第一篇：四年級綜合實踐課教學設計

第一課：安全自護我能行

活動目標

1．通過活動讓學生更深入地掌握科學的安全防范方法，提高自護能力。2．通過收集資料、調查、匯報、宣傳等實踐活動，進一步培養學生探究學習的方法及綜合實踐能力。

3．增強學生的安全意識和團隊合作意識。

活動重點：通過活動讓學生更深入地掌握科學的安全防范方法，提高自護能力。活動過程

（一）討論確定活動主題

1．各組組長交流上學期“小學生安全告家長書”

2．師總結調查結果，讓生產生進一步深入了解安全自護方法的興趣。3．討論確定活動主題《安全自護我能行》和爭奪的獎章“自護章”。

（二）活動策劃

1．全班討論活動內容和方式。

2．各組選擇活動內容和方式，制定活動計劃。

（三）按計劃分頭行動，收集資料，準備匯報

1．各組按照計劃收集各種自護方法，師給予關注、指導。2．在小組內交流收集的資料，進行整理，確定匯報內容和方式。3．各組做匯報前準備，師給予適當的指導。

（四）“安全自護”成果展示會

各組用各種不同的方式向大家介紹收集到的自護方法，師生評議。

（五）安全自護宣傳行動

1．各組討論確定宣傳內容和方式，制訂宣傳計劃。2．各組做好宣傳前的準備工作，師巡視指導。3．各組用各種方式進行安全宣傳。

（六）“自護章”考評會

1．根據“自護章”奪章標準，各組組織自評、小組評，再由教師評，為獲章同學蓋章。

2．生暢談活動收獲。

第二課：做個“自護”小能手

活動目的

1、認識多種災害及危險情境，學習自我保護。

2、啟發學生對生活中的突發事件要勇敢面對，冷靜處理。

3、學會打110、119、120等應急電話。

活動重難點：認識多種災害及危險情境，學習自我保護。學會打110、119、120等應急電話。活動過程：

一、說一說：遇到突發情況怎么辦

以近期發生在學生身邊（家庭、校園、社會）的典型案例，引導學生進行小組和班級討論、交流：

（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時自己突然發病怎么辦？（4）出門、回家時發現鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發生故障怎么辦？（6）發現家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎上，進行班級交流，引導學生學會傾聽，鼓勵學生敢于和善于提出不同見解。

在交流討論的基礎上，統計本班學生遇到以上情境的次數；推算全校、地區出現的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應對水管突然爆裂，每人應了解家庭中自來水總開關的位置，并在家長的指導下做開關操作實驗，發現問題（開關生銹、質量不好等）進行解決，以提高學生解決實際問題的能力。

二、練一練：處理突發事件模擬訓練

組織學生交流處理看到、聽到、遇到的突發事件的經驗。通過講述自己獨自面對陌生人的經歷和其他歷險經歷，豐富生活體驗。

為了有效地應對學校中可能出現的突發性災害事故，設置一定的情境，在教師的指導下，進行應對突發事件的模擬訓練。

第三課：和鳥兒交朋友

活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。

2、通過到養鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養學生觀察事物的能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環境中的重要成員，從而激發熱愛鳥類、保護自然的情感。

活動重難點：通過活動，激發熱愛鳥類、保護自然的情感。活動過程：

一、認一認：認識周圍的鳥

（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認識幾種當地的候鳥和留鳥，了解它們的生活環境和行為特點。

（2）到花鳥市場或養鳥同學的家里，有目的地對鳥兒進行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進食習慣性動作、進食量、飲水量，生殖習性，以及在其他動物接近他們時的反應等，比較深入地了解鳥類的生活。

（3）通過討論、交流，了解當地鳥兒的生活習慣和活動規律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護鳥類的自覺性。

二、做一做：為小鳥建造“食餌臺”

組織學生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經常活動的地點，幫助小鳥越冬，增進學生與小鳥的情感。通過堅持對食餌臺投放食物并進行觀察的活動，培養學生的觀察能力；進一步了解小鳥的生活習性，培養學生對動物的愛心和環保意識。

