第一篇：《演示文稿動起來》教學設計

《演示文稿動起來》教學設計

教學目標：

知識目標：1.掌握設置動畫效果的方法。

2.能為幻燈片中的文字、圖片設置合理的動畫效果，能添加合理的幻燈片切換方式。

能力目標： 1.通過自主探究學會設置動畫效果。

2.在觀察和動手操作過程中，提高自己的審美能力。

情感目標：通過制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強團結合作的意識。

教學重點：設置圖片、文字的動畫效果，合理的設置幻燈片切換方式。教學難點：為作品恰當?shù)卦O置動畫效果。教學準備：導入幻燈片 學生用素材

教學策略：引導、啟發(fā)學生進行協(xié)作、探索學習教學過程

一、情景導入

大家還記得我們剛過去的節(jié)日時什么嗎？（國慶節(jié)），同學們肯定去了不同的地方游玩，有兩個小朋友也去了游玩，看看他們看到的都是什么景色（播放導入幻燈課件）。看完動畫，還想了解什么？（生答）猜猜我的動畫是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同？ [師生交流] [師]對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因為老師設置了生動的動畫效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。（板書：演示文稿動起來）

二、新課探索

1．圖片文字添加動畫效果

提問：怎樣給幻燈片中的圖片和文字添加動畫效果？powerpoint制作動畫的工具在哪兒呢？自己試著找一找。

[生交流演示] 選定→自定義動畫→添加效果→進入（板書）師演示操作:我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問題出在哪？

生：分析解決問題（必須選中文字或圖片）師強調：設置動畫效果前必須先選定操作對象。

(學生用準備的課件直接添加效果，可以互相交流，或者向老師提問)2.幻燈片的切換效果

展示幻燈片的切換效果（播放導入課件）幻燈片放映→幻燈片切換（板書）

講解幻燈片的切換效果和自定義動畫的區(qū)別（幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動畫效果，自定義動畫是幻燈片里面的元素的動畫效果）。

3.鞏固操作，提升應用

師：同學們，為幻燈片設置動畫效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請你做小編劇，讓演示文稿《我的作品秀》也動起來吧。

溫馨提示：認真研究文稿的內容，要選擇你認為最恰當?shù)男Ч麃硇揎椕總€角色。學生練習

三、作品展評

展示典型作品，自評、互評、師評，根據大家的建議修改完善作品。

四、我來挑戰(zhàn)（為比賽中的賽車設置動作路徑，進行一場比賽）你能用所學的知識來讓這兩輛車進行一場比賽，可以完成嗎？（生試）注意：只有選中對象才能應用。學生練習（升國旗）

五、總結

今天我們學會了給幻燈片中的文字、圖片設置動畫效果，課后請大家用相機將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。附：板書設計 演示文稿動起來

選定→自定義動畫→添加效果→進入 幻燈片放映→幻燈片切換

第二篇：《美化演示文稿》教學設計

《美化演示文稿》教學設計

一、教學設計

1、知識與技能：掌握設置背景的方法

2、過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學習設置幻燈片背景的過程，培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，體驗美的設計、搭配、感受能力。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力、色彩搭配及審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。

二、教學重難點

1、教學重點：設置幻燈片的背景

2、教學難點：不同類型的幻燈片背景設置

三、教學準備 教學課件、自我介紹幻燈片、微機教室

四、教學過程

（一）導入：

經過前幾次的學習，同學們已經使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？ 那我們今天就一起來學習第三課：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以設置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設置的呢？下面我們將一一學習

首先來學習單色背景的設置方法：

單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設置圖解并講解）。現(xiàn)在同學們試著設置一下單色背景？同時思考探索一個問題：“應用”和“全部應用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發(fā)現(xiàn)。同學們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設置方法都學會了嗎？（若不會則學生演示，若會…）那我們接著學習其它的背景設置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設置圖解并講解。）漸變色背景的設置方法你掌握了嗎？那我們接著來設置其它的背景（師圖解幾種背景設置的要點）。方法學習完了，接下來就是操練時間。咱們每組（1、2、3、4）設置一種背景，比比看哪組的同學設置的又快又好看。（教師巡視觀察學生效果）

