第一篇：語文綜合實踐課教學設計

語文綜合實踐課教學設計

定陶縣杜堂鄉中學 楚德俊 2010年8月11日 23:36 教學目標：

1、知識技能目標：

通過實踐活動，知道一則優秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學會評價廣告，設計廣告。

2、過程和方法：

過研究性的學習方法，學會主動發現問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。

3、情感態度目標：

激發學生對學習、生活的熱情。

教學重難點：

知道一則優秀廣告的特點，學會評價廣告。

教學準備： 為了最大程度的發揮學生的積極主動性，培養他們的合作探究意識，我做了許多的課前準備：

1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。

2、引導學生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發布方式、廣告的種類等等。

3、讓學生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。

4、拍下學生活動的花絮，下載、錄制電視廣告。

5、制作多媒體課件。

教學過程 ：

一、搜尋廣告“做一做”

1、同學們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）

2、隨著社會的發展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）

3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學期開學時，我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這兩個月來，同學們積極主動地參加到學習活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關知識，感受廣告的魅力。老師拍下了你們活動的情況。大家想不想看呀？

4、在看花絮之前，我想先問問大家，還記得我們的活動分為幾個課題了嗎？課題組長報一報！

5、對，這四個課題是：（1、廣告的歷史來源

2、廣告語

3、廣告的分布方式

4、廣告的種類）

6、我們班上的四個小組的同學是怎樣帶著課題參與到活動中呢？讓我們一起看看活動花絮。（觀看錄象：活動花絮）

二、分享廣告“聽一聽”

1、同學們，這是我們兩個月的活動花絮，那么這兩個月的活動收獲怎樣呢？我們各個小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。

2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？

3、下面，同學們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應熱情主動地回答。好，同學們，行動起來吧。

4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）

5、我發現大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。

6、在這兩個月的學習活動中，我們不僅學到了知識，更重要的是學會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚??！

三、感受廣告“看一看”

1、通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經成為我們生活的一部分了。

我們來看，（出示）

喝了娃哈哈，吃飯就是香！

愛生活愛拉芳。

民生水，健康美！

2、其實不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。

請聽——

香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”

北京舉辦奧運會，我們到處可以看到：“北京——2008”。

學校教室里有“好好學習，天天向上”。最近，我們為了做好衛生工作，處處可見到：“汕頭是我家，保護環境靠大家！”

3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個任務，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？

4、播放廣告，學生欣賞，交流。（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）

四、漫談廣告“說一說”

1、除了剛剛看到的幾則廣告，平時生活中，你們還見過什么廣告？請分小組交流一下，待會兒說給大家聽。（學生交流，指名回答。）

2、說了這么多廣告，你發現大家喜歡的廣告有哪些特點嗎？

討論交流（語言：生動有趣 想象：大膽豐富 情節：引人入勝）（作為板書）這就是廣告的特點。

3、剛剛同學們說得真不錯！在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實）（板：真實）對，只有真實的廣告才不會欺騙消費者！

4、我們的教材語文園地八“我的發現”中，提供了4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學們看一看，你們認為這樣做，好嗎？（生述說）

5、師小結：這是亂改成語、濫用成語的不良現象，我們要為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。課后，請同學們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯別字殲滅戰。

6、現在請把大家自己搜集到的經典廣告語拿出來，與同學們一起分享。（學生交流自己搜集到的經典廣告語）

五、設計廣告“試一試”

1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的金砂小學設計一個廣告，可以配上相應的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示金砂小學的照片）

2、學生設計廣告。

六、精彩廣告“比一比”

1、生展示作品，評議。

2、大家的設計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的金砂小學在大家的美好祝福下變得更加美麗。

七、活動總結：

通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養了能力，同學之間團結合作，連平時很內向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續發揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發現生活的真、善、美。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養了能力，真是一舉多得。