第四課：垃圾的產生

活動目的

1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。

2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。活動重難點：通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。活動過程

一、了解垃圾的產生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。

▲全球每年產生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數據你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統計垃圾的數量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產生：

1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？

3、出示有關法規： 城市垃圾處理的收費制度

國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活動，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？

第五課：飲水與健康

活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動重難點：活動過程：認識飲水對于健康的重要性。活動過程：

一、導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進行討論，公布結果。

二、寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

小調查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？ 教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。

三、我們應該怎樣健康飲水？ 課后任務：實地考察當地的河流。

第六課：探秘“七巧板”

活動目的

1、通過制作七巧板的過程，初步學習設計、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。

2、通過七巧板的拼擺、競賽，培養學生觀察、想像、記憶和創造性思維的能力。

3、通過交流、分享，培養學生的分析鑒賞和口頭表達能力。

4、引導學生感受祖國傳統文化的就力。

活動重難點：通過制作七巧板的過程，初步學習設計、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。活動過程：

一、教師引入

二、做一做：學習制作“七巧板”

為了制作屬于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的圖譜。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我國曾幾經傳承，形成于清朝初年。當其傳到歐美等地，人們對它的切割方法又做了不同的變更，從此就出現了幾種不同的圖式。學生用書中展示了三種不同的圖式，供同學們參考使用。

研究七巧板圖譜，就要引導同學們對三種圖譜加以比較，研究它的相同或不同之處，重點分析

各組成部分的圖形的種類和互相結合時的整體特征，為而后進行設計和制作打基礎。

設計和制作七巧板，是這個環節的重點內容，設計內容包括材料選擇、圖譜設計兩項內容。材料，可以使用吹塑紙，也可以使用包裝箱，的。紙板；圖譜設計，其形式可以從已有圖譜中任選其一，關鍵是在圖譜確定后的畫法，應保證7塊小板邊緣各部分的準確性。

制作時，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正確的操作方法，保證7塊小板的規范和完整。

三、擺一擺：七巧板拼圖比賽。

使用自己制作的七巧板進行拼圖訓練，是本活動的重點，具體操作可循下列步驟： 首先，使用單幅板拼圖。簡單的七塊小板拼擺起來，“體物有形，隨手變幻”，關鍵是引導學生充分發揮自己的想像力，由簡而繁、由仿到創，盡可能地拼擺出更多的花樣。

其次，進行組合拼圖。在單幅板拼圖的基礎上，即可以組織以小組為單位，使用多幅七巧板的組合拼圖了。要求集體創意、合作完成，故應有效地組織小組同學合作學習。

在拼擺活動告一段落后，要及時組織小組間的交流，以達到共同分享經驗和收獲的目的。

四、教師小結

第七課：零食與健康

活動目標：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。

活動重難點：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。不吃垃圾食品。

活動過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

二、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

三、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

第八課：我們的眼睛

活動目標：

1、通過活動使學生認識眼睛的結構。讓學生了解眼睛的作用。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。

2、讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。活動重難點：掌握收集資料的方法，會做簡易動畫。活動過程

一、導入，引出主題

同學們，我們現在猜個謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。(打一人體器官)誰來說一下這是什么器官?你們知道它都有哪些結構，有哪些作用?這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎?

二、確定主題，板書 主題一我們的眼睛

三、提出問題。(1)你的視力怎么樣。(2)眼睛的結構。(3)眼睛有哪些作用。(4)眼睛與我們人類的關系。(5)關于眼睛，你還想了解哪些問題?

