第一篇：李熾榮自主學習班會教案

自主學習——主題班會

四美塘中學九（4）班 李熾榮

一、活動目標

（1）這學期，由于同學缺乏學習自主性，這直接影響了班級建設(shè)。為培養(yǎng) 學生學習積極性，召開本次班會。

（2）通過班會，使同學們增強學習意識，培養(yǎng)同學們學習積極性。（3）共同探討有哪些提高自主性學習和管理的好方法

二、活動準備

（1）召開班干部會議，確立班會主題、商討班會環(huán)節(jié)、確立班會主持并培訓

（2）在班會召開之前組織班委和積極性較高的同學先進行準備，并結(jié)合自身的體會，準備發(fā)言稿，準備的主題主要包括：（1）什么是自主學習（2）為什么要自主學習（3）自主學習的主要內(nèi)容

（4）培養(yǎng)自主學習能力從哪里開始 準備要用的問卷調(diào)查表。自主性學習管理調(diào)查表

1、在自主學習的時間里你通常會干什么（可多選）（）A、預習明天的課程 B、復習當天的課程 C、做作業(yè) D、看雜志 E、發(fā)呆 F、畫畫 G、做加強習題 H、其他

2、你認為你自主學習的習慣好嗎？（）A、好 B、一般 C、不好

3、你通常的學習方法是（）

A、自主學習性較強 B、自主學習性較差

4、你為誰而學習？A 父母 B 自己

5、你能自覺成學習任務(wù)嗎？ A 能 B 勉強能 C 不想學 班會主持：男女同學各一名

三、活動過程：

1．欣賞小品《同學》視屏

小品內(nèi)容：有兩位同學是同桌，他們一樣聰明，但是一個學習時很認真，另一個上課時不自覺，連家庭作業(yè)都得父母督促。后來長大了有了兩種不一樣的人生。。

2．分組討論：全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，小品中哪些人物的做法 錯誤的，導致了小品的結(jié)局。學習是自己的事，不是為父母讀書，不是為老師讀書。

3、請班上在自主學習上有方法的同學進行發(fā)言，分享自己自主學習的寶貴經(jīng)驗。

4、請班長點評調(diào)查表的情況（重點點評不足之處）

5、介紹名人學習方法：

6、分組討論（以四人為小組）討論如何提高自主性學習和管理的思想意識，提高自主性學習和管理的方法。（各組派代表發(fā)言）

對小組成員中遇到的自主學習時的困難、方法進行總結(jié)，其他小組同學有解決的辦法可以隨時提出?？偨Y(jié)：

一、有的同學提出平時學習時只是上課憑心情聽講，下課作業(yè)簡單做一下，沒有什么對于課程的思考，對于知識點的理解也僅限于老師告訴什么就是什么，從來沒有進行過深入思考。

二、平時不著急，到了考試前夕才復習，但已經(jīng)來不及了，考試成績不理想。三、一遇到問題就想問別人，久而久之，就養(yǎng)成了怕困難，或遇到困難就依靠別人幫助解決的陋習。、、、、、、、、、、、、、、、、7、請班主任作總結(jié)性發(fā)言?！净顒涌偨Y(jié)】

通過上面同學之間的討論，可以看出，大家很希望提高自己自主學習能力的，也意識到它的重要性。最后大家總結(jié)了一些方法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣，要從培養(yǎng)良好的學習習慣開始。學生良好的學習習慣主要有： ①預習的習慣。

學生進行預習，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是做做練習；第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學生可以達到前二個層次少數(shù)學生能達到第三個層次。學生達到何種層次，與教師堅持要求、督促檢查有關(guān)。不同學科、不同章節(jié)應該有不同層次的預習要求。②復習的習慣。

學生進行復習，可以分三種情況。第一種是先復習，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時間再復習；第三種是安排時間復習。注意整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)。多數(shù)學生應達到第一種要求，隨著學習深入，應對學生提出第二、三種要求。教師布置作業(yè)，應要求學生把學過的知識進行梳理。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。不同的復習階段應有不同的復習要求。③使用工具書的習慣。

教師要有計劃地布置使用工具書的學習任務(wù)，讓學生到圖書館去查找資料，獨立地解決疑難問題，條件具備時，讓學生到電子閱覽室利用互聯(lián)網(wǎng)檢索并下載文件。

