第一篇：《制作多媒體演示文稿》教案教學設計

人教版五年級上冊信息技術《制作多媒體演示文稿》教案教學設計 第 3 課 制作多媒體演示文稿

教學目標：

1、學會插入自選圖形。

2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

3、學會制作多媒體幻燈片。教學重點：

插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法 教具準備：

投影機、幻燈片等 教學時間： 2課時 教學過程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。

一、插入剪貼畫。

教

師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

[動手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調整畫的位置與大小。

二、插入文本框。

[動手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當調整——設置文本框的背景色。

三、插入自選圖形。

[動手做]：插入圖片和自選圖形。

學生操作：插入——圖片——來自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標注……

教師指導。

四、插入聲音。

[動手做]：錄制聲音。

學生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

教師指導。

教師引導[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結：

教師小結：本節課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

學生自我評價：[我的收獲]

第二篇：《制作多媒體演示文稿》教學設計

《制作多媒體演示文稿》教學設計

【教材分析】

本課為九年義務教育初級中學教科書（試用本）第一冊第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，通過學習本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。【學生分析】

學生通過前面的學習對于Word2003已經有了基礎，對于多媒體作品的制作規劃有了一個理性的認識，對于素材準備方面也能夠熟練完成，這為本節課的學習打下了一個良好的基礎，更可貴的是同學們對這一部分的內容很感興趣，這也為我們順利完成本節課的任務提供了一個好的前提。【教學目標】

知識目標：

1、學會建立和保存PowerPoint2003演示文稿

2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術字、鏈接等對象的方法及基本操作。

能力目標：

1、通過自學培養學生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學習的能力

2、通過小組學習、自己發現問題、解決問題，培養學生合作學習和研究性學習的能力。

情感目標：

1、讓學生了解歷史，認識歷史名人，提高學生的素質

2、培養學生學會在現實生活之中分析問題、解決問題的能力 【教學重點】幻燈片中各種媒介體對象的插入和編輯操作。【教學難點】插入各種對象的操作，及改變對象大小、格式的操作。

【教學方法】在“任務驅動”策略下，教師開展探究式教學與學生自主性學習、合作性學習、研究性學習相結合。讓學生學會動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索；發揮學生的主體作用。充分體現學生為主體的教學方法。

【教具準備】

1、蘇亞星多媒體網絡教室

2、制作PowerPoint幻燈片及下載“歷史人物”相關資料 【教學課時】2課時

【教學過程】

一、創設情境、激情引入

教師：同學們，歷史上有許多杰出的人物，他們為社會發展做出了巨大貢獻。你所知道的歷史名人有哪些？

學生：毛澤東、諸葛亮、李白、岳飛等等。

教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近名人、了解名人、介紹名人。

學生：學生表現出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint2003這個軟件，還不會應用。）

教師：現在同學們可能有些為難，但相信這節課過后，這個問題對我們來說將易如反掌。

二、學生自主學習、合作探究完成任務 教師提出學習任務：

（一）建立并保存一個演示文稿。

（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來。

（三）美化演示文稿。

任務一：建立并保存一個演示文稿

教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據我們以前學過的Word等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向導來完成操作。

學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個PowerPoint文件。教師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

學生：學生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”自動版式，單擊確定按鈕，執行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務

二、任務三。（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）

任務二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。

學生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關歷史人物的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組的作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分發揮學生的主體作用。）任務三：美化演示文稿

教師：各小組已經完成任務二，有的小組之間也時行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務三，結合以前我們學習過得Word軟件，參考課本75—76頁內容，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。

學生：小組長分配任務，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務，最后在小組長的帶領下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發表自己的意見和建議。

（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發現問題，培養學生自學的能力，培養探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

