第一篇：jqx教學設計李雪梅

jqx教學設計

昌樂縣西湖小學 李雪梅

【教學目標】

1．學會j、q、x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2．初步掌握ü上兩點省寫規則。

3．學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

【重點、難點】

j、q、x的發音及與韻母的拼讀是本課教學的重點。

j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規則是難點?！窘虒W準備】

多媒體課件、拼音卡片 【教學過程】

一、復習導入

1．小朋友們，今天我們繼續到拼音王國去旅行。在拼音王國里，我們已經認識了一些朋友，你還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了，跟他們打招呼吧？

（課件出示）單韻母寶寶、聲母寶寶。2．學生自由讀，指名讀，齊讀。3．教師糾正出現的錯誤讀音。

二、教學發音，識記字形

今天我們再來認識3個聲母朋友: jqx(板書課題)故事引入：明天是雞爸爸的生日。雞媽媽帶上她的8個孩子到超市去買東西，為明天能開一個熱鬧的家庭生日PT做準備。到了超市一看：好多的東西呀！買什么好呢？大家爭個不停，最后雞媽媽給雞爸爸打電話，決定買氣球和大西瓜。氣球掛起來顯得喜慶，西瓜吃起來又甜又解渴。于是雞媽媽和孩子們挑了氣球和大西瓜，高高興興地回家去??

(在講故事的同時相機貼上jqx的表音表形圖)

1．學習聲母j

請小朋友們仔細觀察第一幅圖，圖上畫得是什么？（一只美麗的大公雞,頭上飄過一只彩蝶,活生生地像個聲母j，引得公雞嘰嘰叫，與j的讀音相似。）

（1）指導發音。（我們只要把“嘰嘰叫”的“嘰”讀得輕一些，短一些，就是聲母j。請小朋友們跟我讀。）)教師示范，讓學生注意看口形，仔細聽，然后模仿發音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發音，提示發音要領：發j時，舌尖抵住下牙床，然后氣流沖開一條窄縫，摩擦而出，要輕而短。)

（2）學生試讀。（先抽幾名學生讀，再齊讀幾遍。）

（3）記住j形：公雞公雞，jjj。（或i字加彎，jjj）

2．學習聲母q

（1）觀察第二幅圖：圖上畫的是什么？（我們今天學習的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣”讀成一聲，并且讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音。）

（2）學生自己試讀。（抽查--開火車讀）

（3）記住q形：左上半圓，qqq

（4）比較bdpq的異同，用兒歌記住它們。(左上半圓qqq/左下半圓ddd/右上半圓ppp/右下半圓bbb)

3．學習聲母x

（1）、看第三幅圖：問：圖上畫的是什么？請你想一想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來？試一試。

（2）學生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來的？（只要把“西瓜”的“西”讀得短一些，輕一些就是聲母x了。）

（3）誰愿意來當小老師呢？

（4）鞏固聲母x的發音（男生讀三遍，女生讀三遍，齊讀三遍。）

（5）記住x形：一個小叉，xxx

4．打亂順序讀拼音卡片，每個聲母讀三遍。齊讀—小組讀。（強調聲母要讀得再輕再短）

5．指導書寫：

請同學們翻到書本18頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎么寫，你們看一看，每個聲母占什么格，幾筆寫成。

（1）寫j時，先在中格和下格里寫“豎左彎”，在靠近第二條線的地方寫“點”，注意點要與豎左彎對齊。（示范--書空）j是字母中長的個頭最高的，所有的字母中只有它占三格。

（2）寫q的時候，先在中格寫左半圓，再寫一豎。（示范--書空）

（3）寫x的時候，注意筆順，先寫右斜，再寫左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對收筆，相互交叉在第二格的中間，相交的開口不要過大。（示范--書空）

（4）學生打練習本，每個字母寫兩遍。教師巡回檢查。

三、師生游戲互動

（課件出示）小母雞

嘰，嘰，嘰，嘰，嘰，嘰 一，二，三，四，五，六，七。七 只 小 雞 笑 嘻 嘻，七，六，五，四，三，二，一。

師生一起邊做動作，邊讀兒歌。

四、學習拼讀練習

1．（課件出示）一般的音節：ji qi xi 學生自己試著拼讀，教師糾正讀音。教師領讀，指名讀，集體讀。

2．（課件出示）三拼音節：jia qia xia 學生自己試著拼讀，教師領讀，指名讀。

教師歸納三拼連讀的兒歌：聲母輕，介母快，韻母響，三拼連讀要迅速。

3．學習jqx與ü相拼去點規則。

(假裝接電話:喂,你好！請問你是誰?什么?你是拼音王國里的國王?你要告訴小朋友你們拼音王國里的規定: jqx不能與u相拼,他們與ü相拼組成音節的時候, ü上的兩點要省略,好的好的,我一定轉告給一年級三班的小朋友,謝謝你了，再見!)

