第一篇：小學語文句子專項訓練教學案
句子專項訓練教學案
改變句型：
（1）把下列句子改寫成反問句。
示例：像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？
實戰演練：為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
少先隊員應該講文明，有禮貌。
（2）把下列句子改成陳述句。
示例：人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。
實戰演練：毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？
（3）把下面句子改成用把字的句子。示例：同學們交給我一項任務。同學們把一項任務交給我。
實戰演練：姐姐送給我一件最有意義的禮物。
陳醫生看好了孩子的病。
（4）下面句子改成用被字的句子。示例：森林爺爺戰勝了妖魔。妖魔被森林爺爺戰勝了。
實戰演練：螞蟻吃了一條大蟲。
濛濛細雨淋濕了人們的衣服。
（5）把下面句子改變人稱換個說法。示例：美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
實戰演練：一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。（5）將下列句子改為第三人稱轉述 示例：貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 貝多芬說，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。實戰演練：小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！?小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！保ㄏ蚯赝蹀D述）（向他人轉述）
（6）把句子改寫成反問句和雙重否定句 示例：我有辦法稱出大象的重量。我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？ 我不可能沒有辦法稱出大象的重量。
實戰演練：為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。
我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
（7）把下面的句子改寫成肯定句
示例：如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個糊涂蟲。
實戰演練：每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？
我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
（8）把下列兩句話合成一句話
示例：我請馬老師。馬老師講故事。我請馬老師講故事。
實戰演練：漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
同學們選舉他。他當少先隊員代表。
（9）把下面的反問句改寫成陳述句
示例：大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我也能辦到。
實戰演練：知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
冬天來了，春天還會遠嗎？（10）修改病句
示例：貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。
貫徹《小學生守則》以后，小學生的行為發生了顯著的變化。實戰演練：我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。
我們要端正學習態度和學習目的。
黑板的上方掛著“先進班集體”。
雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。
春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。
（11）縮句
示例：活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。小男孩蹲在地上。
實戰演練：八歲的帕斯卡就發現了聲學的振動原理。
氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
帶著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。
斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。
皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。
（12）選擇恰當的關聯詞語填空
示例：不是??就是??
不但??而且??
（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學后（不是）到圖書館看書，（就是）到科技小組活動。
（2）激光作為一種新興的人造廣源，（不但）可用于科研、軍事、醫學方面，（而且）可用于通訊、教育、宣傳等方面。
實戰演練： 因為??所以??
如果??就??（1）（）我說得不對，（）請你給我指出來。（2）（）我們往足球里打氣，足球（）變得硬梆梆的了。
不但??而且??
如果??就??
因為??所以?? 之所以??是因為??
既??又??
即使??也??（1）（）不注意用眼衛生,()會影響你的視力。（2）人藏在地道里,（）不氣悶,（）不嫌暗。
（3）音樂（）能給人美的享受,（）能陶冶人的情操。（4）作物（）能生長,（）土壤里含有水分和養料。
（13）在下面句子中填寫恰當的關聯詞語
示例：(雖然)舊北京的風沙是狂暴的,(但)終究是擋不住春天的來臨。實戰演練：(1)我非常喜歡音樂,每天（）到家,（）打開收音機聽音樂。(2)（）是他錯了,你（）不能打他呀!(3)我們（）留下來補作業,（）按時完成。(4)我們（）寫得慢一點,（）要把字寫工整。(5)武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。
(6)詹天佑有（）是杰出的工程師,（）是愛國的工程師。（14）、用下列關聯詞語造句。
如果?就?
無論?都?
不僅?還?
雖然?但是?
一邊?一邊?
與其?不如?
示例：(如果)桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子(就)會死去。實戰演練：
第二篇：小學語文畢業班句子專項訓練(含答案)
句子專項訓練
改變句型：
（1）把下列句子改寫成反問句。像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？ 為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
為了把祖國建設得更強盛，我們難道不應該努力學習嗎？少先隊員應該講文明，有禮貌。
少先隊員難道不應該講文明，有禮貌嗎？
（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。
實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？實現四個現代化，是全國人民的偉大歷史任務嗎。
（3）把下面句子改成用把字的句子。同學們交給我一項任務。同學們把一項任務交給我。姐姐送給我一件最有意義的禮物。/ 27
姐姐把一件最有意義的禮物送給我。陳醫生看好了孩子的病。陳醫生把孩子的病看好了。
（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰勝了妖魔。妖魔被森林爺爺戰勝了。螞蟻吃了一條大蟲。一條大蟲被螞蟻吃了。濛濛細雨淋濕了人們的衣服。人們的衣服被濛濛細雨淋濕了。
（5）把下面句子改變人稱換個說法。美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?/p>
（5）將下列句子改為第三人稱轉述
貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” / 27 貝多芬說，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！?小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?/p>
藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。
（向秦王轉述）
藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。述）
（6）按要求改寫句子
我們很快就學會了新的技術。（被動句）（把字句）我們很快就把新的技術學會了。新的技術很快就被我們學會了。
濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陳述句）生活在八十年代的青年人很幸福。
烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）： 烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？ 青少年不能沒有理想。（反問句）青少年難道能沒有理想嗎？
（向他人轉3 / 27
你們可以小點聲說話嗎?（析使句）小點聲說話！
偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）偉大的祖國是多么美麗、多么富饒啊！
激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。（感嘆句）激光全息縮微膠片的存儲量大得多驚人?。∵@是多么感人的事跡啊?。愂鼍洌┻@是感人的事跡。
請你把字典借給我用一下。（疑問句）你能把字典借給我用一下嗎？
當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。（反問句）當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，難道不就是這樣走著的嗎？ 難道你就想不到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農民?（陳述句）
你想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，象征了北方的農民。
（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句 我有辦法稱出大象的重量。
我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？ 我不可能沒有辦法稱出大象的重量。
