第一篇：一年級(jí)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解更多的科學(xué)家小時(shí)侯的故事擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量。

2.培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集信息、整理資料的能力學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣提高學(xué)生表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)科學(xué)家“敏而好學(xué)不恥下問(wèn)”的精神。5.能對(duì)別人的話(huà)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣提高學(xué)生表達(dá)能力。

2.能對(duì)別人的話(huà)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備 多媒體課件、相關(guān)資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

1學(xué)生分小組搜集科學(xué)家小時(shí)侯的故事。可以列舉搜集到的科學(xué)家的名單和故事還可以搜集相關(guān)人物的圖片、音像、樂(lè)曲等資料。

2學(xué)生自瀆欣賞、鑒別、挑出最喜愛(ài)的科學(xué)家小時(shí)候的故事。做充分的個(gè)人準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程

1.激趣、談話(huà)導(dǎo)入

1師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于科學(xué)家小時(shí)候的故事誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些科學(xué)家的名字嗎學(xué)生回答的同時(shí)教師板書(shū)

2師課前老師也讓大家分小組搜集了很多關(guān)于科學(xué)家小時(shí)候的故事你們想不想把你們搜集到的故事講給大家聽(tīng)呢這節(jié)課老師就給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。看看我們今天的“小小故事會(huì)”中誰(shuí)表現(xiàn)得最出色。課件出示題目

2.小組交流匯報(bào)

1指名說(shuō)一說(shuō)搜集了哪個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事。教師板書(shū)

2請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的資料分小組進(jìn)行交流。小組成員加強(qiáng)合作相互幫助提高每個(gè)成員講故事的水平。

3以小組的形式匯報(bào)。學(xué)生分小組介紹搜集材料的情況典型材料“圖片、磁帶、光碟、文字資料”可以向同學(xué)們特別推薦。

4小組之間互評(píng)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)各小組講故事的情況教師要引導(dǎo)學(xué)生多以正面鼓勵(lì)為主。

3.教師講故事 師看見(jiàn)同學(xué)們講得這樣精彩老師也想講一個(gè)老師最喜歡的一位科學(xué)家小時(shí)候的故事你們想聽(tīng)嗎教師配樂(lè)講故事同時(shí)課件演示故事內(nèi)容。

4.聯(lián)系實(shí)際談體會(huì) 師同學(xué)們聽(tīng)了這些故事后你想說(shuō)些什么呢讓學(xué)生圍繞這些故事談自己的體專(zhuān)業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類(lèi)文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站持續(xù)更新中。。專(zhuān)業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類(lèi)文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站持續(xù)更新中。。會(huì)總結(jié)提高豐富知識(shí)。

5.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)課后總結(jié) 師同學(xué)們科學(xué)家的故事還有很多希望你們都能向他們學(xué)習(xí)勤于提問(wèn)善于思考做一名博學(xué)多才的人。

6.作業(yè)設(shè)計(jì) 把你了解的這些科學(xué)家小時(shí)候的故事講給別人聽(tīng)。

伴教錦囊

1.牛頓小時(shí)候的故事 牛頓小時(shí)候看到風(fēng)車(chē)磨坊可以磨面就自己動(dòng)手做了一個(gè)小風(fēng)車(chē)但小風(fēng)車(chē)太小不能借助風(fēng)力牛頓就想了一個(gè)辦法把一只老鼠綁在風(fēng)車(chē)的軸上在老鼠的前面放一點(diǎn)食物老鼠向跑去吃食物但受繩子的限制永遠(yuǎn)跑不過(guò)去而牛頓的風(fēng)車(chē)卻被它帶動(dòng)了