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。四：如何保護我們的眼睛？

五、教師總結

第二篇：小學四年級綜合實踐課教學案例設計__2009

義務教育課程標準實驗教科書湖北教育出版社品德與社會三年級上冊

第一單元第三課《安全地成長》教學案例設計

十堰市武當山特區溜西門小學

李瓊

教材簡析：小學生的安全教育問題一直是全社會共同關注的重要問題。本單元分兩個主題，從學生身邊的危險和怎樣讓危險走開入手，在引導學生進行觀察、調查、分析統計、探究、體驗、辯論、演習、思考等活動的基礎上，讓他們了解有關安全常識，具備初步的安全意識和自救自護能力，并由此體會到生命的可貴。活動目標：

1、要求學生具有安全意識，懂得生命的可貴。

2、讓學生了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。

1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。

2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。

3、注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛士。教學目標

1、學習獨自在家時如何應對不同身份的陌生人。

2、樹立安全用火、用電的意識；初步了解和掌握居家用電、用火的常識，防觸電、防起火，保障生命安全。

3、了解日常生活中，還有哪些做法讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯誤行為，避免傷害。

教學重、難點：

1、了解和掌握居家用電、用火的常識；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害是本節課的重點。

2、學習獨自在家時如何應對不同身份的陌生人是本課的難點。

活動準備：

1、教師：教學課件。

2、學生：防觸電、防起火常識的課前調查，小情境表演。

設計理念：

“品德與社會”的課程標準強調指出要關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都要貼近兒童生活、反映兒童需要。在認真學習新課標的基礎上，在上《安全的成長》這一課時，我注重培養學生愉快積極地生活態度，引導他們從小懂得熱愛生命，注意安全，了解并知道生活中的用電、用火、危險做法等生活小常識。三年級的小學生由于年紀小，對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，在教學中，我注重創設生活中的真實情境，給學生真實的體驗，激發學生積極尋求解決問題的辦法。通過“演一演”，充分激發學生的學習興趣，并引導他們真實的表達自己的觀點。課前鼓勵學生充分調查，學習通過不同途徑獲取知識的生活經驗，運用到解決新生問題之中，有效的幫助孩子們規避風險，更加安全地成長。

第三單元 在集體中成長

設計目的：為了使學生更加健康安全地成長,為了使孩子們掌握更多的安全知識和急救技術,我們精心籌備了一個以“安全自護我能行”為主題.綜合實踐活動.。這次活動的設計，旨在通過培養四年級學生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學生能主動參與，積極探究，系統全面的了解安全常識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發生命的潛能，提升生命的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發光彩。

活動對象：三年級學生

活動地點：實地、教室

一、活動準備階段

教師：

1、提出活動任務——觀察現實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法。

2、布置活動時間——星期六或星期日。

3、要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。

學生：

1、自由搭配成組。

2、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如小組分工、討論、策劃活動計劃。

3、給小組命名、明確組內人員分工。

4、創作小組口號、制作小組招牌。

5、討論、確定活動地點和時間。

（學生經過自由搭配，以自愿為原則，同學們自行分好組，成立了4個實踐活動小組，還給小組取名字：“一路平安”小組、“安全用電”小組、“綠色飲食”小組、“實際行動”小組等。再通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責本小組的工作，又聘請一名指導人員（可以是老師，也可以是家長）具體指導小組實踐活動的開展活動。

二、活動匯報

1、研究“行走安全學問大”的“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險并交流解決方法．他們表演了自己編的行走注意歌：（快板）

2.小學生，上學校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。<走樓梯，要記住：輕聲慢步靠右行，要注意，樓梯上，絕對不可來玩鬧。大家一定要記牢，要記牢。

2、研究“用電知識要學好”的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動的講解。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分★不能用手去摸斷了的電線當我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因為這些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷見到斷電線，應該繞開走。

★電焊光不能看<我們在路上經常會看見工人叔叔在做焊接。有的小朋友常常會很好奇地觀看。其實這是非常不好的。因為電焊槍會發出很厲害的紫光線，會刺傷我們的眼睛，造成視力下降，更嚴重地會造成失明。應該遮擋眼睛馬上離開。

★使用電器要注意：千萬不能用手去摸和玩耍正在轉的電風扇等電器。風箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人會被電麻死的。

