第一篇：演示文稿更美觀教學(xué)設(shè)計(jì)

演示文稿更美觀教學(xué)設(shè)計(jì)

第六小學(xué)

高全利

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握插入形狀和素材圖的操作方法

2、會(huì)根據(jù)需要插入藝術(shù)字

3、能夠更換演示文稿的設(shè)計(jì)主題

4、了解幻燈片中圖文搭配的初步知識(shí)

5、具備美化作品的意識(shí)。

二、重、難點(diǎn)

插入形狀、圖片文件、藝術(shù)字、更換設(shè)計(jì)主題的方法

三、教具準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入

同學(xué)們，五年級(jí)的信息技術(shù)課我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)制作演示文稿的本領(lǐng)了，老師想知道同學(xué)們都掌握子哪些使用Powerpoint制作演示文稿的本領(lǐng)。老師有兩個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們來(lái)解決：

1、你能不能啟動(dòng)Powerpoint程序？

2、你能不能在Powerpoint窗口中打開(kāi)演示文稿文件呢？（打開(kāi)桌面上上節(jié)課制作的名為“古詩(shī)詞賞析”的幻燈片）

3、展示老師制作的“古詩(shī)詞賞析”，同學(xué)們看，老師制作的這個(gè)幻燈片好不好？漂亮不漂亮？和你們上一課制作的“古詩(shī)詞賞

析”比起來(lái)，哪個(gè)更好看？

老師的幻燈片為什么好呢，是因?yàn)槔蠋煂?duì)幻燈片進(jìn)行了修飾和美化，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)。（出示課題）

二、新課

上一課我們制作的演示文稿“古詩(shī)詞賞析”看起來(lái)還不夠生動(dòng)，我們還可以進(jìn)行修飾，美化。

1、插入形狀

同學(xué)們打開(kāi)課本25頁(yè)，自學(xué)插入形狀一部分內(nèi)容。教師演示

學(xué)生按步驟嘗試操作。

2、插入素材庫(kù)中的圖像

在制作幻燈片時(shí)，還可以從素材庫(kù)中挑選圖像作為插圖，以增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果。

小組合作學(xué)習(xí)

3、插入藝術(shù)字

藝術(shù)字是指具有特殊效果的文字，與普通文字相比，更能引起人們的注意。適當(dāng)?shù)厥褂盟囆g(shù)字，可以使演示文稿富有藝術(shù)感染力，獲得更好的放映效果。

下面我們?yōu)榉獾谆脽羝瑏?lái)插入藝術(shù)字。

指名演示，學(xué)生認(rèn)真觀看，然后自己獨(dú)立操作完成。

4、更換設(shè)計(jì)模板

通過(guò)更改設(shè)計(jì)模板，可以便捷地調(diào)整幻燈片的外觀和風(fēng)格。下面我們就來(lái)試一試。

教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀看。

學(xué)生嘗試操作并播放更換好設(shè)計(jì)模板的演示文稿，觀看演示效果。

三、自主練習(xí)

四、小結(jié)

今天這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？

第二篇：《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與技能：掌握設(shè)置背景的方法

2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)美的設(shè)計(jì)、搭配、感受能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、色彩搭配及審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的背景

2、教學(xué)難點(diǎn)：不同類型的幻燈片背景設(shè)置

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、自我介紹幻燈片、微機(jī)教室

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

經(jīng)過(guò)前幾次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個(gè)“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰(shuí)做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學(xué)生制作的演示文稿，生觀察比較）誰(shuí)的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學(xué)們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來(lái)呢？ 那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以設(shè)置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設(shè)置的呢？下面我們將一一學(xué)習(xí)

