第一篇：八年級信息技術教學設計8-2.2__第二節_制作多媒體演示文稿 - 副本

制作多媒體演示文稿教案

【教學過程】

一、創設情境、激情引入

教師：(展示兩首詩詞演示文稿，讓同學們欣賞下詩詞)同學們老師播放的什么？（幻燈片，課件，演示文稿，詩詞），詩詞是心的靈動、情的迸發、智的體現、德的化身、美的象征，是我國優秀的傳統文化之一，具有超越時空的生命力。我國的經典詩詞博大精深，蘊藏著豐富的“素質”內涵，幾千年的文化積累，蘊含著豐富的中華傳統美德和文化精髓，它能引導我們追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，可以真正從小培養良好的人文素養和文化素養。

這種對古詩詞的展示形式就是我們今天要講的課題《制作演示文稿》。教師：今天讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近中華古詩詞、了解中華古詩詞。

學生：學生表現出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint2003這個軟件，還不會應用。）

教師：現在制作演示文稿同學們可能有些為難，但相信這節課過后，這個問題對我們來說將易如反掌。

在同學們動手制作演示文稿之前，我們先來簡單了解下制作演示文稿的工具PowerPoint2003這個軟件。

（通過教師演示和講解讓同學們對這個軟件的操作有一個簡單的了解。）

1、（軟件啟動方法）同學我們先來看下軟件的啟動方法，和我們之前學習過的WORD軟件方法一樣。這是軟件打開后的窗口界面，和WORD也有許多類似的地方，包括標題欄，菜單欄，工具欄。

2、同老師剛才展示的幻燈片我們可以看到演示文稿中主要包括兩種素材——文字和圖片。這是插入圖片所用到的基本菜單操作，這是插入文本框的所用的基本菜單操作。

（講解演示完畢）同學們 通過老師剛才的一些圖片展示和我們之前對WORD軟件的操作經驗我們對軟件有了一個初步的了解，下面我們通過小組合作的形式來完成一下任務，（開始分組并制定組長，和獎勵規則）老師已經將這節課所需要的一些詩詞和圖片素材發送給同學們了，請同學們利用這些素材制作出自己的演示文稿。

二、學生自主學習、合作探究完成任務 教師提出學習任務：

（一）建立并保存一個演示文稿。

（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來。

（三）美化演示文稿。

任務一：建立并保存一個演示文稿

教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據我們以前學過的Word等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向導來完成操作。

學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個PowerPoint文件。

教師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？ 學生：學生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”自動版式，單擊確定按鈕，執行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）

教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務

二、任務三。

（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）任務二：

1、將選好的圖片插入到演示文稿中。

2、插入文本框，并將詩詞內容填寫到文本框中 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。

學生：小組成員之間相互討論，相互交流決定小組使用的文字素材和圖片素材，并對其進行整理，共同討論自己小組的作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。

（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分發揮學生的主體作用。）

任務三：美化演示文稿

教師：各小組已經完成任務二，有的小組之間也行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務三。每個小組選出一位同學代表小組展示作品。

教師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發表自己的意見和建議。

（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發現問題，培養學生自學的能力，培養探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

三、師生共同總結出第十一課的知識點及操作方法

教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本課的教學內容，請同學們來展示一下。學生：學生展示操作過程，共同總結出本節課的知識。

1、插入文本框：執行“插入”菜單中的“文本框”再根據需要選擇。

2、插入圖片：執行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了

3、插入新的幻燈片：執行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

四、教師小結并作業布置（5分鐘）

1、教師小結

同學們，通過大家的努力，已經掌握了如何將圖片、文字插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網或者通過其他的途徑去找更多的有關于中華詩詞的資料，爭取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過你的介紹，能夠使其他人也能認識中華詩詞，走進中華詩詞，了解中華詩詞。

第二篇：八年級信息技術教學設計8-2.2 第二節 制作多媒體演示文稿

制作多媒體演示文稿（初中信息技術八年級）

【學情分析】

本節學習之前，學生已經學習了第一節演示文稿的欣賞與規劃，基本掌握了創建的思路與方法。本節要求學生在第一節學習的基礎上，掌握制作多媒體演示文稿的基本方法，學會應用幻燈片模板和幻燈片版式。考慮到現在很多學生家里都有了電腦，大家對演示文稿的內徑已不再陌生，也不在像最初那樣充滿好奇，所以對于教師的教學設計，必須考慮到和學生感興趣的話題聯系起來，和學生的學習生活結合起來。基于這些思考，我擬采用任務驅動、情景教學和自主合作學習法，讓八年級學生在問題解決中學習演示文稿的制作。【教材分析】