經過老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)同學們設置的真不錯！下面我們每組請一位同學來給大家演示一下他設置的背景好不好？誰愿意？（生演示設置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經過驗證，老師相信這幾種背景的設置方法大家都已經學會了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設計模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（三）作業(yè)

好了，今天要學習的內容就這么多。那么接下來的時間，同學們，打開你們的“自我介紹”，行動起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨特。

第三篇：《編輯演示文稿》教學設計

《編輯演示文稿》教學設計

■教材分析

本節(jié)課內容是江蘇省中小學教學研究室編寫，江蘇科學出版社出版的九年義務教育六年制小學教科書《小學信息技術》（下冊）第22課《編輯演示文稿》。本課是學習插入新幻燈片并添加文本內容的方法，要求學生能在演示文稿中插入新幻燈片、添加文本內容以充實幻燈片，提高作品的可讀性和趣味性，進一步培養(yǎng)學生的綜合信息素養(yǎng)。

■學情分析

學生在上一節(jié)課已經認識了PowerPoint窗口，學會了在PowerPoint中制作標題幻燈片，從練習情況上看，大部分學生都已經能夠比較熟練的進行操作,因此這節(jié)課將以設置情境，任務驅動的方式讓學生自主探究，學習如何在PowerPoint中插入新幻燈片、文本框和藝術字。

■教學目標 1．知識與技能：

學會打開演示文稿，并根據要求插入新幻燈片。

掌握插入文本框、藝術字的方法，并且能夠根據主觀愿望對文本框和藝術字進行修飾美化。

2．過程與方法：

使學生進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生自主學習、自主探究的能力，提高學生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達及評價能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：

通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣，通過情境的設置培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

■學習環(huán)境與資源

學習環(huán)境:網絡教室、科教2000電子教室軟件。

學習資源：教師提供學生用學習網站。

■教法、學法 教法：教師在本節(jié)課占用的時間較少，主要采用演示法、情景設置、任務驅動、引導探究法來達到教學效果。

學法：學生實踐操作的時間在課堂上占用的比例較大，采用小組的形式，通過討論、觀察、實踐、歸納促進學生自主學習、主動探究、積極合作、共同提高。

■教學過程

一、情境導入：

（一）、欣賞視頻《綠色陶都山水宜興》，教師深情講述：

宜興是我們大家的故鄉(xiāng)，這是一片美麗的土地，人杰地靈，山明水秀。每年，來自于五湖四海的客人們慕名來到這里，感受宜興的魅力。作為宜興的小主人，你認為家鄉(xiāng)最有特色的是什么？

（指名學生介紹家鄉(xiāng)宜興的特色，教師根據學生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相應幻燈片。）

教師總結講述：

今天，就讓我們利用PowerPoint軟件來為家鄉(xiāng)設計城市名片，讓遠道而來的朋友們先睹為快，從我們制作的城市名片中感受來自宜興的魅力。

（二）、介紹主題學習網站： 教師講解：

在進入學習以前，老師先來給大家介紹一下我們本次學習的小助手——“編輯演示文稿”主題學習網站。這個網站存放在“D:學習網站”中，整個網站共分為“打開演示文稿”、“插入新幻燈片”、“插入藝術字”、“藝術字的設置”、“插入文本框”、……等幾部分內容，在接下來的學習中，你在哪一方面遇上了難題，就可以打開該方面的內容認真觀看學習，從中找到克服困難的方法。

