第一篇：小學綜合實踐課教學案例設計

張溝小學綜合實踐活動課教案

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綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，教師可以更大限度地發揮創造性，設計出有趣多樣的教學活動設計，貼近學生在各科所學到的知識及生活經驗，以學生的問題和興趣出發，在活動中掌握比較，探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界感興趣，培養發現問題和解決問題的能力。

活動內容：了解家鄉水資源情況 活動對象：

三、四年級 活動地點：實地、教室

活動目的：

1、水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，了解家鄉水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養他們熱愛家鄉，熱愛大自然的美好情感。

2、認識到環境污染對人類的危害，讓學生學會對水污染進行調查的基本方法，學會對水污染進行測定這一實用技術。

3、通過收集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料、計算等能力。

活動重點和難點：

重點 ：整合多學科知識，多方面，多角度了解水資源，增強學生的環保意識。

難點：合理利用水資源。

活動準備：

1、搜集資料，了解家鄉水資源情況及水在人類生活中的作用。

2、通過查、看、聽、問，了解我們的家鄉缺水現狀。

3、觀察、統計哪些用水浪費和污染水源情況。

4、各種記錄表、圖片。

活動過程：

一、觀察家鄉水資源（時間：一周）

學生自愿組合成三個大組，保證同一合作組內的學生優差搭配，充分發揮學生團結合作能力。小組成員之間積極合作，積極互賴，互相補充。進行觀察家鄉水資源，并統計看到的情況。提醒觀察時注意安全，并能專注、安靜地觀察，對這三個點采樣，從“水溫、顏色、臭、殘渣”進行統計。

二、各小組匯報調查的情況，三、教師介紹以前家鄉山清水秀、風景優美的畫面。

四、比較、分析：造成水污染的原因

生1：家鄉河流屬于季節性河流，河水流量小，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴重的破壞。

生2：養豬戶的環保意識差，環衛實施設備不健全，排污口設置不合理。

五、導行，做節水小衛士，做環保小主人。

在我們的周圍，如家庭、學校、公共場所等類似的用水浪費現象，同學們注意觀察了嗎？

看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發電100度，生產化肥500千克。

師：節約用水就是創造財富。

算一算：每人每月節約2千克水，全校500多名師生可節約水多少千克？

談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面，談談自己的看法。

教師在整個過程中，讓學生提出問題，形成假設，整理資料，作出結論，驗證結論，不能讓學生停留于淺層，要引導學生反思，養成探究性學習的習慣。

師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。

小組合作討論、交流：我們用什么方法來號召人們節約用水，保護水資源，保護生態環境？

師小結：節約用水，人人有責；保護環境，從我做起。

六、拓展延伸

向家人、向社會廣泛宣傳節約用水，保護水資源的重要性。

第二篇：小學四年級綜合實踐課教學案例設計__2009

義務教育課程標準實驗教科書湖北教育出版社品德與社會三年級上冊

第一單元第三課《安全地成長》教學案例設計

十堰市武當山特區溜西門小學

李瓊

教材簡析：小學生的安全教育問題一直是全社會共同關注的重要問題。本單元分兩個主題，從學生身邊的危險和怎樣讓危險走開入手，在引導學生進行觀察、調查、分析統計、探究、體驗、辯論、演習、思考等活動的基礎上，讓他們了解有關安全常識，具備初步的安全意識和自救自護能力，并由此體會到生命的可貴。活動目標：

1、要求學生具有安全意識，懂得生命的可貴。

2、讓學生了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。

1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。

2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。

3、注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛士。教學目標

1、學習獨自在家時如何應對不同身份的陌生人。

2、樹立安全用火、用電的意識；初步了解和掌握居家用電、用火的常識，防觸電、防起火，保障生命安全。

3、了解日常生活中，還有哪些做法讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯誤行為，避免傷害。

教學重、難點：

1、了解和掌握居家用電、用火的常識；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害是本節課的重點。

2、學習獨自在家時如何應對不同身份的陌生人是本課的難點。

活動準備：

1、教師：教學課件。

2、學生：防觸電、防起火常識的課前調查，小情境表演。

設計理念：

“品德與社會”的課程標準強調指出要關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都要貼近兒童生活、反映兒童需要。在認真學習新課標的基礎上，在上《安全的成長》這一課時，我注重培養學生愉快積極地生活態度，引導他們從小懂得熱愛生命，注意安全，了解并知道生活中的用電、用火、危險做法等生活小常識。三年級的小學生由于年紀小，對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，在教學中，我注重創設生活中的真實情境，給學生真實的體驗，激發學生積極尋求解決問題的辦法。通過“演一演”，充分激發學生的學習興趣，并引導他們真實的表達自己的觀點。課前鼓勵學生充分調查，學習通過不同途徑獲取知識的生活經驗，運用到解決新生問題之中，有效的幫助孩子們規避風險，更加安全地成長。