三、師生共同總結出第十一課的知識點及操作方法

教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本課的教學內容，請同學們來展示一下。

學生：學生展示操作過程，共同總結出本節課的知識。

1、插入文本框：執行“插入”菜單中的“文本框”再根據需要選擇。

2、插入圖片：執行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了

3、插入新的幻燈片：執行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。

5、插入藝術字：插入——圖片——藝術字。

6、插入鏈接：插入——超鏈接

7、設置動感幻燈片：幻燈片放映——預設動畫（幻燈片切換）

8、應用設計模板：啟動對話框中選擇“設計模板”格式——應用設計模板

四、教師小結并作業布置（5分鐘）

1、教師小節

同學們，通過大家2節課的努力，已經掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網或者通過其他的途徑去找更多的有關于歷史人物的資料，爭取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過你的介紹，能夠使其他人也能認識你心目中的偶像，走進名人，了解名人。

2、作業布置（課后討論）

請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。

【教學反思】

通過對教材和教學對象的分析，我在教學方法上采用了“任務驅動”法，并且在任務的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。【學生學習過程和成果分析】

學生在整節課保持很濃的興趣，并且通過研究性學習和小組合作，學會了動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索，對本課知識掌握較牢固，能夠熟練應用PowerPoint制作出精美且有意義的幻燈片作品。

第三篇：制作多媒體演示文稿教學設計

制作多媒體演示文稿

教學目標：

1、了解什么是多媒體演示文稿及其應用。

2、學會多媒體演示文稿的初步制作和編輯。（新建空白演示文稿、添加圖片、添加文本、創建超鏈接）

3、在觀看示例的過程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，學習他們堅持不懈、努力奮斗的精神。不盲目追星。

4、通過音樂欣賞培養學生的音樂感知能力和音樂素養。教學重點：制作多媒體演示文稿。教學難點：創建超鏈接。教學準備：演示用幻燈片 教學過程：

一、引入課題

教師問：什么是多媒體演示文稿？（展示幻燈片：綜合表現圖、文、聲、像等媒體信息的多媒體文檔。）

教師問：同學們想一想，我們生活中見過這樣的多媒體文檔嗎？使用過嗎？（教師上課用的課件，現在正在用的也是，簡稱幻燈片，英文名PowerPoint）

教師問：除了用作課堂演示外，還有哪些用途？（展示幻燈片，多媒體演示文稿主要用于產品演示、工程介紹、電子演講、課堂演示等）

二、新授

（一）出示本課活動任務：制作“歷史上的名人”演示文稿。（看書上第74頁）

任務分析：在動手制作之前，要先做出初步的規劃和設計，然后再根據設計有目的的搜集素材。（展示幻燈片：比如像這件作品，就是以目錄的形式先在首頁把要說的內容分成幾個方面，然后每一條上有一個超鏈接，分別鏈接到與之相關的幻燈片上。總之，制作幻燈片之前必須先做出規劃，做到心中有數，素材的準備才能有的放矢。）素材準備好了，再對素材進行初步制作，最后再編輯處理。我們這節課主要先來學習幻燈片初步的制作和編輯。

活動：

1、新建空白演示文稿。

出示幻燈片，展示這一步驟的操作過程，然后教師講解，演示操作步驟，并通過幻燈片出示這一節的練習內容，學生進行課堂練習，教師巡回查看指導，學生共分成四個小組，每一組最先完成的同學被委任為小組長，在黑板上對應的小組名字的后面寫上自己的名字，小組長負責本小組所有成員的任務完成情況，如果本小組成員有遇到困難的，組長負責幫忙解決問題，組長也可以從本組找一名同學作為自己的小助手。最先全部順利完成任務的小組，經老師確認正確后，小組長可以在黑板上自己小組的后面畫上一朵小花。

2、添加圖片。（練習過程同1）

3、添加文本。（練習過程同1）4創建超鏈接。（練習過程同1）全部完成后，從四個小組中評出一個最佳團隊。（培養學生的團結協作意識和協作能力。）

（二）完整欣賞作品賞析中的多媒體演示文稿《走近周杰倫》。在播放到“成名前的經歷”幻燈片時，老師告訴同學們：明星也是人，不要盲目追星，明星展示給我們的只是他們最光彩的一面，他們其實和我們一樣普通，有快樂，也有煩惱。我們不能只看到他們光鮮亮麗的一面，還應該看到他們背后的付出和努力。在播放到經典音樂欣賞頁面時，請最佳合作團隊來選擇聽哪一首歌作為對最佳團隊的獎勵，教師告訴同學們：放松一下，欣賞一下杰倫充滿中國古典韻味的音樂，用心去感受音樂中的意境和美。

