第一篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)字編碼》

執(zhí)教：西河二小胡木林 2014年11月28日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生活中的實(shí)例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象概括的能力。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和能力。

4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問題的過程和方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解身份證編碼，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編碼。.活動(dòng)難點(diǎn)：科學(xué)合理的進(jìn)行編碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課前讓學(xué)生通過調(diào)查收集一些身份證號碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識。

2.調(diào)查收集一些與數(shù)字編碼有關(guān)的事物，了解它的含義?；顒?dòng)對象：小學(xué)五年級 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)鋪墊（出示信封）讓學(xué)生說說郵政編碼的意義。

2．你們知道老師的哪些信息？老師準(zhǔn)確的出生日期知不知道？

3． 想知道正確答案嗎？老師隨意給你們提供一串?dāng)?shù)字，你能從中找到答案嗎？

出示：

***2（不能）

如果按照一定順序重新排列一下呢？出示：***1015你怎么知道的？這是什么號碼？（出示出身份證）

4．小結(jié)：你真會(huì)觀察！看來，一串簡簡單單的數(shù)字把它們排了一下隊(duì)，就變成了有趣的編碼了，這些數(shù)字就有它特定的意思。今天這節(jié)課，我們和大家一起來研究研究數(shù)字與編碼。

5.出示課題——數(shù)字與編碼（師板書）

二、合作交流，探索規(guī)律。

（一）交流身份證號碼：

昨天老師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說有多少位，是哪些數(shù)字？

師板書號碼：***（舊）

***015（新）（分十八位和十五位）

（二）小組交流身份證編碼的知識

1．師：這些號碼中有什么規(guī)律呢？

2．出示要求：請把你課前了解到的身份證編碼的知識在組內(nèi)交流，每一位同學(xué)輪流說一說：從自己調(diào)查到的身份證號碼中知道了什么信息？最后選一位中心發(fā)言人代表你們組來匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)要向大家說明這些知識是從哪里獲得的？

（三）小組交流，教師參與。

（四）分組匯報(bào)。

（五）小結(jié)。同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。

三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題。

出示情景：這位“小馬虎”同學(xué)，跟你們一樣，課前也收集了爺爺、爸爸和媽媽的三個(gè)身份證號碼，但是他不記得這三個(gè)號碼分別是誰的了，你能幫幫他找出爺爺?shù)纳矸葑C號碼嗎？

出示三個(gè)身份證號碼，讓學(xué)生判斷，并說說是怎么想的。

（1）***997

（2）***057。（3）***001；

（一）認(rèn)識出生日期碼

師：爺爺?shù)纳矸葑C號碼是怎么看出來的？（從出生年份看出來的）哪幾個(gè)數(shù)字表示年份？

師：在年份接下去的兩位表示什么？（出生月份），在月份接下去的兩位呢？（出生日）。

師：為什么爺爺出生于6月份，這里不直接寫6，而要寫06呢？（演示第7-14位及其表示的意義）。

（二）辨別性別

師：找出了爺爺?shù)奶柎a，那怎么辨別媽媽的 號碼呢？

師：第二個(gè)是媽媽的號碼，你怎么知道的？

（倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字是偶數(shù)）

爺爺和爸爸的身份證號碼的倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字是什么數(shù)？（奇數(shù)）

出生日期后面這三個(gè)數(shù)字叫順序碼，是按當(dāng)天人口的出生順序進(jìn)行編號，通過課前調(diào)查了解，誰知道要從身份證號碼上知道一個(gè)人的性別，要怎么看？（順序碼的最后一位）。（演示第15-17位名稱、表示的意義）。

(三)認(rèn)識地址碼：

師：你們幫助小馬虎分辨出爸爸、媽媽和爺爺三個(gè)人的身份證號碼，小馬虎感到非常開心。不過，更讓他高興的是今天家里來了四位小客人，他們分別來自不同的地方。

（教師分別出示4個(gè)鏡湖區(qū)、南陵縣、繁昌縣、蕪湖縣和北京市身份證號碼，讓學(xué)生分辨）

（課件演示第1-6位名稱、表示的意義）。

（四）認(rèn)識校驗(yàn)碼

師：身份證號碼中還有哪個(gè)數(shù)字的含義不清楚嗎？鼓勵(lì)生大膽提問（最后一個(gè)號碼表示什么）

師：新身份證的最后一個(gè)數(shù)字是前17個(gè)數(shù)字按一定的公式加減乘除得來的，作為個(gè)人信息碼，隨計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生，一般用0到9數(shù)字表示，如果是10，就用x表示，但不一定是男單女雙。我們把他稱為校驗(yàn)碼，公安人員通過校驗(yàn)碼，可以查出身份證的真假。

課件演示第18位名稱、表示的意義。

出示一些公安機(jī)關(guān)查獲的假身份證，雖然偽裝得很巧妙，但利用編碼知識，還是被很快查出。

（五）概括總結(jié)