首先來(lái)學(xué)習(xí)單色背景的設(shè)置方法：

單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設(shè)置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設(shè)置圖解并講解）。現(xiàn)在同學(xué)們?cè)囍O(shè)置一下單色背景？同時(shí)思考探索一個(gè)問(wèn)題：“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的效果有什么不同嗎？看看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設(shè)置方法都學(xué)會(huì)了嗎？（若不會(huì)則學(xué)生演示，若會(huì)…）那我們接著學(xué)習(xí)其它的背景設(shè)置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過(guò)渡到另一種顏色，它的設(shè)置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設(shè)置圖解并講解。）漸變色背景的設(shè)置方法你掌握了嗎？那我們接著來(lái)設(shè)置其它的背景（師圖解幾種背景設(shè)置的要點(diǎn)）。方法學(xué)習(xí)完了，接下來(lái)就是操練時(shí)間。咱們每組（1、2、3、4）設(shè)置一種背景，比比看哪組的同學(xué)設(shè)置的又快又好看。（教師巡視觀察學(xué)生效果）

經(jīng)過(guò)老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)置的真不錯(cuò)！下面我們每組請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家演示一下他設(shè)置的背景好不好？誰(shuí)愿意？（生演示設(shè)置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，老師相信這幾種背景的設(shè)置方法大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設(shè)計(jì)模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（三）作業(yè)

好了，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。那么接下來(lái)的時(shí)間，同學(xué)們，打開(kāi)你們的“自我介紹”，行動(dòng)起來(lái)，裝飾它吧，比比看誰(shuí)能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨(dú)特。

第三篇：《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

■教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫，江蘇科學(xué)出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)《小學(xué)信息技術(shù)》（下冊(cè)）第22課《編輯演示文稿》。本課是學(xué)習(xí)插入新幻燈片并添加文本內(nèi)容的方法，要求學(xué)生能在演示文稿中插入新幻燈片、添加文本內(nèi)容以充實(shí)幻燈片，提高作品的可讀性和趣味性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。

■學(xué)情分析

學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint窗口，學(xué)會(huì)了在PowerPoint中制作標(biāo)題幻燈片，從練習(xí)情況上看，大部分學(xué)生都已經(jīng)能夠比較熟練的進(jìn)行操作,因此這節(jié)課將以設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中插入新幻燈片、文本框和藝術(shù)字。

■教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)打開(kāi)演示文稿，并根據(jù)要求插入新幻燈片。

掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法，并且能夠根據(jù)主觀愿望對(duì)文本框和藝術(shù)字進(jìn)行修飾美化。

2．過(guò)程與方法：

使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評(píng)價(jià)能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)情境的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

■學(xué)習(xí)環(huán)境與資源

學(xué)習(xí)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室、科教2000電子教室軟件。

學(xué)習(xí)資源：教師提供學(xué)生用學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

■教法、學(xué)法 教法：教師在本節(jié)課占用的時(shí)間較少，主要采用演示法、情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)探究法來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。

學(xué)法：學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間在課堂上占用的比例較大，采用小組的形式，通過(guò)討論、觀察、實(shí)踐、歸納促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極合作、共同提高。

■教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

（一）、欣賞視頻《綠色陶都山水宜興》，教師深情講述：

宜興是我們大家的故鄉(xiāng)，這是一片美麗的土地，人杰地靈，山明水秀。每年，來(lái)自于五湖四海的客人們慕名來(lái)到這里，感受宜興的魅力。作為宜興的小主人，你認(rèn)為家鄉(xiāng)最有特色的是什么？

（指名學(xué)生介紹家鄉(xiāng)宜興的特色，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相應(yīng)幻燈片。）

教師總結(jié)講述：

今天，就讓我們利用PowerPoint軟件來(lái)為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)城市名片，讓遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們先睹為快，從我們制作的城市名片中感受來(lái)自宜興的魅力。