第三單元 在集體中成長

設計目的：為了使學生更加健康安全地成長,為了使孩子們掌握更多的安全知識和急救技術,我們精心籌備了一個以“安全自護我能行”為主題.綜合實踐活動.。這次活動的設計，旨在通過培養四年級學生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學生能主動參與，積極探究，系統全面的了解安全常識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發生命的潛能，提升生命的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發光彩。

活動對象：三年級學生

活動地點：實地、教室

一、活動準備階段

教師：

1、提出活動任務——觀察現實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法。

2、布置活動時間——星期六或星期日。

3、要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。

學生：

1、自由搭配成組。

2、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如小組分工、討論、策劃活動計劃。

3、給小組命名、明確組內人員分工。

4、創作小組口號、制作小組招牌。

5、討論、確定活動地點和時間。

（學生經過自由搭配，以自愿為原則，同學們自行分好組，成立了4個實踐活動小組，還給小組取名字：“一路平安”小組、“安全用電”小組、“綠色飲食”小組、“實際行動”小組等。再通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責本小組的工作，又聘請一名指導人員（可以是老師，也可以是家長）具體指導小組實踐活動的開展活動。

二、活動匯報

1、研究“行走安全學問大”的“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險并交流解決方法．他們表演了自己編的行走注意歌：（快板）

2.小學生，上學校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。<走樓梯，要記住：輕聲慢步靠右行，要注意，樓梯上，絕對不可來玩鬧。大家一定要記牢，要記牢。

2、研究“用電知識要學好”的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動的講解。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分★不能用手去摸斷了的電線當我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因為這些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷見到斷電線，應該繞開走。

★電焊光不能看<我們在路上經常會看見工人叔叔在做焊接。有的小朋友常常會很好奇地觀看。其實這是非常不好的。因為電焊槍會發出很厲害的紫光線，會刺傷我們的眼睛，造成視力下降，更嚴重地會造成失明。應該遮擋眼睛馬上離開。

★使用電器要注意：千萬不能用手去摸和玩耍正在轉的電風扇等電器。風箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人會被電麻死的。

