第一篇：插入圖片和藝術字教學設計（寫寫幫推薦）

《插入圖片和藝術字》

一、教材分析：

本課主要以美化“觀察日記——可愛的蝸牛”為例介紹了在WPS軟件中插入圖片和藝術字的方法。同時，通過對圖文并茂的文檔設置，讓學生體驗文檔編輯的藝術魅力。本課內容形象直觀，靈活有趣，可以充分調動學生的手和腦，培養學生學習計算機的興趣，使學生掌握一種簡單有趣的圖文混排方法。

本課作為WPS學習的第４課。是對前一課《美化日記》所學知識的延伸，也對后面《設計我的小報》等內容做出了充分的準備。

接下來，我就學生的情況進行一下簡單的介紹

二、學生分析：

三年級的學生在學習電腦操作已有半的時間了。大部分學生對電腦的操作比較熟練，對word軟件的學習有極高的熱情。

而我校學生動手操作能力較強。對于基礎較好的學生，他能夠通過自學完成這部分內容的學習；但是一些基礎差的學生，還要在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠學習掌握這部分內容。

根據以上的教材分析和本校學生的實際情況，結合教學中“三維”理論的要求，我指定出以下幾點目標

三、教學目標分析： 知識目標：

1、掌握在文檔中插入剪貼畫的方法和技巧。

2、掌握圖片的大小調整方法。

3、能夠靈活地設置圖片的環繞方式。

4、能插入藝術字，并設置相應格式。能力目標：

通過任務驅動、自學嘗試、合作操作、匯報評價培養學生的自學能力、多渠道解決問題的能力、協作意識、實踐操作能務和創新精神。

情感目標：

在學習活中激發學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操，培養其健康的審美觀。

重點：插入圖片和藝術字的方法和技巧 難點：對圖片和藝術字格式的設置。

四、教法與學法分析

基于以上的教學目標，我根據

信息技術教學大綱要求：知識技能的傳授應以典型“任務”為主。

因此本課采用建構主義理論指導下的主體教學模式，通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育（課程整合），給學生創設一個學習的情境，并設置一個個任務，讓學生展開研究式、探索式學習，再通過學生交流，教師引領的方式，針對學生制作情況的反饋，簡單任務直接演示；復雜問題分步解決，逐步揭示學習內容，從而獲得真正的知識和能力，在教學方法中滲透了“以學生發展為本”的教育理念，使學生“樂學”； “能學”；和“會學”。

因此我在教學過程中主要采用的以下的教學方法和相應的學法：

1、創設情境法

2、任務驅動法

3、協作學習法

4、分層教學法

5、賞識教育法

學法：

1、自主探究討論

2、互助討論

五、教學程序設計

基于以上幾方面的分析，再結合兒童的心理特征。我為本課設計了以下幾個教學環節

(一)、創設情境，激趣導入

藍貓和狐貍菲菲是小學生所喜愛的卡通動物。在開課伊始，我便告訴大家：近來藍貓很郁悶，大家可以幫幫它嗎？“藍貓怎么呢？”好奇心的驅使立刻讓學生很快進入到老師所營造的課堂中來。原來優秀作文集征稿中，菲菲的選上了，藍貓的卻落選了。在講解故事的同時，我便出式了藍貓和菲菲的作文請學生觀察，（一張純文本和一張插入了圖片和藝術字的作文）同學們，你們知道藍貓怎么落選了？ 通過對比觀察，學生很快就會發現，原來菲菲的作文比藍貓的漂亮，有生動的題目還有配有有趣的圖片。因此，我便自然的導出今天學習的課題《插入圖片和藝術字》

（二）合作交流；探求方法

在同學們知道藍貓的具體困難后都躍躍欲試想幫助藍貓。此時，提出任務讓學生們小試身手正好能滿足學生強烈的動手欲望。”考慮到班級學生學習能力各有不同，我將任務進行了分層次設計：

1、請你在日記右上方中插入一張剪貼畫

2、請你在日記正文右下方插入一張蝸牛的圖片

3、請你將題目設計成你自己喜歡的藝術字

在這個環節的設計中，我主要想培養學生的自主性學習習慣。讓學生成為學習的主體，把教材、同學、老師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，同時這樣的設計也可照顧學生之間的差異。還可以讓先完成任務的同學幫助學習慢的同學。

