第一篇：《插入藝術字和圖片》教學設計

在WORD中插入藝術字及圖片

一、教學目標：

1、知識與技能目標：掌握插入藝術字和圖片的方法，學會插入藝術字及圖片，并能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字及圖片設置方法設計個性作品。

2、過程與方法目標：以學生自主學習為主，小組研究為輔，共同完成學習任務。

3、情感與態度目標：發展個人愛好，激發學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養學生審美情趣和語言表達能力。

二、教學重難點：

重點：插入藝術字的方法。

難點：藝術字的修飾美化。

三、教學過程：

創設情境，引出新知

師：同學們你們好！你們知道明天是什么日子嗎？

師：在“三八”婦女節到來之際，你們準備送媽媽或女老師什么禮物？

師：作為學生，我們沒有經濟來源，送給別人最好的禮物就是一張自己親自動手制作的賀卡。

師：請大家觀察一下這張賀卡，你覺得怎么樣？ 師：那這一張呢？

師生歸納：藝術字、圖片

師：今天我們就學習在word中利用藝術字和圖片制作一張精美的賀卡，作為“三八”婦女節送給媽媽的禮物。

師：我們選擇的圖片要與主題有關系，文字都是祝福的話，心中最想表達的語言，色彩和形狀也要搭配得合理。這些都是我們要制作一張好的賀卡的必要條件。

六、明確任務，創新設計

師：今天我們就來運用word制作賀卡，同時要進行一次制作比賽，通過比賽的方式評選出本節課的優秀作品。

師：首先請同學們來看看，這兩張賀卡有什么區別？

師：有的是縱向的，有的是橫向的，首先我們要對賀卡的頁面進行設置。

師：（演示并講解。）師：賀卡的方向我們設置好了，接下來我們怎么把背景圖片放進去呢？我們該用什么菜單進行操作？請你們在菜單里面找一找，有沒有相關選項。

（學生嘗試）

學生演示講解。

師：在賀卡中我們還要添加一些祝福的語言，用什么方式做呢？ 師：怎么弄？菜單里有沒有這個選項？

（學生操作在賀卡中插入藝術字。）

師：在插入藝術字的時候你遇到什么問題了嗎? 師講解。

師：剛才插入的藝術字你覺得有什么不足之處嗎？

師演示講解藝術字工具欄，學生嘗試使用藝術字工具欄。

師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理。圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與位置，并加以修飾。（生練習制作。）