2.愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事 愛(ài)因斯坦小時(shí)候十分貪玩。母親再三告誡他“不能再這樣下去了。”愛(ài)因斯坦總是不以然地回答說(shuō)“你瞧瞧我的伙伴們他們不都和我一樣嗎”有一天父親給愛(ài)因斯坦講了一件有趣的事情。父親說(shuō)“昨天我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)大煙囪。那煙囪只有踩著鋼筋踏梯才煙囪內(nèi)的能上去。你杰克大叔在前面我在后面。我們抓著扶手一階一階地終于爬上去了。下來(lái)時(shí)你杰克大叔依舊走在前面我跟在后面。鉆出煙囪我看見(jiàn)你杰克大叔的模樣心想我肯定和他一樣臉臟得像個(gè)小丑于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的就以他也和我一樣干凈呢于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果街上的人都笑痛了肚子還以你杰克大叔是個(gè)瘋子呢。”父親鄭重地對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)“其實(shí)別人誰(shuí)也不能做你的鏡子只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子白癡或許會(huì)把自己照成天才的。”愛(ài)因斯坦聽(tīng)了頓時(shí)滿(mǎn)臉愧色從此離開(kāi)了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視和映照自己終于映照出了他生命的熠熠光輝.3.居里夫人小時(shí)候的故事 幾十年前波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘學(xué)習(xí)非常專(zhuān)心。不管周?chē)趺闯臭[都分散不了她的注意力。一次瑪妮雅在做功課她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒(méi)看見(jiàn)一樣在一旁專(zhuān)心地看書(shū)。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子只要瑪妮雅一動(dòng)凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了瑪妮雅讀完了一本書(shū)凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了而且像瑪妮雅一樣專(zhuān)心讀書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)。瑪妮雅長(zhǎng)大以后成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。課后反思 培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力

三、讓 幼兒有話(huà)會(huì)說(shuō) 能說(shuō)是每個(gè)人都必須具備的一種基本能力但能說(shuō)并不是我們最終目的我們必須在幼兒能說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒會(huì)說(shuō)的能力。

1.讓幼兒創(chuàng)編 幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)是既有模仿又有創(chuàng)造的。如:《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白充滿(mǎn)了專(zhuān)業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類(lèi)文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站持續(xù)更新中。。專(zhuān)業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類(lèi)文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站持續(xù)更新中。。歡快流暢的情緒。從一個(gè)全新的角度將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)。通過(guò)學(xué)習(xí)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們從另外一個(gè)視角去看待和想象周?chē)氖澜缬變貉壑械摹凹摇边€有許許多多為了每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)我請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子到大自然中去觀察尋找相關(guān)的事物的“家”并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。陳周耀說(shuō):長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道是火車(chē)的家夏雨輝說(shuō):熱鬧的車(chē)站是旅客的家謝可可說(shuō):灣灣的港灣是船兒的家楊羽潔說(shuō):松樹(shù)是小松鼠的家通過(guò)模仿創(chuàng)編幼兒積累了更多語(yǔ)言“養(yǎng)料”學(xué)習(xí)到了更加規(guī)范生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)一步為幼兒的口語(yǔ)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2.家長(zhǎng)示范 幼兒善于模仿所以父母的語(yǔ)言交際應(yīng)成為幼兒模仿的榜樣。幼兒與父母朝夕相處因此我經(jīng)常提醒各位家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)要做到口齒清楚、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)有條理語(yǔ)句精練。家長(zhǎng)有意識(shí)引導(dǎo)孩子模仿自己規(guī)范的語(yǔ)言使孩子增加詞匯學(xué)習(xí)表情、語(yǔ)調(diào)讓孩子在潛移默化中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。總之通過(guò)一段時(shí)間的觀察記錄讓我深有感觸的是:有目的的對(duì)幼兒的口語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)確實(shí)比盲目實(shí)施的好不僅提高了幼兒的語(yǔ)言能力和豐富了想象力還密切了家園之間的關(guān)系加深了教師與家長(zhǎng)之間的感情還能使家園溝通順利展開(kāi)并能優(yōu)化家長(zhǎng)的教育能力結(jié)構(gòu)使家長(zhǎng)真正成為新時(shí)代的合作伙伴。

第二篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

——古詩(shī)文賞析會(huì)

