點

學生4：我覺得如果生病了，就是不健康，那就需要吃藥、打針、輸液

??

大家的發(fā)言都很好，那么小博士提示大家：與健康有關(guān)的問題很多，我們最好從自己看到、聽到或經(jīng)歷過的事情出發(fā)，選擇一個或幾個方面的問題來研究。

小組確定研究的問題??

（溫馨提示：小組要根據(jù)研究的內(nèi)容和形式，做好分工，明確各自的任務和要求做好計劃）

二、活動與體驗：

1、小調(diào)查

教育部為學生制定的體育與健康標準中說，健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且在身體、心理和社會適應方面都要保持完美的狀態(tài)。讓我們來做一個調(diào)查，看同學們的身體狀況怎么樣？是不是符合上述健康標準？

同學之間開展討論以下問題：

（1）我們年級那么多小胖子，健康嗎？他們平時的飲食習慣是不是合理？

（2）我們班戴眼鏡的同學越來越多了，健康嗎？該怎樣保護眼睛？

（3）學校組織了體檢，怎么知道我們的各項指標是否正常？（4）左楠總是一個人發(fā)呆，不和同學們玩，她怎么了？

通過同學們的討論，我們可以根據(jù)實際情況來歸納出調(diào)查研究的方向：

① 同學的身體健康存在問題（過胖、近視等）。

② 涉及到心理健康（不愛說話、有暴力傾向、喜歡惡作劇等依據(jù)實際情況而定）

③ 做一個我們班（或年級）的體質(zhì)調(diào)研（或直接研究學校已有數(shù)據(jù)）

2、學方法： 做好調(diào)查計劃的方法： ①確定調(diào)查的內(nèi)容和項目：調(diào)查哪些項目、被調(diào)查的人是誰、調(diào)查的范圍、要問什么問題等；

②怎樣組織和實施：采用哪些調(diào)查方式、到哪兒去調(diào)查、小組成員怎么分工、設計記錄表格等；

溫馨提示：要采用最恰當?shù)恼Z言和方式與被調(diào)查者進行交流。③調(diào)查時應該注意哪些問題

3、小博士提示：

可以查閱《中國學生體質(zhì)健康特征參考表》，以便確定調(diào)查的具體項目和指標；將調(diào)查的資料與之進行對照，找出問題，得出結(jié)論；

設計一個《體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)表》供學生參考;可以尋求老師以及專業(yè)人士的幫助；

調(diào)查開始之前要有本小組的活動方案，便于更好的開展活動。

4、進行調(diào)查：

組織好學生觀察班級或年級里適合調(diào)查的對象，向他們詢問飲食習慣、生活習慣、生活衛(wèi)生，以及身體不健康給學習、生活帶來的不便等方面的問題。做這個調(diào)查時，一定要注意詢問的方式和場合，保護被詢問者的自尊心。

通過調(diào)查，在《體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)表》中做好記錄，最后把所獲得的數(shù)據(jù)與《中國學生體質(zhì)健康特征參考表》中的數(shù)據(jù)進行對照，以發(fā)現(xiàn)我們同學中存在的問題。

5、我們的發(fā)現(xiàn)：

你們是怎樣調(diào)查的？從表格里記錄的數(shù)據(jù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生談論調(diào)查的結(jié)果??

三、小探究：

影響健康的原因

（1）內(nèi)容分析

在調(diào)查“我們的健康狀況”的基礎(chǔ)上，通過訪問老師、醫(yī)生、查閱資料，我們弄清楚了影響健康的原因有哪些？（學生根據(jù)自己的調(diào)查途徑以及結(jié)果進行匯報）

① 病從口入：健康與飲食的關(guān)系；

② 不良嗜好:吸煙、飲酒、上網(wǎng)、打游戲與健康的關(guān)系； ③ 睡眠與健康：合理作息時間與健康的關(guān)系；

④習慣與健康:不愛活動，不愛參加體育活動與健康的關(guān)系。（如果本學校有“體育鍛煉小隊”，建議請體育鍛煉小隊的同學，談談體育鍛煉的好處，請他們說說自己參加鍛煉的感受。也請體質(zhì)較弱、易患感冒的同學說說他們的鍛煉情況。最后把所有同學的成果歸納起來，形成比較完整地認識。）