為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。
難道為了避免暴露，他們不決定暫時斷絕通訊聯系嗎？ / 27 為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？ 我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
（7）把下面的句子改寫成肯定句
如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個糊涂蟲。每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？ 每一個訪問埃及的外國人，會去看一看金字塔。
我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。
（8）把下列兩句話合成一句話 我請馬老師。馬老師講故事。我請馬老師講故事。
漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老板娘叫我。我收拾一條魚。老板娘叫我收拾一條魚。
同學們選舉他。他當少先隊員代表。同學們選舉他當少先隊員代表。/ 27 媽媽買補品。補品送給奶奶。媽媽買補品送給奶奶。
（9）把下面的反問句改寫成陳述句 大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。雷鋒精神怎么會過時呢？ 雷鋒精神不會過時。
知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。冬天來了，春天還會遠嗎？ 冬天來了，春天就不會遠了。
（10）把下面的陳述句改寫成反問句 這個真實的故事使我深受感動。
這個真實的故事難道不使我深受感動嗎？ 我們不能辜負老師對我們的殷切希望。我們難道能辜負老師對我們的殷切希望嗎？ 春風吹綠了田野。
春風難道沒有吹綠了田野嗎？ 是春風吹綠了田野。
難道不是春風吹綠了田野嗎？ / 27
我們不能做損人利己的事。我們難道能做損人利己的事嗎？
（11）把下列陳述句改為把字句、被字句 我們克服了這個困難。我們把這個困難克服了。這個困難被我們克服了。大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。雨水淋濕了戰士們的衣服。雨水把戰士們的衣服淋濕了。戰士們的衣服被雨水淋濕了。
（12）修改病句
貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。
貫徹《小學生守則》以后，小學生的行為發生了顯著的變化。我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。我們沿著這條公路，不要一小時的時間，就可到達縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。我們偉大的祖國走在社會主義康莊大道上。
這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。/ 27 這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
同學們積極投入衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，經常拖拉，不按時完成。六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。六一節那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學校。我們要端正學習態度和學習目的。我們要端正學習態度和明確學習目的。錢小紅加入了少先隊員。錢小紅加入了少先隊員的行列。黑板的上方掛著“先進班集體”。黑板的上方掛著“先進班集體”的獎牌。雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。雖然天氣這么冷，但是她仍然堅持長跑。春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。春天來了，桃花盛開了。
夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！
夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅 / 27 柿。
《桃花心木》一文告訴了我們應該怎樣種樹?！短一ㄐ哪尽芬晃淖屛覀冎懒藨撛鯓臃N樹。
（13）縮句
活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。小男孩蹲在地上。
八歲的帕斯卡就發現了聲學的振動原理。帕斯卡發現了原理。
氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。氣象臺發布了寒流的消息。
帶著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。小姑娘撿起碎紙。
從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。小燕子加入了盛會。
他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。
他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。他好像要擺脫重荷。
一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。纖夫拉著貨船。
1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。/ 27 “馬踏飛燕”是珍品。
《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫?！斗鼱柤雍由系睦w夫》 是油畫。
五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。焰火構成了圖畫。
斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。鋼琴聲傳出來。
皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。月光照在臉上。
一個蜘蛛慢慢地爬過來。蜘蛛爬過來。
晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。太陽光照射樹林。
彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。小路穿過白樺樹林。
鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。叫聲傳來。
從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。從嘴里飛出歌聲。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。聲充滿了樹林。
我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。
/ 27
我們可以推測情形。
老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。松脂發出光彩。
人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。旁邊停放著小汽車。
同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。熱情印在心上。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。歌聲打破了沉寂。
他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。臉上閃出光。
他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。他穿著上衣。
赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。風撩亂了銀發。
在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。我發現了閻振三。
平靜的海面上突然沖起了一股水柱。海面上沖起了水柱。
夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。陽光照射著整個森林。
爺爺經常懷念可愛的家鄉的許多景物。爺爺懷念景物。/ 27 一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。小河出現在眼前。
強烈的光線射進黑暗的房間。光線射進房間。
小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。坦克躲在月季花中。
灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。灰塵是旅行者。
（14）選擇恰當的關聯詞語填空
不是……就是……
不但……而且……
（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學后（不是）到圖書館看書，（就是）到科技小組活動。
（2）我和張平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家來做作業。
（3）激光作為一種新興的人造廣源，（不但）可用于科研、軍事、醫學方面，（而且）可用于通訊、教育、宣傳等方面。
因為……所以……
如果……就……
（1）（因為）他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，（所以）被評為“三好”學生。
（2）（如果）我說得不對，（就）請你給我指出來。/ 27（3）（因為）我們往足球里打氣，足球（所以）變得硬梆梆的了。
不是……而是……
即使……也……
（1）（即使）我們的生活條件很好，（也）不能丟掉勤儉節約的好傳統。
（2）臺灣（不是）獨立的國家，（而是）中華人民共和國領土不可分割的一部分。
（３）這次接力賽我們落后了，（不是）我們跑得太慢，（而是）接棒不夠默契。
寧可……也不……
與其……不如……（1）江姐（寧可）犧牲自己，（也不）泄露黨的機密。
（2）凡卡（與其）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（不如）回到鄉下爺爺那里去。
（3）凡卡（寧可）回到鄉下與爺爺一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋鋪。
（15）用關聯詞語把兩句話合并成一句話 媽媽看電視。媽媽打毛衣。媽媽一邊看電視一邊打毛衣。