【活動(dòng)目的與任務(wù)】

1、掌握古詩(shī)文賞析的一般方法。

2，能對(duì)古詩(shī)文作品的賞析寫(xiě)成心得交流。

3，通過(guò)賞析交流培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的能力。4，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典，傳承文明的精神。

【活動(dòng)方法】

教師案例指導(dǎo)——學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)——討論交流

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一，案例賞析引入

教師多媒體展示案例賞析內(nèi)容：《過(guò)零丁洋》：

過(guò)零丁洋

——文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

文天祥（1236—1283），字宋端，又字履善，號(hào)文山，吉州廬陵（今江西省吉安縣）人。寶佑二年（1256）進(jìn)士，歷官至江西提刑安撫史。德佑二年（1276），元軍兵圍臨安，他以右丞相兼樞密使身份

出使元營(yíng)議和，遭叛徒出賣(mài)，被元兵扣留，于北解途中逃脫。臨安陷落以后，他在福建、廣東堅(jiān)持抗元。祥興元年（1278）十二月在廣東五嶺坡①被俘，囚大都（今北京）獄中三年，屢經(jīng)威逼利誘,誓死不屈。元世祖至正十九年十二月（1283年1月），于大都柴市從容就義。著有《文山先生文集》。

1279年正月，元軍將領(lǐng)張弘范出珠江口，進(jìn)攻南宋最后據(jù)點(diǎn)厓山②，文天祥被押解同行。張弘范逼迫文天祥寫(xiě)信招降在海上堅(jiān)持抗戰(zhàn)的將領(lǐng)張世杰，文天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可乎？”張帥索之益固，文天祥不能辭，乃以過(guò)零丁洋詩(shī)與之，以死明志。

詩(shī)的首聯(lián)：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。”作者回顧了自己一生的主要經(jīng)歷，一是勤奮讀書(shū)，受到皇帝的選拔，經(jīng)過(guò)科學(xué)考試進(jìn)入仕途（壯元出身）；二是在元軍入侵，宋室危亡之際，響應(yīng)朝廷號(hào)召，自資軍費(fèi)，起只抗元，在頻繁的戰(zhàn)斗中度過(guò)了四年。

詩(shī)的頷聯(lián)：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”這兩句作者應(yīng)用兩個(gè)比喻形象地說(shuō)明了國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕如風(fēng)中的柳絮，無(wú)所依托；自己家破人亡，孤苦伶仃如雨打的浮萍，無(wú)所歸宿。其中蘊(yùn)含的感情深摯沉痛，極有藝術(shù)感染力。

詩(shī)的頸聯(lián)：“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。”是對(duì)前面兩句的補(bǔ)充，具體概括自已的抗元經(jīng)歷，表現(xiàn)出憂(yōu)憤之情。前者“惶恐”、“零丁”表示地名，后者“惶恐”、“零丁”表示心情，構(gòu)思精巧、對(duì)仗工整、渾然天成、感情熾烈。

詩(shī)的尾聯(lián)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”此兩句是千古名句，廣為流傳。詩(shī)人的濃厚感情，噴然勃發(fā)，蕩氣回腸，表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的高貴品質(zhì)。這便是作者對(duì)張弘范之流的有力回答，是氣貫長(zhǎng)虹、垂訓(xùn)千古的偉大人格的寫(xiě)照。

總之，此詩(shī)大氣磅礴，沉郁悲壯，回漩激蕩，慷慨蒼涼，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)貞的民族氣節(jié)，有著不朽的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其語(yǔ)言淺近，屬對(duì)工巧，自然流傳，一氣呵成，成為愛(ài)國(guó)詩(shī)作的代表。多美麗的賞析啊！同學(xué)們你們讀了這首詩(shī)后也有類(lèi)似感受新的嗎？你能把他們述之文字嗎？今天我們就一起來(lái)試一試吧。

二、賞析方法指導(dǎo)

(一)。品味詞語(yǔ)