9、宣布主題班會順利結(jié)束。

第二篇：自主學習主題班會

自主學習主題班會 五（7）班

一、活動目標

（1）本學期，由于相當一部分學生缺乏學習自主性，這直接影響了班級整體的學習氛圍。為喚醒學生學習積極性，召開本次班會。

（2）通過班會，使同學們增強學習意識，幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

（3）讓學生結(jié)合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學習的好方法

二、教育重點：

養(yǎng)成良好自主學習習慣如何落實到具體的學習中去。

三、班會準備：

1、讓學生總結(jié)自己在學習上的不良習慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。

2、多媒體課件制作

四、過程展開

主持人入場

王：尊敬的領(lǐng)導、老師 曹：親愛的同學們 合：大家下午好

王:今天我們舉行自主學習主題班會現(xiàn)在開始，首先分析中期考試情況。

曹：我班中期考試很不理想，語文第4，數(shù)學第4，英語第2，科學等8，品社第1.同學們不知是否知道名次差的原因？

我認為關(guān)鍵是學習習慣不好，沒有養(yǎng)成較好的自主學習的好習慣。

現(xiàn)在讓我們明確一下自主學習的含義（出示課件）王：下來欣賞情景劇

（二）［場景展示、真實還原］ 組織學生參演情景劇《同學》 小品內(nèi)容：有兩位同學是同桌，他們一樣聰明，但是一個學習時很認真，另一個上課時不認真學習，連作業(yè)都是抄襲別人的。后來考試有了不一樣的成績

2．分組討論：全體同學以四人為一小組展開激烈討論。自由發(fā)言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯誤的，導致了故事的結(jié)局

王:是呀，他們不懂自主學習的重要性。（出示課件）曹：自主學習的特點（出示課件）

（三）［學生交流，發(fā)現(xiàn)問題］

學生交流意見，總結(jié)梳理不良的學習習慣 我們周圍存在的不良習慣有：

1不重視文化課的學習，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現(xiàn)象。

2不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。

3考試的時候，有的同學搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

4有的同學沒有紀律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說話，亂下位。班主任在的時候，就老實一會，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學習。

（四）［認真體會，交流感悟］

請同學們談?wù)勆鲜霾缓玫膶W習習慣給我們帶來什么不好的影響？

學生代表發(fā)言：不好的學習習慣直接制約著我們學習成績的提高，說到底直接影響我們能不能考上大學。

我們是不是應該拋棄不良學習習慣，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，你打算怎么做？ 學生發(fā)言：養(yǎng)成良好的自主學習習慣

王：自主學習的條件（出示課件）說身邊自主學習人物。曹：拍手歌

（五）總結(jié)發(fā)言：十大要求

自主學習是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的自主學習習慣，會使我們終身受益。

1．主動學習的習慣

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

2．及時完成規(guī)定的學習任務(wù)的習慣

要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務(wù)。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務(wù)。這樣做，可以減少學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

3．預習的習慣

課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內(nèi)容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

4．認真聽課的習慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

5．上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣

學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題，養(yǎng)成向別人請教的習慣。

7． 上課記筆記的習慣

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

8．課后復習的習慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系。

9．及時完成作業(yè)的習慣

按時完成老師布置的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)錯了，要及時改過來。

10．階段復習的習慣

經(jīng)過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。使知識系統(tǒng)化，這是牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸 做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇 快板

小學生，要學習，養(yǎng)成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，早到教室讀書去； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢出成績； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才最好； 寫作業(yè)，自己做，練就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多讀書，并非手機是唯一； 好習慣，我第一，健康向上有活力； 好學習，學習好，考上大學我受益。

六、拍手歌

七、歌曲：明天會更好

第三篇：自主學習主題班會

“我自主、我快樂、我發(fā)展”主題班會 策劃案

初二 31 班

一、活動目的：自主學習是相對于被動學習、機械學習而言的，他要求學習者能夠不唯上，不唯書，能夠成為一個獨立，獨特的自我。

開展本次班會要使學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標、制定學習計劃、做好具體的學習準備，在學習活動中能夠?qū)W習的進展、學習方法作自我監(jiān)控、自我反饋、自我總結(jié)、自我調(diào)節(jié)，在學習活動之后能對學習結(jié)果進行自我檢查、自我評價和自我補救，培養(yǎng)學生自主學習能力。使學生在學習中感受到自主、快樂，并從而使其得到發(fā)展。

二、活動準備：PPT課件 小品 測試題

三、活動過程

（一）活動基本情況

1、時間：2012年11月20日

2、地點：初二 31班

3、班主任：薛菲

4、主持人：

5、參與者：31班全班同學，部分家長

（二）活動程序：

主持人A：尊敬的老師，親愛的同學們！主持人B：親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶！合：大家下午好！

