第一篇：《夢幻曲》教案

夢幻曲

教學內容：

聽一聽《夢幻曲》

教學目標：

1．通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。

教學重難點：

1．聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

2．能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

教學準備：

粘貼板，課件。

教學過程：

課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

（一）組織教學 師生問好。

（二）新課導入。

師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出在聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

（三）新課教學。1．初步完整感受。

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法？ 播放樂曲，生靜聽。給發言積極的一組粘上一面彩旗。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？ 2．分段聆聽。

第一樂段。師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？ 播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

第二樂段。師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？

師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？

播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）。

師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學生跟著老師學習簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？

請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由 表演，給有創新的組分別粘上彩旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學生為樂曲起名字）給有創新的一組粘上彩旗。

師：德國的舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學生讀課題），現在老師請小朋友看黑板。（出示主旋律）

師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？

師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢？學生練習。給表現好的組粘上彩旗。

師：老師已經看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變為現實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？ 生：??

3．完整體驗。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現出來！

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）

介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

（四）綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲。教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節奏練習“他 睡著 啦 ”。

（五）小結

師：今天的音樂課大家都學到了什么？ 生：（自由暢談）

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！

第二篇：夢幻曲 教案

《夢幻曲》教案設計

課程類型：欣賞課 教學對象：小學四年級 教學目標：

1、通過聆聽，感受、體驗、享受和表現音樂如詩如夢的浪漫意境，初步了解樂曲的音樂特點——主題重復而又帶有細微變化的反復出現。

2、通過聽、辯、看、說、話等活動理解樂曲，用肢體表現用畫筆描繪《夢幻曲》旋律線，體會音樂與美術是相通的。

3、通過欣賞樂曲《夢幻曲》的其他版本，從情感上喜愛這首樂曲，能從聲音上區別鋼琴與大提琴小提琴，體會不同演奏版本所帶來的不同感覺。

重點與難點：讓學生感受樂曲不同的音色和情緒，在聆聽、體驗的過程中，發展音樂感知力想象力。

過程與方法：

一、導入（能夠初步感受音樂特點，確定音樂標題）

1、播放《夢幻曲》（童聲無伴奏合唱版），引導學生根據音樂特點，從《童年情景》套曲中的三首作品（《捉迷藏》、《驚嚇》、《夢幻曲》）中選擇合適的標題。

2、學生聆聽后選擇，并說明選擇的理由。

3、教師明確《夢幻曲》是由德國作曲家舒曼創作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七首《夢幻曲》，并進行簡要介紹。

二、再次聆聽，感知音樂

1、設問：這首曲子會讓你聯想到什么，聽后會有怎樣的感覺？

（師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那大家能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？）

2、（再播放）師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？ 播放音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。

師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？

3、（感知旋律線）

師：大家一起跟著音樂哼唱，我們一起用手勢的上下來表示音樂旋律的起伏好嗎？ 師生聽音樂哼唱，教師引導學生做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。

師：同學們表現的非常棒，那現在我們拿出手中的彩筆和老師一起根據音樂一幅畫吧。

小朋友想想我們每一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢?(學生拿出彩筆練習)（音樂主題及三次變化共四條線）

4、根據所畫的旋律線再次完整體驗。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。（這時放弦樂版的）

5、體驗不同樂器版本演繹的《夢幻曲》 師：同學們有沒有發現剛才的這一遍和之前的有什么區別呢？你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？（欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》）

三、小結

師：今天的音樂課大家都學到了什么？ 生：（自由暢談）

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！

第三篇：小夜曲、夢幻曲教案

教學內容：欣賞《小夜曲》《夢幻曲》 課型：欣賞課

教學目標：描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。教學重點：感受小提琴和大提琴音色的表現力 教學難點：樂曲情緒和內容的把握 教學準備：鋼琴、教學光碟 教學過程：