1.結(jié)合全句內(nèi)容進(jìn)行分析，即描繪了事物怎樣的特點(diǎn)。

2.結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行賞析，說(shuō)出表現(xiàn)了作者怎樣的情感或者營(yíng)造了怎樣的意境。

3.結(jié)合該詞對(duì)突出主旨、結(jié)構(gòu)上所起的作用（開(kāi)頭、結(jié)尾）進(jìn)行賞析。

如：

《江城子 密州出獵》中“狂”字妙趣橫生，說(shuō)說(shuō)妙在哪里？ “狂”字籠罩全篇（結(jié)構(gòu)作用），形象的流露出詩(shī)人內(nèi)心因被貶而郁積的情緒（內(nèi)容），藉以抒寫(xiě)胸中雄健豪放之情（情感）。

（二）品味語(yǔ)句

1.從煉字（動(dòng)詞、形容詞、副詞）、修辭、表現(xiàn)手法等方面入手

2.指出詩(shī)句或詞句描寫(xiě)的內(nèi)容或者事物的特點(diǎn)

3.聯(lián)系作者的情感、愿望

4.聯(lián)系詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理

5.結(jié)合全詩(shī)或全詞談?wù)勗诮Y(jié)構(gòu)中的作用

如：

《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”歷來(lái)為后人稱(chēng)道，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

這題可以從修辭角度賞析：這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將花鳥(niǎo)擬人，寫(xiě)出了國(guó)破家亡的內(nèi)心痛切之深。

（三）表現(xiàn)手法

1，寫(xiě)景類(lèi)：借景抒情（描繪景物，借以抒發(fā)作者的感受。）,2，敘事類(lèi)：托物言志（對(duì)事物或者事件的描繪，借以抒發(fā)作者的愿望、志向）

3，對(duì)比 襯托 象征 用典照應(yīng) 寓情于景 起興 渲染虛實(shí)結(jié)合正、側(cè)面描寫(xiě),4，用典。如“親射虎，看孫郎”的典故，“持節(jié)云中，何日遣馮唐。”的典故。

5，想象。如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”的藝術(shù)效果。

6，托物言志。借富有特征的自然景物來(lái)寄托情思的一種表現(xiàn)手法。如“蓮，花之君子者也。”

如：

《使至塞上》“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”試品析一下。

詩(shī)人運(yùn)用比喻手法，以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，從中透露出詩(shī)人內(nèi)心幽微難言的激憤、抑郁的情感。

(四)，體會(huì)情感

1、結(jié)合標(biāo)題

2、結(jié)合背景

3、分析意象

4、結(jié)合修辭

如：

1、《錢(qián)塘湖春行》“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的心境？

依據(jù)題目：“春行”聯(lián)想游春時(shí)的心情，一般是喜悅，歡快的。再結(jié)合原句：“最?lèi)?ài)”、“不足”等詞也表達(dá)出作者的心情。

2、《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

結(jié)合背景：文天祥于宋末興元年十二月被元軍所俘，囚于零丁洋的戰(zhàn)船中，次年正月，元軍都元帥張弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降堅(jiān)守崖山的宋軍統(tǒng)帥張世杰。于是，文天祥寫(xiě)了這首詩(shī)。

再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容：可以感受到詩(shī)人以死明志、舍生取義的民族氣節(jié)。

（五）語(yǔ)言特色賞析

1、用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)潔洗練等

2、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

3、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

（六）描繪畫(huà)面

1、抓住詩(shī)中所描寫(xiě)的主要景物。

2、展開(kāi)合理的（符合詩(shī)歌意境、主旨）聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫(huà)面。

3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)形象。

如：《天凈沙 秋思》試用自己的語(yǔ)言描繪前三句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。

幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴??眼前呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院。蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹延滯歸

期的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方前行。

（七）鑒賞古詩(shī)詞的形象（意象）。

1，善于在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累詩(shī)詞意象

2，善于從作者的客觀物象中把握作者的主觀感受和情感。

3，把握詩(shī)文中景與情之間的關(guān)系，讀懂由情景關(guān)系構(gòu)成的意境。

如:閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

喜外弟盧綸見(jiàn)宿

司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。

雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。

平生自有分，況是蔡家親注。

[注]蔡家親：表親。

前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

解析：以悲景寫(xiě)哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫(xiě)情，而將情完全寄予在景物中）。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1，分組