(2)小資料：

學生閱讀《學生健康與體育鍛煉》的小資料，進一步明確體質(zhì)下降的原因。

（3）總結(jié)研究成果：

影響健康的因素有很多，每個小組都采取了不同的形式對不同的方面的做了調(diào)查，大家把本小組的成果進行交流、匯總，使同學們都受到一次健康教育。

四、拓展與創(chuàng)新：

關(guān)愛健康

同學們研究的“大家的健康狀況”和“影響健康的原因”等成果、資料很棒，也進行了充分地交流、展示。那么，我們該如何“關(guān)愛健康，提高身體素質(zhì)”呢？

學生1：我們小組調(diào)查的是不愛活動，不愛參加體育活動與健康的關(guān)系，我們決定結(jié)合體育老師每周舉行一次班級運動會，一次選擇一種體育項目，并且設立小組集體獎將和單項獎，來增強同學們的體育鍛煉意識，提高同學們的身體健康；

學生2：我們小組調(diào)查的是合理作息時間與健康的關(guān)系，我們要制定一個作息時間表，讓那些生活沒規(guī)律、不注重合理作息的同學們能生活的更有規(guī)律，學好、玩好、吃好、睡好，身體棒棒的！

學生3：我們小組調(diào)查的是健康與飲食的關(guān)系，通過查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)早餐對身體健康起著至關(guān)重要的作用，所以，我們計劃開展一次營養(yǎng)早餐設計比賽，各小組分別設計一個早餐食譜，并且要有解說，陳述理由，有請專業(yè)的營養(yǎng)師來當裁判；

學生4：我們調(diào)查的是不良嗜好，通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)同學們有很多的小毛病，所以我們小組計劃有請全班成員輪流當體育衛(wèi)生監(jiān)督員，督促大家改掉那些不講衛(wèi)生、不愛鍛煉的壞毛病??

學生5：??

（小博士提示：開展關(guān)愛健康活動，要有針對性。根據(jù)在前面活動中找到的影響健康的原因，對癥下藥，真正解決1~2個影響健康的實際問題，或制定并實施一個有利于健康的計劃、方案。）

通過交流，你有什么收獲和體會呢？學生總結(jié)：

①飲食習慣：按時三餐（吃好、吃飽、吃少），不吃零食，不挑食；

②生活有規(guī)律：按時起床、按時就寢，夏日午休；

③講究衛(wèi)生，改掉不衛(wèi)生的習慣；

④保持心情愉快，正確對待困難和挫折；

⑤參加體育運動，做有益于身心健康的活動；

??

五、展示與評價：

“關(guān)愛健康 呵護生命”主題班會

為了展示和交流我們的活動成果，讓大家充分認識到健康的意義，我們舉辦了一個“關(guān)愛健康 呵護生命”主題班會。請大家把各自的收獲、體會及保持健康的創(chuàng)意與做法介紹給大家，同時也聽一聽老師、同學和爸爸媽媽的意見。

展示的成果，可以是文字材料。如：查閱的文字資料，走訪專家的記錄，贊美生命的詩歌等；可以是照片資料，可以是圖畫，小品，短劇，演講，也可以運用多媒體進行演示等等。要形式多樣，喜聞樂見，還要嚴肅認真。但最好是請經(jīng)常鍛煉身體、有良好習慣的同學進行“現(xiàn)身說法”。

（小博士提示：班委會和老師一起為開好這次班會做好準備，確定各組匯報的專題和重點，并確定主持人；各小組及個人分別準備展示交流的內(nèi)容；展示的形式要多樣化）

這個展示活動不是本單元活動的終結(jié)，而是要求大家按照自己制定的計劃或制度去實施，建議幾周以后，本活動初見成效時（等體質(zhì)較弱的同學在體質(zhì)方面有了一定提高），再進行一次真正意義上的成果展示活動。