（三）、生生討論，解決疑難 在經過8——10分鐘左右的自主探究性操作以后，老師分層次統計學生完成情況。每個層次任務請一名學生演示其操作過程。同時，在操作過程我根據課前預設問題，引導學生主動去發現問題或根據自身情況提出在試做中遇到的問難。而問題的解決，則靠生生之間的討論、對比、演示等方法，從而也達到重難點的突破。在學生演示過程。老師要肯定學生的成績，對于能解決同學問題的學生我要把第一枚勝利的小紅旗送給他們小組。”在這個過程中，我主要培養學生的互助精神和團隊意識，讓學生把學習當作解決問題的過程，享受解決問題后的成就感，讓學生愉快的學習。

（四）綜合運用，提高發展，插入圖片和藝術字的問題，我們現在都知道怎么解決了。“看來同學們也像狐貍菲菲一樣聰明，這么快就幫助藍貓解決了困難，但是，怎樣才比菲菲的做得更好了？”“我們可以尋找更多有趣的圖片，還有其他的方法來美化我們日記呢？”通過這一系列的問題，則啟發學生將我們前一單元所學習的上網下載圖片的知識結合起來。

（五）觀摩協作；歸納總結

在同學們繼續完善的過程中，老師看到了不少別具一格的日記。那么我想請他們都來展示展示，并說說自己的想法。當然首先，我最喜歡毛遂自薦的孩子，也歡迎大膽的孩子推薦優秀的同桌作品。在作品的展示中我主要引導學生從：“我最喜歡它的是……，我覺得它最與眾不同的……，我覺得它還可以這樣……”

這一環節的設計，我主要是培養學生進行自我展示和自我肯定的勇氣。引導學生進行多元化的評價。評價結果可以多樣化，不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性話語給予肯定性評價。

這樣可以發揮學生的主動性，創造性。培養學生辨別的能力。實現主體的多元化，同時也提高了學生的口頭表達能力，信息的辨別力和學生的信息素養。

六、板書設計

本課板書的目的，主要是讓學生對本課的任務有一個更加直觀，生動的認識過程。有利于學生在完成任務時明確方向。

七、設計反思：

在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：

1、始終營造愉悅氛圍，改變學生學習方式，學習由被動接受變為愉快學習。

2、協作學習，交流的方式只是教師、學生之間互學。

3、培養了學生的互助精神和團隊意識。反思:

1、作為一名計算機教師，出于學科特點比較敏感于教師課件制作，通過這次說課我感受到：一個好的課件可以幫助說課者更加清楚的表明自己的說課意圖，也有利于臺下聽眾傾聽，體會說課者的意圖。條款式的文字使說課的內容更有層次，過多長篇大論的文字不能清晰的表明說者的意圖，還會轉移臺下聽眾的注意，由聽轉變為看。因此，我覺得說課的課件的內容應該清晰明了，條理性強。從版面布局，美化來看，統一連貫的畫面更好，而并不是每一頁都非常的花俏。在這方面我覺得自己基本達到，但在版面布局上還缺乏連貫性，主要原因還是制作的時間稍微緊張了點。在此，我覺得SQB老師在這一方面做得比較好。

2、在這次說課中自己覺得做得還比較好的是：說課的幾大環節比較完整。但這也造成了我的另一個問題就是說課的時間教長，容易超時。為了不造成超時，不得不壓縮內容。其中，壓縮內容最多最大的環節“教學程序設計”，因此，在教學的每個環節中，我只說了設計意圖，而沒有將里面一些細小的環節闡述。讓人感覺教學流程還不夠詳細，沒有什么特別的亮點。同時，由于本課是還沒有上的課，所以，感覺在教學設計流程上也還不夠完善。

第二篇：《插入藝術字和圖片》教學設計

在WORD中插入藝術字及圖片

一、教學目標：

1、知識與技能目標：掌握插入藝術字和圖片的方法，學會插入藝術字及圖片，并能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字及圖片設置方法設計個性作品。

2、過程與方法目標：以學生自主學習為主，小組研究為輔，共同完成學習任務。

3、情感與態度目標：發展個人愛好，激發學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養學生審美情趣和語言表達能力。