4．板書：

jü →

xü → ju

qü → xu

5．用兒歌記住這一規定（寫在小黑板上）：小ü小ü有禮貌，見了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。（補充：我們前面還學過ü與誰組成音節的時候也要去掉頭上的兩點?。?--y 把y帶進兒歌里再讀一遍）

做j q x與ü”手拉手，做朋友”的游戲（課前準備好j q x ü的頭飾，注意ü上面的的兩點做成活動的，可以靈活地取出來，也可以靈活到放進去）

6．但是在拼音王國里，n、l兩個，他們既能和u相拼，也能和ü，所以他們與u和ü組成音節分別是nu lu nü nü。

五、學習故事、兒歌

前面老師講的故事里，雞媽媽高高興興地帶著自己的5個孩子回家去，可是走到不遠的地方，突然聽見一只小雞驚慌地喊到：“不好了，不好了！”發生了什么事，我們繼續往下看：3只小雞與雞群失聯了??學故事。

學兒歌（先領學生拼讀紅色的字，再讀句子。）

六、鞏固練習

請小朋友們閉上眼睛休息一會兒后再睜開?，F在我們來做“摘蘋果”的游戲:豐收的季節來到了，快看！樹上都掛滿了新鮮的蘋果呢!誰能把蘋果上的拼音讀正確，蘋果就送給他，愿意嗎？

七、小結：

今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規則，“j、q、x”的影子可以說無處不在，我們的很多漢字拼音中都少不了它們，到生活中找一找帶有它們的一些詞語或一些句子，可以說給爸爸、媽媽聽，也可以為它們配上漂亮的圖畫，展示給老師和同學看。

j、q、x教學反思

1.以故事形式創設情境，激發學生的學習興趣。

學生從幼兒園到小學，從以前主要玩到現在主要學得轉變，讓他們不太靜得下來。通過講故事的方式，拉近學生與課堂的距離，拉近學生與拼音的距離，盡可能提高學生的興趣。

2.利用兒歌學拼音，培養學生的語言能力。

首先讓孩子們觀察課文插圖，有意識地培養孩子觀察的能力，為了讓孩子們記住jqx的發音，我耐心引導他們只要把“母雞的‘雞’發短音就是聲母j的發音了；

把‘氣球’的‘氣’讀一聲，讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音；把‘西瓜的西’讀得短一些，輕一些就是聲母x的發音。然后自編兒歌記住jqx的形：母雞母雞，jjj。左上半圓，qqq。一個小叉，xxx。然后放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，在教學jqx與相拼去點規則時，讓學生熟記兒歌：“j q x y小淘氣，見了ü眼就挖去，挖去U眼還讀ü”。從而來提高學生的積極性。

3.巧設教學游戲，在玩中學。

讓孩子玩中學，學中樂，將游戲引進課堂。在教完jqxy這三個聲母后，我設計“開火車”的游戲:（師）火車火車就要開—（生）往哪兒開？—（師）哪兒坐得好就往哪兒開！要求“開火車”的學生把每個聲母讀三遍，我相機強調他們要把聲母讀得再輕再短。在向學生講解jqxy與ü相拼去點規則時，我假裝與拼音國王通電話，借拼音國王之口轉告小朋友jqxy與ü相拼要去點。存在的不足與改進：

1.拼讀面太少，學生練習時間較少，可采用同桌拼讀、小組開火車讀等多種形式，大面積訓練。另外時間關系，課堂是讓學生書空和描，沒有讓孩子們在作業本上書寫。

2.教材容量較大，這一課不僅要教學生會讀、會寫j q x，會拼讀兩拼音節ji qi xi，三拼音節jia qia xia；還要掌握j q x與ü相拼時去點的特殊規定，這就更加要求我們老師要有課堂效率。

第二篇：古詩《雪梅》教學設計

古詩《雪梅》教學設計

（一）看圖片、賞雪梅

同學們，老師為大家準備了幾張圖片，我們一起來靜靜地欣賞。

師：你知道這是什么花嗎？那你知道這種花在什么時節開嗎？

生答：梅花

師：說得對！這是梅花，在冬天開放，很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來，人們把雪和梅作為報春的使者?？墒?，雪和梅卻爭執起來了，怎么回事呢？就讓我們一起走進《雪梅》這首詩中去探個究竟。（教師板書：《雪梅》）

“雪梅”就是雪中的梅花。

（二）讀古詩、誦雪梅

1.借助拼音，把這首詩讀正確。

師：看到你們讀書的認真樣，真為你們高興。2.認讀標拼音的字。

3.同桌互讀，有讀得不正確的請告訴他。

4.指名讀，請其他同學認真聽，聽他注意讀得怎么樣。

5.去掉拼音指名讀。

6.當小老師領讀。

7.聽老師讀，注意節奏。

8.自己讀，讀出節奏。

師：節奏感出來了，詩的韻味也就出來了。

9.男女生接讀。

10.男女生合作讀。男生讀，女生做回音壁。

11.齊讀。12.背讀。13.領背。

（三）品詩句，悟道理。

師：詩會背了，詩的意思知道嗎？

1.借助注釋，自己說一說詩的意思。

2.提出不懂的問題，一起解決。

3.和同桌說一說詩的意思。

4.一起說詩意。

師：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。

5.悟道理。

指名說。

1.從后兩句中，我們可以知道雪和梅的特點是：雪白梅香（教師板書：雪白梅香）。這首詩借雪梅的爭春，告訴我們人各有所長（教師板書：人各有所長）也各有所短，我們要取人之長，補己之短。正如《千字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長?！?/p>