（二）、介紹主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站： 教師講解：

在進(jìn)入學(xué)習(xí)以前，老師先來(lái)給大家介紹一下我們本次學(xué)習(xí)的小助手——“編輯演示文稿”主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站存放在“D:學(xué)習(xí)網(wǎng)站”中，整個(gè)網(wǎng)站共分為“打開(kāi)演示文稿”、“插入新幻燈片”、“插入藝術(shù)字”、“藝術(shù)字的設(shè)置”、“插入文本框”、……等幾部分內(nèi)容，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，你在哪一方面遇上了難題，就可以打開(kāi)該方面的內(nèi)容認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，從中找到克服困難的方法。

二、以“教”導(dǎo)“學(xué)”：

（一）、“插入新幻燈片”的教學(xué)：

1、教師講述：

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)演示文稿文件“新授.ppt”，將它存放在D盤的“學(xué)生練習(xí)”文件夾中，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們先打開(kāi)這個(gè)演示文稿。

多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

打開(kāi) “D:學(xué)生練習(xí)新授.ppt” 演示文稿文件。（有困難的同學(xué)可參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“打開(kāi)演示文稿”中的相關(guān)內(nèi)容。)（學(xué)生嘗試打開(kāi) “D：學(xué)生練習(xí)新授.ppt演示文稿文件”）

2、教師講述：

在這個(gè)演示文稿中，老師已經(jīng)制作完成了第一張幻燈片“綠色陶都山水宜興”，為整個(gè)作品開(kāi)了一個(gè)好頭，接下來(lái)，老師準(zhǔn)備插入一張新幻燈片，來(lái)宣傳宜興的第一大特色“陶的古都”。

教師演示“插入新幻燈片”的操作過(guò)程并板書(shū)“插入——新幻燈片”，強(qiáng)調(diào)要在大綱窗格中選中第一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當(dāng)前幻燈片的后面。

3、布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)（多媒體課件出示任務(wù)）：

參考教師演示的方法在“新授.ppt”演示文稿中插入一張新幻燈片（學(xué)會(huì)的同學(xué)也可以通過(guò)瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者教材P115-P116頁(yè)嘗試探究運(yùn)用其它的插入新幻燈片的操作方法）。

（學(xué)生獨(dú)立探究，嘗試操作，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）

4、指名幾位學(xué)生演示“打開(kāi)演示文稿”和“插入新幻燈片”的不同操作方法。教師提問(wèn)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標(biāo)題和文本”版式）

指名學(xué)生回答。

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)講解（多媒體課件展示概念）：

這張新幻燈片上出現(xiàn)了兩個(gè)文本框，這是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，幻燈片的版式是Power Point軟件的一種排版格式，就像我們經(jīng)常看到的黑板報(bào)、報(bào)刊雜志的版面一樣，通過(guò)幻燈片版式的應(yīng)用可以對(duì)文字、圖片等更加合理簡(jiǎn)潔的進(jìn)行排版布局。版式的選擇是根據(jù)我們的實(shí)際需要而定，在今天這節(jié)課中，我們暫且將版式變?yōu)椤皟?nèi)容版式”中的“空白”版式。

教師演示版式選擇的操作過(guò)程，學(xué)生練習(xí)。

（二）、“插入藝術(shù)字”的教學(xué)

1、教師講解： 空白版式的新幻燈片我們已經(jīng)插入完成了，接下來(lái)，我們首先給這張幻燈片來(lái)一個(gè)顯眼的標(biāo)題“陶的古都”，我們可以用漂亮的藝術(shù)字來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，讓客人們一下子就感受到我們陶都宜興的大氣和底蘊(yùn)！

關(guān)于藝術(shù)字的插入方法，跟文字處理軟件WORD中“插入藝術(shù)字”的方法是相同的，但是城市名片中的標(biāo)題樣式更要與整體符合，給人以美的享受，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想法獨(dú)立完成標(biāo)題的制作，并且根據(jù)這張幻燈片的實(shí)際情況將藝術(shù)字移動(dòng)到合適的位置，調(diào)整成合適的大小等，小組品評(píng)哪位同學(xué)來(lái)制作的最美觀，最漂亮？根據(jù)品評(píng)，對(duì)自己制作的標(biāo)題適當(dāng)修改。還有疑問(wèn)的同學(xué)可以參考教材P117和P118兩頁(yè)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“插入藝術(shù)字”和“藝術(shù)字的設(shè)置”這兩部分內(nèi)容。（多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）