欣賞完后，請同學們評價一下這件作品的優缺點。

（三）本課小結（出示幻燈片）

本節課使用到的選項共五個：格式菜單下有兩個：幻燈片版式和幻燈片設計。插入菜單下有三個分別是圖片—來自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。

制作幻燈片的方法和技能學習和掌握起來還是比較簡單的，但是一個好的作品的靈魂是它的規劃和設計，所以在制作之前一定要做好規劃和設計，課后請同學們選擇一位你最為尊敬的歷史名人，搜集他的相關資料，準備下一節課使用自己搜集的素材做幻燈片。

同學們，其實名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說：“沒有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來有所成就，就只能從現在開始努力、奮斗，完善自己，提升自己。我希望同學們這節課不光學會了怎樣制作多媒體演示文稿，還能學會努力、認真的面對以后的學習和生活。謝謝大家，下課！

第四篇：多媒體教學演示文稿的制作

多媒體教學演示文稿的制作

多媒體教學演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學課件。教師可以利用多媒體教學演示文稿演示和呈現教學信息、組織教學活動，輔助課堂教學。

一、PowerPoint的特點：

（一）整合多種形式的媒體。比如文本、圖形、圖像、音頻、視頻等，集圖文聲像于一體，使課堂豐富多彩；

（二）播放靈活。無論前進、后退還是跳轉，都能輕易實現；

（三）編輯方便。它提供的許多模板和各種體貼的提示語，使你在幾分種之內就能開發出一個結構簡潔、條理清晰、生動美觀的多媒體課件。

利用PPT制作的課件學名叫多媒體教學演示文稿。Powerpoint雖然簡單易學，但是要想制作一份高質量的教學演示文稿并不是一蹴而就的，應該根據教學內容，反復推敲，仔細琢磨，才能完成一項好的設計。

二、多媒體教學演示文稿的設計

一份多媒體演示文稿從課題的選擇，到素材的收集，一直到多媒體的合成，是一個復雜的系統工程，需要我們認真地進行規劃設計。一般分四個步驟來進行。第一步，需求分析。這是設計的基礎，主要從以下幾方面來分析

1按教學內容分析：因為使用多媒體教學演示文稿的目的，就在于促進對教學內容的掌握和理解，所以在選題時應把握兩個原則：

第一個原則：抽象的、難以理解的教學內容可應用。

多媒體教學演示文稿通過圖形或動畫演示能把許多抽象的、難以理解的內容變得具體形象，把復雜事物簡單化。例：《光的傳播》，通過課件演示，把光的傳播過程、傳播類型號用動畫模擬出來，直觀形象，幫助學生理解。再如《內燃機的工作原理》，教師也可借助多媒體演示文稿，把吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程用動畫模擬出來。

第二個原則：微觀的、宏觀的、難以表達的教學內容可應用。

有些教學內容，是學生平時無法用肉眼直接看到的宏觀的或微觀上的結構和變化，講這些內容時，借助多媒體演示文稿，效果會更好。比如<太陽系> 2按教學目標分析

多媒體教學演示文稿要符合教學目標的要求，并能促進教學目標的實現。例如初中語文《鄉愁》一課，這節課的教學目標是，1通過朗讀品悟，讓學生體會詩人濃濃的思鄉之情。2通過情感熏陶，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國之情。為了實現這個教學目標，就可以借助多媒體營造情境，把握意象。我們看一個這樣的課例。

本案例中多媒體演示文稿的使用比較成功，教師借助音樂、動畫烘托了氣氛，渲染了情境，調動了情感，用老師的激情去感染學生的激情，師生情感受產生共鳴，使學生融入了詩的意境。所以說本課例發揮了多媒體的優勢。3 按學生認知特點分析