6.帶著理解再讀本詩。

（四）談雪梅、拓詩詞。

1.簡介詩人。

師：這首詩的作者是盧鉞，是宋朝人。他非常喜愛梅花。

2.談雪梅的關系。

師：古往今來，有不少詩人往往把雪和梅放在一起寫。這是因為雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花因在雪中開放更顯示出不畏嚴寒的高尚品格。如我們所學過的《梅花》一詩。

3.我們的偉大領袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花，他曾寫下這一首詞《卜算子?詠梅》，我們一起來欣賞。

4.總結。

師：孩子們，梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴寒、堅強不屈的精神品質。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴寒，在艱苦的環境中堅強不屈，好嗎？

【設計意圖：自學生字，通讀全詩，為學詩做準備】

【設計意圖：有針對性的練習，既能鞏固知識，又能激發興趣。】

【設計意圖：通過不同形式的讀與作者的思想感情產生共鳴?！?/p>

【設計意圖：充分朗讀是理解詩詞最有效的方法?！?/p>

課堂小結及拓展延伸

（）分鐘五、作業

1．背誦兩首古詩。默寫《題西林壁》。

2．結合生活事例，說說你是怎么理解“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”和“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@兩句詩的意思?！驹O計意圖：學習課外詩句，更利于拓展延伸，開拓學生視野，積累素材?！?/p>

板書

內容《題西林壁》

蘇軾

橫嶺

變幻莫測

側峰

遠近從不同角度觀察

千姿百態

高低

只緣身在此山中　　　明理

第三篇：李雪梅課件教案

第三課時

教學內容： 手的衛生

教學目標：

學生認識細菌、寄生蟲及其危害；掌握衛生四步曲；學習正確的 洗手方法。了解到講衛生、養成良好衛生習慣的重要性。教學重點：

洗手五要決；致病菌的危害；除菌香皂的抑菌作用。教學難點：

為什么要勤洗手和使用除菌香皂。教學準備： 課件 教學過程

一、引入

同學們，把你們的雙手伸出來老師看看好嗎？你們的手看起來都很干凈。有沒有都洗手呢？今天老師給你們講一個洗手的小故事。

二、展示《郊游歷險記》故事，播放錄音磁帶。

三、結合故事，祥講洗手方法。

同學們，你們看細菌大王多可怕呀！如果你們不養成除菌香皂勤洗手的好習慣，細菌大王一樣會占領你們的身體，讓你們肚子疼。展示洗手方法，板書：

1、沖水再用除菌皂內含抑菌成份的除菌香皂不僅能在洗手時除去細菌，還能在隨后的幾小時內抑制細菌再生。

2、揉搓指縫不能少

3、手心手背要搓洗

4、再把泡沫都沖掉

5、清潔毛巾檫干手

四、復習洗手方法

五、教唱《洗手歌》

第四課時

干干凈凈上學去 教學目標：

使學生了解，作為一個小學生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務的一系列行為方法 教學重點：

使學生了解自身清潔的重要性，會自我服務。教學難點：

掌握自我服務的一系列行為方法。談話導入： 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入： 1.同學們，你們已經是一年級學生了，喜歡上學嗎？ 2.上學前你們做了哪些事情？ 3.板書課題：干干凈凈上學去。二學文明理：

1.看看同桌的衣著、穿戴怎樣？（找出穿著很干凈的同學）

2.請同學說一說上學前作了哪些事情？

（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣??）

3.教讀兒歌：

早晨梳洗準備好，干干凈凈上學校。4.教師總結延伸：

（一）穿戴整潔

穿衣服除了保暖、遮體外，還會使人儀表美。如果衣服骯臟，衣服上的污垢會影響健康，旁人還要議論你不講衛生。所以我們應該勤換衣服，以保持外表的整齊干凈，保持儀表美。

（二）起床后刷牙

不常刷牙也不愛漱口的人，他的口里就會發出一種難聞的氣味。這是因為吃東西后，牙縫中積有大量食物殘渣的緣故。食物殘渣不但會損壞牙齒，影響食物的消化和吸收，還會產生難聞的氣味。所以，同學們應該做到早晚刷牙，進食后漱口，保持口腔的清潔衛生。

（三）飯前洗手。

手的衛生非常重要，因為雙手每天要接觸許多東西，而這些東西有些是非常臟的，如錢、門把手、公共汽車、書等等，經過千千萬萬人的觸摸，上面污染有大量的細菌和病毒，雙手拿或摸過這些東西后如果不清洗干凈就拿食物吃，就很容易得病。同樣，大便后雙手會污染，故便后也一定要洗手。