主持人A：我們總是說學習緊張、忙碌，然而你的學習是用來填滿時間，還是用來充實心靈？一位教育家說：“只有把學習當作享受的人，才是一個懂得真正享受的人。” 學習是享受？你是對此一笑了之，還是受到了深深的觸動？

主持人B：在學習過程中，也許我們會失敗，會精神不振?？墒谴蠹叶贾廊松挠幸环L順的?。∵@就需要同學們和各位家長有一個良好的心態(tài)，勇敢、自信的去面對一切。主持人A：期中考已過去，同學們不要對成績過于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓，在新的學習中再創(chuàng)佳績。這次班會課的目的就在于讓大家學會學習，享受學習，快樂學習！主持人B：現(xiàn)在有請ＸＸ組的同學為大家講兩個小故事?。ü恼疲?/p>

1、名人自主學習的小故事兩則：

萬斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

洛陽紙貴

晉代文學家左思，小時候是個非常頑皮、不愛讀書的孩子。父親經(jīng)常為這事發(fā)脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學習。有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個聰明可愛的兒子。左思的父親嘆口氣說：“快別提他了，小兒左思的學習，還不如我小時候，看來沒有多大的出息了?！闭f著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽到了，他非常難過，覺得自己不好好念書確實很沒出息。于是，暗暗下定決心，一定要刻苦學習。

日復一日，年復一年，左思漸漸長大了，由于他堅持不懈地發(fā)奮讀書，終于成為一位學識淵博的人，文章也寫得非常好。他用一年的時間寫成了《齊都賦》，顯示出他在文學方面的才華，為他成為杰出的文學家奠定了基礎(chǔ)。這以后他又計劃以三國時魏、蜀、吳首都的風土、人情、物產(chǎn)為內(nèi)容，撰寫《三都賦》。為了在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言諸方面都達到一定水平，他潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，文學巨著《三都賦》終于寫成了。

《三都賦》受到諒也評，人們把它和漢代文學杰作《兩都賦》相比。由于當時還沒有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛《三都賦》的人只能爭相抄閱，因為抄寫的人太多，京城洛陽的紙張供不應求，一時間全城紙價大幅度上升。

2、討論自主學習：

主持人A：聽完這兩則小故事，同學們從中收獲了怎樣的啟示呢？請大家暢所欲言，說說自己的感受。（同學們討論，發(fā)言）萬斯同和左思是我們學習的好榜樣！然而學習的過程是艱苦的，不過只要我們找到合適的方法，學習也會變得輕松快樂?？墒峭瑢W們何為自主學習？請同學們?yōu)樽灾鲗W習下個定義，或者借具體事例加以分析。

（1）什么是自主學習？

提示：“自主學習”是指人們通過多種手段和途徑，進行有目的有選擇的學習活動，從而實現(xiàn)自主性發(fā)展，就是學習主體主導自己的學習，它是在學習目標、過程及效果等諸方面進行自我設(shè)計、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我檢測、自我評價和自我轉(zhuǎn)化的主動建構(gòu)過程。

主持人A：在理解了什么是自主學習的基礎(chǔ)之上，我們又該如何自主學習呢？（2）如何自主學習？

提示：

1、制定計劃，并嚴格按照這個計劃開展學習；

2、目標意識，確立一個目標，有利于學習中的堅持；

3、范圍的確定，從所用的教材到知識面要先確定下來，除特殊情況，一般不能改動，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；

4、注重學習的氛圍和環(huán)境，可以和好朋友一起開展學習上的比賽，讓學習的環(huán)境活起來。

5、自我檢查。

主持人A：經(jīng)過大家的討論，同學們是否總結(jié)出自主學習的方法了呢？如果有些同學依然不能很好掌握學習方法的話，那么就借鑒成績好的同學的自主學習方法吧！下面有請XX為我們講講他的學習心得吧！（成績好的同學演講）聽過XX同學的介紹，同學們是否對自主學習有了一個全面的認識呢？我們要像XX同學學習，在下一次的考試中爭取超越現(xiàn)在的自己。接下來就讓我們一起欣賞XX同學們?yōu)槲覀儙淼男∑贰Ｕ垖W們在看的時候思考一下這個小品給你怎樣的啟示？

3、小品：《轉(zhuǎn)變》 場景：教室

班長：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同。。同。。同什么們！請大家聽我說一句！兩人：說吧。