謝彬學習成績很好。
謝彬一點也不驕傲。謝彬雖然學習成績很好但是一點也不驕傲。/ 27 這碗魚湯沒有加作料。
我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。這碗魚湯雖然沒有加作料但是我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。狼不但裝出一副憨厚的模樣還裝出一副可憐的模樣。
雷鋒不富裕。雷鋒把節省下來的錢支援災區人民。雷鋒不富裕卻把節省下來的錢支援災區人民。
他經?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。因為他經常看課外書所以閱讀寫作水平提高較快。
（16）把下列句子補充完整
例：無論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來。
（１）因為全國人民的大力支持（）。（2）即使這場比賽我們輸了，（）。（3）我們一方面要抓物質文明建設，（）。（4）小草雖然沒有鮮花那樣香，（）。（5）（），運動員都堅持訓練。
（6）中東發生過一次嚴重的蟹災，（）。而且成群結隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。
5、用下列關聯詞語造句。/ 27 無論…都… 如果…就… 不僅…還… 雖然…但是… 一邊…一邊… 與其…不如…
（17）將下列排列錯亂的句子用關聯詞語把兩句話合并成一句話 將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。
1、（3）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
（5）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。
（1）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（4）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
（2）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
2、（3）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。
（5）開始，我怎么也捉不到。
（4）第二天，我們倆準備好了網罩，向樹下跑去。
（2）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（1）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！
（6）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。/ 27
3、（3）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
（5）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
（2）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
（1）有一天，金鑾殿上忽然出現了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。
（4）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。
（18）修改下面一段話中的錯誤。
有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關懷我。我怕當誤了學習，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補上的。
有一天上課時，我忽然覺得肚子痛，痛得直不起腰。老師問明了情況，立即背我到醫院。晚上，老師又冒雨趕到我家來看望我。我怕耽誤了學習，急得哭了。老師又親切地安慰我：“別著急，等你身體好了，我會給你補上的?！?/p>
（19）選擇恰當的關聯詞填在下面的句子中。/ 27 不但……而且……
如果……就……
因為……所以……
之所以……是因為……
既……又……
即使……也……
（1）(如果)不注意用眼衛生,(就)會影響你的視力。（2）人藏在地道里,(既)不氣悶,(又)不嫌暗。
（3）音樂(不但)能給人美的享受,(而且)能陶冶人的情操。（4）作物(之所以)能生長,(是因為)土壤里含有水分和養料。
因為……所以……
如果……就……
只有……才…… 雖然……但是……
不是……就是……
無論……都……（1）花(雖然)多,(但是)沒有奇花異草。
（2）(因為)我是少先隊員,(所以)更要處處嚴格要求自己。（3）(無論)遇到什么困難,他(都)不灰心。
（4）我和小玲每天上學都一起,(不是)是我叫她,(就是)她叫我。
一……就……
寧可……也不……
就算……也…… 與其……不如……
（1）邱少云(寧肯)犧牲自己,(也不);暴露目標。（2）上課鈴聲(一)響,同學們(就)迅速走進教室。
（3）(與其)大家都過窮日子,(不如)讓一部分人先富起來。/ 27 無論……都……
只要……就……
盡管……還是……
寧可……也不……
只有……才……
不但……而且……（1）(盡管)天下著大雨,他(還是)堅持送老大爺回家。（2）老師(不但)重視提高我們的文化素質,(而且)重視提高我們的思想素質。
（3）(只有)尊重別人,(才)會得到別人尊重。（4）(無論)遇到什么困難,他(都)不灰心。
（20）在下面句子中填寫恰當的關聯詞語
(1)我非常喜歡音樂,每天(一)到家,(就)打開收音機聽音樂。(2)(就算)是他錯了,你(也)不能打他呀!(3)我們(只有)留下來補作業,(才)按時完成。(4)我們(就算)寫得慢一點,(也)要把字寫工整。(5)武松(不是)把老虎打死,(就是)被老虎吃掉。
(6)(因為)這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,(所以)我們可以斷定在遠古時代, 世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。
(7)詹天佑有(不但)是杰出的工程師,(而且)是愛國的工程師。(8)(如果)桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子(就)會死去。
(9)(因為)賣火柴的小女孩饑寒交迫,(所以)想到了火爐和烤鵝。/ 27(10)桑娜抱回孩子后(之所以)忐忑不安,(是因為)沒有跟丈夫商量。
(11)(雖然)這道題很簡單,(但是)要認真對待,不能粗心大意。(12)語文課上,我們(不但)要理解課文,(還要)要掌握理解的方法。
(13)(不但)要有豐富的想象力,(還要)要有先進的科學知識,這樣才能制作出馬踏飛燕這樣的藝術珍品。(14)(只要)你說得對,我們(就)會改正。
(15)詹天佑(寧肯)自己吃苦,(也不)讓筑路工程受影響。(16)小女孩(雖然)穿著一雙拖鞋,(但是)太大了。
(17)(雖然)最大的裂縫已經堵住了,風(但是)可以灌進來。(18)她不敢回家,(因為)她沒有掙到一個錢。
(19)(因為)小女孩曾經多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中
去,(所以)她嘴上帶著微笑。
(20)(因為)我們是為人民服務的，(所以)，我們(如果)有缺點,(就)不怕別人批評指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。(只要)你說得對,我們(就)改 正。你的辦法對人民有好處,我們(就)照你的辦。
(21)(只有)在新中國,人民(才)能真正揚眉吐氣。
(22)(雖然)困難重重,可他(還是)出色地完成了這次任務。(23)田敏(不但)自己學習好,(而且)愛幫助學習差的同學。/ 27(24)你(與其)在外面玩,(不如)回家幫助媽媽做點家務活。(25)萬里長城(不但)是用方磚砌成的,(也)是古代勞動人民的血汗和智慧的結晶。
(26)(雖然)舊北京的風沙是狂暴的,(但)終究是擋不住春天的來臨。
(27)(因為)他是做過一些有益的工作,(所以)我們要給他送葬,開追悼會。
小學語文復習——句子練習
一、句子的基本形式：（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）
1、媽媽，請您喝口水歇歇吧?。◣в忻钫Z氣）
2、這地方真是山青水秀??！
3、我們要想取得好成績非下苦功不可。
4、你認識那位穿花襯衣的阿姨嗎？
二、擴句、縮句的練習
（一）縮句練習
1．氣魄雄偉的萬里長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。
______________________________________________________________________ 2．戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
______________________________________________________________________ 3．氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
______________________________________________________________________ 4．呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。
______________________________________________________________________
（二）擴句練習
1、（）梅花（）盛開。
2、（）田野上長著（）莊稼。
3、（）我們（）跑進（）體育館。
4、（）星星（）掛在（）的天空。/ 27
三、被字句、把字句的練習
1、我把三百顆菊秧救活了。_________________________
2、姐姐送給我一件最有意義的禮物_________________________。
3、陳醫生看好了孩子的病。_________________________
4、濛濛細雨淋濕了人們的衣服。_________________________
5、同學們交給我一項任務。_________________________
四、反問句、陳述句的互化練習
1、這個故事怎能不使我感動呢? _________________________
2、這個故事怎能使我感動呢? _________________________
3、不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？_________________________
4、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_________________________