八、作品展示，總結評價

師：現在每個小組推薦一幅優秀作品進行評比，同學們就是評委，評出本節課優秀作品，請同學們珍惜你手中寶貴的一票。并說說你的建議。

師：今天我們運用WORD這個軟件制作了精美的賀卡，并掌握了制作的方法。在今后的學習中，這對編輯文章將更有幫助。

第二篇：《插入圖片與藝術字》教學設計

《插入圖片與藝術字》教學設計

一、教學目標 １、知識目標：

①掌握在word文檔中插入剪貼畫和圖片的方法。

②了解圖片工具欄的組件和使用方法，理解“文字環繞”的設置。２、能力目標：

培養學生的創新精神和實踐能力，提高模仿學習、自主學習的能力。３、情感目標：

①學生能夠圖文并茂的修飾文章，感受創造的樂趣。

②在學習中鍛煉自己的探索能力，提高自己的審美情趣。

二、設計思路

我在設計本課教學時，主要體現以下幾方面的思想：

1、體現新課程標準要求，課堂以學生為主體，培養學生創新精神和實踐能力。

2、創設情境與任務，讓學生在完成任務中自己發現問題，解決問題，培養學生的自主探究和相互協作能力。

3、綜合練習運用制作賀卡的形式，可以充分發揮學生的想象力和提高學生的動手操作能力。

4、根據中學生的年齡特征，課堂氣氛輕松、活躍，學生在學習中找到樂趣，激發學生學習興趣。

三、教學重點與難點

1、重點：插入圖片并調整圖片的位置。

2、難點：改變圖片在文檔中的位置，實現圖文混排。

四、教學準備：多媒體網絡教室，相應的文章及圖片。

五、教學過程

（一）教學導入

師：提問：你們知道母親節是什么時候嗎？（學生回答）

☆學生欣賞關于母親節的動畫FLASH,提問，師：①動畫里出現了什么字畫②里面的人物在做什么③欣賞這幅畫后你有何感觸？（學生回答）

師：同學們，在母親節到來之際你們有沒有想過會幫媽媽做點事情或送什么禮物給母親呢？（學生回答）

師：那同學們你們知道制作賀卡需要什么樣的素材呢？（學生回答）

☆揭題《插入圖片與藝術字》

（二）教學新課

1、插入“來自文件”的圖片

師：先展示幾張賀卡給學生看，你們喜歡哪一張啊！生：

師：好的，那今天我們一起來學習怎么樣把賀卡插入word文檔中。師：插入圖片到word文檔中一很多途徑，可以單擊“插入”菜單，選擇其中的“圖片”菜單下的“來自文件”子菜單，選擇要插入的圖片文件，單擊“插入”即可。

（教師布置任務：在word中插入一張關于母親節的圖片，圖片在Ｄ盤中，插入圖片后調整圖片大小及位置，最后保存。）

（學生自學插入“來自文件”的圖片，師巡視并個別輔導。）（個別學生演示，師小結）

2、調整插入的圖片

師：圖片插好了，你們是否覺得制作母親節賀卡已經結束了呢？

☆ 學生發現問題：①插入的圖片影響了正常的行高；②圖片位置不合適；③圖片大小需調整。

師：面對這么多的問題，我們一起來探索一下，探索這幾個問題的解決之道，你們愿意嗎？

①右擊圖片，彈出快捷菜單，單擊“顯示‘圖片’工具欄”命令，彈出圖片工具欄。

②單擊圖片工具欄中的“裁剪”按鈕，在圖片的四周出現的點，把鼠標放在左上角當圖片變化時拖動鼠標到相應的位置。

③單擊圖片工具欄上的“文字環繞”按鈕，彈出下拉菜單，單擊“四周型環繞”方式。（簡單介紹工具欄上其它按鈕的功能）

④拖動圖片到合適的位置并調整大小。（說明鼠標變成十字形時可拖動圖片，圖片四周的小點時用來改變大小的。）

（全班學生操作調整插入的圖片，師巡視并個別輔導。）（展示學生成果并點評）

3、插入藝術字

師：現在你的賀卡已初步形成了吧，紅花還需要綠葉扶持，好的圖片應該陪以文字，才能真正表達自己的美好祝福。

生：

師：好，現在請同學們尋找插入藝術字的金鑰匙。嘗試探索。

問：要插入藝術字，你們認為插入藝術字的命令可能在哪個菜單呢？（指引學生探索的方向——“插入”菜單）。

生：通過自學嘗試尋找插入藝術字的方法，遇到問題互相合作討論。師：板書 “插入—圖片—藝術字”。

請一位學生示范（演示講解）插入藝術字的方法和操作步驟，其他學生觀察。（學生演示）①執行“插入—圖片—藝術字”命令，彈出“藝術字庫”對話框。

②單擊選擇其中一個式樣，這個式樣四周將出現一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。

③輸入藝術字文字，提示文字“請在此鍵入你自己的內容”會自動被替換，設置好字體、字號要素，單擊“確定”按鈕。

生：

（三）總結

請學生說說這節課的收獲是什么。（學生回答）

師：通過這節課的學習，老師發現同學們對插入圖片與藝術字 的方法已基本掌握，希望同學們再接再厲，繼續鞏固，繼續探索，老師也會為你們的努力喊加油的。

練習：讓學生自己完成插入剪貼畫的操作步驟

師：在word文檔中插入圖片還有一種方法：就是和剛才我們所演示的步驟一樣的——插入剪貼畫

師：這次由同學們自己生來演示，講解

師小結：

①將光標定位到圖片要插入的位置。

②單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇剪貼畫命令，彈出“插入剪貼畫”對話框。

③在“插入剪貼畫”對話框的“圖片”標簽中，單擊你所需類別。④單擊你所需的剪貼畫，在單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中。

☆注意：插入的剪貼畫同文章的主題要相符，不要插入與主題無關的圖片。（全班學生操作在文章中插入一張剪貼畫，師巡視并個別輔導。）（展示學生成果并做簡單的點評）

六、教學拓展

教學設計的最后一個內容：綜合練習，其實就是對教學的拓展。例如：在設置文字的環繞方式時，學生可以自己去探索其它的環繞方式，而不只限于老師上課講的“四周型環繞”。如果時間允許的話還可以去探索一些新的知識，將賀卡制作的更加漂亮。