根據(jù)學(xué)生在古詩(shī)文理解能力水平的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生意愿進(jìn)行分組。

2，學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的古詩(shī)文進(jìn)行賞析（可以從意象、語(yǔ)言，表現(xiàn)手法，思想情感等方面析）。

四，布置作業(yè)

1，自主賞析自己選擇的古詩(shī)文，寫(xiě)成賞析心得。

2，小組評(píng)選出1—2篇優(yōu)秀賞析文字。

第二課時(shí)

一，學(xué)生朗誦自己選擇賞析的作品。

二，小組展示，評(píng)價(jià)選出的優(yōu)秀作品。

1，作品作者解讀自己的賞析文字。

2，小組內(nèi)自評(píng)賞析文字。

3，小組間互評(píng)。,三，教師總評(píng)

四，填寫(xiě)“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表”。

“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表”引發(fā)給學(xué)生。

五，小結(jié)

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，古人把自己豐富的情感，獨(dú)特的思想，自然景物，風(fēng)土人情，歷史文化等都通過(guò)詩(shī)文傳給我們，我們就得讀好，賞析好。今天，我們通過(guò)這種形式讓大家讀詩(shī)文，目的是提高我賞析古詩(shī)文的能力，更近，更真實(shí)地走進(jìn)作者的心靈深處。

六，課外任務(wù)

自選一首古詩(shī)文進(jìn)行賞析，并把賞析文字山傳到互聯(lián)網(wǎng)展示自己的成果。

第三篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

定陶縣杜堂鄉(xiāng)中學(xué) 楚德俊 2010年8月11日 23:36 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，設(shè)計(jì)廣告。

2、過(guò)程和方法：

過(guò)研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。并能從身邊周?chē)恕⑹隆⑽锏仁占⒉檎摇⒄矸治鏊璧馁Y料，從而得到自主合作探索，解決實(shí)際問(wèn)題的鍛煉。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道一則優(yōu)秀廣告的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。

教學(xué)準(zhǔn)備： 為了最大程度的發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的合作探究意識(shí)，我做了許多的課前準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見(jiàn)的廣告語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來(lái)源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類(lèi)等等。

3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào)。

4、拍下學(xué)生活動(dòng)的花絮，下載、錄制電視廣告。

5、制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、搜尋廣告“做一做”

1、同學(xué)們，對(duì)于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)廣告。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)廣告）

2、隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見(jiàn)，你都在哪里見(jiàn)過(guò)廣告？（生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車(chē)上??）

3、是呀，廣告真是隨處可見(jiàn)。從這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班開(kāi)展了認(rèn)識(shí)廣告的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地搜尋資料，認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力。老師拍下了你們活動(dòng)的情況。大家想不想看呀？

4、在看花絮之前，我想先問(wèn)問(wèn)大家，還記得我們的活動(dòng)分為幾個(gè)課題了嗎？課題組長(zhǎng)報(bào)一報(bào)！

5、對(duì)，這四個(gè)課題是：（1、廣告的歷史來(lái)源

2、廣告語(yǔ)

3、廣告的分布方式

4、廣告的種類(lèi)）

6、我們班上的四個(gè)小組的同學(xué)是怎樣帶著課題參與到活動(dòng)中呢？讓我們一起看看活動(dòng)花絮。（觀看錄象：活動(dòng)花絮）

二、分享廣告“聽(tīng)一聽(tīng)”

1、同學(xué)們，這是我們兩個(gè)月的活動(dòng)花絮，那么這兩個(gè)月的活動(dòng)收獲怎樣呢？我們各個(gè)小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個(gè)課題各制作成四張手抄報(bào)）下面我們來(lái)個(gè)大串門(mén)。

