第一篇：小學語文綜合實踐課《 學對聯》教學設計

小學語文綜合實踐課《學對聯》教學設計

設計意圖：對聯是我國特有的一種文化形式，歷史悠久，學習對聯可以幫助學生了解對聯這種傳統文化，感受傳統文化的魅力希望通過這次綜合實踐活動，讓對聯像一條潺潺的小河流進的心學生的心田，并讓我們的學生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎，初步形成具有中國特色的社會主義價值觀、人生觀和世界觀。教學目標:

（一）知識與技能 1.掌握對聯的相關知識。2.欣賞優美的對聯 3.嘗試著對簡單的對聯。

（二）過程與方法

1.交給學生對對聯的簡單嘗試

2.通過擬寫對聯，提高學生運用語言文字的能力。

（三）情感態度與價值觀

1、激發學生對我國傳統文化——對聯的興趣，繼承和發揚傳統文化。

2、培養學生的愛國主義情感和自豪感。

（四）教學重點

1、掌握對聯的相關知識

2、能夠根根據實際情況恰當的運用對聯

（五）教學難點 學習對對聯的知識，能對簡單的對聯

（六）教學過程

1、激趣導入

講鄭板橋當縣令時看對聯接濟窮人的故事導入新課。出示對聯：上聯 二 三 四 五

下聯 六 七 八 九

橫批 南北

學生猜鄭板橋是怎么知道這家很窮的。學生猜（缺一，少十，沒東西）通過這個小故事初步感受對聯的魅力。

2、新授

（1）教師出示對聯的相關知識，介紹對聯的歷史。（2）學生展示環節

學生分組展示自己在周邊看的對聯

（如酒館、藥店等地方懸掛的對聯,或家里過年貼的對聯）（3）分類整理對聯

學生分小組，每組整理一類對聯

大致分為如下幾個常見的類型：迎春聯、勵志聯、賀聯、行業聯等（4）交流與討論

分小組交流自己整理的對聯（5）貼對聯

拿出事先準備的對聯讓學生貼對聯 注意兩個問題

1、根據前面介紹的對聯的相關知識，按照對聯的平仄要求區分上下聯。

2、上下聯的位置要注意，上聯在右側，下聯在左側。（6）對對聯

出示對聯歌，學生讀總結對對聯的額基本要求（字數相同，詞性相對.字數相等、結構相稱、平仄相諧、內容相關）對一對

處處春光好——（家家氣象新）家中世界小——（網上天地寬）

冬去山清水秀——（春來鳥語花香）

出示小練習題讓學生試著對一對。（學生剛接觸這方面的知識，選一些簡單的讓孩子們樹立信心，激發興趣）。

注意方法的點撥：1.尋找同類 2.抓住特點3.聯想想象4.對應修辭

（7）講對聯的故事

學生交流課前讀到的對聯的故事。觀看對聯故事的視頻。

（8）課堂小結：對對聯真的太有趣了!今天我們能夠簡單的創作對聯,知道了上聯懂得對出下聯的思路。希望同學們能做出好的對聯來，真正地去領略對聯文化的魅力！

第二篇：語文綜合實踐課教學設計

語文綜合實踐課教學設計

定陶縣杜堂鄉中學 楚德俊 2010年8月11日 23:36 教學目標：

1、知識技能目標：

通過實踐活動，知道一則優秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學會評價廣告，設計廣告。

2、過程和方法：

過研究性的學習方法，學會主動發現問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。

3、情感態度目標：

激發學生對學習、生活的熱情。

教學重難點：

知道一則優秀廣告的特點，學會評價廣告。

教學準備： 為了最大程度的發揮學生的積極主動性，培養他們的合作探究意識，我做了許多的課前準備：

1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。

2、引導學生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發布方式、廣告的種類等等。

3、讓學生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。

4、拍下學生活動的花絮，下載、錄制電視廣告。

5、制作多媒體課件。

教學過程 ：

一、搜尋廣告“做一做”