★電燈泡臟了，應該先關掉電燈，把燈泡取下了，再擦，不能直接用濕毛巾去擦。

★電線不要亂拉，亂動我們小朋友最好遠離電。

3、研究“飲食衛生多講究”的“綠色飲食”小組，他們收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：

★吃水果的學問:買來的水果上面不僅有灰塵、細菌，還有殘留的農藥，應該洗干凈再吃。否則很容易引起中毒。演示洗水果步驟：

一、先在清水中倒點清洗劑，把水果放進去，浸泡一會兒，讓農藥、細菌充分溶解在水中；

二、再用手洗水果；

三、最后用水沖洗干凈。

★不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素

羊肉和西瓜不能同吃----同食傷元氣。

柿子和螃蟹不能同吃----同食腹瀉。

兔肉和芹菜不能同吃----同食脫發

鵝肉和雞蛋不能同吃----同食傷元氣。

洋蔥和蜂蜜不能同吃----同食傷眼睛。

黃瓜和花生不能同吃----同食傷身。

香蕉和芋艿不能同吃----同食腹脹

豬肉和菱角不能同吃----同食肚子痛。

豆腐和蜂蜜不能同吃----同食耳聾。

蘿卜和木耳不能同吃----同食得皮炎。

狗肉和綠豆不能同吃----同食多吃易中毒。

鵝肉和鴨梨不能同吃----同食好生熱病。

海蟹和大棗不能同吃----同食易得瘧疾。

芥菜和鴨梨不能同吃----同食發嘔。

馬鈴薯和香蕉不能同吃--同食面部生斑。

菠菜和豆腐不能同吃——易患結石癥。

牛奶與巧克力不能同吃——同食會腹瀉、頭發干枯。

研究“外出活動要安全: 實際行動《小品劇》惟妙惟肖地表演

劇情景是這樣的：吃過中飯，爸爸媽媽又出去上班了。又只剩下小明一個人在家。小明覺得呆在家沒意思，就打電話給幾個同學。他和幾個同學商量去游泳。小明碰到了叔叔，叔叔問：“小明，你去干什么？”小明說：“我們去游泳。”叔叔告訴小明，小孩子不能單獨去游泳，必須在大人的陪同下才可以，于是他請叔叔陪去，叔叔答應了。來到游泳池邊，叔叔對他們說：“你們知道嗎？游泳前應該先熱身運動一下。”一會兒，他們開始游泳了。叔叔對他們說：“你們當心點，我去買瓶飲料。”叔叔離開了，忽然小東有危險了，慢慢往下沉。小明該怎么辦呢？

a劇：如果自己去救，也被拖下去了，沒命的。

b劇：大聲喊叫，找大人來救。終于把小東救上來了。

“校園安全”小組匯報

1、進出校門安全隱患：擁擠、急速、推撞、不走人行道等

2、教學區安全隱患：課間追逐打鬧、關門用力過猛、違反規定使用電器、上下樓梯擁擠踩踏、大掃除時擦玻璃不注意安全、違反規定坐上防護圍欄

3、體育課安全隱患：競技項目不注意自我保護、體育課違反競技規則、試圖完成超出自身能力的危險動作、不按照體育老師的要求擅自行動、身體不適而強撐、生病不向體育老師請假等；

4、實驗室安全隱患：違反實驗操作規程、處理危險品和危險器具時未嚴格按照老師要求、在實驗室搞惡作劇等

5、飲食衛生安全隱患：吃東西前不看生產日期和有效期、吃了不適合自己身體狀況的冷熱食品、身體不適時未及時向老師報告等

6、其他安全隱患：擅自帶刀具、火機及其他危險物品上學、翻越圍墻、攀登高處等

三、共同行動，珍愛生命，健康成長。

1、請欣賞三句半《少先隊員要學法》。

鑼鼓敲得震天響

聽我來把新事講

千萬注意別走神

快講！

少先隊員要知道

學習知識很重要

自我保護不可少

重要！

健康成長第一條

知法用法最重要

運用方法保自己

高招！

夏天中暑別急燥

清涼油擦別忘了

再用涼水輕輕噴

記住！

如果不幸燙了手

快沖冷水降降溫

再用醬油、牙膏涂

有效！

嗓子不巧被魚刺兒扎 不要硬用飯塊壓

合上一口加水的醋

慢咽！

觀看電視學問大

預防輻射2米8

少吃零食防肥胖

鍛煉！

我是家中小主人

管好鑰匙鎖好門

陌生人兒要想進

沒門！

遇到壞人別害怕

冷靜思考動腦筋

呼救報警打電話

制服他！

咱是社會小主人

應急電話記心中

火警119匪警110急救請撥120

健康成長靠大家

自由渙散紀律差

團結合作力量大

真理！

大家同來學自護

幸福生活屬于你

永遠屬于我 屬-于-大家！

2、發出倡議

親愛的少先隊員們：

生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。

為了我們全體少先隊員的人身安全，讓每個家庭都幸福，讓我們的校內校外都平安。我們向學校全校少先隊員發出倡議，希望隊員們能做到：

1、校內課間不亂跑，不擁擠；上下樓道輕聲慢步，靠右行；

2、不攀爬陽臺、窗臺及危險建筑物。

3、放學按時離校，未經老師允許不能隨意在校園內逗留。

4、不到小攤小販處購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。

5、保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。

6、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動時要注意與他人的合作，防止機械傷人，保證安全。

7、上學、放學途中要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。走人行橫道。有立交橋處一定要從立交橋上過，不亂穿公路。

8、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈。

9、要懂得一些防火、防病、煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。

10、不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險性的玩具到校。

11、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。

12、排隊集合自然行走，不跑鬧、打跳。不快速沖撞。

13、知道常用的急救電話。

第三篇：小學綜合實踐課案例

一、活動背景分析

寶華山自然保護區于1984年經江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護區地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊含著

豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態環境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數為歐洲植物種子數的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮山脈植物園之稱。

寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應該讓孩子知道自己家鄉寶華山自然風光的迤邐，了解我們家鄉豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發現身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創造家鄉美的主人。家鄉有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉這樣的美景為更多的人知曉，激發孩子心中熱愛家鄉、熱愛自然的情感。

二、活動時長

使用年級：高年級

第一階段：2周左右

第二階段：1節課左右

第三階段：一個月

活動目標：

認知目標：

1、讓學生認識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學生感受寶華山的林麓之美，促進學生對家鄉的了解，增加學生的生活經驗和體驗。

2、養成合作品質，融入集體。

能力目標：

1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發展學生的個性。

2、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3、引導學生觀察各種植物的形態并借助有關資料豐富對寶華植物的了解。架設生活與教材相聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對景物的觀察能力，學會欣賞自然中的詩情畫意。

4、學會制作葉脈書簽，為家鄉的風景設計公益廣告用語，最為小導游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培養學生的語文素養、綜合實踐能力等。

情感目標：

1、通過學生在集體活動中的相互交流與幫助，培養學生的團隊意識，讓學生感受到與人合作交流的快樂。

2、在成果匯報、展示過程中，讓學體驗時間出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。

3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉的情感。

三、活動準備

1、教師制作多媒體課件，準備活動調查的相關表格，2、學生在教師的組織領導下去我們的寶華山尋找我們自然保護區內的珍貴之物，認識它們，觀察它們。

四、活動過程

第一階段

在課題確定之后，我們將用2周左右的時間讓學生調查有多少學生了解自己家鄉寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學生走進寶華山，親近寶華山，在自然保護區里，將學生分為若干個學習小組，在老師的帶領下觀察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學生觀察、訪問，查找資料，認識、了解寶華山中的珍貴物種。

學生分組，從寶華山回來后形成一系列的調查表格，如有關家鄉植物資源的情況調查，去查找文人墨客對寶華山風景的贊美的詩篇，如當你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關書籍，可以上網搜索，可以向別人請教等等，自主搜集資料。同時將采集回來的植物樹葉在老師的指導下進行植物的辨認，認識樹葉的形狀，制作成樹葉貼花，做成葉脈書簽等，經過一個階段的學習準備，同學們在校內外展開了廣發地資料搜集為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢，我還對孩子進行理論基本的培訓，1、用搜索站點點擊出關鍵詞的方法查找相關資料，對獲取資料進行復制，整理、打印，怎么制作表格等。

給學生充分準備的時間，一個月左右把資料拿到課堂上來，讓學生互相交流，表揚資料搜集好的學生，同時也給其他做到不足的同學一個學習范例，補充自己整理搜集的相關資料。

第二階段：

下面以1節課的過程勾勒為例。

第一節課，以交流資料，了解植物為主

一、創設情境，賞一賞

1、展示家鄉寶華的美麗的自然風光圖。

欣賞著美麗的自然風光，你有什么樣的感受和體驗？

2、把你拍攝的照片與大家分享。

二、自主合作，說一說

1、、說說寶華山中珍貴的植物種群

(1)、物華天寶——寶華山自然保護區

1984年，江蘇省人民政府把寶華山辟為自然保護區，是江蘇省7個自然保護區之一，已載入《中國百科年鑒》。1996年被列為國家級森林公園，使珍貴的植物資源得到了十分妥善的保護。因為植被保護得好，加之隆昌寺被36座山峰所包圍，在山的任何一面都看不見寺廟的影蹤，只能遠遠地聽到晨鐘暮鼓的聲音。

寶華山地帶性植被保存完好，據初步統計，僅維管束植物就有124科、352屬、529種，其中種子植物的種數為歐州種子植物種數的1/4。其中，寶華玉蘭、糯米椴、三頁漆、紫檀、南京椴為特有樹種，寶華玉蘭為特有樹種，是三百萬年前的新生代。有剛竹、水竹、苦竹、短穗竹等野生品種，稱之“竹海”。地帶性植被中，落葉成份為：青岡櫟、苦櫧、冬青、紫楠等，毛竹、油桐等栽培歷史悠久。