2、先請(qǐng)各個(gè)展角的解說(shuō)員到位。解說(shuō)員，你們準(zhǔn)備好了嗎？

3、下面，同學(xué)們可以到各個(gè)展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來(lái)，要能提出一些問(wèn)題來(lái)，請(qǐng)教我們的解說(shuō)員。解說(shuō)員如果知道的，應(yīng)熱情主動(dòng)地回答。好，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧。

4、剛才，我巡視了一遍，我聽(tīng)到了很多同學(xué)提出了問(wèn)題。我想知道你們提出了什么問(wèn)題？（生述）

5、我發(fā)現(xiàn)大家確實(shí)非常認(rèn)真，仔細(xì)地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。

6、在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對(duì)困難，找出解決問(wèn)題的辦法。真是值得表?yè)P(yáng)啊！

三、感受廣告“看一看”

1、通過(guò)這個(gè)大串門(mén)，大家知道：廣告從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語(yǔ)。這些廣告語(yǔ)就在我們的身邊，毫不夸張的說(shuō)，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。

我們來(lái)看，（出示）

喝了娃哈哈，吃飯就是香！

愛(ài)生活?lèi)?ài)拉芳。

民生水，健康美！

2、其實(shí)不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語(yǔ)的身影。

請(qǐng)聽(tīng)——

香港回歸，有廣告語(yǔ)：“香港的明天更美好！”

北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們到處可以看到：“北京——2008”。

學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見(jiàn)到：“汕頭是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家！”

3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過(guò)呀，我要給大家布置個(gè)任務(wù)，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個(gè)，最不喜歡哪一個(gè)，為什么？

4、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，交流自己搜集到的廣告）

四、漫談廣告“說(shuō)一說(shuō)”

1、除了剛剛看到的幾則廣告，平時(shí)生活中，你們還見(jiàn)過(guò)什么廣告？請(qǐng)分小組交流一下，待會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生交流，指名回答。）

2、說(shuō)了這么多廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點(diǎn)嗎？

討論交流（語(yǔ)言：生動(dòng)有趣 想象：大膽豐富 情節(jié)：引人入勝）（作為板書(shū)）這就是廣告的特點(diǎn)。

3、剛剛同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)！在生活中，當(dāng)你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購(gòu)買(mǎi)）但是，有一次老師看了廣告去買(mǎi)回來(lái)的牛奶卻是劣質(zhì)的。你覺(jué)得廣告語(yǔ)一定要怎樣？（討論交流：廣告語(yǔ)要真實(shí)）（板：真實(shí)）對(duì)，只有真實(shí)的廣告才不會(huì)欺騙消費(fèi)者！

4、我們的教材語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現(xiàn)”中，提供了4條被商家隨意篡改的成語(yǔ)廣告詞，請(qǐng)同學(xué)們看一看，你們認(rèn)為這樣做，好嗎？（生述說(shuō)）

5、師小結(jié)：這是亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的不良現(xiàn)象，我們要為維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。課后，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，搜集生活中濫用成語(yǔ)的廣告詞，開(kāi)展一場(chǎng)成語(yǔ)錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。

6、現(xiàn)在請(qǐng)把大家自己搜集到的經(jīng)典廣告語(yǔ)拿出來(lái)，與同學(xué)們一起分享。（學(xué)生交流自己搜集到的經(jīng)典廣告語(yǔ)）

五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”

1、說(shuō)了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來(lái)自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的金砂小學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫(huà)或者音樂(lè)，注意：廣告語(yǔ)朗誦時(shí)要求不超過(guò)10秒鐘。（出示金砂小學(xué)的照片）

2、學(xué)生設(shè)計(jì)廣告。

六、精彩廣告“比一比”

1、生展示作品，評(píng)議。

2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的金砂小學(xué)在大家的美好祝福下變得更加美麗。

七、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛(ài)舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學(xué)們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。

第四篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文綜實(shí)合踐教學(xué)設(shè)計(jì)