《制作多媒體演示文稿》是甘肅教育出版社出版的初中信息技術八年級全冊教材模塊二第二節的內容。它是在學生已完成“演示文稿的欣賞與規劃”內容之后學習的一節內容。本節主要讓掌握制作多媒體演示文稿的基本方法，學會應用幻燈片模板和幻燈片版式。在整個教材體系中，本節的學習是學生比較感興趣的內容，也是本模塊比較重要的一節內容，所以應該安排好課時，讓學生扎實掌握制作方法。【教學目標】

知識與技能：

1、掌握制作多媒體演示文稿的基本方法，學會應用幻燈片模板和幻燈片版式。

過程與方法： 通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。

情感態度價值觀：

通過作品展示于評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。【教學重點難點】

教學重點：

（1）PowerPoint演示文稿的設計與制作

（2）幻燈片的美化

教學難點：會綜合運用素材，制作美觀的演示文稿，對素材的精細設置以及對各個對話框的具體設置及其功能運用。【教法學法】

1.學法：自主探究、合作學習。

2.教法：任務驅動、課件輔助、講解演示、強化達標。【課 時】2課時 【教學策略】

1、實施任務驅動，把學生的主動權交給學生，引導學生動手嘗試、觀察辨析、合作探究、運用教、練結合的方法，讓學生體驗并制作多媒體演示文稿。

2、采用半成品加工策略，提供素材，讓學生直接制作，提高學習的效率，體驗成功的喜悅。【教學過程】 【教學過程】

一、創設情境、激情引入

教師：同學們，詩詞是心的靈動、情的迸發、智的體現、德的化身、美的象征，是我國優秀的傳統文化之一，具有超越時空的生命力。我國的經典詩詞博大精深，蘊藏著豐富的“素質”內涵，幾千年的文化積累，蘊含著豐富的中華傳統美德和文化精髓，它能引導我們的學生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，可以真正從小培養學生良好的人文素養和文化素養。你所知道的中華古詩詞有哪些？ 學生思考并回答。

教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近中華古詩詞、了解中華古詩詞。

學生：學生表現出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint2003這個軟件，還不會應用。）

教師：現在同學們可能有些為難，但相信這節課過后，這個問題對我們來說將易如反掌。

二、學生自主學習、合作探究完成任務 教師提出學習任務：

（一）建立并保存一個演示文稿。

（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來。

（三）美化演示文稿。

任務一：建立并保存一個演示文稿

教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據我們以前學過的Word等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向導來完成操作。

學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個PowerPoint文件。

教師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

學生：學生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”自動版式，單擊確定按鈕，執行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）

教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務

二、任務三。

（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）

任務二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。

學生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關歷史人物的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組的作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。

（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分發揮學生的主體作用。）

任務三：美化演示文稿

教師：各小組已經完成任務二，有的小組之間也時行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務三，結合以前我們學習過得Word軟件，參考課本33頁內容，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。

學生：小組長分配任務，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務，最后在小組長的帶領下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發表自己的意見和建議。

（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發現問題，培養學生自學的能力，培養探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

三、師生共同總結出第十一課的知識點及操作方法

教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本課的教學內容，請同學們來展示一下。學生：學生展示操作過程，共同總結出本節課的知識。

1、插入文本框：執行“插入”菜單中的“文本框”再根據需要選擇。

2、插入圖片：執行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了

3、插入新的幻燈片：執行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。

5、插入藝術字：插入——圖片——藝術字。

6、插入鏈接：插入——超鏈接

7、設置動感幻燈片：幻燈片放映——預設動畫（幻燈片切換）

8、應用設計模板：啟動對話框中選擇“設計模板”格式——應用設計模板

四、教師小結并作業布置（5分鐘）

1、教師小節

同學們，通過大家2節課的努力，已經掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網或者通過其他的途徑去找更多的有關于中華詩詞的資料，爭取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過你的介紹，能夠使其他人也能認識中華詩詞，走進中華詩詞，了解中華詩詞。

2、作業布置（課后討論）

請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。【教學反思】

通過對教材和教學對象的分析，我在教學方法上采用了“任務驅動”法，并且在任務的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。

第三篇：《制作多媒體演示文稿》教學設計

《制作多媒體演示文稿》教學設計

【教材分析】

本課為九年義務教育初級中學教科書（試用本）第一冊第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，通過學習本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。【學生分析】