良好的個人衛生一定要從小培養，這對我們的健康成長很重要。

三、深化認識學習兒歌：

你拍一，我拍一，講究衛生要牢記。

你拍二，我拍二，常剪指甲常理發。

你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗臉。

你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。

你拍五，我拍五，經常洗澡換衣服。

你拍六，我拍六，飯前便后要洗手。

你拍七，我拍七，生吃瓜果別忘洗。

你拍八，我拍八，早晨梳洗準備好。

你拍九，我拍九，穿戴整潔系好扣。你拍十，我拍十，干干凈凈上學去。

二年級第一課時

正確的讀寫姿勢

一、教育與訓練目標

知道保護視力需要正確的讀寫姿勢，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。

二、教育與訓練要點

1、保護視力需要正確的讀寫姿勢。

2、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。

3、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。

三、教育與訓練準備讀寫姿勢圖片。

四、教育與訓練過程

1、談話導入。

(1)同學們，老師放一組圖片請同學們看一看圖上的小朋友在做什么。同學回答：——

（2）你們覺得他的姿勢正確嗎？ 同學回答：——（3）如果姿勢不正確就會造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學習、帶來極大的不便。今天老師就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確了，對我們學知識，長身體都有很大的好處。（板書：正確的讀寫姿勢1.讀書姿勢）

3、演示導行。

（1）出示讀書姿勢幻燈片。

請同學們看投影，讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

教師示范，學生跟著做。（教師分解動作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）

注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，尺相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學上講臺示范。

學習兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。

過渡：同學們，我們在學校學習，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢不正確字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會張不好。

（2）寫字姿勢幻燈片（板書：寫字姿勢）。正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做玩稍停片刻，讓學生看清楚。

A人坐正，身體坐直。

B把書本放平。

C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對同學來說，差不多三個手指并攏那么寬。

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。

D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正。

學習兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

請平時寫字姿勢較差的學生上臺做寫字姿勢，同學們幫助糾正。

4、小結：今天，我們學會了兩個本領，知道了應該用怎樣的姿勢讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時，能按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

二年級第二課時

《科學用眼》教案

一、教學目標

1.掌握讀書寫字的用眼衛生，知道看電視、用電腦的用 眼衛生，教育學生要愛護眼睛。

2.使學生了解近視的原因和保護視力的方法。3.糾正學生不良用眼習慣和錯誤的做眼睛保健操動作。4.教育學生認真做眼保健操和經常鍛煉身體，養成良好 的用眼習慣。

二、教學重難點：預防近視的方法 促使學生養成良好的用眼衛生習慣。

三、教學準備：課件、圖片、紅領巾

四、教學過程

一、游戲導入，明白眼睛的重要性。孩子們，今天上課前玩個游戲：《你會迷失方向嗎？》 1．老師講解游戲方法。

2．指一名學生到前面，先不蒙眼睛，老師點向那，該 生快速走到那？然后蒙住眼睛，并原地旋轉幾周，老師再讓 生走到指定地點？看能否完成。

3．我們用“眼睛”在正常情況下可以做任何事，但當 你沒有眼睛或者眼睛生病，能不能做你想做的事？生回答： 不能?？梢姡】档难劬κ欠浅５闹匾裕Ｗo好你們那雙美麗的雙眼，不讓眼睛生病。今天老師和你們共同學習《科學用眼》 4．板書。

二、學生自學課本。

1.同桌互相交流讀書寫字的用眼衛生。

讀書寫字一定要遵循“二要二不要”，有效地預防了近視眼的發生。

二要：①讀書寫字姿勢要端正，保持“一尺一拳一寸”即眼睛離書本一尺，身體離桌沿一拳，手指離筆尖一寸；②連續看書寫字一小時左右要休息片刻，或向遠處眺望一會。

二不要：①不要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字；②不要躺著、走路或乘車時看書。

2.把看電視、用電腦應做到“兩要一不”在課本上標出來。全班進行交流。

（1）要和電視機保持一定的距離。

（2）要讓室內光線和熒屏亮度適度。（3）看電視時間不要過久。

三、怎樣預防近視眼。1．播放課件，師生交流

師：你有什么感想？

2．指名說自己的看法

3．小組合作：近視眼是怎樣形成的。

（1）眼睛與書本的距離太近，看書和寫字姿勢不正確，用眼時間過長。

（2）光線太弱或太暗，照明度不適合眼睛的要求。

一般說來，看書、寫字所需的照明度不能太強也不能太弱。特別是不能在強太陽光下看書。

（3）看書的姿勢不正確，或看書的場所不恰當。

（4）看電視時離電視機太近（5）不能吃太甜和太咸、太辣的食物。

4．討論并判斷圖片上的那些同學做的是對的？

5．再次播放課件：怎樣預防近視近視眼是中小學的常見病，是造成視力不良的主要原

因。預防少年兒童近視眼，須從多方面著手，采取綜合措施方能生效。

（1）控制看書時間

一般說來，連續看書、寫字的時間達到40－55分鐘時，就應該休息10分鐘左右，走出去看看天空的云朵（白天）或星星（晚上），看看遠處的樹木或建筑物，或者到室外散散步、做做游戲，讓眼睛得到休息。

