第一篇：自主學習主題班會內容

自主學習主題班會內容

無所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活，沒有一個具體的學習目標和方向，更談不上在學術上有什么發展。我認為造成這種現象的原因關鍵還是在于中學階段的教育方式、學習環境和依然揮之不去的應試教育所造成的。在中學階段的學習生活中，基本上都是老師在強制學生進行各種各樣的學習以及與學習有關的活動，也就是說，學生幾乎不存在自主學習、自主創造的時間。而且時間被學校里安排的特別緊，很少有課外活動和其他可以自主利用的時間。那么，經過六年緊張的中學階段，跨進大學門檻開始大學生活的時候，勢必會有一種巨大的反差，也就出現了上面說到的那種不正常的現象。大學校園本應是學子們拓展知識的地方，進行學術研究的象牙塔，卻因為種種原因成了我們享受生活的天堂，這的確讓人感到一種莫名的可悲。

所謂“自主學習”，是以學生作為學習的主體，在教師的激勵、指導和幫助下，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。提倡自主學習，能改變過去的那種“過于強調接受學習”的傾向，以便有效地提高學生的自主學習能力，使學生養成“愿學、會學、愛學”的習慣。

【大學生自主學習能力的培養策略】

１.明確自身角色

強調學生的主體作用。學習不是一個被動吸收、反復練習和強化記憶的過程，而是一個以學生已有知識和經驗為基礎，通過個體與環境相互作用的過程。因此，在教學過程中，教師必須突出學生的主體地位，充分發揮其主動性、自主性、真實實現學生對知識的自我構建。重視學生的個體差異，實行學習進度彈性制，讓學生制定個人學習計劃。計劃的制定應考慮個人學習目的、水平和學習能力等方面的因素，制定的計劃要做到盡量詳細，包括具體時間和學習內容等，且操作性強，從中學生也學會了自我決策、自我管理，從而培養學生的自主學習能力。２.加強課堂外的自主學習

培養學生的自主學習能力，必須同時培養學生在無人督促、指導的情況的良好學習能力，因此，我們嘗試通過自學環節逐步培養學生的自主學習能力及自我管理能力。主要包括以下幾個方面：①廣泛閱讀，擴大知識面。鼓勵學生大量閱讀與各專業有關的書和雜志，勤做讀書筆記，適當時候進行讀書活動交流。②引導學生自主選擇研究小課題，學會多渠道獲取信息和處理信息的能力，積極嘗試課題論文的寫作。③組織課外實踐活動，安排一定課時的競賽專題輔導，為部分學生進一步深化專業知識和參加各級競賽。

【思考問題】

首先，自主學習不等于自己學習。

需要學生能夠積極、充分地利用各種資源，比如參考書，影像資料，工具書，當然也可以向他人請教。學生可以通過這些途徑，來解決自己學習中遇到的一些疑問，找到問題的答案。

其次，自主學習不是放任學習。

教師不能讓學生完全按照自己的想法去學習，而是應該在基本的教學要求以及常規要求下，發揮學生學習的主動性。如果失去了學習的主體性，自主學習就

會成為低效甚至無效學習。因此，教師可以對每天的自主學習內容提出一個范圍，讓學生在既定的范圍內發揮其自主學習的能動性。

最后，自主學習不是無師學習。

雖說現在倡導的是讓學生自覺主動地學習，但這并不說明自主學習不需要教師的幫助。教師需要對學生的自主學習情況有所了解，并加以指導。在指導學生自主學習的時候，教師應該對學生學了什么，學到什么程度，怎么學，都提供一些意見或者幫助，從而讓學生的自主學習達到更好的效果。

第二篇：自主學習主題班會

“我自主、我快樂、我發展”主題班會 策劃案

初二 31 班

一、活動目的：自主學習是相對于被動學習、機械學習而言的，他要求學習者能夠不唯上，不唯書，能夠成為一個獨立，獨特的自我。

開展本次班會要使學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標、制定學習計劃、做好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習的進展、學習方法作自我監控、自我反饋、自我總結、自我調節，在學習活動之后能對學習結果進行自我檢查、自我評價和自我補救，培養學生自主學習能力。使學生在學習中感受到自主、快樂，并從而使其得到發展。