學生通過前面的學習對于Word2003已經有了基礎，對于多媒體作品的制作規劃有了一個理性的認識，對于素材準備方面也能夠熟練完成，這為本節課的學習打下了一個良好的基礎，更可貴的是同學們對這一部分的內容很感興趣，這也為我們順利完成本節課的任務提供了一個好的前提。【教學目標】

知識目標：

1、學會建立和保存PowerPoint2003演示文稿

2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術字、鏈接等對象的方法及基本操作。

能力目標：

1、通過自學培養學生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學習的能力

2、通過小組學習、自己發現問題、解決問題，培養學生合作學習和研究性學習的能力。

情感目標：

1、讓學生了解歷史，認識歷史名人，提高學生的素質

2、培養學生學會在現實生活之中分析問題、解決問題的能力 【教學重點】幻燈片中各種媒介體對象的插入和編輯操作。【教學難點】插入各種對象的操作，及改變對象大小、格式的操作。

【教學方法】在“任務驅動”策略下，教師開展探究式教學與學生自主性學習、合作性學習、研究性學習相結合。讓學生學會動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索；發揮學生的主體作用。充分體現學生為主體的教學方法。

【教具準備】

1、蘇亞星多媒體網絡教室

2、制作PowerPoint幻燈片及下載“歷史人物”相關資料 【教學課時】2課時

【教學過程】

一、創設情境、激情引入

教師：同學們，歷史上有許多杰出的人物，他們為社會發展做出了巨大貢獻。你所知道的歷史名人有哪些？

學生：毛澤東、諸葛亮、李白、岳飛等等。

教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近名人、了解名人、介紹名人。

學生：學生表現出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint2003這個軟件，還不會應用。）

教師：現在同學們可能有些為難，但相信這節課過后，這個問題對我們來說將易如反掌。

二、學生自主學習、合作探究完成任務 教師提出學習任務：

（一）建立并保存一個演示文稿。

（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來。

（三）美化演示文稿。

任務一：建立并保存一個演示文稿

教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據我們以前學過的Word等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向導來完成操作。

學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個PowerPoint文件。教師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

學生：學生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”自動版式，單擊確定按鈕，執行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務

二、任務三。（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）

任務二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。

學生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關歷史人物的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組的作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分發揮學生的主體作用。）任務三：美化演示文稿

教師：各小組已經完成任務二，有的小組之間也時行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務三，結合以前我們學習過得Word軟件，參考課本75—76頁內容，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。

學生：小組長分配任務，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務，最后在小組長的帶領下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發表自己的意見和建議。

（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發現問題，培養學生自學的能力，培養探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

三、師生共同總結出第十一課的知識點及操作方法

教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本課的教學內容，請同學們來展示一下。

學生：學生展示操作過程，共同總結出本節課的知識。

1、插入文本框：執行“插入”菜單中的“文本框”再根據需要選擇。

2、插入圖片：執行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了

3、插入新的幻燈片：執行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。

5、插入藝術字：插入——圖片——藝術字。

6、插入鏈接：插入——超鏈接

7、設置動感幻燈片：幻燈片放映——預設動畫（幻燈片切換）

8、應用設計模板：啟動對話框中選擇“設計模板”格式——應用設計模板

四、教師小結并作業布置（5分鐘）

1、教師小節

同學們，通過大家2節課的努力，已經掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網或者通過其他的途徑去找更多的有關于歷史人物的資料，爭取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過你的介紹，能夠使其他人也能認識你心目中的偶像，走進名人，了解名人。

2、作業布置（課后討論）

請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。

【教學反思】

通過對教材和教學對象的分析，我在教學方法上采用了“任務驅動”法，并且在任務的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。【學生學習過程和成果分析】

學生在整節課保持很濃的興趣，并且通過研究性學習和小組合作，學會了動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索，對本課知識掌握較牢固，能夠熟練應用PowerPoint制作出精美且有意義的幻燈片作品。

第四篇：制作多媒體演示文稿教學設計

制作多媒體演示文稿

教學目標：

1、了解什么是多媒體演示文稿及其應用。

2、學會多媒體演示文稿的初步制作和編輯。（新建空白演示文稿、添加圖片、添加文本、創建超鏈接）

3、在觀看示例的過程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，學習他們堅持不懈、努力奮斗的精神。不盲目追星。