班長：你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。。好好改過，抵制日貨！

A：這都什么亂七八糟的！班長：A！你為什么上課要睡覺？ A：我困故我睡！

班長：你為什么不在家睡？ A：我也想??！可老師不讓走！班長：你就不能下課睡？ A：我下課了也睡！

班長：那你晚上做什么？ A：你晚上做什么？ 班長：睡覺??！

A：我們這個習性一樣！

班長：你除了睡覺還做什么？ A：很重要的事！----吃飯！班長：那學習怎么辦？

A：我也想咨詢這個問題呢！

班長：同學！請端正態(tài)度！為什么一天到晚都睡覺？ A：是啊！

班長：就不能一晚到天睡嗎？ A暈倒。B：哈哈哈！

班長：B，你怎么總是玩游戲？ B：心理需要！

班長：游戲有什么好玩的？課余時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點技術(shù)含量沒有！告訴你老師很生氣，后果很嚴重！班長：同學們，燃燒我們的青春吧！A：沒火柴！

班長：努力奮進吧！B：沒力氣！

班長：拋棄你們的壞習慣！我們一起用功吧！兩人趴下：唉！

班長：打起神精來，抓緊時間，讓我們?? 下課鈴響。

班長：??吃飯去！兩人：耶！

班長：你們怎么可以這樣??？你們這樣對得起黨，對得起國家，對得起人民，對得起你們老母嗎？對得起??我嗎？ B若有所感：媽！班長：哎！B：占我便宜！

班長：純屬意外！music!(< 魔法風> 之類抒情曲)A：其實，我也不是那么想睡覺！睡了，只是為了逃避現(xiàn)實！睡了，就看不見講課的老師，看不見認真的同學，什么也不用想，什么也不用思考！我也想學習，但總覺得，想休息。。

其他兩人鼓掌。

B：說真的，我也不一定要玩游戲。是因為覺得學的好累，又學不好，只是想借游戲來麻痹自己！越是苦悶，越是玩游戲，游戲中我是王者，給了我暫時的快樂，但是成績也 越差。成績越差，又越苦悶！其他兩人鼓掌。

班長：我想我明白你們的心情，你們是走入了心靈的陰影！所以我想拉你們一把！作為班長，幫助你們是我的責任!作為同學，我更希望掉隊的同學歸隊?。ㄒ魳吠＃┮驗槲覀儊淼酵粋€集體，從那一天起，我們就是一家人了?。ㄒ魳贰兑驗槲覀兪且患胰恕罚┌嚅L：好！也許你們一時間無法適應，但我會一直幫助你們，指導你們，引誘你們！兩人：??？

班長：不！引導你們!誘惑你們！兩人：哎？

班長：總而之言一句話，大家一起努力吧！兩人：fightting！

幾個人一塊努力學習，互相幫助，下。A：在班長的幫助下，我終于明白了兩萬六千日，夜夜當秉燭！我的成績，終于出現(xiàn)了（拿出牌子?。﹥?yōu)！

（唱）我喜歡酸的甜這就是真的我，不及格的煩惱從此不再來，多么美好的世界，等待著我去發(fā)現(xiàn)！B：（夾著書）自從我不再打游戲，學習變得輕輕松松，現(xiàn)在我努力學英語，目標：―――第一！

（唱）呵呵哈hi快別再打游戲！呵呵哈hi快別再打游戲！紅燈天王的招牌，被我一腳踢開！

（合唱）我要變成童話里努力的那個孩子，不再掛科快快樂樂地學習！

班長：同學們，同窗們，同志們，同――――怎么都走光了？同什么們！你們終于成為優(yōu)秀學生啦！要繼續(xù)努力，永不放棄?。扇耍褐x啦！同什么們！

主持人B：謝謝XX同學給我們帶來的幽默而富有哲理的小品！哪位同學能為我們說說這則小品告訴了大家怎樣的道理？

同學們都各抒己見，說出了自己對學習的心得和體會?，F(xiàn)在有請我們班主任薛老師為同學們說幾句話。（鼓掌）

主持人A：謝謝薛老師的講話！曾經(jīng)我獨自徜徉在新知識的海洋，通過自主學習，我發(fā)現(xiàn)，原來學習一點也不可怕，一點也不艱難，相反，有那么多樂趣隱藏其中，只是現(xiàn)在才被我發(fā)現(xiàn)。

主持人B：曾經(jīng)我和小組的同學一起熱烈地討論、交流。雖然我們也會為一個問題爭得面紅耳赤，但當水落石出時，我們相視而笑，欣慰無比。我們互相幫助，互相監(jiān)督，發(fā)生了好多好多精彩的故事，這些故事都讓我增長了智慧，并豐富了我的童年！