二、活動準備：PPT課件 小品 測試題

三、活動過程

（一）活動基本情況

1、時間：2012年11月20日

2、地點：初二 31班

3、班主任：薛菲

4、主持人：

5、參與者：31班全班同學，部分家長

（二）活動程序：

主持人A：尊敬的老師，親愛的同學們！主持人B：親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶！合：大家下午好！

主持人A：我們總是說學習緊張、忙碌，然而你的學習是用來填滿時間，還是用來充實心靈？一位教育家說：“只有把學習當作享受的人，才是一個懂得真正享受的人。” 學習是享受？你是對此一笑了之，還是受到了深深的觸動？

主持人B：在學習過程中，也許我們會失敗，會精神不振。可是大家都知道人生哪有一帆風順的啊！這就需要同學們和各位家長有一個良好的心態，勇敢、自信的去面對一切。主持人A：期中考已過去，同學們不要對成績過于介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這次班會課的目的就在于讓大家學會學習，享受學習，快樂學習！主持人B：現在有請ＸＸ組的同學為大家講兩個小故事！（鼓掌）

1、名人自主學習的小故事兩則：

萬斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

洛陽紙貴

晉代文學家左思，小時候是個非常頑皮、不愛讀書的孩子。父親經常為這事發脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學習。有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個聰明可愛的兒子。左思的父親嘆口氣說：“快別提他了，小兒左思的學習，還不如我小時候，看來沒有多大的出息了。”說著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽到了，他非常難過，覺得自己不好好念書確實很沒出息。于是，暗暗下定決心，一定要刻苦學習。

日復一日，年復一年，左思漸漸長大了，由于他堅持不懈地發奮讀書，終于成為一位學識淵博的人，文章也寫得非常好。他用一年的時間寫成了《齊都賦》，顯示出他在文學方面的才華，為他成為杰出的文學家奠定了基礎。這以后他又計劃以三國時魏、蜀、吳首都的風土、人情、物產為內容，撰寫《三都賦》。為了在內容、結構、語言諸方面都達到一定水平，他潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，文學巨著《三都賦》終于寫成了。

《三都賦》受到諒也評，人們把它和漢代文學杰作《兩都賦》相比。由于當時還沒有發明印刷術，喜愛《三都賦》的人只能爭相抄閱，因為抄寫的人太多，京城洛陽的紙張供不應求，一時間全城紙價大幅度上升。

2、討論自主學習：

主持人A：聽完這兩則小故事，同學們從中收獲了怎樣的啟示呢？請大家暢所欲言，說說自己的感受。（同學們討論，發言）萬斯同和左思是我們學習的好榜樣！然而學習的過程是艱苦的，不過只要我們找到合適的方法，學習也會變得輕松快樂。可是同學們何為自主學習？請同學們為自主學習下個定義，或者借具體事例加以分析。

（1）什么是自主學習？

提示：“自主學習”是指人們通過多種手段和途徑，進行有目的有選擇的學習活動，從而實現自主性發展，就是學習主體主導自己的學習，它是在學習目標、過程及效果等諸方面進行自我設計、自我管理、自我調節、自我檢測、自我評價和自我轉化的主動建構過程。

主持人A：在理解了什么是自主學習的基礎之上，我們又該如何自主學習呢？（2）如何自主學習？

提示：

1、制定計劃，并嚴格按照這個計劃開展學習；

2、目標意識，確立一個目標，有利于學習中的堅持；

3、范圍的確定，從所用的教材到知識面要先確定下來，除特殊情況，一般不能改動，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；

4、注重學習的氛圍和環境，可以和好朋友一起開展學習上的比賽，讓學習的環境活起來。

5、自我檢查。

主持人A：經過大家的討論，同學們是否總結出自主學習的方法了呢？如果有些同學依然不能很好掌握學習方法的話，那么就借鑒成績好的同學的自主學習方法吧！下面有請XX為我們講講他的學習心得吧！（成績好的同學演講）聽過XX同學的介紹，同學們是否對自主學習有了一個全面的認識呢？我們要像XX同學學習，在下一次的考試中爭取超越現在的自己。接下來就讓我們一起欣賞XX同學們為我們帶來的小品。請學們在看的時候思考一下這個小品給你怎樣的啟示？

3、小品：《轉變》 場景：教室

班長：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同。。同。。同什么們！請大家聽我說一句！兩人：說吧。