二、以“教”導“學”：

（一）、“插入新幻燈片”的教學：

1、教師講述：

老師給同學們準備了一個演示文稿文件“新授.ppt”，將它存放在D盤的“學生練習”文件夾中，接下來，請同學們先打開這個演示文稿。

多媒體課件出示學習任務：

打開 “D:學生練習新授.ppt” 演示文稿文件。（有困難的同學可參考學習網站中“打開演示文稿”中的相關內容。)（學生嘗試打開 “D：學生練習新授.ppt演示文稿文件”）

2、教師講述：

在這個演示文稿中，老師已經制作完成了第一張幻燈片“綠色陶都山水宜興”，為整個作品開了一個好頭，接下來，老師準備插入一張新幻燈片，來宣傳宜興的第一大特色“陶的古都”。

教師演示“插入新幻燈片”的操作過程并板書“插入——新幻燈片”，強調要在大綱窗格中選中第一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當前幻燈片的后面。

3、布置學生學習任務（多媒體課件出示任務）：

參考教師演示的方法在“新授.ppt”演示文稿中插入一張新幻燈片（學會的同學也可以通過瀏覽學習網站或者教材P115-P116頁嘗試探究運用其它的插入新幻燈片的操作方法）。

（學生獨立探究，嘗試操作，教師巡視，個別輔導）

4、指名幾位學生演示“打開演示文稿”和“插入新幻燈片”的不同操作方法。教師提問：

請同學們認真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標題和文本”版式）

指名學生回答。

教師根據學生回答總結講解（多媒體課件展示概念）：

這張新幻燈片上出現(xiàn)了兩個文本框，這是由幻燈片的版式決定的，幻燈片的版式是Power Point軟件的一種排版格式，就像我們經常看到的黑板報、報刊雜志的版面一樣，通過幻燈片版式的應用可以對文字、圖片等更加合理簡潔的進行排版布局。版式的選擇是根據我們的實際需要而定，在今天這節(jié)課中，我們暫且將版式變?yōu)椤皟热莅媸健敝械摹翱瞻住卑媸健?/p>

教師演示版式選擇的操作過程，學生練習。

（二）、“插入藝術字”的教學

1、教師講解： 空白版式的新幻燈片我們已經插入完成了，接下來，我們首先給這張幻燈片來一個顯眼的標題“陶的古都”，我們可以用漂亮的藝術字來完成這個任務，讓客人們一下子就感受到我們陶都宜興的大氣和底蘊！

關于藝術字的插入方法，跟文字處理軟件WORD中“插入藝術字”的方法是相同的，但是城市名片中的標題樣式更要與整體符合，給人以美的享受，下面請同學們根據自己的想法獨立完成標題的制作，并且根據這張幻燈片的實際情況將藝術字移動到合適的位置，調整成合適的大小等，小組品評哪位同學來制作的最美觀，最漂亮？根據品評，對自己制作的標題適當修改。還有疑問的同學可以參考教材P117和P118兩頁和學習網站中“插入藝術字”和“藝術字的設置”這兩部分內容。（多媒體課件出示學習任務）

（學生自學教材，獨立完成后小組進行互評，教師巡視，個別指導）

2、指名幾位學生展示藝術字標題的設計過程，在演示過程中同時說說自己的操作方法。

根據學生對藝術字的演示，教師相機板書并恰當?shù)难a充藝術字的調整方法：（1）、藝術字位置的移動:光標指向藝術字，當光標變?yōu)槭中渭^形狀時，拖動藝術字到合適的位置；

（2）、藝術字大小的改變：選中藝術字，當光標指向藝術字四周出現(xiàn)的白色圓形控制點，變?yōu)殡p向箭頭形狀時，拖動光標可以改變藝術字的大小；

（3）、藝術字角度的改變：選中藝術字，當光標指向藝術字四周出現(xiàn)的綠色圓形控制點，變?yōu)樾D箭頭形狀時，拖動光標可以改變藝術字的角度；

（4）、藝術字工具欄：插入藝術字后，會出現(xiàn)“藝術字工具欄”，藝術字工具欄上有很多按鈕，當光標指向其中一個按鈕幾秒鐘，就會出現(xiàn)按鈕的名稱，通過名稱，我們可以大概了解它的功能和作用了，比如“編輯文字”“藝術字形狀”、“豎排文字”……