第三篇：插入圖片與藝術字教學設計

八年級信息技術

《插入圖像》教學設計

劉官鎮中學 葉和飛

一、教材分析：

教材內容分析:本節課教材內容是前面WORD知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的OFFICE知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用OFFICE的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是熟練掌握插入藝術字、圖片的方法和設計創作，使得作品更加美觀、具有藝術性。

二、教學目標：

1、知識目標：

①掌握在word文檔中插入圖片和藝術字并調整大小、位置的方法。

②了解圖片和藝術字工具欄的組件和使用方法，理解“文字環繞”的設置。

2、能力目標：培養學生的創新能力，自主學習的能力和團體協作的能力。

3、情感目標：

①學生能夠圖文并茂的修飾作品，感受創造的樂趣。②在學習中鍛煉自己的探索能力，提高自己的審美情趣。

三、教學的重點和難點：

重點：掌握在word中插入圖片和藝術字的方法。難點：能根據需要調整圖片、藝術字的大小和位置。

四、教法闡述

本課采用的主要教學方法課件演示具體操作和“任務驅動法”。任務驅動法：設置任務，讓學生運用已學知識鞏固知識發揮目標創新能力，充分調動學生學習的積極性，協作學習、自主探究。

五、教學流程

（一）、復習舊知（2分鐘）

1、word的啟動

2、新建文檔

3、保存文檔

4、退出文檔

（二）、創設情境，激情導入（3分鐘）

首先展示“賀卡、名片、證件、封面設計圖”，讓學生去欣賞，了解自我創作和設計的美化效果。

（此環節的設計意圖是創設一個學習環境，調動學生學習的積極性，引導學生發揮創新能力，運用所學知識引出課題——插入圖像）

（三）、新課授知（16分鐘）

利用課件演示“小記者證”的設計過程和操作技巧： A、插入圖片

①、教師演示插入圖片的方法；（課件展示：背景圖片、裝飾圖

片的插入）

②、圖片工具欄功能介紹。（課件展示）

③、教師演示調整圖片位置和大小的操作方法；（課件展示：背景圖片、裝飾圖片的設置）

B、插入藝術字

①、教師演示插入藝術字的方法（課件展示主題：“劉官鎮中學”、“小記者證”等的插入）

②、藝術字工具欄功能介紹。（課件展示）

③、教師演示調整藝術字位置和大小的操作方法（課件展示：“劉官鎮中學”、“小記者證”等的設置）

（四）、學生活動（15分鐘）

1、展示制作要求：

①、添加一張符合主題的背景圖片（插入背景圖片）； ②、設計醒目美觀的標題（藝術字“插入主題”）； ③、添加裝飾圖片，美化作品（插入裝飾圖片）。

2、做一做

兩位同學一組討論制作作品：①、賀卡；②、名片；③、封面。（從中隨選一個制作，為學生提供相應圖片資料）

（五）、學生作品展示（3分鐘）

選擇部分學生作品展示，為學生提供對比學習的平臺。

（六）、小結（3分鐘）：

1、插入圖片和藝術字；

2、調整圖片和藝術字的大小和位置；

3、圖片和藝術字工具按鈕的作用。

（七）、作業布置：（1分鐘）請制作一個具有本班特色的班徽！要求：

1、具有班級特色；

2、圖文并茂。

第四篇：插入圖片和藝術字 教學設計

課題：插入圖片和藝術字 教學目標：

1.學會打開已經存放在計算機中的幻燈片。2.掌握在幻燈片中插入圖片的方法。3.學會在幻燈片中插入藝術字的方法。

教學重點：學會打開已經存放在計算機中的幻燈片,能在幻燈片中插入圖片和藝術字。

教學難點：掌握在幻燈片中插入圖片和藝術字的方法。教學準備：計算機教室、演示用幻燈片、圖片文件夾。教學過程：

教學環節：教師活動學生活動

引入課題在上節課的“自我介紹”演示文稿中,幻燈片里只有文字,今天我們將為它們插入圖片和藝術字。(板書課題)打開演示文稿 1.設疑探究:

要修改幻燈片,首先必需打開演示文稿。還記得我們是如何打開保存在計算機中的Word文件嗎?試試這樣的方法是不是也同樣能打開已經保PowerPoint文件。2.匯報結果:

成功的同學來說說你用了什么樣的方法?