（2）保持正確的讀寫姿勢

少年兒童看書、寫字要養成正確的姿勢。眼睛和書本的距離保持30厘米左右，前胸與桌沿保持一拳距離。眼睛不 要向左、右斜視，不要歪扭著頭寫字，不要趴伏在桌上看書 寫字，更不要躺在床上看書。

（3）調節看書的光線：白天看書寫字宜在室內進行，靠近窗戶，但又不應被陽光直接照射著。

（4）走路、乘車不要看書：走路或乘車看書是引起近視的原因之一。

（5）加強營養和鍛煉，增強體質：表面看來，加強營養的鍛煉身體，增強體質，似乎與視力無關。其實，這是預防近視的重要措施之一。

（6）看電視時要注意保護視力。

（7）多看綠色物體對眼睛有益：當我們經過一陣緊張而繁忙的學習之后，在窗口旁或走出室外，抬頭眺望一下遠處青綠色的莊稼和樹木，緊張的神經頓時覺得緩和下來，疲勞的眼睛隨之感到十分輕松。這不僅是因為望遠處使眼睛的調節放松，而且還在于青綠色對眼睛有緩和作用。

（8）堅持做眼保健操。

播放課件：糾正做眼保健操的一些錯誤動作，讓生跟著做

6．自我判斷是否近視。

（1）看遠處的物體經常瞇細眼睛，否則就看不清楚。

（2）看書和看電影、電視的距離近了，尤其看電視總喜歡靠近電視機。

（3）看物體時容易產生緊皺眉頭現象。

四、預防眼外傷。

怎樣預防眼外傷，鼓勵學生各抒己見，教師總結。

（增強自我保護意識，遠離危險。）

五、總結：

你們是祖國的未來，眼睛是我們的“偵察兵”，有一雙明亮的眼睛才能在今后做好各行各業的工作，不管走上哪個崗位都要有一雙明亮健康的眼睛才能給生活帶來美好，為了我們更好的生活，請你保護好你們的眼睛，不讓眼睛生病。

健康教育課授課內容：溝通化解小矛盾 教學目標：引導學生正確處理同年人際抵觸的方法。

教學過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也碰到過這樣的事，說說你是怎樣處置的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？

三、演一演。

1、同學不警惕把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表彰。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間發生抵觸時應當怎樣做。

2、說說你從中得到的啟示。

健康教育課授課內容：我又交了新朋友

教學目標：學會與人來往，樂意與別人交流，朋友間互相了解。教學過程：

一、唱一唱。

1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找幾個好朋友。）

2、說說你交到了幾個好朋友，分辨是誰？

二、填一填。

1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。

3、展示自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還知道對于好朋友的什么事，說完后可以彌補在表格的后面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你最近交了多少個好朋友？你盤算把他們

先容給你的老友人嗎？

2、請新同學說說自己已經認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？

四、做一做。

1、幾個人討論一下，要怎么制造“友誼卡”。

2、討論之后，一起配合實現這張“友情卡”，而后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。

二年級第三課時

本課的教學要求：

１、使學生知道為什么要做眼保健操

２、使學生知道按摩的穴位和動作方法

３、使學生逐步養成按時做眼保健操的習慣

首先這課主要講三個方面的內容（計算機輔助教學）

１、眼睛為什么能看見東西？

２、眼保健操對預防近視有什么作用？

３、眼保健操的動作要領。

接下來講第一個內容眼睛為什么能看見東西？它主要是靠眼球的作用，眼球的前面是一塊晶狀體，后面是能夠感受光線的視網膜。物體反射出來的光線，通過日狀體的調節，在視網膜上形成一個清晰的物像，視神經把這個物像傳到大腦視覺神經，我們就能夠看清物體了。這個道理跟照相機差不多，視網膜相當于底片，晶狀體相當于鏡頭，在照相機前常常要跟據人或物的遠近調整焦距，也就是調整鏡片與底片之間的距離，否則照出來的照片就會模糊不清。我們看物體也是一樣，也要調整距離才能看清，這主要靠晶狀體周圍睫狀肌的收縮和放松來改變它的凸度。當看近物時，睫狀肌放松，凸度降低，這樣就能看清物體。而有的同學在政黨的距離內看不清物體，這就是我們平時所說的近視。近視又分真性近視和假性近視。少年兒童如患近視，大部分屬于假性近視，也就是睫狀肌長期處于緊張，一時性的喪失了松弛的能力，而合遠處的物體在視網膜上的成像模糊。假性近視形成的原因主要是平時不注意用眼衛生。比如晨光線暗處讀書、寫字，在汽車上看書或躺著看書，讀寫的姿勢不正確，眼睛距離書本太近，讀書寫字時間太長等。這些不良習慣使得睫狀肌長時間的持續緊張，過于疲勞喪失了調節能力，天長日久就形成了真性近視。第二，眼保健操對預防近視有什么作用？