不同年齡段的學生的認知特點有很大的差異，小學生的認知特點以形象感知為主，所以小學生的課堂特別適宜應用多媒體教學演示文稿，中學生的抽象思維有很大的提高，但他們仍有較強的形象思維習慣，再加上由于知識和經驗的不足，因此在學習某些內容時仍然需要直觀化呈現方式的支持。多媒體教學演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡、化抽象為具體的特點，它的出現就適合了中小學生的認知特點，拿《三峽》來講，授課對象是十幾歲的初中生，備課時就要考慮學生的認知特點，講授這樣概括性強、文字又艱澀的文章，應該采用形象化的教學手段，否則教學目標的實現、教學任務的完成將大打折扣。4 教學活動分析

應用多媒體教學演示文稿的主要目的在于支持與優化教學活動過程，在教師講解時，可利用多媒體教學演示文稿呈現內容提綱，以增強講解的邏輯性和條理性；在教師演示過程中，可利用課件提供直觀的知識，加深學生對知識的形象化認識；在教師組織學生開展問題討論時，多媒體課件可創設問題情境，培養學生興趣，激發學生進行探究的動機。

剛才從四方面進行了需求分析，也就完成了設計的第一步。下面根據剛才所學的內容，在需求分析的基礎上，自己選擇一節適合使用多媒體演示文稿的教學內容。[活動2：每一位學員結合自己的所教學科，在需求分析的基礎上，選擇一節適合使用多媒體演示文稿的教學內容。] 第二步，確定媒體的形式。

大家都清楚，對不同的問題，應采取不同的解決辦法，同樣，教學過程中不同的問題，應選擇不同的媒體形式來表述，得當則事半功倍，不當則事與愿違，如果只追求形式上的華麗，聲音圖像一起上，反而使學生目不暇接，畫蛇添足。下面我們看一下在設計《三峽》時，所確定的媒體內容和形式，如表所示。看完后，大家參照《三峽》，結合自己所選定的題目，確定演示文稿的內容和形式，填寫表6-3。留為課下作業。

（活動3：結合自己所選定的題目，確定演示文稿的內容和形式，填寫表6-3。）確定了設計思路和媒體形式，下一步就是收集素材。第三步，素材的收集和管理。

素材的取得無外乎兩個途徑，一是自制（比如我們學習了Cool Edit Pro可以自己錄制合成音頻，學習了flash，可以自制動畫，學習了photoshop，可以根據需要自己處理圖片）；二是通過學科資源庫和互聯網進行收集，網上素材很多，如K12（中國中小學教育教學網）、河北教師教育網、大寶素材庫等等。有很多這樣的網站都提供了很豐富的素材。網上搜索下載，收集好素材后，可按素材媒體形式在電腦中建立相應的文件夾，對它們分門別類地管理。第四步，規劃每張幻燈片的內容與媒體形式。

一份演示文稿由一張張幻燈片組成，規劃設計每張幻燈片時，可以借用拍電影拍電視所采用的故事板法，把每張幻燈片的內容都畫出草圖，包括每張幻燈片的版面布局、所要呈現的內容和媒體形式等等。例《三峽》的故事板。

活動4：利用故事板的形式，規劃自己設計的演示文稿中的每一張幻燈片，課下完成。

四、制作多媒體教學演示文稿 基本操作：

（一）創建多媒體教學演示文稿

（二）編輯幻燈片

1.輸入與編輯文字:單擊文本框，即可輸入文字。

2.插入與編輯圖片：打開“插入”菜單，選擇“圖片——來自文件”。3.插入聲音：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的聲音”。4.插入視頻：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的影片”。