4、通過音樂欣賞培養學生的音樂感知能力和音樂素養。教學重點：制作多媒體演示文稿。教學難點：創建超鏈接。教學準備：演示用幻燈片 教學過程：

一、引入課題

教師問：什么是多媒體演示文稿？（展示幻燈片：綜合表現圖、文、聲、像等媒體信息的多媒體文檔。）

教師問：同學們想一想，我們生活中見過這樣的多媒體文檔嗎？使用過嗎？（教師上課用的課件，現在正在用的也是，簡稱幻燈片，英文名PowerPoint）

教師問：除了用作課堂演示外，還有哪些用途？（展示幻燈片，多媒體演示文稿主要用于產品演示、工程介紹、電子演講、課堂演示等）

二、新授

（一）出示本課活動任務：制作“歷史上的名人”演示文稿。（看書上第74頁）

任務分析：在動手制作之前，要先做出初步的規劃和設計，然后再根據設計有目的的搜集素材。（展示幻燈片：比如像這件作品，就是以目錄的形式先在首頁把要說的內容分成幾個方面，然后每一條上有一個超鏈接，分別鏈接到與之相關的幻燈片上。總之，制作幻燈片之前必須先做出規劃，做到心中有數，素材的準備才能有的放矢。）素材準備好了，再對素材進行初步制作，最后再編輯處理。我們這節課主要先來學習幻燈片初步的制作和編輯。

活動：

1、新建空白演示文稿。

出示幻燈片，展示這一步驟的操作過程，然后教師講解，演示操作步驟，并通過幻燈片出示這一節的練習內容，學生進行課堂練習，教師巡回查看指導，學生共分成四個小組，每一組最先完成的同學被委任為小組長，在黑板上對應的小組名字的后面寫上自己的名字，小組長負責本小組所有成員的任務完成情況，如果本小組成員有遇到困難的，組長負責幫忙解決問題，組長也可以從本組找一名同學作為自己的小助手。最先全部順利完成任務的小組，經老師確認正確后，小組長可以在黑板上自己小組的后面畫上一朵小花。

2、添加圖片。（練習過程同1）

3、添加文本。（練習過程同1）4創建超鏈接。（練習過程同1）全部完成后，從四個小組中評出一個最佳團隊。（培養學生的團結協作意識和協作能力。）

（二）完整欣賞作品賞析中的多媒體演示文稿《走近周杰倫》。在播放到“成名前的經歷”幻燈片時，老師告訴同學們：明星也是人，不要盲目追星，明星展示給我們的只是他們最光彩的一面，他們其實和我們一樣普通，有快樂，也有煩惱。我們不能只看到他們光鮮亮麗的一面，還應該看到他們背后的付出和努力。在播放到經典音樂欣賞頁面時，請最佳合作團隊來選擇聽哪一首歌作為對最佳團隊的獎勵，教師告訴同學們：放松一下，欣賞一下杰倫充滿中國古典韻味的音樂，用心去感受音樂中的意境和美。

欣賞完后，請同學們評價一下這件作品的優缺點。

（三）本課小結（出示幻燈片）

本節課使用到的選項共五個：格式菜單下有兩個：幻燈片版式和幻燈片設計。插入菜單下有三個分別是圖片—來自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。

制作幻燈片的方法和技能學習和掌握起來還是比較簡單的，但是一個好的作品的靈魂是它的規劃和設計，所以在制作之前一定要做好規劃和設計，課后請同學們選擇一位你最為尊敬的歷史名人，搜集他的相關資料，準備下一節課使用自己搜集的素材做幻燈片。

同學們，其實名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說：“沒有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來有所成就，就只能從現在開始努力、奮斗，完善自己，提升自己。我希望同學們這節課不光學會了怎樣制作多媒體演示文稿，還能學會努力、認真的面對以后的學習和生活。謝謝大家，下課！

第五篇：《制作多媒體演示文稿》教案教學設計

人教版五年級上冊信息技術《制作多媒體演示文稿》教案教學設計 第 3 課 制作多媒體演示文稿

教學目標：

1、學會插入自選圖形。

2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

3、學會制作多媒體幻燈片。教學重點：

插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法 教具準備：

投影機、幻燈片等 教學時間： 2課時 教學過程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。

一、插入剪貼畫。

教

師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

[動手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調整畫的位置與大小。

二、插入文本框。

[動手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當調整——設置文本框的背景色。

三、插入自選圖形。

[動手做]：插入圖片和自選圖形。

學生操作：插入——圖片——來自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標注……

教師指導。

四、插入聲音。

[動手做]：錄制聲音。

學生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

教師指導。

教師引導[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結：

教師小結：本節課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

學生自我評價：[我的收獲]