《關(guān)愛我們的健康》教學設計

王淑霞 叢臺區(qū)連城小學

第二篇：綜合實踐教學設計

細河區(qū)“教師標兵”大賽

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》

——教學設計

細河區(qū)八一路小學

白 怡 2011年10月

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》 教學設計

一、課題導入

采用了復習導入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導出本課學習內(nèi)容。

意圖：簡單而且開門見山的導入，讓學生一下子進入學習氛圍中，看課件直觀的了解所學內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣目標導引

二、自學學習目標

揭示、解讀學習目標（課件）

1、歸納本單元所學知識內(nèi)容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學習指導（學習過程）

利用自編的導學案（學生自學用，人手一份）指導學生以小組為單位進行自學、合作探究，自主解決問題。

（圍繞學習目標，獨立思考、小組探究導學案中四個問題）問題一：在默認的情況下，打開PowerPoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學習”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學習過程中四個問題的設計是圍繞本單元四節(jié)課所設計的，由淺入深，循序漸進，復習本單元所學的知識。梳理導學案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時，由于信息技術(shù)課在微機室上課，受位置限制，學生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務，組長組織分配時原地不動去討論。這種設計符合自主高效的特點，快速、有序的進行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。]

五、展示交流

導學案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時，教師及時點撥。

意圖：學生匯報研究成果時，用教師機控制學生機，每一組成員到教師機邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學生可以“兵教兵”的教學特點，有助于學生對問題深入的挖掘，同時發(fā)展了學生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。

意圖：學生獨立完成本課的練習和作業(yè)。其目的檢測了本節(jié)課的所學知識和技能，學生練習把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力

七、學教反思

師：通過這節(jié)課的學習，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？

學生回答整理導學案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學

八、拓展延伸

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：

5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片

第三篇：綜合實踐教學設計

綜合實踐課教學設計《塑料制品》

灤南縣宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學 杜立新

一、內(nèi)容分析

本次綜合實踐活動課是以研究常見的塑料制品為主題組織開展教學活動的。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技等領(lǐng)域，都離不開塑料。塑料的種類有哪些？塑料與人們?nèi)粘５纳钣心男┯绊懀克芰现破酚心男﹥?yōu)缺點？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等這一系列的問題，他們能引發(fā)同學們的探索欲望。本節(jié)課在教師創(chuàng)設情景下，引發(fā)學生的興趣，尋找問題關(guān)鍵詞，啟發(fā)他們對相關(guān)問題的思考，從中選定研究內(nèi)容，確定研究課題，制定研究計劃，為課題探索的研究性學習活動起到鋪墊的作用。

二、設計思路

本次活動著重體現(xiàn)探究、合作教學理念。領(lǐng)引學生經(jīng)歷研究學習的起點階段，從現(xiàn)實生活中觀察周圍的事、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、表述課題、確定研究方向、擬定研究方案；領(lǐng)引學生建立小組合作學生機制，形成每個人都要為自己所在小組的其他同伴的學習負責、每個人都必須承擔一定的任務、學會社交技能、學會小組自評和組間評議。依據(jù)活動目標、內(nèi)容將該課教學基本環(huán)節(jié)設計為五個部分：創(chuàng)設情景、揭示主題；引出問題、選擇內(nèi)容；梳理問題，確定主題；小組討論，擬定方案；交流匯報，評價小結(jié)。為調(diào)查了解、整理分析資料階段的實施起到鋪墊作用。