班長：你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。。好好改過，抵制日貨！

A：這都什么亂七八糟的！班長：A！你為什么上課要睡覺？ A：我困故我睡！

班長：你為什么不在家睡？ A：我也想啊！可老師不讓走！班長：你就不能下課睡？ A：我下課了也睡！

班長：那你晚上做什么？ A：你晚上做什么？ 班長：睡覺啊！

A：我們這個習性一樣！

班長：你除了睡覺還做什么？ A：很重要的事！----吃飯！班長：那學習怎么辦？

A：我也想咨詢這個問題呢！

班長：同學！請端正態度！為什么一天到晚都睡覺？ A：是啊！

班長：就不能一晚到天睡嗎？ A暈倒。B：哈哈哈！

班長：B，你怎么總是玩游戲？ B：心理需要！

班長：游戲有什么好玩的？課余時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點技術含量沒有！告訴你老師很生氣，后果很嚴重！班長：同學們，燃燒我們的青春吧！A：沒火柴！

班長：努力奮進吧！B：沒力氣！

班長：拋棄你們的壞習慣！我們一起用功吧！兩人趴下：唉！

班長：打起神精來，抓緊時間，讓我們?? 下課鈴響。

班長：??吃飯去！兩人：耶！

班長：你們怎么可以這樣啊？你們這樣對得起黨，對得起國家，對得起人民，對得起你們老母嗎？對得起??我嗎？ B若有所感：媽！班長：哎！B：占我便宜！

班長：純屬意外！music!(< 魔法風> 之類抒情曲)A：其實，我也不是那么想睡覺！睡了，只是為了逃避現實！睡了，就看不見講課的老師，看不見認真的同學，什么也不用想，什么也不用思考！我也想學習，但總覺得，想休息。。

其他兩人鼓掌。

B：說真的，我也不一定要玩游戲。是因為覺得學的好累，又學不好，只是想借游戲來麻痹自己！越是苦悶，越是玩游戲，游戲中我是王者，給了我暫時的快樂，但是成績也 越差。成績越差，又越苦悶！其他兩人鼓掌。

班長：我想我明白你們的心情，你們是走入了心靈的陰影！所以我想拉你們一把！作為班長，幫助你們是我的責任!作為同學，我更希望掉隊的同學歸隊！（音樂停）因為我們來到同一個集體，從那一天起，我們就是一家人了！（音樂《因為我們是一家人》）班長：好！也許你們一時間無法適應，但我會一直幫助你們，指導你們，引誘你們！兩人：啊？

班長：不！引導你們!誘惑你們！兩人：哎？

班長：總而之言一句話，大家一起努力吧！兩人：fightting！

幾個人一塊努力學習，互相幫助，下。A：在班長的幫助下，我終于明白了兩萬六千日，夜夜當秉燭！我的成績，終于出現了（拿出牌子！）優！

（唱）我喜歡酸的甜這就是真的我，不及格的煩惱從此不再來，多么美好的世界，等待著我去發現！B：（夾著書）自從我不再打游戲，學習變得輕輕松松，現在我努力學英語，目標：―――第一！

（唱）呵呵哈hi快別再打游戲！呵呵哈hi快別再打游戲！紅燈天王的招牌，被我一腳踢開！

（合唱）我要變成童話里努力的那個孩子，不再掛科快快樂樂地學習！

班長：同學們，同窗們，同志們，同――――怎么都走光了？同什么們！你們終于成為優秀學生啦！要繼續努力，永不放棄啊！兩人：謝啦！同什么們！

主持人B：謝謝XX同學給我們帶來的幽默而富有哲理的小品！哪位同學能為我們說說這則小品告訴了大家怎樣的道理？

同學們都各抒己見，說出了自己對學習的心得和體會。現在有請我們班主任薛老師為同學們說幾句話。（鼓掌）

主持人A：謝謝薛老師的講話！曾經我獨自徜徉在新知識的海洋，通過自主學習，我發現，原來學習一點也不可怕，一點也不艱難，相反，有那么多樂趣隱藏其中，只是現在才被我發現。