二、教學重難點：

重點：插入藝術字的方法。

難點：藝術字的修飾美化。

三、教學過程：

創設情境，引出新知

師：同學們你們好！你們知道明天是什么日子嗎？

師：在“三八”婦女節到來之際，你們準備送媽媽或女老師什么禮物？

師：作為學生，我們沒有經濟來源，送給別人最好的禮物就是一張自己親自動手制作的賀卡。

師：請大家觀察一下這張賀卡，你覺得怎么樣？ 師：那這一張呢？

師生歸納：藝術字、圖片

師：今天我們就學習在word中利用藝術字和圖片制作一張精美的賀卡，作為“三八”婦女節送給媽媽的禮物。

師：我們選擇的圖片要與主題有關系，文字都是祝福的話，心中最想表達的語言，色彩和形狀也要搭配得合理。這些都是我們要制作一張好的賀卡的必要條件。

六、明確任務，創新設計

師：今天我們就來運用word制作賀卡，同時要進行一次制作比賽，通過比賽的方式評選出本節課的優秀作品。

師：首先請同學們來看看，這兩張賀卡有什么區別？

師：有的是縱向的，有的是橫向的，首先我們要對賀卡的頁面進行設置。

師：（演示并講解。）師：賀卡的方向我們設置好了，接下來我們怎么把背景圖片放進去呢？我們該用什么菜單進行操作？請你們在菜單里面找一找，有沒有相關選項。

（學生嘗試）

學生演示講解。

師：在賀卡中我們還要添加一些祝福的語言，用什么方式做呢？ 師：怎么弄？菜單里有沒有這個選項？

（學生操作在賀卡中插入藝術字。）

師：在插入藝術字的時候你遇到什么問題了嗎? 師講解。

師：剛才插入的藝術字你覺得有什么不足之處嗎？

師演示講解藝術字工具欄，學生嘗試使用藝術字工具欄。

師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理。圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與位置，并加以修飾。（生練習制作。）

八、作品展示，總結評價

師：現在每個小組推薦一幅優秀作品進行評比，同學們就是評委，評出本節課優秀作品，請同學們珍惜你手中寶貴的一票。并說說你的建議。

師：今天我們運用WORD這個軟件制作了精美的賀卡，并掌握了制作的方法。在今后的學習中，這對編輯文章將更有幫助。

第三篇：《插入圖片與藝術字》教學設計

《插入圖片與藝術字》教學設計

一、教學目標 １、知識目標：

①掌握在word文檔中插入剪貼畫和圖片的方法。

②了解圖片工具欄的組件和使用方法，理解“文字環繞”的設置。２、能力目標：

培養學生的創新精神和實踐能力，提高模仿學習、自主學習的能力。３、情感目標：

①學生能夠圖文并茂的修飾文章，感受創造的樂趣。

②在學習中鍛煉自己的探索能力，提高自己的審美情趣。

二、設計思路

我在設計本課教學時，主要體現以下幾方面的思想：

1、體現新課程標準要求，課堂以學生為主體，培養學生創新精神和實踐能力。

2、創設情境與任務，讓學生在完成任務中自己發現問題，解決問題，培養學生的自主探究和相互協作能力。

3、綜合練習運用制作賀卡的形式，可以充分發揮學生的想象力和提高學生的動手操作能力。

4、根據中學生的年齡特征，課堂氣氛輕松、活躍，學生在學習中找到樂趣，激發學生學習興趣。

三、教學重點與難點

1、重點：插入圖片并調整圖片的位置。

2、難點：改變圖片在文檔中的位置，實現圖文混排。

四、教學準備：多媒體網絡教室，相應的文章及圖片。

五、教學過程

（一）教學導入

師：提問：你們知道母親節是什么時候嗎？（學生回答）

☆學生欣賞關于母親節的動畫FLASH,提問，師：①動畫里出現了什么字畫②里面的人物在做什么③欣賞這幅畫后你有何感觸？（學生回答）

師：同學們，在母親節到來之際你們有沒有想過會幫媽媽做點事情或送什么禮物給母親呢？（學生回答）

師：那同學們你們知道制作賀卡需要什么樣的素材呢？（學生回答）

☆揭題《插入圖片與藝術字》

（二）教學新課

1、插入“來自文件”的圖片

師：先展示幾張賀卡給學生看，你們喜歡哪一張啊！生：

師：好的，那今天我們一起來學習怎么樣把賀卡插入word文檔中。師：插入圖片到word文檔中一很多途徑，可以單擊“插入”菜單，選擇其中的“圖片”菜單下的“來自文件”子菜單，選擇要插入的圖片文件，單擊“插入”即可。