（三）、“插入文本框”的教學：

1、教師講解: 同學們美觀的標題“陶的古都”已經制作完成了，接下來我們要在這張幻燈片上輸入具體的介紹內容，大家回憶一下，在WORD中我們可以直接在插入點處輸入文字，在POWERPOINT中可以直接插入嗎？同學們試試看！（指名學生回答）

我們在幻燈片中不能直接輸入文字，要先“插入文本框”，然后在文本框中再輸入文字。如何插入文本框呢？請同學們自學教材P116—P117頁，在這張幻燈片中插入一個文本框。

（學生根據教材或學習網站自學探究，嘗試操作后，小組交流學習成果）教師指名學生演示并說說“插入文本框”的操作方法。（相機板書）

2、教師打開“D：學生練習宜興的特色.doc”文件，展示文字材料，講解： 現(xiàn)在我們需要將 “陶的古都”的一大段介紹文字輸入到剛才的文本框中，你有哪些方法可以完成這一任務？哪種方法更為適用？

（學生分小組討論方法，嘗試操作，小組討論比較方法的有效性）（指名學生回答并演示操作方法，并簡單說說哪種方法更有效？）根據學生回答和操作，教師講解：

除了最為基本的鍵盤輸入方法外，我們還可以采取更為快捷的“復制粘貼”法，我們首先選中這段介紹文字，單擊“編輯”菜單，選擇“復制”命令，然后回到演示文稿窗口，單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令，這樣，我們就在文本框中快捷的輸入了文字。最后我們可以選中文本框中的文字，運用跟Word中修飾文字相同的方法對文字進行美化操作。（邊講解邊演示）

3.布置學習任務（課件展示學習任務）：

采用插入文本框的方式在幻燈片上的合適位置輸入“陶的古都”的介紹文字，并根據自己的設想進行文字的適當修飾。

（學生獨立完成，教師巡視，個別輔導）

4.指名幾位學生展示設置好的幻燈片，集體評議一下整張幻燈片的搭配情況。

5、教師講解：

我們可以對文本框中的文字進行修飾，同時我們也可以將文本框看做一個整體，像設置藝術字一樣對它進行大小、位置、填充顏色等的調整，對這部分內容感興趣的同學可以待會兒自學學習網站中的“文本框的設置”。

接下來我們先保存一下“新授.ppt”文件，然后把它關閉。（學生操作）

三、以“練”促“學”：

（一）、在指定幻燈片后插入新幻燈片

1、教師講解：

現(xiàn)在我們打開演示文稿“城市名片.ppt”文件，這個文稿中已經有多張幻燈片，我們可以根據它們來制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片，細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了，其中還缺少了制作有關“茶”特色的幻燈片，下面先請你們在第二張幻燈片“陶的古都”后面插入一張新幻燈片用來制作“茶的綠洲”？我們要特別注意這個任務和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”（課件展示學習任務）

（學生小組交流后嘗試操作，教師巡視，幫助有困難的小組解決問題。）

2、請一個學生演示，同時口述操作步驟，教師重點指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。

（二）、利用現(xiàn)有文字材料完成“城市名片.ppt”文件的制作

1、教師講解：

通過我們同學剛剛的操作，演示文稿中家鄉(xiāng)的四個特色“陶、茶、竹、洞”都已具備，“陶的古都”這張幻燈片我們已經剛剛制作完成了，其他三個方面的內容還等著同學們去補充完整。請同學們根據老師提供的文字材料，運用藝術字和文本框的方法將它制作完成。(課件出示任務)下面先由老師來簡單介紹一下這些資料。在“宜興的特色”這個文檔中，老師將宜興的特色整理成了“陶的故都、茶的綠洲、竹的海洋、洞天世界”四個方面內容，請同學們利用“復制和粘貼”的方法將這些內容添加到演示文稿中，讓遠道而來的客人們能從我們的作品中深深感受宜興的獨特魅力。