我們給這18個(gè)數(shù)字編個(gè)序號一、二、三、四-----。（課件顯示）誰來說說哪幾個(gè)數(shù)字表示地址？（第1至第6個(gè)數(shù)字），我們把這6個(gè)數(shù)字叫做地區(qū)碼，哪

幾個(gè)數(shù)字表示出生日期？（第7至第14個(gè)數(shù)字）我們把這8個(gè)數(shù)字叫做出生日期碼。接下來的3個(gè)數(shù)字表示什么？（校驗(yàn)碼）（順序碼）最后一個(gè)數(shù)字呢？地址碼中包含哪些部分？出生日期碼呢？

歸納整理身份證編碼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

四、拓展延伸，解難答疑

（一）區(qū)別新舊兩種身份證號碼

師：剛才屏幕上出現(xiàn)的這幾個(gè)身份證號碼都是幾位數(shù)？這些都是新身份證號碼，但現(xiàn)在還有許多老的身份證號碼也在使用，你們在調(diào)查中遇到了嗎？知道是幾位嗎？（15位）

師：你們瞧，這是（***）是舊身份證號碼，更換后的身份證號碼是***015，你們注意觀察一下：

師：新的身份證號碼增加的三個(gè)數(shù)字在什么位置？課件顯示。

師：我們已經(jīng)知道校驗(yàn)碼的含義，為什么新的身份證號碼要把出生日期的年份寫完整呢？

（放手讓學(xué)生去說，如果學(xué)生不會(huì)回答，教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：如果有一個(gè)人出生于1912年，他現(xiàn)在還健在，使用的是舊身份證號碼，當(dāng)你看到他的身份證號碼時(shí)，你會(huì)有什么想法？）

師：新身份證號和老身份證號以后要不要統(tǒng)一。

出示：你知道嗎？（如果不寫完整這位老人就容易誤認(rèn)為是2012年出生的）師：為了避免這種情況，國務(wù)院頒布了《關(guān)于實(shí)行公民身份號碼制度的決定》，規(guī)定自1999年10月1日起，領(lǐng)證或換證一律使用新的18位身份證。身份證中的年份由兩位變成四位，在末位加了個(gè)檢驗(yàn)碼。倒數(shù)第二位奇數(shù)是男性，偶數(shù)為女性。

（二）反饋：誰來根據(jù)黑板上寫的新舊兩種身份證號碼說出它表示的信息。請?zhí)峁┐松矸葑C號的同學(xué)來判斷。并猜出可能是提供號碼的同學(xué)什么人？

（三）順序碼的作用

師：現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)了解了身份證號碼各部分所表示的意思。老師想出一道題考考你們有沒有信心？

我們中國這么大，每一天都有很多新生命誕生，那么這些同年同月同日出生的人，他們的身份證號碼應(yīng)在哪里做區(qū)別？（應(yīng)在省市縣代碼上做區(qū)別）

師：如果是同省同市同縣同年同月同日出生的，那該怎么區(qū)別？（應(yīng)該在順序碼作區(qū)別）

師：出示雙胞胎姐妹圖片：身份證號碼相同嗎？哪兒不同？

小結(jié)：即使是雙胞胎也不能共用一個(gè)身份證號碼，從這里可以看出身份證號碼具有什么特點(diǎn)？（因此一個(gè)身份證號碼只屬于某一個(gè)人，獨(dú)一無二；唯一的）

（四）身份證的作用？

1．師：身份證具有這樣的特點(diǎn)，哪些地方用到身份證？

課件顯示銀行存款取款、坐飛機(jī)、旅游、住酒店等場景。

2．小結(jié):身份證是我國唯一能證明居民身份的證件，它便于公民進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，保障公民的合法權(quán)益

3．身份證號碼里面有那么多信息，用文字能表達(dá)嗎？（能）既然能，為什么還要用數(shù)字表示？（方便、簡潔、科學(xué)是它的優(yōu)越性）

4．師結(jié)：身份證跟個(gè)人生活息息相關(guān)，一定要保管好，不要隨便借給他人使用，同時(shí)今天課上的身份證號碼也要注意保密。

五、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸

（一）學(xué)給自己編身份證號碼

根據(jù)《中華人民共和國居民身份證法》的規(guī)定：居住在中國境內(nèi)的年滿十六周歲的公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。我們每個(gè)人從出生之日起都有一個(gè)屬于自己的身份證號碼。你想給自己編一個(gè)嗎？

1．自己嘗試編寫后在組內(nèi)交流，不清楚的代碼用X表示 2．學(xué)生上臺匯報(bào)，說說自己這樣編的理由。

3．和小伙伴或者老師匯報(bào)交流。

師：其實(shí)在戶口簿上就有你們自己的身份證號碼，同學(xué)們回家以后進(jìn)行驗(yàn)證

（二）聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐應(yīng)用

1．在日常生活中，除了身份證號碼，還有很多地方也使用到數(shù)字編碼，誰來舉例子說一說。（電話號碼、車輛號碼、郵政編碼、商品編碼、學(xué)號、報(bào)刊雜志的刊號等等。）