1、同學們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）

2、隨著社會的發展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）

3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學期開學時，我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這兩個月來，同學們積極主動地參加到學習活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關知識，感受廣告的魅力。老師拍下了你們活動的情況。大家想不想看呀？

4、在看花絮之前，我想先問問大家，還記得我們的活動分為幾個課題了嗎？課題組長報一報！

5、對，這四個課題是：（1、廣告的歷史來源

2、廣告語

3、廣告的分布方式

4、廣告的種類）

6、我們班上的四個小組的同學是怎樣帶著課題參與到活動中呢？讓我們一起看看活動花絮。（觀看錄象：活動花絮）

二、分享廣告“聽一聽”

1、同學們，這是我們兩個月的活動花絮，那么這兩個月的活動收獲怎樣呢？我們各個小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。

2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？

3、下面，同學們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應熱情主動地回答。好，同學們，行動起來吧。

4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）

5、我發現大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。

6、在這兩個月的學習活動中，我們不僅學到了知識，更重要的是學會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚啊！

三、感受廣告“看一看”

1、通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經成為我們生活的一部分了。

我們來看，（出示）

喝了娃哈哈，吃飯就是香！

愛生活愛拉芳。

民生水，健康美！

2、其實不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。

請聽——

香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”

北京舉辦奧運會，我們到處可以看到：“北京——2008”。

學校教室里有“好好學習，天天向上”。最近，我們為了做好衛生工作，處處可見到：“汕頭是我家，保護環境靠大家！”

3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個任務，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？

4、播放廣告，學生欣賞，交流。（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）

四、漫談廣告“說一說”

1、除了剛剛看到的幾則廣告，平時生活中，你們還見過什么廣告？請分小組交流一下，待會兒說給大家聽。（學生交流，指名回答。）

2、說了這么多廣告，你發現大家喜歡的廣告有哪些特點嗎？

討論交流（語言：生動有趣 想象：大膽豐富 情節：引人入勝）（作為板書）這就是廣告的特點。

3、剛剛同學們說得真不錯！在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實）（板：真實）對，只有真實的廣告才不會欺騙消費者！

4、我們的教材語文園地八“我的發現”中，提供了4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學們看一看，你們認為這樣做，好嗎？（生述說）

5、師小結：這是亂改成語、濫用成語的不良現象，我們要為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。課后，請同學們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯別字殲滅戰。

6、現在請把大家自己搜集到的經典廣告語拿出來，與同學們一起分享。（學生交流自己搜集到的經典廣告語）

五、設計廣告“試一試”

1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的金砂小學設計一個廣告，可以配上相應的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示金砂小學的照片）

2、學生設計廣告。

六、精彩廣告“比一比”

1、生展示作品，評議。

2、大家的設計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的金砂小學在大家的美好祝福下變得更加美麗。

七、活動總結：

通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養了能力，同學之間團結合作，連平時很內向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續發揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發現生活的真、善、美。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養了能力，真是一舉多得。

第三篇：語文綜合實踐課教學設計

語文綜實合踐教學設計

主題：《怎樣進行預習》

一、教學目標：

1、了解預習的意義，掌握預習方法。

2、預習注意什么？

3、在實際學習中進行初步體驗預習過程并學會寫預習筆記，展示比較好的學生的預習筆記。

教學的重點：了解預習的意義，掌握預習方法和注意事項。教學的難點：通過預習方法寫預習筆記。

二、教學準備：

1、和預習有關的課件。

2、一篇文章。

3、預習筆記。

三、教學過程

師：導入：同學們，你們知道大學里很多課程都是大學生靠自學完成的，大學生是不是很了不起？今天老師也想把自學的方法教給你們，想不想學習？ 生：想。

師：首先我們得知道預習有什么好處？ 生：讓我們提前感知我們要學的內容。生：減少課堂壓力。

生：讓我們提前把不會的知識記錄下來，課堂上老師講好認真聽。

師：是啊，同學們說的太好了，預習是一種能力，是學習各科文化知識的法寶，那同學們以語文學科為例，能試著介紹一下方法嗎？ 生：先讀課文，自學字詞，了解課文內容，生：一定要多讀幾遍課文，抓住重點詞句談感受。生：感受作者所要表達的思想感情。

