第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動，進(jìn)一步鞏固對年月日這種常識的認(rèn)識，加深學(xué)生對生活的關(guān)注。

2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

4、使學(xué)生體驗(yàn)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對綜合實(shí)踐課的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人搜集一份或多份舊年歷，通過自主探索和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來的。

2、選出自己最喜愛的年歷，在班上交流一下，說說為什么喜愛這份年歷。

3、學(xué)生自行準(zhǔn)備主題年歷需要的材料。課前，讓學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備好12張紙質(zhì)較好的紙（舊掛歷的背面也可），畫好圖畫或?qū)懞迷娋涿裕㈩A(yù)留一定的空白，用鉛筆畫上表格（每行7格，畫上6格），待上課填寫日期。

4、年歷的“主題”可讓學(xué)生進(jìn)行討論后自行選擇。主要有唐詩、照片秀（自己或家人照片）、寵物、山水、園林、美術(shù)作品、連環(huán)畫、剪紙、現(xiàn)代兵器、綜合類等。

5、事先根據(jù)學(xué)生的喜好，把班上學(xué)生按自由組合的方式分成4－6人一個(gè)制作小組。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握年歷的制作方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道自己今年過生日這一天是星期幾嗎？今年的六一兒童節(jié)是星期幾嗎？你們是怎么知道的？讓學(xué)生小組先交流，再自由發(fā)言。

師：剛才同學(xué)們說了好多方法，都很好，實(shí)際上從年歷上直接查找又方便又準(zhǔn)確。今天，我們就一起學(xué)著親手制作一份精巧的年歷，好不好？（板書課題：制作年歷）

二、實(shí)踐與活動

1、展示欣賞收集的年歷。師：你們都見過哪些年歷？

學(xué)生展示自己收集的年歷：（整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷。）小組同學(xué) 互相欣賞。

2、講座觀察年歷的結(jié)構(gòu)。

教師出示當(dāng)年單張年歷，學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)（共12個(gè)月，每行4個(gè)月，排3行。每月按星期日、星期

一、星期二——星期六的順序（或其他的順序，這個(gè)不確定定）排列相應(yīng)的日期。并用顏色區(qū)標(biāo)出休息日和重大的節(jié)日。

3、討論制作年歷的步驟。

教師提出思考問題：你們會自己做一個(gè)年歷嗎？制作一個(gè)年歷應(yīng)有哪些步驟？然后讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，放手讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)如何制作年歷。小組討論后，教師可請每一個(gè)小組發(fā)表本組討論的結(jié)果，最后面對全體學(xué)生做一個(gè)總體的總結(jié)（以1月份為例）。

師：我們已經(jīng)會制作明年1月份的月歷，關(guān)鍵是先要知道明年1月1日是星期幾，然后按順序?qū)?月份的31天對著相應(yīng)的星期幾排入表格中。現(xiàn)在要求我們制作一年12個(gè)月的月歷，組成一年的年歷。各個(gè)月份月歷的制作方法并不難，它與前面的制作方法相類似。

4、動手實(shí)踐制作年歷。教師提出制作要求：

1、根據(jù)自己的特長進(jìn)行分工合作。

2、設(shè)計(jì)的年歷新穎、有創(chuàng)意。

3、把知道的重要的日子標(biāo)出來。（如：6月1日是兒童節(jié)、6月25日是世界環(huán)境日、9月10日教師節(jié)等。）

教師告訴學(xué)生明年的1月1日是星期幾。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥。并提醒學(xué)生注意明年二月是28天還是29天。

三、展示、交流與評比

1、展示(每個(gè)小組推薦1人)與交流

學(xué)生上臺說說自己制作掛歷的過程和想法，要說出自己獨(dú)到之處。對于一個(gè)同學(xué)的想法，其它同學(xué)可以發(fā)表意見和建議，并問介紹人：“××建議，你能接受嗎？”能，為什么？不能，又為什么？老師注意引導(dǎo)學(xué)生使用一些禮貌用語。如，“首先謝謝你的建議（意見），這條建議我會接受的??”、“謝謝你的建議（意見），但是，我是這樣想的??”、“謝謝你對我的鼓勵(lì)；你雖然提的意見很尖銳，但是我表示理解??”