第二篇：語文綜合實踐課教學設計

語文綜實合踐教學設計

主題：《怎樣進行預習》

一、教學目標：

1、了解預習的意義，掌握預習方法。

2、預習注意什么？

3、在實際學習中進行初步體驗預習過程并學會寫預習筆記，展示比較好的學生的預習筆記。

教學的重點：了解預習的意義，掌握預習方法和注意事項。教學的難點：通過預習方法寫預習筆記。

二、教學準備：

1、和預習有關的課件。

2、一篇文章。

3、預習筆記。

三、教學過程

師：導入：同學們，你們知道大學里很多課程都是大學生靠自學完成的，大學生是不是很了不起？今天老師也想把自學的方法教給你們，想不想學習？ 生：想。

師：首先我們得知道預習有什么好處？ 生：讓我們提前感知我們要學的內容。生：減少課堂壓力。

生：讓我們提前把不會的知識記錄下來，課堂上老師講好認真聽。

師：是啊，同學們說的太好了，預習是一種能力，是學習各科文化知識的法寶，那同學們以語文學科為例，能試著介紹一下方法嗎？ 生：先讀課文，自學字詞，了解課文內容，生：一定要多讀幾遍課文，抓住重點詞句談感受。生：感受作者所要表達的思想感情。

師：你們說的太好了，其實是有方法的，老師給大家介紹預習方法。

首先要查：查字典，多音字、生字新詞。在課文找出來，在字典里認真看解釋。再有查文章作者和寫作背景。

然后是讀：掃清字詞障礙后，要熟讀課文，要在三遍以上，有一話說：書讀百遍，其義自見。初讀之后是有感情朗讀。

最后是領悟：領悟作者寫作目的以及體會作者的情感。方法掌握了，但也有注意問題：

1、不許照抄全解和別人預習筆記。吃別人嚼過的饃沒有味道。

2、書寫要認真，遇到不會的字一定要查字典。

3、朗讀要逐字逐句進行。不許丟字填字，不讀錯別字。注意重音和停頓，由慢到快，再到有感情。

聽了老師的講解，同學們會預習課文了嗎？ 生：會了。

四、練習預習課文《母雞》 生分組預習交流并展示。

小結：預習讓我們學習事半功倍，希望同學們運用預習方法到其他科目學習當中。期待你們學習更輕松、更出色。

小學語文四年綜合實踐課教學設計

《怎樣進行預習》

太平區紅樹小學

高艷紅

第三篇：綜合實踐課教學設計

綜合實踐課教學設計

小龍馬總校 白群風

教學課題 ： 葉畫的制做

知識和能力:

1、組織學生觀察認識常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導欣賞葉子的美。

2、掌握制作葉畫的方法、步驟和應注意的問題。

3、通過制作葉畫,培養學生動手實踐能力和綜合運用知識的能力。培養學生的想象能力和審美能力.過程和方法: 引導學生在實踐中動手，動腦, 學習適材、適形、適色的即興創造，制作精美的葉畫。讓學生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。情感、態度和價值觀: 通過動手勞動美化生活, 培養學生發現美、欣賞美、創造美的意識。培養學生主動、積極參與活動的能力以及學生的合作意識及資源共享的意識?；顒又攸c

掌握制作葉畫的方法、步驟和應注意的問題?；顒与y點：

探究、掌握制作葉畫的方法技巧，體驗成功的快樂。教學方法：

探究學習法，分組討論法。

引導學生在實踐中動手，動腦,即興創造，制作精美的葉畫。讓學生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。課前準備：、課前讓學生采集落葉并搜集落葉的相關知識。、學生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片。教學過程

一、創設情境 激趣導入

同學們，現在是什么季節？（秋天），秋天帶著落葉的聲音來了，想不想和老師一起到大自然的懷抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老師一起走進這美麗的大自然吧。

秋天是個燦爛的季節，到處都五顏六色。前一段時間，我們搜集了很多葉子，同學們將采集的葉子都拿來了嗎？誰愿意向大家介紹自己采集來的葉子？

同學們的收獲可真不小??！大家觀察一下這些葉子有哪些不同呢？看來大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形態萬千，大小不一。