眼保健操的功能主要是通過對眼睛周圍穴位有規律、有節奏地按摩，使疲勞的眼肌得到休息，而使眼睛周圍的血液循環加快，改善神經營養，使神經和血管更好的發揮它們的生理功能，從而提高視力預防近視。但有的同學雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒有掌握要領按摩的穴位不準確，影響了做操效果。這里應該提醒注意的是：在良好的讀書寫字習慣的基礎上認真做操，做操時注意力要集中，按揉的穴位要準確，手法要輕緩，不要用力過大過猛，同時要注意手的清潔。這樣經常堅持就會有一定的效果。第三，眼保健操的動作要領。

準備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。

第一節：輕揉目匡角（天應穴）。

兩 手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節）。第 二節：擠按鼻跟（睛明穴）

用左手或右手拇指和食指夾住兩側睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節）。

第三節：按揉面頰（四白穴）

先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節）。

第四節：按太陽穴輪括眼眶（太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子髂、承泣等穴）。

兩手拇指分別按太陽穴，小指、無名指和中指拳起，彎曲食指，用中節內側面從眼眶內向外輪括，先上后下，輪刮一圈計四拍（8×8拍節）。

第四篇：李雪梅糖酒會觀后感

觀第91屆全國糖酒會之感想

10月12日，我很榮幸的參加了由中國糖類酒業集團、重慶市人民政府主辦的全國糖酒會廣告文化節高峰論壇。此次糖酒會在重慶悅來國際博覽中心隆重舉辦，以“融合?創新?共贏”為主題，堅持開放性、包容性的原則，攜手糖酒行業大佬、國際4A廣告公司高管、電商平臺市場營銷負責人及渠道終端，共同探討全媒體時代糖酒食品行業營銷的未來，推動糖酒食品行業與傳媒行業高效的交流與整合。

糖酒會因其規模大、效果顯著，被國內業界譽為“天下第一會”。據了解，每年的糖酒會都是由中國糖業酒類集團公司組織各省、市糖酒公司作為糖酒會的固定成員參與，這一完整的糖酒經銷網絡對于糖酒食品生產企業銷售產品、購買原料等有事半功倍的效果，而且在短短幾天的展會中，可以充分、直觀地了解行情，洞悉對手機關，從而把握好方向，從容駕馭市場。今年秋季的糖酒會也不例外。全國各地的糖酒、食品生產企業和經銷商從四面八方奔赴在喧囂美麗的山城，尋找商機，一時間人頭攢動，熱鬧非凡。還沒走到會展中心的正門，我就看到宣傳廣告密密匝匝，氣模、廣告橫幅、跨街拱門，從天上到地下立體“轟炸”。入口處的廣告爭奪戰更是硝煙彌漫。很多企業為了吸引眾人眼球，組織宣傳隊伍穿著另類服飾扛著宣傳旗板來回穿梭。剛入會展中心，又看到別樣的景象：喧天的鼓樂、飛舞的彩旗、交織如流的人群、亮麗多姿的禮儀小姐，匯集成一個盛大而狂歡的節日。進入展廳，我和朋友們就被布置的美輪美奐的展區分散開了。在人潮人海的糖酒會展中，有的在觀賞展區的獨特設計，有的在觀看展區內的產品，有的在參與展區的品鑒活動，有的在與展區的工作人員交流?？傊蠹叶荚谟酶鞣N各樣的方式，讓各個經銷商和游客充分了解其提供的信息。今年的會展中心上，汾酒作為本屆糖酒會開幕式的獨家贊助商，從整體布置氛圍上看，無論在廳外還是廳內，都是氣勢磅礴，雄偉壯觀，可以說出盡了風頭

向來是行業風向標的秋季糖酒會已經在重慶落幕,本次糖酒會在行業深度調整的背景下開始,總體表現的冷清,迷茫,在我走訪了一些企業展會和對經銷商調研之后,總結的感受是:

一、糖酒業創造與媒體互贏共利新發展

伴隨互聯網廣告和電子商務的迅猛發展，傳統廠商及廣告主在新的媒體環境下正謀求改變。作為酒類領軍企業的代表，山西杏花村汾酒集團董事長李秋喜在演講中說到：“必須要以新的思維來推動改革創新。目前，白酒行業對于網絡的使用大多還停留在信息傳播與銷售渠道階段。而未來，我們要進一步探索總結電商渠道模式，通過電商推廣品牌，在以消費者為中心的大數據時代，利用網絡所帶來的數據，與消費者充分互動，精準定制、精細營銷。”此次糖酒廣告文化節，是融合眾多行業精英觀點的盛會，也是構建糖酒廠商和媒體切實有效關系的橋梁。通過此次糖酒會的舉辦，打破廠商和廣告主固有思路和模式，引導傳統廣告主整合新的媒體形勢，幫助他們實現更加有效的傳播。在各方努力之下，整個糖酒業必能緊隨時代變化，創造與媒體互贏共利新發展。