（三）編輯超級鏈接

選中對象，右擊鼠標，選擇“動作設置”或“超級鏈接”，再選擇目標文件即可。

（四）播放并調試幻燈片

（五）使用動畫效果

選中對象，右擊鼠標或利用“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動畫”，在打開的對話框中進行設置即可。PowerPoint 實用技巧1、插入 FLASH 影片

v視圖——工具欄——控件工具箱

v左擊“斧頭”按鈕——Shockwave Flash Object v在頁面用鼠標畫出動畫播放區域

v在素材文件夾中找到flash動畫，獲得存放路徑（可通過創建快捷方式獲得）v在畫的區域范圍內擊鼠標右鍵，選擇“屬性”，然后在“movie”右欄粘貼所復制的路徑。、長時間“閃爍字”的制作

大家知道用 FLASH 做閃爍字的效果很好，但在 PowerPoint 中也可制作閃爍字，只是 PowerPoint 中的閃爍效果只閃一次而已。若要做一個連續的“閃爍字”，可以這樣做：

①創建文本框，輸入所需要的字，然后設置好其中文字的格式和效果，并做成閃爍的動畫效果。

②復制這個文本框，粘貼多個（根據想要閃爍的時間來確定粘貼的文本框個數），再將這些框的位置設為一致。

③把這些文本框都設置為在前一事件一秒后播放，文本框在動畫播放后不變暗。最后一個文本框動畫效果設置為出現。這樣就大功告成了。3.解決課件中的菜單問題

為了讓課件的界面不是那么單調，我們有時在 PowerPoint 中設置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點擊相應鏈接可以實現菜單功能。但如果無意中點擊鏈接以外的區域時，PowerPoint 會自動播放下一張幻燈片，使得精心設計的菜單形同虛設。也就是說，此時菜單根本就沒有發揮應有的作用。這是為什么呢，其實原因很簡單，PowerPoint 在默認情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標時換頁。解決辦法：

單擊“幻燈片放映幻燈片切換”，去掉“單擊鼠標時”前面的“∨”號即可。

4、兩幅圖片同時運動

v（1）先安置好兩幅圖片的最終位置，選中它們（選的時候要用到 SHIFT 鍵），將之組合起來，成為“一張圖片”。

v（2）接下來到“動畫效果”中的“時間”里選擇“播放動畫”“效果”里選“左右向中間收縮”（或其他幾項）就可以了。

5、Word文檔快速轉換為PowerPoint文稿

?打開Word文檔，選中，復制。啟動PowerPoint，選擇大綱視圖，將光標定位到第一張幻燈片處，“粘貼”，則將Word文檔的全部內容插入到了第一幻燈片中。?將光標定位到需要劃分為下一張幻燈片處，直接按回車鍵，即可創建出一張新的幻燈片；如果需要插入空行，按［Shift+Enter］。經過調整，很快就可以完成多張幻燈片的制作。

將PowerPoint演示文稿轉換成Word文檔，同樣可以利用“大綱”視圖快速完成。方法是將光標定位在除第一張以外的其他幻燈片的開始處，按［Backspace］，重復多次，將所有的幻燈片合并為一張，然后全部選中，通過復制、粘貼到Word中即可。6.巧改模板

v利用背景的變換

在“背景”對話框中設置“填充效果”，選擇“圖片”選項卡，再選擇相應的圖形文件，最后在“背景”里勾選“忽略母版的背景圖形”。v運用“超級鏈接”

在幻燈片瀏覽視圖下選中要應用同一背景的幻燈片,然后再單擊格式_背景_應用”即可.7、空白畫面中途顯有時，在上課時，會有學生問一些問題，它可能與正在放的這張幻燈片無關，而你想把注意力集中在問題上，這時你就需要讓屏幕顯示一個空屏。這很簡單，按一下“b”鍵會顯示黑屏，而“w”則是一張空白畫面。再按一次返回到你剛才放映的那張幻燈片。v按一下“b”鍵顯示黑屏，按“w”鍵則出現空白畫面。