主持人A：一個人的努力是有限的，而一群人的力量卻是無窮的。只有在學習中互相幫忙、互相鼓勵，才能共同進步！

主持人B：我們的班會也快接近尾聲，送給同學們一首兒歌希望大家互相勉勵?。R讀）初中生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多讀書，課外知識更豐富； 好習慣，我第一，健康向上有活力。

第四篇：自主學習主題班會

自主學習主題班會

自主性學習，管理主題班會方案班會目標：

1、了解班級自主學習及管理的情況

2、提高同學們自主學習和管理的思想意識

3、共同探討有哪些提高自主性學習和管理的好方法活動過程

一、導語（由文藝委員蔣芳建主持）：Good afternoon boys and girls.Today,we are luckily together here to hold the class meeting!今天我們班會的主題是如何自主學習。對于一個學生來說，只有學會自主學習的同學才能叫做會學習的學生。也許在小學里我們更多是跟在老師后面學習，但在初中、高中和大學更多的還是靠自主學習。

二、學生調(diào)查（全體同學填寫調(diào)查表格）

三、請?zhí)真骆隆⒒羧唤榻B自己的自主學習方法。

四、請班長孔里程點評調(diào)查表的情況（重點點評不足之處）

五、介紹名人學習方法：天才科學家愛因斯坦依靠自學獨立思考，究根究低，大膽想象，強調(diào)理解，使他成為舉世聞名的科學家

六、分組討論（以四人為一小組）討論如何提高自主性學習和管理的思想意識，提高自主性學習和管理的方法。（各組派代表發(fā)言）

七、由主持人總結(jié)性發(fā)言結(jié)束本次發(fā)言：很高興度過這愉快的40分鐘，經(jīng)過以上大家總結(jié)出來的自主性學習的 方案方法，希望我們以后也能像上述說的那樣自主學習，成為一名會學習的優(yōu)秀文海中學生

第五篇：李榮讀后感

教師工作需要擺平藝術(shù)

《心靈枕邊書》

近期讀到一本好書名字叫《心靈枕邊書》，這本書分為《最感動人的真情故事》和《最鼓舞人的勵志故事》上下兩篇，同時又從不同內(nèi)容不同角度分為了18輯，書中收集了大量滋養(yǎng)撫慰心靈的精美睿智的小故事。細細閱讀、慢慢品味，情真意切，無形中使我受到了許多啟迪和激勵。

例如在《人際方圓》這一輯中，有一個名叫《輕松擺平》的小故事，就使我收獲了一份感悟。

故事說的是：

有個劇場一下子邀請到了3位著名的重量級的演員到場演出。但沒想到在簽約時，3個演員都提出，海報上自己的名字要排在前面，否則就不簽合同。這可真是個難題：3名大腕要來演出的消息媒體已經(jīng)宣傳出去了，改成個人專場演出已經(jīng)來不及了。這3位演員都是時下最受歡迎的明星，都有不少“粉絲”，劇場誰也得罪不起。正當所有人僵持的時候，只見經(jīng)理一拍腦門，說了一句：“行，沒問題?！?/p>

演出時間到了，海報印刷出來了。3位演員一看，都樂了——這份海報是用紙扎的大燈籠，上面寫著3個演員的名字。燈籠不停地轉(zhuǎn)著，3個名字轉(zhuǎn)圈出現(xiàn)?？雌饋?，每個人的名字都在最前面。沒說的，3位演員都高高興興地參加了演出。

多么睿智的辦法啊，看到這里，我也不由得為這個聰明的經(jīng)理叫

好。是啊，人多，事就多。一件事處理不好，就會在人的心中激起波瀾，降低整個隊伍的效能。因此，一個人的“擺平”能力是非常重要的，要爭取采取恰當?shù)姆椒?，調(diào)動每一個人的積極性。

教師從事的是一份教育管理學生的職業(yè)，一個擁有六十人的班集體中，既要張揚每個孩子的個性，不使之千人一面，又要最大限度地實現(xiàn)班級的和諧統(tǒng)一，這是一項多么龐大而艱巨的工程。所以，教師沒有了管理的藝術(shù)就如同人沒有了靈魂，那么一個班級不可能有勃勃的生機和向上的活力。

教師對班級的管理要靠民主，又要靠技巧，要讓學生充分民主，進行自主管理，充分體現(xiàn)人文教育，教師不單要關(guān)心優(yōu)秀生，更要關(guān)愛問題生。我們應當換一個角度，換一個角色去思考問題生，從而理解他們，體諒他們，這樣才能付之以深入其心的無痕的愛，如春風化雨般達到良好的教育效果。

教師的工作需要“擺平”藝術(shù)！