一、活動目標

1、通過開展了解“白色污染“等調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。

2、通過《“白色污染”調(diào)查方案》等的設計，使學生學會創(chuàng)造性解決問題的好方法。

3、積極參與小組實踐活動，認真完成小組分派的任務。

4、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。

二、活動重難點：

重點：確定課題及方案制訂。難點：研究什么、問題表述及方向。

三、教學準備：

師：研究方案表。生：帶塑料制品；了解塑料制品的知識

四、教學方法：討論法（主）、談話法

五、教學課時：[1課時] 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，揭示課題：

1、老師拿一個塑料制品，問學生是什么做成的？學生回答：“塑料”（板書：塑料制品）

2、小調(diào)查：從早晨起床用過塑料制品的同學請舉手？接著我舉我本人的實際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學們并演示。

3、現(xiàn)場尋找塑料制品。

二、引出問題，選擇內(nèi)容。

談話：圍繞“塑料制品”這個詞，你們可能提出很多問題，拿起筆，趕快把你最感興趣的、最想調(diào)查的問題寫下來。（師巡視）

現(xiàn)在寫好后，請同學們在組長的帶領(lǐng)下將你們的這些問題進行匯總，然后結(jié)合組內(nèi)興趣和愛好，提出一個共同感興趣的問題作為研究內(nèi)容。并把活動的主題名稱寫下來，還共同給自己小組取個有創(chuàng)意的組名。

（梳理感興趣的問題，如：塑料制品的種類，塑料制品的用途，塑料制品的優(yōu)點，塑料制品造成的危害，廢塑料制品危害的治理方法；廢塑料制品的妙用。）

三．梳理問題，確定主題。

1．同學們，你們小組提出了哪些問題？最后確定了哪一個問題作為你們小組的研究對象呢？簡單說說理由好嗎？

2、現(xiàn)在，各小組都確定了主要研究的主題，那怎樣展開有效而簡潔的研究呢？這就需要我們初步制定出一份可行的研究計劃或者方案。同學們，拿起你們手中的筆，開始我們這節(jié)課的最要旅程吧。

四、小組討論，擬定方案

五、匯報交流 評價小結(jié)

師：哪個小組愿意先來展示一下你們的勞動成果？（對方案的可行性進行評價）然后修改方案展示（交流匯報）

師：通過今天＜常見的塑料制品＞主題活動的準備，同學們，你們非常能干，出色地完成了這節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課，請你們按照計劃開展活動，將你們心中的疑惑弄明白。希望能看到你們更出色的表現(xiàn)。

綜合實踐活動教學設計

《塑料制品》

單位：宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學 教師：杜立新

第四篇：綜合實踐教學設計

走進花的世界

——小學綜合實踐活動中期交流課

活動目標：

1、通過指導學生匯報交流前期研究活動的部分成果，使學生掌握匯報交流的方法和技巧。

2、通過各小組同學的匯報交流活動，提高學生對資料的歸納、梳理能力及語言表達能力。

3、讓學生在匯報交流活動中學會傾聽和借鑒他人優(yōu)點，敢于提出提出疑問及建議，提高學生的研究意識，同時培養(yǎng)團隊精神及研究性學習習慣。活動準備： 教師課前準備：

1．視頻資料。

2．ppt演示文稿。學生課前準備：

1.學生根據(jù)自己的研究成果，準備相關(guān)的文字資料以及電子資料。

2.各組準備紙、筆。課時安排：1課時 教學過程：

一、欣賞激趣 導入課題

師：同學們，在這個春暖花開的季節(jié)，我們的雙眼享受著這姹紫嫣紅的花朵，我們的耳朵靜聽花開的聲音，讓我們在這優(yōu)美的旋律中，帶著愉悅的心情走進花的世界。

二、組內(nèi)交流 教師指導

1、明確任務

師：在前期的活動中，我們都圍繞自己組的子課題進行了調(diào)查研究，我看到各小組的“成長資料袋”里都裝的滿滿的，我發(fā)現(xiàn)你們能夠通過各種途徑搜集資料，并且已經(jīng)具備了一定的整理信息的能力，老師真為你們感到驕傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿來與大家分享吧，今天，我們就來進行一個中期交流展示活動。

2、熟悉材料

師：上次課，我們已經(jīng)制定了活動匯報方案，（觀看幻燈片）。下面給大家5分鐘，根據(jù)你們制定的匯報活動方案熟悉你們的匯報材料，一會兒各組依次介紹一下前一階段所做的工作和研究成果，快快行動吧！