（學(xué)生自學(xué)教材，獨(dú)立完成后小組進(jìn)行互評(píng)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）

2、指名幾位學(xué)生展示藝術(shù)字標(biāo)題的設(shè)計(jì)過(guò)程，在演示過(guò)程中同時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的操作方法。

根據(jù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的演示，教師相機(jī)板書(shū)并恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充藝術(shù)字的調(diào)整方法：（1）、藝術(shù)字位置的移動(dòng):光標(biāo)指向藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)槭中渭^形狀時(shí)，拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置；

（2）、藝術(shù)字大小的改變：選中藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的白色圓形控制點(diǎn)，變?yōu)殡p向箭頭形狀時(shí)，拖動(dòng)光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的大小；

（3）、藝術(shù)字角度的改變：選中藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的綠色圓形控制點(diǎn)，變?yōu)樾D(zhuǎn)箭頭形狀時(shí)，拖動(dòng)光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的角度；

（4）、藝術(shù)字工具欄：插入藝術(shù)字后，會(huì)出現(xiàn)“藝術(shù)字工具欄”，藝術(shù)字工具欄上有很多按鈕，當(dāng)光標(biāo)指向其中一個(gè)按鈕幾秒鐘，就會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，通過(guò)名稱，我們可以大概了解它的功能和作用了，比如“編輯文字”“藝術(shù)字形狀”、“豎排文字”……

（三）、“插入文本框”的教學(xué)：

1、教師講解: 同學(xué)們美觀的標(biāo)題“陶的古都”已經(jīng)制作完成了，接下來(lái)我們要在這張幻燈片上輸入具體的介紹內(nèi)容，大家回憶一下，在WORD中我們可以直接在插入點(diǎn)處輸入文字，在POWERPOINT中可以直接插入嗎？同學(xué)們?cè)囋嚳矗。ㄖ该麑W(xué)生回答）

我們?cè)诨脽羝胁荒苤苯虞斎胛淖郑取安迦胛谋究颉保缓笤谖谋究蛑性佥斎胛淖帧Ｈ绾尾迦胛谋究蚰兀空?qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P116—P117頁(yè)，在這張幻燈片中插入一個(gè)文本框。

（學(xué)生根據(jù)教材或?qū)W習(xí)網(wǎng)站自學(xué)探究，嘗試操作后，小組交流學(xué)習(xí)成果）教師指名學(xué)生演示并說(shuō)說(shuō)“插入文本框”的操作方法。（相機(jī)板書(shū)）

2、教師打開(kāi)“D：學(xué)生練習(xí)宜興的特色.doc”文件，展示文字材料，講解： 現(xiàn)在我們需要將 “陶的古都”的一大段介紹文字輸入到剛才的文本框中，你有哪些方法可以完成這一任務(wù)？哪種方法更為適用？

（學(xué)生分小組討論方法，嘗試操作，小組討論比較方法的有效性）（指名學(xué)生回答并演示操作方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)哪種方法更有效？）根據(jù)學(xué)生回答和操作，教師講解：

除了最為基本的鍵盤輸入方法外，我們還可以采取更為快捷的“復(fù)制粘貼”法，我們首先選中這段介紹文字，單擊“編輯”菜單，選擇“復(fù)制”命令，然后回到演示文稿窗口，單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令，這樣，我們就在文本框中快捷的輸入了文字。最后我們可以選中文本框中的文字，運(yùn)用跟Word中修飾文字相同的方法對(duì)文字進(jìn)行美化操作。（邊講解邊演示）