★電燈泡臟了，應該先關掉電燈，把燈泡取下了，再擦，不能直接用濕毛巾去擦。

★電線不要亂拉，亂動我們小朋友最好遠離電。

3、研究“飲食衛生多講究”的“綠色飲食”小組，他們收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：

★吃水果的學問:買來的水果上面不僅有灰塵、細菌，還有殘留的農藥，應該洗干凈再吃。否則很容易引起中毒。演示洗水果步驟：

一、先在清水中倒點清洗劑，把水果放進去，浸泡一會兒，讓農藥、細菌充分溶解在水中；

二、再用手洗水果；

三、最后用水沖洗干凈。

★不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素

羊肉和西瓜不能同吃----同食傷元氣。

柿子和螃蟹不能同吃----同食腹瀉。

兔肉和芹菜不能同吃----同食脫發

鵝肉和雞蛋不能同吃----同食傷元氣。

洋蔥和蜂蜜不能同吃----同食傷眼睛。

黃瓜和花生不能同吃----同食傷身。

香蕉和芋艿不能同吃----同食腹脹

豬肉和菱角不能同吃----同食肚子痛。

豆腐和蜂蜜不能同吃----同食耳聾。

蘿卜和木耳不能同吃----同食得皮炎。

狗肉和綠豆不能同吃----同食多吃易中毒。

鵝肉和鴨梨不能同吃----同食好生熱病。

海蟹和大棗不能同吃----同食易得瘧疾。

芥菜和鴨梨不能同吃----同食發嘔。

馬鈴薯和香蕉不能同吃--同食面部生斑。

菠菜和豆腐不能同吃——易患結石癥。

牛奶與巧克力不能同吃——同食會腹瀉、頭發干枯。

研究“外出活動要安全: 實際行動《小品劇》惟妙惟肖地表演

劇情景是這樣的：吃過中飯，爸爸媽媽又出去上班了。又只剩下小明一個人在家。小明覺得呆在家沒意思，就打電話給幾個同學。他和幾個同學商量去游泳。小明碰到了叔叔，叔叔問：“小明，你去干什么？”小明說：“我們去游泳。”叔叔告訴小明，小孩子不能單獨去游泳，必須在大人的陪同下才可以，于是他請叔叔陪去，叔叔答應了。來到游泳池邊，叔叔對他們說：“你們知道嗎？游泳前應該先熱身運動一下。”一會兒，他們開始游泳了。叔叔對他們說：“你們當心點，我去買瓶飲料。”叔叔離開了，忽然小東有危險了，慢慢往下沉。小明該怎么辦呢？

a劇：如果自己去救，也被拖下去了，沒命的。

b劇：大聲喊叫，找大人來救。終于把小東救上來了。

“校園安全”小組匯報

1、進出校門安全隱患：擁擠、急速、推撞、不走人行道等

2、教學區安全隱患：課間追逐打鬧、關門用力過猛、違反規定使用電器、上下樓梯擁擠踩踏、大掃除時擦玻璃不注意安全、違反規定坐上防護圍欄

3、體育課安全隱患：競技項目不注意自我保護、體育課違反競技規則、試圖完成超出自身能力的危險動作、不按照體育老師的要求擅自行動、身體不適而強撐、生病不向體育老師請假等；

