第一篇：插入藝術字教學設計

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插入藝術字教學設計

內容分析：

本課是小學信息技術課本五年級上冊第十四課插入藝術字，是在學生掌握用WORD打字、排版、圖文混排、制表之后的又一個知識點，學好這一課對以后學習制圖、制作封面至關重要，本課內容又與美術學科有著密切的聯系，需要同學們有一定的審美素養，是信息技術課與美術課互相結合的一節實驗課。

教學目標：

1.掌握在Word中插入藝術字操作，以及藝術字工具欄的常規使用方法，熟悉對藝術字的顏色、形狀等設置的綜合操作方法。

2.使學生熟練運用word軟件進行復雜圖文排版，培養學生的創新精神和實踐能力,也提高學生探究學習的能力。教學重點：

掌握藝術字的工具欄的使用方法，并對藝術字進行形狀的設置。教學難點：

1.了解藝術字庫的相關使用及藝術字工具欄的相關操作。

2.掌握幾種插入藝術字的方法。教學策略的選擇與設計

在本節課的設計中主要體現以教師為主導，學生為主體的教學理念，根據特殊兒童的認知特點與接受能力，設計了小組教學活動，激發學生的自主探索，協作學習。在教學過程中始終強調學生自己動手，自主發現，教師指導，讓學生學會思考，學會尋求同學的幫助，得到更多的啟發。教學環境及資源準備

多媒體網絡教室、教師自制動畫課件、多張藝術精美的藝術字圖片

教學過程：

一、創設情境，激情導入

在前面幾節課中，學生掌握了word排版的基本知識，而本節課上課前讓學生課前預習了上課的內容。同時，教師準備好課前做好的新課內容，一份是“春天春天春天”六個字的簡單輸入的字體，另一份是插入藝術字的形式輸入的“春天春天春天，通過廣播教學讓學生觀看、比較。

教師提問：同學們，你們看到這兩種字體有何感受？哪個好？你們想不想自己也設計出這么美麗的字體？今天老師就帶領同學們一起來設計。學生討論，比較，回答。

教師展示制作好的藝術字，學生看后很快能判斷哪一種字體好。[設計意圖：通過展示樣板，調動學生學習的積極性，揭示本節課的教學任務，為下面更好的自主練習作好鋪墊，這樣能更好的引導學生探究下面的內容。]

二、任務驅動，探索新知

任務一：請同學們看投影上所寫的，自己動手操作，看看成功后的禮物是什么？

（1）打開Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術字”。

（2）在“‘藝術字’庫”對話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。

（3）在彈出的“編輯‘藝術字’文字”欄中，輸入你的“春天春天春天”（課前準備）。

（4）選擇好字體和字號，單擊“確定”按紐。

“請你單擊‘視圖’菜單欄中的工具欄你有什么發現？”這時學生會驚奇地發現這里也有個“藝術字”。我又問：“你還能找到另外的方法嗎？”一些學生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術字”按紐，教師肯定學生的成績并讓學生繼續演示。

“禮物”溝起了學生的好奇心，同時再次激發學習興趣。

五分鐘后，大部分學生已經獨立完成了任務，“同學們，這個形狀奇特、顏色鮮艷的藝術字就是你的禮物。”他們在成功地獲得禮物之后，都開心地笑了。

[設計意圖：這樣有助于學生完全掌握老師傳授的內容調動學生學習的積極性]

任務二：如何創建藝術字的格式？

學習以小組形式討論、交流。把交流的結果匯報給老師小組分工在“藝術字”設置欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領。

學生們認真地研究著他們喜歡的按紐的特點和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當前藝術字的文字、字體和字號。單擊“藝術字庫”按紐，會彈出“藝術字庫”對話框，可以重新選擇當前藝術字的式樣等。

任務三：教師總結 演示

教師巡視指導。完成任務后小組匯報，集體討論交流并修改作品。這個環節是本課的重點部分，任務是課堂的“導火線”，在這個環節中我拋出一個個任務，學生自己練習

[設計意圖：激發學生的好奇心、求知欲，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協作達到掌握操作和使用目的。同時，分層教學的運用，使得全體學生得到發展，提高自身操作水平。]

三、練習鞏固，體驗樂趣

學生練習本節課學習的插入藝術字、設置藝術字格式的方法，達到熟練的使用。

孩子們爭先恐后地發表自己的意見，如：把題目改成藝術字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術字更漂亮等。接著便在優美悅耳的音樂里開始了自己的創作。