(學生按小組形式完成演示文稿“城市名片.ppt”，教師巡視，根據學生具體情況進行指導。)

四、以“評”提“學”： 教師講解：

同學們制作的城市名片都已經順利完成了，很多同學都做的非常漂亮，現(xiàn)在請每個小組代表展示一下本小組的作品，重點說說你選擇的藝術字樣式、文字顏色、字體以及文本框的位置選取，調整等，全班同學根據我們的評價關鍵詞來選出最好的作品。

評價關鍵詞：（課件展示）1.文本框的位置和大小恰當么？ 2.文本框內文字的修飾是否合適？ 3.有沒有藝術字？它的位置對不對？ 4.藝術字的修飾是否合適？

（指名小組代表展示演示文稿并說說作品特色，集體評議“最佳作品”）

五、全課總結： 教師講解：

在這節(jié)課的學習中，我們有認識了好多新朋友，同學們說說有哪些新朋友？（集體回答）這些新朋友都來自于“插入”菜單，其實在這個菜單中，還藏著像圖片、剪貼畫、自選圖形等很多神秘的小客人，他們有何神奇之處？我們將會在以后的學習中通過我們的探索和交流，它們會一個個成為我們的小伙伴，用它們的神奇力量為我們的演示文稿增光添彩！

■教學反思：

我結合教學內容制作了半成品PPT連環(huán)畫，并對關鍵教學技術進行“留白”，使師生補充以后即變成“成品”。

2、知識遷移，發(fā)展學生信息技術的綜合能力

插入藝術字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學習過，我充分挖掘信息技術課前后知識之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進行知識遷移，使學生所學的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學生舉一反

三、觸類旁通的學習能力，提高學習效率，發(fā)展學生信息技術的綜合能力。

我將幻燈片的插入和相關操作隱含在教學情境中，根據學生結果隨機教學，營造一個寬松、自主的學習環(huán)境，使學生變被動學習為主動愉快的學習。

存在的問題是課程內容容量大，自主性要求高，解決辦法是制訂分層的任務學習，且要照顧全局，使每個學生有自己的成就感。

總之，整個教學過程要體現(xiàn)出主體參與、探究學習所具有的開放性、實踐性、自主性、生成性和體驗性，堅持主體參與、及時反饋、展示評價的原則。

第四篇：《編輯演示文稿》教學設計

《編輯演示文稿》教學設計

常州市新北區(qū)薛家中心小學

劉

剛

一、教材分析

本課是江蘇科學技術出版社出版的《小學信息技術》下冊，PowerPoint教學中的第三部分內容。本節(jié)課是在教學完《初識PowerPoint》后緊接著的學習任務，在一定基礎上，是上一節(jié)課的延續(xù)，更為下節(jié)課的學習奠定基礎。所以，本節(jié)課在PowerPoint的教學環(huán)節(jié)中起到了承上啟下的作用。

二、學情分析

PowerPoint與Word同屬于office系列軟件，其菜單基本類似。本班學生在已經學習了Word的基礎上，進而學習PowerPoint這一軟件的使用，可謂是水到渠成。而本節(jié)課在幻燈片中插入圖片，更是在上一節(jié)課編輯演示文稿的基礎上的延伸——插入菜單的進一步教學。因此，本節(jié)課對于學生來說，是技能的進一步掌握與鞏固。