師：你們說的太好了，其實是有方法的，老師給大家介紹預習方法。

首先要查：查字典，多音字、生字新詞。在課文找出來，在字典里認真看解釋。再有查文章作者和寫作背景。

然后是讀：掃清字詞障礙后，要熟讀課文，要在三遍以上，有一話說：書讀百遍，其義自見。初讀之后是有感情朗讀。

最后是領悟：領悟作者寫作目的以及體會作者的情感。方法掌握了，但也有注意問題：

1、不許照抄全解和別人預習筆記。吃別人嚼過的饃沒有味道。

2、書寫要認真，遇到不會的字一定要查字典。

3、朗讀要逐字逐句進行。不許丟字填字，不讀錯別字。注意重音和停頓，由慢到快，再到有感情。

聽了老師的講解，同學們會預習課文了嗎？ 生：會了。

四、練習預習課文《母雞》 生分組預習交流并展示。

小結：預習讓我們學習事半功倍，希望同學們運用預習方法到其他科目學習當中。期待你們學習更輕松、更出色。

小學語文四年綜合實踐課教學設計

《怎樣進行預習》

太平區紅樹小學

高艷紅

第四篇：小學綜合實踐課教學設計

小學綜合實踐課教學設計

作者： 寶冬梅(小學綜合實踐 遼寧阜新小學綜合實踐班)

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發表日期：

2011-05-15 19:01:15 1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

小學綜合實踐課教學設計

課題：過年啦 教學目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。教學重、難點：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

除舊換新大行動

生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居齊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。1．參觀齊奶奶的家。

學生說說齊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時間。2．做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。3．動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

第2課時

活動二

不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！1．說說自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2．了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。5．作介紹。學生介紹。

第3課時

活動三

年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

第4課時

一、創設情境

1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？

引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。

二、導入新課

1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2．放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）

3．請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面

4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。5．學生說出對歌曲的感受。

6、跟著范唱帶唱歌結束課堂

第五篇：小學綜合實踐課教學設計

小學綜合實踐課教學設計

一教學活動：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。

3、實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學生研究用的方案和宣傳稿。

(一)、展板內容如下

前

言

同學們，你們了解遷安嗎？你們了解遷安市每天產生的垃圾是怎樣處理的嗎？

衡水市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環節。同學們每天在市區看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。工作的時間長，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些補貼，僅供一個月的生活費。我市的這些垃圾除了來自街道的各個小區外，大部分來自賓館、飯店、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。我市的垃圾中轉站，分布在市區的各個街道。所有的垃圾都在中轉站裝好，統一運送到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。同學們，了解了這些情況后，你能為遷安做些什么呢？

(二)、照片說明：

老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晉江市區有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進行分類嗎？

大家伙：衡水市區所有的垃圾，都是通過這個“大家伙”統一裝好后，再運輸到垃圾填埋廠進行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？ 工人工作：清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是衡水市的“大功臣”。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在遷安市區大街小巷的垃圾收集起來，運輸到垃圾中轉站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風中的辛苦嗎？ 活動過程：

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”

1、出示題目：

衡水市約有68萬左右人口，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，衡水市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，遷安市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日

280000千克

280噸

月

8400000千克

8400噸

年

100800000千克

100800噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是衡水市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及衡水市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）衡水市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的遷安市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看衡水市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、教師提出研究要求： 活動建議：

（1）、研究方案時，大家要充分發揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負責記錄方案。

（3）、交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發言。

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。