8、彩色粉筆任你選

要對重點內容做標記，可以在放映時單擊鼠標右鍵，選擇“指針選項”中的“繪圖筆”，就可以用它作標記了。繪圖筆有 9 種顏色可供我們任意挑選。

?在放映時單擊鼠標右鍵，選擇“指針選項”中的“繪圖筆”，就可以對重點內容作標記。

9、打包為你解心煩

也許你有過這樣的經歷：辛辛苦苦在 PowerPoint 中制作好了演示文稿，但是拿到別人的機器上卻由于沒有安裝 PowerPoint 軟件或者 PowerPoint 發生故障而無法播放，在 PowerPoint 文檔中插入了聲音，到其他計算機上卻不能找到，設置了漂亮的字體，到別人的機器上卻改變了。遇到這種情況我們應該怎樣處理呢？

打包可以將有關演示文稿的所有內容都保存下來，即使鏈接了文件或者 TrueType 字體也不怕。然后將生成的打包文件 Pngsetup.exe(所有打包后的文件名均為此)拷貝到其他計算機中進行解包即可。? 具體打包過程: 文件 /打包

五、多媒體教學演示文稿的評價

為了完善多媒體教學演示文稿，強化其對教學的支持和優化作用，需要從多媒體教學演示文稿的教育性、科學性、技術性和藝術性等方面進行系統分析與評價。為了提高評價的可操作性，可采用評價量規的形式進行評價，表見書。

六、多媒體演示文稿制作注意事項

（一）制作多媒體教學演示文稿要注意規范 ?

（二）多媒體教學演示文稿風格要一致 ?

（三）多媒體教學演示文稿要醒目 ?

（四）鏈接要合理有效

?

（五）多媒體教學演示文稿的內容要簡潔

第五篇：多媒體演示文稿設計與制作學習心得

多媒體演示文稿設計與制作學習心得

涇川二中

郭愛琴

導讀：學習多媒體教學演示文稿的制作的，心得體會，我對教學媒體和資源總是充滿了興趣，我更喜歡利用多媒體，來引導學生學習新知識，這次暑期全員培訓中我學到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT，在本次培訓中制作演示文檔的部分，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學生學習的興趣，在本次學習中，學習多媒體教學演示文稿的制作的心得

作為一名中年教師，我對教學媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時候，我更喜歡利用多媒體，來引導學生學習新知識。但有的時候上課的效果卻不盡如人意。這次暑期全員培訓中我學到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，讓我眼前一亮，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT，但是效果卻不好的原因了，那就是沒有人會對著密密麻麻的知識點感興趣的，不由得想到了初中時候的自己，和他們不是一樣的嗎？

在本次培訓中制作演示文檔的部分，我對它進行了簡單的總結;攻略一：少即是多：每頁一個主題；巧用備注欄；字少圖大；提煉關鍵詞句。呆板無趣的知識點會讓學生們昏昏欲睡，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學生學習的興趣，而且也減輕了學生的負 擔，讓他們在快樂中獲取知識。甚至在PPT中我可以恰當使用高橋法，醒目的字眼躍然眼簾，再不用老師來反復強調這是重點啊重點啊！

攻略二：：換位思考：文字不小于24號；及時回顧總結；文字和背景反差鮮明；從學生的角度來思考一堂課的教授方法，沒

有那么多過目不忘的學生，怎么講課才能使學生印象深刻呢？看來我要在這方面多下功夫了。

攻略三：邏輯清晰：順序播放；邏輯主線簡明；格式一致；思想要點圖表化。

攻略四：形象表達：適當運用全圖型PPT；圖表圖形化；精心設計封面和目錄；用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過一千句話，無關的美景干擾主題；過多的插圖分散注意；過于復雜的畫面增加認知負荷；插圖與背景混雜。

攻略五：動靜結合：控制長度；加快速度；明確目的；聚焦內容 制作簡單的課件。課件制作中應注意的幾個問題 1.要簡潔實用

2.注意色彩的合理應用，色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。3.注意字、圖、聲的混合，對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當的音樂或音響效果，對于一些字、詞，除了采用不同的字號、字體和字形外，也可以運用動畫、閃爍引起幼兒的注意。通過學習，我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體。計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

在本次學習中，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩，關鍵是教師而不是工具！是啊，無論ppt做得多么華麗，內容是多么深刻。但是一堂課的精彩與否，還是得靠教師來把握，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！