2、說說本課的收獲

師：說說通過這制作日歷的課，你有什么收獲呢？

師：制好的年歷，你準(zhǔn)備做什么？（給自己用，送給朋友，送給老師）師：通過制作，你有沒有發(fā)出什么新的問題？你有沒有什么任務(wù)沒有完成 嗎？（讓學(xué)生帶著疑問或未完成的任務(wù)離開課堂，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究）

四、運(yùn)用拓展。

1、師：你們制作的年歷還能做什么？（了解時(shí)間、記錄時(shí)間、統(tǒng)計(jì)出每月出生的人數(shù)等。）

2、你們知道怎么推算某年某月是星期幾嗎？（小組討論、商量。）師生共同歸納總結(jié)：

某年某月是星期幾的簡單的推算方法是先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)（注意期間的大月、小月），將相隔天數(shù)除以7（1星期7天），把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。這樣就可以做出任何一年的年歷或一個(gè)月的日歷。

第二篇：實(shí)踐活動：制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動：制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。

準(zhǔn)備：制作的各項(xiàng)工具，材料

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知

我們學(xué)習(xí)了年月日的知識，現(xiàn)在想請大家自己動手來制作今年的年歷，有興趣嗎？

1、誰來說說這單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年月日的什么知識？

2、介紹不同的年歷

展示收集到的年歷，并作簡單的介紹。

二、小組合作，共同制作

1、制作2017年1月月歷

2017年1月1日是星期日

小組合作教師參與。

2、匯報(bào)交流

說說制作過程

3、計(jì)算每月1日是星期幾

這是今年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個(gè)，你們有辦法補(bǔ)充完嗎？

獨(dú)立計(jì)算，小組交流

1月1日、2月1日、3月1日、4月1日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、9月1日、10月1日、11月1日、12月1日。

星期日、星期三、星期三、星期六、星期一、星期四、星期六、星期二、星期五、星期日、星期三、星期五。

小組匯報(bào)

說說理由

4、動手制作年歷

每個(gè)小組做2個(gè)月，老師做12月

5、展示交流

給我們制作的作品提點(diǎn)建議？

三、拓展練習(xí)

課后自己制作2018年的年歷

第三篇：《實(shí)踐活動課制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)生在制作年歷的教學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于年、月、日的知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生在探索制作年歷方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

3、通過制作年歷，培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。

二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：年歷的制作方法。

三、活動準(zhǔn)備：

1、直尺、彩筆、素描紙（或卡紙）等工具。

2、課前收集生活中見到過的年歷，自主探索初步了解日常生活中都有什么樣的年歷，它們有什么特點(diǎn)，一般是怎樣制作出來的。

四、活動過程：

（一）、溫故知新，拓展應(yīng)用

1、回顧年、月、日的知識：

孩子們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、掌握了年月日的一些知識，那么有關(guān)這部分知識你都知道些什么呢？(學(xué)生自主整理年月日的知識。)

如：一年有12個(gè)月；大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；平年二月28天，全年365天；閏年二月29天，全年366天等。

2、猜謎語（課件出示謎語）有個(gè)寶寶真稀奇，身穿360多件衣，天天給他脫一件，等到年底剩張皮。（打一日常用品）師：動腦筋猜一猜是什么？

3、揭題：教師板書課題。師：對，就是年歷。年歷是我們生活中不可缺少的日常用品。平時(shí)我們用的年歷到底是從哪里得來的呢？大家想擁有一份有意義的年歷嗎？想不想自己動手制作一份年歷。今天我們就一起來研究學(xué)習(xí)如何制作年歷。（板書課題：制作年歷）

（二）、深入研究，實(shí)踐運(yùn)用。

1、介紹不同的年歷。（1）欣賞老師收集的年歷。（整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷）（2）同學(xué)們欣賞了老師收集的年歷，你收集的年歷是什么樣的呢？大家仔細(xì)觀察后，在小組內(nèi)與組員進(jìn)行交流。（3）你收集的年歷真漂亮，能給大家做一下簡單介紹嗎？（如：整本年歷：簡單大方、使用方便；單張年歷：使人一目了然，上面還有許多小常識等。）

2、小組討論與整理。（1）師：同學(xué)們你們愿意做一名年歷設(shè)計(jì)員，自己動手制作一個(gè)年歷嗎？（2）要制作年歷，首先我們必須研究一下年歷是如何制成的？下面就請同學(xué)們以小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：如何制作年歷？制作年歷時(shí)，要注意什么？（3）小組討論（4）全班交流注意點(diǎn)。

通過觀察收集的年歷發(fā)現(xiàn)：

A、一年有12個(gè)月，應(yīng)合理分配行數(shù)、列數(shù)，做到版面和諧、美觀。B、每個(gè)月的格子又要以星期來編排，一個(gè)星期有7天，所以一行共有7個(gè)格子。月歷通常第一豎行表示星期日，最后一豎行表示星期六，一個(gè)月有四個(gè)多星期，可以畫5行或6行，根據(jù)實(shí)際需要而定。