（教師布置任務：在word中插入一張關于母親節的圖片，圖片在Ｄ盤中，插入圖片后調整圖片大小及位置，最后保存。）

（學生自學插入“來自文件”的圖片，師巡視并個別輔導。）（個別學生演示，師小結）

2、調整插入的圖片

師：圖片插好了，你們是否覺得制作母親節賀卡已經結束了呢？

☆ 學生發現問題：①插入的圖片影響了正常的行高；②圖片位置不合適；③圖片大小需調整。

師：面對這么多的問題，我們一起來探索一下，探索這幾個問題的解決之道，你們愿意嗎？

①右擊圖片，彈出快捷菜單，單擊“顯示‘圖片’工具欄”命令，彈出圖片工具欄。

②單擊圖片工具欄中的“裁剪”按鈕，在圖片的四周出現的點，把鼠標放在左上角當圖片變化時拖動鼠標到相應的位置。

③單擊圖片工具欄上的“文字環繞”按鈕，彈出下拉菜單，單擊“四周型環繞”方式。（簡單介紹工具欄上其它按鈕的功能）

④拖動圖片到合適的位置并調整大小。（說明鼠標變成十字形時可拖動圖片，圖片四周的小點時用來改變大小的。）

（全班學生操作調整插入的圖片，師巡視并個別輔導。）（展示學生成果并點評）

3、插入藝術字

師：現在你的賀卡已初步形成了吧，紅花還需要綠葉扶持，好的圖片應該陪以文字，才能真正表達自己的美好祝福。

生：

師：好，現在請同學們尋找插入藝術字的金鑰匙。嘗試探索。

問：要插入藝術字，你們認為插入藝術字的命令可能在哪個菜單呢？（指引學生探索的方向——“插入”菜單）。

生：通過自學嘗試尋找插入藝術字的方法，遇到問題互相合作討論。師：板書 “插入—圖片—藝術字”。

請一位學生示范（演示講解）插入藝術字的方法和操作步驟，其他學生觀察。（學生演示）①執行“插入—圖片—藝術字”命令，彈出“藝術字庫”對話框。

②單擊選擇其中一個式樣，這個式樣四周將出現一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。

③輸入藝術字文字，提示文字“請在此鍵入你自己的內容”會自動被替換，設置好字體、字號要素，單擊“確定”按鈕。

生：

（三）總結

請學生說說這節課的收獲是什么。（學生回答）

師：通過這節課的學習，老師發現同學們對插入圖片與藝術字 的方法已基本掌握，希望同學們再接再厲，繼續鞏固，繼續探索，老師也會為你們的努力喊加油的。

練習：讓學生自己完成插入剪貼畫的操作步驟

師：在word文檔中插入圖片還有一種方法：就是和剛才我們所演示的步驟一樣的——插入剪貼畫

師：這次由同學們自己生來演示，講解

師小結：

①將光標定位到圖片要插入的位置。

②單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇剪貼畫命令，彈出“插入剪貼畫”對話框。

③在“插入剪貼畫”對話框的“圖片”標簽中，單擊你所需類別。④單擊你所需的剪貼畫，在單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中。

☆注意：插入的剪貼畫同文章的主題要相符，不要插入與主題無關的圖片。（全班學生操作在文章中插入一張剪貼畫，師巡視并個別輔導。）（展示學生成果并做簡單的點評）

六、教學拓展

教學設計的最后一個內容：綜合練習，其實就是對教學的拓展。例如：在設置文字的環繞方式時，學生可以自己去探索其它的環繞方式，而不只限于老師上課講的“四周型環繞”。如果時間允許的話還可以去探索一些新的知識，將賀卡制作的更加漂亮。

第四篇：插入圖片與藝術字教學設計

八年級信息技術

《插入圖像》教學設計

劉官鎮中學 葉和飛

一、教材分析：

教材內容分析:本節課教材內容是前面WORD知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的OFFICE知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用OFFICE的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是熟練掌握插入藝術字、圖片的方法和設計創作，使得作品更加美觀、具有藝術性。

二、教學目標：

1、知識目標：

①掌握在word文檔中插入圖片和藝術字并調整大小、位置的方法。

②了解圖片和藝術字工具欄的組件和使用方法，理解“文字環繞”的設置。

2、能力目標：培養學生的創新能力，自主學習的能力和團體協作的能力。

3、情感目標：

①學生能夠圖文并茂的修飾作品，感受創造的樂趣。②在學習中鍛煉自己的探索能力，提高自己的審美情趣。

三、教學的重點和難點：

重點：掌握在word中插入圖片和藝術字的方法。難點：能根據需要調整圖片、藝術字的大小和位置。

四、教法闡述

本課采用的主要教學方法課件演示具體操作和“任務驅動法”。任務驅動法：設置任務，讓學生運用已學知識鞏固知識發揮目標創新能力，充分調動學生學習的積極性，協作學習、自主探究。