主題：《怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解預(yù)習(xí)的意義，掌握預(yù)習(xí)方法。

2、預(yù)習(xí)注意什么？

3、在實(shí)際學(xué)習(xí)中進(jìn)行初步體驗(yàn)預(yù)習(xí)過(guò)程并學(xué)會(huì)寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記，展示比較好的學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)的重點(diǎn)：了解預(yù)習(xí)的意義，掌握預(yù)習(xí)方法和注意事項(xiàng)。教學(xué)的難點(diǎn)：通過(guò)預(yù)習(xí)方法寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、和預(yù)習(xí)有關(guān)的課件。

2、一篇文章。

3、預(yù)習(xí)筆記。

三、教學(xué)過(guò)程

師：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道大學(xué)里很多課程都是大學(xué)生靠自學(xué)完成的，大學(xué)生是不是很了不起？今天老師也想把自學(xué)的方法教給你們，想不想學(xué)習(xí)？ 生：想。

師：首先我們得知道預(yù)習(xí)有什么好處？ 生：讓我們提前感知我們要學(xué)的內(nèi)容。生：減少課堂壓力。

生：讓我們提前把不會(huì)的知識(shí)記錄下來(lái)，課堂上老師講好認(rèn)真聽(tīng)。

師：是啊，同學(xué)們說(shuō)的太好了，預(yù)習(xí)是一種能力，是學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)的法寶，那同學(xué)們以語(yǔ)文學(xué)科為例，能試著介紹一下方法嗎？ 生：先讀課文，自學(xué)字詞，了解課文內(nèi)容，生：一定要多讀幾遍課文，抓住重點(diǎn)詞句談感受。生：感受作者所要表達(dá)的思想感情。

師：你們說(shuō)的太好了，其實(shí)是有方法的，老師給大家介紹預(yù)習(xí)方法。

首先要查：查字典，多音字、生字新詞。在課文找出來(lái)，在字典里認(rèn)真看解釋。再有查文章作者和寫(xiě)作背景。

然后是讀：掃清字詞障礙后，要熟讀課文，要在三遍以上，有一話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。初讀之后是有感情朗讀。

最后是領(lǐng)悟：領(lǐng)悟作者寫(xiě)作目的以及體會(huì)作者的情感。方法掌握了，但也有注意問(wèn)題：

1、不許照抄全解和別人預(yù)習(xí)筆記。吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道。

2、書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，遇到不會(huì)的字一定要查字典。

3、朗讀要逐字逐句進(jìn)行。不許丟字填字，不讀錯(cuò)別字。注意重音和停頓，由慢到快，再到有感情。

聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們會(huì)預(yù)習(xí)課文了嗎？ 生：會(huì)了。

四、練習(xí)預(yù)習(xí)課文《母雞》 生分組預(yù)習(xí)交流并展示。

小結(jié)：預(yù)習(xí)讓我們學(xué)習(xí)事半功倍，希望同學(xué)們運(yùn)用預(yù)習(xí)方法到其他科目學(xué)習(xí)當(dāng)中。期待你們學(xué)習(xí)更輕松、更出色。

小學(xué)語(yǔ)文四年綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

《怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)》

太平區(qū)紅樹(shù)小學(xué)

高艷紅

第五篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容摘要：

活動(dòng)目標(biāo)語(yǔ)文 教育 的天地是廣闊的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

語(yǔ)文 教育 的天地是廣闊的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

一、情感目標(biāo)

1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

二、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生 現(xiàn)代 信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認(rèn)知目標(biāo)

1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ) 主持人： 中國(guó) 國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾國(guó)家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？

（一）各小組成員在班上相互交流。

二、小組匯報(bào)

（一）攝影小組匯報(bào)

偵察員向大家展示并交流：（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

（3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

（二）演藝小組匯報(bào)

（1）情景再現(xiàn)：“殘存食物的形成”。（2）情景再現(xiàn)：“廢紙山的形成”。（3）情景再現(xiàn)：“垃圾箱在哭泣”。

（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。