主持人B：曾經我和小組的同學一起熱烈地討論、交流。雖然我們也會為一個問題爭得面紅耳赤，但當水落石出時，我們相視而笑，欣慰無比。我們互相幫助，互相監督，發生了好多好多精彩的故事，這些故事都讓我增長了智慧，并豐富了我的童年！

主持人A：一個人的努力是有限的，而一群人的力量卻是無窮的。只有在學習中互相幫忙、互相鼓勵，才能共同進步！

主持人B：我們的班會也快接近尾聲，送給同學們一首兒歌希望大家互相勉勵！（齊讀）初中生，愛學習，養成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發言才聰明； 寫作業，用心記，煉就本領比高低； 課堂外，多讀書，課外知識更豐富； 好習慣，我第一，健康向上有活力。

第三篇：自主學習主題班會

自主學習主題班會 五（7）班

一、活動目標

（1）本學期，由于相當一部分學生缺乏學習自主性，這直接影響了班級整體的學習氛圍。為喚醒學生學習積極性，召開本次班會。

（2）通過班會，使同學們增強學習意識，幫助學生養成良好的自主學習習慣。

（3）讓學生結合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學習的好方法

二、教育重點：

養成良好自主學習習慣如何落實到具體的學習中去。

三、班會準備：

1、讓學生總結自己在學習上的不良習慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。

2、多媒體課件制作

四、過程展開

主持人入場

王：尊敬的領導、老師 曹：親愛的同學們 合：大家下午好

王:今天我們舉行自主學習主題班會現在開始，首先分析中期考試情況。

曹：我班中期考試很不理想，語文第4，數學第4，英語第2，科學等8，品社第1.同學們不知是否知道名次差的原因？

我認為關鍵是學習習慣不好，沒有養成較好的自主學習的好習慣。

現在讓我們明確一下自主學習的含義（出示課件）王：下來欣賞情景劇

（二）［場景展示、真實還原］ 組織學生參演情景劇《同學》 小品內容：有兩位同學是同桌，他們一樣聰明，但是一個學習時很認真，另一個上課時不認真學習，連作業都是抄襲別人的。后來考試有了不一樣的成績

2．分組討論：全體同學以四人為一小組展開激烈討論。自由發言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯誤的，導致了故事的結局

王:是呀，他們不懂自主學習的重要性。（出示課件）曹：自主學習的特點（出示課件）

（三）［學生交流，發現問題］

學生交流意見，總結梳理不良的學習習慣 我們周圍存在的不良習慣有：

1不重視文化課的學習，上課不認真聽講，作業不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現象。

2不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。

3考試的時候，有的同學搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

4有的同學沒有紀律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說話，亂下位。班主任在的時候，就老實一會，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學習。

（四）［認真體會，交流感悟］

請同學們談談上述不好的學習習慣給我們帶來什么不好的影響？

學生代表發言：不好的學習習慣直接制約著我們學習成績的提高，說到底直接影響我們能不能考上大學。

我們是不是應該拋棄不良學習習慣，培養自己良好的學習習慣，你打算怎么做？ 學生發言：養成良好的自主學習習慣

王：自主學習的條件（出示課件）說身邊自主學習人物。曹：拍手歌

（五）總結發言：十大要求

自主學習是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的自主學習習慣，會使我們終身受益。

1．主動學習的習慣

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

2．及時完成規定的學習任務的習慣

要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

3．預習的習慣

課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

4．認真聽課的習慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。

5．上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6．多思、善問、大膽質疑的習慣

學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題，養成向別人請教的習慣。

7． 上課記筆記的習慣

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。

8．課后復習的習慣

課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系。

9．及時完成作業的習慣

按時完成老師布置的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業錯了，要及時改過來。

10．階段復習的習慣

經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構。使知識系統化，這是牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸 做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇 快板

小學生，要學習，養成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，早到教室讀書去； 課堂上，專心聽，基礎打牢出成績； 勤于思，善動腦，積極發言才最好； 寫作業，自己做，練就本領比高低； 課堂外，多讀書，并非手機是唯一； 好習慣，我第一，健康向上有活力； 好學習，學習好，考上大學我受益。