一、組織教學：

師生問好

二、復習歌曲《愉快的夢》

1、跟琴演唱歌譜

2、跟伴奏帶演唱歌詞

三、聆聽《小夜曲》

1、什么是小夜曲？

小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。

2、欣賞《小夜曲》。

3、介紹作品：這是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽作家：海頓(1732～1809)奧地利作曲家。出身貧苦，從小在艱苦條件下學習音樂。1761年在公爵家當樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創作了大量作品。至18世紀90年代初，成為當時首屈一指的音樂家，后赴倫敦旅行，寫了12部《倫敦交響曲》，這是他一生最優秀的作品，由此名震全歐。他的創作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出

4、復聽《小夜曲》主題旋律。

要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi，你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。

答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。

5、再聽一次全曲。

簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結合課本上的插圖介紹描繪“月夜”主題的器樂曲。

四、聆聽《夢幻曲》

1、請學生閉上眼睛欣賞樂曲，描繪自己所看到的情景

2、聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法

3、天色暗了，小朋友要睡覺了，要怎么睡呢？媽媽哼了一首搖籃曲。請說出這一段的感覺（輕柔 安靜）[第一樂段]

4、姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂【第二樂段】

5、完整的欣賞音樂，用手勢來表示旋律的起伏

6、介紹作者舒曼及演奏樂器 五：小結，下課

第四篇：大班音樂欣賞教案 夢幻曲

大班音樂欣賞教案 夢幻曲

目標：

1、體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。

2、學習用夢幻般的語調表現音樂的意境，并創編相似的簡短語言隨樂表演。

3、安靜地傾聽，投入地欣賞與體驗。

準備：

音樂、梨子（半個）和小提琴的圖片、梨子小提琴的故事

過程：

1、復習歌曲《小樹葉》

A、有表情地齊唱，長處歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

B、討論用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、欣賞樂曲《夢幻曲》

A、教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點。

B、教師跟隨音樂，用夢幻般的表情背誦故事。

C、教師組織幼兒歸納故事的主要內容。

D、教師與幼兒用夢幻的聲調練習朗誦：“拉呀，拉拉……又美又好，又安靜。”

E、隨著音樂朗誦以上句子。

F、幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的模仿動作，同事幼兒志愿者朗誦以上句子。

3、創編活動

A、幼兒參照上面的句子結構說一句自己的話。如：“飛呀，飛呀，小鳥輕輕飛，飛到樹林里，飛到了草地上?！薄帮h呀，飄呀，小樹葉輕輕地飄，飄落在大地，飄落在小河，飄呀飄向了遠方……”等。

4、復習游戲：《套圈》

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第五篇：四年級音樂上冊夢幻曲教案

四年級音樂上冊 夢幻曲 教案

教學內容：夢幻曲

一、教學要求

1．通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。

二、教學重難點

1．聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

2．能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

三、課時安排1課時

四、教學準備粘貼板 多媒體課件

五、教學過程

課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

（一）組織教學 師生問好！

（二）新課導入

師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

（三）新課教學

1．初步完整感受

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法？

播放樂曲，生靜聽。

給發言積極的一組粘上一面彩旗。

師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？生：??

師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：??

師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？

2．分段聆聽

第一樂段

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？

播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

第二樂段

師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。

師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？生：??師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？

播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）。

師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學生跟著老師學習簡單的律動）

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？

請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由

表演，給有創新的組分別粘上彩旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學生為樂曲起名字）

生：??

給有創新的一組粘上彩旗。

師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學生讀課題），現在老師請小朋友看黑板。（出示主旋律）

師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？

師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。

師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！

師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢？學生練習。給表現好的組粘上彩旗。

師：老師已經看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變為現實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？

生：??

3．完整體驗

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現出來！

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）

介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。

給認真聽講的一組粘上彩旗。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？

欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

（四）綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲。

教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節奏練習“他 睡著 啦”。

（五）小結

師：今天的音樂課大家都學到了什么？

生：??（自由暢談）

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！