4、實驗室安全隱患：違反實驗操作規程、處理危險品和危險器具時未嚴格按照老師要求、在實驗室搞惡作劇等

5、飲食衛生安全隱患：吃東西前不看生產日期和有效期、吃了不適合自己身體狀況的冷熱食品、身體不適時未及時向老師報告等

6、其他安全隱患：擅自帶刀具、火機及其他危險物品上學、翻越圍墻、攀登高處等

三、共同行動，珍愛生命，健康成長。

1、請欣賞三句半《少先隊員要學法》。

鑼鼓敲得震天響

聽我來把新事講

千萬注意別走神

快講！

少先隊員要知道

學習知識很重要

自我保護不可少

重要！

健康成長第一條

知法用法最重要

運用方法保自己

高招！

夏天中暑別急燥

清涼油擦別忘了

再用涼水輕輕噴

記住！

如果不幸燙了手

快沖冷水降降溫

再用醬油、牙膏涂

有效！

嗓子不巧被魚刺兒扎 不要硬用飯塊壓

合上一口加水的醋

慢咽！

觀看電視學問大

預防輻射2米8

少吃零食防肥胖

鍛煉！

我是家中小主人

管好鑰匙鎖好門

陌生人兒要想進

沒門！

遇到壞人別害怕

冷靜思考動腦筋

呼救報警打電話

制服他！

咱是社會小主人

應急電話記心中

火警119匪警110急救請撥120

健康成長靠大家

自由渙散紀律差

團結合作力量大

真理！

大家同來學自護

幸福生活屬于你

永遠屬于我 屬-于-大家！

2、發出倡議

親愛的少先隊員們：

生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。

為了我們全體少先隊員的人身安全，讓每個家庭都幸福，讓我們的校內校外都平安。我們向學校全校少先隊員發出倡議，希望隊員們能做到：

1、校內課間不亂跑，不擁擠；上下樓道輕聲慢步，靠右行；

2、不攀爬陽臺、窗臺及危險建筑物。

3、放學按時離校，未經老師允許不能隨意在校園內逗留。

4、不到小攤小販處購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。

5、保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。

6、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動時要注意與他人的合作，防止機械傷人，保證安全。

7、上學、放學途中要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。走人行橫道。有立交橋處一定要從立交橋上過，不亂穿公路。

8、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈。

9、要懂得一些防火、防病、煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。

10、不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險性的玩具到校。

11、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。

12、排隊集合自然行走，不跑鬧、打跳。不快速沖撞。

13、知道常用的急救電話。

第三篇：綜合實踐課教學設計

綜合實踐課教學設計

小龍馬總校 白群風

教學課題 ： 葉畫的制做

知識和能力:

1、組織學生觀察認識常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導欣賞葉子的美。

2、掌握制作葉畫的方法、步驟和應注意的問題。

3、通過制作葉畫,培養學生動手實踐能力和綜合運用知識的能力。培養學生的想象能力和審美能力.過程和方法: 引導學生在實踐中動手，動腦, 學習適材、適形、適色的即興創造，制作精美的葉畫。讓學生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。情感、態度和價值觀: 通過動手勞動美化生活, 培養學生發現美、欣賞美、創造美的意識。培養學生主動、積極參與活動的能力以及學生的合作意識及資源共享的意識。活動重點

掌握制作葉畫的方法、步驟和應注意的問題。活動難點：

探究、掌握制作葉畫的方法技巧，體驗成功的快樂。教學方法：

探究學習法，分組討論法。

引導學生在實踐中動手，動腦,即興創造，制作精美的葉畫。讓學生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。課前準備：、課前讓學生采集落葉并搜集落葉的相關知識。、學生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片。教學過程

一、創設情境 激趣導入

同學們，現在是什么季節？（秋天），秋天帶著落葉的聲音來了，想不想和老師一起到大自然的懷抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老師一起走進這美麗的大自然吧。

秋天是個燦爛的季節，到處都五顏六色。前一段時間，我們搜集了很多葉子，同學們將采集的葉子都拿來了嗎？誰愿意向大家介紹自己采集來的葉子？

同學們的收獲可真不小啊！大家觀察一下這些葉子有哪些不同呢？看來大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形態萬千，大小不一。

說一說你采集的葉子是什么顏色，什么形狀的，是大還是小呢？ 向學生介紹一些常見的葉形（掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋果樹葉、楊樹葉、卵形）。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙形、鱗形、圓形。）最后出示一個比較大的圓葉，師：這個蓮葉可真大呀！足可以當遮陽傘了。那它是不是世界上最大的葉子呢 ? 今天我們就一起走進神奇的葉子世界，暢想一番好不好？ 你知道樹葉都可以制作什么嗎？ 學生匯報 教師補充。a.制作葉脈書簽。b.縫制樹葉服飾。c.樹葉拓印畫。