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）：

采用插入文本框的方式在幻燈片上的合適位置輸入“陶的古都”的介紹文字，并根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行文字的適當(dāng)修飾。

（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）

4.指名幾位學(xué)生展示設(shè)置好的幻燈片，集體評(píng)議一下整張幻燈片的搭配情況。

5、教師講解：

我們可以對(duì)文本框中的文字進(jìn)行修飾，同時(shí)我們也可以將文本框看做一個(gè)整體，像設(shè)置藝術(shù)字一樣對(duì)它進(jìn)行大小、位置、填充顏色等的調(diào)整，對(duì)這部分內(nèi)容感興趣的同學(xué)可以待會(huì)兒自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“文本框的設(shè)置”。

接下來(lái)我們先保存一下“新授.ppt”文件，然后把它關(guān)閉。（學(xué)生操作）

三、以“練”促“學(xué)”：

（一）、在指定幻燈片后插入新幻燈片

1、教師講解：

現(xiàn)在我們打開(kāi)演示文稿“城市名片.ppt”文件，這個(gè)文稿中已經(jīng)有多張幻燈片，我們可以根據(jù)它們來(lái)制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片，細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，其中還缺少了制作有關(guān)“茶”特色的幻燈片，下面先請(qǐng)你們?cè)诘诙埢脽羝疤盏墓哦肌焙竺娌迦胍粡埿禄脽羝脕?lái)制作“茶的綠洲”？我們要特別注意這個(gè)任務(wù)和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）

（學(xué)生小組交流后嘗試操作，教師巡視，幫助有困難的小組解決問(wèn)題。）

2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示，同時(shí)口述操作步驟，教師重點(diǎn)指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。

（二）、利用現(xiàn)有文字材料完成“城市名片.ppt”文件的制作

1、教師講解：

通過(guò)我們同學(xué)剛剛的操作，演示文稿中家鄉(xiāng)的四個(gè)特色“陶、茶、竹、洞”都已具備，“陶的古都”這張幻燈片我們已經(jīng)剛剛制作完成了，其他三個(gè)方面的內(nèi)容還等著同學(xué)們?nèi)パa(bǔ)充完整。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的文字材料，運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的方法將它制作完成。(課件出示任務(wù))下面先由老師來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下這些資料。在“宜興的特色”這個(gè)文檔中，老師將宜興的特色整理成了“陶的故都、茶的綠洲、竹的海洋、洞天世界”四個(gè)方面內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用“復(fù)制和粘貼”的方法將這些內(nèi)容添加到演示文稿中，讓遠(yuǎn)道而來(lái)的客人們能從我們的作品中深深感受宜興的獨(dú)特魅力。

(學(xué)生按小組形式完成演示文稿“城市名片.ppt”，教師巡視，根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。)

四、以“評(píng)”提“學(xué)”： 教師講解：

同學(xué)們制作的城市名片都已經(jīng)順利完成了，很多同學(xué)都做的非常漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組代表展示一下本小組的作品，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你選擇的藝術(shù)字樣式、文字顏色、字體以及文本框的位置選取，調(diào)整等，全班同學(xué)根據(jù)我們的評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞來(lái)選出最好的作品。

評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：（課件展示）1.文本框的位置和大小恰當(dāng)么？ 2.文本框內(nèi)文字的修飾是否合適？ 3.有沒(méi)有藝術(shù)字？它的位置對(duì)不對(duì)？ 4.藝術(shù)字的修飾是否合適？

（指名小組代表展示演示文稿并說(shuō)說(shuō)作品特色，集體評(píng)議“最佳作品”）

五、全課總結(jié)： 教師講解：

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們有認(rèn)識(shí)了好多新朋友，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些新朋友？（集體回答）這些新朋友都來(lái)自于“插入”菜單，其實(shí)在這個(gè)菜單中，還藏著像圖片、剪貼畫(huà)、自選圖形等很多神秘的小客人，他們有何神奇之處？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中通過(guò)我們的探索和交流，它們會(huì)一個(gè)個(gè)成為我們的小伙伴，用它們的神奇力量為我們的演示文稿增光添彩！