（學生梳理資料，做好匯報準備，教師巡視指導。關(guān)注學生在合理分工、語言表達、是否理解本組資料、怎樣講給大家聽、這些方面是如何計劃的。）

3、學會傾聽

師：交流之前，請大家思考，在聽同學匯報時應注意哪些問題？

師小結(jié)：傾聽是一種尊重，傾聽是一門藝術(shù)，這里有一個關(guān)于認真傾聽的小竅門。（學生齊讀“我會傾聽”）

師：我想，大家現(xiàn)在一定做好了充分的準備，哪個組愿意先來給大家展示一下？他們組匯報時其他同學要注意傾聽，一會兒你們還要當小老師，評一評他們組的匯報有哪些優(yōu)點和不足，并提出好的修改建議，比比看，哪個小老師最棒！

三、小組交流 師生互評

1、花之最小組匯報交流

師：聽了他們小組的匯報，你覺得他們有哪些好的地方值得你們組學習？哪里還存在不足，你有什么好的建議嗎？哪位小老師先來說一說？（學生交流）

師：小組長，注意一定要把同學們給你們提出的寶貴建議認真地記錄在《活動匯報方案表》建議欄。

2、花的文化組匯報交流。

（生自評互評。）

師：希望你們課后繼續(xù)去搜集相關(guān)資料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到學以致用！

3、花的栽培小組匯報交流。（生自評互評）

師：實踐出真知，實踐顯才干。親自到苗圃參觀，親自動手種花，體會個中的酸甜苦辣，收獲自然就大。老師十分欣賞你們的做法！繼續(xù)努力！

4、花的作用小組匯報交流。（生自評互評。）

師：品質(zhì)源于生活，你們確實是個重品質(zhì)的小組，你們的研究成果改變了老師的生活觀，相信一定也可以改變更多人的生活觀。加油！

三、總結(jié)經(jīng)驗 活動拓展

1,、填寫《走進花的世界——活動匯報方案》

師：今天同學們都積極地提出來許多看法和寶貴建議，下面各小組認真填寫別的同學給你們提出的建議，待會兒進行展示。

2、展示填寫的“建議欄”

一個組交流，其他小組的表格用投影展示。

3、學生談談本次實踐課的收獲。

師：剛才每個組都向大家展示了他們的研究成果，相信他們的交流對你們一定有所啟發(fā)。誰來說說通過本次的綜合實踐課你又有哪些收獲呢？（學生談收獲）

4、師總結(jié)本課，布置任務

王榮格 2018.4.28

第五篇：綜合實踐教學設計

如何做一次成功的訪談

——《保護心靈的窗戶—眼睛》教學設計

昌黎縣靖安中學 于曉青

一、主題生成：隨著現(xiàn)代社會進程的加快，學生近視的比例和程度越來越嚴重，通過前一段體育課上對學生視力情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當嚴肅的一個問題了，因此想借助綜合實踐課堂，探究眼睛的秘密，使學生養(yǎng)成愛眼護眼的好習慣。

二、學習目標：

1、知識目標：了解訪談的基本步驟和注意事項，學會禮貌用語的使用；

2、能力目標：提高學生的語言表達能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。

3、情感目標：體驗交流過程的樂趣，體驗知識應用于實踐的樂趣，體驗電教手段運用的神奇。

三、教學重點

使學生形成系統(tǒng)的訪談認識，并應用于實踐。

四、教學流程圖

直奔主題，導入新課——播放視頻，探討交流——合作游戲，妙計歸類——探討思考，鞏固提高——能力遷移，現(xiàn)場采訪——現(xiàn)場直播，點評升華——提出希望，結(jié)束課堂