學生練習本節課學習的插入藝術字、設置藝術字格式的方法，達到熟練的使用 [設計意圖：鼓勵學生將自己探索到的通過自學得到的知識，運用到解決實際問題中來。]

四、教師小結。

在這個環節里，我請已經完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。

最后，展示作品并交流學習心得：這節課你學到了什么？你能設計出美麗的藝術字了嗎。

[設計意圖：鍛煉學生的口語表達能力。] 教學評價設計:

1.診斷性評價：通過上課前對學生的問卷得知，學生對word排版基本知識掌握的情況結合學生課前的預習工作，本節課可以直接進入新課學習。

2.形成性評價：在教學過程中，由于學生自主學習能力不強，教師運用廣播教學進行演示，能讓學生更直觀了解到插入藝術字的步驟，從而更好的學習新課內容。

3.總結性評價：通過以上兩種教學方法，學生基本上掌握了新課內容，教師可以根據學生掌握情況進行總結，并結合重難點相應布置作業。教學反思：

通過本課的教學學生基本上能掌握插入藝術字、設置藝術字的格式的方法，課堂教學很好的突出了重點，分散了難點達到很好的教學目的。

第二篇：插入藝術字教學設計

插入藝術字教學設計 教學目標：

1、知識目標：通過學習，讓學生掌握插入藝術字的方法，并能運用藝術字工具欄修飾藝術字。

2、能力目標：通過學生的自主學習和動手操作能力，提高學生的審美情趣和語言表達能力，培養學生的探究能力、合作意識和信息素養。

3、情感目標：通過學習，自己設計版報、賀卡，激發學生的學習興趣，提高審美情趣，培養他們互相關心，關愛他人、熱愛祖國、保護自然的美德。教學重點與難點：

教學重點：掌握插入、修改藝術字的方法。教學難點：運用藝術字工具欄編輯調整藝術字。教學準備：多媒體計算機，制作素材。

教學方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習教學過程：

一、自主操作：

1、學生按座號坐到位子上，打開機器。

二、任務導入，激發興趣

教師：同學們，我們在平時自己辦過很多版報或手抄報，但大多都是手寫的，而且做起來很費力費時，那么，當我們在報紙或雜志上看到漂亮的標題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時，是不是想我們的手抄報也能設計的那么美觀呢？ 生：當然了，那有多漂亮呀！怎么才能設計呢？

師：我們現在學習了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設計了幾個以各個節日為主題的版報標題，請同學們欣賞一下吧！播放PPT課件。（由普通文字和藝術字兩種方式設計）

師：同學們，請談談你們的看法和感想，你們更喜歡哪一個？

生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。師：這樣的文字我們稱它是什么呢？ 生：答案不一

師：好，這就是今天我們要學習的內容，在文檔中插入“藝術字”。

三、導入新課

1、插入藝術字：

師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學們試一試，插入藝術字的命令在哪個菜單？試一試自己能不能插入一個藝術字（漢字或英文都可）。生：通過自學嘗試尋找插入藝術字的方法，遇到問題互相討論。師：巡視了解學生，并輔助指導。

師：同學們，作品都完成了吧，哪們同學已經成功插入了藝術字？誰愿意把自己插入藝術字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：

（1）執行“插入”——“圖片”——“藝術字”命令，彈出“藝術字庫”對話框。（2）在“藝術字庫”里單擊選擇其中的一個式樣，這個式樣的四周將出現一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。

（3）輸入藝術字文字，提示文字“請在此鍵入您自己的內容”會自動被替換，設置好字體、字型、字號等，單擊“確定”按鈕。

師：這位同學講的很好，有哪位同學還有沒有補充？

生：還可以用藝術字工具欄中的“插入藝術字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術字”按鈕。師：非常好！師：

2、調整藝術字

師：我們在插入藝術字之后，藝術字的四周出現了什么？ 生：八個控制點。

師：控制點出現以后，表示什么？這些控制點有什么作用？ 生：表示藝術字已被選中。控制點的作用是調整大小。

師：那么，除了可以調整大小之外，還可以對它進行哪些操作？ 生：移動、復制、刪除等操作。師：請哪位同學上臺演示一下？

學生演示并講解如何調整藝術字的大小，以及復制、移動、刪除藝術字的方法。

師：請同學們仔細看一看，除了八個控制點以外，還有一個黃色的菱形控制點，它有什么作用？ 生：??