三、教學目標

1、學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。

2、掌握插入文本框、藝術字的方法。

3、通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。

四、教學難點、重點

插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法

五、教學手段

電腦房、多媒體教學設備、卓越教學軟件

六、教學方法

教師演示法、任務驅動法、自主探究等相結合

七、教學過程及教學依據

（一）、激情導入 激發(fā)興趣

師：上周四，劉老師所在的湯莊橋小學全校師生一起去了宜興的善卷洞開展了社會實踐活動，可惜的是劉老師因為特殊原因沒能去，劉老師班里的學生在去了回來后制作了一個PPT，極力推薦我有機會一定要去，同學們想不想一起欣賞下PPT？

生：想。

教師播放電子幻燈片。

師：照片拍的還行嗎？同學們有沒有去過？你還去過哪些地方呢？ 生：恐龍園、嬉戲谷、三國城??

師：同學們去過的地方真多。如果我們班要組織一次以班級為單位的社會實踐活動，你最想我們班去哪里？

生：??

師：同學們推薦的地方可真多，可是我們只能選擇一個地方開展社會實踐活動。怎樣讓大家都愿意去你推薦的地方呢？今天我們就一起用PowerPoint來把你推薦的地方做一個簡單的介紹。

【設計意圖】興趣是最好的老師。通過與同學們談話，與學生生活相聯(lián)系，提高學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）、任務驅動 學習新知

1、任務一

師：請同學們打開桌面→學習文件→我們的足跡。

師：請同學們自己觀察，如果要完成我們的推薦PPT，需要進行哪些操作呢？

生：地點要換

生：一張肯定不夠，要插入多張。生：??

師：同學們真善于思考，那你們能不能根據自己現(xiàn)有的水平去完成剛才提出來的這些操作呢？

生：學生開始更換地點以及插入新幻燈片的操作。

師：同學們都完成的不錯，有誰愿意把你的操作過程給大家演示一遍？ 師：這位同學真不錯，操作的很熟練。在插入新幻燈片時，方法多張，老師建議大家選擇自己最拿手的一種方法，并且選擇空白的內容板式，沒有限制的內容板式更具有創(chuàng)作的空間。

【設計意圖】打開我們的足跡幻燈片，并讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)僅一張幻燈片是不夠用來展示所要推薦的地點的。學生在發(fā)現(xiàn)這個問題以后，一起探討了問題，并想到了解決這個問題的方法。很好的培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更是在潛移默化中，掌握了插入新幻燈片的方法。

2、任務二

師：我們班的同學真厲害，差不多都完成了地點的更好和幻燈片的插入。請同學們觀察屏幕上的第二張幻燈片。大家一起分析一下，由哪些對象組成？

生：藝術字、文字

師：同學們能不能利用我們學習word時的知識，來嘗試完成第二張幻燈片的制作呢？

生：嘗試插入藝術字以及文本框，并進行內容的輸入。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學們真的很棒，已經有好多同學已經完成了藝術字的插入，并開始進行文字的輸入了。哪位同學愿意上來幫老師的PPT里插入一個藝術字呢？

生：邊講邊操作。單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術字”命令，彈出“藝術字庫”的對話框，選擇藝術字樣式，輸入內容，單擊確定，就可以插入藝術字，最后調整藝術字的大小和位置。

師：真不錯。講解非常到位，而且操作熟練。師：其他同學能跟這位同學一樣很快的完成么？ 生：能！

【設計意圖】插入藝術字在word教學中已經有所設計，對于同一系列的產品，其菜單相似度很高。讓學生進行自主探究學習，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體。

（三）、實踐探究 鞏固練習

師：同學們都完成的差不多了。請大家仔細觀察自己的PPT，你所做的推薦PPT，能引起其他同學的興趣而選擇你推薦的地方嗎？

生：不能。

生：推薦原因太簡單了、沒有漂亮的圖片??

師：同學們一針見血的發(fā)現(xiàn)了問題，不過既然我們發(fā)現(xiàn)了問題，就肯定有辦法解決。接下來的時間，請同學們利用原有知識（百度）和今天所學知識，把自己想推薦地方在PPT中進一步展現(xiàn)出來，并組織好語言，給大家介紹介紹，為什么這個地方值得你推薦？

??