■教學(xué)反思：

我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作了半成品PPT連環(huán)畫(huà)，并對(duì)關(guān)鍵教學(xué)技術(shù)進(jìn)行“留白”，使師生補(bǔ)充以后即變成“成品”。

2、知識(shí)遷移，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力

插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習(xí)過(guò)，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識(shí)之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進(jìn)行知識(shí)遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。

我將幻燈片的插入和相關(guān)操作隱含在教學(xué)情境中，根據(jù)學(xué)生結(jié)果隨機(jī)教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

存在的問(wèn)題是課程內(nèi)容容量大，自主性要求高，解決辦法是制訂分層的任務(wù)學(xué)習(xí)，且要照顧全局，使每個(gè)學(xué)生有自己的成就感。

總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)出主體參與、探究學(xué)習(xí)所具有的開(kāi)放性、實(shí)踐性、自主性、生成性和體驗(yàn)性，堅(jiān)持主體參與、及時(shí)反饋、展示評(píng)價(jià)的原則。

第四篇：《演示文稿動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《演示文稿動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.掌握設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。

2.能為幻燈片中的文字、圖片設(shè)置合理的動(dòng)畫(huà)效果，能添加合理的幻燈片切換方式。

能力目標(biāo)： 1.通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

2.在觀察和動(dòng)手操作過(guò)程中，提高自己的審美能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置圖片、文字的動(dòng)畫(huà)效果，合理的設(shè)置幻燈片切換方式。教學(xué)難點(diǎn)：為作品恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)入幻燈片 學(xué)生用素材

教學(xué)策略：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作、探索學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

大家還記得我們剛過(guò)去的節(jié)日時(shí)什么嗎？（國(guó)慶節(jié)），同學(xué)們肯定去了不同的地方游玩，有兩個(gè)小朋友也去了游玩，看看他們看到的都是什么景色（播放導(dǎo)入幻燈課件）。看完動(dòng)畫(huà)，還想了解什么？（生答）猜猜我的動(dòng)畫(huà)是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同？ [師生交流] [師]對(duì)，老師的作品中文字和圖片動(dòng)了起來(lái)，因?yàn)槔蠋熢O(shè)置了生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來(lái)探索如何讓演示文稿動(dòng)起來(lái)。（板書(shū)：演示文稿動(dòng)起來(lái)）

二、新課探索

1．圖片文字添加動(dòng)畫(huà)效果

提問(wèn)：怎樣給幻燈片中的圖片和文字添加動(dòng)畫(huà)效果？powerpoint制作動(dòng)畫(huà)的工具在哪兒呢？自己試著找一找。

[生交流演示] 選定→自定義動(dòng)畫(huà)→添加效果→進(jìn)入（板書(shū)）師演示操作:我用這種方法來(lái)給文字、圖片添加動(dòng)畫(huà)為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問(wèn)題出在哪？

生：分析解決問(wèn)題（必須選中文字或圖片）師強(qiáng)調(diào)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果前必須先選定操作對(duì)象。

(學(xué)生用準(zhǔn)備的課件直接添加效果，可以互相交流，或者向老師提問(wèn))2.幻燈片的切換效果

展示幻燈片的切換效果（播放導(dǎo)入課件）幻燈片放映→幻燈片切換（板書(shū)）

講解幻燈片的切換效果和自定義動(dòng)畫(huà)的區(qū)別（幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，自定義動(dòng)畫(huà)是幻燈片里面的元素的動(dòng)畫(huà)效果）。

3.鞏固操作，提升應(yīng)用

師：同學(xué)們，為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你做小編劇，讓演示文稿《我的作品秀》也動(dòng)起來(lái)吧。