師：那就請同學們自己動手試試吧，它到底是個什么“機關“？能讓藝術字變成什么樣呢？ 生：學生迫不及待的動手操作。

師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機關”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術字的外形。

3、修飾藝術字 師：怎么才能上藝術字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術字進行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術字的工具欄

師：認識一下工具欄中的各個按鈕。

生：分組交流討論：工具欄里的這些按鈕有哪些作用？都是干什么用的？ 師：比一比，看誰嘗試的工具按鈕最多？

生：學生積極主動地完成老師的任務，并小組間互相討論、交流。師：比一比，看誰找得最多？和同學們分享一下你的勝利果實吧！生：回答各個按鈕的作用并演示。

師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對已插入的藝術字進行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動起來吧！請同學們運用我們剛才學的知識，自己設計一張賀卡，題材不限，送給你的同學或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學們，發揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動，制作、完善自己的作品。

師：巡視了解學生情況，給學生提供適當的幫助和指導。作品展示、交流：

師：剛才同學們都使出了渾身招數，制作出了非常漂亮的賀卡，現在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學生展示作品，并談談自己的創意和想法。

師：對這些展示的作品，同學們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經驗。

生：互評作品，發表自己不同的見解，提出優點和不足，并自主選擇問題回答和演示。師：對表現優秀的學生，將得到同學和老師的好評和鼓勵。

課堂小結：

學生大多數完成任務，體驗到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍，學生積極性高。每個學生都參與到交流與討論中，培養了學生的合作精神和探究精神，提高了學生的信息能力和信息素養，能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸，培養學生自主學習，合作探究的意識和關愛他人的美好品質和審美情趣。

第三篇：插入藝術字教學設計

《插入藝術字》教學設計

相關說明：

本節課確立的教學目標為：

1、認知目標----會在文檔中插入、調整藝術字的操作。

2、情感目標----培養學生熱愛集體，熱愛學校。

3、技能目標---培養學生的信息意識及獨立解決問題的能力。教學重點：藝術字的運用。教學難點：對所插入藝術字的設置。教法：任務驅動教學法、演示法、練習法。教具：自制課件、多媒體教學網。

教學實錄

（教師播放輕松的音樂，學生打開計算機，教師組織教學）

師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術文字？

生（幾名）：在報刊、廣告上、報紙上、店面上見過。

教師播放課件，提出問題：“普通字標題與藝術字標題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學生觀察、比較回答）

生：具有代表性。生：很吸引人、生動、具有感染力 ?????..師：對，藝術字很吸引人，其實我們用WORD就可以做出藝術字，下面請同學們欣賞。（教師展示藝術字作品，學生欣賞）

師：你看后有什么感覺。

生：我想做出一個帶有藝術字的作品。

師：好，這節課老師就和你們一起完成藝術字作品的制作，你們有信心嗎？

生：有（學生情緒激昂）教師板書課題---插入藝術字

師：請同學們閱讀教材書上的內容，并思考三個問題：

1、如何調出“藝術字”工具欄。

2、如何插入標題。

3、如何調整大小及形狀。（教師利用同步教學系統展示閱讀要求，學生自主、協作實踐，教師巡視指導。）

師：有的同學已經找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？

學生積極發言。

師生共同得出解決問題的三個途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據經驗上機發現。（同時展示自己的操作過程）

師：下面請同學們用自己喜歡的方法插入藝術字---“可愛的小學”（學生操作、教師巡視指導）

師：同學們在自己的作品中都插入藝術字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學的作品。

師：我請幾位同學到前面當一回“小老師”，講述一下你的方法。

（學生演示、講解，其他學生觀察、記憶，教師在旁補充、點評）

師：我真為你們高興，你們已經熟練掌握了藝術字的基本操作，那么誰還有其他的方法嗎？

學生上前演示并講解自己發現的其它方法（如右擊藝術字----藝術字/插入----圖片---藝術字）

師：同學們，你們已經掌握了插入藝術字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運用你們的知識為我校的小報插入漂亮的藝術字啊？