說一說你采集的葉子是什么顏色，什么形狀的，是大還是小呢？ 向學生介紹一些常見的葉形（掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋果樹葉、楊樹葉、卵形）。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙形、鱗形、圓形。）最后出示一個比較大的圓葉，師：這個蓮葉可真大呀！足可以當遮陽傘了。那它是不是世界上最大的葉子呢 ? 今天我們就一起走進神奇的葉子世界，暢想一番好不好？ 你知道樹葉都可以制作什么嗎？ 學生匯報 教師補充。a.制作葉脈書簽。b.縫制樹葉服飾。c.樹葉拓印畫。

其實這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，這節課我們就來學習制作樹葉畫（板書課題）欣賞美麗的樹葉畫 你想欣賞美麗的樹葉畫嗎？ 那就讓我們一起看看藝術家的作品吧！

二、出示圖片，引導觀察

讓我們也來制更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

三、明確制作的方法和步驟，開始制作

師：一幅完整、美麗的樹葉畫是怎么做出來的？ 展開想象，小組討論、匯報

教師補充：我認為有三個步驟，一是繪制底稿；二是根據底稿準備樹葉，粘貼樹葉；三是把樹葉畫晾干壓平，寫上自己的名字?。ǜ鶕~子的不同顏色、形狀，用剪刀剪剪，筆畫畫，膠貼貼，這樣一幅葉畫就做出來了）。

師：你打算制作一份什么樣的畫，給你的作品起個好聽的名字，寫在樹葉形紙上。那么下面我們就來動手制作美麗的樹葉畫，制作之前老師提出要求：

一、作品設計美觀；

二、可以一個人制作也可以小組分工合作；

三、保持室內衛生。

四、學生制作樹葉畫

教師巡視，深入小組進行指導

五、作品展示

向大家展示出一幅幅奇思妙想的作品。（老師將小組內合作完成的樹葉畫粘到黑板上。）師：大家的作品已經做好了，現在我們就請每組的講解員為大家介紹一下你們小組的作品。學生介紹作品的名字，畫的內容，說創意，畫的含義。

六、評選“小小藝術家”

1、你喜歡誰的作品，把你的笑臉貼紙送給他。

2、老師頒獎 剛才同學們的介紹，老師真羨慕你們的想象力和動手能力，由于時間關系，我們不可能都介紹了，把作品帶回家去，介紹給你的爸爸媽媽行嗎？

七、總結

師美麗的樹葉畫做完了，同學們的小手真巧。同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩。讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，更加熱愛生活吧！

八、教學反思

這是一節動手操作課。通過本節課的教學，使學生在動手操作與學習過程中親身感受到了秋天大自然的美。同時培養了學生樂于探究的好習慣，培養和激發了學生探索大自然的興趣。本節課最大特點是從始至終為學生創造輕松、快樂的學習情境，激發學生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責任感。本課分為三部分。第一部分我采用情景形式導入，然后提出問題讓學生逐個回答自己所了解的樹葉的知識，較好地完成了新舊知識的連接。第二部分我激發起學生制作的欲望。在我的帶領下，學生完成了制作樹葉畫前的準備工作。最后我提出制作，要求學生們開開心心地制作起樹葉畫來。最后一個環節是作品展示，每組選出一名講解員，介紹本組的樹葉畫及其含義。最后大家說感受教師歸納總結。