二、新概念酒亮相糖酒會

本次糖酒會上，一批全新的概念脫穎而出，以時尚新穎的概念、全新的銷售方式、健康養生新理念為廣大消費者帶來別樣的飲酒風尚。隨著秘魯舶來品“瑪咖”的風行，我在糖酒會現場也看到了以這種藥材炮制的酒。一款名為“依古瑪咖配制酒”的產品分外引人注目。據悉，這是由重慶堯舜酒業有限公司研發的全新產品，公司在麗江玉龍雪山海拔4000米的雪山高原種植了上千畝瑪咖，萃取原材料精華，入口醇和。此酒500毫升的市場售價在900多元，但因其顯著的保健療效，市場前景不容小覷。

三、重慶食企大展拳腳

在本次展會，全國各地的糖酒、食品生產企業和經銷商從四面八方奔赴在喧囂美麗的山城，本次展會中，作為本地的食企也不甘示弱，在詩仙太白展臺，整個展臺設計典雅精致，山水環抱、古色古香，突出了重慶大山大水的地域文化特點以及巴渝文化悠久的歷史傳承。同時，有友、太極、阿興記嘟嘟兔、江小白、天子窖等均拿出了自己的全線產品進行展示，受到來自全國各地的客商追捧。德莊火鍋久負盛名的巨型火鍋現場開涮，震撼糖酒會。山城小湯圓、永川豆豉、江津米花糖等本土老字號集合展出，讓人感受到了充滿歷史沉淀的重慶老字號美食的精髓。

四、要靠獨特的創意吸引大家的關注度。

糖酒會的廣告太多太雜，宣傳設計五花八門，很多企業疲于應付。要想在五花八門的設計中鶴立雞群，如果沒有獨特的或是耳目一新的創意，很可能淹沒在廣告的海洋中“見不到天日”

五、酒類連鎖店形式有望持續發展

在此次糖酒會展，看到極少的酒類連鎖店。如果大家都同樣期待打造中國酒界的“國美”、“蘇寧”，同時可以通過此業帶動就業、其他行業的發展，這一定是一個可持續發展行業。

六、傳統廣告滿天飛

鋪天蓋地的傳單廣告這些偽創新沒有真正為行業帶來改變，勢必加大整合力度。如果能將這些元素相結合，眼光放遠一些，思路再廣一些。我們未來的路會更寬！更遠！

第五篇：《雪》教學設計(葉福梅)

全國教育科學“十二五”規劃“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題成果

《雪》教學設計

安平中學 葉福梅

教案背景：

本文是人教版八年級語文下冊第六課。今春南方北方都多多少少下了幾場雪，孩子們對雪也極為喜愛。在這樣的情景下教授本課，能夠極好地引起學生的共鳴。教材分析：

《雪》寫于1925年，當時南方的革命形勢蓬勃發展，可謂是春暖花開之日；而北方還被封建軍閥盤踞，處于一片寒凍之中。居住在北京的魯迅在黑暗的現實和酷冷的季節中，用他犀利的文字頑強的斗爭著，去尋求“革新的破壞者”，去戰取理想的春天。《雪》的構思體現了作者的獨具匠心。我們學習本文，就是引領學生去感悟這種感情，理解這種匠心。教學目標：

1整體感悟文章的內容:

2品析文中的兩幅雪景圖:

3理解作者所表達的情感:

4學習文章借景抒懷的表達技巧: 教學重點、難點：

1、有感情地朗讀課文，理解作者所描繪的兩地雪的特點及作者的感情。

2、運用圈點批注的方法，品味優美的語言，理解文章的深刻內涵。

3、學習本文借景抒情的寫法。教學方法：研讀賞析、合作探究 課前預習：

（1）文學常識：

（A）本文選自《 》。作者是，原名

。浙江紹興人。我國偉大的無產階級

家、家、家。主要的代表作有：短篇小說集《

》、《 》，散文集《 》，散文詩集《 》。（B）“譯書尚未成功,驚聞殞星,中國何人領吶喊；先生已經作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨”這是斯諾寫給被譽為“民族魂”的中國現代文學第一人的 先生的挽聯。

（2）積累生字詞

（A）a.粘：粘結 粘連 b.旋： 旋轉 旋風 ．．．．c.褪：褪色 褪下袖子 d.脂粉奩 ．．． 全國教育科學“十二五”規劃“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題成果

（B）解釋下列詞語。

博識：

凜冽：

天宇：

精魂：

消釋：

升騰： 教學過程：

一、猜謎導入：

我知道很多同學都喜歡猜謎語，今天老師也說一個謎語讓你們猜：

（大屏幕顯示）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天揚?！辈乱徊拢@指的是哪一種自然現象？（雪）

同學們還學過哪些寫雪的詩句呀？（大屏幕展示雪景圖片）學生可能說的有：

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。北國冰封，萬里雪飄，望長城內外，唯余茫茫，大河上下，頓失滔滔。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