生：完成作品 ??

師：同學們的速度真快，很多同學已經完成了自己作品。下面有誰愿意把你想推薦的地方給大家來介紹介紹呢？

生：學生進行作品展示，并介紹為什么這個地方值得推薦。

師：同學們，對這個同學的作品和介紹，對于他推薦的地方，你愿意去么？ 生生評價、師生評價。??

【設計意圖】通過作品的進一步制作和美觀，并進行作品的展示和介紹，讓學生在學習的過程中，熟練掌握文本框的插入方法，并讓學生在學習中體驗成功的喜悅，讓學生在成功中學習。

（四）小結

同學們，今天我們一起學習了幻燈片的插入，并再次學習了藝術字、文本框的插入。老師呢，我們的幻燈片進行了一定的調整，是不是更美觀了？這個就是我們下節(jié)課所要學習的內容《在幻燈片中插入圖片》。

【設計意圖】通過新修飾的幻燈片的展示，讓學生充滿興趣，并為下一節(jié)課做好鋪墊，真正讓本節(jié)課起到承上啟下的作用。

八、板書設計

編輯演示文稿

幻燈片 藝術字 文本框

第五篇：修飾演示文稿教學設計

修飾演示文稿教學設計

導課：

今天我們要講授的內容是“我是設計師”。

對于設計師我們接觸最多的是室內裝飾，我們海興的經濟發(fā)展突飛猛，一座座高樓拔地而起，越來越多的家搬進了樓房，而我們這樓房剛建成的時候是什么樣子的呢？

一間間空蕩蕩、徒有四壁的房間，經過設計師的精心設計后，變得可愛、舒適、溫馨、美觀又大方。但這所有的設計，是設計師隨心所欲設計的嗎？

比如：這間客廳就是以冷色調為主題，整體布局顏色搭配都非常合理，結構很清晰，美觀大方。

他們是遵循一定的設計原則，再發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力而設計出來的。

導入新課：

今天我們也來的揮一下我們的創(chuàng)造力和想象力來學做一名設計師，不過我們設計的不是房間，而是我們的演示文稿，讓一張張呆板的幻燈片，經過同學們的巧手設計，變得生動活潑，充滿無限情趣，讓它更好地為我們的學習和工作服務。

下面我以動畫片《喜洋洋與灰太狼》為題材制作了一個演示文稿，我們一起來欣賞一下，連連看游戲同學們都會玩吧？請同學們找出各幻燈片中相同的地方。

幻燈片看完了，希望我們所有的人都像喜羊羊一樣聰明伶俐、樂觀開朗，面對任何事永遠帶著微笑，天天好心情！

請同學樣回想一下演示文稿中除了第一張和最后一張幻燈片，其他十張幻燈片中相同之處有幾個地方？

好眼力！

觀察的真仔細！

太厲害了！非常好！

講授新課：

那么這些相同之處都是怎樣設置出來的呢？請同學們一起看教材123頁——126頁，并討論。

哪位同學試著來為我們大家演示操作一下？ 指導提示、解說。

操作的非常好！

很棒！

課堂活動：

通過同學們的眼神，我發(fā)現(xiàn)你們已經學會了。下面請同學們完成一個任務，制一個自己喜歡的生肖演示文稿，素材已經發(fā)到同學們的桌面了。

作品評價：

老師發(fā)現(xiàn)很多同學的演示文稿已經很漂亮了，誰愿意把作品展示出來，讓大家一起欣賞一下？

自我評價

互評（評價標準）

小結：

同學們的作品真精彩，為我們成為一名設計師奠定了良好的基礎，現(xiàn)在我們一起來回顧一下本節(jié)課我們都學會了哪些本領？

通過這些可以使我們的演示文稿更加漂亮，請同學們課后，為制作一個介紹我們的學校的演示文稿。

下課！