(如果學生沒有講到書上介紹的方法,引導學生看書。)學生自主操作、嘗試。學生一邊操作一邊匯報。

任務一：插入圖片 在PowerPoint中插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法類似。你能運用在Word中學過的方法在第2張幻燈片中插入一張來自圖片文件夾中的圖片嗎?

任務二：修改圖片:

看來PowerPoint和Word具有很多共同的地方。請同學們把書打開到47-48頁,自學第1、2步,將插入的圖片進行“透明”和“移動”的處理。作業：.試一試你還能對圖片進行哪些改變。？

學生自主操作、嘗試。

學生運用圖片工具欄對圖片進行操作。

插入藝術字剛才我們進行了插入圖片的操作,說到插入,你還想到了哪些操作? 藝術字是我們通常用來美化字體的一種操作,它的操作方法和Word中的也極為相似。

圖片有“圖片工具欄”,藝術字也有“藝術字工具欄”,試一試你還能對藝術字進行哪些改變。

學生運用藝術字工具欄對藝術字進行操作。

學生活動：請每個同學都用幻燈片為自己制作一張獎狀，突出自己的優點。教學小結：同學們,PowerPoint和Word在操作上有著很多相似的地方,我們有了操作Word的基礎,一定能把PowerPoint學得更好。

第五篇：《插入圖片藝術字》教案

《插入圖片藝術字》教案

【教學目標】、學會在rd文檔中插入藝術字。能夠對藝術字進行簡單的調整。能夠根據實際需要，設計藝術字。

2、通過觀察生活中的商品包裝，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

3、通過創設闖關情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。

【教學重點】

掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。

【教學難點】

能夠根據實際情景設計和美化藝術字。

【教學準備】

教師準備：多媒體設備，電子小報，演示文稿，小紅星。

過程設計

一、激情導

、導入題

（1）生活中的藝術字

在我們日常生活中，充斥著許許多多各式各樣的商品包裝，誰來說說看，哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（讓同學說一說印象最深的包裝是什么）

老師這里有同種商品的兩種包裝，如果你是消費者，你會選擇哪種包裝的商品呢？為什么？（請幾位學生談談這兩個包裝的不同點，形狀不同、字體各異、色彩豐富等）

（2）歸納：這些包裝有個共同點就是他們的商品名稱都做了藝術處理，像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。

（3）提問：請大家想一想，為什么生活中的商品名稱要用藝術字來設計呢？（讓學生談談藝術字的作用。可以使商品名稱更美觀、更醒目、更生動活潑等）

2、揭示目標

今天我們就一起來學習如何在rd中插入藝術字。

3、效果預期

希望大家通過這節的學習，能掌握設計和美化藝術字的方法。比一比、看一看，誰會是咱們班上最優秀的藝術字設計師。

二、民主導學

任務一：“第一關——初試鋒芒”：

、任務呈現

用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術字設計師呢？（想）想就必須通過老師設置的三關考驗，第一關是“初試鋒芒”，第二關是“再接再厲”，第三關是“大顯身手”。如果誰表現的好我會獎勵他一顆紅心，今天得到的紅心最多，她就是我們今天的“最優秀的藝術字設計師”。有沒有信心接受這個考驗呢？（大屏幕出示第一關的任務）

在“學習插入藝術字”文夾中的rd文檔“藝術字設計”中，插入藝術字“讀書月”。

你們能完成這個考驗任務嗎？我看到有的同學信心十足、躍躍欲試，但有的同學還是一頭霧水，無從下手。別擔心，老師為大家準備了一個“闖關錦囊”，我們一起來看看吧！（大屏幕出示“闖關錦囊”）

2、自主學習

“闖關錦囊”：想插入藝術字“讀書月”，請參考本第112頁的“插入藝術字”操作方法。

希望大家在錦囊的幫助下，能夠順利通過第一關的考驗，完成的同學，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好。我將請他上來當一回小老師，為我們介紹一下你的闖關經驗，如何插入藝術字的？（學生通過翻閱本，學習插入藝術字的方法。教師巡視指導）