教師歸結導入：同樣是寫雪，但詩人抒發的感情卻不盡相同。那么對于魯迅先生收錄在散文詩集《野草》中的雪，我們會讀出怎樣的情感，怎樣的內涵呢？

二、自主學習，初讀感知：

1、學生自由朗讀課文，粗通文意。

2、多媒體播放課文范讀，學生小聲跟讀。

3、學生齊讀課文：女生齊讀課文1——3段，男生齊讀4——6段。

思考：老師為何這樣分工？有什么理由，同學們都讀出了不同的畫面和感情了嗎？ 明確并板書： 對比

江南的雪——————朔方的雪

滋潤美艷 “但是” 蓬勃地奮飛

三、合作探究，賞析美文

全國教育科學“十二五”規劃“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題成果

1、反復研讀課文，體會江南的雪和朔方的雪的特點的深切涵義分別是什么？ “滋潤美艷”，何為“滋潤美艷”？“滋潤”有三個義項：①使濕潤，干枯；②含水分多；③方言，舒服，舒心。選哪一個？選②

追問：文中哪些內容能表現江南的雪的“滋潤”的特點？

——血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草 塑雪羅漢

追問：“美艷”何意？文中哪些描寫表現江南雪的“美艷”了？ ——雪野中景物之美（色彩的映襯）很潔白，很明艷，目光灼灼 請一女生從第一段讀出滋潤美艷之美 朔方：如粉如沙，絕不粘連 蓬勃地奮飛

找出能表現“蓬勃地奮飛”的動詞？——生光，旋轉，升騰，彌漫，閃爍 請一男生讀出“蓬勃地奮飛”的氣勢。

注意：在這里老師一定要跟上讀的指導。前一部分我指導學生用深情歡樂優美和緩的語調來讀，反復讀，讀出童年的歡樂，讀出作者對故鄉的懷念，讀出作者對美好生活的向往，對美好理想的熾熱追求。后一部分感情與之截然不同。我先示范朗讀，調動學生激情，然后指導學生反復讀，讀出氣勢，在讀中領會作者壓抑不住的戰斗激情。

2、體會作者在文中所表達的感情：

（1）作者對江南雪景的回憶和對現實中朔方雪景的描畫，分別寄托了、融入了作者不同的思想感情，你能體會分別是怎樣不同的感情嗎？請你在課文上做些圈點批注，然后結合課文中具體語句說說。

師生討論后明確：作者對美麗多彩的江南的雪懷有一種眷戀、渴望、快樂、童真童趣 而對獨立、有活力、有精神的朔方的雪懷有一種贊頌、敬仰之情。

（2）這是一首散文詩，散文詩是兼有散文和詩的抒情性的文體，向前一步，就變成了詩。試著用文中的句子將兩種不同的畫面和詩人的不同感受改寫為兩首詩。

學生自由改寫。寫完后小組內分享交流展示，選出優秀的作品在全班展示。集體推薦出的優秀作品用稿紙謄抄出來張貼在班內的宣傳欄內。

1、作者在這篇散文詩中寫了江南的雪和朔方的雪的不同特點，融入了不同的思想感情。作者僅僅是要表現這些嗎？

補充投影寫作背景：

全國教育科學“十二五”規劃“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題成果

1924年12月30日，北京紛紛揚揚落了一場大雪。魯迅在這一天的日記里寫道：“雨雪。??下午霽，夜復雪?！痹谶@一天的日記里，他破例地寫下這樣富于詩意的文字：“晴，大風吹雪盈空際。”過了十八天，魯迅就把他的創作激情和深刻思索，凝結成了《雪》這篇文字優美而又寓意深邃的散文詩。

此文寫于1925年1月，當時正處于北伐革命的前夜，國共兩黨結成統一戰線，但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，斗爭極其激烈。

歸結寫作目的：

作者寫江南雪的滋潤美艷，表現對美好快樂生活的眷戀和渴望；寫在凜冽的天宇下奮飛的雪，表現對寒冷的環境的反抗，對不懼孤獨、不屈不撓的斗爭精神的贊頌。

歸結主題：

本文通過過江南與朔方不同雪景的對比烘托，表現了作者對美好事物的緬懷和對冷酷環境的抗爭。

2、你在學習這篇課文中有沒有疑難問題，請提出來研討。

3、推薦閱讀：徐志摩《雪花的快樂》、歌曲《我愛你塞北的雪》（可自行搜集其他優秀詩文、歌曲在班內共享）

五、作業布置：

描繪一下你童年的雪景與現在的雪景，體味你投入的情感是否不同。

教學反思：

學習《雪》，我首先注重了學生對本文讀的訓練。是該讀得深情歡快還是要氣勢磅礴，讓學生們先弄明白。特別是讀朔方的雪時，學生個個興奮異常，慷慨激昂，小臉漲的通紅，眼睛里射出勇士的戰斗豪情。其次我注重讓學生在讀中、在合作中賞析作者在文中所要表達的思想感情，并適時地進行了改寫了練習，讓學生感受到由文到詩的美感，情感、領悟能力都得到進一步升華。

我覺得這節課上的既輕松，又有力地調動了學生激情，收到了很好的教學效果。