溫馨提示：認(rèn)真研究文稿的內(nèi)容，要選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)男Ч麃?lái)修飾每個(gè)角色。學(xué)生練習(xí)

三、作品展評(píng)

展示典型作品，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，根據(jù)大家的建議修改完善作品。

四、我來(lái)挑戰(zhàn)（為比賽中的賽車設(shè)置動(dòng)作路徑，進(jìn)行一場(chǎng)比賽）你能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)讓這兩輛車進(jìn)行一場(chǎng)比賽，可以完成嗎？（生試）注意：只有選中對(duì)象才能應(yīng)用。學(xué)生練習(xí)（升國(guó)旗）

五、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了給幻燈片中的文字、圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，課后請(qǐng)大家用相機(jī)將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 演示文稿動(dòng)起來(lái)

選定→自定義動(dòng)畫(huà)→添加效果→進(jìn)入 幻燈片放映→幻燈片切換

第五篇：《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

常州市新北區(qū)薛家中心小學(xué)

劉

剛

一、教材分析

本課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》下冊(cè)，PowerPoint教學(xué)中的第三部分內(nèi)容。本節(jié)課是在教學(xué)完《初識(shí)PowerPoint》后緊接著的學(xué)習(xí)任務(wù)，在一定基礎(chǔ)上，是上一節(jié)課的延續(xù)，更為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課在PowerPoint的教學(xué)環(huán)節(jié)中起到了承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

PowerPoint與Word同屬于office系列軟件，其菜單基本類似。本班學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的基礎(chǔ)上，進(jìn)而學(xué)習(xí)PowerPoint這一軟件的使用，可謂是水到渠成。而本節(jié)課在幻燈片中插入圖片，更是在上一節(jié)課編輯演示文稿的基礎(chǔ)上的延伸——插入菜單的進(jìn)一步教學(xué)。因此，本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是技能的進(jìn)一步掌握與鞏固。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)打開(kāi)演示文稿，并插入新幻燈片。

2、掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法

五、教學(xué)手段

電腦房、多媒體教學(xué)設(shè)備、卓越教學(xué)軟件

六、教學(xué)方法

教師演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究等相結(jié)合

七、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)依據(jù)

（一）、激情導(dǎo)入 激發(fā)興趣

師：上周四，劉老師所在的湯莊橋小學(xué)全校師生一起去了宜興的善卷洞開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可惜的是劉老師因?yàn)樘厥庠驔](méi)能去，劉老師班里的學(xué)生在去了回來(lái)后制作了一個(gè)PPT，極力推薦我有機(jī)會(huì)一定要去，同學(xué)們想不想一起欣賞下PPT？

生：想。

教師播放電子幻燈片。

師：照片拍的還行嗎？同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)？你還去過(guò)哪些地方呢？ 生：恐龍園、嬉戲谷、三國(guó)城??

師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方真多。如果我們班要組織一次以班級(jí)為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，你最想我們班去哪里？

生：??

師：同學(xué)們推薦的地方可真多，可是我們只能選擇一個(gè)地方開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。怎樣讓大家都愿意去你推薦的地方呢？今天我們就一起用PowerPoint來(lái)把你推薦的地方做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。通過(guò)與同學(xué)們談話，與學(xué)生生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)習(xí)新知

1、任務(wù)一

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面→學(xué)習(xí)文件→我們的足跡。

師：請(qǐng)同學(xué)們自己觀察，如果要完成我們的推薦PPT，需要進(jìn)行哪些操作呢？

生：地點(diǎn)要換

生：一張肯定不夠，要插入多張。生：??