C、填寫日期和時(shí)間，每月上方標(biāo)明月份，確定每個(gè)月有多少天，再確定制作的每月的1日是星期幾。

D、為了很容易看出哪天是休息日，可以把周六、周日用另一種顏色標(biāo)出來。

E、把每個(gè)月中重要的日子作標(biāo)記。F、可以根據(jù)自己喜歡的方式來美化加工

（5）歸納板書：師：同學(xué)們說得真好！你們不但想得周到，而且觀察得仔細(xì)，老師將你們想到的環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，主要概括為幾個(gè)方面（出示課件）當(dāng)然，我們還可以用簡練的語言歸納為以下幾步：

一、確定樣式；

二、繪制表格；

三、填寫日期；

四、標(biāo)注重要日子；

五、美化年歷。

（三）、小組合作，共同制作。

現(xiàn)在我們已經(jīng)明白了制作年歷的方法，以及制作年歷時(shí)，應(yīng)該注意的問題，那么，如果我們要制作2016年的年歷，需要知道哪些內(nèi)容呢？（出示課件）1、2016年有幾個(gè)月？

2、這一年的2月有幾天？

3、大月、小月分別是幾月？

4、每月1日是星期幾？

師：接下來，我們就以小組為單位一起來制作2016年的年歷，活動前，請學(xué)生一起來看活動要求（出示課件）。

活動要求：

①根據(jù)特長分工合作（如：設(shè)計(jì)版面、填寫日期、標(biāo)注重要節(jié)假日、美化加工等）②能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ǎ蚀钆湟烙^。

③設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意。④ 把你認(rèn)為重要的日子用彩筆標(biāo)注出來。

注：在各小組進(jìn)行到美化加工階段后，老師將逐一呈現(xiàn)2016年的月歷，小組同學(xué)注意核對。

師：另外，老師把2016年每月一日是星期幾，以及重要的節(jié)日利用課件的形式呈現(xiàn)給大家，孩子們可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)、制作（出示課件）。老師希望同學(xué)們在制作過程中，各小組學(xué)生能夠齊心協(xié)力、共同努力制作出既有創(chuàng)意又很實(shí)用美觀的年歷，讓我們看看哪個(gè)小組完成得最好，同學(xué)們有信心完成嗎？（學(xué)生動手制作年歷）

（四）、展示交流，拓展運(yùn)用。

1、各小組選派一名代表上臺說說自己制作年歷的過程和想法，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽（匯報(bào)展示）。

師：在這節(jié)課上，你們用自己的小巧手制作出了2016年的不同年歷，課堂上，你們的精彩表現(xiàn)給老師留下了深刻印象，各小組精心制作的年歷讓老師嘆為觀止，你們都是小小發(fā)明家，真了不起！

師：觀察你們小組制作的年歷，幫老師查一下2016年6月1日是星期幾？9月10日是星期幾？（學(xué)生查找后匯報(bào)）

2、年歷除了能幫老師查找日期外，年歷還有什么作用？

生：了解時(shí)間、記錄事情、學(xué)習(xí)知識等。

師：通過年歷我們可以知道一些重要的日子；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們在幾月幾日或星期幾；有了年歷，可以很好地安排好學(xué)習(xí)、生活中的許多事情，不至于出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，生活和學(xué)習(xí)就有規(guī)律了，等等。）

（五）、課堂回顧，總結(jié)提升。

師：通過制作年歷這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？

（六）、深入生活，培養(yǎng)興趣

回家調(diào)查父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰说纳帐菐自聨兹招瞧趲祝瞥山y(tǒng)計(jì)表。了解父母最希望你做到什么，思考如何用實(shí)際行動為他們獻(xiàn)上一份特殊的生日禮物。

（七）、板書設(shè)計(jì)：

制 作 年 歷

一年有12個(gè)月

一、確定樣式

大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月

二、繪制表格

小月（30天）4.6.9.11.月

三、填寫日期

二月28天 二月29天

四、標(biāo)注重要節(jié)假日

平年365天 閏年366天

五、美化年歷

第四篇：制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P56-57 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識；

2、應(yīng)用年、月、日的知識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，討論交流意見和互相學(xué)習(xí)的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