五、教學流程

（一）、復習舊知（2分鐘）

1、word的啟動

2、新建文檔

3、保存文檔

4、退出文檔

（二）、創設情境，激情導入（3分鐘）

首先展示“賀卡、名片、證件、封面設計圖”，讓學生去欣賞，了解自我創作和設計的美化效果。

（此環節的設計意圖是創設一個學習環境，調動學生學習的積極性，引導學生發揮創新能力，運用所學知識引出課題——插入圖像）

（三）、新課授知（16分鐘）

利用課件演示“小記者證”的設計過程和操作技巧： A、插入圖片

①、教師演示插入圖片的方法；（課件展示：背景圖片、裝飾圖

片的插入）

②、圖片工具欄功能介紹。（課件展示）

③、教師演示調整圖片位置和大小的操作方法；（課件展示：背景圖片、裝飾圖片的設置）

B、插入藝術字

①、教師演示插入藝術字的方法（課件展示主題：“劉官鎮中學”、“小記者證”等的插入）

②、藝術字工具欄功能介紹。（課件展示）

③、教師演示調整藝術字位置和大小的操作方法（課件展示：“劉官鎮中學”、“小記者證”等的設置）

（四）、學生活動（15分鐘）

1、展示制作要求：

①、添加一張符合主題的背景圖片（插入背景圖片）； ②、設計醒目美觀的標題（藝術字“插入主題”）； ③、添加裝飾圖片，美化作品（插入裝飾圖片）。

2、做一做

兩位同學一組討論制作作品：①、賀卡；②、名片；③、封面。（從中隨選一個制作，為學生提供相應圖片資料）

（五）、學生作品展示（3分鐘）

選擇部分學生作品展示，為學生提供對比學習的平臺。

（六）、小結（3分鐘）：

1、插入圖片和藝術字；

2、調整圖片和藝術字的大小和位置；

3、圖片和藝術字工具按鈕的作用。

（七）、作業布置：（1分鐘）請制作一個具有本班特色的班徽！要求：

1、具有班級特色；

2、圖文并茂。

第五篇：插入圖片和藝術字 教學設計

課題：插入圖片和藝術字 教學目標：

1.學會打開已經存放在計算機中的幻燈片。2.掌握在幻燈片中插入圖片的方法。3.學會在幻燈片中插入藝術字的方法。

教學重點：學會打開已經存放在計算機中的幻燈片,能在幻燈片中插入圖片和藝術字。

教學難點：掌握在幻燈片中插入圖片和藝術字的方法。教學準備：計算機教室、演示用幻燈片、圖片文件夾。教學過程：

教學環節：教師活動學生活動

引入課題在上節課的“自我介紹”演示文稿中,幻燈片里只有文字,今天我們將為它們插入圖片和藝術字。(板書課題)打開演示文稿 1.設疑探究:

要修改幻燈片,首先必需打開演示文稿。還記得我們是如何打開保存在計算機中的Word文件嗎?試試這樣的方法是不是也同樣能打開已經保PowerPoint文件。2.匯報結果:

成功的同學來說說你用了什么樣的方法?

(如果學生沒有講到書上介紹的方法,引導學生看書。)學生自主操作、嘗試。學生一邊操作一邊匯報。

任務一：插入圖片 在PowerPoint中插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法類似。你能運用在Word中學過的方法在第2張幻燈片中插入一張來自圖片文件夾中的圖片嗎?

任務二：修改圖片:

看來PowerPoint和Word具有很多共同的地方。請同學們把書打開到47-48頁,自學第1、2步,將插入的圖片進行“透明”和“移動”的處理。作業：.試一試你還能對圖片進行哪些改變。？

學生自主操作、嘗試。

學生運用圖片工具欄對圖片進行操作。

插入藝術字剛才我們進行了插入圖片的操作,說到插入,你還想到了哪些操作? 藝術字是我們通常用來美化字體的一種操作,它的操作方法和Word中的也極為相似。

圖片有“圖片工具欄”,藝術字也有“藝術字工具欄”,試一試你還能對藝術字進行哪些改變。

學生運用藝術字工具欄對藝術字進行操作。

學生活動：請每個同學都用幻燈片為自己制作一張獎狀，突出自己的優點。教學小結：同學們,PowerPoint和Word在操作上有著很多相似的地方,我們有了操作Word的基礎,一定能把PowerPoint學得更好。