六、拍手歌

七、歌曲：明天會更好

第四篇：自主學習主題班會

自主學習主題班會

自主性學習，管理主題班會方案班會目標：

1、了解班級自主學習及管理的情況

2、提高同學們自主學習和管理的思想意識

3、共同探討有哪些提高自主性學習和管理的好方法活動過程

一、導語（由文藝委員蔣芳建主持）：Good afternoon boys and girls.Today,we are luckily together here to hold the class meeting!今天我們班會的主題是如何自主學習。對于一個學生來說，只有學會自主學習的同學才能叫做會學習的學生。也許在小學里我們更多是跟在老師后面學習，但在初中、高中和大學更多的還是靠自主學習。

二、學生調查（全體同學填寫調查表格）

三、請陶媛媛、霍然介紹自己的自主學習方法。

四、請班長孔里程點評調查表的情況（重點點評不足之處）

五、介紹名人學習方法：天才科學家愛因斯坦依靠自學獨立思考，究根究低，大膽想象，強調理解，使他成為舉世聞名的科學家

六、分組討論（以四人為一小組）討論如何提高自主性學習和管理的思想意識，提高自主性學習和管理的方法。（各組派代表發言）

七、由主持人總結性發言結束本次發言：很高興度過這愉快的40分鐘，經過以上大家總結出來的自主性學習的 方案方法，希望我們以后也能像上述說的那樣自主學習，成為一名會學習的優秀文海中學生

第五篇：學會自主學習主題班會

《學會自主學習》會計5051主題班會

時間：2009.3.17

地點：會計5051教室

流程：

時間飛快，不知不覺，在大學生活已經過半。在這將近一年的時間里，我們初步了解了大學的學習特點與掌握方法。也懂得了該怎樣去運用這些知識進行合理有計劃的學習。大學的授課已不再像中專初中時填鴨式，而是一節課要講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，必須靠自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。在懂得運用學習方法的同時也要注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會運用“方法”，做事情的方法、學習的方法。古話說的好：“授人以魚不如授人以漁”，我們的目的就是要學會“漁”。要形成做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就勤于請教的習慣。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒自己。

今天，我們召開本學期第一次主題班會。我們以學習為主題，讓我們彼此之間交流心得。說出自己對學習、對老師、對考試最真實的感受。

下面，我們就來一起討論一下，對于現在我們的學習情況有什么想法？

那么大家認為怎樣才能把我們的學習成績提高上去呢？講一講從我們自身角度，從任課老師方面。

那么。好。其實我更認為學習就是一件自己的事。如果我們自己把學習當做一件工作來做，而把優秀的學習成績和不用補考作為我們的薪酬。那么我想，我們大家的學習成績都會有一個提高的。有句話說的好，今后的文盲不再是那些不認識字的人，而是那些不懂得學習的人！當然，在保證這些的同時，我們也要和老師們協調好關系。保證上課紀律，認真聽講，按時完成作業。在老師心里留下一個好印象。只有這樣，才能保障期末考試順利通過。不用遭受補考的痛苦。其實有經驗的同學都知道，考試成績的好壞就是在于期末最后幾天的復習，只有把考試重點和要領大都掌握，期末考試還是比較好通過的。

班會的最后。我們來總結一下，開學兩周的情況。

出勤方面，咱班做的比較好。縱觀大一年級其他各班，咱班的出勤相對于是優秀的。可以說，每天大家都會準時到校。即使有事，大家也都準時請假，沒有不請代請的現象。希望在今后，同學們能一直保持下去。

衛生方面，各個組長每次都會按時值日。最值得表揚的是趙晨雨同學。身為組長在值日當天沒有把值日工作做好，但是轉天早晨他又帶領組員重新做了一遍。這種行為值得表揚。現在查衛生的日期變為每周四。所以咱班規定隔周周四做一次大掃除。在前三次檢查衛生過程中，咱班的評比結果十分可觀，值得表揚。

最后有兩件事，需要和大家商議。第一件就是在本月月末學校組織大一年級去周鄧紀念館參觀，每班20人。這個，我們先以自愿報名開始，結束于本周三，最后我們將和郭老師商量，定出一份名單。

第二件事是在五月初，我們要舉辦一個歌詠比賽。大一年級參加。每班一首必唱歌曲，一首自選歌曲。必唱歌曲是《青春紀念冊》。自選歌曲需要大家擬定。這個在課下，同學們可以互相商量一下，以青春為主題。

第三件事就是咱班規定以后每周五放學講評十分鐘。由我來代理。