5、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。_________________________
1、桑娜那樣高尚的品德值得贊揚。_________________________
2、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。_________________________
3、這件好事不是我做的。_________________________
4、我們不會把你老人家忘懷。_________________________
五、直接敘述、間接敘述的練習
（一）把下列直接敘述改寫為間接敘述。
1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?_________________________
2、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?_________________________
3、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?_____________________
4、爸爸對小明說：“后天我要去你叔叔家?！?_________________________
（二）把下列間接敘述改寫為直接敘述。
1、凡卡說，他在給爺爺寫信。_________________________
2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_________________________
3、小明高興地告訴媽媽，他替媽媽在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
4、媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對
_______________________________________________________________________________
六、雙重否定練習
（一）把雙重否定句改為肯定句。
1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________ 2.這次活動的經過你不是不清楚。________________________________ / 27 我的一片期望。_______________________________________________________________________ 3.我們不應當不參加集體活動。__________________________________ 4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________
（二）把下面的肯定句,改成雙重否定句。
1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________ 2.學校里只給每人發一張票,這真叫人為難。____________________________ 3.紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。____________________________ 4.這件事是事實。____________________________ 5.這場電影我一定去看。____________________________
七、關聯詞的練習（八種常用關聯詞匯總）
并列關系：既??又、一邊??一邊、那么??那么、有時??有時、一會兒??一會兒、遞進關系：不但??而且、不僅??還、??甚至??、不光??還、不但??還 選擇關系：是??還是、不是??就是、要么??要么、或者??或者、轉折關系：雖然??但是、盡管??還是、??卻??、??可是??、??然而?? 假設關系：如果??就、即使??也、哪怕??也、要是??就、假如??就 條件關系：只有??才、只要??就、無論??都、不管??總 因果關系：因為??所以、既然??就、??因此?? 取舍關系：寧可??也不、與其??不如 練一練
（一）給下列句子填入適當的關聯詞。
1、（）詹天佑設計了“人”字形線路，（）火車上山就容易得多了。
2、許多動物（）能到很遠的地方去，（）還能認路回家。
3、、（）不畏勞苦的人，（）攀登科學高峰。
4、張海迪在困難面前，（）畏難而退，（）知難而進。
5、晚上，我（）看書，（）聽廣播，（）幫媽媽干活。
6、我家（）養了許多花，（）沒有奇花異草。
7、馬背上的小紅軍（）犧牲自己，（）拖累別人。
8、我們（）已經有了進步，（）不應當因此自滿。
9、（）風吹雨打，我們（）準時到校學習。
10、每天早晨上學，（）我去約王軍，（）他來約我。
11、我是醫生，（）與你們死在一塊兒，（）不離開你們一步。
12、（）明天下雨，秋游（）改期舉行。
13、凡卡（）在城里受苦，（）回到鄉下爺爺那里去。
（二）用恰當的關聯詞，把下面各題中的兩句話并成一句話。
1、周總理逝世了。周總理永遠活在人們的心中。_________________________
2、他愛讀書。他注意做讀書筆記。_________________________
3、他從來不說謊話。大家很信任他。_________________________ / 27
4、小明上課聽講很認真。小明的學習成績優良。_________________________
5、我們愿意自己多辛苦。我們不能給別人增加麻煩。_________________________
6、我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。_________________________
（三）用三種不同的關聯詞把下列的句子連起來。
全心全意為人民服務。
得到群眾的信任。
_______________________________________________________________________________
八、修改病句的練習
修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：
（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業基本上全部做完了?；丶易鳂I要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
（4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。
（5）分類不當。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。（6）詞序混亂。即句子里的詞語排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為他一次又一次完成了艱巨任務。
（7）用詞不當。如：王老師講完故事，教室里響起激烈的掌聲。形容不當，可改為熱烈的掌聲。
（8）錯用關聯詞。（9）用錯了字。練一練
：
（一）修改下列病句
1、貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。
2、我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
3、我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4、這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
5、老師的教育下，他明確了學態度。
6、六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。/ 27
7、語文對我特別感興趣。
8、山村里，滿山遍野到處都是果樹。
9、我們全校師生和校長都參加了拔河比賽
10、燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。
11、他在外語學院工作，會說三、四國英語。
12、他經常回憶過去的往事。
13、菜 攤 上 擺 滿 了 黃 瓜、西 瓜、茄 子、扁 豆 等 蔬 菜。
14、造紙是我國古代的四大發明。
15、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
16、他穿了灰色上衣一頂藍帽子。
17、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
（二）用修改符號在原句上修改病句 1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。2．我國人口是世界上最多的國家。
3．“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。4．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。5．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。6．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。7．他的一雙手幾乎完全凍僵了。
8．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。9．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。
（三）修改下面一段話
1、（2個別字，1個用錯標點，2個病句，2個用錯的標點）
為什么瓜秧開了花不結瓜，以為雷達兵在生產隊當過付隊長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結不了瓜。經他一說，才明白了。
2、包括標點、錯別字、語病等8處
一天，張林對我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊員優秀夏令營活動，內容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學到了不少知識，這樣的生活多么意義??！”
九、標點符號的練習名稱符號說明舉例：
句號。表示一句話說完之后的停頓。如：語文是一門基礎學科。
逗號，表示一句話中間的停頓。如：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。如：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。如：屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的 / 27 統治者。
冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：如：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。
問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。如：小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？ 感嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。如：愿你們在新學年中好好地學習語文！雙引號“
”
1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。（單引號）書名號《 》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。
破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。
省略號??1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。
練一練：
（一）給下列句子加標點符號。
1、我有一本
新華字典
它是我學習語文的好工具
2、總攻開始了
軍號聲
槍聲
炮聲
喊聲
立刻震動著山谷
3、在學校里
要尊敬老師
關心同學
在社會上要尊老愛幼
助人為樂
在家里要尊敬父母
愛護弟妹
4、我們班這學期訂了
中國少年報
少年文藝
和
少年科學
等報刊
5、狼牙山五壯士面前有兩條路
一條通往主力部隊的方向
另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀
那兒三面都是懸崖絕壁
6、他的朋友看見了
叫住他問
你上哪兒去
他回答說
我到楚國去
7、李醫生說
我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術
8、我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術
李醫生說
9、我是來工作的 不是來休息的 李醫生說
我要立刻做手術
（二）改正下面的句子中用錯的標點符號。
1、老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。
2、晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。
3、為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天班會上要討論的問題。
4、我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。
5、那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。
十、修辭方法的練習
（1）比喻。俗話叫打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。
（2）夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如： / 27 大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。
這芝麻大點的事不用你親自出馬。
（3）擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。
（4）排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。
（5）對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
（6）設問。自問自答
（7）反問。特點是從反面提出問題，只問不答，答案暗含在問話中。
（8）雙關。在特定的場合，故意讓一句話或一個詞語有兩種不同的含義。例：四周黑洞洞的還不容易碰壁？
（9）引用。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢！
（10）反語。審問沒多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。練一練
（一）讀下面的句子，看看是用什么修飾方法的。
1、飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。
（）
2、井岡山是中國革命的搖籃。
（）
3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
（）
4、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。
（）
5、茉莉花開，香飄萬里。
（）
6、黃河是我們中華民族的搖籃。（）
7、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。（）
8、桃花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。（）
9、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）
10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。（）
11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）
12、人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）
十一、說明方法的練習
說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方
十二、句子的特殊變換 / 27
1、改變詞序，意思保持不變。
出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
這句名言我好像在哪兒見過似的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、改變詞序，改變句意。
那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
這幾道題你全沒有做對。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。
話
他說的 對
不
完全
(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____
4、把下列兩句話合成一句話
我請馬老師。馬老師講故事。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、以文明用語的要求，將下列話換個說法
喂，媽，今天開學了，快給錢。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喂，老頭，把鋤頭借我用一下。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小紅，把窗關一下。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ / 27
第三篇：小學語文三年級下冊句子專項訓練
句子專項訓練
一、照樣子寫句子。
（一）重慶是我的家鄉。我的家鄉是重慶。
1、大熊貓是中國的國寶。
2、李老師是我們的知心朋友。
3、1月1日是元旦節。
4、李小紅是我們班的語文課代表。
（二）我把桌子擦干凈了。桌子被我擦干凈了。
1、小明把水彩筆帶回家了。
2、獵人的槍把小白兔的后腿打中了。
3、我把小鳥的傷治好了。
4、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。
5、把玉米種在月球的塵土里。
6、它們把成熟的果子從樹上摘下來。
7、我把墨水滴到了筆記本上。
（三）小明拿出作業本。小明開始做作業。
小明拿出作業本開始做作業。
1、達爾文鉆進雞窩。達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。
2、狐貍叼起那塊肉。狐貍鉆到洞里去了。
3、我們十分尊敬張老師。我們十分愛戴張老師。
二、照樣子把下面句子換個說法。
（一）反問句改陳述句
1、這點小病還用打針？這點小病不用打針。
2、有幾個蟲子怕什么？
3、你怎么能喝這么臟的水？
4、這么簡單的問題還用想？
5、學校不是已經放暑假了嗎？
6、少先隊員怎么能向困難低頭呢？
7、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
8、這么遠，箭哪能射得到呢？
9、這難道不是天下奇觀嗎？
10、上學怎么能遲到呢？
（二）陳述句改反問句
1、今天的天氣很好。今天的天氣不好嗎？
2、我的心情不能平靜。
3、我們要珍惜今天的幸福生活。
4、我們應該相信自己的眼睛。
5、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
6、功課沒做完，不能去看電影的。7我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
三、照樣子擴寫句子
小猴子吃桃子。小猴子大口大口地吃桃子。
1、小朋友唱歌。
2、小松鼠爬上樹。
3、王小麗跑過來了。
4、楊老師愛護我們每一位同學。
5、他接過接力棒向前跑去。
6、他跑得很快。
7、雪花飄落下來。
8、列車在奔馳。
9、山鳥唱歌。
10、小魚在水里游。
四、照樣子縮寫句子：
白發蒼蒼的老農向客人介紹土地的情況。老農介紹情況
1、一輪明月懸掛在高高的天空。
2、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
3、兒童用品商店的櫥窗里陳列著各式各樣的、新穎別致的兒童玩具。
4、人們常常看見天邊五彩的云霞。
5、綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點著頭。
6、寬闊的馬路上奔馳著一輛輛滿載貨物的汽車。
7、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。
8、報春的大雁成行結隊地飛過江南的山川和田野。
五、修改病句。
1、常常忘了干別的事。
2、春天的郊外。
3、今天早上下了一天的雨。
4、小明歡蹦亂跳，高興地叫了起來。
5、當他拿起小徒弟的畫時，禁不住忍不住點頭稱贊。
6、我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很正確。
7、同學們基本上全都到齊了。
8、老師的神情變得嚴格了。
9、花園里開滿了五顏六色的紅花。
10、我有一只美麗好看的“小花鹿”。
六、照樣子用關聯詞語把兩句話并成一句話。
山民們喝泉水，山民們牙齒都很白。
1、人們開始砍樹蓋房，造犁。山坡上出現了裸露的土地。
2、小明會打籃球，小明會踢足球。
七、造句
1、沒有??就沒有??