師：同學(xué)們真善于思考，那你們能不能根據(jù)自己現(xiàn)有的水平去完成剛才提出來(lái)的這些操作呢？

生：學(xué)生開(kāi)始更換地點(diǎn)以及插入新幻燈片的操作。

師：同學(xué)們都完成的不錯(cuò)，有誰(shuí)愿意把你的操作過(guò)程給大家演示一遍？ 師：這位同學(xué)真不錯(cuò)，操作的很熟練。在插入新幻燈片時(shí)，方法多張，老師建議大家選擇自己最拿手的一種方法，并且選擇空白的內(nèi)容板式，沒(méi)有限制的內(nèi)容板式更具有創(chuàng)作的空間。

【設(shè)計(jì)意圖】打開(kāi)我們的足跡幻燈片，并讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)僅一張幻燈片是不夠用來(lái)展示所要推薦的地點(diǎn)的。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后，一起探討了問(wèn)題，并想到了解決這個(gè)問(wèn)題的方法。很好的培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。更是在潛移默化中，掌握了插入新幻燈片的方法。

2、任務(wù)二

師：我們班的同學(xué)真厲害，差不多都完成了地點(diǎn)的更好和幻燈片的插入。請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的第二張幻燈片。大家一起分析一下，由哪些對(duì)象組成？

生：藝術(shù)字、文字

師：同學(xué)們能不能利用我們學(xué)習(xí)word時(shí)的知識(shí)，來(lái)嘗試完成第二張幻燈片的制作呢？

生：嘗試插入藝術(shù)字以及文本框，并進(jìn)行內(nèi)容的輸入。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)有好多同學(xué)已經(jīng)完成了藝術(shù)字的插入，并開(kāi)始進(jìn)行文字的輸入了。哪位同學(xué)愿意上來(lái)幫老師的PPT里插入一個(gè)藝術(shù)字呢？

生：邊講邊操作。單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”的對(duì)話框，選擇藝術(shù)字樣式，輸入內(nèi)容，單擊確定，就可以插入藝術(shù)字，最后調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。

師：真不錯(cuò)。講解非常到位，而且操作熟練。師：其他同學(xué)能跟這位同學(xué)一樣很快的完成么？ 生：能！

【設(shè)計(jì)意圖】插入藝術(shù)字在word教學(xué)中已經(jīng)有所設(shè)計(jì)，對(duì)于同一系列的產(chǎn)品，其菜單相似度很高。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

（三）、實(shí)踐探究 鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們都完成的差不多了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的PPT，你所做的推薦PPT，能引起其他同學(xué)的興趣而選擇你推薦的地方嗎？

生：不能。

生：推薦原因太簡(jiǎn)單了、沒(méi)有漂亮的圖片??

師：同學(xué)們一針見(jiàn)血的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，不過(guò)既然我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就肯定有辦法解決。接下來(lái)的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們利用原有知識(shí)（百度）和今天所學(xué)知識(shí)，把自己想推薦地方在PPT中進(jìn)一步展現(xiàn)出來(lái)，并組織好語(yǔ)言，給大家介紹介紹，為什么這個(gè)地方值得你推薦？

??

生：完成作品 ??

師：同學(xué)們的速度真快，很多同學(xué)已經(jīng)完成了自己作品。下面有誰(shuí)愿意把你想推薦的地方給大家來(lái)介紹介紹呢？

生：學(xué)生進(jìn)行作品展示，并介紹為什么這個(gè)地方值得推薦。

師：同學(xué)們，對(duì)這個(gè)同學(xué)的作品和介紹，對(duì)于他推薦的地方，你愿意去么？ 生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。??

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作品的進(jìn)一步制作和美觀，并進(jìn)行作品的展示和介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，熟練掌握文本框的插入方法，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生在成功中學(xué)習(xí)。

（四）小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了幻燈片的插入，并再次學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、文本框的插入。老師呢，我們的幻燈片進(jìn)行了一定的調(diào)整，是不是更美觀了？這個(gè)就是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《在幻燈片中插入圖片》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)新修飾的幻燈片的展示，讓學(xué)生充滿興趣，并為下一節(jié)課做好鋪墊，真正讓本節(jié)課起到承上啟下的作用。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

編輯演示文稿

幻燈片 藝術(shù)字 文本框