生：愿意。

師：在創作之前，教師提出三項要求：構圖合理、顏色協調、副標題不能大于主標題）教師演示作品，并結合要求講解注意事項。

（學生自主創作、教師巡視指導、答疑解難）

師：同學們已經完成了作品的創作，有些同學做的很好，有些還存在一些問題，現在同學們可以看看其他同學的作品，找出你認為最好的一位。（學生自由活動觀察其他同學作品）

師：你認為誰的作品最好？（生回答，教師展示，學生互評，教師點評）

（其中，一位同學認為自己的作品最好，進行自評，教師點評對學生開展欣賞美、創作美的教育）

師：下面請同學們欣賞我校近期在全校同學作品中選出的優秀電子報刊作品。（教師演示全校優秀藝術字作品）

師：同學們，今天老師很高興，因為你們都成為了小編輯了，我相信，在你們的參與下，會越學越好。（課堂結束）

第四篇：插入藝術字教學設計

《插入藝術字》教學設計

青龍一小

陸艷秋

教學目標： 知識與技能

1.學會在Word文檔中插入藝術字并進行簡單調整。

2.能夠根據實際需要，設計藝術字形狀、樣式。過程與方法

1.觀察生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點。

2.假設作業（校園作品），通過上機實踐操作，激發學生學習興趣。情感目標

1.培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。

3.學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。教學重點、難點

1.插入藝術字的方法，調整藝術字。

2.能夠根據實際對文字進行調整和美化。教學準備：教師準備教學課件。教學設計：

一、創設情境，導入新課 同學們在我們學校里隨處可見的條幅、宣傳板報以及操場上的燈箱。它們漂亮嗎？想不想這些作品出自你的手呢？同學們一定非常羨慕這些作品吧？要是學會自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來試試怎么樣？

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考，介紹藝術字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術字用哪些工具。

2、小組交流后回答問題。

3、教師認真仔細介紹Word文檔的基本工具。

（二）學生探究制作的基本步驟

1、現在知道藝術字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學幫助老師，說說美化Word文檔應分為幾步。

2、根據學生的發言，教師整理，與學生再次討論藝術字需要哪些步驟。

（三）學生動手制作藝術的設計。

1、教師展示自己的作品請學生提出意見。

2、根據學生的意見提醒學生要注意的問題。

3、學生自主設計。

4、教師巡視指導。

三、展示作品，交流經驗

1、學生展示自己的設計作品

2、對展示的作品，教師和學生提出合理化建議。

3、學生認真修改作品

4、小組內交流創作經驗

四、小結

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。

第五篇：插入藝術字教學設計

《word中插入藝術字》教學設計

教學目標：

知識與技能：掌握在文字處理軟件Word中插入藝術字的方法，并能對插入的藝術字進行恰當地調整。

過程與方法：在自主學習、小組合作學習、探究學習的過程中完成學習任務，掌握在Word中插入藝術字的方法；能正確使用方法為文章插入與之相匹配的藝術字，并能進行相應的設置，使文章圖文并茂。

情感、態度與價值觀：在小組合作學習的過程中培養學生相互合作的精神；通過在Word文檔中插入藝術字片，制作圖文并茂的電子文檔，培養學生良好的審美情趣及創新意識。重難點分析：

教學重點：掌握在Word文檔中插入藝術字的方法。

教學難點：能根據自己的需要恰當地設置藝術字的大小、填充顏色線條顏色以粗細 媒體運用：

多媒體機房、投影儀、學生機安裝“極域電子教室“軟件 設計思路：

因小學四年級學生思維較為活躍、協作及操作能力較強，在教師的引導下，能相互合作，自主探索獲取知識。故本堂課我主要采用任務驅動教學法，輔之以演示法，先將全班學生分成一個個學習小組，再將本課教學內容分解為一個個小的學習任務，老師逐個布置，由學生分小組合作探究完成，整堂課以學生合作探究為主，教師講解演示為輔，尊重學生在課堂中的主體地位，強調教學中的“民主、交往、互動、對話”，重視學生的“經歷與體驗”，倡導多元評價，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中完成對知識的建構。設計方案：

1、引入新知、確定目標

師：同學們，老師今天給你們帶來了三幅作品，請你們來做個裁判，評一評看哪幅作品最漂亮，你最喜歡哪幅作品？為什么？

師課件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均為《美麗翠湖》這篇日記，但 表現方式不同。（第一篇是純文本格式，第二篇對文字進行了調整美化，第三篇在對文本進行調整美化的基礎上又在里面插入了藝術字）

學生均一口同聲的回答第三篇作品最漂亮，最喜歡第三篇作品。

師：第一篇作品只把文字打上去了，沒有對文本進行調整美化，這看起來十分的單調；第二篇對文字進行了調整美化，這樣看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基礎上在里面插入了藝術字標題，大家看：這篇日記的標題采用了藝術字的表現方式，藝術字的顏色、樣式都很新穎，會讓標題更漂亮。這三篇作品相比，明顯第三篇更漂亮，更能吸引我們讀者去閱讀。