第四篇：綜合實踐課教學設計

綜合實踐課教學設計 《我的最后一個兒童節》

一、教學內容：設計過兒童節的活動，六年級學生

二、教學目的：

1、讓學生自己設計過元旦班上慶?；顒拥幕顒臃桨?，自己設計如何購買元旦慶祝會所需要的物品，怎樣買最實惠、最合理。

2、培養學生解決生活中實際問題的能力，學會在購物中思考有關的問題。

三、教學準備：計算器、調查的數據、尺子、本子

四、教學過程：

（一）談話引入：

同學們，你們很快就要成為一名中學生了，如今你們只能再過一個兒童節了。那么，過兒童節你們打算如何慶祝呢？

（二）活動方案的設計

1、同學們所說的活動很精彩，那么你能根據大家的發言，制定一個合理的活動計劃嗎？

2、你知道制定計劃有一個什么樣的基本格式嗎？（軟件出示）

3、（1)6人一組討論

(2)動筆設計（3）回答反饋（4）說說你設計的理由

（三）購物的設計

1、在現實生活中，實施計劃的時候要具體考慮到哪些問題？

2、同學們剛才在說想法的時候，都提到了購買零食，那么在購買零食時需要考慮哪些問題呢？

3、時至“六一”，為了及時搶占市場，有很多商場分別給出一些優惠措施進行促銷活動。如果你是商場的總經理，你會給出哪些優惠措施？

4、（課件）“甲商場買30送

一、乙商場一律九折、丙商場滿80元一律八折”請你舉例說說你是怎么理解這些優惠措施的呢？

5、比一比，你認為這三個商場的物品哪個商場的最便宜？你是怎么想的？

6、根據這些優惠措施，如果你是顧客，你打算去哪個商店買呢？要怎樣購買才會最實惠呢？你是怎么想的？（1）6人一組討論（2）計算器檢驗是否正確（3）回答方饋

（四）總結：這節課我們學了什么？你有什么收獲呢？

（五）布置作業

調查你們家過春節的計劃，并制定一個經濟合理的出游或購物計劃。

第五篇：綜合實踐課教學設計

廣 告 的 魅 力

中寧九小 劉霞

一、活動目標

1、讓學生認識廣告，理解公益廣告在生活中的作用及發展狀況。

2、培養學生綜合運用已有語文、美術等學科知識與技能的能力為學習以后的課程打下基礎。

3、培養學生主動發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

4、通過讓學生設計、創作公益廣告，提高學生關注社會、關心集體的意識，增強學生的社會責任心和公德心，激發學生在社會體驗教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長。

二、活動過程

一、導入

1、同學們，對于廣告，大家都不陌生，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？

2、生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??

3、今天我們就一起來認識廣告。了解廣告的有關知識，感受廣告的魅力。（板書：廣告的魅力）

二、感受廣告——“看一看”

1、同學們，許多精彩的廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經成為我們生活的一部分了。你能說幾句嗎？（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）

2、廣告無處不在，我們的學校也有廣告語的身影。請看——展示學校的廣告 學校衛生間

學校操場的圍墻上有“”。

最近，為了做好家鄉的衛生工作，我還想到了大家熟悉的一句廣告語：“中

寧是我家，保護環境靠大家！”

3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個任務，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？

4、播放廣告，學生欣賞。

三、漫談廣告“說一說”

1、交流：在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？ 看了這些廣告，你發現大家喜歡的廣告有哪些特點嗎？

討論交流

2、在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實）對，只有真實的廣告才不會欺騙消費者！

3、提供4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學們看一看，服裝店：百衣百順

洗衣機：閑妻良母 蚊

香：默默無聞

膠

帶：無可替帶 你們認為這樣做，好嗎？（生述說）

4、師小結：這是亂改成語、濫用成語的不良現象，我們要為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。課后，請同學們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯別字殲滅戰。

5、除了剛剛看到的幾則廣告，大多數是商業廣告，它是商家為了宣傳推銷自己的產品而設計的。老師這也有一則廣告，大家看看，與商業廣告有什么不同。

播放《給媽媽洗腳》

學生談不同與感受。像這類能給人們警示、引起人們深思的廣告就是公益廣告

公益廣告究竟有什么作用呢？我們來聽聽公益廣告代言人濮存昕是怎么說的。播放《文明之光》

6、公益廣告之所以產生了，是因為我們的身邊經常有不文明的現象出現。出示圖片: 上車不排隊、亂貼廣告、亂扔垃圾等

他們這樣做對嗎？為什么？你看到了會怎么說怎么做？怎樣才能避免生活中的不文明想象的發生了，這就要提高公民素質，流動的公益廣告發揮著巨大的作用。

五、設計廣告“試一試”

1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的九小設計一個廣告，可以配上相應的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示九小的照片）

2、學生設計廣告。

六、精彩廣告“比一比”

1、生展示作品，評議。

2、大家的設計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的中寧九小在大家的美好祝福下變得更加美麗。

七、活動總結：

通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養了能力，同學之間團結合作，連平時很內向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續發揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發現生活的真、善、美。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養了能力，真是一舉多得。