其實這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，這節課我們就來學習制作樹葉畫（板書課題）欣賞美麗的樹葉畫 你想欣賞美麗的樹葉畫嗎？ 那就讓我們一起看看藝術家的作品吧！

二、出示圖片，引導觀察

讓我們也來制更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

三、明確制作的方法和步驟，開始制作

師：一幅完整、美麗的樹葉畫是怎么做出來的？ 展開想象，小組討論、匯報

教師補充：我認為有三個步驟，一是繪制底稿；二是根據底稿準備樹葉，粘貼樹葉；三是把樹葉畫晾干壓平，寫上自己的名字！（根據葉子的不同顏色、形狀，用剪刀剪剪，筆畫畫，膠貼貼，這樣一幅葉畫就做出來了）。

師：你打算制作一份什么樣的畫，給你的作品起個好聽的名字，寫在樹葉形紙上。那么下面我們就來動手制作美麗的樹葉畫，制作之前老師提出要求：

一、作品設計美觀；

二、可以一個人制作也可以小組分工合作；

三、保持室內衛生。

四、學生制作樹葉畫

教師巡視，深入小組進行指導

五、作品展示

向大家展示出一幅幅奇思妙想的作品。（老師將小組內合作完成的樹葉畫粘到黑板上。）師：大家的作品已經做好了，現在我們就請每組的講解員為大家介紹一下你們小組的作品。學生介紹作品的名字，畫的內容，說創意，畫的含義。

六、評選“小小藝術家”

1、你喜歡誰的作品，把你的笑臉貼紙送給他。

2、老師頒獎 剛才同學們的介紹，老師真羨慕你們的想象力和動手能力，由于時間關系，我們不可能都介紹了，把作品帶回家去，介紹給你的爸爸媽媽行嗎？

七、總結

師美麗的樹葉畫做完了，同學們的小手真巧。同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩。讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，更加熱愛生活吧！

八、教學反思

這是一節動手操作課。通過本節課的教學，使學生在動手操作與學習過程中親身感受到了秋天大自然的美。同時培養了學生樂于探究的好習慣，培養和激發了學生探索大自然的興趣。本節課最大特點是從始至終為學生創造輕松、快樂的學習情境，激發學生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責任感。本課分為三部分。第一部分我采用情景形式導入，然后提出問題讓學生逐個回答自己所了解的樹葉的知識，較好地完成了新舊知識的連接。第二部分我激發起學生制作的欲望。在我的帶領下，學生完成了制作樹葉畫前的準備工作。最后我提出制作，要求學生們開開心心地制作起樹葉畫來。最后一個環節是作品展示，每組選出一名講解員，介紹本組的樹葉畫及其含義。最后大家說感受教師歸納總結。