（2）、資料鏈接

（1984年被江蘇省人民政府確定寶華山省級自然保護區。

1996年4月被批準為國家級森林公園。XX年后又被評為國家aaaa級景區，現為“國家4a級森林公園”。

（3）、說說你在自然保護區內的見聞

了解植物的習性

（4）、重點認識我們的“寶華玉蘭”。

a、講解寶華玉蘭的發現過程。

1932年，我國著名的植物學家鄭萬鈞來寶華山考察時發現了它，并定名為寶華玉蘭。

b、栽培種植情況

此樹種至1980年全縣只剩母樹26棵，瀕臨滅絕。近年來，在人工精心捉種、培育下，已有苗木數萬棵。如今，寶華玉蘭已走出寶華山，在大江南北的許多城鎮安家落戶。寶華玉蘭是寶華山鎮山之寶，落葉小喬木，每年早春二月，于春寒料峭中先開花，后發葉。花朵多而大，形狀如蓮。花瓣白色，瑩若冰雪，基部紫紅色，花香濃郁。葉為懸膽形，樹皮灰白色。花謝結籽，滿樹翠葉，至冬落盡。其籽艷如紅瑪瑙，被緊裹于長條形灰色外皮花房室內。寶華玉蘭木材大都通直細致，是良好用材；其花還可制香精和作藥用、食用。

c、美文欣賞

多么勇敢的寶華玉蘭呀，為了迎接百花盛開的春天，不畏早春二月的料峭寒風，等不及長葉，便綻開一樹鮮花；

多么美麗的寶華玉蘭呀，如蓮的花朵，潔白的花瓣、微紫的基部，艷紅的花絲，淡淡的幽香；

多么謙虛的寶華玉蘭呀，待到春光明媚時，身披綠裝，含笑不語甘心扶持爛漫的山花；

多么樸實的寶華玉蘭呀，到秋天結出一串串葡萄般的鮮紅種子，耀眼奪目，為秋色增添了光彩。

d、我們的身邊就有這個“玉蘭”精神的人，你能說說嗎？

課外可以延伸對植物知識的探究活動，如研究植物的葉子等。

第三階段：

利用節假日開展假日小隊活動，用實際行動宣傳我們寶華山上豐富的珍貴的植物資源，宣傳我們寶華山的優美風光，五、活動成果的交流與總結

1、同學們登山研究植物的活動圖片及采集的樹葉等資料與大家交流

2、有詩為證：交流搜集來的贊美寶華山風景的詩歌等

3、做樹葉貼畫

4、制作葉脈書簽（事先在家做好），和大家交流

5、創意設計導游詞

六、活動評析

綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點

在活動前的準備上應花大功夫。我們的學生盡管生活在寶華山腳下，但對寶華山的了解僅限于感性的認識中，在活動準備之中，帶領學生研究每一種植物特性，指導學生設計好表格、搜集資料，整理資料，匯總資料，指導學生做樹葉貼畫，做葉脈書簽。

在教學中，我利用激情導入，讓學生感受現在風景之美。讓學生交流自己調查的心得，然后重點指導學生認識我們寶華山上的珍惜物種——寶華玉蘭，同學們分組合作展示自己的才能，贊美自己的寶華山，然后走向街頭走向社區，讓跟多的人了解我們的寶華山。通過活動，同學們鍛煉了自己的能力，豐富了自己的見識，增長了自己的知識，受到美的熏陶。

“生活即教育，社會即學校。”在應試教育中，我們過分地強調學校的教育功能，一方面長期將學生囿于一個狹小的空間，與社會、與生活脫離，另一方面又抱怨學生沒有社會責任感，缺乏能力，不能將所學的知識為社會服務。這是基礎教育課程改革面臨的主要問題，綜合實踐課程的開設為學生申請了一個機會，開辟了一片天地，使他們能走出校門、走出課堂、走向生活、走向社會。

第四篇：綜合實踐課教學案例

綜合實踐課教學案例

白色污染的誘因與研究的對策

沈陽市第九十中學陳佳鼐

教師自然情況：

陳佳鼐2003年畢業于沈陽大學師范學院生物系 大學本科現任沈陽市第九十中學二級教師

教學背景：

這是一節常規的探究課，學生是沈陽市第九十中學七年一班的學生，該班學生基礎知識扎實，具有一定的創新能力，表現力比較強。授課時共將學生分為六個探究小組，上課時間是2005年3月22日。教學過程：