3、展示交流

請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊操作，教師根據學生介紹板書方法。）

（1）插入藝術字

板書：

（插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→確定）

這位同學已經能正確的在rd中插入藝術字了,真棒，我要獎勵一顆紅心。

這樣的藝術字是不是很炫，心情是不是很激動？（大屏幕出示名字的藝術字設計）

如果你們的名字也變成這樣藝術字的樣式，是不是更激動呢？

現在就請大家把自己的名字也變成藝術字的樣式吧。

在操作的過程中，老師發現有的同學很想把名字改的大一點，還有的同學想把他的名字移動位置，你們有沒有好的方法呢？如何任意改變藝術字的大小和位置呢?（請學生上機來調整藝術字的大小）

（2）藝術字的簡單調整

（請學生上機來調整藝術字的位置。教師注意引導和總結學生的操作方法）

首先單擊選中藝術字（先選中后操作），選定的藝術字周圍會有8個控制點。當把鼠標放置在控制點上，就會變成雙箭頭，這時我們長按左鍵并拖動控制點，就可以將藝術字放大或者縮小。（教師點撥）

現在藝術字的大小合適了,但它的位置呢？

初始藝術字的排列方式和圖片的初始相同，默認為“嵌入式”，這時我們只能通過空格或回車鍵，但不能隨意拖動，這時需要我們將排列方式更改為“四周型環繞”。

操作：選中藝術字，會出現藝術字工具欄，更改排列方式，控制點由黑色變成了空心圓。這樣當鼠標放置在藝術字上，就會變成四向的箭頭，左鍵長按鼠標左鍵，就可以進行位置的拖動。

大家都學習的不錯，真是太棒了。

任務二：“第二關——再接再厲”：

我們順利的通過了這一關的考驗，接下來，我們繼續挑戰第二關“再接再厲”。看一看會是什么樣的難題在等待著我們。（大屏幕出示第二關的任務）

、任務呈現

小組合作探究“藝術字工具欄”中各個按鈕或選項，說說這些按鈕的作用？

同樣，在第二關，老師也為大家準備了“闖關錦囊”，我們一起來看一看。

小組內分工合作，每個組員探究其中一項或幾項，任務完成后，我們將請動作最快的那組上到講臺來給大家演示按鍵的作用。

2、自主學習

學生在rd中探索藝術字工具欄按鈕的作用，并調整藝術字的效果。讓自己的藝術字看起來更美觀、更醒目。（教師注意引導和總結學生的操作方法）

3、展示交流

請第A組的同學上臺給大家來演示工具欄中按鍵的作用。下面的同學要注意藝術字有何變化。（邊說邊操作同學們觀看藝術字有何變化）

三、檢測導結

通過前兩關的考驗，我們學會了怎樣在rd里插入藝術字，并能簡單的調整藝術字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學會的本領來進入第三關“大顯身手”一番吧。（大屏幕出示第三關“大顯身手”的任務）

、目標檢測

“第三關——大顯身手”：

學校宣傳小組為慶祝“六一”兒童節，制作了一份電子小報，可是還缺一個標題，請你為小報自行設計一個藝術字標題。

看到大家已經摩拳擦掌，想要一顯身手了，老師很高興。不過先別著急，讓我們一起來看看活動要求是什么？（大屏幕出示活動要求）

設計要求：、標題內容要發揮你的想象，但要簡短、意思積極向上；

2、標題要醒目、美觀，符合小報的整體設計。

（1）請同學們雙擊打開文夾中的“兒童節電子小報”rd文檔。

（2）先設計完成的同學，也可以參觀別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。并按征集里的兩個要求，評選出你最欣賞的標題設計。

現在準備好了嗎？讓我們開始吧！（學生操作，教師巡視指導）

2、效果反饋

（1）教師點評

老師發現了一個比較好的標題設計，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請小作者站起來讓我們認識一下，你能為我們介紹一下你是怎么設計出這個藝術字標題的嗎？

（2）學生互評

你們有沒有發現更好的標題設計呢？（學生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設計出來的嗎？

（3）學生自評

有沒有同學認為自己的標題設計比剛才展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來的？大家同意他的看法嗎？

3．反思總結

（1）看一看今天誰收到的過關小紅星最多？你認為誰才是今天班上當之無愧的“藝術字設計師”？

（2）思考：a、本節學習了哪些內容？b、怎樣讓我們的藝術字更生動、更吸引人？要是能為藝術字會標插入一個背景圖片，會怎樣？

【板書設計】

藝術字設計師

藝術字——形狀不同、字體各異、色彩豐富

插入藝術字

插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→確定）