2、如果??就??
3、不像??而像??
4、因為??所以??
八、將下列詞語組成幾句完整的話，并加上標點符號。
1、掩住鈴鐺自己的他耳朵偷
2、石頭路一塊擋住了前進 的3、土層里烏鴉啄吃喜鵲在和新翻松的地老虎
___________________________
4、走來走去大草原上在羊群一眼望不到邊的九、照“例”寫擬人句。例：鮮花張開了笑臉。
星星_________________________________________________
太陽沖破了云霞，跳出了海面。
月亮_________________________________________________
貓要是高興，能比誰都溫柔可親。
狗___________________________________________________
十．照“例”寫排比句。
例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去??
1、公園里的荷花，有的；有的 有的。
2、他的歌聲，飛到 飛到______。
第四篇：小升初語文句子專項訓練
小升初語文句子專項訓練
（1）把下列句子改寫成反問句。像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？ 為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。為了把祖國建設得更強盛，我們難道不應該努力學習嗎？ 少先隊員應該講文明，有禮貌。少先隊員難道不應該講文明，有禮貌嗎？（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。
實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？ 實現四個現代化，是全國人民的偉大歷史任務嗎。（3）把下面句子改成用把字的句子。同學們交給我一項任務。同學們把一項任務交給我。姐姐送給我一件最有意義的禮物。姐姐把一件最有意義的禮物送給我。陳醫生看好了孩子的病。陳醫生把孩子的病看好了。（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰勝了妖魔。妖魔被森林爺爺戰勝了。螞蟻吃了一條大蟲。一條大蟲被螞蟻吃了。濛濛細雨淋濕了人們的衣服。人們的衣服被濛濛細雨淋濕了。（5）把下面句子改變人稱換個說法。美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！保?）將下列句子改為第三人稱轉述
貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 貝多芬說，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” 小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?/p>
藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。
（向秦王轉述）藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。
（向他人轉述）（6）按要求改寫句子
我們很快就學會了新的技術。（被動句）（把字句）我們很快就把新的技術學會了。新的技術很快就被我們學會了。
濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。
生活在八十年代的青年人是多么幸福??！
（陳述句）生活在八十年代的青年人很幸福。
烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。
（疑問句）： 烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？ 青少年不能沒有理想。
（反問句）青少年難道能沒有理想嗎？
你們可以小點聲說話嗎?
（祈使句）小點聲說話！
偉大的祖國是非常美麗、富饒的。
（感嘆句）偉大的祖國是多么美麗、多么富饒?。?/p>
激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。
（感嘆句）激光全息縮微膠片的存儲量大得多驚人??！這是多么感人的事跡啊！
（陳述句）這是感人的事跡。
請你把字典借給我用一下。
（疑問句）你能把字典借給我用一下嗎？
當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。
（反問句）當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，難道不就是這樣走著的嗎？
難道你就想不到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農民?（陳述句）你想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，象征了北方的農民。（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句 我有辦法稱出大象的重量。我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？ 我不可能沒有辦法稱出大象的重量。為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。難道為了避免暴露，他們不決定暫時斷絕通訊聯系嗎？ 為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？ 我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。（7）把下面的句子改寫成肯定句
如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個糊涂蟲。每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？ 每一個訪問埃及的外國人，會去看一看金字塔。
我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。（8）把下列兩句話合成一句話 我請馬老師。馬老師講故事。我請馬老師講故事。
漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老板娘叫我。我收拾一條魚。老板娘叫我收拾一條魚。
同學們選舉他。他當少先隊員代表。同學們選舉他當少先隊員代表。媽媽買補品。補品送給奶奶。媽媽買補品送給奶奶。（9）把下面的反問句改寫成陳述句 大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。雷鋒精神怎么會過時呢？ 雷鋒精神不會過時。
知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ 知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。冬天來了，春天還會遠嗎？ 冬天來了，春天就不會遠了。（10）把下面的陳述句改寫成反問句 這個真實的故事使我深受感動。這個真實的故事難道不使我深受感動嗎？ 我們不能辜負老師對我們的殷切希望。我們難道能辜負老師對我們的殷切希望嗎？ 春風吹綠了田野。
春風難道沒有吹綠了田野嗎？ 是春風吹綠了田野。難道不是春風吹綠了田野嗎？ 我們不能做損人利己的事。我們難道能做損人利己的事嗎？
（11）把下列陳述句改為把字句、被字句 我們克服了這個困難。我們把這個困難克服了。這個困難被我們克服了。大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。雨水淋濕了戰士們的衣服。雨水把戰士們的衣服淋濕了。戰士們的衣服被雨水淋濕了。（12）修改病句
貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。
貫徹《小學生守則》以后，小學生的行為發生了顯著的變化。我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。我們沿著這條公路，不要一小時的時間，就可到達縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。我們偉大的祖國走在社會主義康莊大道上。這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。同學們積極投入衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，經常拖拉，不按時完成。六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。六一節那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學校。我們要端正學習態度和學習目的。我們要端正學習態度和明確學習目的。錢小紅加入了少先隊員。錢小紅加入了少先隊員的行列。黑板的上方掛著“先進班集體”。黑板的上方掛著“先進班集體”的獎牌。雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。雖然天氣這么冷，但是她仍然堅持長跑。春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。春天來了，桃花盛開了。
夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿?！短一ㄐ哪尽芬晃母嬖V了我們應該怎樣種樹。《桃花心木》一文讓我們知道了應該怎樣種樹。（13）縮句