第四篇：綜合實踐課教學設計

綜合實踐課教學設計 《我的最后一個兒童節》

一、教學內容：設計過兒童節的活動，六年級學生

二、教學目的：

1、讓學生自己設計過元旦班上慶祝活動的活動方案，自己設計如何購買元旦慶祝會所需要的物品，怎樣買最實惠、最合理。

2、培養學生解決生活中實際問題的能力，學會在購物中思考有關的問題。

三、教學準備：計算器、調查的數據、尺子、本子

四、教學過程：

（一）談話引入：

同學們，你們很快就要成為一名中學生了，如今你們只能再過一個兒童節了。那么，過兒童節你們打算如何慶祝呢？

（二）活動方案的設計

1、同學們所說的活動很精彩，那么你能根據大家的發言，制定一個合理的活動計劃嗎？

2、你知道制定計劃有一個什么樣的基本格式嗎？（軟件出示）

3、（1)6人一組討論

(2)動筆設計（3）回答反饋（4）說說你設計的理由

（三）購物的設計

1、在現實生活中，實施計劃的時候要具體考慮到哪些問題？

2、同學們剛才在說想法的時候，都提到了購買零食，那么在購買零食時需要考慮哪些問題呢？

3、時至“六一”，為了及時搶占市場，有很多商場分別給出一些優惠措施進行促銷活動。如果你是商場的總經理，你會給出哪些優惠措施？

4、（課件）“甲商場買30送

一、乙商場一律九折、丙商場滿80元一律八折”請你舉例說說你是怎么理解這些優惠措施的呢？

5、比一比，你認為這三個商場的物品哪個商場的最便宜？你是怎么想的？

6、根據這些優惠措施，如果你是顧客，你打算去哪個商店買呢？要怎樣購買才會最實惠呢？你是怎么想的？（1）6人一組討論（2）計算器檢驗是否正確（3）回答方饋

（四）總結：這節課我們學了什么？你有什么收獲呢？

（五）布置作業

調查你們家過春節的計劃，并制定一個經濟合理的出游或購物計劃。

第五篇：綜合實踐課教學設計

廣 告 的 魅 力

中寧九小 劉霞

一、活動目標

1、讓學生認識廣告，理解公益廣告在生活中的作用及發展狀況。

2、培養學生綜合運用已有語文、美術等學科知識與技能的能力為學習以后的課程打下基礎。

3、培養學生主動發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

4、通過讓學生設計、創作公益廣告，提高學生關注社會、關心集體的意識，增強學生的社會責任心和公德心，激發學生在社會體驗教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長。

二、活動過程

一、導入

1、同學們，對于廣告，大家都不陌生，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？

2、生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??

3、今天我們就一起來認識廣告。了解廣告的有關知識，感受廣告的魅力。（板書：廣告的魅力）

二、感受廣告——“看一看”

1、同學們，許多精彩的廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經成為我們生活的一部分了。你能說幾句嗎？（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）

2、廣告無處不在，我們的學校也有廣告語的身影。請看——展示學校的廣告 學校衛生間

學校操場的圍墻上有“”。

最近，為了做好家鄉的衛生工作，我還想到了大家熟悉的一句廣告語：“中

寧是我家，保護環境靠大家！”

3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個任務，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？

4、播放廣告，學生欣賞。

三、漫談廣告“說一說”

1、交流：在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？ 看了這些廣告，你發現大家喜歡的廣告有哪些特點嗎？

討論交流

2、在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實）對，只有真實的廣告才不會欺騙消費者！

3、提供4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學們看一看，服裝店：百衣百順

洗衣機：閑妻良母 蚊

香：默默無聞

膠

帶：無可替帶 你們認為這樣做，好嗎？（生述說）

4、師小結：這是亂改成語、濫用成語的不良現象，我們要為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。課后，請同學們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯別字殲滅戰。

5、除了剛剛看到的幾則廣告，大多數是商業廣告，它是商家為了宣傳推銷自己的產品而設計的。老師這也有一則廣告，大家看看，與商業廣告有什么不同。

播放《給媽媽洗腳》

學生談不同與感受。像這類能給人們警示、引起人們深思的廣告就是公益廣告

公益廣告究竟有什么作用呢？我們來聽聽公益廣告代言人濮存昕是怎么說的。播放《文明之光》

6、公益廣告之所以產生了，是因為我們的身邊經常有不文明的現象出現。出示圖片: 上車不排隊、亂貼廣告、亂扔垃圾等

他們這樣做對嗎？為什么？你看到了會怎么說怎么做？怎樣才能避免生活中的不文明想象的發生了，這就要提高公民素質，流動的公益廣告發揮著巨大的作用。

五、設計廣告“試一試”

1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的九小設計一個廣告，可以配上相應的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示九小的照片）

2、學生設計廣告。

六、精彩廣告“比一比”

1、生展示作品，評議。

2、大家的設計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的中寧九小在大家的美好祝福下變得更加美麗。

七、活動總結：

通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養了能力，同學之間團結合作，連平時很內向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續發揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發現生活的真、善、美。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養了能力，真是一舉多得。