推算具體日期及制作步驟。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

白紙、課件等。教學(xué)過程：

一、揭題，出示制作年歷。

二、活動一：觀察思考討論

1，（1）欣賞同學(xué)們準(zhǔn)備的掛歷、臺歷等圖片。

（2）欣賞課件里的圖片。觀察思考：

（1）每張年歷都有些什么內(nèi)容。（2）這些內(nèi)容的排列有什么特點(diǎn)。

（3）這些年歷上包含了我們以前學(xué)過的哪些有關(guān)年月日的知識。2，小組討論：制作年歷需經(jīng)過哪幾步？

首先 其次 最后

二、活動二：以小組為單位制作某一年的年歷（月歷、臺歷）1，展示合作要求。2，小組合作制作。3，展示制作成果。4，評價(jià)制作效果。

三、活動三：探討本節(jié)價(jià)值。

1、大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？

2、通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多的收獲，請你說一說。教學(xué)反思：

制作年歷這節(jié)課是三年級數(shù)學(xué)第四單元年月日授完之后的一節(jié)活動課。這節(jié)活動課我設(shè)計(jì)了三項(xiàng)活動：即觀察思考討論、小組合作制作、探討本節(jié)價(jià)值，為了讓學(xué)生有話可說，有臨可摹，我還準(zhǔn)備了一些掛歷、臺歷、年歷。一節(jié)課下來，可以說既鍛煉提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，又鞏固復(fù)習(xí)了本單元的基礎(chǔ)知識。但是有很多不足之處，如我過高地估計(jì)了學(xué)生的能力有個(gè)別小組沒能按時(shí)做完，有個(gè)別小組做得不夠精美等，這些都是我以后再教學(xué)中有待改進(jìn)的。

第五篇：制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年、月、日的有關(guān)知識，加深對所學(xué)知識的理解。

2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和對美好生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：會用簡單推算的方法制作年歷 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自行準(zhǔn)備制作年歷需要的材料。活動過程：

一、引入

課件出示一張一張漂亮的年歷。

同學(xué)們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？

今天，我們就一起學(xué)著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學(xué)或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個(gè)小組制作的年歷最美觀實(shí)用。

（板書課題：制作年歷）

二、活動

1、調(diào)查、展示。

老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。

2、討論、制作。

（1）引導(dǎo)觀察單張年歷，學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)。（2）全班交流。交流時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

我們曾經(jīng)制作過月歷，制作年歷時(shí)應(yīng)該注意些什么？ ①要知道明年1月1日是星期幾。②一年12個(gè)月怎樣排放。③要在抬頭寫上是哪一年的年歷。④設(shè)計(jì)圖案要新穎，有創(chuàng)意。

⑤重要日子，用彩色貼紙或彩筆標(biāo)出來。如6月1日兒童節(jié)，父母或親人的生日。

（重要日子的標(biāo)出，可以提醒學(xué)生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進(jìn)行孝敬父母、尊重老師的教育。）（3）制定制作方案。

制作一個(gè)年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。（4）學(xué)生制作

（教師告知明年1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。

3、展示與交流

（1）小組展示制作的年歷 小組代表說明自己的制作方案和設(shè)計(jì)意圖（2）全班展示評價(jià)：看看哪組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)。（3）拓展

今天是4月2日，今年的10月一日是星期幾？

（教學(xué)這一內(nèi)容的目的為了讓學(xué)生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個(gè)月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。）

4、運(yùn)用

制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時(shí)間，記錄時(shí)間，統(tǒng)計(jì)出每月出生的人數(shù)。）

三、小結(jié)：

通過這節(jié)制作年歷的課，你有什么收獲？

教師小結(jié)本節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的情況，對積極參與本節(jié)活動，認(rèn)真投入實(shí)踐，合作精神好的小組提出表揚(yáng)。

《制作年歷》說課稿

桓書娜

一、說教材

教材分析：本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教學(xué)內(nèi)容，一個(gè)實(shí)踐活動課——制作年歷。這節(jié)活動課是學(xué)生掌握了年、月、日知識后的綜合應(yīng)用。在制作過程中，學(xué)生會輸出大量年、月、日的知識，經(jīng)歷從年具體到月再具體到日的過程。體現(xiàn)了年月日之間的內(nèi)在聯(lián)系。這節(jié)實(shí)踐活動課可以說既是對年、月、日這一單元知識的總結(jié)，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與趣味性。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生具有一定的動手操作能力；有一定的小組合作意識和能力；具有一定的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、交流和搜集資料的能力；同時(shí)還具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周圍的事物，對自己熟悉的事物比較感興趣，喜歡關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物等。這些都為本次活動的學(xué)習(xí)得于順利開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)以上分析，我為本課設(shè)定以下幾個(gè)活動目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過活動復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識。

過程與方法目標(biāo)：通過制作年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手設(shè)計(jì)制作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過實(shí)踐活動。讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)有用”、“數(shù)學(xué)就在生活中”、“數(shù)學(xué)能幫助我們解決生活的實(shí)際問題”。