活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。小男孩蹲在地上。
八歲的帕斯卡就發現了聲學的振動原理。帕斯卡發現了原理。
氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。氣象臺發布了寒流的消息。
帶著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。小姑娘撿起碎紙。
從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。小燕子加入了盛會。
他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。
他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。他好像要擺脫重荷。
一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。纖夫拉著貨船。
1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。
“馬踏飛燕”是珍品。
《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。《伏爾加河上的纖夫》 是油畫。
五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。焰火構成了圖畫。
斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。鋼琴聲傳出來。
皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。月光照在臉上。一個蜘蛛慢慢地爬過來。蜘蛛爬過來。
晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。太陽光照射樹林。
彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。小路穿過白樺樹林。
鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。叫聲傳來。
從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。從嘴里飛出歌聲。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。聲充滿了樹林。
我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。我們可以推測情形。老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。松脂發出光彩。
人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。旁邊停放著小汽車。
同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。熱情印在心上。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。歌聲打破了沉寂。
他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。臉上閃出光。
他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。他穿著上衣。
赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。風撩亂了銀發。
在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。我發現了閻振三。
平靜的海面上突然沖起了一股水柱。海面上沖起了水柱。
夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。陽光照射著整個森林。
爺爺經常懷念可愛的家鄉的許多景物。爺爺懷念景物。
一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。小河出現在眼前。
強烈的光線射進黑暗的房間。光線射進房間。
小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。坦克躲在月季花中。
灰塵是地球上永不疲倦的旅行者?；覊m是旅行者。
（14）選擇恰當的關聯詞語填空
不是??就是??
不但??而且??
（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學后（不是）到圖書館看書，（就是）到科技小組活動。
（2）我和張平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家來做作業。（3）激光作為一種新興的人造廣源，（不但）可用于科研、軍事、醫學方面，（而且）可用于通訊、教育、宣傳等方面。
因為??所以??
如果??就??
（1）（因為）他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，（所以）被評為“三好”學生。
（2）（如果）我說得不對，（就）請你給我指出來。
（3）（因為）我們往足球里打氣，足球（所以）變得硬梆梆的了。
不是??而是??
即使??也??
（1）（即使）我們的生活條件很好，（也）不能丟掉勤儉節約的好傳統。（2）臺灣（不是）獨立的國家，（而是）中華人民共和國領土不可分割的一部分。（３）這次接力賽我們落后了，（不是）我們跑得太慢，（而是）接棒不夠默契。
寧可??也不??
與其??不如??（1）江姐（寧可）犧牲自己，（也不）泄露黨的機密。
（2）凡卡（與其）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（不如）回到鄉下爺爺那里去。（3）凡卡（寧可）回到鄉下與爺爺一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋鋪。（15）用關聯詞語把兩句話合并成一句話 媽媽看電視。媽媽打毛衣。媽媽一邊看電視一邊打毛衣。
謝彬學習成績很好。
謝彬一點也不驕傲。謝彬雖然學習成績很好但是一點也不驕傲。
這碗魚湯沒有加作料。
我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。這碗魚湯雖然沒有加作料但是我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。狼不但裝出一副憨厚的模樣還裝出一副可憐的模樣。雷鋒不富裕。雷鋒把節省下來的錢支援災區人民。雷鋒不富裕卻把節省下來的錢支援災區人民。他經?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。因為他經?？凑n外書所以閱讀寫作水平提高較快。
（16），將下列排列錯亂的句子用關聯詞語把兩句話合并成一句話 將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。
1、（3）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
（5）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。
（1）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（4）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
（2）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
2、（3）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。
（5）開始，我怎么也捉不到。
（4）第二天，我們倆準備好了網罩，向樹下跑去。
（2）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（1）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了?。。?）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
3、（3）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
（5）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
（2）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
（1）有一天，金鑾殿上忽然出現了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。
（4）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。（18）修改下面一段話中的錯誤。
有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關懷我。我怕當誤了學習，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補上的。
有一天上課時，我忽然覺得肚子痛，痛得直不起腰。老師問明了情況，立即背我到醫院。晚上，老師又冒雨趕到我家來看望我。我怕耽誤了學習，急得哭了。老師又親切地安慰我：“別著急，等你身體好了，我會給你補上的?！保?9）選擇恰當的關聯詞填在下面的句子中。
不但??而且??
如果??就??
因為??所以??
之所以??是因為??
既??又??
即使??也??