五、教學步驟

1、直奔主題，導入新課

(1)師生問好之后，學生大聲齊讀綜合實踐的口號:綜合實踐，魅力無限，膽大心細，提高能力。

(設計意圖：用響亮的聲音喊出綜合實踐的口號，可以調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習興趣)(2)點題，回顧有關(guān)錄像和寫訪談提綱的內(nèi)容，再次明確本次綜合實踐的課題——《保護心靈的窗戶——眼睛》，并表揚開始活動的小組學習積極性強。(設計意圖：表揚學生的主動參與性，更可以提高學生的參與熱情)

2、播放視頻，探討交流

（1）、隨機抽取2組學生上交的采訪視頻，讓全班同學欣賞。

（設計意圖：播放學生自己錄制的視頻，讓學生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學生的興趣更加濃厚）

（2）、學生自由討論，發(fā)表自己的觀點，共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點。

（設計意圖:根據(jù)自己的經(jīng)驗暢所欲言發(fā)表觀點，可以增強學生的審美能力，同伴互助可以使學生更容易接受別人的建議，更好的融合到集體中）

（3）、請視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進行經(jīng)驗匯報，提出在訪談過程中的注意事項。（設計意圖：結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足，既提高了學生提煉語言的能力，又可以為其他小組在采訪時起到啟示作用）（4）、探討采訪時的注意事項

1）結(jié)合視頻和學生的建議，教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談，進而引出本節(jié)課的題目：如何進行一次成功的訪談。

（設計意圖：以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題，既是對前一部分的概括又是對下一環(huán)節(jié)的開始，這樣的過度使學生自然而然的轉(zhuǎn)換思維，顯得流暢，不做作）

2）發(fā)放《訪談注意事項錦囊》，讓學生以小組合作的方式對各個錦囊的歸屬進行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應該做哪些工作？

錦囊包內(nèi)容：

1、采訪采訪用具

2、確定采訪地點

3、事先溝通

4、確定采訪主題

5、做好分工

6、寫好采訪提綱

7、語速音量適中

8、語氣親切自然

9、真誠大方，面帶微笑

10、注意傾聽，適時提問

11、自我介紹，活動介紹

12、說話有禮貌

13、寫訪談的感受

14、整理采訪記錄（設計意圖：以錦囊的方式直接展示給學生，讓學生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點，小組討論可以讓所有的學生參與進來，完成本節(jié)課的重點之一）

2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標志，學生討論完畢后，選取一組同學將討論結(jié)果張貼在黑板上。

（設計意圖：小組完成合作探究后，向全班同學公布答案，能體驗到小組合作完成任務后的快樂）

3）找同學按類別朗讀采訪每個步驟應注意的問題。

（設計意圖：大聲朗讀可以增強學生的記憶，同時完成各組活動結(jié)果的異同）

4）學生思考討論，對重點注意事項進行分析，如：訪談前做好哪些準備？訪談時為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽，適時提問等，教師可以適時進行點撥。

（讓學生自己分析重點問題，更可以加深對注意事項的理解，為現(xiàn)場演練奠定好基礎(chǔ)）

3、能力遷移，現(xiàn)場演練

（1）、同學們已經(jīng)對采訪應注意的問題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時間，小組之間互相討論進行同伴互助，做好采訪前的準備。

（設計意圖：大家集思廣益做好準備，是以討論的方法對所學的知識進行鞏固）

（2）、學生結(jié)合自己小組的話題，進行現(xiàn)場采訪。

（設計意圖：將課堂上所學的知識很好的遷移到實踐運用中，讓學生體驗到實際應用的好處，從而突破重點）

（3）、教師隨機通過大屏幕展示現(xiàn)場采訪的視頻，結(jié)合新授知識，讓學生進行點評，并和前2組視頻進行對比，查找優(yōu)點。

（設計意圖：通過展示學生現(xiàn)場錄制的視頻，讓學生體驗到電教手段運用的神奇，通過對比，增強學生的信心，體驗成功的喜悅）

4、提出希望，結(jié)束課堂。

萬事俱備，只欠東風。讓我們拿起手中的相機，帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧！老師靜候大家的好消息哦！