活動重點(diǎn)：掌握年歷的組成要素進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。

活動難點(diǎn)：掌握年歷的制作方法。

二、說教法、學(xué)法：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)“向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會”、“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動富有個(gè)性的過程??對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。本課通過五個(gè)實(shí)踐活動來體現(xiàn)學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，在觀察發(fā)現(xiàn)、分析、交流、操作、評價(jià)中學(xué)習(xí)，鞏固對年、月、日的認(rèn)識。老師作為組織者和參與者，指導(dǎo)上充分體現(xiàn)在精心設(shè)計(jì)的問題情境上，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

三、說活動教具準(zhǔn)備 教師：多媒體課件

學(xué)生：每人搜集一份或多份舊年歷；水彩筆以及制作年歷需要的材料等。

四、說活動過程

（一）實(shí)踐活動一：展示收集的年歷。

同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地拿出自己收集的年歷了，想不想展示并介紹一下你收集的年歷？請大家一飽眼福吧！（讓學(xué)生到前面來依次向全班展示并介紹）。

（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒有出現(xiàn)這么多種類的年歷，我就用課件來演示）

同學(xué)們收集的年歷可真不少！有的是單張的，有的是整本的；有的可以掛在墻上，有的可以放在桌子上。仔細(xì)觀察，這些年歷有什么共同的地方？

根據(jù)學(xué)生的回答教師依次整理出制作年歷所需的知識。（設(shè)計(jì)意圖：生活中有各種各樣的年歷，通過收集年歷，展示年歷，一方面讓學(xué)生更多，更直觀地了解年歷的形式、結(jié)構(gòu)，另一方面也為學(xué)生自己制作年歷啟發(fā)靈感，打開思路。）〈二〉實(shí)踐活動二：準(zhǔn)備制作年歷。

大家收集的年歷這么漂亮，想不想自己動手制作一個(gè)？

那么你們打算怎么做呢？結(jié)合你們小組帶的材料，以小組為單位交流一下，說出你們的制作方案。學(xué)生匯報(bào)不同的制作方案。

在制作之前，你認(rèn)為有什么困難呢？提出來，我們共同解決。（這里進(jìn)行小組討論，然后匯報(bào)。）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己提出制作困難，可能更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，也更實(shí)際一些，一般來說，學(xué)生提出的困難，都是有待解決的問題，如果不及時(shí)解決會影響制作過程。所以要先提困難，防患于未然。）〈三〉實(shí)踐活動三：分組制作年歷。

1、激發(fā)制作興趣：

剛才，我們共同解決了制作年歷可能遇到的困難，下面大家就大顯伸手，制作出體現(xiàn)自己小組特色的年歷吧。請大家分組制作，制作前，組內(nèi)成員先進(jìn)行合理的分工，咱們團(tuán)結(jié)、有序地進(jìn)行。

2、各小組開始制作。

3、教師巡回指導(dǎo)，了解制作情況。（對小組出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)）（制作年歷的過程不是一個(gè)簡單的過程，有了興趣就會更多的投入，更多的探索與創(chuàng)新。因?yàn)閷W(xué)生前面有了制月歷的基礎(chǔ)，并且手中有很多的年歷當(dāng)樣品。這里我就沒有提出過多的要求，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，制作出有特色的年歷。）

〈四〉實(shí)踐活動四：召開“年歷展示會”

1、各小組推選代表介紹本組作品，為展示會做好準(zhǔn)備。

2、展示會開始

同學(xué)們，大家好！2015年年歷展示會現(xiàn)在開始！哪個(gè)小組愿意展示本組的年歷，請舉手。注意：由于本次展示會的參展作品眾多，請著重介紹本組制作的年歷的特色之處。

（開辦年歷展示會，讓學(xué)生身處在一個(gè)展示交流的氛圍中，更積極主動地參與活動，在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。）

教師進(jìn)行活動總結(jié)。

〈五〉實(shí)踐活動五：總結(jié)年歷的作用

大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？（課講到這里，水到渠成地過渡到年歷的作用。從學(xué)生的發(fā)言中，我們聽到了學(xué)生的自信，學(xué)生的友愛之心。）〈六〉總結(jié)延伸

看來，年歷的作用還真不小！通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多收獲，假如你又有了新的制作思路，還可以利用課余時(shí)間來實(shí)現(xiàn)它。相信自己，你一定行！（設(shè)計(jì)意圖：在于讓學(xué)生帶問題離開課堂，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。）

五、說板書設(shè)計(jì)

我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，把學(xué)生的作品貼到了黑板上，這樣更讓學(xué)生有成就感。

以上就是我的說課，如有不妥之處請各位老師給于指正。