2．師根據(jù)生的回答出示課件數(shù)字編碼圖。預(yù)設(shè)：常見的數(shù)字編碼的含義

（1）電話號碼： 0553-8115365

***

局號

網(wǎng)號（2）郵政編碼:

06

省

市

縣(區(qū))

鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

（3）車牌號碼： 皖

B

2 6 8

省

市縣區(qū)

順序

（4）條形碼：——商品的“身份證”。（數(shù)學(xué)書后面的條形代碼）

第二篇：小學(xué)五年級綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 山東省濰坊市濰城區(qū)永安路小學(xué) 王曉芹 活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《生活中的電》 活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料 2.課件

3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片 活動(dòng)過程：

一．

1、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴?！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《生活中的電》

2、播放防止觸電的視頻。(互聯(lián)網(wǎng)搜索:百度視頻,防止觸電)通過觀看動(dòng)畫片，你知道生活中有哪些安全隱患嗎？

二． 幻燈出示四張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：(通過百度搜索圖片,安全用電)第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。1． 問：看了這些你有什么感受？ 2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒?，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識，下面我們一起來認(rèn)識幾件。

三． 幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識并說說它的用途。(通過百度搜索閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片)四． 小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前教師簡單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào) 2．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3 展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

5． 師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。6． 出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！五．雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。(通過百度搜索展示生活中不安全用電圖片)指名說說畫面上那樣做的危害？

六．既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。1．討論并記錄。

2指名說說自己總結(jié)的小招。

3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。八．看視頻(通過百度搜索預(yù)防觸電視頻),看后回答問題.九．總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。十．課后練習(xí)：

1．和家人找找用電安全隱患。

2．寫一篇“安全用電”的文章。

第三篇：小學(xué)五年級綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

(此課獲安慶市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng))活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電” 活動(dòng)目的：1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料 2.課件

3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片

活動(dòng)過程：

一． 導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴∧敲慈绾伟踩褂秒娔兀窟@就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》 二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。1． 問：看了這些你有什么感受？

2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒?，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識，下面我們一起來認(rèn)識幾件。

三． 幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識并說說它的用途。

四． 小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1． 實(shí)驗(yàn)前教師簡單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào) ? 2． 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3． 展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

5． 師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

6． 出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

五． 雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。

1． 指名說說畫面上那樣做的危害？

2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？ 六． 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。? 1．討論并記錄。

2指名說說自己總結(jié)的小招。

3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？ 七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。八．播放防止觸電的視頻。九．總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。十．課后練習(xí)：

1．和家人找找用電安全隱患。

2．寫一篇“安全用電”的文章。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

作者： 寶冬梅(小學(xué)綜合實(shí)踐 遼寧阜新小學(xué)綜合實(shí)踐班)

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發(fā)表日期：

2011-05-15 19:01:15 1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：過年啦 教學(xué)目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2．比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4．參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5．指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一

除舊換新大行動(dòng)

生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居齊奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。1．參觀齊奶奶的家。

學(xué)生說說齊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時(shí)間。2．做準(zhǔn)備。

羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。3．動(dòng)手布置。

學(xué)生開始打掃房間，布置房間。

第2課時(shí)

活動(dòng)二

不一樣的新年習(xí)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個(gè)民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！1．說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。

2．了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。

通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對比卡片。

學(xué)生把資料做成對比卡片。5．作介紹。學(xué)生介紹。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

年貨的過去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。

讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

第4課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢？

引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課

1．從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。

2．放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）

3．請同學(xué)們說說過新年有哪些活動(dòng)或場面，課件展示過新年的各種活動(dòng)場面

4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。5．學(xué)生說出對歌曲的感受。

6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

一教學(xué)活動(dòng)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。

3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

(一)、展板內(nèi)容如下

前

言

同學(xué)們，你們了解遷安嗎？你們了解遷安市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？

衡水市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)。我市的這些垃圾除了來自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。我市的垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在市區(qū)的各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為遷安做些什么呢？

(二)、照片說明：

老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晉江市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？

大家伙：衡水市區(qū)所有的垃圾，都是通過這個(gè)“大家伙”統(tǒng)一裝好后，再運(yùn)輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見過這個(gè)笨重的“大家伙”嗎？ 工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是衡水市的“大功臣”。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在遷安市區(qū)大街小巷的垃圾收集起來，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風(fēng)中的辛苦嗎？ 活動(dòng)過程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”

1、出示題目：

衡水市約有68萬左右人口，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，衡水市會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計(jì)算，遷安市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日

280000千克

280噸

月

8400000千克

8400噸

年

100800000千克

100800噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是衡水市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及衡水市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）衡水市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的遷安市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看衡水市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、教師提出研究要求： 活動(dòng)建議：

（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。