一、信息收集與整理

本節內容與現實生活關系密切，學生對治理白色污染內容也很感興趣，渴望獲得相關知識的欲望很強烈。抓住學生的這種心理，我鼓勵學生在課前查閱生活中有關白色污染的知識，提前布置學生們分別到各自的社區尋找有環境污染的地方，并拍下照片和作記錄，并根據七年級階段學生喜歡表現自己，愿意在學習中展示自己的才華的特點，鼓勵學生用多種方式進行調查研究。有兩個小組的同學從家里拿來了DV攝象機，對調查過程進行了全程攝像，被我編輯到了課件的引言里面，在充滿好奇的氛圍中學生的注意力被迅速吸引到教學內容 1

上來。

二、信息交流

在綜合實踐課上，首先讓學生明確什么是“白色垃圾、白色污染”，通過學生課前收集來的資料介紹：“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。當我請各組介紹收集的資料和照片時，學生們各個爭先恐后，躍躍欲試。

白雨生一組發言說:“我們收集了白色污染的資料和照片。你們看，在勞衛社區的某個角落到處是白色塑料盒，小區的草坪上飛舞著塑料袋，我從《十萬個為什么》中了解到白色垃圾很難被泥土吸收，就是埋入大海，也要150年才被分解。”

石洋一組也發言說:“我們也拍了一些運河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見。太臟了，太污染環境了。”

范倩倩一組也發言說:“植物園是我們市規模最大、投資最多、設施最先進的公園。節日、休假日游人絡繹不絕，也是結婚人們的必有游之地，但是，有些游人環保意識太差，吃完的塑料袋等白色垃圾隨手亂仍，真不文明。”

??

通過學生們踴躍的姿態，得意的神情，一本正經的話語，小組在一起討論、總結出了白色污染的原因，讓我驚喜感動。這充分說明學生們對自己辛勤勞動的肯定和有機會展示自己才能的激動滿足之情。正如教育家說:教學的目的不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

三、深入探究，出謀劃策

學生認識到了城市的環保問題的重要性，但如何激發他們為城市環境出力的情感呢?我在課件中出示反映改革開放以來我市變化的錄像片，重新編輯整理，選出有關環境的內容。學生們沉浸在美麗的畫面中對城市的認識更全面，自豪之情也由然而生。

活動的過程當中，還讓大家“點石成金”為城市的環境建設出謀劃策，可以寫下來或畫下來。經過小組再次討論，六組同學都交上了令人滿意的作業。

趙勝男一組畫了一棵“環保音樂樹”。樹上有三個垃圾口，分別投放有機、無機和有害垃圾，當人們把垃圾投入音樂樹后，樹里就會發出美妙動聽的音樂。吸引大家再投放垃圾。

王添一組畫了一張“美麗的教室”。他們說:“保護環境要從我做起，從身邊做起。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環保功能。”

還有的小組畫了一幅人人動手讓世界清潔起來的圖畫，還有的寫了居民衛生須知。更有一組同學給市環保局寫了一封信，希望上級領導動員全市居民一起來保護城市的環境。

本節綜合實踐活動課通過居住環境中不良狀況的實地調查和收集環境污染的各種資料，使學生認識到保護環境的重要性。并通過活動培養學生關注社會，參與社會的意識和能力；同時激發學生愛家鄉的情感和立志為家鄉的綠化、美化、凈化出力的美好愿望。教學反思：

通過活動，學生們不僅增長了知識，鍛煉了能力，更重要的是增強了環保意識，懂得了治理“白色污染”，改善地球環境，是我們每一個人義不容辭的責任和義務的道理。在為學生創造了一個民主和諧、自主參與、團結協作的學習氛圍下，讓學生的主體性、主動性得到更大的發揮，更重要的是培養了同學們的主人翁責任感，通過這次自我組織活動，同學們深入了解了環保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

第五篇：小學綜合實踐課教學設計

小學綜合實踐課教學設計

作者： 寶冬梅(小學綜合實踐 遼寧阜新小學綜合實踐班)

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發表日期：

2011-05-15 19:01:15 1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

小學綜合實踐課教學設計

課題：過年啦 教學目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。教學重、難點：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

除舊換新大行動

生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居齊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。1．參觀齊奶奶的家。

學生說說齊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時間。2．做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。3．動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

第2課時

活動二

不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！1．說說自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2．了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。5．作介紹。學生介紹。

第3課時

活動三

年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

第4課時

一、創設情境

1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？

引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。

二、導入新課

1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2．放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）

3．請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面

4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。5．學生說出對歌曲的感受。

6、跟著范唱帶唱歌結束課堂