（1）(如果)不注意用眼衛生,(就)會影響你的視力。（2）人藏在地道里,(既)不氣悶,(又)不嫌暗。
（3）音樂(不但)能給人美的享受,(而且)能陶冶人的情操。（4）作物(之所以)能生長,(是因為)土壤里含有水分和養料。因為??所以??
如果??就??
只有??才?? 雖然??但是??
不是??就是??
無論??都??（1）花(雖然)多,(但是)沒有奇花異草。
（2）(因為)我是少先隊員,(所以)更要處處嚴格要求自己。（3）(無論)遇到什么困難,他(都)不灰心。（4）我和小玲每天上學都一起,(不是)是我叫她,(就是)她叫我。一??就??
寧可??也不??
就算??也?? 與其??不如??
（1）邱少云(寧肯)犧牲自己,(也不);暴露目標。（2）上課鈴聲(一)響,同學們(就)迅速走進教室。（3）(與其)大家都過窮日子,(不如)讓一部分人先富起來。無論??都??
只要??就??
盡管??還是?? 寧可??也不??
只有??才??
不但??而且??（1）(盡管)天下著大雨,他(還是)堅持送老大爺回家。
（2）老師(不但)重視提高我們的文化素質,(而且)重視提高我們的思想素質。（3）(只有)尊重別人,(才)會得到別人尊重。（4）(無論)遇到什么困難,他(都)不灰心。（20）在下面句子中填寫恰當的關聯詞語
(1)我非常喜歡音樂,每天(一)到家,(就)打開收音機聽音樂。(2)(就算)是他錯了,你(也)不能打他呀!(3)我們(只有)留下來補作業,(才)按時完成。(4)我們(就算)寫得慢一點,(也)要把字寫工整。(5)武松(不是)把老虎打死,(就是)被老虎吃掉。
(6)(因為)這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,(所以)我們可以斷定在遠古時代, 世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。
(7)詹天佑有(不但)是杰出的工程師,(而且)是愛國的工程師。(8)(如果)桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子(就)會死去。(9)(因為)賣火柴的小女孩饑寒交迫,(所以)想到了火爐和烤鵝。(10)桑娜抱回孩子后(之所以)忐忑不安,(是因為)沒有跟丈夫商量。(11)(雖然)這道題很簡單,(但是)要認真對待,不能粗心大意。(12)語文課上,我們(不但)要理解課文,(還要)要掌握理解的方法。
(13)(不但)要有豐富的想象力,(還要)要有先進的科學知識,這樣才能制作出馬踏飛燕這樣的藝術珍品。
(14)(只要)你說得對,我們(就)會改正。
(15)詹天佑(寧肯)自己吃苦,(也不)讓筑路工程受影響。(16)小女孩(雖然)穿著一雙拖鞋,(但是)太大了。(17)(雖然)最大的裂縫已經堵住了,風(但是)可以灌進來。(18)她不敢回家,(因為)她沒有掙到一個錢。
(19)(因為)小女孩曾經多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,(所以)她嘴上帶著微笑。
(20)(因為)我們是為人民服務的，(所以)，我們(如果)有缺點,(就)不怕別人批評指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。(只要)你說得對,我們(就)改 正。你的辦法對人民有好處,我們(就)照你的辦。
(21)(只有)在新中國,人民(才)能真正揚眉吐氣。
(22)(雖然)困難重重,可他(還是)出色地完成了這次任務。(23)田敏(不但)自己學習好,(而且)愛幫助學習差的同學。(24)你(與其)在外面玩,(不如)回家幫助媽媽做點家務活。
(25)萬里長城(不但)是用方磚砌成的,(也)是古代勞動人民的血汗和智慧的結晶。(26)(雖然)舊北京的風沙是狂暴的,(但)終究是擋不住春天的來臨。(27)(因為)他是做過一些有益的工作,(所以)我們要給他送葬,開追悼會。
第五篇：11冊語文句子專項訓練
11冊語文句子專項訓練（復習資料）
縮句
1、大家熱情地接待了遠方的客人。
2、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
6、一天，我心愛的金絲雀突然死了。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
8、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。
9、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路于線。
10、我的目光追隨著爬行的小蟲。
11、這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈。
12、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
13、活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。
14、八歲的帕斯卡就發現了聲學的振動原理。
15、紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
16、氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
17、從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。
18、他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
19、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷
20、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。21、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。
22、伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。
23、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。
24、斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。
25、皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
26、一個蜘蛛慢慢地爬過來。
27、晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。
28、彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。
29、鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。30、從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。
31、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。
32、我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。
33、老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。
34、人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
35、同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。
改為他人轉述句
1老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關心她?！?/p>
2楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?/p>
3晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了?！?4爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些?！?5貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?6藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?7他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？” 8他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。9一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>
10小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?改為雙重否定句
1楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。2我們得保證那東西完好無損。
3飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。4星期天,我們必須去看排球賽。5學校里只給每人發一張票,這真叫人為難 6紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。反問句改陳述句
1在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？
2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
3人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？ 4不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
5看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？ 6哪條法律規定巴迪一定要成為詩人？
7學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
8這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？ 陳述句改反問句
1.這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。4.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。6.戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。7.北京獲得了2008年奧運會舉辦權，大家很高興。8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。9.斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。
10邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。12.鄉村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。
修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。2我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。3我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。5老師的教育下，他明確了學習態度。
6同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
7過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。8六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。9我們要端正學習的態度和目的。10錢小紅加入了少先隊員。11黑板的上方掛著“先進班集體”。12雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。13春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。
14夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！
15《桃花心木》一文告訴了我們應該怎樣種樹。改為擬人句
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2、小草兒發芽了。
3、百靈鳥在樹枝叫。
4、太陽慢慢地從東邊升起來了。改成比喻句
1、海浪激起的泡沫，美麗極了。
2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。
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