師：像這樣給你的電子作文設計一個漂亮的藝術字標題，再配上與之相適應的圖片，做到圖文并茂，更能生動形象的傳達信息。大家想學習為作文做一個漂亮的標題嗎？好，今天我們就一起來學習《word中插入藝術字》。

師板示課題：《word中插入藝術字》。

2、任務驅動、合作探究

任務一：插入藝術字

師：要是文章的版面更漂亮、更有風格，就離不開藝術字的點綴。尤其是文章的標題，標題是一篇文章的關鍵和靈魂，想要讓文章吸引人，必須把標題設計得漂亮一些。好，我們首先就來為這篇日記插入一個藝術字標題。

師：師生一起為作品一做一個漂亮的標題 師：根據預習情況，有哪位同學愿意上臺演示？ 生：一名學生上臺 師：說操做步驟 生：按老師要求操作

學生分小組合作學習，教師巡視指導。

師：哪些小組已經操作成功了？下面我想請操作成功的小組推薦一名代表上來當當小老師，給同學們演示講解一下，你是怎么操作的？誰愿意上來與大家分享一下自己的勞動成果？

指名一名學生上臺演示（或者通過“極域”多媒體教學軟件直接在學生機上演示），邊演示邊講解操作過程，集體評價。

師：有沒有小組沒操作成功的？你在操作的過程中出現了什么問題，能說出來也給其他同學提個醒嗎？

生匯報，集體解決存在的問題。

（這里存在未能將標題“望洞庭”插入為藝術字，插入的藝術字是“請在此 鍵入您自己的內容”字樣，這時提醒學生：首先，應拖動鼠標，選中標題文字，再進行后面的操作）

師總結插入藝術字的步驟：首先，將鼠標放在要插藝術字的位置；再單擊“插入”→“圖片” →選擇“藝術字”；接著在喜歡的藝術字樣式上雙擊，選擇一種藝術字樣式；再選擇你喜歡的字體，最后單擊“確定”，就插入了藝術字了。大家注意：插入的藝術字標題的字體、大小、位置等必須要跟文章內容相符，否則非但起不到修飾、美化的作用，還會使作品看上去不和諧。藝術字標題字體一般選用黑體，大小、位置要適中。另外，拖動藝術字周圍的方形控制點，可以改變藝術字的大小；在藝術字上，拖動鼠標，可以移動藝術字的位置。

任務二：修改藝術字

師：現在，這個藝術字標題我是插入進去了，但要是我對我剛才制作的這個藝術字不滿意，我想作一下修改，比如：（1）想改變藝術字大小、移動藝術字位置；（2）想重新選擇一種藝術字式樣等，這該怎么辦呢？

師出示任務：探究怎樣調整藝術字樣式？ 生：探究出以后上臺演示

師出示任務：探究怎樣設置藝術字環繞方式，改變藝術字大小、移動藝術字位置？

生：思考他、探究

師：學生研究不出來了，老師做提示，演示一遍

師出示任務：探究怎樣將藝術字填充顏色、線條顏色、以及線條線性設置得更漂亮？

生：思考、探究，試圖動手操作 師：巡視后發現問題，做提示并演示一遍

師出示任務：藝術字形狀不理想應該怎樣設置形狀？ 生：選一個學生上臺演示

師：藝術字的字與字之間的間距太大或者太小該怎么調整？

生：動手探究

師：老師做提示，請生演示一遍 任務三：作業要求

作業要求一：

1、為第一首古詩插入“望洞庭”藝術字標題；

2、將藝術字標題的樣式換成與內容相符的樣式

3、設置“望洞庭”藝術字標題的環繞方式為四周型，移動至恰當位置，調整藝術字大小。

4、設置“望洞庭”藝術字標題的填充顏色、線條顏色（自選）,線條虛實線及線條粗細。

5、設置藝術字的形狀（選自己喜歡的形狀）。

6、設置藝術字的字符間距為“常規”

作業要求二：

1、請各位同學發揮創造力、欣賞審美觀，用以上方法將第二首古詩標題“峨眉山月歌”編輯成自己心中最美的標題。

2、思考如何將藝術字標題設為豎排文字？

任務四：作品展示

每個組隨機抽幾個同學的作品出來展示，并讓學生和自己的比一比，看哪個的做得好，找出亮點，找出不足。

任務五：課堂小結 本次課主要學習了：

1、如何在word中插入藝術字

2、對藝術字的編輯：

（1）藝術字樣式的調整

（2）大小，位置的調整

（3）藝術字填充顏色的設置

（4）藝術字形狀的調整

（5）藝術字的字符間距